发表服务
高中《音乐鉴赏》《草原放牧》教材.执教教师：罗冠萍在成吉思汗的率领下，从1219年到1260年，蒙古人三次西征，从成吉思汗到忽必烈，历经70余年征战，击败了金国与南宋，建立元帝国。.元帝国其疆域北至今西伯利亚，南至南海，东北至今黑龙江下游、跨...
1）、音乐带给你怎样的感受？（悠扬、舒展、辽阔…）2）、听到这样舒展的音乐你联想到怎样的画面？（广阔的草原、蓝天、白云、毡包和牛羊群、安宁的美景，充满生气和诗情的草原放牧图。）2、看谱聆听《牧歌》，跟着音乐轻声哼唱（用
教学重点：1、了解琵琶协奏曲，了解蒙古族“短调”，“长调”音乐特点。2、熟悉《草原放牧》这首乐曲，从而激发学生热爱音乐、热爱民族的思想感情。教学难点：培养学生良好的音乐欣赏习惯，学会欣赏音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。
高中《音乐鉴赏》学会聆听.ppt,第一单元学会聆听第一节音乐与人生张炯教学内容：1、欣赏《草原放牧》。2、了解音乐基本要素及其作用。教学目标：通过欣赏，了解音乐背景，熟悉音乐结构及主题，体验音乐情感，学会怎样欣赏音乐。
二是初步认识音乐要素的基本内容。三是聆听《草原放牧》，感受形式要素。4、教学重点有两个一是认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容。二是通过鉴赏作品《草原牧歌》认识部分音乐形式要素是怎样发挥作用的？5、教学难点
3、聆听《草原放牧》，感受形式要素。三，教学重点1、认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容。2、通过鉴赏作品《草原牧歌》认识部分音乐形式要素是怎样发挥作用的？1找教案四，教学难点认识音乐形式要素节奏、力度、速度、旋律的艺术作用。
本课选自人教版《音乐鉴赏》第一单元《学会聆听》第一节《音乐与人生》，将主要欣赏学习琵琶曲《草原放牧》和《第六悲怆交响曲》以及讲授音乐的基本要素。①《草原放牧》选自琵琶协奏曲《草原》，由吴祖强、王燕樵(qiáo)、刘德海作曲。
欣赏笛子独奏《牧民新歌》教学设计--中国期刊网.赵玉霞.苏家屯区湖西街小学辽宁省沈阳市110101.【教材分析】.《牧民新歌》是由中国著名长笛演奏家简广义先生于1966年创作的，以内蒙古民歌的曲调为素材。.它有着浓郁的草原气息，展示着迷人的草原风光...
音乐鉴赏课程对学生鉴赏能力的影响中图分类号：J605文献标志码：A文章编号：1007-0125（2016）03-0081-01音乐并不仅仅是创造，欣赏反而是其中极为重要的因素。提升学生的音乐鉴赏水平，一方面，方便学生自己对音乐建立起更高层次
高中《音乐鉴赏》《草原放牧》教材.执教教师：罗冠萍在成吉思汗的率领下，从1219年到1260年，蒙古人三次西征，从成吉思汗到忽必烈，历经70余年征战，击败了金国与南宋，建立元帝国。.元帝国其疆域北至今西伯利亚，南至南海，东北至今黑龙江下游、跨...
1）、音乐带给你怎样的感受？（悠扬、舒展、辽阔…）2）、听到这样舒展的音乐你联想到怎样的画面？（广阔的草原、蓝天、白云、毡包和牛羊群、安宁的美景，充满生气和诗情的草原放牧图。）2、看谱聆听《牧歌》，跟着音乐轻声哼唱（用
教学重点：1、了解琵琶协奏曲，了解蒙古族“短调”，“长调”音乐特点。2、熟悉《草原放牧》这首乐曲，从而激发学生热爱音乐、热爱民族的思想感情。教学难点：培养学生良好的音乐欣赏习惯，学会欣赏音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。
高中《音乐鉴赏》学会聆听.ppt,第一单元学会聆听第一节音乐与人生张炯教学内容：1、欣赏《草原放牧》。2、了解音乐基本要素及其作用。教学目标：通过欣赏，了解音乐背景，熟悉音乐结构及主题，体验音乐情感，学会怎样欣赏音乐。
二是初步认识音乐要素的基本内容。三是聆听《草原放牧》，感受形式要素。4、教学重点有两个一是认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容。二是通过鉴赏作品《草原牧歌》认识部分音乐形式要素是怎样发挥作用的？5、教学难点
3、聆听《草原放牧》，感受形式要素。三，教学重点1、认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容。2、通过鉴赏作品《草原牧歌》认识部分音乐形式要素是怎样发挥作用的？1找教案四，教学难点认识音乐形式要素节奏、力度、速度、旋律的艺术作用。
本课选自人教版《音乐鉴赏》第一单元《学会聆听》第一节《音乐与人生》，将主要欣赏学习琵琶曲《草原放牧》和《第六悲怆交响曲》以及讲授音乐的基本要素。①《草原放牧》选自琵琶协奏曲《草原》，由吴祖强、王燕樵(qiáo)、刘德海作曲。
欣赏笛子独奏《牧民新歌》教学设计--中国期刊网.赵玉霞.苏家屯区湖西街小学辽宁省沈阳市110101.【教材分析】.《牧民新歌》是由中国著名长笛演奏家简广义先生于1966年创作的，以内蒙古民歌的曲调为素材。.它有着浓郁的草原气息，展示着迷人的草原风光...
音乐鉴赏课程对学生鉴赏能力的影响中图分类号：J605文献标志码：A文章编号：1007-0125（2016）03-0081-01音乐并不仅仅是创造，欣赏反而是其中极为重要的因素。提升学生的音乐鉴赏水平，一方面，方便学生自己对音乐建立起更高层次
发表服务