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专注力无法集中首先，其实很多孩子都是“注意力无法集中”，导致学习方面出现很大的困难，甚至有一些孩子不是不知道学习的重要性，他们也知道自己应该去学习或者写作业了，但是就是静不下心来，哪怕是一个绝对安静和舒适的学习环境，孩子都能够把注意力放在笔尖、橡皮这些地方，这就是典型的无法专注到正事上的表现，这是需要训练的。
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不良的家庭环境.由于父母长期在外工作或家庭成员关系紧张等原因,使儿童从小就未得到大人充分的爱抚,特别是缺乏母爱.
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专注力无法集中首先，其实很多孩子都是“注意力无法集中”，导致学习方面出现很大的困难，甚至有一些孩子不是不知道学习的重要性，他们也知道自己应该去学习或者写作业了，但是就是静不下心来，哪怕是一个绝对安静和舒适的学习环境，孩子都能够把注意力放在笔尖、橡皮这些地方，这就是典型的无法专注到正事上的表现，这是需要训练的。
组织实施三孩生育政策、着力提升优生优育服务水平、全力提高普惠托育服务水平、强化落实优待措施四个方面，制定推进实施三孩政策、取消相关生育制约、建立健全人口服务体系、加强人口监测和形势分析、持续关爱计划生育家庭、提高母婴安全服务水平、加强出生缺陷防治、优化生殖健康服务、促进儿童健康成长、构建完善的配套政策体系、构建普惠托育服务供给体系、落实生育补助、落实住房保障、落实教育公平、落实家庭权益等15条工作任务及措施，部署新阶段的计划生育工作。要让人想生孩子，可以采取的措施有：1、加大宣传力度，多生孩子好，这个很重要2、各种教材、图画、通话，都要多个孩子家庭出现，独生子女的不能播出，从娃娃抓起3、生孩子与社会活动结合起来，对于拒绝结婚生子的会减少当官、出名等的机会4、在关键性岗位，优先安排多生子女的家庭成员5、给与生育补贴，三孩生育重金奖励6、税收优惠，按照家庭人口数量进行减免7、大城市住房、购车都与养育孩子数量挂钩要让人敢于生孩子，可以采取的政策有：1、加强医疗建设，继续提高生育安全，提高健康宝宝出生率2、严厉打击生育歧视，对于在生育问题上有任何歧视行为的企业严肃处理3、生孩子多的妇女在离婚诉讼中处于优势一方，给与更多照顾4、对生育三孩的妇女，婚姻比照军婚进行保护要让人能养得起养得好孩子，可以采取的政策有：1、打击学区房，降低大中城市房价，特别是面积相对较大的房产必须大幅度降价2、推广12年义务教育，或者十五年，首先将幼儿园加入，并加强资源投入和老师培养3、加强对保姆行业的管理和鼓励，解决工薪家庭的养育难题4、对校外培训机构严格管控，降低培训费用和时间成本5、给与多子女家庭更多地产假、育儿假和培育假6、普及儿童保险，解决养育过程中的健康风险成本7、给与老人照顾孙子孙女等一定的政策支持和资源鼓励8、建设更多儿童医院，加强医学院儿科建设，降低儿童诊疗成本9、户籍改革，孩子在属地入学高考，保证流动人口的基本权益
第一，学生在上课期间使用手机确实应该予以没收，因为违反了正常的课堂秩序，影响自己学习也影响他人的学习效率；
第二，学生作为独立的个体，其人格应该受到老师的尊重，所有被没收的物品不单单包括手机在没收后都应该妥善保存，在适合时间予以归还，损坏学生物品应该照价赔偿。
第三，学校没收学生手机更主要的考虑是为了学生的学习，为了维持一个良好的课堂秩序，而这也是双方都应尽的义务，所以学校老师和学生都应该积极自觉地遵守学校纪律，从学生的角度则应该配合老师的工作，提高自控能力。
学生本身就是在学习的年龄，把手机带到学校只会让孩子长时间的玩手机，因为现在孩子都比较沉迷于手机当中的游戏。同时孩子在学校当中也没有一个正确的意识，彼此之间也会攀比手机的品牌。
其实很多孩子带手机到学校也就是为了玩游戏，因为同学之间可以组队玩游戏，美其名曰就是能够促进彼此之间的玩游戏技巧。对于学生而言，在学习的时候把更多的心思都花费在游戏上，就没有时间去顾及到自己的学业问题了。尤其是高中年级，本身就应该意识到高考的重要性，长时间玩游戏也会更容易让自己玩物丧志。
众所周知，手机已经成为影响学生的第一大要素，尤其是高中生。
正因如此，各地高中都出台了形式和程度不同的手机管控措施。说程度不同，是因为严厉的学校，一旦发现学生带手机进入学校，直接视为违纪，家长带孩子回家反思，或者直接将手机销毁，对学生进行纪律处分。宽松些的学校，会没收学生的手机，由班主任代为保管，学期末由家长领回。
不要说这是年级段的制度，完全可以是学校的规定。在今天，如果哪个高中不管理学生的手机，不知该如何参加高考。然而这位家长，对于学校的正常管理如此消极抵制，令班主任寒心。可以想象，这样的家长，也没多少家庭教育理念。他的行为看上去是在维护孩子的权利，实际上完全是在害了孩子。
家长的行为必将助长孩子，进而为所欲为，无视班主任的权威，这高中基本上就算废了。可以看出，这位家长属于有意刁难孩子班主任：翻看孩子手机，侵犯隐私？——除非确实有内容必须要看，比如用手机作弊，其他情况下，没有班主任会去翻看学生手机；班主任保管期间手机损坏了谁陪？——如果你在孩子的成长、前途与一个手机之间选择手机，那班主任也可以选择对你的孩子放弃！
我们常常说这么一句话：如果你想毁掉一个孩子，就给他买一部手机。极其朴素的一句话，也许还稍带一点偏激，但却是千千万万家长，在与自已孩子打闹与失望中，最终以孩子叛逆了作出的无奈总结。也许有人会说，我们出于六七十年代的人，当时怎么就没有叛逆的说法?不是没有，叛逆期也许是每个孩子成长中必经的困惑，无非那个年代物质生活并不富裕，人们更关注的生存问题，难以考量精神生活的感受。也不是说，手机是导致孩子叛逆的主要原因，笔者认为，手机加重和延长了孩子的叛逆期，使得孩子放弃学习，将自已毁灭在人生的起跑线上。
不良的家庭环境.由于父母长期在外工作或家庭成员关系紧张等原因,使儿童从小就未得到大人充分的爱抚,特别是缺乏母爱.
因为善良 我要讲述的是一个真实的故事.时间虽然过去了很多年，因为我参与了整个事件的处理，很多细节仍然历历在目.当年也曾以为是个很好的创作素材，但事后感觉整个事件平淡无奇，算不上“感天动地”而作罢.后来我的一位在企业报当记者的朋友，把它写成一篇一百来字的新闻，发表在《人民日报》头版上.故事缘于一起平常的交通事故.那时我在企业居民小区搞物业管理，接到消息立刻第一时间赶到现场.现场很恐怖，一辆小四轮货车下面是一辆自行车和它的主人，静静躺在一片鲜红的血光中.肇事的小四轮司机已不知去向.据目击者说，司机下车看了一眼车肚，立刻拨打了120急救电话，就失魂落魄离开了现场.救护车与交警还未赶到，受害人突然自己从车下爬了出来.我们才发现他满身的血竟是辣椒酱，明显的外伤只有左腿骨折.他口齿清晰地告诉我，他是郊区农民，是骑车来小区卖辣椒酱的，刚才是被吓晕了，自己伤得不重.救护车与交警同时赶到.医生立刻对伤者进行了检查，结论是左腿被轧，其它部位看不出有多大伤害，当然还要去医院做更详细的检查.我长舒了一口气，看来是虚惊一场.现在我要做的是帮助交警立刻找到那位肇事司机.可就在这时，传来一个令人震惊的消息，肇事司机跑到一栋居民楼四楼的楼梯阳台上，然后纵身一跃.真是节外生枝.从一个现场赶到另一个现场，那场景再次让人大吃一惊.那位司机好好地站在那里嚎啕大哭，却有一位退休老工人倒在地上.故事到这里就有点离奇，当肇事司机翻越护栏的时候，正好这位退休老工人路过.情急之下他竟然神勇冲向前，一把接住那个坠落的身体.结果被救者安然无恙，老工人却折断两根肋骨.整个事件因为老工人的见义勇为，而变得富有传奇色彩，也就是所谓的“新闻眼”.可当我的那位朋友采访他，问他事后有没有后怕时，他的回答是那样的朴实：我总不能眼看着他死吧.故事是结束了，可本来很平常的事故，因为意外的原因，使它的善后处理变得错综复杂.但现实是这位司机穷得家徒四壁，上有老母下有妻儿，就指望他一人的收入.单位为了照顾他的困难，才借钱给他买了一辆二手小四轮，跑跑厂里的短途运输.所以当他面对突然飞来的横祸，心如死灰.那位老工人令人敬佩，他了解到司机的家境后，拒绝了一切补偿，自己付了医药费.而最让人担心的是那位受伤农民，他完全能躺在医院一年半载，直到满足他的要求.这样的例子太多了.但事情的进展完全出乎我的意料.那天司机去医院探望伤者，当时有人问他：你自己都不想活了，为什么还记得打120去救他？显然司机毫无准备，愣了一下：万一他还有救呢？就因为这句话，感动了我们，也感动了伤者.第二天，受伤的农民就坚持要出院：咱回家养着，咱可不能讹人家！善良是人性中最基本的品格，也是人性里最为朴素的美，只有在善良的土壤里，才能开出一切更为崇高的品德之花.我们不能苛求每一个平凡的人，去用崇高的品德感天动地，但我们必须做到人人心存善良，这个世界就一定会美好.如今想起来这件事能顺利解决，如果说有什么重要因素，那只能是一个原因——因为善良.。
得到他人的的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种美德。在我成长的岁月中，常常得到别人的关爱，而今天，我也真真正正地学会了关爱他人。
今天，我闷闷不乐地走在回家的路上。哎！今天作业很多，再加上考试考砸了，真是祸不单行，很想发泄一下。
突然，一只冰凉的手拉了一下我的衣角，我火气很大，没搭理。接着，我听到了一把清脆的童声：“大哥哥，请问东华医院怎么走？我……”这时，我很想吼：不知道！可当我往后一看，发现和我说话的是一个泪流满面的小男孩时，我把含在嘴里的话给吞了下去，我蹲下身子，帮他把眼泪擦掉，问：“小朋友，为什么去医院？”“去看我妈妈。”他不假思索地说。我和他聊了几句得知，他妈妈出车祸了，家里就他一个人。他不放心妈妈，想去看妈妈，还带了自己煮的粥。我鼻子一酸，眼泪争先恐后地夺眶而出。我站起来说：“直走，再左拐……”我手舞足蹈地说，他似懂非懂地点了点头。最后，我还是担心他找不到路，于是带他去东华医院。我一边走，一边安慰他，还用我的零用钱帮他买了一束花。我把小男孩安全地送到了医院的大门口，才放心走了。
虽然我的作业写到很晚，但我的心像吃了糖一样甜。因为我学会了关爱他人！
每到冬天，我总会情不自禁地想到父亲那温暖安全的后背。
那年冬天，在一个风雨交加的日子。放学了，从学校里出来，迎面而来的寒风像鞭子般地抽打着人们的脸，天空下着牛毛细雨，严冬的雨，令人忍不住打起寒噤。爸爸牵着他的电动车，在校门口的不远处等我接我回家。
爸爸看到我从学校出来，马上艰难地调动电动车的车头转向回家的方向。
严冬。寒风。苦雨。
我坐上爸爸的电动车，爸爸便发动电动车。刚开动的时候，我不禁打了寒噤，也发觉巴巴变抖动了一下。一路上，寒风猛烈地抽打着，我不禁地往爸爸的后背靠了靠。只听到爸爸说话：“是不是很冷？冷就抱紧爸爸。”说完爸爸直了直身子，我也紧靠爸爸坚壮的后背，双手紧紧地篹住爸爸健颂的腰。爸爸的后背温暖着我。我抬头，看到灰白色正慢慢地染白了爸爸黑亮的头发。岁月沧桑了爸爸。这时，我听得有人正在打喷嚏，正呐喊那是谁，原来是爸爸。爸爸你感冒了？我问。爸爸回答说：“是有点感冒，不过没什么事。”
一路上，爸爸都挺值这他那宽阔的后背，为我挡去寒风，给予我温暖。看到爸爸白花花的头发，想到爸爸日出晚归的工作，上班之余还要来接我回家，不有得有些辛酸。
……
几天后，爸爸病了，感冒加重了，原本消瘦的身体更加消瘦了。不由得想到“是有点感冒，不过没事。”我问妈妈，爸爸的情况，妈妈告诉我，爸爸前几天就感冒了。
耳边传来筷子兄弟的《父亲》：“总是向你索取却不曾说谢谢你……”在歌声中我仿佛看到那天接我回家途中，那为我挡着寒风的后背。
学校的第二届“悦读节”开始了，校长叫我们读读作家黄蓓佳和管家琪的小说。
我在读《我要做好孩子》的书，书里讲了金玲在小学的许多故事。我就想知道金玲在小学是怎样的，我一边读一边就想，我现在是这样的吗？金玲长得圆嘟嘟的，是个重量级小胖子。
因为胖，带来了麻烦，想吃不给吃，要减肥，要看病，体育成绩不好。我也是个重量级的小胖子，爸爸妈妈要带着我跑步，还要练长跑，练跳绳，练掷球等等，就想体育考个及格。
我很着急，不像金玲那样，别人叫她演猪八戒，她都演，真有勇气。我也在想，胖不是我的错，胖就不能成为好孩子了吗？金玲是个有才华的好孩子金玲是个作文写的超级棒的孩子。
她写的作文把一个没感情，不是活的东西描写得栩栩如生，仿佛他们这些没感情，不是活的东西就在你的身旁舞动，还有，她写的东西里都饱含了她的感情。金玲写的东西让你一看就觉得自己也在这篇文章里翩翩起舞呢。
她写的东西好多都得奖，可她不敢写出自己最好的水平，她害怕老师读她的作文啊！我要努力向金玲学习，我好羡慕她呀！金玲是个能吃苦的好孩子金玲的数学一直不太好，她的妈妈拼命的报补习班，金玲不是不会，是粗心，她的妈妈急的都带她上医院了。后来，金玲吃苦耐劳的学习，就是不见长进。
我数学学得蛮好的，但我就是考不到100分，我都急死了。我也是粗心，就是没金玲粗的多，我们都要向金玲学习，学习她吃苦耐劳的精神。
金玲是个善良的好孩子有一回，金玲的同学扔了一袋蚕。她害怕蚕死，就把她带回家。
她妈妈不给他养，叫金玲仍了，她求着妈妈不要仍，可妈妈偏叫她仍，金玲只好依依不舍的扔了。可他又捡回来了，妈妈出现在他眼前，这次准许他养了，金玲高兴的抱着妈妈不放，它的高兴劲儿，让我都笑了。
做人要善良，就算是动物也不能随遗弃，它们也是生命啊！金玲是个有感情的好孩子有一次，金玲的老师病了，全班都高兴得欢呼，只有金玲还想着去医院看望老师。在去之前，他买了两支鲜花。
到了班上，又帮老师上了一堂作文课，题目是《我真想……》。她带着鲜花去看望老师。
可见，金玲是个有感情的好孩子。我们对王老师很有感情。
他退休了，全班都哭了。金玲是个爱读书的好孩子她的知识很多，是读了很多课外书的。
我上幼儿园时，妈妈总在我睡觉前，读书给我听，现在睡觉前不读书，我就睡不着。我对读书有了兴趣，书读的越多，就比同学知道的越多。
我们班办了一个“小小图书角”，吴老师还经常给全班同学读课外书呢。我们学校的老师和同学都喜欢读书，我们就像金玲一样，做个爱读书的好孩子。
有一首歌唱道；“听妈妈的话别让她在受伤……我会用功在读书”。我听爸爸妈妈话，听校长老师话，我会做个好孩子的。
父母都已过了花甲之年，我经常告诫二老双亲：当你们摔倒的时候，千万不要让别人扶起来，一定要自己站起来。
如果你们自己站不起来，就给家人打电话，或者是给120打电话。为何？因为我的父母患有高血压，一旦让人扶起来就很有可能酿成大祸，悔之晚矣。
前晚，南京台园小区内，一名七旬老太在回家途中，不慎滚下台阶受伤，瘫坐在地上动弹不得，附近居民看见了无一人伸出援手。40分钟后，直到120急救医生赶到，老太才从地上被扶起，并送往附近医院救治. 按照常理来说，一位七旬老太摔倒在地，附近居民应该把她扶起来，尊老爱幼是中华民族的传统美德。
可是，大家想过没有？老太太年事已高，假如有人去扶起她万一发生意外，这个责任由谁来负呢？这也是警察来到都不敢扶起她的原因。 在我看来，那些居民的做法真是理发洗脚面——从上错到下，他们不应该首先选择报警，而是，应该先和她的家人联系，她的亲人来了，大家再帮忙送医院就不用担心被讹诈啦。
假如她没有亲人，就应该首先给120打电话，医护人员扶起她还需要担责吗？ 或曰：“老太太摔倒没有人扶是‘彭宇情结’在作祟，从中可以看出人情的冷漠来。”我个人认为，这样的观点简直就是发高烧不出汗——胡说，如果一个小孩子摔倒，有人把他扶起来，举手之劳，何乐不为？可是，一个老人摔倒，有人贸然把他扶起来，就很可能好心办坏事，害了老人。
老人摔倒为什么不能轻易去扶呢？道理很简单，老人大都患有心脏病、高血压、脑血管疾病，摔倒以后，他们如果是自己爬起来，根本就不会落下后遗症。一旦被别人用强大的外力硬生生地拽起来，就很有可能造成非常严重的后果，轻则落下严重的疾病，重则就会丧命。
兹事体大，岂能不防？ 古人云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”人与人之间互相帮助，这是传统的美德，应该赞扬。
但是，在帮助摔倒的老人这件事情上，必须谨慎行事。比如，有老人被车撞伤了，躺在当街上，如果没有人扶他，他就会生还。
可是，有人随便把老人扶起来，结果，他一命呜呼啦。你说，这是帮助老人还是“谋杀”老人呢？ 由是观之，遇到老人摔倒这种事情，还是要请医护人员来处理。
那些不懂洋炮的人千万不要乱掰机子，这才是对老人负责任的做法。
一个风和日丽的下午。
小刚和小明在楼下的足球场踢足球，他们玩得正开心，就在这时，一位白发苍苍的老太太，弯着腰，推着一大车萝卜，往家里走，不知那两根调皮的萝卜，从车上掉了下来。 小明看见了，便对小刚说：“小刚，我们去帮老太太吧。”
小刚听了，说：“不呢，我还要踢足球。”小明说：“我们帮完老太太再踢也不迟啊。”
最后小刚同意了，他们便走过去帮老太太捡起掉在地上的萝卜，还帮老太太把车子推到家门口。 老太太竖起大拇指，夸奖小明和小刚是助人为乐的好孩子。
小刚和小明说“这是我们少先队员应该做的事情。”说完，他们又高高兴兴地拿着球去踢球了。
今天中午放学后，我一个人在后面慢吞吞地走。我走到楼下时，妈妈已经到家了。
我有些着急，就一个劲地往家跑。跑到5楼时，我没力气了，腿有些发软，我的脚一下子踢到了梯子上，把我摔了个“狗啃泥”。我感觉一阵剧烈的疼痛，我用手一摸，我的下巴受伤了，鲜血直流。我便哇哇大哭起来。妈妈听到我的哭声，赶紧从屋里跑出来，看见我浑身是血，吓呆了，慌忙拉着我转身就往医院跑。来到医院，医生说：“这么大的口子，得缝针。”我一听说要缝针，我好害怕，赶紧跑到妈妈的后面躲起来。在医生和妈妈的劝说下，我终于鼓起了勇气走进了手术室。我咬紧牙关，忍受着痛苦，让医生为我缝针。不一会儿，针终于缝完了。我长长地舒了口气。今天真是个不幸的日子。
今天的事也给了我一个深刻的教训：做什么事可都要小心啊！
新快报讯 （记者 李斯璐）记者昨日从部分大医院了解到，暑假以来，在玩耍过程中不慎受伤的儿童呈明显增多的趋势。
武警医院急诊科主任吕军介绍：“按一个夜班算，平时只有两三例受伤儿童前来就诊，但放暑假后，人数明显增加。求诊儿童为2岁-10岁居多，伤重的是骨折，另外也常见皮肤裂伤、擦伤。”
从化良口一名12岁学生放暑假独自在家，日前明仔一大早出去玩耍时，爬上高压杆塔上玩耍，不幸触电被烧至重伤，曾一度昏迷。主治的广州市红十字会医院介绍，这已是该医院近期接诊的第2例少年贪玩爬高压杆塔而被电烧伤的病例。市红会医院烧伤科李孝健主任无奈地说：“暑假期间，小孩子危机意识薄弱而且外出玩耍时缺少看管，特别容易发生类似事故。”
7月25日晚上8时许，家住天河区长湴北路的小洋在一工地附近玩滑板溜斜坡时，不幸撞到沙井盖并从滑板上后倒摔了下来，头部受伤后当场血流满脸，后被送武警医院救治。患儿的头部、右肘部摔破。
暑期刚过一周，记者昨天从沪上儿科医院、儿童医院、儿童医学中心等急诊科了解到，近期儿童意外伤害明显增加，其中以骨折、误食、溺水、烫伤等为主。儿童医学专家提醒，如今，暑期儿童“家庭意外伤害”、“厨房意外伤害”并不比野外伤害少，而且其危害和严重程度也不低，家长尤需加强看管和教育。
“厨房意外”频频发生
一位3岁的顽皮男孩看到爸爸妈妈用搅肉机做肉糜，好奇地把手伸进搅肉机里，想一看究竟，结果随着螺纹搅肉机不停转动，小男孩的手和肉一起被搅了进去……当父母带着孩子连同搅肉机一起送到儿科医院时，医生说只能截肢，今后无疑面临残疾。儿科医院急诊科主任陆国平教授说，最近已续连接到过两三起类似意外。
还有一位泉州男孩在家竟把机油当饮料喝下肚，结果呛到肺里，导致肺纤维化。一些刚学会走路的孩子喜欢到厨房玩，结果拿着毛豆一边吃，一边走，一不小心摔了一跤，毛豆呛到气管里，幸好就治及时，否则险些窒息。此外，在厨房里玩耍，不小心被热水、热粥、热汤等烫伤的意外也屡屡发生……陆国平教授分析说，现在儿童家庭厨房意外伤害并不少见，其严重危害程度也很高。
“家庭意外”不比野外少
一位4岁上海男孩在家玩耍时，一不小心摔到一个旧浴缸里，造成身上多处切割伤，前天半夜被送到儿童医院急救；家住闵行区的一位妈妈给宝宝在家里进行“婴儿游泳”，期间离开接了个电话，等到回来时，发现宝宝脖颈上的救生圈脱落了，及时送到儿科医院抢救脱险。此外还有一些新手爸妈，初为父母没有育儿经验，晚上睡觉时，竟然把自己的腿压到了宝宝身上，一整晚足足压了4小时，导致宝宝缺氧出现捂热综合症……对此，陆国平教授提醒，现在的儿童家庭意外伤害并不比野外伤害少，其严重危害程度也不轻，家长不可忽视。
据市儿童医院急诊科主任汤定华教授统计，骨折、烫伤、溺水等目前位居暑期儿童意外伤害前三位。此外，夏季衣衫单薄，玩耍时往往更容易受伤。
加强日常看护、学习急救技能
一个冰冷至极的冰块，滑入丝滑的奶茶中。这就是最开始的温暖。
一诗、一茶、一画，都可以让人感受到温暖。
从古至今，抒情的诗成千上百，或是思乡念亲，或是哀叹惋惜，或是赞风赏景。美的诗，亦可以让人感到温暖。“胭脂泪，相留醉。”花固怜人，人亦惜花。淡淡的忧，淡淡的伤，却有那么一丝“惜”的温暖。
龙井茶、花茶、果茶。茶不同，自然感觉就不同。龙井色绿、香郁、味甘、形美，口感自然是好，但龙井的颜色却是冷的绿，与热的水相融，喝一口，纵是冷暖相融，冰冷中又有那么一丝极致的暖。花茶则不同，花茶中最常见的是茉莉花茶，古人有“上品饮茶，下品饮花”的说法。茉莉花是清新的，泡出来的茶自然是香甜、清新的，饮花茶，便有一种清新的暖，从舌尖，缓缓滋润心田。果茶是最优雅的，最着名的莫过于巴黎香榭，有苹果的甜腻舒软，也有桂圆的清爽淡香，整个人由内而外，都有一种甜甜的暖。
古人画的画尽是山清水秀、鸟木虫鱼。很少能有一种暖的感觉。暖的色调，暖的画法，才能组成一幅暖的画。梵高的《星空》，有一种安静的暖，尽管整个画面都是蓝、绿色为主，但其中却又有那么几笔恰到好处的暖，冷暖交织，带给人一种处于寒冷但安静的夜晚，穿着暖和的大衣的温暖。
但无论是诗、茶、画，还是任何事物，都比不上心底的温暖。
心底的温暖源于亲情、爱情、友情。人的爱恨情仇，会给人带来许多情绪，或暴躁，或嫉妒，或幸福。
如果说，温暖是一种小幸福的话，那么，千万个温暖集在一起，千千万万个幸福汇在一起。我们的太阳就是这样来的吧。
您好 应该有公交或者地铁
小儿胎记有很多种。有部分胎记是不需要治疗的，随着小儿长大，会慢慢消失。但有些胎记会随着小儿的长大而变大。咖啡牛奶斑和太田痣通过激光治疗都有很好的疗效；蒙古斑一般是在臀部、腰部区域的黑斑，随年龄增大会逐渐减淡，一般不需治疗；小的色素痣生长不快可不予处理或等长大后激光去除，大的色素痣和黑毛痣多需手术切除。
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你应该早点带孩子去治疗，三个月左右是最好的治疗时机。用激光治疗，因为每个人和每个人的病情不一样，所以激光去除红色胎记几次能够治愈也就不能确定的，一般4-6次激光治疗可以使红色胎记患者的皮损完全消失，皮肤恢复正常。
1. 经管类专业综合实验室建设模式研究.教育与职业，2008（7）；第一作者2. 阳光工程培训的问题与对策.中国培训，2008年第2期；第一作者3. 北京新型农村合作医疗制度实证研究.农业经济问题，2008(8) ；第二作者4. 阳光工程培训存在的问题及对策研究.农业科技管理，2007（6）；第一作者5. 基础设施影响中国食品市场发育的实证分析.中国农村经济，2008（1）；第三作者6. 中国肉羊产业国际竞争力影响因素分析，世界农业，2007（4）；第一作者7. 中国肉羊产业区域概率优势分析.农业展望，2007（4）；第一作者8. 中国肉羊业国际竞争力分析.世界农业，2005（8）；第一作者9. 论北京现代化都市型畜牧业的发展对策.都市型现代农业理论与实践，中国农业出版社，；第一作者10. 我国奶牛养殖业成本效益分析.湖南农大学报（社会科学版），2002（2）；第一作者11. 我国生猪养殖业成本效益分析.农业技术经济，2002（1）；第一作者12. 计量经济学教学改革的探讨.北京农学院学报，2007（6）；第一作者13. 北京新型农民科技培训的需求及影响因素的实证研究，农业技术经济，第一作者，2010（6）14. 中国主要肉类产品经济效益分析.农村公共品投入的技术经济问题，. 大学生公共选修课影响因素实证分析.高等农业院校学分制研究与探索，
医学生职业素养状况与强化途径论文
本文作者：刘芳、代安琼 单位：重庆医科大学附属儿童医院、重庆医科大学
作为民生关注的焦点行业－医疗行业，大家共同关注的问题除了“看病难看病贵”外还有医德医风的建设、医患关系中的不和谐因素、医疗卫生人才职业素养的缺乏等。如何结合行业标准健全医学职业教育的课程体系，提高医学生职业生涯规划的教育的有效性，从而提升医学生的职业素养，促使医学教育者对医学生职业教育产生新思考
1医学生职业素养教育的现状
中国知网(CNKI)将职业素养定义为:职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。改革开放以来，我国医疗卫生事业为人民的健康做出了艰苦的努力并取得巨大的成就。医务工作者的素质和能力直接影响医疗服务质量，影响医生队伍形象。当今普遍存在医学毕业生的职业道德、职业技能和职业意识较薄弱的现象，部分医院感叹医学毕业生中多“知识型”少“能力型”的现象突出，部分医学毕业生岗位的角色转换严重滞后，因此许多的三甲医院通过“规培生”的模式对毕业后的医学生采取继续教育的方式来提高职业素养。
2医学生职业素养现状分析
医学生职业素养的认知片面
我国的医学教育过分关注专业知识教育，忽视人文素质教育，医学生只关心专业知识，不愿花时间学习人文知识，存在人文精神缺失的现象。一些医学生对医生职业的认知简单化为看病的工作，不能认识到医生职业素养主要由技能素养和人文素养两大部分组成，一名合格的医生必须将社会学、心理学、法律学等人文类知识内化为职业素质。对于医生职业素养认知的片面，导致医学生在学习过程中职业教育、职业素养的培养失衡。由此导致，有些医学生不能转型为合格的医生，工作中出现对待病人冷漠、“大处方”、“大检查”，索取红包等现象，使医患双方的信任度剧降，医患纠纷频繁。
职业教育与医疗行业联系不足
2009年，复旦大学对临床医学生的职业了解程度调查显示:对于医疗行业的学生是不了解的，有85%的学生是部分了解，只有的学生是了解。现有的医学教育与行业之间联系不紧密，如医疗行业的就业信息对于学生来说常常要到最后医院招聘时才会知道。医疗行业就业情况的信息对于医学生来说是不对称的，或者是他们较难得到的［1］。在大学的学习期间，医学生对医疗行业的发展现状和现实要求能获得信息的途径较狭窄，信息量粗浅和片面，对医疗的职业素养的内容要求缺乏系统认知，同时对于行业所要求的职业规范及行为实践能力也训练不足。医疗行业的用人单位一直呼吁培养适应当前转型期的医疗职业人才。
医学职业教育的体系不健全
医学生的职业素养教育是一项系统工程，传统的教育模式由就业管理部门在学生毕业阶段的就业指导中进行，同时依托专业课教师在教学过程中去灌输职业素养教育，这种模式在计划经济时期和职业价值观“一元化”时期发挥了充分的作用。但随着市场经济的发展，人们的职业价值观呈现“多元化”的转变，传统模式已不能适应时代的发展。自20世纪80年代以后，西方国家通过医学人文教育来加强职业素养教育已成为医学教育改革的强劲趋势。1978年英国高等教育委员会建议把心理学、社会医学、行为医学、伦理学、社会学和医学法学等学科列入医学院必修课，人文课程贯穿于医学教学全过程，1995年美国几乎所有的医学院校都开设了人文课程。与国外医学人文教育相比，我国一方面缺乏与行业要求一致的理论教材和实践的经验，人文社会科学课程偏少，课程设置不合理，有关研究表明，我国医学院校的人文社会科学课程学时大约占总学时的8%左右，而美国、德国多达20%－25%，英国、日本约为10%－15%［2］。另一方面，我们的医学高等教育缺专业的职业教育师资队伍和多形式的实践途径。医学生职业教育体系不健全以至于医学生文化底蕴薄弱，医德素质不高，职业技能和就业创造力不强。
3加强医学生职业素养的对策
医疗服务的对象是人，医务工作者直接掌握人的生命权和尊严权。这是医疗职业区别于其他职业的最大特点［3］。医学教育有典型的专业教育特色，医学生的职业素养培养十分重要。医学高校可以将大学生职业素养的培养纳入医学生综合素质培养的系统工程，建立系统的行之有效的职业素养培养模式。
加强医学生职业生涯规划的教育
大学生职业生涯规划是指大学生在进行自我剖析，全面客观地认识主、客观因素与环境的基础上，进行自我定位，设定自己的职业生涯发展目标，选择实现既定目标的职业，制定相应的教育、培训、工作开发计划，并按照一定的时间安排，采取各种积极的行动去达到职业生涯目标的过程［4］。对学生开展实效性的职业生涯规划的教育，有较强的现实意义。通过职业生涯规划教育可以帮助学生明确我是一个什么样的人?我将来想做什么?我能做什么?环境能支持我做什么?重新认识自己的个性特征、气质、性格和能力，来确定自己的个性是否与理想的职业相符。结合环境如市场需要、社会资源等确定自己的发展方向和行业选择范围，有利于医学生建立科学的择业观，明确职业发展目标。系统的职业生涯规划有利于实现“人职匹配”。
按照行业标准提升大学生的职业素养
2003年3月，WHO在世界医学教育大会上通过了由国际医学教育专门委员会(IIME)制定的《全球医学教育最低基本要求》。《全球医学教育最低基本要求》界定了医学教育的`7个基本方面，阐述了世界各地医学院校培养的医学生所必须具备的基本素质及能力。与以往标准不同，它在规定医学生具备基本的业务能力的同时，更多强调敬业精神、社会科学知识、思维技巧、再学习能力等职业素质的培养［5］。不可否认，《全球医学教育最低基本要求》的提出及社会环境的变革，已将医学生职业素质教育推向一个更现实的境地，建立共同的适用的教育标准和相互承认的职业资格认证程序成为必然。按照GRME的标准进行职业素养的培育，并贯穿在整个技能训练和考核始终，这将会为医学生将来恪守医德，更好地服务临床奠定基础。
引入行业标准强化理论联系实践的教育
医疗行业有着高技术、高风险的特性，学校通常会让医学生到临床医院或基础医学院进行参观、熟悉临床工作环境及一般的工作流程，增加他们对职业的感知认识。对于医学生来说，社会实践活动有着特别的意义。通过公益活动、社会调查、社会服务、勤工助学等方式，不断增强大学生的社会责任感和使命感，增强艰苦奋斗和自强自立意识，为他们自觉树立良好的职业道德意识打下基础。同时，在参与社会实践活动时，要创造条件让学生担任多种角色，从事各类工作，让他们在工作中学会交往、学会包容、学会竞争和合作。通过亲历实践养成把职业规范内化为自身职业素养，渗透到思想中去，转化为爱岗敬业的实际行动。将医疗行业的工作流程引入到实际教学中，贯穿于学生的实验、实训和实习三个关键环节，让学生在准职业教育环境中进行实践培训，树立并强化敬业精神、服务意识和团队精神等，从而培养医学生的合作能力、沟通能力、竞争能力和创新能力。
健全医学职业教育的课程体系
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对职业教育要求以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革;实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式;坚持学校教育与职业培训并举。因此，开设医学生的职业素养课程，健全医学职业教育的课程体系十分重要。不少学者认为，应确定医学人文教育的核心课程，如医学哲学、医学伦理学、医学史、医学法学、医学心理学、医学与社会、医学概论等，同时可以考虑设置医学人文学辅修专业(本科生)，目前国内已经开设的医学人文学辅修专业有卫生事业管理、卫生法学、医学创新等。在人文课的教学中，医学高校应通过教学实践活动，找到职业素养教育和实践相结合的切入点，深化和拓展职业素养教育内容，把枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化，演练习得职业道德规范［6］。要建设一支具备社会学、心理学、教育学、人力资源学、管理学以及法律等相关知识的专业化、职业化的学生职业规划指导队伍。这支队伍以专职和兼职的方式吸纳专家教授和用人单位主管领导走入高校对大学生进行专业的职业培训以及职业素质拓展训练等。从专业前景及专业素质等方面给予学生尽可能多的指导。
教育部、卫生部联合下发了《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》(教高［2009］4号)，意见第三项特别指出，医学教育要“德育为先，促进医学生的全面发展”，“要将德育和职业素质培养列为医学教育人才培养的重要内容”。医学是一门实践性非常强的学科，其研究的对象具有个体生理、心理差异和社会背景的复杂性［7］。医疗行业需要素质水平较高、工作态度端正、工作责任心强、专业基础知识扎实、专业技能娴熟、适应能力较强的医疗卫生人才。高校需要积极地探索与实践，加强大学生职业素养的教育，提高社会适应力。