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在肉牛养殖过程中，寄生虫病非常常见，根据其寄生部位可分为内寄生虫病和外寄生虫病。种类多，分布广，传播途径多，如果感染后不及时治疗，会对肉牛造成很大的危害。下面亲农网介绍几种常见的寄生虫，包括它们的症状和预防方法。让让我们一起来了解它们。1、巴贝斯虫病症状：寄生后有一周左右的潜伏期。在疾病的早期，肉牛的体温明显上升，高达12度。肉牛变得抑郁，食欲下降，咀嚼缓慢，出现便秘。随着病情的发展，两三天后表现为气短困难，心跳加快，体重逐渐减轻，出现黄疸。患病后期，病牛身体虚弱，不能正常直立，停止进食，部分出现腹泻，排出的粪便呈褐色，有臭味。防治：巴贝虫病可采用7%的三脒7-10mg/kg溶液肌肉注射，每日一次，连续两三天，或静脉注射黄溶液，或中药治疗。黄花蒿幼嫩枝叶可捣碎，浸泡半小时，然后带渣服用，每次3-5公斤，每日2次。2、球虫病症状：球虫病是肉牛常见的寄生虫病。发病初期，病牛开始出现轻微腹泻，有时粪便中混有血丝或纤维粘膜，较严重者可排出血块并散发恶臭。导致尾部便血，食欲不振，精神萎靡，体重逐渐减轻，贫血等症状。如果病情严重，大约一周内就会致命。方法：控制球虫病的方法简单。可以通过药物直接治疗和预防。一般用敌菌进行网饲。药物的具体剂量要根据肉牛的病情和年龄来定，每天一次，连续2-3天。3、肝片吸虫病症状：肝片吸虫可分为急性病和慢性病。主要寄生在肉牛的肝脏上。在急性疾病中，病牛会发高烧和发烧。按压肉牛肝脏时，肉牛会有明显的疼痛。听诊时会发现浊音区面积增大。此外，肉牛现在必须表现出反应迟钝、腹痛和腹泻的症状。慢性病发生时，食欲开始下降，贫血，身体逐渐变瘦，口唇变淡，腹部水肿等。但如果怀孕的奶牛感染了这种疾病，会导致泌乳量减少，以及流产和死胎。防治：肝片吸虫病可口服40-50毫克/公斤硫代双氯芬酸，或在饲料中加入氯芬酸，或肌注低浓度的氯芬酸。4、牛螨病症状：牛疥癣又称疖病，是肉牛常见的外寄生虫病。它具有高度传染性。发病时皮肤发炎，毛发脱落，常混有疥疮、痒螨。肉牛感染后出现明显瘙痒，会不断摩擦，最后患病部位的皮毛脱落，严重时会蔓延至全身。还应该摩擦造成外伤，容易被其他病菌感染。防治方法：发病后，对病牛要及时隔离，及时驱虫。可喷洒低浓度杀虫脒水溶液和辛硫磷进行处理，施药后应分开饲养，避免相互舔舐而中毒。以上是亲农网带来的肉牛养殖常见寄生虫症状及防治方法。这里介绍一下肉牛寄生虫病的内容。想了解更多，请关注亲农网。
1．牛体内寄生虫病防治
（1）片形吸虫的驱除
1）硝氯酚（拜尔9015）：本药品有粉剂、片剂、针剂三种类型，前两种药品可以灌服，也可以放在饲料中。灌服药量按育肥牛体重（每1000克给药3～4毫克），注射用药量为～1毫克（每千克体重）。药品以注射驱虫方便、准确性高。发生中毒时，注射葡萄糖液，或把牛牵到阴凉处，喷洒凉水。
2）四氯化碳：按每100千克体重注射3～5毫升，注射时用四氯化碳和等量的液体石蜡，混合均匀，分点在深部肌内注射。发生中毒时，静脉注射5%的氯化钙，一次80～100毫升。
（2）圆线虫的驱除用咗塞咪唑，每千克体重用药8毫克，溶于水中灌服；或用无菌生理盐水配制成浓度为5%的注射液，肌内注射。
（3）绦虫的驱除①硫双二氯酚，每千克体重用药40～60毫克，混合在饲料中（混合均匀）；②灭绦灵（氯硝柳胺），每千克体重用药60～70毫克，将药放在牛的舌根处，牛自己吞咽。
（4）泰勒焦虫的驱除①贝尼尔，每千克体重用药～毫克，配制成浓度7%的溶液，肌内注射，连续3天；②阿卡普林，每千克体重用药1毫克，用生理盐水配制成1%～2%的溶液，皮下注射；③黄色素，每千克体重用药3～4毫克，用生理盐水配制成～1%的溶液，静脉注射；④二丙酸咪唑，预防时每千克体重用药3毫克，皮下注射；治疗时，每千克体重用药毫克。
（5）牛皮蝇蛆的驱除①倍硫磷，每千克体重用药7～10毫克，肌肉注射；或配制成浓度2%的药液体重200～400千克用药液100毫升；400千克以上用药液125毫升，泼洒在牛由肩部到尾根部整个牛背部的皮肤上，遇到中毒时可用阿托品解毒。每年9月用药较好。②敌百虫，配制成浓度2%的药液涂抹在牛的背部皮肤，最好涂擦3～5分钟，25～30天用药一次；配成10%～15%的敌百虫溶液，每千克体重～毫升，肌内注射。③灭蝇药，牛皮蝇蛆成虫的活动期为每年的4～6月，在此时间用灭蝇药喷洒在牛背部皮肤上，5～6天喷洒一次。④蝇毒磷，每千克体重用药4毫克，配制成15%的丙酮溶液，牛臀部肌内注射。
2．牛体外寄生虫病的防治
（1）疥螨虫
①药浴或淋浴：用林丹乳油、杀虫脒或市场上新的杀螨药，配制成药液，药浴或淋浴。②皮下注射：用伊维菌素剂，每千克体重用药200微克。
（2）硬蜱虫
杀硬蜱虫药有敌百虫药（浓度为1%）、蝇毒磷溶液（浓度为），喷洒于牛体躯的皮肤上或涂擦洗刷牛体。
3．驱虫注意事项
①新购买的架子牛进育肥场以后10～15天都要驱虫；②驱虫以前要准备好解毒药品；③在进行大群体驱虫时，应进行小群体的试验，防止发生大群牛的中毒；④驱虫以后2～5小时内，必须有专人值班，观察牛，一旦发现中毒现象，立即进行解毒处理；⑤驱虫后的牛粪，应堆积发酵处理后才能作农家肥料；⑥使用驱虫药前必须认真看驱虫药品使用说明书，按照说明书用药。
肝片形吸虫通常寄生在机体的胆管内，并在此处产卵，虫卵会经由粪便排到体外。当环境温暖潮湿，水分适宜的条件下，虫卵能够发育成为毛蚴，并在水中游动侵入到中间宿主椎实螺的体内，然后继续发育成为尾蚴，由于毛蚴需要长达50～80天的发育时间，且一个毛蚴能够发育成为100个，甚至千个以上的尾蚴。尾蚴会从螺体内排出，并快速发育成为囊蚴，即可在水中游离，也可黏附在水草上当肉牛在饮水或者食草时食入囊蚴而发生感染。囊蚴**终侵入到肝胆管继续发育成为成虫，该过程需要2～4个月左右的时间才能够完成。成虫能够存活3～5年，但通常1年左右就会从机体内自然排除。
第一个综合防治措施是管好粪肥，做好粪肥的积累和发酵。坚持安全放牧，避免在低洼潮湿的牧场放牧和饮水。二是配合农田水利建设和氨水、氯硝柳胺药物杀灭钉螺，消除钉螺孳生地。
（1）寄生虫的危害归纳起来主要有以下几点：奶牛寄生虫病危害奶牛和人类健康；和动物机体争营养，吸取血液和组织液等，使饲料报酬降低，影响产能，降低产品品质，投入产出不成比例；体外寄生虫活动引起皮肤痛痒、烦躁不安，不断蹭痒和舔毛，影响采食和休息，造成皮肤皲裂（如疥癣等）或穿孔（牛皮蝇蛆），影响皮张质量；虫体移行造成机械损伤，引起器官组织发炎或损坏干扰生命活动，甚至造成死亡；释放代谢产物或毒素，引起机体不良反应，造成免疫抑制，使抗病能力降低，对免疫无应答；寄生虫引起的黏膜损伤为其他病原进入打开门户，引起并发症，并传播其他疾病，影响繁殖性能、不孕或死胎等；人畜共患寄生虫病威胁人类健康。
在实际生产中，犊牛和泌乳期母牛是最易受侵害的对象，造成的损失也最大，可引起犊牛营养不良、体质孱弱、生长停滞甚至死亡等；母牛的表现为产奶量下降、乳脂率低、产奶高峰期短，易流产，不孕，产弱胎、死胎等。
（2）奶牛寄生虫病的防治，必须坚持预防为主，防治结合的方针，注重消除各种致病因素：奶牛由于是草食动物，饲草来源广泛，其中不可避免存在寄生虫虫卵，奶牛采食后就会感染寄生虫病，严重影响到奶牛的生产性能，甚至会导致奶牛死亡，因此，奶牛场必须坚持定期驱虫的基本原则。
综合预防措施：科学、合理的奶牛寄生虫病防治，不是一个简单的喂药、驱虫工作，其防治效果主要是由奶牛寄生虫种类、药物种类和驱虫规程及奶牛特点等影响决定，但是寄生于奶牛的寄生虫种类较多，有吸虫、绦虫、线虫、原虫、体表寄生虫等。加强宣传和培训工作，改变不良的饲养和放牧习惯和方式，提高管理水平，集中粪便发酵，科学合理驱虫等各种综合防治措施，消灭和控制外界环境中的病原体及其中间宿主和传播媒介，以净化环境，防止感染。
奶牛寄生虫病的防治应当重视以下四个基本原则：进行以当地奶牛寄生虫种类、发病季节特点为基础的，有针对性的药物防治，而不是盲目用药；药物的选择需要充分考虑抗药性、经济适用，以及公共卫生安全；奶牛寄生虫病的防治需要树立以预防为主，辅以治疗；在流行区域，需要改变饲养方式，切断寄生虫的生活史。
驱虫药物的选择结合诊断和监测结果，选择相应的药物，进行有效驱虫。驱虫药的选择应以高效、广谱、低毒、无残留、无毒副作用、使用方便为原则。
不正确的驱虫程序、药物选择给奶牛寄生虫病造成极大的隐性损失，也直接促进了驱虫药物的研究与开发，传统的左旋咪唑、丙硫咪唑、阿维菌素、伊维菌素等药物因为有耐药性、驱虫谱窄、弃奶期长、毒性大等缺点，已不能满足奶牛场的实际需求，因而可防、可治、广谱、安全、长效、无毒、无残留的驱虫药成为新的研发方向，驱虫药选择上应当以高效、广谱、低毒、绿色、无残留、无副作用，使用方便为原则。
制订科学合理的实用驱虫规程，每年春、秋两季的全群驱虫，对于饲养环境较差的养殖场（户），每年在5～6月份增加驱虫一次。各场（户）可根据当地寄生虫感染程度和流行特点来制订最佳驱虫程序，并按程序长期防治。从而间接提高饲料转化率，促进后备奶牛生长，增强对疾病的抵抗能力，提高奶牛对疫苗的免疫应答水平，同时避免因寄生虫在奶牛体内移行造成的继发感染。
搞好环境卫生，定期消毒厩舍，粪便、垫料等进行堆积发酵或无害化处理。
消灭中间宿主和传播媒介，根据当地情况，如化学剂、生物剂和结合农田水利建设，开辟新渠道，施发农药等方法消灭中间宿主。
犊牛在断奶前后必须进行保护性驱虫，防止断奶后产生的营养应激，诱导寄生虫的侵害。
母牛要在进入围产前进行驱虫，以保证母牛和犊牛免受寄生虫的侵害。育成奶牛在配种前应当驱虫，以提高受胎率。
种公牛每年必须保持4次驱虫，以保证优良的健康状况。
新进奶牛进场后必须驱虫并隔离15天后合群。转场或转舍前必须进行驱虫，减少对新舍（场）的污染。
选择合适的驱虫时间或季节，须根据寄生虫的生活史和流行病学特点及药物的性能而定。对大多数蠕虫来说，在秋、冬季驱虫较好。秋、冬季不适于虫卵和幼虫的发育，大多数寄生虫的卵和幼虫在冬天是不能发育的，所以，秋、冬季驱虫可以大大减少寄生虫对环境的污染。另外，秋、冬季也可减少寄生虫借助蚊蝇昆虫进行传播。以此来保证奶牛安全过冬，免受寄生虫侵害。
牛球虫病是牛养殖中常见的一种寄生虫病，病牛和带虫牛是牛球虫病的传染源。病牛体内的球虫经过复杂的发育阶段，生成卵囊随粪便排出体外。在外界适宜的温度、湿度条件下，卵囊发育为感染性卵囊，健康牛随饲草、饲料、饮水摄入卵囊后即被感染。牛球虫病一般发生在4月份~9月份，尤其在低洼、潮湿草场放牧的牛群很容易感染，在冬季舍饲期间也可发病。牛球虫病的潜伏期为2周~3周，多为急性发作。初期，病牛精神沉郁，体温正常或略升高，粪便稀薄并混有血液。约－周后，症状逐渐加剧，表现为食欲废绝、消瘦、喜躺卧，体温升高到40℃~4l℃，瘤胃蠕动和反刍完全停止，肠蠕动增强，腹泻，粪便中带有血液、黏液和纤维素，恶臭。慢性病例可长期下痢，便血和消瘦，最终死亡。为此，对牛球虫病必须要加强防治。首先，要注重预防。在有牛球虫病的地区，应采取隔离、治疗、消毒的综合性预防措施。因成年牛多为带虫牛，故应把犊牛和成年牛分群饲养，分草场放牧，发现病牛要立即隔离治疗。牛舍和运动场要经常打扫，保持清洁和干燥，粪便、垫草要进行发酵，以杀死卵囊。可用热水或3%~5%热碱水对地面、饲槽、水槽进行消毒，并保持饲草、饲料和饮水清洁卫生。必要时可采用药物加以预防，如在每千克饲料中添加克的莫能菌素，连用8天~l0天，就能收到较好的预防效果。其次，一旦发现已经患牛球虫病，就要及时治疗。可选用呋喃西林，每千克体重7毫克~l0毫克，每日二次，口服，连用7天。盐酸氨丙啉，犊牛每千克体重25ml~66ml，每日二次，口服，连用4天~5天。磺胺二甲嘧啶，犊牛每千克体重l00毫克，每日一次，口服，连用2天。对于症状比较严重的病牛，除口服上述药物外，还必须采取对症治疗，如输液、补糖、强心等。
在肉牛养殖过程中，寄生虫病非常常见，根据其寄生部位可分为内寄生虫病和外寄生虫病。种类多，分布广，传播途径多，如果感染后不及时治疗，会对肉牛造成很大的危害。下面亲农网介绍几种常见的寄生虫，包括它们的症状和预防方法。让让我们一起来了解它们。1、巴贝斯虫病症状：寄生后有一周左右的潜伏期。在疾病的早期，肉牛的体温明显上升，高达12度。肉牛变得抑郁，食欲下降，咀嚼缓慢，出现便秘。随着病情的发展，两三天后表现为气短困难，心跳加快，体重逐渐减轻，出现黄疸。患病后期，病牛身体虚弱，不能正常直立，停止进食，部分出现腹泻，排出的粪便呈褐色，有臭味。防治：巴贝虫病可采用7%的三脒7-10mg/kg溶液肌肉注射，每日一次，连续两三天，或静脉注射黄溶液，或中药治疗。黄花蒿幼嫩枝叶可捣碎，浸泡半小时，然后带渣服用，每次3-5公斤，每日2次。2、球虫病症状：球虫病是肉牛常见的寄生虫病。发病初期，病牛开始出现轻微腹泻，有时粪便中混有血丝或纤维粘膜，较严重者可排出血块并散发恶臭。导致尾部便血，食欲不振，精神萎靡，体重逐渐减轻，贫血等症状。如果病情严重，大约一周内就会致命。方法：控制球虫病的方法简单。可以通过药物直接治疗和预防。一般用敌菌进行网饲。药物的具体剂量要根据肉牛的病情和年龄来定，每天一次，连续2-3天。3、肝片吸虫病症状：肝片吸虫可分为急性病和慢性病。主要寄生在肉牛的肝脏上。在急性疾病中，病牛会发高烧和发烧。按压肉牛肝脏时，肉牛会有明显的疼痛。听诊时会发现浊音区面积增大。此外，肉牛现在必须表现出反应迟钝、腹痛和腹泻的症状。慢性病发生时，食欲开始下降，贫血，身体逐渐变瘦，口唇变淡，腹部水肿等。但如果怀孕的奶牛感染了这种疾病，会导致泌乳量减少，以及流产和死胎。防治：肝片吸虫病可口服40-50毫克/公斤硫代双氯芬酸，或在饲料中加入氯芬酸，或肌注低浓度的氯芬酸。4、牛螨病症状：牛疥癣又称疖病，是肉牛常见的外寄生虫病。它具有高度传染性。发病时皮肤发炎，毛发脱落，常混有疥疮、痒螨。肉牛感染后出现明显瘙痒，会不断摩擦，最后患病部位的皮毛脱落，严重时会蔓延至全身。还应该摩擦造成外伤，容易被其他病菌感染。防治方法：发病后，对病牛要及时隔离，及时驱虫。可喷洒低浓度杀虫脒水溶液和辛硫磷进行处理，施药后应分开饲养，避免相互舔舐而中毒。以上是亲农网带来的肉牛养殖常见寄生虫症状及防治方法。这里介绍一下肉牛寄生虫病的内容。想了解更多，请关注亲农网。
牛球虫病是牛养殖中常见的一种寄生虫病，病牛和带虫牛是牛球虫病的传染源。病牛体内的球虫经过复杂的发育阶段，生成卵囊随粪便排出体外。在外界适宜的温度、湿度条件下，卵囊发育为感染性卵囊，健康牛随饲草、饲料、饮水摄入卵囊后即被感染。牛球虫病一般发生在4月份~9月份，尤其在低洼、潮湿草场放牧的牛群很容易感染，在冬季舍饲期间也可发病。牛球虫病的潜伏期为2周~3周，多为急性发作。初期，病牛精神沉郁，体温正常或略升高，粪便稀薄并混有血液。约－周后，症状逐渐加剧，表现为食欲废绝、消瘦、喜躺卧，体温升高到40℃~4l℃，瘤胃蠕动和反刍完全停止，肠蠕动增强，腹泻，粪便中带有血液、黏液和纤维素，恶臭。慢性病例可长期下痢，便血和消瘦，最终死亡。为此，对牛球虫病必须要加强防治。首先，要注重预防。在有牛球虫病的地区，应采取隔离、治疗、消毒的综合性预防措施。因成年牛多为带虫牛，故应把犊牛和成年牛分群饲养，分草场放牧，发现病牛要立即隔离治疗。牛舍和运动场要经常打扫，保持清洁和干燥，粪便、垫草要进行发酵，以杀死卵囊。可用热水或3%~5%热碱水对地面、饲槽、水槽进行消毒，并保持饲草、饲料和饮水清洁卫生。必要时可采用药物加以预防，如在每千克饲料中添加克的莫能菌素，连用8天~l0天，就能收到较好的预防效果。其次，一旦发现已经患牛球虫病，就要及时治疗。可选用呋喃西林，每千克体重7毫克~l0毫克，每日二次，口服，连用7天。盐酸氨丙啉，犊牛每千克体重25ml~66ml，每日二次，口服，连用4天~5天。磺胺二甲嘧啶，犊牛每千克体重l00毫克，每日一次，口服，连用2天。对于症状比较严重的病牛，除口服上述药物外，还必须采取对症治疗，如输液、补糖、强心等。
随着畜牧业发展速度的不断加快，兽医行业的发展也应该不断的加强。下面是我为大家整理的畜牧兽医论文，供大家参考。
摘要：近年来，我国的畜牧兽医体系逐渐得到完善，为我国畜牧兽医的发展奠定了基础，但是我国畜牧兽医的相关法律法规并不健全，需要进一步完善，才能促进畜牧业的提升与发展。
关键词：畜牧兽医;法律法规;问题;对策
畜牧兽医体系所包含的范围广泛，其中不仅仅包括着畜牧兽医技术方面以及服务方面的一些体系，还包括着 政策法规 体系以及法律法规体系。在现实生活中，人们常接触的就是畜牧兽医技术以及服务方面的体系。但随着现代动物疫病的不断出现，为了保障人民的生命安全及健康，国家政策已经对畜牧兽医的发展上给予了非常大的支持，以保证畜牧兽医体系更好的发展。
1我国畜牧兽医法规体系的现状
畜牧兽医所从事的有关畜禽 饲养 管理技术工作，饲料厂从事化验员、产品销售和技术服务工作，各级兽医站从事地区畜禽疫病防治工作，各级卫生防疫站或监测站从事畜禽防疫和检疫工作，宠物医院从事诊疗、美容等工作可以保障人们的健康及食品安全，并且能够保障农牧业的良好发展。在畜牧兽医的法规体系之中，有着规章、法律、行政法规以及地方性法规等诸多的法规，其中畜牧业相关的法律法规，有数十部之多。这数十部的法律法规，还对畜牧业相关的工作人员制订了工作规范，对一些相关的部门制订了日常的畜禽养殖、饲料兽药、动物防疫以及质量安全等所需要去履行的各项职能。但由于我国畜牧兽医业起步较低，发展较慢，工作人员的素质也普遍较差，所以这些法律的实施就比较困难，从而暴露出这些法律法规中的一些不完善之处。
2我国畜牧兽医法规体系中存在的问题
行政执法困难
目前，虽然我国畜牧业相关的法律法规，总数已有了数十部之多，也取得了一定的成效，但其中存在的问题还有很多。首先执法主体上的问题，在我国，若是发生突发事件或是重大疫病时，动物防疫部门、食品安全部门以及卫生部门等都会运用自身的行政执法能力解决问题，但是根据《动物防疫法》来说，行政执法的能力只存在于动物防疫监督机构，但在处理事件时，许多部门的加入就导致了执法主体的分歧。这样一来，就会降低各部门的行政执法效率，若是事件处理不当，相关部门之间就可能互相推卸自身的责任，最为严重的就是延误了受害群众的救治及保护时间，后果不堪设想;其次，执法规范以及执法人员的素质问题，就我国目前的一些相关法律法规来说，其中对一些执法规范的要求非常的不严谨，这就会使得执法人员在执法中没有一个参考标准，导致对执法把握不准从而导致一些严重的问题发生。
对畜禽产品的检验检疫以及监管力度不够
在近年来，由于畜禽产品安全而导致的问题，使得人们的生命财产健康受到了极大的威胁，也证明了畜禽产品的检验检疫以及监管方面力度不够。造成这类问题的最主要因素就是相关法律法规的不完善，让不少的畜牧产品经营者有空子可钻。
相关法律法规不健全
目前，我国在畜牧兽医方面法律虽多，但还有着诸多的不完善之处，一些法律的实施细则也并不能及时地对外公布，这就使得一些法律法规在实际工作中很难实行。我国在兽医以及动物屠宰方面，只有相关的规范进行约束，这些规范从根本上说并不能算作是法律，故而也就缺少了法律所带来的威慑力，导致人们对这些规范视而不见，这些问题都制约了我国畜牧业的健康发展。
3我国畜牧兽医法规相关问题的解决对策
完善畜牧兽医法律法规
一是要去对已有法律进行完善以及细化，及时出台更有针对性的法规或是实施细则;二是要使我国目前的畜牧兽医法规与国际相接轨;三是要去填补一些畜牧兽医领域的法律法规空白，从而使得畜牧兽医的法律法规能够更加的完善。
严格执行畜禽产品检验检疫以及监管制度
目前我国的相关法律法规中对检验检疫的标准比较宽松，故而就导致了我国近几年来食品安全事故的频发，所以说必须要严格畜禽产品的检验检疫标准。《动物检疫法》以及《兽医法》等相关法律法规要对官方的兽医制定更加明确的标准，才能实现真正的专业化。
加强畜牧兽医相关的行政执法能力
目前我国畜牧兽医相关的法律法规并不完善，在其执法的过程中更是困难重重，所以必须要加强畜牧兽医相关的行政执法能力。一是改变多方执法的缺点，统一执法部门;二是提高相关执法人员的素质;三是要加强对畜牧兽医相关的行政部门的管理。
参考文献
[1]包玉华,贺艳,张博.我国畜牧兽医法律法规体系存在的问题及对策[J].黑龙江畜牧兽医,2014(12):1-3.
[2]张辅.试论当前畜牧兽医行政执法中的问题及对策[J].畜牧兽医科技信息,2010(01):26-28.
[3]赵乐乐.基层畜牧兽医行政执法中存在的问题及对策[J].农业技术与装备,2014(23):46-47.
计算机辅助教学(ComputerAssistedInstruc-tion,CAI)是人们利用先进的计算机来开发学习资源,去实现最优化的教学目标。当今时代,CAI已成为 教育 科学与教育技术的重要组成部分,展示了教育实现现代化的诱人前景。
1计算机辅助教学的发展简况
CAI最早起源于美国、西欧,1958年IBM公司开发了第一个计算机辅助教学系统。美国已推出的著名CAI系统有:LOGO系统、PLATO教学系统[1]。四十多年来,CAI为教育发展现代化起到了推波助澜的作用。现在,越来越多的CAI软件已成为商品在市场上出售,内容包括:从幼儿教育到高等教育,从普通教育到专业教育。在医学方面,因特网上有大量的医学教学软件可供医学教学与医学科研使用,如解剖教学软件、心脏病多媒体教学软件、内科教学软件[2]。在畜牧兽医方面,美国与德国的“兽医外科技术教学、自学软件”,“计算机多媒体在奶牛繁殖、疾病防治方面教学网络的建设”均取得很大的进展,成功地应用到了教学、技能培训中[3,4]。比利时研究人员开发的“猪病预警系统”,具有听音辨病的“活化功能”,计算机对咳嗽等声音的辨音图正确率达92%[5]。Veltmandeng(1984)设计出了家禽系列教学软件,内容包括家禽管理、品质控制、疾病防疫等;Delaware的解剖学和生理学教学软件,Georgia的教学软件家禽管理经济学(1990)等均取得了很好的教学效果。在国内,由于CAI的研究起步较晚,基础较差,但经过广大科技工作者的刻苦努力已取得了一定进展,在我国的一些高等农业院校,如:内蒙古畜牧学院、南京农业大学、河北农业大学、河北职业技术师范学院等畜牧兽医专业,均把CAI的研究作为下个世纪发展高等农业教育的方向,内蒙古农牧大学研制的动物病理学计算机辅助教学软件,采用标本、画面、图像、动画、视频真实地反映了动物的基本病理过程、系统器官疾病以及传染病和寄生虫病的病理特征,是病理学教学中增强教学内容的直观性,解决学生因缺乏感性知识而学习困难的有力工具,并可缩短教学时间、提高教学效果、改善教学环境,是 教学 方法 和教学模式的一次飞跃[6]。苏清浦运用现代数值与计算机计量医学研制出《禽病诊断专家系统》和《猪病诊断专家系统》达到远程诊断与教学使用[7]。总之,这些软件的开发和利用为培养学生的各种技能提供了有利条件。
2畜牧兽医专业特点与CAI
畜牧兽医专业课程中重要的一部分属于形态学科,直观性强,大多数通过直观性、形象性来获取专业知识,如:解剖学、组织与胚胎学、病理解剖学、寄生虫学、微生物学、传染病学、临床诊断与卫生检验学等。
目前畜牧兽医专业教学形式的优点和不足
对于多数院校的教学有如下几种形式:(1)利用黑板、挂图、实物标本的讲授,具有灵活性,但由于课时限制,使之不能多次重复或面面俱到。这对于畜牧兽医专业的一些技能操作的规范性、熟练性无疑是一个阻碍。(2)利用幻灯和投影教学,虽能将教学内容生动、形象、直观地显示在学生面前,但缺乏动感。(3)电视教学表现力强,形象生动,不受时空限制,扩大了教学规模和范围,获得了广泛应用,但缺点是具有一过性、强制性,不能直接进行交流与反馈。
在提高教学效果方面的优势
与以往的电化教学手段相比,CAI是交互的双向教学方式,与教师的一般课堂教学模式相比,计算机可针对不同程度的学生提供具有按学生特点进行因材施教的个别化学习方式。与一般教师相比,计算机是一个客观的没有感情的教师,因而对待学生不厌其烦,能激发学生的学习兴趣,可使学生减少学习压力,增加学习动力。
畜牧兽医多媒体CAI课件的开发
CAI的核心问题是课件,一个高质量的软件才能把CAI教学系统的巨大作用发挥出来。开发人员最好由专业教师根据教学规律,将教学理论、教学设计方法与先进的软件开发技术相结合,才能开发出满足教学目的、具备科学性,而且能更好的吸引学生,激发学习兴趣,人机界面友好,使用方便、可靠的软件,这就要求教师有一定的计算机软件应用知识,当然有计算机专业人员和电教人员协作会作出更好的应用软件。目前应用于多媒体制作工具包括:Pow-erpoint,VisualbasicToolBook,Action,Director,Au-thorware,方正奥斯(FounderAuthorToo98),洪图多媒体编著系统,摩天和银河多媒体编著系统等,而配合CAI开发的工具软件有AdobePhotoshop、Cool3D、3DMAX、3Dstudio、CoreldRAW8、XARA3D等[8]。
3计算机辅助教学的应用前景
计算机辅助教学具有交互性,使人与媒体的关系由被动型转变为主动型,学习者就能够完全有效地控制媒体的运行,学习的主动性大大提高,改变了以往媒体的顺序贮存、播放的缺点。随着多媒体技术的不断发展,CAI软件广泛地采用了动画、影像、音响等多媒体形式,集语言、文字、图像、声音、动画、视频图像于一体,具有电视机、录像机、幻灯、音响等传统媒体的功能,使用方便,效果更好。正在开发的畜牧兽医CAI软件的推广应用将适合未来农业教育发展的大趋势,成为现代教学的主要特征之一。在职业教育、业余教育、终身教育、远程教育、远程网络诊断系统中,CAI将会日益拓展广阔的发展空间。预计到下一个世纪初,我国的CAI研究与开发将使我国的农业高等教育上一个新台阶,也可以缩短与国外CAI教育研究的差距。
参考文献:
[1]刘国章,吕小定.医学多媒体组合教学设计[M].北京:人民军医出版社,～337.
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[7]苏清浦.兽医临床诊断数字系统的设计与应用[J].计算机与农业,1999,3,32～34.
[8]陈荣,陈华.多媒体设计宝典[M].北京:人民邮电出版社,1999.
0 引言
河南是农牧业大省，要构建符合省情的现代农牧业，促进中原经济区建设，把河南省建设成为全国乃至世界上有重要影响的优质畜牧产品生产加工基地、食品工业基地，就迫切需要大量的畜牧兽医人才和技术支撑。河南牧业经济学院是教育部畜牧兽医教学资源库的协作成员单位，是全国教指委动物科学类教学指导委员会理事长单位。目前学校已拥有一批精品课程专题网站，其中国家级精品精品6门、省级精品课程9门、教指委精品课程4门，校级精品课程55门;此外，该校还成功申请了5门国家级精品资源共享课，省级精品资源共享课11门。
为了充分发挥该校优质教学资源的作用，着力体现该校畜牧兽医学科的专业优势以及和行业结合紧密的特点，进一步提高学校的教学质量和水平，畜牧兽医教学资源库的建设与应用显得尤为重要，畜牧兽医教学资源库可以提供优质的网络教学资源和学习的平台，满足在校师生和非在校人员个性化学习、自主性学习和探索性学习，为河南培养出更多专业的畜牧兽医人才，为河南畜牧业的发展积蓄后备力量。
1 畜牧兽医教学资源库建设的内容
由畜牧兽医优秀教师组成教学资源开发团队，参照国家及企业的技术标准、专业建设标准和岗位技能标准，整合学校优质的精品课程资源和共享资源课，建设畜牧兽医教学资源库。畜牧兽医资源库主要包含专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库和素材资源库5个资源库。
专业资源库建设
参照国家相关专业技术标准，制定畜牧兽医专业资源库建设内容。畜牧兽医专业资源库建设内容主要包括专业技术标准、专业建设指南、行业信息、国家职业资格标准、国家政策法规等。其中专业技术标准分为国家标准、地方标准和行业标准，在专业技术建设时应参照相应的标准进行建设;专业建设指南主要包括人才培养方案调研表、人才培养方案、师资配备建议、实验实训配备建议、职业能力要求、专业教学标准等，具体专业在建设时应参照专业建设指南进行建设;行业信息主要包括行业政策动态、行业相关网站链接、行业专家信息、行业培训信息、行业会议信息、新工艺、新技术信息，为用户提供行业相关信息;国家职业资格标准包括家畜饲养工国家职业标准、家畜繁殖工国家职业标准、动物疫病防治员国家职业标准、国家疫病检验员国家职业标准、乳品检验员国家职业标准、乳品预处理工国家职业标准、饲料检验化验员国家职业标准、兽医化验员国家职业标准、畜禽产品检验工国家职业标准、饲料厂中央控制室操作工国家职业标准、宠物养护与疫病防治工国家职业标准标准等，各种人才培养时应参照国家职业资格标准进行培养;国家政策法规主要包括行业法规、行业法令、管理条例、管理办法、行政许可、行政规程、行政细则、行政规定、行政方案、行政意见等方面，可以依据国家规定的相关政策法规对各个内容进行填充，以供专业建设时参考。
课程资源库建设
畜牧兽医课程资源库建设以《猪病与猪病防治》、《牛羊生产与疾病防治》、《养禽与禽病防治》、《水产动物病害防治技术》、《动物营养与饲料加工》、《动物育种与繁殖技术》等专业核心课程为基础，以学习单元的形式开发课程资源，课程资源主要包括：课程标准与课程大纲、课程教案、课程教学课件、实验实训指导书、标本图片、课程视频、作业库、试题库、参考资料、教材、课程答疑、论坛等。
岗位资源库建设
岗位资源库建设主要包括岗位设置、岗位标准、生产文件、求职者信息和企业信息等。其中岗位设置主要提供了家畜饲养工、家禽饲养工、家畜繁殖工、家禽繁殖工、宠物美容师、宠物养护员、兽医化验员、乳品检验员、动物疫病防治员、动物检疫检验员、兽药营销员、饲料营销员、畜产品营销员等主要岗位及其各岗位要求的岗位核心技能;岗位标准包括岗位操作标准和 岗位职责 ;生产文件包括 安全生产 规范、操作规范、生产计划单、工作手册和作业指导书等;求职者信息包括应往届畜牧兽医 毕业 生的求职简历及各种求职信息等，企业可以通过求职者的信息招聘求职者;企业信息包括企业网站链接、企业产品信息介绍、企业招聘信息等，求职者可以通过企业招聘信息找工作。 培训资源库建设
培训资源库建设主要包括师资培训、岗位技能培训、创业创新培训、职业资格认证培训、技能大赛培训等。其中师资培训主要是专业教学能力培训和专业技能培训;学校和企业进行校企进行校企合作，对即将毕业的大学生进行企业 入职 培训、岗位技能强化培训、新技术培训、班组长培训等岗位技能培训;创业创新培训主要对大学生进行创业教育，指导撰写创业创新计划书及创业过程指导等;职业资格认证培训是通过专业的培训辅导，帮助大学生和员工通过国家规定的相关职业资格认证和技能鉴定;技能大赛培训是通过专业老师的指导，使学生具备犬外科手术、鸡新城疫检测方面的技能，参加相关机构组织的畜牧兽医技能大赛，以提高学生的动手能力。
素材资源库建设
畜牧兽医教学素材库建设是一个循序渐进、不断更新的过程。教学素材库按照媒体类型可以分为：文本库、视频库、图片库、图形库、教学课件、音频库、动画库、虚拟作品、虚拟仿真软件、企业案例等;教学素材库按照类别分类可以分为：猪资源库、禽资源库、牛羊资源库、水产资源库、宠物资源库、饲料资源库、兽药资源库、畜产品资源库等。
2 畜牧兽医教学资源库平台的建设
对畜牧兽医教学资源进行合理分类，全面整合，并利用数据库管理系统和网络的优势，研发畜牧兽医教学资源库管理平台，为学生自主性学习提供环境，促进传统教学模式的转变。畜牧兽医教学资源库平台可以实现学生学习过程的跟踪管理、教师教学过程的管理、学员培训过程的管理、素材资源的管理、岗位资源的管理、课程考试的管理、教师上传资源的评价管理等功能，为在校师生和非在校学员提供优质的畜牧兽医教学资源和学习的平台，以实现自主性、主动式学习。畜牧兽医教学资源库平台主要包括资源中心、学习中心、就业中心、资源检索等功能模块的建设，畜牧兽医教学资源库平台框架图如图1所示。
资源中心模块
资源中心模块包括专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库和素材资源库五个子模块，这五个子模块分别按照畜牧兽医教学资源库建设的内容进行建设。
学习中心模块
学习中心模块包括选课模块、课程学习模块、课程考试模块和互动交流模块等子模块，其中选课模块可以实现在校学生和非在学校学的选课功能;课程学习模块利用课程学习控制技术，学习途中有记录，不能跳转，只能循序渐进地去学习，不能拖拉，只有通过相应测试才能进行下一章节学习;考试模块中提供了题库，待学员学完课程以后，进入考试模块，系统会自动从系统中的题库中抽取相应题目构成试卷供学员考试，考试通过后，该课程的学习才计入成绩;互动交流模块提供在线答疑和论坛的功能，供学生和教师进行交流。
就业中心模块
就业中心模块包括就业政策、企业招聘模块和求职者应聘模块等子模块。其中就业政策对当前就业形势及就业相关政策进行了规定，为求职者提供帮助;企业招聘板块主要包括企业的基本信息，招聘岗位的职位要求及职责要求等，招聘者还可以对应聘者的信息进行筛选，选择优秀应聘者入职;求职者应聘模块主要为求职者提供企业招聘岗位信息供求职者填写自己的求职信息。
资源检索模块
资源检索模块包括类别树检索模块、关键字检索模块等子模块。对畜牧兽医教学资源按照专业、课程、岗位、培训、素材的结构进行分类存储，并做好关键字段的设计和确定，实现资源的统一管理，并能够实现按类别树、按关键字方式进行全文检索，提高资源的有效利用率。
3 畜牧兽医教学资源库平台的有效应用
畜牧兽医教学资源库平台是网络教学的载体
为了促进教学改革，提高教学质量，实现师生的网络化教学，学校部署了畜牧兽医教学资源库平台，并出台了相关的网络教学改革方案，督促14个教学院系使用畜牧兽医教学资源库平台进行了网络教学，网络教学数据统计如图2所示。全校利用平台共建立网络课程422门，总访问量469329人次，使用平台进行网络教学的教师总数是428人，占总教师总人数的59%，使用平台进行在线学习的学生人数为10577人，占总学生人数的。平台的数据统计功能，可以统计教师的各种教学活动数据并加以分析，对教师的教学过程进行管理和考评，还可以统计学生的各种学习行为和活动数据对学生的学习过程进行管理和考评。
畜牧兽医教学资源库平台是教学资源的优秀展示平台
为了提高教师的教学水平和教学质量，学校利用平台组织了的河南牧业经济学院“海润杯”教学技能竞赛，46名老师参加了比赛，并利用平台上传了优质的教学资源，全校师生可以通过平台对优质的教学资源进行观摩学习;学校利用平台完成了27门教学改革试点课程的立项工作，并利用平台进行网络教学;学校还利用平台对参加全国微课比赛的38门优秀的微课课程作品展示、选拔，全校师生可以通过平台对微课课程进行在线学习。
畜牧兽医教学资源库平台可以促进教学改革，实现资源共享
畜牧兽医教学资源库平台可以促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式的重要途径，是示范性院校展示和推广本校教学改革成果的重要平台。教学资源库建设平台以资源共建共享为目的，以创建精品资源和进行网络教学为核心，搭建由专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库、素材资源库五大资源库组成的畜牧兽医教学资源库平台，共上传各类教学资源6TB，建立网络课程422门，“海润杯”教学竞赛优质课程46门，教改立项课程27门，微课课程38门，面向海量资源处理，集资源分布式存储、资源管理、资源评价、知识管理为一体的资源管理平台。实现资源的快速上传、检索、归档并运用到教学中，实现优质资源的共建共享。
畜牧兽医教学资源库平台可以满足不同人员的个性化学习、发展需求
畜牧兽医教学资源库平台中的培训资源库提供了师资培训、岗位技能培训、创业创新培训、职业资格认证培训、技能大赛培训等功能为畜牧兽医师资水平提高、大学生创新创业、企业员工职业职格认定、提高行业水平、加强校企合作交流提供了重要平台，满足了教师、学生、企业员工、社会学习者等人员的教学需求、职业发展需求、终身学习需求和个性化学习需求。学校成立了大学生创业孵化园，平台的就业中心中有大学生创业孵化园的各类新成立公司的信息，吸引毕业学生和社会人员创建新公司18个，为150多人解决了就业问题，学校先后组织各类畜牧兽医技能培训10余次，为800多毕业学生和社会人员提供了专业技能培训和岗位培训。
4 结束语
畜牧兽医教学资源库平台的建设是一个循序渐进、不断更新完善的系统工程。畜牧兽医教学资源库平台的建设，能够整合畜牧类的优质资源，突出畜牧兽医专业的优势，将优质资源共享给社会，提供自主学习的平台，为推进中原经济区建设，培养畜牧兽医类人才做出重要贡献。
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防治羊寄生虫病是一项复杂的工作，必须在正确诊断的基础上，贯彻“预防为主，防治结合，防重于治”的原则，采取消除传染源、切断传播途径、保护易感羊群的综合防治措施，其中以利用多种手段杀灭各个发育阶段的虫体（虫卵、幼虫或成虫）最为重要。（1）动物驱虫，控制或消除传染源根据驱虫目的不同，可分为预防性驱虫和治疗性驱虫两类。①预防性驱虫（计划性驱虫）：根据羊各种寄生虫病的发生发展和流行规律，有计划地进行定期驱虫，防患于未然。②治疗性驱虫（紧急驱虫）：即发现病羊，及时用药治疗，驱除或杀灭寄生于羊体内或体表的寄生虫，对病羊既具有治疗作用，有助于恢复羊体健康，还可以防止病原体散播，减少环境污染。无论是预防性驱虫还是治疗性驱虫，驱虫后，均应及时收集排出的虫体和粪便进行无害化处理，防止病原体散播。在组织大规模驱虫、杀虫工作时，应先选小群羊做药效及药物安全性试验，在取得经验之后再全面开展。所选用的驱虫药物，应尽量考虑具备安全、广谱、高效、价廉、使用方便、适口性好等特点。（2）切断传播途径，减少或消除感染机会杀灭外界环境中的病原体，包括虫卵、幼虫、成虫等，保护外界环境不被病原体污染；同时，杀灭寄生虫的传播媒介和无经济价值的宿主，防止其传播疾病。杀灭外界环境中的病原体、传播媒介及无经济价值的宿主的主要措施有以下几种。①生物法：最常用的方法是粪便堆积发酵或沼气发酵，生物热处理，以杀灭随粪便排出的寄生虫虫卵、幼虫、卵囊等，防止病原体随粪便散播。②物理法：保持圈舍空气流通，光照充足，干燥；圈舍和运动场做成水泥地面，破坏寄生虫及中间宿主的发育、滋生地。也可人工捕捉中间宿主、传播媒介和外寄生虫。③化学法（药物法）：用杀虫药喷洒圈舍和运动场及用具等，杀灭各发育阶段的虫体、传播媒介和中间宿主，保护环境，防止叮咬动物。（3）保护易感动物保护易感动物是指提高羊抵抗寄生虫感染的能力和减少羊接触病原体的机会的一些措施，免遭各种寄生虫的侵袭。①提高羊抵抗力的措施：科学饲养，饲喂全价、优质饲料，增强体质；人工免疫接种等。②使羊免遭寄生虫侵袭的措施：加强饲养管理，防止饲料、饮水、用具等被病原体污染；在动物体上喷洒杀虫剂、驱避剂，防止吸血昆虫叮咬等。（4）加强肉品卫生检验对于经肉传播的寄生虫病，特别是肉源性人兽共患寄生虫病，应加强肉品卫生检验，并严格按照规定，采取高温、冷冻或盐腌等措施无害化处理，杀灭病原体，防止病原体散播及感染人兽。
随着畜牧业发展速度的不断加快，兽医行业的发展也应该不断的加强。下面是我为大家整理的畜牧兽医论文，供大家参考。
摘要：近年来，我国的畜牧兽医体系逐渐得到完善，为我国畜牧兽医的发展奠定了基础，但是我国畜牧兽医的相关法律法规并不健全，需要进一步完善，才能促进畜牧业的提升与发展。
关键词：畜牧兽医;法律法规;问题;对策
畜牧兽医体系所包含的范围广泛，其中不仅仅包括着畜牧兽医技术方面以及服务方面的一些体系，还包括着 政策法规 体系以及法律法规体系。在现实生活中，人们常接触的就是畜牧兽医技术以及服务方面的体系。但随着现代动物疫病的不断出现，为了保障人民的生命安全及健康，国家政策已经对畜牧兽医的发展上给予了非常大的支持，以保证畜牧兽医体系更好的发展。
1我国畜牧兽医法规体系的现状
畜牧兽医所从事的有关畜禽 饲养 管理技术工作，饲料厂从事化验员、产品销售和技术服务工作，各级兽医站从事地区畜禽疫病防治工作，各级卫生防疫站或监测站从事畜禽防疫和检疫工作，宠物医院从事诊疗、美容等工作可以保障人们的健康及食品安全，并且能够保障农牧业的良好发展。在畜牧兽医的法规体系之中，有着规章、法律、行政法规以及地方性法规等诸多的法规，其中畜牧业相关的法律法规，有数十部之多。这数十部的法律法规，还对畜牧业相关的工作人员制订了工作规范，对一些相关的部门制订了日常的畜禽养殖、饲料兽药、动物防疫以及质量安全等所需要去履行的各项职能。但由于我国畜牧兽医业起步较低，发展较慢，工作人员的素质也普遍较差，所以这些法律的实施就比较困难，从而暴露出这些法律法规中的一些不完善之处。
2我国畜牧兽医法规体系中存在的问题
行政执法困难
目前，虽然我国畜牧业相关的法律法规，总数已有了数十部之多，也取得了一定的成效，但其中存在的问题还有很多。首先执法主体上的问题，在我国，若是发生突发事件或是重大疫病时，动物防疫部门、食品安全部门以及卫生部门等都会运用自身的行政执法能力解决问题，但是根据《动物防疫法》来说，行政执法的能力只存在于动物防疫监督机构，但在处理事件时，许多部门的加入就导致了执法主体的分歧。这样一来，就会降低各部门的行政执法效率，若是事件处理不当，相关部门之间就可能互相推卸自身的责任，最为严重的就是延误了受害群众的救治及保护时间，后果不堪设想;其次，执法规范以及执法人员的素质问题，就我国目前的一些相关法律法规来说，其中对一些执法规范的要求非常的不严谨，这就会使得执法人员在执法中没有一个参考标准，导致对执法把握不准从而导致一些严重的问题发生。
对畜禽产品的检验检疫以及监管力度不够
在近年来，由于畜禽产品安全而导致的问题，使得人们的生命财产健康受到了极大的威胁，也证明了畜禽产品的检验检疫以及监管方面力度不够。造成这类问题的最主要因素就是相关法律法规的不完善，让不少的畜牧产品经营者有空子可钻。
相关法律法规不健全
目前，我国在畜牧兽医方面法律虽多，但还有着诸多的不完善之处，一些法律的实施细则也并不能及时地对外公布，这就使得一些法律法规在实际工作中很难实行。我国在兽医以及动物屠宰方面，只有相关的规范进行约束，这些规范从根本上说并不能算作是法律，故而也就缺少了法律所带来的威慑力，导致人们对这些规范视而不见，这些问题都制约了我国畜牧业的健康发展。
3我国畜牧兽医法规相关问题的解决对策
完善畜牧兽医法律法规
一是要去对已有法律进行完善以及细化，及时出台更有针对性的法规或是实施细则;二是要使我国目前的畜牧兽医法规与国际相接轨;三是要去填补一些畜牧兽医领域的法律法规空白，从而使得畜牧兽医的法律法规能够更加的完善。
严格执行畜禽产品检验检疫以及监管制度
目前我国的相关法律法规中对检验检疫的标准比较宽松，故而就导致了我国近几年来食品安全事故的频发，所以说必须要严格畜禽产品的检验检疫标准。《动物检疫法》以及《兽医法》等相关法律法规要对官方的兽医制定更加明确的标准，才能实现真正的专业化。
加强畜牧兽医相关的行政执法能力
目前我国畜牧兽医相关的法律法规并不完善，在其执法的过程中更是困难重重，所以必须要加强畜牧兽医相关的行政执法能力。一是改变多方执法的缺点，统一执法部门;二是提高相关执法人员的素质;三是要加强对畜牧兽医相关的行政部门的管理。
参考文献
[1]包玉华,贺艳,张博.我国畜牧兽医法律法规体系存在的问题及对策[J].黑龙江畜牧兽医,2014(12):1-3.
[2]张辅.试论当前畜牧兽医行政执法中的问题及对策[J].畜牧兽医科技信息,2010(01):26-28.
[3]赵乐乐.基层畜牧兽医行政执法中存在的问题及对策[J].农业技术与装备,2014(23):46-47.
计算机辅助教学(ComputerAssistedInstruc-tion,CAI)是人们利用先进的计算机来开发学习资源,去实现最优化的教学目标。当今时代,CAI已成为 教育 科学与教育技术的重要组成部分,展示了教育实现现代化的诱人前景。
1计算机辅助教学的发展简况
CAI最早起源于美国、西欧,1958年IBM公司开发了第一个计算机辅助教学系统。美国已推出的著名CAI系统有:LOGO系统、PLATO教学系统[1]。四十多年来,CAI为教育发展现代化起到了推波助澜的作用。现在,越来越多的CAI软件已成为商品在市场上出售,内容包括:从幼儿教育到高等教育,从普通教育到专业教育。在医学方面,因特网上有大量的医学教学软件可供医学教学与医学科研使用,如解剖教学软件、心脏病多媒体教学软件、内科教学软件[2]。在畜牧兽医方面,美国与德国的“兽医外科技术教学、自学软件”,“计算机多媒体在奶牛繁殖、疾病防治方面教学网络的建设”均取得很大的进展,成功地应用到了教学、技能培训中[3,4]。比利时研究人员开发的“猪病预警系统”,具有听音辨病的“活化功能”,计算机对咳嗽等声音的辨音图正确率达92%[5]。Veltmandeng(1984)设计出了家禽系列教学软件,内容包括家禽管理、品质控制、疾病防疫等;Delaware的解剖学和生理学教学软件,Georgia的教学软件家禽管理经济学(1990)等均取得了很好的教学效果。在国内,由于CAI的研究起步较晚,基础较差,但经过广大科技工作者的刻苦努力已取得了一定进展,在我国的一些高等农业院校,如:内蒙古畜牧学院、南京农业大学、河北农业大学、河北职业技术师范学院等畜牧兽医专业,均把CAI的研究作为下个世纪发展高等农业教育的方向,内蒙古农牧大学研制的动物病理学计算机辅助教学软件,采用标本、画面、图像、动画、视频真实地反映了动物的基本病理过程、系统器官疾病以及传染病和寄生虫病的病理特征,是病理学教学中增强教学内容的直观性,解决学生因缺乏感性知识而学习困难的有力工具,并可缩短教学时间、提高教学效果、改善教学环境,是 教学 方法 和教学模式的一次飞跃[6]。苏清浦运用现代数值与计算机计量医学研制出《禽病诊断专家系统》和《猪病诊断专家系统》达到远程诊断与教学使用[7]。总之,这些软件的开发和利用为培养学生的各种技能提供了有利条件。
2畜牧兽医专业特点与CAI
畜牧兽医专业课程中重要的一部分属于形态学科,直观性强,大多数通过直观性、形象性来获取专业知识,如:解剖学、组织与胚胎学、病理解剖学、寄生虫学、微生物学、传染病学、临床诊断与卫生检验学等。
目前畜牧兽医专业教学形式的优点和不足
对于多数院校的教学有如下几种形式:(1)利用黑板、挂图、实物标本的讲授,具有灵活性,但由于课时限制,使之不能多次重复或面面俱到。这对于畜牧兽医专业的一些技能操作的规范性、熟练性无疑是一个阻碍。(2)利用幻灯和投影教学,虽能将教学内容生动、形象、直观地显示在学生面前,但缺乏动感。(3)电视教学表现力强,形象生动,不受时空限制,扩大了教学规模和范围,获得了广泛应用,但缺点是具有一过性、强制性,不能直接进行交流与反馈。
在提高教学效果方面的优势
与以往的电化教学手段相比,CAI是交互的双向教学方式,与教师的一般课堂教学模式相比,计算机可针对不同程度的学生提供具有按学生特点进行因材施教的个别化学习方式。与一般教师相比,计算机是一个客观的没有感情的教师,因而对待学生不厌其烦,能激发学生的学习兴趣,可使学生减少学习压力,增加学习动力。
畜牧兽医多媒体CAI课件的开发
CAI的核心问题是课件,一个高质量的软件才能把CAI教学系统的巨大作用发挥出来。开发人员最好由专业教师根据教学规律,将教学理论、教学设计方法与先进的软件开发技术相结合,才能开发出满足教学目的、具备科学性,而且能更好的吸引学生,激发学习兴趣,人机界面友好,使用方便、可靠的软件,这就要求教师有一定的计算机软件应用知识,当然有计算机专业人员和电教人员协作会作出更好的应用软件。目前应用于多媒体制作工具包括:Pow-erpoint,VisualbasicToolBook,Action,Director,Au-thorware,方正奥斯(FounderAuthorToo98),洪图多媒体编著系统,摩天和银河多媒体编著系统等,而配合CAI开发的工具软件有AdobePhotoshop、Cool3D、3DMAX、3Dstudio、CoreldRAW8、XARA3D等[8]。
3计算机辅助教学的应用前景
计算机辅助教学具有交互性,使人与媒体的关系由被动型转变为主动型,学习者就能够完全有效地控制媒体的运行,学习的主动性大大提高,改变了以往媒体的顺序贮存、播放的缺点。随着多媒体技术的不断发展,CAI软件广泛地采用了动画、影像、音响等多媒体形式,集语言、文字、图像、声音、动画、视频图像于一体,具有电视机、录像机、幻灯、音响等传统媒体的功能,使用方便,效果更好。正在开发的畜牧兽医CAI软件的推广应用将适合未来农业教育发展的大趋势,成为现代教学的主要特征之一。在职业教育、业余教育、终身教育、远程教育、远程网络诊断系统中,CAI将会日益拓展广阔的发展空间。预计到下一个世纪初,我国的CAI研究与开发将使我国的农业高等教育上一个新台阶,也可以缩短与国外CAI教育研究的差距。
参考文献:
[1]刘国章,吕小定.医学多媒体组合教学设计[M].北京:人民军医出版社,～337.
[2]周勃,张延龄,张洁,等.电脑报[Z].1998年合订本下册,351～356.
[3]AllenSW,[J].JofVetMedi-calEducation,1997,24(1):2～5.
[4]GallandYGC,[J].JofVetMediEducation,1994,21(2):35～39.
[5]新华通讯社主办参考消息,1999年11月3日第七版.
[6]郝先谱,林曦,裴喜春,等.动物病理学计算机辅助教学软件[J].动物医学进展,1999,20(3):11～12.
[7]苏清浦.兽医临床诊断数字系统的设计与应用[J].计算机与农业,1999,3,32～34.
[8]陈荣,陈华.多媒体设计宝典[M].北京:人民邮电出版社,1999.
0 引言
河南是农牧业大省，要构建符合省情的现代农牧业，促进中原经济区建设，把河南省建设成为全国乃至世界上有重要影响的优质畜牧产品生产加工基地、食品工业基地，就迫切需要大量的畜牧兽医人才和技术支撑。河南牧业经济学院是教育部畜牧兽医教学资源库的协作成员单位，是全国教指委动物科学类教学指导委员会理事长单位。目前学校已拥有一批精品课程专题网站，其中国家级精品精品6门、省级精品课程9门、教指委精品课程4门，校级精品课程55门;此外，该校还成功申请了5门国家级精品资源共享课，省级精品资源共享课11门。
为了充分发挥该校优质教学资源的作用，着力体现该校畜牧兽医学科的专业优势以及和行业结合紧密的特点，进一步提高学校的教学质量和水平，畜牧兽医教学资源库的建设与应用显得尤为重要，畜牧兽医教学资源库可以提供优质的网络教学资源和学习的平台，满足在校师生和非在校人员个性化学习、自主性学习和探索性学习，为河南培养出更多专业的畜牧兽医人才，为河南畜牧业的发展积蓄后备力量。
1 畜牧兽医教学资源库建设的内容
由畜牧兽医优秀教师组成教学资源开发团队，参照国家及企业的技术标准、专业建设标准和岗位技能标准，整合学校优质的精品课程资源和共享资源课，建设畜牧兽医教学资源库。畜牧兽医资源库主要包含专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库和素材资源库5个资源库。
专业资源库建设
参照国家相关专业技术标准，制定畜牧兽医专业资源库建设内容。畜牧兽医专业资源库建设内容主要包括专业技术标准、专业建设指南、行业信息、国家职业资格标准、国家政策法规等。其中专业技术标准分为国家标准、地方标准和行业标准，在专业技术建设时应参照相应的标准进行建设;专业建设指南主要包括人才培养方案调研表、人才培养方案、师资配备建议、实验实训配备建议、职业能力要求、专业教学标准等，具体专业在建设时应参照专业建设指南进行建设;行业信息主要包括行业政策动态、行业相关网站链接、行业专家信息、行业培训信息、行业会议信息、新工艺、新技术信息，为用户提供行业相关信息;国家职业资格标准包括家畜饲养工国家职业标准、家畜繁殖工国家职业标准、动物疫病防治员国家职业标准、国家疫病检验员国家职业标准、乳品检验员国家职业标准、乳品预处理工国家职业标准、饲料检验化验员国家职业标准、兽医化验员国家职业标准、畜禽产品检验工国家职业标准、饲料厂中央控制室操作工国家职业标准、宠物养护与疫病防治工国家职业标准标准等，各种人才培养时应参照国家职业资格标准进行培养;国家政策法规主要包括行业法规、行业法令、管理条例、管理办法、行政许可、行政规程、行政细则、行政规定、行政方案、行政意见等方面，可以依据国家规定的相关政策法规对各个内容进行填充，以供专业建设时参考。
课程资源库建设
畜牧兽医课程资源库建设以《猪病与猪病防治》、《牛羊生产与疾病防治》、《养禽与禽病防治》、《水产动物病害防治技术》、《动物营养与饲料加工》、《动物育种与繁殖技术》等专业核心课程为基础，以学习单元的形式开发课程资源，课程资源主要包括：课程标准与课程大纲、课程教案、课程教学课件、实验实训指导书、标本图片、课程视频、作业库、试题库、参考资料、教材、课程答疑、论坛等。
岗位资源库建设
岗位资源库建设主要包括岗位设置、岗位标准、生产文件、求职者信息和企业信息等。其中岗位设置主要提供了家畜饲养工、家禽饲养工、家畜繁殖工、家禽繁殖工、宠物美容师、宠物养护员、兽医化验员、乳品检验员、动物疫病防治员、动物检疫检验员、兽药营销员、饲料营销员、畜产品营销员等主要岗位及其各岗位要求的岗位核心技能;岗位标准包括岗位操作标准和 岗位职责 ;生产文件包括 安全生产 规范、操作规范、生产计划单、工作手册和作业指导书等;求职者信息包括应往届畜牧兽医 毕业 生的求职简历及各种求职信息等，企业可以通过求职者的信息招聘求职者;企业信息包括企业网站链接、企业产品信息介绍、企业招聘信息等，求职者可以通过企业招聘信息找工作。 培训资源库建设
培训资源库建设主要包括师资培训、岗位技能培训、创业创新培训、职业资格认证培训、技能大赛培训等。其中师资培训主要是专业教学能力培训和专业技能培训;学校和企业进行校企进行校企合作，对即将毕业的大学生进行企业 入职 培训、岗位技能强化培训、新技术培训、班组长培训等岗位技能培训;创业创新培训主要对大学生进行创业教育，指导撰写创业创新计划书及创业过程指导等;职业资格认证培训是通过专业的培训辅导，帮助大学生和员工通过国家规定的相关职业资格认证和技能鉴定;技能大赛培训是通过专业老师的指导，使学生具备犬外科手术、鸡新城疫检测方面的技能，参加相关机构组织的畜牧兽医技能大赛，以提高学生的动手能力。
素材资源库建设
畜牧兽医教学素材库建设是一个循序渐进、不断更新的过程。教学素材库按照媒体类型可以分为：文本库、视频库、图片库、图形库、教学课件、音频库、动画库、虚拟作品、虚拟仿真软件、企业案例等;教学素材库按照类别分类可以分为：猪资源库、禽资源库、牛羊资源库、水产资源库、宠物资源库、饲料资源库、兽药资源库、畜产品资源库等。
2 畜牧兽医教学资源库平台的建设
对畜牧兽医教学资源进行合理分类，全面整合，并利用数据库管理系统和网络的优势，研发畜牧兽医教学资源库管理平台，为学生自主性学习提供环境，促进传统教学模式的转变。畜牧兽医教学资源库平台可以实现学生学习过程的跟踪管理、教师教学过程的管理、学员培训过程的管理、素材资源的管理、岗位资源的管理、课程考试的管理、教师上传资源的评价管理等功能，为在校师生和非在校学员提供优质的畜牧兽医教学资源和学习的平台，以实现自主性、主动式学习。畜牧兽医教学资源库平台主要包括资源中心、学习中心、就业中心、资源检索等功能模块的建设，畜牧兽医教学资源库平台框架图如图1所示。
资源中心模块
资源中心模块包括专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库和素材资源库五个子模块，这五个子模块分别按照畜牧兽医教学资源库建设的内容进行建设。
学习中心模块
学习中心模块包括选课模块、课程学习模块、课程考试模块和互动交流模块等子模块，其中选课模块可以实现在校学生和非在学校学的选课功能;课程学习模块利用课程学习控制技术，学习途中有记录，不能跳转，只能循序渐进地去学习，不能拖拉，只有通过相应测试才能进行下一章节学习;考试模块中提供了题库，待学员学完课程以后，进入考试模块，系统会自动从系统中的题库中抽取相应题目构成试卷供学员考试，考试通过后，该课程的学习才计入成绩;互动交流模块提供在线答疑和论坛的功能，供学生和教师进行交流。
就业中心模块
就业中心模块包括就业政策、企业招聘模块和求职者应聘模块等子模块。其中就业政策对当前就业形势及就业相关政策进行了规定，为求职者提供帮助;企业招聘板块主要包括企业的基本信息，招聘岗位的职位要求及职责要求等，招聘者还可以对应聘者的信息进行筛选，选择优秀应聘者入职;求职者应聘模块主要为求职者提供企业招聘岗位信息供求职者填写自己的求职信息。
资源检索模块
资源检索模块包括类别树检索模块、关键字检索模块等子模块。对畜牧兽医教学资源按照专业、课程、岗位、培训、素材的结构进行分类存储，并做好关键字段的设计和确定，实现资源的统一管理，并能够实现按类别树、按关键字方式进行全文检索，提高资源的有效利用率。
3 畜牧兽医教学资源库平台的有效应用
畜牧兽医教学资源库平台是网络教学的载体
为了促进教学改革，提高教学质量，实现师生的网络化教学，学校部署了畜牧兽医教学资源库平台，并出台了相关的网络教学改革方案，督促14个教学院系使用畜牧兽医教学资源库平台进行了网络教学，网络教学数据统计如图2所示。全校利用平台共建立网络课程422门，总访问量469329人次，使用平台进行网络教学的教师总数是428人，占总教师总人数的59%，使用平台进行在线学习的学生人数为10577人，占总学生人数的。平台的数据统计功能，可以统计教师的各种教学活动数据并加以分析，对教师的教学过程进行管理和考评，还可以统计学生的各种学习行为和活动数据对学生的学习过程进行管理和考评。
畜牧兽医教学资源库平台是教学资源的优秀展示平台
为了提高教师的教学水平和教学质量，学校利用平台组织了的河南牧业经济学院“海润杯”教学技能竞赛，46名老师参加了比赛，并利用平台上传了优质的教学资源，全校师生可以通过平台对优质的教学资源进行观摩学习;学校利用平台完成了27门教学改革试点课程的立项工作，并利用平台进行网络教学;学校还利用平台对参加全国微课比赛的38门优秀的微课课程作品展示、选拔，全校师生可以通过平台对微课课程进行在线学习。
畜牧兽医教学资源库平台可以促进教学改革，实现资源共享
畜牧兽医教学资源库平台可以促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式的重要途径，是示范性院校展示和推广本校教学改革成果的重要平台。教学资源库建设平台以资源共建共享为目的，以创建精品资源和进行网络教学为核心，搭建由专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库、素材资源库五大资源库组成的畜牧兽医教学资源库平台，共上传各类教学资源6TB，建立网络课程422门，“海润杯”教学竞赛优质课程46门，教改立项课程27门，微课课程38门，面向海量资源处理，集资源分布式存储、资源管理、资源评价、知识管理为一体的资源管理平台。实现资源的快速上传、检索、归档并运用到教学中，实现优质资源的共建共享。
畜牧兽医教学资源库平台可以满足不同人员的个性化学习、发展需求
畜牧兽医教学资源库平台中的培训资源库提供了师资培训、岗位技能培训、创业创新培训、职业资格认证培训、技能大赛培训等功能为畜牧兽医师资水平提高、大学生创新创业、企业员工职业职格认定、提高行业水平、加强校企合作交流提供了重要平台，满足了教师、学生、企业员工、社会学习者等人员的教学需求、职业发展需求、终身学习需求和个性化学习需求。学校成立了大学生创业孵化园，平台的就业中心中有大学生创业孵化园的各类新成立公司的信息，吸引毕业学生和社会人员创建新公司18个，为150多人解决了就业问题，学校先后组织各类畜牧兽医技能培训10余次，为800多毕业学生和社会人员提供了专业技能培训和岗位培训。
4 结束语
畜牧兽医教学资源库平台的建设是一个循序渐进、不断更新完善的系统工程。畜牧兽医教学资源库平台的建设，能够整合畜牧类的优质资源，突出畜牧兽医专业的优势，将优质资源共享给社会，提供自主学习的平台，为推进中原经济区建设，培养畜牧兽医类人才做出重要贡献。
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1 牛羊常见的寄生虫病 焦虫病 焦虫病是由蜱为媒介而传播的一种虫媒传染病。焦虫寄生于红细胞内，主要临床症状是高热、贫血或黄疸，反刍停止，泌乳停止，食欲减退，消瘦严重者则造成死亡。该病是由焦虫在蜱体内繁殖，牛、羊放牧时蜱叮咬而感染的。以散发和地方流行为主，多发生于夏秋季节，7～9月份为发病高峰期。 蠕虫病 蠕虫病是牛羊寄生虫病中最常见同时对其危害最大的一种寄生虫病。包括绦虫、吸虫和线虫病。广泛分布于我国的不同地区。寄生在牛羊各种器官的一些蠕虫，能引起严重的病理变化，且常常是不可恢复的。如奶牛患吸虫病时，产奶量减少10％～15％；绵羊患吸虫病时，剪毛量下降7％～12％。此外，如果疾病呈急行经过，常引起牛羊特别是绵羊的死亡。如果牛羊遭受扩展莫尼茨绦虫高强度侵袭，会引起仔畜大批死亡。牛羊感染双腔吸虫，会使其生产性能受到巨大影响。往往肝片形吸虫和双腔吸虫同时寄生于牛羊肝脏内，并使其致病作用增强。 蜱源性疾病 主要是蜱虫在牛、羊体表寄生，并通过吸食牛、羊的血液对其进行侵害，同时，蜱又是焦虫病、立克次氏体病的最关键的传播者，其破坏作用非常大。 牛、羊鼻蝇病 牛、羊鼻蝇病主要是鼻蝇寄生在牛、羊的鼻腔里，从而导致牛、羊出现打喷嚏、流鼻涕的现象，严重的时候甚至出现流脓性的鼻涕或发生严重的肺炎。