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优秀的临床医学专业的学生培养是我国医学院的重点，但是本科生临床专业的学生培养质量还有待提高。下面是我为大家整理的本科临床医学 毕业 论文，供大家参考。本科临床医学毕业论文 范文 篇一：《临床医学八年制医学微生物学教学思考》 医学微生物学是基础医学的重要组成部分，也是联系基础与临床的桥梁课程，它与疾病的诊断、治疗和预防密切相关。随着生命科学的不断发展，医学微生物学所涵盖的内容越来越丰富，涉及的领域越来越宽泛。这就要求医学专业学生在掌握这门课程基础知识的同时，学会灵活运用，举一反三。然而，由于医学微生物学课程本身具有知识点多而散、难记忆、易混淆等特点，因此，传统的以课本为主体，老师为中心的 教学 方法 不能够很好的激发学生的学习兴趣和创造力，也不利于实现现代医学 教育 培养实用型、创新型综合性医学人才的目标[1]。本校对临床医学八年制学生的培养实行的是“3+5模式”(即3年 文化 基础教育加5年医学教育)。作为医学基础课程之一，《医学微生物学》被安排在医学教育第2学年的第2学期。在此之前，该专业学生已经就《生物化学》、《细胞生物学》、《组织胚胎学》等医学基础课程进行了深入系统的学习，具备一定的医学基础知识;其次，就学员本身素质而言，八年制学生基础扎实，思维活跃，求知欲及接受能力强。再者，本校八年制班级人数一般为20人左右，人数少，具备了小班开课的条件[2]。因此，针对传统教学方法的不足，结合八年制学生自身的特点，本研究从以下几个方面对临床医学八年制学生的《医学微生物学》教学进行了改革和探索： 1案例引导教学法 《医学微生物学》的传统教学模式，通常是先讲授微生物的基本生物学形状，再讲其致病性、免疫性及防治原则。 这种系统、规律的教学方式便于学生对于各种理论知识点的横向比较记忆，但相对枯燥平淡，不能够很好地激发学生学习的兴趣和动力。因此，可以利用医学微生物学与临床结合紧密的特点，用一个临床案例引出教学内容。临床案例的选择很重要，既要贴近临床，接近实际，又要体现出基本知识点。首先，通过给出一个合适的临床案例，提出问题，让学生带着问题去学习，激发学生的兴趣，提高学生对教学内容的关注度;然后由老师对微生物的基本原理和知识进行系统讲解;接下来，回到开始的临床案例上，组织学生分组讨论，让学生对病例提出诊断诊治办法，最后由老师对学生们的意见进行归纳 总结 ，去伪存真，查漏补缺，提出本节课的教学重点和要求。例如在乙型肝炎(简称乙肝)病毒的教学中，可以先给出一个人的“乙肝两对半”的检查 报告 单，提出问题：该受检对象是一名健康人还是病毒携带者亦或是感染者?让学生带着这个问题进行接下来的学习;通过老师对乙肝病毒基本知识点如形态结构、致病性等的讲解，让学生利用所学知识对开始的病例展开讨论;最后由老师总结，强调几个重要知识点如乙肝病毒的形态结构、乙肝的诊断与防治等的掌握[3]。这样的课堂组织可以让学生对所学知识活学活用，并能从中找到学以致用的成就感。 2文献阅读研讨课 医学微生物学的主要研究对象是与医学有关的致病微生物，它与人类的健康息息相关。随着生命科学技术的飞速发展，不断有新的病原微生物被鉴定，也有过去已被基本控制的致病微生物又重新流行，构成严重的公共健康问题。而相对于科学技术的发展日新月异、知识更新的瞬息万变，课本上的知识是相对固定的，课本更新换代的速度远远赶不上知识发展的速度[4]。因此，想要了解一门学科的前沿进展，阅读文献是很有必要的。因此，在对临床八年制学生的医学微生物学授课中开设了文献阅读研讨课，并将其安排在了理论课的最后两次课，此时学生已经对微生物学知识有了一定的掌握和了解，有了阅读相关文献的基础。课程的开展包括以下几个方面：首先是准备工作。在课程开始之前，笔者会拟定一个专题，例如：禽流感病毒的感染与流行，然后列出几个相关问题，如(1)禽流感为什么会导致人类感染?(2)什么情况下可能导致禽流感大的流行?(3)目前针对禽流感有哪些有效的防治 措施 ?(4)针对禽流感引起的民众的恐慌，作为一个医学生，你可以做哪些力所能及的工作?然后，给出经典的综述的相关中英文文献1～2篇，让学生课下针对专题和给出的题目，阅读文献查找资料。接下来，就是课上讨论部分。针对八年制学生人数少的优势，进行分组讨论。将20位同学分为A、B、C、D4个大组，每个大组的5位学生分别对应1～5的编号，即A1、A2、A3、A4、A5等，每组分别就一个问题进行讨论，5～8min后，每组选派一个代表就自己讨论的问题进行总结陈述;然后，A、B、C、D4组中每组编号相同的同学重新组合成新的一组，即A1、B1、C1、D1为一组，以此类推，共5组。5组同学就4个问题进行交叉讨论5～8min。最后，老师对整个文献讨论进行归纳总结。文献阅读研讨课的开设，拓展了学生的知识面，培养了他们的自学能力和创新能力;交叉讨论的分组方式，激发学生的学习兴趣和热情，让学生参与得更彻底，对文献了解得更全面[5]。 3学生自主授课法 传统的教学模式通常是老师“教”、学生“学”，学生学习知识相对来说是一种被动接受的过程。笔者通过挑选合适的教学章节，在临床八年制班级中推行角色互换，让学生由过去单纯“听”到主动“讲”。这一转变迎合了青少年们挑战自我、展示自我的心理特点，在激发学生学习的同时，活跃了课堂气氛，锻炼了他们的语言表达能力、培养了他们的自信心。学生自主授课的开展，第一要素就是要选择合适的教学内容。人类免疫缺陷病毒(humanimmunodeficiencyvirus，HIV)社会关注度高，易激发学生的兴趣点和学习动力，因此本研究将逆转录病毒中的HIV这一节作为学生自主讲课的内容。为了防止内容上的重复和单一，笔者将20位同学分成4个组，给出4个专题，例如(1)HIV的流行现状及发展趋势;(2)HIV的致病性及临床表现;(3)HIV传播途径及防治原则;(4)HIV的研究现状及有无有效治疗方法。每组针对一个专题进行备课，准备15min左右的PPT。课上，每组随机抽取一位同学上台讲授。每位同学讲完，老师从教学内容、PPT制作形式、语言组织能力等方面作简要点评，同时学生也可以对讲课同学的表现提出自己的意见和看法。最后，老师对4个专题的内容进行抽提归纳，方便学生对教学内容的整体把握。同时，由于时间限制，不可能每位同学都上台授课，为了让所有同学都有参与感，笔者要求同学讲自己制作的PPT内容打印为纸质版上交，设立评分标准，由老师批改打分，按10%的比率计入最后成绩[6-7]。实践表明，这种学生自主讲课的教学模式，调动了学生学习的积极性和主动性，锻炼了他们自主学习的能力，提高了他们的综合素质，同时也可以让老师及时发现教学中的问题并加以改正。 4第二课堂活动 对于医学微生物学这种临床基础性学科，实验课的开设是必不可少的。通过实验课的设立，有利于帮助学生验证和巩固医学微生物学的基本理论知识，掌握微生物学基本操作技术，锻炼其动手能力。但由于课时的限制，实验课的内容多是一些单纯性验证学科基本理论的简单实验，不能很好地激发学生独立思考、分析和解决问题的能力，也很难培养学生的创新意识。另外，本校在对临床八年制学生的培养中，有一定的科研任务要求。因此，笔者在对临床八年制学生的医学微生物学教学中，针对一些学有余力的同学，开设了第二课堂的活动。所谓第二课堂，就是在课余时间开展的老师对学生的科研辅导活动[8]。在老师和学生之间实行“双向选择”，在老师选择学生的同时，学生可以根据自己感兴趣的科研方向选择指导老师。一般1位老师带教1～2名学生。在第二课堂活动的实施中，笔者首先会对所有参与学生进行集中培训，内容包括实验室规则及仪器的安全使用、分子克隆实验技术的基本操作等。然后由带教老师对所带学生进行一对一的具体辅导。老师会给出3～5篇相关研究领域的综述类文献，学生阅读后与老师展开讨论，提出自己的看法与理解，在老师的引导和帮助下，由学生提出科研问题并完成实验方案设计，在这一阶段中，通过文献的阅读及实验设计，有助于学生科研思维和创新能力的培养;在论证方案的可行性之后，接下来就是实验操作阶段，在老师的指导下，学生利用课余时间开展实验，期间老师可一周组织一次实验进展的汇报讨论，及时解决学生实验中遇到的各种问题;最后，以学生汇报答辩的形式对第二课堂活动进行总结。对于实验进展顺利，实验结果理想的学生，老师应鼓励其撰写研究论文并发表，并给予一定奖励[9]。第二课堂活动的开展，提高了医学微生物学的教学质量，充实了实验教学内容，给学生打开了一扇了解科研、接触科研的窗口，培养学生探究知识、独立思考的能力。综上所述，针对医学微生物学传统教学中存在的一些弊端和不足，笔者在对本校临床八年制学生的教学过程中尝试了一系列的改革和创新。案例引导教学和学生自主授课，激发了学生们的学习热情，考验了老师的课堂组织能力，同时也给了学生展示自我的机会，提高了学生的综合素质，文献阅读研讨课和第二课堂活动的开设，给热爱科研的学生创建了一个平台，培养了他们独立思考和动手能力。尽管新的教学方法在老师和学生们中普遍得到好评，但仍有改进的空间，需要在今后的教学工作中，不断地探索和实践，为推动医学微生物学教学质量的提高不懈地努力。 参考文献 [1]李明，申晓冬，黎庶，等.《医学微生物学》教学改革与思考[J].中国校外教育，2011(6)：116. [2]李亚敏，陈俊国.临床医学八年制的现状分析与思考[J].中国高等医学教育，2010(4)：117-118. [3]陈静，李树清，张颖，等.以病案为基础的PBL教学法在病理生理学教学中的应用[J].重庆医学，2014，43(20)：2677-2678. [4]胡晓梅，汪正清，胡福泉，等.医学微生物学创新教育的实践与思考[J].中华医学教育探索杂志，2012，11(11)：1108-1110. [5]汪凤兰，邢凤梅，张小丽，等.文献导读研讨教学模式对护理学硕士研究生评判性思维能力的影响[J].重庆医学，2014，43(11)：1399-1401. [6]陈霞.学生自主讲课方式在临床实习教学中的实践研究[J].中国医药指南，2012，36(36)：662-663. [7]张洪平，张永红，张海英.中药药理学教学改革初探———对大学生自主讲课的几点思考[J].中国中医药现代远程教育，2013，11(15)：70-72. [8]何海洋，吴玉章.医学本科生第二课堂教学实践与体会[J].现代医药卫生，2014，30(12)：1885-1886. [9]王文，任浩，赵平.开展医学微生物学第二课堂教学的实践与思考[J].基础医学教育，2013，15(5)：492-493. 本科临床医学毕业论文范文篇二：《临床医学专科毕业生就业现状思考》 摘要:本文分析了当前临床医学专科毕业生的就业现状及原因，从专业建设的角度上，为改善毕业生就业提出了解决途径。 关键词:临床医学专业;专科毕业生;就业状况 0引言 《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》和《教育部关于全面提高高等职业教育质量的若干意见》两个文件中明确要求，“以市场为导向，加快高等职业教育教学改革，提高人才培养质量，促进毕业生就业”。本文就黑龙江护理高等专科学校2015届临床医学专业专科毕业生就业情况进行分析，把人才培养与就业紧密结合起来，根据岗位要求的变化，及时调整专业方向，通过更新、调整及增加必要的专业技术课程和实训实习项目，提高学生的就业能力和适应性。 1调查研究结果 以黑龙江护理高等专科学校2015届临床医学专科毕业生为调查对象，就业情况如下:本校2015届三年制临床医学专业毕业生共87名，统计时间截止到9月底为止，综合就业人数59，综合就业率，灵活就业率8%，实际就业率为。灵活就业主要为通过“专升本”升入本科院校就读。实际就业率中，面向三级医院比例为，乡镇、社区医院及以下比例为，未就业率。通过以上数据显示，暂缓就业毕业生较多。选择到县以上医院进修一年，等待助理执业医师考试，希望拿到助理执业医师资格证以后再到经济效益好的城市大医院就业的毕业生有近三分之一。还有近8%的学生选择继续深造。临床医学专业的毕业生因为其独特的专业特性，导致其就业 渠道 相对狭窄;其在校期间学习压力巨大，与社会的沟通和信息交流能力较低，对就业信息的获取或就业趋势的了解不足，进一步加重了其就业困境。 2应对策略 如何面对越来越沉重的毕业生就业压力，是摆在所有高校，尤其是高职高专学校面前的严峻挑战，如何应对压力走出困境，也是每一位高校教师都应思考的问题。 首先，加强就业工作的指导和服务力度，扭转毕业生的择业观念，打开面向基层就业的广阔空间和重要渠道。就全国医疗卫生人才需求情况分析，虽然以省会城市为代表的大中型城市对基础人才的需求基本饱和，但从整体水平上考虑医疗机构对基础人才的需求依然存在，广阔的新型乡镇、社区及边疆地区对临床医学专业毕业生的需求依然巨大。随着我国新型农村合作医疗的开展，基层医疗卫生机构急需大量的人才，它们拥有接纳和吸收临床医学专业专科毕业生的巨大潜力。黑龙江护理高等专科学校在促进毕业生面向基层就业方面做出了一些有益的尝试，并构建了以面向基层就业为导向的专业人才培养模式。作为一所高职高专医学院校，从每年新生入校的第一堂就业指导课开始就为学生树立面向基层就业的思想，强调服务基层、服务乡村的医疗理念。针对三年制临床医学专业毕业生在见习和实习阶段，打破原有班级结构，以地域和学生自主报名为基础，设置多个临床见习、实习基地，使学生的实习医院和自身拟就业的场景靠近，有利于毕业生就近了解拟就业的医疗机构服务特点。在临床医学专业班级的管理上，设置专业辅导员作为负责人，在学生入学到毕业的三年中一直负责学生的学习督促和就业指导，并将就业指导落实到系部每一位授课教师身上，在授课的过程中潜移默化地引导学生自我定位和确立正确的择业观。 其次，帮助毕业生参加并顺利通过执业助理医师资格考试，获得医师执业资格，合法上岗，提高用人单位使用医学专科毕业生的积极性。全面优化课程结构，提高培育精度，针对执业助理医师资格考试对学生进行专门培训，提高参加执业助理医师资格考试通过率。学校拟行在毕业生毕业后开设执业助理医师资格考试考前辅导课程，协助学生考取助理医师及医师资格，为学生的高质量择业再尽绵力。同时在课程体系建设中，以执业医师考试大纲为蓝本，确立三年制临床医学专业人才培养方案。以应对实践技能考试和综合笔试为目标，组织编写实用型校本教材。组织青年教师亲身参加执业医师资格考试，从综合复习和临场应对中总结 经验 ，将第一手的应考经历融合在执业助理医师资格考试考前辅导教学中;再将辅导教学中总结提炼的历年考点和知识点融汇在常规教学中，注重实践能力和临床思维能力的培养，从而从根本上提高临床专业专科毕业生的综合能力，在就业和以后的临床工作中具有更好的适应性。 再之，鼓励临床医学学生辅修或者参加特色专业课程培训，开设儿科、妇幼卫生、急诊急救等专业方向课程学习，有针对性地满足农村基层医疗卫生在此方面的人才需求。市场化机制的不断完善，使我们认识到有特色、有个性的商品会更有市场竞争力。虽然医院对应聘毕业生的学历要求越来越高，专科生的就业形势越来越严峻，但是基层医院在专长型人才方面始终都有相当稳定的需求。也就是说在人才培养方向上，不仅是要培养高素质的全科医疗人才，还要让培养的学生具有特色，在自己喜爱的特殊学科上，在专业老师的引导下，课堂学习、网络学习和自我学习相结合，形成自己的专长，提高就业竞争力。同时，加强人文素质教育，拓展学生的综合素质。提高毕业生与社会的沟通和信息交流能力，从而在就业信息的获取或就业趋势的把握方面得到加强。 3结语 综上所述，引导毕业生转变就业指导思路，将三年制临床医学专业的培养目标与面向基层医疗机构就业的岗位设置相结合，建立以就业为导向的专业人才培养模式，通过用人单位和毕业生反馈，征求基层医疗一线专家意见，调整专业人才培养模式，进而增强毕业生的就业竞争力，为社会培养合格的、学有所长的专业型医疗卫生人才。 参考文献: [1]李皓，肖爱平.关于临床医学专业专科毕业生就业现状的调查与思考[J].医学教育探索，2009，8(6):741-743. [2]牛春红，刘斌焰，李丽芬，等.医学毕业生就业现状的调查分析及对策的研究[J].中国高等医学教育，2011，(11):16-18. 本科临床医学毕业论文范文篇三：《新形势下提高临床医学生骨科实习质量》 临床医学是一门实践性、应用性很强的学科，需要通过循序渐进的教育模式培养高素质的医务工作者[1]。在实习期间，尤其是骨外科的学习，其专业性较强，涵盖范围广泛，对带教老师及教学方法有着更高的要求。本文对如何提高医学生在骨科实习期间的教学质量作一些探讨。 1 影响临床实习教学主要因素 医患关系不和谐 当前社会环境下，随着患者及其家属的法律意识的不断提高，医患关系不和谐以及医患之间缺乏信任，给医学生的临床实习教学带来了一定的阻碍。患者从自身利益出发，不能理解临床教学的目的，将实习生拒之门外;患者质疑实习生的临床诊疗资格，不让实习生进行一些简单体格检查的行为时有发生[2]。但是，患者及其家属并不完全认可这些规定，造成了医生在开展医疗工作也愈发小心翼翼，这在很大程度上限制了带教教师将手中的诊疗权利下放给实习生，一些本可以让实习生参与的诊疗操作全权代理，如此一来，实习生的临床技能无法得到全面的提高，临床实习教学的成效就大打折扣。 考研 及就业与实习冲突 国家的大规模扩招和大学教育的大众化，学生越来越多，七年制本应该是定位培养高级临床医生，但综观全国形势，可见每年全国各个医学院校七年制招生将近几千人，教学质量如何保障，实习作为教学培养的一个环节出现问题在所难免。同样引发的就业问题也不能不面对，本科生基本就无法找到合适理想的工作，面对生存的压力，学生又怎能不逃实习去准备考研，以取得更高的学位，只为找到理想的工作。 实习时间短 一个科室3周，根本无法系统地掌握各专科常见病的诊治，尤其对于七年制目标就是培养临床型的研究生，应该前期适当压缩课程，至少要在大四前完成对理论的学习。然后安排1~2年的时间轮转实习，这样一个科室基本能有1~2个月时间，这样才能参与一个完整患者的诊治全过程，不至于出现现在的自己出科，患者还没出院的现象。 2 提高骨科实习质量的措施 缓解紧张的医患关系 医生与患者及其家属间的矛盾由来已久，社会大众普遍存在不信任医生的心理，不论是在医术上，抑或是在医德上;而医生则认为很多时候是患者的无理取闹，于是医患之间缺乏最基本的信任，这种现象在短期内是很难消除的。医生和患者、医院和患者要换位思考，相互理解。医生应从患者的角度出发，耐心倾听患者诉说病情，真诚地同情并支持患者，努力为其消除或者缓解病情，用真心关怀每一位患者;这样有利于患者更好地配合临床教学工作，对实习生参与诊疗操作能够充分理解。同时，努力提高公众对临床实习的认识，社会各界也应增加对医院和医生的理解，树立正确的舆论导向，为临床教学的开展建立良好的氛围[3]。 加强医学生考勤考评制度 学生的临床实习是学校与实习医院共同的工作，需要相互配合和协作，加强与实习医院交流，及时发现问题，提出改进意见。尽可能地让学生在有限的时间内对骨科的常见病种有所了解。例如在骨肿瘤的教学过程中，带教老师需要做好充分的准备，选择足够多、各重点病种的患者，备齐有特征性的影像学资料，重点和主要的精力放在病例讲解、比较以及提问上，进而调动学生主动思维理解[4]。另外，在实习的不同阶段，设立一定的考勤及考评机制，督促学生更好地实习。 严格选拔带教人员，确保临床带教质量 教师在教学工作中起着最重要的主导作用，带教教师队伍素质，是提高临床教学质量的关键。在提高带教队伍的过程中，也需要加强教师的教学方法的培训：以问题为导向的教学方法PBL实践[5];Sally pickard教学过程中采用模拟患者，促进实习生操作技能[6]。同时，定期组织同行间、师生间开展教学评议活动，促进教学。 注意提高实习生理论联系实际的能力 临床实践能力的一个重要组成部分是临床思维能力的培养。踏实的临床实践能力离不开扎实的专业理论知识和科学的思维能力。应重视学生骨科临床思维能力和实际工作能力的培养。启发学生研讨有关的基础与临床知识，并定期开展读书报告会。 3 小结 实习很重要，尤其对于毕业后立即选择工作者。实习可将理论知识运用到实践中，开拓自己临床视野。开始了从学生过渡到医生心理角色的转变。所以要求实习生掌握最基础的医疗常规，比如采集病史、体格检查尤其是各专科的体检，掌握对常见病的常规检查与处理;掌握基本医疗文书的书写，比如病历、病程、化验单;掌握最基本的手术操作、术前准备，培养起码的无菌原则等。对于带教老师尤其是高年资老师学会对于医生成长至关重要的 人际交往 的方法、谈话的技巧，特别是在最短的时间内如何获得患者对自己的信任。实习生应充分重视和清楚认识自己的因素，最大限度地利用这段珍贵的时间来提高自己的临床实践能力。 [参考文献] [1]苏博，刘鉴汶. 高等医学教育学[M]. 北京：人民军医出版社，2004. [2]喻格书，胡岗. 影响医学生临床实习质量的因素及对策探讨册[J]. 时珍国医国药，2009，20(7)：1824-1825. [3]高永军，徐蔚，刘静，等. 从“北大医院事件”看医学生临床实习教学[J]. 中国医学伦理学，2010，23(6)：70-71. [4]鲁英. 骨科骨肿瘤、骨病临床教学的体会[J]. 中国骨肿瘤骨病，2005，4(3)：175-176. [5]李红卫，苏彦河，杨现会，等. 七年制医学生实习带教的实践与认识[J]. 河南外科学杂志，2011，17(2)：109-110. [6]李柳炳，沈忆新，崔凤梅，等. 提高七年制临床医学生实习质量的探讨[J]. 安徽医药，2009，13(6)：693-694. 猜你喜欢： 1. 本科医学毕业论文范本 2. 本科毕业论文范文 3. 本科毕业论文范文下载 4. 电大本科毕业论文范文 5. 本科毕业论文范文模板 6. 本科护理毕业论文范文
一、论文： ⒈《认清邪教本质，铲除社会毒瘤，》，《宁夏日报》，1999年11月26日第三版。⒉《中国穆斯林经济的社会作用和发展趋势》，《中国穆斯林》2000年第2期。⒊《清真寺在中国穆斯林各民族民俗中的规范作用》，《山东社会科学》2000年增刊。⒋《塔利班与国际恐怖主义》，《电子科技大学学报》2002年第2期。⒌《突尼斯妇女地位的变化》，《亚非纵横》2002年第2期。⒍《海湾妇女：历史、现状与未来》，《西亚非洲》2002年第3期。人大复印资料《妇女研究》2002年第5期全文转载。⒎《试论阿富汗妇女地位的历史演变》，《重庆大学学报》2002年第4期。⒏《战后也门妇女发展研究》，《内蒙古民族大学学报》2002年第4期。⒐《马基雅维利的阿拉伯思想先驱——伊本·扎法》，《西南交通大学学报》2002年第4期。⒑《土耳其妇女发展问题研究》，《中东研究》，2002年第4期。⒒《阿曼经济改革及发展前景》，《石油大学学报》2002年第5期。⒓《当代海湾妇女发展问题研究》，《妇女研究论丛》2002年第6期。⒔《论经济全球化与中东妇女发展》，《亚非纵横》2003年第4期。⒕《当代埃及妇女发展问题研究》，《西北民族研究》2004年第4期。⒖《伊拉克战争与国际恐怖主义》，《电子科技大学学报》2004年第4期。⒗《当前国际恐怖主义的新特点及成因》，《内蒙古农业大学学报》2005年第1期。⒘《卡布斯素丹时期阿曼人口发展及其对策》，《西北人口》2005年第1期。⒙《当前我国面临的恐怖主义威胁及反恐对策》，《理论探索》2005年第2期。⒚《论伊拉克战后政治重建及其面临的主要问题》，《重庆大学学报》2005年第1期。⒛《当前恐怖主义发展及反恐对策》，《东北大学学报》2005年第2期。21、《伊拉克战后政治重建中新政府面临的挑战和对策》，《哈尔滨学院学报》2005年第5期。22、《伊战后国际恐怖主义发展态势及反恐对策研究》，《郑州大学学报》2005年第2期。二、参编著作： ⒈《二十世纪中东史》（研究生教材），高等教育出版社，2002年7月第2版。⒉《中国穆斯林礼仪礼俗文化》，宁夏人民出版社，1999年11月第1版。⒊《伊斯兰哲学研究》，宁夏人民出版社，2001年7月第1版。⒋《伊斯兰法哲学》，宁夏人民出版社，2002年10月第1版。三、课题： ⒈福州大学校人才基金项目（2003－2005年）——《萨达姆政权的内政与外交》（项目编号XJY-0308）⒉福建省教育厅社会科学研究课题（2004－2006年）——《当前恐怖主义新发展与我国反恐对策问题研究》（课题编号：JA04074S）
1982年毕业于武汉大学医学院， 1986年任儿科总住院医师， 1988年晋升主治医师、1995年晋升副主任医师，2002年晋升为主任医师，1995年任黄冈市中心医院儿科副主任。 1987年被选送同济医院儿科进修小儿内科一年，1990年湖北省小儿急救学习班进修，1998年北京医科大学全国儿科心血管学习班进修。2009年北京八一儿童医院小儿疑难危急重症研讨班。 从事儿科专业临床工作三十年，对小儿哮喘、小儿肾脏病、心血管病、儿科疑难危重症的诊治有较深的造诣，掌握小儿心电生理检查、快速心律失常的诊断和治疗、超声心动图心脏功能检查技术、川崎病心血管并发症及对IVIG无反应的诊断和治疗进展。掌握危重症患儿抢救技术。 2003年以来担任黄冈市疾病控制中心小儿手足口病、甲型H1N1流感等传染性疾病专家组专家，参与全市重症手足口病的技术指导工作，具有丰富的经验。 2003年12月任黄冈市中心医院医务科常务科长，全面负责医疗质量、医疗安全工作，建立了完善的医疗质量管理体系，在五年卫生部开展的医院管理年活动及近两年湖北省医疗质量荆楚行等大型活动中取得优异成绩。 2009年10月至今任黄冈市中心医院科教信息科科长，主持医院科研教学、信息管理工作，近年来，在住院医师规范化培训基地建设与管理方面有独到的见解和丰富的经验。 先后在各级医学期刊发表论文20余篇，参编专著1部，三项科研课题获科技进步奖。
咨询师简介：国家二级心理咨询师 国际聚焦协会（TFI）会员 国际全身聚焦取向心理治疗师（WBFOT） 昆山市未成年健康指导中心咨询师 全科执业医师 咨询特点： 在咨询实践中，以来访者为中心，注重治疗关系，重视个人觉察和体验，聚焦身心的协调发展。咨询风格温暖抱持、细腻亲和，帮助来访者深入了解自我，提高自我价值观，改善人际互动模式，恢复自尊，建立自信，勇于追求，坦然面对。 毕业于成都中医药大学医学系。从医20余年，深知医学面对心病的无奈。在门诊上，将聚焦体验取向疗法运用于临床实践，进行心身治疗，逐渐摸索出对于功能性慢性躯体疼痛的独特谈话疗效。 咨询方式：面对面咨询、网络视频咨询 咨询流派： 人本聚焦取向体验疗法与自体取向精神分析相结合，辅以沙盘、绘画、格盘等，关注心理及身体感知的完整视角。 受训经历： 人本聚焦取向疗法国际联合项目两年（徐钧、李明、Karen等 2013-2015）全身聚焦训练师国际项目三年（Karen·Whalen博士，加拿大 2015-2017） 自体心理学培训5年（徐钧 2017-2018 ，2020-2022）创伤聚焦取向疗法培训（Shaun Phillps和Alexis Phillips,加拿大红狐狸兄妹 2016）晴空万里冥想聚焦（池见阳博士，日本2017） 短程家庭治疗培训(孟馥 2014） 支持性内在关系聚焦培训（,美，内在关系聚焦创始人 2020） 艺术疗法：艺术治疗用于青春期心理治疗 （高桥哲 日本 2013），艺术疗法的心理测量及教育功能（铃木康明 日本 2015），房树人表达疗法 、曼陀罗等 网络课程 荣格分析心理学：“荣格与性”20讲（李孟潮，2015-2016），荣格分析心理学入门课程24讲（高岚等，2019） 驾驭诊断20讲，攻克难题20讲（布莱克曼，2016-2018） 人格结构16讲（南希.威廉姆斯 2018 ） 心理咨询伦理与实操16讲（徐凯文 2016） 咨询方向： 心身疾病：慢性躯体性疼痛（有创伤史） 情绪困扰：焦虑、抑郁、孤独等情感冲突 个人成长：童年创伤、依恋关系，有兴趣不断探求生命意义和存在价值的人群 人际关系：亲子关系、婚恋关系 咨询寄语： 以温热的心，守护生命的微凉。
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人禽流感灾难与SARS相比，后果更加不测，而两个食蟹者在推出保单背后并无设计特殊风险对冲机制，它们将被一个商机拖进一场危机？ 在这场来势汹汹的禽流感危机中，中国的保险公司一下子冲到了 全球保险界的最前沿。 11月7日，中国民生人寿保险公司宣布推出专门针对人禽流感的定期人寿保险。11月11日，中国华安财产保险公司也宣布推出新开发的"禽流感无忧疾病保险"。据了解，这是首次推出的专门针对人禽流感的专项人寿和健康保险。多家外资保险公司的人士均表示，境外没有同行推出类似险种。 民生人寿推出的人禽流感保险是"民生关爱特种疾病定期寿险(B款)"和"民生关爱团体特种疾病定期寿险(B款)"，分别面向个人和团体两个市场。北京、上海、广州、深圳地区保险费每份200元，保险金额10万元;其他地区保险费为每份100元，保险金额为每份5万元。 华安保险在全国推出的"禽流感无忧疾病保险"比民生人寿更大胆，它的保费为100元，保障额度20万元。 两家公司产品的期限均为1年，民生的条款规定：被保险人确诊患人禽流感并因此身故才赔付；华安则规定宽松，只要确诊就能赔付。 被疑不科学 人禽流感保险一经面世，还没来得及与禽流感疫情正面交手，就被种种议论打得鼻青脸肿。保险从业人员首先"发难"，多家保险公司纷纷有人质疑。 平安人寿上海分公司人士表示，因没有历史数据做参照，这些险种的费率存在问题，"该险种的定价，更多的可能是一种大致估算"；太平人寿则认为该险种风险无法控制，一旦禽流感全面暴发，推出人禽流感保险的这样小规模的保险公司根本无法进行赔付。 学者的观点则更为尖锐。中央财经大学保险系主任郝演苏指出，有的公司正在利用禽流感进行博弈。 他认为，两家公司推出此险种缺乏精算基础，据记录，迄今全世界共报告125人感染禽流感病例，其中64人死亡。对于依靠大数法则定价的保险业来说，如此小的样本量远远不够。并且，大规模流行传染病的保险在国内经验并不多，保险公司真正参与的只有非典。 外资保险业人士也对人禽流感保险产品表示不理解。他们认为，在发达的保险市场上，老牌保险公司面对此次禽流感也没有出现类似中国这样的产品；中国的保险市场如此之大，可开发的领域不胜枚举，完全没有必要靠"新奇"来博人眼球。 理由之一是，很多传统保险产品虽未注明人禽流感在其保障范围内，但根据条款设置，如果因人禽流感发生风险，保险公司同样可以作出赔付。 一般来说，消费者只要做好定期寿险、终身寿险、医疗保险、重大疾病险的保障组合，自然能够应付可能出现的各种风险，而不必在某项流行疾病迫近的时候匆忙购买专项保险。比如平安人寿，对如因禽流感住院，按照医疗险条款保险责任和责任免除进行理赔；如因禽流感身故，则按照疾病身故保险责任进行疾病身故保险金理赔。 吃蟹者的辩白 推出人禽流感险种的两家公司已被唾沫星子淹没，华安人士不无委屈地说，产品一推出就招来了沸沸扬扬的议论，但就没有人认真询问过作为事件当事人的自己。 他对本刊说，自认为做了分内的工作：在全社会遭遇禽流感威胁的时候，本需要有人挺身而出，而保险一直被称为社会的"稳定器"。 "虽然人禽流感的历史经验数据目前不足，但保险公司可借鉴以往经验，在险种设计中，除考虑保险责任风险外，还充分考虑管理成本、销售成本、IT系统开发成本等保险经营成本，就像2003年SARS产品的开发一样，通过经营过程中不断积累的数据，去继续完善自己的产品。同时，公司还会根据普通百姓投保能力以及患病后带来的经济损失，来确定保险费和保险金额。"华安人士说。 "我们收集了大量的有关禽流感疾病的信息，例如禽流感疾病的潜伏期一般为3-7天，禽流感分为高致病性、低致病性和无致病性，高致病性禽流感对人类健康和生命威胁很大。因此华安险种的保险责任是在保单生效10日后被保险人感染高致病性禽流感。同时公司还通过再保险安排及核保、核赔等技术管控手段，规避保险公司可能发生的风险。理赔时，被保险人需提供国家防疫部门出具的人感染高致病性禽流感疾病证明，也在一定程度上规避了可能出现的道德风险。" 民生人寿的精算部总经理赵建新介绍，民生针对禽流感的产品是在一定数据基础上，通过精算开发出来的。 "我们的数据来自于合作的再保险公司，他们掌握了30年来全球范围内人类因禽流感死亡的数据。"赵建新表示，禽流感造成人死亡的数据从30年前就有，只是以前把普通流感死亡的数据与之混淆在一起了，后来通过技术将其分离了出来。" 赵表示，民生在确定责任和费率时都跟合作再保公司进行了充分的沟通，并且今后承保的保费和责任也将分出大部分给再保公司。 华安进一步宣称，作为经营风险的企业，它会视禽流感疫情的变化，可能推出其他针对的险种。 据新华社11月20日报道，卫生部应急办主任陈贤义说，从目前包括中国在内的全球130例人感染高致病性禽流感病例的发生情况来看，还没有发现人传染人的证据。 这只是对风险的过去状态的描述，断不可轻易据此认为已推出禽流感专项保险的公司未来的赢面在增大。 是商机还是危机 2003年SARS期间，各保险公司共开发53个保险产品。保监会甚至在1个月之内共批准21个保险公司(包括寿险和产险公司)的41项针对SARS的新产品或服务项目。开发及批准速度之快前所未有。 今次禽疫，监管层亦持开放态度。11月12日，中国保监会财险监管部副主任郭左践透露说，目前全国有5个保险公司设计的险种里面有对禽流感的保险责任。郭还谈到，财险公司和人寿险公司现在都开展了禽流感人保险，产品的推出是很受欢迎的。社会有需求，保险公司尽量开发各种产品以满足社会的需要。 但中国人寿和平安等不少当年都神速推出SARS保险的公司此次都谨慎地表示，要兼顾责任和理性，在缺乏足够科学依据和对未来准确预测的情况下，他们不想被一个商机拖进一场危机里。
繁体 拼音 笔划 五行 吉凶 陈 陈 chen 16 火 吉 群 羣 qun 13 木 吉 天格-> 17(金)人格-> 29(水)地格-> 14(火) 外格-> 2(木)总格-> 29(水) 天格17的解析：天格数是先祖留传下来的，其数理对人影响不大。 （刚强） 权威刚强，突破万难，如能容忍，必获成功。基业：天官、将星、威武、艺术、文昌。家庭：可望圆满，女性能涵养女德则贤慧。健康：身心健康，可望长寿。含义：权威刚强，意志坚定，勇往直前，具有突破万难的气力。成就大功大业，但因赋性过刚，自我心强而恐与人不和，反招事非厄患，遂致失败，慎戒则为大吉。女性有此数者易流于男性，宜涵养女德，存主温和，福禄自然随之。先天条件弱的妇女反用此数为妥。 （吉 ） 人格29的解析：人格数又称主运，是整个姓名的中心点，影响人的一生命运。（智谋） 智谋优秀，财力归集，名闻海内，成就大业。基业：天官、太极、君臣、天厨、将星、财帛、文昌、深谋、富翁。家庭：乏祖力，地格为火时，有乏子息或不和。健康：先天五行为金木而“三才”善良者可望安康，为土火者有病弱之虑。含义：智谋优秀，奏功受福之数。财力活动力俱备，成就大业之兆。但是不足不平的念头不绝，任意从事欲望无止境，多易弄巧成拙,招非致祸。女性若有此数者都流于男性，或者酿出荒唐猜疑之灾，切要慎戒之。 （大吉 ） 地格14的解析：地格数又称前运，影响人中年以前的活动力。 （破兆） 家庭缘薄，孤独遭难，谋事不达，悲惨不测。基业：暗禄、美貌、艺术、流浪、红艳、劫财。家庭：骨肉疏远，离祖迁居。自家兄弟全无份，外处交友却有缘。健康：皮肤病、感冒、风邪，先天五行相合者则健康。此数之男女均属好貌。含义：浮沉不定，多破兆。家属缘薄,六亲无靠, 骨肉分离,丧亲亡子、孤独、不如意、烦闷、危难、遭厄、灾祸迭至。为人慷慨，施恩招怨，劳而无功，辛苦凄惨。若其他运数配合不宜者，有伤天寿。然此数之人颖悟非凡，若“三才”配置善良者也会有极少数的怪杰、伟人成就大业。 （凶 ） 外格2的解析：外格数影响命运之灵活力。 什么是外格？ （两仪之数）两仪之数，混沌未开，进退保守，志望难达。基业：劫财、破灭、灾危、破家、红艳、变迁、美貌。家庭：亲情疏远。夫妻应相互理解，则免别离之苦。健康：凶变、病弱、短命也有之。易患皮肤病、外伤、夭折。含义：混沌未定之象，为最大凶恶的暗示。意志不坚，无独立之气力，进退失自由，内外生波澜，困苦不安。摇动、病患、遭难，甚至残废。若伴有其他好数者可免致短命夭折。其人辛苦一生，志望难达，破灭无常。总格29的解析：总格又称后运，影响人中年至晚年的命运。 （智谋） 智谋优秀，财力归集，名闻海内，成就大业。基业：天官、太极、君臣、天厨、将星、财帛、文昌、深谋、富翁。家庭：乏祖力，地格为火时，有乏子息或不和。健康：先天五行为金木而“三才”善良者可望安康，为土火者有病弱之虑。含义：智谋优秀，奏功受福之数。财力活动力俱备，成就大业之兆。但是不足不平的念头不绝，任意从事欲望无止境，多易弄巧成拙,招非致祸。女性若有此数者都流于男性，或者酿出荒唐猜疑之灾，切要慎戒之。 （大吉 ） 对基础运的影响： 急变大疾之象，易患心脏疾病。（凶） 对成功运的影响： 受父辈的泽惠，有意外的照顾，其他数理若凶时，必招致家庭中的困难及病灾等。（凶） 对人际关系影响： 足智多谋，广于社交，言行坚实，恪收信用，刻苦耐劳，不贪财物，乐善好施。易患皮肤病。 （吉 ） 对三才数理的影响↓ 它具有如下数理诱导力，据此会对人生产生一定的影响。 什么是三才？ 因上师引进得成功发展，因基础不稳，有克妻、急死等灾祸。 1、总论:有成功及意外灾害两种灵意,早年得志而成功一时者有之,恐遭他人拖累或意外挫折而陷入困境,但切勿灰心,仍有成功的机会,天运五行属水时,事业能够成功发展,名利双收。2、为人坦白,易怒易解,言行坚实守信,稍有自大之感,具有天赋的才华,但凡事阻碍多,不易达成愿望,有眼高手低之叹,常有误打误撞而成功者。3、意志:意志不坚,容易受世俗迷惑,但耐性佳,可以忍耐艰苦,凭努力得到成功。4、事业:创业多波折,迟迟难达心愿,如意志坚定可成功发展,但常因自己判断错误而失败。5、家庭:主观好胜,夫妻难和睦,子女亦难依靠,女命者,夫妻较和谐,家庭较为安定。6、婚姻:男娶固执寡和之妻,婚后夫妻多争执;女嫁聪明才干之夫,婚后家庭大致美满。7、子女:女孩较多,子女聪明活泼,长大后独立心重,父母意见不和。8、社交:性格明朗任性,努力进取,好面子而花钱不考虑,常在事后后悔,社交能力平凡。9、精神:外表乐观,好面子,内心苦闷不安,欲望太高,永远无法感到满足。10、财运:有财运但不稳定,乃时富时贫之兆。天运五行属土时,一生难有积蓄。11、健康:易患胃肠、筋骨酸痛、心脏病、肾、膀胱、女子难产等。12、老运:晚景虽钱财不缺,但精神仍寂寞不安,家庭欠温暖。（凶 ） 人格29数理有以下暗示： 首领运、富贵运、男性双妻运、艺能运 地格14数理有以下暗示： 败财运、孤独运、艺能运、美貌 外格2数理有以下暗示： 败财运 总格29数理有以下暗示： 首领运、富贵运、男性双妻运、艺能运 总评及建议： 你的名字起得相当不错，但别忘了要想成功，还要继续努力哟。 取此名只要多加努力，成功与幸福就会伴随你。 另外花钱不要大手大脚的啊。 80 分
1965年9月起，先后就读于平利县城关小学、安康县张滩小学，平利县长安中学、平利县中学。中小学期间一直担任班长，上高中后又兼任团支部书记，学习成绩总是名列前茅。1976年3月高中毕业后赴平利县金石社桃枰大队插队，任知青组长、公社团委副书记、大队党支部书记兼团支部书记。1977年参加文革后的第一届高考，考入辽宁财经学院。1982年1月大学毕业，获经济学学士学位，被选调到中央纪委工作，曾任主任干事（副处级干部）。1991年6月调中央办公厅秘书局会议处工作，任副处长、正处级调研员。1995年1月起，任乔石同志秘书，先后任副局级秘书，正局级秘书、乔石同志处党支部书记等职。2003年3月任浙江宁波市委副书记。直属机关优秀共产党员。
1998年7月毕业于清华大学经济管理学院管理信息系统专业，获学士学位，1999年8月起在新加坡国立大学计算机系攻读博士学位，2003年10月获该校计算机博士学位，博士期间主要研究XML数据管理技术，曾获2003年新加坡国立大学“优秀研究成果”一等奖。2004年至2006年在香港科技大学做博士后研究任访问学者，期间曾任香港科技大学物流与供应链管理研究院(中国)助理院长。在香港科技大学期间，主要研究RFID数据管理技术及其应用，曾获2005年香港科技大学“优秀青年学者”提名奖。2007年通过人才引进计划获聘为西北工业大学计算机学院教授。现在西北工业大学主持国家自然科学基金青年基金项目以及国家科技部“863”计划项目。陈群教授的研究兴趣主要包括：XML 数据管理与信息搜索，RFID与物联网技术以及数据密集型计算环境下的数据管理等。目前已在国际知名的学术会议（如SIGMOD、ICDE）和杂志（如Elsevier杂志Data and Knowledge Engineering，JCST）上发表多篇高质量文章，大多数为SCI或EI检索。近年来主要论文成果Liu, ., Q. Chen, et al.(2009). Optimization Techniques for RFID Complex Event of Computer Science and Technology 24(4): , C., L. Zhanhuai, etal. (2008). Optimizing Complex Event Processing over RFID Data Streams. ICDE2008. IEEE 24th International Conference on Data , Q., A. Lim, et al.(2003). D(k)-index: an adaptive structural summary for graph-structured of the 2003 ACM SIGMOD international conference on Management of data. San Diego, California, ACM: , Q., A. Lim, et al.(2006). Indexing graph-structured XML data for efficient structural joinoperation. Data & Knowledge Engineering 58(2): , Q., A. Lim, et al.(2006). Indexing XML documents for XPath query processing in externalmemory. Data & Knowledge Engineering 59(3): 681-699.
分类: 教育/学业/考试 >> 论文报告 解析: 但从南亚的海啸灾难来看，我国旅游人员至今没有死亡的消息，这正是我国教育界多年集体主义教育的结果。关于我国没有人员死亡的原因大体有三： 一、怕晒黑 在海边的时间短 "国内游客有三怕。" 港中旅国际旅行社东南亚部副经理叶明对此解释说，"一怕掉队落单儿；二怕过于 *** 的运动；三怕在海滩上晒太阳。""尤其是年轻女孩，更怕让太阳给晒黑了。" 港中旅此次泰国旅游团的领队陈怡举例说："外国游客大多是自主旅游，时间上完全自己掌握。"他们一般是在网上选择旅行路线，这次在普吉岛海滩上躺在沙滩椅上晒太阳，看书，一待就一整天的都是欧美游客，咱们国内游客可经不住那么长时间的晒。" 陈怡说，这次不幸遇难的也多是海边的游客。 二、不冒险 不喜欢自由活动 "老外比较喜欢追求 *** ，他们爱在海上运动，比如冲浪、潜水，可是咱们国内游客还是觉得心理压力大，一般不太敢去涉足这些运动。"港中旅旅游团领队之一的陈怡说。 陈衔谟慰统鲂校话闶遣渭勇眯型牛ト顺鲇稳鄙侔踩小1冉弦览德眯型牛惶敢庾杂尚卸庠谝欢ǔ潭壬媳U狭税踩?br> 三、有组织 美国人跟着我们逃 "我们团内有个美国人，他主动投奔到我们团里，跟着我们一起逃难。这位美国人觉得我们有人指挥，很有安全感。"海洋国际旅行社普吉游领队时萌说。 相比之下，中国人是有组织的出海，而且出海的时间一般是安排在中午和下午。 海洋国旅亚洲中心总经理张向明认为，由于国内的出境游都是有组织的，是一种团队的行为，要严格按照时间顺序来活动。因此遇到紧急情况大家都会集中在一起，有统一的指挥，可最大限度避免伤亡。 你看，这第一条是我们国人的个人习惯，而第二条、第三条却是我们集体主义所带来的好处。我们中国人从小就接受这种教育，所以依靠集体就成了我们的习惯，就连美国游客都跟着我们逃生，脱离了危险。看来，虽然现在不总提什么集体主义，甚至有些落伍，但在关键时刻真有用，它可以救命啊 （二）医院精神的本质属性是医院群体的价值观。 医院群体价值观集中反映在贡献社会、维护患者及家属利益、维护他人他厂利益、爱院、爱岗、爱护集体声誉、融洽医患关系、医技关系、医群关系、建设医院、兴盛医院、发展医学科学的意愿，借此提高医院群体的观念素质，确立正确的信念，振奋人们的精神。 篮球比赛就是最好的事例 记得他们比赛的时候 全班的同学都为他们加油打气 为他们欢呼 这说明我们班很有凝聚力 是一个完整的班和家 去关心家里的每一个人 一个球没进我们会为他们可惜 进了一个好球我们会高兴的大叫 他们渴了会给他们送水 出汗了会给他们送去一包面巾纸 这就叫关心 他们再为班级体争光 并不是为了个人的利益 所以我认为这是体现集体主义最好的事例
一、湖北医药学院邮编是多少 湖北医药学院 的邮编为442000，该校地址位于湖北省十堰市茅箭区人民南路30号，是一所以医学为主，医、理、工、管等多学科协调发展的普通高等学校。 二、湖北医药学院简介 学校成立于1965年，原名武汉医学院郧阳分院，1977年开始普通本科教育，1986年更名为同济医科大学郧阳医学院，1994年独立设置定名为郧阳医学院，1995年开始联合培养硕士研究生，1996年首批一次性通过全国普通高校本科合格评估，2006年接受教育部本科教学水平评估并获得优秀结论，2010年经教育部批准更名为 湖北医药学院 ，2013年被国务院学位委员会批准为硕士学位授予单位，同年开始举办本科及研究生层次留学生教育。2015年2月，学校被中央文明委授予“全国文明单位”荣誉称号。2017年，学校主干学科临床医学进入ESI全球排名前1%，学校也正式进入湖北省“双一流”建设方阵。 学校是国家中西部地区结合部重要的医药卫生人才培养基地，是国家临床教学培训示范中心、湖北省全科医学与免费医学生培养基地。学校秉承“艰苦奋斗、自强不息、厚德济世、励学育人”之精神，恪守“厚德、勤学、求实、创新”之校训，坚持“尚医德、崇人文、厚基础、重实践”的人才培养特色，立足湖北，面向全国，重点辐射中西部地区，努力培养具有良好职业道德、基础扎实、实践能力强，具有创新意识和能力的适用型医学人才。学校建有18个二级学院，现设有临床医学、麻醉学、护理学、医学影像学、口腔医学、药学、医学检验技术、精神医学、儿科学、康复治疗学、公共事业管理、信息管理与信息系统、生物科学、制药工程、中药制药、中药学、应用心理学、信息资源管理、健康服务与管理、预防医学等20个本科专业。拥有2个国家特色建设专业、5个省级本科品牌（建设）专业；建成17门国家级及省级精品课程（含资源共享课和视频公开课）、4个省级实验教学示范中心，承担2项国家“卓越医师培养计划”项目、7项国家和省级“专业综合改革”项目及一批省级重大教学研究项目。面向全国30个省（市、自治区）招生。毕业生就业率一直保持在93%以上，高于全国、全省同类院校平均水平。学校已向国家和社会输送各级各类医学人才8万余人，涵盖长江中游和秦巴山区市、县医疗机构近半数业务骨干。 学校现有教职工1020人。教授169人，副教授549人，博士298人（含附属医院）。教师中有国家杰出青年科学基金获得者1人、全国优秀科技工作者1人、“高端外国专家”项目1人、“*”4人、教育部本科教学指导委员会委员1人、湖北省首届医学领军人才4人、省“新世纪高层次人才工程人选”3人、宣传文化人才培养工程“*”1人、楚天学者17人，博士生导师16人、硕士生导师247名。建有2个省级优秀教学团队、17个省级优秀创新团队。另有享受国务院、省政府特殊津贴专家45人、省市有突出贡献中青年专家64人、省市级学科带头人78人。40余人（次）获得国家、省“劳动模范”、“五一劳动奖章”、“全国优秀教师”“湖北名师”等荣誉称号。 学校坚持以学科建设为龙头。学校主干学科临床医学进入ESI全球排名前1%。现有8个一级学科硕士学位点，其中学术学位点3个，分别为基础医学、临床医学、医学技术；专业学位点5个，分别为临床医学、口腔医学、公共卫生、护理学、药学；有临床医学、基础医学和护理学3个省级重点一级学科；以临床医学为主干一级学科，基础医学、药学和护理学等三个支撑一级学科整合申报的“现代医药技术学科群”为湖北省“十三五”优势特色学科群；外科学、内科学、人体解剖与组织胚胎学、麻醉学等8个“楚天学者计划”设岗学科。拥有2个院士工作站、1个国家中医药三级实验室、13个省级重点实验室或研究中心（基地）、6个省级研究生工作站。建有基础医学、再生医学、生殖医学、临床医学、器官移植与肝胆外科10个高水平科研所（室）和鄂西北地区唯一的SPF级实验动物中心。拥有国家中西部地区结合部最大的医学图书馆，馆藏图书万册，购买有《中国生物医学文献数据库》、《中国知网数据库》、《维普智立方》、《万方医学网》、《SCI（Web ofScience）》、《济南泉方本地PubMed数据库》、ProQuest平台下的《PHMC电子期刊全文数据库》等20余个中外文数据库。校园网覆盖全校，是鄂西北唯一的中国教育科研网城市节点。《 湖北医药学院 学报》被美国《化学文摘》收录，是国家科技部统计源期刊，面向国内外公开发行。截止6月，学校共承担和参与国家级科技项目71项，以及包括湖北省“2011计划”在内的国家、省部级科研项目700多项，SCI、EI、ISTP收录千余篇，其中影响因子≥的SCI收录论文95篇。统计源以上中文核心收录11753篇，其中刘忠武教授、李健博士在《Nature》、《CellMetabolism》、新英格兰医学杂志上发表的论文引起国内外业内人士的高度关注。出版专著、教材602部，获得省部级科研奖励59项、市厅级科研奖励162项，鉴定科技成果210项，获得授权专利225项。学校高度重视政产学研合作，先后与丹江口市、房县等政府、骨干生物医药企业签订产学研合作协议，主动服务区域经济发展和产业转型升级；创新政产学研合作模式，通过科技特派员、博士服务团、“三区”科技人才支持计划，支撑企业获得了十堰市首家、湖北省第六个GAP种植基地，并与企业联合建立4个省级校企共建研发中心。 学院还是秦巴山区国际交流合作的窗口。学校聘请了包括诺贝尔医学或生理学奖获得者Ferid Murad教授、美国四院院士钱煦教授在内的55名海内外学者担任客座教授、学科带头人和学术骨干，引进了英国伦敦帝国大学马大青教授等10名海外学者，其中8名获批为湖北省“楚天学者”讲座教授。目前，学校与美国杜兰大学、莱特州立大学、加州州立大学（北岭）、英国莱斯特大学、德蒙福特大学、澳大利亚悉尼大学等国外高校保持了良好的合作交流关系。每年暑期选派优秀本科生赴海外顶尖大学交流学习，400余人次师生参与国际交流项目。 学校现有6所在全国具有一定影响的三级综合型附属医院。附属太和医院是“全国文明单位”、“全国五一劳动奖状先进集体”，拥有鄂西北地区唯一的胚胎干细胞研究中心。附属东风医院是“全国百姓放心医院”、“全国百佳医院”，具有开展器官移植准入资格。附属人民医院是“全国百姓放心医院”、“三甲示范医院”，是全国地市级医院中首批获得卫生部开展“人类辅助生殖技术”业务的医院。附属襄阳医院是“全国百姓放心示范医院”、“全国维护消费者权益先进单位”，是国际紧急救援中心网络医院和湖北省全科医生培养基地。附属随州医院是“湖北省三级优秀医院”和“全国百姓放心示范医院”。附属安康市中心医院是“全国医药卫生系统先进集体“、“陕西省十佳医院”、“陕西省文明单位”和“国家爱婴医院”。6所附属医院总床位达17650张、年门诊量近600万人（次）、住院量达36万人（次），建有3个国家重点专科、71个省级重点专科。学校另建有50余所临床教学与实习医院，在湖北中西部地区形成了一条700里长的医学教育长廊。 学校是湖北省“园林式校园”，校园环境优美，文化氛围浓郁。风烟俱净，天山共色；奇石林木负势竞上，湖光山色相得益彰。学校是全国文明单位，每年固定举办5个以上全校性主题文化节和40多项院系专项文化活动，举办学术讲座百余场。设有全市示范道德讲堂，建有廉洁文化研究中心及廉洁文化长廊，涌现出了“中国好人”陈怡敏、桂世澄、周丽，“全国优秀教师”杨桂元、杜兴贵、况成云，湖北省十佳师德标兵王家宁，湖北省十佳班主任金吉山等一大批先进典型。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 湖北医药学院 正按照已绘就的蓝图，满怀豪情，抢抓机遇，克难进取，为实现建设“省属一流、国内知名、国际知晓，高水平、有特色医药大学”之宏伟目标而努力奋斗！ 湖北医药学院药护学院是公办还是民办 湖北医药学院药护学院在哪里 湖北医药学院是公办还是民办 湖北医药学院药护学院教务处电话 湖北医药学院教务处电话 湖北医药学院药护学院宿舍条件,宿舍几人间环境好不好(图片) 湖北医药学院教务处电话 湖北医药学院药护学院高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 湖北医药学院高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 湖北医药学院宿舍条件,宿舍几人间环境好不好(图片)