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按照2018年报考目录的地区临床医学类专业是可以报名的。 1、取得药学、中药学或相关专业中专学历,从事药学或中药学专业工作满七年。 2、取得药学、中药学或相关专业大专
1. 面向临床医生的，生产临床实用的专业内容；2. 面向大众的，生产靠谱的医学科普内容，与各种医疗健康谣言战斗；3. 面向药企的，为医药企业提供各种医学支持和专业服务。其实有没有前途真和岗位没太大关系，和个人的兴趣契合最重要。如果一个岗位人人都说好，但不是你的菜，干着不喜欢，那还是趁早走人。似乎“事少钱多离家近，位高权重责任轻”的岗位谁都喜欢，先不说这样的岗位是否真的存在，这么干真能体现你的价值吗？如果在工作中不能收获成就感，不能自我实现，那是杯具。我自己做了10年骨科医生，在丁香园论坛也混了10年，随着自己业务能力的不断提升，原来的医院越来越难以获得自己想要的成就感，我选择了离开，加入丁香园。
医学期刊的编辑比较烧脑，要看的文章是来自全国各地的医生写的专业论文，能看懂他们所写只是初级，作为编辑，要比作者更深入了解他所做的东西，才能挑出问题。有时从实验设计就会出问题，有时是数据处理统计学有问题，有时候结果讨论一团糟，这些是医学方面的领域；编辑方面就要学习国标，基础知识和编辑实务。如果能接受枯燥乏味一遍遍读论文，可以试试看~老编辑经验很丰富，一般会提携新编辑，不仅从业务方面，还有精神方面。我见过的老编辑都认真到令人发指，一般都会自觉加班到晚上十点多，没什么钱可赚，但真的承担着为祖国医学事业把关的使命，这就是核心期刊编辑的操守。
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以前写过一篇作业是药学发展的
毕业论文的写作格式、流程与写作技巧广义来说，凡属论述科学技术内容的作品，都称作科学著述，如原始论著（论文）、简报、综合报告、进展报告、文献综述、述评、专著、汇编、教科书和科普读物等。但其中只有原始论著及其简报是原始的、主要的、第一性的、涉及到创造发明等知识产权的。其它的当然也很重要，但都是加工的、发展的、为特定应用目的和对象而撰写的。下面仅就论文的撰写谈一些体会。在讨论论文写作时也不准备谈有关稿件撰写的各种规定及细则。主要谈的是论文写作中容易发生的问题和经验，是论文写作道德和书写内容的规范问题。论文写作的要求下面按论文的结构顺序依次叙述。
药学发展的新动态(摘要)近年来，随着医药卫生改革和现代学科技术的发展，医院药学逐步从多年来的单一供应服务型模式中挣脱出来，向科技服务型扩展，以病人为本，向临床延伸。特别是以竞争为核心的市场经济规律的作用日趋显现，医院药学的工作职责范围已超出原“药剂”词义的范畴，面临新的挑战及难得的机遇。许多新情况、新问题、新政策需要我们药师以新的理念进行认真思考和研究，以适应当今医院学科发展的形势，以满足当今医院高质量药物治疗的需要，对医院药学工作提出了更新更高的要求。关键词： 药学 新体制 新技术 调剂工作职责 临床药学1 新体制对医院药学的影响 体制改革 国务院出台了《关于城镇医药卫生改革指导意见》关于对城镇医疗卫生体制、社会保障体制和药品价格、药品生产流通体制等进行重大改革，在2003年内建立起适合社会主义市场经济要求的高质量医疗服务体系。医院的门诊药房将逐步转为独立核算的纳税药品零售企业，以致药剂科要走“不求所管，但求所用”的托管之路。此举目的在于切断医院和药品营销之间的直接经济利益的联系，同时随着医疗机构药品采购实行集中的招标采购的推进，加强了对药品的研制、生产、流通、使用全过程的监督，保证用药安全。 药品分类管理制度 处方药与非处方药（OTC）分类管理制度的实施，是我国医药界跨世纪的重大举措，必然对医药科研、生产、流通、使用和管理等各方面产生重大影响，医院药学也不例外。（1）有利于开展药学监护工作。实行OTC制度以后，医院药师可以减少部门事物性管理和重复性劳动，充实和加强药学监护工作，开展重危病人血药浓度监测，深入临床、参与治疗方案的制定，与医生一起共同提高临床合理用药水平。（2）有利于药品不良反应监察工作的开展。药物的双重性是难以避免的，处方药和非处方药之间可以转化。因此，建立和完善药品不良反应监察体系，可以通过科学合理方法，使尽可能多的安全有效、质优价廉的处方药换成非处方药。同时应用药物流行医学的研究方法，通过较长时间的不良反应监测和追踪，淘汰部分非处方药或使其恢复处方药。（3）有利于拓展医院药师的取职范围，医院药师是我国药师队伍的主流，随着OTC使用量增加，临床药师在提供OTC最新咨询方面发挥独特的作用。但是OTC管理制度对医院药学工作管理的不利于影响表现为:一是造成专业人才分流，影响医院药学工作的吸引力;二是医院收入可能减少，影响医院药学的投入和发展。 医院药学工作中需要解决的问题 医院部药学工作的发展的问题亟待解决:药学技术服务的价值得不到体现，医药学服务是一种技术很强的服务。（1）在我国特别是中小城市，药师的技术性服务如治疗药物检测、药物经济学研究、药物不良反应检测、药物咨询等还没有得到社会和医护人员的认可，价值也就不能得到体现，更谈不上药学监护，它们的医院药学仍处在药特制、销阶段，想更高层发展面临困难。（2）我国药学教育模式不能适应改革的需要，临床药师缺乏，如专业分工不细，知识面相对宽而不清，同时缺少学习和提高的机会，因而目前的医院药师尚不能做到与医师一起解决病人的药疗问题，指导合理用药。2 新技术对医院药学的影响 信息技术 医学结合的“数字医学”与生命科学结合的“生物信息”等都将成为未来卫生行业新兴而重要的科学，也必将给医院药学工作及其管理带来巨大的变革。科学管理的关键在于信息流通，任何信息物质流通的受阻或流通方向的错误以及低效率，都不能适应现代社会快节奏的要求。计算机和网络技术的有效应用，为新时期医院药学工作提高科学管理水平提供了重要的途径和方法。 基因工程和生物技术 人类基因组计划和生物信息是新世纪的标志，医药卫生领域是应用现代生物技术最活跃的领域。以往寻求对某种疾病具有特殊治疗效果的药物是人们梦寐以求的，但是化学药物的筛选耗材费时，中成药的制备又难以制定统一标准，而生物技术应用与新药的开发，可以生产出高效、高产、廉价的防治疾病的新药物，转基因药物便应运而生。3 调剂工作职责延伸要求更高调剂工作是医院药学的中心环节，调剂工作的质量是医院药学的整体水平反应。随着科学技术和医院药学的发展，药品调剂工作在医院药学中的地位将更加突出。调剂工作应调整人才结构，调剂人员对所调剂的处方要增强法律意识。 不断提高和发展调剂工作的技术性 现代调剂工作的模式应是医药结合型和知识信息型。医师要参与临床，调剂室的药学人员应进行合理用药研究和掌握药物在体内的动态构成;收集了解药物不良反应，评价新、老药物，调查分析病历和处方用药情况，不断提高用药水平;医护人员和患者开展药物咨询工作。 住院部药房实行药学技术人员中心摆药 这是贯彻执行《中华人民共和国药品管理法》关于“非药学技术人员不得直接从事药剂技术工作”的规定，药学人员中心摆药有利于提高药学技术人员的学习热情和工作责任性。但摆药 中间有不少不合理用药情况，需要解决和研究。 临床输液配伍和全静脉营养输液 这种工作目前多数医院仍由护士分散承担，个别护士对无菌概念不强，且多数病房没有无菌操作设备，病房条件较差，易污染药液或营养液，造成输液反应或发生药源性疾病。4 大力开展临床药学合理用药，确保患者用药安全有效，是衡量医院医疗质量和药学水平的重要标志之一，是医院药学今后发展的方向。为此要高度重视临床药学工作的开展，大力发展和充实临床药学的内容。临床药学是医药结合的新兴学科，其工作是多方面的，关键是“医药”结合，不是药剂科单打所能全面承担的，这需要各级机关的统筹安排和重视，要取得医护员、病人的合作和共同努力，这是医院开展临床药学的基础。迅速培养合格的临床药师，开展药师配伍和相互作用的研究，建立专门的“临床TDM（治疗药物监测）检验室”，制定个体化给药方案，开展ADR，建立药物情报网，及为临床提供药物资料，不断从临床获得信息，提高用药和医疗水平。时代在前进，改革在深入，在新的时期里，医院医药人员须具备扎实的专业知识，良好的思想品质，熟练的操作技能和电脑信息处理技术，高度的团队意识和对病人用药结果负责的情感，才能顺应潮流，为医院药学的发展做出贡献。
药学专业毕业论文
药学是连接健康科学和化学科学的医疗保健行业，它承担着确保药品的安全和有效使用的职责。下面是我整理的药学专业毕业论文范文，与大家分享了解。
摘要：
有机化学实验是培养药学人才的一门重要课程。本文主要从教学内容、教学方法和网络虚拟教学等方面阐述实验教学改革，以提高学生学习有机化学的积极性，培养出高素质的应用型药学人才。
关键词：
药学；有机化学；实验教学
目前，重点高等医药院校药学人才培养目标主要是围绕研究型和创新型开展。一个国家民族医药企业的强大除了依靠研究型人才外，还需要大量的技术应用型人才。地方性本科院校现已成为我国高等教育的中坚力量，是本科人才培养的重要基地，其定位于培养为地方服务的大批应用型专门人才。我院于2014年10月被河南省教育厅确定为第二批向技术应用型本科院校转型的试点学校，我院药学专业初步确定为转型示范专业。我院于2013年开设本科药学专业，其办学定位是为医药企业培养高层次的应用型人才。有机化学是药学类专业一门重要的必修课程，有机化学实验[1]的应用性已充分渗透到药学的各领域。近年来，我院把高素质技术应用型人才培养作为教学改革的方向，加大实验教学投入，整合教学资源，把实验室建设和实验教学改革作为培养应用型人才的重要途径[2]。现将我院有机化学实验教学改革总结如下。
1转变观念，充分认识实验教学的重要性
传统观念认为有机化学的理论教学占主导地位，实验教学为理论教学服务，处于从属地位。学生也普遍认为理论知识重于实验，因此做实验时，只是按照实验大纲要求和步骤进行，对实验可能出现的结果无预知和分析，难以实现理论与实践教学相结合的教学目标[3]。因此，转变观念，改革实验教学，加强实验教学成为培养应用型药学人才的重要举措。
2改革实验教学模式
实验教学内容改革
[4]验证性、综合性和探究性是实验教学的主要特点。传统实验教学多以验证性实验为主，综合性和探究性实验较少，学生只是机械地重复操作过程，制约了学生的主动性和探究性。为此，我院删减了一部分验证性实验，保留一些基本化学实验操作，同时加强操作技能训练，适当增加一些设计性和创新性实验。在实验教学过程中，不断优化实验内容，使其更科学、更具适用性。蒸馏（包括常压和减压）、重结晶及萃取分离是有机化学实验最常用和最基本的操作，在实验教学中，尽可能多安排与这些操作技能相关的实验。在操作训练中，让学生知道并理解实验操作中的注意事项；熔点、沸点、折光率和旋光度等物理常数的测定在理论教学中着重讲解其原理，实验中则着重训练学生的操作技能。实验课程体系以典型合成实验为主，精选具有综合性和设计性的实验项目。例如，环己烯和1-溴丁烷的制备，将性质验证贯穿于合成实验中，使学生能加深对书本上理论知识的理解。将熔点测定和色谱技术分析融入阿司匹林的合成中，构成一个综合性实验。通过整合实验内容，不但强化学生的基本操作技能，还培养学生运用理论知识综合分析和解决问题能力。引导学生探究实验中出现的一系列问题，激发其探索精神，让学生对理论知识有更进一步的理解。开展设计性实验主要是满足药学专业学生毕业后工作和继续深造的需求，同时也有利于应用型人才的培养。例如，环己酮有多种合成路线，实验课前，让学生发挥主观能动性，设计出可能合理的合成路线及操作步骤。课堂上教师给出文献报道的合成路线，让学生对比一下自己设计的路线与文献中的有何不同，然后教师再引导学生分析讨论得到最佳的合成路线，即用次氯酸钠氧化环己醇得到环己酮，此法可避免重金属污染环境的问题。设计性实验教学可有效激发学生的实验兴趣，且实验后的成就感更能激发他们对有机化学的学习兴趣。
运用新的教学方法
[5]在传统“灌输式”教学过程中，学生只是一味地接受教师传授的知识，未能激发其主动性，教学结果就是学生对知识理解不深且不能灵活运用。因此，改革传统的教学模式势在必行。我院根据开设实验项目的特点，采用不同的教学方法，如启发式、示范式、讨论式等。实验前学生必须做好预习，对本次实验的目的、原理和步骤做到心中有数，并对实验注意事项和实验思考题多加思考。上课时，教师通过提问[6]来检验学生的预习效果，并根据提问情况，对教学内容有所选择地讲授，避免无重点的重复，提高教学效率。对实验操作，请2～3名学生课堂上示范演习，让其他同学找出其正确和错误的地方，然后教师再讲解示范。这种纠错式教学可使学生普遍存在的操作问题得到有效纠正。乙酰苯胺的合成有两种实验方法：（1）冰醋酸法。（2）醋酸酐法。实验前，学生查阅资料比较两种方法的优缺点。用冰醋酸法分馏时温度为什么要控制在100～110度之间，过高可以吗？用醋酸酐法加入盐酸和碳酸钠的目的是什么？等一系列问题，让学生带着问题去思考。做实验时，相邻的两组分别做冰醋酸法和醋酸酐法，这样学生可以相互对比实验效果。在做肉桂酸合成实验时，教师引导学生设计不同投料比、不同催化剂和不同温度的正交试验。对比实验结果得到肉桂酸的最佳合成条件。正交试验法有利于培养学生的探索精神和科研思路。
利用网络虚拟实验辅助教学
[7]随着网络信息技术的飞速发展，其在现代教育中的应用越来越广泛。传统授课方法无法将有些实验操作描述的很清晰，学生也不容易接受。我们教研室采用动态PPT实验操作图或教学视频来讲授实验操作，学生普遍反映良好。这种教学方式能将抽象的内容转变成生动、鲜活的知识，学生的实验操作不规范和失误率大大减少。此外，某些实验因仪器特殊、药品控制较严等原因而无法开展，我们采用网络虚拟实验教学法，学生看过讲义后，在电脑上进行虚拟实验操作并观察实验现象。在进行每步操作时，如果正确，可继续进行；若错误，电脑会提醒学生该如何进行，保证实验顺利进行。网络虚拟可模拟某些特殊实验，弥补了现实无法进行的不足，有助于提高教学质量。
倡导绿色化学理念
[8]现在环境污染越来越严重，已影响到人们的生活，而有机化学实验中的试剂和原料等都会对环境造成污染，如果处理得不恰当，危害更严重。在实验教学中要有意识地引用“绿色”理念，合理设计实验课程体系，联系相关实验，将上一实验产物作为后面实验原料。为尽量减少化学实验对环境的危害，在不改变实验的前提下，尽量采用小规格的容器，如采用50ml的圆底烧瓶做反应装置，大大减少原料和试剂的使用量。选用毒性小的溶剂代替毒性大的'溶剂，如乙醇代替甲醇，甲苯代替苯等。乙醇、乙酸乙酯是化学实验中使用比较多的溶剂，且可回收再利用。将回收的乙醇废液经蒸馏得到大约95%乙醇，可作为清洗剂，也可用于咖啡x因的提取。对实验产生的废弃物让学生加以分类、集中收集，倒入指定地方，最后由教师统一处理，避免有害溶剂腐蚀管道和污染地下水。
3完善实验教学考核体系，综合客观评定学生成绩
[9]以往实验成绩主要是根据学生上交的实验报告来评定，从报告上无法了解学生对知识和操作技能的掌握情况，因此有必要建立一套能全面客观综合评价学生成绩的实验考核体系。综合评价法可有效评定学生的实验成绩，主要从4方面对学生进行考核：
（1）预习（占10%），主要考查学生预习情况，包括目的、原理等内容；
（2）实际操作能力（占30%），教师考查每组学生的装置安装和操作规范与否等；
（3）考勤及纪律（占10%）；
（4）操作考核（占50%），主要以抽题形式进行，考查学生基本操作掌握情况。
通过这一年的改革实践证明：综合考核方式更能引起学生对实验的重视，更能客观评价每一位学生。地方性院校本科药学专业有机化学实验教学改革的目的就是提高学生学习有机化学的积极性，培养出具有技术应用型潜力的优秀人才。虽然实验教学改革取得了一些成绩，但是时代在发展，技术在进步，教学改革也应与时俱进，要积极吸取其他院校教改的成功经验，不断探索，不断完善有机化学实验教学体系。
参考文献：
[1]李如章，王书华.有机化学实验[M].北京：科学出版社，2005.
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[3]唐振林，高吉仁，李惠民，等.高职药学专业有机化学实验教学的改革探索[J].卫生职业教育，2014，32（15）：92-93.
[4]付蕾，范卓文，张立剑，等.改革药学专业有机化学实验培养学生创新能力[J].实验室科学，2012，15（6）：146-148.
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[8]赵丽娜，陆国志.高校化学实验中绿色化学的研究[J].实验技术与管理，2013，30（2）：179-181.
[9]姚建文，王虎，孙海军.药学专业有机化学实验教学模式改革的探索[J].中国科教创新导刊，2011（1）：26.
首先，全日制本科及以上学历，生物及医学类专业背景。其次，具备一定的采编能力，热爱写作，有自媒体运营经验者优先再次熟练，掌握各类办公软件，具备优秀的学习能力，沟通能力和组织协调能力，有较强的团队协作精神，最后目标导向，那曲历强富有责任心，对公益事业有热情。
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他们会问你在这方面有何优势，有没有发表过作品，在校期间有没有进行过相关方面的社团锻炼~也有可能问一些针对他们单位的杂志编辑问题，让你提出某些建议和看法等等~至于穿着，最好是比较朴素的正装，给人一种踏实肯干，谨慎认真的印象，毕竟编辑这一行是需要你有这样的素质的！希望对你有用！
医学编辑，面试技巧其实这个只要你用心回答，回答的不要太离谱了，一般都可以过的。
王吉民王吉民，又名嘉祥，号芸心，男，广东东莞人。先后任国立中央大学医学讲师、上海医学院医学史教授、教育部医学名词审查委员会委员、中央国医馆名誉理事、《中华医学杂志》副总编辑、《中国医界指南》编辑、中华医学出版社社长、《中华健康杂志》总编辑等职。中文名：王吉民出生地：广东东莞出生日期：1889逝世日期：1972职业：医学讲师代表作品：《中华医学杂志》性别：男简介王吉民(1889～1972)又名嘉祥，号芸心，广东东莞人。宣统二年(1910年)香港西医大学堂毕业后曾在外轮公司任船医、沪杭甬铁路管理局总医官。民国20年(1931年)转任浙江邮政管理局医官，同时在杭州开业。民国26年在上海协助筹建中华医学会新会址，被选任中华医学会副会长。抗日战争期间，医学会负责人陆续离沪，会务主要由王吉民和富文寿负责，直到抗日战争胜利。王氏还先后任国立中央大学医学讲师、上海医学院医学史教授、教育部医学名词审查委员会委员、中央国医馆名誉理事、《中华医学杂志》副总编辑、《中国医界指南》编辑、中华医学出版社社长、《中华健康杂志》总编辑等职。著作及成就王氏为国内研究医学史之先驱。民国2年美国医史学家嘉立森出版之《医学史》一书涉及中国医学史料甚少，且有谬误，王遂发愤收集中国历代医史资料，潜心整理研究，于民国17年编写出版《中国历代医学之发明》，弘扬中国医学的创造及成就。后又与伍连德合著英文版《中国医史》，于民国21年出版行世，在国际医学史界颇具影响。三年后与伍连德、李涛等发起成立医史委员会，被推举为主席。民国26年医史委员会改组为中华医史学会，任首届会长，并主持编辑《医史杂志》。翌年7月中国第一所医学史专业博物馆——中华医学会医史博物馆在上海建成，王氏任馆长。1958年，该馆改为上海中医学院医史博物馆，继任馆长。
王海燕王海燕，女，1937年7月8日生，山东青岛人，1959年毕业于北京医学院（现北京大学医学部）医疗系。北京大学第一医院主任医师、教授、博士生导师，北京大学肾脏病研究所所长。历任中华医学会肾脏病学会、内科学会主任委员，中华医学会副会长、国际肾脏病学会常务理事，《中华内科杂志》主编及6个国际专业杂志编委。发表学术论文380余篇，出版专著7部。先后获得国家级、省部级科研成果奖项22项。2006年4月获美国肾脏病基金会卓越成就贡献奖章，2013年6月获得国际肾脏病学会奖和首届国际肾脏病学会先驱者奖。王海燕教授因突发心脏疾病医治无效，于2014年12月11日凌晨3时52分在北京逝世，享年77岁。中文名：王海燕国籍：中国出生地：山东青岛出生日期：1937年7月8日逝世日期：2014年12月11日职业：医生毕业院校：北京医学院代表作品：《肾脏病临床概览》简介肾脏专家，1937年生，北京大学第一医院主任医师、教授、博士生导师、肾脏病研究所所长。历任中华医学会肾脏病学会、中华内科学会主任委员，中华医学会副会长、国际肾脏病学会常务理事。《中华内科杂志》主编及6个国际专业杂志编委。发表学术论文380余篇、专著7部。两次获首都五一劳动奖章，2006年获美国肾脏病基金会卓越成就贡献奖章。擅长于内科及肾脏内科疾病的治疗与研究。1959年9月毕业于北京医学院医疗系。曾任北京医科大学第一医院副院长、大内科主任、肾脏疾病研究所所长。中华医学会副会长、国务院学位委员会第二届学科评审组成员、中华医学会常务理事、中华医学会肾脏病学会副主任委员、中华医学会内科学会主任委员、卫生部第四届药品审评委员会委员、中华医学杂志编委、中华内科杂志副主编、肾脏疾病编审组长、中华肾脏病杂志编委、实用内科杂志副主编；在国际上担任亚太肾脏病学会理事、继续教育委员会主席等。王海燕教授系国内外知名度甚高的肾脏病及内科学专家。多年来始终紧跟世界肾脏病学界的前沿，为我国的肾脏病事业做出了积极贡献。仅90年代以来就获诸多殊荣，即国家教委、国家科委“全国高等学校先进科技工作者”、“全国卫生系统优秀留学归国人员奖”、“北京市优秀教师奖”；获国家劳动人事部颁发的“中青年有突出贡献的专家”和国务院颁发的“政府特殊津贴证书”，“光华科学基金二等奖”等。学术专著王海燕.《肾脏病学》主要对肾脏病学的相关知识作了介绍，具体内容包括肾脏发育生物学、肾脏生理、肾脏的细胞生物学基础、原发性肾小球疾病、代谢性疾病肾损害等，2006.王海燕.《肾脏病临床概览》主要对肾脏病临床基础知识作了介绍，具体内容包括急性肾损伤、原发性肾小球疾病、自身免疫性疾病及结缔组织疾病肾损害、血栓性微血管病肾损害、遗传性与先天性肾脏病等，2010.王海燕.《现代临床医学内科进展—肾脏内科分册》重点介绍了肾小球疾病，不仅澄清了肾小球疾病的界定，而且详细介绍了其包含的疾病，使读者深入了解疾病的起因、诊断，鉴别诊断和治疗，2010.社会任职中华医学会副会长中华医学杂志编委中华医学会常务理事中华医学会肾脏病学会副主任委员中华医学会内科学会主任委员中华内科杂志副主编国务院学位委员会第二届学科评审组成员卫生部第四届药品审评委员会委员肾脏疾病编审组长中华肾脏病杂志编委实用内科杂志副主编在国际上担任亚太肾脏病学会理事继续教育委员会主席科研成果王海燕教授系国内外知名度甚高的肾脏病及内科学专家。多年来始终紧跟世界肾脏病学界的前沿，为我国的肾脏病事业做出了积极贡献。自1980年王教授于美国UCLA,国际临床肾脏病权威Glassock教授指导下工作三年以来，先后发表论著274篇，被SCI及Medline收录65篇、引用131次；中文论文引文库收录191篇、引用459次；并以第一课题负责人身份承担部委级以上课题22项，其中“八五”、“九五”攻关各一项，国家自然科学基金重点项目1项、卫生部重点项目基金2项。王海燕教授已培养博士后2名、博士研究生38名，硕士研究生7名，包括分别培养出我国第一名肾脏病内科临床和实验研究博士生，两人均获国家教委1991年2月颁发“我国有突出贡献的优秀博士研究生”称号。荣誉成就王海燕教授已先后获国家级、部委级科研成果奖22项。其中仅90年代以来就获诸多殊荣，其中包括：国家教委、国家科委“全国高等学校先进科技工作者称号”；国家劳动人事部颁发的“中青年有突出贡献的专家”奖；国务院颁发的“政府特殊津贴证书”；“全国卫生系统优秀留学归国人员奖”；“北京市优秀教师奖”；“光华科学基金二等奖”。并于2006年4月获得美国肾脏病基金会授予的“国际卓越成就奖”。国际卓越成就奖章（InternationalDistinguishedMedal）”始建于1990年，由美国肾脏病基金会（NationalKidneyFoundation，NKF）授予那些在肾脏病领域做出突出贡献的专家学者。每年该奖章的授予是根据获奖人的临床工作、学术地位、科学发现和在诸如NKF等组织中的工作来评定的。1959年，王海燕毕业于北京医学院（北京医科大学前身），1966年，她从北京医科大学（北京大学医学部前身）研究生毕业，随后在北医系统工作，是一名地道的北医人。用她自己的话说就是，“我们是承上启下的一代人，把一生都献给了北医。”从医学院毕业至今已经50年，但王海燕说她事业的真正发展是在改革开放后的这三十年。1980年，王海燕作为中华人民共和国教育部第一批派出访问学者到美国UCLA-Harbor医疗中心深造，“在国外的学习，我开阔了眼界，我就像海绵一样汲取营养，这对我以后的研究非常有帮助。”王海燕说。80年代初，肾脏病学分为生理学和病理学的研究，王海燕选择了与临床联系更紧密的病理学研究。回国后，她同病理科一起开展了系膜病变的肾小球疾病研究，进而更新了我国“原发性肾炎”一元论观念。“原发性肾小球疾病是我国导致尿毒症的第一位原因，但既往并不清楚其病因的多样性。我们分析了8种原发性肾小球疾病，从而显著提高了该类疾病诊断的精确性、治疗的针对性和有效性，并在1986年的伦敦学术会议上首次报告了中国该类疾病构成谱的特点”，王海燕解释道。急性肾衰竭是内科的急危重症，为攻克这个难关，王海燕带领她的团队做了很多努力。她发现我国约半数病人因误诊误、漏诊而丧失了最佳救治时机，据此，她建立了无创检查和肾脏病理相结合的阶梯式诊断模式，指导多数患者及时明确诊断，使得约占我国急性肾衰竭1/3的病人可脱离透析、生存率达90%。该诊断模式阐明了我国急性肾衰竭病因学的异质性，在国内率先诊断并救治药物引起的急性间质性肾炎及自身免疫介导的肾小球肾炎，总结了其诊断规律与方法，揭示了我国自身免疫介导的肾小球肾炎特点。作为多种肾脏疾病最后的共同通路，肾脏纤维化是研究热点的和难点。王海燕教授在国内创建十余种人类肾小球疾病的动物模型，建立了基于病人（血、尿和肾组织）、实验动物模型和细胞的三维研究模式，形成我国肾小球疾病实验研究的重要技术平台。“肾脏病是一个很大的领域，运用不同的病理模型可以把不同的病理说清楚。”王海燕补充道。在前人研究基础上，王海燕教授进一步深入，发现传统中药黄芪当归合剂在功能及形态二方面对肾纤维化的拮抗作用，阐明其多途径、多环节、多靶点的作用机理。临床随机对照研究，也证实了此药保护肾功能的作用。2009年，王海燕发表了我国肾小球疾病谱二十年来变化的系统研究，明确IgA肾病为高发病因。她指导课题组针对本病进行了与IgA1糖基化异常有关的发病机理、遗传背景及治疗用药的系统研究，仅SCI收录论著已发表11篇，研究结果在国际学术会议上多次被国外专家引用。“学术研究得到国际的认可，用我的话说就是‘人家开始带我们玩了’。”王海燕说，“要如何立于国际学术之林？就是要把他们先进的东西学来，解决我们自己的问题，做出我们的特色来。”王海燕教授在国内的临床医学界及肾脏病界享有很高威望。历任中华医学会副会长、中华医学会内科学会主委、中华医学会肾脏病学会主任委员、内科杂志主编及学科评审组召集人等。她担任国内及港澳20所大学、卫生厅及医院的名誉或客座教授或顾问，并通过多种形式为我国肾脏病专业培养骨干逾千名。她的学术成就始终影响着我国肾脏病学科发展和专业人才的成长，是我国肾脏病领域公认的杰出学科带头人。美国肾脏病基金会颁给王海燕“国际卓越成就奖”时，评委会给予她很高的评价：“我们荣幸地将本奖章授予王海燕教授，因为她对主流以及不同种族和文化人群的肾脏病做出了杰出贡献。她不仅是一位科学家，还是一位肾脏病的使者和导师，在她的直接领导和协助下进行了大量世界范围的研究。”
中华医学杂志创刊于中华医学会成立的1915年。创刊之初是中、英文双语期刊，英文刊名为 National Medical Journal of China 。1932 年，中华医学杂志的英文部分与中国博医会的英文杂志 China Medical Journal （ 博医会报 ）合并，以 Chinese Medical Journal 为刊名出版；中文部分仍称 中华医学杂志 继续出版，并继续保留 National Medical Journal of China 的英文刊名，现在 ,在中华医学杂志的论著类文章中依然保留英文的作者姓名、通讯地址和严格的英文摘要。
据我所知，中医杂志会给出官方的录用通知书，以确认作者的文章被刊登在该杂志上。 具体来说，中医杂志通常会通过邮件或电话告知作者文章录用的消息。在这份通知书中，会提供刊登文章的具体期数、文章题目、作者信息、文章摘要等信息。同时，该通知书也会提醒作者需要在规定的时间内提供完整的文章和相关材料，以确保文章能够按时刊登在杂志上。这种官方的录用通知书对于作者来说非常重要，它不仅确认了作者的文章已被杂志录用，还可以作为作者在学术领域的一个重要成果，有助于提升作者的学术地位和声誉。如果您是一名中医学者，并希望您的文章能够刊登在中医杂志上，您需要认真研究该杂志的投稿要求，并根据要求撰写完整、准确、有学术价值的文章。此外，您还需要注意文章的语言表达和排版格式，力求使文章更加清晰易懂、美观大方。总之，中医杂志会给出官方的录用通知书，这也是学术界公认的一种重要成果证明方式。如果您希望在中医领域有所建树，就需要认真学习并遵守相关要求，并不断努力提升自己的学术水平。
可以从事的工作有很多的，首先就是医生了，如果技术和经验都不是很足的话，可以先到医院去上班，积攒一些实践经验，并接触一些新的医疗技术和手段，这样的话，将来赞够一点钱，可以在乡下开一间诊所，这个其实也是非常赚钱的，而且很容易收到尊重。
当然这个并不是每个学医的人，最终都会走上医生的道路的，因为学医也是一个很靠资历的行业，就拿我现在知道的：一个本科生毕业之后，就需要规培三年才能享受到正式医生的待遇的，这三年是非常难熬的，而且工资是非常低的，用我一个学医同学的话来说，就是医院的免费劳动力，每个月下来不让家里给钱救济就是非常好了，所以也有很多人在学完医学专业之后，并没有选择到医生，而且从事其他相关的行业。
比如卫生局或者防疫站的公务员，这个对于很多的学医的大学毕业生都是有非常大的吸引力的，没有在医院上班那么累，而且是非常稳定，再者现在的医患关系是非常紧张的，所以很多学医的也会怕接触到这些的，所以干脆就不去做医生。
还有就是医疗器械的销售工作，这个的销售是需要必备一些医学知识的，所以在方面，有学医背景的人是非常有优势的，而且因为有学医背景，所以认识在方面的人肯定是会比较多的，比如大学同学在某个医院上班啊，有什么采购活动的话，没准也能及时的和你通个风之类的。
Ⅰ 中医执业药师怎么报名，需要具备什么条件的人能考
2019年执业药师报考条件： 凡中华人民共和国公民和获准在我国境内就业的其他国籍的人员具备以下条件之一者，均可报名参加执业药师资格考试。 1、取得药学、中药学中专学历，从事药学或中药学专业工作满7年（2021年就不可以报考了）。 2、取得药学、中药学大专学历，从事药学或中药学专业工作满5年。 3、取得药学、中药学大学本科学历，从事药学或中药学专业工作满3年。 4、取得药学、中药学第二学士学位、研究生班毕业或取得硕士学位，从事药学或中药学专业工作满1年。 5、取得药学、中药学博士学位。 相关专业工作年限相应加1年。 相关专业有：医学、化学、生物学 执业药师考试工作年限计算时间截止日期为报考年度的当年年底，在报考当年12月31日前满足年限规定的考生可以报名。 报名时间：7-8月 考试时间：19年10月26、27
Ⅱ 考编制需要什么条件
教师编制考试报考条件：
1、具有中华人民共和国国籍。
2、热爱教育事业，具有良好的职业道德。遵纪守法，无不良行为记录。
3、具有相应的教师资格证书(含已具备教师资格认定条件且参加2015年春季教师资格认定在2015年7月底前可取得教师资格证书。
4、身心健康，能适应岗位要求。
5、符合招聘岗位所需的其他资格条件。
注意：教师编制考试需要相对应专业的教师资格证书才可以参加。
(2)中医类考编制考什么条件扩展阅读：
教师有无编制区别：
1、有编制可以调动，有相应的职称工资并可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金。
2、无编制的学校教师往往属于临聘人员，无法晋升，无法调动，即你只属于某一学校临聘人员（俗称代课老师），往往也无职称，更无职称工资（非在编有职称也常无法聘任）。
退休后按照与当初所在单位签订的合同处理。在私立学校中，因学校按照相关法律规定必须帮其工作人员缴交社保，所以退休后一般享受社保待遇。在公办学校中的临聘人员，因为财政困难等原因，一般不帮其缴交社保或者只缴交部分如工伤保险。
一般的事业单位工作人员大体分为在编和非在编人员（在编人员指取得机构编制管理部门的人员编制手续人员，非在编人员就是无机构编制管理部门的人员编制手续的人员，如：本单位自行外聘的人员，就象企业聘用一样，由单位自行规定其待遇，付给其工资，与地方财政没有关系，这些工作人员通常称为临时工。）
Ⅲ 请问中医专业入编考试考什么内容
各地考情略有不同，中医学基础知识考试内容最常规的是中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学，具体的笔试内容还要以招聘公告为准。
Ⅳ 编制考试需要考什么
2019潍坊事业单位招聘公告没发布，以下内容为2018年潍坊事业单位考试内容 考试分为笔试和面试。均采用百分制计算成绩。 1. 笔试 笔试根据专业不同分为综合、卫生和教育三大类，各类均考一科。综合类(岗位性质：A)考试内容为公共基础知识，包括法律法规、政治经济理论、时政方针、科技知识等基础性知识和综合写作;卫生类考试内容为公共基础知识和医药卫生专业基础知识两部分，分别占整个试题分数的30%和70%，专业基础知识部分按医疗(岗位性质：B)、药学(岗位性质：C)、检验(岗位性质：D)、中医(岗位性质：E)、护理(岗位性质：F)五类分别命题;教育类(岗位性质：G)考试内容为公共基础知识和教学基础知识(包括教育学、心理学知识等专业知识)两部分，分别占整个试题分数的30%和70%。笔试采用百分制计算应聘人员的成绩。为保证新进人员基本素质，笔试设定最低合格分数线，由各事业单位公开招聘主管机关根据岗位招聘人数和笔试情况确定。 笔试采取统一考试、统一标准、统一阅卷的方式进行。 笔试时间：2018年5月19日（调整为6月2日） 综合类：上午 9:00—11：30 教育类、卫生类：下午 14:00—16：30 2.面试 由潍坊市、各县市区、开发区事业单位公开招聘主管机关按有关规定组织实施。面试应体现岗位特点和专业要求，可采用专业测试、结构化测试、情景模拟、试讲、答辩及实际操作等多种方式组织。面试要严格组织程序，认真执行回避制度，面试考官和工作人员凡与应聘人员有规定的亲属关系、同事关系或其他可能影响招聘公正的，必须实行回避。 面试人选从达到笔试合格分数线的应聘人员中，根据招聘岗位和招聘人数由高分到低分按比例依次确定，并按规定程序面向社会公布。相同岗位招聘计划在10人以下的，面试人选按1:3比例(部分岗位按不低于1:3不高于1:5的比例);10人(含)以上的，按1:2的比例(其中招聘计划为10-13人的，进入面试人员统一确定为28人，岗位要求有特殊规定的，从其规定)。最后一名如有数名考生笔试成绩相同的，一并确定为参加面试人选。笔试合格人数出现空缺的岗位，取消招聘;达不到招聘比例的，按实有合格人数确定。经审查不具备报考条件的，取消其面试资格。因弃权或取消资格造成的空缺，按笔试成绩依次递补。面试结束后，按笔试成绩和面试成绩各占50%的比例百分制合成考试总成绩，笔试成绩、面试成绩、考试总成绩均计算到小数点后两位数，尾数四舍五入。面试成绩由考官当场评判，去掉一个最高分、一个最低分后综合计算平均成绩。成绩在本场面试结束后向应聘人员宣布。实际参加面试人员少于或等于岗位招聘计划数的，以该考生当日参加同一考官组所有考生的平均分数，确定该岗位专业测试的最低分数线。对面试成绩未达到最低分数线的考生，不予进入考察和体检。同一招聘岗位应聘人员出现总成绩并列的，按笔试成绩由高分到低分确定人选。考生面试成绩低于60分的不能进入考察体检范围。 现场资格审查、面试的具体时间、地点另行公布。 面试考务费为70元。
Ⅳ 现在要考一个编制需要什么学历
1、本地生源在规定时间内到当地教育局报到的全日制普通高等院校应届师范类专科以上学历并取得教师资格证的毕业生。也有一些教育局要非师范的考生，但一定要有教师资格证
2、已在当地人才交流服务中心办理人事代理手续的往届全日制普通高等院校师范类专科（有些教育局只招本科学历的）以上学历并取得教师资格证的未就业的毕业生(年龄30周岁以下，不含已辞职、离岗的教师)。
3、在当地“三支一扶”期满考核合格的支教毕业生。
(5)中医类考编制考什么条件扩展阅读：
教师资格证报名条件：
基本条件
申请认定教师资格的人员应是未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地的中国公民。未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地且符合《教师法》规定条件的中国公民可在当地申请认定教师资格；
当地全日制普通高校、独立学院以及高职院校应届毕业生可向就读学校所在地教师资格认定机构申请认定相应的教师资格；就读于成人教育（自学考试、电大、夜大学、函授）、网络教育的人员须毕业并取得国民教育系列学历后申请认定教师资格。
思想品德条件：
遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。
教育教学能力
具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。
普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。
具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格 。
Ⅵ 事业编卫生类都考什么
山东这边，事业编笔试根据专业不同分为综合、卫生和教育三大类,各类均考一科。建议看下你当地人才市场历年的招聘公告，这样才能有的放矢。 综合类考试内容为公共基础知识,包括法律法规、政治经济理论、时政方针、科技知识、省情省况等基础性知识和综合写作； 卫生类考试内容为公共基础知识和医药卫生专业基础知识两部分,分别占整个试题分数的40%和60%,专业基础知识部分按医疗、药学、检验、中医、护理五类分别命题； 教育类考试内容为公共基础知识和教学基础知识两部分,分别占整个试题分数的40%和60%。笔试采用百分制计算应聘人员的成绩。 笔试采取统一考试、统一标准、统一阅卷的方式进行。笔试将设定最低合格分数线,由省事业单位公开招聘主管机关根据应聘人数和笔试情况确定。 山东事业单位考试用书还是比较杂的，有很多单位都有出，用的比较多的有中公的《行政职业能力测验》，《全真模拟试卷：行政职业能力测验》，《全真模拟试卷：公共基础知识》，《公共基础知识》专用教材。
Ⅶ 中医专业可以考卫生局的编制考试吗
可以报考。 卫生局的招聘会有中医专业的岗位，具体的职位报考要求会在招考公告职位表中详细标明。 卫生局的事业单位考试笔试内容，一般为公共基础知识或者医学基础知识加上专业知识。
Ⅷ 想考中医证，都需要什么条件在哪里报考
你的问题有些笼统，要看你的所学专业和将报考的专业是否一致，你的现有学历是什么，打算报考哪个学校的自考等等。每个省市都有自考的网站，上面有详细的自考信息。不过自考很难，祝你能顺利通过。
Ⅸ 中医执业医师资格考试不同学历的报名条件是什么
中医医师资格考试分为执业医师和执业助理医师两级。其区别在于执业助理医师执业范围受到一定的限制，只能在执业医师的指导下执业，不能独立执业，但在乡镇的医疗、保健机构中工作的执业助理医师可以根据医疗诊疗的情况和需要，独立从事一般的执业活动。 那么，不同学历的人想要报名中医执业医师资格考试，需要满足什么条件呢?人民医学网给您整理以下内容： 1、具有高等学校中医学专业本科以上学历，毕业后在医疗、保健机构中试用期满一年的，可以申请参加中医执业医师资格考试; 2、具有高等学校中医学专业专科学历，以及具有中等专业学校中医学专业学历，毕业后在医疗、保健机构中试用期满一年的，可申请参加中医执业助理医师资格考试; 3、成人高等教育、自学考试、各类高等学校远程教育的中医学专业学历教育，职业技术学院、非医药卫生类学校中未经评估的中医专业，在2002年10月31日前入学注册的非在职学生，毕业后取得学历并在医疗、保健机构中试用期满一年的，可以申请参加中医医师资格考试; 4、在取得执业助理医师执业证书后，具有高等学校中医学专科学历，在医疗、保健机构中工作满二年的;具有中等专业学校中医学专业学历，在医疗、保健机构中工作满五年的，可以参加中医医师资格考试; 5、临床类别医师，取得省级考试，上教育行政部门认可的中医专业学历或脱产两年以上系统学习中医药专业知识或参加过省级中医药管理部门批准举办的西医学习中医培训班、并系统学习了中医药基础和中医临床主要课程的，可以参加中医类别中西医执业医师资格考试; 6、七年制中医学临床硕士和八年制毕业生在学习期间有相当于大学本科的一年生产实习和一年以上严格的临床实践训练的，以及中医学专业硕士和博士研究生在学习期间已具有一年以上的临床实践训练的，可以申请在毕业当年申请参加中医医师考试; 7、中医类别专业的毕业生不能报考临床、口腔、公共卫生类别医师资格考试。
Ⅹ 中医执业医师报考条件包含哪些
1.具有高等学校医学专业本科以上学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健内机构中试用期满一年的，可以参加中容医执业医师资格考试。 2.具有高等学校医学专科学历，并且取得执业助理医师执业证书之后，在医疗、预防、保健机构中工作满二年； 报考中医执业医师的具体条件 3.具有中等专业学校医学专业学历，并且取得执业助理医师执业证书之后，在医疗、预防、保健机构中工作满五年的，可以参加执业医师资格考试。 4.七年制中医学临床硕士和八年制毕业生以及中医学专业硕士和博士研究生在学习期间已具有一年以上的临床实践训练的，可以申请在毕业当年参加中医执业医师考试
个人觉得可以从事是一方面，更重要的是你对什么感兴趣，兴趣+医疗，会更有利于你去做出选择，以下供你参考。
如果你想做一名医生，你可以考虑公立医院、民营医院、自己开门诊等。
如果你想在医院、医学院这类单位工作，尤其是留在本校和本校的医院，各个部门都是可以尝试的，比如科研部、教务部、宣传部、病历图书管理、辅导员等都可以考虑。
如果你喜欢做科学研究，你可以考虑进入医院、学校以申报课题、撰写论文为主，医疗公司也有科研部门。
如果你喜欢讲课，你可以去高校当老师，去医疗相关公司做售前，做培训，去医学考研、执业医师等机构做讲师。
如果你对文字保有敏感和热情，你可以考虑去医学杂志、医学网站做编辑。
如果你的医学英语很厉害，去做医学翻译、医学同传。
如果你想做自媒体，综合各种学术专业的文献，写出来通俗易懂易于传播又有理有据有参考文献的文章。
如果你想做一名程序员，可以选择去医疗互联网公司，人工智能医疗大数据等方向。
如果你想进入互联网行业，医疗互联网公司，除了程序员，产品、运营、销售、各个门都可以试一下。
如果你羡慕咨询行业，具有医疗背景其实也是很抢手的。
如果你想要做销售，医药代表、医疗器械，医疗试剂这方面的公司都可以。
如果你有国外的就医经验，可以去做一下赴外就医医美旅行相关的工作。
如果你想进入保险行业，去做医疗相关的理赔、定险。
如果你有一个律师的梦，去做医疗相关的案件，医学背景肯定会帮到你，如果你既有司法资格证还是执业医师证就厉害了。