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没有副高职称晋级需要论文。副高职称评职晋级文件明确要求论文还必须是公开发表的,刊物具有ISSN等刊号才能被认定通过。
取消了，不做硬性要求，，
对于护士晋级剧高论文当然，不会被取消的嗯，现在网上也可以面试，所以现在方法是很多的，也不像过去那么操累了
一般由时间（指事件发生的时间）、地点（指事件发生的地方）、人物（指事件的中心人物）、事件（起因、经过、结果）构成。 第一，要交代明白。无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、起因、经过、结果。否则文章就不完整。第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条关联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。
蛔虫有游走钻孔的习性。如果肠道内蛔虫较多，当孩子发热或驱虫方法不妥，都可引起蛔虫在肠内骚动而酿成大祸。例如，蛔虫可钻进胆管引起胆道蛔虫症、胆管炎、胆囊炎；蛔虫钻入肝脏，可引起肝脓肿；蛔虫钻入阑尾，可引起蛔虫性阑尾炎、腹膜炎等。有的小儿肠管内寄生的蛔虫过多时，常在肠内扭结成团，部分或全部堵塞了肠管，导致蛔虫性肠梗阻。这些情况都会给宝宝造成极大的痛苦，甚至危及生命。
【摘要】目的：研究讨论消化内科住院患者的院内感染的状况,分析患者的感染因素和感染特点,并提出一些控制的 措施 和 方法 ;方法：对2008年12月至2010年12月本院收治的消化内科院内感染患者总计40例的临床诊疗资料，施行回顾性剖析;结果：40例消化内科院内感染患者总共分离出60株病原菌,铜绿假单胞菌、大肠埃希菌等对常用抗生素的耐药性呈不断升涨发展方向;结论：要重视患者呼吸道的预防工作，同时还要正确使用抗菌药物,这将大大提高患者感染的恢复效果。
【关键词】消化内科;感染;患者;分析
为了了解消化内科住院患者的感染情况，分析了患者的感染因素和感染特点,并提出相关的控制措施和方法。特对本院2008年12月至2010年12月的消化内科住院40例病例采用回顾性的方法进行分析。
1临床资料
医院感染情况:消化内科住院患者发生医院感染40例(感染率，例次发生率)，其中男患者有24例(占了60%)，女患者有16例(占了40%)，60岁以上22例(占了55%);住院天数在一个月以下的有12例，一个月到两个月的有16例，两个月以上的有12例。
患者的感染部位:患者的感染部位在下呼吸道的有15例(占了)，在上呼吸道的有12例(占了30%)，胃肠道感染的有6例(占了15%)，泌尿道的有3例(占了)， 其它 4例(占了1%)。
分理出的病原菌:总共分离出60株病原菌(58%)。革兰阴性杆菌49株(占了)，其中的铜绿假单胞菌13株(占了)，肺炎克雷伯菌10株(占了)，大肠埃希菌7株(占了)，阴沟杆菌 6株(占了10%)，产气杆菌5株(占了)，鲍氏不动杆菌 8株(占了)。真菌11株(占了18?3%)，其中的白假丝酿母菌菌6株(占了10%)，白的颜色佛珠菌3株(占了5%)，其它真菌2株(占了)。
主要球菌耐药性:肺炎克雷伯菌对替卡西林耐药率无上，对亚胺培南的耐药率最低。
2讨论
本次调查表示，60岁以上22例(占了55%);住院天数在一个月以下的有12例，一个月到两个月的有16例，两个月以上的有12例，从这些数据可以得出年龄大和住院时间长是医院感染的易感因素。原发病第一诊断顺次为消化道恶心肿瘤、肝硬变、上消化道出血、胃和十二指肠溃疡、慢性胃炎、胰腺炎、慢性结肠炎，这些个恶疾(除胰腺炎)都归属慢性消耗性恶疾。恶性肿瘤因为肿瘤团体的浸润使患者抵抗力功能减退，各种放、化疗医治手段均可不同程度地使抵抗力功能减低;肝硬变患者肝网状内皮系统功能减低，胆道及胃十二指肠的机体机能功能发生障碍。 本调查，医院感染部位顺次为下呼吸道、呼吸道上、胃肠道、泌尿道，呼吸道感染最多见，与前人的研究基本上一致，而泌尿道感染比例低，有可能对小便监视检测不够相关。由于患者岁数偏大、病情较重，卧床时间相对较长，因为这个下呼吸感染几率便会相对增加，医疗事务担任职务的人早期不重视了扫除净尽口腔分泌物与异物，在往后的过程中虽再次注意到清除异物，也只能清除一部分的异物，而在早期已被吸入支气管儿的异物仍将会造成肺部感染，还由于消化系统的不舒服，易引流食品反流，及口鼻咽腔的分泌物、血液、吐呕物易误吸入肺。因为这个，尤其要重视呼吸道的预防控制工作，准确合理地使用抗菌药物。
本组病例感染常见病原菌以革兰阴性杆菌为主，其中以铜绿假单胞菌为首位，肺炎克雷伯菌第二位，与近年的研究结果完全一样。内在危险因素主要与医源性因素相关，与医疗处理办法的应用不科学或错误相关。铜绿假单胞菌耐药率对常用抗菌药物呈不断升涨发展方向，对亚胺培南的敏锐率达，对哌拉西林等最为耐药，其耐药率达，导致这种情况之一是滥用抗菌药物。大肠埃希菌耐药率较为敏锐的几种抗菌药物是亚胺培南、头孢吡肟、阿米卡星。鲍氏不动杆菌耐药率对亚胺培南的耐药率最低，为，其次为阿米卡星、头孢噻肟、头孢他啶和头孢吡肟，作别为，，和，其它抗菌药物也有不一样程度的耐药率，且多重耐药率高，导致医治上的艰难，所以一旦发现被感染，应该尽快采取控制措施，防止引起医院感染的突发流行。
真菌感染多为老年患者，与老年个体圣体虚弱、营养不好、抵抗力功能衰落以及广泛预防性运用或多种联合使用抗生素相关。到现在为止，真菌耐药情况固然不是十分严重，不过在医治上颇为棘手，由于真菌感染的患者一般病情严重、复杂，死亡人数的比率较高，且抗真菌药物可选择的范围不大。
参考文献
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[关键词] 消化内科学;双语教学
双语教学的英文是“Bilingual”，即“Two languages”，是指在课堂上利用两种语言进行教学的方法，是 教育 国际化发展的大趋势，是高等教育改革的一项重要举措[1]。我院近年来在大学本科七年制教学中开展了消化内科学的双语教学，取得了良好的教学效果。现将在教学过程中的应用体会和问题 总结 如下，并提出相应的优化教学措施。
1 消化内科课程双语教学的应用体会
注重教学互动性
双语教学应强调师生间的互动，主张教学环境、教学资源等全方位的第二语言的交互，只有当外语在 医学知识 教学过程中得到运用，当外语和母语两种不同的语言能在学生的思维与交流中自由切换的时候，我们才可以认为"双语教学"获得了成功。在课程采取双语教学前与广大同学进行充分的交流，得到一定的反馈信息，相应选择一个合适的中英文使用比例，做到因材施教。授课时要注意课间随时注意学生的反应，询问学生对本部分讲解是否能较好理解，以便了解学生的吸收程度，并及时调整上课的语速。让学生及时对难懂或不懂之处提问，以决定是否复述重点内容，必要时重点或难点内容可用中文重复讲解，但母语的使用要控制在最低限度。
注意因材施教
在消化内科课程双语教学中，结合本校的教学目标和学生外语实际水平，按照先进性、学术性、易接受性的原则，形成自编外语教材，并提前2周发给学生预习。将预习教材中涉及的较难的医学词汇单独标识出来，并加以中文释义，以便学生预习，提前扩大学生医学外语词汇量，这样才能避免讲课时学生如一头雾水。根据学生对课堂教学的反应，动态调整双语教学所使用的中英文比例，这样便于对课堂上新内容的理解和吸收，大大地提高教学效率。
强调教学手段多样性
在实际应用中，我们注意做到以下几点：①选择适宜的课件：采用的课件既有自行制作的多媒体课件，也借鉴或直接选用国外已经出版的英语医学教学课件。②选择合适的电子词典：目前广泛应用的"全医药学大词典"(目前流行使用的版本至少有四种)，由于收集的医学词汇全面， 且绝大多数词汇配有发音，是医学双语教学非常有用的工具。③利用多样化的教学手段：如图片、多媒体、录像等，尽量把医学中的抽象概念具体化、直观化，以帮助学生更好地理解医学专业知识。④辅助 网络技术 [2]：我们教学过程中利用我校自己的局域网，通过FTP或文件共享等方式做到多媒体课件上网，方便学生随时查询，递交作业;另外开设教学论坛，方便学生提出问题和解决问题。
2消化内科课程双语教学存在的问题
师生双方的素质影响了双语教学的推广
教师是实施双语教学的主体，教师水平高低是影响双语教学效果的首推因素，教师水平高低决定了"传道、授业、解惑"中有效信息量提供的数量与质量[3]。目前我校执教的大多数教师没有受过正规的双语教学培训，教师多数只具备教授某一学科的执教能力，应用外语讲授专业知识的能力相对欠缺，水平也不高。同时，尽管七年制学生的整体英语水平较高，但也存在水平参差不齐的现象。因此，教师本身的开课能力和学生的外语基础影响了双语教学的实际效果。
缺乏优秀的双语教学教材
双语教学原则上应使用外文原版的教材，没有原版教材，双语教学犹如无源之水，无本之木。然而，目前国际上通用的教材价格昂贵，一般院校很难承受高额的教材费用，故引进原汁原味的外文教材难度较大。因此，不同教师使用的教材有的是国外原版教材，有的是节选外文教材，也有的是教师自编的讲义，版本和内容不统一，教学随意性较大。另外，教材难易程度的不同也影响了双语教学的实际效果。
双语教学是我国高等教育与国际接轨、迎接新世纪挑战、培养具有国际竞争力人才的必然要求，也是当前教学改革的重点和 热点 。尽管双语教学已取得了初步成效，但其探索工作仍将是大量的、复杂的和艰巨的，只有通过深入地学习思考，认真分析研究，理清思路，才能将双语教学更有效地进行下去。
[参考文献]
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四川大学与武汉大学都是比较优秀的985工程大学，两所学校各自的优势专业不一样，在高考目标院校选择上，应该秉持的理念是： 择其善者而从之。 四川大学与武汉大学的选择， 简单地的说，都是985中的强势院校就优先选择他们的优势专业。 那么问题来了，四川大学的优势专业有哪些？武汉大学的优势专业有哪些？下面我们来共同看一看，四川大学与武汉大学的优势专业是什么。 现在的四川大学，曾经两重要的院校合并。第一次是在1994年，由原四川大学与成都 科技 大学合并为四川联合大学，在1997年进入211工程，然后在1998年重新改名为四川大学。第二次是2000年，四川大学与华西医科大学合并，组建新的四川大学，并在2002年顺利进入985工程。这两次合并使四川大学的整体实力得到两次飞跃，在985工程大学中保持了一定的位次。 四川大学共开设本科专业131个，其中有国家级特色专业27个：新闻学、动画、信息安全、核工程与核技术、水利水电工程、临床医学、口腔医学、汉语言文学、数学与应用数学、轻化工程、法医学、 历史 学、生物科学、高分子材料与工程、药学、机械设计制造及其自动化、水文与水资源工程、英语、化学、计算机科学与技术、护理学、制药工程、经济学、土木工程、基础医学、新能源材料与器件、医学信息工程。 四川大学有一级学科博士学位授权点47个，博士后流动站37个。 有一级学科国家重点学科5个：中国语言文学、数学、材料科学与工程、生物医学工程、口腔医学。 有二级学科国家重点学科26个：宗教学、政治经济学、 历史 文献学、专门史、原子与分子物理、有机化学、植物学、遗传学、固体力学、计算机应用技术、岩土工程、水力学及河流动力学、化学工程、皮革化学与工程、核技术及应用、法医学、内科学（呼吸系病）、内科学（消化系病）、儿科学、影像医学与核医学、外科学（骨外）、外科学（普外）、外科学（胸心外）、妇产科学、肿瘤学、营养与食品卫生学、药剂学。 教育部第四轮学科评估结果，四川大学共有58个学科上榜，其中A类学科16个，其中 口腔医学 A+， 中国语言文学 A，评级为A-的学科有14个：马克思主义理论、数学、化学、生物学、材料科学与工程、化学工程与技术、生物医学工程、软件工程、临床医学、药学、护理学、管理科学与工程、工商管理、公共管理。武汉大学开设123个本科专业，其中有国家级特色专业28个：国际经济与贸易、核工程与核技术、环境工程、 历史 学、物理学、遥感科学与技术、思想政治教育、法语、法学、新闻学、信息安全、通信工程、软件工程、水利水电工程、口腔医学、哲学、汉语言文学、化学、电子信息科学与技术、数学与应用数学、地理信息系统、计算机科学与技术、图书馆学、核工程与核技术、环境工程、经济学、生物技术。 武汉大学有一级学科博士学位授权点46个，有博士后流动站42个。 学校有一级学科国家重点学科5个：理论经济学、生物学、水利工程、测绘科学与技术、图书馆、情报与档案管理。 有二级学科国家重点学科17个：马克思主义哲学、中国哲学、金融学、环境与资源保护法学、国际法学、马克思主义基本原理、中国现当代文学、中国古代史、世界史、基础数学、凝聚态物理、无线电物理、分析化学、地图学与地理信息系统（地理学下二级学科）、计算机软件与理论、口腔基础医学、 社会 保障。 教育部第四轮学科评估结果，武汉大学共有51个学科上榜，其中4个A+：马克思主义理论、地球物理学、测绘科学与技术、图书情报与档案管理，4个A级：法学、生物学、软件工程、公共管理，11个A-：哲学、理论经济学、中国语言文学、新闻传播学、数学、物理学、化学、地理学、计算机科学与技术、水利工程、工商管理。 以上列出了两所大学的国家级特色专业、国家重点学科、学科评估结果在A类的学科。前面提到择其善者而从之，自然是在这些国家组特色专业专业、国家重点学科、以有学科评估为A类的学科中选择最好。四川大学擅长的学科专业有口腔医学、临床医学、汉语言文学、数学、化学、软件工程等，武汉大学擅长的学科专业有法学、测绘、图情、水利工程、计算机等。考生与家长可根据学科特长专业与自身专业倾向来选择。‘ 我是吉林省高考志愿咨询师，欢迎评论区交流不同意见。关注交流更多高考志愿问题。 四川大学与武汉大学同为211，985，双一流，这两所大学在我国大学占有举足轻重的地位，面对这两所大学的细微差别，如何选，下面逐一介绍。 武汉大学，2000年由武汉大学与武汉水利水电大学，武汉测绘 科技 大学，湖北医科大学合并组建成新的武汉大学，武汉大学有四个校区，设有人文科学， 社会 科学，理学，工学，信息科学和医学学部，35个学院，开设有124个本科专业，武汉师资力量雄厚，其中，教授2700余人，由9名院士，三位欧亚科学院院士。武汉大学共有五个一级学科被认为国家重点学科。有一级学科具有博士学位授予权248个，58个一级学科硕士学位授权点。重点学科世界一流学科建设学科10个 理论经济学，法学，马克思主义理论学科学，物理学，生物学，测绘科学与技术，矿业工程，口腔学，图书情报与档案管理。 博士后科研流动站42个，国家级特色专业28个， 主要的是水利水电工程，口腔医学，遥感科学与技术，物理学和工程学技术，信息安全，通信工程，软件工程，环境工程，计算机科学与技术，数学与应用数学，电子信息科学与技术。 武汉大学共有四个学科被评为A+分别为马克思主义理论，地球物理学，测绘科学与技术，图书情报与档案管理。 四个学科被评为A分别为法学，生物学，软件工程，公共管理。 11个学科被评为A-，分别为哲学理论经济学，中国语言文学，新闻传播学，数学物理学，化学，地理学，计算机科学与技术，水利工程，工商管理。 武汉双一流学科名单 理论经济学，法学，马克思主义理论，化学，地球物理学，生物学，测绘科学与技术，矿业工程，口腔学，图书情报与档案管理。四川大学 四川大学211，985，双一流，由原四川大学，成都 科技 大学，华西医科大学三首全国重点大学合并而成，有望江华，西江安三个校区。学校有中国科学院和中国工程院院士15人，杰出教授6人，千人计划80人，长江学者59人。学校下设34个学科型学院，开设本科专业142，涵盖文理工医，经管法，史，哲，农，教育等12个门类。学校有博士学位授权一级学科45个，博士学位授权点354个，硕士学位授权点438，博士后流动站37个，国家重点学科46个。一级学科国家重点学科 中国语言文学，数学，材料科学与工程，生物医学工程，生物医学，口腔医学。 四轮评估A+口腔医学 ，A级中国语言文学， A-及马克思理论数学，化学，生物学，材料科学与工程，化学工程与技术，生物医学工程，软件工程，临床医学，药学，护理学，管理科学与工程，工商管理，公共管理。B+级法学，外国文学，计算机科学与技术，水利工程中医中西医结等12个及其他级别12个。综合分析，选择理由 测绘武汉A+ 第一， 口腔医学 四川大学第一，武汉大学第二 计算机 武汉是A-第18， 四川大学第43 B+ 软件工程 武汉大学A 第8，四川大学A-第16 电气工程 武汉大学第17 ，四川大学第28 水利水电工程 武汉大学第3，四川大学第5 核工程核技术 四川大学第6，武汉大学第12地域分别，武汉好于四川 所以这两个学校总体首选武汉大学，当然学口腔医学必选川大。 这个题目，有人回答说武汉大学找不出一个拔尖的专业，我又不客气了：瞎了眼！ 武汉大学的测绘专业在世界上怎么样？川大有没有象武大李德仁那样的五院院士？看清楚，是五院，哪五院去查资料！ 再说，川大与武大能够相提并论？任何排名川大都靠后。从培养的学生来说，武大商帮不吊川江号子。融创的孙宏斌、小米的雷军、泰康人寿的陈东升……他们能买多少个川大？！川大的校友经济能与武大比？川大的校友捐赠够得着武大的零头？ 这年头培养人才，会赚钱是硬指标，经济效益排第一，就算搞科研的科学家、教授，科研成果能成功转化，产生经济效益和 社会 效益，那才是真人才！否则，抄袭论文，、纸上谈兵、混工资、补贴，庸才一堆！ 还有说川大的校园比武大美，这话是怎么说出来的？谁都知道武大樱花、武大珞珈山、武汉东湖，武大被评为最美校园！川大有什么出名？ 更危险的是那个地方地震不断，似无宁日！常言道“少不入川”！读书人不趁年少去闯大江大湖，躲进山里养老吗？ 读书乃求学，志存高远，心系天下！一定得找风水好的地方，找个出人才的学校！师哥师姐，师出名门！ 读书，要有目的。什么目的？往小处说，光宗耀祖，往大处讲，报效国家！拿什么光宗耀祖？拿么报效国家？当然是财富！比一比武大学生和川大学生创造财富的能力，就清楚该选哪个学校了。 读书，积累知识，陶冶情操，提高修养，开阔眼界。怎么能开阔到山里呢？现在又不是日本人打来了，学校要往山里搬！ 建议选武大！前提是分数够，武汉大学是与毛泽东齐名的李达任过11年校长的百年名校！李达，如不知道，学学中共 历史 ，学学中国革命史，学学政治、哲学史！ 附：李达（1890年10月2日—1966年8月24日），字永锡，湖南零陵人，中国共产党主要创始人之一，中国著名的马克思主义启蒙思想家，卓越的哲学家、经济学家、教育家和法学家，知名的马克思主义理论家。上大学，选三个指标：城市、大学、专业。 1、城市来说，成都气候好，环境好，周边风景优美。饮食等等也强，人气旺。当然选成都。 2、大学来说，武大排名确实比川大高，选武大。 3、专业呢，武大好像找不到什么特别拔尖的，川大的医学、化学、核物理、中文、西方 历史 等等，都是国内顶尖的。 就看自己的特长吧。四川大学和武汉大学都是我国985工程重点建设高校，目前也都入选了世界一流大学A类建设高校，两所高校的层次可以说不相上下。笔者建议，我们在这两所高校之间选择时，首先从专业的角度考虑，其次考虑成都和武汉两座城市，最后考虑自己的特长和兴趣爱好与这两所高校的优势学科是否相符，只有综合考虑多方面因素，才能选择最适合自己的一所大学。首先我们来说四川大学。四川大学位于四川成都，是四川省最具实力的一所985院校，也是整个西南地区最好的一所大学。现在的四川大学将原来的顶尖医学院校华西医科大学进行合并，使得其在我国医学相关学科领域内的实力非常拔尖，而四川大学也正是靠着医学专业撑起了整个一流学科的“门面”（四川大学共有6个一流学科，其中一半与医学相关）。作为世界一流大学A类建设高校， 四川大学的一流学科共有6个，分别是数学、化学、材料科学与工程、基础医学、临床医学以及口腔医学 ，这几个学科，堪称四川大学王牌专业，在相关学科领域内，四川大学有着非常不错的成就，比如说大家经常提及的口腔医学专业，全国数一数二。再来看武汉大学，武汉大学位于湖北武汉，是湖北省最有实力的大学之一。一直以来，武汉大学都因其美丽的校园环境而备受称赞，论及这所高校的学科实力，更是一所值得大家称赞的好大学。 与四川大学相似的是，武汉大学在成长的过程中，也合并了一大批高校，合并也成为国内诸多985院校建立起来的重要方式。目前的武汉大学共有10个一流学科，我们在之前的文章中对着几个学科有所提及，在此不再赘述， 在这里重点给大家说一下武汉大学的马克思主义理论、地球物理学、测绘科学与技术、图书馆情报与档案管理这几个学科，这些学科在教育部第四轮学科评估中，获得了最好的成绩 ，所以是最值得大家报考的专业。正如我在文章开头给大家所说的一样，大家在这两所高校之间做出选择时，首先要将专业放在首位，最好能够选择两所大学的一流学科，比较有优势的学科已经在上面给大家列出。我们都知道，现在国家的双一流工程，目的就是将我国的一部分大学和专业建设成为世界一流，所以这部分学校和专业在未来将会有非常大的支持力度。除了考虑专业问题，大家还要考虑自己将来想在四川成都上大学还是湖北武汉上大学？城市的选择决定了我们的大学时光在哪座城市度过，所以一定要慎重。当然，大家要选择这两所高校的优势学科时，也要考虑是不是适合自己，比如四川大学，医学相关学科比较突出，自己未来有没有做医生的打算？如果有，就可以选择四川大学。如果自己对武汉大学的一流学科比较感兴趣，就可以选择武汉大学。【结束语】无论我们选择哪所大学，这两所高校都是我国高校中非常不错的好大学，毕业生在就业时有着诸多优势，而且在未来也有着非常不错的发展前景。我就不服武汉大学的排名，它根本没那个实力，全是几个无关痛痒的生冷的文科死撑着排名。图书馆专业，马列专业，情报专业 武大什么时候沦落到跟川大比的？ 武大全国全十名，川大二十几名靠后…… 武汉大学和四川大学都属于教育部直属的985大学，在综合实力上，武汉大学要强于四川大学。武汉大学由于合并了测绘学院和水利电力学院，其文理工科实力俱佳；四川大学文理学可尚可，医学最为突出，但工科实力欠佳。在这两所大学之间取舍，关键看你学什么专业。还是以实力强的专业作为大学取舍的原则比较好。 要不是华西医学院收分高，两所学校的分数线差距会高达50分，这还用比吗？地域因素武汉最多比成都高那么一点点
复旦大学附属华山医院创建于1907年，是卫生计生委委属医院、复旦大学附属教学医院和中国红十字会冠名的医院，1992年首批通过三级甲等医院评审，为全国文明单位，全国五一劳动奖单位，是国内、具化特征的医教研中心之一，也是通过JCI认证的部属医院，在国内外享有很高声誉。医院有总院、东院、北院、西院（在建）共四个院区，核定床位2692张，拥有临床科室和专业40个。2016年门急诊量逾430万人次（全国及世界各地患者占一半以上），出院病人9万余人次，手术6万余人次。拥有职工4000余人，医疗专业技术人员占80%%以上，其中职称500人，拥有院士3名、长江学者5名、杰青5名、“973”科学家4名、“千人计划”学者4名；级专业学术委员会主委或副主委37名、上海市级主任或副主任委员62名，医疗技术力量雄厚，云集。教育部重点学科10个——神经外科、手外科、神经病学、传染病学、中西医结合临床、泌尿外科、肾病科、心血管科、影像医学和核医学、普外科；临床重点专科20个——骨科、护理专科、检验科、重点实验室（手外科）、重点实验室（抗生素）、内分泌科、神经外科、手外科、神经内科、中医专业（肺病）、皮肤科、泌尿外科、肾病科、外科、消化科、肿瘤科、感染科、康复医学科、运动医学科、医学影像科；拥有临床医学研究中心1个--老年疾病；卫生部及上海市重点实验室3个--抗生素临床药理、手功能重建、周围神经显微外科；上海市临床质控中心7个——临床药事、神经内科、皮肤科、激光治疗、核医学、职业病诊断、神经外科；设有1个WHO研究与培训合作中心、3个卫生部及上海市重点实验室、各类研究所、中心近20个。医院为提高临床诊治水平，除购置一般的诊疗设备外，还引进不少先进的医疗仪器设备，如高清PET/CT、术中磁共振、射波刀、伽马刀、256排CT、SPECT、DSA、电子束成像系统（EBIS）、彩色多普勒超声系统、氨气刀、超声刀、X-刀、震波碎石机、直线加速器等一大批高精尖仪器，使华山医院医疗设备达国内领先，接近先进水平。拥有26个博士点及博士后流动站、硕士点全覆盖；120余名博士生导师、150余名硕士生导师，近三年培养硕博生近600余人，为输送大批医学人才。每年主办继续教育项目近110项，招收学员及进修生近600人。科研力量雄厚，近三年获自然科学基金近233项、“973”4项、“863”2项、重大科技专项牵头2项、十二五科技支撑计划3项、部市级以上项目480余项，发表论文2400余篇，其中SCI论文1361篇，获科技进步奖二等奖2项，其他省部级奖10余项。二十世纪初华山医院与哈佛医学院麻省总医院缔结为姐妹医院，成为哈佛医学院在世界上的第15家联合医院。来自哈佛医学院的和医生在华山医院定期开展学术交流和讲座；医院通过遴选，派出年轻学者和管理干部赴哈佛接受培训。此外，医院还与MayoClinic、英国伯明翰大学、日本北里大学病院、维也纳医科大学、南加州大学等院校深入合作，引进高水准的医疗技术和管理模式，全面提升医院的实力与。在打造化精品医院的同时，医院的综合实力得到了充分的证明。“华山”在2014年亚信峰会、2012伦敦奥运会、F1中国大奖赛、自行车联盟女子公路世界杯赛、泳联世界锦标赛、短道速滑世锦赛、NBA季前赛、V8房车、MOTOGP、田联黄金大奖赛、2010世博会等赛事、大型活动以及美国总统奥巴马访华等重要外事活动的医疗保障工作中表现出色，得到各级领导与相关运动协会官员的高度评价和赞扬。华山医院前身为“中国红十字会总医院暨医学堂”，由中国红十字会发起人沈敦和先生负责筹资建造，现为中国红十字会冠名的一家三级甲等医院。
一般都是省级的比较多，你要用于评职呢 还是？
一般学报都要收极少量外部论文，这个，很大程度看你和编辑那边的关系哦
医学本科生的论文怎么写
医学论文的撰写方法，是撰写者在实际过程中知识广度和综合能力的体现，以下是我为您整理的医学本科生的论文怎么写相关资料，欢迎阅读！
摘要 :循证医学（EvidenceBasedMedicine，EMB）是近年来兴起的一门交叉学科，其核心思想是任何临床决策都应当建立在最佳证据的基础之上。本门课程的开设对于学生的辩证思维的培养、医学文献信息的评价与运用等能力的提高效果显著。本文从开课的必要性、课程设置时间及课时量、教学过程及考核等几个方面谈谈循证医学在中医专业本科生教学过程中的体会及思考，以期为后期教学改革提供依据。
关键词 :循证医学;循证医学实践;教学改革
循证医学又称循证医学实践是一种新的医学实践形式，是慎重、准确和明智地应用当前所能获得的最好研究证据，兼顾经济效益和价值取向，进行医学实践的科学。[1]其核心思想是须在当前最佳的证据基础上建立并且制定全面的临床相关实践的决策，在这个过程中，应当将医务人员个人经验与临床证据结合患者的实际情况和意愿三个方面有机地结合起来。
虽然这个学科兴起至今不过二十余年，但以其对问题科学辩证的思考方式、多学科融合和跨地域合作的实践模式，使其在短时间内迅速渗透到150多个国家和地区的医疗卫生领域和医学教育各个方面，为临床医疗决策的科学化，提高医疗质量做出了巨大的贡献[2,3]。因此循证医学被《英国医学杂志》评为20世纪医学领域最具影响力的创新和革命之一。
由于循证医学属于舶来品，国外对于循证医学教育起步较早，如美国超过20%的大学在20xx年以前开设循证医学课程，随后英国、澳大利亚等国家也将循证医学设置为医学生的必修课程。[4]现有更多的国家在不同层次医学生或继续教育课程中引入了循证医学。在我国中医领域最早接受临床流行病学和循证医学培训的是四川大学华西医院中医科和广西中医药大学。我校在中医学专业本科生中开设“循证医学”课程时间较短，尚处于摸索阶段。笔者在带教的过程中的一些感悟总结如下，希望为中医学专业循证医学教学改革提供参考依据。
1开课的必要性
中医学已有数千年历史，具有独特的.理论体系和显著的临床疗效，为人类的繁衍昌盛做出了巨大的贡献,但中医疗效评价的科学性是中医现代化和全球化的瓶颈问题。
循证医学属于临床实践的范畴，其核心思想是临床医生在对病人进行诊治时，应充分掌握当前所能获得的最佳科学证据，任何决策均建立在科学证据的基础上，结合当前的医疗环境和条件，同时考虑患者的价值观及愿望，从而体现以患者为中心的医疗服务宗旨。循证医学实践的方法被广大医务工作者及国家卫生行政部门所接受，目前临床疾病相关指南、国家卫生政策的修订等都基于循证医学的评价方法。随着社会的进步和医疗卫生水平的提高，人们对中医专业人才的培养提出了更高层次的要求。为了推动中医药走出国门被更多人认可，加快国际化和现代化的进程，促进中医模式从传统经验型向科学型转变，中医领域的临床、科研人员逐步认识到用科学的方法对临床问题进行分析与决策的能力是非常重要的。但特别需要引起重视的是，中医学有着独特的理论体系和丰富的临床实践经验，因此在中医学专业学生中开展循证医学教育有其特殊性，切不可照搬西医院校的方法和内容。在中医药领域进行循证研究应在其基本理论框架内进行，同时借鉴现代流行病学研究方法。
对中药评价不能忽视中医药的特点，有效性评价应根据中药的功能主治选择目标病症，重视以病统证、病症结合的评价，既符合中医理论，也能为西医和国际认可，有利于国际接轨。[5,6]循证医学能帮助中医药鉴别和确认中国传统医学中真正有价值的部分，让其走出国门为更多的国家和地区所接受,得到更好的继承与发展，因此对于现代中医学专业的学生，走上临床前学习循证医学相关知识是十分必要的。
2课程设置时间及课时量
我校于20xx年下半年将循证医学引入中医学专业四年级本科生的课程体系当中，属于专业限选课，每周一次，每次2学时，共8周16学时。
目前不同的学者针对课程设置时间意见不一，主要有4个时间段：低年级、实习前一学期、实习期间和实习后段。[7-9]虽然有作者认为在低年级学生中介绍循证医学原则上可以鼓励学生采用批判性的思维考虑在临床轮转时所进行的治疗和临床决策，并且可以鼓励学生学习医学基础课程。[10]但笔者认为中国低年级的医学生课程任务较重，除了要学习医学基础课程外，还需要学习很多公共必修课，使得学生可以用于实践的时间很少。而循证医学这门课本身注重的是实践，因此在实习前开设循证医学课程，可以促进学生在实习期间经常运用循证医学实践的相关方法，阅读科学期刊频率也会大为增加。
而且这个阶段的中医学专业学生已经修完卫生统计学、预防医学和医学科研方法等课程。有研究表明，有一定流行病学及统计学基础的同学对循证医学部分相关章节内容的理解明显比没有学习过流行病与卫生统计学知识的班级的同学课堂反映好。[7]
3教学过程及考核
由于本门课程课时量较少，因此针对中医专业本科生课堂教学旨在让其了解循证医学实践的基本概念、操作程序和方法，建立循证医学实践的思维模式。因此为中医学专业本科生编订的教学计划中教学内容主要有：循证医学基本概念、提出临床问题、循证证据及其检索、证据评价、系统综述与Meta分析。
就教学方法而言，国内外循证医学教学常采用方法有讲授法、以问题为基础的小组讨论、小组学习、杂志俱乐部等方式。[11]鉴于我校的课时限制和大班授课的客观情况，为避免上大课时老师“一言堂”，学生“一听而过，听完就忘”的现象，本门课程采用课堂讲授及案例分析相结合的形式。授课分两部分，前半部分以老师讲解为主，给学生介绍循证医学的相关知识，其中贯穿一些历史上的经典案例。第二部分以学生见习中感兴趣的研究课题做具体案例，结合所学习的临床知识来进一步巩固循证医学实践的基本步骤“提问-索证-评证-用证”。由于是大班授课，案例讲解多采用学生先阅读和讨论，最后老师指导的形式，特殊问题课后单独指导，从而帮助同学们掌握和巩固循证医学实践的相关方法，培养循证医学辩证的思维，达到教学目标和要求。
目前，考虑到该门课程学习的重点在于实践，因此我校对该门课程的考试方式主要采用报告考核的形式，4~8位同学组成一个小组，选取见习过程当中遇到的感兴趣的临床案例，开展“提问-索证-评证-用证”的循证医学实践，并将实践过程及收获整理成报告的形式上交。由于我校实际情况限制，目前授课都只能采取大班授课，这样的考核形式在一定的程度上补充了学生“实践”的不足。总体来说，我校中医学专业本科生循证医学教学目前受师资力量、实习医院条件及其他因素的影响，还有很多不足之处。
如何将循证医学的方法与中医理论体系进行有机结合开展教学工作还需要更多的院校、教学医院、教师和学生共同尝试、摸索、创新以及不断总结和完善.
参考文献
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[4]张鸣明,李幼平.循证医学的起源和基本概念[J].辽宁医学杂志,(5):225-7.
[5]李廷谦,刘雪梅,张鸣明.中文期刊发表的中医药系统/Meta分析现状调查[J].中国循证医学杂志,(3):180-8.
[6]李幼平,吴泰相,刘关键,等.中国循证医学中心促进中医药现代化的策略[J].中国循证医学杂志,(3):159-61.
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[11]高钰琳,陆爱平.国外循证医学教学研究进展[J].中国高等医学教育,2006(9):16-7.
一、毕业论文资料搜集的范围撰写毕业论文必须详尽地占有资料，一篇五千字左右的论文写成，可能要搜集到几万、甚至几十万字的资料。资料是毕业论文写作的基础，没有资料，“巧妇难为无米之炊”，研究无从着手，观点无法成立，论文不可能形成。所以，详尽地占有资料是毕业论文写作之前的另一项极重要的工作。毕业论文写作之前，至少应当占有如下五个方面的材料：第一，第一手资料。第一手资料包括与论题直接有关的文字材料、数字材料(包括图表)，譬如：统计材料、典型案例、经验总结等等，还包括自己在亲自实践中取得的感性材料。这是论文中提出论点、主张的基本依据。没有这些资料，撰写的毕业论文就只能成为毫无实际价值的空谈。对第一手资料要注意及早收集，同时要注意其真实性、典型性、新颖性和准确性。第二，他人的研究成果。这是指国内外对有关该课题学术研究的最新动态。撰写毕业论文不是凭空进行的，而是在他人研究成果的基础上进行的，因此，对于他人已经解决了的问题就可以不必再花力气重复进行研究，人们可以以此作为出发点，并可以从中得到有益的启发、借鉴和指导。对于他人未解决的，或解决不圆满的问题，则可以在他人研究的基础上再继续研究和探索。切忌只顾埋头写，不管他人研究，否则，撰写的毕业论文的理性认识会远远低于前人已达到的水平。第三，边缘学科的材料。当今时代是信息时代，人类的知识体系·呈现出大分化大融合的状态，传统学科的鸿沟分界逐渐被打破了，出现了令人眼花缭乱的分支学科及边缘学科。努力掌握边缘学科的材料，对于所要进行的学科研究，课题研究大有好处。它可以使我们研究的视野更开阔，分析的方法更多样。譬如研究经济学的有关课题，就必须用上管理学、社会学1JL、理学、人口学等学科的知识。大量研究工作的实践表明，不懂一些边缘学科知识，不掌握一些边缘学科的材料，知识面和思路狭窄是很难撰写出高质量的论文的。第四，名人的有关论述，有关政策文献等。名人的论述极具权威性，对准确有力地阐述论点大有益处。至于党的有关方针、政策既体现了社会主义现代化的实践经验，又能反映出现实工作中面临的多种问题，因此，研究一切现实问题都必须占有和清楚这方面的材料，否则会出现与党的方针、政策不一致的言论，使论文出现很大的缺陷。第五，背景材料。搜集和研究背景材料，这有助于开阔思路，全面研究、提高论文的质量。例如，要研究马克思的商品经济理论，不能只研究他的著作，还应该大力搜集他当时所处的社会、政治、经济等背景材料，从而取得深入的研究成果。二、资料搜集和分类的方法搜集资料的方法很多，常用的主要有以下方法：第一，做卡片。使用卡片搜集资料，易于分类、易于保存、易于查找，并且可分可合，可随时另行组合。卡片可以自己做，也可以到文化用品商店去购买。一个问题通常写在一张卡片上，内容太多时也可以写在几张卡片上，当然，在搜集资料的过程中，要不要做卡片，可根据各人习惯，不必有死板规定。第二，做笔记。做笔记这是任何一个毕业论文撰写者都必要的，好记性不如烂笔头，阅读书报杂志时，搞调研究时，要随身带笔和纸，随时记下所需资料的内容，或有关的感想体会，理论观点等。在做笔记时，最好空出纸面面积的三分之一，以供写对有关摘录内容的理解、评价和体会。第三，剪贴报刊。将有用的资料从报纸、刊物上剪下来，或用复印机复印下来，再进行剪贴。把应剪贴的资料分类贴在笔记本、活页纸或卡片上，这种方法的优点是可以节省沙写的时间。无论是用卡片收集资料，还是摘录资料，还是剪贴资料，都必须注明出处。如果是著作，则要注明作者、书名、出版单位、发行年月；如果是报纸，则要注明作者、篇名、版次、报纸名称、发行年月日；如果是杂志，则要注明作者、篇名、杂志名称、卷(期)号、页码等，以便附录在毕业论文的后面。该收集来的资料不要随手一放，置之不理，要认真阅读，仔细加以分类，进行研究。主要的分类方法有以下两种：第一种，主题分类法。按照一定的观点把资料编成组，这“一定的观点”，可以是综合而成的观点，也可以是自己拟定的观点。例如，为研究培育建筑劳动力市场的前提条件，作者拟定了自己的四个观点：一是市场经济体制的确定为建筑劳动力市场的产生创造了客观环境；二是建筑产品市场的形成对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要求；三是城乡体制改革的深化为劳动力市场的形成提供了可靠的保证；四是建筑劳动力市场的建立是建筑行业用工特殊性的内在要求，并按这四个观点对资料加以分类，这样可以加深对资料的认识，进一步使认识条理化、系统化。第二种，项目分类法。即按照一定的属性，把收集的资料分项归类。下面介绍一下辽宁大学的王连山同志列的项目分类：-------------------------------------------------------------------------------- 1．经典作家、名人言论2．概念理论类项目3．科学的定义、定理、公式、法规4．一般公理、常识、成语、谚语、密句、名言5．资料作者本人的观点-------------------------------------------------------------------------------- 1．个别事例，包括资料作者所引用的古今中外的事实、人物活动、言论、诗词等事实类项目2．各种统计数字、图表3．资料作者的片断论述-------------------------------------------------------------------------------- 1．本人随时记下的感想2．观察所得随想类项目3．调查所得4．零星的文字记录-------------------------------------------------------------------------------- 三、对搜集到资料的整理对搜集到的资料如何进行整理呢?资料的整理过程实质上是资料的辨析过程，这里有几方面的工作是不可缺少的。一是辨析资料的适用性。选择资料的依据，只能是作者所要阐明的中心论点。什么资料可用，什么资料不能用，都要根据这个中心论点决定。毕业论文的中心论点一经确定之后，它就是统帅一切的东西，资料必须服从于中心论点的统帅。不能把一些不能充分说明问题的资料搬来作牵强附会的解释，也不能将所有资料统统塞进文章里，搞得文章臃肿庞杂，中心反而不突出，扩大了篇幅。比如《“城市更新”与园林绿化关系的几个问题》一文，作者搜集了大量的有关园林绿化的资料，却没有搜集城市建设与园林绿化关系的资料，这些不适用的资料塞入论文之中，导致论文中心被冲淡，降低了论文质量。
一般都是省级的比较多，你要用于评职呢 还是？
信源医学论文网：辽宁省医生职称晋升要看你是晋升到哪个职称，下面是各个职称具体的要求，希望能帮到你吧：1、主任医(药、护、技)师：与所申报专业相应专业本科以上学历毕业或取得相应专业学士以上学位后，从事副主任医(药、护、技)师工作不少于5年。2、副主任医(药、护、技)师：与所申报专业相应专业本科以上学历毕业或取得相应专业学士以上学位后，从事主治(管)医(药、护、技)师工作不少于5年;取得相应专业博士学位后，从事主治(管)医(药、护、技)师工作不少于2年;博士后人员。3、主治(管)医(药、护、技)师：取得与所申报专业相应专业中专学历，受聘担任医(药、护、技)师职务满7年;取得与所申报专业相应专业专科学历，从事医(药、护、技)师工作满6年;取得与所申报专业相应专业本科学历，从事医(药、护、技)师工作满4年;取得与所申报专业相应专业硕士学位，从事医(药、护、技)师工作满2年;取得与所申报专业相应专业博士学位者。4、药(护、技)师：取得与所申报专业相应专业中专学历，担任药(护、技)士工作满5年;取得与所申报专业相应专业专科学历，从事专业技术工作满3年;取得与所申报专业相应专业本科学历，从事专业技术工作满1年;与所申报专业相应专业研究生班结业取得硕士学位者。5、药(护、技)士：取得与所申报专业相应专业中专学历，从事相应专业技术工作满1年。6、取得执业医师资格者，可同时取得医师专业技术资格。取得执业助理医师资格者，可同时取得医士专业技术资格。7、按照《护士条例》，凡符合以下条件之一，并在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习的毕业生(包括2010年应届毕业生)，可报名参加全国卫生专业技术资格护理初级(士)资格考试：(1)获得省级以上教育和卫生主管部门认可的普通全日制中等学校护理、助产专业学历;(2)获得省级以上教育和卫生主管部门认可的普通全日制高等学校护理、助产专业专科学历;(3)获得国务院教育主管部门认可的普通全日制高等学校护理、助产专业本科以上学历。当然各类医生职称晋升都需要在相关医学杂志上发表一定数量的医学论文，与医学论文相关的事项，你可以问信源医学论文，他们专业做这个的，可以写作医学论文，还可以修改、润色、翻译、发表。
学报一般是综合性的，专业性要求不是很强，如果写的文章是综述类的文章发学报会好发一点，如果是研究性文章发期刊更有价值
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论文查重率太高是不能通过审查的，只能变换论文的观点和角度重新写。
那是因为一学生不毕业写的论文也不对了，所以就等到毕业了才要论文。
医学生毕业不需要论文 因因为医学生毕业需要到当地的医院或其他城市的医院进行实习 实习期满以后经过各项技能考核 取得相应的资格证书以后才能上岗 所以说医学生毕业不需要弄
论文的查重和修改对很多人来说应该是一件头疼的事情，必须去做。所以今天paperfree小编就来说说论文查重率太高会面临什么后果，怎么修改。 一、论文查重率太高怎么办？ 1.外文文献翻译:即查阅论文涉及领域的外文文献，特别是一些高水平的期刊文献，将理论翻译成中文，然后放入自己的论文中。 2.改变措辞：当我们使用他人论文中的一些内容时，我们可以根据其原始含义改变一些单词和句子，如改变句子结构。更改关键字或直接删除和调整。 3.中英翻译：即使用翻译软件将原中文翻译成英文，然后根据自己的理解将其翻译成中文。此时，原始句子结构也会发生变化，这可以在一定程度上降低论文的查重率。 二、论文查重率过高会怎么样？ 1.将论文提交给学校后，学校将对所有论文进行重复检测。此时，如果发现学生的论文未能在规定的查重率范围内，将返回论文并要求学生修改后再次提交。 2.对于一些查重率较高的论文，如果超过50％，学生将直接面临延期答辩。如果重复率较高，可以直接取消取得学位证书的资格。当然，具体规定要根据学校来明确。 3.还有一点大家可能会忽略，就是论文查重率高多是直接抄袭他人作品造成的，属于直接侵权。