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关于论文中的参考文献该如何引用
参考文献是论文的一个构成部分，其引用原则是，用你自己的语言来总结其他作者的研究 发现，然后注明引用的出处。在一篇论文中，引用参考文献论证自己的观点或者理念是十分必要的。对于别人已经研究过的内容，我们便不需要重复的实验研究，通 过参考文献的引用，便能简要的体现我们想要表述的内容。
但并非一篇论文的内容都由参考文献堆积便可，正确的选用参考文献至关重要。那么，我们在写作论文时参考文献怎么引用才合理？我们又该如何正确选用参考文献呢？
一、参考文献怎么引用才合理
（1）参考文献的类型
参考文献类型较多，主要有专著[M], 论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J],学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集析出文献[A]等等，其中最常见的是期刊文章。
（2）引用参考文献的数量
一般学术文章的参考文献数量以20-40篇为宜，综述类文章的参考文献一般会比研究类参考文献数量多。除综述外，其他文章的参考文献超过40则说明相对于你的研究结果而言，讨论和前言部分所涉及的内容有可能过多，需要删减。
（3）参考文献正文中的引用格式
正文中参考文献的引用格式以不同的学校要求为准，但不外乎数字编号和人名。
数字编号比较简单，仅仅按照从前到后的顺序给所出现的文献一一编号即可。万一中间需要添加或删除参考文献，后面的所有数字就会改变。如果我们手动录入参考文献，那是十分麻烦的。这时候就需要用到endnote软件或者其他相关参考文献引用的软件帮助。
还 有一种正文引用是人名的引用。一般而言，文献是一位作者的，直接写这位作者的名字即可；如果是两位作者，则这两位作者中间用and连接；若是三位或三位以 上作者，则输入第一作者的名字后面加et al.表示。由于et al.是拉丁文的“等”的意思，需要斜体，又是缩写，所以后面要加点号。
有时候正文中我们会提及作者的名字，此时参考文献的引用位置往往紧跟名字的后面。如It is reported by Li et al.[Li et al., 2010] that …….
（4）参考文献的内容与引文一致
引用之处的内容必须是出自所引参考文献的内容。我们可以通过参考文献的题目来大致判断是否正确引用。那种驴唇不对马嘴的引用肯定是错误的，遇到这样的引用必须做出修改。
（5）尽量引用原始文献
好多学生为了省事，拿来一篇文献引用里面的句子的同时，再次引用这篇文章所引用的其他参考文献，这就是二次引用。二次引用的危害在于在引用过程中，肯定会有人曲解了原文的意思，一错再错，这跟以讹传讹的道理是相似的.。
那么如何避免这种情况的发生？我们可以查阅二次引用的原始文献，看原始文献是如何描述的，看引用的这句话是否符合原始文献的内容。确保无误的情况下再引用，才能避免错误引用。
（6）尽量选择较新的文献
这 一点不是绝对的，倘若我们写的这篇论文确实是早些年有研究，中断了一段时间之后，重新研究。这时难免会引用早些年的文献。再者，有的文献确实是经典的，提 出的理念至今都是说的通的，此时引用这些文献也是无可厚非的。但毕竟这两种情况是少数，大部分的研究还是基于最新研究的基础上进行的。因此引用参考文献也 必须有几篇较新的参考文献，才能显示我们的研究的意义及重要性，特别是引言部分的描述。
（7）参考文献的档次
参考文献的档次在某种程度上决定了咱们所写文章的档次。我们的引文大部分都是2-5分左右的文章，那么我们的文章差不多也可以发2-5分左右，当然审稿老师并不会注意这个问题，因为没人会一一核实你所引用的文献的影响因子。
二、如何正确选用参考文献
（1）避免选用脱离论文主题的参考文献
选 择参考文献必须紧紧围绕主题，为表现和论证主题服务。凡是能有力地说明、突出、烘托主题的就选用，否则就舍弃，这是选择参考文献的一个基本原则。有些论文 在运用参考文献时常常犯不忍割爱的毛病，将一些与主题无关的参考文献，写进文章里，参考文献与主题脱节，影响了主题的表达。
甚至于有些论文只是为了体现论文的参考文献的新颖，直接使用了与论文主题无关的最新参考文献，这不但没能体现论文的参考文献新颖，反而是内容累赘、多余。
（2）选择参考文献不够典型
所谓典型参考文献，是指那些最有特征、最有代表性，能有力地揭示事物的本质，能集中地表现论文主题的参考文献。围绕主题选材，但没有必要，事实上也不可能把与主题有关的参考文献都写进去，必须精选典型参考文献。
对于十分经典的参考文献，要考虑是否过旧，过旧的参考文献或者广为人知的参考文献，我们应该简要概述。即便是十分典型的参考文献，太旧或者已广为人知的参考文献虽然能论证我们的主题但是却让文章的内容显得不够新颖。
（3）选择的参考文献不够真实
论 文中用的参考文献只有真实，才有力量。所谓真实，是指参考文献确是客观存在的，能反映客观事物的本来面貌。论文中所运用的参考文献真实，论点才站得住，才 有说服力。而有些论文选材不准，没有鉴别真伪，引用的历史人物、事件、时间、地点、数字、引文等等没有认真地核对，出现误差。
在引用参考文献的时候，对于参考文献的详细内容，我们要细心做到每个细节都不能出错，对于数字的摘写要绝对的准确，不能因为自己的疏忽导致原本准确无误的真实参考文献变成了错误参考文献或者非真实参考文献。
论文参考文献怎么写（通用11篇）
在学习、工作生活中，大家都接触过论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我为大家收集的论文参考文献怎么写，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一篇文章的引用参考部分包括注释和参考文献两部分，注释是作者自己的解释（转引的参考文献也可以放在注释里），参考文献仅需列出参考书或论文的名称、作者、出版社或发表的期刊、著作时间或期刊期数等。注释用圆圈1、2标注，放脚注，参考文献用[1][2]标注，放尾注。
有的刊物要求注释和参考文献都要在内文标注，有的刊物对参考文献不要求内文标注，在尾注列出就行。按最新的CNKI规范的要求应是前者。为保险起见，你还是都标吧。注：参考文献如是著作要标页码，论文只要标出期刊是第几期。
例：
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美国教育的论文篇三：《论早期美国总统与美国教育》 摘要：美国教育的发展令世人瞩目，美国教育的发展与美国民主进程有着很大的关系，也与历史上历届总统的努力分不开。从三个方面论述了早期美国总统对美国教育和民主建设所做的努力和贡献：养成公民民主意识;初建联邦教育体系;教育权利平等与教育民主的政策建设。 关键词：美国教育;民主建设;总统 作者简介：赵玉闪(1963-)，女，河北衡水人，华北电力大学外国语学院，教授。(北京102206) 美国是一个年轻的移民国家。因此，美国的教育史既无东方古国的神秘与悠远，亦无西欧远溯至古希腊、罗马教育的漫长与深邃。没有欧洲教育的移植，就不会有美国早期教育的萌芽;但同样毋庸质疑的是，如果仅仅是欧洲教育的移植而无美国教育的创新，也不会有今日之美国教育。“从英国于1607年在北美洲开始殖民，至今仅三百余年，一片莽莽荒原竟然成为世界教育超级大国，被众多学者称为人类教育史上的奇迹”。[1]这一奇迹的实现与美国早期总统们的努力是分不开的。无论试图借鉴美国教育的外国学者，抑或美国自己的学者回首“美国教育以三百余年走过了欧洲国家千百年走过的道路”[2]，都不能忽略美国教育初建与发展过程中多届总统所做出的种种努力和贡献。 美国是资产阶级共和国，建设民主国家的重任决定了美国总统围绕民主这个政治主题来创建和发展美国教育。在这个主题之下，早期美国总统对美国教育建设基本上侧重于三个方面：养成公民民主意识;初建联邦教育体系;教育权利平等与教育民主的政策建设。 一、教育是民主的工具 美国建国初期的目标是建立健全民主制度，而培养公民意识是建立民主制度的前提。因此，华盛顿(George Washington，任期1789～1797年)、杰佛逊(Thomas Jefferson，任期1801～1809年)等共和国的缔造者都一致认为教育是培养公民意识的工具，是建立民主国家的基础和关键。开国总统华盛顿也是热心教育的总统。他曾倡议建立国立大学，为国储才，并立遗嘱捐赠资产促其实现。华盛顿的理想是：“在这所大学之中，使来自全国各地青年得受艺术、科学和文学的陶冶，在他们青年时代就建立起彼此间的感情，养成了他们的习惯，使他们团结一致，使全国各地青年结为一体，从而逐步地理解到全国各地互相敌视和矛盾是没有理由的。”[3]他和随后的几任总统都有意在首都创立一所兼有学术和政治意义的学府。尽管因种种原因华盛顿的理想未得实现，但他于1790年在国会咨文中诚恳地告诫说“在任何国家，知识都是增进人民福利的最可靠的基础”。[4]他在1796年卸任总统职务的告别演说中讲道：“请把传播知识的机关培植起来，并把这项任务当做极为重要的任务。因为政府既依靠群众意见来施政，群众就必须受到启发而免于愚昧。”[4]他殷切希望新一届国家领导人把提高学校水平、传播知识作为首要问题来抓，目的依然是要通过教育发扬民主。 杰佛逊同样是教育事业的呼吁者和争取者。1779年，他建议弗吉尼亚议会将威廉-玛丽学院改为州立大学，但未被通过。他在致友人的信中说：“比一切更为重要的，是我希望人民都受到教育。因为我相信最安全的保障人类自由的方法是使人民都有善良的思想。”[4]杰佛逊同样认为建立公办学校体系旨在为民主发展教育。他写到：“我们相信，防止暴政的最有效的手段莫过于尽可能启发全体民众的头脑。”[5]他又说：“在一个文明的世界里，企求一个国家，一方面是无知的，一方面是自由的，事实上是办不到的。”[6]詹姆斯・麦迪逊总统(James Madison，任期1809～1817年)也非常重视发展教育。他指出：“真正成为自己统治者的人民，必须以知识赋予的力量来武装自己。”[6]詹姆斯・麦迪逊在国会咨文中反复重申教育为民主服务的主题。 很多知名人士也强烈意识到教育对培养公民的民主意识是至关重要的。物理学家和独立宣言的签署者本杰明・软什于1787年给费城的公民写了一封信(该信发表在《独立的盖兹蒂尔》杂志上)，强烈要求穷人孩子免费入学，他担心未受教育的公民会损害新建立的民主。他认为：“无知、堕落的民族不会长久，也不会幸福。”[5]他的这种观点得到了同僚们的认可。由此看来，教育首先作为民主的工具或手段，引起总统们对教育格外重视。 从19世纪直到20世纪早期，美国总统对教育的兴趣主要集中在通过教育培养公民意识。不过，从林肯(Abraham Lincoln，任期1861～1865年)签署旨在支持农业的《毛雷尔法案》直到20世纪早期，伍德罗・威尔逊总统(Woodrow Wilson，任期1913～1921年)才开始意识到在一个工业化国家里教育对经济发展的重要作用。 二、联邦教育体系及其管理机构的政策变化 1.教育地方分权体制的确立 建立美国教育体系是早期美国总统一个从未间断的重要任务，他们对于移植过来的欧洲教育的美国化表现出高度的清醒，主张要有分辨地吸取别国之长，把美国的教育和欧洲封建教育划清界限。美国教育领导分权制的确立实际上就是在早期美国总统教育政策的两难摇摆中形成的、极具美国特色的教育管理体制。建国初期，曾有人主张加强联邦政府的权利，采行中央集权制;也曾有人主张防止中央的权利集中，采行分权制。在教育事业的领导管理体制上，有人主张建立统一的国家教育制度，把地方设的学校、县设的文实学校、州立的学院以及国家的大学完全归纳于一套内容广泛的组织之中。其上设置教育部负责统辖，教育部又在各州设置代表，负责各州的教育领导事宜，从而使相同的学校都有同样的课程、教科书和要求达到的水准。他们认为，这样便能保证教育事业的成功，同时也能促进社会的进步和改良。这将使幅员辽阔的国家的公民养成联邦统治下的爱国主义精神。也有人主张分权制。他们认为中央垄断政权过多，一旦成为暴政，是可怕的。中央统得过甚，便会失去因地制宜的灵活性。这些争议使得美国于1787年制定的联邦宪法中不曾提及教育问题。数年之后，才于1791年的宪法修正案(即《人权法案》)中，在第10条内规定：凡宪法不曾赋予联邦而又未曾限制划归各州的权利，都属于各州或人民的权利。教育恰恰是既未赋予联邦又未限制由州举办的事业，从此便属于各州的职权。教育领导管理的分权制从此便正式确立。这种富于适应性和灵活性的体制为以后美国教育自由而健康的发展奠定了基础。 2.联邦教育管理机构的设立 美国南北战争后，从小学到大学，各级教育发达;从北部到南部，各州教育发达。学校众多，学生众多，教授众多，教室众多，设备众多，经费众多;与此同时，出现了众多的矛盾和问题。州和州之间、各州和联邦之间都需谋取协调配合。联邦在教育领导方面虽不能集权，却不得不与日俱进地加紧过问教育和处理教育事宜。联邦教育及设立联邦政府领导管理教育事务的机构就摆到了美国早期总统们的议事日程上。 在美国建国之初，这种急切需要就被人们意识到了。开国元勋华盛顿呼吁建立国立大学于首都，它既是培育人才的学府，又承担全国教育建设和指导的责任。历经了将近百年之久，1866年美国各州和各城市教育厅局长协会举行会议时，俄亥俄州教育厅长怀特曾提议建立联邦教育局。同时，当时该州国会议员加菲尔德在国会提出在中央设教育署，任务是负责收集各州和各地区教育发展的统计资料，交流全国教育组织领导、学制和教学方面的情报。1867年3月2日，该议案以极少量的多数票通过，随即于联邦设立教育署，由总统任命署长，署长仅系总统佐理人员，不属于内阁成员，每年由署长向国会提交教育报告。但是，由于反对派顾虑教育走向集权，教育署成立的次年既缩减署中职员人数，又大大削减署中的经费开支。1870年，独立设置的联邦教育署改称为教育局，隶属于联邦内政部。1939年，联邦政府调整机构，教育局又脱离内政部，改为联邦安全部所属，在美国教育协会等呼吁下又改为联邦教育局。直到二战之前，无论是教育署，还是教育局都不曾对全国教育发挥较大的领导和管理作用。 然而，教育署和教育局的职责从整体来看仍是逐步扩充的，规模是逐步扩大的。1867年初成立时，署中仅有人员5人，到二战前已经增至500余人，管理的项目日趋增多，逐渐成为拥有多种职权的中央教育领导机构了。1953年，联邦政府成立卫生、教育、福利部，教育局随而改为该部的教育总署。1976年国会参议院才通过设置联邦教育部的议案，俾能制定全国教育事业发展大计，并对于全国处于分散状态的教育工作进行协调。同年10月，成立联邦教育部的法案终于由卡特总统(James Carter，任期1977～1981年)签署，联邦教育部乃得成立。 赫伯特・胡佛(Herbert Hoover，任期1929～1933年)是在联邦教育机构变迁过程中值得一提的一位总统。他试图把教育署提高到内阁的地位，达到部级。他所提出的第一批议案之一是任命一个国家教育顾问委员会，由50位教育家组成，考虑国家的教育政策。1929年，在对国会的首次咨文中，胡佛陈述道：“鉴于 对联 邦政府应该实行的教育政策存在很大的分歧，我任命了一个由重要的教育协会的代表组成的委员会来调查并提供推荐。”[7]胡佛还说，重新组建教育服务部门是必要的。胡佛的国家教育顾问委员会签署了一个引起争议的报告。此报告要求中央政府加强而不是放松对教育的控制。由于在美国历史上出现了最为严重的经济危机，许多复杂的问题不断涌现，致使胡佛无瑕顾及他感兴趣的教育问题。 三、关于受教育权利与教育民主 在创建美国教育的进程中，从制度上逐步实现并保证公民受教育权利的平等应该说是美国教育史上极为精彩的一幕，当然也是极为漫长的一幕。总统们很早就从许多方面来思考逐步实施平等的教育。杰佛逊是这方面最积极的倡导者，并领导与推动了多项教育改革。为实现公民受教育权利的平等和推动教育民主，由于在任前后为教育事业所做的努力和贡献，他被誉为“教育总统”。应该说，个人经历使这位总统对教育有着浓厚的兴趣和坚定执着的建设意识。杰佛逊集学者、建筑学家、语言学家和考古学家于一身。他用“如饥似渴”来描述自己的求知欲。他是这样来概述自己的教育哲学的：“良好的教育会提高人们的道德水准，开阔人们的思维，为议会指明方向，为工业提供指导，并能增强国力，繁荣社会，幸福百姓。”[8]因此，教育应是普及的、民主的。 在关于受教育的权利方面，杰佛逊建议女孩也有上学的权利。他力主消除教育上的性别歧视，使男女享有同等的受教育权。他重视教育的意识和建设教育的举措是超前的。他在弗吉尼亚州的学校规划在当时也是激进的。杰佛逊广泛普及科学的计划被当代学者称为美国公共教育史上最富有创新观念的建议。 杰佛逊对于教育民主进程的另一重要贡献是建立公立的、免费的、面向大众的学校，并通过选拔机制来保证学生均等地进一步深造和接受教育的机会。杰佛逊曾建议在弗吉尼亚州建立100所前三年免费的学校，然后设立十所文法学校。在文法学校里，学生应缴纳学费和伙食费，但是那些优秀的、有培养前途的学生可得到一定数额的奖学金。获奖学生的名额是有限的(按杰佛逊的说法应为20名)，以便发现最有前途的天才学生，进入威廉-玛丽学院深造。由于种种原因，杰佛逊的计划在弗吉尼亚州没有成为现实，但公立学校的概念却保留了下来。 消除种族歧视同样是美国教育民主进程中的里程碑。作为总统，倡导黑人教育应该是林肯最富建设性的突出贡献。《独立宣言》宣称，人生来是平等的，但美利坚合众国的缔造者，如华盛顿和杰佛逊都是大 种植 园主和大奴隶主。华盛顿主张维系奴隶制，而杰佛逊虽然在起草《独立宣言》时曾抨击奴隶制，但也是废奴的缓进派，后因南方种植园主和北方奴隶商的反对而改变态度。在《独立宣言》中根本未涉及蹂躏民权最甚的蓄奴制。以后在联邦宪法中竟然允许20年内不限制买卖黑人。19世纪20年代兴起的废奴运动历数奴隶制的罪恶，呼吁解放黑人。南北战争时期，林肯总统于1862年6月19日颁布了法律，在美国实行禁止奴隶制。继而，与同年7月22日宣布了《解放黑奴宣言》，规定从1863年 元旦 起凡参加叛乱的南方各州种植园主的黑人奴隶获得解放。与此同时，政府还建议北方在战后进行这项改革。1865年国会批准了《宣言》的内容，成为联邦宪法的第13条修正案。1866年又批准了联邦宪法修正案，规定：“凡在美利坚共和国出生或划归美利坚共和国而受其管理之人，都是美利坚合众国及其所居之州的公民。”[9]这样美国黑人的公民地位就确定了，随而各州宪法确认了黑人受教育的权利。黑人受教育权利在法律上得到肯定乃是历史上新的一页。然而，时至今日，美国黑人仍然在为获得真正的平等权利而奋斗。 1862年林肯签署的《毛雷尔法案》在美国教育史上是一个转折点，对美国经济的发展产生了深远的影响。自此以后，美国教育和经济就结下了不解之缘。《毛雷尔法案》规定：各州凡有国会议员一人，便由联邦政府拨给土地三万英亩，可用其收入作为开办工、农学院的基金。这种学院一般修业四年，培养发展所需专业人才。由于它适合当时生产发展的需要，很快培养出大批人才，同时也做出了一定的学术贡献。著名的麻省理工学院就是这时建立起来的理工科高校。《毛雷尔法案》公布前美国州立大学不多，法案公布后州立大学迅速增加，对美国工农业发展起了很大的推动作用。另一种倾向，便是在欧洲世俗大学重视学术水平的影响下，美国也努力发展专重学术研究的大学。 从根本上说，《毛雷尔法案》也是平等主义的延伸，它向下等阶层的学生打开了大学之门。此外，《毛雷尔法案》适应了经济发展的需要。赠地大学的建立是同传统的局限于学术研究观念的分离。美国服务性大学的发展使象牙塔中开放的花朵能在农业市场中结出累累硕果。 “进步教育家”威尔逊总统是美国教育民主化进程中又一位重要的总统，他把教育民主化的进程推进到师生民主关系的建设与民主生活的保障上。他提出了两项重要改革，使他博得了“进步教育家”的美誉。第一项改革是实行导师制。威尔逊认为，单靠课堂教育和考试来训练学生是不够的，主张增加学生与导师的接触机会，建立密切的师生关系。这一改革使普林斯顿大学成为许多大学的楷模。第二项改革是关于改组大学学生整个生活的计划。威尔逊设想根据英国牛津大学和剑桥大学的模式，把全校分成若干“生活区”，以使学生之间和师生之间加强交往，主要想消除富豪子弟与普通学生在思想上和生活上的界限，以利于他的导师制的贯彻。这也反映了他的民主思想。威尔逊坚信19世纪关于教育为民主服务的信仰。1918年，在第一次世界大战的高峰期，威尔逊反复向全国的教师陈述这一观点。他提醒教师们说，爱国教育始终是美国学校教育的责任。他恳请他们对政府的基本原则能够深深地理解。对威尔逊来说，美国是民主之火的保持者，既然这个国家必须主要依赖于教师来教育国家的新一代，因此，他告诫全国的教师说：“在你们的教育下，孩子们应该理解严峻的责任和至上的荣幸，这些都属于美国，美国是世界民主规则的主要的解释者。我们相信，只有这些民主规则是唯一的力量，它能够消灭世界上的所有的不平等，并给人类带来和平和幸福。”[10] 四、结语 综上所述，美国总统对教育的科学决策是促进教育快速发展的重要因素之一。目前美国教育的水平与早期美国总统民主建设有着不可分割的关系。美国的建设目标是建立健全民主制度，而培养公民意识是建立民主制度的前提。因此，自华盛顿开始，美国总统就注意培养公民意识。最初总统对教育的兴趣主要集中在通过教育培养公民意识。但到20世纪早期，伍德罗・威尔逊总统开始意识到在一个工业化国家里教育对经济发展的重要作用，之后相应的教育体制逐渐发展。而今美国成为世界上教育发达的国家。 参考文献： [1]滕大春.美国教育史[M].人民教育出版社，1994：1. [2]滕大春.美国教育史[M].人民教育出版社，1994：2. [3]滕大春.美国教育史[M].人民教育出版社，1994：141. [4]滕大春.美国教育史[M].人民教育出版社，1994：142. [5]Maurice Presidents and Education[M].Greenwood Press，1991：14. [6][台湾]徐宗林.西洋教育史[M].黎明文化事业公司，1982：675. [7]Maurice Presidents and Education[M].Greenwood Press，1991：27. [8]Maurice Presidents and Education[M].Greenwood Press，1991：18. [9]滕大春.美国教育史[M].北京：人民教育出版社，1994：335. [10]Maurice Presidents and Education[M].Greenwood Press，1991：26. 猜你喜欢： 1. 浅谈美国大学教育的相关论文 2. 有关美国教育的英语文章 3. 美国教育制度的探讨论文 4. 美国家庭教育的相关论文
关于论文中的参考文献该如何引用
参考文献是论文的一个构成部分，其引用原则是，用你自己的语言来总结其他作者的研究 发现，然后注明引用的出处。在一篇论文中，引用参考文献论证自己的观点或者理念是十分必要的。对于别人已经研究过的内容，我们便不需要重复的实验研究，通 过参考文献的引用，便能简要的体现我们想要表述的内容。
但并非一篇论文的内容都由参考文献堆积便可，正确的选用参考文献至关重要。那么，我们在写作论文时参考文献怎么引用才合理？我们又该如何正确选用参考文献呢？
一、参考文献怎么引用才合理
（1）参考文献的类型
参考文献类型较多，主要有专著[M], 论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J],学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集析出文献[A]等等，其中最常见的是期刊文章。
（2）引用参考文献的数量
一般学术文章的参考文献数量以20-40篇为宜，综述类文章的参考文献一般会比研究类参考文献数量多。除综述外，其他文章的参考文献超过40则说明相对于你的研究结果而言，讨论和前言部分所涉及的内容有可能过多，需要删减。
（3）参考文献正文中的引用格式
正文中参考文献的引用格式以不同的学校要求为准，但不外乎数字编号和人名。
数字编号比较简单，仅仅按照从前到后的顺序给所出现的文献一一编号即可。万一中间需要添加或删除参考文献，后面的所有数字就会改变。如果我们手动录入参考文献，那是十分麻烦的。这时候就需要用到endnote软件或者其他相关参考文献引用的软件帮助。
还 有一种正文引用是人名的引用。一般而言，文献是一位作者的，直接写这位作者的名字即可；如果是两位作者，则这两位作者中间用and连接；若是三位或三位以 上作者，则输入第一作者的名字后面加et al.表示。由于et al.是拉丁文的“等”的意思，需要斜体，又是缩写，所以后面要加点号。
有时候正文中我们会提及作者的名字，此时参考文献的引用位置往往紧跟名字的后面。如It is reported by Li et al.[Li et al., 2010] that …….
（4）参考文献的内容与引文一致
引用之处的内容必须是出自所引参考文献的内容。我们可以通过参考文献的题目来大致判断是否正确引用。那种驴唇不对马嘴的引用肯定是错误的，遇到这样的引用必须做出修改。
（5）尽量引用原始文献
好多学生为了省事，拿来一篇文献引用里面的句子的同时，再次引用这篇文章所引用的其他参考文献，这就是二次引用。二次引用的危害在于在引用过程中，肯定会有人曲解了原文的意思，一错再错，这跟以讹传讹的道理是相似的.。
那么如何避免这种情况的发生？我们可以查阅二次引用的原始文献，看原始文献是如何描述的，看引用的这句话是否符合原始文献的内容。确保无误的情况下再引用，才能避免错误引用。
（6）尽量选择较新的文献
这 一点不是绝对的，倘若我们写的这篇论文确实是早些年有研究，中断了一段时间之后，重新研究。这时难免会引用早些年的文献。再者，有的文献确实是经典的，提 出的理念至今都是说的通的，此时引用这些文献也是无可厚非的。但毕竟这两种情况是少数，大部分的研究还是基于最新研究的基础上进行的。因此引用参考文献也 必须有几篇较新的参考文献，才能显示我们的研究的意义及重要性，特别是引言部分的描述。
（7）参考文献的档次
参考文献的档次在某种程度上决定了咱们所写文章的档次。我们的引文大部分都是2-5分左右的文章，那么我们的文章差不多也可以发2-5分左右，当然审稿老师并不会注意这个问题，因为没人会一一核实你所引用的文献的影响因子。
二、如何正确选用参考文献
（1）避免选用脱离论文主题的参考文献
选 择参考文献必须紧紧围绕主题，为表现和论证主题服务。凡是能有力地说明、突出、烘托主题的就选用，否则就舍弃，这是选择参考文献的一个基本原则。有些论文 在运用参考文献时常常犯不忍割爱的毛病，将一些与主题无关的参考文献，写进文章里，参考文献与主题脱节，影响了主题的表达。
甚至于有些论文只是为了体现论文的参考文献的新颖，直接使用了与论文主题无关的最新参考文献，这不但没能体现论文的参考文献新颖，反而是内容累赘、多余。
（2）选择参考文献不够典型
所谓典型参考文献，是指那些最有特征、最有代表性，能有力地揭示事物的本质，能集中地表现论文主题的参考文献。围绕主题选材，但没有必要，事实上也不可能把与主题有关的参考文献都写进去，必须精选典型参考文献。
对于十分经典的参考文献，要考虑是否过旧，过旧的参考文献或者广为人知的参考文献，我们应该简要概述。即便是十分典型的参考文献，太旧或者已广为人知的参考文献虽然能论证我们的主题但是却让文章的内容显得不够新颖。
（3）选择的参考文献不够真实
论 文中用的参考文献只有真实，才有力量。所谓真实，是指参考文献确是客观存在的，能反映客观事物的本来面貌。论文中所运用的参考文献真实，论点才站得住，才 有说服力。而有些论文选材不准，没有鉴别真伪，引用的历史人物、事件、时间、地点、数字、引文等等没有认真地核对，出现误差。
在引用参考文献的时候，对于参考文献的详细内容，我们要细心做到每个细节都不能出错，对于数字的摘写要绝对的准确，不能因为自己的疏忽导致原本准确无误的真实参考文献变成了错误参考文献或者非真实参考文献。
晚清的赌博形式"闱姓"，亦称"卜榜花"。"闱"是旧时对科举考场、试院的称谓，如秋闱、春闱。"榜"，即榜眼，"花"，即探花。它主要盛行于广东、澳门、香港、广西、上海等地。
"闱姓"兴起于道光末年，最初仅仅是一种民间赌博形式。1861年，广东的士绅向官方提交了开办"闱姓"赌局的申请并获批准，由此发展成为经官方认可、开赌局收票的合法赌博形式。
《番禺县志》记载，"闱姓"最开始的时候是以文武乡试榜中的姓氏为赌,后来逐渐发展到会试榜,以至于所有榜单皆可赌之。
"闱姓"游戏券。
每次在考试之前开赌，主持者先刊登数十个姓氏,令人择二十姓为一票,取一千票为一薄。到发榜之后,其票与榜单上姓氏相合最多者是为头票,次曰二票,再次曰三票,中者可得利60倍 ,三票以下则无所得。
"闱姓"以小搏大,每到考试之年,赌注不下数百万两白银,在所有类似行业中可谓是最大的。
光绪初年的《申报》记载了这类赌博"盛况"，在每届文武乡试、会试、童试之时,先以八十姓刊单发卖,令买者圈出二十姓。待考完发榜以后,核对在这二十姓之中中了多少个,以定输赢。比如二十姓全中,那就是彩。若无全中者,则以中多者为赢。如十六姓、十五姓、十四姓,即可定头彩、二彩、三彩之数。
晚清广东赌风盛行。
"闱姓"使得承办的商人大获其利，造就了"闱商"这一特殊的群体。他们以"闱姓"为手段，积累了巨额财富，在广东占据了重要的地位。
广东香山人刘学询，家里本来很贫穷，但自承办闱姓以来，不久便成富商巨贾。后又广置良田，经营房产，大兴土木，历数年之久，仍未告竣。其女又与前两广总督卢坤的孙子联姻。
刘学询还开设钱庄、自来水厂、饭店等产业，还联合省中各巨商，设立商务局，俨然成为广东商界领袖。
刘学询手迹。
承办"闱姓"多年，刘学询的金钱势力足以左右科举士子的成败及官吏的升迁。督抚对他都不能小觑。
甲午战争前后，广东巡抚马丕瑶请刘学询募兵练军，以补兵力不足，并委其总理一切事务；李瀚章、李鸿章之时，刘学询先后成为其幕僚；清廷更是授刘学询道员衔，与庆宽等赴日，刺杀康有为和梁启超。
清末民初，刘学询更是积极谋划两广独立。及至惠州起义，孙中山遣人"持密函至沪访刘求助巨款，并约与合作"；并言"或称总统，或称帝王，弟决奉足下当之，故称谓由足下裁决"。
晚清街头赌博。
由于"闱姓"赌博是利用考试来进行的，参加考试的人和考试的结果，直接影响到赌博者的利益。赌商们为了获取更多的收益而无所不用其极，如设法拉拢、贿赂考官，对考生进行威胁、恫吓。更为可怕的是如果主考官、阅卷老师也参加了闱姓赌博，那公正的科举考试又能有什么好结果呢？
等到官府意识到"闱姓"的危害,已经到了有禁不止的地步。科举考场所沾染的赌风,烈烈劲吹,日盛一日。其后受病渐深,遂入膏肓,难以救治。
1905年，清政府下令废除科举考试，利用科举考试下注的闱姓赌博活动也随之销声匿迹。
参考文献：赵利峰《晚清粤奥闱姓问题研究》，蒋坤《"闱姓"赌博与晚清广东社会》，安广禄《科举考试与赌博》
有现实意义。一、《变形记》折射出了作者的现实生活轨迹 作者弗兰茨.卡夫卡是奥地利现在著名小说家，他1883年出生在布拉格的一个犹太人家庭，受歧视的民族血统成为他一生中沉重的精神负担。沉重的精神负担和心理压力使他抑郁成疾，1924年病逝时年仅41岁。特殊的家庭背景和社会环境形成了卡夫卡怪异、自卑多疑的性格和不成熟的特点。《变形记》虽讲述的是一个荒诞的故事，但它灰暗的基调，紧张的人际关系，压抑的生存状态和冷漠的亲情关系无一不影射着作者的生存境况，折射出了作者的生活轨迹。 二、《变形记》揭示了现代社会中人的生存状况 在《变形记》中作者以荒诞的情节，寓言化的描写，深刻揭示了现代西方资本主义社会里金钱的主宰下人性的异化。格里高尔为了应付各种关系，他每天是如履薄冰小心翼翼，稍有不慎便会招来上司的怀疑，失去生存的依靠。现代社会同样由于竞争加剧， 人际关系金钱化、世俗化，随着生活节奏越来越快，现代人面临的压力也越来越大。如今我国已进入商品化的时代，人们每天都为钱而奔波，一切向“钱”看成为金钱的奴隶，现代的房奴，车奴比比皆是 ，在物欲的冲击下，道德、人性变得越来越淡薄了，更有人竟提出真情值几个钱，现代的年轻人甚至喊出“宁愿坐在宝马车里哭，也不愿坐在单车上笑”口号，这种赤裸裸的金钱至上的观念，正是现代人被异化的表现……我为格里高尔悲哀，也为现代物化了的人们悲哀。 三、作品揭示了现代社会中人与人之间的冷漠关系 小说表现出人与人之间成为陌生人， 以及人和一个敌视他的环境处于对立地位的可悲事实。之所以亲热， 是因为互相有共同的利害关系维系着， 一旦割断这种关系，则那种亲热的外观马上消失而暴露出冷酷和冷漠的真相。《变形记》中，作者详细的描写了家人对格里高尔从关心到厌恶再到必欲置其于死地而后快的过程，而这一过程实际上是家人希望他恢复赚钱的能力，到彻底绝望的过程。 在现代社会中人们的关系仍有少数被金钱左右着，失去了亲人、朋友间那种应有的单纯真挚的情感，包括亲情。人与人之间也越来越冷漠，现在人的物质生活比较丰富，但精神生活却很匮乏。电视上曾经有一篇报道，一位老人被一辆车撞了，另外一个好心人救了她并送到了医院，然而老人的子女为了医疗费却说就是那个好心人撞得。看了报道让人无语，不过最后事实的真相弄清楚了。但是有时让人感觉做件好事真难。在我们遇到困难时，最希望的是有热心人帮助，希望不要冤枉好人。 四、作品揭示了现代社会中人的生存恐惧 在《变形记》中，作者首先突出地表现了小人物在突如其来的灾难面前表现出的无能为力的恐惧心理。生活中灾难就像一场噩梦，一夜之间突然降临。小说主人公格里高尔一觉醒来，竟然发现身体的变异。他根本无法掌握自己的命运，无法预料有什么灾难会降临到自己身上。当灾祸突然降临时，他才感到恐慌、无助，不敢面对现实。进入20世纪以来，世界大战的灾难，周期性的经济危机，通货膨胀的恐慌，就业难的压力，核战争的威胁，环境污染和自然界生态平衡的破坏……这一切的这一切都使人们对未来的命运处于一种不可知的恐惧状态之中。社会现实将人们束缚着、限制着，人在压力面前无能为力，显得那么的渺小，根本不能主宰自己的命运，面对无法摆脱的困境， 人们有时会希望有偶然事件发生，好为自己找个开脱的理由。格里高尔希望自我解脱，获得自由， “让这一切都见鬼去吧”。但他无处可逃， 最后唯一能逃脱的路就是去变形，这是格里高尔的悲哀，更是现代人的悲哀。 五、作品反映了人对亲情的 《变形记》中的主人公格里高尔，身体变异成为一只甲虫，但是他仍想着要怎样还清父亲欠的债务，送妹妹上音乐学院，觉得自己应该坚持，应该起来去工作。由此可以看出主人公为了家人做出了多么大的牺牲。而当他变成甲虫后，妹妹和母亲搬走了他房里全部的家具，拿走了他喜欢的一切，往日的关心也变成了嫌弃和厌恶。他的死，非但没有让家人痛苦，反而给家人带来了轻松的心情，“让我们感谢上帝吧”家人如释负重，“因而到郊外的旅途中感受到了充满温暖的阳光。”亲情本应是世界上最纯洁最无杂质的感情，但在金钱和物化了的社会面前变得如此无情和自私。 卡夫卡在用他特有的方式呼唤人性，呼唤亲情。和谐社会、和睦家庭是卡夫卡的期待，也是我们每个人是期待。在《变形记》诞生一百年之际我希望在物质高度发达的社会中，能处处充满人性，亲情和友情，常回家看看，让留守儿童不再有“爸爸妈妈我能去你们家吗”的呼声，让人们重回那“有朋自远方来不亦说乎”和谐时代，工作不再是谋生的手段，而是社会的需要，是展示个人能力的舞台……到那时我可以自豪的对卡夫卡说，你渴望的真情回来了，格里高尔重回人类的愿望实现了！
百度学术可以找到参考文献,输入关键词，在输入年份，就能找到相对应的参考文献。如果不知道参考文献格式要求，可以百度搜，参考文献自动生成器。直接按着填就出来了。百度搜索参考文献自动生成器，按着里面填，点生成参考文献就出来了。作者.题名[D].所在城市:保存单位,发布年份.李琳.住院烧伤患者综合健康状况及其影响因素研究[D].福州:福建医科大学,2009.其他的：作者.题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码.沈平,彭湘粤,黎晓静,等.临床路径应用于婴幼儿呼吸道异物手术后的效果[J].中华护理杂志,2012,47(10):930-932.作者.书名[M]. 版次.出版地: 出版者,出版年:起止页码.胡雁.护理研究[M].第4版.北京:人民卫生出版社,2012:38.作者.题名[N].报纸名,出版日期(版次).丁文祥.数字革命与国际竞争[N].中国青年报,2000-11-20(15).作者.题名[EB/OL].网址,发表日期/引用日期(任选).世界卫生组织.关于患者安全的10个事实 [EB/OL].其他： [R]、[P]、[A]、[C]、[Z]等。1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文：（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证与步骤；d.结论。6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
具体有以下几种类型：M——专著C——论文集N——报纸文章J——期刊文章D——学位论文R——报告，采用字母“Z”标识。对于英文参考文献，还应注意以下两点：1、作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是：姓，名字的首字母。2、书名、报刊名使用斜体字。
《荷马史诗》《圣经》之类的。
这个跟克隆有个相同的问题，造出来的人你认可是你自己吗？
世界上没有长生不老药！但有长生不老术！！Z|T"nL人类为了长生，在历史的长河中跋涉了几千年，前赴后继，不屈不挠，这种精神是不容置疑的，但取得的成效是力倍功半，耗费的财力、人力无穷无尽，至今没有结果—人类对自己的长生问题无计可施。*\urO"历史的教训告诉我们—无论是“内丹术”，还是“外丹术”，都不能使人长生；中国人的各种修行术、各种修行功法，从古至今没有几个人长生的；道家修炼者寿命达100岁以上的占20%；佛家100岁以上者不到2%。F[g秦始皇是个贪生怕死、玩世不恭者，想健康、想长生，耗尽财力、人力，踏遍全中国也没找着长生不老药！！#[D^->《神农本草经》、李时珍的《本草纲目》，都没有长生的药；就是多种药加在一起合成的长生不老方剂，人类文明几千年，至今也没发现有一味吃了能使人长生的药方！现在世界上最盛行的医学——自称是世界上最科学、最先进的西医：踏遍世界各个角落，寻找什么“长寿村”、“长寿人”的长寿基因；现在人类可以坐宇宙飞船到宇宙中去寻找长寿的方法！“天上待一日，地上已百年”，是人长寿了还是时间懒惰了？_n'b>科学家们呕心沥血，用化学、生物化学等等方法，历经几个世纪，目的是在寻找一种灵丹妙药，可是到如今，能治好病的好药也没出现；现在的科学家可以用科隆的方法科隆出一个“您”来，但是，他并不是您。科隆只是一种生产人的新方法而已。XYObs综上所述，可见，人类古老的修行术、炼丹术，没有能使人长寿的；从天然的药物看，人类以经经历了几个世纪也没找着能使人长寿的天然药物；从化学药物方面看也没有能让人长生不老的药；从人类基因技术方面看，也不可能使人长寿；人类可以到宇宙中去，有可能长寿（也有不适的；更不知道在宇宙中如何使自己长寿），但是，能有几个人有幸离开地球进到宇宙中的呢？科学的进步，能使人延长生命，也是几年而已。如，在治病方面可用人的脐血、骨髓和移植脏腑等所谓先进的方法延长人的生命，但是，这决不是使人长寿之举！！,X那么到底有没有能使人长寿的方法呢？答案是肯定的：一种能时时地为自己的身体进行“修理”的技术，称之为“人身修炼术”就可以做到这一点。S6©中国中医药论坛 -- 中国中医药论坛 Xuv2Wa回复©中国中医药论坛 -- 中国中医药论坛 ,人的生死 --一个关于衰老的假说Q6gv 古往今来，人们都看到一个事实，人是要生老病死的。无论什么主义，做什么样的解释，都是在承认这个事实的基础上。?Q+o 事实的确是事实，但事实不是真理，事实是可以改变的。事物的存在发展是建立在一定条件上的。增加或减少事物发展的有效条件，事物就不是原来发展的过程。wEJ 一切事物都有其产生、发展、灭亡的过程。这是哲学对外界的普遍看法，具体问题要具体分析。(zEL+（一） 生物的熵 衰老“这个领域现在仍然被无知和偏见所笼罩……而且以为衰老不过是物理定律的自然结果而不予考虑。” “怀疑论者普遍会引用热力学第二定律……第二定律发生作用的证据随处可见而且无法逃避，从红巨星生成于垂死的恒星到庭园里堆肥中有机质的分解。它预示了整个宇宙正在不可逆转的从它现在的状态向完全无序的状态‘最大熵’的演变。在大爆炸中诞生的宇宙，将会在‘热寂’中熄灭。“生命的特征是什么？一块物质什么时候，什么时候可以说是活动的呢？那就是当它继续在‘做某些事情’，运动，新陈代谢，等等，而且可以指望它比一块无生命物质在相似情况下‘维持生活’的时间在长的多。当一个不是活的系统被分离出来，或是放在一个均匀的环境里，由于各种磨擦阻力的结果，所有的运动往往立即陷于停顿；电势或化学势的差别消失了，倾向于形成化学化合物的物质也是这种情况，温度由于热的传导而变的均一了。在此以后，整个系统衰退成死寂的、无生气的一团物质。这就达到了一种永恒不变的状态，不再出现可以观察到的事件。物理学家把这种状态称为热力学的平衡或‘最大值的熵’。" “生命有机体是怎么样避免衰退的呢？明白的回答是：靠吃、喝、呼吸以及（植物是）同化。专门的术语叫‘新陈代谢’。或者更确切的说，新陈代谢中的本质的东西，乃是使有机体成功地消除了当它自身活着的时候不得不产生的全部的熵。” “只要整个宇宙的熵在增加，此处或彼处多一些秩序是可以接受的，只要有足够的能量用以构成个体，并将其维持在有序的状态之中，生物界是没有熵即衰减的危险的。动物通过食物这种化学形式摄取能量，而绿色植物则通过利用太阳辐射进行光合作用这种形式来获取能量。”[1]p24 “第二定律仅适用于无法从外界获得能量的封闭系统，封闭系统不能进行自我更新，活的细胞也不能在隔离状态下无限的生存下去。即使是休眠孢子，在真空状态下也会解体。细胞是开放系统，它们需要从外界摄入能量和物质以维持生存。这们只能依赖周围的环境生存，矛盾在于它们必须保持变化以维持不变。理论上说这种状态可以永远维持下去，就像蒂沃利的埃斯特别墅那样，那儿的阶面式庭园的喷泉和溪流自从文艺复兴时期以来一直喷涌和流淌着。”[1]p24 生物的衰老、死亡是由于内部的矛盾不平衡造成的，解决了内部的矛盾，衰老、死亡是可以避免的。\t i=（二） 人的位置 生物在自然界的位置是特殊的，人在生物界的位置也是特殊的。GT 非生物 纯物质 受熵的限制 物质的灭亡 非生命系统（机器、建筑等） 受熵的限制 生物 植物 受环境的限制，也有自身的限制 动物 受自身的限制，也有环境的限制 人 不受环境的限制，有自身的限制 纯物质的会衰减灭亡，由物质构成的非生命系统是可以不灭亡的，因为非生命系统含有信息，通过人为因素能恢复、重建。[ 生物的各种物质是经常更新的，是什么造成生物的物质循环偏离了基本平衡而导致秩序混乱，导致灭亡呢？就是在内外条件的制约下形成的，内就是自身的矛盾引起的，外就是环境引起的。n0&N 植物是与环境密切联一起，环境的变化推动着植物的发展，引起植物内部平蘅的变化。 植物生育后，部分组织衰老死亡，也有整株衰老死亡的，在每年生育的后期。多年生落叶植物的叶子就会衰老死去，而茎和根仍不死亡。多年生草本植物中，地上部分衰退老死亡，但根颈及根系大部分仍活着。草本植物在果实成熟后，则整株植物衰老死亡。较不受环境影响的松树，寿命较长。 动物不是直接与环境联在一起的，所以受外界的影响比植物小。“大部分无脊椎动物受天气的季节影响，所以它们的寿命并不像温血动物安排的那么固定。在寒冷的天气里，生活过程变缓，相应的生长和衰老过程就慢了下来。”[1]p39动物受自身的影响远大于受环境的影响，动物的生存、发展、灭亡主要是内部变化引起的。'pO3 “大部分物种呈现下列三种模式中的一种。在某些情况下（袋鼬是一个好例子），衰老在一次繁殖爆发后，立刻开始。我们对此虽知不详。但这几乎是所有动物的规则。第二种情况，是以逐渐衰老和多次繁殖机会为特点，这两种衰老模式在性质上差别不大，在程度上则差别大一些，因为差别基本上只在于衰老的速度有多快和繁殖是否有主要原因。第三种衰老模式存在于一些最大的最小的生物中，不过很明显在高等动物中没有。个体在这种情况下可以无限长的活下去，即使有衰老变化也是察觉不到的。”[1]p44它们的死亡是因为被其他生物吞噬，环境恶劣，体内突变等。这种生物没有了自身的缺陷，但是受外界影响，还是要灭亡。[ 如果生物不受外界的影响，自身没有缺陷，就能无限的存活下去。人可以不受外界的影响，但人是否有自身的缺陷？&@（三） 人的一生3lU 生与死是人生的两个端点，人的一生就是从生到死的变化过程。!*FY 人的一生包括出生前和出生后。人的身体是怎样形成和发展的。Q{e]*( 人的一生：j~eu（1）母腹根据基因对人的制造 （2）由基因制造的各主控器官（垂体、松果体等）对人的建设 （3）身体建成后直下坡路的阶段，不维护阶段人为因素的干扰人为破坏4mF人的一生可分为三个阶段（1）出生前（2）成长阶段（3）成形后 人的一生还可分为二个阶段（1）、（2）是人本能发展阶段，（3）是人何去何从的阶段。 人是在基因制造的各激素器官下成长，松果体分泌的一种生物活性物质是维持人体内部环境的工具，是内分泌系统的同步器，对人体的生长、发育、生殖起着重要的作用。X9R(I 人在成长阶段身体处在一种建设性的平衡中，比人成形后的自身维护平衡要主动。人在成形后自身维护能力下降，逐渐衰退老。wFGr 不维护身体的维护能力就已经下降，人为的破坏也使自身的平衡能力下降。性的活动使人能轻易干涉到最大的激素分泌器，性激素以及所引起的其它激素的失衡使得内分泌紊乱，加速衰老过程。w`r]ZK 激素对人体的作用是强大的，激素是生命活动的第一信使，它的量少，作用大，或多或少，都会对人产生一系列的破坏。0K 人是“反复生殖”的动物，表现出缓慢，渐进的衰老现象，性对人不会象“一胎生殖”的袋鼬那样，一次性就能导致死亡，人的身体没有组织的缺陷。人身体有一种本能的纠错的能力，对人起保护作用。 人不破坏自身，顺其自然的那种情况也不行，结婚者比独身者寿命要长。戒欲也是一种对身体的不维护。 历史的高僧的寿命是短命皇帝的十倍，高僧对身体的维护使的寿命延长。 求道修身的人把性的能量转化到身体中推动身体的运转。人的身体是有多种物质，循环通路组成的，所以功能有许多，这种把能量转化到维持身体的平衡，能给细胞带来多少平衡，还是对组织的使用，客观上带来好点的细胞外环境，使寿命延长一些。不能保持细胞不分裂，使细胞固定在一个周期。K 人的衰老与自身的平衡程度有关，平衡的好坏关系着寿命的长短。各种导致不平衡的因素加速了衰老的速度。N}=<^< 衰老与自身的缺陷有关，有的细胞是不能更新的，有的是更新次数有限的，真正解决细胞的问题还要靠生物技术。UpqUZ 人有着和动物一样的缺陷，动物不能认识自身，随波逐流，人能够认识自己，人能改造自己。"DK 人的产生、发展、死亡是在自身的各种因素作用下产生的，找到衰老的原因，实施有效的措施，就会改变自然状态向的发展趋势。2eH>Xj 人的衰老死亡是常规的死亡，死亡没有正常的。)y./0f （四）哲学意义 人的生生死死形成人类社会的繁衍发展。如果没有婚姻，人人都出家，没有下一代人，人类怎么发展呢？人生人有其社会的一面，是对人类生存发展的负责，是人类延续的条件。gFg5 动物的延续是由性欲客观上带来的，人也有动物性的一面，后代的产生也有客观的一面。VIlK 下一代人是从生殖器中产生，上一代人因生殖器而加速死亡。生之所在，死之所在。客观事物的复杂，哲学上的精彩。q`/?s 从生物进化看，性是动物进化的推进器。上一代灭亡，下一代产生，新物种的产生。产生了变异，产生了进化、产生了人。人是进化的末梢，人是进化的极限。i!.HG 自然选择所选择的功能中，不能选择寿命，因为寿命对生存能力来说不是功能，对时间来说是功能，所以无法选择寿命这种功能。] 自然选择造就的人强大到运用外物改造世界了，而自身的寿命才几十年。 科技的发展会加速生物的进展，选择自然不能选择的功能--寿命。制造出多细胞不衰的生物，把人造成不衰老，不死的生物。人就不用生生死死了，科学技术的发展会终结人动物性的一面。r 人如果长生不死，那爱情、婚姻就结束了，不是主观上去消灭它，而是客观上不需要了。A~Z:rB 人类存在的意义是什么？宇宙中产生了认识自己的生物--人，人就是要认识外界，改造外界，认识自己，改造自己。y?_ 人不在动物中的食物链，但人处在能源和空间有限的自然界中，不需要控制自身的数量，与自然协调平衡。Q^q 过去的路不得不走，现在也不能完全放弃原来的路，因为还没有解决衰老的问题。过去的路还没有完全过去，未来的路还未到来。r 参考文献 [1][英]罗杰、戈斯登：《欺时间--科学、性与衰老》上海科技教育出版社1999年版 [2][奥]埃尔温、薛定谔：《生命是什么》上海人民出版社1973年版 快乐时就唱一首歌 忧愁时就写一首诗 生命总是如此的美丽 我快乐着，所以别人也为我的快乐而快乐 2002/09/26 05:17pm1g^©中国中医药论坛 -- 中国中医药论坛 ID8<
这个想法不错，也许有可能，我看了很多科幻作品，里面提到一点就是人的脑电波才是永恒的秘诀。当一个人肉体消失后脑电波得到保存即思想达到永恒。我觉得你说的记忆这东西应该就和脑电波差不多吧。脑电波就是俗称的灵魂。如果一个灵魂可以不灭这是否就意味着长生不老。推介参考文献卫斯理系列。
朱熹你看一下
具体有以下几种类型：M——专著C——论文集N——报纸文章J——期刊文章D——学位论文R——报告，采用字母“Z”标识。对于英文参考文献，还应注意以下两点：1、作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是：姓，名字的首字母。2、书名、报刊名使用斜体字。
中国医学论文参考文献一、中国医学论文期刊参考文献[1].引用习惯对中文期刊零被引率的影响分析——以《中国医学科学院学报》10年载文为例.《科技与出版》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录年6期.孔朝霞.陈璐.[2].《新英格兰医学杂志》近10年发表中国医学科研论文分析与思考.《中国科技期刊研究》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录年5期.李晶.[4].应当慎重对待零被引论文.《中国科技期刊研究》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录年3期.孔朝霞.陈璐.[7].互联网+医学教育开启“人卫开放大学”之门中国医学数字教材与慕课建设研讨会在北京召开.《中国出版》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录年16期.王运平.[8].中国医学、法医学与解剖学关系之探析.《医学与哲学》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录年23期.陈琦.[9].中国医学救援协会灾害救援分会在京成立.《中国急救复苏与灾害医学杂志》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录年9期.中国医学救援协会会员部.[10].中国医学中的信息、系统和复杂性思想.《西安交通大学学报（社会科学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录年4期.邬焜.二、中国医学论文参考文献学位论文类[1].基于LibQUAL+®的中国医学科学院图书馆服务质量评价.被引次数：1作者：周琴.情报学北京协和医学院中国医学科学院北京协和医学院清华大学医学部中国医学科学院2013（学位年度）[2].国内医学文摘系列刊物发展对策研究.作者：魏民.情报学中国中医科学院中国中医研究院2010（学位年度）[3].中国医学百科全书·蒙医分卷方剂学数据库建立的研究.作者：陈桂卿.中西医结合基础内蒙古民族大学2012（学位年度）[4].近代日本汉洋医学之争探析——兼论日本岛国文化的特点.作者：邹小凤.世界历史四川师范大学2012（学位年度）[5].德贞与中国医学早期现代化.被引次数：2作者：高晞.专门史复旦大学2008（学位年度）[6].中国医学作者撰写的英文研究性论文前言部分的体裁分析.被引次数：4作者：梁少兰.外国语言学及应用语言学第四军医大学2005（学位年度）[7].《中国医学文化史·中医观念中的人文世界》英译实践及译后总结.作者：楼佳伊.英语笔译浙江师范大学2015（学位年度）[8].中国医学科学院血液学研究所干细胞移植中心侵袭性真菌感染的危险因素及预后分析.被引次数：1作者：宋阿霞.内科学北京协和医学院中国医学科学院北京协和医学院清华大学医学部中国医学科学院2010（学位年度）[9].五行学说与《黄帝内经》——论五行学说是怎样与古代中国医学合流的.被引次数：2作者：罗曼.中国哲学上海师范大学2009（学位年度）[10].当代中国医学 精神的模式构建及其实践意义.作者：许启彬. 学东南大学2008（学位年度）三、相关中国医学论文外文参考文献[1].《Scientometrics:AnInternationalJournalforAllQuantitativeAspectsoftheScienceofSciencePolicy》,被EI收录EI.被SCI收录[2]AdynamicmultiplereactionmonitoringmethodforthemultiplecomponentsquantificationofcomplextraditionalChinesemedicinepreparations:.《Journalofchromatography,A:Includingelectrophoresisandotherseparationmethods》,被EI收录EI.被SCI收录[3]Identificationofrawcuscutaesemenanditsprocessedproductsbyhighperformanceliquidchromatography/diodearraydetection/.《Journalofliquidchromatographyandrelatedtechnologies》,被EI收录EI.被SCI收录[4]QuickdetectionoftraditionalChinesemedicine'AtractylodisMacrocephalaeRhizoma'《LaserPhysics:AnInternationalJournaldevotedtoTheoreticalandExperimentalLaserResearchandApplication》,被EI收录EI.被SCI收录[5].《TrAC:TrendsinAnalyticalChemistry》,被EI收录EI.被SCI收录[6]《InternationalJournalofThermophysics》,被EI收录EI.被SCI收录[7].《Journalofthermalanalysisandcalorimetry》,被EI收录EI.被SCI收录[8]Determinationofxanthatinbyultrahighperformanceliquidchromatographycoupledwithtriplequadrupolemassspectrometry:《Journalofchromatography,》,被EI收录EI.被SCI收录[9]Acombinationofpharmacophoremodeling,.《Biomedicalmaterialsandengineering》,被EI收录EI.被SCI收录[10]《Journalofappliedstatistics》,被EI收录EI.被SCI收录四、中国医学论文专著参考文献[1]《中国医学大成》研究.曹丽娟，2011中国庆阳2011歧黄文化暨中华中医药学会医史文献分会学术会[2]《中国医学文摘中医》2011年度摘录基金文章统计.魏民.王梓宁.李琳.庞玉萍，2012中国中医科学院中医药信息研究所2011年学术年会[3]曹炳章与《中国医学大成》.曹丽娟，2010“医家传记研究的继承与创新”学术研讨会[4]中文医学影像科技期刊的可持续发展探索以《中国医学影像技术》为例.杜艳霞.史晓娟.孙超.赵娜，2015第十三届(2015)全国核心期刊与期刊国际化、网络化研讨会[5]从文献计量角度聚焦中国医学科技发展现状——中国医学科技国际论文计量分析.王敏.张玢.李海存.刘晓婷.许培扬，2009第九届全国科技评价学术研讨会[6]曹炳章与《中国医学大成》.曹丽娟，2010中华中医药学会中医药文化分会第十三届全国中医药文化学术研讨会[7]《中图法》四版“中国医学”类目设置质疑.任书俊，2009安徽省高校图工委文献信息委员会2009学术年会[8]中
毕业论文常见的参考文献介绍
参考文献来源分类： 期刊文章-[J],普通图书、专着-[M],论文集、会议录-[C],学位论文-[D],规范、标准-[S],报告-[R],未说明文献类型或资料类-[Z].
毕业论文常见的参考文献介绍
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[2] 龚晓南。 地基处理手册[M]. 2 版。 北京： 中国建筑工业出版社，2000.
[3] 布列耶夫，克拉夫错夫。 轨道电路的分析与综合[M]. 孙铭甫，译。 北京： 中国铁道出版社，1981: 55-56.
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[2] 张忠智。 科技书刊的总编( 主编) 的角色要求[C]/ /中国科学技术期刊编辑部学会建会十周年学术研讨会论文汇编。 北京： 中国科学技术期刊编辑学会学术委员会，1997:33-34.
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[1] 中铁第四勘察设计院集团有限公司。 武广铁路客运专线大跨度预应力混凝土连续梁桥技术研究总报告[R]. 武汉： 中铁第四勘察设计院集团有限公司，2008.
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8 电子文献( 包括专着或连续出版物中析出的电子文献) [M /OL][J /OL]等
[1] 江向东。 互联网环境下的信息处理与图书管理系统解决方案[J/OL]. 情报学报，1999,18( 2) : 4[2000-01-18].
9 报纸中析出的文献-[N]
[1] 丁文祥。 数字革命与竞争国际化 [N]. 中国青年报，2000-11-20( 15) .
10 未说明文献类型或资料类-[Z]
[1] 中华人民共和国铁道部。 铁路 GSM - R 数字移动通信系统网络技术规划[Z]. 北京： 中 华 人 民 共 和 国 铁 道部，2005.
关于毕业论文
毕业论文是大专院校学生毕业之前写作的体现学习成果的论说文。从整个写作过程来说，要抓好三件事：一是选题要得当，二是材料收集要充分，三是论证要严密。一个环节失误，都会严重影响论文质量。在此仅就写法上的问题谈几点应注意事项：
一、题目最好小一点，角度新一点 。
由于完成论文的时间大体上只有三五个月，论文字数也有一定限制，因此选的题目不能过大。否则，为时间、精力、资料等条件所限，将难以写好。题目小一点，写得实在一点，把问题讲得透彻一点，对于初学写论文的同学来说，是一个较好的锻炼。确定题目之后，还要考虑从哪个角度写比较好。譬如论一部作品，究竟是论它的思想性、艺术技巧还是人物形象等，要在调查研究的基础上，根据自己的特长和所掌握的资料来确定，最好是从前人所没有论述过的地方或前人虽有论述但自己有新见解的地方着手。当然，也不是题目越小越好，越冷僻越好。钻牛角尖也容易走上歧途。
二、依理定形，顺理成章。
论文和文学作品不同，它要求用简明的语言讲清楚一个最基本的道理。因此，论文的结构只能以理为中心，结构形式必须服从事理发展逻辑。所以，在写作之前要细致地分析所有的材料，理清思路。在写作时，要紧紧抓住自己所要阐述的问题组织和使用材料，用严密的论证来说明自己的观点。
三、中心突出，层次清楚。
要使文章中心突出，首先要确定论证重点，然后在材料的安排上下功夫，即先找出材料安排的顺序，看看什么材料该先用，什么该后用，放在什么地方最为合适。如材料安排是平行关系，即列举式的，材料之间并无内在的逻辑联系，谁先谁后没有多大关系。如果是递进关系，不论是递增式还是递减式，就象阶梯一样，有一定先后次序，它们之间就不能随意颠倒顺序，否则，就会造成气不通、理不顺。此外，还有接续关系和对立关系等。总之，在使用材料时，要把握它们之间的内在联系，用得恰到好处，这样，文章就可以做到中心突出、层次清楚。层次清楚还要求：段落之间的衔接要紧凑，文势的曲折变化要自然。段落之间的过渡不论采用什么形式，如用联接词，用插叙或说明等，都要有连贯性，不要给人突如其来的感觉。为了使文章曲折变化、引人入胜，有时要退一步讲，有时要抓住关键性的字眼反复挖掘深意，有时需要间接证明，有时需要用顿笔造成奇峰突起等。但无论怎样曲折变化，都不能离开文章的中心，横生枝节，而要显得自然、合理。
动笔写作之前，最好先列一个提纲，确定文章的架子，看看要讲哪几层道理，用什么材料，怎么论证，如何开头、结尾等。这样，一方面可以检查自己材料是否够用，另外，写作时也不致因时间较长而使思路中断。当然，写作过程中，随着认识的加深或新材料的发现，部分修改甚至提纲的事也是有的，但有提纲总比没有要好。初稿写毕，要在听取指导老师和同学的意见之后反复修改，最后再定稿。
毕业设计说明书与毕业论文撰写的规范化要求
一篇完整的毕业设计说明书或毕业论文要有题目、摘要及关键词、目录、引言（前言）、正文、结论、谢辞、参考文献、附录等几部分构成，毕业论文规范。理工科专业的毕业设计说明书（毕业论文）要求不少于2500字，文科专业不少于3000字，具体实施细则如下：
一、毕业设计说明书撰写的主要内容与基本要求
1．题目
毕业设计课题名称，要求简洁、确切、鲜明。
2．中外文摘要及关键词
应扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要简练。中文摘要求约100字左右。关键词3-5个。
3．目录
主要内容的目录。
4．前言
应说明本设计的目的、意义、范围及应达到的技术要求；简述本课题在国内（外）的研究概况及尚可开拓空间；本设计的指导思想；阐述本设计要解决的主要问题。
5．正文
（1）设计方案论证：应说明设计原理并进行方案选择。应说明为什么要选择这个方案（包括各种方案的分析、比较）；应阐述所采用方案的特点（如采用了何种新技术、新措施、提高了什么性能等）。
（2）设计及计算部分：设计及计算部分是设计说明书的重要组成部分，应详细写明设计结果及计算结果。
（3）样机或试件的各种实验及测试情况：包括实验方法、线路及数据处理等，开题报告《毕业论文规范》。
（4）方案的.校验：说明所设计的系统是否满足各项性能指标的要求，能否达到预期效果。校验的方法可以是理论分析（即反推算），包括系统分析，也可以是实验测试及计算机的上机运算等。
6．结论
概括说明本设计的情况和价值，分析其优点、特色，有何创新，性能达到何水平，并指出其中存在的问题和今后的改进方向。
7．谢辞
简述自己通过本设计的体会，并对指导老师和协助完成设计的有关人员表示谢意。
8．参考文献
应列出主要参考文献。
9．附录
将各种篇幅较大的图纸、数据表格、计算机程序等作为附录附于说明书之后。
二、毕业论文撰写的主要内容与基本要求
1．题目
题目应该简短、明确，要有概括性，让人看后能大致了解文章的确切内容、专业的特点和学科的范畴。题目的字数要适当。
2．中外文摘要及关键词
摘要，即内容提要，应当以浓缩的形式概括研究课题的主要内容、方法和观点，以及取得的主要成果和结论，应反映整个论文的精华。中文摘要约100字左右为宜，关键词3-5个。摘要应写得扼要、准确，一般在毕业论文全文完成后再写摘要。在写作中要注意以下几点：
（1）用精练、概括的语言表达，每项内容均不宜展开论证。
（2）要客观陈述，不宜加主观评价。
（3）成果和结论性意见是摘要的重点内容，在文字上应着重陈述，以加深读者的印象。
（4）要独立成文，选词用语要避免与全文尤其是前言和结论雷同。
（5）既要写得简短扼要，又要行文活泼，在词语润色、表达方法和章法结构上要尽可能写得有文采，以唤起读者对全文的阅读的兴趣。
3．目录（必要时）
论文编写完成后，为了醒目和便于读者阅读，可为论文编写一个目录。目录可分章节，每一章节之后应编写明页码。
4．前言
前言是全篇论文的开场白，它包括：
（1）选题的缘由。
（2）对本课题已有研究情况的评述。
（3）说明所要解决的问题和采用的手段、方法。
（4）概括成果及意义。
作为摘要和前言，虽然所定的内容大体相同，但仍有很大的区别。区别主要在于：摘要一般要写得高度概括、简略，前言则可以稍微具体些；摘要的某些内容，如结论意见，可以作为笼统的表达，而前言中所有的内容则必须明确表达；摘要不写选题的缘由，前言则明确反映；在文字量上前言一般多于摘要。