发布时间：
谈英文学术论文发表和写作技巧 最近，国内几个同行和我谈及用英文发表学术论文的问题，我想借这个地方谈谈我的经验和看法。国内语言学和应用语言学的学者倾向于在国内用中文发表文章，主要是因为， 一来, 学校要求老师和研究生在核心期刊上发文章；二来，英文毕竟不是母语, 写一篇英文文章的时间可以用来写好几篇中文文章。国情如此，实在无可厚非。但近来有同行抱怨，国内的期刊大多喜欢定量研究型的文章，对于以定性研究为主（如 ethnography research, action research）的文章不是那么欢迎。我没有太多用中文发表学术论文的经验，国内学术论文发表的内情是否如此，我就不得而知了。 写学术文章、参加学术会议，其实是一种学术圈内同行的对话。用中文写，懂中文的同行能读到你的研究，很好。用英文写，懂英文的同行能读到，也不错。如果想将你的研究和全世界的同行分享的话，可能英文比较能够达到这个目的。过去几年，我发了一些英文论文，也应一些英文学术期刊 (应用语言学方面的有TESOL Quarterly, Journal of Second Language Writing, Journal of Language Learning and Technology, World Englishes)的邀请做了审稿的工作。结合我的经验，我想谈谈在英文的应用语言学期刊上发文章应该注意的几点。这种经验之谈，供有兴趣的同行参考，以共同促进我们国际学术交流的水平。 首先，论文综述的目的不仅是发现本领域目前讨论/研究过什么，什么还没有讨论过，更重要的是提出你对已有的研究的批判，以发现值得进一步研究的问题。我发现后面的一步最不容易做到了，我做学生时不容易做到，我现在指导的博士生不容易做到，我审阅的许多投稿也没有将这一步做好。 第二，在论文综述的基础上提出研究问题和研究方案。问题和方案的提出，必须是基于对以往研究 (包括内容与方法) 的批判基础上提出。 我经常发现许多论文的论文综述和后面研究问题和研究方案的提出脱节。 第三，材料的收集和分析过程一定要详细描述。无论是定性还是定量分析，要在论文综述的'基础上先提出你想观察/研究的几个方面，然后详细、具体地描述你的测量方法或分析方法。 第四，根据先前提出的几个想观察的方面，对材料一一分析。分析的过程中，可以比较和讨论前人发表的研究，通过对比, 通过引用别人的已有发现, 来了解或阐述你的新发现。材料分析和讨论的部分一定要紧紧扣住文章前面提出的研究问题，这样才能使本研究的贡献凸现出来，从而体现学术交流的精神。 说了这里，有人可能会说，这几点不是和中文学术论文的要求一样吗？其实这些就是学术文章的最基本要求，如此看来，国内的学术论文规范已经和国际接轨了。最后，说一点可能和国内很多文科学术期刊不一样的要求。 第五，文章可能要修改再投。英文期刊一般会有编辑先筛选一遍, 将研究内容和写作风格适合本刊物的文章寄给两到三个领域的同行匿名审阅。一般而言，文章一投就中的可能性很小。很多时候，编辑会综合文章审阅人的意见，让作者依审阅人的建议（往往是对上面几点做评论）一一修改后再投。这实在是好消息了，因为编辑和审稿人都认为该研究做得不错，论文的内容和写作风格基本符合该期刊的传统。作者应该根据他们的意见，将文章修改再投。如此般地修改一轮或两轮是家常便饭，千万不要放弃。 第六，反复修改，提高论文的逻辑性和表达的准确性。在论文的写作过程中，要反复修改几遍，要反复思考苛刻的读者可能会有的质难。在寄给期刊编辑部之前，一定要让你的一两个同行先“无情”地批判一番，确保没有重大的逻辑和语言表达上的问题。我发表的第一篇英文论文修改了不下十遍！现在在这方面也丝毫不敢松懈。
「秒懂百科」一分钟读懂社会学研究方法
你好的！ ① 中国知网也好、万方数据也好都有例子！ ② 并且大部分的院校都有免费的接口！ ③ 如果真没有免费的接口，那就百度知道悬赏求助下载吧！ ④ 要是要外文的论文准备翻译的话，最好的办法就是【谷歌学术】【论文，见附件】【友情提示】==================论文写作方法=========================== ① 其实，原创的论文网上没有免费为你代谢的！谁愿意花时间给你写这个呢？难道你在空闲的时间原以为别人提供这种毫无意义的服务么？所以：还不如自己写。主要是网上的不可靠因素太多，万一碰到人的，就不上算了。 ② 写作论文的简单方法，首先大概确定自己的选题【这个很可能老师已经给你确定了】，然后在网上查找几份类似的文章。 ③ 通读一些相关资料，对这方面的内容有个大概的了解！看看别人都从哪些方面写这个东西！ ④ 参照你们学校的论文的格式，列出提纲，接着要将提纲给你们老师看看，再修改。等老师同意你这个提纲之后，你就可以补充内容！ ⑤ 也可以把这几份论文综合一下，从每篇论文上复制一部分，组成一篇新的文章！然后把按自己的语言把每一部分换下句式或词，经过换词不换意的办法处理后,网上就查不到了！ ⑥ 最后，到万方等数据库进行检测【这里便宜啊，每一万字才1块钱】，将扫红部分进行再次修改！ ⑦ 祝你顺利完成论文!【WARNING】========================================================= [Ⅰ] 如果确认找人代笔，交押金的要慎重考虑！ [Ⅱ] 淘宝交易的话，一定看好他的打款时间，有的设定为【3天】，到期之后人家自然收到钱！ [Ⅲ] 希望用我的回答能让童鞋们多个心眼！
定性论文和定量论文是两种不同的研究方法，它们的区别如下：
1. 研究对象不同：定性研究的对象通常是文字、图片、录音、视频等非数字化的数据，而定量研究的对象通常是数字化的数据，例如统计数据、问卷调查数据等。
2. 研究方法不同：定性研究通常采用观察、访谈、文献分析等方法进行数据收集和分析，强调对研究对象的深入理解和解释；而定量研究通常采用统计分析、实验研究等方法进行数据收集和分析，强调对数据的客观测量和分析。
3. 研究结果呈现方式不同：定性研究的结果通常是通过描述、解释、归纳等方式进行呈现，强调对研究对象的深入理解和解释；而定量研究的结果通常是通过统计分析、图表等方式进行呈现，强调对数据的客观测量和分析。
总之，定性研究和定量研究是两种不同的研究方法，选择何种方法应根据研究目的和对象的不同而定。
据学术堂了解，毕业论文的写作方法种类比较多，而常用的有调查研究法、定量分析法、实证研究法、文献研究法。具体选择方法根据自身论文的专业和学科领域做选择，文科论文和理工科论文的使用研究方法还是很大区分的，所以帮大家罗列下各类的研究方法仅供参考：第一种：调查研究法此研究方法是科学研究之中运用最多的方法之一。它的主要方式有访谈形式、电话调查形式 问卷调查形式等，这个是对研究对象进行周密和系统的了解并收集大量的资料进行比较、分析、归纳从而总结出规律性的内容。而这之中问卷调查是运用的极为普遍的，它是以书面形式的问题，通过调查收集得到最为贴切实际的结果然后整理和统计研究。但是此调查研究法的缺点是测试者由于某些原因会对问题作出虚假或者错误的回答。第二种：观察研究法这是指研究者根据研究的对象用自己的感官和其他辅助工具去探究被研究对象，从而获得资料的一种方式。科学研究法具有一定的目的性、计划性、系统性、重复性。常用的有自然观察法和设计观察法。由于人的感官有一定的局限性所以我们都通过其他现代工具和手段进行研究。如：照相机、录像机等来辅助观察。此研究方法的缺点是：时间有局限性、收观察的对象有限制、受观察者的本身有限制、观察法不适用于大范围调查、只能观察外部和结构无法观察到事物的思想和本质。第三种：实验研究法实验研究方法是研究者通过自然和社会现象和现象之间普遍存在着的一种因果关系的体现。通过控制和变革来发现事物之间的联系。它的方法有：主动变革实验、控制实验、因果实验。主动变革实验：观察者在不干预研究对象的情况下去认识研究对象来发现问题的存在，而实验则主动控制条件人为的改变对象的变化过程和存在方式，使得能从科学认知方面得到解释。控制实验：借助各种技术，消除减少各种影响能让科学无关的东西从而简化、纯化的情况下认识研究对象。因果实验：用实验发现事物之间的因果联系有效工具和必要的途径。第四种：文献研究法通过采集、整理文献并对其研究形成事实的科学认知方法，此方法是最古老而又富有科学研究生命力的方法。它是根据研究目标斧正编辑Q1366273999和课题通过文献获得资料进行正确全面的研究问题，文献研究法被利用于各科学科中。它能然跟我们认识到问题的现状和过去，来帮助确定研究课题。能对研究对象形成初步印象有助于我们进一步观察和深入。能从现实直接的资料信息中做比较，更能全面的了解研究对象。第五种：实证研究法研究者要亲自收集观察对象的信息，为理论假设、检验理论假设进行研究，它的特点是具有直接性和鲜明性的。通常运用数理实证研究和案例实证研究这两种方法，不断的通过研究客观的了解世界。通过控制和观察记录与此相伴的想象变化来确定条件和现象之间的因果关系，其目的是在于说明自变量与某个因变量的关系。第五种：定量分析法通过定量分析法可以使我们对研究对象进一步深化，用科学的方法来解释科学规律，研究对象的本质把握和关系的理清来预测事物的发展趋势。第六种：定性分析法它是由预测人员对研究对象进行主观判断和分析，是从“质”的方面来研究，运用总结和演绎等方法对材料进行思维加工取之精华舍去伪表，这类方法主要适用于一些没有或不具备完整历史资料和数据的对象。常用的定性分析方法有：管理人员的判断、专家的意见、销售人员的估计、顾客调查和市场测试、小组讨论、集合意见法、德尔菲法、质—量分析法、吸引力指数。第七种：跨学科研究法通过现有的科学理论对课题进行综合研究，也就是我们所说的“交叉研究法”。目前我们有2000多种学科，而学科的划分还在不断的加剧中，同时各个学科之间的联系也更加精密。在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。第八种：个案研究法个案研究法是指对某一个对象进行较长时间连续性的研究从而得出其行为变化发展的过程，这种研究方法就是我们所说的案例研究法。基本类型有：个人调查、团体调查、问题调查。此个案研究方法特征有：研究对象的典型性、研究过程的深入性、研究成果的可操作性。第九种：功能分析法它是社会科学用来分析社会现象的一种方式，是社会调查常用的分析方法之一，通过社会现象说明怎么满足社会需求的一个系统，期刊编辑Q993383282用来解释社会现象。它是自然科学和社会科学的结合，从而分析自然现象和社会现象的一种方式。第十种：数量研究法它也被称为“统计分析法”和“定量分析法”，通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系进行研究从而得出事物之间的关系、变化规律、发展来达到研究对象的正确理解和预测方式。第十一种：模拟法（模型方法）模拟法和类比法很相似。就是在实验室里先设计出于某个被研究现象或过程（即原型）相似的模型，然后通过模型间接的研究原型规律性的实验方法。模拟法可分为物理模拟和数学模拟两种。第十二种：探索性研究法这个是高层次的科学研究方法，它是用我们已知的信息知识通过自己探索和创新得出新颖独到的理论和成果。
论文写作中常用的研究方法：调查法、观察法、实验法、文献研究法。
1、调查法
科学研究中最常用的方法是调查法。这是一种有目的、有计划、有系统的收集研究对象历史和现实状况资料的方法。科学研究中最常用的基本研究方法调查法。
2、观察法
观察法：指研究人员通过研究目的和提纲，利用自己的感官以及辅助工具直接观察被研究的对象，因此来获得参考资料的一种方法。科学观察通常都具有目的性、计划性、系统性、可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法有以下几个作用：
①拓展人们的感性知识。
②启发人们的思想。
③带来了新的发现。
3、实验法
通过组织变革和控制研究对象来发现和确认事物间的因果关系的一种科学研究的方法。
主要特点：
①主动变革性。观察与调查都是在不干涉科研对象的前提下去理解研究对象，找出问题所在。然而，实验需要对实验条件主动操纵，人为改变事物的存在方式和变化过程，使之服从于科学知识的需要。
②控制性。根据科学实验的要求，根据研究的需要，采用各种方法和技术来减少或消除可能影响科研的无关因素的干扰，使研究对象处于简化和净化的状态。
③因果性。实验是发现、确认事物之间因果关系的有效工具与必要途径。
4、文献研究法
文献研究法：根据已定的研究课题或者研究目的，通过查找文献来获得参考资料，进而能够正确地、全面的了解和掌握将要研究问题的一种方法。文献研究法被应用于各种科学研究之中。
它有以下几点作用：
①有助于了解有关问题的历史状况和现实状况，帮助确定研究课题。
②可以形成关于研究对象的第一印象，便于访问、观察。
③可以得到现实资料。
④有利于了解事情的全部过程。
优缺点：
相比而言，定量分析方法更加科学，但需要较高深的数学知识，而定性分析方法虽然较为粗糙，但在数据资料不够充分或分析者数学基础较为薄弱时比较适用。在分析过程中通常会运用定性与定量相结合的分析方法。
定性是用文字语言进行相关描述。它是主要凭分析者的直觉、经验，运用主观上的判断来对分析对象的性质、特点、发展变化规律进行分析的一种方法。
定量是用数学语言进行描述。它是依据统计数据，建立数学模型，并用数学模型针对数量特征、数量关系与数量变化去分析的一种方法。
定量研究意义
从量的方面分析研究事物，运用数学方法研究和考察事物之间的相互联系和相互作用的方法。任何事物都是质和量的统一体。有定性研究而没有定量研究只能对事物有一个大致的认识，这种认识既不精确，也不全面，甚至可能是错误的。因为没有数量就没有质量。量变到了一定程度，就会引起质变，所以对事物的基本数量分析是十分必要的。
以上内容参考：百度百科-定量研究
定性方法是根据社会现象或事物所具有的属性和在运动中的矛盾变化，从事物的内在规定性来研究事物的一种方法或角度。它以普遍承认的公理、一套演绎逻辑和大量的历史事实为分析基础，从事物的矛盾性出发，描述、阐释所研究的事物。进行定性研究，要依据一定的理论与经验，直接抓住事物特征的主要方面，将同质性在数量上的差异暂时略去。定量分析法（quantitative analysis method）是对社会现象的数量特征、数量关系与数量变化进行分析的方法。在企业管理上，定量分析法是以企业财务报表为主要数据来源，按照某种数理方式进行加工整理，得出企业信用结果。定量分析是投资分析师使用数学模块对公司可量化数据进行的分析，通过分析对公司经营给予评价并做出投资判断。定量分析的对象主要为财务报表，如资金平衡表、损益表、留存收益表等。其功能在于揭示和描述社会现象的相互作用和发展趋势。
自考毕业论文是自考本科申请毕业前必须要参加的实践考核，除了写毕业论文之外还要参加自考论文答辩，都通过之后才可以申请自考本科毕业，一般来说自考的毕业论文需要用3或者4个月的时间撰写，期间还要进行反复的修改，那么重庆自考本科毕业论文要怎么写提供呢?
在撰写自考毕业论文时，最重要的就是毕业论文提纲。然而，很多考生不喜欢写提纲，直接定初稿。其中，这样是不利于写论文的，没有提前学提纲，全文的论点、论据和论证步骤容易混乱。
1.可以体现总体思路
帮助作者考虑文章全篇逻辑构成的写作设计图。其优点在于，使作者易于掌握论文结构的全局，层次清楚，重点明确，简明扼要，一目了然。
2.有利于论文前后呼应
列一个提纲，可以树立全局观念，从整体出发，在检验每一个部分所占的地位、所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否都丝丝入扣、相互配合，成为整体的有机组成部分，都能为展开论题服务。经过这样的考虑和编写，论文的结构才能统一而完整，很好地为表达论文的内容服务。
3.有利于及时调整，避免返工
在毕业论文的研究和写作过程中，作者的思维活动是非常活跃的，一些不起眼的材料，从表面看来不相关的材料，经过熟悉和深思，常常会产生新的联想或新的观点，如果不认真编写提纲，动起笔来就会被这种现象所干扰，不得不停下笔来重新思考，甚至推翻已写的从头来过;这 样，不仅增加了工作量，也会极大地影响写作情绪。毕业论文提纲犹如工程的蓝图，只要动笔前把提纲考虑得周到严谨，多花点时间和力气，搞得扎实一些，就能形成一个层次清楚、逻辑严密的论文框架，从而避免许多不必要的返工。
提纲从内容上来讲应包括这样几方面的内容：一是论点，包括全文的总论点、分论点等;二是论据，即论点的支撑材料和依据、实例或引证等。提纲是论文的骨架，提纲中的论点又是提纲的骨架，支撑论点的论据材料是提纲的血肉，这样有骨架有血肉使之有理有据，便构成了自考论文的提纲。
论文的提纲形式没有严格的规定，提纲要求分项目来写，只要纲目清楚，层次清楚即可，一般经常采用序号法和图表法两种：
1.序号法：采用不同序号表示不同层次，退行、退格书写，眉目清楚，便于使用。
2.图表法：即采用图表的形式表达全篇的逻辑结构，这也是常用的一种提纲形式。
拟定提纲的类型不一，繁简也不一致，大体主要有这样几种拟定方法：
1、混合式：即对上述几种的综合运用。有的纲目就是文中的标题，有的就是段落的主旨，还有的就是一些设想和想法作为行文的参考。
2、句子式：就是用一个能表达完整意思的句子把每部分的内容概括出来的形式。此法优点是较为具体明确，每一层次都有主题句，便于下笔成文：不足之处是文字较多，较费力。
编写自考毕业论文提纲的方法与步骤主要有以下几步：
1.拟定题目
论文题目是作者给自考论文起的名字，它是自考论文的代表。每人都力图以最简练、最传神的语言概括他要撰写的论文。好的题目便能传达自考论文的主旨，确切地把自考论文内容的精神表现出来，能引起读者兴趣和关注。有时可以把总论点作为论文的标题，使人一目了然;有时也可把论题即研究的是什么的问题作为标题。
2.初拟纲目
这个过程就是要把头脑中构思的想法用书面语言初步表述出来，确定论文的中心论点是什么，然后把开头如何写、全文主体分为几部分、每-部分又包括几大段、每段表达什么样的主旨、如何论证、用到哪些论证方法、如何结尾等等都一一列出，形成一个基本的框架。
3.统筹谋篇
对刚刚形成的纲目进行统筹考虑，看要以什么样的顺序阐述基本论点，调整全篇的逻辑结构的骨架。对初拟的纲目进行推敲斟酌，看论点是否正确、片面：论据是否充分而新颖;论据是否支持论点：有无需要补充的材料或删减的材料等。
4.检查修订
在统筹谋篇和材料取舍的基础，上进一步检查修改，推敲论证，看层次是否条理，主次是否分明，结构是否严密，对行文动笔是否方便等。提纲的检查与修补要越细越好，提纲越完美，则思路越清晰，结构会越严密，完善的提纲则成为论文成品的雏形。提纲详细完善比粗略好，越详细周全越有利于整篇论文的撰写。
首先在写论文题目中有三点是最常犯的错误：1、不新颖，一些陈词滥调依旧往上写，给人一种千篇一律的感觉。2、不精炼，生搬硬套，加词加句，破坏了题目精简的美感，又分不出表述范围。3、语言不规范，题目语言应该专业、书面、精确、简洁、直白。应注意题目口语化，和病句现象。在纠正错误后，如何才能写出一个好的题目呢？需注意以下三点：1、掌握题目的核心研究对象、研究目的、研究范围、研究方法。只有题目准确地反映出这四者及四者之间的关系，才能凸现论文的研究内容和研究深度。也要交代好期间的关系：范围→对象→内容→方法，通过层层领属关系构成复杂的偏正短语充当题目，这是题目的基本格局，是最标准、最典型的题目撰写方式。标题除了主标题外，还有副标题，来起到细化说明的作用。2、掌握题目的特点新颖有特点的题目最能抓人，它让读者过目不忘，眼前一亮。那么究竟什么样的题目才是真正有特点的好题目呢？这就要在“新”上下功夫了。“新”就是抛弃老路子、旧套子的出新求异的题目。写作者应该紧紧地抓住这一独特的、个性化的内容，准确、新颖地凸现在题目当中。尽量不去套用“试析”、“浅谈”、“探讨”、“体会”之类的陈词俗套。是应在必要加以时用，不用太刻意。3、加强知识储备写作有自身的特点和规律, 要想写好论文,，首先必须学习必要的写作知识，多看书多读书是很有帮助的。特别是论文题目的写作技巧, 掌握论文的写作要求和写作过程, 掌握基本的写作技巧。二是做到“三多”。 多读。主要指多读范文。重要的是学习范文的表达方式和语言选用, 以及范文的论文题目拟定。多练。做任何事情都一样, 认识和实践是两回事, 都需要在深刻认识的基础上进行认真练习。实践出真知。也要多改，一篇好的文章是改出来的。三是要规范语言，简明扼要。论文的题目要力图用最简洁、最鲜明的语言，贴切地传递出文章的精髓，尽可能地删除那些可用可不用的字词。论题过长就会使逻辑关系变得复杂，很容易引发读者的理解障碍。
一、定义： 所谓论文就是讨论某种问题或研究某种问题的文章。它的外延是文章，其内涵是讨论问题和研究问题，因此，它是一种说理文章。这里着重是要理解“讨论”和“研究”，这是论文的本质属性。 二、分类： 一是科研论文。就是对某个问题进行调查研究，写成的调查报告；对某种问题进行科学实验后，写成的实验报告；对某项经验进行总结，并上升的理论高度写成的经验报告。他们共同的特征是有明确的研究对象和明确的实践过程，反映了撰写者已进行的实践与研究过程。它们往往通过测量、统计数据、事例旁证等进行定性定量分析。如果作为一个课题研究，那就是研究报告。 二是学术论文。它是对某个问题尚未进行实验或实践，但依赖与某种理论或查阅文献资料，在理论上进行构想、探索，提出策略性思考的论文。或对某一理论问题进行思辩性思考的论文。 上述两类论文不一定完全是独立的个体，不存在截然划分的界线。 三、形式： 目前教育界的论文大多数出自于一线老师，经验总结论文居多。也有课题研究报告和理论研究文章。这给人们造成了一个错觉，似乎论文就是上述三种形式。其实，课题的方案、个案研究报告、甚至一篇说课稿均属于论文。如果把它们排斥在外是错误的。如果不是论文，难道是文艺作品或者是新闻报道？或者说是鲁迅的杂文！ 不管是毕业论文，还是职称论文，都需要按照标准格式进行排版。论文的格式包括以下几个方面，1、论文题目格式：（在标题下注明作者，邮编，工作单位，学生就写所在学校）要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）3、内容提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。5、论文正文：（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出问题-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证方法与步骤；d.结论。6、参考文献一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）英文：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。刚才已经讲过，不管是用来发表的论文，还是在校大学生写的毕业论文，都需要按照上面的论文格式进行排版，否则，你的论文或毕业论文就可能通不过审核。
土壤学博士是不容易毕业的，土壤学博士生非常难毕业,基本博士生毕业都会有延迟,我国对待博士生的策略是“宽进严出”,就算同学在上学期间非常聪明,也有可能毕不了业,而且每名博士生的毕业论文都可以装订成书出版了。
别看广告........
一、对不同土壤的合理利用
我国地域辽阔，土壤资源十分丰富，在不同的气候带和不同的地形，分布着各种各样的土壤。各种土壤都有各自的特性，而药用植物的种类也多，生物学特性各异。因而各地在栽培或引种药用植物时，应根据各地区土壤和气候特点及药用植物的特性，合理安排药材生产，建立药材生产基地，以做到地尽其用。例如：在我国南方气候较冷凉多雨的高山区，因气温低，作物生长缓慢，产量又低，不利于一般农作物的生长，而栽种一些喜冷凉的药用植物则很适宜，如黄连、当归、天麻、湖北贝母、川党参及杜仲、厚朴、黄柏等。南方山地多为红、黄壤类土壤，有森林植被覆盖，土壤腐殖质含量高，土质疏松肥沃，排水良好，多呈酸性反应，很适合这些药用植物的生长。再者，这些药用植物经济价值较高，是开发山区，发展山区经济的有效途径。低山区可种植川芎、丹参、何首乌、郁金等。丘陵地带可适当安排种植葛根，丘陵坡地土层深厚，利于根的生长，采挖也很方便。
我国西北、华北地区如新疆、内蒙古的钙质土壤，很适于一些耐旱的药用植物如甘草、麻黄的种植，特别是近年来由于盲目采挖，甘草野生资源日益枯竭，产量大幅度下降，供应奇缺，急需进行人工栽培，以解决药源。若能把这些适宜甘草生长的土壤利用起来建立甘草生产基地，将能迅速地解决甘草药源。
对盐碱地，可选种适合于当地气候条件而又耐盐的药用植物，结合改土措施，逐渐降低其盐分浓度。周曙明曾对滨海盐渍土地区67种药用植物的耐盐程度进行过调查，这里仅摘录一部分列于表5—2，该地区土壤特点为：土壤盐分组成与海水基本一致，以氯化钠为主，约占总盐量的70—80%，其次为硫酸盐，重碳酸盐最少。
表5—2 部分药用植物耐盐性调查
注：+表示可以生长。
据调查，药用植物栽培种类中枸杞和金银花有较强的耐盐性。枸杞在土壤含盐量，甚至1%和pH10的条件下也能生长，但生长较差，产量低，一般土壤含盐量在以下，pH为8—，较肥沃的土壤，管理得当仍可获得高产。枸杞的适应性强，在内蒙古作为草原造林的优良树种，因其根系强大，长达150cm，能穿过钙质层，并能穿透板岩石片，延伸达下层的红胶土中。不怕旱，又能抗风固砂。金银花也是较耐盐的植物，据1985年张同顺等的研究报道，山东禹城县在盐碱地上种植金银花，只要增施有机肥料，加强水肥管理，合理剪枝，5年生金银花亩产达200kg左右。并对当地种植金银花壤土的含盐量进行分析，如表5—3，土壤可溶性盐含量在2‰。以上，为硫酸盐氯化物型盐碱土，— ，地下水深—。土壤有机质含量—，水解氮30—40ppm，速效磷低于5ppm。可见，土壤瘠薄是造成土壤板结，严重返盐的原因之一。
表5—3 后王庄大队盐碱地金银花土壤化学成分
金银花对盐碱有一定的适应能力，但随着盐碱程度的加重，生长也受到一定影响，当土壤盐分含量小于时，生长发育正常；当土壤盐分含量为—时，生长发育受到影响；当土壤盐分含量大于时，生长发育则受达抑制（表5—4）。
表5—4 土壤盐分对金银花生长发育的影响
从上看出，枸杞和金银花有较强的耐盐性，并且适应性也很强，是开发盐碱土地区经济理想的药用植物。
此外，药用植物有种类多、需要量少，有些还具有观赏价值等特点。适于零星种植，田边、地角及庭院内外都可充分利用，如庭院附近可种植一些具有观赏价值的药用植物像牡丹、芍药、菊花等，也可种植一些藤本药材如金银花、栝楼等，可作为篱墙或搭架作为荫棚，既美化环境，又增加经济收入。
二、农田土壤的改良和利用
一般农田原属良好土壤，但对某些药用植物来说却属“不良土壤”，不宜种植。如人参、西洋参、黄连等长期生长在山区的森林土壤上，形成了对这种土壤的适应性。用一般农田种植常生长不良，病害严重，产量低，品质差。由于长期的砍林种植，不仅严重破坏森林，造成水土流失，同时还破坏了生态平衡，导致气候和生物群落的变化，已引起社会的关注。在广大药农和科学工作者的努力下，研究了对农田改造的一系列有效措施。同时对遮荫条件也进行相应的改革，从而开辟了农田栽人参、黄连的新路。在新产区，甚至平原地区，也取得显著的效果。如中国医学科学院药用植物资源开发研究所（原药物研究所试验场）于1956年开始在北京引种人参以来，采用农田配土栽参的方法，至今效果都较理想。北京地区土壤为褐潮土，一般有机质含量较低，只有左右，质地较粘紧，粉砂较多为粉壤土，不适于人参生长，改土后土壤变疏松，理化性质得到改善。其配土方法是，用腐熟的猪圈粪和草炭各30%、砂10%及农田耕作层土30%（按体积计），于每年春季堆积成堆，捣碎拌匀，夏季浇水使其湿润，促进发酵腐烂，8月间再翻开拌捣一次，作畦前筛去杂物，当年秋季或翌年用来栽参，以堆放一年效果较好。近年来逐渐改进，采用掺砂配合施肥改土的方法也取得一定效果。
中国农业科学院特产研究所于得荣报道，1958年开始在吉林省左家等地，进行农田改土栽参试验，近年来逐渐推广也取得显著效果，大面积平均产量达，最高达。农田育苗也达到的产苗量，都达到林土栽参的水平。方法如下：
1.休闲整地、熟化土壤
栽参前一年种植苏子、豆类等绿肥作物，当年耕翻压青，第二年休闲，并进行多次翻耕，9月份作畦，秋季或翌年春栽。采用此法能提高土壤有机质含量，降低容重和增加总孔隙度，据分析分别为：5%，和49%，而不休闲的土壤分别为：3%，和46%。
2.掺砂改良土壤
农田土质地粘重，可适当掺砂改良，一般掺1/3砂拌匀，可改善土壤三相容积比及机械组成，1mm以上的颗粒比原农田土增加，透水能力提高2%，并提高人参出苗率，增产。
3.增施肥料，改良土壤
施用有机肥料可就地取材，肥料需充分腐熟，每平方米一般施10—20kg。农田土增施有机肥料后，改善了土壤的物理性状，从而大幅度提高产量（表5—5、6）。
表5—5 增施有机肥对农田物理性状的影响
表5—6 增施有机肥对农田栽参产量的影响
三、合理轮作改良土壤
多数药用植物忌连作，需间隔的时间有短有长，短者1—3年，长者几十年才能再种。连作常使植物生长不良，病虫害加重，产量降低。不宜连作的原因是多方面的，如某种病原菌的繁殖累积；某些营养元素的缺乏；或土壤理化性质变坏等等。所以种植某种药用植物后需进行换茬数年后才能再种这种药用植物，一般多与禾本科作物或绿肥作物轮作，特别是水旱轮作效果更好。由于各种药用植物对前茬作物有不同的要求，所以要注意选择适宜的作物进行轮作。下面列举三个例子：
（一）当归
连作会引起根腐病发病严重，生长不良，且连作时间越长，病害越严重，植株生长越差（表5—7）。一般种完当归后可改种小麦、油菜、麻类或绿肥作物等2—3年后才能再种当归，而不宜与马铃薯、豆类作物轮作。
表5—7 不同连作地块当归病情比较
（二）黄连
连作普遍出现幼苗发根慢，新根少，甚至不发根，有的死苗缺株，黄连苗生长差，产量低。原因是多方面的，而物理性状变坏是主要原因之一。四川杨业修（1983）的调查指出：生荒地土壤物理性状优良，表层土壤厚一般9—15cm，十分疏松，有机质含量达10%，多为团粒结构，表层土壤的孔隙度保持在80%左右，—3mm的团粒占干土重的，而栽黄连后疏松的表土层变薄，一般仅3—4cm，有机质含量降低，若栽黄连，需再翻土整地，将坚实的底土上翻，大块的生土翻到表层，土壤板结，10mm以上的大块生土增加到70%左右，而—3mm的团聚体降为，土壤的通透性极差。采用轮作的结果，使土壤结构逐渐得到改善，也有利黄连幼苗的生长（表5—8、9），连作地栽苗后15天发根还很少，栽苗后20天只有65%发根，新根数目少而短，部分秧苗甚至不发根，引起死苗，而轮作地黄连苗的生长逐渐接近于生荒土栽黄连的生长情况。显然，合理轮作是改善土壤物理性状，提高黄连产量的有效措施。试验证明：采用玉米、马铃薯或饲料绿肥轮作2年后栽连，连苗的生长也得到很大改善，产量可提高到生荒土栽连的水平，亩产量高达190kg。
表5—8 黄连土壤的物理性状及其变化
表5—9 不同土地栽黄连与秧苗发根情况
（三）人参
最忌连作，连作地人参常表现“烧须、病多、产量低”，产区都有种参后弃荒还林习惯，一般要还林几十年以后才能再种人参。老参地再种参问题是长期以来一直没解决的老大难问题，原因很复杂，说法不一，如土壤结构破坏、病原菌累积、营养物质缺乏，以及参根分泌物和代谢产物的影响等。但单从改善土壤结构，消灭病菌或增施肥料等方法是无法解决老参地的再利用问题的。许多科学工作者认为：以轮作为主，配合药剂消毒灭菌、施肥等综合措施，是解决老参地再利用的有效途径。王韵秋认为，老参地不能再栽参的原因和解决的途径如下：
1.老参地不能栽参的原因分析
（1）老参地土壤物理性状变坏
由原来质地疏松透气变粘重、板结、通透性差。随着种参年限的延长，土中砂粒减少，而粘粒却有增加的趋势。＞的砂粒：四年生为，五年生为，六年生为；＜的粘粒：四年生为，五年生为，六年生为。土壤容重变大，孔隙度减少，固、液、气三相失调（表5—10），所以土壤越来越板结，通气、透水性能变差，是造成老参地产量低的原因之一。
表5—10 老参地和新林土的比重、容重和总孔隙度测定
（2）老参地化学性状失调
随着人参栽培年限的延长，土壤有机质大量被消耗，有机质减少，团粒结构受破坏，质地变粘；营养物质的供应不平衡，磷、钾减少，C/N比下降，引起土壤增氮；土壤胶体吸收性能变坏，代换性盐基降低；微量元素硼、铜、锌、铁、锰等均有减少的趋势，而硼的减少最明显，老参地只占新林地硼含量的，削弱了人参的抗病能力。
（3）病原微生物增多
老参地存在最突出的问题是病原菌明显增多，据调查，老参地的锈腐病危害最严重，其次是镰刀菌、菌核病和疫病。
2.施行轮作，配合施肥、调水、药剂消毒
老参地经种植绿肥后，积累了有机质，恢复了土壤肥力，人参的出苗率和保苗率都有提高（表5—11）。
表5—11 老参地经绿肥轮作后栽参对人参生育的影响
轮作后的人参产量也大有提高，如轮作6年紫穗槐后，每平方米产参，一、二级品占总根重；轮作6年胡枝子（笤条）后每平方米产参，一、二级品占总根重的。
在轮作的基础上配合施有机肥、微量元素及药剂消毒等效果更好，都能提高人参产量，减轻发病率。轮作的形式可以多种，如林参轮作、粮参轮作与经济作物、绿肥作物轮作等，其中以绿肥作物轮作效果最好，时间短，经济效益高。绿肥作物以紫穗槐、胡枝子和苏子等为好。10年左右即可再种人参。
四、不良土壤的改良和利用
（一）盐碱土的改良和利用
盐碱土是盐土类、碱土类、盐化碱土和碱化盐土的总称。盐土类：含有大量易溶性盐，土壤中所含易溶性盐的总量＞（开始轻微地影响作物生长）时，称盐渍化土壤，当土壤含盐量达到作物致死程度（一般＞左右）时称盐土；碱土类：土壤中含盐量不高，而代换性钠的含量较高，当代换性钠＞5%时，土壤呈碱性反应，pH＞。当代换性钠＞15%或＞20%时，称强碱化土或碱土，盐类以碱性盐Na2CO3和NaHCO3为主。
改良利用措施：
1.排水
田间开排水沟，将土壤中由于灌水、降雨所淋下溶于水中的盐分，随水排出。
2.灌水洗盐
灌水可使土壤中的盐分溶解在水中，随之进入下层，或经排水沟排走。
3.平地深翻
地面不平是形成盐斑的重要原因，平整土地可改变中小地形水盐运动的状况，为脱盐创造条件。合理深耕可疏松耕作层，打破原来的犁底层，切断毛细管，提高土壤透水保水性能，因而有加速淋盐和防止返盐的作用。同时可把含盐碱多的表土翻到底层，含盐碱少的底层翻到表层，改变盐分在土壤剖面上的分布状况。
4.增施有机肥料
有机肥料能改善土壤物理性状，加强淋盐作用，减少蒸发，抑制返盐。对重度碱化土壤应配施石膏，碱土中的碳酸钠为石膏置换形成石灰和中性盐硫酸钙，消除了土壤的碱性。同时钙离子可以代换土壤胶体上的钠离子，改良土壤的物理性状。
5.种植绿肥
种植绿肥既能改善土壤理化性质，巩固和提高脱盐效果，又能培肥土壤。
6.植树造林
建立护田林网，不仅可以进行生物排水，降低地下水位，减轻地表盐分积累，还能防止风沙危害，改善田间小气候，抑制土壤返盐。
7.种植耐盐的药用植物
根据各盐碱地区的气候情况，选择相应的耐盐药用植物先行种植，边种边进行改良。
改良盐碱土必须采用综合措施，才能收到更好效果。
（二）砂土和粘土的改良利用砂土质地粗，疏松漏水漏肥，养分贫瘠。粘土质地细，板结，透水透气不好，都不利于药用植物的生长。改良利用方法：
1.对上砂下粘或上粘下砂的土壤，进行深翻混合，拌成二合土（壤土）。
2.客土法，即往砂土地里掺粘土，往粘土地里掺砂土。
3.种绿肥，增施有机肥料，可以增加土壤有机质，改善土壤结构。
4.砂土地要植树造林固砂，引水灌溉，放淤压沙。粘土地要整修排灌系统，做到能灌能排，降低地下水位，结合深耕晒垡，加速土壤熟化。
5.砂土地可选用较耐旱的、深根系的药用植物种植。粘土地也可选择相应的药用植物种植。
药用植物与其它农作物一样，在栽培过程中，为提高产量和品质往往运用施肥这一栽培措施。而植物营养特性是作物施肥的理论依据；土壤施肥是施肥的主要方式，是调节植物营养，提高土壤供肥能力的重要手段；土壤是植物的赖以生存的场所。因此，植物、土壤、肥料三者之间总是不停地变化着，相互影响着。本章主要论述药用植物的营养、药用植物的土壤营养和药用植物的施肥。
您好，土壤学博士毕业是一件值得骄傲的事情。土壤学是一门研究土壤的科学，它涉及到土壤的形成、结构、组成、物理性质、化学性质和生物性质等方面的研究。土壤学博士毕业的学生将掌握有关土壤的知识，可以在农业、环境保护和土壤污染治理等领域发挥重要作用。土壤学博士毕业的学生可以在科研机构、政府部门、教育机构、农业企业等单位从事土壤学研究、教学和管理工作，也可以担任土壤污染治理、土壤保护、土壤肥料管理等工作。总之，土壤学博士毕业是一件值得骄傲的事情，它可以为社会做出重要贡献。
这两者在写论文的时候，区别很大。定性研究是指，将问题的性质阐明，但不能量化，也就是不能建立数学模型进行量化的研究。比如对醉驾的研究，就属于定性研究，只能说是不是醉驾，而不能有一个量化的东西，说一个人醉驾的程度从0－100，进行详细的研究，最后再得出哪一个结论。也就是说，定性研究的结果只能做为大方向上的一种研究，无法再进行更深入的量化。而定量研究，则必须将问题数学化，通过数字结果比较直观的看出研究的意义。比如，我国经济发展的三驾马车：投资、消费、出口。那么对这个研究，就不能定性的说，出口最多，其次是投资，再次是消费，而必须说，把这三者的和看成100，投资是30，消费是25，出口是45这种形式。也就是说，能够量化的地方必须量化，只能涉及文科某些方面，比如研究对象的性质而不能量化时才能用定性研究。
定性方法是根据社会现象或事物所具有的属性和在运动中的矛盾变化，从事物的内在规定性来研究事物的一种方法或角度。它以普遍承认的公理、一套演绎逻辑和大量的历史事实为分析基础，从事物的矛盾性出发，描述、阐释所研究的事物。进行定性研究，要依据一定的理论与经验，直接抓住事物特征的主要方面，将同质性在数量上的差异暂时略去。定量分析法（quantitative analysis method）是对社会现象的数量特征、数量关系与数量变化进行分析的方法。在企业管理上，定量分析法是以企业财务报表为主要数据来源，按照某种数理方式进行加工整理，得出企业信用结果。定量分析是投资分析师使用数学模块对公司可量化数据进行的分析，通过分析对公司经营给予评价并做出投资判断。定量分析的对象主要为财务报表，如资金平衡表、损益表、留存收益表等。其功能在于揭示和描述社会现象的相互作用和发展趋势。
定性研究与定量研究的区别：抽样样本、研究、使命、逻辑等不同。
1、抽样方式不同。
不管是定性研究还是定量研究，都需要抽样。一般而言，定量研究常使用概率抽样，定性研究常使用非概率抽样。
概率抽样中的具体方法包括简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样；非概率抽样包括偶遇抽样、立意抽样、配额抽样、滚雪球抽样。
2、 样本大小不同。
定量研究的核心是通过分析统计来衡量、判断具体的量和度，因此定量研究要求具有代表性的大样本，而具体样本量的设定要基于具体的分析单元来定。
而定性研究的样本选择相对随机灵活并且数量偏少，通常会选择小型便利可执行的样本数量，定性研究中，样本量>=8，就已经具有一定程度上的分析意义，也不排除执行过程中有样本量小于8个的情况。
3、研究使命不同。
定性研究回答的是“为什么”的问题，重在发现现象背后的原因，定量研究是衡量“多少”、“到什么程度”的问题，是关于数量的衡量和趋势的判断。同时，定量研究中的假设与具体设计在研究展开之前就已经确定，而定性研究中的设计则随着研究的深入而不断更迭，也可加以修改和调整。
定量研究试图拓展宽广度，而定性研究则致力于发掘深度。定量研究的目的在于检验理论是否正确，最终得出结论，是支持还是反对某种假设；而定性研究的理论则是研究过程的一部分，事先不作预设，也不会有针对性的回答任何问题，只关注现有的发现和结果。
定性研究与定量研究的区别是研究的方法和目的不同。
研究的方法不同：
定量研究的方法是通过调查法、相关法、实验法获取数据进行分析，其中数学的应用占了很大地位。很多时候是通过分析数据发现问题进行的研究。定性研究强调研究人的经验和思维力度。使用的方法有文献分析法、访谈法、历史回顾法、观察法等。
研究目的不同：
定量研究主要根据数据统计发现研究对象的数量关系，从而得出结论剖析问题，其目的在于研究问题并找出解决的方法。定性研究的关注点在于发掘研究对象的性质，发现研究对象的行为特征，分析探讨出产生的原因。
知网查重：
1、包括论文正文、原创说明、摘要、图标及公式说明、参考文献、附录、实验研究成果、结语、引言、专利、文献、注释，以及各种表格。
2、大多数高校在每年毕业季时，都会统一发通知说明学校的毕业论文规范和查重说明，学校会统一下发论文样式等内容，一般会详细说明查重的范围。
3、要是学校有具体的要求，那提交到学校的时候必须按照学校所要求的来。
数据收集方法：
在研究中可以使用各种方法收集定量和定性数据，收集数据有助于辅助解决论文中提出的各种问题。