关于我的一家主题课程的论文

《主题教育活动促进幼儿园课程的整合》

【摘要】主题教育活动打破了学科领域之间的界限，使各领域内容相互渗透、相互融合，促进了幼儿园课程的整合。主题教育活动设计中活动目标应注重培养幼儿德、智、体、美全面发展，活动内容丰富，要与幼儿的生活相联系，采取以游戏为主的活动方式，活动评价注重促进教师和幼儿的共同发展。

【关键词】主题教育活动幼儿园课程整合

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2016)02-0118-02

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园的教育内容是全面、启蒙性的。各领域的内容互相渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。”“幼儿的学习是综合的、整体的。”在教育的过程中为了使幼儿获得相对完整的经验，必须依据幼儿的特点，合理地安排内容，使活动的目标能够综合、灵活地将幼儿的需求巧妙地结合在一起。由此可知，幼儿园课程的整合符合《纲要》的基本要求，体现了“以儿童发展为本”的中心思想，能更好地促进幼儿身心健康的全面发展。幼儿园课程的整合是幼儿教育课程改革的必要环节，也是改革的重点。

幼儿园课程整合，是将构成课程的各个要素及有内在联系的不同领域内容有机地联系起来。整合教育是新课程改革的趋势，主要着眼于五大领域，以儿童发展为本，目的是激发幼儿主动学习，促进幼儿德、智、体、美的全面发展。

主题教育活动是指在一定的时间内，确定一个教育活动的主题，将各个领域有机结合后设计活动。活动主题内容的选择比较灵活，可由教师进行预设，也可由幼儿的兴趣生成，还可以由教师与幼儿共同选择确定。首先，教师可以提前预设主题教育活动的内容，也可以在活动中与幼儿共同生成;其次，主题教育活动体现了“生活即教育”的理念，活动内容的选择与组织都来自于幼儿的生活;最后，主题教育活动应充满趣味性，生动有趣的内容和形式才能很好地满足幼儿“玩”的天性。通过主题教育活动促进幼儿园课程的整合，需要做到以下几点：

一主题教育活动的目标注重培养幼儿德、智、体、美全面和谐发展

体、智、德、美诸方面全面和谐发展是我国幼儿教育总的指导思想。传统单一科目的教学活动，旨在让幼儿掌握知识和技能，这样的教育活动只能加强幼儿单一方面的发展，忽视幼儿发展的全面性。例如：主题教育活动“中秋节”(大班)。

活动一：快乐的中秋节。

目标领域：语言。

(1)知道中秋节的日期。

(2)了解中秋节的风俗，大胆表达并乐意与同伴交流。

活动二：《八月桂花遍地开》。

目标领域：艺术、健康。

(1)学唱歌曲，理解歌词大意，唱出歌曲的欢快节奏。

(2)通过创编舞蹈动作表现歌曲。

(3)轻声演唱，和大家声音保持一致。

活动三：欣赏《静夜思》。

目标领域：语言、社会。

(1)有感情地朗诵所学古诗并理解含义。

(2)幼儿间相互交流讨论，体会诗中所描绘的环境的寂静以及诗人对家乡的思念之情。

活动四：做月饼。

目标领域：综合。

(1)通过观看录像，幼儿了解制作月饼的工具、材料和制作方法。

(2)积极体验亲自动手做月饼的快乐，培养幼儿探索的兴趣。

(3)与同伴协调使用工具，活动后共同清扫环境卫生。

以上主题教学活动目标涉及五大领域，活动过程中将教师预设目标和幼儿活动生成目标相结合，根据活动进程调整教学内容，对幼儿提出了较高的要求，同时也满足了幼儿的需要。

二主题教育活动的内容注重丰富性，与幼儿的生活紧密相连

整合(综合化)作为教育内容的组织原则，指的是加强内容之间、内容和学生的学习经验以及学习经验之间的有机联系，帮助儿童把从各方面、各领域和先后获得的各种经验加以统整和贯通，增强他们对所学知识的理解，提高学习的有效性和应用知识的能力。

主题教育活动的内容选择和实施时，尽量整合各学科(领域)的内容，并且与幼儿的生活紧密联系，满足幼儿的兴趣和需要，才能引起幼儿对所学内容的兴趣，才能

使幼儿学以致用。以“中秋节”主题教学活动为例：

活动一：快乐的中秋节。

教学内容：(1)幼儿讲述有关中秋节的故事;(2)老师根据情况，鼓励幼儿将有关中秋节的故事叙述完整;(3)老师叙述《嫦娥奔月》的神话故事，幼儿根据叙述发挥想象画出月宫。

活动二：欣赏歌曲《八月桂花遍地开》。

教学内容：(1)学唱《八月桂花遍地开》;(2)学跳扭秧歌，并根据节奏创编动作，自由舞蹈。

活动三：欣赏古诗《静夜思》。

教学内容：

(1)欣赏《静夜思》完整的电脑课件，观察、交流和讨论画面，理解古诗大意，感受诗人对家乡的思念之情。(2)教师叙述中秋节的由来：北宋太宗年间(976～997年)确定每年农历八月十五为中秋节。中秋节，又称秋节、丰收节、团圆节等。中秋节这天，月亮最大、最圆、最亮，中秋夜月亮升起时，全家人要围坐在庭院里，祭月、赏月、吃月饼、饮美酒。圆圆的月饼象征家人团团圆圆。(3)再次欣赏课件，感受古诗中寂静的环境，感受诗人思念家乡的情感。(4)反复有感情地朗读古诗。

活动四：做月饼。

教学内容：(1)认真观看录像，了解月饼制作的过程。(2)相互交流制作月饼工具的使用方法。(3)与同伴交流自己想象的月饼的样子。(4)游戏活动，师幼共同制作月饼。(教师注意提醒幼儿少放馅，轮流使用制作月饼的材料和工具。)(5)烤制月饼，共同品尝做好的月饼，增强幼儿的成就感。

“中秋节”主题教学活动的内容涉及各领域，极大地丰富了教学的内容。教学内容整合时，不能简单将学科领域的知识简单拼接，形成“大拼盘”。并且选择内容时将各学科领域的知识平均分配或选择齐全也是错误的，找到一个切入点，注重幼儿的兴趣并与之生活相联系，将所选内容进行优化组合。主题系列活动可以有效地利用各领域的特色，将各个领域的内容配套结合并应用，使幼儿在学习中自然地接受，减少相关内容的重复实施，提高活动效率。

三主题教育活动的实施注重以游戏为主，体现幼儿的主体性

主题教育活动可以是以教师计划为主的教育活动，也可以是以幼儿生成为主的教育活动，但无何种方式，在实施的过程中都应该体现幼儿的主体地位，教师与幼儿是“对话”的伙伴关系。教师在幼儿的活动中承担着多种角色，是集引发者、帮助者、支持者等为一身。例如，主题教学活动“中秋节”，活动一，“快乐的中秋节”活动中，老师引导、鼓励幼儿大胆地表达与交流中秋节的相关内容;活动二，师生共同交流秧歌舞的动作，教师帮助幼儿创编舞蹈动作，鼓励幼儿自由跟随歌曲进行舞蹈，培养幼儿的创新能力。

游戏是幼儿教育的重要途径，正如莎士比亚所说，游戏就是小孩子们的工作，因此，游戏作为有效的教育方式，运用于幼儿参与的各项活动中。

幼儿通过教师创设的游戏环境进行大胆的想象和创造性的发挥，真正成为活动的主体;游戏中教师是幼儿重要的合作伙伴，是幼儿的玩伴，幼儿可根据自己的兴趣和意愿将月饼做成各种形状，解放幼儿的思维，最后品尝着自己亲手制作的香甜美味的月饼，师幼感受着成功后的喜悦。

四主题教育活动的评价注重促进教师和幼儿的共同发展

活动评价的目标之一就是为了推动活动进行，在活动反思中促进教师发展。在实施中，要从活动目标出发，总结发现问题，并提出问题的解决策略。特别是教师，应该对照目标和结果，反思过程、分析问题。将每一次的活动进行归纳，形成新的工作策略，并将工作经验推广应用，从而提高教学质量。例如：“中秋节”活动的目标之一是：了解中秋节的相关风俗习惯，乐于大胆表达并与同伴交流。可是活动结束却发现有五六个幼儿不愿意与其他幼儿交流，表现出无法集中注意力甚至独自玩耍的现象。过后，教师了解到，这几个幼儿由于家长不重视，没有认真地给孩子讲解关于中秋节的知识，因此，孩子对此几乎一无所知。活动之后的反思中，教师总结出应充分地进行活动准备，为目标实现提供必要的条件。

活动评价的目的主要是为了促进教师专业化发展和幼儿的全面发展，并不是单一地判断好与坏。首先，活动评价应兼顾全面性和差异性，《纲要》中明确强调“全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽视情感、社会性和实际能力的倾向”。因此，在活动中教师要从只关注幼儿的智育转向关注幼儿多方面的协调发展。通过活动评价让幼儿充分地发现自我、了解自我，进而相信自我。其次，活动评价应注重质性评价。所谓“质性评价”是指力图通过自然的调查，全面充分地阐释对象的各种特质，以彰显其意义，促进理解。教师在活动中可以对幼儿的活动进行细致观察，并做观察记录，特别是对细节应针对性地进行分析与研究，结合每位幼儿的特点提出解决对策或分析意见，为幼儿的发展评价提供依据。

主题教育活动的设计与实施使幼儿的德、智、体、美多方面得到了充分的锻炼与强化，有效地推动了幼儿认知、情感等方面的发展，幼儿能主动地进行活动并在活动中真正体会到快乐。

主题教育活动是幼儿园课程改革中应课程综合化和促进幼儿整体发展趋势而生的一种教育活动形态。促进幼儿整体发展是幼儿园主题教育活动的根本目标。下面是我给大家推荐的幼儿园主题教育论文，希望大家喜欢!

《幼儿园主题教育活动促进幼儿整体发展的思考》

【摘要】主题教育活动是幼儿园课程改革中应课程综合化和促进幼儿整体发展趋势而生的一种教育活动形态。促进幼儿整体发展是幼儿园主题教育活动的根本目标，为此，在开展主题教育活动过程中，教师应把促进幼儿整体发展的理念融入到主题教育活动的目标设定、内容选择、组织实施等方面中去。

【关键词】幼儿园主题教育活动;幼儿;整体发展

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604(2014)03-0003-04

在幼儿园课程综合化发展的趋势下，幼儿园主题教育活动成为一种有效的课程与教学思路。从近百年来我国幼儿园课程与教学发展历程及当下的改革趋势与实践状况来看，主题教育活动也是幼儿园教育未来变革的基本走向。幼儿园开展主题教育活动，从浅层次看是为了解决幼儿园教育活动中学科中心、课程与幼儿生活脱节等问题;从深层次看是尊重幼儿身心发展与学习特点的体现。幼儿的发展包括身体、认知、情感和行为等方面的整体发展，因此，相应的学习活动应该是不分科的。为此，研究者从促进幼儿整体发展的角度解析幼儿园主题教育活动，以期为幼儿园开展主题教育活动提供理论支撑。

一、幼儿园主题教育活动的内涵

幼儿园主题教育活动即在幼儿园中围绕特定主题展开的教育活动，具体是指师幼围绕具有独特发展脉络或发展价值的主题开展的教育活动，它以帮助幼儿形成关于世界的整体认识、促使幼儿发展成为身心和谐的“完整的人”为主旨。主题通常具有统整性，包含儿童要学习的关键经验，统摄教育教学活动中的诸要素，将教育教学的目标、内容、形式、过程与评价等整合起来，并使之随主题的变化而变化。因此，它不只是教育教学活动内部的一种简单意义上的组织协调或学习内容的重新安排。

具有内在统整性的主题活动为参与者创设了一种分科教学无法比拟的情境系统，对幼儿的发展具有内在价值，关于这一点，伯恩斯坦在其教育编码与教学话语理论中就有所阐述。〔1〕通过主题形式进行学习，对于学习者知识的有意义建构、经验的丰富、情感的发展、主体人格与精神的养成是有益的。主题活动不仅是对活动内容的整体性规定，不仅指向教学系统，更指向幼儿的整体性发展，并关涉相应评价体系的完善。

二、幼儿园主题教育活动中的幼儿整体发展解析

幼儿教育领域中的综合课程、当前整体主义倡导的整体教学观以及联合国教科文组织提出的“全人发展”理念，都可视为整体论思想在教育领域的具体体现。“整体论”(holism)一词源于希腊语“holon”，其意思是“子整体”，表示每一个元素不仅是一个整体，也是一个部分，它同时还是另外一个整体之一部分。John Miller指出，“holon”在希腊语中意味着“由结合的整体所构成的世界是不能简单地还原为其各部分的总和的”。〔2〕以整体论的观点来看，世界及宇宙是一个整合的机制，在这个机制里，所有事物之间都存在密切的关系，它们是一个共同体，相互关联并演化为更高级的形式。人类也属于这样一种整合的个体。个体的每一部分，包括生理、情绪、智能、艺术性、社会性、道德及性灵等，都有同样的重要性，且每一部分的功能及领域都是互相影响、环环相扣的。

要正确认识幼儿园教育活动中的幼儿整体发展，关键在于要正确认识“整体”这个概念。“整体”仅仅是指关涉幼儿发展的各种教学内容的总和，抑或只是强调提供给幼儿的教学内容要面面俱到吗?如果是前者，事实上我们难以界定幼儿发展所需的教学内容究竟有几个方面;如果是后者，我们又无法罗列出面面俱到的教学内容并试图找到其中的关联，因为教学内容本身是难以穷尽的。人是活生生的机体，是相互联系的一切生命交织的现象，是一个不能断然地还原为任何一种东西的、拥有复杂多样的丰富性的整体。因此，促进幼儿整体发展是对幼儿完满世界的关照，包括生理、情绪、智能、艺术性、社会性、道德及性灵等的关照，并促进幼儿个体在活动中逐渐整合这些方面以达到和谐状态。

不同时代对幼儿整体发展的理解及促进幼儿整体发展的途径是不同的。分科教学论也是以促进幼儿整体发展为追求的，但它采用了片段化的思维方式，用所谓的科学分析方法将整体拆解为简单、离散的部分，然后赋予每个部分以精确的意义，试图通过这种拼合的方式来促进幼儿的整体发展。这种还原主义的假设是“整体可以分解为各个部分，整体等于部分之和”，认为只有先了解部分，才能去建构整体。

当下，我们之所以将主题教育活动视为促进幼儿整体发展的一种有效途径，是因为主题教育活动为学习者呈现了一幅整体的学习图景，它更加关注幼儿的整体发展。一方面，人们认识到，幼儿是作为一个和谐的整体存在着的，所以，他需要的是具有整体性的、不受学科界限限制的知识。在主题教育活动中，教师要“打破学科领域界限，根据主题核心内容，确定主题展开的基本线索，再顺着这些基本线索确定主题的具体内容，并创设相应的教育环境，组织开展一系列教育教学活动”。〔3〕另一方面，人们认识到，除了知识层面，主题教育活动的设计与实施更关注幼儿作为一个“完整的人”的其他层面的发展。它着眼于幼儿的生活本身，认为幼儿的学习是一个关乎幼儿情感、经验、意义发展的过程。换言之，我们可以把主题教育活动视为多层面、多维度理解和把握知识，把幼儿的个人知识、经验与学习、生活整合起来以促进其有意义学习和整体性发展的活动。

三、幼儿园主题教育活动中践行幼儿整体发展思想的路径

(一)以促进幼儿整体发展为主题活动目标设定的出发点

1.摒弃主题活动目标设定的唯理性思维模式

当前幼儿园教育实践在很大程度上受唯理性思维模式的影响，在这种思维模式下，“为了训练的目的，一个人的理智认识方面已经被分割得支离破碎，而其他方面不是被遗忘，就是被忽视;不是被还原到一种胚胎状态，就是随它在无政府状态下发展”。〔4〕在这种唯理性教育模式的支配下，幼教工作者在教育过程中通常会过分注重幼儿的感觉、知觉、概念、判断等认知水平的发展，将培养幼儿的认知能力和理性精神视为主要的、甚至唯一的目标。他们往往不关注幼儿的动机、兴趣、情感、意志、体验等方面，忽视对幼儿完满精神世界的关照。在这种价值观支配下，幼儿园教学活动会变成训练活动的代名词，幼儿获得的不是对整体世界的认识和体验，接受的是难以感受到生命意义的教育。

2.关注幼儿均衡发展的节奏

我们要关注幼儿智力、情感及道德等方面的协调发展。教育的目的绝不只是满足幼儿求知的欲望、训练其学业及工作上的技能，为其以后进入社会做准备。相反，“我们应该帮助我们的下一代成长为自由的、有创意的、有同情心的人，使之能够完全参与这个群体的生活”。〔5〕

哈佛大学费歇尔教授等人曾据此提出“成长与发展的非线性动态模式”，他们认为，“某种行为产生的不当刺激所导致的短期变化会对人的整体成长系统产生弥散性影响，使得整体发展脱离平衡状态，接受过不当的催熟刺激的领域发展水平会比较低下。成长速率过高可能会导致系统的紊乱无序，为了促使系统的稳定、平衡发展，应维持相对平衡的速率。由此可见，教育所提供的支持性影响应当是适宜有度的，各领域间的联系应当是适中的，这样才有利于学习者的整体发展”。〔6〕

(二)从有机融合的角度选择主题教育活动的内容

从有机融合的角度来看，我们在选择主题活动内容时要处理好以下两个方面的关系。

一方面，要处理好儿童、社会与知识之间的关系，尽可能寻找三者之间的动态平衡，力求主题教育活动设计具有科学性和可行性。

另一方面，要处理好不同领域、学科间的关系，有机整合不同领域、学科的知识。主题教育活动的内容是各个知识领域和知识类型间相互影响、相互渗透、相互联系的结果，而不是相互孤立的知识的堆砌。正如《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)所指出的那样：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

“儿童作为一个自然存在物，作为一个生命体，是一个不断成长发展的整合体，其发展有各方面的需求，不仅有生理的，也有心理的;不仅有物质的，也有精神的;不仅有行为的，也有认知的、情感的与社会性的。所以，儿童的发展是一个整体的发展，而不是某一方面单一的、局部的、孤立的发展。”〔7〕因此在选择主题教育活动内容时，一个重要的工作就是对课程内容进行整合，寻求不同学习领域知识间更广泛、深刻的关联，将具有内在逻辑或价值关联的分科课程内容及其他形式的课程内容统整在一起，帮助幼儿形成关于世界的整体认识和全息观念。

所谓从有机融合的角度选择主题活动的内容，不是将分化了的部分叠加成一个“复合体”。诚如沃伦・本尼斯所言，“一个整体包括目的、观念和交流，由各个部分间的同一性综合成内部一致而有效的整体”。〔8〕主题活动的内容应该是一种有机“连续体”，是融会贯通了幼儿发展、社会需求、知识经验的具有时间与空间意义上关联性的整体。

(三)以螺旋式构建网络的方式组织与实施主题教育活动

以螺旋式构建网络的方式组织与实施主题教育活动，是指要改变线型课程实施方式，对各年龄主题活动进行统筹，如大、中、小班都有以“季节”为核心的主题活动，但各年龄班主题活动的组织要有层次性，内容要逐层拓展与深化，整个主题活动应成为螺旋式的主题网络。以“我的情绪和需要”主题活动为例，小班阶段的活动目标可以是“知道不同情绪的表达方式，知道自己有喜爱的和不喜爱的事”;中班阶段的活动目标可以是“知道如何使自己及别人快乐，知道不同的人有不同的需要”;大班阶段活动目标则可进一步深化为“明白需要被爱和爱别人”。这种螺旋式的课程内容组织方式是综合的、“去边界”的。主题教育活动实施者要“站在人和儿童的本性是‘活动’的高度，把课程看成是‘一段教育进程’。课程将不仅仅是存在于‘观念状态’的可以分割的‘计划’‘预期结果’或‘经验’，而是生成于‘实践状态’的、无法分解的、整体的‘教育’活动”。〔9〕

参考文献：

〔1〕刘丽玲.论巴兹尔・伯恩斯坦的教学话语理论〔J〕.北京师范大学学报：社会科学版，2003，(4)：141-142.

〔2〕安桂清.整体课程论〔M〕.上海：华东师范大学出版社，2007：10-11.

〔3〕郑健成.学前教育学〔M〕.上海：复旦大学出版社，2007：182.

〔4〕联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存：教育世界的今天和明天〔M〕.华东师范大学比较教育研究所，译.北京：教育科学出版社，1996：193.

〔5〕RONALD E KOETZCH.学习自由的国度：另类理念学校在美国的实践〔M〕.薛晓华，译.上海：华东师范大学出版社，2005：156.

〔6〕刘晓东.儿童教育新论〔M〕.南京：江苏教育出版社，1998：82.

〔7〕王春燕.中国学前课程百年发展与变革的历史研究〔M〕.北京：教育科学出版社，2004.

〔8〕D・A・库伯.体验学习：让体验成为学习和发展的源泉〔M〕.王灿明，朱水萍，等，译.上海：华东师范大学出版社，2008：191.

〔9〕黄甫全.大课程论初探：兼论课程(论)与教学(论)的关系〔J〕.课程・教材・教法，2000，(5)：2-3.

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关于我的安全我做主为主题的论文

我的安全我做主寒冷干燥的冬季已经来临，无情的火灾也让人们猝不及防，今天我们学校特地举行消防演练活动。老师先让我们观看了消防安全知识视频，我了解了火灾引发途径，灭火、逃生方法，还学习了灭火器的正确使用方法。随着“嘟嘟”的警报声响起，防火疏散演练正式开始。我们在老师的指导下:用湿毛巾捂住口鼻，腰弯下，迅速的向操场上指定的地点跑去，就在下到二楼和三楼之间的时候非常拥挤，幸亏有值勤的老师在那疏散。同学们也都十分沉着，听从老师指挥，争先恐后的冲向操场。不一会儿，我们就到了指定地点，我们蹲在指定位置。接着，数学老师给我们讲不要害怕，不要慌张······班主任紧接着清点人数，点完人数，老师飞跑着向领导汇报。校领导听完汇报以后，对这次活动做了简短的总结，我们又按顺序回到了教室。回到教室，同学们兴奋地讲起来自己的感受：有的同学说：“真刺激！”有的说；“真紧张！”还有的满不在乎说：“真好玩!”总而言之，乱哄哄的一片。经过这次的消防演练，我不但锻炼了自己的胆量，还提高了自己的安全意识，更重要的是懂得了：要时刻保持警惕！在灾难来临的时候，要沉着冷静，用我们学到的逃生方法，尽快逃离现场。

“红灯停，绿灯行”，这六个字看去很简单，但对我来说这些字却意味深长，它不禁让我想起在我身边发生的一件可怕的事……那天，水西桥头边杨祖大药房为了庆祝他们开业五周年，特意举办了“猜灯谜”活动。平常，我从家里出发到那儿只要走半个小时就能到达。因为那天是周末，路上人多车多，我不得不放慢脚步，好不容易挤出拥挤的人群，又被红灯挡住了去路。唉，这该怎么办才好？按这样的速度我到达目的地活动都快结束了。此时的我急得像热锅上的蚂蚁，团团转，于是，一个歪主意在我脑海里闪过——闯过去吧，反正车子不会冲过来。虽然我知道闯红灯是严重地违反交通规则，我也想到平时学校老师教育我们要自觉遵守交通规则的事来了，不要把自己的生命当儿戏，可是为了急着参加活动，我心里痒痒的，一时就顾不了那么多了，我的脚也似乎不听使唤，飞速地跑过去。我回头一看，居然没事，我为我的“胜利”沾沾自喜。很快，我又到了下一个红绿灯的地方，我又蠢蠢欲动了，刚想迈出步子，一位叔叔抢先走了出来，刚走到路半中间，一辆面包车飞一样地驶过来，“吱——吱”，“砰”那位叔叔倒了下去，一摊血摆在我的面前……不知道什么时候红灯变绿了，我带着沉重的脚步走到活动地点。我头脑像放电影一样，一遍又一遍地重复着刚才的情景，我根本没心思去猜那些灯谜，而是又带着沉重的心情回到了家。从那以后，我一直老老实实地自觉地遵守交通规则，没敢再闯红灯了。我想：必须听从学校老师的教导，因为“生命只有一次，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”最后，我还要警告自己：“请珍惜生命！” 因为“我的安全，我做主”！

我的安全谁做主安全对每个人来说，无论在生活中还是在工作中都致关重要，它关系着我们的生命存在和身体健康。煤矿工作更是如此，进入百米以下的巷道，我们的安全到底由谁来做主？是矿山的安全措施还是区队的管理制度？我说不，那些只是安全管理的一项预防手段，真正能左右我们人身安全的应该是我们自己，是由自己的安全意识和行为来做主。试想倘若公路修得再好，“禁止超车”和“酒后驾车”的违章提示语挂得再多再醒目，就能完全禁止司机违章驾驶的话，那样我们的交通就不用交警来维持秩序了，那样就不会出现那么多交通惨剧，关键还是人的主观意识和主观行为决定后果。同样煤矿工人如果都能从主观意识上理解安全的重要性，彻底从“要我安全”转变到“我要安全”上来，我们的安全堡垒就会牢不可摧，安全状况就会长治久安，企业就会更加和谐、健康发展，人们就会安居乐业，尽情享受企业发展的成果。所以说，安全要从自身做起，必须牢固树立我的安全我做主的主观意识才能从真正意义上做到安全生产。本文来自: 中国煤矿安全生产网 ( ) 详细出处参考：

写一篇关于家庭教育的论文主题

家庭教育对个人成长所起到的作用是非常重要且其他力量无法取代的。下面是我给大家推荐的浅谈家庭教育问题的有关论文，希望大家喜欢!

《浅谈大学生家庭教育问题》

摘要：家庭教育对个人成长所起到的作用是非常重要且其他力量无法取代的。目前，幼儿、中小学生的家庭教育受到学校和家长的高度重视，而大学生的家庭教育却一直被许多家长学校所忽视，致使大学生的家庭教育几乎处于缺失状态，既影响了大学生的个人成长，又不利于高校对大学生的管理教育本文从分析当前大学生家庭教育缺失的原因入手，强调了大学生家庭教育的必要性，浅要探讨了加强大学生家庭教育的策略。

关键词：大学生家庭教育问题

一、当今大学生家庭教育的情况

家庭教育是人类教育实践的主要形式，是家庭互动过程中父母对子女有意识、有目的施加的教育和影响。长期以来，我们形式上强调教育是家庭、学校、社会共同的事业，但实质上往往将教育归之于学校和社会。在我国，绝大部分人认为家庭教育主要着力在基础教育阶，而大学生的家庭教育往往不被重视。实际情况是，虽然大学生从法律意义上讲已是成年人，可是其世界观人生观正处在形成阶段，需要家庭和学校双方的共同引导和教育。现在大学生存在很多问题，信仰不坚定，盲目攀比拜金，道德水准下降，缺乏艰苦奋斗精神，奢侈浪费等等状况，不能不说，与家庭教育的缺失有很大关系。

二、大学生家庭教育缺失的原因

(一)家庭因素

1.家长对大学生的家庭教育在认识上存在误区

作为大学生的家长，一方面认为子女在高中阶段已十分辛苦，现已考上大学，没必要继续严格要求孩子，放弃继续家庭教育。另一方面部分家长也认为子女上了大学就算成人了，加上子女又远离家庭寄宿学校，认为是否继续施以家庭教育无关紧要。所以很多家长把注意力放在物质方面，而对子女在学校期间的情况不太关心。

2.部分家庭存在着现实的家庭教育障碍

除了因家长的认识导致对大学生家庭教育出现误区外，对于部分家庭，在现实中还存在家庭教育的障碍：

(1)有的家长知识水平不高，难以对大学生进行。

(2)有的家长迫于生计，无暇顾及子女的教育。

(3)有的家庭本身存在问题，如父母婚姻出现危机，有的分居甚至离婚;有些大学生的父母是吸毒人员或者是违法犯罪分子等。

(4)有的家长由于教育方法不当而导致子女产生抵触情绪。

(二)学校因素

1.学校在思想上没有真正认识到家庭教育的重要性，家校合作的意识淡薄。一直以来，我国的高等教育都是实行封闭式办学、封闭式管理，很少与家庭社会联系。没有真正认识到家庭教育对大学生健康成长的重要性，家校合作的意识还是很淡薄。

2.学校在家校联系工作中明显存在人手不足。目前我国大部分高校学生思想政治工作采用以辅导员为主体的管理模式，与学生家庭联系的主要也是政治辅导员。由于高校的连年扩招，高校学生人数不断增加，对于与家庭联系管理育人的事情，管理干部心有余而力不足。

三、大学生家庭教育的必要性

1. 从社会角度：高素质人才的培养需要家庭教育

现代社会呈现出文化多元化、经济一体化、社会变迁快速化、知识更新爆炸化的发展态势，这对人才质量规格提出了多方面的要求。因此，培养人才只靠学校不够，还必须有家庭和社会的参与。学校可能在专业发展，学习能力拓展等智力因素方面具有更大优势，而家庭教育可以在非智力因素方面发挥特殊作用。不同的教育可以发挥不同的特点和优势。

2.从学校角度：教师资源的有限需要家长参与

由于国高校扩招，高等教育总规模和学校平均规模得到很大提高。一方面在校生数量增加迅猛，另一方面，主要实施学生管理工作的辅导员数量却显不足。某些“问题大学生”会选择家长作为求助或倾诉对象，这自然给大学生家庭教育提供了很大的空间。

3.从学生自身看：身心现状需要家庭教育

当前很多大学生是计划生育政策后成长起来的一代，从小在家人的呵护下长大，有着新时代的特点。同时，他们生活独立性不强，纪律观念淡薄，不愿意吃苦，劳动精神匮乏，这种性格和他们成长的家庭环境有很大关系。大学生虽然生理上已经成熟，但是心理年龄还偏小，到了大学阶段不适应独立的生活，和家人的联系仍然很紧密，需要家庭教育来促进他们健康成长。

4.家庭方面：家庭新变化有利于开展家庭教育

随着现代经济的快速发展，现代家庭在外部环境和内部构成方面都发生了很大的变化，这些变化也给属于家庭一份子的大学生带来很大影响。现在，家庭生活水平在提高，闲暇时间在增多，家长有更多的精力教育孩子，且其文化程度有提高;现代家庭规模趋于小型化，家长的时间资源没有被其他孩子分担，所以他们更有条件享受到来自父母的教育。

四、增强大学生家庭教育的策略

(一)家庭、学校要转变教育观念，重视家庭教育对大学生成才的重要作用

1.学生在大学阶段还离不开家庭的帮助。大学教育是一种宽松的开放式教育，老师不可能经常关心每位学生的学习生活细节，且子女往往对家长有很强依赖性，还离不开家庭的帮助，家庭的这种特有的功能是学校所不能代替的。

2.只有学校教育与家庭教育相结合才能更有效地促进大学生的全面健康发展

前苏联教育家苏霍姆林斯基指出，没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭都不可能造就全面发展的人才。两种教育必须承担各自独有的职能，发挥应有的作用，相互配合，才能更有效地促进大学生全面健康的发展。

(二)家庭要加强自身建设，积极利用各种条件，做好大学生家庭教育

1.家长要加强自身学习，提高知识水平，注意教学方法，为做好家庭教育打下良好基础。家长要树立良好的人格魅力，使子女在父母的言传身教中受到潜移默化的影响，形成良性循环，养成良好的道德素质，实现家庭教育的目标。

2. 利用各种沟通途径，积极对子女进行教育

长要经常与学校保持联系，及时了解子女在学校的情况，以争取家庭教育的主动，适时进行家庭教育。

(三)学校要以人为本，创造家校交流平台，促进大学生家庭教育不断发展

1.加强学生管理队伍建设

学校领导要转变教育观念，切实加大学生管理力度。要加强学生管理队，并增加配套设施和资金，为更好地做好家校联系工作创造条件。

2.要主动增加与家庭的互动，开展家庭教育指导活动

目前家庭教育还是处于自发、分散、无序的状态，学校要增加与家庭的互动，负责管理、指导、协调家校合作教育的相关事宜。

3.利用现代化网络手段，构建家庭远程教育平台

大学生的家庭地域分散，而且距离又远，为了家校沟通更方便、更及时，除了要充分发挥传统电话、书信、手机短信等通信工具作用外，利用各高校的网站为家庭教育构建远程教育平台是一个很好的选择。

家庭教育是指在家庭互动过程中父母对子女的成长发展所产生的教育影响，良好的家庭教育对孩子的成长有着重要的作用。下面是我为大家整理的家庭教育论文，供大家参考。

摘要:家庭教育与学校教育、社会教育一起构成了人类所接受的全部教育。家长的观念、教育方式、自身的素质等因素决定了家庭教育的质量。面对当今激烈竞争的社会形势,改进了教育方法 ,在家庭教育方面取得了可喜的成果。但是,也有不少家长的家庭教育观念陈旧,方法失当,教育效果不佳。针对目前教育水平低下的家庭教育的现状,本文通过对开心(化名)的个案分析,从家长、学校、社会等层面探讨指导家庭教育的措施 ,力求对家庭教育能够起到指导作用。

关键词:家庭教育;个案分析;家长;教育观念

一、问题提出

父母都有共同的心愿——“望子成龙”、“望女成凤”。面对在生理和心理上渐趋成熟,世界观、人生观、价值观正在形成的高中生,许多家长转变了教育观念,使自己的孩子在德、智、体、美各方面都有了较大的发展,在家庭教育方面取得了可喜的成果。但是,不少家长面对接受新生事物快、渴望独立的高中生,其家庭教育观念陈旧、方法失当,尽管为孩子操碎了心,结果事与愿违。

二、个案情况

1.本人情况。开心是市直某高中的一名女生,具有朗诵、主持、写作等天分和爱好。平时在学校积极参加活动,不爱多说话,但善于表达自己的想法。遇到生活和学习上的问题懂得向老师诉说、与同学交流。然而在家中,经常与父母整天不说话,除非有事,例如缴费向家长张口,一般不交流。与妹妹不能和睦相处。

2.事情的起因:(1)在学期伊始,班主任调查学生的心理困惑,开心这样写道:“谢谢老师给我这样一个机会,听我说说心里话……我不想和父母解释什么,他们不了解我。我一回家就心情压抑,不想和任何人说话。”(2)班主任就此事跟母亲进行了沟通。据其母介绍,开心放寒假在家经常看电视,母亲劝其学习不听,就要求她作为老大带头干家务准备过年,开心心里不痛快与母亲不说话。春节父亲回家,开心和妹妹为争电视频道争吵起来,被父亲吵了一顿,父亲认为作为老大应该让着妹妹。而开心认为不是自己的错,觉得父母总偏向妹妹,于是和父亲不再说话。母亲恳求班主任教育一下开心:家长的话孩子听不进去,什么事也不跟家长说。这么大了一点事都不懂,家长辛苦为她操劳,不但听不到一句感谢的话,看不到一点感恩的表现,家长很伤心。(3)班主任就此事跟开心进行了沟通。了解到:开心很心疼父母,但她不愿意用语言去表达。母亲平时只关心她的学习。她看电视是关心时事,这是作为文科生必须具备的知识。开心觉得母亲一味地唠叨,说不到点子上,对她的实际帮助不大。

经过调查,近七成学生认为家长对他们的学习和心理帮助不大,家长只关心他们的生活与学习成绩,不了解他们的心理需求,无法帮助他们排遣来自学校和社会的一些问题。

三、成因分析

1.教育观念落后。(1)家庭教育观念并未真正形成,“分数代表一切”思想仍然十分普遍。(2)不尊重、不真正了解孩子的家长为数不少,有些家长把自己认为正确的理念强加给孩子,其实并不知道孩子内心想要什么。

2.教育方式不科学。(1)平时家长对孩子缺乏正确的教育,有些自身文化素质不高,又忙于工作,所以对孩子的关心很少,没有实质的帮助。(2)平等、民主的家庭氛围并未普遍形成,孩子的个性难以得到张扬。(3)与孩子沟通意识不强,互信程度低。在和家长的接触中,听得最多的是:“我的孩子交给老师了,您多费心,该打就打、该骂就骂。”“家长说啥都不听,您多说说他。”

3.教育水平低下。(1)家长文化素质不高,致使教育水平不高,也造成孩子不信任。调查发现:家长文化素质高的家庭教育水平总比文化素质低的家庭高。(2)家庭教育缺乏有效的指导,教育能力差。(3)在成才观上有误区。绝大多数家长认为只有考上大学,才算对孩子的教育成功了。这对孩子的全面发展是不利的。

四、采取对策

1.家长层面:家长要更新家庭教育观念,逐步提升对家庭教育的理性认识。从单纯依靠学校转变为与学校、社会配合。家庭教育与学校教育的目的一致,家长应经常与教师取得联系,通报孩子在家中的情况,了解孩子在学校的表现,了解学校的教育要求,有的放矢地开展家庭教育工作。在教育态度上,从自由放任或严加管教,转为自觉地教育孩子。改变孩子,父母首先要改变自己的态度。在教育方式上,家长对孩子要民主,主动倾听他的意见,注重与孩子平等沟通。

2.学校层面:(1)学校要将家庭教育指导作为学校工作的重要组成部分,帮助家长走出迷茫、不知所措的心理误区。(2)学校可以通过班主任,以家长会等方式,帮助家长树立正确的教育理念、教育方法;让家长真正了解学生实际,给予实实在在的帮助;指导方式要创新,从单一到多元,从单向转向互动。

3.政府层面:政府的重视是做好家庭教育工作的保障,应该加强政府领导,加大政府的宣传力度。政府要尽最大可能挖掘社区的教育资源,尽最大努力发挥社区教育功能。

论文关键词：家庭教育;身教

论文摘要：家庭教育作为社会整个教育事业的组成部分，有着不可替代的作用。家教的主要内容应是德育;婴幼儿时期是家教的关键期;家教场所随意化可以遇物则教，遇事则诲。与学校教育不同，家庭教育更重视身教。

一、家庭教育的主要内容

随着社会分工日益细化，生存技能的复杂化，在现代，家庭教育与学校教育的机制有所分化，功能形成互补。家庭生活包括人类基本的衣食住行等维持生存的活动，以亲子、血缘为纽带的交往活动，日常生活的观念活动，其特点是直观性、重复性、经验性和习惯性。学校教育更多的是以言传的形式教学生以知识和技能，与这种智育相比，德育更具生活化的特征。而家庭教育的生活性，也就决定了家庭教育的主要内容，延续传统，重视道德教育。

家庭德育主要是指在家庭环境中，亲代对子代在道德发展方面的全部影响和作用。德育的目的不仅是使孩子知善，更是希望孩子行善。就儿童道德学习、道德发展而言，家庭所独具的生活性机制，还有家庭所承载的礼俗的德育功能也与家庭德育融为一体，构成家庭独具的德育功能。

二、家庭教育的关键期

中国家庭历来重视早期教育，《易经·蒙》写：“蒙以养正，圣功也”。根据弗洛伊德的潜意识理论，儿童的早期经验对潜意识的影响尤为重要，而潜意识对人的行为的支配力量远大于意识所产生的，这就是为什么说人的早期经验影响人的一生。

人在婴儿以及幼儿时期，家庭对儿童的影响，相比学校教育和社会教育而言，几乎具有独揽性的价值。人类较之其他生物而言，从出生到能独立行走乃至独立生存的时期较长，在这个时期对养育者的依赖程度可想而知。

父母和长辈要尽可能多与孩子进行联系和互动，与孩子建立亲密温和的依恋关系。蒙台梭利认为，婴儿时期是一个创造性的时期，在这个时期，一个个未来的个性被确定下来;婴儿的精神世界与所处的外界环境不断地交流，因此成长中的婴儿需要外界环境充满着爱的温暖，这个时期有如神助，婴儿的心灵得到神秘力量的激发，……这种无声无息默默的、内在的爱的激发，必将留下高贵的品质，并将伴随儿童一生。[1]

三、家庭教育场所的随意化

从教育过程实施的组织形式来看，教育大体可以分为正规教育和非正规教育两大类，家庭教育是一种非正规教育，它没有固定的时间和地点，一般都是在家庭的日常生活中，随时随地实施的。教育场所的随意化，需要父母无时无刻注意自己的言行，并善于发现可供教育的素材，遇物则教遇事则诲，适时对子女进行教育。古代有很多以言行一致、身教统一、以自己的人格力量去感动子弟，成功教育的名人。如唐朝皇帝李世民，虽日理万机，仍然抓紧点滴时间教育自己的子弟。尤其是废承乾、立李治为太子之后，更是“遇物必有诲谕。”例如，吃饭时就问：你知道饭吗?李治说不知。于是就教育他不夺农时：“凡稼穑艰难，皆出人力，不夺其时，常有此饭。”见李治骑马，就问他：你知道马吗?他回答不知。便教育他不尽民力：“能代人劳苦者也，以时消息，不尽其力，则可以常有马也。”见李治乘船，又教育他：“舟所以比人君，水所以比黎民，水能载舟，亦能覆舟。尔方为人主，可不畏惧!”见李治在曲折的树下休息，又教诲他：“此木虽曲，得绳则正; 为人君虽无道，受谏则圣。此傅说所言，可以自鉴。”由此可见，李世民善于以小见大、深入浅出地进行为君道德教育，使子弟在日常生活中逐渐培养作为贤明君主所必需的素质。这几则短短的事例，也充分反映李世民的高超家教艺术。[2]

四、家庭教育的主要方式

与学校教育不同，家庭教育更重视身教。身教，是以自己的实际行动做榜样，对人进行教育。源自《后汉书·第五伦传》：“其身不正,虽令不行;以身教者从，以言教者讼。”在本文中，也可作示范理解。我国古代就很重视身教，孔子早就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何?”

从家教的主要内容来看，德育的生活化的特征需要身教的影响;家教的关键期方面，婴幼儿的生理特征离不开身教;家教场所的随意化更需要言行一致、身教统一。

马卡连柯说过，“父母监督自己的每一个行动是首要的、最主要的教育方法!”还告诫父母：“你们自己的行为是最有决定意义的东西。不要以为只有当你和孩子谈话，或教训他，或嘱咐他的时候才是教育孩子。你们在生活中时时刻刻都在教育孩子，即使你们不在家的时候，也在教育孩子。你们怎样穿着打扮，怎样和别人交谈……你们怎样快乐和忧伤，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报——这一切对孩子都有很大的影响……父亲和母亲本人以身作则是家庭中教育孩子的主要方法之一。如果父母给孩子提供了一个反面的榜样，那么任何特殊的努力都不能产生良好的效果。如果你在家里很粗暴，或者爱吹牛，或者常酗酒，那么你就别想教育孩子了;你已经教育了自己的孩子，教育得很糟。”[3]

参考文献：

[1][意]玛利亚·蒙台梭利著：《童年的秘密》，中国发展出版社2003年版，第28页。

[2]马镛著：《中国家庭教育史》，湖南教育出版社1997年版，第179页。

[3][苏]马卡连柯著：《马卡连柯全集》(第4卷)，人民出版社，1995年版，第400页。

【摘要】文明礼貌是最受各国人民重视的品质。礼仪教育的过程就是礼仪习惯的养成过程，也就是社会的个体化再到个体的社会化的过程。家庭礼仪教育是社会个体化的有效载体。“礼”指的就是社会生活中由于风俗习惯而形成的为大家共同遵守的仪式，是一定的社会规范和道德规范在社会生活中的体现和反映。因此，家庭礼仪教育的一个最重要的目的就是培养孩子的礼仪习惯。

【关键词】礼仪教育礼仪意识家庭教育

柏拉图曾指出，“开一个好头对于做任何事情都是最重要的，尤其是那些尚处于年青和稚嫩阶段的事物，因为这时正是个性形成的时候，此时下的印象也是最深刻……”。亚里士多德也说过，“幼年时形成的良好习惯可以改变一生。”在倡导终身教育、构建学习化社会的今天，首先要接受最需要接受的礼仪教育。本文仅就家庭礼仪教育问题作一粗浅的探索。

1.崇礼重礼有着十分重要的意义

崇礼重礼，古今中外皆然。这里的“礼”，指的就是社会生活中由于风俗习惯而形成的为大家共同遵守的仪式，是一定的社会规范和道德规范在社会生活中的体现和反映。

当今社会是高度开放的社会，也是高度协作化的社会。任何单一的个体都必须与其他的个体或群体交往、合作。任何不礼貌和不文明的行为不仅使人生厌遭人唾弃，无助于建立世人间健康有序、友好和谐的人际关系，而且还必将“严重危害当今社会各阶层的合作与团结”。我国著名的文学艺术翻译家傅雷先生在给他儿子傅聪的一封信中也表达了同样的意思。他这样写着：“你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。”

2.礼仪教育，基础在家庭，关键也在家庭

礼仪教育的过程就是礼仪习惯的养成过程，也就是社会的个体化再到个体的社会化的过程。其实质是要把一个具有自然属性的个体的人培养成为适应时代要求的社会的人。而作为个体的人降临人世步入社会，首先接触到的就是父母，就是家庭。就教育而言，家庭是孩子的第一所学校，孩子从小生活在家庭里，受到最初的、往往也是最有影响的启蒙教育。他们在家庭中生活和活动，经过耳濡目染、潜移默化，逐渐形成各种思想意识、行为习惯。其中有好的，也有坏的。这对他们以后的发展，产生着极大的影响。

家庭礼仪教育是社会个体化的有效载体。在家庭里，教育者(主要是父母)能够把已习得的礼仪要求，通过平时家庭成员间在共同生活中的相互接触、交流、教育、影响自己的孩子养成必要的礼仪习惯，从而为他们今后走上社会适应社会准备了良好的礼仪素质。这是学校教育、社会教育所不具备的条件。

庭礼仪教育是个体社会化的有力支撑。“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”每一个人都必须是社会的人，都必须进入社会适应社会。家庭是社会的基础细胞，是我们一切习惯的渊源。个体能否成功地进入社会适应社会并为社会所悦纳，在很大程度上将取决于他接受的家庭礼仪教育。

庭礼仪教育架起了个体与社会的坚实桥梁。社会个体化再到个体社会化，其间联结的纽带就是家庭礼仪教育。家庭教育中最重要的内容，不只是给孩子多灌输知识，而是帮助孩子养成礼仪习惯，能够与人友好相处，在共同的进步中发展中更进一步地充实、发展、完善自己。在这方面，家庭礼仪教育以其独特的即是首发站又是终点站的家庭的地位，无疑是起到了桥梁与纽带的作用。

3.家庭礼仪教育看平时，重养成

家庭是孩子日常生活中最理想的港湾，它既是遮风挡雨的寓所，也是孕育希望和放飞理想的锚地。家庭礼仪教育的一个最重要的目的就是培养孩子的礼仪习惯。看平时，重养成，自然是家庭礼仪教育实施的应有之义。具体可由以下四方面着手。

以礼带礼，突出家长表率作用。家庭礼仪教育的实施，应该加强教育者(主要是父母)自身的礼仪修养。“孩子是父母言行的一面镜”;“父母是对孩子影响最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象”。“孩子常常把自己的行为与父母相对照，甚至父母行为中的某些失当之处，也往往会成为一些孩子开脱自己错误的‘口实’。孩子既可以从父母身上学到优点，又可学到缺点。”“为人父母者要教育好自己的孩子，必须从自己日常生活的一言一行做起。”作为家长，我们的那些做父母应该切实提高自己的礼仪修养，认真负责地扮演好孩子人生道路的引路人的角色，努力践行规范的文明礼仪，让孩子看得见、摸得着，从而自然地接受影响、教育，自觉地付诸实践。

以小促大，紧抓日常生活规范。俗话说：“坐有坐相，站在站相，吃饭有吃饭的相道”。《礼记・冠义》中也有这么一句话，“礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。”家庭礼仪教育的实施，应该从身边细小的事情做起。如孩子刚刚学会说话，能听懂一些简单的指示和要求时起，就有意识地在各种场合下，告诉她应该怎样做。比如：“早晨离开家时，要和家里人说‘再见’，到托儿所要问‘阿姨好’，‘小朋友好’等等”。“在街上，吃剩的果皮和冰棍杆，都让她亲手送到垃圾箱里，不随意往地上乱扔。乘公共汽车，当别人让座时，要说声谢谢。每当看到环卫工人或园艺工人顶着烈日清扫一街路、美化环境时，都要赞扬他们对城市对社会的贡献，告诉孩子要尊重他们的劳动……等等。”教育过程本身就是一个由浅入深，从低到高，循序渐进，不断发展的动态过程。“父母对子女的示范应该体现在日常生活中的时时处处，点点滴滴。”作为家长，那些做父母的应该遵循孩子生理心理发展变化的一般规律，以日常生活规范的教学与落实为基础，从最基本的抓起，逐步提高完善。

以无胜有，营造家庭文化氛围。“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣;与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，则与之化矣。”孔子的话其实说的是环境熏陶及良好的心理环境形成为对人的深远影响问题。家庭礼仪教育的实施，应该营造一定的氛围，制造一定的舆论，以感情的变化促进礼仪活动的开展。“生活环境，是孩子品德最好的教师”。“对儿童最深刻的教育，言误不如行动;对孩子性格形成的重要因素，遗传不如环境”。“长大的孩子身上任何一点不良品格，都可以从他幼年的环境中找到形成的原因”。“长期处于愉快心理环境下的孩子，往往表现为精神振奋，性格豁达，活泼乐观，充满自信。”许多家教成功的父母都“十分留心在每日的生活，在欢愉的气氛中，对孩子进行启蒙。”现代人本主义教育思想也认为，创设彬彬有礼，愉快活泼，和谐协调，相互尊重关心、理解和信任的教育氛围是搞好教育的主要条件。作为家长，应该努力建议一个充满理解、信任和亲情的幸福家庭，这正是孕育良好礼仪素养的摇蓝。

以练导行，强化孩子礼仪意识。我国著名的心理学家、教育学家林崇德教授也指出，“重复和练习是习惯形成的关键。无论是良好的道德行为习惯还是不良的道德行为习惯，都是靠重复和练习而形成的。要使文明用语普及，唯一的办法是在明确意义的情况下反复练习，使之习惯化。良好的文明习惯和道德习惯，我们提倡重复和练习养成。”作为家长，必须向孩子提供良好习惯的训练，不时地对孩子进行有意识地礼仪重复、练习。

文明礼貌是最受各国人民重视的品质。礼仪是发展社会交往的润滑剂，是沟通人际关系的调节器。在文明、礼貌、得体的交往中，我们快乐地成长!让我们在对礼仪的思考、感悟中，抱着对民族对国家对社会高度负责的态度，结合《公民道德建议实施纲要》等的具体要求，切切实实地深入开展家庭礼仪教育吧!

我的家乡为主题的小论文

在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我整理的我的家乡话题作文，希望对大家有所帮助。

大家好！我是203班的李思睿。

我的家乡在潭下镇布坪村。那里是著名的“鹰嘴桃基地”，经常有很多外地的游客朋友们来看桃花、摘桃子。

每年3月桃花到处都是压满枝头。从山顶远远望去就像一片片粉色的城堡，近看有许许多多的蜜蜂忙着菜花蜜，热闹极了。

到了7月，鹰嘴桃成熟了，看着满树的桃子，心里非常高兴。桃子跟我们的拳头一样大小，随手摘下一个，削了皮，一口咬下去清甜可口，好吃极了。我喜欢在老家的足球场和小朋友们一起踢球、跑步、做游戏。有时跟着奶奶去菜地里拔拔草、捉捉虫，有趣极了。

我的家乡真漂亮，我爱我的家乡！

我的家乡在杭州，她位于*东部的沿海地区。

杭州有个闻名中外的景点——西湖。

春天，西湖边的柳树吐出了新芽，小草长出了娇嫩的芽儿，红的月季花，黄的迎春花，五颜六*的郁金香等花朵都开了。

夏天，西湖的荷花都露出了渐渐的花苞，不禁让我想起了一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

秋天，桂花飘香，菊花争艳。

冬天，五颜六*的梅花和美丽的断桥残雪就更加美不胜收。

杭州的特产也有很多。有好喝的龙井茶，有柔软的丝绸，还有好吃的山核桃，令人爱不释手。

杭州是我美丽的家乡，相信她一定会更加美丽，更加迷人。

——李培硕

我的家乡在美丽的潭下，这里有许许多多的建筑，我家对面有两条宽宽的马路，每天都有很多车从我家经过，欢迎大家来我家做客，吃美味的烤鱼，谢谢大家。

大家好我是2o3班江泰颉，我的家乡在五华横陂镇联长村，这里风光秀丽，景色宜人。到了秋天我家房子周围有许多金色的稻田，一阵风吹来，吹的稻田就像一片金色的海洋，美丽极了。

大家好，我是203班的谭玉桐，我的家乡在贵州，是个很美丽的地方，我们那里的人很热情，我在门口是稻田，春天的时候到处都是绿油油一片，秋天的时候就变成金灿灿的了，我家门口还有一座风雨桥，桥上还有电视看，村里的人没事都喜欢在桥上聊天，我爱我的家乡！

梅州平远是我的家乡。

平远国道街上一排排路灯，像一排排战士站立在道路两旁。川流不息的车辆灯光闪闪像银河从天而降。

我的爷爷奶奶在平远开了一间家私店，我们在店的窗台上种了很多植物，它们开出不同颜色的花朵，有绿色的，有黄色的，还有红色的。

我喜欢在家乡跟我的伙伴们玩捉迷藏的游戏，非常的有趣好玩。

我很喜欢我的家乡。

大家好，我是203班的曾梦瑶。

我的家乡在水寨七都村，我的家后面有菜地、还有田，菜地里有种是胡萝卜、各种各样青菜等等，还有田那边有条小河，家对面还有条大河。我的家乡很美。

大家好！我是203班的陈志航！我的家乡在华南二街，

我家旁边有小河，我家旁边有一棵高大的树，树上长满了果子，我的家乡后面还有一片绿油油的菜园。我爱我的家乡！

我的家乡在临海，那有许多水果。

到了11月份人们最喜爱的桔子成熟了，桔子种在桔子园里茂密的枝叶向四面展开。进了桔子园，我看到了许多桔子依偎在一起，听到了它们在说今天的天气真好。我摘了一个桔子在鼻前闻了闻，芬芳扑鼻，我摸了一下有的很光滑，有的很粗糙，我把它的皮剥开了，吃下一瓣里面的汁水很甜，它的样子像弯弯的月亮，真想把桔子到到家里给妈妈吃一点我的家乡作文100字一年级作文。

要是你到了临海这时我们一定会摘下最甜的桔子给你吃。

我的家乡在五华县转水镇，我家在一个小村庄。那里空气很清新，环境优美。我家旁边有个很大的篮球场，有许多运动器材。下午有大哥哥大姐姐在打篮球，晚上有很多大人小孩在那里运动。球场旁边有条小溪，经常哥哥姐姐带我去那里抓螃蟹。

屋子旁边还有一片绿油油的菜地，奶奶种了很多青菜，放假了妈妈就去菜地里摘菜带回来吃。最喜欢的.就是家里养的猫了，我们吃饭的时候它就趴在桌子下，经常和我们一起玩耍。

我爱我的家乡，欢迎你们来我家玩！

我的家乡在临海，这里景色优美，环境也好。

我们这里的水果十分丰富，有大石葡萄，主要有金玫瑰、巨峰、美人指等三十多个品种，成熟于每年七月底。

还有白水洋杨梅，临海是中国杨梅之乡，种植杨梅历史悠久，白水洋种植的东魁杨梅大如乒乓，色泽艳丽，汁多味美。

灵湖风景十分优美，喷泉一喷就像小姑娘跳起舞来。

紫阳街、东湖、江南长城等等……有空的人可以过来玩！

大家好，我叫严梓涛，今天我来介绍一下我的家乡，我的家乡住在郭田镇。我们的家乡有个著名的地方叫鸿图嶂，鸿图镇是我们郭田镇最高的山，每到过年过节很多人都去那边玩。那里的山路很弯。要经过八乡村，那里种了很多茶树。来到山顶，那里有个凉亭可以观赏，山顶还有个巨大的葫芦。

我的家乡非常美丽，我爱我的家乡。

我的家乡在湖南省湘潭市，那里的山川秀美，鸟语花香，非常美丽。但是这里最美丽的地方是春天和夏天。

春天，草长出嫩芽，树长出新叶，到处都是竹笋。回首过去，一片绿色的海洋。人们站在那里，好像他们在绿色的海洋。在花丛中，许多花儿盛开，花朵簇拥，紫色和红色，香气扑鼻，许多人都在拍照，而这些美丽的花朵留下了永久的笑脸。

夏天，草木由嫩绿变为墨绿，竹笋也长成笔直的竹子，像一个小士兵，太阳也由暖变热。荷花在荷塘里，粉荷花在风中摇曳，像一个跳舞的仙女。在夏天，当下雨的时候，它停止滴水。雨停后，天空出现了一道美丽的彩虹。

我的家乡是美丽的!我爱我的家乡。

我的家乡在福建省的永泰县，那里的风光秀丽。特别是家乡的山，美丽极了，山上的果子很甜很甜！满山的果树，有橘子树、梨树、苹果树、杏树，春天来了，满山的果树都开花了，五颜六色的花传来一阵阵香味，诱人极了！

山下是一望无际的田野，田野种着高粱、玉米、水稻，秋天到了，田野上、果园里的稻子水上果都熟了，农民伯伯都忙着摘果子、收稻谷，高兴极了！我真爱的我的家乡

我的家乡是商丘，我爷爷和奶奶住在那里。

这是一个美丽的村庄。村子里有一个池塘。池塘两边的树都是阴凉的。鲜花盛开。还可以听到鸟儿在唱歌。

池塘后面是爷爷的苹果树，树上长满了红色的大苹果。我流口水了。这里不仅有苹果，还有玉米、豆类、卷心菜、胡椒……这都是爷爷辛苦种下的。因为这里有无数的食物，我称之为“蔬菜之家”。

在菜园旁边的架子上有许多牵牛花。它们非常漂亮。它们就像一堆小喇叭对我说，“欢迎和我们一起玩。”

这里太美了!

大家好！我是203班的邓凯泷，我的家乡在广东省五华县水寨镇，我的家乡是足球之乡，有个很壮观漂亮的体育足球馆，晚上它会发出各种的灯光，从远处都可以看见，我家附近还有一个森林公园，很多人都去那里爬山，可以开车上去，也可以走阶梯上去，山顶还有一个烈士陵园，从山上望下来，可以看到整个水寨，漂亮及了。

大家好，我是203班的蔡煜懋。

我的家乡在横陂镇小都村，我家旁边有一座座大山，山里面长着许许多多茂密的花草树木，我奶奶还种了一大片丰富营养的蔬菜，纯天然无污染的，爷爷还养了猪、鸡、鸭。

我的家乡真美丽啊！

无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是我为大家整理的我的家乡话题作文，欢迎阅读与收藏。

有一个地方，美丽而且神秘，一年四季如画，这个地方就是我的家乡——横山。

横山是绿色的。山上种植着桑树、枣树和各种果树，一眼望不到头的绿形成了一道亮丽的风景线。公园里也种着各种花草树木，底下还有芦河水在缓缓流动。因此，每到早上或傍晚，不管男女老少都来这里锻炼身体、散步、玩耍，使得公园每天热闹非凡。

横山是白色的。时而能看见山上一群山羊走过，牧羊人跟着它们，唱着高昂的陕北民歌。静与动，安祥与歌声，形成了一种无法用语言来形容的美。有时，你能看到股股浓烟从烟囱里上升到天空中；你能听到羊肉在锅里咕嘟咕嘟的响声；能闻到炖羊肉的香味，只要吃上一口，保证会让你流连忘返，难以忘怀。

横山是黄色的。宽阔的黄土高原上，若能睡在冬暖夏凉的土窑洞里，与家人交谈着家庭趣事，岂不乐哉？秋天，庄稼都成熟了，稻穗低垂着头，压低了稻杆，远远望去稻田就像一片金色的海洋。

我们的横山好吃、好玩、好看，难道你们不想来这里看看吗？

我的家乡在江西的一个小山村。那里四面环山，山上有大片、大片茂密的森林，到了春天，小春笋破土而出，各种树木争相吐绿，满山遍野的野花也开得热闹，真是春意盎然。

一到秋天，家乡是金色的。金色的稻田，一眼望不到边，金色的麦浪层层叠叠……但是我最爱红薯。

红薯种在山坡的梯田里，春天，红薯的藤从地面上四面展开，远远看去，整座山好象铺上绿绿的地毯。每当秋季，红薯成熟了，我们几个小伙伴就会相约去挖红薯，红薯的果实长在地底下，挖红薯有点难，它似乎在和我们捉迷藏。但是一经挖到，就像得了什么战利品，会高兴地跳起来。然后来到山脚旁，挖个坑，就烤起红薯来。一会儿，香味扑鼻而来，馋得我们直流口水。烤熟了的红薯，吃起来，味道比肯得鸡还好吃。吃完红薯，大家个个成了小花猫，你看我，我看你，笑我我，我笑你，乐得包在一起直打滚。要是这时候，你到我们老家去，我就会烤最香最甜的红薯让你吃个够。

爸爸妈妈把收起来的红薯有的做成红薯片，有的捻成红薯粉，卖到城市去，卖出的钱供我们上学。

我的家乡虽然比较贫穷落后，但是它在我心里是那么的美。我爱我的家乡！

浙江省慈溪市逍林镇中心小学二（1）班吴元元

指导老师邵利亚

我爱家乡美丽的贡格尔大草原，它想一颗碧绿的宝石镶嵌在这块迷人的土地上。贡格尔草原在一个巨大的平顶的山顶，海拔2158米，山体四周是陡峭的山坡，山顶面积却达万亩，朵朵白云扶地游走，站在草原上有“手摸白云，脚踏花草地”的感觉。贡格尔草原之美，美在”野阔牛羊同鹰鹙”。

在这里水草丰美，风光秀丽，景色宜人。正如“野火烧不尽，春风吹又生。”贡格尔草原的草一望无际，每一根幼小的草叶都显得那样饱满、水灵，好像一捏，就会挤出一股清清的水似的，一个个蒙古包像一朵朵五颜六色的花印在这美丽的图画上，一群群牛羊像一个个摔跤的小伙子。啊！多美啊！绿茸茸的小草，随着地形的连绵起伏，直达天边，像是给大地铺上了一层层的地毯，每当春天来临的时候，这里就绿草如茵，草丛中各色各样的小花芬芳四溢，无论在草原哪儿，都可以闻到花香，花香和绿草把这片大草原点缀的如诗如画，珍禽异鸟翩然而至，鸣叫声彻夜不息，狍、鹿等动物时出时没，给人以无限的遐想。

我爱我的家乡，更爱家乡的贡格尔大草原。

苦瓜，顾名思义，它的味道一定是苦的喽！以前，我只知道药是苦的，没想到还有苦瓜这一说。

一天，我去给苦瓜浇水，发现在茂密的叶丛中一个干瘪瘪的东西。“这是什么？”我暗自思索着，再向前凑凑，只见这个东西就像因浇水不足而死的黄瓜，浑身上下长满了细小的疙瘩。“这是小苦瓜吗？”我差点喊出来。真想把它揪下扔在地上。

我要出远门了，十几天没去管它。等我回来时，我一进门马上就到阳台上，看到四、五个苦瓜已经长成型了。这时的苦瓜呈椭圆形，长约十几厘米，它的表皮上长着许多小疙瘩，就像癞蛤蟆的皮。它们的样子丑丑的，真叫人讨厌。这时，站在身边的妈妈说：“你别小看它，它有清肺去火的功能。”

又过了几天，我来到阳台上，忽然发现最先长出来的苦瓜变成了桔红色，在绿叶的衬托下，像红宝石那样雍容华贵。妈妈决定把它留做种子，并且随手把已经长大的苦瓜摘了下来，准备让我们品尝。

开饭了，肉炒苦瓜端了上来，我迫不急待地夹了一大口送进嘴里。“哎哟！怎么这么苦？”我不禁大叫起来。妈妈说：“没关系，你再仔细尝尝，它有一股清香呢！”我又夹起一口细细品尝，嘿！在这闷热的夏天，吃上一盘肉炒苦瓜，就像喝一瓶汽水那样舒服。

到现在，我才明白，世上一物有一物的长处，一物有一物存在的价值。苦瓜正是以自己苦中有香，清香可口，别具风味的特点，使人们深深地喜爱它。

我的家乡位于绍兴的绍甘线旁，那里依山傍水，景色宜人。

村口有个很大很大的水库，水库里的水非常清澈，每当微风吹来，水面上就泛起一层层似鱼鳞一般的波纹，在太阳光的照射下，好看极了！

水库旁边，有一条又宽又长的水泥路，一直通到村子里面。村子里的房屋不像城里的房子那样整齐排列，也没有城里的房子那么高，都是一些依着山脚建造的小楼房。

房屋后面是一座座山，山脚下是村民们的一片片茶园。快到采茶季节时，走近茶园，就能闻到一股淡淡的清香。村民们都忙着采茶叶，一个个笑得合不拢嘴。半山腰就是竹子的天下了。春天一到，毛笋破土而出，不断努力地往上长。村民们起早爬上山，把毛笋挖回家，洗干净，煮熟后切成片晒干，或者和芥菜煮在一起再晒干，这样就做成了绍兴最有名的“梅干菜”，我可喜欢吃了。

再往上走就是树林了，杉树、松树、枫树、野杨梅树、板栗树……还有一些连我外公外婆都叫不出名的树。一到秋天，这里又是另一番迷人的景象。最上面，山峰连着山峰，有时候白雾给山峰披上了一层薄薄的纱巾，若隐若现。

我的家乡，空气是那么清新，天空是那么湛蓝。我爱我的家乡！

我的家乡在草原，我在那里出生，虽然如今的我身在外地，但是，我的家乡依然在草原。这里，一望无际的绿色，数不清的牛羊，湛蓝的天空上，浮着朵朵白云，美丽的雪山在阳光照耀下，闪着皑皑白光，奔流不息的雪水河穿梭在无垠的草原，奔流不息！游牧的人啊！骑着马奔跑在美丽的草原上，手里扬着细长的马鞭，挥舞在头顶，雪白的羊群涌动着远去。洁白的蒙古包是那么显眼、雪白，四处弥漫着青草和烤肉的香味，让人心动！美丽的草原！我的家乡!茂密的森林里，满是松针和泥土的清香，扒开草丛，寻找着蘑菇，在这茂密的松林里，会有无数的惊喜：不起眼的蘑菇，可爱的小松鼠，啄木鸟在枝头“哒哒”作响，还有那小旱獭“格叽格叽”地惊叫……美丽的野花竞相开放，占据了整个草原，大而漂亮的白蝴蝶落在上面，吸食着甜蜜的花蜜，黑色的蜜蜂围着花朵“嗡嗡”作响，养蜂人在草地上搭起了帐篷，无数个蜂箱坐落在草地上。这里，是我的家乡！美丽的草原！还记得歌里唱过：“我也是高原的孩子啊，心里有一首歌，歌中有我父亲的草原，母亲的河！”

绿树成荫，芳草鲜美；水饺大饼，沁人心鼻；邻间往来，笑意盎然。问此为何处，吾家乡是也。

每个乡村都有一个仙女，而我家乡的仙女姓绿，她是生机勃勃的象征。春天，花儿姹紫嫣红、争奇斗艳，树木们也不退让，个个争高直指。夏天，风儿吹过林子，引得阵阵蝉鸣，听~它们还在叫呢。好不热闹啊!!既然说生机勃勃，那么秋天和冬天也不例外喽，茫茫万里，全是绿野。总之，春夏秋冬的景色是百看不厌的绿。

若要问我家乡的美食，那就要属水饺和大饼了，一想到它们，便抑制不住我的唾腺了，一口咬上去，油味在舌尖徜徉，弥漫开来，迫使你再吃下一口，吃完了，还会觉得意犹未尽。当然，我的家乡好吃的还有很多，但是，暂先介绍到这里了。不然的话，我真的怀疑我会不会“口水直流三千尺”啊。

最值得介绍的还是我们家乡的人了，邻里邻间恰似亲朋，好不亲热。一到傍晚，各家各户的人们都出动起来，在家门口乘凉。每到这时，都会看到簇拥在一起聊家常的邻居们，他们谈论的话题总是许多，有时我也能插几句话出来。俗话说，远亲不如近邻。而在我们这儿，邻则如亲。每当那户人家有困难，我们这些邻居都不会闲着，都去帮他的忙。瞧，全村其乐融融。多好呀!!

这是我的家乡，你喜欢吗?你一定很喜欢吧!那记住一定要来呀。到时候，我会亲自带你参观参观的，还会带你吃好多美食哦。

我爱蓝蓝的大海，我爱陡峭的高山，我爱姹紫嫣红的花草，我爱高耸入云的大树。但是，我更爱生我养我的家乡。因为那里一年四季景色迷人。

春天来到山坡上，草儿绿了，花儿开了，家乡河水清粼粼。河底游动的鱼儿、虾、晃动的沙石清晰可见。此时正是阳春三月，村前是绿色的田野，青青的麦苗，黄黄的油菜花，蝴蝶围着花儿飞舞，蜜蜂忙着采蜜。一大群孩子相约在田间，在河堤上放风筝。他们的欢声笑语，传递在村子里的每一个角落。

夏天来到池塘边，空气里泛起阵阵的清香。我连忙往荷花池边跑去，只见荷花已经开了不少了，有的甚至已经全开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵，看起来饱涨得马上要破裂似的'。晚上，村子里的小朋友拿起小板凳到大树底下乘凉，让守门爷爷给我们讲故事。

秋天来到果园里，梨子挂起金色的灯笼，苹果露出红红的脸颊，香蕉穿上了金黄的外套，枣子像一颗颗红宝石，压弯了枝头。闻到这些水果的香甜味儿，让我直流口水。桂花开了，一股清香扑鼻而来；菊花也竞相地开放了，有紫红的、淡青的、雪白的、金黄的，美丽极了。美丽的菊花在秋风里向我频频点头。小朋友来到公园里做游戏，时不时地传来阵阵爽朗的笑声。

冬天来到田野间，轻盈雪花给大地铺上了洁白的地毯，给大树穿上了银白色的衣裳。小朋友在雪地里堆雪人、打雪仗，玩得可开心了。

我的家乡一年四季风景如画，我最爱我的家乡。

我爱我那充满欢声笑语的家乡。

春天，柳树姐姐脱掉了白连衣裙，换上了绿婚装。调皮的小草弟弟探出了小脑袋，小花妹妹露出了洁白的面颊。农民伯伯在田野里辛勤的耕耘、播种。我们小孩子在草坪上玩耍；小鸟仿佛被吸引住了，也放声歌唱。在那美丽的乡村里留下了美好的回声。

夏天，溪水哗哗的流着。我们小孩子在河边玩耍嬉戏；大人们在树阴下谈天说地。知了在叫着，好象在说：“热死了热死了！”小鸟在天空上自由自在地愉快飞翔。在那美丽的田野里留下了美好的回忆。

秋天，枫树姐姐飘落着红叶，仿佛在迎接丰收的一年。小花准备去和它的哥哥姐姐们告别了。农民伯伯在希望的田野上，收获着自己的劳动成果。我们在帮助农民伯伯干活儿；小鸟成群结队地在和这里的一切告别。在那充满欢笑的田野里留下了美好的告别声。

冬天，大雪纷纷扬扬地下了起来。我们在小路上愉快地玩耍。所有的植物都屈服了，只有那冬青树在风雪中傲然屹立。动物们大多都冬眠了。在这僻静的冬天里，留下了冬姐姐的足迹。

我爱我的家乡。

我的家乡在冷水江，我与她有着永远解不开的缘分。

红日岭之缘

爬上红日岭的顶峰，那儿有许多石凳、石桌，一棵大树挺立在桌凳的中央。这颗大树好像一个擎天大柱，又宛如一把绿色大伞，春天为我们避雨，夏天为我们遮阳，秋天给世界增添了一片黄色的色彩，冬天为又变成了挡风的屏障。我常坐在大树下的石凳上，和爷爷下象棋、听老人们讲那些百听不厌的故事。

资江河之缘

一条丝带从我的家乡穿梭而过，那就是资江河。小时候，爸爸在外地工作，妈妈和奶奶要上班，家里只有爷爷陪我。他时常带我去资江河边打水漂，在河边捡起一块石头，扔进河里去，运气好的话一块石头可以在河水里跳上十几下，这无疑是我童年最大的快乐；时常又带着我去河边钓鱼，有时候，资江河不听话，水流的快，一只鱼都钓不到；有时候，资江河很乖巧，放慢了水流，我们钓了一水桶的鱼呢，潺潺的资江河一有什么小晕皱，我们就把鱼竿往那儿扔，小鱼儿可遭了殃，个个从水里被装进了我们的肚子里。

波月洞之缘

波月洞是我最美好的记忆。我骑着小单车，爷爷跟在后面，认识我们的人都知道，我们要去波月洞玩了。每到波月洞，我都要在前面的游乐场玩一圈。坐着海盗船，嘴里咬着棉花糖，是多么快乐呀！进入波月洞，里面有灯笼，这里曾是拍《西游记》的地方，坐在“齐天大圣”的宝座上，感觉自己就是那天不怕地不怕，只怕师傅念紧箍咒的孙悟空。

我的家乡呀！我与您有永远解不开的缘分。

在城步西岩镇，有一个依山傍水的美丽小山村——水清村，那就是我的故乡，它，不需要像爱美的人那样通过“整形手术”就能让自己健康美丽，全是自己的自然美。

山村的美是纯朴的美，甘甜的泉，秀丽的美景，真像马良神笔下的好作品。蔚蓝的天，翠绿的草地像地毯，奶牛在上面嬉戏，游戏，吃草，母牛仪态端庄，老牛好似牛群的家长，威严无比。草丛中，开放着五颜六色的野花，辛勤的园丁，打闹的小孩，构成了“人间仙境”。

仰望四周，茂密的山林将小山村围成一个露天场所。清澈见底的小河从大山奔来，汇聚或成羊肠。各自欢呼奔走，有时河面平静得像一面镜子。捧一捧甘甜的河水吮吸，凉丝丝的，舒服极了。

风儿送爽，乡民快乐劳作，日出而作，日落而歇。村民待人热情，友好，好客。邻里之间和睦相处，客人来了热情招待，大家心里暖融融地。

这是一个好山，好水，好风光，暖融融的小山村，每年放假我都会去那里生活一阵子。

正所谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”啊！美丽的小山村，我爱你。

我的家乡在安徽芜湖，那里的景色秀丽，山清水秀，是个旅游的好地方。最引人注目的就是鸠兹广场了。

进入鸠兹广场，首先映入眼帘的是一座由大理石柱支撑的半圆型长廊，名曰文化长廊，面向广场的石柱上用青铜雕刻着12幅青铜铸造而成的青铜画，这些画的名字有长江大桥、渡江第一船和芜湖米市等。

鸠兹广场最引人注目的就是它那标志性建筑——鸠顶泽瑞。它是由当代著名艺术家韩美林教授根据芜湖古地名创作出来的，是用青铜铸造而成。那九只鸟身披深褐色的羽毛，曲颈向天，引吭高歌，仿佛要挣脱底座，在天空翱翔。铜雕的设计者韩美林先生这样阐述他的创意：鸠代表芜湖；顶是最的意思，最高或者最好；泽为湖泊，指镜湖，也可理解为恩泽；瑞表好的、吉祥的。归纳起来，即为芜湖是最美最好的地方，鸠兹广场是快乐吉祥的广场。

来到广场的中心，这里的音乐喷泉正播放着乐曲，喷出的水柱各式各样，忽高忽低，变化多端：有的像绽开的花朵，有的像一个个小蘑菇，有的像一把把利剑，有的像一把把弯刀，多姿多彩，让人百看不厌。水柱时而低，时而高；时而缓，时而急，那喷洒的水雾在空中弥漫，犹如仙境一般。

鸠兹广场的景色真是美不胜收！

我对我的故乡印象非常深刻，最让我记的清晰的是故乡四季的橙子树。

春天，橙子树开始发新芽，这些嫩绿的小叶芽调皮地从树枝里钻出来，一眼望见了这美丽的世界，它们欢乐地向我们招手，跳跃，一会儿又晃动着它们的小脑袋，好象在向我们赞美自己：“我又穿上一件新衣服了，瞧，我多漂亮呀！”春雨沙沙地下着，从这些调皮的小绿叶中冒出一个个白胖胖的小花蕾，花蕾长得很快，不几天就开花了。花儿一开，清白的花瓣就在绿叶的衬托下，显得格外美丽，那浓郁的花香不时招来几只小蜜蜂，它们在忙碌的传粉，采蜜。一阵微风拂过，花瓣片片落下，好象大雪纷飞，又象鹅毛飘扬。慢慢的，在花朵的底部，露出一个个小玻璃球那样大小的浅绿色的果实，这就是小橙子。

夏天到了，嫩叶渐渐长大，颜色逐渐变成深绿。叶子越长越多，一片一片地增加着，密密层层地挤在一起，几乎看不到树枝。小橙子不甘落后，也慢慢长大了，一个个圆溜溜，皮青青的，高高地挂在枝头。

转眼夏去秋来，橙子已经熟透了，那一个个橘红色的橙子夹在树叶里，十分耀眼，很远也能看见它。摘一个尝一尝，酸酸甜甜，好吃极了。

不知不觉，冬天来到了，西北风呼呼地吹，许多树木落光了叶子，但是故乡的橙子树却象苍翠的松柏，永不失风色。它顽强地与风雪搏斗，保持常青的绿色。

我爱我的故乡，更爱故乡的橙子树。

家乡的土鸡又肥又大，大多数都是生鸡蛋的母鸡。

每一次下雨，这些母鸡都不回鸡棚。雨一停，这些鸡一只只都变成了落汤鸡，可能是因为雨天外面的食物更为鲜美吧，要不怎么下那么大雨都不肯回窝呢!

一到中午，母鸡更是全部出笼，到外面去觅食了。觅完食，有的会乖乖地回鸡笼里下蛋了;有的像永远吃不饱那样，继续在外面觅食，东啄啄，西挖挖;还有的则到处闲逛，真是一只只懒惰鸡!但是，看着这些在外面活动的母鸡，只只羽毛五彩斑斓，有黑的，有白的，有黄的……在阳光下闪闪发光。

天刚黑，要是你到鸡棚那去，准会见到很多圆圆的可爱的小鸡蛋，幸运的话还能看到母鸡在孵蛋呢!每一次过去，我都会撒谷子给它们。这些鸡都会争先恐后地过来抢食，有时居然还会因此打架呢!真是不够团结的家伙。

这些土鸡还很搞笑呢!有一次，我把一面没有用的镜子扔在了一边。一只母鸡跑了过来，看到镜子中的自己，于是就用嘴去啄，好像在说：“你这个丑八怪，还没我一半漂亮呢。”还在镜子前面昂首着走来走去，让镜子中的自己看见，这才叫漂亮!

瞧吧，这就是我们家乡的土鸡。

我的家乡位于太姥山脚下。而它也是我家乡的风景区！

它位于福建省福鼎市南部，南距福州市210公里，北距温州市120公里。它屹立于东海之滨，背山面海，巍峨秀拔，气势雄伟，奇岩怪石，千姿百态，素有“山海大观”美称；登临绝顶，极目远眺，鱼帆岛影，横无际涯，山海相衬，蔚为壮观；1988年被国务院列为第二批国家重点风景名胜区，2004年被确定为国家地质公园。

太姥山风景区旅游观赏面积86平方公里，不但峰峦俊秀，洞壑幽奇，而且还拥有修秀丽的溪瀑、优美的港湾、壮阔的海域、迷人的岛屿，再加上古寺佛塔、土堡名镇、畲村风情等人文景观，每年都吸引了无数的国内外游客到此观光旅游。相传，东海诸仙也曾慕名聚会于此，古又有“海上仙都”之美誉。2005年，太姥山风景名胜区经规划，划分为“太姥山岳”、“九鲤溪、杨家溪”、“晴川海滨”、“福瑶列岛”四个风景区。

大家看了，是不是心动拉！我可是为太姥山感到骄傲哦！如果想来太姥山的话。那就快点行动吧！来的时候可别忘记美食哦~~宾榔榆很好吃啊！！还有很多很多哦……不懂的可以打电话问我！

在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？以下是我精心整理的以我爱我的家乡为话题的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我爱我美丽的家乡——九江，一年四季，因为它很漂亮。

春天，小河里的冰和雪都融化了，就马上看见小鱼在水里快活地游着。小河里的小鱼十分调皮，它们吐着大大小小的水泡，一会儿出来，一会儿又“噗通”一声消失在我的视线中。

夏天，树很茂盛，站得很高，往下看，啊，像一片绿色的海洋！

秋天，果园，甜草莓，晶莹饱满的葡萄，有一个又大又圆美味的柿子……等等，都让我流口水“飞流直下三千尺”的。叶飘绕的蝴蝶一样，说实话，那飘飞离开现场是如此的美丽！

家的冬天是一个银装素裹，白雪皑皑的世界。大雪过后，大地上立刻覆盖着一层雪白厚实的棉袄，河面上也形成了一层薄薄的冰，那种透明的冰，仿佛能看到水底的黑石头，土黄色的沙子和泥土。冰柱的屋檐下，多多少少有一打，有粗有细，有长有短，在阳光下都映着光，真美！！

我爱我的家乡，因为它每个季节都在画画！！

我们的家乡是一个美丽而美丽的地方。

龙王山是我们景区皇岗口岸，这里山清水秀，风景如画峰站之一，是真的很漂亮！这也是夏天，每到夏天，这里会有很多游客旅游的好去处。龙王山的确是一个度假天堂，这里群山，郁郁葱葱的绿树环绕，有奇形怪状的石头，具有独特的风格凉亭。如果你去那里，你必须让你的自我感觉仿佛进入了花的世界。

我们还是著名的苏东坡的家乡，有青云塔历史悠久，举世瞩目黄冈中学，还有很多很多家景区，而更像是在天上的星星，数得过来。

家乡的山是绿色的，家乡的水是清澈的，家乡的人是朴素的。我爱我的家乡。

我的家乡在江油，江油是一个美丽的地方。

春天，树木发芽树叶，草地上的小花朵，红色，黄色，白色，紫色......

美丽极了。小池里，机灵的小鱼在水草旁嬉戏，有时候还会跃出水面向人们点头。

池边的柳树长着长长的辫子，鸟儿在它们之间飞来飞去。

夏天，树木长出葱葱茏蒂凡尼，阳光照耀缝从树上下来，留下斑驳的影子。根据与爷爷下棋，旁边一边吃冰淇淋，而攀爬塑像，很高兴孩子们的阴影。

秋天，菊花把西山公园装扮得五彩缤纷，像一个美丽的大花园。太白公园里，湖水像一面大镜子，湖面上有很多人在划船，到处都是快乐的小朋友。

冬天，宽阔的太白广场上成群结队的小朋友滑冰，有的围成圆圈，有的走八字形，笑声阵阵，热闹非凡！！

这是我的家，四季如歌江油。

我的家乡在美丽的凤凰城里。这个地处黄河尽头的偏僻小镇，不仅风景秀丽，而且有着丰富的产品和著名的'食品。

这里的凤凰最美丽的风景说。进入广场，由一个大红色的凤迎了上去。你看，这是多么优雅的这种态度是，似乎没有人是不是好，因为它是美丽的。凤凰绕过喷泉，喷泉定时开启。当夜幕降临，这里是最热闹的地方，音乐，声音，歌声阵阵，舞蹈多彩喷涂的音乐。这个场景既壮观又漂亮！

我最喜欢的地方是荷塘。每朵莲花都散发出淡淡的香味。有的还开着花，有的还在含苞待放，有的快要裂开了。美丽的莲花就像一个美丽的女孩。太美了！

公园的北面是一个假山。秋天沿着小路而来，整个山都充满了红叶。哇，那是个真正的"霜的叶子在二月是红色的"！

这是我美丽的家园！

我的家乡在三川坝，那里景色秀丽，物产丰富，气候宜人。

春天，花，草探出头从地下，竹牙儿也钻出地面，

在校园里，我们开始植树，小树茁壮成长。看着绿油油的树苗，同学们围着小树唱歌蹦跳着，很开心，在花园里，油菜花比原来的黄，在油菜花里，有许多蝴蝶在花丛中飞舞。

夏天到了，天气逐渐在荷兰热，家居领域，存在着很大的绿色的莲花，莲花粉桃红色，小青蛙在圆荷叶嘎嘎叫着，好像在说：“夏天来了，”我和小伙伴们挑莲田在荷兰，感到非常高兴。

秋天，树叶黄了，各种各样的果子成熟了，那果子啊，真是又香又甜，我和小伙伴们在果园里捉迷藏，开心极了。在田野里，稻谷成熟了，像铺了一地的金子。

冬天，有时天空会落下大雪鹅毛，我们跑到空地上堆雪人，打雪仗，玩得很开心。

我的家乡是真的很漂亮，我爱我的家乡。

风景很美。一年四季都很美。如果你不相信，让我告诉你。

春天，柔软的春天女孩打开了春天的门。冰和雪融化并缓慢地流动。草地从地面上跳起来。鹅从南方飞回来，冬眠的动物醒来。

夏天，树木长得非常茂盛，绿色森林象海洋。这些树在谁爬快过游戏中的一些类型的错误！

秋天，大树的叶子变黄了。秋风吹过，一片树叶从树上落下，像蝴蝶在空中飞翔。橘子林里的橘子是黄色的，躲在树叶后面，好像在和我们捉迷藏。

冬天，雪花一片一片地飘落在大地母亲的怀里，仿佛用厚厚的被子盖住了大地。下课后，同学们兴奋地在雪上堆雪人，打雪仗，真有意思啊！

这是全年家庭的美，我爱我的家乡！

我的家乡是湖北省汉川市。它们被誉为美丽富饶的江汉平原上的“江汉明珠”、“鱼米之乡”。那里的四季非常美丽。我爱我的家乡。

春雨过后，春雨宜人，青草绿，柳树新芽，河岸冰雪融化，春风吹面，暖暖的。夏天，河中的小鱼兴高采烈地游着，岸边的柳枝被风吹着，像一条绿丝带飘动着，在田野里，河堤上的野花和钓鱼湖上万公顷的莲花争先恐后地开放，美丽。秋天到了，田里一片金色的稻子，满是果实，都笑容满面。冬天来了，雪花就像飞在空中的羽毛，碎片随风飘落，遥远的地方，大地就像一层厚厚的被子。

我的家乡四季分明，美丽富饶，我爱我的家乡，更爱的四季风光如画。

我的房子后面是一座山，山上有绿色的松树和柿子树，树枝上挂着红色的灯笼，远远望去，就像一幅美丽的彩色画。

尤其是在夏天，成熟的杏子，树木的小拳头一样大，彼此争相下跌杏子。醒来的清晨，我去了杏树拿起一个又一个吃。不久，母亲要我吃早餐，我拿起工作，我觉得杏子吃太多，牙齿疼痛，胃满。全家人看着我，哼都笑了。

桃子成熟的时候更加迷人，当你看到那曼殊满树的有打有红的一个个桃子，即使你还没有吃，你也会觉得嘴里已经甜了起来。如果你在哪棵桃树摘下一个桃子来吃，你这时就会觉得比神仙还快话。

衡东，我可爱的家乡，生我养我的地方，长在你的怀里，我很骄傲。为了让你的风景更美丽，我应该珍惜幸福的生活，努力学习，长大，用我的手为你打扮，珍惜你。

我爱我的家乡固始县，我的家乡固始县，有一座雄伟的七一桥，七一桥下有一条无边无际的河流，非常壮观。

我的家乡是人在市场东边的大海，有绿叶蔬菜，新鲜的海鲜，这些是我最喜欢的食物。

我家乡的西边是一家高大雄伟的超市，里面有很多日常用品和许多男孩喜欢玩的玩具。

我家乡的南方有很多小吃，我妈妈不做饭就去南方吃。

我的家乡是一个小广场以北，到了晚上，当人们可能会更多。周一，我去学校的小广场滑板，学习下午8：30才回家。

我爱我固始县的故乡，这是一个美好的，快乐的，温暖的地方。我是多么爱我固始县的故乡啊！

我出生在成都双流，生长在成都双流，双流是我的家乡。我爱家乡唱着美丽的京剧；我爱家乡醉人的风景；我爱家乡风味独特的豆汁，花卷，窝头；更爱家乡繁华美丽的夜景。

这两条小溪的夜景很美。有些地方熙熙攘攘，喧闹；有些地方雄伟壮观；有些地方美丽宁静。不管怎样，它是如此的迷人和迷人。

每到夜间，花月东街两侧灯火通明，照的如白昼般，无论多晚走到这里都让人感觉那么豁然开朗，心情舒畅。好又多路口人来人往，下夜班的人急匆匆的往家赶。逛街的人慢慢悠悠的溜达。夜市市场更是热闹非凡。吃的，喝的，用的，玩的一应俱全。吆喝声，说笑声，讨价还价声此起彼伏。人们吃着独特的风味小吃，开心的逛着街寻找着自己需要的需要的‘宝贝’。

这就是我的家乡——双流，一个有着独特风土人情的地方！

关于工程主题的论文

随着社会生产力的发展和科学技术的进步，建设工程在工程管理上的要求也日益规范化、系统化，工程成本、工程进度以及工程质量和安全等方面与以往有着质的飞跃。当前，如何保证提高工程项目的质量将成为每一个项目经理所面临的最大考验。项目经理作为项目工程建设的总指挥，肩负着保证工程项目质量的重任。为此，必须要以质量立信誉，以管理求效益，强化施工现场管理。本文就如何采取有效措施，提高工程质量进行探工程建设项目的质量管理是一个系统工程，必须对工程项目建设进行全过程的质量管理。施工项目的质量是企业的形象，是企业的信誉、质量的好坏直接影响到企业在市场上的竟争能力。关键词：工程质量，施工质量提高与管理目录1．（一）合同管理一．（二）人员素质管理一．（三）质量管理一．（四）进度管理二．（一）1.工程质量监督管理人员资质规定二．(二)施工质量管理1.施工阶段质量管理过程划分2施工前准备阶段的质量管理3施工过程中的质量管理4施工过程所形成的产品质量管理三．(一)当前建筑工程施工工序质量控制的要点三．(二)建筑工程施工工序质量控制的现实分析三．(三)加强建筑工程施工工序质量控制的对策1做好建筑施工工程工序开展前的质量监控工作2加强建筑施工工程工序开展过程中的质量监控工作三．(四)加大建筑施工工程工序产品完成后的质量监控工作四．(一)施工前的监督管理四．(二)施工中的监督管理四．(三)竣工后的监督管理五．(一)监督工作中应注意原则和监督方法的改进要注意的内容6．结束语

改革开放以来，随着我国国民经济的持续、快速发展，固定资产投资一直保持着较高的增长水平，工程建设规模逐年扩大，工业建筑、民用建筑、交通、水利和城市基础设施等建设项目遍布城乡。“百年大计，质量第一”，建设工程的质量优劣，不仅关系到工程的使用功能，而且关系到人民生命财产的安全和社会的安定。因此，国家政府部门相继制定和出台了一系列法律法规和配套管理机制:颁布实施了《建筑法》和《建设工程质量管理条例》、实行了项目法人责任制、工程质量终身责任制和重大质量安全事故追究制等各项工程质量责任制。工程参建各方也对建设工程的质量都非常重视，建设单位质量意识越来越高，管理也越来越规范，各施工承包商也认识到高质量的产品和优质的服务是市场竞争的有效手段，是争取客户、占领市场和促进企业发展的根本保证。一批批高难度、高质量的工程项目相继建成，其中有些甚至达到或接近国际先进水平。总体来说在有关各方的齐抓共管下，目前建设工程质量情况是好的，整体水平逐年提高，重大质量事故得到遏制，质量通病得到有效的治理。但我们也要清醒地认识到，当前工程建设中存在的质量问题也还相当严重:质量通病和违章建设依然存在，有的还比较严重;少部分已建成工程还存在着结构安全的隐患，直接威胁着人民的生命财产安全;一些民用建筑工程特别是住宅工程，存在影响使用功能的质量通病比较普遍，已成为群众投诉的热点问题;工程垮塌事故时有发生，给国家财产和人民群众生命安全造成了巨大损失等等。加强建设工程质量管理，提高建设工程质量，既体现了我国社会经济发展的客观要求，也反映了广大人民群众的呼声。就现阶段的情况下，如何提高工程质量，我谈一下自己的几点看法和认识:二、影响工程质量的因素1、业主方面的影响:业主的行为在很大程度上左右着工程质量的好坏。如有的工程不进行地质勘探，不委托正式的设计单位进行设计，不用有资质的施工队伍施工，不切实际的压级压价，随意的肢解发包工程，甚至属于“六无”工程“三边”工程等。这些现象在部分乡镇和个体私营建房的工程中比较突出，给工程质量留下了很大的隐患。2、招投标的影响:按照《招投标管理条例》规定，应当公开、公正、公平竞争的择优选择施工队伍。现阶段，市场经济尚未成型，市场的发育很不完善，真正意义上的竞争机制没有建立起来。出现了许多形式上的招投标和虚假招标，施工质量好的施工队伍承揽不到工程，承揽到工程的又干不好。3、勘探、设计方面的影响:设计图纸是指导工程施工的依据，是工程基础的基础。但目前市场出现了挂靠设计、业余设计等不规范的行为，导致设计质量下降，“错、漏、碰、缺”等设计常见病影响了工程的质量。4、工程参建各方人员素质的影响:人员素质的高低是决定工程质量的关键，也是对工程质量影响最大的因素。但现阶段下各有关人员素质的问题不容乐观。由于建筑市场过度膨胀，有关建设、监理等管理单位的人员素质参差不齐，监理单位存在管理不严，制度不全，素质偏低，现场监理人员不到位，不按规定进行监理等问题。部分监理单位承接监理任务后，监理人员不足，不按规定实行旁站监理，总监极少到施工现场，现场监理人员业务能力低，不能及时发现质量问题。部分施工企业实行分级承包，计件工资，有的甚至以包代管，存在转包、违法分包、挂靠、手续不全擅自施工等问题，尤其是一线作业人员质量意识淡薄。、原材料的影响:原材料的质量决定了工程的质量，由于市场结构不合理，5建材市场混乱，假冒伪劣充斥市场，受利益的驱动，个别施工企业使用劣质建材，有的建设、开发企业指定使用劣质建材也给工程留下了隐患。6、资金的影响:现在建设、开发单位拖欠工程款和要求垫资承包的现象比较严重。由于资金不到位，给工程材料的购进、施工的规范操作和管理造成了影响，进而影响到工程质量。以上这些问题的存在，都或多或少的对工程质量造成了影响，有甚至的给工程造成了永久的缺陷和隐患。

现代工程项目正在朝着大型化、规模化、现代化的方向发展,项目的复杂度较之以往呈指数级倍增,在建设投资力度不断增加的情况下,工程项目的质量、进度需要通过更严格的监控和管理,才能得到保证。下面是我为大家整理的关于工程管理论文，供大家参考。

一、加强高速公路机电项目工程管理的措施

(一)强化高速公路机电工程项目管理组织机构的落实

项目管理机构的建立是为更好的的落实管理工作，所以为避免管理机构的人员滥竽充数，我们要合理的安排管理人员，保证每个管理人员能够各司其职，都能对自己负责的岗位尽到应尽的职责，建立完善的岗位责任制度，从而为施工提供一定的保证。由于参与高速公路机电工程项目的人员较多，而且涉及各个方面，所以他们的施工观念和施工技术都存在一定的差异，为降低这种差异带来的影响，我们要及时的进行交流，不管是思想上的还是技术上的都要进行交流，避免在项目管理和施工过程中出现矛盾，延误整个工程的工期，带来一定的损失。高速公路的机电工程决不能以牺牲环境为代价，这也就要求在项目管理上注重环境的影响，对施工导致的环境问题做出有效的评估，从而针对这些环境问题提出有效的管理措施，在保证工程项目的顺利开展的同时保护环境不受到破坏。

(二)保证对高速公路机电工程项目的工期、质量、成本的控制

完整的质量保证体系:严格对施工的每道工序，每个环节都进行控制，一旦发现细节性的错误，立刻解决，对于不符合要求的材料也要立刻撤换，以确保每个步骤都是正确的、有保证的;对工种也要严格的检查，每一个工种所负责的工作都是不同的，那么我们在检查时也要根据每个工种的特点和要求对他们的工作进行仔细的核查，避免出现错误的可能性，从而使整个工程的质量都达到规定的要求。抓好对突发事件的预防和处置工作:计划可能赶不上变化，为避免出现突发事故不知道如何处理或者处理不及时的状况我们不仅要在制定计划时更加全面，还要培养施工人员和管理人员的应变能力，一方面完善的计划全面的考虑了可能出现的问题，并且针对这些问题制定了对策;另一方面，较快的反应速度和应变能力是解决突发问题的关键，只有在面对突发问题能够沉着应对，充分发挥施工人员的主观能动性，才能更好的保证工程的顺利开展，有效的控制施工工期。严守质量关:严格控制质量最基础的就是材料、机械设备以及施工人员的技术。在材料的选择上，我们要仔细辨别和筛选;在机械设备上，我们要不断的推陈出新，选用满足时代发展需求的新型设备;施工人员的技术更加应该严格检查，在选择时要筛选高质量的施工团队，并且对他们进行技术培训。

(三)做好高速公路机电工程项目施工阶段的管理

由于高速公路机电工程是一项比较复杂的工程，需要多方面人员的参与，这也就要求管理人员要有良好的沟通能力和组织协调能力，在施工的每个阶段确保施工人员按部就班的工作，技术人员严格按照规定进行操作，对人员合理的配制，施工严格的检查，从而进一步提高施工的效率和质量。

二、结束语

综上所述，机电工程项目的管理对高速公路的发展起着至关重要的作用，它是一个综合多方面知识的项目管理，要求我们对知识的掌握度要达到要求，只有熟练的掌握知识才能更好的管理，才能确保工程项目的正常开展。笔者提出，我国的高速公路处于不断发展的阶段，为适应时代的需求，机电工程也在高速公路上大力推广，为保证高速公路机电工程真正的造福于民，实现其自身的价值，我们不管是施工前还是施工过程中，都要进行严格的管理，不管是成本还是质量，都要进行严格控制，希望通过本文的简单分析，能够帮助相关工作人员更好的开展管理工作。

一、绿色建筑工程项目管理现状

目前，在我国绿色建筑工程项目管理的过程中我们首先应该要注意绿色环保的要求，在项目管理的过程中我们应该将进度、安全、质量等三大工程要素变为四大要素，即安全、质量、进度、环保，与这些方面相对应的建设管理模式必须要把绿色方面的需求目标的实现以及与建筑的质量、成本和进度进行综合协调纳入管理与控制的范围内。现在，我国正处在建筑业发展的伊始，国家对建筑工程中节能减排中赋予了极大的关注和重视，在绿色建筑是提高能源效率同时还能减少能源消耗的重要途径之一，现在，发展绿色建筑是目前最重要的任务。自20世纪80年代以来，我们以鲁布革水电站(位于南盘江支流黄泥河上，云南省罗平县和贵州省兴义县境内，为引水式水电站)项目为标志，我国建筑业管理制度进行了重要的改革，且建筑管理制度也日趋完善，一国际结果，建筑管理制度的成熟标志着城市的快速发展，同时提供了可靠地保证。我国绿色建筑发展虽然前景可观，但是与发达国家相比仍存在着一定的车距，建筑管理制度完善的速度也不客观。

二、优化绿色建筑工程项目管理工作的有效措施

明确短期的管理目标

在建筑工程项目管理工作中，绿色管理(GreenManagement)的目标主要是为了环境、人口以及资源的可持续发展，所以，在绿色管理理论的指导下，建筑企业的经营目标不但但是为了经济效益，同时还要对生态环境的变化进行关注，遵照绿色管理的理论以及方法进行管理，主要是对建筑工程的整个过程中的资源节约和环境保护进行重点考虑，从而使经济的发展和生态环境可以有效地结合在一起，对源头减少环境的破坏得到重视，使社会效益更加明显。为了符合现代社会的发展需要，我们一定要进行节能环保，这样才能提升竞争力和提升品牌形象。

大力普及绿色建筑工程项目管理工作的理念

俗话说“态度决定一切，细节决定成败”，每个工程的规划中都应该本着全方面、立体式、多角度的模式去考虑和统筹规划，这样才能把一个工程项目做的最好。此外，一项工程要能够持续不断稳定的进行还要有一个整体上战略规划和部署，为此工程项目的相关部门要建立企业的绿色管理战略，将绿色理念进行指导规划、设计和建筑施工。为了使这些思想和战略规划能够渗入到与工程项目有关的每个人员的头脑中，建筑企业应该组织建筑工程项目的有关人员进行对绿色管理的理论和可持续发展的理论进行组织学习，主要是将流行色管理思想与之建筑工程项目管理的计划、组织、控制等具体的过程进行融合，为了让“环保、生态、绿色”深入人心，我们可以发动工作人员进行绿色革命。

构建科学有效的管理体制

在实行绿色建筑工程项目管理工作中，工作人员应该遵照绿色管理理论的相关要求，建立符合绿色管理理论的管理体制。在建筑工程项目管理中，管理层架构以及相应的管理职责和管理措施等方面，我们应该进行资源的结缘以及环境的质量保护，同时，我们还应该在实施的过程中不断地进行完善以及改进。我们还应该在建筑工程项目管理或者是项目管理部门建立资源或环境评估的相关部门，从而对资源和环境管理进行责任制，部门管理人员应该职责明确，措施到位。

遵守绿色建筑工程项目管理的基本原则

我们要贯彻落实国家建筑工程先关的法律赤发鬼，重点关注节能减排和环境质量。环境管理的目标要明确，投入足够的人力、物力和经济，从而达到环境管理的目标。在项目管理中我们还应该做到因地制宜、全方位的指定项目管理的方法。将建筑工程项目与当地的资源和环境情况进行有机结合，创新项目管理体制。还要将经济效益、社会效益和生态效益进行融合，从而将利益、企业的发展和社会效益进行统一。

改进基础项目管理模式

首先，流行色专业咨询机构加入PMC(ProductMaterialControl)模式的方式主要是一下两种方法，其一，让业主自己与相关资质的绿色专项咨询机构鉴定合同;其二，业主可以委托建筑工程项目管理承包商进行咨询服务。如果采用第一种方法，承包商与绿色咨询机构之间的协调和管理关系不能得到充分把握。如果采用第二种方法，项目管理公司承担的风险比较大，同时，还要求项目管理公司拥有相同的能力和资质。所以，我们要根据是实际情况，现在我国的绿色建筑适合业主自己与相关的部门鉴定合同。其次，绿色专项咨询机构与其他承包商整合后的组织结构模式。业主委托咨询机构为单独的部门，这个部门是不能与项目管理以及施工承包商的下属为项目进行服务。所以，咨询机构仍然和项目管理承包商和施工承包商设于同级部门。最后，就是将咨询机构、项目管理承包商和施工承包商三个部门进行整合，加强三者之间的横向联系，提升沟通质量和效率。一个最好的方法就是通过小组合作将三者之间的沟通化繁为简。

三、结语

一．（一）合同管理合同是管理的灵魂，是维持甲乙双方关系的纽带。在工程设计过程中以合同内容为基础实施设计项目管理。设计单位是合同主体，对整个设计过程的所有工作内容、工作范围负有主要责任。因此，设计单位在起草、签订、实施前重点要做好合同评审，在评审中将甲方要求、法律法规等转化为设计产品的质量要求。合同评审时间通常在投标、签定合同或订单之前进行，以确保与工程设计有关要求，包括口头表达的要求得到确认，异议已得到解决，乙方有能力满足规定的要求。同时对合同评审中的结果及评审所引起的措施的记录应予以保持，产品要求发生变更，应修订合同并及时将修改信息通知相关部门和相关人员。考虑到工程设计项目的大小，评审方式可依据项目类别、项目大小、技术难易程度、采取授权人审批、会签评审二种方式，一般掌握准则：大或难项目采取会签评审，小或易项目采取授权人审批。需要指出的是无论会签或评审项目都应准确理解甲方要求，包括甲方口头表达的要求，如：项目的名称、阶段、规模、投资、内容及标准是否明确；产品要求是否在委托任务书、合同中得到明确规定；合同中的技术、质量和工期要求是否可行；是否有能力满足顾客对产品的使用、交付和服务各方面的要求；供需双方对合同或订单理解不一致的问题是否已得到解决；对顾客提出的可能使本公司具有风险的特殊要求，是否有相应对策；是否采取必要的、可实现的技术上和资源上的措施。一．（二）人员素质管理工程设计项目内部管理是项目管理的核心，也是设计单位的核心工作。目前设计企业竞争日趋激烈，只有不断学习、创建研究学习型组织，设计人员的素质才能得到整体提高。同时还要鼓励员工积极创新。加强设计队伍管理首先要建立一支能打硬仗，精诚团结、配合默契的管理队伍；正确划分各级技术管理的权限，要坚持放权到位、管理到位、责任监督到位、充分发挥每一位工程技术人员的积极性和创造性。其次是工程设计项目在开工前要编制项目设计大纲、建立质量保证体系，把工程设计项目管理落到实处。项目负责人是工程设计项目管理的关键。首先项目负责人是工程设计项目的策划者、组织者、实施者，他要策划工程设计项目实施的全过程，并对工程设计项目的总体质量负责。在前期他要组织各专设计人员正确理解招标书或委托方的建设意图，编制“设计大纲”。在设计的适当阶段组织好方案论证、设计评审、设计验证等工作。设计完成后项目负责人还要关注整个工程设计产品的完整性，它包括方案阶段的设计模型或多媒体；扩初阶段除了满足工艺、使用功能要求外，还应满足甲方招标文件、设备订货的要求；施工图阶段要对各相关部门在评审中提出的意见逐条落实，特别是对法律法规和强制性标准条款的执行情况必须重点检查，以确保施工图审查一次通过。在施工图交付甲方施工以后，项目负责人要主动组织各专业设计人员做好现场施工配合工作，以保证工程设计项目的质量总体得到控制。所以加强对项目负责人的管理是设计院人员素质管理工作的重中之重。

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