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有关回忆的作文回想打开记忆的闸门，脑海隐现的那一抹倩影难以捕捉……时光留给我们许多梦幻般的回忆。偶尔翻翻以前的东西，总会涌上思绪万千，而且还会留在脑海中不断翻腾——她与我相处时间短暂但却给我留下难以磨灭的记忆——周娴，她是一个文静成绩优异的女孩。她的人缘很好，在班里好多同学喜欢跟她玩，可是欢乐的日子总是很短暂的。在我们的心目中她像一个大姐姐。一次课间，在追逐打闹中，我不小心跌跤了，膝盖擦出了血，在我的裤子上开出了一朵“血花”，顿时我的眼泪像喷泉一样“喷”了出来。她急忙跑过来，二话不说，背起我奔向医务室，老师帮我消了消毒，在我的膝盖上贴上了一个创可贴。弄好后，我抬头望了望周娴，泪水在她的眼眶里打转，她扶起我说：“都是我不好，对不起，真的很对不起……”慢慢地流出了眼泪。我笑着说：“没关系，不疼，真的你看。”我忍住疼跳了两下，但是我没有自己想象的那么“强壮”，我突然瘸了一下，她慌张的上前扶我。我笑笑说：“看来是老了，连跳两下都不行，哎！”说着我还摇摇头，摸了摸自己那象征着年龄的“胡须”！听了我的话，她破涕为笑，跟着我也笑了起来。时光留给我们的不仅有美好，还有许多遗憾。但欢乐的时光为何总是在我的生命中浅浅的掠过……我以为我和周娴会一直这样到毕业，在二年级下学期时，一件事情让我的心久久的不能平静——周娴要转学了！这无疑给了我一个沉重的打击，犹如晴天霹雳一般！回忆那些哭与笑，我真的舍不得。下课了，周娴没有提起那件事，依然是一副笑脸，但我知道这是与她相处的最后一天。我笑嘻嘻得的对她说：“周娴你背我。”她答应了，背起我跑到了国旗下，坐在台阶上，我与她谈起了往事。我俩都泪流满面，最后，我们拥抱在了一起，相互说出了心中的不舍。我能怎么办，我能有什么办法，只有静静的抱着她，铃声打破了我与她的宁静，也打碎了我的心。外面的天显的格外的阴沉……离别带走了她，却带不走我们之间的友谊；离别带走了喜悦，只给我留下了悲伤……回忆，是一道纯洁的清流，一种质朴的情愫，一张阳光灿烂的笑脸。充满梦幻的遗憾的回忆使我不再沉默，勇敢地去挑战，去追求。 2.
作文一：回忆的生活
这是小学最后的一学期了，我要好好度过小学最后一学期的时光。转眼间就是小升初了，那时候我还能孩子多久，上初中了就代表童年已经没有了，我快要变成大人了。等我上初中时，想起小学所度过的年华，便感到幸福、快乐。
初中，离我不远；小学，渐渐离我而去。小学的回忆，我可否记得，那可是我童年所拥有的全部；童年，你可否记得我曾经是你的伙伴，是你让我拥有了快乐的全部；是你让我知道人生还有那么快乐的。幻想在没有童年的世界里，没有童年的影子里，那可是个多可怕的世界。童年可以让我们舍弃伤痛，化为欢乐。童年，是一生中最有特征的回忆。如果，我还能记住童年的时光，那么，请复制在记忆里，怀念的时候，请记住帮我粘贴出来。
童年，你可别忘记我这个老朋友噢！童年，如果我哪一天忘记你们那可爱的踪影，别忘记把我唤醒，我可不想忘记我曾经的快乐。
作文二：回忆的印记
天色渐渐暗下来，落日余辉后的黯然就像繁华落定的沉寂。天黑蒙蒙的，没有星星，薄薄的一层云后有一钩月牙闪着银光，神秘而辽远，仿佛是小月召唤着的期待。月下树影婆娑。
我就站在那树影后，怀着一颗平静的心凝视着这份宁静。这样的一个夜晚，应该是值得珍惜的，回忆那些过往的印记。
印记是刻在岁月里的故事，是小时侯摔伤了留在心里的疤，一条一条像蜈蚣；是一片细软的沙滩上留下的足迹，或深或浅的；是凝在西瓜红红的瓤里整个夏天的热；是结在橘子上全年的雨水；是青苔爬过的台阶；是蜘蛛结过的网。它是深刻的，坦荡的，默然的，带了点突如其来，让人措手不及的忙乱。它的价值在于从前的经历。在历史那儿，在父辈那儿，都有印记。神圣的一瞥，它是沾了点汗，湿了点泪`带了点痛，只藏在抽屉里。锁上，抚着印记的时候，心理会有或甜或苦地抽动着。想，走了什么，又遗忘了什么。印记是穿过的旧鞋子，蒙了灰，弃在心头的某个角落。在印记单纯的存在里面，在宇宙深情的凝视，印记永远只能留在历史里，而生命是从历史堆里爬出来的。
我从树影之后走出，迎接那皎洁的月光和不久之后的灿烂阳光。
作文三：回忆的彼岸
冷月清幽，漫卷诗书。掩卷遐思，与其纵横千古的风尘，不如做你窗前一株迎风摇曳的花儿。
车窗外暝色朦胧，偶然间经过农田，飘过野姜花的暗香，会是你淡若烟雨的微笑吗？
雪花飘落，凝结在你长长的黑色睫毛上，像精灵之翼。
你如同在冬季中抱着脚掌酣睡的冬眠小笨熊，复苏在鹅黄色野郊的一漫春光中，欢心无限。
面对你，我有尽情倾诉的热望，一如面对蓝天因仰慕而流泪的感动。可是，只能远远地窥见你的衣角，不敢上前。见面，你那一笑嫣然，而我却低下头去。
一直以为自己可以活在彼岸，而未曾谋面的你，将我留在此界。为什么沉默不语呢，而我却能听见你的心跳声，甚至那细微斑驳的墙壁所散发出来的幽冷气息。是的，广州没有昏黄街灯下碎影纷飞的雪，却依然有徘徊心门之外的人，在琴声消弭的月夜，轻叩那紧闭的小轩窗。
浓酒残梦，花落无声，我的精魂飘过了茵梦湖，到三生石前读你留下的无题诗句。林中细雨，夕阳如氲，君山空灵，洞庭寂寥。湖山之迷离不若你双眸的深邃，雨气之飘逸不若你颦笑的明艳。你是娇柔的一片云么，投影在我的波心，只是命运的偶然？
寂寞梧桐，缥缈孤鸿，再回首已然物是人非了。长夜梦回，那清丽淡雅的脸庞依旧，疑幻疑真的吻如昨。内心的惊喜甜蜜尚未褪去，醒来我已泪流双颊。
作文四：最不想回忆的日子
那一段时间是我长这么大过的最累、最伤心、最不想回忆的日子。
我是一个四年级的小学生，平时我无忧无虑，做作业的时间总算计在动画片开始时做完。在我没有做完作业时，爸爸、妈妈谁都不许打开电视。过着惟我独尊、什么事都与我无关的幸福生活。
可是，自从5月13日下午开始我就变了，做作业变快了，电视频道变换慢了，看电视变的不大叫了，电视机遥控板变成大人的了，眼泪变的多了， 我和大人的话题也变了，不在是要零食要玩具，而是谈论灾区的事，每晚跟着流泪，跟着救出的人兴奋。
我虽然不是老师的好学生、不是爸爸妈妈的好孩子，可我是个懂事的孩子。看到灾区的小朋友在那样的环境里还认真的学习，我为什么不向他们学习呢？我的条件比他们要好上许多倍，有住处，有吃的，有爷爷奶奶爸爸妈妈和老师的疼爱、关心，我有什么理由不好好学习呢？
因此，我有了上面的变化，在我改变的同时，我也默默的祝福灾区的小朋友早日重建家园，从悲痛中走出来，让我们忘掉这些日子。我们将相信“明天的太阳会更好”。
作文五：令人回忆的往事
那是国庆长假时的一颗“小芝麻”。但对于我来说，是一个金色的沙滩。
10月3日早晨，李亚妮和金嘉？一起来到我家，邀我去李亚妮的家乡。开始妈妈百般不同意。但是经过他们的劝说，妈妈只好点点头。不一会儿，李亚妮爸爸开车来了。我们三人带着东西上车了。因为我要晕车，所以金嘉？拿出她的宝贝-MP4。我戴着耳机，欣赏着车外的风景。啊！一座座楼房拔地而起，上盘街上人山人海，个个摩肩接踵。但因为我们这辆汽车，不得不让出一条通道。快到家了，一片绿油油的稻田出现在我们眼前，这对于我们出生在城市的孩子来说，真是一大奇观。马路两旁，一棵棵清一色的白杨树虽然不高，但树干却笔直向上，它们沐浴着阳光，茁壮成长。
“李亚妮，你回来啦！”一句话打破了我的美梦，我一下？白到家了。便下了车，进了屋子。房间虽然不大，但十分干净，整洁。一眼就看到一张宽大的桌子，上面放了许多物品。我呆在房间里不耐烦了，拉着她们直往外边跑。啊！大海真美啊！风轻柔地抚摸着海的绸缎似胸膛，太阳用自己的热烈的光线温暖着它；这时柔和但还带点冷意的秋风吹过，闪耀着鱼鳞般细碎的银光。我们用木棒不停地在沙滩上取洞，希望螃蟹快快出来。可螃蟹却不这么想，它祈祷着："神主啊！救救我吧！可千万别让小朋友们捉到啊！"所以，我们还是一无所获。正在我们垂头丧气之际，一个目标被我们发现了。李亚妮立刻抓住了它。放进了袋里，这时，它在袋子里跑来跑去，真象热锅上的蚂蚁团团转……
回到家里，我们正想给螃蟹洗个澡，可金嘉？一不小心，把它掉进了草丛……
啊！童年的梦是一条小河，童年的梦是一道七彩的路，童年的梦是一座闪亮人桥，童年的梦更是一个美丽的世界。
作文六：回忆的最深处
我哪我是一个活泼开朗的中学生，或许是我的记性好或是我还没经历过太多事，记忆的储存库还有许多空位，所以我对童年的记忆是如此清晰。童年对我来说是快乐，天真与向往的完美融合。那个时候整天无忧无虑，问了许多连大人都不明白的问题。我自己就更糊涂了，所以我向往，我向往长大，我向往可以回答许多问题，我向往长大后没人约束，向往。
可是随着时间的推移我却慢慢的觉得童年是最美好的，我突然向往童年，可是美好的一切都已过去，都已是可望不可即的了。这时，我才发现约束别人比被人约束还要累。所以，我又开始向往起童年来。
我天真，小时候我喜欢模仿名人，我模仿鲁迅是因为我经常迟到，所以我也在桌子上刻了一个“早”字。为了刻这个早字，我花了两节自习课的时间。可是在我得意我的字刻我如此好时，一张学校的损坏公物罚款单飘落在我的桌子上，上面工工整整写了应交40元的.罚款金额。我仔细一看，还是黑体字。可惜了那40元，买了一顿骂。
有时候我想牛顿的运气真好。在苹果树下，偶然间一个苹果掉在了他的头上，让他发现了万有引力的定律。我想我在柳
树下也许也能发现什么定律，可是躺着躺着便睡着了。一只毛毛虫不失时机地光顾了我的脸，让我发现了柳树底下必有虫的定律。可是后来我的脸上起了一个小包，令我有痛有痒，难受及了。唉！真后悔，都是被好奇心给害的。
我快乐因为我天真，我快乐因为我向往，我快乐因为我现在已经长大，我快乐更因为我有一个天真烂漫的童年！
作文七：回忆的碎片
转眼间，暑假就要闭幕了，有些彷徨，有些措手不及。
一
回想一下，自己都做了哪些有意义的事——为了参加县举办的“千人万米环程跑”而奋斗不已。魔鬼式训练了五天，每次都跑得浑身酸痛，还差点上气不接下气。可到了8月8日比赛那天却刮起台风，比赛被迫暂停。尔后连续下了十几天的雨，比赛就这样不了了之，真是怒发冲冠！不过这次从未有过的训练让我知道了长跑最主要靠的是毅力，体力还在其后。我还读了一本简略版的《水浒传》，四本《创新作文》，攻克十几道奥数题，仅此而已。
二
其实自己大部分时间都毫无意义的虚度了。在网上下载了很多动画片，两个月的时间，看了不下五十个小时！我还沉迷于金庸的《碧血剑》，看了几个小时后，老妈大为不满，强制把我逼上房间读书。没办法，自己拗不过老妈，只好乖乖顺从。心不在焉地读书时，忽闻武林高手刀剑过招的摩挲声，于是自己便在头脑中构造画面，仿佛身临其境！哇噻，原来袁承志练的金蛇剑法这么厉害，小弟佩服佩服……
三
看着别人在《创新作文》发表文章羡慕得不得了，便幻想着有一天自己也能……想着想着自己偷偷地笑了。于是，我在创新作文库注了个号，并发表了两篇自认为写得很好且定能一举夺得精华的文章。可到底自己文才略疏，两篇文章都泥牛入海！文章点击率很少，发表评论的人更少(只有一两个)！真的很不甘心。不过，下次我一定会加倍努力的！
四
在昨天和小津的聊天中知道：在暑假期间去打工的同学还真不少！我郁闷了，法律不是禁止招收童工么？其实我觉得他们挺可怜的，暑假不但不能享受，而且还要找罪受！相比之下，觉得自己还是很庆幸的，可以呆在家里，想吃啥就吃啥，想睡懒觉都可以。有时候比较一下，才能明白自己有多么的幸福！
这些就是暑假的一些碎片，一些有趣的的事，也是一些美好的回忆！
作文八：回忆的原野
在回忆的原野里，紫莞是在雨下摇曳的坚强，是淡雅的紫色，是孩童无邪的笑脸。它平凡得让人遗忘，但就因为这一份淡然与执着，我却一直记者它。
思念与追想，紫莞的花语与这个冰冷的秋天一样，孤寂而美丽。秋雨将思念定格，浅吻落叶，让落叶与秋雨合一曲凄婉的圆舞。来自秋末的泪，将思念染成淡淡的紫色。安静脆弱的百合睡了，这里没有它想要的美好。紫莞，闪着泪光，站在原地守侯着千年前的思念。
我曾与它一同落泪，思念那个属于秋天的友情，秋天的离别。
秋雨，把明亮的思念染成黑色，直至绝望。羸弱的紫莞，在雨下摇曳，被冷风吹倒，我不敢想象那么温柔的花会怎么样，我也不敢去想。秋日照着紫莞，它还是笑着，对着太阳，露出它明媚的笑容，我想，我应该像紫莞一样。不再绝望，因为我一定找到属于我的彩虹；不再悲伤，因为我一定会找到属于我的友谊；不再害怕，因为我一定会找到属于我的阳光。于是，在这个秋天，我第一次对着紫莞笑了，发自内心的笑。
忽然发现秋天并不是只有离别，并不是只有伤感，还有执着，还有爱，还有坚强啊！碧蓝空灵的天空特别安静，凋零的落花也是美丽的，它们都很坚强，都如紫莞的笑容一样清澈。清澈的季节，清澈的回忆。我们都还年少，都是脆弱的，有着青涩的思念，但我们总会长大，总要学会坚强，像紫莞一样思念，坚强的思念。
紫莞的思念是完美的悲剧，因为它等不到一生思念的人，而它又是完美的，因为思念，从一个不谙世事安静的孩子变成了坚强执着的乐观着，笑对一切。安静的紫莞总是在秋风下呆呆地看着夕日，等白雪将自己带到上帝的花园，却从未将思念淡化。
把我的思念之花埋进心里，把我们的友谊装好，把紫莞的思念定格，寻找属于我思念的曾今，我不怕风雨，因为我有紫莞的微笑啊，我不会后退，因为我有紫莞思念。
雨天哪里有水，我便如鸭子寻到哪里，再用脚跺着水花仰天哈哈大笑。抢邻家小孩饭碗，吃掉里面的东西，后来他一见我就怕的躲开。邻家来客人，妈妈怕我贪吃，跟着爸爸串门，她从前门出去找我，却不知我已端着碗从后门溜回家。为和妈妈一起去外婆家（妈妈不愿带我去更不愿背我），我打着自己的小花伞坚强的走去。七岁才会数数，还是妈妈发明的掰手指“一到二，二到三，三到四……”才将我教会，以致于上小学的整个路上我都把双手背在身后掰手指数数。八岁时第一次做饭，，炒了一碗青椒，妈妈说太咸，爸爸说还不错。玩过家家游戏时，画线为墙、泥为米，树叶是菜，我是家长。“六一”学校无节目，与伙伴们成功举办一场歌舞表演，没有少掉村中的一个小孩。夏天雨水大的淹掉河上的石板桥，我与另外两个同龄伙伴率领比自己小的同村小孩从水库埂上绕道去学校。从春到秋，满山遍野的疯找，不放过山中、田埂里的每一种野果。初中当表姐让我穿上看上去有点花的衣服，我会说那是小痞精穿的。中秋节晚上起火围坐，备用的木柴用完了，便临时决定从大妈妈家的稻草堆取草续火。每天早起为到教学楼东面阳台站一席之地背书。去参加物理竞赛，回来后向物理老师报告说得头头是道，老师说题答的不错，我回答，“当时太紧张，没做出”。下午放学去油菜地间背书，等到太阳西下，才知抬头，这一看原来都是同学，大家此时此刻又都在看人。表姐刚借的三本小说一本没看完，我已把三本偷看完。中专一学期后知道同班有位同学原来是初中校友。有师姐扬言要教训我与另一个同学，没过几天学生会的师哥跑来说这件事他已摆平。全制图小组就我一女孩，并画图上瘾，深更半夜也会在那竖直线，横直线的乐此不疲。做为校小记者采访新校长，没等我问我完，校长已经“知趣”的把后面的所有的问题全回答了。与班里的男同胞们称兄道弟，最后我只能乖乖的做妹妹。鼓动全班同学去有“小九华山”之称的浮槎山游玩，大家都说终身记忆。我们团结到某某同学从隔壁班弄来一大块饼干，也会是大家分着吃。大专为自学考试发疯的状态在我们当中也盛行过，一班两个宿舍只有一人没参加。开始喜欢落叶的时候，早上起早去踩还未被清洁工扫去的落叶。发现二食堂的点心更好吃，于是全宿舍从三食堂转营到二食堂。打球时遇到了灌篮女高手，回去后当偶像一样议论。跑步、仰卧起坐、篮球——为了保持身材全宿舍姐妹参与运动。圣诞节玩至零晨翻宿舍铁门，刚上上门头感觉是：我不是好女孩了。宿舍里谈论男生就如男生谈论女生一样正常。为肯定一件100元的衣服到底值不值，两宿舍的姐妹一起出动，形一字走在夜灯下，在断定物不所值后，又一字的回校，讨论的话题已从衣服转移到这次愉快生活照。临毕业又鼓动大家去山上野炊，从照片上看，整场我们是手忙脚乱、笑的直不起腰。毕业了——说好不哭的，可一转身就已是泪流满面。最近生活的烦躁，想想日子还很多，我的记忆力不好担心哪天后来的琐事会淹没了曾经的记忆，只好拾笔题记。
在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是我为大家收集的以回忆为话题作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
回忆像老照片，回忆像黑白电影。回忆是一种习惯，让人固执地把那些泛黄的即将遗忘的记忆逐个地捡起。回忆是一扇大门，敞开时，记忆的潮水便会涌现……
凤凰台上忆吹箫
易安居士李清照，一代才女。她起身，慵自梳头，任那宝奁尘满，日上帘钩。她倚窗，眸子里蓄满了泪，不是悲秋，多少事，欲说还休。她凝眸，今武陵人远，烟销秦楼。
窗外盈盈秋水，淡淡春山，她想起了他，想起了他的好、他的坏，他熟悉的笑容和紧锁的眉头，她也想起了那段“却把青梅嗅”的日子。
回忆让她沉迷，亦让她惆怅。那是一种习惯，却又添了一段新愁。空望终若斯，珠泪不能雪……
梦里花落知多少
三毛，一个特立独行的女子。她白衣白裙，赤脚走在林间。枯枝伤了她的脚，她却不肯离去。她在等谁？
她在等一个男人从树后跳出来蒙住她的眼，那都是从前的事了。那时，她固执得像个小孩子，说：“数三声，再不出来，我就来抓你了！”那是漫长的三声，她转头的速度很慢，好像一用力梦境就要破掉，但她身后始终是空的。她总在等待的那个男人叫荷西。
风吹乱了她的头发，拂去了她的泪水。当她再次转头时，眸子里依然闪着星星般的光芒。她对着那个不存在的人，俏皮地笑道：“我就知道你在这里呢！”可回应她的，只有盘旋在树林上方空寂的鸟鸣。
那是她的回忆：她清楚地记得，年少的他们，一个爱谈天一个爱笑，总在不知不觉中睡着了，那是一帘幽梦，梦里花落知多少……
她最后用一双丝袜结束了自己的生命，回忆碎成了亮晶晶的星星，引她走向天堂。却不知在这红尘中，还有多少人心系于她，她带给太多人不可忘却的回忆。
习惯回忆
那些记忆终究会消失。消失，是遗忘的笑声，是不再有的勇气，是丢弃了的纸张，是儿时的梦想。它们平淡地回转，被尘世淹没。
回忆作为一种习惯，让你记得耻辱，揭开伤疤。但每一次痛苦，都是一次羽化，如凤凰涅槃，浴火重生。
我相信，今后还有更多的人，更多的事，浩浩荡荡闯入我们的生命。谁都不是弱者，谁也无法替代谁。而我会坚持，执著地让回忆成为一种习惯。
让回忆成为一种习惯，让我们成长，让我们完美！
点评：诗意的语言，淡淡的忧伤，不管是李清照还是三毛，在作者心中总是神秘的，让人忍不住好奇，想去探究她们的一切。小作者同情两位才女所经历的磨难，又深深地被她们的坚强和与众不同所吸引，正如文中所说，我们“谁都不是弱者，谁也无法替代谁”。虽然回忆可能会是痛苦的，但“每一次痛苦，都是一次羽化，如凤凰涅槃，浴火重生。”“让我们成长，让我们完美！”小作者说得多好！他深深领悟“前事不忘，后事之师”的哲理。
回忆，犹如一杯咖啡，浓郁却淡苦。回忆，犹如一碗茶水，清新却干涩。回忆，犹如一壶清水，无色却甘甜。
回忆是一种幸福的忧伤，它带给了莪成长，带给了莪情感的磨练。因为回忆，莪明白了生活当中拿分原本被隐藏了的真谛。因为回忆，莪品尝了人与人之间心灵触碰的那抹味道。宛如湛蓝宽阔的天空，一排整齐的大雁在阳光的照耀下飞翔而掠过……回忆是带莪翱翔在梦想中的微风，它轻轻的飘过，在莪不经意间让莪鸟瞰了这大地，却又轻轻地消失于莪的身旁。莪慌张地伸出双手，却连它的痕迹也触摸不到，这真是既幸福又忧伤啊!
回忆是一种甜蜜的惆怅。它教会了莪自信，教会了莪用珍惜去看待世界，教会莪了友谊的难忘。友谊沉浸在回忆当中，只能用脑海去想它，曾经拥有过的美好，总是不能永久的拥有。终于，它抵挡不了时间的推移，岁月的变迁，过去就过去了。友谊回转在回忆当中，就像是口中的奶茶，珍珠丝滑圆润地穿过莪的唇尖，触过莪的牙齿，奶茶与珍珠同在，让莪闻到甜蜜香浓的奶香。这满是香味的分子，终究还是散开了，让你无法再聚集它，轻闻它带给你的幽香、芬芳。这真是既甜蜜又惆怅啊!
回忆是一种温馨的痛苦。冬夜里，莪独自走在寒冷无人的街道上，寒风无情地吹刮着莪的皮肤，回忆曾是给莪温暖的胸襟，让莪不在感到寒冷的那股热火啊!月光被薄轻的云层遮蔽，偶尔一丝微风吹过，云层稍稍被吹散开，树枝摇曳在冬夜中。于是月光透过细缝洒在莪心灵的窗户上，但夜还是昏黑的。这时，回忆就是为莪指引回家的明灯，闪烁着自己小小的光芒，却努力带给莪希望。可是，热火或许是抵挡不过寒风的咆哮，小明灯或许是比不过阳光的明亮，它们给予了莪一刻的温暖，却也快速熄灭了那仅有的温存。这既温馨又痛苦啊!
莪追逐不上风的脚步，跟随不上时间的推逝，抵挡不住冷空气的肆虐。但回忆是莪昔日里美好幸福的珍惜，在过往的记忆中，莪得到成长，感受到温暖，哭泣中有依靠，寒风下有避难所。莪的感情得到回忆那如春雨般的洗礼，莪不再孤单与害怕，莪更坚定等待着明日曙光的到来。
让那份最完整最清澈的回忆保存在心底吧!它逝去却不离开，将现在这属于未来的回忆，好好描绘上缤纷的色彩。事过境迁，就让它失去在心底，不要感到悲伤，因为它是值得记忆的，它是无言的美丽!
人生就像五味瓶――酸甜苦辣咸，一应俱全。又如同一个巨大的万花筒装满了我的喜怒哀乐，装满了幻想，充满了奇妙。回忆过去，那些无忧无虑的生活，傻里傻气的事多的好似夜空中的星斗不可计数，但是有些事会随着时间的冲刷而渐渐遗忘;可又有些事是刻骨铭心的，怎么也忘不掉的，怎么也抹不了的。
记得那时我才上三年级的时候，那天正是我那一组打扫教室。我还依稀的记得天空阴沉沉的，空中乌云密布，就像一口巨大的黑锅罩住了整个大昌。蝉不耐烦的在树枝上“知了知了”的叫着。我无精打采的拿着扫帚，胡乱的扫了三两下，便回到座位写起作业来。而其他的同学争先恐后的抢起扫帚来，边抢还边说：“我来扫这，我来扫那!”我暗自嘀咕：“我才不扫呢，真没意思!”
组长见此情景有些不高兴了，便走过来敲了敲我的课桌说：“佘阳同学，老师叫我们打扫教室，我们应该认真完成。可你倒好却在这儿写作业。”我一听，爱理不理地说：“我就是不扫，看你还能把我怎么着?”他忍着气说：“你看大家都在干什么，而你又在干什么，难道你的心里就没有丝毫羞愧吗?”听完我猛地站起来说：“你少废话，假正经!好好好，你扫你的地，我做我的作业，井水不犯河水，真是狗拿耗子――多管闲事!没事找事，真是不可理喻!”他怒气冲冲地对我说：“你怎么能这样说呢?这是老师交给我们的任务，我们应该认真完成。”我火冒三丈，气冲冲地说：“作业不也是老师交给我们的任务吗?我们不也应该认真完成吗?”他再也忍不住了索性将我的笔和本子全丢在地上。我随手挥了把扫帚，指着他的鼻子说：“这算说明本事有种的跟我单挑呀!”他也拿了把扫帚，准备开战。这时，我眼疾手快见组长他妈妈给他送伞来了，知大事不妙，便弯下腰来假装卖力的扫地。他已经开打了，用尽全身气力将扫帚向我劈来。他妈妈愤怒地说：“你是越来越不得了了啊，人家同学招你惹你啦你为什么要打他?回家有你好看。”还容得了组长解释就已经被他妈妈拉走了。我的脸红一阵白一阵、火辣辣的，心里还不断泛起一股酸味，那滋味真是不好受啊!
这件事在别人看来可能只是一件已经随风而逝的小事，但在我眼里这却是一件令我无比懊悔，永生难忘。每当扫地之时那一幕幕总会从我眼前闪过。总想找个机会向他道歉，但一直没有机会。直到他学的前一天，我收到了一张纸条，上面写着“其实我早已原谅你，你的组长”。那天我不由得哭了。若要我与组长那博大的胸怀相比是那么的小肚鸡肠。
春：
冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。 !你看，小小草芽了，像给大地妈妈穿上了一件绿色的外衣。树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵千姿百态，有的绽开笑脸，有的随舞动，大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。
在春天里，我喜欢放风筝，脚踩着软绵绵的草上，多么舒服。风筝在我的牵引下，在天空中自由在地飞翔，我的心也随风筝自由自在地飞了起来。
“阳春布德泽，万物生光辉。”春天真美啊！
夏：
我爱含苞欲放的初春，我爱色彩斑斓的深秋，我爱银装素裹的冬天，我更爱那树木葱茏的盛夏。
夏天的荷塘是美丽的。荷花姑娘开出了美丽的花儿。有的荷花很害羞，只开了两三片花瓣；有的已经完全开放，充分展示着自己的美丽。让我想起了诗人杨万里的名句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”碧绿的荷叶像一把把小伞。小金鱼在荷叶下摇着尾巴，吐着泡泡，可爱极了。小青蛙把荷叶当作舞台，在荷叶上表演跳水。小蜻蜓一会飞来飞去，一会儿把荷叶当成停机声，落在上面，一会又在水面上点着水波正忙着当评委呢！
夏日里的小河成了孩子们避暑的好去处。你看，他们在水中嬉闹着，一会儿打水仗，一会儿扎猛子摸鱼，玩得十分开心。
多彩的夏天令我流连往返。
秋：
秋天像一位魔术师，它能把人带入梦的世界；还像一位设计师，把一切都设计得那么美；又像一位画家，把美好的风景都融入美好的画卷。
秋天的田野，咧开嘴的玉米，猫着腰的稻谷，红着脸的，蓬着白发的棉花，真是五谷丰登。田野那边汩汩流淌着一条清亮明净的小河，天空映在清凌凌的河水中，显得瓦蓝瓦蓝的；悠悠飘荡的白云倒映在河中，更显雪白无瑕。
果园更美，那压弯了枝头的红苹果，就像少女含羞)脸蛋，还有那黄澄澄的大鸭梨，“戴帽子”的石榴和那满树的大柿子，累累果实给秋天的果园抹上了艳丽的色彩。
秋天是丰收的季节，秋天是勤奋者的天地。我盼望自己快快长大，也为这迷人的秋天添上一笔浓浓的色彩。
冬：
哦，春姐姐、夏哥哥和秋姑娘都相继远去了，只有冬姐姐留恋万物，偷偷坐着银白色的马车从天上来到了人间。她伸出她那纤纤玉指，向下轻轻一点。
我们家楼下要拆房子了，我便又到院里去走一圈，很快的，这一切都将消失，带着我金色童年的一切，被埋在瓦砾中，永远不会再回来。
望着那一堵正拆了一半的墙，望着那上面的粉笔画，小时候玩“教书”的情景又浮现在眼前。那时候，我当老师，我的好朋友春震和荣梅当学生。我极力搜索脑海中的字词，写在墙上，叫她们来念，念不出就“罚站”，等她们站得不耐烦了，才得意洋洋地说：“坐下吧。”还记得有一次，我和春震在人家墙上用彩色粉笔画画，画小鸭子、小房子和小树，被人家发现，骂了我们一顿，等那人进屋以后，我看了春震一眼，她冲我吐舌头，我们笑起来，一齐欣赏着墙上的“杰作”，这两件事已经过去很久，春震也早就回老家了，但是如果她回来，我向她说起这两件事，料定她还记得。
铺着方砖的地还是那样苍白，这个院子不长草，不长花，我却如此深恋着它，开始不知道，直到它要改变时才察觉，为什么？因为它存着我的童年。恍惚中，我又看见方格地上的横线，这是我们玩迈步时的起点。而今，我又站在一条横线前，这是一条人生的起跑线，跨过它，我将走向生命中最辉煌的时刻，中学生活已经开始了！
告别了院子，告别了童年，虽然心中惋惜，但也是幸福的，因为我长大了，我将拥有一个开阔的新天地。想到这里，我开朗了许多，望着周围熟悉的一切，目光中透出一丝笑意。
包围
我感到我的家被包围了，被那些可憎的东西：火柴盒似的房子，冷冰冰的烟囱，迷茫的烟雾，嘈杂的噪声，还有很多很多。
透过玻璃窗，能看见什么呢？只有房子。房子旁边是树，但树后又是另一幢房子。窗外面对着的屋顶上，又新立起两根烟囱，包围圈又增加了两根令人绝望的“柱子”。
到了夜晚，烟囱把缕缕缥缈的青烟渗透到浓浓的夜色中去，打搅着多少个人做的甜甜的梦，它在警告你：赶快关窗吧，要不然让你闻闻废气的味儿。我家窗前天天“香”烟缭绕，所以从来不敢忘记关上窗。
包围圈还有个强有力的支持者，这就是噪声。多少个夜晚，多少次美丽的梦境都被噪声强扯了回来，我想再回到梦里，却是不可能的了。
没有开阔的天地，没有新鲜的空气，没有和谐的声音。在城市里，甚至一花一草都成了宝贝。我的家被包围在一个狭隘的天地中，当我冲出包围圈时，内心又将是多么激动。
回忆载着人远行，是一路走来的铺路石，在内心渲染下一片天空，五颜六色，是每个人自己涂抹的。回忆写下一页页历史，写下曾经的辉煌，写下曾经的阴暗，写下灿烂，写下暗淡，写下那些我们拥有的曾经。
在童年的日子里，我们走着混乱的步伐，带着自己刚开始的回忆。在我的记忆里，那时的天很蓝，是童年纯真的心。我的眼睛里看不到一丝的不完美，只有偶尔的伤心。我的童年在温暖的襁褓中平安地度过，在相册的回忆中，每张都是笑脸。回忆就这样带着我继续前进。
我们在那些花开花落的日子里悄然无息得成长，回忆带着我进入另一个站，拐了一个大弯后，我看到将来的回忆。这里的回忆有彩虹，每片云都是彩色，它们将带着我去远征，去看我的梦想，去找到希望。回忆像指南针，在迷失的森林中寻找出口，在烟雾中找到方向。回忆是块漂移的大陆，带我们到各地，在自己的坚强中快乐地长大。
回忆是推动着我们在自己走的路上一点点前进，它记下我们所有的所有，就像帮我们拍了电影，不断重复播放，但每次都有意义，每次都有新内容，每次都会是我们前进的动力。
热爱生活的人喜欢回忆，我属于这类人，我热爱每一样东西，所以我快乐。谁说“回忆是一把写满寒光的匕首，被仍入了月色下的湖水，溅起一路碎银银的水花，那是我们眼眸深处的眼泪。”这眼泪能帮我们洗刷一切盲目的东西，让我们真的能看清前面的路。一步步稳健的步伐是踏在回忆上的，它会帮我们整理错乱的脚步，调整我们的姿势，让我们像一棵树一样直直地，疯狂地拔节。
每个人的回忆都藏在最宝贵的位置，我的记忆就藏在我的保险柜里，那样安全，它是我的财富，最宝贵的财富。心中的回忆是需要用来珍惜的，它是你的历史，你是怎样的，它就是怎样的，没有人会厌恶它，因为厌恶它只会让你觉得你有罪恶。回忆是一切美好的开始，不论你的过去怎样，回忆会把它磨灭，重新开始新的旅程。
回忆载着我们溶入历史的扉页，在不知不觉中，我们已经在回忆里学到了许多，丢掉了曾经那些冷漠和高傲，向着我们的目标前进着。一路的风沙不能阻止我们前进，不能阻止回忆翻开新的一页。我们的生活到处是回忆，而回忆又是我们所有的生活。
回忆是金煌煌的沙石，铺满我们所有走过的路，成为心中耀眼的一幕。心中写满的回忆是对生活的希望，对生活的热爱，还有我们最鲜明的曾经。曾经成为回忆，回忆带着我们在未来飞翔，一路颠簸，一路飞跃，最后在回忆中我们找到啊拉丁神灯。
我心中的回忆就是如此，没有太多的修饰，只有自己内心最真实的东西，永远占据着我的脑海，带着我向着明天前进，向着我向往的那个高点飞奔，最后在回忆的某一页，我笑了。
我还很小的时候就最喜欢夏天。女孩们如同她们五彩斑斓的飞扬裙摆一样的纯真笑靥，无声无息淌过身体的`斑驳树影，蓝透了的苍穹，还有如同碎棉絮般的浮云那些都是定格在我心深处最美的童话。
我的夏天喜欢定义为暑假，恢复了我的生物钟——昼伏夜出，写写小说，拉拉小提琴，挥挥墨毫，白天睡睡觉，都是些单一却又浑浑噩噩的状态，但也会外出旅游，去苏博义务讲解，偶尔画龙点睛让我的暑假还说得过去。 与妈妈单位的同事和家属去越南、柬埔寨的游历让我的暑假亮丽起来，不仅是那里神秘的千年文化与奇山异水，还因为我认识了一位好朋友。 那是妈妈同事的儿子，他是个比我大三岁的高中生，但从他明亮如星辰的眸子里总是迸发出孩童般的纯真。他有着纤细的背影，细腻的情感，有一双能写出撼动人心的美轮美奂文字的手。
乍一看似乎难以接近，但实际上他却是个热情大方、毫不乏味的人。 我和他成为亲密的好朋友是因为攀登巴肯山。我们的妈妈是关系非常好的同事，妈妈便让我跟着他们一起爬山。 开始是一段缓坡，听得见周围游客带着轻轻喘息的交谈声，有些泥泞的山路旁长满葱翠欲滴的无名野草，还有偶尔掠过身旁的山风。在树阴下大家相互照应着走了半个多小时，我们没有过多交谈，直到抵达真正的艰难目标——巴肯山顶。 顶部是古老巨石堆砌起来的遗迹，我摸了摸巨石垒起的石阶，历史的沧桑与千百年前吴哥王朝的国王那高傲锐利的眼神都已穿透时空，洪水般向我涌来。望着近乎垂直的石阶，我屏住呼吸抬头看，好高，那一刻有一种莫名的恐惧弥漫全身，快要吞噬了我。 耳旁忽然传来一阵清冽如山风的声音：“我们一起爬上去看遗迹！”此刻的他，双眸如不灭的星火般绚烂，透着一股纯澈的勇气，好似一首清新的歌。
真像个可靠的哥哥。 我们互相扶持着，一步一步在近乎九十度的陡峭石壁上留下我们默契的足迹，平稳地到达最后的峰顶。 当右脚踏上最后一级平滑的石阶时，还未平缓的心跳，又被深深映入双眸的沧桑之美所带动。那是多少风狂雨落的日子、蹉跎岁月都击不垮的磐石！它们庄严肃穆地叠垒着，虽然无声却宛如最有力最坚强最神圣的呐喊，让我看到了一个小小民族所拥有的伟大力量。 额角的汗水滑落，我们欣喜若狂地看着眼前的绮丽，相视一笑。 就是那一次的互帮互助，
相互扶持拉近了彼此的距离，也让他成为我这个夏天里最美的回忆。 教师点评 夏天的大多数时间都被暑假填满。暑假，一个多么值得高兴的词儿。可是现在却成了许多同学睡觉、写作业、上课的代名词。难道，暑假生活就真的这么黯然失色吗？不，生活永远不乏惬意与精彩，只要你是一个热爱生活的人。
的确，或许当今光影下的景，事，略胜一筹。但我却时常想着时光倒流。因为，那般最为无暇，最为动人，纯真的往事，已然成为，最美好的回忆。
仲夏，临岐，正是栀子花季节，意味着与初一的别离。却谅他也拨不开那过往。
“藏在深闺人未识”
那边的歌吹了，听起来，唱得卖力，却着实有些牵强。
“音差太大了吧，有同学跑调了。”我扯着已经有些略沙哑嗓子喊道，自然有些气不过。看着教室里，那是热闹非凡，人满的恨不得溢到窗子外面。但无疑，所有人脸上都是期待的欣喜。强压着心底的一切力量，那股被同学们认真劲儿撼动了一下的美好，还是忍不住冒了出来。指挥手指轻轻一抬，又一遍开始了。冒着略显哀怨声声的节奏，看同学们张大嘴，放大声地唱啊。“这样卖力，最终肯定无暇，现在，不过是‘藏在深闺’罢了。”我矢志不渝。
“一枝红杏出墙来”
微风轻柔地托起一丝丝柳絮，阳光把那醉人的光辉，悄然洒上一株株俊俏的海棠。而花瓣却悠悠地打过几卷儿，轻轻落于浮尘。一切漫着午后的慵懒。听，那是哪儿?唱得铿锵有力!气宇轩昂!
“唱得好极了”，有人说道，是啊!不再那么表白无疑了，我暗道。时强时弱的节奏，好像雾气袅袅的雨雾间，在波澜大海之上隐约可见的船只。一眼望去，难于屈指可笑颜，推动了它的前行。糟糕，触礁了，泰坦尼克号沉没一样，那一时雅趣全不见了踪影。又到了最弱的地方了，孰知哪隅哪角没弱下去，硬是把在空中漫步的美好拖到了沼底。
有人埋怨，也有人在帮指挥纠正错误。而我却想着：“这比之前好的不知多少倍呢。”“这必定只是红杏满园的一枝前奏》。”我点头。
“千树万树梨花开”
嘘。安静。
那是什么歌，满溢青春，朝气蓬勃，呀，这又是哪首童声曲子，温和含蓄，余音绕梁。
同学们带着淡淡的笑颊，伫立在熏风之中。一行一行淡蓝的身影与窗外草木的流光溢彩交相辉映，站在光芒的方向，被照尽了郁积，喷发了能量。我也在之中，抱着自己对于美好的希冀，面朝光芒。
比这好听的合唱，我听得多了，比这优秀的乐团，我也见过，比这致奂的场景，却星星点点。这般美好，听着好像触动了心底藏得最深的那根弦，一种触及梦幻的感觉。
可能是之前付诸的太多。此时饱满的花蕾绽放千万树梢的景象，太过令人沉迷。心灵的天空，踏雪无痕。
微风送来歌声阵阵，有的透着可人，自然也有的略显坦荡，却无一例外糅和一起，构起那永久的美好的回忆。
低吟一缕清风，静守安然;浅弹一阕弦音，追诉流年;陌上寒烟，阐释小时个中深意。
红颜挥空，时光易逝。如此回忆，哪怕仅如一曲流觞短暂的美好也好。
繁华，落幕，卷一席悲伤。
我终于明白，该分开的总会分开，尽管有了许多不舍得。我还停滞在青春里，有着无穷的梦幻。但是，青春里唯一让我成长起来的，就是离开。
看着秋叶一片片的打着旋，落入土中。我不知道，也从未观察过秋叶蜕变后的颜色，更不懂它的生命意义何在。离别了，叶别离了树，花别离了蕊。它们都由着自己的性子走了，将会重新开始一段新轮回。一时间，我竟然弄不懂了，别离带走了什么？又给予了什么？
想一想，我生命的成长正是从三年前跨入校门是开始的，如今，白驹过隙，时过境迁，三年过去了，我的生命值达到了极限，我真正的成长起来，回首却发现，这一路空白。因为那些好的不好的都被深深埋入心底，这一路只有万千的不舍。明年的这个秋天，我们就要分开了，那是我们一起说再见的时候，可是，此时此刻我竟感觉如此之近。可能我们带着坚强的微笑离开，也可能不愿再记起这里的时光，但可以确信得是我们的心里始终有那么一根细线，将我们轻轻牵在一起，尽管看不到，却可以触碰得到，感觉的到。这是离别的滋味吗？
我不知道看到过多少离别时泪如雨下的场景，可是，就快轮到我的时候，我是这样的木然，的确，我是真的明白了，这样的三年没有可以牵绊著我的东西。
当我明白了成长的同时还要放弃一些东西时，我果断的选择了放弃，我知道我更需要的是成长，并不是回忆。或许，离别使我们没有机会再见面，我也只能告诉自己，你们是过客，悄悄的来，悄悄的走，带走了，也带来了宝贵的东西，我要做的就是静静的收好这些东西，该留下的留下，该放弃的放弃。这就是离别，在我生命意义里的离别。
微笑，祝福，散一珠帘幕。
我记得我是爱笑的那个，什么时候，微妙的一句话都会被我抓住笑点。我很开心，虽然我的笑容并不是最美的，但我从心底里感受到了最甜蜜的东西。我看到任何东西都会笑，看到花开放，看到可爱的动物在地上奔跑，看到鸟儿归巢，看到每天都能见到的人，看到相同的景色······我都会笑。其实这不需要解释，我想笑就笑，因为我笑得时候都会有自己的原因，而这些原因正是支持我乐观向上的精神栋梁。看到别人开心，我就会开心。这样的感觉真的很好。
结尾，以乐之名，遗韵悠长。
我是个怪人。喜欢独赏一片风景，念着一篇红楼诗词，念着念着会笑出来，也会哭出来，笑自己领悟了，哭那红楼的梦醒了。或许，在苦与笑之间，我们可以懂得更多。
作文一：回忆的生活
这是小学最后的一学期了，我要好好度过小学最后一学期的时光。转眼间就是小升初了，那时候我还能孩子多久，上初中了就代表童年已经没有了，我快要变成大人了。等我上初中时，想起小学所度过的年华，便感到幸福、快乐。
初中，离我不远；小学，渐渐离我而去。小学的回忆，我可否记得，那可是我童年所拥有的全部；童年，你可否记得我曾经是你的伙伴，是你让我拥有了快乐的全部；是你让我知道人生还有那么快乐的。幻想在没有童年的世界里，没有童年的影子里，那可是个多可怕的世界。童年可以让我们舍弃伤痛，化为欢乐。童年，是一生中最有特征的回忆。如果，我还能记住童年的时光，那么，请复制在记忆里，怀念的时候，请记住帮我粘贴出来。
童年，你可别忘记我这个老朋友噢！童年，如果我哪一天忘记你们那可爱的踪影，别忘记把我唤醒，我可不想忘记我曾经的快乐。
作文二：回忆的印记
天色渐渐暗下来，落日余辉后的黯然就像繁华落定的沉寂。天黑蒙蒙的，没有星星，薄薄的一层云后有一钩月牙闪着银光，神秘而辽远，仿佛是小月召唤着的期待。月下树影婆娑。
我就站在那树影后，怀着一颗平静的心凝视着这份宁静。这样的一个夜晚，应该是值得珍惜的，回忆那些过往的印记。
印记是刻在岁月里的故事，是小时侯摔伤了留在心里的疤，一条一条像蜈蚣；是一片细软的沙滩上留下的足迹，或深或浅的；是凝在西瓜红红的瓤里整个夏天的热；是结在橘子上全年的雨水；是青苔爬过的台阶；是蜘蛛结过的网。它是深刻的，坦荡的，默然的，带了点突如其来，让人措手不及的忙乱。它的价值在于从前的经历。在历史那儿，在父辈那儿，都有印记。神圣的一瞥，它是沾了点汗，湿了点泪`带了点痛，只藏在抽屉里。锁上，抚着印记的时候，心理会有或甜或苦地抽动着。想，走了什么，又遗忘了什么。印记是穿过的旧鞋子，蒙了灰，弃在心头的某个角落。在印记单纯的存在里面，在宇宙深情的凝视，印记永远只能留在历史里，而生命是从历史堆里爬出来的。
我从树影之后走出，迎接那皎洁的月光和不久之后的灿烂阳光。
作文三：回忆的彼岸
冷月清幽，漫卷诗书。掩卷遐思，与其纵横千古的风尘，不如做你窗前一株迎风摇曳的花儿。
车窗外暝色朦胧，偶然间经过农田，飘过野姜花的暗香，会是你淡若烟雨的微笑吗？
雪花飘落，凝结在你长长的黑色睫毛上，像精灵之翼。
你如同在冬季中抱着脚掌酣睡的冬眠小笨熊，复苏在鹅黄色野郊的一漫春光中，欢心无限。
面对你，我有尽情倾诉的热望，一如面对蓝天因仰慕而流泪的感动。可是，只能远远地窥见你的衣角，不敢上前。见面，你那一笑嫣然，而我却低下头去。
一直以为自己可以活在彼岸，而未曾谋面的你，将我留在此界。为什么沉默不语呢，而我却能听见你的心跳声，甚至那细微斑驳的墙壁所散发出来的幽冷气息。是的，广州没有昏黄街灯下碎影纷飞的雪，却依然有徘徊心门之外的人，在琴声消弭的月夜，轻叩那紧闭的小轩窗。
浓酒残梦，花落无声，我的精魂飘过了茵梦湖，到三生石前读你留下的无题诗句。林中细雨，夕阳如氲，君山空灵，洞庭寂寥。湖山之迷离不若你双眸的深邃，雨气之飘逸不若你颦笑的明艳。你是娇柔的一片云么，投影在我的波心，只是命运的偶然？
寂寞梧桐，缥缈孤鸿，再回首已然物是人非了。长夜梦回，那清丽淡雅的脸庞依旧，疑幻疑真的吻如昨。内心的惊喜甜蜜尚未褪去，醒来我已泪流双颊。
作文四：最不想回忆的日子
那一段时间是我长这么大过的最累、最伤心、最不想回忆的日子。
我是一个四年级的小学生，平时我无忧无虑，做作业的时间总算计在动画片开始时做完。在我没有做完作业时，爸爸、妈妈谁都不许打开电视。过着惟我独尊、什么事都与我无关的幸福生活。
可是，自从5月13日下午开始我就变了，做作业变快了，电视频道变换慢了，看电视变的不大叫了，电视机遥控板变成大人的了，眼泪变的多了， 我和大人的话题也变了，不在是要零食要玩具，而是谈论灾区的事，每晚跟着流泪，跟着救出的人兴奋。
我虽然不是老师的好学生、不是爸爸妈妈的好孩子，可我是个懂事的孩子。看到灾区的小朋友在那样的环境里还认真的学习，我为什么不向他们学习呢？我的条件比他们要好上许多倍，有住处，有吃的，有爷爷奶奶爸爸妈妈和老师的疼爱、关心，我有什么理由不好好学习呢？
因此，我有了上面的变化，在我改变的同时，我也默默的祝福灾区的小朋友早日重建家园，从悲痛中走出来，让我们忘掉这些日子。我们将相信“明天的太阳会更好”。
作文五：令人回忆的往事
那是国庆长假时的一颗“小芝麻”。但对于我来说，是一个金色的沙滩。
10月3日早晨，李亚妮和金嘉？一起来到我家，邀我去李亚妮的家乡。开始妈妈百般不同意。但是经过他们的劝说，妈妈只好点点头。不一会儿，李亚妮爸爸开车来了。我们三人带着东西上车了。因为我要晕车，所以金嘉？拿出她的宝贝-MP4。我戴着耳机，欣赏着车外的风景。啊！一座座楼房拔地而起，上盘街上人山人海，个个摩肩接踵。但因为我们这辆汽车，不得不让出一条通道。快到家了，一片绿油油的稻田出现在我们眼前，这对于我们出生在城市的孩子来说，真是一大奇观。马路两旁，一棵棵清一色的白杨树虽然不高，但树干却笔直向上，它们沐浴着阳光，茁壮成长。
“李亚妮，你回来啦！”一句话打破了我的美梦，我一下？白到家了。便下了车，进了屋子。房间虽然不大，但十分干净，整洁。一眼就看到一张宽大的桌子，上面放了许多物品。我呆在房间里不耐烦了，拉着她们直往外边跑。啊！大海真美啊！风轻柔地抚摸着海的绸缎似胸膛，太阳用自己的热烈的光线温暖着它；这时柔和但还带点冷意的秋风吹过，闪耀着鱼鳞般细碎的银光。我们用木棒不停地在沙滩上取洞，希望螃蟹快快出来。可螃蟹却不这么想，它祈祷着："神主啊！救救我吧！可千万别让小朋友们捉到啊！"所以，我们还是一无所获。正在我们垂头丧气之际，一个目标被我们发现了。李亚妮立刻抓住了它。放进了袋里，这时，它在袋子里跑来跑去，真象热锅上的蚂蚁团团转……
回到家里，我们正想给螃蟹洗个澡，可金嘉？一不小心，把它掉进了草丛……
啊！童年的梦是一条小河，童年的梦是一道七彩的路，童年的梦是一座闪亮人桥，童年的梦更是一个美丽的世界。
作文六：回忆的最深处
我哪我是一个活泼开朗的中学生，或许是我的记性好或是我还没经历过太多事，记忆的储存库还有许多空位，所以我对童年的记忆是如此清晰。童年对我来说是快乐，天真与向往的完美融合。那个时候整天无忧无虑，问了许多连大人都不明白的问题。我自己就更糊涂了，所以我向往，我向往长大，我向往可以回答许多问题，我向往长大后没人约束，向往。
可是随着时间的推移我却慢慢的觉得童年是最美好的，我突然向往童年，可是美好的一切都已过去，都已是可望不可即的了。这时，我才发现约束别人比被人约束还要累。所以，我又开始向往起童年来。
我天真，小时候我喜欢模仿名人，我模仿鲁迅是因为我经常迟到，所以我也在桌子上刻了一个“早”字。为了刻这个早字，我花了两节自习课的时间。可是在我得意我的字刻我如此好时，一张学校的损坏公物罚款单飘落在我的桌子上，上面工工整整写了应交40元的.罚款金额。我仔细一看，还是黑体字。可惜了那40元，买了一顿骂。
有时候我想牛顿的运气真好。在苹果树下，偶然间一个苹果掉在了他的头上，让他发现了万有引力的定律。我想我在柳
树下也许也能发现什么定律，可是躺着躺着便睡着了。一只毛毛虫不失时机地光顾了我的脸，让我发现了柳树底下必有虫的定律。可是后来我的脸上起了一个小包，令我有痛有痒，难受及了。唉！真后悔，都是被好奇心给害的。
我快乐因为我天真，我快乐因为我向往，我快乐因为我现在已经长大，我快乐更因为我有一个天真烂漫的童年！
作文七：回忆的碎片
转眼间，暑假就要闭幕了，有些彷徨，有些措手不及。
一
回想一下，自己都做了哪些有意义的事——为了参加县举办的“千人万米环程跑”而奋斗不已。魔鬼式训练了五天，每次都跑得浑身酸痛，还差点上气不接下气。可到了8月8日比赛那天却刮起台风，比赛被迫暂停。尔后连续下了十几天的雨，比赛就这样不了了之，真是怒发冲冠！不过这次从未有过的训练让我知道了长跑最主要靠的是毅力，体力还在其后。我还读了一本简略版的《水浒传》，四本《创新作文》，攻克十几道奥数题，仅此而已。
二
其实自己大部分时间都毫无意义的虚度了。在网上下载了很多动画片，两个月的时间，看了不下五十个小时！我还沉迷于金庸的《碧血剑》，看了几个小时后，老妈大为不满，强制把我逼上房间读书。没办法，自己拗不过老妈，只好乖乖顺从。心不在焉地读书时，忽闻武林高手刀剑过招的摩挲声，于是自己便在头脑中构造画面，仿佛身临其境！哇噻，原来袁承志练的金蛇剑法这么厉害，小弟佩服佩服……
三
看着别人在《创新作文》发表文章羡慕得不得了，便幻想着有一天自己也能……想着想着自己偷偷地笑了。于是，我在创新作文库注了个号，并发表了两篇自认为写得很好且定能一举夺得精华的文章。可到底自己文才略疏，两篇文章都泥牛入海！文章点击率很少，发表评论的人更少(只有一两个)！真的很不甘心。不过，下次我一定会加倍努力的！
四
在昨天和小津的聊天中知道：在暑假期间去打工的同学还真不少！我郁闷了，法律不是禁止招收童工么？其实我觉得他们挺可怜的，暑假不但不能享受，而且还要找罪受！相比之下，觉得自己还是很庆幸的，可以呆在家里，想吃啥就吃啥，想睡懒觉都可以。有时候比较一下，才能明白自己有多么的幸福！
这些就是暑假的一些碎片，一些有趣的的事，也是一些美好的回忆！
作文八：回忆的原野
在回忆的原野里，紫莞是在雨下摇曳的坚强，是淡雅的紫色，是孩童无邪的笑脸。它平凡得让人遗忘，但就因为这一份淡然与执着，我却一直记者它。
思念与追想，紫莞的花语与这个冰冷的秋天一样，孤寂而美丽。秋雨将思念定格，浅吻落叶，让落叶与秋雨合一曲凄婉的圆舞。来自秋末的泪，将思念染成淡淡的紫色。安静脆弱的百合睡了，这里没有它想要的美好。紫莞，闪着泪光，站在原地守侯着千年前的思念。
我曾与它一同落泪，思念那个属于秋天的友情，秋天的离别。
秋雨，把明亮的思念染成黑色，直至绝望。羸弱的紫莞，在雨下摇曳，被冷风吹倒，我不敢想象那么温柔的花会怎么样，我也不敢去想。秋日照着紫莞，它还是笑着，对着太阳，露出它明媚的笑容，我想，我应该像紫莞一样。不再绝望，因为我一定找到属于我的彩虹；不再悲伤，因为我一定会找到属于我的友谊；不再害怕，因为我一定会找到属于我的阳光。于是，在这个秋天，我第一次对着紫莞笑了，发自内心的笑。
忽然发现秋天并不是只有离别，并不是只有伤感，还有执着，还有爱，还有坚强啊！碧蓝空灵的天空特别安静，凋零的落花也是美丽的，它们都很坚强，都如紫莞的笑容一样清澈。清澈的季节，清澈的回忆。我们都还年少，都是脆弱的，有着青涩的思念，但我们总会长大，总要学会坚强，像紫莞一样思念，坚强的思念。
紫莞的思念是完美的悲剧，因为它等不到一生思念的人，而它又是完美的，因为思念，从一个不谙世事安静的孩子变成了坚强执着的乐观着，笑对一切。安静的紫莞总是在秋风下呆呆地看着夕日，等白雪将自己带到上帝的花园，却从未将思念淡化。
把我的思念之花埋进心里，把我们的友谊装好，把紫莞的思念定格，寻找属于我思念的曾今，我不怕风雨，因为我有紫莞的微笑啊，我不会后退，因为我有紫莞思念。
有关回忆的作文回想打开记忆的闸门，脑海隐现的那一抹倩影难以捕捉……时光留给我们许多梦幻般的回忆。偶尔翻翻以前的东西，总会涌上思绪万千，而且还会留在脑海中不断翻腾——她与我相处时间短暂但却给我留下难以磨灭的记忆——周娴，她是一个文静成绩优异的女孩。她的人缘很好，在班里好多同学喜欢跟她玩，可是欢乐的日子总是很短暂的。在我们的心目中她像一个大姐姐。一次课间，在追逐打闹中，我不小心跌跤了，膝盖擦出了血，在我的裤子上开出了一朵“血花”，顿时我的眼泪像喷泉一样“喷”了出来。她急忙跑过来，二话不说，背起我奔向医务室，老师帮我消了消毒，在我的膝盖上贴上了一个创可贴。弄好后，我抬头望了望周娴，泪水在她的眼眶里打转，她扶起我说：“都是我不好，对不起，真的很对不起……”慢慢地流出了眼泪。我笑着说：“没关系，不疼，真的你看。”我忍住疼跳了两下，但是我没有自己想象的那么“强壮”，我突然瘸了一下，她慌张的上前扶我。我笑笑说：“看来是老了，连跳两下都不行，哎！”说着我还摇摇头，摸了摸自己那象征着年龄的“胡须”！听了我的话，她破涕为笑，跟着我也笑了起来。时光留给我们的不仅有美好，还有许多遗憾。但欢乐的时光为何总是在我的生命中浅浅的掠过……我以为我和周娴会一直这样到毕业，在二年级下学期时，一件事情让我的心久久的不能平静——周娴要转学了！这无疑给了我一个沉重的打击，犹如晴天霹雳一般！回忆那些哭与笑，我真的舍不得。下课了，周娴没有提起那件事，依然是一副笑脸，但我知道这是与她相处的最后一天。我笑嘻嘻得的对她说：“周娴你背我。”她答应了，背起我跑到了国旗下，坐在台阶上，我与她谈起了往事。我俩都泪流满面，最后，我们拥抱在了一起，相互说出了心中的不舍。我能怎么办，我能有什么办法，只有静静的抱着她，铃声打破了我与她的宁静，也打碎了我的心。外面的天显的格外的阴沉……离别带走了她，却带不走我们之间的友谊；离别带走了喜悦，只给我留下了悲伤……回忆，是一道纯洁的清流，一种质朴的情愫，一张阳光灿烂的笑脸。充满梦幻的遗憾的回忆使我不再沉默，勇敢地去挑战，去追求。 2.
在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我帮大家整理的以回忆为话题的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
每当我经过学校里的小池塘时，总会想起一件有趣的事情。
记得在我上三年级的那一年，一天上午下课铃响了，同学们三三两两地来到了小池塘边玩耍，池塘中间有一块巨大的石头。同学们正议论纷纷，正在商量玩什么游戏。这时，有个同学提议玩扔石子，“看谁扔中小池塘中间的那块石头就算赢”，“好!”同学们异口同声地说。
游戏开始了，齐兆晰一马当先，第一个出场，她摆出了一个造型，作为准备动作。她一扔，用力过猛了，石子没有扔中那块大石头，而是飞到边上的假山上。“哎呀，不好”齐兆晰遗憾地叫出了声。“让我试试吧!”李子聿说，只听“咚”的一声，石子被扔进了小池塘里，“差一点儿就成功了”李子聿懊恼地说。看到前面两个同学都没有成功，我决定也一试伸手，可我心里没底，自感到心砰砰直跳，像盛满水的水桶——七上八下，最后下定决心，“迎接挑战”。同学们顿时鸦鹊无声，连一根针掉在地上也听得见。我两脚分开，屏住呼吸，瞄准那块石头，就像射击运动员一样。只听“砰”的一声，石子不偏不倚，扔中了那块石头，“太棒了”同学们欢呼雀跃着，像冷水珠蹦进了热油锅。
“叮铃铃，叮铃铃”一阵清脆的上课铃响起，我们依依不舍地离开小池塘返回教室。这件事至今令我难以忘怀。
六年前，当我们懵懵懂懂地跨入了这个陌生的地方，开始在这里学习、玩耍。在不知不觉间，一呆就是六年。现在，到了离别的时候，却有些不舍了。在这里，我有太多太多忘不了的回忆……
忘不了的，是同学们课间时玩耍、嬉戏的欢声笑语；忘不了的，是在解决难题时的惊喜、烦恼；忘不了的，是在上课时的一问一答。
校园里的春天，是校园里最美的一个季节。春天，校园里一片绿色，小树都发出了嫩枝，就连铁树也抽出了毛绒绒嫩黄色的针叶。更有一种叫不上名的树，在早春就开出了花儿，花落才长叶子。春天里，天气都是风和日丽，时时有微风吹拂。最喜我们常在体育课时尽情奔跑，或是在花间草坪旁陶醉于书海。
春天悠然离去，天气热了起来，天天都有“哗哗”的风扇声、知了的欢叫声。虽然夏天十分的热，但是别忘了，夏天还有午睡呀，我们可以趁着午睡那当儿，我们可以偷偷做做作业，有闲性的还会看看书……总之，学校里的夏天是悠闲的。
夏的气势过去了，开学之时，已是秋天了。我们可以在课后闲来无事时，去抓蟋蟀、拔茅茅针、采三叶草，个别运气好的，还能抓到“机妙”，我不知它的文学之名，只得声造一个。想来，不就是一种草虫罢了。
“冬天麦盖三层被，来年枕着埋头睡”。校园里的冬天每年都得下几场雪，多的有一分米厚。我们就打起了雪仗。每次都由老师的怒吼告终。伙伴们虽然手脚冻得冰冷，鼻子像小萝卜头，但内心都燃烧着着冬天里的一把火
在默默里算着，一千多的日子在中小度过，像针尖上一滴水滴在大海里，没有声音，没有影子。正如朱自清的《匆匆》：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子却一去不复返了。中小呵，美丽的校园陪伴我走出了小学的战场，朦胧中隐约看见美好的明天正向我们走来。
母校，再见了！
光阴似箭、日月如梭。自从升入初中以来，用手指一算，已经快两年了。刻在记忆里小学的点点滴滴仿佛只是昨天的事，至今都让我记忆犹新、难以忘怀。
最难忘的是那一次：因为早上起来太晚了，我来不及检查书包，到了学校才发现竟然忘带英语书了。我急得像热锅上的蚂蚁，左右为难。借也不是，不借也不行。别的班已经开始上课了，真是天绝我路啊!
我在班里左寻右找，寻找最后的希望，看有没有奇迹发生，可是真的没有。正当我不知所措时，一个人走到我身边，递给我一本书。啊，是英语书，我像是在黑暗中又找到了光明一样的高兴。我抬头一看，那正是我的好朋友小婷。当时我太高兴了，忘记问她是从哪借来的，只是抱住她，不停的道谢。
“叮铃铃……”上课了，老师昂首挺胸走进教室，全体同学端正的坐着。老师按照惯例说：“没带书的自觉站起来。”出乎我的意料，小婷竟然站了起来。我顿时明白了：原来英语书不是借来的而是她自己的。我愧疚极了!但却没有勇气站起来说明真相，我想下课就去向她道歉，便没有太惦记。
临上初中之前，我们只是互相留了联系方式。
此时此刻，偌大的泪珠从我眼前划过，它提醒着我：一件事情平时你可能不是很在意，但后来想起时往往会成为难忘的回忆。
有次无意间碰见了小婷，心里不禁感叹道：那一次真是难忘的回忆啊!
毕业考试来了，考号贴在桌角，这里是五年级B班的教室，一个天天路过却从没进去过的既熟悉又陌生的教室。黑板上有五B班同学亲切的祝福语，桌子左上角有一张用透明胶带认真贴上的考号条，感激的同时也有羡慕——他们还有一年的光阴，我们却连一天都没有了。
虽然大家都知道这一点，却都嬉笑依旧，离别不只是等于悲伤。
前一天下午，我们团在一起，彼此笑问：“你会记得之前发生的事吗？你会记得我们班吗？”
这是一个全年级都叹为观止的班级，我怎么会忘记？
这里有数学精英，有舞蹈达人，有篮球高手……却总是不会获得第一；他们成天戴着耳机，满学校里疯跑，成为了叱咤风云的领军人物……
有一天，有一件事情让他们更坚定的团结一心。两个从没担任任何班干部的同学，为了班级，他们承受了所有的惩罚。当他们在操场上无休止地奔跑，挥汗如雨。我们这些犯了错的不能与他们一起跑，甚至不能喊一声“加油”，说一声“辛苦”了。
那个时候，最爱装酷的男生，最坚强的同学，最冷漠对事无动于衷的同学竟然都流泪了，阳光下，泪水和汗水交织在一起，又蒸融了，然后泪水又流，汗水再冒，汇成一条青春的大河，朝前汹涌而去……
自那以后，大家团结一心，没有人欺负同学，没有人再犯错事。
我们都知道，这件事叫军训，这件事叫成长，这件事叫毕业。
铃声响起，交卷。收拾东西，起身。大家回头望一眼考场，不约而同的将考号条小心翼翼取下，放进我们青春的纪念册。
毕业那天谁都没哭，我们相信，明天还能再见。
家里有神奇的黑板，写满我与爸爸妈妈数不清的故事。每次看到它，我仿佛看到了一片辽阔的天空，心情愉悦；每次看到它，我仿佛徜徉在爱的海洋里，幸福无边。
黑板是我和爸爸妈妈共有的一个乐园。小的时候，上面常常写着拼音与汉字，七个小矮人与丑小鸭的故事，唐僧去西天取经的传说，都是从那里学到的；上到小学时，这里有时成了天气预报站，有时又成了名言之窗；初中后，黑板的作用就更广泛了。有些事，虽然过去了很久，现在想起来却依然如在眼前。
有一段时间，我为妈妈的生日而苦恼。该送一件什么样的礼物呢？弄个大蛋糕，太寻常了估计爷爷奶奶姑姑也会带过来；送本书吧，太普通了，家里上上下下几乎成了书的海洋；送点化妆品吧，又有点俗气。为了这事，我简直就是心神不宁，茶饭不香。出乎我意外的是，一天早上，当我习惯性地一抬头，“赠人玫瑰，手留余香”几个字，赫然地出现在黑板上。看着爸爸那熟悉的字迹，我茅塞顿开。后来，我就是用一束火红的玫瑰，让妈妈感动得一塌糊涂。“孝子”的美名，便是在那一天开始传开的。
去年十月，班上准备推出一名选手参加市里的作文比赛。作为班上的“才子”，我被老师选中了。冥思苦想，却无从下笔。看着我拿着笔杆发呆的样，妈妈笑着问，“你难道忘记了家里那个神奇的伙伴吗？”“您是说，黑板！”妈妈接着说：“那里可有说不完的故事啊！”说到它，我记忆的闸门又打开了。是啊，当我在那里背诵“采菊东篱下，悠然见南山”的时候，曾经是多么的喜爱陶渊明啊；当我在那里吟诵“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的时候，又是多么的钦佩文天祥……再看看写字台上压着的那句“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒”，也是从这小小天地里学到的啊！也许你不会想到，那天晚上写出的《诗意的生活》，后来竟然获取了全市第一名。
一块小小的黑，成了我们家里最美的风景。它让我感受着亲情，它让我收获着知识；它让我感悟着生活，它让我充满着希望。
又下雨了，若萱看着窗外，与淅淅沥沥的下着。
若萱看了看自己完好的双腿和完整的家庭，脑海又浮现出了伞城的轮廓。
那是几年前，若萱还是个残疾人，若萱的双腿在一场车祸中，被残酷的夺去。为此，她失去了最爱她的爸爸妈妈，只能孤身一人住在一栋房子里。
后来，若萱隔壁搬来了一个小男孩，他从来都独来独往，并且白天出去一整天，到半夜才回来。若萱观察那个小男孩很久了，因为若萱是残疾人，没有上学的资格，所以才有时间观察小男孩。
若萱想了很久，决定和小男孩做个朋友。若萱推着轮椅出了门，敲响了小男孩家的门。半晌，才听见有脚步声。小男孩终于开了门。
若萱友好的说：“你好。”男孩却冷冰冰的问：“什么事？”若萱并不意外，继续说：“我可以问一下你叫什么名字嘛？”
男孩说：“对你们来说，很奇怪的名字：蓝伞。”若萱脱口而出：“懒散，不是懒惰的意思吗？”男孩白了若萱一眼，说：“蓝色的蓝，雨伞的伞啊！”若萱连忙道歉：“对不起，对不起。我不是故意的。”
那个叫蓝伞的男孩不说话。若萱继问：“你有父母吗？”蓝伞说：“有啊。”若萱说：“是在远方吗？”蓝伞望了望窗外，回答：“是啊。”“他们爱你吗？”“他们对我挺好的，你呢？”
听蓝伞这样问，不禁勾起了若萱的伤心回忆：“其实，我挺恨他们的。他们因为我不健全了，就不要我了。自己又生了一个，粉嘟嘟的，特别可爱。是我不小心看到的。不过，他们也不会让我饿死，所以，每个月会给我生活费。每次我向他们要钱时，他们总是叫我‘讨债鬼。”
盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。 ——陶渊明这句诗足够的表达了我的小学生活是多么的快，岁月不等人，我从一个不懂事的小屁孩到一个慢慢成熟的小伙子，这也是一眨眼的时间啊！站在校园的操场上，仰望着天空回忆过去，也不时发出“呵呵”的笑声……
哎，毕业后孤单时，眼睛还可以不时的看着小学生活留下的残余照片，录象，可怎么只有这么一点呢，我使劲的用思想来添补，回忆着当时的情景。
六年啊六年，这么快，你马上就要夺走我的童年，童年仅仅剩下几十天的时间啊，我一定要将这段记忆好好珍藏，让他在我的脑海中永不磨灭。
小学一毕业,我就结束了小学生活,即将步入中学.我对小学有太多不舍，我舍不得关心教育我的老师们;舍不得互相帮助的同学们;更舍不得和我打打闹闹的朋友们；舍不得……他们给我带来了知识.快乐和友谊!我永远忘不了我的老师与同学! 小学毕业后,大家就要各奔东西了，不一定在一个中学，现在一想到将来的分别，现在就非常不舍，唉，真想让时间定格在此时此刻，不在流逝，停留在此，让我与我的老师同学们在一起。
这六年的小学生活，历历在目的往事，我难以忘怀。在小学生活了这么长时间的我，今天已经是一个毕业班的学生了。还有几十天，我就要离开陪伴了我多年的母校，小学的生活使我过得充实、快乐，更使我难忘。
一个留着蘑菇头的小姑娘，上身穿了件紫色的毛衣 ，下身穿了条牛仔裤，小小的她手里却抱着一个比她还要大的西瓜。这是我影集里的一张珍贵的照片，它记载着我小时候美好的回忆。
记得那是在我三岁时，妈妈、爸爸带我去银川沙湖游玩，当时幼小的我还不知道沙湖是什么，但是一听到玩就很高兴。
一个阳光明媚的早晨，风和日丽、鸟语花香我们一家三口整装出发，我们坐公交车到了火车站，排队进站后我们就登上了火车，因为平时不太坐火车，每次坐火车时我都很兴奋，在过道里走来走去，就是现在长大也一样，对那里的各样东西很新奇。火车就像一个移动的家，一觉醒来它就把我们带到了银川。
我们先逛了银川的沙湖，哪里的景象是西安没有的，放眼望去全是沙子，沙漠此起彼伏很是壮观，这里除了有看不到边的沙漠还有高大的骆驼。这还是我第一次看见真的骆驼，骆驼和我们平时见到的马可不一样，它身体比马高大，它的背上还有两个大大的驼峰，妈妈告诉我驼峰是骆驼储存能量的地方。在哪里我不但见到了骆驼，我还和妈妈一起骑上了一头高大的骆驼，坐在两个驼峰中间感觉还挺安全的。逛完沙湖接着我们又来到了西部影城，我挑选的这个照片就是在西部影城拍的，听了它的名字大家就应该知道了，那里是拍电影取景的地方，我抱得这个比我还大的西瓜也不是真的，如果有人不知道，还以为这个是真的西瓜呢，这样看起来我就像个大力士一样，其实它是用泡沫做成的电影道具。当我抱着它正玩时，爸爸拿起相机为我拍下了这张珍贵的照片。
闲暇时翻看我的相册，总要把这张照片多看几眼，它勾起了我的美好回忆。
春天，我们的校园一片生机勃勃，绿意盎然。草坪里的小花和小草发起了嫩绿的新芽;看!那一簇簇迎春花咧开了嘴，正向我们笑呢;月季花争奇斗艳，红的似火，粉的似霞……一朵朵一簇簇，娇艳极了!它们沉浸在温暖的春风里，左右摇晃，好像陶醉了。春天的风，带着嫩绿的清香，让人心旷神怡。把绿色的种子和生命的起点，一起带到人间。因此，春天充满着大自然的味道。
夏天，所有在春天结苞、发芽的植物全都向人们展开了她们那独特的笑颜。看!那棵挺立的玉兰树也开了一朵朵洁白无暇的玉兰花，绿油油的树叶衬托一朵朵圣洁的玉兰花，分外显眼;栀子花那袭人的香气扑鼻而来，清香而不熏鼻;那火红的美人蕉与串红，好似一团火焰，在众多花群中，她们俩最抢眼了。
秋天，校园变成了一片金黄，秋姑娘好似给校园穿上了一件华丽的晚礼服。树上的叶子一片一片的飞向大地妈妈的怀抱，像一只只金色的小蝴蝶，翩翩起舞，走在落叶铺成的地毯上，会发出“咯吱咯吱”的响声。落叶的声音，风的声音和“地毯”发出的声音混合在一起，成了一支动听的交响曲。
冬天，校园一片银白。到处银装素裹，白雪皑皑。操场上不时发出一串串银铃般的笑声。雪球在空中飞来飞去，说不定这雪球就会降临到哪个同学身上呢!同学们打的打雪仗、堆地堆雪人，好一派生动形象的图画啊!
不知道从何时开始，我这个人开始恋旧了。翻出以前的东西，看来看去，左翻右翻。刚开始觉得自己也可能是因为现在太平淡了，想起以前的快乐？但是从前我的感觉依旧是：平淡。但是后来想想还是只有两个字可以说明：恋旧。恋旧到底是怎样？我自己也在思考。
有时候望着什么地方都能够发呆，呆坐在那里这里的，都不知道自己在想什么。突然脑海里闪现的都是过往的经历，有时候觉得自己真傻，傻到这种地步。
我很不喜欢自己恋旧，原因很简单，虽然有快乐，但是有些确实不可磨灭的伤痕。
每次想起她，雅，的时候，心里面就堵堵的，不知道被塞了什么东西，连喉咙都感觉沙哑了起来，眼睛中有种热的非固体在滚动着。但是我不会让它流下了，因为，因为眼泪是越流越多的，反而更无法控制自己的情绪，干脆就对自己狠一点，有何尝不是对自己好一点。呵，对自己是矛盾的。
我还记得我知道雅走了的那天是三月十六号，谁知道她早在半个月前就已经走了？三月八号那天和班主任还谈到了她，没想到真的。我真的没想到就这么悄无声息的离开。
她最大的愿望：能和我说声再见。
我最大的愿望：能和她说声，我会努力，见你去的时候不会太丢脸。
我心情不好找人倾诉时，有人说我干脆陪她一起走算了，免得在这边这么伤感。我只是呵呵笑了，并没告诉这人，我要努力，为她也好，为我也罢，努力是我现在唯一能做的事情。
翻着她留下的小册子，我不禁开始思考，我的方向到底在哪里？左边？
春去秋来，经历了六个轮回，六年的学习生活，有太多的难忘，太多的舍不得。但那天，我们不得不走了，因为骊歌已经响起。
从学前班到五年级，我和几个哥们是从小玩到大的.。漫长的岁月让我们的友谊天长地久。可是我们最终还是分开了。
那天，我们早早地来到了学校，只为能和亲爱的老师还有相处六年的同学能多聊上几句。原以为大家会高谈阔论，却不想往日的叽叽喳喳在此时已失去了踪影。大家站在操场上照毕业照，本想把自己最灿烂的笑容留在这永恒的记忆上，可我却分明感受到了晶亮眼眸中的泪珠。大家在一起，回忆着我们以往的故事，诉说着今后的打算。有的说要考直升班，有的要留在平行班，还有的要学。“哎!”不知是谁的一声叹息竟让时间在瞬间凝固。
老师的一句话，让那分别时刻的到来早了许多。
我和几个哥们儿握了握手，微笑着互道珍重，微笑着祝福，可我感受到了十一岁孩子笑容里的一种苦，一种对往日生活的眷恋，一种对同窗之情的怀念。
是秋天了，大雁总要南飞。我们也必将在这丰收的季节告别了。带着秋风的凉爽，带着六年岁月丰收的果实，我们即将走入下一个旅程。
走在宽阔的马路上，回想着过往的岁月，回想着离别的一幕，我知道，人总要学着长大，人总要学着面对。只要我们曾经拥有，只要我们曾真心面对，离别又如何能阻挡我们的真挚情谊呢，岁月又如何能抹杀我们对如歌往事的怀念呢?我该珍惜，因为我曾遇到了这么多的朋友。有首歌唱得好“朋友一生一起走，朋友不曾孤单过”是啊!曾经拥有就永远都不会孤单。
如歌的岁月，我难忘的回忆和永久的记念。
爱是人间最美的语言。瑚在，请让我们用发现的眼光去寻找身边的爱，走进那感人泪下的画面里。
那一次，我与朋友一起在楼下玩“警察捉小偷”的游戏。尽管牛毛般的小雨沙沙沙，沙沙沙地下，尽管水泥路走起来有些滑了，我们还是沉浸在快乐的游戏里。
一阵风徐来，我们伸出了右手——“石头、剪刀、布！”
“一，二，三……三十！”“警察”又开始捉“小偷”了。
“在这里！在这里！”我又蹦又跳，向扮演“警察”的朋友挑衅。
渐渐地，小雨滴已经在低洼处的小坑里跳起了舞蹈，可我们仍在尽情地玩着。突然，我脚下一滑，来了个90度的自由落体，跟大地来了个重重的拥抱！脸擦伤了，鼻子流血了！“呜呜，呜呜……”我顾不上体面，哭了，哭相很狼狈。
“没事吧！我扶你起来！”“呀！流血了，要不要我帮你买创可贴！”朋友们小蜜蜂似的把我这个花朵围了起来，左一句右一句，温暖着我的心。
雨滴和泪滴交织在一起，在我的脸颊划过，划出了几道淡淡的弧线。我勉强抬起头，睁开眼睛，看到了一张张担心的小脸。
“你等一下，我很快就回来！”说着，扮演“警察”的他一会儿就不见了踪影。
这时候，我好像成了无助的老人。睁着泪眼看着朋友们。大家忙把我从湿漉漉的水泥地上扶了起来，搀着我一步一步地来到了路边的石头椅子上。我停止了哭泣，语塞了……
很快，“警察”回来了，手里拿着药棉和几张创可贴。他的脸上好像刚刚洗过一样，湿湿的，是汗水，还是雨水？
朋友们像护士阿姨一样，一边安慰，一边护理。我很快又露出笑脸，但脸上却多了几条创可贴，唉……
在我的记忆里，童年是快乐的，当我学会一门新本领，认识一位新朋友，获得一本好书的时候，都给我带到来美好的回忆。而一次偶然的郊游，一件普通的小事，一席简单的对话，更能使我欣喜、快乐、难忘……
记得今年初春的一天，暖暖的阳光照在身上，让人感到暖和而幸福，在这个春光明媚的日子，放风筝是最好的选择，我和大多数小学生一样加入这个行列。
公园里放风筝的人很多，空中的风筝也五花八门，把蓝天点缀成了“动物王国”。它们错纵在一起，交织在一起，像亲密的伙伴，像闪烁的星星。偶尔，两根风筝线缠绕一起，飞得较低的那只像失灵似的急剧下滑，让看的人把心悬的老高，不过很快，有经验的叔叔迅速就能调整好，又会出现“一团和气，悠游自得”。
我是个放风筝的新手，拿着上好的风筝怎么也飞不上蓝天，任凭爸爸怎样鼓励，也是想做什么越是做不了什么，最后还是以自己的方式把“老鹰”放上了天空。当时的心情真的是没法形容，只记得牵着风筝线在草坪上跑了两大圈，以示我的辛苦没有白费，我是成功的！
天有不测风云，当我心情好到极限，风筝也放到极限时，手里的紧握的线圈一下子松了，“风筝线断了！”我惊呼起来，看着跌跌撞撞下沉的“老鹰”，我是多么的无助，眼睁睁看着老鹰无影无踪。
这件事情已经过去很久了，但在我的记忆里永远是抹不掉的，现在回忆起来，仍然是由衷的快乐。其实，在大多时候，人在回忆往事时，留下的总是是快乐，舍弃的总是是忧伤，或许只有这样，我们的人生更有意义。
中秋节即将来临，虽然我已经很久没有离开亲人离开他们家乡的经历，无法欣赏的国家，中秋节，徘徊的思想家，错过了感情的亲人。但我失去了他们的亲人的经验，每当我看到集团在一起的月亮作为祖母孤独回来，我想我的祖父爱我。
爷爷死了，当我很年轻，我的记忆他的模糊随着时间的推移。但每一个传统的节日，我从祖母的一举一动都可以感觉到祖父的身影。奶奶经常告诉我：爷爷当整个家庭的团聚会做好食物，中秋节会给我们手风琴的表演...
我记得最清楚的是我的祖母告诉我最后一次陪我去中秋节的故事：当我只有3岁的时候，祖父和祖母在圆桌上切了月饼。祖父用一个小叉子和一个松软软甜的月饼蛋糕大声说：来吧，让我们的小公主吃一个！我可能认为月饼可口，打破祖父的手爬上椅子，拿一块 进了他的嘴，然后拿了一块愚蠢的捏在祖父手里的祖父吃饭。我姐姐也急着拿她的月饼吃爷爷。祖父快乐看起来很快乐拾起说：你现在有多好，我们怎么能有你的童年幸福？他轻轻地刮了我的鼻子，看着圆月，说：爷爷的童年国家不富，然后吃东西很少的祖父的父亲每次都在中秋节附近，烟会被救出来给我们几个月饼，我们只能分成一小块食物吃。
从小时不知道月，叫白板给人有欢乐和悲伤，有晴朗的回合。圆月亮啊！你有这么多幸福的回忆，这么多的欢乐和悲伤的故事，这么多的未来的愿景。我认为今年的中秋节爷爷肯定会进入我的梦想，我们有一个团圆的中秋节。
在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是我为大家收集的以回忆为话题作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
回忆像老照片，回忆像黑白电影。回忆是一种习惯，让人固执地把那些泛黄的即将遗忘的记忆逐个地捡起。回忆是一扇大门，敞开时，记忆的潮水便会涌现……
凤凰台上忆吹箫
易安居士李清照，一代才女。她起身，慵自梳头，任那宝奁尘满，日上帘钩。她倚窗，眸子里蓄满了泪，不是悲秋，多少事，欲说还休。她凝眸，今武陵人远，烟销秦楼。
窗外盈盈秋水，淡淡春山，她想起了他，想起了他的好、他的坏，他熟悉的笑容和紧锁的眉头，她也想起了那段“却把青梅嗅”的日子。
回忆让她沉迷，亦让她惆怅。那是一种习惯，却又添了一段新愁。空望终若斯，珠泪不能雪……
梦里花落知多少
三毛，一个特立独行的女子。她白衣白裙，赤脚走在林间。枯枝伤了她的脚，她却不肯离去。她在等谁？
她在等一个男人从树后跳出来蒙住她的眼，那都是从前的事了。那时，她固执得像个小孩子，说：“数三声，再不出来，我就来抓你了！”那是漫长的三声，她转头的速度很慢，好像一用力梦境就要破掉，但她身后始终是空的。她总在等待的那个男人叫荷西。
风吹乱了她的头发，拂去了她的泪水。当她再次转头时，眸子里依然闪着星星般的光芒。她对着那个不存在的人，俏皮地笑道：“我就知道你在这里呢！”可回应她的，只有盘旋在树林上方空寂的鸟鸣。
那是她的回忆：她清楚地记得，年少的他们，一个爱谈天一个爱笑，总在不知不觉中睡着了，那是一帘幽梦，梦里花落知多少……
她最后用一双丝袜结束了自己的生命，回忆碎成了亮晶晶的星星，引她走向天堂。却不知在这红尘中，还有多少人心系于她，她带给太多人不可忘却的回忆。
习惯回忆
那些记忆终究会消失。消失，是遗忘的笑声，是不再有的勇气，是丢弃了的纸张，是儿时的梦想。它们平淡地回转，被尘世淹没。
回忆作为一种习惯，让你记得耻辱，揭开伤疤。但每一次痛苦，都是一次羽化，如凤凰涅槃，浴火重生。
我相信，今后还有更多的人，更多的事，浩浩荡荡闯入我们的生命。谁都不是弱者，谁也无法替代谁。而我会坚持，执著地让回忆成为一种习惯。
让回忆成为一种习惯，让我们成长，让我们完美！
点评：诗意的语言，淡淡的忧伤，不管是李清照还是三毛，在作者心中总是神秘的，让人忍不住好奇，想去探究她们的一切。小作者同情两位才女所经历的磨难，又深深地被她们的坚强和与众不同所吸引，正如文中所说，我们“谁都不是弱者，谁也无法替代谁”。虽然回忆可能会是痛苦的，但“每一次痛苦，都是一次羽化，如凤凰涅槃，浴火重生。”“让我们成长，让我们完美！”小作者说得多好！他深深领悟“前事不忘，后事之师”的哲理。
回忆，犹如一杯咖啡，浓郁却淡苦。回忆，犹如一碗茶水，清新却干涩。回忆，犹如一壶清水，无色却甘甜。
回忆是一种幸福的忧伤，它带给了莪成长，带给了莪情感的磨练。因为回忆，莪明白了生活当中拿分原本被隐藏了的真谛。因为回忆，莪品尝了人与人之间心灵触碰的那抹味道。宛如湛蓝宽阔的天空，一排整齐的大雁在阳光的照耀下飞翔而掠过……回忆是带莪翱翔在梦想中的微风，它轻轻的飘过，在莪不经意间让莪鸟瞰了这大地，却又轻轻地消失于莪的身旁。莪慌张地伸出双手，却连它的痕迹也触摸不到，这真是既幸福又忧伤啊!
回忆是一种甜蜜的惆怅。它教会了莪自信，教会了莪用珍惜去看待世界，教会莪了友谊的难忘。友谊沉浸在回忆当中，只能用脑海去想它，曾经拥有过的美好，总是不能永久的拥有。终于，它抵挡不了时间的推移，岁月的变迁，过去就过去了。友谊回转在回忆当中，就像是口中的奶茶，珍珠丝滑圆润地穿过莪的唇尖，触过莪的牙齿，奶茶与珍珠同在，让莪闻到甜蜜香浓的奶香。这满是香味的分子，终究还是散开了，让你无法再聚集它，轻闻它带给你的幽香、芬芳。这真是既甜蜜又惆怅啊!
回忆是一种温馨的痛苦。冬夜里，莪独自走在寒冷无人的街道上，寒风无情地吹刮着莪的皮肤，回忆曾是给莪温暖的胸襟，让莪不在感到寒冷的那股热火啊!月光被薄轻的云层遮蔽，偶尔一丝微风吹过，云层稍稍被吹散开，树枝摇曳在冬夜中。于是月光透过细缝洒在莪心灵的窗户上，但夜还是昏黑的。这时，回忆就是为莪指引回家的明灯，闪烁着自己小小的光芒，却努力带给莪希望。可是，热火或许是抵挡不过寒风的咆哮，小明灯或许是比不过阳光的明亮，它们给予了莪一刻的温暖，却也快速熄灭了那仅有的温存。这既温馨又痛苦啊!
莪追逐不上风的脚步，跟随不上时间的推逝，抵挡不住冷空气的肆虐。但回忆是莪昔日里美好幸福的珍惜，在过往的记忆中，莪得到成长，感受到温暖，哭泣中有依靠，寒风下有避难所。莪的感情得到回忆那如春雨般的洗礼，莪不再孤单与害怕，莪更坚定等待着明日曙光的到来。
让那份最完整最清澈的回忆保存在心底吧!它逝去却不离开，将现在这属于未来的回忆，好好描绘上缤纷的色彩。事过境迁，就让它失去在心底，不要感到悲伤，因为它是值得记忆的，它是无言的美丽!
人生就像五味瓶――酸甜苦辣咸，一应俱全。又如同一个巨大的万花筒装满了我的喜怒哀乐，装满了幻想，充满了奇妙。回忆过去，那些无忧无虑的生活，傻里傻气的事多的好似夜空中的星斗不可计数，但是有些事会随着时间的冲刷而渐渐遗忘;可又有些事是刻骨铭心的，怎么也忘不掉的，怎么也抹不了的。
记得那时我才上三年级的时候，那天正是我那一组打扫教室。我还依稀的记得天空阴沉沉的，空中乌云密布，就像一口巨大的黑锅罩住了整个大昌。蝉不耐烦的在树枝上“知了知了”的叫着。我无精打采的拿着扫帚，胡乱的扫了三两下，便回到座位写起作业来。而其他的同学争先恐后的抢起扫帚来，边抢还边说：“我来扫这，我来扫那!”我暗自嘀咕：“我才不扫呢，真没意思!”
组长见此情景有些不高兴了，便走过来敲了敲我的课桌说：“佘阳同学，老师叫我们打扫教室，我们应该认真完成。可你倒好却在这儿写作业。”我一听，爱理不理地说：“我就是不扫，看你还能把我怎么着?”他忍着气说：“你看大家都在干什么，而你又在干什么，难道你的心里就没有丝毫羞愧吗?”听完我猛地站起来说：“你少废话，假正经!好好好，你扫你的地，我做我的作业，井水不犯河水，真是狗拿耗子――多管闲事!没事找事，真是不可理喻!”他怒气冲冲地对我说：“你怎么能这样说呢?这是老师交给我们的任务，我们应该认真完成。”我火冒三丈，气冲冲地说：“作业不也是老师交给我们的任务吗?我们不也应该认真完成吗?”他再也忍不住了索性将我的笔和本子全丢在地上。我随手挥了把扫帚，指着他的鼻子说：“这算说明本事有种的跟我单挑呀!”他也拿了把扫帚，准备开战。这时，我眼疾手快见组长他妈妈给他送伞来了，知大事不妙，便弯下腰来假装卖力的扫地。他已经开打了，用尽全身气力将扫帚向我劈来。他妈妈愤怒地说：“你是越来越不得了了啊，人家同学招你惹你啦你为什么要打他?回家有你好看。”还容得了组长解释就已经被他妈妈拉走了。我的脸红一阵白一阵、火辣辣的，心里还不断泛起一股酸味，那滋味真是不好受啊!
这件事在别人看来可能只是一件已经随风而逝的小事，但在我眼里这却是一件令我无比懊悔，永生难忘。每当扫地之时那一幕幕总会从我眼前闪过。总想找个机会向他道歉，但一直没有机会。直到他学的前一天，我收到了一张纸条，上面写着“其实我早已原谅你，你的组长”。那天我不由得哭了。若要我与组长那博大的胸怀相比是那么的小肚鸡肠。
春：
冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。 !你看，小小草芽了，像给大地妈妈穿上了一件绿色的外衣。树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵千姿百态，有的绽开笑脸，有的随舞动，大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。
在春天里，我喜欢放风筝，脚踩着软绵绵的草上，多么舒服。风筝在我的牵引下，在天空中自由在地飞翔，我的心也随风筝自由自在地飞了起来。
“阳春布德泽，万物生光辉。”春天真美啊！
夏：
我爱含苞欲放的初春，我爱色彩斑斓的深秋，我爱银装素裹的冬天，我更爱那树木葱茏的盛夏。
夏天的荷塘是美丽的。荷花姑娘开出了美丽的花儿。有的荷花很害羞，只开了两三片花瓣；有的已经完全开放，充分展示着自己的美丽。让我想起了诗人杨万里的名句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”碧绿的荷叶像一把把小伞。小金鱼在荷叶下摇着尾巴，吐着泡泡，可爱极了。小青蛙把荷叶当作舞台，在荷叶上表演跳水。小蜻蜓一会飞来飞去，一会儿把荷叶当成停机声，落在上面，一会又在水面上点着水波正忙着当评委呢！
夏日里的小河成了孩子们避暑的好去处。你看，他们在水中嬉闹着，一会儿打水仗，一会儿扎猛子摸鱼，玩得十分开心。
多彩的夏天令我流连往返。
秋：
秋天像一位魔术师，它能把人带入梦的世界；还像一位设计师，把一切都设计得那么美；又像一位画家，把美好的风景都融入美好的画卷。
秋天的田野，咧开嘴的玉米，猫着腰的稻谷，红着脸的，蓬着白发的棉花，真是五谷丰登。田野那边汩汩流淌着一条清亮明净的小河，天空映在清凌凌的河水中，显得瓦蓝瓦蓝的；悠悠飘荡的白云倒映在河中，更显雪白无瑕。
果园更美，那压弯了枝头的红苹果，就像少女含羞)脸蛋，还有那黄澄澄的大鸭梨，“戴帽子”的石榴和那满树的大柿子，累累果实给秋天的果园抹上了艳丽的色彩。
秋天是丰收的季节，秋天是勤奋者的天地。我盼望自己快快长大，也为这迷人的秋天添上一笔浓浓的色彩。
冬：
哦，春姐姐、夏哥哥和秋姑娘都相继远去了，只有冬姐姐留恋万物，偷偷坐着银白色的马车从天上来到了人间。她伸出她那纤纤玉指，向下轻轻一点。
我们家楼下要拆房子了，我便又到院里去走一圈，很快的，这一切都将消失，带着我金色童年的一切，被埋在瓦砾中，永远不会再回来。
望着那一堵正拆了一半的墙，望着那上面的粉笔画，小时候玩“教书”的情景又浮现在眼前。那时候，我当老师，我的好朋友春震和荣梅当学生。我极力搜索脑海中的字词，写在墙上，叫她们来念，念不出就“罚站”，等她们站得不耐烦了，才得意洋洋地说：“坐下吧。”还记得有一次，我和春震在人家墙上用彩色粉笔画画，画小鸭子、小房子和小树，被人家发现，骂了我们一顿，等那人进屋以后，我看了春震一眼，她冲我吐舌头，我们笑起来，一齐欣赏着墙上的“杰作”，这两件事已经过去很久，春震也早就回老家了，但是如果她回来，我向她说起这两件事，料定她还记得。
铺着方砖的地还是那样苍白，这个院子不长草，不长花，我却如此深恋着它，开始不知道，直到它要改变时才察觉，为什么？因为它存着我的童年。恍惚中，我又看见方格地上的横线，这是我们玩迈步时的起点。而今，我又站在一条横线前，这是一条人生的起跑线，跨过它，我将走向生命中最辉煌的时刻，中学生活已经开始了！
告别了院子，告别了童年，虽然心中惋惜，但也是幸福的，因为我长大了，我将拥有一个开阔的新天地。想到这里，我开朗了许多，望着周围熟悉的一切，目光中透出一丝笑意。
包围
我感到我的家被包围了，被那些可憎的东西：火柴盒似的房子，冷冰冰的烟囱，迷茫的烟雾，嘈杂的噪声，还有很多很多。
透过玻璃窗，能看见什么呢？只有房子。房子旁边是树，但树后又是另一幢房子。窗外面对着的屋顶上，又新立起两根烟囱，包围圈又增加了两根令人绝望的“柱子”。
到了夜晚，烟囱把缕缕缥缈的青烟渗透到浓浓的夜色中去，打搅着多少个人做的甜甜的梦，它在警告你：赶快关窗吧，要不然让你闻闻废气的味儿。我家窗前天天“香”烟缭绕，所以从来不敢忘记关上窗。
包围圈还有个强有力的支持者，这就是噪声。多少个夜晚，多少次美丽的梦境都被噪声强扯了回来，我想再回到梦里，却是不可能的了。
没有开阔的天地，没有新鲜的空气，没有和谐的声音。在城市里，甚至一花一草都成了宝贝。我的家被包围在一个狭隘的天地中，当我冲出包围圈时，内心又将是多么激动。
回忆载着人远行，是一路走来的铺路石，在内心渲染下一片天空，五颜六色，是每个人自己涂抹的。回忆写下一页页历史，写下曾经的辉煌，写下曾经的阴暗，写下灿烂，写下暗淡，写下那些我们拥有的曾经。
在童年的日子里，我们走着混乱的步伐，带着自己刚开始的回忆。在我的记忆里，那时的天很蓝，是童年纯真的心。我的眼睛里看不到一丝的不完美，只有偶尔的伤心。我的童年在温暖的襁褓中平安地度过，在相册的回忆中，每张都是笑脸。回忆就这样带着我继续前进。
我们在那些花开花落的日子里悄然无息得成长，回忆带着我进入另一个站，拐了一个大弯后，我看到将来的回忆。这里的回忆有彩虹，每片云都是彩色，它们将带着我去远征，去看我的梦想，去找到希望。回忆像指南针，在迷失的森林中寻找出口，在烟雾中找到方向。回忆是块漂移的大陆，带我们到各地，在自己的坚强中快乐地长大。
回忆是推动着我们在自己走的路上一点点前进，它记下我们所有的所有，就像帮我们拍了电影，不断重复播放，但每次都有意义，每次都有新内容，每次都会是我们前进的动力。
热爱生活的人喜欢回忆，我属于这类人，我热爱每一样东西，所以我快乐。谁说“回忆是一把写满寒光的匕首，被仍入了月色下的湖水，溅起一路碎银银的水花，那是我们眼眸深处的眼泪。”这眼泪能帮我们洗刷一切盲目的东西，让我们真的能看清前面的路。一步步稳健的步伐是踏在回忆上的，它会帮我们整理错乱的脚步，调整我们的姿势，让我们像一棵树一样直直地，疯狂地拔节。
每个人的回忆都藏在最宝贵的位置，我的记忆就藏在我的保险柜里，那样安全，它是我的财富，最宝贵的财富。心中的回忆是需要用来珍惜的，它是你的历史，你是怎样的，它就是怎样的，没有人会厌恶它，因为厌恶它只会让你觉得你有罪恶。回忆是一切美好的开始，不论你的过去怎样，回忆会把它磨灭，重新开始新的旅程。
回忆载着我们溶入历史的扉页，在不知不觉中，我们已经在回忆里学到了许多，丢掉了曾经那些冷漠和高傲，向着我们的目标前进着。一路的风沙不能阻止我们前进，不能阻止回忆翻开新的一页。我们的生活到处是回忆，而回忆又是我们所有的生活。
回忆是金煌煌的沙石，铺满我们所有走过的路，成为心中耀眼的一幕。心中写满的回忆是对生活的希望，对生活的热爱，还有我们最鲜明的曾经。曾经成为回忆，回忆带着我们在未来飞翔，一路颠簸，一路飞跃，最后在回忆中我们找到啊拉丁神灯。
我心中的回忆就是如此，没有太多的修饰，只有自己内心最真实的东西，永远占据着我的脑海，带着我向着明天前进，向着我向往的那个高点飞奔，最后在回忆的某一页，我笑了。
我还很小的时候就最喜欢夏天。女孩们如同她们五彩斑斓的飞扬裙摆一样的纯真笑靥，无声无息淌过身体的`斑驳树影，蓝透了的苍穹，还有如同碎棉絮般的浮云那些都是定格在我心深处最美的童话。
我的夏天喜欢定义为暑假，恢复了我的生物钟——昼伏夜出，写写小说，拉拉小提琴，挥挥墨毫，白天睡睡觉，都是些单一却又浑浑噩噩的状态，但也会外出旅游，去苏博义务讲解，偶尔画龙点睛让我的暑假还说得过去。 与妈妈单位的同事和家属去越南、柬埔寨的游历让我的暑假亮丽起来，不仅是那里神秘的千年文化与奇山异水，还因为我认识了一位好朋友。 那是妈妈同事的儿子，他是个比我大三岁的高中生，但从他明亮如星辰的眸子里总是迸发出孩童般的纯真。他有着纤细的背影，细腻的情感，有一双能写出撼动人心的美轮美奂文字的手。
乍一看似乎难以接近，但实际上他却是个热情大方、毫不乏味的人。 我和他成为亲密的好朋友是因为攀登巴肯山。我们的妈妈是关系非常好的同事，妈妈便让我跟着他们一起爬山。 开始是一段缓坡，听得见周围游客带着轻轻喘息的交谈声，有些泥泞的山路旁长满葱翠欲滴的无名野草，还有偶尔掠过身旁的山风。在树阴下大家相互照应着走了半个多小时，我们没有过多交谈，直到抵达真正的艰难目标——巴肯山顶。 顶部是古老巨石堆砌起来的遗迹，我摸了摸巨石垒起的石阶，历史的沧桑与千百年前吴哥王朝的国王那高傲锐利的眼神都已穿透时空，洪水般向我涌来。望着近乎垂直的石阶，我屏住呼吸抬头看，好高，那一刻有一种莫名的恐惧弥漫全身，快要吞噬了我。 耳旁忽然传来一阵清冽如山风的声音：“我们一起爬上去看遗迹！”此刻的他，双眸如不灭的星火般绚烂，透着一股纯澈的勇气，好似一首清新的歌。
真像个可靠的哥哥。 我们互相扶持着，一步一步在近乎九十度的陡峭石壁上留下我们默契的足迹，平稳地到达最后的峰顶。 当右脚踏上最后一级平滑的石阶时，还未平缓的心跳，又被深深映入双眸的沧桑之美所带动。那是多少风狂雨落的日子、蹉跎岁月都击不垮的磐石！它们庄严肃穆地叠垒着，虽然无声却宛如最有力最坚强最神圣的呐喊，让我看到了一个小小民族所拥有的伟大力量。 额角的汗水滑落，我们欣喜若狂地看着眼前的绮丽，相视一笑。 就是那一次的互帮互助，
相互扶持拉近了彼此的距离，也让他成为我这个夏天里最美的回忆。 教师点评 夏天的大多数时间都被暑假填满。暑假，一个多么值得高兴的词儿。可是现在却成了许多同学睡觉、写作业、上课的代名词。难道，暑假生活就真的这么黯然失色吗？不，生活永远不乏惬意与精彩，只要你是一个热爱生活的人。
的确，或许当今光影下的景，事，略胜一筹。但我却时常想着时光倒流。因为，那般最为无暇，最为动人，纯真的往事，已然成为，最美好的回忆。
仲夏，临岐，正是栀子花季节，意味着与初一的别离。却谅他也拨不开那过往。
“藏在深闺人未识”
那边的歌吹了，听起来，唱得卖力，却着实有些牵强。
“音差太大了吧，有同学跑调了。”我扯着已经有些略沙哑嗓子喊道，自然有些气不过。看着教室里，那是热闹非凡，人满的恨不得溢到窗子外面。但无疑，所有人脸上都是期待的欣喜。强压着心底的一切力量，那股被同学们认真劲儿撼动了一下的美好，还是忍不住冒了出来。指挥手指轻轻一抬，又一遍开始了。冒着略显哀怨声声的节奏，看同学们张大嘴，放大声地唱啊。“这样卖力，最终肯定无暇，现在，不过是‘藏在深闺’罢了。”我矢志不渝。
“一枝红杏出墙来”
微风轻柔地托起一丝丝柳絮，阳光把那醉人的光辉，悄然洒上一株株俊俏的海棠。而花瓣却悠悠地打过几卷儿，轻轻落于浮尘。一切漫着午后的慵懒。听，那是哪儿?唱得铿锵有力!气宇轩昂!
“唱得好极了”，有人说道，是啊!不再那么表白无疑了，我暗道。时强时弱的节奏，好像雾气袅袅的雨雾间，在波澜大海之上隐约可见的船只。一眼望去，难于屈指可笑颜，推动了它的前行。糟糕，触礁了，泰坦尼克号沉没一样，那一时雅趣全不见了踪影。又到了最弱的地方了，孰知哪隅哪角没弱下去，硬是把在空中漫步的美好拖到了沼底。
有人埋怨，也有人在帮指挥纠正错误。而我却想着：“这比之前好的不知多少倍呢。”“这必定只是红杏满园的一枝前奏》。”我点头。
“千树万树梨花开”
嘘。安静。
那是什么歌，满溢青春，朝气蓬勃，呀，这又是哪首童声曲子，温和含蓄，余音绕梁。
同学们带着淡淡的笑颊，伫立在熏风之中。一行一行淡蓝的身影与窗外草木的流光溢彩交相辉映，站在光芒的方向，被照尽了郁积，喷发了能量。我也在之中，抱着自己对于美好的希冀，面朝光芒。
比这好听的合唱，我听得多了，比这优秀的乐团，我也见过，比这致奂的场景，却星星点点。这般美好，听着好像触动了心底藏得最深的那根弦，一种触及梦幻的感觉。
可能是之前付诸的太多。此时饱满的花蕾绽放千万树梢的景象，太过令人沉迷。心灵的天空，踏雪无痕。
微风送来歌声阵阵，有的透着可人，自然也有的略显坦荡，却无一例外糅和一起，构起那永久的美好的回忆。
低吟一缕清风，静守安然;浅弹一阕弦音，追诉流年;陌上寒烟，阐释小时个中深意。
红颜挥空，时光易逝。如此回忆，哪怕仅如一曲流觞短暂的美好也好。
繁华，落幕，卷一席悲伤。
我终于明白，该分开的总会分开，尽管有了许多不舍得。我还停滞在青春里，有着无穷的梦幻。但是，青春里唯一让我成长起来的，就是离开。
看着秋叶一片片的打着旋，落入土中。我不知道，也从未观察过秋叶蜕变后的颜色，更不懂它的生命意义何在。离别了，叶别离了树，花别离了蕊。它们都由着自己的性子走了，将会重新开始一段新轮回。一时间，我竟然弄不懂了，别离带走了什么？又给予了什么？
想一想，我生命的成长正是从三年前跨入校门是开始的，如今，白驹过隙，时过境迁，三年过去了，我的生命值达到了极限，我真正的成长起来，回首却发现，这一路空白。因为那些好的不好的都被深深埋入心底，这一路只有万千的不舍。明年的这个秋天，我们就要分开了，那是我们一起说再见的时候，可是，此时此刻我竟感觉如此之近。可能我们带着坚强的微笑离开，也可能不愿再记起这里的时光，但可以确信得是我们的心里始终有那么一根细线，将我们轻轻牵在一起，尽管看不到，却可以触碰得到，感觉的到。这是离别的滋味吗？
我不知道看到过多少离别时泪如雨下的场景，可是，就快轮到我的时候，我是这样的木然，的确，我是真的明白了，这样的三年没有可以牵绊著我的东西。
当我明白了成长的同时还要放弃一些东西时，我果断的选择了放弃，我知道我更需要的是成长，并不是回忆。或许，离别使我们没有机会再见面，我也只能告诉自己，你们是过客，悄悄的来，悄悄的走，带走了，也带来了宝贵的东西，我要做的就是静静的收好这些东西，该留下的留下，该放弃的放弃。这就是离别，在我生命意义里的离别。
微笑，祝福，散一珠帘幕。
我记得我是爱笑的那个，什么时候，微妙的一句话都会被我抓住笑点。我很开心，虽然我的笑容并不是最美的，但我从心底里感受到了最甜蜜的东西。我看到任何东西都会笑，看到花开放，看到可爱的动物在地上奔跑，看到鸟儿归巢，看到每天都能见到的人，看到相同的景色······我都会笑。其实这不需要解释，我想笑就笑，因为我笑得时候都会有自己的原因，而这些原因正是支持我乐观向上的精神栋梁。看到别人开心，我就会开心。这样的感觉真的很好。
结尾，以乐之名，遗韵悠长。
我是个怪人。喜欢独赏一片风景，念着一篇红楼诗词，念着念着会笑出来，也会哭出来，笑自己领悟了，哭那红楼的梦醒了。或许，在苦与笑之间，我们可以懂得更多。
有关回忆的作文回想打开记忆的闸门，脑海隐现的那一抹倩影难以捕捉……时光留给我们许多梦幻般的回忆。偶尔翻翻以前的东西，总会涌上思绪万千，而且还会留在脑海中不断翻腾——她与我相处时间短暂但却给我留下难以磨灭的记忆——周娴，她是一个文静成绩优异的女孩。她的人缘很好，在班里好多同学喜欢跟她玩，可是欢乐的日子总是很短暂的。在我们的心目中她像一个大姐姐。一次课间，在追逐打闹中，我不小心跌跤了，膝盖擦出了血，在我的裤子上开出了一朵“血花”，顿时我的眼泪像喷泉一样“喷”了出来。她急忙跑过来，二话不说，背起我奔向医务室，老师帮我消了消毒，在我的膝盖上贴上了一个创可贴。弄好后，我抬头望了望周娴，泪水在她的眼眶里打转，她扶起我说：“都是我不好，对不起，真的很对不起……”慢慢地流出了眼泪。我笑着说：“没关系，不疼，真的你看。”我忍住疼跳了两下，但是我没有自己想象的那么“强壮”，我突然瘸了一下，她慌张的上前扶我。我笑笑说：“看来是老了，连跳两下都不行，哎！”说着我还摇摇头，摸了摸自己那象征着年龄的“胡须”！听了我的话，她破涕为笑，跟着我也笑了起来。时光留给我们的不仅有美好，还有许多遗憾。但欢乐的时光为何总是在我的生命中浅浅的掠过……我以为我和周娴会一直这样到毕业，在二年级下学期时，一件事情让我的心久久的不能平静——周娴要转学了！这无疑给了我一个沉重的打击，犹如晴天霹雳一般！回忆那些哭与笑，我真的舍不得。下课了，周娴没有提起那件事，依然是一副笑脸，但我知道这是与她相处的最后一天。我笑嘻嘻得的对她说：“周娴你背我。”她答应了，背起我跑到了国旗下，坐在台阶上，我与她谈起了往事。我俩都泪流满面，最后，我们拥抱在了一起，相互说出了心中的不舍。我能怎么办，我能有什么办法，只有静静的抱着她，铃声打破了我与她的宁静，也打碎了我的心。外面的天显的格外的阴沉……离别带走了她，却带不走我们之间的友谊；离别带走了喜悦，只给我留下了悲伤……回忆，是一道纯洁的清流，一种质朴的情愫，一张阳光灿烂的笑脸。充满梦幻的遗憾的回忆使我不再沉默，勇敢地去挑战，去追求。 2.
黑板上的记忆一根彩色的粉笔，把曾经写进往事。这时依然是如此熟悉，我还能找到曾坐过的位置，时光匆匆，那时我们还都是孩子，笑容灿烂的孩子，无忧无虑的孩子，不知时日一晃而过，不懂珍惜，只晓和小伙伴无牵无绊的快活玩耍，只看今日此刻，不记昨日，不思明天，可是，小学六年的快乐日子，就好似流水一般，一点一分的从我们的指缝中悄悄溜走，滑落向时光老人的背包，等着把时间又一次“送”给下一轮的孩子们。直到真正毕业那天，我们甚至可能以后终身不再相见的时候，我们才匆匆意识到了所有小学六年的生活已经没有了，时光老师已经把它收走了。那一刹那间，我止不住的泪珠似断了线的珍珠，啪啦啪啦地从脸庞滑落下来，掉在地上，其他同学也不知不觉流泪了，就连平日严厉的班主任的眼眶也红了起来，但她马上转过身去，在黑板上板书，那板书再也不是曾经上课时密密麻麻，令人“头晕目眩”的作文佳句好段，也不是令人“匪夷所思”的数学概念公式，更不是老师“腹黑”布置的那多的不能再多的寒暑假作业，那只是老师最后最后写给我们的毕业赠言，其中有这样的一两句：“孩子们，从今天起，你们将去追逐自己的最美梦想……”看到老师那略微颤抖的手腕，那似乎用尽了自己最大的力气，一笔一划写下的美丽语言，我的心不由得颤抖了一下，眼泪像脱缰的马群以飞弛的速度，也像一次突如其来煌大雪崩止不住的“喷”了出来。老师转身过来，她那秀丽的脸庞，还带着明显的泪痕，可是她却强忍着，可是，一开口，便哭了起来，我们也哭了起来—最后，我们在走出教室之前，每个人在黑板上都用彩色粉笔“刻画”出了自己的名字。时光匆匆，其实我知道，但却依然像个小孩企盼时光能停留一刹，也祈求那留在黑板上的记忆永不消失，永留痕迹。
寂静的沙滩残留着一个个脚印，灰暗的天空散漫着一缕缕余辉，枯老的古树铭刻着一道道年轮，记忆，眷恋地被挽留了题记悠扬的琴声总是在静默的夜里泛起思绪的微波，记忆就晶莹地闪烁在道道微波之间。闪现着一幅幅没有定格的画面：火辉煌的都市，徘徊在十字街头；在阳光明媚的春天快乐地栽下心中的心愿之树；在凋落的榕树下，一个人悄悄地抽噎着；在吹着风的黄昏，展望着大海的波澜。是快乐，是悲伤，是安静，还是躁动，记忆中都充溢着他们的身影。记忆不是无声的电影，有听的见的音乐，有笑声，有哭泣的声音，也不时会有疯狂的嚎叫。记忆也不是无味的白开水，他有饭的香味，温馨的饭香；有酒的味道，浓情的酒味；还有蜜的香甜，温情的甜蜜。翻开记忆的笔记，记录着有声有色的昨天，每一页都讲述着昨天的故事。欢笑和快乐是记忆中的天使，每一次回想，与他们悄然而遇，幸福总会挂在微笑的嘴角。悲伤之中，忽然感到世界是美好，愉悦之中，欣然赞叹一路走来，总有灿烂的晴天，更为明媚的阳光。历史是一种记忆，浓墨重彩的记忆。一个朝代的兴盛，一个王朝的没落，鼎盛的文化，屈辱的条约，无论是个人的历史还是社会的历史，都深深地刻在了记忆的围墙之上。已过去的记忆仍然叫人咬牙启齿，记忆中，还可以安静，平静，宁静。后知后觉，记忆之墙上的一道道醒目的痕迹，都指着昨天，警示着今天。支离破碎的过往被记忆的线缠绕着，他和人一样，似乎并不完美，想扔掉那些灰暗的记忆，但他不肯走，他要留下，他说：没有黑暗，哪来的光明。好吧，就带着所有的记忆，一起向前走着，走了之后，才发现他是重要得不可丢弃。好汉不提当年勇记忆似乎应该受到排挤，过往的事似乎不应该被记忆所包容。不！这不是记忆的真意，记忆也是现实的，他并不遥远和虚幻，闭上眼，温习着写下的从前，一鼓无形的力量由记忆散发，布满全身，站起来，握紧双拳走向明天。让所有认为记忆只是毫无意义的留恋的人汗颜不论，挽留的是否都是最美，不论，残留的是否会变得憔悴，更或者，不论，遗留的是泪水或欣慰，记忆，敞开着他的胸怀，带着他们一起在人生的道路上回味，高飞！
这几篇你参考参考 不行再说~ 我心中的珍藏 记忆——月的情怀 又见一轮明月！ 从嫦娥到吴刚，从李白到苏轼，从可望到可及。它缠绵着几丝温馨，几许情怀，几多泪水，成为我心中的珍藏…… 一轮月寄寓着多少游子对家乡的思念！“海上生明月，天涯共此时”身处异乡的张九龄感慨道；一轮月蕴含了多少恋人心中的爱意！ “月上柳梢头，人约黄昏后”温馨惬意的欧阳修温情的唱道；一轮月又夹杂着多少雅士对生活的情趣！“明月别枝惊鹊，轻风半夜鸣蝉”兴意盎然的辛弃疾哼道…… 一轮月有着太多太多 —— 它拥有着五千年的风霜，拥有着无数人的赞美，拥有着无尽的美丽与温情…… 我爱月，爱它的皎洁，爱它的光亮，爱它的朦胧，更爱那些咏月的诗篇，爱那些有着各种情怀的咏月的文人！“床前明月光”好美；“月下飞天境”好美；“明月青天有几时，我今停杯一问之”好美！这一句句都在向后人诠释月的情怀，月的真谛！ 月有着清新的面庞，总能唤起人心中对亲人的思念！月有着皎洁的光亮，总能唤起人心底的热情！当我们为名利舍弃奔走时，抬头看看那一轮月吧！她是那样清澈，那般纯洁！看着看着， 你会有种“起舞弄清影”的冲动，你会有种“乘风归去”的感觉！这就是月的魅力，她宛如一面镜子，会照出你内心的丑恶，又好像一泓清泉，会涤荡你内心的污浊。当你与她“四目相对”时，你的心灵已经过了一次净化，你会发觉原来生活不只是忙碌，你会变得纯洁、美丽！这就是月的情怀！ 因此，我敬佩那些咏月的文人，他们是真正读懂月的，真正了解生活的。无论是思乡，还是爱情，他们毕竟望过月，他们真正和月进行了一次心与心的对话！月是千古名士内心的珍藏…… 读着这些文人的诗篇，看着窗外时阴时晴的月亮，我似乎懂得了人生，悟得了生命。我小心翼翼把这轮月收藏在心底，作为我心中的珍藏，我将用一生慢慢品味月的情怀……这篇还不错~珍藏记忆~ “可知道，有些事情有些人，停留在发生的那天不肯走。”打开回忆的影集，心中的珍藏，幸福的瞬间。 风之舞 喜欢风，喜欢风的洒脱不羁，驰骋在风中的感觉，真好。当然，我向往杨柳岸的晓风残月；青睐“颠狂柳絮随风舞”的美景；渴望“大风起兮云飞扬’’的壮观；钟情“剑吼西风欲把春留驻”的豪放。最喜欢苏轼的《定风波》：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。 谁怕，一蓑烟雨任平生……”尽管苏轼“身世浮沉雨打萍”，但“回首向来萧瑟处”却能慨叹“也无风雨也无晴”，试问能有“一蓑烟雨任平生”之豁达的，世上能有几人？ 我是一颗沙粒，我自知渺小，但我把这首《定风波》珍藏心中，自由自在地与风共舞，你呢 天之痕 “天空中没有留下翅膀的痕迹，但是，我飞过了。”很喜欢这句话，喜欢这种“人生能有几回搏，此时不搏何时搏”的处事态度。 我们每个人都是茫茫天地间的一个点，微不足道。我不求青史留名彪炳千古，我不要永垂不朽百世流芳。我是一颗流星，在天幕中留下了我瞬间的美丽；我是一束烟花，在夜空中留下了我短暂的绚烂；我是一只小鸟，羽翼虽未丰满，但我有搏击长空的勇气。在苍穹中画出完美的弧线是我的夙愿。“我飞过了”，即使天之痕不属于我，我也会把这句话深藏在心中，直到老去。 云之端 喜欢攀登文学的云梯，徜徉于浩瀚的书海，那是一种享受。最喜欢一部小说——《草房子》，内容很简单，讲的是农村孩子的生活。但从中，我看到了人性的美丽，那种最纯最真的爱，那份最善良最质朴的感情。字里行间流露出的浪漫气息感染了我，拨动了我内心最深处的那根弦，叫人性。但我又不得不面对如今光怪陆离、纸醉金迷的城市，或许人们心底最柔软的地方在那云之端吧。那儿，是这本书这份爱的归宿。 苍之涛 喜欢听歌，从音乐中找寻自己的灵魂。 最喜欢那首《星晴》：“手牵手一步两步三步四步望着天，看星星一颗两颗三颗四颗连成线……”仰望天空，静谧，晴朗，星晴。 仔细聆听，会听到苍之涛的声音，它有大海波浪滔天的雄浑，也有“清泉石上流”的婉转。苍之涛，是天空的声音，是音乐的真谛，是我们灵魂的最深处。许个愿，告诉自己，连同淡淡的《星晴》一起珍藏于心底，永恒…… 一首词，一句话，一本书，一首歌，很简单。但珍藏在心中，是时间的积淀，情感的结晶，幸福的升华!
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对进行了考察。记忆与人的意识、思维、理性等精神能力和精神活动密切相关，它经常成为哲学 反思 和思辨建构的对象。以下是我整理分享的哲学记忆论文的相关 文章 ，欢迎阅读!
摘要：对进行了考察。记忆与人的意识、思维、理性等精神能力和精神活动密切相关，它经常成为哲学反思和思辨建构的对象。西方哲学的记忆观经历了古代本体论记忆观、中世纪____神学记忆观、近代认识论记忆观和当代生命哲学记忆观等几种历史类型。
关键词：西方哲学;记忆观;历史演进
中图分类号：B5文献标识码：A文章编号：1671-6477(2008)04-0476-06
罗素曾说，记忆“那是一个很困难的题目”。在近代心理学将实验手段引入记忆研究之前，甚至在今天大脑对于脑科学而言仍然是一个“灰箱”的情况下，记忆的运行机制无疑仍是一个难解之谜。由于记忆与人的意识、思维、理性等精神能力和精神活动的密切联系，它总是经常成为哲学反思和思辨建构的对象，尽管它也从未成为哲学思想的主流。西方哲学自古希腊以来形成了以求知、尚智为核心的理智知识型传统，对记忆问题有较多深入的研究散见于哲学家、思想家的著作中，蕴涵着丰富的记忆思想资源。考察这种哲学记忆观的历史演进，对于推动哲学认识论的发展具有非常重要的意义。
一、古代本体论记忆观
哲学史上第一个谈到记忆并赋予记忆以极高地位的当属柏拉图的“回忆说”。柏拉图不仅实际地撰写了大量的回忆录，包括对他的老师苏格拉底的回忆和他的自传，用他的生花妙笔确立了苏格拉底在西方文明史上不朽圣人的地位，而且也从《美诺篇》开始以“回忆说”着手构筑了西方哲学史上第一个影响深远的形而上学体系。
“回忆说”的提出直接源于对“美诺悖论”的解答。苏格拉底的哲学活动是热衷于为一些道德及相关概念的正名，探求它们的合乎逻辑的定义。他不但承认自己的无知，而且通过反复盘诘往往使被问者陷入迷茫的境地而被迫也承认自己的无知。美诺正是在被诘问了三次而对先前自以为是美德的定义感到绝望时提出：“你在对一个东西是什么全然不知时，能够寻求它吗?”苏格拉底意识到了这个问题的严重性，将它重新表述为：“他不会寻求他所知道的东西，因为他既然已经知道它，就无需再探求;他也不会寻求他不知道的东西，因为他甚至连他要寻找的东西是什么都不知道。”这就是一些现代西方学者很重视的“美诺悖论”，它表明苏格拉底在美德问题上陷入了绝境。柏拉图让苏格拉底反求诸己，用“回忆说”来解决这个悖论。他说：“既然灵魂是不朽的，可以不断重生，它已经在这个世界以及别的世界中获得一切事物的知识;……因此寻求与学习并不是别的，不过就是回忆。”。在柏拉图看来，包括美德在内的一切知识都是不可教的，也不是通过后天的学习可以获得的，它们本来就内在于人的心灵和灵魂之中，只不过在现世生活中它们被人忘记而成了不觉察的状态。从未学过数学的童奴经过苏格拉底的适当提问后说出了两个正方形的面积之比等于它们的边长平方之比，即毕达哥拉斯定理，就证明知识是灵魂从生前的存在里带来的。所以，后天的 经验 际遇不过是一种“机缘”，经它的刺激和提醒使人回忆起灵魂本已具有的知识，一切学习都是回忆。柏拉图正是以“回忆说”为基点建构了他的乌托邦、理念论、灵魂不朽论、宇宙起源论，建立了庞大的纯粹唯心主义哲学体系。所以罗素认为回忆说是柏拉图哲学中最重要的东西之一。
值得注意的是，柏拉图不是在一般的经验层面上谈论记忆和回忆问题，而是一开始就赋予它一种思辨的意义，用它讨论认识的来源和本质、灵魂的不朽和肉体的生灭、整体的理念和分有理念的万物等极抽象的形而上学问题，具有深刻的哲学意义和思想史意义。从思维的取向来看，“回忆说”将探寻知识和美德的认识活动从外在转向了内在，从感觉和经验转向了理性和灵魂。黑格尔曾对此评论道：“一般所谓学习是指接受一种异己的东西进入思维的意识，这乃是用事物去填满一个空的空间的机械联合过程，而这些事物对于这空间乃是生疏的、不相干的。”相反，依照柏拉图，“学习是这样一种运动，在学习过程中没有异己的东西增加进去，而只是它自己的本质得到实现，或者它自己的本质得到自觉”。这无疑是哲学精神的纯化和 理性思维 的进展，它使记忆和回忆一词摆脱了日常经验的意义，而具有内在化、深入自身的深刻的思想性意义。其次，柏拉图认为“整个自然是同类的”，只要回忆起其中的一件便可能触类旁通，由此推论出 其它 的一切，无需对每一件事物都用回忆的 方法 去认识，这表明柏拉图认为一切事物都具有密切的联系，他力图用“回忆说”对整个世界形成一个完整的看法，构建一个完整的本体论的结构图景。最后，“回忆说”具有承先启后的意义，他发展了苏格拉底寻求普遍性定义的精神助产术，回答了人的心灵中的知识是如何孕育的这个苏格拉底没有提出也没有回答的问题;同时，就灵魂在堕入肉体之前已经具有某种知识，在肉体的污染和囚困中虽然忘却但经某些“机缘”的提醒和刺激又可回忆起这些知识而言，“回忆说”事实上蕴涵着后来亚里士多德潜能与现实学说的萌芽。
亚里士多德“是从来最多才最渊博(最深刻)的科学天才之一”(黑格尔)，在他的自然哲学著作中，辟有专章《论记忆》，而这却是为历来的哲学研究所忽略的部分。
亚里士多德的记忆思想以灵魂学说为基础。如果说他对灵魂的说明是形而上学的思辨，那么他对记忆及其它生命现象的观察则充满了自然哲学的色彩。亚氏的记忆观主要有以下几点：第一，关于记忆的性质和属性。
他认为，灵魂具有感性和理性功能，记忆和想象属于灵魂的同一部分，它属于“第一感觉能力，即我们由以感知时间的能力”。在他看来，“时间的一部分已经过去了，现在并不存在，另一部分将要到来，现在也并不存在。但是由这些部分，却又构成了那无限的和永远存在的(真正的)时间”。时间既是可分的又是连续的，还是可度量的，是灵魂认识广延和运动的内在尺度。“只有那些能意识到时间的动物才有记忆，并且它们是凭藉着以感知时间的器官来记忆的”。第二，记忆的对象。亚里士多德认为，“将来是不可能记忆的，因为将来是猜想和希冀的对象;对现在也无可记忆，而只能感觉，因为对将来和过去我们都无法靠感觉来认识，只有对现在才能这样。记忆属于过去，而对当下的现在则无法记忆”。所以，记忆既不是感觉也不是判断，而是当时间流逝后它们的某种状态和影响，所有记忆都表明着时间的过去。第三，记忆的发生。时间成为过去，只是本质意义上的记忆之发生的一个必要条件。由于记忆存在于具有强烈刺激之心灵的潜能之中，因而只有当属于事实的以及属于时间的刺激同时发生时，人才会现实地记忆。“记忆在本质上包含有意识。但是如果只有属于事实而没有属于时间的刺激，或者相反，人们都不可能记忆”。总起来看，虽然亚里士多德认为记忆属于感觉而且是第一感觉能力，它是人们知识经验的开端，与理论科学和高级智慧相距甚远，具有与柏拉图超验地谈论记忆完全不同 的观察和研究记忆的经验取向。但是由于他的灵魂学说渗透在整个自然哲学之中，而且将记忆与对时间的深遂思辨结合起来，因而亚氏的记忆思想仍然具有相当深厚的形而上学基础，他同柏拉图共同缔造了古代本体论意义上的哲学记忆观。
二、____神学记忆观
欧洲中世纪是____神学兴盛并一统天下的时期，所有的理论思维和思想论争都发生在神学的范围内，人们不再探求自然和宇宙的奥秘而致力于对上帝信仰的论证与理解，古希腊的哲学 文化 传统和希伯来的宗教文化传统逐渐融合为一体化的神学哲学理论，直至经院哲学的诞生，哲学完全沦为神学的婢女。奥古斯丁正是站在这个结合点上，作为“最后一个教父和第一个经院哲学家”，他认为基督____真正的哲学”，皈依基督____到达哲学的天堂”，而一般人所谓的哲学只是“现世的哲学”，真正的哲学可以利用普遍流行的现世哲学，现世哲学需要经过改造才能被利用，二者的关系是信仰和思想的关系。那么，如何由现世的哲学达到真正的哲学，即信仰和思想的关系是怎样的呢?奥古斯丁坚持“信仰然后理解”的基本立场，“你若不信，便不能理解”。而“信仰然后理解”的关键则是他关于记忆的“光照说”。
“光照说”的大意是：一切真理都存在于上帝之中，上帝是真理的来源，真理是上帝之光的照耀，“光照”是人的理性获得真理的途径。奥古斯丁正是通过“光照说”来论证对上帝的信仰。从哲学史上看，“光照说”可以说是对柏拉图“太阳”比喻的承继和对“回忆说”的改造。如前所述，柏拉图通过“回忆说”解答“美诺悖论”，把对普遍性知识的寻求诉诸于超验的理念世界，引出了灵魂轮回观念。奥古斯丁取消了灵魂的前生观念，认为不能像柏拉图那样由现在可发现真理而推出心灵有前生及灵魂轮回，因而回忆就是当下的，真理的获得和幸福的达至乃是由于人具有天然的上帝记忆和天然的追寻上帝的欲求。奥古斯丁认为，“信仰寻求理解”，人对于上帝是听信在先，理解在后。我们之所以能够信仰，是因为已有上帝记忆。但这上帝记忆是极不完全的，需要得到进一步的“提醒”，即得到圣经、教会这两大权威的“提醒”。因此，人的上帝记忆就蕴含了一切真理之相和后天获得的感性形象，包含有潜意识和意识的内容与活动。“记忆的领域中原已有它们存在着，不过藏匿于邃密的洞穴，假使无人提醒，可能我绝不会想起它们”。人们获得知识，体验幸福，正是由于得到了上帝之光的照耀，上帝之光照亮了记忆中某处邃密的洞穴。正如有论者所指出的：“‘记忆’代表心灵的潜在状态，‘光照’代表心灵的显在活动。”可见，在记忆来源问题上，奥古斯丁将柏拉图的理念改造和提升为上帝，记忆就是心灵的上帝记忆，对于上帝记忆人们是不能再进一步追问的，它属于直接的、当下的、自明的信仰领域。
关于记忆的内容，奥古斯丁认为包括三类：第一，“不通过印象，即在我们身内得见概念的真面目”，人们称之为知识学问，潜隐在最幽远的地方;第二，“记忆还容纳着数字、衡量的关系与无数法则”，它们无色、无声、无味、无从捉摸，也不是感觉所镌刻在我们心中的;第三，“记忆又拥有我内心的情感”，但方式依照记忆的性质与心灵受情感冲动时迥然不同。记忆好比一个库房，这些材料在记忆中不是杂乱无章地堆砌在一起，而是依照一定规则有序地排放。“在那里，一切感觉都分门别类，一丝不乱地储藏着，而且各有门户：如光明、颜色以及各项物象则属于双目，声音属耳，香臭属鼻，软硬、冷热、光滑粗糙、轻重，不论身内身外的，都属全身的感觉。记忆把这一切全都纳入庞大的府库，保藏在不知哪一个幽深屈曲的处所，以备需要时取用”。这就是说，记忆不仅保存一切感觉材料，同时又是最初运用理性规则的场所，是联系理性和感性的中介，因而已经包含着对人的认识过程的初步分析。
作为神学家和哲学家，奥古斯丁毕生追求识神与识己，人的上帝记忆既是这场追寻的起点又是终点，在此基础上，奥古斯丁又论述了返观自照的“自我记忆”、三位一体的永恒记忆等。可见，经过“光照说”改造的神学记忆观，实质上构成了奥古斯丁神学和哲学的秘密与枢纽，对于上帝记忆的“先信仰然后理解”在他的神学继承者那里一直是争论不休的话题，开辟了经院哲学系统化的道路;而关于记忆的内容和记忆对认识的作用则成为带有唯物主义倾向的唯名论的思想资源，并最终导致了经院哲学的瓦解。
三、近代认识论记忆观
近代以降，经过文艺复兴运动的洗礼，____会和经院哲学的束缚逐步松缓。迅速发展的资本主义经济推动着人们去探索自然界的奥秘，以革新生产技术提高劳动生产率。实验科学的许多重大成就，也向哲学提出了在方法论和认识论上加以指导的要求。因此，对科学研究方法和认识方法做出哲学概括与说明的认识论问题就被提升到了特别显著的地位。相应地，对记忆问题的探讨再也不能在原来神学的框架内进行了，它被纳入了对知识的来源、性质、范围等问题的探讨中，其中尤以经验论哲学为甚。
将经验论加以系统化的洛克是哲学史上对记忆问题进行认真研究的重要思想家。他对人类思想的各种情状进行了划分，明确区分了感觉、记忆、回忆和思维等，第一次从唯物主义经验论角度肯定了记忆在人类思想意
识结构中的地位。洛克十分重视记忆的重要性，他说：“在有智慧的生物中，记忆之为必要，仅次于知觉。它的关系是很重要的，因此，我们如缺少了它，则我们其余的官能便大部分失了效用。因此，我们如果没有记忆的帮助，则我们在思想中，推论中和知识中，便完全不能越过眼前的对象。”可以看出，洛克认为记忆的重要性表现在两个方面：第一，人心的大部分官能在发挥其功能时都需要有记忆系统同其协同作用，否则其功能就无从发挥。例如感知器官如果缺乏记忆系统的配合，那么感知对象对它而言每一次都是不同的，或者它不知道它每一次感知到的是同一个对象，因此它也就不能获得任何稳定有效的信息。而学习的内容如果不能进入长时记忆系统，则学习者什么也没有学习到。第二，有了记忆，人才可能有间接知识，只有凭借记忆，人才可能离开眼前的对象，通过推理、比较、想象等思维活动获得具有间接性的知识，“敏捷的才智在于能自由调动记忆中的各种观念”。
“天赋观念”是洛克认识论集中批判的问题，他正是通过对记忆的分析来达到的。洛克说：“回忆作用同其它思维方法，分别之点，就在于回忆时，分明意识到那件东西是曾经在心中存在过的。人心以前所不曾知觉过的东西，都不能说是在心中的。”存在于心中的任何观念，如果不是当下的一个实在知觉，就是从前不为理解所知道的;而如果一个观念能通过记忆被追唤出来，则人一定知道它是以前在心灵中存在过的旧的观念。任何观念究竟是否在人心中或记忆中，就完全看这样差异。借着这个差异，洛克断言，“记忆中并没有天赋的观念”。因为根据洛克的逻辑，人心中的知觉(观念)只有两种：已知的记忆和当下的新知。新知的观念总要以某种方式贮存到记性中成为记忆，作为记忆存在的已知观念在某个时候一定是当下的新知，当下的新知转化为记忆就成为人类知识的来源和流程。依此层层追溯，一定可以达到一个既没有任何记忆也没有任何新知识的阶段——“白板”阶段。这样，洛克就通过对记忆的分析驳斥了天赋观念论的“普遍同意说”和“理性发现说”。
另外，洛克还注意到了人的意志对记忆活动的主动控制、记忆的两层缺点、记忆与抽象言语的关系等，在经验论的框架内比较详细全面地考察了人类的记忆现象。相对于洛克之后的许多哲学家，包括许多当代哲学家从根本上忽视记忆在思维中的地位和作用而言，事实上他已赋予了记忆在思维中相当重要的地位，尽管还只是“仅次于知觉”的第二位的地位。可以说，在记忆问题上洛克超越了他的时代。
如果说洛克在对经验论哲学的综合中存在着动摇的倾向，那么休谟则将经验论原则彻底化了。休谟认为，呈现于心灵中的除了知觉以外什么东西也没有。知觉分为两种：微弱暧昧的抽象观念和强烈活跃的感觉印象，一切观念都是印象的摹本。“记忆和想像这两种功能都可以摹仿或摹拟感官的知觉，但是它们从来不能完全达到原来感觉的那种强力同活力”。这就是说，直接面对对象的感官知觉最为强烈，引人冲动，而离开直接对象的事后记忆，甚至最自由的思想也比最钝暗的感觉较为逊弱。当人心的种种思想或观念出现于记忆或想象中时，并非杂乱无章而是以某种次序和规则相互引生，这些规则只有三种：相似关系、接近关系和因果关系。这三种关系都以记忆为基础，“除了直接呈现于他的记忆和感官面前的东西而外，他再不能确信别的东西”。
休谟是如何推知这一点的呢?休谟认为，几何、代数、三角等具有直觉的确定性的知识，人们只凭思想作用就可以保证其明白性和普遍必然性，而对于“实际的事情”的研究似乎都建立在因果关系上，但在这里各种事实的反面总是可能的。人类理性不可能凭借事物呈现于感官前的种种性质，把产生它的原因和由它所产生的结果揭露出来。人们只是由于似乎相似的原因，便期望有相似的结果。但这并不是推论，而是期待和信念，即这不具有普遍性和必然性。“关于实在事情或实在存在的一切信念都只是由呈现于记忆或感官的一个物象来的，都只是由那个物象和别的物象的恒常会合来的”。正是由于一种物象和呈现于记忆中的东西的习惯性会合，人们才有了相似关系、接近关系和因果关系的推论方式。如果不根据呈现于记忆或感官中的一些事实，那么一切推论不过是纯粹假设。尽管思想可以自由地超出记忆和感官之外，达到最远的地方和最远的时期，但是它必须依据感官或记忆之前的一些事实。“所以你最终就必须归结到呈现于记忆或感官中的一种事实。若非如此，那你就得承认，你的信念是完全没有基础的”。因此，所谓因果关系仍是由于经验的不断重复和恒常记忆，它是否是事物的固有性质和必然联系，对于人是不可知的，人们只需要根据经验和记忆期待将来有类似过去的一串事情发生就够了。可见，休谟从知识、理论起源于知觉、印象的经验论原则出发，将知识、理论特别是关于“实际的事情”的知识、观念局限在感觉经验的范围之内，感觉经验的不断会合和多次重复成为呈现在心灵中的记忆，根据经验和记忆形成思维的信念和行动的习惯。而对经验和记忆的外在对象是否有真实的因果联系甚至是否真实存在的问题，则持怀疑主义态度。这样，休谟在对经验主义原则彻底化的过程中，走向了不可知论。
四、生命哲学的记忆观
20世纪上半叶以柏格森为代表的生命哲学对记忆进行了独特而深入的研究。柏格森公开举起非理性的旗帜，致力于解决传统哲学的身心二元论，他以生命冲动为基石，把形而上学的研究对象从空间转移到时间，突出直觉的方法论本质，系统地提出了人的生命创造进化学说，记忆理论是柏格森生命哲学的重要内容。
批判传统哲学特别是笛卡尔理性主义二元论是柏格森生命哲学的出发点。他认为物质与心灵的关系，在笛卡尔那里被拉得太远，因为他认为物质具有几何空间性而心灵却无广延;在贝克莱那里又被扯回太近，因为他使物质的第一性质等同于第二性质而成为纯粹的表象。柏格森肯定精神的真实性和物质的真实性，力图在二者的结合部——记忆——来解决这个问题。“一旦着手从纯粹事实当中寻找这样的信息，以求帮助我们解决这个
问题，就发现我们不得不涉及的不是别的，而是记忆”。“任何人只要不怀成见，立足坚实的事实，一旦着手研究心灵与身体这个经典问题，很快就会把它看作记忆的核心问题”。可见，记忆问题是柏格森批判传统哲学提出生命哲学的出发点和核心。
柏格森在讨论记忆时，涉及到了记忆功能的发生方式、如何储存和运动的过程，他提出了两种不同的记忆形式：记忆-形象和记忆-行动。前者记载依时间出现的全部日常生活事件，不忽略任何细节，也不考虑任何实际用途，只是由于自身性质的必然性把过去保存起来。这种记忆形式形成了经验性认识，把人们的过去与现在联系起来。第二种记忆形式并不保留具体的事件、过程、方位等，而是把过去运动中形成的理智协调的运动保留下来，它代表着过去积累起来的努力。柏格森说：“被储存在当前里的这种对过去全部努力的意识，确实也是一种记忆，但它与第一种记忆却大不相同，它总是受行动的支配，位于当前意识中，并且只顾及未来。”第二种形式之所以无愧于记忆的名称，不是因为它保持了以往的形象，而是因为它把过去的作用延伸到现在，是面向现在和未来的行动意识，是纯粹记忆而不是大脑的自然机能。它努力聚积的是人的生存能力，显示着人的生存能力的增强。因此，第二种记忆实质上是促使人行动、促使人生活的力量，正是它体现了生命的创造进化过程。
正是在第二种记忆即纯记忆中蕴涵着柏格森那个重要而令人费解的“绵延”概念，“绵延说”和记忆理论有密切关联。“纯粹绵延是，当我们的自我让自己生存的时候，即当自我制止把它的现在状态和以前各状态分离开的时候，我们的意识状态所采取的形式”。绵延使过去和现在成为一个有机整体，其中存在着相互渗透，存在着无法区分的继起，它具有以下几个特性：第一，只有活生生的生命过程才会有纯绵延的形式出现。在柏格森看来，数学时间是空间的实在形式，而对于生命万分重要的时间是绵延。第二，绵延是没有区别的陆续出现，生命过程是无法切断的生命之流，只有在自我的生命流程中而非纯粹空间内，过去和现在才并非相互外在而是在意识的整体中融汇起来。第三，绵延是一与多样性的统一，构成生命之流的绵延虽然是“无法区分的继起”，却并不意味着永远不变。绵延过程是一，是什么把绵延过程统一起来呢?柏格森认为是依靠记忆。第四，绵延的趋势不可预测。对于一个不可分的生命过程，任何超人的智慧都无法预见它的未来发展趋势。因此创造是生存所必须的，生命存在的根据就在于创造，它不服从于某种先验的目的。由柏格森记忆理论和绵延理论的基本内容可以看出，纯记忆就是绵延不断的生命之流的形式和保证。只要生命在继续就会有过去，而过去就意味着记忆、储存和积淀。记忆并非储存在大脑里，而是储存在绵延中，即储存在生命本身和生活范围中。正因为如此，人们才能立即返回过去，使过去作用于现在和未来。所以，柏格森所说的记忆并不是一种心理存在，而是生生不息的创造的生命能力。
对直觉的重视是柏格森区别于传统哲学的重要之点，但他又不同于现代哲学其它流派从存在、意志等出发去阐述直觉，而是以绵延和记忆理论为前提去发现直觉的。他认为直觉对于当时的人类而言只是理智的边缘或半影，它是因为在行动中不及理智有用而被排出中心的，但是直觉自有更奥妙的用途，应当再恢复它的较显要的地位。柏格森认为，每个人都可以有直觉意识，直觉地思维也就是绵延中思维，而生命的绵延依靠记忆成为可能，所以记忆就为直觉提供了基础和参照。“真正直觉的机制就仅仅是唤起回忆，给它一个实体，并重新赋予它活动的，因而也是切实的性质”。记忆中的知觉和形象不断聚积，最后缩约成一个单一的直觉，从而直接地产生对事物、生命的完整意识。
柏格森的生命哲学记忆观是对传统形而上学记忆观的根本变革，它一反传统哲学将时间空间绝对化、数学化的理智形而上学 思维方式 ，将记忆视为生命绵延的根据和创造的源泉，从而超出了对记忆的自然科学式理解。如他反对把记忆当作大脑的自然机能，把大脑当作记忆的贮藏室，记忆是纯粹的过去等等，亚里士多德、奥古斯丁等正是这样看的;他也反对把记忆当作减弱的知觉，这在休谟那里表现得最为明显。柏格森所理解的纯记忆是生命的能力而非心理存在，它储存在绵延中即储存在生命本身之中。过去活动的内容和结果积淀下来所形成的能力即纯记忆，过去依然是充满生机的，是具有当下效应的现在的前提，也是使当下效应指向未来的前提。在这个意义上，柏格森的纯记忆也就是类记忆、社会记忆。但是由于他的哲学在总体上是综合的而非分析的，“主体与客体的区别，……在他的哲学中是完全没有的”，因此，柏格森虽然突出了记忆对于生命创造进化的意义，但却由于这种混淆而具有生物有机论的倾向，也并未真正深入人类社会演进传承的记忆一创造过程。
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寂静的沙滩残留着一个个脚印，灰暗的天空散漫着一缕缕余辉，枯老的古树铭刻着一道道年轮，记忆，眷恋地被挽留了题记悠扬的琴声总是在静默的夜里泛起思绪的微波，记忆就晶莹地闪烁在道道微波之间。闪现着一幅幅没有定格的画面：火辉煌的都市，徘徊在十字街头；在阳光明媚的春天快乐地栽下心中的心愿之树；在凋落的榕树下，一个人悄悄地抽噎着；在吹着风的黄昏，展望着大海的波澜。是快乐，是悲伤，是安静，还是躁动，记忆中都充溢着他们的身影。记忆不是无声的电影，有听的见的音乐，有笑声，有哭泣的声音，也不时会有疯狂的嚎叫。记忆也不是无味的白开水，他有饭的香味，温馨的饭香；有酒的味道，浓情的酒味；还有蜜的香甜，温情的甜蜜。翻开记忆的笔记，记录着有声有色的昨天，每一页都讲述着昨天的故事。欢笑和快乐是记忆中的天使，每一次回想，与他们悄然而遇，幸福总会挂在微笑的嘴角。悲伤之中，忽然感到世界是美好，愉悦之中，欣然赞叹一路走来，总有灿烂的晴天，更为明媚的阳光。历史是一种记忆，浓墨重彩的记忆。一个朝代的兴盛，一个王朝的没落，鼎盛的文化，屈辱的条约，无论是个人的历史还是社会的历史，都深深地刻在了记忆的围墙之上。已过去的记忆仍然叫人咬牙启齿，记忆中，还可以安静，平静，宁静。后知后觉，记忆之墙上的一道道醒目的痕迹，都指着昨天，警示着今天。支离破碎的过往被记忆的线缠绕着，他和人一样，似乎并不完美，想扔掉那些灰暗的记忆，但他不肯走，他要留下，他说：没有黑暗，哪来的光明。好吧，就带着所有的记忆，一起向前走着，走了之后，才发现他是重要得不可丢弃。好汉不提当年勇记忆似乎应该受到排挤，过往的事似乎不应该被记忆所包容。不！这不是记忆的真意，记忆也是现实的，他并不遥远和虚幻，闭上眼，温习着写下的从前，一鼓无形的力量由记忆散发，布满全身，站起来，握紧双拳走向明天。让所有认为记忆只是毫无意义的留恋的人汗颜不论，挽留的是否都是最美，不论，残留的是否会变得憔悴，更或者，不论，遗留的是泪水或欣慰，记忆，敞开着他的胸怀，带着他们一起在人生的道路上回味，高飞！
记忆，这个曾经被披上神秘色彩的心理现象，吸引了多少古今中外的专家和学者，也引起了几乎全人类的关注。记忆是十分重要的，所有的学习，同时又都是一种记忆。下文是我为大家搜集整理的关于记忆心理学论文的内容，欢迎大家阅读参考!记忆心理学论文篇1 浅论记忆心理学在思想政治教学中的运用 摘 要：记忆在思想政治教学中的作用是十分重要的，记忆的形式有形象记忆、抽象记忆、情绪记忆和动作记忆。主要阐述这四种记忆类型在教学实践中的运用及教学 反思 。 关键词：记忆;教学实践;教学反思 记忆是十分重要的，所有的学习，同时又都是一种记忆。假如我们对以往的 经验 无法保持任何记忆的话，我们就学不到什么东西了。同时，我们的思维也完全要靠记忆才能顺利进行。因此，在思想政治教学中，我运用记忆心理学的相关理论有意识地帮助学生提高有效记忆，在此，谈一些感想，敬请读者批评指教。 记忆，就是过去的经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再现和回忆四个基本过程，其形式有形象记忆、抽象记忆、情绪记忆、动作记忆等。在学习活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和 方法 ，就能改善和 提高 记忆力 。 一、形象记忆型――以事物的具体形象为主要记忆类型 我觉得多媒体辅助教学可以发挥比较充分的优势，把听觉和视觉相结合，就可同时利用语言功能和视觉、听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率。 例如，我在教《用发展的眼光看问题》中发展的趋势及途径“前途是光明的，道路是曲折的”，及发展的状态“做好量变的准备，促进事物的质变”这两框内容时，就制作了一个关于战斗机发展简史的短片。从战斗机F-4的横空出世到与米格战斗机相搏斗所暴露出来的缺陷。后来，美国又投入了大量的人力、物力、财力并经过无数次的失败，最终研究出了性能优良的F-15。如今，美国又研发出了F-15猛禽，无论在速度、隐形、目标瞄准的准确性、发射的火力级别都是当今其他战斗机无法比拟的，实现了战斗机整体性能上质的飞跃，达到了战斗机中的顶级。通过这个短片把战斗机发展的趋势、途径、状态形象生动地表现出来了，使学生成功地记住了相关的教学内容。 [教学反思] 1.选材要准确形象，能精准地阐释课本的内容，同时又可以引起学生的注意力，使他们印象深刻。 2.多媒体制作内容要精短，形式要多样化。毕竟，多媒体是起辅助教学的，不能太冗长，要服务教材，落实教学目标;但形式可以采用文字、图片、动画、配音等多种手段，有效地帮助学生调动各类感官来记忆。 二、抽象记忆型――以文字、概念、逻辑关系为主要对象的抽象化的类型 我觉得对于抽象词汇、 文章 、理论记忆，理解是最重要的，因为理解是记忆的基础。只有理解了的东西才能记得牢、记得久。 例如，“真理是客观的”这一知识点比较抽象难解，所以在突破这个教学上的难点时，我采用了“层层解剖法”让学生来理解记忆。首先，我让学生自习，自主得出对“真理是客观的”的思考和见解。然后，我再进行层次引导：从真理的含义“是人们对客观事物及其规律的反映”即正确的认识;迁移认识的相关知识――认识的主体是人，客体是客观事物，“桥梁”是实践，所以认识的内容及检验标准是客观的，形式是主观的;因此真理作为一种正确的认识，它的内容及检验标准是客观的，所以“真理是客观的”。最后，思想碰撞――我举例了几种对月球的正确认识，如月球的表面情况、物质构成、引力大小等，然后提问：真理只有一个，为什么我们会有对月球的多个正确认识呢?学生对这个问题进行小组讨论与思考进一步深化了对“真理是客观的”的理解。 [教学反思] 1.给予一片草原，予以一个方向。教师不要越俎代庖，要相信学生的自主学习能力。我觉得越是抽象的，难以理解的内容越应该让学生自主思考，得出自我认知，这有助于激发学生的发散性思维，培养其自主探究能力。 2.讲解要有层次，注意知识的系统性。讲解的原则一般由易到难，循序渐进，同时要关注学生的接受能力，新旧知识的有机衔接，这有助于在理解的基础上记忆。 3.适度举例，提出疑点，激荡思想。把抽象的概念具体化、生活化是符合中学生的 逻辑思维 的，但是要避免流于肤浅，对知识要有一定的挖掘，提出疑点，促使学生的思想在激荡中得以提升。 三、情绪记忆型――客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验 这种体验是深刻的、自发的、情不自禁的。所以记忆的内容可以深刻地牢固地保持在大脑中。因此，我觉得要让学生拥有浓厚的学习兴趣。如果学生对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。 例如，《权力的行使：需要监督》这一课有几个重要的知识点：学生要知道制约和监督政府权力的意义，懂得有效制约和监督权力的关键是建立和健全机制，同时要了解我国的行政监督体系。于是，我就以原上海市市委书记陈良宇的案件和国家 游泳 中心水立方中方执行总负责人郑方多次邀请铁面审计署署长李金华审计水立方工程的实施案例为新课导入，极大地引起了学生对政府权力的探究兴趣。其中，陈良宇在庭审过程中的三个“对不起党，对不起上海市人民，对不起我的家人”尤其使学生对权力是把双刃剑有了深刻的感悟。于是，我就组织学生对“我们怎样监督政府人员使他们对得起党、人民和家人?”进行小组讨论，使学生在情感、态度、价值观上认同了对政府权力进行有效监督的意义，同时懂得了有效制约和监督权力的关键是建立和健全机制及我国的行政监督体系。 [教学反思] 1.良好的开端是成功的一半，因此，新课导入如何有效地调动学生的积极性是十分关键的。 2.在整个教学过程中，学生的注意力和情绪的兴奋点是有规律的，教师要注意把握好节奏，做到松弛有度，自然流畅，切忌疲劳教学。 3.案例的引用要结合学生的成长特点和生活实践，这样才能使学生有共鸣，引起学生的兴趣，更好地落实教材的情感、态度与价值观。 四、动作记忆型――以各种动作、姿势、习惯和技能为主的类型 动作记忆是培养各种技能的基础。因此，我觉得要让学生根据情况，灵活运用 辩论 、查资料、编提纲、做笔记、卡片等 记忆方法 ， 增强记忆力 。 例如，《民主选举：投出理性的一票》这一课要让学生理解民主选举的积极意义，提高参与民主选举的素养。于是，我进行了一场班级模拟选举人大代表的情境，并让“选民”畅所欲言，表达自己的想法和立场，最后对选举结果的满意度及选举方式进行评判。 [教学反思] 1.新课程强调课程实施的实践性和开放性，这就要改变传统教学的单纯性理论教学的方式，使学生在开放、互动的教学方式中提高学习和发展的能力，培养创新能力。 2.教学课堂要适当地延伸，把课前的资料收集、课堂的教学及课后的调研及反思有机地联系起来，形成动作记忆的连续性。 人的成功与智商的四个要素：注意力、 想象力 、思考力和记忆力有很大的关系，这里我把教学过程中的一些关于记忆力的感想与大家共勉，希望能起到抛砖引玉的作用。 记忆心理学论文篇2 浅析巧用心理学知识有效记忆英语词汇 【摘 要】词汇量的大小是衡量一个人 英语水平的重要标志，也是制约一个人英语能力提高的关键因素，然而英语词汇的记忆一直是广大 英语学习 者的最大障碍，直接影响学习者的学习效率。因此,找到有效方法来攻克单词记忆这一关是提高学习效率的关键。本文从心 理学的角度出发，结合人的记忆 规律和遗忘规律, 总结 出一些切实可行的有效的词汇记忆方法。 【关键词】词汇记忆 记忆规律 遗忘规律 1 引言 英国语言学家David Wilkins在总结词汇学习的重要性时曾说过：“没有语法就只能传递有限的信息，没有词汇则什么也传达不了。”词汇作为语言三要素之一，是语言的建筑材料，任何一项语言技能都无法忽视词汇因素而独立存在。根据《大学英语教学大纲》的要求，大学生在完成两年的英语学习后应掌握4200个单词。显然，对于学生来说，这是一项艰巨的任务。一般来说，学生在掌握了基本的语音和语法知识以后，他们在听、说、读、写、译等各方面能力的提高，很大程度上取决于词汇量的扩大。词汇量的大小是衡量一个人英语水平的重要标志，也是制约一个人英语能力提高的重要因素，因此词汇记忆的重要性不言而喻。然而广大的英语学习者找不到记忆词汇的有效方法，结果往往事倍功半。 2 笔者从心理学的角度，浅析人的记忆规律和遗忘规律，并提出如下记忆词汇的有效方法 经常复习 孔子在《论语》中提到：“学而时习之”，“温故而知新”，都是强调复习在学习过程中的重要作用。一劳永逸的记忆是没有的，即使是记忆牢固的词汇，也会因 其它 因素的影响或干扰而发生遗忘，避免遗忘最有效的手段是经常复习。复习也要讲究策略，那就是要分配复习。一般而言，应先密后疏，即对刚学过的材料应多加复习，每次复习间隔的时间应短些，随着记忆巩固程度的提高，复习的次数可逐渐减少，间隔的时间可逐渐增长。 及时复习 复习不仅要经常而且要及时。德国心理学家艾宾浩斯第一个对遗忘现象作了系统的研究，他所绘制的艾宾浩斯遗忘曲线揭示了人的遗忘的进程是不均衡的，是先快后慢的规律。由于遗忘是先快后慢的，所以记忆词汇时复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始之前进行，方可阻止学习后立即发生的急速遗忘。有些同学虽然也复习，但由于复习地不够及时，影响了记忆的效果。我们应当明白：有些事情不在于做与不做，而在于什么时间做是有用的。 多种感官参与记忆 在识记时，通过何种感觉通道输入信息影响到识记的效果。例如，有人曾经做过一个实验：让三组学生识记相同的材料——10张画片，一组采用视觉记忆，二组采用听觉记忆，三组采用视听结合记忆。结果一组能回忆起70%，二组60%，三组。这说明：视觉记忆优于听觉记忆，视听结合优于视觉记忆。显然，多种感觉通道共同参与识记，可使同一内容在大脑皮层上建立多 渠道 的广泛联系，因而要优于单一渠道的识记。因此，在记忆词汇时如能充分调动主体的五官共同参与识记，做到视、听、读、写结合，将会大大提高记忆效果。同时，在记忆过程中，由于多种感官共同参与其中，更易集中精力，全神贯注，不受外界事物的干扰，保证了记忆的质量。建立联想 单词之间存在着广泛的联系，如词义上的相近关系、相反关系，词形上的相近关系、衍生关系等等，依据这些关系进行联想记忆可收到“记此忆彼”的功效。实践也证明，是否善于利用联想来扩展记忆范围是造成人与人之间记忆水平差异的一个重要原因。有的人可以浮想联翩，举一反三;有的人则什么也记不住。词汇记忆过程中，当碰到一个新单词时，可使用接近联想法，类比联想法，对比联想法，归类联想法等记忆方法，由此及彼，由点到面，由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形式，结构及用法等。 如在学习表达好的记忆力的 短语 have a reliable memory时，联想到其相近的表达：have a/an tenacious/retentive/ photographic/unfailing memory，同时又联想到其意义相反的表达：have a/an unreliable/ terrible/selective memory。在学习blue-collar(蓝领阶层的，指“体力工作者的”)时，类比联想到white-collar(白领阶层的，指“脑力工作者的”)pink-collar(粉领阶层的，指“典型女性职业工作者的”)，gray-collar(灰领阶层的，指“维修保养行业工作者的”)，gold-collar(金领阶层的，指“高级专业人士的”)和bright-collar(亮领阶层的，指“电脑及通讯专业人士的”)。在记忆单词drought(旱灾)时，运用归类联想法联想到同属 自然灾难的其它单词，例如：flood(洪水)，hurricane(飓风)，typhoon(台风)，tornado(龙卷风)，earthquake(地震)，volcanic eruption(火山爆发)，mud- rock flow(泥石流)，avalanche(雪崩);在记忆单词accelerator pedal(油门踏板)时，联想到同属汽车装置的其它单词，例如：brake pedal (制动器踏板)，clutch pedal(离合器踏板)，dashboard(仪表盘)，horn(喇叭)，ignition switch(点火开关)，seat-belt(安全带)，steering wheel(方向盘)，windshield(挡风玻璃)，windshield wiper(刮水器)，bumper( 保险 杠)等。 尝试回忆 在用联想进行记忆时，一方面强调它对“记”的重要性，另一方面也强调它对“忆”带来的方便。所谓记忆，包含记和忆，是指对知识的识记，存储，提取和再现，因此只有记而没有忆的记忆称不上真正的记忆或完整的记忆，记、忆结合才能保证记忆的效果和质量。实验也表明，学习时，单纯地反复阅读的效果，不如在阅读中结合积极的尝试回忆效果好。这是因为反复阅读与尝试回忆相结合是一个积极的学习过程，它要求高度集中注意，进行更紧张的脑力活动，能促进暂时神经联系的建立和巩固，同时又能及时检查记忆情况，把精力集中到薄弱环节，易于加深印象。实验证明二者最好的比例是20%的阅读+80%的尝试回忆。 3 结束语 掌握大量的 英语词汇是提高听、说、读、写、译各方面能力的前提和基础。然而如此丰富的词汇量，如果没有 科学理论作为指导，仅凭学习者的耐心和毅力去死记硬背是难以完成的。记忆词汇的过程就是同“遗忘”作不懈斗争的过程，因此了解必要的心 理学知识，将遗忘控制在最小范围内，从而强化记忆就显得格外重要了。这样记忆英语词汇，不仅记得多，记得准，记得牢，而且易于提取，不易混淆。运用词汇时也能真正做到得心应手，触类旁通。 参考 文献： [1]陆巧玲.词汇教学中的语境问题[J].外语与外语教学，2001，(6). [2]孟祥杰.大学课程中的英语词汇教学.吉林工商学院学报，2008，(7). [3]江林等.心理学教程.东营：石油大学出版社，2000. [4]肖菊兰.英语词汇拓展——类比构词.湖北 财经 高等专科学校学报，2008，(2). 猜你喜欢： 1. 有关记忆的心理学论文 2. 有关记忆的心理学论文 3. 关于普通心理学的论文 4. 艾宾浩斯记忆曲线