发布时间：
本研究运用自编小学生学习动机问卷对小学生的学习动机进行较为系统和全面的调查研究，探讨了目前小学生学习动机的现状、学习动机的特点、部分学生学习动机不足的原因、激发和培养小学生学习动机的必要性以及激发和培养小学生学习动机应遵循的一般原则，并就小学生学习动机的培养等给出合理的建议。 关键词：小学生 学习 动机 一、动机的概念 动机是指激发、引导和维持某种行为的内在过程。学习动机是直接推动学习的一种内部动力，是激励和指引人们进行学习的一种需要。学生学习动机即由一种学习目标指导、激发和维持学生的学习活动的内部力量或内部机制。学习动机和学习的关系主要表现为一种间接的促进的关系，学习动机是学习活动顺利进行的重要支持性条件。 学习动机可分为内部动机与外部动机。内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机，动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动的方向指向目标，因为行为本身就是一种动力。例如，有的人喜欢数学，便上课认真听讲，课下刻苦钻研；有的人写小说可能从来没有出版过，但他从写作中得到乐趣和 - 2 - 满足，写作本身对他而言就是一种乐趣。外部动机是指人们由外部的诱因所引起的动机。动机满足不在活动之内，而在活动之外，这时人们不是对学习本身感到兴趣，而是对学习带来的结果感兴趣。例如，有的人学习是为了取得好分数，获得奖励，避免惩罚、取悦老师等。对学习来说，内在动机和外部动机其实是互动的，是合作而不是对立的关系。很多小学生的学习都是在内在动机和外部动机的共同推动下完成的，既有对知识的渴求，也可能是为了一个更好的未来。 无论小学生成绩如何其背后都有不同的学习动机，如何使小学生潜在的学习动机变为活动状态，如何激发和培养小学生学习动机是新时代基础教育工作者应深入探讨的问题。 二、小学生学习动机的现状 近几年小学的教学质量越来越受到学校、教师、家长乃至社会的密切关注，教师对学生的学习可谓用心良苦可是效果还是不尽如人意。小学生的内在动机在减弱。学习不主动，兴趣不高。越是到了高年级厌学的学生就越多。不少学生缺乏学习需要、兴趣，甚至厌学，主要表现为注意力不能集中、思想走神、心烦意乱，坐不住，无耐心，尤其是对书写、计算有厌烦心理、作业拖拉，难以按时完成，字迹潦草，经常出错。严重时出现说谎、逃学、出走等情况 。在问卷调查过程中发现有95%的小学生需要调整学习动机，教师对对小学生学习动机缺乏有效的激发和培养，如何运用科学的教学策略激发和培养小学生学习动机成为当前教师们最需解决的问题。三、小学生学习动机的特点 社会经济水平高速发展，当代小学生一直生活在物质生活相对富足的时代。在很多人看来，这些孩子是“身在福中不知福”而且是无法寄予厚望的一代，可是我们在看到社会为当代小学生提供优越物质生活的同时，也要看到社会中的不良文化信息对他们造成的负面影响。五花八门的网络文化充斥在小学生周围，各种各样的娱乐场所随处可见，这对于某些自制力稍差的小学生来说都是极大地诱惑。同时，由于网络的盛行以及信息的高速流通，使得课堂不再是学生获得知识的唯一通道，老师过于陈旧的教学方式甚至会让他们产生反感。现在“6+1”的家庭模式使得每一个家庭都极其重视孩子的教育，他们努力创造各种条件来使孩子获得最好的发展，因而当代小学生也面临着极大的压力。在这样的环境下，当代小学生的学习动机呈现出一些新的特点。 1、学习动机的不自觉性和不稳定性 在小学阶段，学生的自我意识水平较低，很难自觉地为自己确立一个学习目标，并始终朝着这个目标而维持自己的学习活动。在小学生学习活动中，学习目的和目标可能是被动确定而且自己经常变换学习目的和目标，这是由小学生的需要和兴趣的不稳定性所决定的。需要是动机产生的基础，当某种需要没有得到满足时，它就会推动人们去寻找满足需要的对象，从而产生活动的动机。当需要推动人去活动，并把活动引向某一目标时，需要就成为人的动机。小学生的学习动机 - 4 - 随着不稳定的需要而经常变换，可能今天想得到小奖品而学习，明天是害怕受到批评而学习，因此，小学生学习动机具有不自觉性和不稳定性。 2、外因性动机占主导地位 根据动机产生过程中需要和诱因哪个起重要作用，可将动机分为外因性动机和内因性动机。外因性动机是指主要由外在条件（即诱因）诱发而来的动机。如有的学生纯粹是为得到表扬或奖励而努力学习，表扬和奖励作为外在条件即诱因来激发出学生的学习动机。学生并非对学习活动过程本身有兴趣，这类动机就属于外因性动机。父母的奖惩，亲朋和老师的表扬，同伴的羡慕和各种竞赛荣誉如优秀学生等都是激发外因性动机的条件。作为成年人，外因性动机对人的行为作用较小，内因性动机占主导地位，但对于处于小学阶段的小学生，自我认识、自我评价能力低，往往是别人对自己的评价和态度的基础上的认识自己和评价自己，所以希望得到的表扬和受到同龄伙伴（如同学）的赏识是小学生活动（尤其是学习活动）的主要动力。 3、近景性动机是小学生学习的主要动力 如果根据动机的影响范围和持续作用的时间，可分为近景性动机和远景性动机。近景性动机与活动本身相联系，影响范围小，持续作用时间短。如学生为应付老师检查而认真做好作业，有的为了应付考试而复习功课，有的因父母许诺而学习。这是一种局部的、狭隘的动 - 5 - 机，而且容易受到偶然因素的影响，随情境改变而改变。近景性动机主要是依赖于活动本身对学生的吸引力或者外界强制力对学生的影响作用，来使学生投入精力从事某种活动，不需要学生十分强的自控能力。远景性动机与活动的社会意义相联系，影响范围大，持续时间长。如“为中华之崛起”而学习，有的是为了实现自己的理想如成为科学家等，这种动机需要学生有较强的自控能力，不随情境变化而变化。小学阶段的学生缺乏自我约束能力，主要靠对活动本身的带来的兴趣与外界的压力来维持某种行为。所以，近景性动机是小学学习动机的主要动机，部分小学生学习成绩不理想的原因与他们的学习动机偏外部的、远景的，而缺乏内部的近景的有关。 四、部分小学生学习动机不足的原因 人的各种活动都是由一定的活动动机引起的，小学生的学习动机也不例外。我们认为探讨影响小学生学习动机不足的原因有利于教师对小学生学习动机的激发和培养。影响部分小学生学习动机不足的原因是多方面的，总的概括起来主要有以下几个方面。 1、目标设置脱离实际能力 学生树立的目标不同，形成的目标结构不同，影响着学生的动机和学习。如果目标是明确的、中等难度的、近期便可达到的。那么便会加强学生的动机和完成目标任务时的持久性。这是由于具体的目标提供了判断行为的标准，中等难度的目标提供了一种挑战。近期可达 - 6 - 到的目标不会被日常事物所干扰。有的学生动机不当，认为是为父母和老师学的。或为“读书”而“读书”，为“学习”而“学习”，他们学习起来肯定困难重重；有的学生太自卑，对自己没有信心。这些学习困难学生知道自己学习不好，可又找不到解决的办法，渐渐地就会产生厌学情绪。 一些学生家长望子成龙、望女成凤心切，往往给孩子定下比较高的目标，如果他们完成任务就给予较高的物质奖励，如果做不到就什么都休想拿到，甚至进行语言恐吓或软性威胁。学生为了完成父母下达的任务也跟着制定较高的学习计划与目标，却对自己的基本能力与现实条件估计不足，结果常常因为期望过高、目标过大而事与愿违，事后又不善于调整和总结，最终只能以失败收场。 2、缺乏关爱与自尊 小学生如果经历了学习上较多的困难与挫折，就很容易产生自暴自弃的心理。当在他们需要帮助和关心的时候却又得不到老师、父母及时的心灵关爱，受一些社会歪理邪说影响，部分家长只关心孩子的考试成绩和物质需求，极少和他们进行心灵沟通，交换意见并提供心理援助，如果学习挫折、生活不幸打击多了，学生难免失落，甚至认为我本来就是这个样，本来就不是读书做学问的好料，渐渐产生厌学情绪。 3、家长对成功观点的偏激认识 - 7 - 目前一些家长仍然没有转变观念，总认为“高分才是硬道理”，不允许孩子有课余活动，把学生的爱好特长当“败家”行为。更有甚者，一些家长认为只有考上北大、清华等重点大学才有用，才是成功的标准。殊不知，小学生的发明创造，业余爱好幸许成为最大的成功，也许是他们日后最大的人生财富。另外一部分家长则认为自己祖祖辈辈都是农民，好事与自己无缘，只要求孩子能认得几个字，会数钱会算帐就满足了，再多的努力也是无法改变注定命运的。 4、自我效能感低，缺乏信心 自我效能是指个体关于自己胜任能力的信念，它在控制与调节个体行为上有着不可估量的价值。人的自我效能信念决定其动机水平，自我效能感越强，付出的努力越大，坚持的时间也越长，它影响着学生的思维模式和反应模式，进而影响到他们行为的进程与结果。一些农村小学生缺少优越的家庭教育、经济等条件，幼儿教育又较为落后，相对来说一部分人的自我效能感较低，在好强的攀比风气里容易产生失落感，无成就感，导致自信不足。 5、把失败归于外部原因 不可否认，如今的社会生活五彩斑斓，校园外缤纷繁华的世界对小学生的诱惑和不利干扰也越来越强烈，对于意志不坚定、心智不成熟学生的负面影响也越来越大。于是，部分学生一旦遭受挫折，就将失败归为运气不好、社会风气败坏、家庭环境恶劣等外部原因，而极- 8 - 少从自己身上寻找原因。大量的研究显示，那些将自身表现归因于内部的、基本稳定的、可控制的原因，比起归因于外部的、不稳定的、不可控制等原因的人更努力，坚韧性更强，也更容易获得成功。 6、意志缺乏，持续性不高 一些学生制定学习计划与人生目标往往雄心勃勃，刚开始时确实也意气风发，勤勤恳恳，刻苦认真。但坚持不了多久，各种难以预料的困难接踵而至就慢慢松懈下来，只好降低对自己的严格要求和高标准追求，缺乏坚定的意志力，学习的连续性不高，特别遇到较大困难与挫折时更是萎靡不振，放任自流，自暴自弃，丧失信心和理想信念。 五、小学生学习动机的激发与培养的必要性 1、激发和培养学生学习动机是着眼于学生终身学习，促进学生可持续发展的必然要求。 学生可持续发展是指学生根据国家教学大纲的要求，能够按照一定的发展方向，延续不断的发展趋向。影响学生可持续发展因素是多方面的，其中非智力因素特别是学生学习动机在其中起着重要作用，学习动机作为引起学习活动的动力机制，是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件，并由此影响学习效果。学习动机强的学生，必然在学习活动中表现出较高的学习积极性，他们在学习中能专心致志，具有浓厚持久的学习热情，遇到困难时有顽强的自制力和坚强的毅力；反之，缺乏学习动机的学生，必然学习积极性低。良好的学习动机能- 9 - 够对学生明确学习目的、端正学习态度、促进内因的转化、激发学生发展潜能等方面有着重要的作用。因此，激发与培养学生的学习动机能够促进学生自身持续发展，为终身学习奠定了良好的基础。 2、激发和培养小学生学习动机是课堂教学改革的重要内容。 朱熹就说过：“问为学功夫，以何为先？曰：??专在人自立志，”“有志于学者，??只看志如何？”诸葛亮《诫子书》也说：“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”这些都强调“志”在学习中的重要性，是学习的前提。“志”，即“立志”，主要是指学习者获取知识经验的动机、态度和目的。学习成果的获得，首先取决于学习者良好的心理准备状态，立志是成功的第一步。著名的教育家赫尔巴特就把“引起动机”作为其五段教学法之首，现代教育家布鲁纳提出“动机原则”作为其五大教学原则之一。现代教学思想越来越重视学生的非智力因素培养，对学生的学习动机尤为重视。因此，我们在教育教学活动中，应该把学习动机教育作为非智力因素教育的突破口。在实际教学活动过程中，教师除了在客观上必须了解学习原理并熟悉方法外，还要了解学生本身的两个主要因素——学习能力和学习动机。从学习机动方面看，教师教学成败决定于学生的学习，在其它条件相似的情况下，学习成绩的高低将取决于学生是否努力；而努力是学习动机的表现，因此激发和培养学生学习动机是教学的目的之一，同时也是课堂教学改革的重要内容。 六、培养和激发小学生学习动机应遵循的一般原- 10 - 1、尊重学生，提高认识 美国心理学家马斯洛曾提出自我实现理论这一人本主义心理学的主要学习动机理论。这一理论指出，人都有要自我实现的愿望，但他们又有很多的担心和忧虑，正是这些因素可能成为小学生学习和自我实现的主要障碍。因而在教学过程中，教师对这部分缺乏学习动机的小学生应予以充分的尊重，让他们感觉到爱和归属感，帮助他们认识到学习的必要性，提高他们对学习价值的认识，真正意识到学习在今后工作、学习和生活中不可或缺的地位，找出学习上不够成功的症结所在，提高他们对学习的一种期待和信心，进而解决问题，获得进步。 2、把“要我学”变为“我要学” 教学过程中我们都曾感到过只有变学生的“要我学”为“我要学”，才能真正激发小学生的学习积极性，小学生才会主动寻求学习的途径与方法。因此在培养和激发小学生的学习动机的过程中要坚持以激发内部动机为主，充分发挥小学生的主观能动性，端正他们的学习态度，并以调动外部动机为辅，予以正确引导，只有这样才能收到事半功倍的效果。 3、因材施教 每一个小学生都来自不同的家庭环境，有着各不相同的生活背景，同时也有着各不相同的生活经历和个性特征，因而在培养和激发学习动机时应该针对每一个小学生的不同情况区别对待，对症下药。
1、来源不同
近景性动机，与近期目标相联系。远景性动机，与长远目标相联系。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。
远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。间接远景性动机指向于学习活动的结果与价值，是学生本人的理想、信念等在学习上的体现。有的学生"为老师的鼓励而努力学习"、"为家长的奖励而努力学习"、"为同学们瞧得起自己而努力学习"等，就属于间接近景性动机。
2、影响不同
近景的直接性动机作用的效果比较明显，但稳定性比较差，容易受到环境或一些偶然因素的影响。间接的远景性动机由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机，如学习是为了实现个人对社会作贡献的远大理想而努力学习，对个人有积极地影响。
3、作用不同
高尚的、正确的间接性动机的作用较为稳定和持久，能激励学生努力学习并取得好成绩。而那些为父母、教师的期望或是为了自己的名声、地位的动机作用的稳定性和持久性相对比较差，容易受到情境因素的冲击。
间接的远景性动机既具有一定的社会性和理智色彩，又与个人的志向、理想、世界观相联系，因此，具有较强的稳定性和持久性，能在相当长的时间内起作用。
以下是我们对这个知识点的区分：
1.近景性动机和远景性动机：根据动机行为与目标的远近关系，学习动机可以分为近景性动机和远景性动机。
(1)近景性动机，与近期目标相联系。做题的时候题目经常会出现一些：接下来、本学期、期末考试这种类似的关键字。
(2)远景性动机，与长远目标相联系。做题的时候题目经常会出现一些：将来、未来、长大后、以后这种类似的关键字。
2.直接动机和间接动机：按学习动机与学习活动的关系，可以分为直接动机和间接动机。
(1)直接动机，由学习活动本身直接引起，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。
(2)间接动机，与社会意义相联系，是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。
3.根据我国心理学家的分类
直接的近景性动机是与学习活动直接相连，来源于学习内容和学习结果的动机。从概念上看，直接的近景性动机主要包含两个方面的问题，一是对学习活动本身引起的学习动机，如：好奇心、求知欲等；二是有学习的直接结果引发的学习动机，如：奖励、赞许等。
间接的远景动机主要是由个体对学习意义的理解而激发的学习动机，如：情感、理想、信念、个人前途等。
这种分类考察的时候往往考察的就是教材原文中的例子，变动性不大，只要能掌握概念的意思，掌握相应的例子，做题就会比较容易。
4.另外一种分类就是把直接动机和间接动机、近景性动机和远景性动机四种动机混在一起考，这种混合会导致四种结果：近景直接动机、近景间接动机、远景直接动机、远景间接动机，这种混合在考试中也有出现，但是大家在做题的时候优先考虑第三种分类。
如果可以确定排除不是第三种分类里面的例子的话，再从这个分类里挑选，先看目标远近，再看直接间接。
选题的意义与价值。
1.理论意义与价值
一般有以下几种情况：（1）就哲学的高度而言，需要研究的价值意义（2）就专业或学科角度而言，需要研究的价值意义（3）就某个理论角度而言，需要研究的价值意义2.实践意义与价值
主要包括：（1）就实际的工作实践活动未来发展趋势、前景而言，需要研究的价值意义（2）就实际的现在工作的实践活动而言，需要研究的价值意义（3）就实际的现在工作的实践活动改进而言，需要研究的价值意义
确定自己研究的逻辑起点，也就是要讲明在别人研究的基础上自己将要做的探讨是什么？即为什么写这篇论文以及要解决什么问题。
毕业论文的研究背景包括选题简介、个人想法、选题意义。
毕业论文的研究背景所写内容为：
1、选题简介：所选题目的现今研究的相关情况，如前人研究的成果，所选题目到目前所研究到的状况，先论述行业环境情况，然后引用行业数据报告作支撑。
2、个人想法：你对选题的特别看法，以及选此题的原因，你对前人的研究成果和看法的想法，以及前人的研究有哪些不足，你选择的研究放向的切入点。要体现你对这个题目的思考以及闪光点，要讲明在别人研究的基础上自己将要做的探讨是什么，即为什么写这篇论文以及要解决什么问题。
3、选题意义：就实际的工作实践活动未来发展趋势、前景而言，需要研究的价值意义。一个研究成立的基础就是它要有意义，最好能投入实际生产。意义又包括历史性意义、理论性意义和实践意义。也可以从哲学的高度、某专业或学科角度、某个理论角度等方面，探讨需要研究的价值意义。
毕业论文写作注意事项：
1、写毕业论文是一件很严谨的事，所以里面的一些用词要特别注意，要用合适的表达方式进行表述，避免过于口语化。口语化虽然比较通俗易懂，但是会给人留下一种不专业的印象。
2、写毕业论文不仅要有亮点，这一亮点还要突出。突出的亮点，能让你的论文更生动、更传神。所以写毕业论文时，一定要特别注意这一点，这一点做得好的话，能进一步升华我们的论文。
硕士研究生毕业论文选题背景及意义
一、选题背景及其意义
投资是指个人或组织为了在未来获取收益而进行的资金投入及相应的资本形成过程。投资决策则是指公司在给定资本约束情况下对可能的投资项目进行有效选择，以使其投资收益最大。作为公司成长的主要因素和未来现金流量增长的重要基础，它将直接影响公司的融资决策，由此影响公司的经营风险、盈利水平以及资本市场对其经营业绩和发展前景的评价。因此，与筹资和股利分配相比较，投资决策是公司三大财务决策中最重要的决策。
近年来，我国经济保持快速增长，投资起到了重要的拉动作用，这也与企业投资决策的合理性密不可分。就企业自身而言，如果做出投资于超出或偏离自身的能力和成长机会，且净现值为负的非盈利项目的“过度投资”的决策,不仅会损害企业的价值，使大量资本沉淀在生产能力过剩而盈利能力恶化的领域，也会使我国的经济“过热”，从而引发能源和原材料的紧缺、产能过剩、经济结构扭曲、重复建设等一系列问题。而做出“投资不足”的决策，也将制约企业的发展，影响企业价值的实现。总体看来，投资过度及投资不足均属于投资决策中的不经济行为，轻则削弱企业成长能力，重者可能把企业拖入财务危机的泥潭。因此，在我国市场经济尚处于不成熟的阶段，自由现金流、公司股权结构不合理，公司治理结构不完善等相关因素都会影响企业投资决策，并成为制约我国上市公司质量提升和长期持续发展的主要因素。
就电力行业而言，电力工业是社会公共事业也是我国的基础性产业，具有自然垄断性。其发展速度受市场需求的制约，发展规模受经济发展水平的制约，电价受社会承受能力的制约。其项目投资具有占用资金巨大、影响期间长远的特点，所以投资决策恰当与否将对电力行业上市公司产生深远影响。由于电力行业的特殊性，使该行业上市公司的发展既具有机遇又面临挑战，因此，合理的投资决策有利于电力行业上市公司充分利用现有资源开发新项目，来提高其盈利水平、增强企业活力及实力，实施集团化发展战略。但投资决策的`合理性又与公司的自由现金流和公司治理结构等因素密不可分，管理者可能会受经理层较好控制的自由现金流、股权集中度及股权性质等因素的影响，或者是以寻求在企业内最大范围的控制力私人收益最大化为目标，营造王国与势力投资等管理机会主义氛围，难免会引发因投资决策不当而导致的投资效率和经营绩效不断下降的现象。信息不对称性的存在，公司治理结构中的诸多因素不仅会影响公司治理成本也会影响公司的绩效及公司价值的实现。因此，电力行业上市公司投资行为的动机、影响因素及应对策略值得我们思考和研究。
本文的研究意义：首先对电力行业上市公司投资决策进行实证分析和研究具有理论价值，为电力行业上市公司今后的发展，提供一定的理论基础。其次，对电力行业上市公司进行实证分析及研究具有实践意义。能够有效地找到电力行业上市公司在对外投资决策中存在的问题，促进电力行业上市公司发展，为我国其他上市公司提供借鉴，从而提高投资效率，促进经济的持续和谐发展。再次，我国电力行业的上市公司大都由国有电力企业股份制改造而来,其典型特征是公司治理结构不完善，一些不利的相关因素都直接影响着电力行业上市公司投资决策的合理性。建立良好的公司治理机制不仅会促进电力行业上市公司做出合理的决策，也能对过度投资和投资不足的不经济行为有一定的制约作用。因此，基于此种原因, 研究我国电力行业上市公司在面对全球经济环境变迁、中国经济结构及相关政策调整以及电力行业经济管理体制改革等因素带来的外部环境的变化时,如何完善公司治理结构、合理决策、规范投资行为，就成为一个十分有实践意义的研究课题。
论文研究背景的写作主要有以下几个要点：
1、社会大环境如何【可利用国家数据网站发布的数据做支撑】；
2、行业环境如何【可以利用行业报告做支撑】；
3、目前需要解决的问题【自己论述】。
这些内容首先需要使用比较宽泛的语言进行论述，然后利用大环境的数据做支撑；行业环境写作也是这样，先论述行业环境情况，然后引用行业数据报告作支撑；解决问题也就是其应用现实生活那些方面，还有在理论方面具有哪些指导意义。
扩展资料：
选题的意义与价值
选题的意义与价值写作要点在于论文为何写作本论文，告知写作的原因和意图。也就是论述论文的意义和价值，一般明确下面两个写作要点会使得写作难度降低，如下：
一、理论方面
一般有以下几种情况：
1、就哲学的高度而言，需要研究的价值意义。
2、就专业或学科角度而言，需要研究的价值意义。
3、就某个理论角度而言，需要研究的价值意义。
二、实践方面
主要包括：
1、就实际的工作实践活动未来发展趋势、前景而言，需要研究的价值意义。
2、就实际的现在工作的实践活动而言，需要研究的价值意义。
3、就实际的现在工作的实践活动改进而言，需要研究的价值意义。
关于全班近视人数的调查报告一、问题的提出。 我们班很多同学都陆陆续续的带上了眼镜（有些带来装酷），我也是其中一员。我们班的同学怎么都带上眼镜了呢？所以就展开了调查。二、解决方法。1、问同学，了解他们近视的主要原因。2、了解人是怎样近视的。三、整理资料。1、用眼距离过近。据有关资料报道，青少年近视眼以长期用眼距离过近引起者为多见。青少年眼睛的调节力很强，当书本与眼睛的距离达7-10厘米时仍能看清物体，但如果经常以此距离看书，写字就会使眼睛的调节异常紧张，从而可形成屈折性（调节性）近视，所谓的假性近视。如果长期调节过度，使睫状肌不能灵活伸缩，由于调节过度而引起辐辏作用加强，使眼外肌对眼球施加压力，眼内压增高，眼内组织充血，加上青少年眼球组织娇嫩，眼球壁受压渐渐延伸，眼球前后轴变长，超过了正常值就形成了轴性近视眼，所谓真性近视。2、用眼时间过长。有的青少年看书写字做作业，看电视等连续3-4小进不休息，甚至到深夜才睡觉休息，这样不仅影响身体健康，而且使眼睛负担过重，眼内外肌肉长时间处于紧张状态而得不到休息，久而久之，当看远处时，眼睛的肌肉不能放松而呈痉挛状态，这样看远处就感到模糊而形成近视。有的学生过了一个暑假视力就明显下降就是这个原因。3、照明光线过强或过弱。如果光线太强，如阳光照射书面等，会引起强烈反射，刺激眼睛，使眼睛不适，难以看清字体，相反，光线过弱，书面照明不足，眼睛不能清晰地看清字体，头部就会向前，凑近书本，以上两种情况均能眼睛容易疲劳，眼睛的调节过度或痉挛而形成近视。四、建议。① 要养成儿童看书写字的正确姿势，眼与书本之间应保持30厘米左右的距离。 ② 看书与写字时，光线应适度，不宜过强或过暗，光线应从左前方射来，以免手的阴影防碍视线。 ③ 看书时间不宜过长，每40～50分钟，应休息10～15分钟，闭眼或向远处眺望数分钟或做眼保健操，防止眼睛过度疲劳。 ④ 不要看字迹太小或模糊的书报，写字不要写得太小。 ⑤ 教育儿童改正不合理的用眼习惯，如趴在桌上、歪头看书或写字，躺在床上看书，吃饭时看书，在强光下或暗淡的路灯、月光下看书，以及在开动的车上及走路时看书等，这些不良习惯都会使眼睛过度疲劳，降低视力的敏锐度。 这不是我写的
那个写论文一般是要钱的你可以去各大教育网去搜搜
航空发动机主轴振动信号分析是发动机运行状态的检测和诊断的重要手段，是发动机安全运行的重要保障。通过分析发动机主轴振动信号，可以发现发动机内部的异常状态，如叶片断裂、轴承磨损、叶片弯曲等，从而及时采取措施，防止发动机发生故障。
本科论文研究背景写700字可以不过一般都要1000~2000字左右。本科论文的背景相对来说不用阐述的内容过多，只要阐述一下研究的现状就可以了。当然研究现状既应该包括国内的，也应该包括国外的，作为学生来说可以对这些资料进行总结归纳，然后以1000~2000字左右的方式将他写在论文的第1个部分。
硕士论文，研究背景写上一页半左右差不多，1000多字。硕士学位论文格式及打印要求一、封面（范例见附件1）封面应有：二级学科（专业）名称：如电影学研究方向：如中国当代电影研究论文作者所在年级：如2006届论文题目：论文作者及导师姓名：论文完成时间：二、独创性声明和关于论文使用授权的说明（见附件2）所有装订完成的论文，必须在封面之后的第一页装订有“独创性声明和关于论文使用授权的说明”，并确认完成签名（必须手签）和填写日期。三、标题：要求确切、具体。即题文一致、题文相符，不要过于笼统、空泛。题目应不仅提示论文的范畴，也提示课题的论点。一般正标题最好不要超过20个字。如过长，可用副标题补充。