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沈阳航空工业学院具体介绍你看上面那个简章就可以了，自从搬到新校区之后，新校区的文化底蕴已经初步成型，但是还是需要几代人来努力，航空设计类专业，安全类等（一本类）的基本上可以说毕业生比较抢手，学校设置的动手环节能力型操作也先对较多，以培养实用性人才为主，而二本类，在东北地区也有很强的竞争力，如果相对于全国来说，可能知名度不是很高，毕竟和北航，南航相比，因为早期没有跟住时代前进的步伐，与同期航空类院校有了一定差距，每年大二学期，每个专业都会有优秀的学生可以有去韩国留学的机会，还要看自己努力争取，毕竟，环境是一部分，但是个人努力更加的重要，至于招生计划，这个是每年都不一样的，你可以和学院招生办咨询，最后预祝你高考成功~~！
沈阳航空工业学院是二本院校，目前还没有升格为沈阳航空大学，该校相关介绍如下，希望对你有所帮助！%D%A沈阳航空工业学院是一所以航空宇航为特色，以工为主，工、理、文、经、管等学科协调发展的多科性高等院校。沈航创建于1952年，是原航空部所属的6所本科航空院校之一，是辽宁省人民政府与国防科学技术工业委员会共同建设的唯一一所高校，是空军依托培养后备军官的全国18所地方院校之一，现为辽宁省装备制造业紧缺人才（航空航天）培养基地，是辽宁省省属重点建设院校，已经基本建设成为“国防科技人才培养基地”、“辽宁老工业振兴人才培养基地”和“空军后备军官培养基地”。%D%A学校位于沈北大学城，占地总面积万平方米，建筑面积万平方米，建有现代化的教学楼、图书馆、工程训练中心、综合运动场、体育馆和专用体育场地，建有万兆主干、百兆到桌面的校园网络系统，建有设施齐全的学生生活区。现有固定资产亿元，教学科研仪器设备总值达亿元。图书馆馆藏各类纸质文献万册，电子图书万册，各类报刊3000余种。%D%A沈航现有专任教师773人，具有高级技术职称的教师400余人，具有博士学位的教师131人，硕博比为。辽宁省创新团队2个，教育部新世纪人才1人，辽宁省教学名师2人，校级教学名师20人，辽宁省青年骨干教师21人；省级重点学科带头人2人，校级学科学术带头人38人；辽宁省百、千层次人才16人；拥有博士生导师8人，硕士生导师97人；沈航特聘中国科学院、中国工程院院士7人为我校兼职教授，担任我校兼职教授的还有一批国内外知名学者。%D%A沈航现有38个本科专业，涵盖工、理、文、经、管5个学科门类，其中，3个国家管理专业和国防科工委重点建设专业，2个“省级示范性专业”；3个省级重点学科和国防科工委与辽宁省共建的重点建设学科；16个二级学科具有硕士学位授予权，4个领域可授工程硕士专业学位；9个省级重点实验室（工程中心），国防科工委在我校设立的“航空制造工艺数字化”国防重点学科实验室，是全国34个国防重点学科实验室之一。沈航充分发挥所处地域的优势，与沈阳飞机设计研究所、沈阳飞机工业（集团）有限公司等单位合飞行器设计与工程、飞行器制造工程等专业，探索产学研合作的人才培养新模式。目前，沈航面向29个省（市、自治区）招生，现有全日制在校生数11421人；近三年，本科毕业生就业率平均为，名列省属高校前列。%D%A沈航坚持本科教学工作的中心地位，健全教学质量标准，完善教学质量保证与监控体系，建立评估长效机制，实施教学质量工程，开展优质教学资源建设。“十五”以来，建成校级精品课程24门，省级精品课程10门；建成7个校级实验教学示范中心，2个省级实验教学示范中心；省级以上教学成果奖22项，其中省级一等奖3项，国家教学成果奖1项。2004年以来，学生在国际和国内大学生数学建模竞赛、挑战杯等科技大赛中获得省级以上奖项182项，其中国家级奖励41项。在数学建模竞赛中，获国际一等奖1项，全国一等奖2项；在电子设计竞赛中，获全国一等奖1项。竞赛成绩位于辽宁省高校前列。%D%A在55年的学历程中，几代沈航人秉承以“心系祖国，崇尚严谨，坚毅求实，激情进取”为基本内容的航空航天精神，为国家的航空航天等国防工业和辽宁等地方经济建设培养了一批又一批高素质人才，做出了历史性的贡献。55年来，培养各类毕业生4万余人，其中就职于航空航天等国防科技企事业单位的毕业生达1万多人。校友中涌现出一大批科技、管理骨干，他们以“用得上、留得住、干得好”而受到航空航天企事业单位和军队的广泛认可，在航空航天等国防科技系统中，具有高级技术职务的校友有1000余人，其中有120余名校友担任正高级技术职务，其中担任董事长、总经理、副总经理、副总师以上高层管理职务的近70人。沈航毕业生已经成为支撑航空航天等国防科技工业的一支重要力量，为国防现代化和国民经济建设做出了重要贡献。%D%A1958年10月，由沈航师生自主研制的“沈航一号”飞机飞上了祖国的蓝天，这是我国第二架由高等学校制造的飞机。自1994年以来，沈航连续被评为“沈阳市火炬型科研院校”。以沈航为主的沈北大学科技园是辽宁省人民政府重点建设的大学科技园之一。近三年来，沈航先后承担国家863计划项目、国家自然科学基金项目、国防预先研究项目、国防基础科研项目、航空预研和航空型号研究项目等国家级和省部级科研项目146项，与企事业单位签订技术合同168项，科研经费累计达到亿元，教师科研项目获省部以上成果奖91项，在核心以上期刊发表论文697篇，被SCI、EI、ISTP国际三大检索系统收录论文193篇。%D%A沈航与韩国航空大学、俄罗斯西伯利亚航空航天大学等30余个国外高校建立了学术交流与科研合作关系。2004年以来，先后派出600余人次赴国内外进行科研合作、学术交流、进修培训，聘请兰宁格等国外知名学者担任兼职教授。与俄罗斯阿穆尔国立技术大学合作实施了“2＋2”人才培养模式，与法国艾普萨工程师学院联合培养法国工程师。先后举国际学术会议4次。%D%A面向未来，沈航将继续弘扬“心系祖国，崇尚严谨，坚毅求实，激情进取”的航空航天精神，深化学科专业内涵建设，凸显国防科技学科专业特色，坚持规模、结构、质量、效益全面协调发展，力争将沈航建设成为在行业内、区域内有重要影响，以工为主、多科性协调发展的现代化航空航天大学。
8分。沈阳航空航天大学毕业设计属于本科毕业的必修环节，毕业设计总分是8分，学生通过毕业设计论文的答辩且成绩合格就可以得到学分。毕业设计是指工、农、林科高等学校和中等专业学校学生毕业前夕总结性的独立作业，是实践性教学最后一个环节。旨在培养学生综合运用所学理论、知识和技能解决实际问题的能力。在教师指导下，学生就选定的课题进行工程设计和研究，包括设计、计算、绘图、工艺技术、经济论证以及合理化建议等，最后提交一份报告。应尽量选与生产、科学研究任务结合的现实题目，亦可做假拟的题目。学生只有在完成教学计划所规定的理论课程、课程设计与实习，经考试、考查及格后始可进行。是评定毕业成绩的重要依据，学生通过毕业设计答辩，成绩评定及格才能毕业。
谈财险公司应收保费问题研究 【论文关键词】财险公司应收保费【论文摘要】从部分保险公司目前的经营情况来看，由于公司内外诸多方面的原因导致近年来应收保费急剧增加，其中相当一部分形成无法收到的呆坏账，严重地影响了保险公司经济效益的提高和资产结构的优化，因此，我们需要将应收保费压缩到一个合理的比例，化解经营风险。 1.应收保费存在的原因 会计核算上应收保费是指保险合同已经生效、符合保费收人确认条件但尚未收到资金的保费。根据《金融企业会计制度》规定，保费收入应在满足以下条件时确认：①保险合同成立并承担相应保险责任；②与保险合同相关的经济利益能够流人；③与保险合同相关的收人和成本能够可靠地计量。按照以上条件确认保费收人时，对尚未收到的保费，应按当期应收金额确认应收保费。待以后收到保户交纳的保费时，冲减应收保费。从表面上看，保险公司应收保费的存在是由于采用权责发生制原则进行会计核算造成的，但应收保费大量存在真正的原因主要来自以下几个方面： 投保人或投保企业方面的原因 由于投保人或投保企业方面的原因致使保险公司应收保费呆滞在会计账上的情况有两种： (1)投保人或投保企业财务状况恶化，无力按期交纳保费。财险公司业务来源目前主要是企业，企业通常出于财务安排，会与保险公司签订分期交纳保费的保险合同。保险公司为了保住保源，巩固阵地，也常采取先承担保险责任，再限期收费的.办法进行承保。一旦客户财务状况恶化，资金周转困难，将会形成逾期呆滞应收保费。 (2)少数投保人或投保企业利用保险公司管理上的漏洞，有意识地以各种借口拖欠保费或不交清保费。若保险期内出了险，则以赔款抵交保费，若不出险，就一直拖下去，如果保险公司对应收保费缺乏严格的管理制度和有效的催收办法，这些应收保费将成为难以催收的逾期应收保费。 保险公司自身的原因 保险公司自身管理工作的不到位，是致使应收保费大量存在的主要原因。表现在以下几个方面： (1)业绩考核指标不合理，过分注重保费规模。保险公司在业务发展过程中，对规模与效益的认识存在偏差，过分注重保费规模，在平时的核算上，对应收保费控制不严，考核时未将因应收保费而增加的保费收人剔除，或者仅仅在年终决算时才按控制指标来考核。某些分支机构为了“开门红”、“双过半”，粉饰一时的业绩，搞短期行为，而接受一些可能无法收到保费的保单，形成保费“泡沫”，而这些应收保费一旦入账就在会计账上沉淀下来。 (2)忽视应收保费源头控制，缺乏对客户的信用评估。长期以来，保险公司没有充分认识到展业与核保部门在控制呆滞应收保费的重要作用，没有对客户的信用进行评估，忽视应收保费源头的控制，一旦形成应收保费后只能是事后催收，效果往往较差。 (3)缺乏有效的催收机制，催收效果不理想。在保险公司内部，常常是业务部门只管展业签单而不管保费是否收到，似乎催收应收保费理所当然是财务部门的事情。由于没有明确形成应收保费的责任，缺乏有效的催收机制，不利于调动员工催收保费的积极性，催收效果不理想。 2.应收保费存在对保险公司的不良形响 形成虚拟营业收人和账面利润，导致税负增加 保险公司由于种种原因，致使大量应收保费在会计账上沉淀下来，虚增了保费收人，虚夸了账面利润。对这些呆滞应收保费，在税务部门同意保险公司作为呆账核销允许在所得税税前扣除之前，增大了企业所得税的计税基数—应纳税所得额，导致税负增加。同时，超过业务期限的呆滞应收保费在核销之前，缴纳的营业税抵扣也有一定的困难。 权责不对等，公司经营风险加大 应收保费的发生实质是保险公司未收到投保人应交的保费，但保险合同是成立的，保险人需承担保险责任。在保险有效期限内，如果被保险人发生赔款事故，将会主动交纳保险费或用保险事故赔偿抵交保费；如果保险期限内未发生事故，且保险公司催收不力的情况下，投保人可能因保险责任期已过而拒交保费。保险公司权责不对等，存在较大经营风险。 容易形成呆账，影响保险公司资产质量 据统计，保险公司的部分基层分支机构应收保费占总保费的比重达到了2%-5%，有的高达10%以上，其中很大一部分是由于违规支付高额手续费或保费返还以及“泡沫”保费造成的，形成事实上的呆账，而正常的应收保费也可能由于保户的原因最终使应收保费变成无望收回的呆账，从而严重影响公司的资产质量。 3.应对策略 完善财险公司业绩考核评价体系，突出以效益与现金流为导向 首先，财险公司各级机构领导层要正确处理业务发展速度与效益的关系，不能盲目追求规模和市场份额，业绩考核指标应突出以经营效益与现金流为导向。其次，财险公司业绩考核评价体系应包含公司、部门及员工个人多个层面，指标层层分解，协调一致，确保公司效益和现金流的理念在执行中不出偏差。再次，制定公司、部门及员工个人业绩考核指标时，相关指标要相互制衡，不能偏废。例如，对于展业人员来讲，保费收入与赔付率是一对制衡指标，保费收人与现金流同样是一对制衡指标。这样承保人员展业时除了要考虑保户的承保标的风险，还要考虑保户的财务风险。当然，不同部门不同岗位的员工各项考核指标的权重根据工作性质的不同而不同。 加强法律法规与行业规范教育，增强员工守法经营、依法理财的意识 通过对相关法律法规以及行业规范的教育学习，有利于规范员工展业与理财行为，改变公司单纯依靠支付高额手续费、进行保费返还等手段提高竞争力的做法，有利于公司将工作重点放在提高服务品质、创新产品上来，打造公司核心竞争力，赢得保户，赢得市场。 加强承保核保管理，从源头上控制呆滞应收保费流人保险公司 保险公司必须从承保核保这一源头上遏制应收保费的增加和呆坏账的形成，根据不同险种的特点，制定不同应收保费信用政策。对于家财险、意外险、机动车辆险等分散性和个人缴费业务，不允许发生应收保费；对于企业财险、建筑工程险等保费金额大的业务，客观上确实需要分期交费的，允许发生应收保费，但要做好对保户信用的评估，决定授信额度，并建立保户的信用档案。同时，为控制风险，应收保费授信额度审批应执行权限管理。 加强应收保费内部管理，完善相关管理制度 控制应收保费的发生重点在承保核保部门，但应收保费发生后，对应收保费的管理却是贯穿于公司承保、业务管理、财会和信息技术等各个环节。保险公司应建立应收保费账龄分析和内部报告制度，相关部门应分别设立明细台账，定期核对；应收保费相关责任人应定期与欠费保户对账，并取得债权确认函。定期让欠费保户确认“应收保费”金额，是最终通过法律手段寻求债权保护的起码要求，可防止保险公司展业人员或“催收”人员与欠费保户有关人员恶意串通；要建立应收保费预警机制，收集欠费保户的有关信息，对应收保费进行实时监控，发现保户在财务状况、法律诉讼等方面有异常情况时，应立即引起关注。 【参考文献】 ［1］付莉,李雷.浅议财产保险公司应收保费管理[J]当代经济(下半月)．2008,(10). ［2］侯恩波.论财产保险公司的应收保费管理[J]内蒙古科技与经济．2009,(16). 论文相关查阅： 毕业论文范文 、 计算机毕业论文 、 毕业论文格式 、 行政管理论文 、 毕业论文 ;
1952年8月，创办沈阳航空工业学校;
1953年9月，更名东北第一工业学校;
1955年1月，沈阳第一工业学校;
1956年1月，恢复沈阳航空工业学校校名;
1958年12月，更名沈阳航空学院;
1960年2月，更名沈阳航空工业专科学校;
1969年3月，更名国营第251厂;
1972年9月，更名沈阳航空工业学院;
2010年3月，更名沈阳航空航天大学。
截止2014年7月，资料来源于校官网
根据2014年7月学校官网显示，该校有20个教学单位，开办本科专业57个、专科专业4个。
教学单位
本科类专业
专科类专业
根据2014年7月学校官网显示，该校有教职工近1700人，专任教师近1000人。其中中国工程院院士1人，特聘院士12人，具有高级技术职称的教师482人，具有博士学位的教师280人。现有国家国防科工局国防科技创新团队1个，辽宁省创新团队4个，省级教学团队3个;辽宁省教学名师9人，校级教学名师28人，辽宁省青年骨干教师23人;省级重点学科带头人、校级学科学术带头人38人;辽宁省百、千、万层次人才45人;拥有博士生导师近20人、硕士生导师324人;近百位国内外知名学者担任学校 *** 教授。
中国工程院院士: 杨凤田(专职)。
截至2014年，学校有国家级特色专业5个、国家级综合改革试点专业1个，国家级双语示范课程1个、国家级工程实践教育中心2个、省级特色专业3个、省级示范专业5个、省级重点支持专业5个、省级紧缺人才培养专业1个、省级精品课程6个、省级实验教学示范中心7个、省级高校创新团队3个、省级优秀教学团队6个。
国家级特色专业
机械设计制造及其自动化、电子信息工程、飞行器制造工程、飞行器动力工程、安全工程;
国家级综合改革试点专业
飞行器设计、飞行器制造工程;
国家级双语示范课程
机械振动;
国家级工程实践教育中心
飞行器设计专业工程实践教育中心、飞行器制造工程实践教育中心;
省级特色专业
多元文化共存下的中日言语行为对比研究、计算机科学与技术、网路工程;
省级示范专业
机械设计制造及其自动化、电子信息工程、空中乘务、飞行器制造工程、飞行器动力工程;
省级重点支持专业
电工及工业电子学、通信工程、安全工程;
省级紧缺人才培养专业
飞行器动力;
省级精品课程
英语、画法几何及机械制图、机械原理、控制工程基础、电工及工业电子学、电路信号与系统;
省级实验教学示范中心
经济管理实验教学中心、机械工程专业实验教学中心、材料科学与工程学院实验中心、电工电子与信息技术实验教学中心、环境工程实验教学中心、"航空工程"实验教学示范中心、管理学实验教学示范中心;
省级高校创新团队
能源与环境学院科研团队、热能工程团队、人工智慧与知识工程团队;
省级优秀教学团队
信息与计算科学教学团队，物理教学团队，航空发动机结构、强度及振动系列课程教学团队、环境工程教学团队、现代企业管理教学团队。
根据2014年7月学校官网显示，学校设有14个一级学科硕士点(涵盖47个二级学科硕士点);可在8个领域授予工程硕士专业学位;拥有国防科技工业局"十一五"国防特色学科1个，省级高水平重点学科1个，省级优势特色重点学科4个，省级重点培育学科5个，校级重点建设学科5个。
一级学科硕士点
截至2014年，设有14个一级学科硕士点， 47个二级学科硕士点。
一级学科名称
二级学科名称
马克思主义理论
马克思主义基本原理
马克思主义发展史
马克思主义中国化研究
国外马克思主义研究
思想政治教育
中国近现代史基本问题研究
力学
(可授工学、理学学位)
一般力学与力学基础
固体力学
流体力学
工程力学
机械工程
机械制造及其自动化
机械电子工程
机械设计及理论
车辆工程
材料科学与工程
(可授工学、理学学位)
材料物理与化学
材料学
材料加工工程
动力工程及工程热物理
工程热物理
热能工程
动力机械及工程
流体机械及工程
制冷及低温工程
化工过程机械
能源与环境工程
(目录外二级学科)
信息与通信工程
通信与信息系统
信号与信息处理
控制科学与工程
控制理论与控制工程
检测技术与自动化装置
系统工程
模式识别与智慧型系统
导航、制导与控制
计算机科学与技术
(可授工学、理学学位)
计算机系统结构
计算机软体与理论
计算机套用技术
航空宇航科学与技术
飞行器设计
航空宇航推进理论与工程
航空宇航制造工程
人机与环境工程
通用航空飞行器设计与制造
(目录外二级学科)
软体工程
(一级学科不分设二级学科)
安全科学与工程
(一级学科不分设二级学科)
管理科学与工程
(一级学科不分设二级学科)
工商管理
会计学
企业管理(含:财务管理、市场行销、人力资源管理)
旅游管理
技术经济及管理
设计学
(一级学科不分设二级学科)
工程
机械工程
电子与通信工程
控制工程
计算机技术
软体工程
安全工程
航空工程
工业设计工程
专业硕士授权点
工程硕士(含机械工程、电子与通信工程、控制工程、计算机技术、软体工程、安全工程、航空工程、工业设计工程等8个专业领域);
工信部国防科技工业局"十一五"国防特色学科
航空宇航制造工程;
省级高水平重点学科
航空宇航科学与技术;
省级优势特色重点学科
机械设计与理论、模式识别与智慧型系统、计算机套用技术、计算机软体与理论;
省级重点培育学科
计算机软体与理论、计算机套用技术、模式识别与智慧型系统、机械设计及理论、航空宇航制造工程;
校级重点建设学科
计算机科学与技术、航空宇航科学与技术、机械工程、材料科学与工程、控制科学与工程。
根据2014年7月学校官网显示，学校有省部级重点实验室8个、市级重点实验室1个，省部级工程中心2个、国家级研究所1个、省部级研究院(所)9个。
1958年10月，由沈航师生自主研制的"沈航一号"飞机飞上了祖国的蓝天，受到举世瞩目。当前，沈航大学科技园是辽宁省人民 *** 重点建设的大学科技园之一，年产值超亿元。
沈航先后承担国家863计画项目、国家自然科学基金项目、国防预先研究项目、国防基础科研项目、航空预研和航空型号研究项目等国家级和省部级科研项目近200项，2012年科研经费达亿元。2009-2014年，在核心以上期刊发表论文3000余篇，被SCI、EI、ISTP国际三大检索系统收录论文1500余篇。
馆藏资源
根据2014年7月学校官网显示，图书馆馆藏纸质文献达百万册;中文报刊3600余种;非书资料万余件;电子图书50万余册;购置、自建中外文资料库30余个。
学术刊物
《沈阳航空航天大学学报》是由辽宁省教育厅主管、沈阳航空航天大学主办的以自然科学和工程技术为主的综合性学术期刊。主要栏目有:航空制造工程;知识工程;动力与机械工程;计算机与通讯工程;安全与环境工程;基础科学;管理工程;经济管理等。该刊被中国核心期刊(遴选)资料库、中国学术期刊综合评价资料库、中国学术期刊(光碟版)、中国期刊网入网期刊、中国科技期刊资料库、万方数据收录。
沈航与法国皮卡迪大学、韩国航空大学、俄罗斯西伯利亚航空航天大学和阿穆尔国立技术大学等80余个国外高校和科研院所建立了学术交流与科研合作关系。近些年来，派出600 余人次赴国外进行科研合作、学术交流、进修培训，在校留学生500余人。 聘请兰宁格等国外知名学者担任 *** 教授。与俄罗斯阿穆尔国立技术大学合作实施了"2+2"人才培养模式，与法国艾普萨工程师学院联合培养法国工程师。先后举办国际学术会议4次。
关于保险专业毕业的论文
摘要：
目前，高校保险专业建设重理论轻实践，实践教学手段落后，教学师资缺乏，教学质量评价机制缺失，导致实践教学的效果不佳，高校培养出来的保险专业毕业生无法满足保险市场对实践型专业人才的需求，出现了供求不平衡的现象。
关键词：
保险论文
金融是现代经济的核心，保险既是金融的三大支柱之一，又是现代经济持续、健康发展的“稳定器”，而保险发展不可或缺的就是保险人才，但对郑州升达学院等应用型大学而言，在保险教学中存在重理论知识传授轻能力培养、重课堂轻课外实践问题，由此培养出来的学生普遍缺乏实际动手能力、沟通能力和创新意识等，不能适应社会对保险人才的需求。因此，如何加强保险专业实践，培养符合行业发展需要的保险人才是当前教学实践中的重要课题之一。
一、保险专业实践教学的重要性
实践教学是为了配合理论教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节，是保险专业人才培养的重要环节之一。
（一）加强保险实践教学，培养学生的专业兴趣。
学生是学习的主体，传统的老师教学生学，一方面会让课堂变得乏味；另一方面也难以加深对知识的理解与运用，通过实践性教学，让学生作为主体参与到课堂、课外中，可以提高学生的学习兴趣与实践意识，从而促使他们加强专业知识的学习及技能的提高，从“被逼学”变成“我要学”。实践教学不仅能提高学生分析问题、解决问题等方面的能力，更重要的.是对学生的创新能力、适应社会发展的能力有很大帮助。
（二）加强保险实践教学，为我国保险业发展输送适用人才。
据保险专家对我国保险市场进行的前瞻性预测，保险业每年的增长速度可达到30%，预计这一趋势将延续15～20年。保险业结构的调整，新增保险公司，银行保险业务对人才的需求，社会保障体质的发展都会增加市场对保险人才的需求。但是，保险人才市场面临着数量和质量的失衡。一方面需求与供给量严重失衡，造成保险业界不断地挖墙脚现象；另一方面保险人才供给出现了岗位、经验和技能等方面的脱节，保险专业毕业生很难找到满意的工作。因为保险公司招聘的岗位大多为营销员，而毕业生由于存在行业和岗位偏见、缺乏人际关系、社会经验等，往往希望直接做管理、内勤等，同时保险公司对人才的从业经验要求较高，而刚毕业的大学生不可能具备这些要求，出现严重的需求与供给质的失衡。
二、保险专业实践教学存在的主要问题
（一）对保险专业的就业岗位定位不准确。
目前不少应用型高校开设的保险专业培养目标不明确，不切合实际地拔高培养规格，导致保险专业学生学的专业知识和专业技能多而不精，不能满足就业岗位的要求。据有关统计数据表明，保险行业的营销岗位数占全部岗位数的80%，保险营销岗位人力资源缺乏。应用型高校保险专业的学生应当先定位于保险营销而不是保险管理人员。
（二）实践教学计划不完善，考评体系不健全。
根据我院保险方向2011年培养计划，保险方面的相关课程有保险学原理、保险实务、保险精算、保险公司经营管理、社会保险，缺少财产保险案例分析、人身保险案例分析，缺少保险单填制、保险销售、保险理赔、保险查勘等实践课程。
保险专业的实践教学计划与专业理论教学计划、其他金融专业的教学计划等，都没有明确的保险专业实践教学目标。从整个教学计划来看，其中只有大二暑假以后的实践环节，但此环节多为学生自主选择，所以效果并不佳。这关键是实践教学各项管理制度不够健全，特别是对实践教学缺乏有效的管理与考核体系，学生暑期的实习更多的带有应付性，起不到真正的锻炼、提高。同时，课程实习、社会实践、毕业论文等环节是由不同老师来完成，缺乏统筹安排与协调，没有完整的实践教学体系。
（三）金融实验室还有待完善。
目前，我院金融控制中心已经成为现代化的金融实验室，具有了标准的证券投资模拟交易和商业银行业务模拟操作系统，使学生能在实验室即可获得与证券公司相同的实时股市行情及相关信息，据此进行模拟投资实习，除了虚拟资金外，与实际投资完全一致。另外，具有完善的金融各领域的考证题库，但缺少保险的实践操作，比如保险单的填制，保险出单系统的模拟，保险理赔等的模拟操作。
（四）实践教学环节脱钩，教学方式单一，达不到实践教学的目标。
一方面我院保险方向缺乏完善的课程实验、实习、课程论文、毕业论文体系，各环节相互脱钩，实验项目无法进行，教学课时得不到满足；课程实习等过于形式化，主要依靠学生的自主选择，缺乏有效的实习基地，所形成的论文很少深入实际进行调研，文章质量不高。目前的实践教学主要就是侧重于案例教学，虽然能调动学生学习的积极性，提高学生分析问题、解决问题及口头表达的能力，但终归纸上谈兵，与现实差距较大。
（五）保险专业教师缺乏社会经验与实践经验。
我院现有三名保险专业教师，一名是保险专业毕业，另外两名是金融专业毕业，无任何保险公司从业经验。另外，学院管理体制使得老师难以有课余时间参与保险公司的实践。教师在学生培养过程中处于主导地位，教师队伍的质量直接制约着人才培养的质量。教师空有理论缺乏实践，也难以教给学生符合行业发展的实践经验。虽然专业基础扎实，虽然备课充分，但难免照本宣科，泛泛而谈，难以正确把握保险市场对人才的需求。
三、加强保险专业实践教学途径思考
（一）完善教学计划和实践考评体系。
首先，要完善教学计划，主要体现在案例分析课程及实践教学环节、课程实习等，比如增加财产保险案例分析、人身保险案例分析课程等；其次，完善实践考评体系，针对大二学生暑期的实习，一方面学院可事先联系并指定实习地点，其次对于实习加大考核力度，通过严格的考核使得学生能够真正从实习中得到锻炼，从而树立正确的就业观念；再次，端正学生的就业理念，不要只想着到保险公司当管理人员，而应该具有从基层干起再逐步晋升，脱离基础环节的实践经验是难以胜任内勤及其他管理方面工作的。
（二）完善金融控制中心有关保险方面的实践项目。
金融控制中心实验室能够较好地满足商业银行及证券操作方面的实践，应该增加保险单填制、保险理赔、保险系统操作等保险方面的实践软件。
（三）建立高质量的师资队伍，提高实践教学水平。
教师是搞好实践教学、培养高素质人才的关键。建议：首先，强化教师自身的实践环节，提高实践能力。给教师提供到保险公司实习的机会，可以从基础的保险营销员做起，以发现教学实践环节中的不足并得以改进。其次，定期聘请保险公司工作经验丰富的人员到我院来开展讲座。再次，适当放宽对教师学历的要求，聘请保险公司人员讲授保险实务、保险营销等课程。
（四）构建产学研合作教育基地，加强实习基地管理。
以高校为依托，联合保监局、保险行业协会、保险公司、保险中介机构等，组建保险产学研合作教育基地，建立业界与学界的良好互动机制。一方面业界可调动各种资源为培养师资和提高教学质量服务，通过实习基地让学生顶岗实习，公司高管参与教学计划修订及公司高管进课堂等方式，增强保险方面实践教学的效果；另一方面实习学生可为公司提供成本低、有活力的人力资源，同时也利于对人才的储备。
网页毕业设计参考文献
网页设计是指使用标识语言（markup language），通过一系列设计、建模、和执行的过程将电子格式的信息通过互联网传输，最终以图形用户界面（GUI）的形式被用户所浏览。以下是我整理的网页毕业设计参考文献，希望能帮助到你论文的写作。
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8分。沈阳航空航天大学毕业设计属于本科毕业的必修环节，毕业设计总分是8分，学生通过毕业设计论文的答辩且成绩合格就可以得到学分。毕业设计是指工、农、林科高等学校和中等专业学校学生毕业前夕总结性的独立作业，是实践性教学最后一个环节。旨在培养学生综合运用所学理论、知识和技能解决实际问题的能力。在教师指导下，学生就选定的课题进行工程设计和研究，包括设计、计算、绘图、工艺技术、经济论证以及合理化建议等，最后提交一份报告。应尽量选与生产、科学研究任务结合的现实题目，亦可做假拟的题目。学生只有在完成教学计划所规定的理论课程、课程设计与实习，经考试、考查及格后始可进行。是评定毕业成绩的重要依据，学生通过毕业设计答辩，成绩评定及格才能毕业。
了解学校对论文中抄袭的定义 大多数高校都有关于论文抄袭的规定，论文查重情况如下： ①本科毕业论文的查重率在30%以内，可以申请答辩；申请院内优秀论文重复率需要在15%以内；申请校级优秀论文需要重复率在10%以内；
1、了解学校对论文中抄袭的定义大多数高校都有关于论文抄袭的规定，论文查重情况如下：①本科毕业论文的查重率在30%以内，可以申请答辩；申请院内优秀论文重复率需要在15%以内；申请校级优秀论文需要重复率在10%以内；论文查重率50%以内有一次修改机会；修改后检测不通过延期答辩；超过50%的答辩被延长半年。②硕士论文重复率在20%以内的可以申请答辩；40%以内有一次机会进行返修，修改后的检测不通过，则答辩延期；查重率在40%以上的直接延期半年。③博士论文重复率在10%以内的可以申请答辩；博士论文检测率超过20%直接延长半年至一年答辩。当然，也会有特殊的情况，例如，清华大学对本科生毕业论文的规定更为严格，具体标准可咨询辅导员。2、引用的资料会影响抄袭率抄袭率是重复率和引用率之和。如果在撰写论文的过程中，合理、正确地引用，系统将自动去除它。所谓合理引用是指同一篇文章的引文率不应超过3%，引文过多就是抄袭，而所谓的正确引用是指在引文过程中正确标记引用参考文献的位置。3、文献是怎样识别抄袭的论文查重系统在识别重复内容和引用内容是，是根据上下文内容，对每句话进行判定，并不是单纯根据一两个字、词或者单独的句子进行判断。论文重复率的计算，是系统根据算法综合得出的。对参考文献的内容，原封不动的抄袭、稍作修改、语句顺序稍作调整等，查重系统都能自动检测和识别，并能快速定位和动态标注显示。
你好的！这个比对是不可能的！但是如果你俩的题目都是一样的话那就基本没戏！CAD制图绝对不会查的！但是要是答辩的时候的导师就是你学长的导师，难就废了！所以说，你要通过毕业论文，只能靠运气了！如果你能修改一下的话，通过的可能还是比较大的！祝你好运！这样可以么？
查重类别 查重一般可分为初查和复查。 初查即完成初稿后的首次查重,这个时候建议选择比较严格的工具,导师和师兄师姐一般会建议paperpass初查,因为数据库比较齐全且查询机制相对较为严格,根据报告可方便修改。 查重报...查重报告 如何看查重报告也是论文写作的一大要点,尤其是降重环节,更需要充分利用好这份报告。 像是靠谱的查重报告,同学们是可以直接对照检查报告修改,主要是改红色的确定重复的部分,其他则为了语句通顺或段落逻辑选择性修改,...
现在论文要求越来越严格，论文查重的范围也越来越广，大学毕业生都需要写作论文并进行论文查重，硕士论文查重致谢需要查重吗？下一步就让小编来谈谈硕士论文是否需要查重致谢的问题。 硕士论文查重致谢查重吗？ 大部分普通硕士论文致谢部分也是需要进行查重的，但是也有学校会不要求进行硕士论文致谢查。文章的致谢部分就像文章的参考文献部分一样，可以查重，也可以不查重，具体情况要看自己学校的规定如何。一般而言，硕士论文的致谢部分不能超过200字，而且这部分一定不能从网上复制，否则也会在查重时发现。 论文的致谢是什么。 事实上，论文的致谢内容大多是非常相似的，不外乎感谢老师、家长，以及一些自我安慰的话，也许在我们的认知中，致谢一般都是放在文章的最后一部分，但在硕士的学术论文中，致谢一般都是放在摘要和引用的中间部分，这部分的内容千万不要在网上抄，一定要有较深的情感色彩。因此，在进行论文答辩时，很容易得到高分，而导师在阅读你的论文时，也会特意去看你的致谢部分，致谢写得好的分数其实还可以高一点。 写论文致谢的时候，不仅要注意抄袭，还要注意格式和规定的字数，要有真实的感情，不泛地说无用的话。
论文查重的话，是从论文的题目开始，一直到最后面致谢参考文献等等，这些都是要查重的。如果论文这些，那里重复率比较高的话，改一些字眼，其实也是可以降重的
论文致谢需要查重吗？在人们查论文的时候，常常会上传整篇论文。但对大部分的毕业生来说，从第一次接触论文查重开始，就需要提交论文就行查重，还需要选择论文查重系统，那么致谢是否会影响了重复率？在实际查重过程中，一般建议要论文查重的学生按照学校的要求进行查重。多数学校并没有关于查致谢的明确信息。我们建议大家在导师的建议下把论文提交就行查重。大多数论文致谢内容都很相似，致谢内容可能会重复出现，也就是说，如果在提交给论文查重系统，论文查重的致谢内容也会提交到论文查重系统，所以致谢内容是需要被查重的。因为致谢内容参与论文的查重过程，如果在致谢内容中有重复或重复的词语，那么这些重复的内容会在论文查重过程中被发现，由论文查重系统用红色标记，重复的内容将由此计算。致谢是否会影响了重复率？有两个考虑因素：一是学校明确要求致谢论文的查重，二是不需要查重致谢，而且根据学校的要求，查重检测可以保证与查重学校的成绩一致。
高等院校在对学生的论文查重时，通常直接将论文的正文部分上传给查重系统，这里面也包括了论文中的致谢部分，有些同学的致谢可能是直接在网上查找的，因此，如果查重的话，这部分的内容重复率会很高，那么论文查重究竟会不会检测致谢内容呢？事实上，高校在对论文进行查重时，一般都有相关的论文查重要求，同学们也可以提前查重，在选择查重系统时，可以根据学校要求提交论文进行查重。一般情况下，学校会规定论文应该检测哪些内容，而论文中的致谢内容一般都包含在查重范围之内。如果学校没有明确要求检测什么内容，学生们也不知道论文到底要查重，这种情况下，学生最好还是把整篇论文上传，致谢部分和论文正文一起上传，然后再上传到查重系统，这样才能检测出论文的准确重复性结果。事实上，大部分论文的致谢内容相似度较高，其内容无非是感谢指导老师，以及父母、亲戚、朋友及对自己有帮助的同学、父母、亲朋好友等，所以查重致谢部分的内容重复率一般都比较高，但致谢部分的内容重复率一般也不会太多。因此，即使论文中的致谢部分被检查并且有很高的重复性，对整个论文的重复性的影响也比较小。