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有。咬文嚼字杂志的英文名是ExcessiveWording，由上武海文艺出版有限公司，作者是《咬文嚼字》的编辑部。
众多创客参与，让知识和创新共享和扩散的“创新”模式象征着科技也进入了“更新期”。新的环境使得中国创客在世界范围内脱颖而出有了更大可能。无论是电子科技，还是软件科学，或是具有浓郁东方特色的艺术创新实践，都为中国创客展开了无限可能的未来。
借助互联网和新工具，创客们实现了产品自设计、自制造，成为创新时代的造物者。在工业的时代中，不俗网陈伟说要让创客的收入超过明星。同时，在用户创新、开放创新精神的指引下，创客们站在彼此的肩膀上，越站越高。人类工业文明、商业文明，当然还有人自身，正在发生巨变。
扩展资料：
创新时代的创客们以好玩为主要目的，当创意及其实现有成为商业模式的可能的时候，创业就是一件顺理成章的事情。一旦有创业的想法，就要去思考商业模式，搭建创业团队。所以，凡是有创业想法的创客，就要做有心人，并且要坚持。
从创意到实现创意是一个质的飞跃，从创意产品到形成商业模式，又是一个飞跃，每一个飞跃都不容易，都意味着有失败的危险。同时，这样去做之后，作为纯粹创客的乐趣也许会减少。这是有创业想法的创客们要有心理准备的。
参考资料来源：
百度百科——创客
中国社科网——《咬文嚼字》编辑部2015年十大流行语
根据汉英词典最新版三种翻译speak like a book verbalismword-splitting自己斟酌用哪个。
不亦乐乎发音 bú yì lè hū（出自咬文嚼字）有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》编辑部，30日公布了2008年中国出现频率最高、覆盖面最广的十大语文差错。乎：文言中用为疑问或反问的语气助词，这里相当于“吗”。用来表示极度、非常、淋漓尽致地意思。
新冠的冠误读为guan，戴口罩误为带口罩，共渡难关，误为共度难关，杏林误为杏坛，宵禁误为霄禁，挤兑误为挤对，副作用误为负作用，误用叹为观止形容疫情失控，科创板误为科创版，螺蛳粉误为螺丝
“新冠”的“冠”读guān不读guàn； “戴口罩”误为“带口罩”；“共渡难关”的“渡”误为“度” ；“杏林”误为“杏坛”； “宵禁”误成“霄禁” ；“挤对”应为“挤兑”； “负作用”应为“副作用”；误用“叹为观止”； “科创板”写作“科创版”； “螺蛳粉”写作“螺丝粉” 。
新冠（guān ）误读为guàn；“戴口罩”误写为“带口罩”；“共渡难关”误写为“共度难关”；“杏林”误写为“杏坛”；“宵禁”误写为“霄禁”；“挤兑”误写为“挤对”；“副作用”误写为“负作用”；误用“叹为观止”形容疫情失控；“科创板”误写为“科创版”；“螺蛳粉”误写为“螺丝粉”。
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“新冠”的“冠”误读为guàn。“戴口罩”误为“带口罩”。“共渡难关”误为“共度难关”。“杏林”误为“杏坛”，“宵禁”误为“霄禁”，“挤兑”误为“挤对”。“副作用”误为“负作用”。误用“叹为观止”形容疫情失控。“科创板”误为“科创版”。“螺蛳粉”误为“螺丝粉”。
2020年已经接近尾声，对于很多人来说，这一年充满了挑战，充满了死亡，同时也充满了感动，充满了希望。经过读者征集、网友投票、专家和媒体评选，《咬文嚼字》编辑部选出了2020年十大流行语。我觉得每一个流行语都代表了这一年中的回忆与感动。
前三个流行语分别是人民至上、生命至上；逆行者；飒。今年新冠疫情刚爆发时，所有的医护人员放弃了与家人团聚过年的日子，纷纷不顾危险赶去一线，守护病人。国家领导人作出明确指示，要以人民至上，生命至上。所以在所有人都纷纷逃离武汉的时候，有一批又一批的逆行者向武汉奔去，他们中有的是医生，有的是志愿为武汉来送物资，还有的是建设火神山医院的建设者。其中，防疫物资紧缺，有许多女医护人员为了节约一套防护服，减去头发，英姿飒爽她们就像一个个女英雄。
第四个流行语是后浪，第五个是神兽。这两个词语讲的都是小孩子，其中后浪是说在这次疫情中，有许多年轻人学着自己父辈、前辈的样子，将自己打扮成大人的模样，来保护世界。让我们看到属于年轻人的力量。而神兽则是讲的祖国未来的建设力量—小学生。因为疫情原因，所有学生都待在家里，在家里与家长斗智斗勇，家长可谓是伤透了心，折磨的烦了。所以当开学日子来临时，家长都纷纷很开心的送神兽回学校。
直播带货是属于疫情期间兴起的销货模式。我国能作为最先恢复经济增长的国家，与直播带货刺激消费有一定关系。还有兴起的打工人与凡尔赛文学名词，打工人通过自嘲的方式鼓励每一个辛苦工作的人努力生活。凡尔赛文学则是调剂了我们的生活。
希望明年2021年更好。
新冠（guān ）误读为guàn；“戴口罩”误写为“带口罩”；“共渡难关”误写为“共度难关”；“杏林”误写为“杏坛”；“宵禁”误写为“霄禁”；“挤兑”误写为“挤对”；“副作用”误写为“负作用”；误用“叹为观止”形容疫情失控；“科创板”误写为“科创版”；“螺蛳粉”误写为“螺丝粉”。
《咬文嚼字》的作者是朱光潜。《咬文嚼字》是朱光潜写的一篇随笔短文。他告诉人们无论阅读或写作，都要有咬文嚼字的精神，刻苦自励，追求艺术的完美。在教学过程中，应一方面抓住议论文的特点，了解作者观点，理清论证思路；一方面引导学生培养咬文嚼字的精神，养成良好的阅读和写作习惯。因此，教学设计在分析论证思路的同时，培养学生独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的深刻性和批判性，并将这种思维习惯运用到自己的学习中。目前，本文收录在人民教育出版社高中语文必修5教科书中，录音由郑岚朗读。2014年之后，江苏凤凰教育出版社在改版的高中语文教材中也收录了本文，为第一组第3课课文 。
啃书本打一成语───谜底：咬文嚼字读书杂志是清代王念孙先生在校勘方面的代表作，也是清代朴学的代表著作。该书校勘《逸周书》，《战国策》，《史记》，《汉书》，《管子》，《晏子春秋》，《墨子》，《荀子》，《淮南内篇》，诸书中文字，后经出土文献验证，多有可征之处。《书目答问》录80卷，另有余编2卷。同治九年金陵书局刊本
ISSN1009-2390CN31-1801/H
这是一本杂志由郝铭鉴任主编，《咬文嚼字》杂志社出版发行的期刊类杂志，创刊于1995年1月，自创刊号起一直是32开、48面，每月出版一期。办刊宗旨“宣传语文规范，传播语文知识，引导语文生活，推动语文学习”； 编辑、记者、校对、广告从业人员、文秘、节目主持人和教师、学生为其主要阅读对象。自1995年创办以来，为了保证刊物的质量，编辑部作出了一系列的规定，比如，每采用一篇稿子，至少要查阅三部工具书；每一期校样，至少要有十个校次；每一期成品，至少要有五人重新审读。针对性强，专门剖析报刊、图书、广告、影视中的各类语文差错；知识性强，尤其有些知识不是课堂里、词典里能等到的；文字生动可读。
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