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《职业教育浅析》
摘 要：职业学校是人才培养的重要场所，是培养具有创新精神和创新能力的社会主义建设接班人的重要基地，为科教兴国提供人才和智力支持。要完成这个任务，必须要有一支高素质的教师队伍，这也是新时期推进高教事业全面发展的一项重要战略任务。高校教师肩负着为祖国的明天培养高级人才的重任，教师能否做好本职工作，教学能否收到良好效果，方法固然是重要的，但教师的教学态度、职业道德和个人修养等，都会对学生的知识体系构建、世界观的形成和培养产生很大的影响。
关键词：个人状况 职业教育作用 现状 生源 建议
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1003-9082(2014)05-0168-02
走上工作岗位后，凭着对教育事业的热爱，我积极向上、努力进取，认真学习理论，钻研教材，认真备课、上课、批改作业，为学生学习设想，言传身教，一心扑在教学上，辛勤工作取得了丰硕的教学成果，受到学生的爱戴和尊敬。我在工作中注重掌握学生基本情况，了解学生思想，在与学生交流、解答疑问的过程中，提高自己认识问题、解决问题的能力。在带领学生成长的过程中，自己也取得了进步。同时大量阅读教育类书籍，为提高自己的实际工作提供理论指导，从更高的层次上对教育问题有更深刻的认识。
从小事做起，多改变自己，少埋怨环境，用积极地态度工作：多抢挑重担，少推卸责任。学生的一次进步，家长的一次感谢，同事的一次赞许，都给我莫大的鼓舞。因为我一直从事的是职业学校的教育工作，因此对职业教育有着以下的一些认识：
一、经济发展以教育为基础，教育水平的提高，促进经济的进一步发展
教育对经济发展的影响是长期的、潜在的和综合性的，能为经济发展提供高素质的劳动者以及各种专门人才。教育的发展状况直接决定着一个国家劳动力知识存量的多少、国民素质的高低。职业教育作为教育大业的组成部分在经济发展中起着非常重要的作用：
1.职业教育对经济增长的促进作用
教育对经济增长的作用主要是通过人力资本的投入提高劳动生产率、促进科技进步而推动经济的发展。职业教育恰恰在经济发展、科技发展中有其他类型教育所不具备的功能，即可把具有普通文化素质的劳动者培养成为掌握某一行业技能的专门人才，使职业教育成为与经济发展联系最密切、作用最直接的教育类型。简单来说，职业教育可向经济社会提供能掌握和运用先进生产技术的高素质高技能的专门人才，进而丰富社会的物质基础，推动经济社会可持续发展。
2.经济发展和职业教育的关系
经济发展是教育存在和发展的物质基础和条件，经济发展的水平制约着教育发展的规模和速度，制约着教育结构和教育体制，，教育作为社会延续和发展的工具，必然要适应社会发展的需要，特别是要适应经济发展的需要。作为与经济密切相关的职业教育更是明显突出。人力资本是推动国家经济增长和经济发展的重要因素，政府教育投入的增加促进了人力资本形成以及技术创新的速度，进而推动了整个经济的增长。而经济的持续增长又为教育的投入提供了必要的条件，并激发了教育投资的进一步增加，可以说经济发展与职业教育之间存在相互作用的循环关系。
二、职业学校发展存在的主要问题
中等职业学校的发展面临着诸多的问题，从本质上说，是经济和社会矛盾在职业教育领域的反映。就目前看，一方面许多职业学校招生难、毕业生就业难;另一方面社会急切呼唤高水平的职业教育，企业苦于找不到理想的技术人才，许多有教育需要的人也寻不到理想的学习场所。这表明：有效需求不足和供给不优的问题同时存在。这是制约当前职业学校发展的根本性问题。而职业教育的发展，受社会大背景的影响，同时自身发展存在各种问题：
1.职业学校社会认可度不高
社会歧视导致职业院校学生的心理压力较大。职业院校的学生都将学历歧视放在第一位。普高热的冲击。就业形势的严峻，加剧了人们对学历的追求，读大学成为大多数人认为求得好职业的基本条件。近几年，我国高等教育也迅速发展各种专业，高中毕业生接受高等教育的机会大大增加，加上一般高校逐年扩招，高职院校也打通了对高中生的招生渠道，多种社会力量都为普高毕业生提供了宽松的接受高等教育的条件，不少家长对升学形势盲目乐观，认为现在就是把孩子送入高中、再进人大学的大好时机。因此不少家长不愿意把孩子送到职校就读，以及一些学校自身管理的疏漏导致声誉下降，也是导致生源日益枯竭的一个重要原因。
2.学生厌学数量居多
职业学校学生大多在初中学习、纪律双差。经历中考失败的打击而产生强烈的厌学心理，学习动机、学习习惯和学习方法不同程度存在问题，更缺少学习的主动性和积极性。不少学生抱着混文凭的想法走进职校。厌学情绪不仅制约学生的发展，也困扰着职业学校教师，不少教师由此产生职业倦怠感。
3.专业不专，特色不特
随着社会发展，一些传统优势专业的地位受到挑战，一些新兴、弱势专业还没有形成特色和一定的影响力。目前就业看好的汽车维修与驾驶、数控机床、挖掘机培训，护理学等专业根本没有软硬件设施，甚至没有办学资质;而联合办学又是需要条件的，实质上是帮助别的学校招生办班，这些都影响到学校的特色发展与整体竞争力。就业形势严峻。一方面，由于社会经济的发展，对用工的实际需求进一步发展和提高，而学校的发展却跟不上经济的发展步伐，企业需要具备更高科技水平的技术人员，而职业学校毕业生对此几乎无法胜任。另一方面，技术含量型企业比例偏少，就业准入门槛较低，出现了职专生与非职专生同工同酬现象，无法显示职专生能力优势，也影响了上职教的积极性。就业出路的困难，是职业学校遭冷遇、招生困难的一个直接的主要的原因。
三、改革发展中等职业教育的建议
1.加强宣传，提高认识，转变观念
2.完善制度，创设有利于技术人才培养的良好社会环境
3.深化教育教学改革，不断提高办学质量和水平
首先，提高教学和就业质量。发展职业教育，需要学校进一步深化教育教学改革，苦练内功，不断提高办学质量和水平。学校既要拓宽就业渠道，保证出口畅通;既要加大外联力度，又要狠抓质量管理，真正把学生培养成最受企业、用人单位欢迎的并且具有吃苦耐劳精神、遵纪守法意识并能熟练掌握一门或几门实用技能的人才。
其次，拓宽办学思路，实施产教结合。实行联合办学，推行“订单”培养。学校根据行业企业提出的岗位培养目标，设置专业和培训项目，按照行业企业的要求组织教学活动，为企业提供职工培训、技术咨询等服务。
再次，着力搞好师资队伍建设。师资水平是衡量职业学校办学实力和水平的重要条件，要以提高实践技能水平和师德素质为重点，建设一支专业理论基础扎实、实践能力强、专兼结合、相对稳定的“双师型”教师队伍，尤其应当加强专业学科带头人的培养。“双师型“教师除具备教师的基本能力和素质外，在能力和素养方面还有特殊要求：一是行业职业道德。“双师型”教师除熟悉并遵守职业道德外，还要熟悉并遵守相关行业的职业道德，并通过言传身教，培养学生良好的行业职业道德，自觉按照行业职业道德办事。二是行业职业素质。必须具备宽厚的行业职业基本理论、基础知识和实践能力，具备把行业职业知识及实践能力融于教育教学过程的能力。三是组织管理能力。要懂得企业行业管理规律，具备指导学生参与企业行业管理的能力。四是协调交往能力。“双师型”教师要自觉按照竞争规律、价值规律办事，具有较强的交往协调能力。五是创新能力。要善于接受新信息、新知识、新观念，主动适应变化的新形势，具有良好的创新精神。
目前，在我国的 教育 领域中，发展职业教育对于开发劳动力资源，实现教育公平，促进社会和谐有着重要作用。下文是我为大家整理的职业教育的论文的 范文 ，欢迎大家阅读参考!
试论职业教育新常态
[摘要]职业教育是中国经济跨入新常态的重要基石，经济社会发展新常态要求职业教育必须新常态。以2014年6月召开的全国职业教育工作会议为标志，中国职业教育进入了新常态。新常态下的职业教育，呈现着两个新特点，蕴含着两个新动力，催生着两个新局面。新常态下的职业教育，仍面临不少新情况，新问题，新挑战，需认真解决好四个方面的问题。
[关键词]职业教育;新常态;含义;标志;任务
自2014年5月首次以“新常态”来描述当下的中国经济以来，“新常态”一词已经成为新闻媒体和社会各界关注、研究的高频热词。尤其是当年年底召开的中央经济工作会议，对我国经济发展新常态做出了系统性阐述，提出要认识新常态，适应新常态，引领新常态。在国家经济发展进入新常态的同时，职业教育必须要适应经济社会发展，服务经济社会发展，促进经济社会发展，必然也要进入新常态。
一、职业教育进入新常态的含义
什么是“新常态”?从字面上看，“新”就是“有异于旧质的状态和性质”;“常态”就是平常的、正常的状态，也即时常发生的状态。对于职业教育而言，新常态就是凸显新特征，蕴含新动力，催生新局面。
新常态下的职业教育呈现着两个新的特征。其一，职业教育发展从追求数量增长转为更为重视品质提升，从注重规模扩张转为更为强调内涵建设，由过去的更快更大转为今后相当长一段时期的更好更强。其二，创新发展成为职教发展的主旋律。面对新的情况和问题，唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜。职业教育进入新常态，要进一步创新职业教育的思想观念、发展战略、发展模式、体制机制;要不断深化改革，适时调整优化专业结构，实现专业提升、产教深度融合;要充分发挥职业院校的自身优势，主动为行业转型发展服务，主动为企业和社会提供人才和技术支撑。
新常态下的职业教育蕴含着两个新的动力。
首先，当前我国已成为世界第二大经济体，正处于由经济大国向经济强国迈进的新阶段，随着我国经济步人新常态，经济增速的调整和发展方式的转变，驱使社会加大技术教育在人才培养中的比重，要求更加重视中高端技能人才的培养，要求职业教育今后更多把资源配置和工作中心转移到内涵建设上来，从而深化职业教育教学改革，着力提升技能人才培养质量。
其次，全球新一轮科技革命、产业革命、能源革命蓄势待发，信息技术催生的教育革命对职业教育产生深刻的影响，职业教育信息化、平台化、在线化日益普及深化，这必将促进职业教育从职前延伸至职后，从职业岗位需求延伸到生活需求，从而形成全程化、多元化的职业教育。
新常态下的职业教育催生着两个新的局面。随着我国经济社会的发展，职业技能人才的需求结构发生着深刻的变化，为此，国家正努力打通从中职到研究生的上升通道，实施中等和高等职业教育人才培养衔接行动计划，推动一批普通本科高校向应用技术型高校转型发展，藉此，构建科学合理的职教体系，开创“人人皆可成才、人人尽展其才”的生动局面，这是其一。其二，实践证明，市场和社会决定着职业教育发展的方向，而社会资本则是职业教育发展的源头活水。
这就要求有关单位和部门认真落实国家政策，进一步敞开社会力量办学的大门，积极推动社会力量兴办各级各类职业教育，形成多元化的办学格局。与此同时，职业教育也将更加对外开放，中外合作的广度和深度不断扩大和深入。
二、职业教育进入新常态的标志
2014年6月23日―24日，全国职业教育工作会议在北京召开。中共中央、国家主席、中央军委主席就加快职业教育发展作出重要指示，中共中央政治局、国务院在会前接见与会全体代表并讲话。这是时隔九年之后我国召开的又一次全国性的职教会议，会议前一天，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》公布，会议闭幕当天，教育部等六部门联合发布《现代职业教育体系建设规划(2014-2020)》。
此次会议及其前后的相关部署，体现了党中央、国务院对职业教育工作的高度重视，体现了新时期中央关于职业教育的功能新定位、形势新判断、工作新部署。会议坚持以人为本的原则，全面阐述了现代化职业教育的新功能，回答了职业教育改革发展的一系列问题，上顶天，下抵地，范围广，力度大。会议的召开，意味着职业教育改革拉开了新帷幕，标志着新时期推动职业教育改革发展的顶层设计已经完成，由此中国职业教育走进了新时代，步入了新常态。
新时期加快发展现代职业教育，体现了时代发展的要求和人们群众的需要。会议认为，新时期职业教育不仅要为学生即将从事的职业做好准备，而且要使他们有自尊、有目的的生活。由此，新时期职业教育改革发展，首先受益的是学生，其次受益的是职业教育体系本身。随着“抓职教就是抓经济、抓职教也是抓发展、抓职教又是抓民生、抓职教就是促就业”意识的逐步强化，职业教育必将迎来一个新的发展黄金期，这对于优化职业教育发展环境、完善现代职教体系必将产生重要作用，对我国经济转型升级和长远竞争力提升都具有重要意义。
三、职业教育进入新常态面临的形势与任务
压力与动力相伴，机遇与挑战相随。在旧习惯仍惯性运行下的今天，新常态下的职业教育必将面临不少新情况、新问题。能不能适应新常态，能不能让新常态逐渐走向成熟，今后要重点做好以下几点：
(一)处理好发展速度与质量提升之间的关系。
职业教育与其他事物一样，都是质与量的统一体，但在不同的发展阶段，这个统一体的主要方面是不同的。在过去一段时间，量的扩张是职教发展的主要方面;而在职业教育迈入新常态的今天，质的提高就成为主要方面。
由于我国职业教育起步较晚，又受到多种条件的束缚和制约，因而当今职业教育仍需追求一定的速度，保持适当的规模，过慢的速度，过小的规模，不是新常态的固有之意，但另一方面，当今职业教育发展的环境和条件都不同程度发生了改变，不以结构优化和质量提高为基础与前提的高速度，不仅不能够长久保持，而且会给自身发展带来危害。
新常态，发展要有新思路，要树立没有质量的发展是浪费，没有效益的速度是后退的意识，破除单纯追求速度、不重质量、不讲效益、不顾代价的思想，充分认识新常态下现代职业教育肩负的使命，坚持走内涵式发展之路，努力以更高质量的职业教育服务于更高质量的经济社会发展。
(二)落实好2014年全国职教会议精神。
此次会议科学 总结 了近年来职业教育改革发展的 经验 ，进一步明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的方针政策、目标任务和重大举措，对新常态下职业教育的改革和发展做出了全面安排和部署。会议的精神重在落实，贵在行动，现在要做的就是要以锐意进取、奋发有为的姿态，以抓铁有痕、踏石留印的劲头，吃透精神，压实责任，把办好职业教育摆在更加突出的位置，把职业教育改革发展各项任务落到实处。
(三)解决好培养什么样人的问题。
职业教育肩负着培养生产服务一线高素质劳动者和技能型人才的重要职能，大力培养一大批新型高素质劳动者和技能型人才是职业教育义不容辞的责任和义务，但同时，新常态下的职业教育，不仅要传授学生专业知识和技能，更要坚持立德树人，把社会主义核心价值观融 入职 业教育的各个环节和方面，加强理想信念教育、中华优秀 传统 文化 教育和职业道德教育，积淀学生职业素养，提升学生综合素质，把学生的品行操守看得比一纸分数更重要，把学生的人文素养看得比考试成绩更重要，把育人看得比育才更重要。教育将不再以“分”为向导，以片面追求教育的GDP为目标，而是基于“人”的哲学考量与追问，把培养一个个精神独立、人格完整、品德高尚、懂得担当，能够自食其力的合格公民作为己任。
(四)构建好科学合理的现代职教体系。
在国民教育体系中，职业教育与经济社会的联系最为密切。为适应经济新常态，必须要构建科学合理的职业教育体系。
一是创新技能人才培养体系，构建技能人才成长“立交桥”。通过推进招生考试制度改革，建立从初级到高端的技能人才完整培养链条，畅通各类技能人才成长成才 渠道 。
二是提高师资队伍水平，深化师资培养改革。坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，不断提高教师思想政治素质和业务水平。建立教师动态管理机制，实施名师培养计划，大力提升双师型教师所占比重。
三是统筹发展各层次各类型职业教育，使各类教育协调发展。根据经济社会发展需要，使普通高中和中等职业学校招生规模大体相当。建立普通教育与职业技术教育之间学生的双向流动机制，大力推动一批普通本科高校向应用技术型高校转型发展。积极构建终身教育体系，建立职教培训公共服务平台和实施社区教育发展计划，加快职业教育和继续教育的开放衔接。
四是优化职业教育空间布局，科学安排资源配置。坚持以科学发展观为指导，以打造品牌、突出特色、提高质量效益为目标，按照依法治教、有序发展、先易后难、整体推进的原则，合理安排职业院校区域布局、城乡布局。
围绕国家产业发展规划，结合各地自身实际，进一步整合教育资源，努力促进职业教育健康协调可持续发展。
浅析职业教育信息化
摘 要：将传统职业教学方式与现代信息化的职业教学方式进行对比，充分介绍了信息化之后职业教育发生的变化。提出信息化课堂与实训教学中利用多媒体的方案，展望了未来信息化职教教学的发展方向。
关键词：信息化;职教教学改革;多媒体课堂;多媒体实训教学
随着第三次工业革命的爆发，计算机、网络逐步进入千家万户，而职业教育也逐步走进一个新的发展阶段。多媒体技术、 网络技术 以及虚拟现实技术等与课堂相结合，展现出在传统教学模式中无法实现的教学过程，人们所熟知的职业教育在新技术的引领下发生了翻天覆地的变化。
一、信息化引领的改变
传统教学中，教师讲述、教师提问学生回答以及分组讨论等是常见的教学手段。信息化职教教学则引入了更多的教学方式。
情境式教学：无论是哪门学科，提高学生的学习兴趣是永远的话题，所以上课的前几分钟导入环节才显得尤为重要。信息化可以为学生创设逼真的学习情境，大场景导入以吸引学生的兴趣，还原真实的操作过程，帮助学生获得示范性的知识。
启发式教学：幻灯片、音视频的运用提供了直观形象的素材。学生对于这些感官信息的理解能力要远远大于对数字、文字等抽象事物的理解。信息化使得教师在与学生讨论交流的基础上可以对其中的难点和不同观点进行引导，通过提供在线答疑和参考资料等拓展学生的知识面，训练学生的分析总结能力。这种启发式教学有助于提高学生获取知识的能力，培养具有创新精神的人才。
发现式教学：在许多实训课或者理实一体化的课程中，学生往往根据教师的示范在具体的设备上操作练习。过程单一，且容易受到设备数量的限制。随着新技术的发展所开发出来的许多多媒体教学软件很好地解决了这一问题。良好的人机交互让学生可以自主学习，通过犯错、错误反馈、错误纠正的过程发现解决问题的办法。
二、信息化的课堂教学
在多媒体越来越普及的现在，大部分学校已经为每一个教室配备了信息化的设备，课堂教学也在向信息化转型。但是大部分职业学校的教师对多媒体的应用还停留在使用一个简单的ppt代替板书，或者简单播放一段视频上。如何利用信息化设备的优越性来提高教学质量是每一个职业学校教师需要研究的问题。
教学用的ppt或者flash课件是信息化课堂的重要体现之一。课件可以把文字、音视频、动画、小游戏、网页等多媒体元素融于一体，从而帮助师生更好地理解重点、克服难点。课件不是书上内容的生搬硬套，不是把板书从黑板上简单移到电脑上。通过对多媒体素材的适当选取与呈现形式的适当安排，可以不时地刺激学生的感官，引起他们的兴趣，激发他们的求知欲。现在，越来越多的教师学会精心设计课件，以学生的视角安排学习流程，充分突出了学生的主体地位。
视频的应用是信息化课堂的直接体现。许多学生无法亲身经历的场景可以通过视频来展现，因此，有许多老师喜欢用视频来创设学习情境。也有一些实训课的老师，将实际的操作过程播放给学生看，从而代替实际的演示，解决了人多看不清，无法重复演示的问题。更有学校将视频与网络摄像头相结合，将企业引进校园，直接将企业现场视频转入课堂，由专家现身说法，为学生答疑解惑。
除了视频之外，多媒体教学软件的应用也是传统课堂中没有的。计算机的普及导致各种仿真软件层出不穷，由于市面上大部分的软件偏重于实际应用效果而不是教学，专门针对教学的软件也逐步被开发出来。教学软件的优势在于辅助教师的课堂教学和学生的自主学习。完备的帮助系统几乎可以完全取代教师的功能，优良的交互性能可以将仿真现实环境的图像、声音、语言等通过人机接口作用到用户的感官，再针对用户的反应做出及时的反馈，形成一个封闭的循环，用户可以通过不断地使用软件获取知识，加强技能的练习。
另外，教学软件也打破了传统课堂链式的教学流程，不同学力的学生可以根据自己的掌握程度选择相应的模块学习。在一堂课结束之后，学习进度可以保存，以便之后继续。而学习的效果也可以实现即时的评价并反馈给学生与教师，让学生可以及时纠正自己的错误，也让教师对于每一个学生的学习情况有充分的了解，以便采取相应的 措施 因材施教。在最后进行课程评分的时候，也实现了过程性评价，不以一次考试决定成绩。
最后，网络的普及将课堂从教室延展到了课外。不仅教师有教案，学生也开始有学案，在上课之前就了解课堂的内容，可以帮助学生提高课堂的反应能力。网络通讯软件的使用使得师生之前再无隔阂，师生实现网上交流，答疑解惑、畅所欲言，网络对收发作业也提供了便利。
三、信息化的实训教学
大多数理工科科目都有理实一体化课程，在实验室中通过实际操作锻炼技能。在传统实训教学中，一般理论部分先由教师讲解，然后教师演示，最后学生自行操作练习。其中暴露出来许多的问题，例如，理论部分学生理解不够透彻;在演示的环节由于学生数目众多，难以做到人人看得清楚明白，且几乎不可重复;在练习的时候又容易受到设备台套数的限制，一旦学生遇到问题，教师无法及时做出响应。
信息化的实训教学通过引入多媒体的手段解决了这些问题。教师可以制作一个简短的课件，利用动画、视频等资源讲解抽象的概念。在演示阶段，一段事先录制好的视频可以代替教师展示操作的全过程，清晰直观，每一个学生都可以看见，并且可以反复播放。仿真软件可以很好地解决学生操作不熟练、设备台套数不足的问题。一部分学生可以首先在仿真软件上练习，熟练的学生再到设备上实际操作，大大提高了教学的效率，降低了出错概率。除了解决传统教学中暴露出来的问题，“数字”还为实训教学带来许多新的变化。由于教学软件可以在一定程度上代替教师的工作，学生的学习与操作过程变得更加具有灵活性。集中体现在：
构想性，学生可以充分发挥自己的 想象力 进行创新，实训教室变成为每一个学生量身定做的课堂，每一个学生都可以及时得到需要的辅助指导;
重复性，操作过程通过软件的适当引导形成计划—实施—检查—处理循环，每一次循环学生都可以反省，自己把握自己练习的进度，在反复的练习中不断提高;
协同性：通过人机交互、人人交互，学生交流的对象不再限制于教师，学生可以理解虚拟用户的需求，许多项目可以设计成必须具备协同操作能力才能完成的训练。
信息化进入职业教育的领域对探索和发展现代教育思想、提高教育技术水平、改善实验实训环境、优化教学过程、培养具有创新意识和创新能力的人才产生了深远的影响。
然而，职教教学信息化也有很长的路要走。如何加强网络资源的建设，建立起学校之间可以共享的教育资源平台;如何进行教学平台的设计，推广教师空间与学生空间的普及，让师生之间的交流如同使用微博一样成为习惯;一些先进的技术，例如，半实物技术、虚拟技术正在蓬勃发展，其成本投入相对也比较庞大，要不要将这些技术引入职业学校，如何将这些技术引入职业学校?许多问题还有待进一步探讨。在信息化技术的推动下，职业教育还会向网络学校、虚拟教育等方向发展，职业教育也会更加完善。
《新世纪职业教育走向抉择》（上海教育出版社）、《中国高等职业教育 历史的抉择》（高等教育出版社）等；主编《高等职业教育 跨越·转型·提升》（高等教育出版社）、《上海高等职业教育发展研究》（高等教育出版社）；《职业道德教育新探》（中国文联出版社）；《上海职业教育与成人教育》（上海教育出版社）等著作12部；公开发表论文90余篇，很多论文被人民大学报刊复印资料转摘；发表在《教育发展研究》2003年7期“关注两个需求，调整职教发展战略”被2003年11月《新华文摘》摘要转登；发表在《求是》杂志2006年第5期的“高等职业教育校企合作模式创新”、 2007年4月4日《光明日报》的“加快发展职业教育的形势与对策”，2006年10月《教育发展研究》的“关于加快建设示范性高职院校的思考”、2006年12月《中国高等教育》的“切实解决提升高职教育教学质量的关键问题”、2008年8月《中国高等教育》的“中国特色高等职业教育再认识”、 2009年4月《中国高等教育》的“以专业改革与建设践行高职教育科学发展”等论文有较大的影响。
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很多女生是比较喜欢看小说的，那你知道有哪些励志的小说是女生看的吗?下面是我为大家推荐的女生看的励志好看的小说，欢迎参阅!女生看的励志好看的小说 1.《被时光掩埋的秘密》——桐华 大龄剩女、外企“白骨精”苏蔓在一次相亲中遇见了自己暗恋多年的清华才子宋翊。为了接近宋翊，苏蔓不惜放弃自己的大好前程，并篡改了简历，来到MG的格子间工作。 与苏蔓有过摩擦的陆励成是她在MG的顶头上司，并且非常清楚她篡改简历的事情。苏蔓把他看成眼中钉，他却在两人一点一滴的交往中对苏蔓渐生情愫。 宋翊不远万里地奔赴美国与苏蔓共度平安夜，两人默许了爱情。可当苏蔓出差回国时，发现一切都变了，死党麻辣烫不再是她所认识的那个无牵无挂的女孩儿，而宋翊竟成了麻辣烫的男朋友…… 接踵而来的意外降临在苏蔓身上，宋翊、麻辣烫的过往也渐渐浮出水面，他们的爱情究竟会有怎样的结局? 在流逝的时光中，也许别人是你的秘密，也许你是别人的秘密，可当答案真的放在眼前时，你，愿意去揭晓吗? 2.《木槿花西月锦绣》——海飘雪 21世纪的孟颖出差提前归来撞见丈夫的一夜情，激愤中遇车祸而有缘结识了地府公差牛头马面和冤家紫瞳妖仙，怀着做富贵人家千斤小姐的梦想，孟颖被紫瞳挟持跌入了人间。投胎后的孟颖化名花木槿，睁开眼首先看到的是破旧的平房、面黄肌瘦的男女……她号啕大哭，武林前辈字字珠玑啊，冤家宜解不宜结，说好投胎到富贵人家的，这个紫眼妖孽不仅挟着她错投到了东庭的贫民窟成了最简爱版的穿越女主，还让她当上了紫瞳妖孽投胎成的花锦绣的孪生姐姐…… 3.《千山暮雪》——匪我思存 很久之后我才知道，这世上注定有一个人，虽然他属于你的时光很短很少，但你如果想要忘记他，已经需要用尽一生。 If you were a teardrop in my eye, for fear of losing you, I would never cry. 童雪明白，搁天涯她就是被唾骂被鄙视被公愤被人肉的坏蛋，俗称“小三”。只是，帷幕背后盘根错节，与生命中的三位男子的纠葛，远比她所料想的复杂。 萧山是美而伤的初恋。彼此错过了年少的青葱岁月，能否用执著等待换回相守? 慕振飞是阳光灿烂的谜团。他来历不明身份不清，究竟为何出现又为何靠近? 莫绍谦是霸气可恶的禽兽。无人知晓他幽暗的眼里，专注凝视着的是谁。 泅溺在疾雨般的温柔和寒冰般的冷漠中，她的心该如何保持固若金汤? 渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去…… 4.《致我们终将逝去的青春》——辛夷坞 自喻为“玉面小飞龙”的郑微，洋溢着青春活力，心怀着对邻家哥哥林静浓浓的爱意，来到大学。可是当她联系林静的时候，却发现出国的林静并没有告诉她任何消息。生性豁达的她，埋藏起自己的爱情，享受大学时代的快乐生活。却意外地爱上同学校的陈孝正，板正、自闭而又敏感、自尊的陈孝正却在毕业的时候又选择了出国放弃了郑微。 几年后，林静和陈孝正都出现在郑微面前，而工作后的郑微也纠葛在工作、感情甚至阴谋之中。郑微感情的天平，会倾向于哪一个呢? 女生爱看的励志小说 1.东宫 有狐绥绥，在彼淇梁。 心之忧矣，之子无裳。 有狐绥绥，在彼淇厉。 心之忧矣，之子无带。 有狐绥绥，在彼淇侧。 心之忧矣，之子无服。 她，本是西凉国的九公主，集万千宠爱于一身，因为和亲踏上了中原之路。 他，乃是当今的太子，一人之下、万人之上的储君，因为政治联姻不得已迎娶了异域公主。 他有自己的宠妃，赵良娣。 她有自己的生活，偷溜出宫拦惊马、打恶少、追小偷、送迷路的小孩回家，兼且喝酒、逛窑子。 本来是两条永不相交的平行线。然而东宫之中权位的争夺、无端的是非、暗藏的杀机，却将她一步一步卷入其中。 在一次死里逃生的大劫之后，她蓦然忆起了三年前的曾经： 他与她在沙漠里相亲， 他为她斩杀天亘山的白眼狼王， 他和她在草原上举办了一个盛大的婚礼， 然而，他亦给她带来了一场血流成河的灭族之灾…… 忘川之水，在于忘情。 当一切又重返记忆，她该如何抉择? 2.《人间烟火》—— 桔子树 《人间烟火+我的青春从爱你开始》包括《人间烟火》、《我的青春从爱你开始》、送《天使爱混蛋》1本。《人间烟火》讲述了曾经，苗苑以为结婚是爱情的尘埃落定。她找到了心中丈夫的范本：正直有力，永远都能保护她，只爱她。而她只要乖乖地做个快乐的小女人，相夫教子，这就是最完美的人生。后来，她才明白，原来结婚只是新的开始——失败的婚礼，糟糕的婆婆，怀不上的孩子，艰难的世道……可是，她依然无比地庆幸：真好，至少我们还相爱!这是一个小女人的成长史，看生活如何给人智慧与力量。原来宽容是对彼此的救赎，爱情最美丽关系是伴侣。当爱与责任融合，那就是我们的温暖且美好的婚姻生活，我们的人间烟火。 《我的青春从爱你开始》讲述了这是个非常神奇的时刻，陈默在心里想：他一只手拿着枪，这支枪里刚刚射出过一发子弹要了一个人的命，而另一只手却握着一个女孩，单纯而美好的，干净的女孩了，在她的生命中可能从来没有想象过杀戮与死亡。那些传说中的，本以为尘封了多年早已失去的，只在别人的故事里发生过，别人的书中记录过的情感，在他的生命中忽然出现，像一朵羞涩的花，在墙角开放。浪漫就是你愿意为了某个人，去做你平时根本不会做的事。甜是我们生命最初最温柔最接近于幸福的记忆。想把你收藏起来，只属于我，收在牢固的盒子里，放进上衣左边的口袋。起初我们都不懂爱是什么，从不知爱上一个人上怎样的感觉，总以为爱很神秘，在虚空中幻想它到来的方式。我们以为爱就像电闪雷鸣，像狂风暴雨。我们做很多事，有很多要求，我们患得患火、心酸迷茫，快乐又痛苦，最后才明白，爱情并不是想象的那样。 3.《沥川往事》——玄隐 有一种爱是为了分离。 六年前，男友沥川不辞而别，此后小秋一直做着爱的囚徒，她不明白浓烈的爱情怎会一夜之间宛如黄鹤。 沥川弃小秋而去之谜，啃噬着小秋的心，再一次邂逅，小秋在进退之间徘徊。面对一个极品男人的隐忍不发，小秋忽然明白幸福从来都不是唾手可得，残缺与完美总是如影随行。 女生看的好看的小说 1.《午门囧事》——影照 误入古代时空的现代乐天派宅女顾清乔，为了回家目的继续不屈不挠奋斗着。她成功逃出充满险境的皇宫京城，来到遥远的江湖大派西陵山上，改名换姓潜伏学武，以期打探出四灵之一“青木人形剑”的阵阵下落。几番周折后，她终于结识了西陵派传说中的第一高手阮似穹，二人更在误打误撞下达成共识，准备联合起来寻找宝剑。不料变故突生，在下山招募弟子的过程中，发生了其他弟子被外来者砍头杀死的恶性事件，众人纷纷猜测目的是为了宝剑。于是阮似穹和顾清乔一面找寻着杀人凶手的下落，一面互相试探猜忌，最终，二人解开心结成为真正的伙伴。在经历了被凶手设计陷害，和段王爷重逢，差一点命丧黄泉等险境后，顾清乔知道只要能拔出宝剑，便可以名正言顺借走它。于是她经历了掌门的百般刁难，最终如愿以偿进洞拔剑。得到了想要的宝物，她带着伤感依依不舍离开了西陵山。然而万万没有想到的，在山下等着她的居然是皇家马车和军队!另外，她并不知道，在顺利拔出宝剑的背后，其实还有一个天大的秘密没有揭开…… 2.《如果这一秒，我没遇见你》—— 匪我思存 出身权贵豪门的慕容清峄，在马场里偶然救下惊马背上的任素素。这场豪门贵公子与寒门女子的爱情，究竟是缘?是孽? 一昔风月之后，慕容清峄扬长出国而去，将任素素置诸脑后。遗忘了整整四年，四年后的再次重逢，她是舞台上幽怨生死的祝英台，他在台下远望她依旧美丽的容颜。这次重逢，令他惊悉与她曾有过一个孩子，而这个孩子的死，终于令他由怜生爱。 在他生死相随的誓言下，他们终于携手红线。出身微寒的任素素，小心翼翼地辗转着自己对他的爱。巨大的门户差异，难以调和的性格矛盾，最终造成不可弥补的悲剧。十七年来的生离死别，他与她一路山长水阔。 3.《过客，匆匆》—— 飘阿兮 一对貌似聪明的别扭男女，因为缘分相遇相识直至结婚，却没有学会应该如何相处。 自我保护意识过于强烈，以至于忽视掉更多的美好。 不相信爱情，当爱真正降临的时候，首先的选择是逃离。 两个人的优秀智商，都从来没用在对的地方。 其实沈安若要的不过是一份安全感，而程少臣要的只是被在乎。 他们都以为自己得不到，于是离开。 却在成为陌路之后，蓦然发现，原来自己所渴望的，都曾经拥有过…… 猜你喜欢： 1. 青春励志书籍排行榜前十名最新 2. 2017励志书籍排行榜前十名 3. 十部必看经典小说言情男主腹黑 4. 2017年励志书籍排行榜前十名 5. 2017经典励志小说排行榜前十 6. 2017十大女性励志书籍图书排名
互联网时代，社会生活发生了翻天覆地的变化，同时也波及 文化 领域，其中网络女性文学以其即时性、写实性、娱乐性、前瞻性迅速占领了阅读市场的半壁江山。女人普遍喜欢阅读同性作家以现实生活为蓝本的作品——女性小说也越来越呈现出多样化的阅读需求。女生小说排行榜前10名有哪些小说呢?以下是我分享给大家的关于女生十部必看经典小说，一起来看看经典女生小说推荐有没有你喜欢的小说吧!
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好看的十大青春励
十部必看言情小说
女人必读的十本书
1. 女生寝室
2. 庶女生存手册
3. 女生宿舍
4. 挥着翅膀的女孩
5. 三国之北伐中原
6. 双贱合璧
7. 乱世傲妃
8. 女生寝室
9. 向天真的女生投降
10. 多情萌女无情剑
第一类 ：婚后文
《攻妻不备》——艾小图
《昏嫁》——不经语
《这该死的爱》——恋
《婚》 ——艾小图
《婚前昏后》——安思源
《云起》——明月珰 古风婚后文
《美满甲天下》 ——安思源
《摘星》 ——林笛儿
《纸玫瑰》 ——林笛儿
《景行行止》 ——窗扉紧扣
《纸婚》 ——叶萱
《“一日”夫妻》——韩小歌
《白昼的星光》——木梵
《河自漫漫景自端》——尼卡
《过客匆匆》 ——飘阿兮
《这么远,那么近》 ——晴空蓝兮
《终成眷属》 ——云上薇
《摘星》 ——林笛儿
《黑白》 ——朝小城
《不是枕边人》 ——夏末与凉
《盛世嫡妃》 ——凤轻
第二类： 暗恋文
《十五年等待候鸟》——盈风
《十年之久》——女王驾到
《你是我心内的一首歌》 ——米约
《傻小卿》——绕梁三日
《谁都知道我爱你》——月下箫声
《时擦》——笙离
《陌陌谦行》——锦紫苏
《如果这也算是爱》——智慧人生
《你是大樱桃吗》——叶萱
《凹凸》——绕梁三日
《被时光掩埋的秘密》——桐华
《谨以此生献给你》——锦竹
《独家记忆》——木浮生
《黑白配》——居尼尔斯
《时光荏苒曾非君》——淳于流落
《经年留影》——如是非迎
第三类： 青梅竹马文
《兔子压倒窝边草》 作者：忆锦
《致我们单纯的小美好》 作者：赵乾乾
《你好，旧时光》 作者：八月长安
《医生,一生何求》 作者：锦竹
《何须浅碧轻红色》 作者：紫贝
《半是蜜糖半是伤》 作者：棋子和松子
《一生何求》 作者：锦竹
《过期》 作者：艾小图
《系我一生心》 作者：钫铮
《宿敌冤家》 作者：四方宇
《沙加小贝成长记》 作者：沙家小贝
《终是自在》 作者：人间小可
《人生若只如初恋》 作者：何以沫
《亲梅逐马》 作者：于佳
《给点阳光就灿烂》 作者：抽风的漠兮
《致我们终将逝去的青春》 作者：辛夷坞
《原来你还在这里》 作者：辛夷坞
《我在回忆里等你》 作者：辛夷坞
《那些回不去的年少时光》 作者：桐华
《好事成双》 作者：上上签
《月光相伴小星球》 作者：深几许
《晨昏》作者：辛夷乌
第四类： 师徒恋
《何引忘川》——晞冉
《仙剑奇缘之花千骨》——Fresh果果
《重紫》 ——蜀客
《美人三千笑》 ——云霓
《销魂殿》——十四郎
《断翎雪——易钗》——曲罢
《画骨》 ——梦君
《绘蓝颜》 ——七钉
《幽期不负言》 ——舞十弦
《徒儿，下个蛋》——小孩你过来
《忆风舞情一诺》——猫音
《绝色妖仙》——雾水之影
《黛色霜青》——则尔
《益铃诀》——烬之翼
《穿越仙侠之慕仙传》 ——秋浦客
《 白露 为霜霜华浓》 ——竹宴小生
《竹外桃花三两枝》——盛蓝
《明月来相照》——泛泛杨舟
《怪你过分妖孽》——席江
《孤帆远影碧空尽》——云梦落
《迦耶》——舒凉瑞
《六界杀》 ——简戎
《凤凰双飞南宫景》 ——萱芝草
《莲上君舞》 ——曲罢
《师父，床上请》——一稻丰
《仙尘赋》——混元香菇
《桃花前渡》——叶迷
《双鲤迢迢一纸书》——梨魄
《唯颜于月》——面公子
《仙师在上，妖徒有礼》 ——鱼蒙
《秋月》——人海中
第五类 师生恋
《一辈子暖暖的好》——皎皎
《你是我学生又怎样》——田反
《还要走多远才能不悲伤》——夏柒月
《燕归来熙》——校长
《此女有“毒”》——南绫
《靠，我被潜了》——文艺地金刚芭比
《独家记忆》 ——木浮生
《倒贴，OK?》 ——小孩你过来
《爱也萧何恨也萧何》——灰常无聊
《相思长梦河》 ——简暗
《破烂事儿》——时无两
《最勇敢的事》——苏格兰折耳猫
《甜蜜密婚》 ——儋耳蛮花
《请在这里等我》——沈南汐
第六类 破镜重圆型 (离婚后又复婚型的)
《因为爱情》 —— 梅子黄时雨
《过客，匆匆》—— 飘阿兮
《不能没有你》——昱璇
《如果的事》——筱习
《婚结，姻缘未了》——飘阿兮
《纸玫瑰》——林笛儿
《哪一种爱不疼》——林笛儿
《心素如简》——陆观澜
《旧人》——折火一夏
《隔云勿相望》——旖旎萌妃
《奢侈》——折火一夏
《就爱耍心机》——席娟
《离婚疯暴》——柔柔的遥遥
《离婚后，继续暧昧》——兮乐
《福兮福兮》——八珍
《风起青萍》——皎皎
《西边雨》——五月艾草
《婚》——艾小图
《只婚不爱》——蛋蛋1113
《借来的幸福》——悠漾
《情浅》——景行
《听风》——景行
《寻爱》——晴空蓝兮
《君生我已老》——爱爬树的鱼
《旧人》——折火一夏
第七类 后宫文
《皇后策》 ——谈天音
《皇瓜》 ——明月珰
《九重宫阙》 ——灯火阑珊
《后宫甄嬛传》 ——流潋紫
《宸宫》 ——沐非
《寂寞空庭春欲晚》——匪我思存
《冷月如霜》——匪我思存
《水长东》——杜若
《帝后》 ——圆不破
《皇后策》——谈天音
《后宫怨：宛仪皇贵妃》 ——若嫣然
《深宫香浮月华清》 ——莹若
《清宫宛妃传》 ——解语
《妃斗》——大明格格
《后宫之凤凰泣血》——梦紫绾
《柔福帝姬》——米兰lady
《倾世皇妃》——慕容湮儿
《后妃乱》 ——浓郁
《迷心计》 ——当木当泽
《芙殇》 ——明月珰
《锦云遮，陌上霜》—— 梅子黄时雨
第八类 穿越文
《绾青丝》——波波
《凤囚凰》——天衣有风
《第一皇妃》——犬犬
《步步惊心》——桐华
《醉玲珑》——十四夜
《潇然梦》——小佚
《蔓蔓青萝》——桩桩
《歌尽桃花》——靡宝
《满朝文武爱上我》——云霓
《暴君，我来自军情9处》 ——潇湘冬儿
《木槿花西月锦绣》—— 海飘雪
《独步天下》 ——李歆
《何处金屋可藏娇》——那那
《月在回廊·新月如钩》——炼狱莲
《芙殇》——明月珰
《少年丞相世外客》——小佚
《不负如来不负卿》——小春
《零陵飘香》——灯火阑珊
《侧妃不承欢》——月出云
《三救姻缘》——笑声
《誓不为妃》——云外天都
《午门囧事》影照
《金玉满唐》 ——袖唐
《妾本惊华》——西子情
《不笑浮图》—— 雪原幽灵
《月影横斜》——夜幽梦
《爱莫能弃》 ——清水慢文
《梦落繁花—蓝雪》——凤凰雪
第九类 男主身体或心里缺陷
《指间欢颜》——晴空蓝兮
《沥川往事》——玄隐
《嫁给林安深》——疯子小姐
《至此终年》——墨宝非宝
《拥抱我吧，叶思远》——含胭
《病宠》——竹梦兮
《天生凉薄》——星无言
《他是偏执狂》——灵公主
《定义独一无二》 ——南向草
《衾何以堪》——木浮生
《鸿孕当头》——悦薇
《一千零一叶》——李歆
《叶落翩然》——拂一袭红装
《良言写意》——木浮生
《静言》——angelo
《王子与玫瑰》——诺言
《盛世嫡妃》 ——凤轻
第十类 军旅文
《摘星》——林笛儿
《红蔷薇》—— 清风隐
《军嫂进化论》——苏遮目
《军婚的秘密》——苏格兰折耳猫
《你好，中校先生》——苏格兰折耳猫
《千里因缘》——马蹄声凌乱
《奢侈》——折火一夏
《男军女嫁》——盏茶
《请“军”入瓮》——棒果榕Frucy
《黑天鹅》——颜月溪
《狐狸的秘密》——颜月溪
《依约西风冷》——沈南汐
《渣婚之后》——欣欣向荣
《天堂正好,人间太远》——桔子树
《我要我们在一起》——朗琅
《薄雪草》——以墨
《军装下的绕指柔》—— 折纸 蚂蚁
《爱情是糖,甜到忧伤》——颜月溪
《狭路相逢》——迷涂君
《之子于归》——姬流觞
《目标已锁定》——心裳
《幸福不脱靶》——沐清雨
《中校先生,我们恋爱吧》——桃花儿泛滥了
《少校的言》——仙桃小妮子
《如果这都不算爱》——小孩你过来
《你是我的翅膀》——折纸蚂蚁
《听说爱会来》——沐清雨
《绝对意外》——湛青
《婚过去后》——欣欣向荣
《嫁给袁朗》——写着玩的
《天上掉下个母老虎》——风羽
《美女当自强》——菊子
《你一直留在让我哭泣的远方》——云敖
《我的飞来峰》——木梵
《优雅的制服控》——之淼
《长官爱人》——涩女
《半生熟》——沐清雨
《幸福不脱靶》——沐清雨
《找个消防员结婚》——语人蕉
《我的高官爱人》——夜蓝静
《闪来的军婚》——还是那个我
好看经典的女性励
好看的十大青春励
十部必看言情小说
女人必读的十本书
第十一类 重生文
《重生小媳妇》——岳小妞
《重生小保姆》—— 江微雨
《绿红妆之军营穿越》——金子
《[士兵突击]10年,我们的爱》——九月 花未开
《重生—绿军装的梦》——清风飘雪
《重生之静候锦年》—— 彼岸繁花
《重生之米虫人生》——暗夜幽香
《重生之军中红颜》——九月宝贝
《重生之军嫂》 —— 弄雪天子
《重生之大校的女儿》——笑口常开
《重生之诱爱》——琉言菲语
《重生女大兵》——云蒸霞蔚
《重生之赵小涵向前冲》——赵暖暖
《一梦到兵营》——欣欣向荣
《重生之爷太狂妄了》 ——黑心苹果[本人极力推荐]
第十二类 仙侠类
《三生三世十里桃花》——唐七公子
《三生三世枕上书》 ——唐七公子
《仙侠奇缘之花千骨》——Fresh果果
《琉璃般若花》——Fresh果果
《小凰不是仙》——蜀客
《重紫》——蜀客
《天界囧史(原名：紫苏)》——荆棘皇女
《半开莲塘寄浮生》——夏初临
《香蜜沉沉烬如霜》——电线
《何引忘川》——晞冉
《神仙也有江湖》——柳暗花溟
《成仙了，就别再来找我》——治愈系
《红尘几度醉》——星无言
《春色满园狐不归》——九婳
《结爱·异客逢欢》——施定柔
《今朝玉》——墨银
《折兰勾玉杏向晚》——明月别枝
《烟雨倚重楼》——苏莫
《许你三生作者》——半江月
《谁把流年暗偷换(网络原名：祖宗，给我一支签)》——也顾偕
《千仙若雪》——无忧公子
《盘丝洞38号》——卫风
《兰陵相思赋》——紫百合
《柳音惜苏颜作者》——贺兰十七
《三生酒·神仙醋(全文阅读)》—— 今日痴
《睚眦必报 》——爱爬树的鱼
《喵喵喵》——橘花散里
《天庭剩女》——剩女
《六花禁爱》——月落紫珊
《冏冏女神》——云外天都
《西街棺材铺》——碎夜
《青蛇》——卫风
第十三类 古风文
《祸国》——十四阙
《烈火如歌》——明晓溪
《风烟引》——十四阙
《且试天下》——倾泠月
《蓝因碧月》——倾泠月
《九州·华胥引》——唐七公子
《凤栖梧》——李歆
《春雨如酒柳如烟》——水阡墨
《折兰勾玉杏向晚》 ——明月别枝
《天舞》——杜若
《将嫁》——绕梁三日
《锦绣》——格格巫
《夜行歌》—— 紫微流年
《水长东》——杜若
《兰陵缭乱》——vivibear
《琉璃美人煞》——十四郎
《云狂》—— 风行烈
《玉碎》——朱妍
《殇璃》——雪灵之
《云起》——明月珰
第十四类 中短篇
《让我感谢你赠我空欢喜我不会忘记》——另余
《发如雪》——忆锦
《哪只眼睛看见我是你弟》——阿白白
《小心，有暧昧》——星野樱
《我的朝花夕拾》——顾西爵
《微臣有罪》——随宇而安
《爱情，别来无恙》——匪我思存
《西瓜子和东京塔》——匪我思存
《幸福时光》——匪我思存
《我爱黑社会之乐俊凯》——匪我思存
《弦乐人生》——匪我思存
《幸福像花儿一样》——匪我思存
《我的邻居很腹黑》——撒空空
《一世》——Fresh果果
《送你一束鸢尾花》——唐七公子
《宣告等待》—— 风阑
《那么多年》——十四阙
《七夜谈》——匪我思存
《诛龙》——十四阙
《上上签》——十四阙
《竹马不青梅》——十四阙
《千年》——十四阙
《水晶鞋》——匪我思存
《青青子衿》——低糖海苔
《楼上的樱桃》——长晏
《独家记忆》——木浮生
《刘芒囧记》——艾小图
《概念爱情》——艾小图
《念念不忘》——艾小图
《鬼迷心窍》——艾小图
《戒》——艾小图
《许一场春暖花开》——虫小扁
《兮碧》——木浮生
《邂逅一杯茶》——林笛儿
《沙家小贝成长记》——沙家小贝
《他是偏执狂》——灵公主
《好事成双》——上上签
《且看花落》——天冬
《静园》—— 诺言
《未察之萌》——伐如是鱼
《爱是至奢华的一件事》——蓝紫青灰
《有一天她会对自己说》——十七
《何以笙潇默》 ——顾漫
第十五类 医生文
《爱你，是我做过最好的事》笙离
《陌上云暮迟迟归》——安以陌
《薄荷的诱惑》——书瑾
《相看两相爱》——夏臾
《寂静流年遍开花》——笙离
《牵着猫的童话》——桃桃一轮
《医生，一生何求》——锦竹
《船到桥头自然直》——抽风的漠兮
《昏嫁》——不经语
《爱你是最好的时光》——匪我思存
《佳期如梦之海上繁花》——匪我思存
《致我们单纯的小美好》——赵乾乾
《面具》——面具
《玉人不淑》——兰京
《别说再见》——楼雨晴
《晨婚》——辛夷坞
《亲前婚后》——anan
《非法入境》——钫铮
《天亮了，说再见》——蛋蛋
《主治医师》——棋子和松子
《我在回忆里等你》 ——辛夷乌
第十六类 民国文
《那一瞬的地老天荒》——侧影芳华
《来不及说我爱你》——匪我思存
《如果这一秒我没遇见你》——匪我思存
《迷雾围城》——匪我思存
《江南恨》——时雨
《倾城之恋》——灵希
《衣香鬓影》——寐语者
《锦绣民国》——端木景晨
《岁月如歌》——未再
《青山湿遍》——梅子黄时雨
《夜上海》——金子
《民国小儿女》——沙与泡沫
《新锦绣缘》——念一
《烟花易冷》——过雨晴
《穿越民国：上海旧梦》——吾心
《那一抹月光》——夕熙
《亦筝笙》——风凝雪舞
《逃嫁新娘》——酒壑盛人
《清秋吟》——乐黎
《尘香》——悄然无声
《一瓢饮》——夜澜笙墨
《上海王》——夜澜笙墨
《青青子衿》——兰泽陆离
《红了樱桃，绿了芭蕉》——扫雪煮茶
《尘香如故》——碧殊
《金粉记》——语笑嫣然
《绝代风华之代黎篇》——用红色偏爱葱
《海上花》——魏小陶
《我的老公是军阀》——两颗心的百草堂
《花钿笄年》——冷涧滨
《金福胭脂糖》——柳笑桃
《玉锁姻缘》——张鹤玲
第十八类 久别重逢的经典小说
《泡沫之夏》——明晓溪
《温暖的弦》——安宁
《原来你还在这里》——辛夷坞
《致我们终将逝去的青春》——辛夷坞
《何以笙箫默》——顾漫
《医生，一生何求》——锦竹
《向莎翁致敬》——陆观澜
《满身风雨你从海上来》——藤瓜
《忽而今夏》——明前雨后
《良辰讵可待》——晴空蓝兮
《今夕何朝》——顾西爵
《告诉大雄我爱他》——田反
《初情似情》——李李翔
《你可听见我的心在动》李李翔
《寂静流年遍开花》笙离
《路从今夜白》——墨舞碧歌
《良言写意》——木浮生
《最初的爱，最后的爱》——梅子黄时雨
《只婚不爱》——蛋蛋1113
《何以致拳拳》——柴丝言
《被遗忘的时光》——青衫落拓
《系我一生心》——钫铮
《光影彼岸是流年》——顾言他
《鸢尾花开》——于溪
第十九类 未婚生子文
《岁月是朵两生花》——唐七公子
《无爱承欢》——蓝白色
《一生》——潇茫
《怪你过分美丽》——未再
《未婚生子：妈咪18岁》——月SS
《花好月圆人长久》——月下箫声
《痛爱》——夜蔓
《先生请签收爱情》——晓叁
《亿万老婆买一送一》——安知晓
《丝丝扣情》——羽昕
《柔能克刚》——凌淑芬
《情盗蓝月》——紫湄
《路边桃花不要采》——宛琬
《未婚先有子》——湛清
《我要开宾士》——金萱
《热恋绯闻传不停》——梅贝尔
《一夜定情》——吕希晨
《亲爱的陌生人》——古灵
《带着孩子说爱你》——依芳
《水晶鞋》——匪我思存
《深爱》——迷迭兰
《纯属意外》——席绢
《灯火阑珊情暖处》—— 潇烟漠漠
《月光倾城》——颜月溪
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特殊 教育 是使用经过特别设计的课程、教材和教学组织方式及教学设备，对特殊需要的 儿童 进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。下面是我给大家推荐的特殊教育 毕业 论文，希望大家喜欢!特殊教育毕业论文篇一 《我国特殊教育中的问题分析》 摘要：改革开放以来，我国的特殊教育也在不断改革，不断完善，随着经济的发展和人们的需求，我国的特殊教育取得了令人瞩目的成就。大部分的残疾儿童不仅仅能接受学前教育和义务教育，还可以在中等教育和高等教育中取得不错的成绩。特殊教育是当前我国教育教学任务中很重要的一部分，尤其在对建设我国和谐社会更具有不可或缺的作用。但是近年来，面对日益发展的中国经济和国内特殊人员日益多样化的特殊要求，我们还是会发现我国特殊教育中存在很多问题，本文就当前我国特殊教育存在的问题进行简单的分析，以及给出相应的解决方案。 关键词：特殊教育;问题分析;有效策略 一、引言 特殊教育是使用经过特别设计的课程、教材和教学组织方式及教学设备，对特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。它能满足特殊儿童的教育需要，使他们学习该有的知识，获得技能，发展潜能，提高他们的社会适应力，成为社会有用的人才。截止2012年，我国特殊教育学校有1853所，在校特殊学生37.88万，特殊教师4.37万，但是随着我国经济的发展，特殊家庭和特殊学生对特殊教育的需求越来越多样化。在我国特殊教育的实践中，不管是在教学理念、管理模式，还是在国家监督机制上，都出现了很多问题，如何改革和完善我国的特殊教育是社会、学校、老师和家长亟待解决的重要问题。 二、我国特殊教育存在的问题 近年来，我国在特殊教育事业上取得了巨大的发展和进步，但是目前仍然存在很多问题，如特殊教育教材设计不规范、师资力量比较弱、国家的支持力度不够等。随着“十二五”规划的发布，我国的特殊教育问题逐渐成为了社会关注的 热点 话题，这些问题不仅不能全面保障残疾儿童的教学，还制约了我国建设和谐社会的步伐。 (1)特殊教育教材设计不合理 特殊教育的课程教材是经过特殊设计，才能使用在特殊教学中，这样才能保证特殊学生可以学懂。我国目前特殊教育的课程仍然是沿用了普通学校的教材内容，虽然稍微进行了改动，加入了一些特殊教育的成分，但是并没有落到实处，残疾儿童并不能真正的理解，他们本来在某个方面都存在了缺陷，这样不合理的教材设计，会让他们学起来特别吃力。那么特殊教学也没有发挥出真正的作用，不能保证特殊教学的质量，学生也不能很好的接受知识。 (2)特殊教育师资力量薄弱 在我国，很多的老师都不愿意到特殊教育学校工作，一方面是工资待遇的问题，另一方面，他们觉得工作起来会很累，很吃力，而且他们并没有接受过专业的特殊教育培训，这就导致我国在特殊教育方面，师资力量一直都比较薄弱。国家在大力提倡“随班就读”，但是“随班就读”对于教师来讲，存在很大的问题，教师缺乏对特殊教育知识背景的了解，对“随班就读”的学生不能因材施教，也不能考虑到学生在身体或者智力上的差异，这样不仅教师工作起来很困难，学生学起来也困难。教师只能不断的完善自己，提高自己的职业道德修养和专业素养，根据每一个学生的实际情况，制定相应的 教学 方法 ，才能让残疾儿童更好的接受教育。 (3)国家以及地方对特殊教育支持力度不够 在我国除比较发达的城市对特殊教育投入比较大外，大多数的省份城市对特殊教育的支持力度都比较小。由于资金投入不够，导致学校在教学设备、教学管理、基础建设和师资力量方面，都存在很多问题，完全不能满足当地特殊教育的需求。另外，地方特殊教育学校只是一味的注重学生的理论知识培养，却忽略了对残疾人的动手操作能力、职业道德教育和身心健康的培养，导致他们在面对正常人的嘲笑讥讽时，不能正确的处理，会致使他们产生消极、自卑的情绪。 三、解决我国特殊教育问题的有效策略 根据以上的简单分析，可以看出我国的特殊教育存在或多或少的问题。社会、学生和老师在教学实践中，应该清楚的认识到这些问题，并制定相关的 措施 ，积极的进行改进，保证残疾学生能接受最好的教育，让他们可以像正常人一样的学习生活。 (1)不断完善特殊教育的教材内容 对我国特殊教育教材的内容要进行改革完善，确保我国的残疾学生可以看懂、学懂，老师在课堂教学中也不用那么吃力。学校可以根据学生的具体情况，如身体、智力等，进行对教材的不同选择，不能为了方便，全部都选择一样的教材。学校在教授学生的理论知识外，还应该加强学生的动手实践能力，教会他们相应的技能。除此之外，还应该对学生的思想道德、身心健康进行培养，让他们能清楚的认识自己，也能正确的看待别人对他们异样的眼光。 (2)强化特殊教育的师资队伍 老师作为知识的传播者、课堂的领导者，学生能否学好知识，老师是关键。学校应该积极响应政府的号召，建立一师资力量强的队伍，以加强特殊教育队伍建设为中心，定期组织教师进行特殊教育的知识讲座和知识竞赛，学习国际上特殊教育的优秀 经验 。作为教师，应该时刻明确自己的责任和义务，不能抱着异样的心态，必须本着对学生负责的态度，以学生为主体，不断完善自身的专业知识水平，保证学生更好的接受特殊教育。当然，这需要学校加大资金的投入做好教师的培训工作，同时提高教师的福利待遇，才能全面提高教师队伍的综合素质。 (3)加大国家和地方的支持力度 目前，我国对特殊教育的重视程度越来越高。地方政府应该加大资金的投入，为特殊学校完善相应的教学设施、基础建设等，让他们能享受和正常人一样的待遇。国家在各地扩建了大量的特殊教育学校，减免了残疾儿童的学费，让所有家庭的残疾儿童都能读得起书，读好书。对于因身体条件无法到校就读的学生，国家还制定了“送教上门”的方案，让他们享有平等教育的权利，使他们学到知识，学到技能，更好的适应社会的生活。例如，视力有问题的学生戴俊林在山东特殊教育学校学习针灸推拿技术后，回到家乡创办了自己的按摩店，如今已经有四家连锁店，给四十多名盲人提高了就业技术。 四、 总结 人们都说，每一个残疾的孩子都是折翼的天使，而特殊教育，就为他们插上了隐形的翅膀，为他们学习知识、发展潜能、健全人格提供良好的环境。特殊教育，承载着培养特殊学生的重任，因此，我们必须认识到在发展过程中特殊教育存在的问题，并制定相应的有效策略，不断的完善，才能给残疾儿童提供最优质的教学环境，使他们接受最好的教育，提高自身技能，更好的适应社会生活。 参考文献： [1]连�.特殊音乐教育研究现状综述[J].艺术百家,2012,S1:400-402. [2]何燕春.当前特殊教育现状存在的若干问题及对策分析[J].科技资讯,2013,25:198+200. [3]娜仁其木格.对特殊教育现状的几点思考[J].内蒙古教育,2009,09:55-56. [4]庄迪.义务教育阶段特殊教育的公正问题研究[D].东北师范大学,2011. 特殊教育毕业论文篇二 《特殊教育课程设置之浅析》 摘要：伴随着社会的发展进步以及文明程度的提高，特殊群体也和正常人一样有了受教育的机会。有了国家政策和社会各界的支持，我国的特殊教育取得了飞快发展，使特殊群体享受到了受教育的机会，通过学习掌握了一些基本生活生存技能，改变了生活状况。特殊教育教育的一个重要环节就是特殊教育课程，其直接决定着学习者的学习内容，然而我国现行特殊教育课程设置仍存在一些问题。为更好促进特殊教育事业的发展，特殊教育课程目标确定就显得尤为重要。 关键词：特殊教育;课程设置;课程目标 中外教育者对课程虽有不同的定义，但有一点是相同的：课程是教和学的中介环节，是教学活动赖以进行的基础。课程作为知识的载体，在知识的传授过程中发挥着重要作用，而课程内容的选择又要以教育目标为基础。教育工作者与其说是制定目标，还不如说是选择目标。而要对教育目标做出明智的抉择，必须要有来自三个方面的信息：对学生身心发展的研究;对当代社会生活的研究;学科专家的建议。 一、特殊教育课程设置目标来源 课程理论家泰勒所选定的课程来源主要是针对普通学生，当然，特殊群体学生的课程设置也可依此为参照，但也须结合其特色而有所偏重。由于特殊群体学生在先天条件、智力、心理以及生长环境、学习能力与实践方面有异于普通的学生，因而我们的课程设置应需要照顾到其特异性方面。那么，如何才能很好地照顾到特殊教育学生的差异呢?我们要依据其特点选择特殊教育课程目标。 (一)基于对学生的研究选择制定课程目标 人才的培养目标是通过各门设置的课程所承载的知识与能力来实现的，而课程选择又要基于对学生的研究，要研究学生的身心发展特点及学生的学习能力。前苏联教育学家维果茨基最近发展区理论表明我们教学应考虑到学生的身心发展特点及可能发展区，教学应促进学生的发展。同样，我们课程设置也可从此理论中得到启示，考虑学生可能发展区。课程设置依据不同年龄阶段的学生身心发展规律、记忆思维、理解力程度、学习能力等因素，做到使学生学习的课程既不过分超前，又不至于滞后学生发展。因而我们的特殊教育课程设置，要考虑到学生的心智、身体因素的特殊性，只有这样才能更好地达成课程目标。 (二)基于对学生今后社会生活的研究选择制定课程目标 知识获取的目的是解决生存生活问题，使人们获得幸福生活，而课程作为我们获取知识的主要途径，其设置就理应关注我们的实际生活。问题不在于教学生各种学问，而在于培养他们爱学好问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他们以研究学问的方法。毫无疑问，这是所有一切良好教育的一个基本原则。我们要认真研究我国特殊教育的实际情况，从特殊教育的实际出发，依据学生的生存生活问题，根据特殊群体及其家长困难与需求开发课程资源，帮助他们解决实际问题，旨在帮助他们获取必备的生活技能，以更好地适应生活。 二、特殊教育课程设置理论基础 理论是我们行动的指南，正确理论的作用就在于减少人们行为的盲目性，增加行为的自觉性。课程设置有了正确的理论指导，能有利于更好地实现课程目标。 (一)加德纳的多元智能理论 美国哈佛大学著名教育学及心理学家霍华德·加德纳认为人类至少存在八种智能，分别是语言智能、逻辑—数学智能、空间智能、肢体—动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察智能。每一种智能代表着一种独特的思考模式。每个学生都有在某一方面的发展潜力，只要为他们提供合适的教育，他们的潜能就能得以充分发挥。但由于先天资质，个人成长环境和个人生存历史 文化 背景的差异，每个人能力发展方面和发展程度存在差异。我们应正视这些差异，接受这些差异。课程的设置应考虑到特殊群体的特点，如盲人的听力往往灵敏于我们普通人，残疾人身体某一部分器官缺失，但相对应其他器官功能会特别发达。虽然特殊群体学生某一方面可能存在缺陷，但我们不能以偏概全，把其与普通学生隔离开来，而应发现其身上闪光点。学生的智力类型有多种，而不是单一的，所以我们课程设置应顾及其特殊能力的发展。 (二)认知结构学习理论 美国哈佛大学教授布鲁纳认为人是通过认知表征的过程来获得知识、实现学习的。人们是根据类别或分类系统来与环境相互作用的，或者是凭借已有的类别来处理外来信息，或者是有外来信息形成新的类别。他认为人的认识循着从泛化到分化的路径而进化，所以课程编制也可以按照从抽象知识到具体知识的顺序进行。因而知识的结构很重要，我们课程的编制就要遵循知识的逻辑结构，以方便学生构建自己的知识体系，从而使教师师教得更轻松，学生学得更容易。 三、特殊教育课程设置目标 课程目标是我们课程设置的导航，也是实现教育目的的必备条件，明确的课程目标有利于更好地实现教育目的。基于特殊课程对象的特性，特殊教育课程应着重以下目标的培养。 (一)基本生存生活技能 我们现在经常强调教育要回归生活，重视我们的生活问题。特殊群体的学生可能由于某种原因，造成其独立生活，甚至生存存在一定问题，因而我们的课程设置应立足现实生活，帮助他们解决实际生活问题。我们要重视特殊群体学生基础知识、基本能力、公民基本道德素养的培养，为他们未来的学习与生活打基础。一些特殊群体的学生，其成长基本上是依附于其家庭父母。对于这种情况，我们就要努力使其掌握一技之长，重视问题解决技能的知识，在课程中可阐述展现人们如何解决生活中的问题，以便他们能够掌握在生活中如何处理相似问题，使其能够独立生活。 (二)过一种幸福的生活 幸福是人类恒久追求的主题，而教育的目的也是让人过一种幸福的生活。由于特殊群体学生自身存在的一些缺陷，以及社会上和周围人的不正确评价，他们中的部分人可能存在一些偏激的认识，认为生活对他们不公平，生活亏欠了他们，而整天处于一种怨天尤人的生活状态，失去对生活的信心，从而致使他们对自身以及对生活的认识有所偏差。幸福很大程度上是由 思维方式 决定的，因此，我们的课程要注意向他们传递正确的认识方法，鼓励他们树立起对生活的信心。教师可在课程的内容上选择一些特殊群体人群成功的事例以对他们鼓励，如曾感动世界，让世人钦佩的舞蹈艺术《千手观音》就是一群聋哑人演绎的，看过这个节目的人都知道这个节目其实难度是很高的，但是却被一群聋哑人演绎得天衣无缝、美轮美奂。还有像史铁生，张海迪，霍金等人都是身残志坚的学习榜样。我们的课程就要使学生认识到他们有信心、有能力追求快乐生活，他们有能够获得幸福生活的理念，最终过上一种幸福生活。 参考文献： 1.施良方，《课程理论—课程的基础原理与问题》[M]，教育科学出版社 2.陈琦、刘儒德，《.当代教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2008：51 3.陈蓓琴、谈秀、菁丁勇，《特殊教育理念的嬗变与课程的发展——关于特殊教育学校课程发展的比较研究》[J]，《中国特殊教育》 特殊教育毕业论文篇三 《特殊教育学校小学语文教学》 特殊教育学校的学生不同于其他学生，因此在进行语文教学的时候应该创造条件，有计划的引导学生学习，课堂上尤其应侧重对特殊教育学生的尊重，根据每个学生不同的特点，培养学生的自信心，激发学生学习语文的积极性。 一、特殊教育学校语文教学问题提出 对于接受特殊教育学生的培养，应该符合特殊教育目标。应该根据特殊学生的能力，编制特殊教育 语文教材 、课程标准等，以满足特殊学生在心理和生活上的需要。在特殊新生入学的时候，学校应该首先进行语文能力的测试，对学生语文水平进行全面评价，即包括学生书面语言能力的测试，也包括口语交际能力的测试。 二、尝试在特殊教育学校进行愉快教学模式 1.特殊教育学校教师唤起学生兴趣 教师是一项伟大的职业，热爱学生是每个教师的天职。尤其是对于身体有却显得孩子来说，更应该受到教师的特殊关爱，只有教师对学生真心投入，才能赢得学生的信任和爱戴，师生之间才能建立起和谐的关系，才能激发学生学习语文的积极性。有些特殊学校的孩子是住宿生，更加需要得到老师的关爱和帮助，教师对于这些孩子来说，还扮演了母亲的角色。我们的教师需要在生活上给这些孩子帮助，引导学生学会处理一些具体的问题，用关爱和尊重的态度对待这些学生，让他们感觉到老师对他们的爱。如果学生在学校能够体会到深深地爱，他们一般不会想家，会特别喜欢在学校生活，有利于帮助这些学生在学习和生活上树立自信，保持愉悦的心情，还有利于学生提高学习的积极性。 教师除了给学生必要的关爱，还需要多给学生爱护，鼓励学生去做一些力所能及的事情，多给学生表扬鼓励，使学生增强自尊心，激发积极上进的欲望。对于有缺陷的孩子，我们对他们的要求不能太过严格，更不能觉得他们低人一等，我们需要对他们有恰当的要求，了解这些学生的情况，对于语文水平不同的学生进行不同对待;如果一个教师对自己的事业没有责任心，对这些身体上有缺陷的孩子过分的要求，会严重影响这些孩子的学习积极性，让他们对自己的学习失去信心，严重影响语文教学的教学效果。 2.巧妙运用直观教学 弱智儿童自制力较差，如果想使他们一直专注于教师讲课，需要教师在课堂上设计一些有趣的游戏，同时需要直观教学手段。直观教学方式教学形式多种多样，给弱智儿童多种刺激，有利于为弱智儿童营造一种轻松、活泼的氛围，激发弱智儿童的学习兴趣，提高他们的学习积极性，使弱智儿童轻松学习。弱智儿童对语文充满兴趣，也有利于提高教学效果。在进行教学的时候，让学生接触实物，能够帮助他们理解课文内容，引导学生正确的实践，然后让学生按照自己的思路表述出做法，锻炼学生的语言表达能力。 三、重视弱智学生在 语文学习 中心理重建 1.激发学生多问 学生进行学习实际是在心理上重新组建，一个完整的创造过程最关键的一步是善于提出问题，特殊教育学校的语文教师在教学过程中首先应该培养学生发现问题，提出问题的能力。只有提出一个好的问题，才有利于问题很好地解决，而且对于一个好问题的提出本身就具有很大价值。在进行语文教学的时候，教师应该努力的营造一种轻松氛围，让学生敢于提问，善于在不断发现问题的过程中发现自我，表现自我，激发学生学习的主观能动性，达到特殊教育规定的教学目标。 2.鼓励学生多说 特殊教育学校对学生说话能力的培养是非常重要的目标之一。学生说话的过程实际是把学生内心的想法、情感用语言的形式与外界的沟通。说的过程是弱智学生在对语言有了充分理解的基础上，表达语言的过程，能够体现出弱智学生运用语言的能力。弱智学生先天性大脑存在一定的缺陷，再加上后天受到的教育不足影响，导致弱智儿童在思想上一般都比较迟钝，对外界事物刺激做出的反应都比较慢，口齿不清、发音不清晰，语言表达困难等影响这些孩子语言的发展。因此我们的特殊教育学校在进行语文教学的时候应该加强对学生在说话能力上的训练，可以为这些孩子组织一些活动，多给他们一些说话的机会。如果有效地提高学生的语文综合能力，我们的语文教师在教学过程中需要把说的机会给我们的孩子。 在进行教学的时候，语文教师应该抓住教学重点，侧重讲解一些重点词语，在讲解这些词语的时候，可以给学生播放一些图片，让学生通过图片去把握意思。这样既有利于发展这些孩子的思维能力，还有利于这些孩子语言能力的发展，让学生在课文的学习中体会自主创造的成就感，激发学生积极的参与课堂教学，提高教学效果，让这些孩子能够更加透彻的理解 文章 内容。 特殊教育学校通过在语文教学中对学生“问”“读”“说”能力的培养，为学生学习语文建立良好的心理过程，通过这些孩子对不懂得知识提问，教师耐心解答，激发学生自主学习，热爱学习的热情，有利于鼓励他们自主为自己确定学习的小目标。读是锻炼学生理解课文能力的重要途径，可以帮助学生理解所学习的知识。说可以把学生在课堂上多学习的知识运用到生活中，我们的特殊教育学校语文教师需要根据这些孩子的学习能力进行教学，是这些孩子能够通过在学校的学习真正有所收获。 四、结语 教育对特殊教育学校的孩子有非常重大的影响，这些孩子的语文能力可以通过在学校的学习得到锻炼，学校在进行语文教学的时候，可以通过直观教学，激发学生的学习兴趣，让学生体验收获的快乐，提高语文教学的教学效果，让这些孩子能够有所收获，促进我国在特殊教育方面的发展。
奥术神座（作者：潜水的乌贼），重生之神级学霸（作者：志鸟村），走进修仙（作者：吾道长不孤），医师1879（作者：草席）
第一，可以体现作者的总体思路。提纲是由序码和文字组成的一种逻辑图表，是帮助作者考虑文章全篇逻辑构成的写作设计图。其优点在于，使作者易于掌握论文结构的全局，层次清楚，重点明确，简明扼要，一目了然。[2]第二，有利于论文前后呼应。有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，在检验每一个部分所占的地位、所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否都丝丝入扣、相互配合，成为整体的有机组成部分，都能为展开论题服务。经过这样的考虑和编写，论文的结构才能统一而完整，很好地为表达论文的内容服务。第三，有利于及时调整，避免大返工。在毕业论文的研究和写作过程中，作者的思维活动是非常活跃的，一些不起眼的材料，从表面看来不相关的材料，经过熟悉和深思，常常会产生新的联想或新的观点，如果不认真编写提纲，动起笔来就会被这种现象所干扰，不得不停下笔来重新思考，甚至推翻已写的从头来过;这样，不仅增加了工作量，也会极大地影响写作情绪。毕业论文提纲犹如工程的蓝图，只要动笔前把提纲考虑得周到严谨，多花点时间和力气，搞得扎实一些，就能形成一个层次清楚、逻辑严密的论文框架，从而避免许多不必要的返工。另外，初写论文的学生，如果把自己的思路先写成提纲，再去请教他人，人家一看能懂，较易提出一些修改补充的意见，便于自己得到有效的指导。