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小学语文教学论文：二年级语文阅读教学反思 《新课程标准》提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”我现身为课改教师，深知课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。如果教师再用老观念去教授语文，那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。我作为一名语文教师，必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。那么，怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习能力，我把研究的重点放在改变课堂教学上。下面就我在语文课堂教学改革上谈谈自己的做法。 一、激发兴趣是学生自主学习的动力 实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更足了。 1、引入情境，激发探究心理 一堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态，创设情境尤为关键。在教学一年级识字课《自选商场》，我创设了录像情境。把学生引入情境之中，使学生积极主动地参与到教学过程中。我是这样导入新课的的：“小朋友们，你们去过自选商场吗？今天，李想小朋友将带我们到自选商场里去逛一逛，她说‘她要买好多东西’，请小朋友们看仔细了，她买了哪些商品？”接着，我就开始放录像。录像一放完，不用我问，学生们都争先恐后地回答。学生对文中的九种商品名称已有了初步感性认识。通过录像情境的创设，把学生带入自选商场的情境中。都想去了解自选商场。 a另外，我还用图画展现形象，产生美感，把学生引入情境。利用音乐产生美感，把学生带入遐想的境界。无论是因好奇，还是因为关注，都是他们形成一种努力探究的心理，从而积极主动地参与到教学过程中。 2、利用情境，激发学生学习动机 动机是活动的原动力。学习动机是推动学生参与学习活动心理动因。学生学习的积极性、主动性在引入情境后被激起。如果教学还是那样刻板，按老办法、老观念去教。教学手段单一，学生的学习动机定会下降。因此，在引入情境后，根据课文情节的不同、内容的不同，使情境得以持续。教师应不断创设情境，开成连动的整体情境。 下面我还是以《自选商场》为例，在学生们认识了九种商品名称以后，但要让学生学会分类，且了解自选商场购物的方便，我又创设了情境：老师成了“快乐自选商场的总经理”，并告诉同学，今天却不快乐了，因为商品卖不出去，所以现在想聘请三位优秀的售货员，重新将商品摆放整齐。接着就请三位同学当售货员来给黑板上的九种商品分类。并说出理由。通过这个情境的创设，学生很快明白自选商场的东西是分类摆放及在自选商场购物真方便。无需教师分析，就强化了学生的学习动机。
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毕业生求职遭遇学历“查三代” 第一学历成门槛
5月过半，越来越接近高校学生毕业的日子。万千学子正走出校园加入就业大军的行列。其中，有这样一部分硕士生和博士生，他们本科(第一学历)就读的是地方普通本科院校，硕士阶段(第二学历)和博士阶段(第三学历)在985高校求学，今年，他们求职道路上遇到了一个怪现象：学历“查三代”。
“三个985，求职不受苦”
国内某著名高校硕士研究生陆晓燕(化名)参加了某知名媒体的全国统一考试，第一轮笔试过程中，她名列前茅。在第二轮面试环节遭淘汰。事后她询问相关工作人员，才知道第一学历“坏了事”。小陆本科在某地方普通院校读的，而该单位在面试环节会参考考生第一学历和第二学历，同等条件下优先录取“根正苗红”的名牌院校考生。
小陆告诉记者：“同时考试的还有一位本科在南开大学、研究生在北京师范大学就读的考生，最后他被录取了。”小陆在校期间学习成绩优异，新闻业务能力也非常突出。小陆说：“即使我有不怎么辉煌的过去，但是却拥有越来越努力的现在，恰恰是过去的不‘光鲜’促使我现在更加努力。”
一位在读博士给记者讲述了他同院师兄小方(化名)的故事：在导师和师兄弟眼中，小方同学非常优秀，学术水平和科研能力都得到称赞，就业时却因为第一学历是中专而连续遭遇挫折。尽管小方曾在读硕士、博士期间得过很多奖学金，还有博士创新基金，在知名学术期刊发表过13篇论文。但很多需要该专业的学校，一看他的`第一学历是中专，便直接说：“我们需要本科阶段是全日制‘211’或‘985’院校的博士。”
有如此辛酸的经历，有同学总结出一句形象的顺口溜：“三个‘985’，求职不受苦”，其中的痛苦与无奈溢于言表。
为啥第一学历成门槛
70后的专科生小魏(化名)也要博士毕业了，曾在一个乡镇中学教过7年书的他现在“工作还没着落”，但他显得很洒脱。“因为我的第一学历也不好，所以也没奢望能进高校。”
这无奈的现实，让小魏觉得淡定接受总比抱怨来得实际。“多努力一点，就离自己的梦想近一点”，小魏说，每代人有每代人的新情况、新困难。高校扩招后，的确有部分第一学历不好的学生，在大学期间将主要精力用于考研、考博。鉴于这种情况，用人单位就倾向于用第一学历来考察备选者。当追求所谓的效率成为许多人的行为准则，而人才评价机制又不尽健全时，“用人单位也只能这样做了。”
但他同时呼吁：“一个积极的、有活力的单位，应该接纳每一个普通而又平凡的人，让他通过自己的努力能够实现梦想、过上幸福的生活。”
第一学历不好≠无用武之地
学历查三代，把板子全部打在用人单位身上的确有失偏颇。采访中，记者就听到一些高校教师反映，有些普通高校考来的研究生，“功利色彩太明显，基础不扎实”。北京某事业单位人事部门负责人成先生也说，有些应聘大学生第二、第三学历很添彩，但在他看来却更像一种装饰。
角度、立场不同，但他们的态度有一点是一致的，正像国内某企业人力资源部门负责人所言，“高考成绩最靠得住，到了本科毕业，学生就有了三个出口，找工作、出国深造、国内读研。大学生出现了分流，而且在现阶段是由前到后呈现逐级递减趋势，显然，研究生队伍的含金量低了，说服力减弱了。”但他同时表示，第一学历不好的人并非无用武之地。“不同成熟度的企业需要不同类型的人才，如处于创业初期阶段的企业可能会欣然接受第一学历普通院校、第二、第三学历更优秀的人才，这部分人上进欲望更强烈。而成熟型企业却有另外的考量因素。”
究竟该如何对待求职路上的这道坎？
美国《时代周刊》曾在一则报道中列举了十大学校失败、考场无功、职场成功的精英故事，包括比尔·盖茨、史蒂夫·乔布斯以及老虎·伍兹。国家教育咨询委员会委员陈宇教授说：“如何选人、用人，是一种企业行为，外部人士无法对其进行干预。我们能做的就是借助媒体的力量多报道一些没有学历也能成功的实例，让整个社会的人才观更加科学、务实。”
教育学者熊丙奇认为：“要消除学历歧视，需针对以上问题多管齐下，首先，应根据《就业促进法》的公平就业要求，从国家公务员招考抓起，清理事实上存在的学历歧视规定；其次，应该依照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，切实推进教育改革，给所有各类教育、各类学校平等竞争的环境，消除教育与学校的等级观念，从而引导社会打破‘学历情结’，从学历社会转向能力社会；再次，依照《国家中长期人才发展规划纲要》，创新人才评价发现机制，‘建立以岗位职责要求为基础，以品德、能力和业绩为导向，科学化、社会化的人才评价发现机制。完善人才评价标准，克服唯学历、唯论文倾向’。”
本报通讯员 魏晓明 本报记者丰捷
小城镇园林绿化与可持续发展思考论文
城镇园林绿化既是城镇建设的一个重要组成部分，同时也是一门科学，因此，在城镇园林绿化建设过程中，必须以科学的理论作为指导，同时具有严谨的工作态度和求真务实的工作作风。下面是我收集整理的小城镇园林绿化与可持续发展思考论文，希望对您有所帮助！
摘要： 园林绿化是城镇现代化建设的重要内容，对改善城市生态和景观环境、提高人民群众的生活质量、促进城市经济社会的可持续发展具有重要的作用。党的十八大提出“生态文明建设”口号，具有里程碑式的意义。本文就小城镇园林绿化与可持续发展相关问题进行了分析研究。
关键词： 小城镇；园林绿化；可持续发展
引言
随着现代化建设的发展，城镇园林绿化已不同于传统的栽花种草，应在现有的基础上，结合城镇定位发展需要，科学统筹规划，为人们的工作、生活提供舒适的环境。搞好城镇园林绿化，不仅可以提高城镇面貌，树立良好的外界形象，而且可以平衡城镇生态，调节气候，净化空气，减少噪音等有很大的作用。
一、小城镇园林绿化可持续发展的要求
随着小城镇化进程加快，人口剧增，资源过度消耗，小城镇环境质培逐渐恶化。现实告诉人们自然界不可能无限度地承受侵害，我们雨也不能片面追求经济发展而忽视生态环境建设和保护。1987年世界环境与发展组织提出了“可持续发展”概念，即“在满足当代人需求的同时，不损窖子孙后代为需求发展的能力”，1992年巴州里约热内卢召开的“世界环境与发展人会”上通过的里约宣言，正式确立了人类社会发展的新战略—可持续发展人类的可持续发展趋社会、经济、自然三者协调不断的发展不断的发展必须以人为本，满足人的各种物质和精神需求，保证社会的自由、平等、公正经济的发展必须保持和合理利用各种自然资源能源，提高再生和综合利用水平，实现资源的高效利用，自然的发展则必须优先保持自然生态，使开发建设在自然环境的承载能力之内。小城镇同林绿化可持续发展要求往小城镇总体规划的框架内以生态学为指导，结合小城镇自然资源的保护，制定、合理的小城镇生态绿地系统，采用先进适用技术，建设稳定的人工自然生态群落，不断提高小城镇绿地定额指标，更好地发挥小城镇园林绿化的生态效益，提高居民生活环境质量，最大限度地促进小城镇市生态系统的改善和小城镇的可持续发展。
二、当前小城镇园林绿化存在的问题
1、没有根据实际特点而盲目的进行效仿
目前在我国各大中型城市中，园林绿化工作做得非常好，建设得也很到位，但小城填在这方面做的却不尽人意，小城填在园林绿化建设时很多时候在效仿大城市，存在着一定的盲目性，许多建设与小城镇自身的发展和建设严重不符，不但起不到应有的效果，还造成了资金上的大量浪费。
2、引种外来植物太盲目，种植形式也太单一
小城填由于在绿化建设时存在着盲目的照搬情况，所以不管是不是当地的种植情况，就盲目的种植外来的物种，所以因不适合当地的生长环境，导致成活率较低，不仅没达到绿化美化的效果，同时也造成经济上的严重损失。另外就是对植物造景不重视，绿化只是简单的栽几棵树，种一些花，或是在大范围内进行绿地的建设，没有层次感，不仅达不到景观美化的效果，同时也达不到造景的可持续性。
3、重建设轻绿化
在小城镇建设中，有些领导只是为了实现短期目标，根本就不考虑长远目标。把精力及财力都集中在建设上，而忽视了绿化建设。更有甚者会认为，加强小城镇建设就是要加强建筑物的建设，漂亮的楼房，宽敞的厂房就是显示城镇富裕的标志，而园林绿化就只会浪费资源，没有直接的经济效益，最多只是在楼中栽一些树就可以了，对于园林绿化根本就不在考虑范围内。
三、小城镇园林绿化可持续发展措施
1、将城镇园林绿化纳入城镇建设的总体规划
城镇园林绿化，是城镇建设的一个重要组成部分，一个城镇的园林绿化不可能脱离城镇整体建设单独进行，城镇园林绿化的可持续发展也必须以城镇建设为基础。因此，要实现城镇园林绿化的可持续发展，必须将城镇园林绿化纳入城镇建设的总体规划。
将城镇园林绿化纳入城镇建设的统筹规划，即城镇绿化建设在城镇总体规划中参与协调，在城镇建设规划中将城镇绿化建设过程中的用地指标、位置安排、层次配置、品种选择、建设管理，以及与周边建筑协调等问题进行统筹安排。
通过与城镇建设的总体规划相统一，能够使城镇园林绿化更好地与周围建筑协调，起到提升城镇品位的效果，才能形成更优美、更和谐、更丰富多彩的城镇园林景观，从而提高城镇的档次，提升城镇居民的生活质量，满足人们日益增长的健康需要和精神需求，进而达到城镇园林建设的可持续发展。
2、建立健全城镇园林绿化的法律法规
健全法制环境是城镇园林绿化可持续发展的关键。完善的法律法规既是城镇园林绿化可持续发展的重要保障，也是对园林绿化过程中的各个环节进行有效管理和监督的重要手段。
要建立健全城镇园林绿化的法律法规，首先需要加强立法。除国家有关部门制定的法律法规外，各省市需要根据自身的环境特点和发展方向制定相应的地方性法规，与城镇园林绿化相关的各部门要依据自身工作的职责，制定本部门的相关规定，使城镇园林绿化做到有法可依。在加强立法的同时，还必须严格执法，做到有法必依、违法必究，在全社会形成“依法治绿”的良好氛围。在具体的执法过程中，可以采取灵活多样的方式，如签订绿化管理责任状、评选表彰先进典型、开展城镇园林绿化达标评比竞赛活动、组织园林巡逻纠察队等，充分发挥各部门的职能作用。
3、营造城镇园林绿化可持续发展的良好氛围
要实现城镇园林绿化的可持续发展，还需要加大宣传力度，使广大群众认识到城镇园林绿化的重要性，从而营造出城镇园林绿化可持续发展的'良好氛围。
随着经济社会加速发展，城镇园林绿化的作用已经从过去单一的观赏目标，逐渐转变为调节气候、改善环境等多种目标。因此传统的“见缝插针”式的城镇园林绿化已经不能满足目前城镇园林绿化建设要求。这就要求我们转变思想观念，将城镇园林绿化建设规划与整个城镇发展建设规划协调起来进行统筹规划，探索新的城镇园林绿化建设模式。但是由于历史原因，我国城镇居民绿化意识不高，对城镇园林绿化的认识还停留在供人观赏的阶段，参与城镇园林绿化建设和管理的自觉性较差。因此，在目前阶段有必要进行大规模、大范围的园林绿化宣传，通过广播、电视、报刊、杂志、网络等各种媒体，采取播放宣传片、组织讲座、有奖问答、参观演示等多种形式，对园林绿化建设的重要意义和城镇园林绿化的现状进行宣传，通过宣传转变广大城乡居民的思想观念，为城镇园林绿化建设的发展创造一个良好的氛围。
4、以科学技术为指导进行城镇园林绿化建设
城镇园林绿化既是城镇建设的一个重要组成部分，同时也是一门科学，因此，在城镇园林绿化建设过程中，必须以科学的理论作为指导，同时具有严谨的工作态度和求真务实的工作作风。
遵循生态学原理是城镇园林绿化可持续发展的根本。生态学是研究生物与其环境之间的相互关系的科学。从生态学基础理论来研究城镇园林绿化建设，就是如何充分发挥绿色植物的功能来改善城镇的生态环境，实现人、城镇与自然和谐共存，从而推动城镇园林绿化的可持续发展。在城镇园林绿化中遵守生态学原理，一是要考虑备选绿化品种的生物学特性，选用适宜当地生长的园林绿化品种。二是要注意园林绿化品种之间的协调搭配和层次性，以建成稳定的，生态效能最优的植物群落；三是要最大限度的发挥绿色植物的色、姿、形、味功能来改善和美化城镇的生态环境，努力实现人、城镇与自然和谐共存，从而推动城镇园林绿化的可持续发展。
结束语
总之，坚持经济原则建设生态城镇，是城镇园林绿化可持续发展的根本目的和最终目标。我们要牢牢把握住这一点，站在抓好生态环境建设、实施可持续发展战略的高度来对待城镇园林绿化事业，争取早日建成园林化、生态化城镇。
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毕业于中国复旦大学计算机系，获得学士、硕士学位。1987年毕业后留校执教。1992年陆奇留学美国卡内基梅隆大学（CMU），并于1996年5月毕业，获得计算机科学博士学位，并在CMU继续其博士后的研究工作。其博士导师为Professor M. Satyanarayanan。其博士论文题目为Improving Data Consistency in Mobile File Access Using Isolation-Only Transactions。随后加盟IBM公司的Almaden研究实验室，工作两年。1998年8月17号加盟雅虎（Yahoo!），十年间，陆奇从一个普通工程师一步步的成长，2006年4月14日，陆奇被任命为雅虎的资深副总裁，2007被再次提升为雅虎执行副总裁。2008年12月，加盟微软（Microsoft）任执行副总裁，担任微软Bing项目的负责人。作为微软在线业务部门总裁，陆奇现在已是微软四大业务部门负责人之一，掌管一支3000至5000多人的技术团队，并直接向CEO萨蒂亚·纳德拉汇报。据称，这是大陆华人在外资科技公司总部所任职位的最高级别。北京时间7月12日凌晨消息,微软周四宣布进行5年来最大规模的重组计划，陆奇将负责微软的在线业务部门。陆奇博士除了在学术界的研究论文，还持有20个美国专利，被认为是微软搜索引擎的“Savior”（摘自《Business Week》）。“陆奇集资深专业技术知识、出色的领导能力和广泛的商业知识于一身，在业界是非常罕见的奇才。”（微软CEO斯蒂芬·鲍尔默）
Do more, know more, be more. ---陆奇微软CEO斯蒂芬•鲍尔默曾这样评价陆奇：集资深专业技术知识、出色的领导能力和广泛的商业知识于一身，在业界是非常罕见的奇才。那么，陆奇是谁？他毕业于复旦大学，获计算机科学学士、硕士学位，1987年毕业后留校执教，此后就读于卡耐基梅隆大学，获计算机科学博士学位。除了在学术界发表过一系列高质量的研究论文外，还持有40多项美国专利。1998年加入雅虎； 2006年被任命为雅虎的资深副总裁； 2007年被提升为雅虎执行副总裁 2008年加盟微软任执行副总裁 2017年加入百度任百度集团总裁兼首席运营官 2018年任Y Combinator 中国创始人及首席执行官并担任Y Combinator全球研究院院长从2005年成立至今，YC已经培养了包括Airbnb、Dropbox、Roddit等超级公司，加速了超过1900家初创公司，总融资规模超过180亿美元。YC每年会定期接受创业团队提交的申请资料，对创业项目进行筛选，如果项目评审通过，YC会向每个创业团队提供种子资金以及为期三个月的创业孵化班。是什么成就了陆奇，使他一步步走向人生的巅峰，当之无愧是他的原则！一、坚守价值观 对的事情，再难也要做；错的事情，诱惑再大也不能做二、永远正能量 不管工作中遇到什么困难，他总是保持积极乐观向上的态度，在他那里，你永远听不到抱怨，看不到消极情绪。三、高度自律 数十年如一日，早起、跑步、专注工作。四、每天学习。 陆奇有一句名言：“人生不是线性的，不要以为一班车就能把你从现在的位置带到你自己期望的位置”。五、把公司当成个人事业 陆奇说：“我可以坦诚的给每个人讲，如果你把公司的使命，把公司的事业，当成你自己个人的事业，own everything，你的职业生涯一定是走的最快的。看到机会不需要问别人，有机会就去做，看到问题也不要去问别人，就把它FIX。从身边的每一件事情做起。”六、从自身做起 要求别人做到的事情，自己一定会首先做到。七、谦逊真诚 永远真诚地对待每一个人。
上海人。
1、毕业于复旦大学，获计算机科学学士、硕士学位。1987年毕业后留校执教。此后就读于卡耐基梅隆大学，获计算机科学博士学位。陆奇博士除了在学术界发表过一系列高质量的研究论文，还持有40多项美国专利。被认为是微软搜索引擎的“Savior”。
2、1992年，留学美国卡内基梅隆大学，并于1996年5月毕业，获得计算机科学博士学位，并在卡内基梅隆大学继续留学，攻读博士后学位。
拓展资料：
个人观点：
“我个人非常幸运，在过去30多年第一线参与目睹了一系列的大规模计算平台的开放，以及它们所形成的产品和商业生态；从PC到互联网、移动、云计算，到早期人工智能。”
“正如软件开发是互联网时代的核心产能，数据也将成为人工智能时代和核心产能”“我们需要一个更加繁荣、更为技术驱动的早期创业生态。”“我很高兴我能在中国的早期创业生态重回一线”。
参考资料来源：百度百科-陆奇
参考资料来源：凤凰网-大佬乌镇发言最全汇总：张勇、李彦宏、王兴、丁磊、沈南
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八倍的词语解释是：八倍bābèi。(1)等于另一物八个之大的总量;某一数量乘以八的数量。八倍的词语解释是：八倍bābèi。(1)等于另一物八个之大的总量;某一数量乘以八的数量。拼音是：bābèi。结构是：八(独体结构)倍(左右结构)。注音是：ㄅㄚㄅㄟ_。八倍的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、网络解释【点此查看计划详细内容】八倍【拼音】bābèi【注音】ㄅㄚㄅㄟ_【条目】八倍【引证解释】[eighttimes;octuple]等于另一物八个之大的总量;某一数量乘以八的数量关于八倍的成语声价倍增七七八八卷甲倍道歪八竖八声价百倍倍日并行倍称之息关于八倍的词语声价倍增弃义倍信事捷功倍乡利倍义倍称之息声誉十倍声价百倍声价十倍力倍功半卷甲倍道关于八倍的造句1、在付出同样的努力的基础上，你会获得两倍，四倍甚至八倍的成果和更多的满足感。2、作为地球上最咸的水体，死海的水比海水还要咸八倍，但是仍然有一些微生物在其中欣欣向荣。3、还有一个比较尴尬的事实：虽然空气中的蓄水量是全球所有河流蓄水量的八倍之多，但是空气中的水分布不均。4、但林奇在一篇发表的论文中称他们已经找到了一个以前从未发现过的新品种，它在实验条件下，即使条件干旱，产量也能增加八倍。5、首先，使用编码方式的消息比二进制编码的消息平均要大六至八倍。点此查看更多关于八倍的详细信息
1、影响因子较低：知网上不出名的期刊往往没有被SCI、SSCI等国际知名数据库收录，因此其影响因子较低，被引用的次数也相对较少。2、学术水平参差不齐：知网上的期刊数量众多，质量参差不齐，有些期刊的学术水平可能不高，审稿质量也可能不够严谨。
法学专业来回答！
一个选修学分总量超过学校要求的文科生前来报道，其实每次选选修课都超级纠结，太多的优秀课程想选哈哈哈。
历史惯例，先上北科校园风光
1.电子信息材料
这门选修课是无意之中选到的，老师超级优秀，偶尔去日本出差，讲课也是绘声绘色，内容也很丰富，因为北科材料是王牌专业，所以可以想象课程的感受了。当然给分也不错，只需要提交一份论文就可以结课
歪个楼，我觉得北科的材料是王牌专业简直毋庸置疑，所以想来偏楼说说北科的法学专业选修课！
2.知识产权法
说到这个，徐家力老师的知识产权法选修课绝对是你的不二选择。
大二选修过一次徐家力老师的课，老师会要求课上做一个知识产权案例的ppt展示，将你对知识产权法的理解融会贯通，通过案例讲解出来，然后他会给出专业的点评，我们那节课有一个幸运的学姐做了非常优秀的回答，徐老师就直接对学姐说一起做一个关于课堂展示内容那个方面的论文研究。
喏老师本人！
徐老师作为知识产权法届的大拿级人物，他的知识产权法课程内容丰富，引导性强，会让学生自己发散思维。
老师本人非常nice，不仅专业超级厉害，而且对学生非常耐心。他可是中国知识产权法学的第一个博士后！同时他还兼任了北科文法学院知识产权中心的主任。想要了解这位老师的可以去百度百科上搜索，他的词条可是非常高级哦！
好啦以上就是我的回答，请大家批评指正
强烈推荐：北京科技大学张禹老师的 工科物理实验课！
本人北京科技大学大二在读，工科女生，是实打实的北科大铁姑娘一枚。
前排搬个板凳来回答这个问题。
在我上过的所有的必修课和选修课中，我最喜欢的老师就是给我们上工科物理实验的张禹老师。北京科技大学几乎所有工科专业都要修工科物理实验这门课，一般根据课时安排，是要上两个学期的课，老师是随机分配的。而我非常幸运，大二上学期和大二下学期都在张禹老师的讲台下，有幸听了他两学期的课。
工科物理实验是一门实验课，每周2-3小时做一个大学物理原理相关的实验，对于工科学生来说，这门课确实为大学物理经验的积累和知识背景的铺垫有很大的作用。
（上图为上课地点：北京科技大学实验楼）
而作为一节实验课，老师讲课的水平就显得尤为重要，张禹老师的每节课他都会清晰、准确地给同学们讲实验步骤和原理，老师会用很生动的语言让你迅速的明白实验的原理和关键之处。老师的实验经验非常丰富，经常会与同学们分享一些实验的技巧和关键点，他也非常乐于解答同学们的疑惑。如果有任何问题，都可以去问老师。
老师个人魅力也非常大，既严厉又幽默，刀子嘴豆腐心哦。老师的课堂管理的很好，同学们听课状态都非常好，又都很尊敬他，尤其对我这种本身工科素质不够高的女生，张禹老师的这门实验课对我专业素质方面的帮助非常大，总体来说，课堂收获非常大。
希望我的回答对你有帮助。
祝好。
身为一名真 . 工科生，我首先推荐北科大的文法学院教授陆俊老师，正是文法学院院长。研究方向主要是国外马克思主义思潮（尤其是西方马克思主义），从事着社会批判理论与网络文化结合的研究工作。
曾听过一次陆老师的课，他将马克思主义思想与现实、当代潮流相结合，在轻松的氛围下深化马克思主义思想，对我们的人生观、价值观和价值观无声塑造。深入浅出，他把复杂的问题简单化，生活化，如果你也爱思考，那刚好呀。
还有位老师是机械学院的曹建国教授。我们结识在SRTP项目，他将那深厚的知识底蕴，和善待人处事的态度融进了我们的交流过程中，让我受益匪浅。
国家科技攻关、国家自然科学基金重点项目？跟着曹教授学，翻开本书，看见他的名字，实属常规操作。
作为一个综合性人才，自动化学院的课当然也要蹭。
——擎爷，存在于自动化学院的“传说”。
李擎，我有幸听过他几周的电学课程，与我印象中“婉约派”老师的不同，他一般走“狂放派”道路，偶尔把惰于学习的你拍到“人生谷底”（爱他你怕了么？）。
无论你是怎样的学生，都会拜倒在他的小测上，如果你态度有丝毫松懈，你都会觉得这角度及其刁钻（其实并不），要是被他训斥，大概会难忘好长 —— 一阵子啊。
如果你不能蹭完他的课，那就听他讲的最后一堂课吧，所有的真相在这一刻揭开，也许他会带你回到他还是少年的时候，风生水起并非，埋头苦干才是。
你一定要加油啊，年轻人。
谢谢阅读哦，希望对你有所帮助！！！！
北科最最受欢迎的老师当然是文法学院的李怡老师啦。优雅美丽有气质，超级有学生缘啊啊啊啊！李怡老师是科大连续好几年的“我爱我师——我心目中的优秀教师“获得者””
李怡老师是北京科技大学人文素质教育中心的副教授，历史学博士，硕士生导师。主要从事中国文化史以及大学生人文素质教育研究。任职以来发表40多篇学术论文，获得了很多省级奖项。是北科很多学生心目中最平易近人，博古通今的老师。
每次选课的时候李怡老师的选修课都爆满，转发杨超越都抽不到的那种。学校的各种活动也经常邀请李怡老师演讲，每次到这种时候都座无虚席，还有给李怡老师表白的学生呢！
李怡老师不仅在中国文化史方面有很深的造诣，在人际沟通与交流、旗袍等中国传统文化也有很深的研究。我有幸参加了李怡老师出席的两次活动。一次是女生节的讲座活动，现场访谈学校的女神教师，共同追忆她们的成长之路，其中李怡老师的分享让我感受很深刻，她用自己的经历给我们上了一堂有趣又富有哲理的人生小课堂；
另一次就是李怡老师作为嘉宾参加的名师面对面活动啦！李怡老师从物质文明和精神文明的关联出发，以中国传统服饰——旗袍为载体，为我们带来了一场精彩绝伦的文化盛宴。用她幽默风趣的讲课风格，从容自信的人格魅力，俘获了无数学生的心。
如果要蹭一节北京科技大学的课，首选一定是有人格魅力、平易近人的李怡老师！