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工商管理毕业论文参考文献
充实的大学生活即将结束，我们都知道毕业生要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种比较重要的检验学生学习成果的形式，优秀的毕业论文都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的工商管理毕业论文参考文献，仅供参考，大家一起来看看吧。
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本身无毒，但如果是不合格的鱼药，确实有可能带来有害的重金属和砷。不能够依据一种药物的效果是否明显，来判断其安全性。
以增氧粉鱼浮灵为例，如果生产的质量不合格，那这里面的铅、砷会超标几百倍，鱼吃后体内铅、砷也严重超标，人一旦食用这种鱼，身体会受到严重损害，甚至患上恶性肿瘤。
射阳水产养殖推广站的负责人介绍说，目前淡水鱼的运输中，一般是在水里加冰、或者使用低温冷藏车，从而降低鱼的活力，“鱼浮灵”这类增氧物质早已被淘汰了。
因为不同品种的鱼保鲜方式不同，鱼量、水温等因素不同，放氧量也不同，如果浓度掌握不好，鱼反而会死亡。江苏省海洋水产研究所一位姓陈的工程师表示，在鱼苗的培育阶段，他们也不会使用“鱼浮灵”。
扩展资料：
现代快报记者就此咨询了南京大学化学化工学院的几位专家，郭子健教授介绍说，过氧碳酸钠是碳酸钠和过氧化氢的加合物，在水中过氧化氢会分解成氧气和水，在工业上主要用作漂白剂和氧化剂。
杨贞副教授也解释说，从分子式来看，该化合物本身也能分解出氧，理论上是可以用来供给氧气的，分解后的产物本身对人体和鱼应该是没有副作用的。
如果说要对人体健康有威胁，那么可能是过氧碳酸钠的生产原料有问题，过氧碳酸钠一般是双氧水和碳酸钠混合生成，双氧水目前多用电解法制成，原料出问题的可能性较小，不过工业上的碳酸钠多是废物回收过程中的副产品，不排除铅、砷等元素超标的可能。
参考资料来源：人民网—— 用了鱼浮灵鱼活得久却致癌？南京市场几乎不用
网页毕业设计参考文献
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2018年分数线
2017年分数线
2016年分数线
2015年分数线
2014年分数线
其中第一栏为总分，第二栏为英语，第三栏为政治，第四栏为数学，第五栏为专业课分数。
南京大学金融与保险学系的前身是1993年成立的金融学系，通过全系老师的不懈努力，已经形成本科生、硕士研究生与博士研究生培养的独特模式以及高水平的科学研究平台。2005年起金融与保险学系正式开始招收保险专业本科生，2008年起开始招收金融工程本科生，2010年起招收精算方向硕士，为上海浦东陆家嘴金融人才中心培养精算方向硕士，2011年起招收金融专业硕士。为适应教学与科学研究国际化的需要，2009年金融与保险学系成立金融计量与风险管理研究中心，中心拥有数名国际一流水平的专家学者，从而大大提升了南京大学金融学科的教学科研水平。
金融与保险学系现有1人入选国家“千人计划”，2人入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。全系教师近5年在SSCI、SCI期刊发表论文40多篇，其中在SSCI一区刊物上发表论文4篇，在国内一流刊物发表论文10多篇;主持国家自然科学基金8项、社科基金2项(重点项目1项)。“国际金融学”课程为国家精品课程。金融与保险学系主要培养能在各级金融保险机构、大中型企业、投融资管理单位以及金融与保险监管部门从事金融与保险业务及管理的中高级金融人才。同时，也为高等院校、科学研究单位、政府部门培养教学科研人员与管理人员。
该系为中国工商银行、华夏银行、开发银行、英国标准渣打银行、中国人寿、江苏省银行业协会等金融保险机构提供的培训项目，获得极大的成功并受到社会各界的好评。与香港时富集团合作成立了“关百豪国际金融管理研究所”，并每年派教师、博士生、硕士生赴香港访问和实习;成立了江苏省唯一的中国精算师考试中心，承担江苏乃至全国的精算师资格考试任务;同时成立了“南京大学—河西新城”金融保险教育培训与实习基地，为创新型金融人才的培养奠定坚实的基础。
二维材料由于其独特的光电性质和宽阔的应用范围，在过去十几年来引起了世界各地科学家广泛的研究兴趣。砷烯（Arsenene）作为第五主族二维材料中的一员，有三种同素异形体，分别是灰砷(菱方晶相)、黑砷(正交晶相)和黄砷(As4分子晶体)。不同晶相的砷烯具有各异的电学性质，例如：具有蜂窝状晶体结构的灰砷是半金属，具有类似于黑磷晶体结构的单层和少层黑砷表现出半导体性，分子晶体型的黄砷则是绝缘体。虽然液相剥离法制备了少层灰砷烯纳米片，但其半金属特性和环境易氧化性限制了灰砷烯在光电子器件中的应用。到目前为止，可控获取单层或双层的灰砷烯仍然是一个巨大挑战，更不用说在环境空气中有效的保存。此前，南京大学化学化工学院介观化学教育部重点实验室、江苏省先进有机材料重点实验室金钟教授团队使用范德华外延法成功制备了高结晶度的少层灰砷烯纳米片，并提出了一种通过高分子聚合物钝化砷烯纳米片的方法，极大地提高了砷烯纳米片环境稳定性，为后续灰砷烯的改性、加工和纳米器件应用铺平了道路（Chemistry of Materials, 2019, 31(12): 4524~4535）。随后，金钟教授团队还提出了一种通过液相剥离方法规模化制备砷烯纳米片的方法，并与南京大学理论与计算化学研究所马晶教授团队合作对其与溶剂相互作用的机理进行了深入的研究（Physical Chemistry Chemical Physics, 2019, 21(23): 12087~12090）。进一步地，金钟教授团队与南京大学郭子建院士、赵劲教授合作，发现砷烯能够与动物体内的核蛋白相互作用，在用于治疗急性早幼粒细胞白血病的潜在药物方面有巨大的潜力（Angewandte Chemie International Edition, 2020, 59(13): 5151~5158）。为了进一步调控砷烯的物理和化学性质，采用合理的策略精确调节其原子构型和电学结构并保持灰砷烯原始的二维特殊形态具有重要意义。从这一角度出发，如果能够可控地将半金属灰砷烯转化为半导体性的玻璃态砷烯，将会是一个能扩宽砷烯在纳米电子学、光学和生物医学等诸多领域应用范围的有效途径。 最近，金钟教授团队提出通过氢氟酸（HF）溶液对砷烯进行表界面处理的湿化学法，成功地将半金属性的灰砷烯纳米片可控地转化为半导体性的玻璃态砷烯纳米片的有效途径。并系统性地探究了玻璃化过程的机理和玻璃态砷烯的光电性质。该湿化学处理过程可以在有或没有上表面聚合物涂层的保护下进行，通过对灰砷烯纳米片的表面进行不同的聚合物涂层保护，可以有选择性地对其实现单面或双面的可控玻璃化，并且能够很方便地转移到任意的平坦衬底上（图1）。例如，首先在砷烯纳米片上表面旋涂聚甲基丙烯酸甲酯(PMMA)膜，随后浸入HF水溶液中，可以成功实现从下表面开始的玻璃化，也可以通过直接将生长于云母衬底的砷烯纳米片浸入HF溶液中实现。在这种情况下，由于云母表面易受HF渗透，玻璃化从砷烯纳米片的两侧同时开始。通过详细的结构表征，证实了玻璃态砷烯纳米片具有典型的玻璃化特性，与高结晶度的原始灰砷烯有明显的结构差别。完全玻璃化的砷烯纳米片完美地保留了初始砷烯的六角形形状，并表现出典型的非晶态特性。通过采集部分玻璃化的砷烯纳米片的不同位置的TEM图像和SAED图案，可以清楚识别砷烯纳米片的玻璃化部分和未玻璃化部分的边界，揭示了砷烯纳米片的边缘区域比中间区域的玻璃化反应更为迅速。相对于中心区域，砷烯纳米片的边缘区域更易于被湿化学处理玻璃化（图2）。研究还发现，HF水溶液中溶解氧含量的提高，能够对灰砷烯纳米片的玻璃化过程反应速度起到很大的促进作用。详细的表征和测试研究表明，与原始灰砷烯纳米片的半金属特性不同，所制备的玻璃态砷烯纳米片在635 nm处有一个很强的光致发光峰，对应的光学带隙为1.95 eV。基于玻璃态砷烯纳米片的场效应晶体管表现出明显的p型半导体特性，载流子迁移率为~159.1 cm2 V-1 s-1（图3）。通过与马晶教授合作进行理论模拟计算和机理分析表明，灰砷烯纳米片的玻璃化过程是由于HF和溶解氧共同参与了对砷烯纳米片的刻蚀作用，消耗了砷烯界面和内部的一部分砷原子，从而形成了砷原子缺陷/空位和无序的原子结构，有效改变了砷烯的电子能级结构（图4）。这种新型的湿化学处理方法提供了一种能够诱导半金属性的灰砷烯向半导体性的玻璃态砷烯进行可控转变的有效策略，有目标、有针对性地调控了砷烯纳米片的电学和光学性质，从而为二维纳米材料的界面和能带结构调制提供了崭新的思路。 该研究成果以“Wet Chemistry Vitrification and Metal-to-Semiconductor Transition of Two-Dimensional Gray Arsenene Nanoflakes”为题发表在Advanced Functional Materials期刊上（DOI: 10.1002/adfm.202106529）。南京大学金钟教授和马晶教授为该论文的通讯作者。副研究员胡毅博士为该论文的第一作者。该研究工作得到了国家重点研发计划项目、军委 科技 委国防 科技 创新特区项目、国家自然科学基金项目、江苏省杰出青年基金、中央高校基本科研业务费专项资金等项目的资助。 图1. 湿化学法处理诱导灰砷烯纳米片玻璃化的原理示意图和显微照片。 图2. 部分玻璃化和完全玻璃化的砷烯纳米片的晶体结构表征。 图3. 晶态灰砷烯和玻璃态砷烯的电学输运性质对比。 图4. 砷烯纳米片玻璃化过程的机理研究。
1982年河北大学毕业，院系不详 1989年10月 – 1994年9月 意大利帕多瓦大学无机、有机金属和分析化学系化学博士 （Ph.D in chemistry, Department of Inorganic, Metallorganic and Analytical Chemistry, University of Padua, Padua, Italy）
系主任：于润南京大学商学院金融与保险学系教授，金融与保险学系系主任，兼任南京大学保险从业人员考试培训考试中心主任。曾任中国商业经济学会理事、特邀研究员。出版《国际金融管理》、《国际金融学》等学术专著和教材（含参著）9部，发表学术论文40余篇。主持或承担国家社科基金项目两项，主持省部级科研项目6项。曾获江苏省高校优秀教材二等奖，江苏省哲学社会科学研究成果三等奖，省“五个一工程”优秀论文讲，南京大学优秀教学成果奖。研究方向：系统性风险管理，风险管理与保险教学方向：公司金融管理，金融市场与机构，金融风险管理，风险管理与保险陈宝敏：南京大学商学院金融与保险学系副教授研究方向：银行理论与银行管理教学方向：商业银行管理、投资项目评估孙武军2003年毕业于上海交通大学数学系，获得理学博士学位； 2004年1月进入上海交通大学安泰管理学院管理科学与工程博士后流动站从事博士后研究工作； 2006年10月进入南京大学商学院金融与保险学系从事教学与科研工作。截至目前，已经在国内、国际著名学术期刊发表30多篇学术论文，并正主持2项国家自然科学基金，主持完成中国博士后基金，还参与了2项国家自然科学基金项目、1项国家863项目、1项国家自然科学基金主任基金项目和1项中国银联的委托项目。研究方向：精算理论与实务、保险原理与风险管理、金融工程与微观金融理论、产业组织理论与技术创新教学方向：博弈论、保险精算、再保险理论与实务、人身与健康保险理论与实务、风险管理与保险方先明：管理学博士，曾在南京大学理论经济学博士后流动站从事两年金融风险控制研究，现为南京大学商学院副教授。研究方向：投资学、金融数学、国际金融。教学方向：投资学、金融数学杨波：经济学硕士，南京大学商学院金融与保险学系讲师。教学方向：风险管理与保险，财产保险理论与实务袁成：南京大学商学院金融与保险学系讲师，经济学硕士 研究方向：保险理论研究，保险法研究。教学方向：风险管理与保险，保险法孙哲：经济学硕士，2005年毕业于英国EXETER大学，南京大学金陵学院讲师。教学方向：国际金融、商业银行经营管理、证券投资、跨国公司财务吴兰德：经济学硕士，2007年毕业于南京师范大学商学院，南京大学金陵学院助教。教学方向：管理信息系统、统计学、中级微观经济学杨婷：德国乌尔兹大学经济数学专业，硕士。南京大学金陵学院助教。教学方向：保险精算、人寿保险理论与实务严威：法国马赛大学计量经济学硕士，南京大学金陵学院助教。教学方向：西方经济学（微观、宏观）、计量经济学、货币金融学
他先后在新华通讯社《内部参考》、中共中央党校《中国党政干部论坛》、中国人民大学《经济理论与经济管理》、中央政策研究室《学习·研究·参考》等近百家国家和省级杂志上发表学术论文、调查报告等社会科研成果200多篇，汇集起来长达100万字以上。撰写的《供销社企业资金紧缺的对策》、《对供销社企业实行股份制的思考》、《建立农村商品唾产服务体系的战略思考》等学术论文，均获国家级优秀社会科研成果一等奖。撰写铁《小街道拓展大经济》和《对小型商业企业实行公有民营的思考》等调研文稿，均被国家社科部门选为《中国八五期间优秀社会科研成果》。撰写的《村实行公司化管理与我国农业现代化建设》和《以农为本抓服务、富民兴社振雄风》的社会科研成果均在中华大地之光、全国卓达杯有奖征文大赛中获优秀社会科研成果奖。多年来，先后被中共中央党校、中国经济运行研究中心、中国社会科学院、人民日报社、新疆通讯社、中国人民大学、北京大学等几十家国家和省级的社科部门以及高等院校特邀参加各类社科理论研讨会。有多篇学术成果被国家一、二级出版社选入优秀理论文章专辑。被《中国农村经济》、《中国商业经济研究》、《中国商报社》等几十家报刊杂志社聘为特约通讯员。
现代汉语教研室教师情况简介 时间：2011-12-25 17:06 作者：管理员 点击: 721次 教研室主任张俐，女，副教授，硕士研究生导师。主要研究方向为现代汉语语法与社会语言学。曾获河南大学教学优秀奖，2005年8月至2006年6月赴美国田纳西州访问学者。 蔡玉芝，女，副教授。我国第一期国家级普通话测试员，现任河南大学演讲学会副会长，主要从事普通话口语和交际语言学的研究和教学工作。曾两次荣获国家语言文字先进工作者奖项，并多次获得校级优秀教学奖。历任河南省普通话测试员培训班主讲教师。主要论著：曾在《河南大学学报》，《河南教育学院学报》等刊物上发表论文数篇。主编或参编由河南大学出版社，人民文学出版社出版的著作或教材6部，其中《普通话口语教程》荣获河南省教育科研奖励优秀论著一等奖，并在省统编教材《新编普通话口语教程》一书中担任主编。 段亚广，男，博士，主要从事方言和音韵研究，现为河南省语言学会会员、全国汉语方言学会会员。担任本科生“现代汉语”、“中国语言学史”等课程的教学。参与省级社科项目两项，出版专著《从方言比较看官话的形成和发展》一部，发表论文《河南方言研究的历史和现状》、《表假性领属关系的的》等数篇学术论文。闫克，男，河南省语言学会会员。主要从事现代汉语语法研究，担任本科生《现代汉语》等课程的教学工作。 梁遂，男，1952年10月生，汉族，河南省襄城县人，中共党员，副教授。1978年6月毕业于河南大学中文系，同年留校任教至今。现任河南大学关心下一代工作委员会副秘书长、河南大学语委办推普工作领导组组长、文学院工会主席、文学院关工委副主任和文学院逻辑学科负责人等职；曾先后兼任河南大学文学院研究生党支部书记、研究生辅导员、河南大学演讲学会会长、河南大学演讲与朗诵艺术团团长、开封市模特艺术协会首席顾问、河南省逻辑学会常务理事和副秘书长等职。留校31年来，他先后承担了逻辑学、演讲学、编辑学和书籍编辑学4门课程的教学工作，曾9次荣获校系优秀教学奖，一次荣获河南省教育系统教学技能竞赛二等奖（2004年7月）。31年来，担任主编、副主编、独著和统稿的论著、教材和辅导书共12部，发表论文和文章30多篇。在以上论文和论著中，其中4项先后获河南大学优秀科研成果特等奖和三等奖；两项获河南省社会科学优秀科研成果二等奖；1项获清华大学等5家联合颁发的优秀科研论著奖；1项获中国教育报征文比赛三等奖；1项获首届“名星杯”全国文学大奖赛金奖。1986年9月，他在河大率先开设了公修课演讲学；1987年11月，他发起创办了河南大学演讲学会；1991年，他又发起创办了河南大学演讲与朗诵艺术团。1991年至2004年的15年间，他利用暑假，带领河南大学演讲与朗诵艺术团，先后赴河南省第一、第二、第三、第五监狱和开封市空降师、开封市预备役师、开封市128团等60多个单位，作爱党爱国爱校爱家以及学法、用法、守法的巡回演讲与朗诵。1998年11月，他作为辅导教师之一，对参加全国第二届公务员普通话演讲与朗诵大赛的河南省代表队队员进行培训，河南省代表队荣获全国比赛一等奖。1998年12月、1999年7月和2000年元月，他先后3次担任河南省大学生电视论辩赛的策划、辅导、评判和点评嘉宾。2003年9月，他担任开封市第二届五大宗教爱国主义演讲大赛的总教练和点评嘉宾；2004年8月，他担任开封市10个县区电视论辩大赛的总教练和首席评委；2004年4月，他担任河南省伊斯兰教第四届“吾尔兹”演讲大赛的评委和点评嘉宾；2008年8月，他担任巩义市73支论辩队伍电视论辩大赛的总辅导教师；2008年12月，他担任河南省教育厅和河南省语委联合主办的河南省教育系统“人人都说普通话，我为奥运添光彩”征文大赛的评委会主任。2005年7月，他辅导的河大选手在国家教育部举办的全国大学生“诚信”征文大赛中，4人荣获国家级一等奖、2人荣获二等奖、他本人荣获国家级优秀辅导教师奖。2006年4月，他辅导的河大选手在国家教育部举办的全国师范院校大学生语言文字基本功大赛中，2人荣获国家级一等奖、3人荣获二等奖、4人荣获三等奖。2008年7月，在国家教育部主办的全国青少年“激情奥运，阳光校园”征文大赛中，他荣获了国家级优秀辅导一等奖。自1986年至今24年来，他面向全校各院先后开设公修课演讲学29届（近7年来每年上下学期各开一届），培养出演讲班学员11099人。结合教学，他先后策划、组织校内外各种演讲、朗诵和辩论活动达800多场次。中国教育报、中国青年报、光明日报、河南日报和河南大学报等10多种报刊杂志，对他组织策划的上述各种活动作了250多次报道。1989年12月，他被《演讲与口才》杂志誉为“演讲浪花的助澜人”；1998年12月，他被跨世纪文化艺术大百科全书编委会授予“跨世纪贡献突出艺术家”称号；1999年元月，他被河南省教委和河南省语委授予“河南省语言文字先进工作者”称号。2001年9月，他被河南省教育工会授予“河南省教育系统三育人先进个人”称号。1998年至2002年，他连续5次被河南省委宣传部、河南省教委和河南省团委等5家联合授予“河南省社会实践先进工作者”称号；2008年5月，他被中央文史研究馆、中华词赋学会、国际汉语诗歌协会、《见证中国》大系组委会等十几家单位联合授予“中国改革开放文艺终身成就奖”荣誉称号；2008年6月，他被河南大学精神文明建设委员会授予“河南大学文明教工标兵”称号。此外，他还10多次被评为河南大学优秀工会干部；一次被评为河南省优秀兼职工会干部（2008年8月）；6次被中共河南大学党委命名为“河南大学优秀共产党员”称号。2008年6月，他被中共河南省委高校工作委员会和中共河南省教育厅党组命名为“河南省高等院校优秀共产党员”称号。
所（院）以建设成为具有国际水平的医学基础研究机构和国内一流、世界知名的提供医学精英教育的基础学院为发展目标。为达到发展目标，所（院）推行民主决策，科学管理，专家治所的管理理念和管理模式，充分依靠学术委员会，教育工作委员会、开发委员会，在科研、教学工作规划和发展目标制定，研究方向和重点研究领域确定，学科建设和组织结构调整、人才评价等重大问题上，发挥全所（院）专家和职工的积极性和集体智慧，民主、科学决策。同时注重科学高效的管理体系和管理队伍建设，致力于构建规范的管理制度和工作程序，努力提高管理效率和水平，为发展目标的实现提供保障。所（院）将以“严谨、博精、创新、奉献”的精神，为实现发展目标而努力奋斗。历史沿革 实研所的所在即是原协和医学院的前期各学系的原址，由著名解剖学家张鋆教授为首任所长，郭福芝任党总支书记，下设实验形态学系、生理学系、生物化学系、生物物理组、病理学系和病理生理学系，拥有张鋆、张作干、薛社普、张锡钧、梁植权、王克勤、王世真、刘培楠、李士谔、胡正详、杨简、王蘅文、华光等著名医学科学家和一大批中青年科技骨干，队伍严整，实力雄厚；到1965年，已发展成为全国知名的一流医学基础理论研究所，职工约有400余名 。1959年，在医科院院长黄家驷领导下，重建八年长学制医科大学，实研所有部分人员被调去支持恢复教学工作，先后重建和新建了解剖学、组织胚胎学、药理学、微生物学和免疫学、寄生虫学、公共卫生学和流行病学、统计学等教研室。此外，实研所有关学系还参与了10个专业班学生的培养，为充实医科院各院所基础医学各学科的教学和青年科研队伍输送人才。在文革期间，1969年末，实研所被全部迁移至四川省简阳县，并入医科院四川分院；1973年后，原协和医大基础各教研室也被缩编调整，一半教学人员及仪器教材调往原卫生部北京中医学院，其余教职员工成立基础教学组，直属医科院，一度并入北京协和医院（当时称首都医院），负责人有顾方舟、宋钦惠、徐静。在这一阶段，科研、教学工作均蒙受巨大挫折和损失。 1978年经国务院批准，原实研所迁回北京，因原址已另有所用，遂全部安置在当时大部闲空的东单三条五号医科大学大楼，与基础医学组原协和医大教学人员合在一起，更名为基础医学研究所。翌年，黄家驷院长又奋力争取协和医大经上级批准复校，通过多方努力，克服重重主客观上的困难，医预科与北京大学生物系合作，本科利用原来实研所和医大共有的空间，以这两部分的人员、设备和工作为基础，有分有合地完成教学和研究双重任务。通过相互磨合，1982年基础所和医大的基础部（1993年称基础医学院）正式成为双名一体的机构，基本按学系/教研室建制，由郭福芝任所长，郭少军为党委书记，资深和中年骨干分别担任系/室领导职务，如谢少文、何观清、梁植权、李士谔、金荫昌、薛社普、王世中、高润泉、张秉常、罗会元、佘铭鹏、王振纲、吴冠芸、王琳芳、王德修、吴安然、陈孟勤、陆钟琦、潘华珍、刘尔翔、陈华粹、薛全福、李昆、杨子彬等，他们大都是在老协和工作过的人。1982年还任命当时基础所所长刘士廉（原协和医学院1953届毕业生）兼任医大教务长，副所长佘铭鹏（原协和医学院病理系讲师）兼任医大基础部主任，从而确保了八年制医大第三次复校（1985年称中国协和医科大学）的顺利进行和基础所的迅速恢复和发展；体制延续，以迄于今。基础医学研究所和基础医学院的沿革，概括起来就是原北京协和医学院临床前期机构的变迁和发展史。
首先是学习他谦虚的正能量的事件。先后在日本大阪大学、北京大学理化研究所、德国于利希研究中心进行博士后和访问学者研究。现为南开大学物理科学学院教授。介绍了自己一长串的学术研究经历，他幽默地补充道，“主要是因为当时找不到工作。”提到自己目前担任中国核物理学会理事，他低调谦虚地说：多谢前辈们的支持。
其次是学习他的态度，能让很多人豁然开朗。南开大学还有其他老师。也有网友翻出了陈静教授的简历，也很搞笑。比如最自豪的就是能在30岁之前出国旅游。而我介绍我的荣誉时，我直接放了一张照片，并配上文字说那些只是假名。可以看出，这些南开大学教授的简历颇为有趣，属于清流。原因是这些教授的简历都是他们自己写的。和一些学校不同的是，虽然也是自己写的，但是会由专门的人出版，可能会修改。如果你的风格不统一，它也会让你重写。
虽然胡金牛教授也列出了很多学习和工作的简历，包括发表的论文和学术成果，但他的介绍方式与其他教授不同。吓唬人，让人视而不见，他反其道而行之，在德国某著名研究所做博士后和研究员，说是因为找不到工作。在国际顶级核物理研究期刊发表SCI论文40余篇，其他期刊无法发表。
要知道的是如果不是胡教授的简历，可能很多人都不知道，原来学校的官网简历是老师自己写的，竟然能写得这么洒脱。同时，想到什么就说什么，偶尔插入一些个人的评论和自嘲，仿佛是自成一格的弹幕。在写自己的教育经历时，因为本科毕业和研究生学习之间有一年的差距，胡教授加了一句“不要问年中发生了什么”，好像他害怕那样每个人都不会发现。
论文写作引用和抄袭的界限是：引用区别抄袭，最大的不同是引用的方式，是否注明引用作品的作者姓名和作品名称，至关重要。引用尽管使用了他人的论文内容，但说明这些内容是别人的，而抄袭是借鉴了别人的内容，却说是自己原创，这是两者的本质区别。
新闻中的这位同学就是一起典型的论文买卖事件，所谓的论文辅导机构其实是论文中介，而这家论文中介很不讲“职业道德”，收了该抄袭的学生的钱，却没有帮着代写论文，而是背着“客户”抄袭了一篇他人的论文，最终丑事败露。
引用与抄袭同样都是一种写作手段，但其性质却迥然不同。前者属于著作权法规定的合理使用，后者则属于违法侵权行为。下面我们就具体来看一下：
1、引用是借用别人的写作理论来表达自己的观点
在作品的创作中，引用是一种重要的写作手段，无论在文学、艺术还是科学、技术领域，大概所有从事写作的人，没有人不会用到它。尤其在科学研究中，借用前人的学术成果，推陈出新，创造出新的知识，造福人类社会，是人所敬仰的高尚事业。学术论著中如果引用得当，不但道理说得清楚，还会给人留下知识渊博的美好印象。
2、抄袭是把他人成果据为己有
尽管抄袭也可以说是一种写作手段，但它是攫取别人劳动据为己有的一种不劳而获的行为另一方面抄袭是不同的，抄袭是把别人的话作为自己的观点，加入到自己的作品中的过程。当然，这只是对文字的一种理解，最大的区别是格式，参考需要使用一个参考符号。现在很多学校对论文的引用部分都有一定的限制，不可能说整篇文章都是引用的，以引用的开头，以引用的结尾，这样的论文自然是不合格的，不能算作引用，只能算作抄袭。
3、新闻中的南开大学物理科学学院一本科生抄袭是“使用或密切模仿另一位作者的语言和思想，并将其表现为自己的原创作品”，这种行为就是改头换面的抄袭。南开大学这位同学论文内容虽然有所删减，但是抄袭明目张胆，直接英译汉，把他人的论文翻译了一遍。
对于爆料者和被指抄袭者，这两位都是高校的大学生，近两年来，高校的学生先不说就业压力大，在学校里竞争也极为激烈，他们都是苦读数十载的学生，他们都是为了提高自己的竞争力，选择读研读博，但如果为了想要通过捷径想要获取成功，这样学术不端的行为确实是让人鄙视。每到这个时候，翟天临老师总会又一次被想起……
4、此次事件也再次给莘莘学子敲响警钟，求学没有捷径，唯有一步一个脚印坚持奋斗，才能抵达梦想的彼岸。否则，只能搬起石头砸自己的脚。这件事的背后暴露了很多问题：
对于此事，我想说，不管是抄袭论文还是买论文都是学术不端的行为，必须零容忍，诚信科研，不要走捷径，这件事情发生之后，对这位同学的求学之路恐怕要受到一定的影响了，北大也对此作出了细致调查的回应，我们也期待这件事能够得到妥善的处理，让学术圈干干净净。
5、我的论文个人写作经历
一般在我们开始写论文前，我们会和自己的指导老师进行交流，然后理清论文的总体思路，确定论文总体框架，再去大量查阅相关参考资料，总结总结，再和自己的指导老师交流，然后再开始撰写论文内容。
论文写作其实是对自己的学习、总结归纳的一个过程，如果你能引用他人论文内容来证明自己的理论论证，也表示自己的综合能力比较强。有一个问题要注意，如果引用的内容不恰当，可能会导致论文的重复率升高，很可能被认为是抄袭了别人的内容，那么这样写的论文是不合格的。
写作论文时，若引用他人的文章，必须注明引用者，然后在引用文献中注明论文主题、作者、内容的来源。另外，我们需要注意的另一种情况是，使用引用标号时，不要轻易用句号表示引用，一旦句号出现，后面的内容就会被视为抄袭。
引号通常是默认在句号的结尾处，所以系统默认为引用内容，如果格式不正确，可能会被自己认为是引用，系统不会将其视为引用，这样会产生错误，所以引文格式必须正确书写。引用的内容必须与后面的参考文献的内容一致，如果前面使用的是引用符号，那么后面的参考文献就不会标注，或者在参考文献中注明，内容中没有引文符号，系统就不能识别，这将导致文章被视为抄袭。
借此事，也警告学术领域的人，诚信是学术的生命，希望树立真实、科学、严谨的学术态度。引用与抄袭同样都是一种写作手段，但其性质却迥然不同。前者属于著作权法规定的合理使用，后者则属于违法侵权行为。
南开大学两位教授火爆全网，他们身上的正能量是懂得尊重他人。虽然身处高位，从来没有看不起任何人。用浅显的语言让大家都去了解他们，有不少人看到这些简介，感到不可思议。该学校的校网站一度崩溃，可见大家都很喜欢这种介绍自己的方式，不像平时的个人简介一样如此晦涩难懂，就好像是我们身边的邻居大哥一样。有不少人感叹看到简历之后，仿佛觉得自己也很有价值，那么让我们来具体了解一下吧！
一，南开大学两教授火爆全网
这两位教授一位叫做胡金牛，另外一位叫陈璟。陈璟教授的简历写的较为朴实，但配上了一组照片，照片上面还特意写上了名声只是浮云等等话语，看起来极其逗趣。由于是选修课，课程并不能吸引学生，用别出心裁的方式，希望孩子们能够报他们的课，这波“营销”也确实引发了大家关注。胡金牛教授在自己的个人简介后面加上了括号来对某一个情况进行说明，说自己考博士后是因为找不到工作。
二，身上有哪些正能量？
用最简单的话语向大家传达了乐观开朗的精神，拉近了和学生们的距离。尽管在学习上有如此多的研究，但是并没有因为这些而沾沾自喜，学校之后也进行回应，表示这些简介都是教授写的，只要不违反大原则，可以用各种方式来向学生们展示。相信这样的简介会让选修课爆满，毕竟有不少时候，他们的课程因为太冷门而被迫停课，火爆全网之后有很多学生会慕名而来。
总之，有许多人认为学理科的人都不苟言笑。从这两位教授身上我们看到不一样的闪光点，他们除了智商很高，情商也是如此吸引人的注意。
早在去年10月份的时候，我就想着如果自己考上南大，一定要把自己的经验分享给下一届的小伙伴。因为我一路走来也是着实不易，多亏前辈指点，才能在备考过程中不那么迷茫，如今我的付出已得到了最好的回报，所以我很乐意谈一谈自己的经验，希望能帮助到尚在拼搏的你们。 我初试总分409，各科情况如下：政治77，英语86，出版综合119，出版专业基础127。
这篇经验贴是具体讲讲我的考研专业—南京大学出版专硕的备考方法，给想考出版专硕的同学参考。
首先讲讲为何选择出版专业：
①大学期间，我参考了全国的一个关于信息学方面的竞赛，开始对信息科学产生了兴趣
②教育部第四轮学科评估中，南大的信息管理科学为A+，而出版正是在信息管理学院之下
③大学期间，我自己创办了一个创业项目，是与图书打交道的，认识了一些图书出版商和发行经销商，对出版有了初步的了解
④我在大学的学生社团中，有一段时间是在为宣传工作服务，会写文字，有一定的文笔，跨考来出版也是给自己未来的工作多一个选择。
⑤信息管理学院下设图书情报，档案学，图书馆学，情报学，出版学（不招生），出版硕士。图书情报是管理联考，竞争太激烈，而且初试不涉及专业知识，考起来难度更大。图书馆学和档案学是学硕，而且文科性质比较严重（虽然好像有研究数字图书馆，数字档案的，我看过这些专业老师们的论文，感觉不太适合我），情报学是需要考计算机编程的，我没学过，考不了。最后就只剩下出版了，是专硕，符合我未来的工作定位，而且竞争压力相对没这么大，所以我选择了出版。
选择南大主要有三个方面的原因，
一是地理位置符合我心中的规划位置；
二是我之前有学姐考上，所以问问题的时候方便；
三是在学姐那里了解到该学校比较公平，基本不存在所谓的"歧视"问题。
专业课复习：
参考书目：
①出版专业基础初级（2015年版），崇文书局。
②出版专业实务初级（2015年版），崇文书局。
③出版专业基础中级（2015年版），商务印书馆。
④出版专业实务中级（2015年版），商务印书馆。
⑤数字出版基础（2015年版），电子工业出版社。
⑥中外出版史（肖东发、于文编），中国人民大学出版社。
⑦中国出版史（肖东发、杨虎编），北京大学出版社。
⑧出版的品质（贺圣遂，姜华编），复旦大学出版社。
⑨古文观止，任意类型均可。我用的是钟基、李先银、王身刚译著的，中华出局出版。
注意：①、②为必须项（也是南大给出的参考书目），要时刻注意有无新版，比如2019年出了新的重大选题备案制度，出版行业的一些规定也可能会相应改变，图书可能也随时会更新，这一版是2015年的，离今年（2020年）也挺久远了，所以时刻关注新版，没出新版前以报考学校的参考书为准。③-⑨为非必须项（是因为南大出题会涉及到上述这些书目的内容，而这些书目并不是南大给出的参考书，所以为非必须项，其实这就是作为补充的以及练习使用的）
专业课复习资料
专业课的复习资料一部分来自上述参考书，一部分来自公众号、期刊论文等，建议找到学长学姐要到专业课资料，既可以减少整理专业课资料的时间，也可以方便在专业课有问题的时候询问学长学姐。
其余资料如下：
①公众号：出版专硕考研（这个公众号是祥哥的，有每日打卡，还有一些上岸学长学姐的经验贴，B站可搜“祥哥带你考出版”，有视频学习课），
出版人杂志、出版商务周报、国际出版周报、
出版江湖、编舟计、现代出版、在NJU学出版、科技与出版、AshPress（这个公众号是AP姐的，会卖热点资料包，建议购买）
②期刊：《中国出版》
《科技与出版》《出版广角》《出版传媒商报》
《出版科学》《出版发行研究》
③论文：主要是南大出版科学系老师发表的论文，导师目前我了解到的有：张志强、杨海平、王鹏涛、吴燕（主要是这四位老师）
④公务员常识大全、常用常识大全、文化常识、科学技术常识等等（百度可以搜到）
⑤全国出版专业资格考试历年真题初级和全国出版专业资格考试历年真题中级（两本都买）。
这个主要是用来刷题的，里面的部分题型从难度和类型上均与考试吻合，十分实用。
注意：专业课复习推荐祥哥和AP姐，跟紧这两个就OK，其余的没用过不好推荐。
下面分题型讲讲做题技巧：
①常识选择。这道题范围很广，涉及天文地理，文学艺术各种各样，没有参考书目，完全靠平时的积累，这道题就是看命题，不会的题蒙中就是你的分，所以这道题没有什么备考经验，看看上述列出的公务员常识等，能多一分是一分，不过这道题拉不开差距。推荐用时10分钟。
②古文翻译。这道题是给一段没有标点符号的古文短文（大概400-500字这样吧），题目要求就是翻译出来，但其实这道题还得先断句，断句了之后才能按照自己所断的句子进行逐句翻译，这道题的难度加难了，往年听说是单纯的翻译，近几年才开始的无标点断句翻译，断句内容不用呈现在答题卡上，答题卡上只写翻译的结果，断句是自己在卷子上断句，断句的正确度影响翻译的正确度，因此这道题难度较高，断句练习可以在百度上搜古文断句练习来练练手，网上资源非常多，练多了就会有感觉了。翻译的话推荐使用古文观止进行练习（一定要练，必须要练！！！），利用古文观止提供的标准翻译来纠正自己的翻译结果，提高翻译准确度。推荐用时30分钟。
③成语填空。总共30个，会有2-4个难度较高的成语，其余的是基本成语，这道题除了会这个成语，最重要的就是字一定要写对，有些成语挖空的字就是易错字或者难写的字，因此字体一定要书写工整，确保不仅会，而且能写对。
这道题推荐在百度或者其他网站上搜索易错成语大全，易错成语归类等练习使用，考前多描摹易错字，同时增加成语储备，这道题难度总体较低，算是送分题，尽量拿完15分。推荐用时10分钟。
④句子改错：这道题难度很低，但会有1-2句是比较难改的（可能是常识性的错误，也可能是很隐形的错误，比较难辨别的那种），其余的句子改错很容易，都是基本错误。这道题推荐用资格考试的题目来练习，也可以买类似于《病句详解》等高考语文复习用书来练习。
不够的话可以到网上搜高中语文病句改错，病句错误类型汇总等进行练习，题量很多，日常多练习一下，懂得每一种错误的错误原因和错误特征，在考试的时候就很容易辨别了，这里重点强调格式：先给出句子的错误原因，再指出句子错误的地方，最后改正。一上来直接改正可能会扣一半的分。这道题尽量拿满分。推荐用时20分钟。
⑤短文改错：这道题难度中上，给的是一篇类似于短篇新闻报道长度的文章，然后文章中每个句子都有序号，题目要求对短文进行改错，并标明错误句子的序号和改正内容，标点符号类型的错误0.5分一个，其他错误1分一个。注意：这道题并没有提示有多少个错误，一般情况下有20个错误，可能20-22个之间吧，错误的类型也五花八门，标点符号错误、常规的病句、常识错误等等。
除了没有格式错误（我问了学长学姐，看了历年真题发现应该是没有格式错误的），其他错误都会出现。这道题最直接的题源就是资格考试上的题，但是数量极少，其余练习方法同句子改错，可以购买高考复习资料或在网上查找相关的资料下载下来进行练习，格式是：先标明错误句子的序号，然后改正即可，这道题尽量拿到16分以上。推荐用时20分钟。
⑥作文：材料型作文，给一段材料（不会很长），然后根据材料进行立意，题目自拟进行写作，注意：本题不限定字数，但一般最少800字，高分的话1500字起。这道题一般偏向于出版行业的热点分析，南大的出题风格是近3年来的出版行业热点话题。
这道题的攻克方法就是我说的搜集热点（公众号、期刊论文都是大量热点的汇编之处，此外还可以购买AP姐的热点资料包，购买方式是我上述的AshPress公众号上，热点资料包我只推荐AP姐，其余的不推荐，如果大家想买，可以具体了解它的口碑、效用等再自行选择），
首先是储备足够的热点知识与分析能力，其次是准备与热点相关的例子，并能够在作文中使用这些例子来支撑自己的论点，最后就是考前一定要试着写8-10篇自己认为的本年度的重大热点为立意的作文，如果考场刚好考到或者近似考到，那么恭喜你，你赚了，可以凭借自己平时写的这8-10篇直接誊写上去，或者根据平时写时的思路速成一篇作文，可以节约不少的时间，获取更高的分数。
这道题是出版专业课考试能拉开差距的一道题，因为分值有50分，在基础部分相差不大的情况下，作文水平是可以看出一个人的文笔水平以及出版综合知识水平的。推荐用时1个小时-1个半小时。
4.总体复习方法
我是在2021年寒假开始看专业课教材，最先看的就是参考书目中的①和②，首先梳理内容的基本框架，然后进行背诵，后期安排一定的默写。一定要对书的内容理解后再去背诵，不能上手直接背，很枯燥而且不利于考场应用。寒假到暑假前为第一个阶段，这个阶段的目标是梳理一遍课本内容，完成①、②两本参考书目的第1遍背诵（如果快的话可以第二遍），利用公众号整理一些行业热点，自己誊抄在笔记本上或用电脑敲在word里。
暑假期间，就是巩固已经背诵的内容，继续搜集行业热点，开始对参考书目中的③-⑨进行适当整理背诵，注意：这七本书并不是全部都要背，择重点背诵记忆，具体情况可以咨询学长学姐。同时开始有计划的练题了。这个阶段的目标是将非必须项参考书目适当背诵，增加知识广度，同时练习一些考试题型。
暑假到考试前，重点就是已背诵内容的巩固记忆、默写（默写的最主要作用是控制写题的时间，441本身题量不大，但是文科性质的题目一般容易超时写不完，知识点默写除了帮助你控制时间，也可以起到复习巩固的作用）。
开始在知网上下载老师们的论文，论文内容适当记忆，主要是理解（其实老师们的论文大多已经在热点中呈现过了），大约10月中旬-11月初这样，将热点搜集整理完毕，并进行背诵记忆。每一段时间安排一次写作（看看写作手感，控制写作时间，同时也是为了积累自己的范文。一定要动笔练作文，必须练！！！）。
利用古文观止和资格考试的题目进行练习，每天适当安排一定的练习即可，12月开始的时候，再将搜集的常识内容看看，不需要记忆（南大的常识涉及天文地理，音乐艺术，科技军事，政治时事，文学等各个领域，反正肯定记不了，常识几千万根本不可能记住，多看看留个印象就行）。这个阶段的重点就是背诵和练题，不到考试前一天，就千万不能放弃背诵记忆，一定要坚持到考试结束。
政治
我看过很多政治的经验贴，发现大家都说政治不用太早开始，甚至有人讲只花最后一个月时间学政治就可以。对此我的看法是，不要轻易冒险，除非你能过目不忘。政治的知识点真的非常多且细，我个人的感受是政治还是尽早开始比较好，7、8月就可以开始看书。 我的政治分数不算很高，我的目标是80分，最终还是差了一点。我毕竟是跨考，专业课肯定和别人拉不开分，但是政治真的是很能拉分的学科，有些人花的时间不多，,就只能考50、60，你若肯花时间，就能考70、80，所以我是指望靠公共课拉分的。
我从九月开始看政治，但是那时看的很慢，每天花的时间不多，因为我以为高中三年背的政治跟考研政治很接近，学起来应该很容易，所以我花了一个月才看完一遍精讲精练。后来更是发现看完之后脑子里什么都没留下，这样就浪费了很多时间，现在想想如果早点开始准备，就能多看几遍书，也许就能考到80了吧。
我是从十月份开始真正看进去政治，基本上每天花四个小时看政治。
政治的资料我用的有这些：
1、 九月看肖秀荣老师的精讲精练，我只看了一遍，因为这本书有肖老师的扩充内容，我看起来觉得莫名的乱，就没再看了；
2、 九月底大纲解析（政治红宝书）出来了就买了这个，这本比精讲精练少了100页左右，其实它们内容差不多，只不过这本内容更简洁，所以后面一直用的这本。
（其实它们两个选一本作教材就好，大纲如果有补充的新内容肖老师会在微博微信告知我们。我当时是不知道他们两个差不多才两种都买了，后来觉得解析更好用所以就没再看精讲精练，不过也有很多人觉得精讲精练比大纲解析更好用，所以还是看你自己。
要注意的是精讲精练出的早，大纲要等到9月下旬才会出，所以你开始得早的话只能先买精讲精练。此外，今年考研政治有很大调整，教材内容据说要有重大修改，所以建议大家关注肖秀荣老师的微信公众号或者微博，他会给你们最有用的政治考研信息。）
3、 肖秀荣老师的一千题、命题人讲真题。一千题是看第二遍教材的时候开始做的，不翻书去做，我做了三遍，前两遍做在练习本上，每一次都标出错题，然后把错了两次的题目勾画出来；第三遍就在书上直接做那些错了两次的题目，其实第三遍思修部分因为时间紧张就没来得及做。
真题我是放在最后做的，早些时候试着做了17年的发现没什么用，因为那时知识点都没记住做了也是不会，错了一堆还没什么意义。我是在肖八做完之后，肖四还没出的时候做了几套真题，因为模拟题难度不高且很多都在一千题里做过，这时候做真题就能对它的难度有个清晰的概念。这些题都是只做客观题就好，里面的主观题只需要看哲学部分即可，其他主观题没有必要再做了，因为基本没有可能会重复考。
4、 11月买了 风中劲草（思想政治理论冲刺背诵核心考点），很多人推荐这个于是去买了，确实很好用，是大纲解析的再精简版，拿来背诵知识点很方便，我一共读了两遍看了两遍。
5、 剩下的就是肖老师的形势政策小册子，这个必须要买，必须熟读甚至背下来，很多东西主客观题都可以用上；肖八肖四相信不用多说，肖四的主观题必须背下来，我背了三遍，肖八我也背了两遍，但没有肖四那么熟，其实它们俩很多内容有重合，我觉得有余力的话还是两个都背一下。
6、 肖老师这一系列的书还有其他几本，不过我觉得那几本没有必要去买，没什么用，我买了知识点精讲，发现它跟风中劲草很像但又不如风中劲草好用，所以肖老师的资料只要买上面说的那些就够了。至于其他老师的政治考研资料，我没有用过，不做评价，我觉得跟着肖秀荣老师走就完全没有问题，题目并不是说做的越多越好，做一道就记住一个知识点才是真正有用的。
另外还想提醒你们的是，看书的时候最好自己总结一下党的一系列重要会议的时间、内容、意义，毛泽东的相关著作的内容、发表时间、意义等，最好单独准备一个笔记本，把这种很多很杂的同一类知识点按时间顺序总结到一起。做题的时候，哪些知识点是经常出错的，也可以记在笔记上经常翻看。
英语
我9月20号那天才开始学英语，因为之前一直打算考俄语，结果今年的简章出来发现只能考英语了，于是只好改看英语，20号资料到手才开始学，而在此前我已经一年多没有看过英语。实际上我的单词都忘得差不多了，只不过以前的底子好，语感比较强，所以英语二的客观题我只错了5分，但主观题扣了9分，翻译很简单所以这9分应该基本都是扣在作文上。这是因为我的单词量不够，基本的单词不会讲，就写不出想表达的内容，句式储备也不够，所以作文真的写的很烂。 我觉得我的复习方法没有什么参考价值，说一下你们了解一下就好。
我用的单词书是《恋练有词》，我觉得这本单词书还是很好用的，分为30个unit，高频、中频、低频各10个，我每天背一个，反复背了三遍，不过还是很多都没记住。真题书里带的有单词小册子，中间也有穿插着看。
练习题用的都是老蒋绿皮书系列，包括他的阅读理解、完形填空和作文，长短句和翻译我都没有练过，一方面是时间不够，另一方面是我觉得翻译不难，而长短句没有必要专门训练，把真题的文章拿来仔细分析一下就好，毕竟真题才是真正权威的练习。我在12月之前坚持两天做一篇完形，每天做两篇阅读，这样来保持语感，但是每篇文章没有仔细去看它的分析和翻译，只是看了里面的单词和词组。
至于作文，我有注意总结自己的模板，没有照搬作文书的模板，其实不同的作文书差不多都是一个套路，这个具体要怎么准备我没有什么有效建议，毕竟我自己的作文写得太烂。老蒋的这套书我用完也没有什么感觉，没有很好，也没有很差吧。就是对这位老师没什么好感，关注了他的微信公众号觉得他有点。。。油腻吧（个人看法，不喜勿喷），他的公众号好像也没什么有用的讯息，多是推销他的书或是辅导课。
真题我买了张剑的英语二真题详解（黄皮书），9月20号资料到手之后首先做了17年的真题，因为我的时间不多，所以我必须搞清楚自己是什么水平，然后有针对性地练习。我记得当时做完按作文扣十分来算我能考75左右，所以才决定重点放在单词和作文。然后一直到10月20号才开始真正去做真题，一共做了两遍。每周一做一套，这一遍做在本子上，作文也认真去写，然后剩下六天仔细看真题解析，弄懂每一句话，挑一些文章读熟以增强语感，每一套也会挑一些段落练习翻译，同时总结作文里的句子和词组。每一套都会算分，看自己有没有进步，同时能发现自己的问题。
12月份的时候又做了第二遍，这一遍就不写作文了，大概每三天做一套，速度很快，做完就对一下答案，不再看解析，因为这一遍做它是为了保持手感。 模拟题用的也是张剑的五套卷，这套模拟卷难度不小，我做的时候基本都是70多分，还有一次是60多，选择题做完就对对答案，没有仔细去看文章内容，主要看翻译和作文。当时是三天一套模拟卷，每次做完之后都深受打击，于是就跟第二遍真题交叉着同时进行，这样就会在真题上找回信心。 。
关于心态
考研是一场和不确定性作斗争的旅行，和高考真的不同。所以希望学弟学妹们首先意识到这点之后再出发，用全新的学习模式来应对考研。不要死记硬背！不要面面俱到！经过初试和复试的我悟出一点：除了基础知识之外，其他的考题不是看它考什么而是看我会什么。文科的论述题只要言之成理即可，只要有自己的逻辑框架就好！（划重点！！！）自我怀疑和崩溃都是难免的，但是你要知道其他表面上云淡风轻的大家，在无人知道的深夜也会和你一样。所以你只要第二天仍然早起自习，捡起背了一遍又一遍的书，继续修改了很多次的论述题，就已经超过了那些仍然沉浸在我不行我想放弃想法中的人了。
最后的最后，我一直坚信“尽人事，听天命”，当你把所有能做的努力都做了之后，回顾这一年只有释怀和感慨。希望大家都上岸，但是谁说人生只有考研这一个岸？