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这个赛季的NBA比赛已经全面开始了。很多球队在赛季开始前就开始招兵买马，壮大自己新赛季的阵容。尤其是上个赛季的湖人队，因为夺得了总冠军，这个赛季更是强力引援。总体阵容上升了一大截。很多别的球队也是纷纷中取争取夺得这个赛季的总冠军。
上个赛季很多球迷都表示总冠军含金量不高。因为很多篮球巨星都没有能出场，比如金州勇士队的库里因为受伤，整整到赛季快结束的时候才上场打球。另一边布鲁克林的篮网本来是欧文和杜兰特的双双加盟。按理来说应该有十足的看头，可是没想到杜兰特因为跟腱问题也是一整个赛季没能出场打球。
然而这个赛季十分不一样，库里已经全面回归，而篮网欧文和杜兰特在首战就取得了非常不错的成绩。但是在休赛期的时候，有一件事情闹得人众皆知，那就是休斯顿火箭队的当家球星哈登请求自己被交易，而且意向球队是篮网队。不过此交易的谈判一直不顺利。而且哈登和火箭队的关系也因此闹得十分僵硬。但是最近有一个涉及到联盟里面四方交易的达成，哈登正式被交易到布鲁克林篮网队。
哈登在火箭队打了很多年的球，很多的球迷也是因为哈登才喜欢上火箭队的。这么多年哈登虽然没有为火箭夺得过一座总冠军，但是哈登为火箭带来的商业价值都是无法估量的。哈登确立了交易信息之后，自己也在社交媒体上发表了一篇文章，文章的大致内容就是感谢休斯顿火箭队这么些年为他所做的一切。很多球迷看到哈登如此真情实意的流感，纷纷表示支持。
哈登在火箭队的这些年，火箭一直以哈登为建队核心。而哈登也一直在勤勤恳恳打球，在火箭队赢得了得分王的称号以及赛季MVP的称号。我认为一个好的球员应该和他的球队是相辅相成的存在，而这一关系就体现在了哈登和火箭队的身上。
如今哈登虽然感谢火箭队，但是自己的内心却十分向往总冠军。所以哈登才会选择去到布鲁克林篮网和欧文以及杜兰特联手一起争夺奥布莱恩杯。 NBA总冠军是每一个NBA球员都梦寐以求的奖项。希望哈登可以如愿以偿。
个人认为哈登非常的虚伪，可能是因为哈登跟球队有什么冲突吧，但是详细的内幕我们并不知道，现在他和火箭的关系也闹得很僵。
阿瑟·哈登（Arthur Harden，1865年10月12日曼彻斯特 - 1940年6月17日），英国化学家，1929年由于哈登在发酵机理的研究上做出了重大贡献年，而获1929年诺贝尔化学奖。
如果要问现在联盟中的哪支球队是最有夺冠希望的球队，那么很多球迷的回答不会是上赛季的卫冕冠军湖人，也不会是一直野心勃勃的雄鹿，反而是兵强马壮的篮网成为了大家心中的最佳选择。因为本赛季篮网在欧文和杜兰特的基础上得到了哈登这个MVP级别球员，同时还吸收了格里芬和阿德这两个全明星老将，而且还有格林和小乔丹等一系列有实力的角色球员，这样的阵容在 历史 上都十分罕见。 更加重要的是篮网队内的氛围一直都很不错，就算杜兰特之前很长一段时间都因伤缺席，但是篮网还是打出了不错的表现，东部第一的成绩让篮网队内的化学反应越来越好。就连之前在火箭一直流连夜店的哈登都开始洗心革面，他在本赛季甚至被不少人认为是联盟的最强者，这足以看出哈登的变化。而哈登对于篮网的队友也相当满意，近日还在社交媒体中晒出了自己和队友的合照。 其中哈登晒出了自己和老大哥杜兰特和合照，还有自己和欧文和合照，接下来还有自己和格里芬以及杰夫-格林的合照，虽然阿德此时没有出现，不过哈登显然对自己的这个新队友也相当满意。哈登在晒出这些图片的时候还配上了一句话，意思是如果我们用正确的方式打球的话，那么天空才是我们的极限！这句话展现出了哈登的自信心，他之前在火箭的时候从来没有说过这么有信心的话。 哈登在社交媒体上发布了这条动态不久之后，格里芬和欧文都看到了这条动态，而且纷纷在照片下面留下了自己的评论。虽然格里芬和欧文的评论都是表情，不过从这些评论也可以看出欧文和格里芬的态度，他们显然也是支持自己的队友。这样良好的队内氛围在NBA的球队中其实并不常见，因为虽然很多球员表面上是队友，但是私底下却没什么交流，而篮网的球员居然可以有这么好的友谊。 这也是篮网想要取得成功的关键所在，因为 历史 上没有任何一支冠军球队没有良好的队内氛围，现在篮网取得了良好的氛围，那么他们距离总冠军也更进了一步。要说之前的五星勇士为什么那么厉害，其实就是因为他们的队内氛围良好，因此才催化了这么好的化学反应。现在的篮网像极了当初的五星勇士，而且比起五星勇士不太合群的考辛斯，篮网反而没有了这种明显的缺陷。 现在的篮网早就没有了球队核心这个说法，杜兰特可以是核心，欧文可以是核心，哈登也可以是核心，他们三巨头可以完美互补。再加上格里芬和阿德还有格林这样的角色球员，很难想象到有什么球队可以击败这样的篮网。不得不说篮网这个赛季真的带给了球迷太多惊喜和期望，正如哈登所说，天空才是他们的极限。 不知道大家对于这件事情有没有什么别的看法和意见呢？欢迎在下面发表你们的看法以及评论交流。
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随着经济的发展,社会对儿科医疗卫生事业提出了更高的要求。下面是我为大家整理的儿科论文，供大家参考。
儿科论文 范文 一：儿科临床护理专家课程设置及评价构建
摘要：目的：研究儿科护理专家课程设计及评价体系构建问题。 方法 ：采用专家调查法，选取的20名儿科护理专家，包括儿科临床护理、儿科护理管理以及儿科医学专家。结果：研究组20名儿科临床护理专家均认为组织课程设置具有重要意义;通过调查问卷收集分析得出，专家认为专业素质指标最为重要，意见较统一。结论：我国应注重儿科临床护理专家课程体系和评价指标体系构建，强化护理专家的专业素质和综合素养，提升整体护理水平。
关键词：儿科临床护理专家;课程设置;评价指标体系构建;研究
临床护理专家(CNS)通常是指在某一专科领域护理水平较高的护理人才，其通过设置课程教学、实施临床护理以及会诊等方式加快护理学的发展进程。护理专家课程的设置能够提升护理效果，缩短患者住院时间，降低并发症发生率，在临床上得到了充分的肯定。护理专家评价体系作为评价其护理工作的重要标准，需要进行有效构建和实施。本文以20名儿科护理专家为研究对象，对儿科临床护理专家课程设置和评价指标体系构建的重要性进行分析，结果 报告 如下：
1对象与方法
1.1对象
20名儿科护理专家，包括儿科临床护理、儿科护理管理以及儿科医学专家。成立咨询专家组，专家组人员均具有该领域十年以上工作 经验 ，具有大专以上学历，副高级技术职称以上。
1.2方法
查阅文献及资料，设置调查问卷，参照国内外CNS认证评价的综合分析结果，征求护理专家建议，并根据我国儿科护理情况，确定各项评价指标。将调查问卷分别分发给20名儿科临床护理专家，待完成填写后统一收回。本次20份调查均收回，且均有效。
1.3统计学分析
将此次调查统计的结果数据录入SPSS16.0统计软件进行统计学处理分析，用X2检验计数资料，用(x±s)表示计量资料，判断得出P<0.05具有显著差异，该统计具有统计学意义。
2结果
2.1儿科临床护理课程设置的认识情况
研究组20名儿科临床护理专家均认为组织课程设置具有重要意义。
2.2儿科护理专家权威程度分析
通过调查问卷收集分析得出，专家认为专业素质指标最重要，意见较统一。
3讨论
随着医疗水平的发展，人们更加注重护理的质量，特别是儿科护理，患者起病较急，年龄较小、感知能力较低，不注重临床护理工作会造成意外情况的发生，给患者家人和医院造成不可挽回的损失。近年来，儿科临床护理专家开始出现，其作为儿科临床护理的权威，在专业素质和临床技能方面较普通护理人员均有明显提升。护理专家是指在某一专科领域护理水平较高的护理人才，其可通过设置课程教学、实施临床护理等方式提升护理水平[1]。儿科临床护理专家是儿科临床护理的权威人员，因而其在专科护理知识以及专业技能方面应具有更高的水平，能够在临床工作当中及时发现儿科患者潜在的危险，对临床中存在的复杂护理问题通过商讨进行解决，通过与医护人员的团结协作使护理质量获得有效提升[2]。本研究中，通过调查问卷调查的方式，发现儿科临床护理、儿科护理管理以及儿科医学专家对儿科临床护理专业课程设置的认识基本相同。依据国内外相关经验得出，课程设置主要集中在专业课程上，如儿科护理学、小儿外科护理学、婴幼儿病情观察、婴幼儿急救护理学等，这就说明我国儿科临床护理专家应将儿科专业护理知识以及专业技能作为重要的评价体系中的重要评价指标。儿科临床护理中最基本的亦是最重要的专业素质便是临床实践技能，其不仅可作为临床护理专家的职业特征，亦是开展课程教学，实施护理 教育 和护理管理工作的支撑。儿科临床护理专家的评价指标还包括护理管理能力、科研能力以及教育能力等，因而临床护理专家不仅需要做好解决复杂护理问题、提升护理质量工作，还应承担一定的科研任务和 健康知识 宣传任务。儿科专科课程设置一般设置儿科护理学、婴幼儿病情观察、婴幼儿急救护理学、儿科护理诊断学、小儿外科护理学、 儿童 健康评估等课程，此外还应根据专科教学的特点合理的设置其他课程，强化专家课程教学工作，构建良好的评价指标体系，更好的促进临床护理学的发展。本文通过采用调查问卷的方式，统计分析发现，儿科临床护理专业课程设置具有重要意义，且所有专家的意见比较统一，均认为专业素质是评价指标体系中的重要评价指标，这对评价指标体系的构建具有重要的指导意义。因而我国应注重儿科临床护理专家课程体系和评价指标体系构建，强化护理专家的专业素质和综合素养，提升整体护理水平[3]。
参考文献：
[1]樊落，席淑华.急诊专科护士核心能力评价指标体系的构建研究[J].中华护理杂志，2011，46(2)：144-146.
[2]FranklinA.Nursingleader'sresponsibilityforpatientquality，safety，andsatisfa-ction.Currentreviewandanalysis[J].Nurseleader，2009,8(6):34-43.
[3]查丽玲，王建宁，江榕.江西省三级甲等医院ICU护理安全管理指标体系的构建[J].护理学杂志，2013，28(17):10-12.
儿科论文范文二：儿科临床用药安全护理干预效果分析
摘要:目的本文探究儿科患者接受临床用药安全护理下的效果。方法选取我院儿科于2014年4一12月所收治的关于药物治疗儿科患者1200例,将其定为实验组,对患儿及其家属实施护理干预。并将同期所收治的另外1200例患者设置为对照组,进行常规用药护理。两组患者在年龄、性别及病情上的差异无统计学意义(P>0.05)。对患儿及其家属关于 用药知识 掌握的情况和护理满意度进行充分的调查,并做好记录工作。结果在患儿及其家属在用药知识掌握程度及护理满意度方面的对比,实验组都比对照组占有明显的优势。结论对护理人员进行相关安全责任意识的强化,并进行日常的培训,进行系统化和责任化的管理,将合理用药安全护理干预正确应用到患儿上,可以促进患儿及其家属对用药知识的掌握程度,提高护理满意度,取得较好理想的治疗效果。
关键词:临床用药;用药安全;儿科;护理干预
将合理的药物治疗实施在患儿身上,这是儿科护理工作的一项重点。针对临床上所使用的药物,一方面要确保具有实际的疗效,另一方面还需要确保合理性和安全性所在,因为这些因素与患儿的健康密切相关。从笔者实际工作经验来看,相当一部分患儿的病情比较轻微,因此只需要接受药物治疗便可以得到治愈。这也就成为了药物治疗成为儿科比较普遍的治疗方法,患儿疾病的康复有赖于正确的用药。确保药物的安全性,是保证患儿健康安全的一大保障,如果在临床上出现用药不当的行为,那么就会对患儿的健康构成威胁。合理用药发挥治病救人的作用,不合理用药则会产生治病害人的不良影响。当前实施药物治疗的直接执行者和观察者就是护士,因此,护理要做到足够的细心,对每一个细节都要认真对待,严密谨慎。护理工作质量的高低,直接与患儿药物治疗效果产生挂钩关系,护士始终系整个过程中的第一线地位。本文就儿科临床用药护理干预效果进行了分析,现将实验报道如下。
1一般资料
选取我院儿科于2014年4一12月所收治的关于药物治疗儿科患者1200例,列为实验组,其中男性患儿687例,女性患儿513例;l岁以内的患儿有478例,l一5岁患儿有450例,5一12患儿有272例,平均年龄为6.8岁。并将同期所收治的另外1200例患者设置为对照组。两组患者在年龄、性别及病情上的差异无统计学意义。
2方法
将护理干预实施在患儿及其家属身上,做好调查和记录工作,了解其对用药知识掌握程度和护理满意度的情况。
2.1加强患儿及其家属关于用药知识的普及
对患儿群体特点和常见小儿疾病进行 总结 ,可以适当在病房的一些位置贴上小海报,这些小海报主要涉及儿科常用药物、药物用法和用量、用药常识和禁忌的食物等,鉴于儿科患者的缘故,可以使用幽默的语言和一些卡通人物在海报上。每天责任护士一定要对工作负责,在每次给药之前,都需要向患儿及其家属耐心地讲解药物的基本信息,要求是易懂、通俗和避免复杂化。为了提高工作的效率,可以结合具体的疾病,对患儿及其家属细分为不同的群体,再对每一个群体实施集中的讲解,实现短时多效的目的,让患儿及其家属尽量在短时间内了解相关的知识。除此之外,护士还应当在给药的时候,特别强调服药的时间,叮嘱患儿要在规定的时间内服药,这是因为,在调查中发现不少家长都存在给药时间越长越好的错误观点,这与正确的给药方法是有偏差的。药效的发挥和用药的安全性与用药时间有直接的关系,但是并不是用药时间越长越好。
2.2强化学习,适应当前临床工作
临床工作的第一线就是护士,而护士在药学方面的学习则与患儿的安全用药和护理工作密切相关,所以,笔者认为有必要强化护理对各种药物的适用性的认识。当前儿科临床用药品种不断在增加,用法和用量除了要依据 说明书 以外,还需要遵医嘱。儿科患儿通常都具有病情变化快的特点,在用药方面,带有一定的复杂性,再加上药物种类繁多的原因,护士原有的药学知识显然已经不能满足当前临床工作的需要,那么就需要护士加强自身的学习,熟练掌握各类常用药物的知识,关注新药物的用法和应当注意的事项,确保儿科用药的安全性。如果护士对于某些药物的用法含糊的话,就需要咨询相关的医师,避免影响患者健康的问题出现。
3结果
在患儿及其家属在用药知识掌握程度及护理满意度方面的对比,实验组都比对照组占有明显的优势。在用药知识掌握程度方面的对比,实验组完全掌握和基本掌握的情况为100%,对照组则为8233%(988/1200);在护理满意度方面的对比,实验组护理满意度的情况为100%,对照组则为92%(1104/1200)。
4讨论
相当一部分患儿的病情比较轻微,因此只需要接受药物治疗便可得到治愈。因此出于患儿健康的考虑,在选用药物的时候,除了要确保一定的疗效外,还需要兼顾安全性和合理性。合理用药可以解决患儿疾病问题,但是不合理用药则会威胁到患儿的健康。随着当今新药种类不断推出,药品也在不断更新,安全隐患问题不容忽视。进行系统化管理,定期对相关人员进行知识的培训,可以减少患儿受到伤害的现象出现,让疗效更佳明显。综上所述,对护士加强责任心和安全意识的培养,不断更新其知识体系,接受定期的培训,让知识有足够多的储备,在规范化管理下,才能确保临床用药的安全性,有利于患儿用药的安全,让疗效充分体现出来,还有利于解决医患矛盾,减少不必要的纠纷。
参考文献:
[1]段桂仙.儿科临床用药安全护理风险管理[J].儿科药学杂志,2015(06).
[2]李继红.护理干预在儿科呼吸道疾病吸入治疗后的临床效果观察[J].中国现代药物应用,2014(06).
[3]杨红红,胡雁,周英凤.住院患儿用药差错护理预防策略研究进展[J].中华护理杂志,2014(08).
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教师发表论文一般有2种方式：一种是直接向杂志社投稿，一种是通过论文代理或期刊采编中心投稿。这2种方式，费用方面基本差不多，都是社里统一定的价格。对于发表普刊的文章，基本都可以安排通过审核，而且审核时间短，一般在0-3个工作日内就安排审核并给予答复了。而且郭宋文化采用的是集中递稿方式，杂志社会更愿意采用我们的稿件。并且都有编辑，会事先对论文做下初步审核，作者的文章都会帮助修改完善。再加上跟社里较熟，论文能通过的，社里一般不会为难。而如果作者直接投稿杂志社，论文审核比较慢，通过率也很低低。尤其是很多核心期刊，稿件投递后基本就是石沉大海。发表的过程基本就是：投稿→审核→答复通过（不通过）→办理版面费（修改稿件或换文章）→安排版面→出刊→邮递样刊。其中答复通过一般是发电子用稿通知，如果需要书面通知，都可以安排邮递。11元下订锐际，600倍订金膨胀广告11元下订锐际，600倍订金膨胀论文发表需要注意的问题：1.提防非法期刊论文发表首先要注意的就是非法期刊。因为根据规定，在非法期刊上发表论文在职称评审中是无效的。那么何为非法期刊？说白了就是没有自身CN刊号的期刊。鉴别非法期刊的官方行政机构是新闻出版总署。新闻出版总署首页右中有个期刊检索窗口，根据新闻出版总署工作人员的答复：“凡在新闻出版总署期刊检索窗口中检索不到的期刊就是非法期刊。”也就是说正规期刊应当都能查到。2.论文发表无效的情况（1）发表在非法期刊上面已经陈述不再啰嗦。（2）发表的时间错过了职称材料上报的时间评职称发表的论文有时效性。早一年的，或晚过提交材料时间的，均无效。当年的职称评选，一般要求当年发表的论文有效。否则，那评高级职称岂不是要将评初级，中级职称发的论文直接拿来用了。有的作者，没有提前做准备，发表论文时间较晚，错过了职称评选部门要求提交材料的最后时间，因而造成论文用不上而无效。一般刊物从作者投稿到出刊，需要3个多月的时间。比如，目前是5月份，但一般刊物都征稿到了8月份了。如果作者要9月份提交材料，那就需要现在开始投稿了。（3）署名在第3作者之外大部分职称评选部门对职称评选要求都是前3署名作者才有效。如果贪多，而多署名，结果会造成，前3署名之外的作者无效。（4）刊物级别问题造成的无效不同级别的职称评选要求不同的刊物级别。一般，初级，中级职称评选，对刊物要求都是省级以上刊物。而副高级和正高级职称，则对刊物有一定要求。通常要求其中一篇论文要发在正规核心期刊上。而核心期刊则指四年一评选的北大核心目录内期刊（中文核心期刊）或两年一评选的CSSCI期刊目录（中文社会科学引文索引）上。目前发表费用教高。3.论文写作方面（1）投稿文章一定注明作者通讯地址和联系电话这涉及到了杂志将来的邮递，或文章有问题，编辑跟作者沟通（2）文章字符数要严格控制现在杂志都是按版面或字符数收费的，很多作者文章内容不错，但篇幅很长，占用版面很多，所以产生很高的版面费用。一般职称评审中，只要求论文发表的篇数，对于字符数很少有要求。（3）论文格式要正确一篇完整的论文应当包含以下几点：标题，作者，单位，摘要，关键词，正文，参考文献。怎么在期刊杂志上发表论文基本就是上面这些要点，还有一点大家一定要注意：省级.国家级期刊大家一定要至少提前半年发表，核心提前一年半发表，因为万一真的出现了什么意外也还有补救措施。最后郭宋文化预祝大家发表论文一切顺利。
1、找到自己感兴趣或者以后要从事的研究领域。兴趣很重要，但是也不是全部，因为有些兴趣是培养起来的，就像学术兴趣。这里，对于论文初学者，首先的步骤应该是看看相关论著即书籍，书籍中对该领域有一个大致的介绍和一个前沿的概述，这里你可以找到你想研究的内容，也就是缩小了你的研究范围。（注：这里不推荐直接看期刊文献，一般来说，别人提出的问题都是为自己的论文服务的，当然会找到自己解决的办法，所以你想去期刊找到研究领域，其实对于初学者比较难）2、大致看相应的期刊。了解了自己想研究的领域之后，就该阅读期刊了，整理处研究的进程，还有那些领域亟待补充，这样就形成了自己研究的具体内容，也就是自己的论题了。（注：这时候不要想着完全弄懂别人的期刊，如果你想在某个杂志投稿，该杂志的文风至关重要，这是该杂志的喜好，比如有的杂志喜欢较为严谨的数学推理，而有的杂志较为随和等，以想写领域的优秀论文为模板，能够大大缩减写作时间）3、构建论文的框架。论文是应该从概括到具体，为了你写论文能有一个指导性的东西避免迷茫，必须构建一个论文框架，一般来说，论文基本都由：标题、摘要、序言、正文、结论、参考文献、作者简介等构成，具体的可以搜索一个想发表的期刊的论文模板来参考。（注：论文框架如果没有好的布局，可以先参照别人的，等到能容扩充完毕，进行修改，加入自己思想，就有创新了）4、个板块进行内容扩充了，也就是更加细化地研究板块，这时候可以更加具体详尽地搜索相应期刊的研究，并整理，返现他们研究的不足，提出自己的研究看法。（注：板块扩充中可能会遇到自己的心仪句子即想说但是不知道怎样表达的，这时候就需要复制下来，并在后面做如下的笔记（作者.论文名称.期刊.出版年.多少卷）等信息，方便以后引用，否则，引用的时候你会找不到参考文献，浪费大量时间！，参考文献格式还有一个引用的小技巧，即在gooole学术搜索“xxx论文”点击引用，就可以自动生成引用文献的格式信息了）5、修改浓缩。板块扩充完毕之后，就应该进行修改浓缩了，论文应该够精简凝练，所以，没有为主题服务的内容都应该去掉，一方面能够省不少版面费，另一方面使其科学性和可读性更强。（注：这个阶段不要随意投稿，因为如果不是你理想的最终版本，投稿除去，出现错别字、予语义病状、逻辑问题、等等问题，再次修改后头同样的杂志社，审核通过的可能性大大降低！你中意的期刊毕竟只有那么几家，所以还是要认真修改后再投稿）6、定问之后给老师或者你的boss，让他们提意见。他们在这领域应该还是有自己的建树和研究的，他们的一键往往有着杂志社的影子，所以这是最后的润色，不容小觑。（注：导师估计没多少时间给你审阅，可能会给你很少的一键，一方面可能是没有时间，另一方面可能是对你的领域不是很了解，再次是他也有自己的事情，所以不用怪来时，根据其意见润色即可）7、向杂志社投稿，恭候佳音。修改成最终版本后，就可以选择投稿了，由于好的杂志投稿时间比较长，这个就要衡量自己能否等待了，也有别的小办法，提高录用的速度，比如挂导师的名字（导师很牛的话）等。
和期刊的投稿方式差不多。
邮寄过去，一般是可以发表的，别忘了做个对于社会有用的人。
发布论文可以通过以下两种方法：
1、通过导师介绍；
2、自主选择论文代发机构发表。
选择期刊
准备提交在提交稿件之前，您必须选择要发布的期刊。重要的是要注意，每种期刊都有自己的风格和特征，并且通过选择与论文领域相匹配的期刊来更容易出版。有数百种期刊，每种期刊都有自己的要求。
修改稿件
论文通过后，期刊编辑将与作者联系。一般来说，论文不会一次通过。需要对其进行多次修改以编辑手稿并提交评论和要求。此时，仅需要根据编辑者的要求进行修改。是。
与负责编辑交谈时，应保持真诚开放的态度，这将有助于拉近两个人之间的距离，为您提供更好的建议，并且出版更加顺畅。
扩展资料：
论文出版格式
撰写论文时，必须遵循一定的格式，以使其看起来清晰。
1．在编写标题标题的过程中，要根据实际情况灵活使用。最好在开始时先进行介绍，讨论当前的事实，需要什么，打开头，然后再扩展以下内容。
2．纸张应展开并展开。它应该有条理，有条理。如上所述，在下面的大号和小号上，看起来非常清晰。标题以粗体突出显示，并且标题后不得有标点符号。
摘要可以控制在220个字符以内。最好总结下一篇文章。不要做开头的摘要，而将文章标题列为摘要。
参考资料来源：百度百科-期刊
参考资料来源：人民网-研究生是如何发表5篇CSSCI期刊论文的?
新手投入写作之前要先确定自己擅长的写作领域和文体。选择适合自己的投稿目标平台。
《代码整洁之道》（[美] Robert C. Martin）电子书网盘下载免费在线阅读
链接:
书名：代码整洁之道
作者：[美] Robert C. Martin
译者：韩磊
豆瓣评分：8.7
出版社：人民邮电出版社
出版年份：2020-2
页数：387
内容简介：
软件质量，不但依赖架构及项目管理，而且与代码质量紧密相关。这一点，无论是敏捷开发流派还是传统开发流派，都不得不承认。本书提出一种观点：代码质量与其整洁度成正比。干净的代码，既在质量上较为可靠，也为后期维护、升级奠定了良好基础。作为编程领域的佼佼者，本书作者给出了一系列行之有效的整洁代码操作实践。这些实践在本书中体现为一条条规则（或称“启示”），并辅以来自实际项目的正、反两面的范例。只要遵循这些规则，就能编写出干净的代码，从而有效提升代码质量。
本书阅读对象为一切有志于改善代码质量的程序员及技术经理。书中介绍的规则均来自作者多年的实践经验，涵盖从命名到重构的多个编程方面，虽为一“家”之言，然诚有可资借鉴的价值。
作者简介：
作者 | Robert C. Martin
世界级软件开发大师，设计模式和敏捷开发先驱，敏捷联盟首任主席，C++ Report前主编，被后辈程序员尊称为“Bob大叔”。20世纪70年代初成为职业程序员，后创办Object Mentor公司并任总裁。Martin还是一名多产的作家，至今已发表数百篇文章、论文和博客文章。除本书外，还著有《代码整洁之道：程序员的职业素养》《敏捷软件开发：原则、模式和实践》《UML：Java程序员指南》等。
译者 | 韩磊
互联网产品与社区运营专家，技术书籍著译者。曾任CSDN及《程序员》杂志副总经理、总编辑，广东二十一世纪传媒新媒体事业部总经理等职。现任AR初创企业亮风台广州公司总经理。除本书外，还译有《梦断代码》《C#编程风格》等书。与刘韧合著《网络媒体教程》，与戴飞合译《Beginning C# Objects中文版：概念到代码》。
2013年服务机关建设情况 材 料 汇 总 永城市第三初级中学 服务型单位 永城市第三中学2013年开展“优质服务”活动实施方案 附：永城市第三中学教职工优质服务评分表 永城市第三中学优质服务承诺 永城市第三中学关于开展“教学能手”评选活动的通知 附：“教学能手”推荐表 “教学能手”评选结果 永城市第三中学教师“教学设计”大赛实施方案 附：教学设计大赛评比结果的通报 关于举办师德师风演讲比赛的通知 城市第三中学家长会 附：家长会相关报道 永城市第三中学2013年 开展“优质服务”活动实施方案 为了贯彻执行上级教育部门开展优质服务，办人民满意教育相关精神，结合我校实际，学校决定积极开展优质服务，争当人民满意教师的活动。具体实施方案如下： 一、指导思想 以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，不断改进校风、师风，促进学校持续健康和谐发展，努力创办人民满意的学校。 二、工作目标 1、改进工作作风，切实提高服务质效。通过评议活动，重点加强师德师风建设，解决服务态度不和蔼，工作纪律不严明，执行制度不严格，理论学习不参与等问题。全体教师在工作中要做到作风正派、行为规范、服务热情主动，全面关爱学生，不断提高教育教学质量。 2、采取有力措施，切实规范教育行业行为。针对当前的教育热点、焦点问题，重点规范教师教育行为，坚决遏制有偿家教服务、搭车收费、指定学生购买教辅资料等不良教 育行为。杜绝吃、拿、卡、要等歪风邪气，树立良好教育形象。 3、完善管理机制，切实加强教育管理工作。进一步完善各项规章制度，强化教师职业道德，建立工作考核制度，督办检查制度和责任追究制度，加大督促教育法律规章制度的执行与落实力度，建立长效工作管理制度。 三、实施步骤 （一）宣传发动阶段（9月上、中旬） 通过举办宣传栏、国旗下的讲话、黑板报等形式，公开学校开展“文明优质服务”评选活动实施方案。广泛宣传开展优质服务，争当人民满意教师的评选活动的重要性和意义，进一步增强广大教职工对加强师德师风建设重要性的认识，让广大家长感受到学校办人民满意学校的态度和力度。 （二）自查自纠和整改落实阶段（9月下旬～11月上旬） 每位教师自查自纠，自我评价。对自查情况进行分类梳理，加大整改力度，切实做到整改落实贯穿评议活动始终。在落实科学发展观活动、查找问题的基础上，通过互联网、举报电话、家长学校、信函等多种渠道和召开家长座谈会、上门走访、发征求意见函等多种方式，广泛征求区域内的服 务对象对学校提高服务水平和加强师德师风建设方面的意见建议。对自查自纠中发现的问题，能及时解决或通过努力能解决的，要尽早及时解决；暂时无条件解决的，要列出整改计划；涉及政策性的问题，要作出说明。 （三）集中评议阶段（11月中旬） 整个活动的评议工作定于11月中旬进行。评议程序为：先以教研组为单位，对每位教职工进行量化评议，并对每位教职工计算测评得分，然后汇总初评结果，报校委会审定。 五、组织方式 （一）组织领导 成立学领导小组： 组 长：刘成海 副组长：刘德明 王义龙 王淑敏 李凯 成 员：杨闯 李友东 胡宽民 秦玉英 李弓 领导小组下设办公室和督查小组。 办公室主任：李友东 督查小组： 组 长：刘成海 副组长：刘德明 王义龙 王淑敏 李凯 六、工作要求 1.加强组织领导，深化思想认识 每位教师要把评议工作提高到学校优化服务，加强师德师风建设，提高学校知名度的高度。积极参与评议活动，主动接受监督，积极配合评议，着力解决工作中存在的问题，确保评议工作健康、有序进行。 2.加强舆论宣传，营造浓厚氛围 加大宣传力度，大力宣传创优质服务，办人民满意学校工作意义和举措，公开评议程序，评议办法，公开服务承诺，公开收费项目及标准，推动评议工作深入开展。 3.严明工作纪律，防止不正之风 要严格遵守评议工作纪律，以优良的作风搞好评议工作。在组织评议活动中，工作人员要认真负责，遵守纪律，严守秘密。积极配合校委会完成好评议工作。 永城市第三中学 2013年9月1日 附：永城市第三中学教职工优质服务 评分表 教师姓名： 实行一票否决制度，如有家长反映某教师以上情况的，经学校查实某一项存在问题，则该教师某一项为0分。 其最后结果则为校委会根据平时教师表现和社会、家长反馈情况，集中评议打分。 优质服务承诺 为进一步强化教学意识，提高教学工作效率，提升教学质量，树立整体形象，提高我校教职工服务质量和水平，更好地完成各项工作任务，特做出以下服务承诺： 一、服务精神 永不满足、追求卓越 二、服务环境规范 1、积极与家庭、社区密切配合，共同为学生创设一个良好的成长环境。 2、为学生提供健康、丰富的生活、学习环境，满足他们多方面的发展需要。 三、服务仪表规范 1、着装整洁大方,不穿奇装怪服。 2、女教工不化浓妆，不留长指甲，带班时间不披长发，不穿高跟鞋。男教工不留长发，不蓄胡须，不留长鬓角。 四、服务语言规范 1、言谈举止有修养，语言表达准确、恰当，与家长交流口语熟练、明确。 2、提倡使用文明用语，无论何时、何地、何事，不得出言不逊，顶撞家长、访客。 3、使用电话礼貌用语,“您好，永城三中”“请问您找谁”“我 能为您做些什么”“再见”。 五、服务态度规范 1、对学生态度亲切、耐心，讲究教育方法，不偏爱、不体罚和变相体罚幼儿，坚持正面教育。不向家长索要财物，不托家长办理不合政策、不合常理的事项，不做任何有损教育工作者形象与身份的事情。 2、以真诚、礼貌的态度对待家长，正确认识家长的作用，尊重、理解家长，平等地对待家长，为家长服务。 3、准时上岗、坚守岗位、带班不串岗、离岗。 4、待人有礼貌，态度和蔼，热情服务。对待咨询、询问者要耐心细致，不得敷衍了事。 5、建立首问制度。无论何事首先问到谁，谁就最先有责任接待。要耐心回答其所提出的问题，对不属于自己工作职责范围的工作，应热情引导来访者到相关岗位咨询。 永城市第三中学 2013年9月1日 永城市第三中学关于开展 2013年“教学能手”评选活动的通知 各教研组： 为了进一步加强学校教师队伍建设，在全校教师中树立一批教学思想先进、教学基本功过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出，能在学科教学、课程改革、教育研究中起指导、带动和示范作用的骨干教师，提高教师队伍的整体素质，激励广大教师不断更新教学观念，积极参与教学改革，不断提升教学水平，提高教学质量。根据教体局的文件精神，结合学校实际，决定开展永城市第三中学2013年教学能手评选活动，现将评选方案通知如下： 一、评选范围、对象 永城市第三中学全体一线教师。 二、评选条件 1、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，认真贯彻执行党的教育方针，具有强烈的事业心和责任感，与时俱进，开拓进取。热爱教育，热爱学校，热爱学生，工作认真负责，有良好的师德，做到教书育人，为人师表，得到教师、学生和家长的好评。 2、有扎实的文化知识，具有先进的教学思想观念，能准确地把握学科课程标准，了解掌握本学科的国内外研究和发展动态。 3、教学基本功扎实，教学经验丰富，教学水平高，在本校同学科中处于领先地位。能刻苦钻研教学业务，曾在校级及以上课堂教学竞赛中获奖（与申报学科相一致），能经常承担校级以上的公开课，效果良好。 4、具有较强的教育科研能力，积极开展教育教学改革，教科研成绩显著。积极承担或参与教育科研课题研究、教改实验，在研究中发挥较好的作用并取得一定成绩。善于总结经验和撰写教学论文，论文或课题研究成果在区级以上获奖或在区级以上刊物发表。 三、学校评选工作领导小组 经研究成立学校评选工作领导小组，具体名单如下： 组 长：刘成海 副组长：刘德明 王义龙 王淑敏 李凯 组 员：杨闯 李友东 胡宽民 四、评选办法与程序 1、评选采取自下而上，逐级推荐评选的办法。 （1）各教研组进行组内推荐，每组可推荐1至2名参加校级评选。被推荐对象上交推荐表（一式一份）。校级推荐截止时间为5月13日下班前。 （2）在教研组推荐的基础上，学校根据评选条件和内容，结合实际进行校级评选，在此基础上推荐2名上报参加区级评选的教师。 2、校级评比时间和方法 （1）说课、答辩时间初定在5月下旬，具体时间另行通知。当天告知参赛选手备课内容，撰写教学设计及说课材料，下午进行现场说课和答辩（抽签决定顺序），每位选手进行说课、答辩的总时间不超过十五分钟，只准使用教材和教参，不得使用电脑等其他工具。 （2）由评委对选手进行现场评分，再结合教学、科研实绩和教学能力两方面进行考核，在综合两方面的成绩的基础上评出校级教学能手。 （3）表彰奖励。对评出的校级教学能手由学校颁发荣誉证书，并通报表彰。 永城市第三中学 2013年4月7日 2013年永城市第三中学“教学能手”评比结果 李晓莉 刘 颖 罗淑梅李 琳 田心族高 峰 聂 灿菅昌伟 蒋亚超窦鹏飞王黎亮 韩 磊 三中举办师德师风演讲比赛的通知 为深入贯彻落实永城市教体局今年开展的“师德师风教育活动年”主题教育，切实加强我校广大教职工职业道德教育，展示教师忠诚党的教育事业，造就一支师德高尚、业务精良、作风扎实、无私奉献的高素质教师队伍，努力培养广大教师学为人师、行为世范的师德风范和职业素养。经学校研究决定组织开展“强师德、正师风、铸师魂”师德师风演讲比赛。现将有关事宜通知如下： 一、指导思想 立足我校校情，以“强师德、正师风、铸师魂”为准则，树师德新风，促质量提升，引导教师讲师德，敬业爱生，严谨治学，服务社会，坚持育人为本；重品行，科学管理，以德修己，以德育人，争做师德楷模。引导学生尊师、重师、爱师。 二、参赛内容 1、时间为5—8分钟，体裁不限。 2、紧扣主题，结构清晰，逻辑性强； 3、表情丰富，表达生动，富有感情； 4、语言规范，吐字清晰，表达准确； 5、事例真实，详实生动，富有感染力 三、报名时间 4月26日前以教研组为单位统一报名，每组至少推荐一名教师参赛。 四、比赛时间地点 5月在教师会议室进行比赛。（具体时间另行通知） 五、比赛规则 （1）比赛采取围绕主题自行命题演讲方式进行，严禁抄袭他人作品。 （2）选手参赛必须使用普通话，采用站立式演讲。演讲选手自我介绍并自报命题。 （3）选手按抽签顺序依次进行比赛。 （4）评委打分扣除一个最高分和一个最低分后再计算平均分，主持人现场公布选手得分情况，演讲结束后按照演讲选手的得分高低确定获奖名次。 六、评分标准（满分为10分） （1）思想内容：主题突出，思想性强，富有感召力，内容丰富充实， 事迹生动感人， 联系工作，贴近生活，语言精炼，有文采而不虚华，情真意实。（4分） （2）语言表达：普通话标准，口齿清楚，节奏优美，生动流畅，语速适 中，抑扬顿挫，声音富有魅力，感染力强。（2分） （3）逻辑关系：组织严谨，层次分明，前后贯通，无病错 句。（1分） （4）整体形象：衣着得体大方，神态自然亲切，体态语言恰当，具有饱满的表现力、积极向上的精神风貌，能展现出独特的演讲技艺。（2分） （5）时 间：5—8分钟左右，少于或超过时间酌情扣分，最高扣0.5分。（1分） 七、评奖办法 演讲比赛设置特等1名，一等奖2名，二等奖2名，其它为优秀奖。学校颁发奖状及奖品。 永城市第三中学 2013年4月26日 附比赛照片 比赛教师：陈艳 比赛教师：孙倩 比赛教师：刘敏 比赛教师：高巍 比赛教师：乔健 比赛教师：岳芳 政教处主任杨闯宣布比赛结果 特等奖：刘敏 一等奖：岳芳 孙倩 二等奖：乔健 高巍 三中教师教学设计大赛实施方案 一、指导思想： 为促进永城市第三中学教师对本学科知识更深入的研究和学习，提高教师对教材的挖掘和对主题开发的能力，进而促进我校教学水平的整体提高。特拟定本次竞赛的实施方案。 二、参赛人员： 各学科教师 三、竞赛程序、要求： （一）竞赛程序 每位参赛教师按本学期教材设计内容，然后按竞赛要求以1课时为单位进行教学设计。 （二）竞赛要求 1、内容要求 一般应包括以下基本内容： 第一、教材分析。所写教材的基本情况和基本特点；选择该教材的依据和实际教学效果；教材的重点难点、结构体系；本课时所讲授内容在教材中的地位等。 第二、学情分析。1、已有知识和经验 2、学习方法和技巧 3、个性发展和群体提高。 第三、本课时教学目的和要求。按新课程标准说明目的要求及依据，其中包括：①各知识点要求；②能力培养目标、情感目标等。 第四、本课时教学的重点与难点。确定、分析本课时教学的重点、难点并说明依据。 第五、教法和学法。说明选择的教学方法、教学手段、学生的学习方法及依据。 第六、教学程序安排。主要包括： ①新课导入设计；②新课教学以及突出重点、突破难点的具体做法；③巩固新课教学的措施；④布臵作业情况；⑤各环节的时间安排。 第七、板书设计。 其他要求 ①在教学程序设计时，要说明所设计教学环节的意图及理论依据。 ②教学设计中尽量体现先进的现代教育理念和思想，体现教师本人的教学理念和观点。 ③请教师自主设计，不许抄袭。 四、评委：学校领导组 永城市第三中学 2013年10月16日 关于教学设计大赛评比结果的通报 教学设计是实施课堂教学，完成教学任务的前期准备。教学设计的水平与质量，直接关系着课堂教学的效率和质量。为了探讨和研究“新课程改革背景下的有效教学”，促进我校教师成长，10月20日，学校举办全体教师教学设计大奖赛。 经过教导处、教科室的精心组织，学校教学指导组认真评选，现将获奖教师名单通报如下： 语文组: 韩磊 樊静 刘颖 数学组: 蒋亚超 王黎亮 英语组: 李晓莉 李琳 物理: 聂灿 化学:窦鹏飞 体音美组: 罗淑梅 菅昌伟 永城市第三中学关于开好家长会的通知 各班主任： 为了更好地做好学校与家庭教育的联系与沟通，让家长更深入地了解学校在本学期内的教育教学工作和学生在班级的表现情况，学校决定在星期六下午召开以班为单位的家长会，现将具体安排与要求通知如下： 一、家长会具体时间安排： 13：30分：家长入场。 13：40分：打开电视收看学校宣传节目。 13：50分：王校长电视讲话。 14：00分：各班自主召开家长会。 二、会前准备工作： 1、检查电视和多媒体设备，需修电脑或电视的分别报唐斌和何利民老师。 2、提前填写好学校统一印制的学生半期学习成绩和操行成绩通知单。 3、净化美化好教室环境，注意规范班级学生仪容仪表。 4、要准备好接待用品如纸杯、小凳等。 5、要把召开家长会的信息提前、准确地告知家长，以保证参会率不低于70%。 6、精心筹划班级家长会的内容和程序： （1）要充分利用多媒体资源，将会议程序制作成课件。 （2）拟好讲话稿。稿件内容要包括： ①学校情况：含学校的业绩；教育教学的重大举措如教学方面的“基础知识人人过关”，德育方面的《永城市第三中学学生操行量化考核及实施办法》100条和操行量化100分的“双百”管理等。 ②班级情况：含班学生状况、教师基本情况、班级管理理念和需要家长配合与注意的事项等。 三、其它要求： （1）学生原则上参与家长会，若条件不允许（如班级人数太多等），请班主任一定要妥善安排好学生的去向，不能让学生在楼道上或校园内喧闹、跑跳。 （2）尊敬家长，热情接待，礼貌用语，多建议，多沟通，要用发展的、全面的眼光评价学生，多表扬、慎批评（特别是对家长）。 （3）倡导学生、科任教师、家长共同参与。 （4）尽量做到形式新颖多样。,要避免班主任一言堂。 （5）家长会后，要做好家长反馈意见的回收工作。 特此通知 永城市第三中学 2013年11月10日 家校联手 共铸孩子美好的明天 ——我校家长会侧记 父母是孩于的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。为了孩子的进步，为了孩子的明天，为了共同的目标，第三中学组织了本学期第一次家长会。 11月15日下午两点钟，洁净的校园里，学生穿着整洁的校服，披着绶带，分列大门两旁，代表全校师生欢迎家长的到来。校园广播响起了动听的音乐，两位小播音员深情款款的向家长们致着欢迎词，灿烂的阳光洒向校园，融融的暖 意涌入心田。文化长廊前，有家长驻足，久久不曾挪动脚步，欣赏着光荣榜上孩子的照片，孩子优秀是家长最大的心愿。木质花坛里的小花扬着笑脸，那是孩子亲手栽下的；班级里的文化墙焕然一新，那是孩子参与布臵的。走进每间教室，都会听到舒缓的音乐，看到优美的画面，各班白板均已打开，为了创造更融洽的氛围，学校以年级组为单位统一设计家长会版面，在家长入校之前开始播放，走进教室的家长顿生温馨、亲切之感。两点四十戴着鲜艳的红领巾，分，各班家长签到结束。 在上级部门的关怀与学校老师的推荐下，本学期，学校领导组成员有所调整，几位老师走上第三中学的领导岗位，目前，三中的领导班子是全市中学中最健全的。新的领导班子，新的精神面貌，在新学期的家长会上，有必要与家长见面。如果集中所有家长在同一时间同一地点与学校领导交流，时间不允许，场地不允许，家长们也会因此大大减少与任课老师面对面交流的机会，两者兼得的可能性太小。再三权衡，学校做出了大胆尝试，各位领导就自己所负责的工作准备一篇 发言稿 ，请市远程教育中心的专业摄像师到校录像，让学校领导与所有与会家长有一个简短高效的交流。周二布臵，周三准备，周四录制，周五播放。 家长会正式开始，各班白板上出现了王校长的身影。王校长就学校工作的开展与部署向家长做了汇报，以美国诗人惠特曼的诗句开篇，表明本次讲话的主旨。王校长说，有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就成为那东西，那东西就成了他的一部分……大家把孩子送到学校交给了我们，我们能够为孩子做些什么呢？我想，教育，就是让孩子和美好的事物相遇。这美好的事物有课堂内的，也有课堂之外的，有书本内的，也有书本之外的，有学校内的，也有学校之外的。因为如此，课堂内，我们的老师使用了四环节循环教学法，把课堂还给了孩子，培养了孩子的自学能力。课堂之外,学校开展了丰富多彩的活动，成立了朗诵艺术团，少年军乐队，少年合唱团，第三中学面塑艺术工作室和书法兴趣小组，培养孩子特长激发孩子兴趣。学校之内，要求孩子遵守规范，学习认真，团结同学，尊敬老师，做一个好学生。学校之外，要求孩子体谅父母，勤做家务，尊老爱幼，懂得感恩，与人为善，做一个好孩子。爱读书，会读书，读好书，养成良好的阅读习惯，让读书伴随孩子一生成长。学校特别建议，大家能够为孩子到市图书馆办理免费的借书证，工作之余，为孩子多买书，带孩子去阅览室看书。书本之外，为人处世，待人接物，强健身体，意志坚强，豁达开朗，引导孩子学会做人，做一个受大家欢迎的人。王校长还说，各位家长，你我因为孩子在三中而相遇，而有缘，未来 的日子，在孩子成长的前行中，我们能够为孩子做些什么呢？尽我所能，用我所爱，让孩子和美好的事物相遇，让我们的孩子在长大之后，成为美好事物的中心。 李校长就教学工作方面向家长做了汇报：学校的特点之一，规范。备课规范，上课规范，作业规范，管理规范，考试规范，学校组织全体教师认真学习各种管理制度，明确备课、上课、作业批改、辅导学生的要求，从细节入手，加强常规管理。每日，值班领导都要巡视教师的课堂，对出现的问题及时纠正。学校通过正面引导，树立典型，加强巡视，来弘扬严谨执教的良好风气。学校的教学工作特点之二，实效。教师的一切教学准备只有一个目的，就是实效，要切实提高学生的学习质量，学校积极引导广大教师把功夫用到课堂上，让学生学有所得，关注学生的过程体验，让不同层次的学生都有不同的发展，努力做到五个优化，从而提高课堂教学效益。学校的教学特点之三，做好保底工程，学校建立了每月检测，期中考试，期末考试的评价体系。李校长说，成功的教育是学校、家庭、社会的共同配合，孩子是学校的责任，同样也是家长的责任。 王校长就学校德育工作为家长做了解读：孩子是家庭的未来，祖国的希望。作为学校，我们努力把孩子培养成好少年，培养他们在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善 于合作的小伙伴；培养他们在独立面对生活时做胸怀宽阔、心理健康、勤奋自主、善于创新的小主人；培养他们在家做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的小帮手；培养他们在社会做热爱祖国、诚实守信、遵纪守法的小标兵；培养他们在公共场所做爱护公物、保护环境、遵守秩序的小卫士。再次阐述孩子的教育离不开家庭、学校、社会的共同努力。戴着鲜艳的红领巾，戴着鲜艳的红领巾， 李主任谈了卫生与安全两个方面，引用生动有趣的故事让家长了解性格决定命运，习惯决定人生的道理。提醒家长用朗朗上口通俗易懂的歌谣教育孩子，告诫家长朋友，不愿人人成才，但愿个个成人。李主任的讲话实在、具体，孩子的人身安全是家长、学校最关注的问题。学校愿和家长携手共为孩子们撑起一片安全的蓝天，为孩子撑起一把得力的安全保护伞。其余几位领导也做了精彩发言。近二十分钟的领导讲话结束，每个班级播放了学校特别制作的以保护环境为主题的短片《优美的校园，共同的家园》。 各班家长会按照既定程序有条不紊的进行着，小主持人有声有色的主持着。班主任与科任老师就班级与学生的具体情况与家长交流着。优秀学生代表和显著进步学生代表及家长毫无保留的向大家介绍着学习经验与家教感悟。 天色渐渐暗淡，还有许多家长围着老师，不肯离去，老师乐此不疲，耐心解答，共同探讨。教育孩子不是朝夕之事，相信有了家长的信任、理解与支持，通过家庭与学校相互协作一定能够取得良好效果。 （班主任：万素敏） （班主任：李琳） （班主任：张发展） （班主任：侯国亮） （班主任：聂章平） （班主任：朱乐雷）