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山西医科大学基础医学院硕士研究生导师名单 序号 姓名 性别 出生年月 学历 学位 专业技术职务 毕业院校 所学专业 所在学科 1 郭东星 女 1961.1 研究生 硕士 教授 山西医学院 数学 数学 2 曹晓峰 女 1947.8 本科 教授 内蒙师范学院 化学 化学 3 杨建一 女 1953 研究生 硕士 教授 山西农业大学 动物遗传学 细胞生物学与遗传学 4 景雅 男 1955.1 研究生 博士 教授 阿姆斯特丹大学 解剖学 组织学与胚胎学 5 王彤 女 1949.11 研究生 硕士 教授 山西医学院 组胚 组织学与胚胎学 6 杨桂姣 女 1955.11 本科 学士 教授 山西医学院 医疗 人体解剖学 7 乔健天 男 1931.01 研究生 教授 山西医学院 生理学 生理学 8 赵荣瑞 男 1931.03 研究生 教授 山西医学院 生理学 生理学 9 张策 男 1955.12 研究生 博士 教授 山西医学院 神经生理 生理学 10 刘慧荣 女 1959.8 研究生 博士 教授 山西医学院 神经生理 生理学 11 吴博威 男 1939 研究生 硕士 教授 山西医学院 生理学 生理学 12 祁金顺 男 1955.02 研究生 博士 教授 山西医学院 生理学 生理学 13 崔香丽 女 1962.12 研究生 博士 教授 山西医学院 生理学 生理学 14 焦向英 男 1973.9 研究生 博士 副教授 山西医科大学 生理学 生理学 15 解军 男 1968.6 研究生 博士 教授 山西医科大学 生理学 生物化学与分子生物学 16 程牛亮 男 1950.9 研究生 硕士 教授 山西医学院 生物化学 生物化学与分子生物学 17 牛勃 男 1959.6 研究生 博士 教授 中国协和医科大学 生物化学 生物化学与分子生物学 18 覃秀桃 女 1956.6 本科 教授 北京大学 生物化学 生物化学与分子生物学 19 樊晓光 女 1959 研究生 博士 教授 山西医科大学 生理学 微生物学与免疫学 20 王桂琴 女 1959.9 研究生 博士 教授 第二军医大学 微生物与免疫学 微生物学与免疫学 21 赵素莲 女 1954 本科 学士 教授 南开大学 微生物与免疫学 微生物学与免疫学 22 郝素珍 女 1944.4 本科 学士 教授 山西医学院 微生物与免疫学 微生物学与免疫学 23 樊卫平 女 1967 研究生 硕士 副教授 山西医学院 微生物与免疫学 微生物学与免疫学 24 赵瑞君 女 1958.7 研究生 硕士 教授 南开大学 昆虫学 病原生物学 25 殷国荣 男 1951.3 研究生 硕士 教授 北京农业大学 动物医学 病原生物学 26 侯玉英 女 1952.10 本科 教授 山西医学院 临床医学 病原生物学 27 张明升 男 1959.11 研究生 博士 教授 山西医科大学 生理学 药理学 28 王明正 男 1952.12 本科 教授 山西医学院 药理学 药理学 29 武冬梅 女 1952.11 研究生 博士 教授 山西医学院 生理学 药理学 30 张轩萍 女 1969.10 研究生 博士 副教授 山西医科大学 药理学 药理学 31 韩德五 男 1934.03 研究生 教授 山西医学院 病理生理学 病理生理学 32 许瑞龄 男 1951.8 研究生 硕士 教授 山西医学院 病理生理学 病理生理学 33 邢桦云 女 1951.11 研究生 硕士 副教授 山西医学院 病理生理学 病理生理学
丙 假设丙得满分，甲说假话，乙假话，丙假话，丁真话
丙考试得了满分。
假设法：
1）如果甲得满分，则甲假话，乙假话，丙真话，丁真话，不符合题意。
2）如果乙得满分，则甲真话，乙假话，丙真话，丁真话，不符合题意。
3）如果丙得满分，则甲假话，乙假话，丙假话，丁真话，符合题意。
4）如果丁得满分，则甲假话，乙真话，丙真话，丁假话，不符合题意。
由此知，丙考试得了满分。
假言推理是以假言判断为前提的推理。假言推理分为充分条件假言推理和必要条件假言推理两种。
（1）充分条件假言推理的基本原则是：小前提肯定大前提的前件，结论就肯定大前提的后件；小前提否定大前提的后件，结论就否定大前提的前件。
如下面的两个例子：
①如果一个数的末位是0，那么这个数能被5整除；这个数的末位是0，所以这个数能被5整除；②如果一个图形是正方形，那么它的四边相等；这个图形四边不相等，所以，它不是正方形。
两个例子中的大前提都是一个假言判断，所以这种推理尽管与三段论有相似的地方，但它不是三段论。
（2）必要条件假言推理的基本原则是：小前提肯定大前提的后件，结论就要肯定大前提的前件；小前提否定大前提的前件，结论就要否定大前提的后件。
如下面的两个例子：
①只有肥料足，菜才长得好。这块地的菜长得好，所以，这块地肥料足。②育种时，只有达到一定的温度，种子才能发芽。这次育种没有达到一定的温度，所以种子没有发芽。
土木工程毕业论文致谢范文（精选15篇）
时间稍纵即逝，充满意义的大学生活即将结束，大学生们毕业前都要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种有计划的检验大学学习成果的形式，来参考自己需要的毕业论文吧！以下是我帮大家整理的土木工程毕业论文致谢，仅供参考，希望能够帮助到大家。
在这篇论文的写作过程中，我的导师xxx教授给予了我很大的帮助，本论文能够顺利完成，离不开导师的悉心指导和严格要求，导师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远，不仅使我树立了自己的学术目标、掌握了基本的研究方法，还使我明白了许多待人接物与为人处世的道理。本论文从选题到完成，每一步都是在导师的指导下完成的，倾注了导师大量的心血。在此，谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感谢！
此外，本文研究工作还得到了安徽省消防总队xx高工、中国科学技术大学火灾科学国家重点实验室xxx博士、xx博士、xxx硕士的热情帮助，他们在专业领域的通晓给了我极大的帮助，在此向他们表示真诚的谢意！
我还也要感谢学校所有辛苦工作、为我们精心安排每次学习与活动的老师们，感谢他们给予我学业上无私的教诲和生活上亲切的关怀！
同时，尤其感谢多年来一直给予我鼎力支持和无私奉献的父母以及默默支持和照顾我学业和生活的妻子，没有他们的付出与牺牲，我的课题研究就谈不上顺利完成，再次真心地感谢和祝福他们！
最后，谨向所有在攻读工程硕士学位期间曾经关心和帮助过本人的老师和同学表示最诚挚的谢意！
毕业设计是对四年专业知识的一次综合应用、扩充和深化，也是对我们理论运用于实际设计的一次锻炼。通过毕业设计，我不仅温习了以前在课堂上学习的专业知识，同时我也得到了老师和同学的帮助，学习和体会到了建筑结构设计的基本技能和思想。对四年来所有培养和关心我的各位尊敬老师表示由衷的感谢，特别对在毕业设计过程中给予我悉心指导的唐柳丽老师、郑文静老师致以崇高的谢意和敬意！
在进行结构设计的过程中，我发现了自己理论知识的不足，很多细节问题很模糊，导致每个阶段的设计，都会出现大大小小的疑问。但经过唐柳丽和郑文静老师以诲人不倦的精神给我指导和点拨，加上同学的帮助和自己的努力，所有疑问都得以一一解决，现在的知识才真正成为属于自己的东西。
XXX和XXX老师在毕业设计上给予我最重要的指导和帮助。他不但使我学到了很多专业知识，更重要的是我学到了很多做人，做学问，做工作的道理。此外，对同组同学给予的帮助与支持也深表感谢，在这段日子我们共同学习共同研讨共同进步，让我感受到深刻的友情。
在此，我再次向他们表示崇高的敬意和衷心的感谢！
首先要向恩师表示衷心的感谢和深深的敬意。在两年半的研究生生活中，于老师无论是在学习上、工作上还是生活上都给了我极大的帮助，在为人处事上给予了我很大的启发。尤其是在本论文的创作过程中，从论文的选题、材料的准备、开题、一直到论文撰写的整个过程，于老师都给予了我认真的检查和悉心的指导，于老师的这种严谨认真的治学态度，对我论文创作的整个过程都起到了巨大的推动作用。她严谨的治学精神、勤奋的工作态度和谦虚的处事风格无不时刻激励着我、启发着我，在今后的工作、生活和学习中我要更加勤奋努力、锐意进取。
其次，我要由衷的感谢许骏老师对我论文前期准备工作的指导以及在深入企业调研和实施过程中，我的校外导师及中国建筑工程第八工程局有限公司的领导和同事们给我的帮助以及给我提供的宝贵资料。同时，我还要感谢我的家人、朋友和同学们对我论文写作提供的支持和帮助。
最后，我要向在百忙之中抽出时间对本文进行评审和参加我答辩并提出宝贵意见的各位老师和专家表示衷心的感谢！
时光荏苒，转眼间巳是本科生涯结束之际，浙江大学，曾是我高中时梦想的高等学府，大学时念念不忘的目标志向，感谢2011年那个坚定的自己，通过种种努力最终成为浙大能源工程学院的一名本科生。回首过往，本科生活的点点滴滴都涌上心头，三年多丰富的科研生活，是我人生中收获最大、成长最快的时光。
时值本科论文即将完成之际，谨对多年来给予我支持与帮助的良师益友、亲人们致以最诚挚的谢意！
首先感谢我的导师黄镇宇教授在学习上对我的悉心指导和生活上无微不至的关怀。黄老师在毕业论文的选题、实验方法的拟定以及论文的撰写等各方面都给予了精心的指导。黄老师治学严谨，博学善思，为我创造了良好的科研和学习环境。同时也学习到了很多为人处事与待人接物的道理。黄老师以身作则、爱岗敬业的崇高风范，平易近人、谦逊和蔼的人格魅力，令人如沐春风，倍感温馨。
感谢水煤浆课题组的岑可法院士、周俊虎教授、刘建忠教授、王智化教授、周志军教授、程军教授、杨卫娟副教授、张彦威副教授给予我的莫大指导和帮助。
感谢热能所为我提供了一个设备先进、学风严谨的学习科研环境。
感谢葛立超在我最初的学术探究过程中为我指引方向，在我学术遇到困难时为我答疑解惑，感谢李燕、陈镇超、殷科等师兄师姐在学业和生活上的指导，感谢林振敏、韩克鑫、沈铭科、李谦、林法伟、刘龙龙等同学和师弟们在实验过程中提供的帮助。
感谢G楼304的孙晶师姐、马岩师姐、杨文闯师兄、杨宗波、胡磊清等，难忘我们一起骑行、节日聚餐等每一个温馨而感动的瞬间。感谢同寝室的张明、钟莹、许姣，我们分享生活，共同成长，成为了亲密无间的挚友。感谢好闺蜜张明慧一直以来的支持陪伴，让我的生活充满了色彩和收获。
还有感谢那些远在他乡的朋友、学长的支持和帮助，感谢这些真心的朋友愿意耽误自己的休息时间给我哪怕一点点帮助，谢谢你们。也要感谢一直站在我身后默默无私奉献的我的父母，你们是我心里永远的牵挂，不论我飞的多高飞的多远，你们始终是我心灵深处最温暖的港湾。
时光如流水，我已经记不清楚当年来长春的时候自己那稚嫩的样子，回首在长工程学习和生活的这两千三百多个日日夜夜，有欢乐，有困苦，有奋斗，有辛劳，自己也在这苦与乐中不断的成长和蜕变。
首先我要感谢老师对我论文的悉心指导！在这两年半的研究生生涯中，是导师一直鼓励和鞭策着我，就像一盏明灯一直指引我前进，不仅让我对学习充满动力和方向，更让我对生活充满着希望，自己也变得越来越自信。我一直坚信严师出高徒，没有老师对我的严厉和照顾，我不会有今天这样的收获和成绩，在此我对导师朱伟刚副教授表示深切的感谢和敬意！
感谢在学位论文数据处理学习中给予的指导与帮助，耐心认真的教授我专业知识，无论是在学习还是在生活上，对我都很关心和照顾，在此由衷的感谢！
感谢亲爱的同学们赠与我相关程序资料，在我论文中有关程序编写部分提出一些宝贵的意见，感谢师弟、师妹在我论文中给予的帮助，尤其感谢他们六个针对我论文提出的一些修改意见，在这里也希望他们学业有成！生活愉快！
感谢一直以来对我的帮助和关心！感谢那些教导过我的老师们！没有老师们的教诲和指引就没有今天的我，在此祝福老师们健康快乐，幸福平安！
感谢那些帮助和鼓励我的同学和朋友们！大家一起上课，一起学习，彼此相互照顾和督促，建立了深厚的友谊，尤其是在论文撰写过程中的互相探讨和鼓励，没有他们四个，我的研究生生活不能够有现在这样的充实。在这里希望以后的他们能事业有成！事事顺心！
最后感谢我的父母一直以来对我的照顾和支持，让我可以在成长的路上无所畏惧、披荆斩棘！
感谢各位专家在百忙之中抽出时间评阅本论文。
本论文的研究是在导师悉心指导下完成的。渊博的学识、严谨的治学态度、踏实的工作作风和敏锐的洞察力让我受益终生。老师不仅给予我学术上的指导，同时也给予我生活上的关怀、精神上的鼓励，我的点点滴滴的进步无不凝聚着导师的心血和汗水，于老师是我学业上的榜样，更是我做人的楷模，导师的言传身教我将永远铭记在心。在此，谨向尊敬的于老师表示崇高的敬意和衷心的感谢！
感谢研究中心的同学们，我们在学业上共同进步，生活上互相关心，度过了很多美好、快乐的时光。感谢他们在学习上、生活上给予我的关怀和帮助；同时也营造了轻松的学习环境，促使着我努力学习，共同进步。
感谢管理学院两年来对我的培养，感谢学院各级领导、老师对我的大力支持和帮助，在此深表谢意！衷心感谢我的家人，是他们一直默默地在支持着我，鼓励着我，是我学习进步的坚强后盾，在我困惑、迷茫的时候为我指明了前进的方向，让我找回了学习、生活的自信。
最后，感谢所有关心、帮助过我的人。
在本论文即将完成之际，谨此向我的导师致以衷心的感谢和崇高的敬意！本论文的工作是在窦老师的悉心指导下完成的。窦老师以他敏锐的洞察力、渊博的知识、严谨的治学态度、精益求精的工作作风和对科学的献身精神给我留下了刻骨铭心的印象，这些使我受益匪浅，并将成为我终身献身科学和献身事业的动力。
衷心感谢学院对我的培养，向土木工程学院及研究生部的所有老师致敬，感谢各位领导和老师给予我的大力支持和帮助。
真诚感谢各位老师在本人学位论文完成的过程中给予的指导与帮助。
感谢实验室的每一名成员。我们实验室既是一个温馨、和谐、充满朝气的大家庭，又是一个团结、奋进、战斗的团队。能有这样的学习和工作环境，归功于实验室的每一位老师及工作人员，在此表示深深的谢意！同时要感谢同门师兄弟在学文论文完成的过程中给予的帮助，正是集体的努力才使得项目进展顺利。他们的才华与笑容已经深深地印在我的脑海中，这其中的过程值得我一生去回味。
感谢在研究生学习生活期间给我带来的欢乐和美好的回忆！
同学们的无私帮助和支持让我体会到了同学友情的真谛。
最后衷心地感谢为评阅本论文而付出宝贵时间和辛勤劳动的专家和教授们！
行文至此，论文已接近尾声;岁月如梭，三年的硕士研究生生活即将结束。离别在即，感谢导师汤斌教授对我论文的指导，让我克服一个个困难、解明疑惑，直至论文顺利的完成，在此谨向汤老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。
感谢父母多年的养育之恩，正是他们的养育、关心支持以及温暖的关怀下，让我专心致志、积极向上的完成自己的学业。衷心地感谢俞xx教授、雷xx教授、陈xx老师、史xx老师平时在学习和生活上给我的指导和帮助，时常能感受到他们对我的关心和帮助。尤其是陈xx老师在我数值模拟过程给予我极大的帮助与支持。
在资料文献收集和论文撰写的过程中，师兄单，师姐、师弟郭、涂、程、师妹张以及同学谢、谭等都给予我无私的帮助和支持，他们帮助我解决了很多的困惑，在论文方面给了我很大的帮助与指点。希望我们以后能够继续合作，共同进步。
诚挚的感谢评阅和出席论文答辩的各位专家和教授，感谢你们在百忙之中审阅论文，并给与了宝贵的意见和指导。
首先感谢我的指导老师。本论文是在老师的指导下和同学们的帮助下修改完成的土木工程专业论文。在此，我要向他们的细心帮助和指导表示由衷的感谢。在这段时间里，我从他们身上不仅学到了许多的专业知识，更感受到他们工作中的兢兢业业，生活中的平易近人。此外，他们严谨的治学态度和忘我的工作精神值得我去学习。
非常感谢大家在我的毕业设计中，给予我极大的帮助，使我对整个毕业设计的思路有了总体的把握，并耐心的帮我解决了许多实际问题，使我有了很大的收获。同时，他们在整个开发过程中提出了许多建设性意见，并给我解决了一些专业性问题。
感谢多年来传授我知识的老师们，更要感谢那些对我学习上支持和鼓励的人。同时感谢所有关心帮助过我的同学、老师和学校。
总之，在以后的学习生活中我将以加倍的努力对给予我帮助的学校、老师及同学们的回报。
三年的研究生生活即将走向结尾，本人的学位毕业论文也在导师的指导下完成。再次，我要感谢母校西南交通大学，在这里，我得到了很多人的帮助与支持，感激之情溢于言表。
首先我要感谢我的导师李xx老师，三年过来，李老师让我对自己的学术观点和研究方法都有了新的认识，从论文的选题到课题组的成立，直至最后论文的落稿，他都倾注了大量的时间与精力，并使我日后在建筑设计的道路上坚定的走下去。
其次，我要感谢西南交大11级建筑学院的所有老师和同学，他们在我论文撰写过程中提供了很多宝贵意见，同时给予我的学习和生活上的帮助也使我免去了很多后顾之忧，从而更多的将精力投入到论文当中。
最后，我要感谢我的父母和家人，他们对我研究生期间的理解和支持是我完成学业的重要基石。
本研究是在XXX教授的悉心指导和鼎力支持下完成的。首先感谢导师根据我的实际工作情况给我指点的这个十分有意义的研究方向。在攻读博士学位期间，XXX教授渊博的学识、严谨的治学态度和崇高的人格魅力，深深地感染了我，使我在工作、学习和做人方面得到了很多启发，受益匪浅。XXX教授的宽严适度的管理方式，给我在研究方面很大的发挥空间，即指明研究方向，提出具体进度要求，又留出了锻炼自主开展研究能力的空间。如果说本研究有所突破创新，完全得益于XXX教授的悉心关怀和循循善诱的指导。
感谢各位老师在我博士学习期间给予的关心和帮助。
感谢各位同学在我学习过程中给予的无私帮助。
感谢单位领导和同事们为我的学习研究提供的支持和帮助，使我可以结合本职工作开展相关研究。
感谢各位评审专家，百忙之中，审阅作者的博士论文。
最后，感谢我的家人对我的理解和支持。
在今后的日子里，我将加倍珍惜博士期间所获得的收获，把自己的学识应用到工作中，做出成绩回馈社会，不辜负关心和支持我的每一个人。
在论文完成之际，我感慨良多，一方面是为即将结束三年的研究生生活，二是为倾注了大半年心血的`毕业论文，经过不断的思考、修改、整理终于完稿。
在这里，我首先要感谢我的导师郑先友副教授自始至终的悉心指导，无论是日常的学习、科研项目的研究以及论文的撰写，都给予了我极大的支持和关心。老师广博的学识、严谨的治学态度和一丝不苟的钻研精神，终会让我受益终身。在此，谨向导师致以最衷心的感谢!同时，要感谢研究生期间的授课老师：李早、吴永发教授，石建和、苏剑鸣、叶鹏、贺为才、王东坡、张晓瑞副教授，吴敏、王旭和胡晓凤老师等等。我的任何进步都与他们的指导紧密相连。在此，表示衷心的感谢!
在论文的调研和资料收集过程中，合肥海创建筑规划设计咨询有限公司的总建筑师韩明清先生;合肥工业大学建筑设计研究院总建筑师唐望松先生、查昕高工;安徽省建筑设计研究院方案创作中心的王博建筑师;安徽地平线建筑设计事务所第四工作室的李岸星建筑师;深圳市建筑设计研究总院有限公司合肥分院的尹磊建筑师;安徽省城乡规划设计研究院的张倩建筑师;黄山市水墨建筑设计咨询有限公司的陈炳耀建筑师;上海UA国际第一设计所黄二炕建筑师和上海联创国际建筑四部的徐兰宇建筑师等，接受了访谈并给予了热情的帮助，在此一并致以诚挚谢意!
还要感谢我的朋友和在研究生工作和学习中一起学习和工作过的同学，感谢合肥工业大学建筑设计研究院第一工作室的全体同人。在此还要特别感谢师兄尹磊、王博，同学付卫平、安家兴、陈皓、宋庆邦、柳王华和董伟给我的帮助，感谢大家给予我的帮助和支持!
最后，感谢我的爸爸、妈妈、姐姐和姐夫，他们在我学习期间，无微不至的关心我，帮我度过了一个又一个难关，真诚的祝愿他们身体健康，生活幸福!
历经半年多时间的磨砺，硕士毕业论文终于完稿。论文写作过程中遇到很多的问题和困难，由于得到了许多的帮助和关怀才能得以最终完成。在这里要对他们表达我最诚挚的谢意。
首先，我要深深感谢我的导师肖亚明老师。本论文是在肖老师指导下完成的，从论文的开题、资料搜集到写作阶段，肖老师都给予了我极大的帮助和鼓励。在研究生三年时间的学习中，肖老师严谨的治学之风、深厚的学术造诣和宽广的胸怀将影响和激励我的一生。借此机会，我谨向肖老师致以诚挚的谢意。
其次，我还要感谢我的同门王金祥、刘顺、程鑫、夏晶，我的室友李健、缪彤彤和师弟师妹董文秀、汪俊等等诸位同学，在论文的写作过程中也给予了我不少的帮助。同时，感谢他们三年来对我的关心、支持和帮助。在各位同学的共同努力下，我们始终拥有一个良好的生活环境和学术氛围。能在这样的团队中度过我的硕士阶段，是我极大的荣幸。
最后，我要感谢我的家人给予我学业上的支持理解和生活上的关心，他们给了我极大的鼓励。
本论文是在导师XXX教授严格要求和悉心指导下完成的。在两年半的研究生生活中，X老师渊博的学术知识和严谨的治学态度让本人受益匪浅，在此，谨向胡老师表示衷心的感谢!
在论文的研究过程中，还得到纺织材料实验室老师的悉心指导，给出很多建设性的意见。在此也对纺织材料实验室的老师们表示由衷的感谢!
在试样测试中，重点实验室XXX老师和XXX老师，纺材实验室XXX老师，XXX老师，也给予了我无私地帮助，在此深深地向他们表示感谢。
在做论文期间，同学XXX、XXX都给予我很多生活上关心和帮助，在此表示感谢。
时光飞逝，三年的研究生生活转瞬即逝。回首过去，七年的合工大生活如弹指一挥间。在这即将离别母校的日子里，各种感情汹涌而至。借此机会，对在过去帮助我、照顾我的每一位人表示深深的谢意!
首先，我要感谢家人，感谢家人这坚强的后盾，是他们的支持与鼓励使我顺利完成学业。我要感谢我的母校，这里承载着我们无悔的青春，愿您在以后的日子里更加辉煌夺目。
其次,要感谢胡成老师、殷永高教授级高工。本文从开题到定稿，倾注了两位老师的大量心血。两位老师严谨治学的教学作风，求真务实的工作态度深深影响着我。学习上胡老师悉心指导，生活上像亲人一样关怀备至。殷老师给我在马鞍山长江大桥现场实习时提供了许多帮助，并对实习提供了指导性建议。在此学生向两位导师致以最崇高的敬意和最真切的问候，祝两位老师身体健康，工作顺利。
还要感谢纬地楼510的各位兄弟姐妹，研35班的各位同学，以及629宿舍的各位舍友，谢谢你们的帮助。是你们的陪伴使我的研究生生活更加绚丽多彩。
最后，衷心感谢各位评阅专家、答辩委员。谢谢你们百忙之中抽出时间对我的论文进行评阅及所给出的意见。你们的评审与意见是对我这些年努力学习的最好检验。
上海交通大学九院研究生王天畅很好12月8日下午，第七届上海交通大学研究生“学术之星”会评答辩会在闵行校区陈瑞球楼100号报告厅举行。校党委副书记周承出席并讲话。研究生院院长王亚光、文科处处长吴文锋、学生处副处长葛天舒及来自各个院系的16位专家参加了本次答辩会。，时长02:32“学术之星，我们来了”周承在致辞中指出，交大学生要充分发挥自身的创造力，在追求卓越的科研道路上不断努力。从重视底层逻辑、从根源出发，面向世界科技前沿、服务国家重大需求，重视创新、抢抓科技创新制高点三个方面不断勉励自己，结合国家重大需求，把论文写在祖国的大地上，把科技成果应用在实现现代化的伟大事业中去。葛天舒介绍了本届研究生“学术之星”评选前期工作。作为我校研究生最高学术荣誉，“学术之星”评选活动坚持以评促建，发挥榜样引领作用。本届自9月启动以来，共计收到报名材料87份，经135位校内外专家多环节、多维度评选，最终确定22位候选人入围答辩。研究生院培养办公室主任刘灿华详细介绍了本次会评答辩会的安排及评审规则。答辩会将秉承“公平、公正、公开”原则开展评审，评委将综合考虑候选人申报材料与现场答辩情况进行评议。22位候选人依次上台答辩，展示了自己在学术领域中取得的代表性科研成果。他们或在世界各类顶级期刊中发表高影响力论文，或实现重大科技成果转化，展现了交大学子的风采与实力。评委有针对性开展提问和点评，为候选人后续科研提供了指导和建议。经过现场的精彩展示和激烈角逐，专家综合考虑候选人的学术成果综评、学术成果创新性、代表作学术水平三个方面进行打分，最终评选出10位“学术之星”和10位“学术之星”提名奖。据悉，上海交通大学研究生“学术之星”评选由研究生院和学生工作指导委员会主办，校研究生会承办。本届获奖名单将于12月8日至15日进行为期一周的公示。公示结束后，还将举行“学术之星”分享会及人物专访等活动，以期带动和促进研究生群体的学术精神培育和学术氛围营造。附：第七届上海交通大学研究生“学术之星”会评答辩结果“学术之星”姓名学院穆雅娟医学院梁久阳数学科学学院韩东霖机械与动力工程学院过悦康电子信息与电气工程学院林雪松材料科学与工程学院唐艳人文学院张倬胜电子信息与电气工程学院沈泽群机械与动力工程学院马天骄化学化工学院王立人医学院“学术之星”提名奖姓名学院张誉医学院徐坤物理与天文学院郭睿生物医学工程学院郑力荣物理与天文学院邓芳芳机械与动力工程学院朱继贞机械与动力工程学院王光明电子信息与电气工程学院马红阳船舶海洋与建筑工程学院严彤彤机械与动力工程学院孙璐暄中英国际低碳学院公示期：2022年12月8日——2022年12月15日候选人风采（按照抽签答辩顺序）01// 邓芳芳 机械与动力工程学院“知足而上进”★ 机械与动力工程学院制冷与低温研究所2019级硕博连读生，师从王如竹教授。博士期间研究方向为吸附式空气取水及太阳能热利用等相关技术。以第一作者发表SCI高水平文章4篇（均为中科院1区），累积影响因子超过64，发表EI文章2篇，申报发明专利2项（1项已授权）。依托国家自然科学基金创新研究群体项目、上海市科技兴农项目等重点项目展开研究，部分成果已在项目实施中得到应用。02// 朱继贞 机械与动力工程学院
各学科不可以挂科，需要完成论文答辩等相关要求。山西医科大学研究生毕业就读期间，各科目不能有挂科的情况，成绩必须达到合格及以上，研究生必须在读研期间发表一到三篇论文，最后一关就是毕业设计，严禁抄袭，一定要有明确的数据及资料支撑方可毕业。研究生分为两种类型，学术型硕士研究生和专业型硕士研究生。学术型硕士研究生读3年，专业型硕士研究生读2年，但也会存在特殊情况，有些院校会读2.5年、3年或更长。
正文字数一般要三万字左右，加上开题等基本为三万五千字吧。硕士论文要求：1. 中、英文题目：论文题目应能概括整篇论文的核心内容，一般不超过30字。2.论文的摘要字数一般在1000字左右。除非有特俗要求，可扩充到2000字左右。3. 论文的关键词3-5个，是用来说明全文的主题内容的单词或术语，力求精炼准确。4.硕士论文开题报告字数不得少于3000字，研究生实施毕业论文课题研究的前瞻性计划和依据，是论文中心思想的概括。5.正文部分字数是开题报告字数后，保持在3万字左右，具体可根据学校的相关规定调整。6.论文致谢一般在2-300字，是论文作者对论文写作过程中，对论文做出贡献的老师、同学、家长、朋友的一种尊重。7.参考文献和附录的字数理论上计算在正文字数内的，但是参考文献必须真实，书写格式应一致，并且符合本学科的标准。
1、首先去各数据库下载期刊的版权页，找到投稿邮箱。2、整理好自己需要发表的硕士研究生毕业论文，标记好署名，发送到官方邮箱。3、最后等待杂志社的回复即可。
1 可以加分。2 根据《山西医科大学研究生招生考试工作管理规定》，研究生二作可以作为加分项，最高加10分。3 此外，还可以通过发表学术论文、参加科研项目等方式获得加分，有利于提高考生录取的机会。
2009 最新发表论文1. 刘延庆,刘晋平,殷国荣,马晓明,孟晓丽,刘红丽.STAg不同途径免疫小鼠诱导的抗弓形虫保护作用.中国公共卫生,2009,25(1):71-72.2. 刘娟娟,吴静,殷国荣,孟晓丽,刘红丽.弓形虫ESA和STAg免疫原性的观察.中国病原生物学杂志,2009,4(1):16-19,23.3. 刘转转,张宇斌,殷国荣,孟晓丽,刘娟娟,刘红丽.重组人IL-2联合STAg鼻内免疫BALB/c小鼠诱导的免疫应答.中国病原生物学杂志,2009,4(2):105-107.4. 孟晓丽,弓鸿飞,殷国荣, 刘红丽,王海龙,刘美娜.重组人IFN-γ联合弓形虫STAg鼻内免疫小鼠的免疫保护性观察. 中国生物制品学杂志,2009,22(5):483-485, 482.5. 弓鸿飞,刘红丽,孟晓丽,刘转转,殷国荣.弓形虫可溶性速殖子抗原联合IFN-γ佐剂滴鼻免疫小鼠诱导免疫应答动态观察.中国生物制品学杂志,2009,22(7): 682-685.6. 葛玉芳,张建伟,殷国荣,刘晋平,孟晓丽,刘美娜,曹蕾.重组弓形虫SAG1蛋白免疫小鼠抗弓形虫攻击的保护作用. 山西医科大学学报,2009,40(9):804-807.7. 刘成芳,殷国荣,岳毅,赵云鹤,孔丽,刘红丽.STAg联合蜂胶佐剂鼻内免疫小鼠抗弓形虫感染的保护作用.中国生物制品学杂志,2009,22(9):887-890. 1. 刘红丽,杜绍范.黄芪多糖对马立克氏病的作用,黑龙江畜牧兽医,2001,(4):19-20..2. 殷国荣,单联喆,杨亚波,韩剑峰,刘红丽,等.重组人IL-2对感染弓形虫孕鼠T细胞亚群及NK细胞的影响.中国人兽共患病杂志,2003,19(5): 8-61.3. 张茂林,刘红丽,余兴龙,等.大肠杆菌不耐热肠毒素对狂犬病病毒减毒疫苗株粘膜免疫效应的增强作用.中国兽医学报,2004,24(1):39-424. 刘成芳,刘红丽,殷国荣.树突状细胞过继免疫的研究进展.热带医学杂志,2004,4(6):756-759.5. 张杰,刘红丽,韩剑峰,殷国荣.经口感染弓形虫对小鼠免疫器官的影响.山西医科大学学报,2004,35(4):347-349.6. 韩剑峰,殷国荣,刘红丽,等.经口感染弓形虫BALB/c小鼠血清及肠道分泌物中IgA抗体含量的检测.热带医学杂志,2004,4(1):19-21,33.7. 殷国荣,韩剑峰,刘红丽,等.经口感染弓形虫诱导的小鼠肠道粘膜T细胞亚群变化.中国寄生虫病防治杂志, 2004,17(4):199-202.8. 刘红丽,殷国荣,沈嬿琼,等.小鼠过继转移致敏小肠IEL抗弓形虫感染.热带医学杂志,2005,5(1):15-18 .9. 刘红丽,韩剑峰,殷国荣,宋国华.经口感染弓形虫诱导小鼠黏膜免疫动物模型的建立.中国血吸虫病防治杂志, 2005,17(3): 207-210.10. 孟晓丽,元海军,殷国荣,刘红丽,陈洁.鼻内给予IFN-γ对小鼠弓形虫感染的保护作用.世界感染杂志,2005,5(1): 59-61.11. 赵瑞君,侯玉英,殷国荣,李珀,刘红丽,等.晋南人体肠道寄生虫感染调查. 热带医学杂志,2004,4(2):199-200.12. 元海军,殷国荣,孟晓丽,刘红丽,张华屏,侯玉英.TSo联合IFN-γ鼻内免疫诱导小鼠的抗弓形虫脾细胞免疫应答.中国血吸虫病防治杂志,2005,17(4):282-286.13. 刘成芳,殷国荣,刘红丽,杨亚波,刘娟娟,管志玉.弓形虫可溶性抗原联合γ干扰素鼻内免疫小鼠的抗弓形虫感染效果作用.中国血吸虫病防治杂志,2005,17(4):293-297.14. 侯玉英,殷国荣,赵瑞君,李珀,刘红丽,杨亚波,张庆华,申金雁.医学寄生虫学实践教学模式的建立.山西医科大学学报基础医学教育版,2006,8(1): 9-10.15. 孟晓丽,殷国荣,刘红丽,石蓉,张宇斌,马秀瑞.不同剂量STAg滴鼻免疫小鼠诱导的抗弓形虫感染作用.中国人兽共患病学报,2006,22(3):202-205.16. 杨亚波,沈嬿琼,殷国荣,刘红丽.致敏IEL过继转移诱导抗弓形虫感染的机制.中国病原生物学杂志,2006,1(3): 198-201.17. 刘晋平,殷国荣,孟晓丽,杨亚波,刘红丽.弓形虫可溶性速殖子抗原和霍乱毒素滴鼻免疫小鼠诱导的鼻通道细胞免疫应答.热带医学杂志,2006,6(7):758-760, 778.18. 殷国荣,孟晓丽,张建红,申金雁,刘红丽.STAg和霍乱毒素不同程序滴鼻免疫小鼠诱导抗弓形虫作用.热带医学杂志,2007,7(3): 201-204.19. LIU Jin-ping, YIN Guo-rong, YANG Ya-bo, HAN Jian-feng, LIU Hong-li.Gut mucosal immune response induced by Toxoplasma gondii tachyzoite in orally infected BALB/c mice.中国病原生物学杂志,2007,2(3):175-179.20. 殷国荣,周永安,刘娟娟,孟晓丽,刘红丽.弓形虫排泄-分泌抗原鼻内免疫小鼠诱导体液免疫应答动态观察.寄生虫与医学昆虫学报,2007,14(3):135-140.21. 管志玉,孟晓丽,殷国荣,刘红丽,王海龙.弓形虫ESA鼻内免疫小鼠诱导的黏膜及系统免疫应答.山西医科大学学报,2007,38(10): 868-871.22. 刘红丽,侯玉英,殷国荣,赵瑞君,李珀,杨亚波,张庆华,申金雁.医学寄生虫学立体教学模式的建立与实施.山西医科大学学报基础医学教育版,2007,9(5): 489-491.23. 刘红丽,管志玉,殷国荣,马晓明,韩惠瑛.ESA联合STAg滴鼻免疫小鼠诱导的弓形虫特异性免疫应答.中国生物制品学杂志.2007,20(12):910-912,923.24. 孟晓丽,殷国荣,张建红,刘红丽,申金雁,李珀.弓形虫复合粘膜疫苗滴鼻免疫小鼠诱导的Peyer's patches持续性细胞免疫应答.中国病原生物学杂志,2008,3(1): 27-30.25. 申金雁,管志玉,刘红丽,孟晓丽,王海龙,殷国荣.不同剂量弓形虫ESA滴鼻免疫小鼠诱导的黏膜及系统免疫应答.中国病原生物学杂志,2008, 3(3): 186-190.26. 申金雁,杨莎莎,殷国荣,马广源,孟晓丽,刘红丽.经口感染弓形虫在小鼠组织内的动态分布.热带医学杂志, 2008,8(6): 533-535.27. 马晓明,孟晓丽殷国荣,刘红丽,申金雁.RNA原位杂交法动态观察弓形虫速殖子对BALB/c小鼠小肠黏膜的黏附及侵入.中国寄生虫学与寄生虫病杂志,2008,26(4): 272-276.28. 石蓉,殷国荣,孟晓丽,刘娟娟,刘红丽,王海龙.CpG ODN联合STAg滴鼻免疫BALB/c小鼠诱导的黏膜IgA免疫应答.中国公共卫生,2008,24(10):1197-1199.29. 吴静,刘娟娟,殷国荣,孟晓丽,刘红丽,王海龙.Vero细胞体外无血清培养制备弓形虫排泄-分泌抗原适宜条件的筛选.中国生物制品学杂志,2008,21(10): 903-905.
山西医科大学研究生二作是否可以加分，取决于申报的研究生院的评审标准。一般来说，研究生院会将学生的学术表现、实验能力、社会实践能力、科学素养等多方面考虑，而研究生二作只是其中一项，所以可能不会加分或者加分幅度不大。
无纸化的应用与发展 — 主要从阅读及工作角度出发 一 . 前言 · General Statement（背景概述） “无纸化”是数字时代的必然产物，它在人们的娱乐生活与工作应用中得到了很大的释放空间。为了融合人们对无纸化的需求，各种相关app也不断的丰富起来，无论是在电脑、平板或者手机上，都可以简单的去实现‘无纸化’。· Thesis Statement（全篇论文的论点） “无纸化”作为一种电子时代的数字信息载体，会不断的更新、变革、发展，扩大受众群体及行业运用。但他并不能完全取代纸质化，纸质作为一种物质载体并不会消亡。 · Map Sentence（论文结构概述） 以娱乐和工作两大无纸化使用方向来讨论是否数字无纸化可以完全取代纸质化，给出正方论点：无纸化可以运用于各种情况背景及行业领域，其优点大于缺点；及反方论点：无纸化大量运用存在局限，纸质化不能被其完全取代。 最后我将举出三个例子来表明自己的观点：无纸化会不断发展完善并且被广泛运用，但其局限性限制了它并不能完全取纸质化，纸质化作为一种物质媒介，会一直存在。二 . 正文 正方观点：无纸化可以运用于各种情况背景及行业领域，其优点大于缺点。1. 理论支撑（工作应用方面以高校管理系统为例）： 柯依琳老师认为在高校财务工作可以实现无纸化的办公管理,相关高校的财务管理人员要结合无纸化办公管理的特点以及工作范围,对原有财务管理模式进行有效的创新以及改革,从本质上实现高职院校财务无纸化办公的成功转型。 在此文献中，作者从人员管理观念及资料管理系统两大方面论证了无纸化可以在工作领域使用，并且在高校财务管理工作中能够完全取代纸质化，最后指出这样做可以提高工作资料的安全性，提高管理人员工作的效率，节省纸质化占用的空间。2. 理论支撑（娱乐生活方面以数字阅读为例）： 图书管理员王子舟认为纸质书刊在未来几十年内将被边缘化,其逐步消失路线图先是纸质的工具书,其次是纸质报纸、期刊,然后是纸质小说等消闲读物。数字阅读时代,人们社会生活的许多方面将发生改变,泛在阅读将得到迅速普及。 他分别指出近年无纸化图书在全球的热销及电脑阅读、手机阅读、电子书阅读的三流合一,宣告了数字阅读时代已经到来。例如，读报刊的人会越来越少，打击都倾向于手机阅读新闻；读小说的人为了减少实体书的占用空间和金钱成本选择网络阅读；工具类书籍如字典等，都将被数据庞大的软件取代，以前人们所使用的纸质化形式，逐渐地在消失。 最后，他认为数字化阅读方式可以节省人们的空间，也可以艺术化人们的生活，也会让图书馆的功能变得更加丰富，更加现代化。3. 理论支撑: 人民法院记者徐乐盛认为全面的无纸化，可以让工作学习更简单。 浙江省高级人民法院提出“办公无纸化，办案现代化，监督管理数据化”的智能化建设目标，全面加强智慧法院建设。从最简单的在线考勤打卡、卷宗随案扫描等单个办案办公环节起步，到各项应用不断丰富完善。 面对法院等国家级资料库庞大的行业来说，纸质化的管理会存在偏差及安全问题。并且十分耗费让人力以及无力，该作者认为，在现代化时代，在工作上要与时俱进，加强无纸化的智能建设，更好的管理员工和资料。4. Concluding Statement 该部分三个理论说明了无纸化在生活主要领域中有很大的发展潜力，人们相信无纸化，并愿意将其完善到各个部门。 反方观点：无纸化大量运用存在行业及背景局限，纸质化不能被完全其取。1. 理论支撑： 南宁师范大学大学记者黄祖宾认为随着新媒体的发展,碎片化阅读冲击了传统阅读环境,进而影响传统图书出版,主要表现在三个方面:数字出版挤压实体图书出版市场,改变传统阅读习惯和出版环境的娱乐化。针对这些问题提出三个应对策略:加强版权保护和内容把关,优化阅读环境、增强服务意识,利用新媒体平台实现深度阅读。2. 理论支撑： 东方烟草报记者王林捷认为在这个平板电子设备普及的时代,网络的触角渗入到生活中的每个角落,给人带来了多任务处理的功能和便捷感。移动网络的这种特性带来的这种浅阅读——尤其移动终端设备,通过在屏幕前上网获取信息的阅读,都无法达到一种深度阅读的标准,这是由于媒介自身的特点所决定的,这种特性往往造成一个"我们正在同时处理多个任务"的错觉,事实上却是注意力分散。移动电子设备的媒介形式决定了它更适合进行零碎时间的浅阅读。3. 理论支撑： 兰台世界编辑王俊程认为无纸化办公具有传输快捷、节约耗材、节省人力、利于环保等优点,但在实际工作中,无纸化办公的推行面临诸多难点与挑战。如：无纸化在政府机构存在局限性，不同机构电脑系统无法实现统一，并不能数字传输；缺少法律的保障，部分电子签名和批示存在难点等。4. Concluding Statement 无纸化阅读作为一种娱乐形式阅读方式，并不能完全集中人们的注意力进行深度有效地阅读，同时数字阅读容易出现低成本的复刻盗版问题。 无纸化工作缺少政策以及运行机构的完全支持，尤其是在国家机关能，存在很大的局限性。 本人立场：无纸化会不断发展完善并且被广泛运用，但其局限性限制了它并不能完全取纸质化，纸质化作为一种物质媒介，会一直存在。1. 理论支撑 教育家盖艳梅认为在大当前社会中,数字化技术已经成为十分常见的技术,在各个领域中的应用也十分普遍,并且这一技术也为幼儿家庭教育带来了一定的影响。 虽然无纸化教育更新了幼儿家庭教育理念，也提高了教育的质量及内容手段，但这很可能会让幼儿沉迷网络，影响其身心健康，改变传统家长与孩子之间的关系，所以无纸化的教学仅作为一种教育辅助手段（尤其是对于儿童），不能完全取代纸质化或实物教学。2. 理论支撑 城市规划者张小琴认为现代电子信息技术飞速发展,信息技术的发展和应用给政府、机关、各大企业办公带来了全新、快速、方便网络化办公方式。虽然无纸化办公在做到绿色环保的同时，会有效的提高工作效率，但也给电子文件与传统的纸质文件办公如何分类归档管理带来了新的课题。3. 理论支撑 长江丛刊记者王丽鸽认为随着数字阅读模式的发展,对传统纸质阅读模式构成一种无形的冲击,数字阅读模式与信息化技术相结合,可以为读者提供更加丰富全面的知识。 研究发现，读者进行数字阅读时的沉浸体验水平明显低于纸质阅读；相比数字阅读，有更多读者在纸质阅读过程中获得沉浸体验。文章认为，现阶段纸质阅读尚不能被取代，建议读者充分认识、适应并合理使用两种阅读方式，注重提高阅读效果。三 . 例子。 例子1 ： 中国人寿保险（集团）公司办公室的署名文章，据该办介绍，推行无纸化会议后，人寿保险集团公司总部机关每年节省的纸张数量约200万张以上。 上述办公室举例称，集团公司本级及下属单位年度两次工作会议，每年节省纸张30万张左右。所属中国人寿保险股份有限公司总裁办公会，每年审议议题约540项，节省纸张逾16万张。所属中国人寿资产管理有限公司、国寿投资控股有限公司的投资决策委员会会议，每年共节省纸张约16万张。 在会议材料打印耗材成本方面，以集团公司本级工作会议为例，推行无纸化会议以后每年会议办公用品费用缩减超过80%，每年会议杂费（含办公用品费用）缩减超过60%。 《澎湃新闻》中国人寿：推行无纸化会议后，总部机关每年省纸超200万张 1. 理论支撑 山西财经大学王丽认为，国家政策对无纸化办公是有驱动作用点的，并指出会计档案电子化管理作为财务无纸化信息建设最后的保障，自 2012 年以来就受到政府等有关部门的大力推广，相继出台了一系列的法律法规为其推进提供政策支撑和指引。2. 理论支撑 2013年全国两会就推行了“无纸化”办公，大量纸张文稿被密码函件所替代，与会人员可以通过密码上网查询相关文件资料，这一举措节省会议支出200万元。“推行‘无纸化’，可以大大减少纸张用量，避免建立纸张储藏库，减少不必要的纸张堆积。”清华大学循环经济产业研究中心主任温宗国认为，除了降低成本，“无纸化”还有诸多好处，例如节约资源 长远来看，推行“无纸化”还能取得良好的社会效益。无论是电子支付还是电子信息物流管理，其便捷性和高效率都适应了快节奏的现代生活要求，也让大家充分看到、感受到“无纸化”的益处，从而更主动地选择绿色生活方式。 中国网络安全审查技术与认证中心副主任王连印解释，“无纸化”是相对于“电子化”的一种通俗表达，是现代社会各行各业经历了移动浪潮、“互联网+”等技术洗礼之后的必然趋势，是信息时代网络化、数字化和智能化的必然结果。3. 理论支撑 中国互联网络信息中心副主任张晓表示：党的十九届五中全会强调坚持创新驱动，提出“加快数字化发展”的新要求，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。当今科技革命和产业变革正在深入推进，加快数字化发展是我国建设现代化经济体系、构建新发展格局的重要着力点和有效路径。[4. Concluding Statement] 无纸化作为现代化办公趋势，其市场不断扩大且发展前景好，但国内转型任重道远。例子2 ： 市民文静的孩子就读于另一所公办小学二年级，老师从一年级下学期开始就布置“无纸化作业”。文静估算了一下，他们家孩子一个学期有近30%的作业是网络作业，需要在App上完成。像数学，老师差不多每天都会布置做20道。记者调查了解到，目前沪上采用网络作业平台布置作业并不在少数。 该家长在使用在线作业平台之后反应：孩子在利用电子产品做作时，会被其娱乐性能分散注意力，在网上浏览与学习无关内容或沉迷一些游戏，甚至用家长的账号充值游戏消费，逐渐的，娱乐内容逐渐吸引孩子超过了学习的内容，家长担心无在纸化教育过程中孩子缺少对自身的控制能力，在接下来的学习中会误入歧途，也会影响孩子的心理健康及身体健康。 并且就线上作业平台以游戏的方式鼓励孩子刷题而言，进行个人和班级排行榜，让孩子沉溺其中，反而适得其反。 新东方教育网1.理论支撑（总的来说） 郑州师范学院教师徐涛认为数字化阅读分散了读者的阅读注意力，消解了读者的思考能力。阅读是一项需要注意力高度集中的活动，而数字阅读最大的问题就是极易分散读者的注意力，一旦适应了数字阅读的习惯，读者就很难维持纸质阅读时所进行的不间断的阅读思考，外语阅读也不例外。越来越多的研究证据表明，数字化阅读习惯给人类生活带来大刀阔斧的改变的同时，也使人丧失了阅读复杂深奥内容的能力，对于我国外语阅读能力普遍较低的国民来说更是如此。 2.理论支撑（对于大学生来说） 深圳职业技术学院报编辑谭放通过观察本校图书馆阅读情况后认为，如今大学生阅读逐渐碎片化，其主要可以概括为四个方面，一是阅读时间的碎片化，二是阅读内容的碎片化，三是阅读逻辑的碎片化，四是阅读形式的碎片化。3.理论支撑（对于儿童来说） 新华书目报记者慎一虹表示：数字化时代已经到来,信息的传播方式也越来越多元化。少儿阅读面临的问题不是不阅读,而是阅读达不到深层次,容易片面化、碎片化,影响了孩子阅读能力的全面提升。 数字阅读给孩子带来庞杂的信息,让孩子难以消化,长时间的数字阅读还有可能伤害到孩子的身体,针对少儿我们更应该推崇纸质阅读,而避免让孩子走入数字阅读碎片化的误区。笔者认为,儿童体验式阅读是一种能帮孩子选择优秀读物,并且让孩子综合立体地感受理解阅读内容的好形式,这正是数字阅读难以企及的。[4. Concluding Statement] 无纸化对于政府机关来说仅用于信息储存，牵扯到信息流通就会受到跨系统运作和法律安全性的局限。再学习教育方面，无纸化带来丰富的网络资源的同时，也分散了人们深度学习的注意力。 PS：指出数字阅读的缺陷并不是要否定数字阅读，而是在数字化发展浪潮下提醒人们保持冷静清晰的思考能力，尤其是对于阅读要求更高的外语阅读者而言，明确数字阅读的利弊，选择适合自己的阅读方式，才不至于在网络信息的汪洋大海中随波逐流。例子3 ： 2013年，朱媛会从文具店和书店文具区购买好看的本子，在接触淘宝之后，一发不可收。“学生时代，经济条件不允许在这上面花太多钱，一般多会选择国产的价格较低的产品，偶尔买一些单价稍高的产品。”朱媛说，在工作之后，自己的收入支配更自由，基本上更愿意去选择台产、日产的更加精致的高价产品，她还花费近千元购入一台佳能照片打印机用于打印素材，同时也增加了相纸等消耗品的投入。 “虽然进入手账圈之后，在购买文创用品上投入不小，月均支出达到约150元，但我仍觉得很庆幸，了解到以手账记录生活的方式，认识了许多自律、优秀的人，也让普通平淡的生活充满仪式感。”小赵表示。 据了解，上海、苏州、杭州、北京等地区很流行手账文化，手账er较集中，线下的文创店数量也非常多，文创产品品类更是丰富。尤其是一些成功文具店，还能转化成网红打卡地，精美的文创产品吸引人气无数。据在线供应商 books.com.tw 数据，2014年，手账的线上销售额同比增长 40%。大多数顾客是 19～28岁的职业女性。 近年来，北京等城市也举办了多场手账活动。去年 10月，上海举办的某场活动接待了 3000多位访客。同时，中国手账粉丝也利用网络获取日本最新的手账趋势。 浙江新闻 2019骞03链20镞 09:30:42听1.理论支撑（从感官与思想角度出发，抽象来说） 南京大学博士华维慧认为：新技术的应用使以书籍为代表的纸质出版物发生了从平面到立体、从抽象到可视、从单一到系统、从单向到互动的转变,这也令原本在纸质阅读中被忽视的身体成为研究的重要对象。纸质阅读的历史是身体退隐的历史,身体的知觉被认为是混沌的,只有理智才能通向真理,但身体的退隐也造成了经验的间接性、交流的失真性以及感官的不平衡。 很多人坚持纸质阅读，是因为纸质阅读更有身体认同感。2.理论支撑（历史性角度出发） 竹简太重，丝帛太贵，蔡伦用树皮、麻头、破渔网， 做出了人类历史上第一张植物纤维纸。他降低了造纸成本，让文化向底层民间延伸、普及与传播成为可能。 所以图书馆管理者任红认为：纸质阅读，是一种更好的阅读。它与诗意、传统、自然都有着更好的联结。3.理论支撑（对于爱好不同的人来说） 纸质化具有独特的意义。受人类爱好趋势影响，纸质作为一种实体物品，很受大家都喜爱，近几年来，仅仅关于手帐创作的内容在各大设计平台关注量有增无减，文创产品销售再高一个档次。并且无纸化并非可以让人们感受到纸质书写与储存的质感与乐趣，而且物体具有唯一性， 部分艺术品依赖于纸质，其意义是电子版本无法复刻的。[4. Concluding Statement] 无纸化作为一种人类必要的生活工具，仅仅增加了人们对于工作或学习上载体的选择，他方便了人们的生活方式并没有断层人们的生活方式，其不具有垄断性，纸质作为有特殊意义的物质媒介也会一直存在。四、 结论 (Restatement or summary of the main points (NOTHING NEW); final comment · Restatement of the Thesis Statement （重述中心论点） 数字时代无纸化扩大到各个领域，人们使用无纸化因为绿色方便快捷，但无纸化的局限性决定其并不能完全取代传统媒介。· Recapitulation of the Map Sentence (Note: Present perfect tenses)（重述论文结构） 本文为总分总结构，首先概括文章要点后给出正反方理论，其次根据正反方理论陈述自己观点，最后重述论文重点，总结点题。· Concluding Sentence. （结论句） 总体而言，近年来全社会“无纸化”程度有所提升，但在不同行业存在局限且“热度”不一，纸质化同理，纸质化行业也有“冷销”和“热销”，所以无纸化与纸质化作为人们可以选择的多元化工具是可以平行共存的，并不是对立关系，可以和谐发展，并不会出现一方垄断现象。五 、 References （参考文献） [1]柯依琳.高职院校实现财务无纸化办公管理实证研究.职业教育.G717.64-6.[2]王俊程.无纸化办公的难点与对策分析[J].兰台世界,2008(24):8-9.[3]王林婕. 警惕“无纸化”变为“五指化”[N]. 东方烟草报,2020-06-09(003).[4]车情. 多元智能理论视角下的大学生无纸化作业调查研究[D].苏州大学,2014.[5]徐乐盛. 全面无纸化，让工作学习更简单[N]. 人民法院报,2020-12-01(005).[6]王子舟.随电纸书洪流走入数字阅读时代[J].图书馆建设,2010(06):7-9.[7]赵强. 数字阅读与纸质阅读各相宜[N]. 新华书目报,2020-05-15(002).[8]王恩奎.“纸质阅读”不会过时[J].教育,2020(18):3.[9]黄祖宾.碎片化阅读对图书出版的影响及对策[J].南宁师范大学学报(自然科学版),2020,37(01):133-138.[10]盖艳梅.数字化给幼儿家庭教育带来的利弊影响分析及对策[J].家长,2020(32):174-175.[11]王丽鸽.沉浸体验视角下数字阅读与纸质阅读的比较分析研究[J].长江丛刊,2020(24):22+24.[12]钮凤秋.纸质阅读与数字阅读的博弈[J].内江科技,2020,41(10):135.[13]张小琴.无纸化办公给档案管理带来的利与弊[J].城建档案,2014(04):56-58.[14]王丽.财务无纸化发展浅议[J].合作经济与科技,2020(23):164-166.[15]王丽蕾.春天还远吗?——无纸化考试前景探析[J].教学管理与教育研究,2017,2(03):89-91.[16]张晓. 把握数字化转型机遇 驱动经济高质量发展[N]. 人民邮电,2020-11-30(003).[17]徐涛.数字化阅读模式给外语阅读带来的利与弊[J].新阅读,2020(12):50-51.[18]谭放.大学生碎片化阅读与高校图书馆的阅读教育[J].深圳职业技术学院学报,2020,19(06):72-76.[19]华维慧.论技术具身与阅读之“真”:从身体延伸到经验延伸[J].编辑之友,2020(09):28-32.[20]慎一虹. 逆向思考儿童体验式阅读在数字化时代的重要性[N]. 新华书目报,2020-11-13(006).[21]任红.无可替代的纸质阅读[J].中国三峡,2019(02):1.
王丽自一九七八年八月参加工作以来，在教育园地上已经整整辛勤耕耘了三十个春秋。她始终对所从事的教育工作兢兢业业，苦干实干，任劳任怨，尽职尽责。尤其是任班主任工作的二十几年里，更是用全部精力、全身心地投入到教育教学工作中去。她的敬业精神和她的行动，不但在学校里赢得了领导、同事和学生们的好评，也搏得了社会各界的普遍认可。她在教育教学工作中，始终全面贯彻党的教育方针，坚持用新的教育教学理念、素质教育思想教书育人，高标准、高质量完成教育教学任务。在教育教学改革、教材建设以及大面积提高教育教学质量等方面，取得了令人瞩目的骄人成绩。她为人师表，热爱学生，勤奋工作，为国家培养了大批高素质、德才兼备的合格人才。她不断探索，执着追求，潜心钻研，无私奉献，各项工作取得可喜成绩，党和人民给了她很高的荣誉：1993年9月被评为辽宁省优秀教师。1995年7月被丹东市委、市政府授予功勋教师称号。1996年4月被丹东市人民政府授予劳动模范称号。1998年她当选为凤城市第二届政协委员。2000年3月被评为凤城市巾帼创业十大标兵之一。2000年5月被凤城市委、市政府评为凤城市第四批专业技术拔尖人才。2001年5月她的业绩被收入国家人事部全国人才流动中心编写的《中国人才词典》第三卷。2002年她当选为凤城市第三届人大代表。2002年9月被评为凤城市十杰教师。2002年9月被辽宁省人民政府评为特级教师。2004年9月第二十个教师节被国家人事部和教育部联合授予全国模范教师称号。2006年她当选为凤城市第四届政协委员。她能够全面准确的掌握所教学科知识，并且深谙教育教学规律，对从事的英语教学工作深入研究，积累了丰富的经验。1995年9月，她撰写的论文《复习、介绍、操作、练习、巩固》一文，在辽宁省初三英语课堂教学培训会议上做大会发言。1997年4月，她撰写的论文《我是怎样提高英语教学质量的》一文，获辽宁省优秀论文三等奖。1998年3月，她撰写的论文《目标教学在英语课堂教学上的运用》一文，获辽宁省优秀论文三等奖。2001年4月，她撰写的论文《适应素质教育，面向全体学生》一文，获中国英语教学研究会优秀论文二等奖。2001年11月，她参与主编了《中考万象分类总复习—英语》一书（内蒙古文化出版社）。2002年5月，她撰写的论文《初中英语教学中教法与学法关系的研究》一文，获中国外语教育研究中心优秀论文二等奖，并在《全国中小学英语教育教学优秀科研成果文集》上发表。2002年8月，她主编出版了《助教导学》一书（内蒙古少年儿童出版社）。2002年9月，她撰写的论文《抓中等生、促上等生、带下等生》一文，在《辽宁教育》2002年第九期上发表。2005年10月主编出版了《英语语法真题大全》一书（吉林少儿出版社）。她在英语课堂教学中能够根据学生的实际情况，准确把握教材，有针对性地授课。既满足了好学生的要求，也照顾了那些部分学困的学生，受到学生的普遍欢迎，多年来她所执教的班级，英语成绩在凤城市乃至丹东市都名列前茅。她的教学方法吸引了全校的英语教师，大家纷纷学习效仿，每次她都热情耐心，积极扶持，不怕辛苦地上观摩课，帮助青年教师钻研教材，使他（她）们的业务能力尽快得到提高。2001年1月，在全国中学生英语能力竞赛中，她指导的学生宋词获国家级一等奖，学生张帆、林思奇、那春雷、朱颖获国家级二等奖，王老师同时荣获国家级优秀辅导教师一等奖。2002年5月，在全国中学生第四届“思中杯”阅读原著翻译有奖竟赛中获优秀辅导教师奖。2001年12月，在第三届全国中小学素质教育英语知识能力竞赛中获优秀辅导教师奖。2003年3月，在全国中学生英语能力竞赛中，她指导的学生李梦雅，笔试成绩是丹东地区第一名，获国家级二等奖。她所带的班在历届中考中都取得优异成绩，在1993年升学考试中，在报考的53人中，有23人考入重点高中。在1996年升学考试中，在报考的86人中，有43人被重点高中录取，并且囊括了凤城市的前三名，而且英语单科成绩是丹东地区的最高分149分。在1999年的中考中，她的学生祝慧获丹东地区中考状元。在2002年的中考中，她的学生姜延昆以总分514分的好成绩，再次获得丹东地区中考状元。传授知识是一种乐趣，教导做人更是一种快乐。王丽同志在二十多年的班主任工作生涯中，她所付出的巨大代价和所取得的瞩目成绩，与其教学工作相映成辉，为凤城地区的教师树立了榜样。她带班的显著特点就是无论什么样的班，经她管理一段时间后，最终都能使班级成为一个努力进取、刻苦学习、文明守纪、具有凝聚力的坚强集体。1999年9月，学校领导研究决定让她担任两个班的班主任工作，学生总数为168人，而且学生各方面素质参差不齐。于是她就在提高学生的自我教育能力上下功夫，具体做法就是以爱动其心，以言导其行。对于在班级里经常出问题、让老师操心的学生，她没有选择放弃，也不是跟他们大发雷霆、冷嘲热讽，而是经常接近他们，反复做他们的思想工作，用爱心唤醒他们内心深处的觉醒。人都是有感情的，付出终有回报。她离不开学生，学生更离不开她。她因病手术住进了医院，手术后醒来的第一件事就是召来班级干部，安排好班级工作。学生们知道老师病了，没有更多的语言，留下的是张张保证书：老师您放心，我们保证遵守纪律，好好学习。那些平时表现差的学生，在她住院的时间里，表现的都特别好。民主管理班级是王老师的又一诀窍，在她的班级里，许多事情都是按照大多数学生的意见办。这样，学生们感到自己受到了尊重，自己更应当尊重老师，尊重集体。他们有了自豪感，接踵而来的是责任感和效率感。学生的心和老师的心贴近了，学生也就有了积极性，学生的自我教育能力得到了提高。这样有利于形成良好的班风，有利于学生牢固树立集体观念。对事业的痴心，对工作的热心，对学生的爱心是王老师做好一切教育教学工作的前提。有一年的秋天，一天下午气温突然剧降，她看到班级许多学生没有准备，便急忙跑回家拿来好多上衣，让学生放学回家时穿上，不至于冻感冒了，一点小事，学生及家长很是感激。有一年凤城地区闹地震，王老师的办公室在一楼，教室在四楼，当她感到地震时，就拼命往楼上跑，往下跑的老师都说她太傻了，可她说我的学生还在上面，我不能丢下他们不管哪！她的班级有一个学生家境很困难，多次想辍学，王老师了解了情况后，一边做学生的思想工作，一边向学校领导汇报争取免去他的学习费用，而平时的学习用具、零用钱都由她包了。在王老师的关心照顾下，该学生不但没有放弃学业，而且还以优异的成绩考入凤城一中。------ 我们仿佛看到她那播种、耕耘、收获、情系桃李、爱洒教坛的辛勤背影。为促进凤城市内直属中学的均衡发展，改变薄弱学校的面貌，2002年9月凤城市教育局做出重大决策，选派王丽同志到办学条件落后、教学设施陈旧、师资力量薄弱、学生素质较差的凤城四中支教。她义无返顾，有信心、有决心去开拓一方艰难、崭新而又充满生机的新天地。六年过去了，王老师在督促和教育学生刻苦学习、实现人生价值的同时，自己也在教育事业上辛勤地耕耘着。她现在所带的班，学生来源区域大、构成复杂，家庭困难、学习困难和单亲家庭的学生占有相当大的比例。在这一巨大的塑造心灵工程和重重困难面前，王老师坚信：没有教不好的学生，只有没教好的老师。她遵循以尊重为前提，以爱护为纽带，以理解为重点的原则，精心打造，使班级成为班风正、学风浓、人情盛、勇于进取、敢为人先的坚强班集体。在2005年的中考中，这个班级的学生不负众望，取得了优异成绩。王老师所执教的班级，无论是学生的学习成绩，还是学生的精神面貌、意志品质、思想道德水平、身心素质都堪称一流。