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可以。省级课题研究的内容和方向如果是还未有人研究过或涉猎过的领域，可以整理成核心刊论文进行发表。
一般核心期刊没有省级和国家级之分。
1. 核心期刊没有省级和国家级之分。2. 通常说的核心期刊一般是指北京大学编的《中文核心期刊要目总览》中被评定为核心期刊的期刊。而中国科技论文统计源期刊则通常称为“源期刊”，也被称为中国科技核心期刊。3. 北大的“核心期刊”是利用文献计量学方法统计分析出来的各学科重要的期刊，很多单位将其作为国内的核心期刊表，但不是所有的机构都将其作为唯一的核心期刊表；“源期刊”是科技部选择的重要期刊目录，作为每年统计国内各机构发表论文的数量，只有在“源期刊”上发表的论文才能被科技部统计到。如果不是“源期刊”，即使是北大核心期刊也不能被统计。所以很多机构也非常重视“源期刊”。4.最重要的是你发表论文的目的。如果评职称，最后咨询一下你所在机构的人事管理部门，如果申请学位，咨询一下研究生院。因为不同的机构、不同的专业、不同的目的可能规定不同，核心期刊表也会有差异。有些单位针对不同的专业人群也会规定出不同的核心期刊表，即专业对口。
就是各省、自治区、直辖市的省级社会团体和机构以及各高等院校主办。
你这个概念搞混了吧，省级单位主办的是省级期刊，国家级、部级单位主办的是国家级期刊。他们两个是普通期刊（CN）。核心期刊是北核、南核、科技核心这些，中州期刊联盟提醒这都不是一个概念的。
核心期刊有：国内七大核心期刊体系，1、北京大学图书馆“中文核心期刊”；2、南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”；3、中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”（又称“中国科技核心期刊”）；4、中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊”；5、中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊”；6、中国人文社会科学学报学会“中国人文社科学报核心期刊”；7、万方数据股份有限公司的“中国核心期刊遴选数据库”。
那个方面的文章，这里有很多核心期刊，
省级核心期刊即由各省、自治区、市及其所属部、委办、厅、局、所主办的以及由各本、专科院校主办的可面向全国跨省发行的期刊。从严格意义上说，期刊杂志并无国家级、省级的区分标准。因为，国家新闻出版总署早就声明：中国的出版物，只有正式和非正式之分，没有所谓国家级、省级等的等级区分，不论主办或主管单位是省、自治区、只要能公开面向全国跨省发行，均可称为省级期刊。中文名省级核心期刊“省级”期刊由各本、专科院校主办的学报（刊核心期刊学术界通过一整套科学的方法CN刊物国内公开发行的刊物基本资料国家级期刊20张期刊封面一般说来，“国家级”期刊，即由党中央、xxx及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。另外，刊物上明确标有“全国性期刊”、“核心期刊”字样的刊物也可视为国家级刊物。对中国（不含港、澳、台）出版的期刊中核心期刊的认定，国内比较权威的有三种版本。一是中国科技信息研究所（简称中信所）每年出一次的《中国科技期刊引证报告》（以下简称《引证报告》）；另一种是北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会联合编辑出版的《中文核心期刊要目总览》（以下简称《要目总览》）。《要目总览》不定期出版，1996年出版了第二版，2000年出了2000版。2004年出了2004版，最新版是2014版。第三种是南京大学社会科学研究联合编辑出版的《中文核心期刊要目总揽》，也已经到2004版本的了，《中文核心期刊要目总揽》《要目总览》收编包括社会科学和自然科学等各种学科类别的中文期刊。其中对核心期刊的认定通过五项指标综合评估。《引证报告》统计源期刊的选取原则和《要目总览》核心期刊的认定各依据了不同的方法体系，所以二者界定的核心期刊（指科技类）不完全一致。相关期刊“省级”期刊即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报（刊）。核心期刊简单地说，核心期刊是学术界通过一整套科学的方法，对于期刊质量进行跟踪评价，并以情报学理论为基础，将期刊进行分类定级，把最为重要的一级称之为核心期刊。CN刊物指在我国境内注册、国内公开发行的刊物。该类刊物的刊号均标注有CN字母，人们习惯称之为CN类刊物。
日不是所有课题结题都需要核心期刊，可能需要省级期刊、国家级期刊等
对于本科生同学来说，发表核心肯定是非常难的，可以发表的肯定是佼佼者！核心通过率极低，审核时间通常1-2个月，1-2年才能发表出来。可以再了解了解学校的要求呢，因为从一般操作情况来看，大创结题的话，同学们大多都是安排的普通期刊的。
核心期刊
是某学科的主要期刊。一般是指所含专业情报信息量大，质量高，能够代表专业学科发展水平并受到本学科读者重视的专业期刊。有关专家研究发现，在文献情报源的实际分布中，存在着一种核心期刊效应，即某一专业的世界上的大量科学论文，是集中在少量的科学期刊中。
例如，从对法国《信号通报》中物理学的世界文献的研究看到，90%的文摘条目仅取自占全部期刊总数的30%。
严格上说医学课题结题一般需要三篇论文，但是并没有严格要求论文级别。实际上课题结题的论要求是看课题级别的。首先要清楚自己的课题是属于什么级别的，从上到下，医学类的课题一般是：国基金，省级，市级和中管局，最后是院级课题。因此，你发什么级别的期刊要看自己是什么级别的课题，另外当时立项时项目计划是怎么写的，比如当时预计发表什么级别的。
所以，优助医学对课题结题发表什么级别的论文的几点：
新课程研究是省级期刊级别的刊物。
新课程研究期刊级别为省级期刊，出刊周期为旬刊，期刊创办于2004年。新课程研究是长江出版传媒股份有限公司主管、主办的学术性期刊。
新课程研究主要栏目设有：名优特色、特别关注、专题策划、特级讲堂、课程建设、学科实践、教法新探、教研干线、教学微观、工作探赜、教育广角。
新课程研究已被万方收录（中）、上海图书馆馆藏、国家图书馆馆藏、知网收录（中）、维普收录（中）收录。新课程研究获得荣誉情况：中国期刊全文数据库（CJFD）、中国核心期刊遴选数据库。
新课程研究的杂志分类：
《新课程研究》杂志为旬刊，分上旬刊、中旬刊、下旬刊分别如下：
上旬刊：《新课程研究·基础教育》长江出版传媒集团主管，华中师范大学长江教育研究院主办刊物，瞄准课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，积极探索课改新方法，交流课改新信息，展示课改新成果，为实施新课程提供理论支持和实践指导。
中旬刊：《新课程研究·职业教育》是由教育部主管、华中师范大学、长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社、湖北省高教学会高职专委会联合主办的研究性刊物，以职业教育、尤其以高等职业教育为研究对象。
下旬刊：《新课程研究·教师教育》经国家新闻出版总署批准，由教育部主管，华中师范大学长江教育研究院和长江出版传媒集团大家报刊社主办，探讨新课程背景下教师专业道德、专业知识、专业技能提高和发展的途径、方式和方法，强化教师队伍素质，优化教师队伍结构，加强教师队伍建设。
以上内容参考百度百科-新课程研究
《新课程》是省级教育类期刊ISSN：1673-2162CN：14-1324/G4——中州期刊联盟
对于本科生同学来说，发表核心肯定是非常难的，可以发表的肯定是佼佼者！核心通过率极低，审核时间通常1-2个月，1-2年才能发表出来。可以再了解了解学校的要求呢，因为从一般操作情况来看，大创结题的话，同学们大多都是安排的普通期刊的。
核心期刊
是某学科的主要期刊。一般是指所含专业情报信息量大，质量高，能够代表专业学科发展水平并受到本学科读者重视的专业期刊。有关专家研究发现，在文献情报源的实际分布中，存在着一种核心期刊效应，即某一专业的世界上的大量科学论文，是集中在少量的科学期刊中。
例如，从对法国《信号通报》中物理学的世界文献的研究看到，90%的文摘条目仅取自占全部期刊总数的30%。
楼下以有各种的讲解，就不再说了，你自己了
看你们单位对刊物的要求了，只要文章质量不是太差，好多省级刊物可以发表。核心期刊就是学术评价部门根据期刊的检索收录率评选出来的部分优质期刊。国家级刊物就是国家部委主管的刊物如教育部科技部等，省级期刊就是省级部门主管的刊物，如省教育厅科技协会等。
期刊实在太多了，学会判断方法，看到刊物信息也就知道了。级别主要是看主办主管单位。当然了正规性上新闻出版总署查询。然后看主管主办是省级的就是省级，国家级单位就是国家级，至于核心就分类了，一般是北大核心或者南大核心。网上有核心期刊列表，下载下来对照就可以了。每四年更新一次，现在用的是2011版核心~