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每一种（类）丑陋的现象都会或多或少造成社会的损失。有些损失是明显的，人们不齿、唾弃；但一些损失在较长的时间段后才会出现，许多人看不到这种想象的危害，那就要揭示，这要求写作者既具有深邃的目光，透过现象看本质，又具有先知先觉的本领。（这种一味的送去，造成物质的枯竭。）虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。探根源运用哲学的观点去看问题，从理论的高度看问题，显示思维的深度和思维的广度。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后来法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。找出路高瞻远瞩，高屋建瓴，为读者指出一条解决问题的思路。多从教育、政府规范和引导、法律严惩几个角度谈起。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。又如：“莫使‘英雄’泪满襟”这一主题，可以写出以下提纲。第一层：自己不做，阻止、限制他人；看到荣誉，嫉妒、中伤他人：这是使‘英雄’泪满襟者的典型表现。第二层：伤及他人，使英雄心如死灰；危及社会，使社会正气低迷。是使‘英雄’泪满襟者的产生出格举动的危害。第三层：个人欲望强烈，嫉妒心强，心胸狭窄，信奉“人人为我”，是使‘英雄’泪满襟者的产生出格举动的根源。第四层：不怕闲言碎语，反对嫉贤妒能，是我们对待这一出格行为的正确态度；加强道德教育，保护英雄权益，是我们对待这一出格行为的正确措施。以上为笔者对驳论文的写作指出的思路，希望广大考生积极借鉴，在考场上表现出深邃长远的目光，高瞻远瞩的见解，决胜于考场。
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《教育理论与实践》是由山西省教育厅主管、山西省教育科学研究院主办的综合性教育学术期刊。本刊为大16开，64页，每期定价7元，国内外公开发行。 上旬刊 以教育理论研究工作者为读者对象。主要栏目有教育基本理论、教育决策与管理、农村教育、教师教育、德育、教学理论、课程理论等。邮发代号:22-31 中旬刊 以广大中小学教师为读者对象。主要栏目有理论探索、管理与评价、教师发展、教学探新、课程研究等。邮发代号:22-135 下旬刊 以高等院校、高等职业院校教师为读者对象。主要栏目有高等教育、职业成人教育、师资建设、思想政治教育、高教和职成教教学研究等。邮发代号:22-162 投稿信息 1、投稿方式:要求纸质投稿。 2、编辑部地址:山西省太原市解放路东头道巷9号（邮政编码:030009）。 3、出刊日期:旬刊，每月10日、20日、25日出版。 4、《教育理论与实践》基础教育类稿件不收版面费！ 5、本刊从未设立其他采编点或分支机构,也从未委托任何单位或个人编辑出版《教育理论与实践》杂志。 6、本刊不在网上发布任何信息,不接受网上投稿,唯视邮寄到本刊编辑部的书面纸质稿件为正式投稿,并以书面形式告知稿件录用结果。如果想看其他刊物收稿要求的，可以给我留言噢～
1、《试题与研究》刊物还行，比较容易通过，出刊时间也在8-9月，速度还可以。2、《学苑教育》系国家新闻出版总署批准，面向国内外公开发行的教育类学术期刊。半月刊，每期96页，全文知网、维普网收录，定价10元。国际标准刊号ISSN1674-179X，国内统一刊号CN13-1386/G4,邮发代号18-340。《学苑教育》是由学苑新报社主管，学苑新报社和河北省教育学会、《中国教师报》河北采编中心联合主办的省级教育新闻理论平台，服务于广大教师、教育教学研究人员，面向全国各级各类学校、教育部门及教育机构。
新教育杂志更好。新教育杂志》，不定期教育期刊。1947年5月在江苏镇江创刊。由新教育杂志社编辑，由华美印书社发行的教育刊物。[1]新教育杂志》以“探研运用新教育理论与实践”为主旨，以“创造新人生、建设新社会”为己任。刊发有“儿童教育特辑”、“民主教育与政治建设特辑”、“科学教育与文化建设特辑”等。刊物主要刊载有关新教育的学术论著，提出新教育主张、研究新教育方法、交流工作经验、报道学校通讯、促进新教育实践。有不少介绍国外教育方法与计划。[1]
新教育时代版面费在500-2000之间。
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教育：
教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。
教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。
人在其中，慢慢对一种事物由感官触摸到认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。但同时人有着自我意识思维，又有着其自我的感官维度，所以任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在。
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1.发表论文的过程投稿-审稿-用稿通知-办理相关费用-出刊-邮递样刊一般作者先了解期刊，选定期刊后，找到投稿方式，部分期刊要求书面形式投稿。大部分是采用电子稿件形式。2. 发表论文审核时间一般普通刊物（省级、国家级）审核时间为一周，高质量的 杂志 ，审核 时间 为14-20天。核心期刊审核时间一般为4个月，须经过初审、复审、终审三道程序。3. 发表论文有效问题国家规定，必须发表在正规的CN期刊正刊上
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一、发表费用不同
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参考资料
百度百科--期刊
核心期刊论文：1. 冯捷蕴，2012，世界遗产旅游：在理想和现实之间，《旅游学刊》（CSSCI的A类期刊），第4期；2. 冯捷蕴，2011，北京旅游目的地形象的感知——中西旅游者博客的多维分析，《旅游学刊》（CSSCI的A类期刊），第9期，“国务院发展研究中心信息网”全文收录；3. 冯捷蕴，2010，话语混合与全球本土化——北京旅游推广话语的个案研究，《旅游学刊》（CSSCI的A类期刊），第9期，“北京旅游发展研究基地”全文转载；4. 冯捷蕴，2014，美国环境新闻报道的话语研究——以“哥本哈根气候峰会”为例，《外语学刊》，（CSSCI的C类期刊），第5期；5. 冯捷蕴，2014，《旅游话语研究：理论与实践》述评（CSSCI的C类期刊），《旅游学刊》，第1期；6. 冯捷蕴，2013，商务话语研究的回顾及其展望，《中国外语》（CSSCI的C类期刊），第6期；7. 冯捷蕴，2013，中西媒体危机话语的研究，《江淮论坛》（CSSCI的C类期刊），第5期；8. 冯捷蕴，2004，中国大陆的文化价值观：以2004年网络广告内容分析为例，《现代传播》（中国传媒大学学报）（CSSCI的C类期刊），第5期； 9. 冯捷蕴、黄国文，2000，语篇、功能、语言教学——“语篇、语言的功能”国际会议学术纪要，《外国语》（上海外国语大学学报）（CSSCI的C类期刊），第2期； 10. Jieyun Feng & Rining Wei, 2015, Implementing CLIL for Young Learners in an EFL Context beyond Europe. English Today, 31(1): 55-60 (SSCI来源期刊);11. Juelin Yin & Jieyun Feng & Yuyan Wang, 2015. Social Media and Multinational Corporations’ Environmental Crisis inChina: The Case of ConocoPhilips Oil Spill Incident.IEEE Transactions on Professional Communication(in press) (SSCI来源期刊);12. Peng Wu & Jieyun Feng, 2014. Review Paper: How to Do Critical Discourse Analysis: AMultimodal Introduction,Discourse & Communication, Issue 2 (SSCI来源期刊)；13. Ming Liu & Jieyun Feng, 2014. Review Paper: Political Discourse Analysis: A Method forAdvanced Students,Discourse & Communication, Issue 2 (SSCI来源期刊)；14. Rining Wei & Jieyun Feng, 2013. Review Paper: Critical ELT Practices in Asia: Key IssuesPractices and Possibilities, World Englishes, Issue 6 (SSCI来源期刊)；15. Peng Wu & Jieyun Feng, 2013. Review Paper: Communication Research Methods, Journal of Communication, Issue 1 (SSCI来源期刊);16. Jieyun Feng, 2012. Review Paper: Sociolinguistics of Globalization, Journal of Intercultural Pragmatics, Issue 3 (SSCI来源期刊)；17. Jieyun Feng, 2009. Review Paper: Discourses of CulturalChinain the Globalizing Age,Journal of Sociolinguistics, Issue 5 (SSCI来源期刊)；18. Jieyun Feng, 2007. Review Paper: Remaking of Face and Community of Practice: AnEthnographic Study of What ELT Reform Means to Local and Expatriate Teachers in Today’s China, Discourse & Society, Issue 3 (SSCI来源期刊).其它论文：1. Jieyun Feng & Doreen Wu, 2009. Changing Ideologies and Advertising Discourses inChina:A Case Study of Nanfang Daily.Journal of Asian Pacific Communication,Issue 2, John Benjamin’s Publishing Company,UK;2. Jieyun Feng & Doreen Wu, 2008. Multilingualism in Hong Kong.Journal of Multicultural Discourses.Routledge,UK;3. Jieyun Feng & Doreen Wu, 2007. Cultural Value Change in MainlandChina’s CommercialDiscourse. Chapter 5 inDiscourse as Cultural Struggle(edited by Xu Shi). Hong Kong: Hong Kong University Press;4. Jieyun Feng，Doreen Wu & Chan C.Y, 2007. Glocalization in Hong Kong and Mainland Chinese Web Advertising. Journal of China Media Research, Issue 2. The AmericanChinese Media Research Association and Communication Studies Institute of Zhejiang University；5. 冯捷蕴，2014，探索孔子学院的特色化发展之路──访澳大利亚格里菲斯大学旅游孔子学院副院长丁培毅，《世界教育信息》，第1期； 6. 冯捷蕴、田丽园，2014，中美媒体话语的软实力比较研究——以人民币升值为例，《商务外语研究》，第10期；7. 冯捷蕴、张楠，2013，中澳媒体话语的跨文化的研究——以力拓间谍案为例，《中国社会语言学》，第3期；8. 冯捷蕴、吴东英，2012，《南方日报》广告话语的意识形态变化个案研究，《商务英语跨学科研究新进展》，王立非、徐珺主编，对外经济贸易大学出版社；9. 冯悦、冯捷蕴，2011，北京城市形象的媒体话语分析——以《纽约时报》为镜，《商务外语研究》，第5期；北京市旅游行业协会主办的《旅游业动态》全文收录（2010年第9期）；10. 冯捷蕴、黄国文，2008，“加的夫语法”在中国，《系统功能语法入门：加的夫模式》，黄国文、何伟、廖楚燕等著，北京大学出版社； 11. 冯捷蕴、吴东英，2007，广告话语的结构重叠和中国社会的变迁——以1980年和2000年《人民日报》的广告为例，《传播与社会学刊》，第2期，香港中文大学出版社；12. 吴东英、冯捷蕴、卢志鸿、陈瑞端、姚喜双，2004，国内外媒体语言研究的回顾和展望，《媒体语言大 家谈》，姚喜双、郭龙生主编，经济科技出版社；13. 冯捷蕴，2000，A Systemic Functional Analysis of “NGp+of+NGp” Constructions in English， 《中山大学学报论丛》，第6期；14. 冯捷蕴，1999，一个英语歧义句的功能句法分析，《中山大学学报论丛》，第5期； 1. 冯捷蕴著，2014，《广告话语与中国社会的变迁》 ，对外经济贸易大学出版社；2. 许德金，冯捷蕴等著，2012，《后奥运时代北京文化资本与城市形象》 ，中国商务出版社；3. 王立非、江春、史兴松、冯捷蕴 编著，2014，研究生《高级商务英语教程1》，对外经济贸易大学出版社。 1. “Corporate Communication Practice and Trends: The Case of China in 2010”, CorporateCommunication International, City University of New York, U.S.A.
所谓国家级指的是主管单位为国家机构和一级学会的期刊，而评职称全国有效以这个做为标准去选择期刊现在没有一个统一的标准，每个省或者不同的单位要求都不尽相同，需具体对待。审查速度问题不太好回复，这个和稿件原因，还有期刊本身对稿件的审稿流程来定。正常在1-3个月内回复，壹品优 能为你做到。
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士官在部队怎样提升学历？现如今，很多当兵青年和家长其实已经认识到，个人的学历，无论对于在部队的成长还是将来在社会上的发展，都是必备要素之一。所以有很多战友想趁在当兵的时间里，尽可能地提升学历和文化。那么在部队当兵，如何提升学历呢？我认为主要有4条路径。路径之一：考取部队的军官或者士官军校，进而拿到大专或本科学历。 青年参军后，理论上会有1~2次考军校的机遇，第1次是在当兵后的第2年，而第2次是在成为军士（士官新称）的第1年，也就是当兵的第3年。这两类学校，无论能考取哪一种，都是全日制的学校，所取得的毕业证书是军地通用的。也就是说，在部队拿到毕业证，在社会上通过学历验证网站也能查询到。 这两条学历提升之路，相对比较完美。不仅能实现在部队的成长与成才，还能取得全日制大学学历，可谓是“两全其美”之路。 但我们也应清醒认识到，想实现这两条路，着实不易。因为无论是考取军官还是士官学校，都需要军事素质与文化知识两个因素相结合，而且必须建立在日常表现、人际关系等各个方面表现突出的情况下，才能“有资格”走进这两种军校的考场。仅这一项内容，可能就会把绝大多数人的梦想拒之门外。机会确实存在，但需要靠实力去争取。 路径之二：成为士官后，可选择部队组织的士官远程教育，拿到专科或专科以上的学历。 部队士官学历提升的远程教育模式，与地方的远程教育在性质上有一定区别。因为它是军委与地方大学共同联办，面对的群体仅为士官。而且学习的方式和方法灵活多样。休年假可以在地方网站上学；在部队时可以在军网上学；可以用电脑，也可以用手机，非常方便。 通常情况下，士官每年都可以报名参加。当然，这类远程教育对士官原来的基础学历也有一定要求。想报大专，肯定需要以前高中或相当于高中学历的毕业证书；想报本科，同样应该具备专科的学历，这一点很好理解，不再赘述。待毕业以后，所取得的毕业证书是国家承认的，也可以在地方网站上查询到，这一点无须担心。 有的当兵青年或家长可能还是存在疑问，比如说报名的问题。其实很简单，一般情况下，当兵所在部队的宣传或组织部门，会有专门的通知文件（招生简章）下发到各连队，到时根据要求报名就可以了。具体情况可咨询当兵所在单位。 路径之三：当兵后可以参加社会自考。 当兵后一样可以参加社会自考，关键是想学或不想学的问题。在部队当兵，在新兵下连后，一般情况下是允许外出的，尤其是参加社会自考这种事，连队会额外的支持和鼓励。请假外出报名或者考试，如果没有大项任务冲突，均可正常参加。 社会自考特点明显，这种学历提升的路径对于学历“底子”薄，但又好学上进的当兵青年来说非常适合。尤其是初中生当兵的青年，极为贴切。因为它不需要有高中学历都可以报名，虽说一般有16门，但只要肯学，还是很容易“拿下”的，毕竟它不限制补考的次数，只要一门一门的坚持，最后肯定通过。 当然这可能需要花费大量的时间，以及需要具备恒心和毅力才能够完成。社会自考的含金量以及文凭的认可，大家应该都比较清楚，在此不再过多介绍。 路径之四：函授学习之路。 通过函授来提升学历，其实早已被很多人熟知。与社会自考不同的是，如果报考大专，本身就必须要有高中毕业证。社会上的函授，可能还需要经历统一考试，填报志愿这些繁琐的环节，但在部队当兵考函授，我认为更为简洁。 部队内部的函授学习，是上级部门协同社会上相关的大学，在部队内部开展的学历提升计划。和士官提升学历类同，通常会有组织或宣传部门牵头，下发相应的报名通知，各连队或各部门的官兵均可参加。通过战友学习反馈的情况来看，其实并不难。当然这样的学历提升机遇，不确定每个单位都会有。但需要提醒当兵青年的是，只要遇到最好都不要错过。 当兵和学历提升看似两件事，实则是合2为1、相辅相成的。随着部队建设对于人才标准的提升，唯有不断的提升个人的文化知识，筑牢自己的文化底蕴，才能跟得上部队的发展脚步，才能在部队成长的更高，发展得更远。 有这个想法还是很不错的，从目前来看，主要的途径就是参加部队的自考，但是这个需要转为士官之后才能报考。 1.初中学历的孩子入伍，其实现在越来越难了，在很多地市起步一般都是高中生。那么对于初中学历的孩子来说，如果以后想有所发展，提升学历是至关重要的。那么对于初中学历的孩子来说，在部队里面如果想提升学历，那么唯有参加军队自考，这个初中学历就可以报考大专学历，不过一样也有些难度，宽进严出，也得好好地去学一学才行。 2.以前的时候初中学历的孩子还可以考中专的士官学校，毕业之后是中专学历，这个更适合初中的孩子们，但是改革之后现在士官学校都是大专学历，要求必须高中或者同等学力才可以考，这样的话初中学历的孩子只剩下了自考这一条路。 3.也经常有人说部队的自考学历没有用，其实这个观点比较片面，现在部队的自考整体上也比较正规，上半年下半年各一次报名，然后考一门过一门，在规定的时间内要完成必学的科目，这本身对个人的学习是一种促进。同时，自考学历在学信网上也能够查询，然后自考大专后也有机会参加自考专升本，有一个事情能够牵引着自己去学习、成长和提高，这应该说是一个很好的。 4.如果你下定决心提高学历，一个是自己要先努力转士官，这是第一步，必须是士官才符合报自考的条件；第二个是自己要认真学习，初中学历本身基础就不够过硬，那就得更加奋起直追；第三个是注意规避负能量的人和话，远离那些说这没用、说那没用的人，其实往往这么说的人，不是这没用、那没用，大部分是他自己没用！选择了就去努力，毕竟学到的东西会是自己的！自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
士官生招生条件如下：
一、士官学校报考政策条件
梳理一下士官学校报考政策明确的条件,除了政治、思想、表现、健康之外,比较硬性的就是学历和军龄:①高中以上(或同等学力,比如中专等)文化程度。
②义务兵满1年以上,士官满3年以下(截至当年9月1日) ,个别院校和专业可军龄放宽1年(以当年招考政策为准)。
二、当兵后报考军校的条件:
1、目前军校从部队战士中招生的数量逐年减少,录取的可能性相对较低。
2、义务兵服役满1年以上方可报考军校,士官服现役则须在3年以下。对士兵的年龄要求是:报考机要、护理专业的士兵,年龄应当在二十周岁以下 ,报考其他专业的士兵年龄应当在二十二 周岁以下(截止到当年1月1日)。对于少数民族的士兵,年龄可以放宽一岁。
3、兵考生应当具有高中文化程度或者同等学历。但培养运动员或者少数民族干部的个别专业还可以招收初中毕业文化程度的士兵。
4、考试科目有文化:数学、物理、政治、语文和外语;体能:单双杠、手榴弹、中短跑、5公里武装越野;专业:本人在部队从事专业的基本内容。
三、招收士官条件:
1、男性普通高校应届、往届毕业生,所学专业符合部队需要(专业查询) , 未婚,不超过24周岁;政治和体格条件,按照征集义务兵有关规定执行。招收的普通等学校应届毕业生,所在高校和所学专业已开展职业技能鉴定的,应当取得国家颁发的中级以上职业资格证书。
2、义务兵服役满1年以上方可报考军校,士官服现役则须在3年以下。对士兵的年龄要求是:报考机要、护理专业的士兵,年龄应当在二十周岁以下 ,报考其他专业的士兵年龄应当在二十= 周岁以下(截止到当年1月1日)。对于少数民族的兵,年龄可以放宽一岁。
3、考试科目:数学、物理、政治、语文和外语;体能:单双杠、手榴弹、中短跑、5公里武装越野;专业:本人在部队从事专业的基本内容。士官学校是担负士官培养任务的学校,主要承担士官和技术兵的培训任务,少量军官院校也培养部分士官。士官院校教育,招收初中以上文化程度的优秀士兵。
士官学校是担负士官培养任务的学校，主要承担士官和技术兵的培训任务，少量军官院校也培养部分士官。士官院校教育，招收初中以上文化程度的优秀士兵，以及高中毕业生。