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常日老师长期从事着教育理论与实践、教师培训理论与实践、师德教育、学前教育、特殊教育、班主任工作、心理健康教育、教育技术能力、信息技术能力。并能身体力行，长期工作在教育的第一线个人简历：姓 名：常日出生年月：1955.11性别：男 民族：汉学历：教授 专业：美术政治面貌：民盟通讯地址：内蒙古包头市包钢五中 邮政编码014010电子信箱 一、主要教育、工作经历1. 工作经历：1982.7. 包钢五中任教1984.4 参加包钢中小学教育学会理事会1984.6 参加包钢中小学美术教学研究会任理事长1986.9 参加包头市中小学美术教学研究会任理事1988.1 参加内蒙古自治区美术教学研究会任理事1989.6 聘为包钢教育处中小学美术学科兼职教研员2001.9 聘为内蒙古自治区中学美术学科兼职教研员2002.6 参加内蒙古自治区教育学会美术教育专业委员会任理事2005.5 聘为内蒙古自治区艺术教育指导委员会委员2005.8 聘为内蒙古自治区中小学艺术教育研究会理事2005.3 聘为内蒙古自治区中小学教师继续教育中学组成员 2005.10 参加包头市中小学课程改革专家组2006.9参加内蒙古自治区美术教育专业委员会，任常务理事 1988- 2004年承担历年包钢中小学教师系列职称评审工作美术学科评委、中评委工作。2003年承担包头市中小学专业中级专业技术资格评审委员会委员工作。2001- 2011年承担内蒙古自治区第（二、三、四、五、六）届中小学美术课堂教学基本功（展评）活动评委工作。 1997年承担包头市中学青年学科带头人美术学科评委工作。2004年承担包头市中小学学科带头人和教学能手综合学科评委工作。2005年承担包头市教师资格认定评审工作组音体美学科评委工作。 2006年承担包头市中小学学科带头人和教学能手美术学科评委工作。2005年、2008年承担包头市昆区教育局学科带头人、教学能手美术学科评委工作。聘为2010年包头市学科带头人、教学能手评审工作，音美组负责人、评委。 2.参加培训：2003.8.参加内蒙古自治区教育厅“中学基础教育美术学科新课程培训”。2006.参加《义务教育课程标准实验教科书·美术》（人美版）培训者培训。聘为人民美术出版社《义务教育课程标准实验教科书·美术》（人美版）教材的培训教师。2008.参加内蒙古自治区“十一五”教育科研规划课题主持人及实验教师培训会。2008.12北京参加“高中新课程标准美术教材培训”2009 参加内蒙古自治区教育厅基础教育处主办的，内蒙古自治区普通高中新课程骨干教师培训 二、工作业绩、荣誉称号1. 荣誉：1997.评为全国优秀中小学美术教师1995.获自治区中小学美术录像课指导教师奖1998.获自治区第二届中小学美术录像课指导教师奖1998.包头钢铁公司精神文明建设先进个人2003.获自治区首届中小学生艺术展演指导教师奖2005.获星星河全国少儿美术书法摄影大赛辅导奖2006.获包头市文艺节目展演优秀指导教师奖2007.获艺术之星全国少年儿童美术书法大赛辅导奖2008.评为包头市“德教双优”教师2009.10被中共昆都仑区委员会、昆都仑区人民政府授予“优秀拔尖人才”。1997.评为民盟内蒙古自治区文明盟员2001.评为民盟内蒙古自治区优秀盟员2004.评为民盟内蒙古自治区优秀盟员2011.10“第六届全国中小学美术课评选活动”中获指导教师奖。 2.论文论著：编著《跟我学 单个几何形体》、《跟我学 组合几何形体》、《跟我学 素描静物（一）》、《跟我学 素描静物（二）》《跟我学 素描石膏头像》、《跟我学 素描人物头像》黑龙江美术出版社出版。主编美术特长教学校本教材《素描石膏几何形体组合》、《素描石膏像》。论文《创设多媒体教学情境提高美术课程的价值》发表在《内蒙古教育》2004.12论文《从课程标准看美术课堂教学》发表在《内蒙古教育》2005.10论文《美术课堂教学探究性情境的创设》发表在《内蒙古教育》2006.1。论文《多媒体教学在美术教学中的价值》获内蒙古教育科学规划领导小组三等奖论文《创设探究性教学情境在美术课堂教学中的必要性》获中央教科所三等奖论文《浅谈素描写生习作观察方法的再认识》获内蒙古自治区教学研究室一等奖论文《在美术教学中给学生创设一个探究方向》，在“全国基础教育成果交流及参评活动”中被评为国家级教育科研成果一等奖论文《在美术教学中给学生创设一个探究空间》发表于《内蒙教育》2007.3期论文《浅谈素描写生观察方法》发表于《美术大观》2007.9期论文《真诚面对 有效沟通》发表于《教育艺术》2007.12期。论文《用素质教育的理念培养美术特长生的科学素质》发表于《语文学刊》2007.12期论文《我课堂我做主 如何创设以学生为主体的美术课堂教学》发表于《内蒙古教育》2008.4论文《素描教学的本质观察与主动观察》发表于《美术大观》2008.6期。论文《谈印章艺术与书画作品》发表于《美术大观》2009.5期。 （参与幼儿园、中小学教师培训的设计、组织与教学等方面的经验与成效，不超过1000字） 一、参与培训工作：2003.参加对包头市小学美术教师新课程培训。2006．参加“包头市教育局音体美活动辅导专家组，赴固阳县培训中小学体育、音乐、美术学科教师专家组成员”培训工作。主讲《美术教师必备的基本素质与教学能力》、《课堂教学设计与课堂教学效果》。2007.聘为美术学科专家组成员，对包头市昆区中小学美术教师进行课堂教学培训。主讲《让自己成为研究型教师》、《怎样看待课堂教学积累与教学成就的关系》2006. 参加“包头市教育局音体美活动辅导专家组，赴达茂旗培训中小学体育、音乐、美术学科教师的专家组成员”进行培训工作。主讲《课堂教学内容、过程、方法的设计》 2007. 主持内蒙古自治区第五届小学美术观摩研讨培训活动2008.聘为包头市教育局音体美活动专家组成员，赴达茂旗培训美术教师教学工作。2009.被包头市教育局体卫艺科聘为与鄂尔多斯音体美教学活动交流专家组成员。2009.被自治区教学研究室聘为全国四省市第二届CCSD杯教学观摩交流研讨会美术学科评委。2009. 内蒙古自治区中小学教师继续教育中心，根据中小学教师继续教育培训的需要，特聘为小学美术学科兼职教师。参加内蒙古自治区小学美术骨干教师培训工作。2010.参加内蒙古自治区美术骨干教师脱产培训班培训工作。2011.内蒙古师范大学继续教育学院，根据中小学教师继续教育培训的需要，特聘为中学美术学科兼职教师。参加内蒙古自治区中学美术骨干教师培训工作。2001- 2011年承担内蒙古自治区第（二、三、四、五、六）届中小学美术课堂教学基本功（展评）活动评委工作。并对参加活动的教师教学培训、点评。 二、经验与成效多年来通过参加内蒙古自治区教育厅举办的“教学大纲培训”、“新课程标准培训”、“新课程培训者培训”、“美术教材培训者培训”、“课题主持人与实验教师培训”和“普通高中新课程骨干教师培训”等培训活动，使我不断地去探究新课程标准的内涵与要求，体会新课标的根本与实质，不断转变教学观念，不断变革教学方法，从而适用新时代的教学需求，引领教师们在教学中学会发现问题，让老师们树立“在教学中发现的问题就是课题研究内容”的意识，将解决教学中的问题深化到教学科研的层面上。通过课题研究的方式去解决问题。这么做既解决了教学中的问题，又提升了教师自己的能力与美术特长教学的层面。这样一来，对教学、对学生、对教师都是多赢的。1998- 2009年主持自治区级课题《普通高中美术特长生课程设计研究》已结题；包头市级课题《解决美术教学色彩应用的疑惑》已结题；自治区级课题《在美术特长教学中解决素描习作出现的形体结构问题研究》《对美术特长教育石膏像教学内容设计的研究》申报结题；国家级课题《内蒙古民族民间美术资源在中小学美术教学实践中的运用研究》正在进行中；国家级课题《高中美术特长教学校本教材的研发实践研究》已立项。同时指导包头市29中等8所中小学美术教师的8个课题的研究工作。 （承担的课题、公开发表或出版的与教师培训相关的主要文章、著作等，不超过500字） 一、课题研究：2005. 主持内蒙古自治区教育科学研究课题《普通高中美术特长生课程设计研究》结题。2008. 主持的包头市“十一五”基础教育科研规划课题《解决美术教学色彩应用的疑惑》结题2009. 主持的内蒙古自治区基础教育科学“十一五”规划课题《在美术特长教学中解决素描习作出现的形体结构问题研究》结题。2010.主持国家级课题《内蒙古民族民间美术资源在中小学美术教学实践中的运用研究》结题。2011.国家级课题《高中美术特长教学校本教材的研发实践研究》结题2012.《对美术特长教育石膏像教学内容设计的研究》申报结题； 二、相关主要文章：论文《创设多媒体教学情境提高美术课程的价值》发表在《内蒙古教育》2004.12论文《从课程标准看美术课堂教学》发表在《内蒙古教育》2005.10论文《在美术教学中给学生创设一个探究空间》发表于《内蒙教育》2007.3期论文《浅谈素描写生观察方法》发表于《美术大观》2007.9期论文《真诚面对 有效沟通》发表于《教育艺术》2007.12期。论文《用素质教育的理念培养美术特长生的科学素质》发表于《语文学刊》2007.12期论文《我课堂我做主 如何创设以学生为主体的美术课堂教学》发表于《内蒙古教育》2008.4论文《素描教学的本质观察与主动观察》发表于《美术大观》2008.6期。
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常日老师长期从事着教育理论与实践、教师培训理论与实践、师德教育、学前教育、特殊教育、班主任工作、心理健康教育、教育技术能力、信息技术能力。并能身体力行，长期工作在教育的第一线个人简历：姓 名：常日出生年月：1955.11性别：男 民族：汉学历：教授 专业：美术政治面貌：民盟通讯地址：内蒙古包头市包钢五中 邮政编码014010电子信箱 一、主要教育、工作经历1. 工作经历：1982.7. 包钢五中任教1984.4 参加包钢中小学教育学会理事会1984.6 参加包钢中小学美术教学研究会任理事长1986.9 参加包头市中小学美术教学研究会任理事1988.1 参加内蒙古自治区美术教学研究会任理事1989.6 聘为包钢教育处中小学美术学科兼职教研员2001.9 聘为内蒙古自治区中学美术学科兼职教研员2002.6 参加内蒙古自治区教育学会美术教育专业委员会任理事2005.5 聘为内蒙古自治区艺术教育指导委员会委员2005.8 聘为内蒙古自治区中小学艺术教育研究会理事2005.3 聘为内蒙古自治区中小学教师继续教育中学组成员 2005.10 参加包头市中小学课程改革专家组2006.9参加内蒙古自治区美术教育专业委员会，任常务理事 1988- 2004年承担历年包钢中小学教师系列职称评审工作美术学科评委、中评委工作。2003年承担包头市中小学专业中级专业技术资格评审委员会委员工作。2001- 2011年承担内蒙古自治区第（二、三、四、五、六）届中小学美术课堂教学基本功（展评）活动评委工作。 1997年承担包头市中学青年学科带头人美术学科评委工作。2004年承担包头市中小学学科带头人和教学能手综合学科评委工作。2005年承担包头市教师资格认定评审工作组音体美学科评委工作。 2006年承担包头市中小学学科带头人和教学能手美术学科评委工作。2005年、2008年承担包头市昆区教育局学科带头人、教学能手美术学科评委工作。聘为2010年包头市学科带头人、教学能手评审工作，音美组负责人、评委。 2.参加培训：2003.8.参加内蒙古自治区教育厅“中学基础教育美术学科新课程培训”。2006.参加《义务教育课程标准实验教科书·美术》（人美版）培训者培训。聘为人民美术出版社《义务教育课程标准实验教科书·美术》（人美版）教材的培训教师。2008.参加内蒙古自治区“十一五”教育科研规划课题主持人及实验教师培训会。2008.12北京参加“高中新课程标准美术教材培训”2009 参加内蒙古自治区教育厅基础教育处主办的，内蒙古自治区普通高中新课程骨干教师培训 二、工作业绩、荣誉称号1. 荣誉：1997.评为全国优秀中小学美术教师1995.获自治区中小学美术录像课指导教师奖1998.获自治区第二届中小学美术录像课指导教师奖1998.包头钢铁公司精神文明建设先进个人2003.获自治区首届中小学生艺术展演指导教师奖2005.获星星河全国少儿美术书法摄影大赛辅导奖2006.获包头市文艺节目展演优秀指导教师奖2007.获艺术之星全国少年儿童美术书法大赛辅导奖2008.评为包头市“德教双优”教师2009.10被中共昆都仑区委员会、昆都仑区人民政府授予“优秀拔尖人才”。1997.评为民盟内蒙古自治区文明盟员2001.评为民盟内蒙古自治区优秀盟员2004.评为民盟内蒙古自治区优秀盟员2011.10“第六届全国中小学美术课评选活动”中获指导教师奖。 2.论文论著：编著《跟我学 单个几何形体》、《跟我学 组合几何形体》、《跟我学 素描静物（一）》、《跟我学 素描静物（二）》《跟我学 素描石膏头像》、《跟我学 素描人物头像》黑龙江美术出版社出版。主编美术特长教学校本教材《素描石膏几何形体组合》、《素描石膏像》。论文《创设多媒体教学情境提高美术课程的价值》发表在《内蒙古教育》2004.12论文《从课程标准看美术课堂教学》发表在《内蒙古教育》2005.10论文《美术课堂教学探究性情境的创设》发表在《内蒙古教育》2006.1。论文《多媒体教学在美术教学中的价值》获内蒙古教育科学规划领导小组三等奖论文《创设探究性教学情境在美术课堂教学中的必要性》获中央教科所三等奖论文《浅谈素描写生习作观察方法的再认识》获内蒙古自治区教学研究室一等奖论文《在美术教学中给学生创设一个探究方向》，在“全国基础教育成果交流及参评活动”中被评为国家级教育科研成果一等奖论文《在美术教学中给学生创设一个探究空间》发表于《内蒙教育》2007.3期论文《浅谈素描写生观察方法》发表于《美术大观》2007.9期论文《真诚面对 有效沟通》发表于《教育艺术》2007.12期。论文《用素质教育的理念培养美术特长生的科学素质》发表于《语文学刊》2007.12期论文《我课堂我做主 如何创设以学生为主体的美术课堂教学》发表于《内蒙古教育》2008.4论文《素描教学的本质观察与主动观察》发表于《美术大观》2008.6期。论文《谈印章艺术与书画作品》发表于《美术大观》2009.5期。 （参与幼儿园、中小学教师培训的设计、组织与教学等方面的经验与成效，不超过1000字） 一、参与培训工作：2003.参加对包头市小学美术教师新课程培训。2006．参加“包头市教育局音体美活动辅导专家组，赴固阳县培训中小学体育、音乐、美术学科教师专家组成员”培训工作。主讲《美术教师必备的基本素质与教学能力》、《课堂教学设计与课堂教学效果》。2007.聘为美术学科专家组成员，对包头市昆区中小学美术教师进行课堂教学培训。主讲《让自己成为研究型教师》、《怎样看待课堂教学积累与教学成就的关系》2006. 参加“包头市教育局音体美活动辅导专家组，赴达茂旗培训中小学体育、音乐、美术学科教师的专家组成员”进行培训工作。主讲《课堂教学内容、过程、方法的设计》 2007. 主持内蒙古自治区第五届小学美术观摩研讨培训活动2008.聘为包头市教育局音体美活动专家组成员，赴达茂旗培训美术教师教学工作。2009.被包头市教育局体卫艺科聘为与鄂尔多斯音体美教学活动交流专家组成员。2009.被自治区教学研究室聘为全国四省市第二届CCSD杯教学观摩交流研讨会美术学科评委。2009. 内蒙古自治区中小学教师继续教育中心，根据中小学教师继续教育培训的需要，特聘为小学美术学科兼职教师。参加内蒙古自治区小学美术骨干教师培训工作。2010.参加内蒙古自治区美术骨干教师脱产培训班培训工作。2011.内蒙古师范大学继续教育学院，根据中小学教师继续教育培训的需要，特聘为中学美术学科兼职教师。参加内蒙古自治区中学美术骨干教师培训工作。2001- 2011年承担内蒙古自治区第（二、三、四、五、六）届中小学美术课堂教学基本功（展评）活动评委工作。并对参加活动的教师教学培训、点评。 二、经验与成效多年来通过参加内蒙古自治区教育厅举办的“教学大纲培训”、“新课程标准培训”、“新课程培训者培训”、“美术教材培训者培训”、“课题主持人与实验教师培训”和“普通高中新课程骨干教师培训”等培训活动，使我不断地去探究新课程标准的内涵与要求，体会新课标的根本与实质，不断转变教学观念，不断变革教学方法，从而适用新时代的教学需求，引领教师们在教学中学会发现问题，让老师们树立“在教学中发现的问题就是课题研究内容”的意识，将解决教学中的问题深化到教学科研的层面上。通过课题研究的方式去解决问题。这么做既解决了教学中的问题，又提升了教师自己的能力与美术特长教学的层面。这样一来，对教学、对学生、对教师都是多赢的。1998- 2009年主持自治区级课题《普通高中美术特长生课程设计研究》已结题；包头市级课题《解决美术教学色彩应用的疑惑》已结题；自治区级课题《在美术特长教学中解决素描习作出现的形体结构问题研究》《对美术特长教育石膏像教学内容设计的研究》申报结题；国家级课题《内蒙古民族民间美术资源在中小学美术教学实践中的运用研究》正在进行中；国家级课题《高中美术特长教学校本教材的研发实践研究》已立项。同时指导包头市29中等8所中小学美术教师的8个课题的研究工作。 （承担的课题、公开发表或出版的与教师培训相关的主要文章、著作等，不超过500字） 一、课题研究：2005. 主持内蒙古自治区教育科学研究课题《普通高中美术特长生课程设计研究》结题。2008. 主持的包头市“十一五”基础教育科研规划课题《解决美术教学色彩应用的疑惑》结题2009. 主持的内蒙古自治区基础教育科学“十一五”规划课题《在美术特长教学中解决素描习作出现的形体结构问题研究》结题。2010.主持国家级课题《内蒙古民族民间美术资源在中小学美术教学实践中的运用研究》结题。2011.国家级课题《高中美术特长教学校本教材的研发实践研究》结题2012.《对美术特长教育石膏像教学内容设计的研究》申报结题； 二、相关主要文章：论文《创设多媒体教学情境提高美术课程的价值》发表在《内蒙古教育》2004.12论文《从课程标准看美术课堂教学》发表在《内蒙古教育》2005.10论文《在美术教学中给学生创设一个探究空间》发表于《内蒙教育》2007.3期论文《浅谈素描写生观察方法》发表于《美术大观》2007.9期论文《真诚面对 有效沟通》发表于《教育艺术》2007.12期。论文《用素质教育的理念培养美术特长生的科学素质》发表于《语文学刊》2007.12期论文《我课堂我做主 如何创设以学生为主体的美术课堂教学》发表于《内蒙古教育》2008.4论文《素描教学的本质观察与主动观察》发表于《美术大观》2008.6期。
内蒙古的核心期刊有内蒙古社会科学（汉文版）、科学管理研究期刊、内蒙古师范大学学报（教育科学版）、稀土、干旱区资源与环境等。
1、内蒙古社会科学（汉文版）
《内蒙古社会科学》（汉文版）（双月刊）创刊于1980年，是由内蒙古社会科学院主办的哲学、社会科学综合类学术理论刊物。
《内蒙古社会科学》(汉文版)坚持办刊宗旨，坚持学术期刊为社会科学事业和两个文明建设服务，关注社会科学研究的新学科、新视角，以民族学，尤其以蒙古学为重心，以北方少数民族文化研究为中心，坚持实事求是、开拓创新的优良学风，坚持突出民族特色和地方特色。
2、科学管理研究期刊
《科学管理研究》创刊于1981年，是科学管理研究专业学术性刊物。以科技、经济与社会的关系为主要研究内容,探讨其运行机制、发展战略、方针政策以及科技体制改革、工农业科技进步、决策预测理论和人才与发展等软科学方面的学术性问题。
3、内蒙古师范大学学报（教育科学版）
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》（月刊）创刊于1988年，由内蒙古师范大学主办。分高等教育和基础教育两大板块，每板块各6期，其中单月为高等教育板块，双月为基础教育板块，刊登各学科教育科学类论文，旨在为内蒙古自治区以及全国的教育发展服务。
4、稀土
《稀土》（双月刊）创刊于1980年，由中国稀土学会主办。为中国稀土学会会刊，是一份以反映我国稀土提取和应用科学为特点的综合性科技刊物。
《稀土》内容包括稀土地质、采选、冶金提取以及稀土在钢铁、有色金属、石油化工、永磁材料、玻璃陶瓷、轻工、农业、医药等领域的应用。
5、干旱区资源与环境
《干旱区资源与环境》（月刊）1987年创刊，是综合性学术刊物。特点是综合性强、审稿快、发文量大，凡研究干旱半干旱甚至季节性干旱区的论文，研究干旱半干旱问题及防治技术的论文，特别是绿洲建设的论文，不论属于社会科学领域或者自然科学领域均可刊用。
屈惠华：女，汉族，中共党员，1962年出生，本科学历，中学高级教师，现任内蒙古自治区呼和浩特市实验中学党总支书记、校长。1983年9月～1990年7月，在呼市第六中学任教。1990年9月～现在，在实验中学工作。1998年～1999年，任实验中学党办主任。1999年～2001年，任实验中学政教主任。2001年12月～2007年3月，任实验中学副校长。2007年3月～现在，任实验中学党总支书记、校长。荣誉称号：2002年～2003年，先后被评为呼市“三·八红旗手”“呼市优秀教育工作者。2003～2004年，获全国数学竞赛优秀辅导员奖。2005年，被评为“全国德育科研先进工作者”。2006年，获全国整改委专题会“突出贡献奖”。2008年呼市新城区“优秀校长”2009年中国教育风云人物教育教学论文获奖情况：《学科教学中渗透德育教育的研究》、《推进学校德育工作的策略》获自治区论文评比一等奖《自我教育是教育的最高境界》获国家级论文三等奖《课程改革与教师发展》被编入《中美教育研讨论文集》《没有自我教育就不是真正的教育》获国家级论文三等奖并被选登在“内蒙古教育发展研究”中；《试论家庭教育和学校教育全面接轨》在《内蒙古教育》发表。2007年，《关于单亲家庭初中学生教育的思考与实践》获国家级德育科研一等奖。2008年《构建学习型学校模式体制，开发潜能，促进学生健全人格发展》获国家级课题成果奖。
中学高级教师职称个人工作总结
中学高级教师职称个人工作总结的进行能更好地帮助教师反思自身，加强教育能力的提升。中学高级教师职称个人工作总结是我想跟大家分享的，欢迎大家阅读。
一、政治思想及师德
自20XX年3月履行中学高级教师职务以来，我始终坚定不移地坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱教育事业。认真贯彻执行党的教育方针，积极参加政治学习。讲政治、讲正气、讲学习，服从组织的工作安排，与同事团结协作。遵纪守法、教书育人、为人师表。始终恪守“学高为师，身正为范”的原则。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学能力
自履现职以来，我始终以教学质量为中心，尽管是一名中层干部，我都坚持上课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，教材的结构，重点与难点，知识的逻辑，都能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，适时布置课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
自20XX年9月担任永兴乡中心学校校长、乡长助理以来，我始终积极向各位教职工听取意见和建议，与各位领导团结协作，充分发挥中心学校统揽全局、协调各部门领导的核心作用，
严格执行集体领导与个人分工负责相结合的制度。大胆推进教改，制订各种制度措施，充分调动教师积极性，力争创一流质量，办出特色，最终使我中心学校的各项工作得以稳步提高，协调发展。
三、工作量和工作实绩
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。一分耕耘，一分收获，在我的团结带领下，经过全体师生的携手努力，学生的巩固率明显提高，教育教学质量有了较大突破，各方面的工作成效明显。20XX年度担任永兴中心校区校长(现中心小学)，通过年的精心管理，这一年小学毕业检测全乡平均分80。2分，从以往的全县第八、第九名跃到第四名，上升了四至五个名次，取得了永兴小学具教育史上前所未有的好成绩，彻底改变了永兴永远是倒数第一的局面。20XX名，其中有五名学生被永仁一中民族班录取，位居山区学校之首。中小学教学质量均有历史性突破。学校办学条件日益得以改善：白马河小学、灰坝小学、干树子小学、立溪冬小学、永兴完小、那软完小、永兴中学等各学校的条件都有不同程度的得到改善，危房都得到了排除。我所做的工作，得到了各级各部门的肯定：20XX年3月我中心学校被州妇联评为“优秀家长学校”，200X年7月又被永仁县委评为“精神文明工作先进单位”，同时，，中心小学荣获县教育局目标管理二等奖。我本人于200X年7月被中共永仁县委评为“优秀共产党员”和“精神文明先进工作者”，200X年9月被评为“先进教育工作者”。为了使更多的教师受到激励，每年履职考核我都把该得的“优秀”让给一线的教师。履行小学高级教师近六年来，每年考核均为称职。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作和学校管理工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，考试成绩不稳定等。加之由于精力有限，以及自身能力还有待提高的地方。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
从20XX年底我被聘为中学二级教师已经10年了，这10年也是我在教学领域履行中学二级教师职责，勉力耕耘、不断进取的10年，现总结如下：
一、加强师德修养，提高道德素质。
在工作中，我认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想和邓小平理论，认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、加强学习，提高工作能力。
20XX年我衡水师范专科学校毕业后参加工作。20XX年6月，我完成了自考物理本科课程，并获得理学学士学位。20XX初至20XX年，我在河北师范大学脱产进修，获得硕士研究生毕业证书。在工作中，我坚持参加继续教育，并于20XX年获得河北省信息技术应用能力合格证书。20XX年参加“国培计划”河北中小学教师置换脱产研修培训并获得合格证书。20XX年参加“知行中国”班主任远程培训并顺利结业。在这些培训中，既丰富了自己的学科知识和教育教学管理技能，又更新了教育理念，增长了教学研究能力，为更好的教学打下了坚实的基础。
三、在教学一线不断取得成绩。
过去的10年中，我主要担任物理教学任务。近年来，我连续教了三届毕业生，他们大部分一优秀的成绩升入高一级学校。我的工作深受师生好评，我也赢得了学校、学生和家长的尊重。
业余时间，我充分利用网络资源，把本学期的物理教案和课件基本整理完成，开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学内容，对其重新进行审视，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的准备。当然备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。了解学生第一要记住学生的名字，这也是对学生最起码的尊重。第二，除了在课堂上细心观察学生的表现外，还应该注意和学生沟通。我经常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的学生聊天，侧面了解学生的学习情况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺利开展。
在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法。在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的。我改变了以往崩者脸孔给学生上课的做法，带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛。
除此之外，每上完一节课我都要进行反思，记录下每堂课的感受和感觉有遗憾的环节，注意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的`收获很大，积累了一定的教学经验，但仍有不足的地方需要改善和提高。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、创造性的开展物理科技活动，丰富学生科学素养，促使学生全面发展。
我20XX年底在前磨头中学主办“纸桥大赛”， 20XX年4月在前磨头中学主办“鸡蛋降落大赛”。我们的活动以课堂教学为基础，与课堂教学有密切的联系，但又不完全受课程限制，它为学生提供学习、实践和创造的机会。活动寓教于乐，让学生把动手和动脑结合起来，使学生得到充分的锻炼，展示了他们的个性和特长。物理科技活动展示了我校课程改革的成果，开展非常成功，反响强烈。相关新闻被河北教师教育网等媒体宣传报道，我写的经验论文也在《深州教研》刊发。
五、加强教育教学研究，提高教育科研能力。
新一轮课程改革要求我们不断提高科研水平。在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过论文提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。
20XX年6月年我在《素质教育导刊》发表《物理教学中创新能力的培养》一文，并获评比一等奖;20XX年5月在《数理化学习》杂志发表《新人教版教材“欧姆定律及其应用”指瑕》，当年9月被深州教研室和深州教育协会评为“网络教研先进个人”;20XX年6月在《内蒙古教育》发表论文《农村中小学生乘校车走读的思考》，20XX年9月在《班主任》杂志发表学生管理论文《我们为什么要学习》。20XX年12月我在在《初中生周报》第50期发表指导学生科技活动的文章《让鸡蛋飞》。我论文都发表在正规刊物，发在期刊的文章被中国期刊网全文收录，有一定的学术价值。
总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。
在今后的教育教学中，我将严格要求自己，坚持学习，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓前进，为我们的教育奉献自己的全部力量。
我叫**，男，土家族，中共党员，中学高级教师。本年度履行工作职责的情况简单报告如下。
一、上级明确的分工和主要职责：
任中心学校业务副校长，分管业务工作，负责全乡教育教学管理、校本教研指导、体育艺术组织、成职幼教管理、图书仪电建设、信息技术应用、安全卫生教育、团队组织活动、通讯报道宣传等等多个方面的工作，对应教育局的处室有：教育股、教研室、仪电站、办公室、督导室、信息中心、社管办、体卫艺办、法制股等。兼任八年级的研究性学习课程教学。
二、本年度个人思想品德状况：
本人一直坚持以党性标准严格要求自己，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导。忠诚教育事业，勤恳敬业，乐于奉献。坚持全面贯彻教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，无违背党和国家教育方针的言行。加强了自身品德修养，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作责。关心集体，团结协作，尊重同事。廉洁奉公，作风正派，不利用职务之便谋私利。坚守岗位，忠于职守，坚持结合工作实际进行政治学习，一年中，写下了5000字以上的政治与心得体会笔记;热衷理论学习与研究，喜欢探索实践，主动参加了“中小学教师远程学习与培训”和“20XX年中部十省中小学安全教育与安全管理国家级远程教育专题培训”，全年写下了近十万字的文章与笔记，同时还编录了长达62页的校本培训文集和编录、编写了100余页的培训讲稿。
三、本年度所采取的主要工作措施与效果：
1、遵循教育规律，实施素质教育：秉持素质教育理念，坚持全面落实国家的课时计划，促进学生全面发展。
(1)坚持全面开课设节，严格作息时间，确保学生全面发展;
(2)长期坚持“教育教学常规月查月报制度”，有效促进了全乡教育教学常规的规范有序。
(3)认真组织开展各种活动，注重了学生综合素质培养与身心健康发展。如各种专题读书活动、大课间活动、兴趣小组及社团活动、综合实践活动等等;
(4)坚持视导、检查监督制度，确保教师教育教学过程高效、规范;
(5)坚持教育教学质量综合评价制度，确保整体教育质量等。
2、全面开展校本教研，引领教师专业发展：
(1)建立、完善校本教研制度，规范校本教研工作。本年度中心学校就校本教研工作专门制订下发了《校本培训制度》、《校本教研制度》、《校本教研管理制度》、《听课、评课制度》等六项制度，并修订了《教学常规管理制度》等三个制度，通过制度执行，确保校本教研工作。
(2)强化校本培训，帮助教师澄清教育理念。如编辑专题文集、进行专题讲座与辅导、邀请专家参与教研活动等措施，较好地澄清了老师的思想，提高了老师们的思想认识。
(3)抓校本教研骨干培训，评选推荐学校校本教研骨干，以发挥骨干在校本教研中的核心作用。
(3)持久开展校本教研活动。如广泛开展了小专题研究活动，促进了老师研究能力的提高;坚持每期组织青年教师教学比武活动，敦促了青年教师的快速成长;经常组织教研活动，以教研骨干为中坚，带动老师深入研究自己的课堂教学等等。
(4)通过校本教研成果汇展活动，展示老师们自己的成果，强化老师积极参与校本教研的主体意识。
(5)积极开展课题研究实践，在实践中让老师们的研究能力不断得到提高。如我们坚持了近四年的“全息德育课题”实践，就造就了一批如**、**、**、**、**等十多位校本教研骨干;子课题“家校互动德育实践研究”、“学生思想品德评价改革研究”成果初具;一年中，老师论文获省级二等奖以上的有十余篇;教师参加县级以上教学比武，获市级一等奖一人次，县级二等奖以上六人次等等。
3、关注全体学生发展，精心组织各种活动：(1)明确各种活动的主体、组织形式与责任处室，强调学校各部门的共同参与和指导，追求活动组织的实效性、教育性和全面性。(2)以活动促校风、学风建设。如“敬老爱老”实践活动、“读书活动”、“诗画进校园”活动、科技创新实践活动，从方案制订到过程组织，再到成果展示，都围绕校风、学风建设来组织开展。(3)活动以学生全员、全面参与为宗旨，追求学生每个个体的过程享受与愉悦体验。如学生运动会，以班为单位全员选拔组队参赛;县新广播操比赛，不是先选材，再组队训练，而是先以班为单位比赛，然后选代表参加县比赛的人选。(4)科学确定专题活动，体现专题活动的常规性。如要求学期初，都必须认真研究确定好每月的专题活动内容，并在每月末需对上月专题活动进行小结，同时对下月专题进行规划等。(5)参加上级活动强调参与意识，强调训练落实，强调学生的能力培训与精神塑造。如参加县运会，要求教练必须在平时的训练中特别关注学生的思想品德、必须特别注意拼搏精神的培养、必须特别注意学生的心理素质训练等。由于这些措施的落实，县运会上我们不仅取得了优秀成绩，而且每次都被评为“精神文明”先进单位。一年中，参加上级各种活动获奖情况如下：“三独”比赛三等奖以上三人;读书征文获奖十一人;小数奥赛三等奖两人;田径运动会小学组团体第三名;中小学生乒乓球运动会中学女队团体第二名，小学男队团体第五名;“安全伴我行”少年儿童绘画征文比赛先进单位;卫生工作先进单位等等。
4、努力探索、自主创新，扎实落实各种创建工作：
(1)从规范入手，踏踏实实地做好合格学校的创建工作与申报工作。
(2)坚持探索、创新，高标准地搞好省“普图”迎检工作。本年度，苏市合格学校的创建工作，在软件方面，我们强调了规范管理、强调了文化氛围的营造，在专家验收过程中得到了充分肯定;杨柳合格学校申报工作做到了早准备，从本年度起，教育教学常规管理就严格执行了合格学校的评估标准。“普图”工作我们除了严格按照上级要求落实相关措施外，还积极探索、力求创新，特别是读书活动的组织与开展，想了很多办法，有本乡的特色，得到了教育局领导的充分肯定。
四、廉政建设及责任制方面：
坚持廉洁奉公，不以公谋私，作风正派，在广大教师中形象良好。认真履行职责，做到了政令畅通，扎实地完成了上级下达的各项任务，无失职行为。分管工作一年中没有出现任何责任事故。公务员之家
五、存在的问题及今后努力的方向：
分管的线多面广，上级布置的工作难以全部高质量地完成，甚至有时候在某些方面还处于一种“疲于应付”的状态。面广线多，深入基层的时间极其有限，对基层的具体指导、检查督促难以落实。“艺多不精”，想集中精力抓好某一方面的工作并做出一些成绩的愿望难以实现。
今后努力的方向：(1)挤点时间，深入基层，搞一点具体的研究与实践探索;(2)严格按照国家教育方针、依据教育规律，突出抓好教育教学管理，力争全乡教育质量得到提升;(3)重点搞好校本教研工作，着力培养一批新的校本教研骨干，以引领教师专业发展来带动学校质量的持续稳定发展。
如果 是评 初级 或 中级职称 是有用的。评副高级 职称 就没有任何用处。
如果 是评 初级 或 中级职称 是有用的。评副高级 职称 就没有任何用处。
常日老师长期从事着教育理论与实践、教师培训理论与实践、师德教育、学前教育、特殊教育、班主任工作、心理健康教育、教育技术能力、信息技术能力。并能身体力行，长期工作在教育的第一线个人简历：姓 名：常日出生年月：1955.11性别：男 民族：汉学历：教授 专业：美术政治面貌：民盟通讯地址：内蒙古包头市包钢五中 邮政编码014010电子信箱 一、主要教育、工作经历1. 工作经历：1982.7. 包钢五中任教1984.4 参加包钢中小学教育学会理事会1984.6 参加包钢中小学美术教学研究会任理事长1986.9 参加包头市中小学美术教学研究会任理事1988.1 参加内蒙古自治区美术教学研究会任理事1989.6 聘为包钢教育处中小学美术学科兼职教研员2001.9 聘为内蒙古自治区中学美术学科兼职教研员2002.6 参加内蒙古自治区教育学会美术教育专业委员会任理事2005.5 聘为内蒙古自治区艺术教育指导委员会委员2005.8 聘为内蒙古自治区中小学艺术教育研究会理事2005.3 聘为内蒙古自治区中小学教师继续教育中学组成员 2005.10 参加包头市中小学课程改革专家组2006.9参加内蒙古自治区美术教育专业委员会，任常务理事 1988- 2004年承担历年包钢中小学教师系列职称评审工作美术学科评委、中评委工作。2003年承担包头市中小学专业中级专业技术资格评审委员会委员工作。2001- 2011年承担内蒙古自治区第（二、三、四、五、六）届中小学美术课堂教学基本功（展评）活动评委工作。 1997年承担包头市中学青年学科带头人美术学科评委工作。2004年承担包头市中小学学科带头人和教学能手综合学科评委工作。2005年承担包头市教师资格认定评审工作组音体美学科评委工作。 2006年承担包头市中小学学科带头人和教学能手美术学科评委工作。2005年、2008年承担包头市昆区教育局学科带头人、教学能手美术学科评委工作。聘为2010年包头市学科带头人、教学能手评审工作，音美组负责人、评委。 2.参加培训：2003.8.参加内蒙古自治区教育厅“中学基础教育美术学科新课程培训”。2006.参加《义务教育课程标准实验教科书·美术》（人美版）培训者培训。聘为人民美术出版社《义务教育课程标准实验教科书·美术》（人美版）教材的培训教师。2008.参加内蒙古自治区“十一五”教育科研规划课题主持人及实验教师培训会。2008.12北京参加“高中新课程标准美术教材培训”2009 参加内蒙古自治区教育厅基础教育处主办的，内蒙古自治区普通高中新课程骨干教师培训 二、工作业绩、荣誉称号1. 荣誉：1997.评为全国优秀中小学美术教师1995.获自治区中小学美术录像课指导教师奖1998.获自治区第二届中小学美术录像课指导教师奖1998.包头钢铁公司精神文明建设先进个人2003.获自治区首届中小学生艺术展演指导教师奖2005.获星星河全国少儿美术书法摄影大赛辅导奖2006.获包头市文艺节目展演优秀指导教师奖2007.获艺术之星全国少年儿童美术书法大赛辅导奖2008.评为包头市“德教双优”教师2009.10被中共昆都仑区委员会、昆都仑区人民政府授予“优秀拔尖人才”。1997.评为民盟内蒙古自治区文明盟员2001.评为民盟内蒙古自治区优秀盟员2004.评为民盟内蒙古自治区优秀盟员2011.10“第六届全国中小学美术课评选活动”中获指导教师奖。 2.论文论著：编著《跟我学 单个几何形体》、《跟我学 组合几何形体》、《跟我学 素描静物（一）》、《跟我学 素描静物（二）》《跟我学 素描石膏头像》、《跟我学 素描人物头像》黑龙江美术出版社出版。主编美术特长教学校本教材《素描石膏几何形体组合》、《素描石膏像》。论文《创设多媒体教学情境提高美术课程的价值》发表在《内蒙古教育》2004.12论文《从课程标准看美术课堂教学》发表在《内蒙古教育》2005.10论文《美术课堂教学探究性情境的创设》发表在《内蒙古教育》2006.1。论文《多媒体教学在美术教学中的价值》获内蒙古教育科学规划领导小组三等奖论文《创设探究性教学情境在美术课堂教学中的必要性》获中央教科所三等奖论文《浅谈素描写生习作观察方法的再认识》获内蒙古自治区教学研究室一等奖论文《在美术教学中给学生创设一个探究方向》，在“全国基础教育成果交流及参评活动”中被评为国家级教育科研成果一等奖论文《在美术教学中给学生创设一个探究空间》发表于《内蒙教育》2007.3期论文《浅谈素描写生观察方法》发表于《美术大观》2007.9期论文《真诚面对 有效沟通》发表于《教育艺术》2007.12期。论文《用素质教育的理念培养美术特长生的科学素质》发表于《语文学刊》2007.12期论文《我课堂我做主 如何创设以学生为主体的美术课堂教学》发表于《内蒙古教育》2008.4论文《素描教学的本质观察与主动观察》发表于《美术大观》2008.6期。论文《谈印章艺术与书画作品》发表于《美术大观》2009.5期。 （参与幼儿园、中小学教师培训的设计、组织与教学等方面的经验与成效，不超过1000字） 一、参与培训工作：2003.参加对包头市小学美术教师新课程培训。2006．参加“包头市教育局音体美活动辅导专家组，赴固阳县培训中小学体育、音乐、美术学科教师专家组成员”培训工作。主讲《美术教师必备的基本素质与教学能力》、《课堂教学设计与课堂教学效果》。2007.聘为美术学科专家组成员，对包头市昆区中小学美术教师进行课堂教学培训。主讲《让自己成为研究型教师》、《怎样看待课堂教学积累与教学成就的关系》2006. 参加“包头市教育局音体美活动辅导专家组，赴达茂旗培训中小学体育、音乐、美术学科教师的专家组成员”进行培训工作。主讲《课堂教学内容、过程、方法的设计》 2007. 主持内蒙古自治区第五届小学美术观摩研讨培训活动2008.聘为包头市教育局音体美活动专家组成员，赴达茂旗培训美术教师教学工作。2009.被包头市教育局体卫艺科聘为与鄂尔多斯音体美教学活动交流专家组成员。2009.被自治区教学研究室聘为全国四省市第二届CCSD杯教学观摩交流研讨会美术学科评委。2009. 内蒙古自治区中小学教师继续教育中心，根据中小学教师继续教育培训的需要，特聘为小学美术学科兼职教师。参加内蒙古自治区小学美术骨干教师培训工作。2010.参加内蒙古自治区美术骨干教师脱产培训班培训工作。2011.内蒙古师范大学继续教育学院，根据中小学教师继续教育培训的需要，特聘为中学美术学科兼职教师。参加内蒙古自治区中学美术骨干教师培训工作。2001- 2011年承担内蒙古自治区第（二、三、四、五、六）届中小学美术课堂教学基本功（展评）活动评委工作。并对参加活动的教师教学培训、点评。 二、经验与成效多年来通过参加内蒙古自治区教育厅举办的“教学大纲培训”、“新课程标准培训”、“新课程培训者培训”、“美术教材培训者培训”、“课题主持人与实验教师培训”和“普通高中新课程骨干教师培训”等培训活动，使我不断地去探究新课程标准的内涵与要求，体会新课标的根本与实质，不断转变教学观念，不断变革教学方法，从而适用新时代的教学需求，引领教师们在教学中学会发现问题，让老师们树立“在教学中发现的问题就是课题研究内容”的意识，将解决教学中的问题深化到教学科研的层面上。通过课题研究的方式去解决问题。这么做既解决了教学中的问题，又提升了教师自己的能力与美术特长教学的层面。这样一来，对教学、对学生、对教师都是多赢的。1998- 2009年主持自治区级课题《普通高中美术特长生课程设计研究》已结题；包头市级课题《解决美术教学色彩应用的疑惑》已结题；自治区级课题《在美术特长教学中解决素描习作出现的形体结构问题研究》《对美术特长教育石膏像教学内容设计的研究》申报结题；国家级课题《内蒙古民族民间美术资源在中小学美术教学实践中的运用研究》正在进行中；国家级课题《高中美术特长教学校本教材的研发实践研究》已立项。同时指导包头市29中等8所中小学美术教师的8个课题的研究工作。 （承担的课题、公开发表或出版的与教师培训相关的主要文章、著作等，不超过500字） 一、课题研究：2005. 主持内蒙古自治区教育科学研究课题《普通高中美术特长生课程设计研究》结题。2008. 主持的包头市“十一五”基础教育科研规划课题《解决美术教学色彩应用的疑惑》结题2009. 主持的内蒙古自治区基础教育科学“十一五”规划课题《在美术特长教学中解决素描习作出现的形体结构问题研究》结题。2010.主持国家级课题《内蒙古民族民间美术资源在中小学美术教学实践中的运用研究》结题。2011.国家级课题《高中美术特长教学校本教材的研发实践研究》结题2012.《对美术特长教育石膏像教学内容设计的研究》申报结题； 二、相关主要文章：论文《创设多媒体教学情境提高美术课程的价值》发表在《内蒙古教育》2004.12论文《从课程标准看美术课堂教学》发表在《内蒙古教育》2005.10论文《在美术教学中给学生创设一个探究空间》发表于《内蒙教育》2007.3期论文《浅谈素描写生观察方法》发表于《美术大观》2007.9期论文《真诚面对 有效沟通》发表于《教育艺术》2007.12期。论文《用素质教育的理念培养美术特长生的科学素质》发表于《语文学刊》2007.12期论文《我课堂我做主 如何创设以学生为主体的美术课堂教学》发表于《内蒙古教育》2008.4论文《素描教学的本质观察与主动观察》发表于《美术大观》2008.6期。
幼儿园师德事迹材料
在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过事迹材料吧，事迹材料具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。我敢肯定，大部分人都对拟定事迹材料很是头疼的，下面是我帮大家整理的幼儿园师德事迹材料，欢迎大家分享。
洪洁，女，生于1977年，二级教师。1991年8月参加工作；1998年8月如皋市进修学校中师毕业；2006年5月中央广播电视大学大专毕业；2010年9月福建师范大学学前专业本科毕业。
参加工作二十多年以来，一直坚守在教学第一线，以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待自己的本职工作；以“师德”规范自己的教育教学工作；以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。所带的班级班貌得到领导、其他班教师和家长的一致好评，先后多次被评为镇“从善德育先进个人、优秀班主任”、“教科研先进个人”，于2015年被如皋市教育局评为“如皋市优秀班主任”、“如皋市骨干教师”。
一、爱岗敬业，尽心尽职。
她忠诚党的教育事业，遵纪守法，恪守教师职业道德，敬业爱生，乐于奉献。在工作中，时时以集体利益为重，虚心接受领导和同志们的帮助，团结同志，诚恳待人。她同时不断加强自身的业务能力提升，以爱心、耐心、细心去关爱、教育每一名幼儿，用先进的教育理念、诚恳的态度去引导家长、感化家长以及协调好家长与幼儿园之间的关系，真正体现干一行爱一行，尽心尽职的干好本职工作。
二、关爱幼儿，永葆童心。
一个合格的幼儿园教师，就应把自己全部的爱奉献给每个孩子。在工作中她就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。她常说：老师一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头，在孩子们眼里都是“爱”。因此，在日常的教学中，她始终以平和的心态去看待孩子发展中的问题，宽容他们，适时帮忙他们，树立“她和孩子一样高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
三、不断学习，自我完善。
她树立终身学习理念，坚持阅读教育类《学前教育学》、《学前心理学》等专著提升自己的理论修养，撰写读书笔记，经常浏览图书室的各类书籍《学前教育》、《幼教博览》、《早期教育》等杂志来充实自己。同时积极参加省、市级各项学习和培训，不断提高自身的业务素质。在省、市合作农村幼儿园骨干教师（南通）培训，所撰写的大班科学活动《小小大力士》评析在培训简报中刊登，得到全体学员的好评。参加南通市幼儿园全员培训评为“优秀学员”。
四、教育教学，成绩突出。
在教育教学工作方面，能从孩子的年龄、经验特点，确定自己的教学思路，设计精彩教学活动。在教学方式上，她用心使用幼儿感兴趣的多媒体进行教学，制作课件，将各科教育都渗透其中，能尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中。在活动中注意营造一种宽松、自由的学习环境，让孩子成为课堂的主人。
她所执教的大班科学《有趣的拱形》在如皋市科学赛课中获一等奖并在如皋幼教南片（白蒲镇、下原镇、九华镇）开展公开课；大班科学《分豆豆》在如皋市特色园展示活动中获得专家的一致好评；中班音乐《啃苹果》在如皋市信息技术赛课中获一等奖；大班主题叙事《丰收乐》在如皋市评比中获一等奖；制作的课件获南通市多媒体教育软件比赛中获三等奖。
近几年辅导幼儿秦心怡、张钱一等在如皋市幼儿讲故事比赛中均获一等奖，幼儿、王子鸣等小朋友参加江苏省绘画比赛中获一等奖2次，二等奖4次，以上比赛中她均获得优秀辅导老师奖。
五、教改科研，开拓创新。
课题研究：积极参与国家级、江苏省级、如皋市课题研究。每个课题都深入思考，对课题方案的撰写、实施、中期汇报、结题报告的撰写等不断学习、提炼，使得科研成果取得可喜的成绩。作为课题组核心成员参与的全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”的子课题“农村幼儿园隔代家庭教育指导的研究”已结题；作为课题组核心成员参与的江苏省“十二五”教育科研课题《构建幼儿园“和文化”的实践研究》的研究已结题；作为主持人参加的如皋市微型课题《大班幼儿早期阅读习惯的调查研究》、《利用民间体育游戏，促进幼儿体能发展的实践研究》、《在幼儿一日活动中渗透品德教育策略的研究》均已结题；《大班幼儿早期阅读习惯的调查研究》如皋市微型课题优秀研究评比二等奖。
论文发表：撰写的论文《让中华传统文化成为浸润幼儿心灵的甘泉》发表于省级刊物《内蒙古教育》第1期；《依托地方文化资源构建园本“和谐”文化》发表于省级刊物《教育实践与研究》第4期；《浅谈民间体育游戏在班级活动中的开发与运用》发表于市级刊物《南通教育研究》第5期；《幼儿早期阅读能力培养探析》发表于《文科爱好者》第18期。
论文获奖：撰写的论文《用“德”为孩子撑起了一片蓝天》、《给小树一个肥沃的土壤》获如皋市优秀班主任论文一等奖；《为孩子插上自主的翅膀》、《让地方文化资源润泽幼儿生命》获南通市教师专业成长论文二等奖；《从生活中引入活水，在幼儿品德教育中感悟灵动》、《弘扬传统文化，浸润幼儿心灵》在江苏省论文评比中均获三等奖；《民间体育游戏与班本课程的融合》在第四届全国幼儿园社会领域与教育理论论文大赛获二等奖。
其他获奖类：自制的教玩具《滚动组合》获南通市二等奖、如皋市一等奖，如皋市“体彩杯”幼儿教师健美操大赛获一等奖。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上付出的是汗水和泪水，然而收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。她将用一生矢志教育的心愿化为热爱孩子的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作当中，“用爱铸就师德”一直是我的工作信条，在幼教岗位上的17年，默默耕耘，无私奉献，用自己平凡的行动踏实的践行着人民教师的职责，在平凡之中有着伟大的追求；平静之中怀着满腔热血；平常中有着极为强烈的责任感。个人多年的教学状况表述如下：
一、无私奉献，爱的道路播洒汗水。
对于一名的幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。所以对待幼儿就像对待自己的孩子一样，她与孩子之间温馨感人的故事数不胜数：我曾教过一位徐欣雨的小朋友，每天来幼儿园时都是衣冠不整、蓬头垢面，满手都是小口子。她性格内向，从不与其他小朋友交往，孩子们也都不和她玩。经了解得知，徐欣雨爸妈离婚后两个人都不要她，她和年迈的爷爷一块生活。为求生计爷爷整天忙于水果摊，顾不得照管孩子，就算从幼儿园接回来后，为怕孩子乱跑，大冬天也要把她用绳子拴在水果车的旁边，致使满手都是小口子。我看在眼里痛在心上，以后每天来园后都要给她洗脸、梳头、还用热水给她烫手，涂上护手霜；并把我们家孩子穿小的衣服拿来给徐欣雨小朋友穿。渐渐的她变得活泼开朗、爱打扮起来，其他的孩子也不在歧视她。徐欣雨有好几次对我说：“王老师，你真好！我把爷爷买的水果拿来给你吃”，真可谓“以爱暖人心啊！”也正如苏霍姆林斯基所讲的：“我们的工作对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影响。要关心幼儿的生活和健康，关心他们的利益和幸福，关心他们的完美的精神生活”。只要教师把爱均匀的撒向每一个幼儿，他们就会以真情回报。有爱就有宽容，宽容是沟通人与人之间的桥梁，是创造和谐氛围的基础。也许宽容不过是一个微笑，一个眼神、一句普通的话……然而就是这点点滴滴，自己把浓浓的爱意化作涓涓细流侵入孩子们稚嫩的心田，起着“润物细无声”的作用。
二、为人师表，爱的道路矢志不渝。
我在思想上具有高度的责任感与奋斗目标，弘扬教师职业道德规范，遵守园里的.各项规章制度，，始终把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，工作中处处以身作则，做好教师表率带头作用，为跟上信息时代的步伐，积极学习电脑制作课件、还及时上报传送园内信息。在认真做好本职工作的同时，能耐心、细致地做好传、帮、带的艰巨工作，工作中勇挑重担，使班级管理、教学活动、环境布置、阳光体育等评比中多项工作都名列前茅。
三、挑战自我，爱的道路不断探索。
我总是敢于挑战自我，因为自己深深感到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的各项基本功水平，适应形势发展对幼儿园教师的要求。以“我是一名光荣的幼儿教师”为指导，面向全体幼儿，关心幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育，不虐待、体罚和变相体罚幼儿，加强业务学习与岗位培训。
在教育教学活动方面，遵循各科教学大纲，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据幼儿年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节教育活动，力求使教学方法做到新颖，恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。在教学中充分调动幼儿的各种感官，观察认识周围事物，综合各方面的教育内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动的去思考、去探索、去创新，从而掌握多方面的知识与技能。
我有“爱园如家”主人翁的精神，每天做到早来晚走，离园前总要再检查一遍电源、走廊的门窗和自来水管才回家，而当发现隐患时总是在第一时间告知领导。有一次午睡后，二楼洗手的水龙头突然间坏了，水流四射，顷刻间楼下一片汪洋，当时园内维修人员已经下班，于是我当机立断，凭借着自己已有的生活经验，亲自动手修理水龙头，十多分钟后，水龙头竟然被我修好了，及时控制了水流量，把幼儿园的损失减少到最小，而当时的我浑身上下就像一个“落汤鸡”。在平时的工作中总是注意保管好幼儿的学习用品，清点有节存的物品泥工、画纸时，请领导少为本班添置，节约幼儿园的开支。在搞好教学工作的同时，还协助班内其他人员，密切配合做好保教结合工作，认真完成班级各项教育教学与卫生保健工作，为让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，做好生病幼儿的护理、观察工作，班级无一例传染病、事故发生，班级幼儿的出勤率一直是全园最高。
生于1965年，1985年参加工作，至今已经辛勤耕耘了整整31个春秋了。对工作，她不断进取，勇于创新；对孩子，她倾出爱心，助推成长；对同事，她倾情传授，和乐共进；对亲人，她恪守孝道，无怨无悔。她是幼儿、老师、家长及左邻右舍心中公认的美丽教师。
忠于事业
用爱心走进孩子幼小的心灵
“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”这是她经常说的话。她是这样说的，也是这样做的。她的爱是公平的。她把每一份爱都公平公正的洒向每一个孩子，在她眼里没有贫富贵贱之分，尤其对那些有特殊情况的孩子更是照顾有加。曾记得班上有一个患癫痫病的孩子，刚来园时性格孤僻，不愿与人相处。于是她和配班老师，不但在生活上给予孩子无微不至的关心，而且在活动时提供更多的表现机会。在她们的努力下，到幼儿毕业时，孩子像换了一个人一样，不但性格开朗了许多，还学到了很多本领。孩子的家长逢人就夸：“如果没有张老师的悉心照顾，我孩子的童年就毁了，我一生一世都忘不了她！”这样的事例还有很多，难怪每到新生招收时，都会有家长想把自己的孩子放到张宇老师班里。
的确，她的爱是真诚的。她说：“有爱的教育可以让每一个幼小的心灵都灵动起来，虽然我们教的是三十多个孩子，但他们都是每个家庭的唯一。”孩子做错了事，她总是能多给孩子一次机会，等待孩子慢慢成长已经成了习惯；孩子获得了成功，她总是给孩子送上一个赞许，和孩子分享成长的喜悦是她最大的快乐；孩子遇到了困难，她总是给孩子送去一份鼓励，激发孩子勇敢的尝试是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣赏者、支持者、鼓励者，她用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子幼小的心灵。
用童心编织孩子成长的摇篮
虽然张老师已年过五十，但和孩子们在一起的时候，总是满怀激情。每学期初，她都要从孩子兴趣点入手，精心地为幼儿创设充满童趣、情趣，充满交流和互动气息的、丰富多彩的物质环境。将室外内环境布置成各个区域，对于活动区的材料，都是废物利用，细心制作，保证了区域材料的可操作性、实用性、趣味性。看着孩子在班级小天地里，孩子们有探索、有感受、有交流、有表达，孩子们开心，她更开心。活动中她总能遵循幼儿身心发展的规律，以具体形象思维为主，抓住幼儿的心理特点，每次活动前，她都会亲自做很多色彩丰富，生动形象的教具来吸引孩子，活动中，她总是想出很多夸张的动作、表情、声音，充分运用肢体语言进行教学，从孩子们的脸上，我们看到的是享受，是快乐。
用行动诠释幼儿教育的责任
在工作中她是一名有责任心的教师，为了事业，为了孩子，她不顾一切。那年幼儿园创建省优，她从家里带来一些具有农村特色的材料准备游戏活动，路上不小心被中巴车撞得趴在地上不能动弹，教管站和园领导得知后都让她回家休息，但她说“我即使躺在家里，心里也放不下孩子们”。她每天都一瘸一拐的坚持上班，直到现在天气变化时还看到她手揉膝盖的身影。虽然有人认为她傻，但是她时常说：“看着孩子们一个个茁壮成长，看着家长们开心的笑容，我比什么都幸福，觉得自己做得值！”
她常说：“作为老教师，一定要跟上教育发展的步伐，活到老学到老，这样才不误人子弟！这样才对得起孩子和家长！”当现代化技术走进课堂之际，张老师便开始苦练电脑，要完成的任务，都坚持自己打电脑，自己学习，自己完成。学前教育对老师普通话有了更高的要求，张老师每天早上来园，手里就捧着普通话书，认真的读着……她不断努力，不断进取，获得了职称计算机等级证书、普通话等级证书、大专学历证书、教师资格证书……她总是这样热爱自己的职业，孜孜不倦以求不断学习，顺应孩子的需求，跟上时代的脚步，在她身上没有一丝得过且过，有的是永不放弃的进取精神，有的是不负孩子和家长的责任。
用奉献收获满园桃李芬芳
正如她的徒弟杨秋凌老师在镇2015年三十年教师庆祝会上这样评价她：“我的师父张宇老师，是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人，张老师身上总是有这样一种魅力，一种时间的年轮所酝酿出来的魅力，而这种魅力一直吸引着孩子，同时也吸引着我。我师父就是这样兢兢业业、踏踏实实的工作，在她身上没有丝毫暮气，有的是充满朝气的进取精神，有的是毫不懈怠的敬业精神。在这里，让我真诚的对师父说一声谢谢，谢谢您一直以来对我像女儿般微不至的照顾，谢谢你一直以来，对我工作耐心的指导，谢谢你一直以来，对我职业道德思想的感染与督促……”听了杨老师的声泪俱下的发言，会堂里想起热烈的掌声。
孝于亲人
俗话说“忠、孝两难全”，可她偏不信，她总是说：“做人要孝敬老人，爱护幼儿。”在生活的点点滴滴中她努力实现着自己的诺言。曾记得她的公公二十年前就患重病住院，饮食起居都是她照顾，公公大小便不好意思让她料理，她总是和颜悦色说：“不要紧，我是你的儿媳妇，就当是你的亲女儿。”因此，七里八乡的人们都明里暗里夸奖她，说她是个有家教的好孩子。
无论家庭有什么变故，她都以一个人民教师的身份来严格要求自己，工作踏实认真。去年暑假她89岁高龄的妈妈跌断了腿，同时肺部感染。尽管医生做了无情的诊断，说她妈妈只能活个三、五天，但她一直坚持，日夜不停地守护在妈妈的床前，推着轮椅陪老人家散步、聊天，按摩全身。长期地悉心照料使得她妈妈的身体日渐好转，现在已经能推着小车走路。她在家里是姐妹几个中最小的一个，妈妈很是恋她，时时刻刻都离不开她。开学了，她的妈妈每天早上拉着小女儿的手不放，嘴里念叨着“姑娘不要走，你陪陪我，我也活不了几天了”，每当说到这里她眼里总是噙满泪水……她的妈妈有时候神志不清，日夜絮叨，折腾得她几乎夜不能眠，经常看到她两眼通红地来到幼儿园，即便这样，但她总能自觉遵守幼儿园的一切规章制度，坚持出满勤，从不迟到、早退，与幼儿园荣辱与共，服从集体利益，顾全大局。
家庭是船，事业是帆。帆儿推动船行，船儿扬起风帆。她在多年的风雨历程中一直在以自尊、自信、自立、自强为准则，勤奋工作、安守孝道。她正是怀着感恩的心在默默地奉献教育事业，践行着子女孝敬父母的美德，同时也让我们真切地感受到：忠孝可以两全。
幼儿园师德师风事迹材料
无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到事迹材料吧，事迹材料可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。拟事迹材料需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的幼儿园师德师风事迹材料，欢迎大家分享。
在幼儿园里，与孩子们在一起生活交往最多的莫过于班主任，作为一名幼儿园的班主任，在孩子们的学习生活中应该给以他们些什么呢?要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙，应当让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说，班主任应该给他们情感，给道理，给信心，给欢乐。一句话，要在班主任的引导下，让孩子们学会自自己走路。
苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。
小班幼儿刚入园时，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时，我会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的;当孩子在睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。班上有一名叫马锦岳的小男孩。他目光呆滞，平常不大说话，一说话就叽哩咕噜。最初的日子里，他天天尿裤子，乱用别人的杯子和毛巾，还常常龇牙咧嘴，大哭大闹，高兴时则在地上、床上爬来爬去，追进追出，批评对他来说毫无意义。有时候，我甚至想，班上要是没有这个孩子该多好。
一个偶然的机会，我改变了对马锦岳小朋友的看法。一天中午，孩子们吃午点都急着去玩玩具，活动室里的桌椅乱七八糟，东一张，西一张，我正要生气，却发现马锦岳小朋友走过去，将椅子一张张摆放整齐，我一阵感动，问：“锦岳你怎么不去玩呢?”“椅子还没摆好呢。”小小的一件事，让我看到了锦岳爱集体，喜欢为集体做事的美好品质。自从发现他身上的“闪光点”后，我就再也没有了以前那种想法，觉得他像其他孩子一样，挺可爱的。于是，我开始和他交朋友，让孩子们跟他亲近，与他结伴玩耍，并耐心地教会他自理生活的能力。游戏时，我主动牵他的小手，摸摸他的头。对他的点滴进步，总会在全班小朋友面前表扬他。功夫不负有心人，不久后，锦岳的眼睛渐渐明亮起来，态度渐渐友好起来，脸上时常挂着微笑。
一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母;既是教师，又是保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中我就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。刚开学时班上来了一位名叫秦舒奇的小朋友。这位小朋友因父亲常年在外地工作，跟随母亲长大。孩子从小就在狭窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡语，对人没礼貌。她通过电话了解这一情况，先与孩子的母亲谈心，让孩子多与身边的人交往，扩展范围，并鼓励孩子多交往小朋友，请小朋友到家做客。同时又在班上开展了“比一比，看谁讲文明、懂礼貌”、“找朋友”、“小白兔请客”等一系列活动。对秦舒奇在活动中的点滴进步都进行了表扬和鼓励，使舒奇充满信心。在一个阳光明媚的早晨，“石老师早!”耳边传来了童稚的声音，我抬头一看，原来是舒奇和园园手拉手一边跑一边向老师问好。舒奇的母亲无限感激地说：“石老师，舒奇现在真的变了，你可为我们操了不少心，我真不知怎样感谢你”。
幼儿园的孩子们很幼稚，辨别是非能力差，不仅容易做错事，而且改过来的错误还容易再犯，这就需要做老师的给孩子们以道理，教他们辨别是非。做错的事，让孩子们在理解的过程中自己教育自己，以事论事。
一次，我在班里讲了一个有关诚实的故事，在讲故事的过程中，我发现有个小朋友的脸涨得通红，头埋得很低，这一表象引起了我的注意。课后，我找到这个小朋友，与他进行了交谈，在轻松的聊天中，这个小朋友向我讲述了一件他撒谎的事情。我根据情况对他进行了教育，既肯定他主动承认错误的优点，又向他分析了撒谎的危害性，这个小朋友当场表示，以后一定做一个诚实的孩子。
现在的孩子们大部分是独生子女，由于家长对子女过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯。入园后，让他们明辨是非，就得从一点一滴的小事入手，在日常学习的过程中让孩子们知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通，便利用晚间与家长进行电话联系，围绕“谈谈咱们的孩子”这个主题耐心细致的做家长工作，使家园双方能及时沟通，共同探讨，设计教育幼儿的方法，受到家长的欢迎。
在做好工作的同时，我从未放松过学习。为了提高自己的理论水平，订阅多种幼教杂志书刊，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力，积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、优秀园的参观等到活动，吸取有益的教育经验。所谓“不积跬步列以至千里，不积细流无以成江河”，注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。不断撰写教学论文和优秀教案，并分别荣获县，市，区级一，二，三等奖;在幼儿园教师技能技巧(教案设计，故事，舞蹈)比赛活动中分别荣获一、二等奖;荣获“五认真”优秀教师，“德育先进教师”，“优秀工会积极分子”等称号，受到了领导，同事和家长们的称赞和肯定。
成绩永远是属于过去的，今后我决心在自己的工作岗位上不断改进，不断创新，使自己真正走进童心世界，探索童心世界无穷的奥秘，为党的幼教事业做出更大的贡献。
我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作当中，“用爱铸就师德”一直是我的工作信条，在幼教岗位上的17年，默默耕耘，无私奉献，用自己平凡的行动踏实的践行着人民教师的职责，在平凡之中有着伟大的追求;平静之中怀着满腔热血;平常中有着极为强烈的责任感。个人多年的教学状况表述如下：
一、无私奉献，爱的道路播洒汗水。
对于一名的幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。所以对待幼儿就像对待自己的孩子一样，她与孩子之间温馨感人的故事数不胜数：我曾教过一位徐欣雨的小朋友，每天来幼儿园时都是衣冠不整、蓬头垢面，满手都是小口子。她性格内向，从不与其他小朋友交往，孩子们也都不和她玩。经了解得知，徐欣雨爸妈离婚后两个人都不要她，她和年迈的爷爷一块生活。为求生计爷爷整天忙于水果摊，顾不得照管孩子，就算从幼儿园接回来后，为怕孩子乱跑，大冬天也要把她用绳子拴在水果车的旁边，致使满手都是小口子。我看在眼里痛在心上，以后每天来园后都要给她洗脸、梳头、还用热水给她烫手，涂上护手霜;并把我们家孩子穿小的衣服拿来给徐欣雨小朋友穿。渐渐的她变得活泼开朗、爱打扮起来，其他的孩子也不在歧视她。
徐欣雨有好几次对我说：“王老师，你真好!我把爷爷买的水果拿来给你吃”，真可谓“以爱暖人心啊!”也正如苏霍姆林斯基所讲的：“我们的工作对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影响。要关心幼儿的生活和健康，关心他们的利益和幸福，关心他们的完美的精神生活”。只要教师把爱均匀的撒向每一个幼儿，他们就会以真情回报。有爱就有宽容，宽容是沟通人与人之间的桥梁，是创造和谐氛围的基础。也许宽容不过是一个微笑，一个眼神、一句普通的话……然而就是这点点滴滴，自己把浓浓的爱意化作涓涓细流侵入孩子们稚嫩的心田，起着“润物细无声”的作用。
二、为人师表，爱的道路矢志不渝。
我在思想上具有高度的责任感与奋斗目标，弘扬教师职业道德规范，遵守园里的各项规章制度，，始终把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，工作中处处以身作则，做好教师表率带头作用，为跟上信息时代的步伐，积极学习电脑制作课件、还及时上报传送园内信息。在认真做好本职工作的同时，能耐心、细致地做好传、帮、带的艰巨工作，工作中勇挑重担，使班级管理、教学活动、环境布置、阳光体育等评比中多项工作都名列前茅。
三、挑战自我，爱的道路不断探索。
我总是敢于挑战自我，因为自己深深感到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的各项基本功水平，适应形势发展对幼儿园教师的要求。以“我是一名光荣的幼儿教师”为指导，面向全体幼儿，关心幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育，不虐待、体罚和变相体罚幼儿，加强业务学习与岗位培训。
在教育教学活动方面，遵循各科教学大纲，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据幼儿年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节教育活动，力求使教学方法做到新颖，恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。在教学中充分调动幼儿的各种感官，观察认识周围事物，综合各方面的教育内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动的去思考、去探索、去创新，从而掌握多方面的知识与技能。
我有“爱园如家”主人翁的精神，每天做到早来晚走，离园前总要再检查一遍电源、走廊的门窗和自来水管才回家，而当发现隐患时总是在第一时间告知领导。有一次午睡后，二楼洗手的水龙头突然间坏了，水流四射，顷刻间楼下一片汪洋，当时园内维修人员已经下班，于是我当机立断，凭借着自己已有的生活经验，亲自动手修理水龙头，十多分钟后，水龙头竟然被我修好了，及时控制了水流量，把幼儿园的损失减少到最小，而当时的我浑身上下就像一个“落汤鸡”。在平时的工作中总是注意保管好幼儿的学习用品，清点有节存的物品泥工、画纸时，请领导少为本班添置，节约幼儿园的开支。在搞好教学工作的同时，还协助班内其他人员，密切配合做好保教结合工作，认真完成班级各项教育教学与卫生保健工作，为让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，做好生病幼儿的护理、观察工作，班级无一例传染病、事故发生，班级幼儿的出勤率一直是全园最高。
本人从事幼教事业已有二十五年，在这二十五年里，能坚决拥护中国共产党的领导，以自己的'行动实践江泽民同志“三个代表”重要思想，始终保持一颗热爱幼教事业的诚心，踏踏实实地立足于本职工作，爱岗敬业、开拓进取、总结经验,努力提高自己的政治思想觉悟、文化素养和业务水平,作为幼教战线上的一名成员,能时刻保持自己的先进性,克人先克己,具有正确的世界观、人生观和价值观，积极履行教师职责,有明确的社会责任感和强烈的进取精神。在教育教学工作中，取得显著成绩，曾多次被评为市级优秀教师的光荣称号。
一、师德为先，岗位尽职
幼儿园无小事，事事育人;教师无小节，节节为楷模。我严于律己，做到坚持学习不放松，率先垂范，提升自己;坚持带队不放松，掌握情况，加强研究;深入群众不放松，真诚待人，凝聚人心。微笑放在脸上，感谢挂在嘴边，老师和家长评价我亲和力强，家长说我有责任心，因为我把他们的利益、需要放在首位。本学期我进班听课60余节，亲自写宣传与教育资料向家长发送，幼儿来园和离园时，我站在大门口与家长亲切交流，虚心听取意见，热情和小朋友打招呼，缩短了与家长的距离。
二、注重学习，提升自我
在做好本职工作的同时,我坚持读书学习，能根据教改需要,密切注意幼教发展动态,了解学科信息,更新学科知识,大胆尝试新的教学方法,更新教育观念，不断提高自己的理论素养。要使自己保持对新事物的敏锐感觉，必须使自己的思想观念始终在时代前列，才能不被激烈的竞争所淘汰。所以我坚持不懈地吸取各方面的新知识、新思想、新观念，坚持不懈地读书，使读书、思考成为我工作和生活中不可缺少的习惯。在自我学习的同时，我还鼓励教师多学习。
三、抓好教育教学工作，关注每位教师的专业化成长
(一)加强幼儿的安全教育工作。思想上高度重视，完善规章制度;目标分解，责任到人;人防、物防、技防到位;利用每周一小喇叭广播对幼儿及教师进行安全宣传教育，开展消防演习，开展“我是小小交通安全员”主题活动，提高教师的认识与幼儿的能力。通过环境创设、游戏操作、模拟练习、实地观察、知识竞赛等让孩子在生动有趣的真实情景中获得有关知识，提高相应的能力
(二)抓好幼儿园的教研教学活动。带领全体教师贯彻党和国家的教育方针，坚持依法办园、以德立园。确立“以孩子发展为本”、让幼儿在“在活动中求知、在快乐中成长”的办园宗旨，以课程教材改革为抓手，向幼儿进行全面的素质启蒙教育，培养“健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信”的孩子。抓住保教中心工作，注重理论联系实际，积极开展现代学前教育的实践与探索。组织全体教师紧密围绕幼儿园教育目标，坚持贯彻落实《幼儿园工作规程》和《纲要》精神和要求，结合我园幼儿实际情况，开展切实有效的教育教研活动。
一是重点抓好我园教师的教学水平，认真开展公开教学观摩课，要求教师努力探索新的教学方法，结合幼儿的兴趣水平，开展有效的教学活动，通过一课三研，使教师注重激发幼儿内在的学习动机，让幼儿通过主动探索和亲身参与，与周围环境中的人、事、物产生交互作用，从生活、学习、运动、游戏活动中，让教师学会运用尝试教学法、感知操作法、情景教学法、设疑表述法，来构建“玩中学、问中学、想中学、做中学”的活动模式，让幼儿积极思维、大胆想象、乐于表达！
二是积极配合上级主管部门的教研活动，上好区级教研公开课，本学期，我园上送的课例：综合课《奇妙商店》、《小动物找工作》均获得区优秀活动课例的殊荣。
在日常工作中，我能合理安排时间，深入一线，经常和教师们一起切磋商讨，给思路、出点子，让教师为幼儿提供了丰富、实用、有效的操作材料。还积极组织多样性的活动，如集体活动、庆祝活动、小组活动、个别活动，捕捉幼儿寻常时刻，探索幼儿多种记录方式，来提高教师的观察能力，学会回应策略，让幼儿充分地用自己的语言表现表达。
(三)赋予家长工作新的成效。在这一年中，我们幼儿园的家长工作也取得了卓有成著的成效。家长们对我园各项工作都持认可、支持、主动配合、积极参与的态度，为我园积极地打造“公信”教育和更好地开展教学改革提供了良好的社会保障。除了一些日常的家长工作，如家访、家长半日活动、家长学校等活动外，主要归功于各年级组的团队智慧和创新举措。如小班以新生家长咨询了解幼儿的情况、家长观看孩子一日活动的形式，让家长感受到了孩子们入园1个月前后的两种炯然不同的表现，他们无不感慨教师的辛劳;针对家长目前最热门的话题：如孩子冬天睡午觉要少脱衣服、孩子上了幼儿园为什么老是生病等内容，让家长展开热烈的讨论，通过讨论和教师的讲解，他们才发现自己的想法是于幼儿的健康发展有偏差的;通过家长开放日、家园栏、教师寄语、教育教学家园交流观摩等形式，为家长搭设了一个交流学习的平台，进一步提高了家长工作的积极性和主动性;这一次次精彩的家园活动，都融入了我们教师的智慧与心血，这一次次的家园活动把我们教师和家长的距离拉得更近了。家长们一致认为：孩子们在我园很放心，同时对我们老师和孩子都寄予了希望、充满了信心。在这学期的家长问卷调查中，对我园办园质量的满意率和较满意率达98%。
四、做好对外宣传工作，提高幼儿园知名度，为创名牌幼儿园而努力。
幼儿园要顺利发展，形象建设是推进公共关系活动必不可少的手段。为向外界充分展示我园的办园理念和特色，将幼儿园的有关信息及时、准确、有效地传播出去，争取公众对幼儿园的了解和理解，提高幼儿园知名度和美誉度。本学年我园充分整合各种资源，本着尊重、平等、合作的态度密切与社区、家庭的合作，共创育儿的大环境扩大幼儿学习空间，尝试幼儿课外活动，培养幼儿良好的社会情感如：组织全园幼儿开展“寻找春天”的远足活动;成功举办庆六一文艺会演、参观超市、家长开放日等。让幼儿亲近自然，感知社会，陶冶情操，促进良好品质的形成，使孩子更加活泼开朗、富有创新精神。
选择了教育就是选择了奉献，“痴心一片终不悔，呕心沥血育教育”，在教育这个美丽的岗位上，我已无愧而充实的走过了25个阳光灿烂的春秋，在未来的人生征途上，我将继续奋斗，严格按照优秀教师的标准要求自己，在教育这片多彩的百花园里勤奋耕耘，积极探索，以更大的热情倾注我阳光般的爱心，奉献我无悔的青春，让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放!
洪洁，女，生于1977年，二级教师。1991年8月参加工作;1998年8月如皋市进修学校中师毕业;2006年5月中央广播电视大学大专毕业;2010年9月福建师范大学学前专业本科毕业。
参加工作二十多年以来，一直坚守在教学第一线，以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待自己的本职工作;以“师德”规范自己的教育教学工作;以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。所带的班级班貌得到领导、其他班教师和家长的一致好评，先后多次被评为镇“从善德育先进个人、优秀班主任”、“教科研先进个人”，于2015年被如皋市教育局评为“如皋市优秀班主任”、“如皋市骨干教师”。
一、爱岗敬业，尽心尽职。
她忠诚党的教育事业，遵纪守法，恪守教师职业道德，敬业爱生，乐于奉献。在工作中，时时以集体利益为重，虚心接受领导和同志们的帮助，团结同志，诚恳待人。她同时不断加强自身的业务能力提升，以爱心、耐心、细心去关爱、教育每一名幼儿，用先进的教育理念、诚恳的态度去引导家长、感化家长以及协调好家长与幼儿园之间的关系，真正体现干一行爱一行，尽心尽职的干好本职工作。
二、关爱幼儿，永葆童心。
一个合格的幼儿园教师，就应把自己全部的爱奉献给每个孩子。在工作中她就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。她常说：老师一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头，在孩子们眼里都是“爱”。因此，在日常的教学中，她始终以平和的心态去看待孩子发展中的问题，宽容他们，适时帮忙他们，树立“她和孩子一样高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
三、不断学习，自我完善。
她树立终身学习理念，坚持阅读教育类《学前教育学》、《学前心理学》等专著提升自己的理论修养，撰写读书笔记，经常浏览图书室的各类书籍《学前教育》、《幼教博览》、《早期教育》等杂志来充实自己。同时积极参加省、市级各项学习和培训，不断提高自身的业务素质。在省、市合作农村幼儿园骨干教师(南通)培训，所撰写的大班科学活动《小小大力士》评析在培训简报中刊登，得到全体学员的好评。参加南通市幼儿园全员培训评为“优秀学员”。
四、教育教学，成绩突出。
在教育教学工作方面，能从孩子的年龄、经验特点，确定自己的教学思路，设计精彩教学活动。在教学方式上，她用心使用幼儿感兴趣的多媒体进行教学，制作课件，将各科教育都渗透其中，能尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中。在活动中注意营造一种宽松、自由的学习环境，让孩子成为课堂的主人。
她所执教的大班科学《有趣的拱形》在如皋市科学赛课中获一等奖并在如皋幼教南片(白蒲镇、下原镇、九华镇)开展公开课;大班科学《分豆豆》在如皋市特色园展示活动中获得专家的一致好评;中班音乐《啃苹果》在如皋市信息技术赛课中获一等奖;大班主题叙事《丰收乐》在如皋市评比中获一等奖;制作的课件获南通市多媒体教育软件比赛中获三等奖。
近几年辅导幼儿秦心怡、张钱一等在如皋市幼儿讲故事比赛中均获一等奖，幼儿、王子鸣等小朋友参加江苏省绘画比赛中获一等奖2次，二等奖4次，以上比赛中她均获得优秀辅导老师奖。
五、教改科研，开拓创新。
课题研究：积极参与国家级、江苏省级、如皋市课题研究。每个课题都深入思考，对课题方案的撰写、实施、中期汇报、结题报告的撰写等不断学习、提炼，使得科研成果取得可喜的成绩。作为课题组核心成员参与的全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”的子课题“农村幼儿园隔代家庭教育指导的研究”已结题;作为课题组核心成员参与的江苏省“十二五”教育科研课题《构建幼儿园“和文化”的实践研究》的研究已结题;作为主持人参加的如皋市微型课题《大班幼儿早期阅读习惯的调查研究》、《利用民间体育游戏，促进幼儿体能发展的实践研究》、《在幼儿一日活动中渗透品德教育策略的研究》均已结题;《大班幼儿早期阅读习惯的调查研究》如皋市微型课题优秀研究评比二等奖。
论文发表：撰写的论文《让中华传统文化成为浸润幼儿心灵的甘泉》发表于省级刊物《内蒙古教育》第1期;《依托地方文化资源构建园本“和谐”文化》发表于省级刊物《教育实践与研究》第4期;《浅谈民间体育游戏在班级活动中的开发与运用》发表于市级刊物《南通教育研究》第5期;《幼儿早期阅读能力培养探析》发表于《文科爱好者》第18期。
论文获奖：撰写的论文《用“德”为孩子撑起了一片蓝天》、《给小树一个肥沃的土壤》获如皋市优秀班主任论文一等奖;《为孩子插上自主的翅膀》、《让地方文化资源润泽幼儿生命》获南通市教师专业成长论文二等奖;《从生活中引入活水，在幼儿品德教育中感悟灵动》、《弘扬传统文化，浸润幼儿心灵》在江苏省论文评比中均获三等奖;《民间体育游戏与班本课程的融合》在第四届全国幼儿园社会领域与教育理论论文大赛获二等奖。
其他获奖类：自制的教玩具《滚动组合》获南通市二等奖、如皋市一等奖，如皋市“体彩杯”幼儿教师健美操大赛获一等奖。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上付出的是汗水和泪水，然而收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。她将用一生矢志教育的心愿化为热爱孩子的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
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