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在具有影响力的学术期刊以第一作者身份发表5篇以上思想政治教育学术论文。辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
文章内容要求是教育教学类的原创稿件。根据自己的学科方向，对刊物的级别、检索网站的要求。选择适合的刊物（必须是正刊），进行投稿，审核通过后会发给您用稿通知，付版面费，发表，给您邮寄样刊。
根据学术堂的了解，对于教师评职称论文发表刊物,可能有些老师不太了解评职称论文发表刊物的要求.教师职称评定文件标准较多,不同的单位,不同的职称等级,不同的省份,对论文发表刊物提出的要求是存在差异的.以山西省高校正高教师论文要求为例:①教学型:在核心期刊发表3篇论文,其中1篇为被核心期刊目录收录的国家级刊物论文.②教学科研型:在核心期刊发表4篇论文,其中2篇为被核心期刊目录收录的国家级刊物论文.③科研教学型:在核心期刊发表论文5篇,其中3篇为被核心期刊目录收录的国家级刊物论文.④专职辅导员(班主任)型:在核心期刊发表3篇论文,至少有1篇为与学生思想政治工作相关的论文,其中1篇为被核心期刊目录收录的国家级刊物论文.通过上面的介绍得知:教师职称论文对刊物的要求是必须是核心期刊,还要从核心期刊中选择国家级刊物.同样的道理,教师能够通过本学校的职称文件获知论文发表刊物要求.有了刊物的要求还不算结束,教师还需要依据刊物要求,以及教育教学论文方向,来圈定选刊范围,再根据每本期刊的审稿要求、发表时间、收稿方向等,确定最终选刊,向其投稿,办理论文发表流程事宜.
他热爱自己的工作，用职业的良心在耕耘花园，陪伴学生成长。 他积极进取、勤勉学习，工作期间仍在攻读政治学理论博士。 他平时喜欢体育运动，无论是篮球还是足球，都喜欢挥洒汗水。 他践行着“读万卷书，行万里路”，读书和旅行的步履不曾停歇。 他，就是商学院辅导员陶宏。 “辅导员这份工作是一个良心活儿” “在大学期间，面对一群年轻的学生，他们从懵懵懂懂地初入校园到最终毕业后走向社会，在学校这段期间要让他们尽快的成长和成熟起来，而辅导员正是陪伴他们成长和成熟的那个人。” 作为陪伴着学生一同成长的辅导员，陶宏说这份工作就是一个良心活儿，而他选择这个工作的原因有三点。 “我是从2007年开始从事辅导员工作的，当初选择这个职业初衷有三点：一是比较喜欢学校这样的环境，喜欢从事与学生相关的职业，因为我在大学期间也一直担任班长，可以说我对这份工作也感觉很熟悉；二是我的家乡也在威海，而且家里只有我一个孩子，回家工作便于照顾父母；三是学历所限，硕士研究生不能从事专业教师。基于上述三点，我选择了从事辅导员这一工作。” 法学硕士毕业的陶宏并没有止步于此，他从2012年开始在职读博，陶宏说：“从客观上讲，硕士在大学里面学历层次还是比较低的，如果想做一个合格的大学老师，需要不断的学习，提升自己的学历层次； 另外，身边的辅导员同事的学历层次逐年在提升，除我之外，也有好几名老师在读博，未来可能担任辅导员工作的新老师都会要求博士学位了。因此，我觉得要利用好在大学工作的天然优势，不断加强专业学习。” 问及读博后是否会在辅导员外有别的发展时，陶宏回答到：“这个不一定，目前我想先把辅导员这份工作做好，等博士毕业后，可能也会继续从事这份工作，因为感觉自己比较喜欢辅导员这项工作，它对学生的成长能起到更大的作用。” 陶宏说：“责任心是非常重要的，尽管辅导员岗位是学校里一个非常基层的岗位，但是任何岗位都有它的工作职责要求，学校里面的每一名教职员工，不论是行政领导还是专业老师，抑或是保安员、保洁员，都要承担其与其名称相配的责任，只有大家都守土有责，才能保证学生的健康成长和顺利成才。” “虽然已经工作十年，但我仍有兴趣做好辅导员” “在陪伴学生成长的同时，有人说：‘做了这么多年辅导员，会不会有职业的倦怠感？’我感觉可能倦怠感谈不上，但是你有时候肯定会思考你未来的发展方向，辅导员工作确实过于琐碎，会让人感到疲倦。但当你真正面对这帮年轻的学生，虽然有时候会累，但还是那一句话，‘做人要有责任心’，要对得起职业的良心。所以说，虽然我已经工作十年了，也送走了三届学生了，但是我并不感觉对这份工作完全没有兴趣了，我还是挺有兴趣去做好这份工作的。” 说到当辅导员最大的收获时，陶宏说每年过年过节时都会收到很多学生发来祝福短信，出差到全国各地都有自己带过的毕业生，这时候一种工作的满足感就会油然而生。 从2015年以来，陶宏开始担任商学院大学生科技创新领导小组秘书处老师，负责指导学生会科技实践部。“在科研学术方面，我会更加重视学生的学术训练和实践锻炼，比方说大一、大二年级时，我会鼓励学生们一定要参加一次科研创新活动和寒暑假社会实践活动，到大三大四年级时学生才会有一些积累，对自己的毕业论文以及今后的求职都会有帮助。” “因为做了两年学生会科技实践部的指导老师，我也积累了一些工作经验，因此我想在2017级我院新生中，推行适合学院特色的科研创新训练计划，进行系统性科研创新能力培养。虽然目前这个想法还不成熟，但是我们会不断向这个方向去努力。” “面对00后，我要调整心态和工作理念” “今年的新生大部分是99年出生的，几乎可以称之为“00后”了，与他们相比，我是82年的，有人说相差三岁就有一个代沟了，作为辅导员，要管理教育好学生，首先就要了解理解学生。因此，我要不断调整自己的心态，不断了解他们这一代人内心的真实想法，理解他们的需求，与时俱进，做好学生的教育管理工作。” 当提到对新生给予一些生活和学习上的建议，陶宏强调在生活上，作为一个成人在大学生活里要自理，自己的事情自己做；学习上，不能走入以往认识的误区，认为上大学就可以放松了，大学学习不能够懈怠，这是非常重要的四年，对于大多数学生来说也是最后四年的读书时光，一旦虚度一辈子都会后悔，因此入学后要树立良好的学习习惯，制定好学涯和生涯发展目标，平衡好参加活动和专业学习之间的关系，不断塑造更完美的自己。 放眼现在的工作目标，陶宏说：“目前目标是带好学生的同时挤时间做好博士论文，在学习、工作、家庭之间做到有效的平衡，对于辅导员工作要继续不忘初心，把刚开始从事这份工作的热情和责任心坚持下去，尽自己所能，为学生的成长成才保驾护航。” 教师简历： 陶宏，男，出生于1982年2月，山东威海人，讲师，正科级辅导员，浙江大学法学硕士毕业，山东大学政治学理论博士研究生在读，国家二级职业指导师，国家三级心理咨询师，高校创新创业课程导师。 2007年硕士毕业后来校任商学院辅导员至今，公开发表论文十余篇，作为负责人承担全国学校共青团研究重点课题一项，山东省社科规划项目一项，校级课题五项，参与校级以上课题十项。多次获得山东大学（威海）“优秀辅导员”、“优秀团干部”、“就业工作先进个人”、“暑期社会实践优秀指导教师”等荣誉称号，所撰写的论文多次被省高工委表彰。目前主要负责的教学工作有《大学生职业生涯规划与就业指导》、《形势与政策》、《大学生自我意识与情绪管理》等课程。
发表论文，首先来要找靠谱的，起码以前这边有过发表的案例，避免上当；如果一次性就要求你给全款的，就要小心，发表论文都有一个过程的，先有用稿通知单，通知单上可以查稿件，核实了后再付全款，是最保险的。然后正刊，是要能在中国新闻出版总署差得到得，这样才是合法的。出了用稿单后，一定要让给你发的那个人查给你看一下。我也是做代发表论文的，在东校区这边，这是给大家的一些建议。
一般发表学报是5-6元，自己投稿。找中介要贵点。
价格高低主要看期刊，期刊不同，价格也就不一样。专业期刊，综合性期刊，核心或普刊（省级/国家级/学报），及整篇文章占的版面建议不要发盗版、增刊、论文集等之类的非正规（非法）出版物。
这本刊物是知网收录的刊物，看单位对评职的要求了
食品检验优秀员工事迹材料
在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用事迹吧，事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。那么相关的事迹到底怎么写呢？以下是我为大家收集的食品检验优秀员工事迹材料，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
2015年7月15日中午，一位年仅52岁的食品检验员倒在了他热爱的工作岗位上，再也没有起来。他就是烟台市食品药品检验检测中心食品检验科副科长管锡建同志。三十年如一日，他把自己最宝贵的青春奉献给了食品检验事业，他靠着对党和人民的赤子忠心默默守护者千百万人的健康与安全。在扼腕痛惜之余，那个不知疲倦的身影，那张温暖诚实的脸庞，那颗坚毅执着的内心，永远定格在我们的记忆中。
一、勤奋敬业，认真负责，他是令人敬佩的实干标兵
1986年7月，管锡建毕业于厦门大学海洋化学系，毕业后从事食品检验实验工作，2002年走出实验室进行食品检验的抽样工作。在近30年的工作时间里，他勤奋好学、兢兢业业，多次被评为优秀员工和先进工作者，两次荣立三等功，发表国家级论文10多篇，研究的两个葡萄酒科研项目获烟台市质监系统科技创新成果一等奖。
管锡建热爱自己的事业，也深知这份工作的重要性。他认为做好食品检验工作是为行政监管提供技术支撑，落脚点是维护人民群众的身体健康和生命安全，容不得半点马虎。正是因为有了这样的认识，管锡建始终以最严格的标准要求自己，工作起来全身心投入，不知疲倦，每一项检测都反复比对、认真审核，下班时间又拿出大量时间学习新知识、新技术、新标准，确保自己不断适应新的形势和要求。他经常说：技不压人，要做好检验工作，就是要不断获取新知识，提高业务水平和技能，就是要脚踏实地，认认真真，一丝不苟，只有这样才能保证检验结果准确可靠。他用这句话不断鞭策自己，激励同事。直到今天，他仍然保持着两项检验检测记录，从未在检测中出过差错，从未耽误过任何一项工作。
管锡建的勤奋和敬业有口皆碑。有一年夏天，管锡建受派到济宁抽检，当时气温接近40℃，同事建议管锡建先在宾馆休息一天，而老管却说单位还有很多工作要干，不能在这白白浪费时间。2010年世博会前夕，管锡建又和同事赴上海抽样，在一家商场中抽取大量样品后，因忙于封存样品顾不上买午饭，商场负责人送来两份盒饭，当管锡建准备付钱时，负责人坚决不要。将样品封存完，管锡建临走时将钱悄悄放在了收银台……
二、服从大局，任劳任怨，年过半百毅然屡挑重担
2014年，烟台市进行机构改革，管锡建从质检所划转至食品药品检验检测中心，由于中心实验室人员短缺，领导考虑让管锡建到实验室从事检验工作。我们知道搞实验的都是年轻人，手眼灵活，管锡建都50多岁了，说实话不太适合实验室工作，而且当时他已经10多年没有从事实验室工作了，仪器设备、检验标准和工作方法等大量新知识需要从头学起。但为了工作需要，他还是痛快答应了。他说：“我服从领导安排，一定克服一切困难，尽快承担起检验任务，绝不耽误工作开展。”他是这样说的，也是这样做的。回到实验室后，他利用工作之余，挤时间抓紧学习新知识、新标准、新仪器、新方法，白天他在仪器操作上勤学苦练，晚上回家经常看业务书到半夜才休息。经过不懈努力，他很快承担起了食品检验任务。
食品科检品量多，品种复杂，检验标准多，原始记录和报告也多，对报告的校对审核工作非常重要也十分繁重，而且这项工作需要有丰富的工作经验、扎实的.基本功底和认真仔细的工作态度。考虑再三，领导还是把这项工作交给了管锡建。面对一摞一摞的检验记录，管锡建从不敷衍了事，总是从标准使用、检验过程、公式数据计算一项一项较对、一页一页查看，生怕漏项。报告太多没有办法，他就利用中午休息时间加班审核，这种状态也逐渐成为一种常态。他总是跟科里的同事说：我们发出的检验报告代表我们单位的技术水平和工作质量，一定不能有半点差错。在他的带领下，食品科工作虽多，但一切井然有序。
食品检验职能因为划转时间短，我们中心能够熟练开展业务独立承担工作的人员很少，管锡建作为业务骨干又主动承担起了帮带新人的任务。他工作异常认真，精益求精，标准总是看了一遍又一遍，每一项检验项目都认真仔细地去做，为其他同志树立了良好的榜样；同时，他对新检验员的指导也是不厌其烦，反复讲解，有时手把手教他们，直至他们学会，跟他学习的同事都非常敬佩他、感激他。
三、无视病痛，坚守岗位，他用生命诠释敬业的涵义
2015年1月，我们中心搬迁到新检测大楼，为了尽快取得食品实验室扩项资质认定，我们申请在2月8日进行现场评审，时间非常紧张。仪器检验条件的摸索，实验室仪器检定、玻璃器皿洗刷、标准液配制，现场样品考核等大量准备工作需要做。为此，管锡建带头在周末连续加班加点，亲手在刺骨的冷水中洗刷玻璃器皿，从不叫苦叫累。2月6日和7日晚上，管锡建和全科人员忙到凌晨才回家，8日早上，老管上班时，双眼布满了血丝。
取得食品扩项资质认定后，我们中心承担了各级政府安排的重大抽查行动以及风险监测、企业委托检验和发证检验等任务，加之实验室检验人员少，工作异常繁忙。5月份我们承担了省局食品重点抽查280多批任务，6月30日是最后截止时间，29日晚上，管锡建和同事加班到半夜终于把任务圆满完成。走出办公楼，老管又把同事逐一送到家门口才踏上了回家的路。
繁重的检验任务不断透支着管锡建的健康。今年4月，他晕倒在实验室的走廊上，最终被确诊为心肌梗塞。出院后，医生给他开了十天假条，叮嘱他一定好好休息，而他只在家里休息了一天就要去上班。妻子怕他身体受不了，阻拦不让他去，他发火说：“单位任务那么重，工作量那么大，我在家能呆得住吗？”他没有听从爱人的劝阻，第二天就上班了，面对领导和同事的劝说，管锡建始终坚称身体没事。实际上，在他带病上班期间还有过两次轻度发病，可他一直吃药忍着，瞒着领导、家人，坚守在岗位上。
7月15日，管锡建上班前感觉身体不适，家人再次劝他好好休息，但他仍没在意。当天中午，管锡建吃完午饭，在返回办公楼加班的路上，他又一次倒了下去，只是这一次，老管再也没能起来，他的生命永远定格在了52岁。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”管锡建只是一个平凡岗位上的普通人，却以他那勤奋敬业、忘我奉献、视责任为生命的高尚品格感动和激励着身边每一个人。在我们心里，老管从未离开，他也永远不会离开他所热爱的事业！
吴小勇一直从事食品药品检验检测工作，先后担任过咸阳市产品质量监督检验所食品检测室主任、副所长。2013年食品药品监管体制改革后，吴小勇到咸阳市食品药品检验检测中心担任副主任、质量和技术负责人。
改革之初，由于食品药品检验检测中心是在原药品检验所的基础上重建，没有取得食品检验资质，无法开展食品检验业务。“当时面临的客观条件极其艰苦，既没有实验办公场所，也没有仪器设备，更没有足够的运行经费，专业技术人员也只有划转来的8名同志。”该中心一名老同志回忆说。为了尽快取得食品检验资质，全面开展食品监督检验业务，在市级主管部门的坚强领导下，该中心租用了一所大学的废旧教室改造成实验室，又聘用了10余名大学生担任检验员。
作为单位的质量和技术负责人，吴小勇深知责任重大，他迎难而上、勇挑重担，在时间紧、任务重且无任何资料借鉴的情况下，全身心投入计量认证和实验室资质认可工作，主持完成了30余万字质量体系文件的撰写工作，亲自制定、安排食品模拟试验工作方案，确定了模拟品种和项目参数。从收集标准、配置检验仪器、加强人员培训、规划实验流程到解决试验过程中出现的技术问题等，吴小勇始终坚守在工作第一线。
在2014年迎接国家实验室资质认定现场评审期间，他身先士卒，加班加点，废寝忘食，以强烈的责任心和使命感奋战在工作岗位上。在专家组现场评审结束的当天，吴小勇因劳累过度晕倒在实验室，被送到医院挂上吊瓶后，他心系实验室资质认定工作，举着吊瓶又重返工作岗位。在他和团队不懈努力下，最终，咸阳市食品药品检验检测中心以优异的成绩顺利通过了国家实验室认定评审工作，成为陕西省食品药品监管系统首家通过国家实验室资质认定评审的市级检验机构。
自2013年机构改革至今，吴小勇带领检测中心技术团队，砥砺奋进、开拓进取，先后圆满完成资质认定扩项、标准变更、地址变更评审10次。如今的咸阳市食品药品检验检测中心已发展到具备食品40大类333个产品2747个参数、药品和洁净度检测等4大类577个参数的检验能力，综合检验能力位列全省前茅。
攻坚克难，做改革创新的先行者
2014年2月，原国家食药总局印发《关于开展县级食品安全检验检测资源整合试点工作的通知》，咸阳市食品药品检验检测中心紧抓改革试点契机，在全国率先提出了“整市推进、区域设置、垂直管理”的改革思路，着力解决县级检验机构“小、散、乱、弱、瘫”等问题。在咸阳市委、市政府的大力支持下，在省级、市级主管部门的精心指导下，该中心深入开展调研论证，紧密结合咸阳实际，提出了“跨部门、跨区域、跨层级”整合检测资源，构建食品药品检验检测“一干四支”新格局的建设构想，即以咸阳市食品药品检验检测中心为主干，将咸阳市划分为四个区域，分别建设四个区域性食品药品检验检测分中心作为分支机构，形成机构区域型、资源共享型、技术互补型检验体系。
这一改革思路在全国范围内开创了检验资源整合的先河，得到了原国家食药总局和原陕西省食药局的高度认可和充分肯定，将咸阳市确定为整市推进县级食品安全检验检测资源整合试点城市。
思路既定，雷厉风行。如何让项目落地实施并取得实效，成为解决问题关键。在中心领导班子的精心部署下，吴小勇带领技术团队深入全市13个县市区开展资源摸底工作，紧密结合“一干四支”机构布局的特点，以先进的设计理念和科学的业务预判为指引，确定了国内领先的现代化实验室建设方案，系统规划了实验室的总体布局和检验流程，提出了以分场所形式取得检验资质和检验能力的建设方向。
经过两年多的精心建设，2017年，“一干四支”五座现代化实验楼全面建成并取得检验资质，实现了省钱节编、精简机构、吸引人才、强化能力、树立权威等诸多建设目标。2017年12月，原国家食药总局在咸阳市组织召开了全国县级食品安全检验检测资源整合工作现场会，将“咸阳模式”确定为标杆和样板，向全国进行推广。
检验为民，做食品安全的守卫者
2018年，按照咸阳市食品监督抽检“市级统管”总体部署，咸阳市食品药品检验检测中心年检验任务量达到2万余批次，是以往任务量的4倍，全面达到了创建国家食品安全示范城市食品检验量每年每千人4批次的标准。
面对艰巨的检验任务，吴小勇使命在肩、勇挑重担，在承受病痛的情况下，依旧加班加点忘我工作。2018年3月，由于长期腹痛未及时检查导致结肠憩室穿孔，被紧急送往医院手术。术后恢复期间，医生要求住院至少半个月，但他心系技术工作，仅住院一周就默默返回工作岗位。2014年至今，他组织完成食品药品检验已达9.07万余批次，先后参与省市16起食品安全事件应急处置工作，所有检验报告无一例差错，实现了历史性突破。
在开展检验业务的同时，吴小勇带领团队充分发挥技术优势，积极推动食品安全科普宣传工作，每年组织参加“3·15”消费者权益保护日、食品安全周、实验室开放日等科普宣传活动，为政府部门、学校、企业等讲授食品安全知识达3000余人次。他主笔起草的《地理标志产品 淳化荞面饸饹》《淳化荞面饸饹制作工艺及技术规程》等陕西地方标准，编发的《食品安全专项抽检质量分析报告》等，为食品安全监管和企业改进生产工艺提供了技术指导。他先后在《粮食加工》《绿色科技》等刊物上发表学术文章20余篇。他参与编著《食品添加剂安全与应用》《食以安为先》等科普类图书两本，为广大群众及生产企业提供了科普学习读本。
2020年疫情防控期间，他逆行冲锋，奔走在食药监督抽检第一线。按照咸阳市市场监管局的总体部署，针对易变质的酱卤肉制品、豆制品等，以及呼吸系统用药、抗生素和抗病毒类药物，组织开展了专项抽检工作。同时，联合各县市区市场监管局在农贸市场、疫情防控蔬菜便民供应点、便利超市等场所，组织开展食品现场快检6959批次，检出阳性样品21批次，用实际行动捍卫了老百姓“舌尖上”的安全。
不用扬鞭自奋蹄。在食品安全战线，正是有了吴小勇这些敬业奉献、勇于担当、开拓进取、忠诚为民的先进个人，才筑起了坚实的食品安全技术防线，有效维护了老百姓“舌尖上”的食品安全。
污水处理厂优秀员工的主要事迹就是在处理污水的过程中它做的最好把污水处理这件事情，然后居民满意让领导满意，并且自己做的工作非常出色。
该同志自参加工作以来，一直从事水质检测工作，先后参与了《城市污水处理厂污泥处置及污水处理成本测算研究》、《城市污水处理厂污泥脱水性能的研究》等多项科研课题，并在《环境科学研究》、 《环境工程学报》等国家级刊物发表论文多篇，参与制定了《城市污水处理厂排放标准》、《城市污水处理厂运行管理规定》等多项行业标准。由于其业绩突出，多次被评为先进工作者， 204年被授予全市污染源普查工作先进个人称号， 206年被授予全市环境监测工作先进个人， 207年获得了全国环境监测系统先进个人的荣誉称号。
根据学术堂的了解，对于教师评职称论文发表刊物,可能有些老师不太了解评职称论文发表刊物的要求.教师职称评定文件标准较多,不同的单位,不同的职称等级,不同的省份,对论文发表刊物提出的要求是存在差异的.以山西省高校正高教师论文要求为例:①教学型:在核心期刊发表3篇论文,其中1篇为被核心期刊目录收录的国家级刊物论文.②教学科研型:在核心期刊发表4篇论文,其中2篇为被核心期刊目录收录的国家级刊物论文.③科研教学型:在核心期刊发表论文5篇,其中3篇为被核心期刊目录收录的国家级刊物论文.④专职辅导员(班主任)型:在核心期刊发表3篇论文,至少有1篇为与学生思想政治工作相关的论文,其中1篇为被核心期刊目录收录的国家级刊物论文.通过上面的介绍得知:教师职称论文对刊物的要求是必须是核心期刊,还要从核心期刊中选择国家级刊物.同样的道理,教师能够通过本学校的职称文件获知论文发表刊物要求.有了刊物的要求还不算结束,教师还需要依据刊物要求,以及教育教学论文方向,来圈定选刊范围,再根据每本期刊的审稿要求、发表时间、收稿方向等,确定最终选刊,向其投稿,办理论文发表流程事宜.
教师评职称论文大体上和别的职称论文差不多，教师职称论文内容肯定是关于教育教学方面的。只要是题目正确了并且是原创的一般就差不多了。不过具体要求要问一下当地部门。每个地区的要求不一样，有的地方不要求发布过论文。职称论文写好了，一定要发布在国家正规的期刊上。一般中级职称论文在省级期刊上发表一到两篇即可。具体含义看当地要求。1 文章的质量要说得过去，文字通常 结构合理 逻辑严密 观点正确。质量的核心是实用性。一定要切合实际，行的通，容易落实掌握。2 文章的选题与刊物定位要匹配。每一本刊物都有自己特定的宗旨。投稿之前一定要对此了解清楚。3 建议尽量提前2到3个月投稿，一般的学术刊物，从接稿件到样刊出来大约需要2到3个月4 要客观看待文章的学术性。目前投稿方式多以电子邮件为主。除少数刊物外，绝大部分学术刊物都采用电子邮件的方式进行投稿。大体上是这样，但是每个人跟每个人。每个地区与每个地区也有差异。如果有不懂的可以问我，大家一起交流，总比一个人犯难好。希望能帮到你。
在具有影响力的学术期刊以第一作者身份发表5篇以上思想政治教育学术论文。辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
文章内容要求是教育教学类的原创稿件。根据自己的学科方向，对刊物的级别、检索网站的要求。选择适合的刊物（必须是正刊），进行投稿，审核通过后会发给您用稿通知，付版面费，发表，给您邮寄样刊。
条件之一: (一)获得博士学位,经考核符合副高专业技术资格条件的,可以不受资历限制,直接申报副教授专业技术资格。评定标准：高等学校副教授须有本学科系统的理论知识、扎实的专业基础和比较丰富的实践经验，及时掌握本学科国内外的学术发展动态;参加科学研究、技术开发，能提出有较大意义或学术价值的科研课题，并取得有较大社会和经济效益的研究成果，公开发表、出版有较高水平的学术论文、著作、艺术作品、教材和教学参考书，具有担任科研课题组负责人或项目负责人的能力;教学经验丰富、教学效果好，在教育教学改革、教学研究或实验室建设方面起骨干作用，成绩显著，具有指导硕士研究生 或青年教师的能力，能担任教学、科研等方面的组织管理工作;较熟练地运用一门外国语获取信息和进行学术交流;具有良好的职业道德 和敬业精神。 第一条 适用范围 本资格评审条件适用于本科高等学校从事教育、教学及相关管理工作的专业技术人员申报高等学校副教授专业技术资格 。 第二条 思想政治条件 热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法 和法律，遵守《广西高等学校教师职业道德规范(试行)》的规定。 任现职以来，出现以下情况之一者，在规定的资历年限内延迟申报： 一、违反党纪、政纪，受警告处分者，延迟1年申报;受记过处分者，延迟2年申报;受记大过处分者，延迟3年申报;受降级处分者，延迟5年申报。 二、弄虚作假、剽窃他人成果者，延迟3年申报。 三、近5年内，年度考核有不称职者，延迟1年申报。 第三条 学历(学位)、资历条件 一、具备下列条件之一： (一)获得博士学位，经考核符合副高专业技术资格条件的，可以不受资历限制，直接申报副教授专业技术资格。 (二)获得硕士学位，取得中级专业技术资格4年以上。 (三)获双学士学位、研究生班毕业或1966年以前入学的大学本科毕业生，取得中级专业技术资格5年以上。 (四)大学普通班毕业生或1977年以后入学的大学本科毕业生，经过1年以上本专业或相近专业的硕士研究生主要课程进修班(包括助教进修班、骨干教师进修班、访问学者等)学习，取得4至6门硕士研究生课程考试合格成绩并获得结业证书，取得中级专业技术资格5年以上。 (五)国家机关分流到企事业单位 ，从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员，按以下学历、资历要求申报： 获得博士学位，从事专业技术工作2年以上;获得硕士学位，从事专业技术工作8年以上;获得研究生班毕业或双学士学位，从事专业技术工作9年以上;大学本科毕业，从事专业技术工作11年以上。 二、35周岁以下(含35周岁)的教师，申报评审副教授专业技术资格，须具有硕士以上学位。 第四条 外语条件 一、参加全国职称外语等级考试(A级)成绩合格。从事外语教学的专业技术人员须参加全国职称外语等级考试第二外语(B级)成绩合格。 二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。 第五条计算机应用 能力条件 一、1960年1月1日以后出生的专业技术人员申报副教授专业技术资格须参加全国专业技术人员计算机应用能力考试(三个模块)成绩合格。 二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。 第六条 继续教育条件 任现职以来，按照上级行政部门和学校的`要求，根据本专业教学科研工作的实际需要，参加以新理论、新技术和新方法为主要内容的继续教育，达到规定的要求，并提交完成继续教育的有效证明。 第七条 专业技术工作经历(能力)条件 任现职以来，具备以下条件： 一、系统讲授2门以上课程，其中1门为基础课，并按教学计划的要求组织课堂讨论、社会调查，指导实习和毕业论文、设计。 二、在任现职期间有1年以上学生教育管理工作经历(包括专兼职团干、专兼职学生辅导员、班主任等)或1年以上下乡支教、挂职锻炼的工作经历。 三、指导青年教师、进修教师学习1年以上，或协助教授指导过研究生。 四、作为主要完成人，参加过自治区级以上的科研项目全过程研究开发工作，并取得一定成果，或在本学科领域开展科研工作，发表较高水平的学术论文(著作)或艺术作品。 第八条 业绩成果条件 任现职以来，完成学校规定的教学工作量，教学综合考核成绩为B级(良好)以上，且具备下列条件之一： 一、在教学研究上有较深的造诣，参与自治区级以上教学改革研究项目研究，并在公开发行的刊物发表1篇以上教学研究论文。 二、获自治区级科技进步奖、发明奖、星火奖、社会科学奖或其他自治区级专业奖三等奖以上1项。 三、获自治区级优秀教学成果三等奖以上1项。 四、作为主要完成人，完成自治区级以上的科研项目1项，并取得显著成果。 五、作为主要完成人完成的科研成果、开发的新技术、新工艺、新产品或处理重大、关键性技术问题，通过自治区级以上成果鉴定，并已推广应用，获得较大的社会、经济效益。补充：六、艺术类专业人员的作品入选自治区级以上专业部门组织的艺术性活动并获得奖励，或参与组织自治区级以上大型项目设计，或指导学生在自治区级以上专业(专项)比赛中获三等奖以上。七、体育专业人员参与组织过自治区级以上大型项目设计，或指导学生在自治区级以上专业(专项)比赛中获前3名。八、专职学生辅导员在学生工作第一线工作或近5年内有4年以上在学生工作第一线的工作经历。参与组织过自治区级以上学生思想政治教育大型活动，并取得较好成绩，或所带班级、团支部获得自治区级以上先进班集体、优秀团支部荣誉称号 ，或本人获得自治区级以上先进个人称号;或作为主要完成人参与完成自治区级以上学生思想政治教育研究项目，并在公开发行的刊物发表1篇以上学生思想政治教育研究论文。第九条 论文、著作条件任现职以来，具备以下条件之一：一、年均授课240以上计划学时者，论文、著作：理工类3篇(部)，文科类4篇(部)。二、年均授课180—239计划学时者，论文、著作：理工类4篇(部)，文科类5篇(部)。三、年均授课120—179计划学时者，论文、著作：理工类5篇(部)，文科类6篇(部)。四、年均授课60—119计划学时者，论文、著作：理工类6篇(部)，文科类7篇(部)。五、艺术类的专业人员提交较高水平的艺术作品3件(公开发表，或参加省级以上展览会、音乐会)，且公开发表(出版)学术论文(著作)2篇(部)以上。六、体育类专业技术人员发表学术论文(著作)3篇(部)以上。七、专职学生辅导员发表学术论文(著作)3篇(部)以上。第十条 破格条件不具备规定的学历(学位)条件，取得中级专业技术资格5年以上;或具备规定的学历(学位)条件，不具备规定的资历条件，取得中级专业技术资格3年以上，任现职以来年度考核优秀1次以上，并符合下列要求之一，可破格申报：一、具备下列条件中1项以上：(一)在教学、科研、科技开发、成果推广、产业经营等方面做出显著成绩，获国家级自然科学奖、科技进步奖、社会科学奖、发明奖、星火奖或其他国家级专业奖。(二)获国家级教学成果奖 ，或获自治区级教学成果奖二等奖以上(排前3名)。(三)获自治区级自然科学奖、科技进步奖、社会科学奖二等奖或其他自治区专业奖二等奖以上。补充：(四)从国外学成归国，在所学的领域中有较大突破，取得的成果已被确认达到国内先进水平(主要完成人，2位同行教授书面鉴定)，回国后继续该领域研究，并有较大进展者。二、具备下列条件中2项以上：(一)获自治区级教学成果奖三等奖以上(主要完成人)，或获自治区级自然科学奖、科技进步奖、社会科学奖或其他自治区级专业奖项三等奖以上(主要完成人)。(二)作为主要完成人，完成自治区级以上科研项目(课题)2项以上，并取得显著成果。(三)在公开发行的学术刊物上发表(出版)高水平的学术论文(著作)：在第九条要求的基础上，理工类增加2篇(部)、文科类增加3篇(部)、体育类增加1篇(部)，艺术类增加在全国艺术性活动获三等奖以上的艺术作品1件(独立完成或第一作者)。(四)作为主要指导教师指导的学生在自治区专业比赛中获二等奖以上或前3名。(五)在科技开发、成果转化、产业经营等方面做出显著成绩，直接解决生产建设中重大的技术问题，并取得明显的社会经济效益，获得直接经济效益为年纯利润30万元以上。(六)获全国优秀教师或自治区级以上劳动模范 、先进工作者称号。第十一条 附则一、凡符合上述评审条件，提交规定的申报材料者，可申报高等学校副教授专业技术资格，并按规定的程序送评，否则，各级人事(职改)部门不予受理，评委会不予评审。二、本条件自下发之日起执行，此前与本条件不一致的，以本条件为准。三、本条件由自治区职改办、自治区教育厅职改办按职责分工负责解释。四、本资格评审条件的特定解释：(一)本资格评审条件中所规定的思想政治条件和学历(学位)资历、外语、计算机、继续教育、工作经历、业绩成果、论文(著作)条件必须同时具备。(二)本资格评审条件中所规定的“学历”，是指国家承认的国民教育序列学历。(三)本资格评审条件中，凡冠有“以上”者，均含本级。(四)在专业技术工作经历和业绩成果方面，以科研方面要求为主、年均授课不足60计划学时者，应申报研究系列专业技术资格。(五)兼任行政管理工作的教师，其教学工作量可适当减免，以年均授课时数150学时为标准，担任校级领导的不能少于1/3，担任中层领导的不能少于1/2。论文著作要求按150学时套入第九条(一)至(四)项对应的论文著作数。补充：(六)论文、著作的要求：“著作”是指公开出版的本专业或相近专业专著、译著或教材(第一作者或主编，或本人撰写：理工科类8万字以上，文科类10万字以上);“论文”是指在国内外公开发行的学术刊物(出版物)上发表的本专业或相近专业学术论文(独立完成或第一作者)，其中至少应有1篇在国内核心期刊或国外权威刊物上发表。(七)本规定中所指的核心期刊指《中文核心期刊目录总览》(北京大学图书馆编写，北京大学出版)和《中国科学引文数据库——核心库》中的核心期刊。
在具有影响力的学术期刊以第一作者身份发表5篇以上思想政治教育学术论文。辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
中国计量大学副教授评审条件主要包括以下几个方面：1. 学历背景：通常要求申请人具有博士学位，并有相关领域的研究背景。2. 教学和科研能力：申请人需要在本领域拥有扎实的教学和科研能力，并且要有良好的教学和科研成果，例如发表高质量的论文和著作、在国内外学术会议上发表演讲、获得学术奖项等。3. 学术地位和声誉：申请人应该具有良好的学术声誉和专业知识，并在学术界拥有一定的知名度。4. 综合素质：申请人需要展现出良好的教学态度和个性特质，如课堂教学效果、学生评价、社会服务等。以上是一般情况下副教授评审的主要条件，不同学校和专业中的具体要求可能会略有不同，您可以在申请时仔细阅读各学校的招聘要求和评审标准。