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毕业论文答辩二辩心理压力稍大，毕竟第二次答辩主要是为了给第一次答辩没通过的人第二次机会。
在这种心理压力促使下会更加用心修改论文，更加慎重去对待第二次答辩。
毕竟大家一样的学习经历，水平差距也不会太大，最后别人都通过，唯独自己却被告知一辩不通过，如果二辩再不通过又将面临延期，谁也不希望自己是被“特殊对待”的那一个。
毕业论文答辩的技巧：
1、熟悉内容
作为将要参加论文答辩同学，必须对自己所著的毕业论文写作内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉，避免出现尴尬局面。
2、图表穿插
图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节论文答辩会气氛的手段。在论文答辩过程中适当穿插图表或类似图表的其他媒介有利于提高论文答辩成绩。
3、语流适中
毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。
4、目光移动
毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种方式，都应注意自己的目光，使目光时常地看向论文答辩委员会成员及会场上的同学们。
5、体态语辅助
虽然毕业论文写作答辩同其他论文答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助论文答辩，使论文答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。
6、时间控制
对论文答辩时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给毕业论文写作答辩委员会成员一个良好的印象。
7、紧扣主题
整个论文答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题是至关重要的评估因素。
论文答辩未通过后,一般学校会有二次答辩的机会,不同学校和不同专业的一辩、二辩的相隔时间不同,有的3天左右,有的则一周左右,有的会安排到和下一届的毕业答辩安排在一起;当然也有延迟3个月左右就会安排二次答辩的机会,具体的时间安排需要咨询相关老师。1、本质上没有区别、但二辩是因为一辩没能通过才推出的措施，一辩因为是所有学生一起参加，都是首次答辩，而一辩会进行一次筛选，没有通过一辩的学生自然会进行修改而进入二次答辩的队列。2、二次答辩人数会依据一辩人数通过进行，一辩通过率高的二辩人数会减少，而通过率低则二辩人数增加。3、一辩对二辩有至关重要的影响作用，表现异常出色或异常低都可能会被安排二辩，具体措施要视教务处决定。
学校会设定一个比例，一般是20%左右。很多同学对自己论文答辩一辩不通过，被通知二辩的遭遇惶惑不安，事实上，二辩考察的内容是态度大于形式，更多是看同学此次修改的用心程度，是否态度端正地去看待第二次答辩，所以大多数过来人的经验都是二辩难度相较于一辩来说稍降。毕业论文一般安排在修业的最后一学年（学期）进行，论文题目由教师指定或由学生提出，学生选定课题后进行研究，撰写并提交论文，目的在于培养学生的科学研究能力，加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练。
参加2021年的本科论文答辩肯定是一种既兴奋又害怕的题，因为你只有参加论文答辩，你才是一名快要毕业的大学生，然后你才有可能拿到你的毕业证走出大学的门槛。因为论文答辩是一个大学生，所必须要经历的一件事情，虽然放松，其实没那么难的和你写作文差不多，只要你用心的去回答监考老师的一些问题，嗯，表达出自己的观点就可以那么说，如果说你主题不跑题的话，那么说你一定可以通过的。
本科毕业论文二次答辩一般来说是比较好过的
如果你是毕业生的话，参加毕业论文答辩可能是人生第一次演讲，面对老师和同学会有一些紧张，同时也希望得到他们的肯定。
如果你是评委老师的话，参加毕业论文答辩，当然希望能够遇到优秀的毕业论文，这样对学校对自己都有一个交代。同时也会理解学生的辛苦，不会太为难学生
需要。优秀毕业论文需要二辩的原因是为了学校论文质量更高，论文答辩审核更加严格，二辩后的优秀毕业论文，也会更有公正性、严谨性。首先，能被评为优秀论文，是对论文本身和作者的一种肯定。优秀毕业论文，对毕业生来说是一种荣誉，对于学校来说，也是一种骄傲。所以，被评为优秀毕业论文需要重视，对我们是有益的。优秀毕业论文需要二辩，是因为学校需要对论文二次评选，对毕业论文更加了解，再进行打分。这既是为了学校论文质量，也为了在原有的一辩的基础上，论文答辩审核更加严格。二辩后的优秀毕业论文，会更有公正性、严谨性。如果被通知优秀毕业论文了，只要在一辩的基础上改正一些论文的错误或补充导师误解疑惑的地方。答辩准备期间，多与指导导师沟通，询问自己论文还需更改的问题，相信二辩是不会出什么大问题的。在二辩时，陈述论文内容时要有逻辑，在提问环节也要巧妙应对，要虚心听取导师的建议。对待论文有自己的态度，同时也要注意不与导师相争辩。
一般情况下会有很多同学一起去参加答辩，但是答辩的时候是喊到谁谁进去，在场的只有老师，希望回答能帮到你，你也可以追问。
论文如何答辩时是一个个进去.肯
我们硕士时答辩时是所有学生都进答辩教室，答辩人站在讲台上。也就是说是一帮人都进去。因为还有其他年级的来旁听，不可能单独答辩的。那样也缺少公信力。
人人要答辩，无一漏下。
本科毕业论文答辩记录，我觉得应该还是要如实的。记录和填写，虽然写完问题忘记写，回答两个字。这个不是很大的影响，只要你其他相关的记录。写全面就好，有时候做这件事情并不是为了给人看。而是在于你自己的态度。
会有人看的，这个一般是要写进论文档案里的，忘记写回答没事。
这个应该不重要，因为你毕业论文的话，最重要的是你的这个答辩就是你答辩能否通过这个东西，它可能就存档了，应该没有人会在乎这些小问题。
会。毕业答辩会有很多人观看，也会有人鼓掌，因此会。毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者（撰写毕业论文的作者）三方都要作好充分的准备。
答辩现场会有若干位老师评审，台上只会有你一个人，台下根据各校政策不同，可能会有同批次答辩的吃瓜群众观摩学习。不过你放心，在你答辩时，你才是全场的焦点。
一般情况下会有很多同学一起去参加答辩，但是答辩的时候是喊到谁谁进去，在场的只有老师，希望回答能帮到你，你也可以追问。
毕业论文答辩一般都是单人的
论文答辩台下有多少人
论文答辩时候台下一般有多少人会根据学院的规定而不同，一般不会太多。
(一)宣讲论文
辩论研讨生用20-30分钟报告学位论文内容。建议辩论者依据事前预备的讲稿,借助多媒体或幻灯片,边演示边引见,并尽能够脱稿演讲。
(二)专家发问
专家以学位论文的研讨内容为根底并统筹相关的知识停止发问;所发问题应具有调查性而非讯问性,应难易水平适中、大小过度,先易后难、逐渐深化,表述明白、详细、容易了解等。同时,专家对辩论研讨生应适当启示、深化引导。
(三)答复成绩
辩论研讨生宣讲论文终了后,要集中留意力记载专家提出的成绩,以便做出完好的回答;并将幻灯片前往到“论文标题”页,以便专家精确发问。通常,经过长久的预备后,辩论研讨生用大约30分钟的工夫对专家发问做出仔细答复。
(四)专家表决
辩论完成后,辩论研讨生暂时分开会场,辩论委员会依据论文质量和辩论状况停止讨论,并对论文和辩论进程中的状况停止小结,一定优点,指出错误或缺乏之处。辩论委员会的小结内容包括评述论文内容和论文构造、提出论文存在的成绩、评价学位论文和论文辩论状况等。最初,辩论委员会以无记名投票表决的方式决议论文辩论能否经过。通常,至多要有2/3的辩论委员赞同经过,才干确定研讨生经过论文辩论。此外,辩论委员会的投票后果要记载在案。
(五)宣布后果
辩论研讨生重新进入辩论会场后,由辩论委员会主席宣读辩论委员会对论文辩论的《决议书》和投票表决后果。对不能经过辩论的研讨生,辩论委员会要提出论文修正意见,允许辩论者在1年内修正论文后另行辩论。
各位老师好!我叫xxx,学号：xxx,来自艺术设计专业，我的论文题目是《基于行为科学的众创空间室内设计研究》。在这里，请允许我向xxx老师的悉心指导表示深深的谢意，向各位老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。
下面我将从论文的目的、研究内容、不足之处三个方面向各位老师作一大概介绍，恳请各位老师批评指导。
首先，对于刚毕业的大学生来说，资金短缺，创业缺少经验，与市场对接存在不足和创业办公场所租金贵等是他们面临的主要问题。
众创空间的到来，对于刚毕业的“90”后大学生和草根创业者来说是一个很好的机遇，实现心中理想的机会。 本课题的研究目的通过行为科学理论来探索“90”后年轻创业人群的一般行为模式、行为表现特点、表现形式，并通过“马斯洛需要层次理论”和“90后”创业人群在众创空间的心理需求进行分析。解决目前国内众创空间存在的问题。并提出解决问题的指导方案。
其次，在研究内容上，本文研究的主要内容有：
1、阐述行为科学理论及运用行为科学的相关理论内容。
2、浅析众创空间的相关概述，分析众创空间的主要使用人群即“90后”大学生创业者，分析“90后”大学生创业者的特点和行为表现，运用行为科学理论分析大学生创业者的在空间中的心理需求。
3.行为科学理论在众创空间的应用分析。根据行为科学的理论，分析行为科学与众创空间室内空间设计的关系。对行为科学理论在众创空间室内设计中所运用的原则进行分析和总结。并分析析“90后”大学生创业者在空间中的需求，针对“90后”大学生的需求的，指导众创空间室内设计。探索一个适合“90后”大学生创业办公的环境。
4.行为科学理论在众创空间室内设计中的实践应用。以毕业设计的实践来探索行为科学理论在室内空间设计中的应用。
然后，本文是基于行为科学理论的众创空间设计研究，针对我国的众创空间室内设计，作者通过网络查阅了国内大量的.文献、期刊和相关的设计资料，在国内实地调查了多处众创空间，特别是成都市的众创空间。并采访了其中的一部分使用人群。在调研的过程中，作者系统地对国内现有的众创空间进行分析。
第一，通过行为科学理论分析了众创空间创业者与众创空间室内环境的相互作用，分析创业者的行为和心理需求;
第二，通过研究创业者在众创环境中的生理尺度、心理指向和行为模式，归纳和总结出了基于行为科学理论的众创空间设计方法;
第三，通过调研对现有众创空间进行总结，分析出了行为科学与众创空间设计的内在关联，提炼出有效价值。
本文的创新点可以从以下几个方面介绍：
第一，理论研究方法的创新，本文通过行为科学研究众创空间创业者的行为和心理需求。特别是针对“90后”大学生创业者。作者通过大量查阅国内的相关文献、期刊等，并未发现利用行为科学的理论研究众创空间，也没有针对“90后”大学生创业者进行研究。作者为了解决众创空间现存的问题，综合分析众创空间的各个要素，结合多个领域来研究有关众创空间设计理论，为众创空间的设计提供思路与方法。
(1)通过研究得出的设计原则上的创新。文章提出的前沿新观点、新建议、新原则和新策略，可用于指导未来众创空间的设计工作和创造科学的人性化办公环境。
(2)功能的叠加，作者通过利用活动隔断的方法，把空间分割开，形成不同的空间。一方面提高空间的利用，另一方面也增加了经济收益。
(3)众创空间互动性策略：通过灵活的建筑空间结构设计、互动设施设计来鼓励创客交流，达到创业者与创业者间、创业者与众创环境的立体互动，建立一种新型的关系，从而产生工作上的新思路和新思想。
(4)差异共存原则：通过空间内的多元与一体化设计为众创环境带来新感受与新体验。
(5)自主性与引导性相结合的原则：在众创空间设计时，区域内充分给予创客自由行动的意志，同时在设计上又隐性的使用各种元素来影响创客生理和心理上的感官变化，从而引导其发生行为或动作。
最后，在不足之处上，这篇论文的写作以及修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。
再一次谢谢各位老师。