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高校综合性社科学报（51种） 序号 期刊名称 期 刊 信 息 1 中国人民大学学报 北京市中关村大街59号（100872） 2 北京大学学报（哲学社会科学版） 北京大学学报编辑部（100871） 3 北京师范大学学报（社会科学版） 北京市新街口外大街19号（100875） 4 南开学报（哲学社会科学版） 天津市卫津路94号南开大学学报编辑部（300071） 5 南京大学学报（哲学·人文科学·社会科学） 南京市汉口路22号（210093） 6 复旦学报（社会科学版） 复旦学报(社会科学版)编辑部（200433） 7 清华大学学报（哲学社会科学版） 北京市海淀区清华大学学报编辑部（100084） 8 中山大学学报（社会科学版） 广州新港西路135号（510275） 9 四川大学学报（哲学社会科学版） 四川省成都市望江路29号文科楼156室（610064） 10 厦门大学学报（哲学社会科学版） 厦门大学学报(哲社版)编辑部（361005） 11 武汉大学学报（人文科学版） 湖北武昌珞珈山（430072） 12 求是学刊 哈尔滨南岗区学府路74号（150080） 13 浙江大学学报（人文社会科学版） 杭州市天目山路148号（310028） 88925616, 14 东北师大学报（哲学社会科学版） 长春市人民大街5268号（130024） 85098026 15 武汉大学学报（哲学社会科学版） 湖北武昌珞珈山（430072） 16 吉林大学社会科学学报 长春市前进大街2699号（130012） 17 华东师范大学学报（哲学社会科学版） 上海市中山北路3663号（200062） 18 北京工商大学学报(社会科学版) 北京工商大学学报编辑部北京市海淀区阜成路33号（100037） 19 南京师大学报（社会科学版） 南京市宁海路122号《南京师大学报》编辑部（210097） 20 华中师范大学学报（人文社会科学版） 武昌桂子山华中师范大学学报编辑部（430079） 21 西安交通大学学报（社会科学版） 西安市咸宁西路28号（710049） 82667978 22 陕西师范大学学报（哲学社会科学版） 西安市长安南路,陕西师范大学学报编辑部（710062） 23 思想战线 昆明市翠湖北路2号（650091） 24 郑州大学学报（哲学社会科学版） 郑州市科学大道100号（450001） 25 首都师范大学学报（社会科学版） 北京西三环北路105号（100037） 26 东南大学学报（哲学社会科学版） 南京四牌楼2号（210096） 27 暨南学报（哲学社会科学版） 广州市石牌（510632） 85224092 28 河北大学学报（哲学社会科学版） 河北省保定市五四东路180号（071002） 29 华中科技大学学报（社会科学版） 武汉市珞瑜路1037号（430074） 30 山西大学学报（哲学社会科学版） 太原坞城路92号山西大学学报编辑部（030006） 31 西北大学学报（哲学社会科学版） 西安市太白北路229号（710069） 32 天津师范大学学报（社会科学版） 河西区卫津路241号（300074） 23540081 33 湖南师范大学社会科学学报 湖南长沙岳麓山（410081） 8872471 34 齐鲁学刊 山东·曲阜（273165） 35 西南大学学报（原：西南师范大学学报，2007年更名）（人文社会科学版） 重庆市北碚区西南师范大学学报（400715） 36 上海师范大学学报（哲学社会科学版） 上海市桂林路100号（200234） 37 兰州大学学报（社会科学版） 兰州大学学报编辑部（730000） 2312707 38 山东大学学报（哲学社会科学版） 济南市山大南路27号（250100） 39 上海交通大学学报（哲学社会科学版） 上海市华山路1954号1000号信箱（200030） 40 福州大学学报（哲学社会科学版） 福建省福州市工业路523号（350002） 41 福建师范大学学报（哲学社会科学版） 福州市仓山区（350007） 42 西北师大学报（社会科学版） 兰州市安宁东路967号（730070） 43 内蒙古大学学报（人文社会科学版） 呼和浩特市赛罕区大学西路235号（010021） 44 上海大学学报（社会科学版） 上海市上大路99号（200444） 45 华南师范大学学报（社会科学版） 华南师范大学学报杂志社(广州石牌)（510631） 46 四川师范大学学报（社会科学版） 成都市锦江区静安路5号（610068） 47 安徽大学学报（哲学社会科学版） 安徽合肥安徽大学学报编辑部（230039） 5107157 48 深圳大学学报（人文社会科学版） 深圳大学学报编辑部（518060） 49 宁夏大学学报（人文社会科学版） 宁夏银川西夏区文萃北街217号宁夏大学学术期刊中心（750021） 2061735 50 云南师范大学学报（哲学社会科学版） 昆明市一二·一大街298号（650092） 51 海南大学学报（人文社会科学版） 海南省海口市（570228）
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兰州大学学报由医学版、社会科学版、自然科学版三本期刊组成。《兰州大学学报（自然科学版）》是由国家教育部主管、兰州大学主办的综合性自然科学学术期刊，创刊于1957年，双月刊，A4开本，双月28日出版，国内外公开发行。《兰州大学学报 （社会科学版） 》创刊于 1957 年，是由国家教育部主管、兰州大学主办的综合性、哲学社会科学类学术期刊。本刊为双月刊，A4 开本，国内外公开发行。《兰州大学学报（医学版）》是由国家教育部主管、兰州大学主办的综合性医学学术期刊，其前身为《兰州医学院学报》季刊，A4 开本，国内外公开发行。
关于阿甘正传论文中的引文是什么？答：引文就是引文指的是借鉴前人研究成果的一种方法。《阿甘正传》之所以能够在世界文学宝库中占有一席之地,其中重要的一个原因是《阿甘正传》的语言特色
《直抵存在之困——中国现当代文学论稿》，太白文艺出版社，2013年1月。《中国当代生态文学研究》，中国社会科学出版社，2013年3月。 《荒凉意境中的追寻者——透视张爱玲创作的情感世界》， 载《西北师大学报》 2001年第1期。《〈少年维特的烦恼〉叙事艺术探析》，载《兰州铁道学院学报》2003年第5期。《论冯至早期叙事诗的现代意义》，载《甘肃教育学院学学报》2004年第1期。《从生命的记忆到思索》，载《飞天》2006年第5期。《重估先锋文学的意义》，载《文艺争鸣》2007年第6期。《近三十年文学中知识分子形象的演变》，载《文艺争鸣》2009年第10期。《沉潜与精微》，载《甘肃社会科学》2007年第3期。《沈从文的自然及其当代生态意义》，载《新学术》2007年第4期。《生态精神的捍卫》，载《作品与争鸣》2007年第12期。《中国生态报告文学综论》，载《西北成人教育学报》2008年第6期。《离离的迷与痛》，载《飞天》2008年第12期。《生态文学的文化建构意义》，载《光明日报》2009年4月4日。《近三十年中国作家的知识分子立场》，载《西北师大学报》2010年第3期。《闯海人的英雄史诗》，载《文艺报》2010年7月14日。《生态文学向我们走来》，载《人民日报》2011年1月18日。《生态危机的昭示及其出路的探寻》，载《西北成人教育学报》2012年第2期。《世界格局下的中国经验书写》，载《光明日报》2012年4月24日。《论新世纪短篇小说的价值追求》，载《中国现代文学研究丛刊》2012年第5期。《接地气与原创力》，《求是》2012年第9期。《民族灵魂的发现与重铸》，《文艺争鸣》2012年第7期。《论新世纪小说的文化建构意义》，《小说评论》2012年第4期。《高原生态的发现者》，《青海社会科学》2012年第4期。《民族文化危机的书写与反思》，《民族文学研究》2012年第4期。《直抵存在之困》，《中华读书报》2012年9月19日。 《文化自信与中国经验》，《光明日报》2012年12月4日。《千年孤独 中国经验》，《中国现代文学研究丛刊》2013年第2期。《黑暗内部的闪电》，《文艺争鸣》2013年第4期。《一次不彻底的远行》，《博览群书》2013年第8期。《当代女性的天问》，《文艺报》2013年9月2日。《一灯可否除去千年暗》，《兰州交通大学学报》2013年第5期。《文学的命运》，《甘肃日报》2013年10月10日。
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引文就是引文指的是借鉴前人研究成果的一种方法。阿甘正传论文参考文献一： [1]王安迪. 电影《阿甘正传》中后现代主义精神的呈现[J]. 戏剧之家,2018(01):83-84. [2]郑鹤彬. 电影《阿甘正传》与美国文化[第 1 页J]. 英语广场,2018(01):59-60. [3]杨洋,应高峰. 目的论视角下《阿甘正传》字幕中幽默表达的汉译研究[J]. 名作欣赏,2018(03):168-170. [4]沈渭菊,段慧敏. 《阿甘正传》专有名词典故的字幕翻译[J]. 兰州交通大学学报,2018,37(01):125-131. [5]朱桂生. 异质文化的共通:从儒家命运观看《阿甘正传》[J]. 浙江科技学院学报,2018,30(02):120-124. [6]杨玲梅. 《阿甘正传》中话语标记语you know的语用功能[J]. 林区教学,2015(12):64-66.第 2 页 [7]张秀艳,刘天碧,韩兴康,王辉,王博,吴桐. 对电影《阿甘正传》的文化解读[J]. 绥化学院学报,2018,38(11):106-108. [8]胡凌. 电影《阿甘正传》对同名小说中女性人物的重塑[J]. 南京工业职业技术学院学报,2018,18(04):56-59. [9]王夏鸣. 分析《阿甘正传》对当代大学生的人生启迪[J/OL]. 北方文学(下旬),2017(06):280-281[2019-01-15]. [10]严雨桐,彭在钦. 一座意识形态的浮桥--《阿甘正传》从小说到电影[J]. 艺海,2016(10):86-87. [11]梁亚增,林玲凤. 幻影与假面:对好莱坞第 3 页电影《阿甘正传》的镜像解读[J]. 吉首大学学报(社会科学版),2016,37(S2):131-133. [12]孙佳伟. 人性视角下电影《阿甘正传》中的"美国梦"解读[J]. 海外英语,2016(23):158-159. [13]孙文君,孙良言. 基于美感经验是自由之美在《阿甘正传》里的艺术表现[J]. 名作欣赏,2017(06):173-174. [14]康林. 解读电影《阿甘正传》中的美国文化[J]. 才智,2016(35):217. [15]陈卓. 人生就像一盒巧克力--基于埃里克森宗教心理学视角下解读电影《阿甘正传》[J]. 名作欣赏,2017(18):56-57.
韩真，男，主任医师，副教授，硕士生导师，现任皖南医学院弋矶山医院消化内科主任、皖南医学院内科学教研组副主任、安徽省第九届政协委员、安徽省消化内镜学会副主任委员、安徽省内科学会常委、安徽省肝病学会常委、世界胃肠病学会会员、皖南医学院学报编委。
在同类院校中属于中等水平。
皖南医学院地处素有“长江巨埠、皖之中坚”之称的历史名城——芜湖市，濒临浩瀚长江，汇集江南神秀。学校建于1958年，时为芜湖医学专科学校；1971年并入安徽医学院，为安徽医学院皖南分院；1974年经国务院批准独立建校，命名为皖南医学院。
1981年学校获得国务院学位委员会学士学位和硕士学位授予权；1998年一次性通过教育部本科教学工作合格评价；2008年顺利通过教育部本科教学工作水平评估并获优秀等级。
2018年顺利通过教育部本科教学工作审核评估。2019年，学校成为安徽省博士学位授权立项建设单位。2020年通过临床医学专业认证，有效期六年。
师资力量：
截止到2021年8月，学校现有教职医护员工5300余人（含直属附院），其中专任教师1087人，高级职称1021人，建成一支结构合理、素质优良的师资队伍。
近年来，有7 名教师分别荣膺全国、全省优秀教师荣誉称号，14名教师荣膺省级教学名师荣誉称号，11人享受国务院特殊津贴，4人享受省政府特殊津贴，省学术和技术带头4人、后备人选11人。1个教师家庭荣获首届“全国文明家庭”，2个教师家庭荣获“2020年全国最美家庭”。
以上内容参考：皖南医学院-学校简介
1、论著限4000字左右，综述和笔谈不超过4800字（包括图、表及参考文献）；短篇报道1500字左右。正文前请列出关键词3～5个，应有200字左右的中文和（或）英文摘要。文题应简明确切，一般不超过20字。英文标题名与中文题名含义一致，一般不超过10个实词，首字母大写，其余均小写。文内标题力求简短，以15字为限，标题后不用标点符号。2、作者署名单行排序，应以主要参加工作并对本文有答辨能力者为限，协作人员可书写“致谢”列于文末。正文首页左下角列出作者单位、邮政编码、作者简介（通讯作者亦请标明），有基金资助者请注明基金名称及编号，并附相应的批文复印件。3、正文的专业术语，应使用全国自然科学名词审定委员会公布的各学科名词，且应全篇统一。不用非规范的简化字和已简化的繁体字。文中计量单位按《中华人民共和国国家标准（GB3100－3102－93）量和单位》规定的量和单位的名称、符号书写。4、图、表应有序号和中英文标题，标题不超过15字（以先见文字后见图表为原则）。表格按统计学要求用三线式（不用边线和纵线）；插图要清晰，线条图应用计算机绘制，照片要用黑白或彩色原始文件，线条图和照片均用JEPG或其他图像文件格式单独作为附件发送，显微摄影要注明染色方法和放大倍数。5、文末应列出8篇以上参考文献，应以近3～5年内的国内外文献为主，并且是作者亲自查阅过的，如未查到原文或未阅读，则应在参考文献前加“引自”。正文引用的文献按中文中首次出现的先后次序在引用处用方括号注角码[]标于右上角。
教学水平看自己学，不过普遍阴盛阳衰，意思是成绩男的比不过女的。
《新中国翻译文论的模式及其意义》，史忠义等主编：《思想与诗学》（《人文新视野》第七辑），河南大学出版社，2011年。《新中国翻译文论的话语模式及其启示》，《黑龙江社会科学》2010年第1期。《活态文化转向与少数民族审美文化研究》，《中南民族大学学报》2009年第6期。人大复印资料《美学》2010年第4期全文转载。《活态文化及其对文艺学的挑战》，《探索与争鸣》2008年第9期。《空间诗学与翻译文论的合法化》，《兰州大学学报》2007年第3期。《唯物史观视野下的新历史主义文艺思潮》,《文艺理论与批评》2007年第5期。（《文艺报》2007年11月6日摘要介绍。）《元批评的思维特征与学科取向》，《兰州大学学报》，2007年第4期。《社会能量叙事与生态美学方法论》，《兰州大学学报》，2006年第4期。（人大复印资料《文艺理论》2007年第2期全文转载。）《民族志》，《国外理论动态》2006年第3期。《批评工程论——新历史主义的当代意义》，《文艺理论研究》2005年第1期。（人大复《文艺理论》2005年第5期全文转载）《批评工程与批评之罔》，《兰州大学学报》2005年第4期。（《新华文摘》2005年第23期“篇目辑览”）《通向一种历史诗学》，《甘肃高师学报》2005年第6期。《新历史主义的文学批评观》，《韶关学院学报》2005年第10期。（《新华文摘》2006年第5期“篇目辑览”。）《新历史主义与解释学》，《兰州大学学报》2004年第1期。（人大复《文艺理论》2004年第4期全文转载；《新华文摘》2004年第10期“篇目辑览”；入选2004年《中国学术年鉴》）《论清末民初文学公共领域的形成及特征》，《兰州大学学报》2004年第6期。（《新华文摘》2005年第5期“篇目辑览”）《新历史主义与文化人类学》，《韶关学院学报》2004年第4期。《马克思主义与新历史主义历史诗学》，《甘肃联合大学学报》2004年第4期。（人大复《文艺理论文摘卡》2005年第2期。）《论新历史主义的读者接受观念》，《外国文学研究》2003年第4期。《论福柯解构史学对新历史主义的影响》，《甘肃社会科学》2003年第6期。《历史的叙事性与叙事的历史性》，《甘肃广播电视大学学报》2003年第4期。《人论与文论的再度自觉与交互建构》，《社会科学》2002年第2期。（人大复《文艺理论》2002年第4期全文转载）《论新历史主义的逸闻主义》，《兰州大学学报》2002年第2期。《新历史主义与历史转向和语言论转向》，《甘肃社会科学》2002年第2期。《论巴赫金的历史诗学》，《天水师范学院学报》2002年第2期。《观澜索源原始要终》，《东方丛刊》2002年第4期。《新历史主义文艺思潮的思想内涵和基本特征》，《文史哲》2001年第5期。（《当代作家评论》2001年第6期转载）《新历史主义文艺思潮的悖论性处境》，《兰州大学学报》2001年第4期。（《新华文摘》2001年第11期摘录；人大复《文艺理论》2001年第10期全文转载）《意境的时空结构和审美功能系统》，《西北民族学院学报》2001年第2期。（人大复《美学》2001年第9期全文转载）《在“历史诗学”与“文化诗学”之间》，《甘肃社会科学》2001年第5期。（人大复《文艺理论》2002年第3期全文转载）《论新历史主义历史文化诗学的作家主体观》，《燕山大学学报》2001年3期。《新历史主义文艺思潮的价值取向和社会效应》，《湘潭工学院学报》2001年第4期。《文学话语实践论》，《社科纵横》1998年第4期。《中国古代文学本质观的范式审视》，《宁夏大学学报》1998年第1期。《论赋比兴的语言结构和修辞系统》，《兰州大学学报》1998年第2期。（《高等学校文科学报文摘》1998年6期摘录）
兰州大学学报自然科学版不好中。兰州大学学报自然科学版是核心期刊，核心期刊是某学科的主要期刊，是指所含专业情报信息量大，质量高，能够代表专业学科发展水平并受到本学科读者重视的专业期刊。
两月。《兰州大学学报（医学版）》是兰州大学主办的综合性医学学术期刊，经过查询该校官网发布的有关信息显示，每两月召开一次定稿会，实行差异化发稿，对优秀稿件快速处理，即时发表。该报刊创建于1958年，已经有多年历史，是中国新闻出版总署批准，具有双刊号的期刊，主办单位是兰州大学。
通过后会发，没通过的话不会发。教育学报二审通过率相当低的，能过二审（外审）实属不易，以前一般是2个多月，然后修改几遍，一般次月刊发，还是很不错的节奏。不过稿件整体偏心理学。目前基本都是5个月以上才问到退稿。一般都没有审稿到几审的信息，只有他们准备录用的稿件才收到电话或邮件信息，要求修稿，修稿到最后不会告诉你录用与否，而是直接收到样刊。
北大中文核心期刊要目总览(2017年版)包含“教育”的核心期刊有62种，主要为各大院校的教育科学版，其他的包括：
北京大学教育评论
清华大学教育研究
成人教育
基础教育
教师教育研究
教育学报
教育与职业
中国教育学刊
中国特殊教育
当代教育科学
当代教育论坛
当代教育与文化
电化教育研究
复旦教育论坛
高等工程教育研究
高等教育研究
国家教育行政学院学报
河北师范大学学报（教育科学版）
现代远程教育研究
现代远距离教育
已发表文章190余篇，其中在CSSCI杂志发表的文章（只记原发作品）如下：1．《西周教育模式初探》，《首都师范大学学报》，1993年第1期。2．《当今日本学校近现代史教育状况评介》，《课程教材教法》，1993年第4期。3．《对中学生历史学习成就动机的初步研究》，《首都师范大学学报》，1994年第1期。4．《评日本高中新编历史教材的基本特征》，《课程教材教法》，1995年第5期。5．《【礼记·学记】教育论的现代意义》，日本《三重大学教育学部教育纪要》第46卷，1995年3月版。7．《日本历史教育的理论与实践》，《历史教学》，1995年第7期。8．《心源为炉，笔端为炭》，《首都师范大学学报》，1995年第6期。9．《中日历史教育学研究之我见》，《首都师范大学学报》，1996年第1期。10．《试论日本社会科（历史）教育学的理论建设》，《首都师范大学学报》，1996年第5期。11．《现代教育评价理论与中学历史教育评价的体系化》，《首都师范大学学报》，1997年第6期。12．《历史学科学习能力的测定概念、种类和途径》，《首都师范大学学报》，1998年第5期。13．《日本小学社会科的学科概念与特性》，《北京教育》，1998年第11期。14．《日本小学社会科的教育目标与课程内容》，《北京教育》，1998年第12期。15．《日本小学社会科的学习形态与教材》，《北京教育》，1999年第1期。16．《日本小学社会科的学习指导与方法》，《北京教育》，1999年第2期。17．《日本中学社会科教育目标的设计理念与内容》，《外国教育研究》，1999年第1期。18．《日本小学社会科的教育目的》（译文），《课程教材教法》，1999年第2期。19．《美国学校社会科教育的诞生与发展（1916～1985）》，《首都师范大学学报》，1999年第2期。20．《论与新世纪相适应的社会课建设》，《上海师大学报》，1999年第7期。21．《日本初中最新国语学习指导要领（译文）》，《中学语文教学》，1999年第9、10期。22．《日本高中最新国语学习指导要领》（译文），《中学语文教学》，2000年第6、7期。25．《试析社会综合课的课程理念与内容设计方法》，《首都师范大学学报》，2000年第4期。26．《关于综合文科中宗教问题的处理》，《首都师范大学学报》，2001年第6期。27．《小学社会课程的基础和理念》，《教育研究与实验》，2002年第3期。28．《试论社会课程的基本理念与知识整合原理》，《首都师范大学学报》，2002年增刊。29．《制定历史学科人格培养目标与评价方法的一般原则》，《首都师范大学学报》，2002年第6期。30．《小学品德与社会课程的新探索》，《中国教育学刊》，2003年第4期。31．《品德与社会课的教学单元设计》，《学科教育》，2003年5期。32．《韩国社会科中的国史教育》，《全球教育展望》，2003年第10期。33．《美国国家历史课程标准评介》，《外国教育研究》，2004年第2期。34．《追寻历史教育的本义》，《课程教材教法》，2004年第3期。35．《论我国社会课程的终结与再生》，《首都师范大学学报》，2004年第1期。36．《历史与社会的课程本质是发展学生的行动能力》，《课程理论与实验》，2004年第2期。37．《中国大陆社会科课程的变迁与发展趋势》，《名古屋大学研究纪要》，2004年10月号。38．《特色鲜明的加拿大家政课程》，《外国教育研究》，2005年第7期。39．《历史与社会教学中提高学生阅读与写作技能的策略》，《北京教育科学研究》，2005年第9期。40．《现代教学理论在社会科课程中的应用》，《首都师范大学学报》，2005年第5期。41．《高中历史课程设计有待改进》，《历史教学》，2006年第5期。42．《历史教学的基本课题与方法》，《历史教学问题》，2006年第4期。43．《我对高中历史课程标准的几点建议》，《首都师范大学学报》，2006年第5期。44．《高中历史课程改革与历史教育的现代化：围绕普通高中〈历史课程标准〉的反思》，《教育学报》，2006年第4期。45．《基础教育中公民教育的价值理念与行动指南》，《中国教育学刊》，2006年第12期。46．《中国大陆社会科蕴含的现代意义》，日本早稻田大学教师教育研究所，2006年版。47．《历史与社会的内容精选与整合原则》，《课程教材教法》，2007年第4期。48．《研究教学细节不等于讲究教学技巧》，《历史教学》，2007年第4期。49．《历史教学目标刍议：如何理解历史知识》，《历史教学》，2007年第5期。50．《历史教学目标刍议：如何理解历史能力》，《历史教学》，2007年第6期。51．《历史教学目标刍议：如何制定教学目标》，《历史教学》，2007年第7期。52．《课堂讨论与交流技能》，《历史教学问题》，2007年第5期。53．《谈谈学材是个什么样子》，《历史教学》，2007年第9期。54．《怎样帮助儿童了解历史》，《历史教学》，2008年第3期。55．《从〈历史课程标准〉的行为动词看问题》，《历史教学》，2008年第4期。56．《怎样铺陈史实》，《历史教学》，2008年5月上。57．《历史与社会课程中历史学习的价值》，《人民教育》，2008年第5期。58．《历史与社会的整合与公民教育的效益》，《教育学报》，2008年第3期。59．《历史–理解–文化：历史课程中的国际理解教育》（缩写），《中国教育学刊》，2008年第9期。60．《社会科课程体系中的历史教育》，《课程教材教法》，2008年第8期。61．《怎样理解活着的历史——口述史》，《历史教学问题》，2008年第4期。62．《我的〈历史课程标准〉的再思考》，《历史教学》，2008年第12期。63．《学校历史课程的公民教育追求》，《全球教育展望》，2009年第4期。64．《日本高中历史最新学习指导要领世界历史部分》（译文），《历史教学》，2009年第6期。65．《日本新编世界通史的特色》，《历史教学》，2009年第7期。66． 《日本高中地理最新学习指导要领》（译文），《中学地理教学参考》，2009年第12期。67．《历史教育学的学术归位与研究的学术化》，《历史教学问题》，2010年第1期。68．《日本新订世界历史学习指导要领的基本特征》，《课程教材教法》，2010年第9期。被其他杂志全文转载（主要为人大复印资料）1．《对中学生历史学习成就动机的初步研究》，《首都师范大学学报》，1994年第1期。/人大复印资料《中学历史教学》，1994年第4期。2．《日本初中最新国语学习指导要领（译文）》，《中学语文教学》，1999年第9、10期。/载入中外母语教材比较丛书，《中外母语课程标准译编》，江苏教育出版社2000年，397-405页。3．《个性·创造性：新世纪历史教育的核心（历史教育的前提）》，《中学历史教学参考》1999年第9期。/人大复印资料《中学历史、地理教学》，1999年第6期。4．《日本高中最新国语学习指导要领》（译文），《中学语文教学》，2000年第6、7期。/载入中外母语教材比较丛书，《中外母语课程标准译编》，江苏教育出版社2000年，416-426页。5．《个性·创造性：新世纪历史教育的核心（怎样的历史教学过程才是合理的）》，《中学历史教学参考》，2001年第3期。/人大复印资料《中学历史、地理教学》，2001年第5期。6．《个性·创造性：新世纪历史教育的核心（历史教育的个性）》《中学历史教学参考》，2001年第4期。/人大复印资料《中学历史、地理教与学》），2001年第5期。7．《制定历史学科人格培养目标与评价方法的一般原则》，《首都师范大学学报》，2002年第6期。/（人大复印资料《历史学》2003年第3期）8．《关于新世纪历史课程与教材的若干思考》，《中学历史教学参考》，2003年第3期。/（人大复印资料《中学历史地理教与学》，2003年9月）9．《公民教育——新时期历史教育的重要功能》，《中学历史教学参考》，2003年第4期。/（人大复印资料《中学历史地理教与学》，2003年10月）10．《知识教育在新课程中的地位与作用》，《新课程》，2003年第10期。/（《福建教育》2004年2、3期转载）11．《美国国家历史课程标准评介》，《外国教育研究》，2004年第2期。/（人大复印资料《中学历史、地理教与学》，2004年第7期）12．《追寻历史教育的本义》，《课程教材教法》，2004年第3期。/（《中学历史教学参考》2004年第1、2期；人大复印资料《中学历史、地理教与学》，2004年第8期。）13．《日本高中历史教科书对侵华战争内容的处理》，《中学历史教学》，2004年第8期。/（人大复印资料《中学历史、地理教与学》，2004年第12期。）14．《历史课堂教学实录分析的价值与操作，《中学历史教学参考》，2005年第5期，/人大复印资料《中学历史、地理教与学》，2005年第7期。15．《历史教育与读书》，《中学历史教学参考》，2005年第6期。/人大复印资料《中学历史、地理教学》2005年第9期。16．《日本教科书中的逆流》，《中学历史教学》，2005年第6期。/人大复印资料《中学历史、地理教与学》，2005年第9期。17．《历史教育理论建设的几个重要问题：历史教学论要解决的问题是什么》，《中学历史教学参考》，2006年第10期。/人大复印资料《中学历史地理教与学》，2007年第1期。18．《历史教育理论建设的几个重要问题：历史教育为什么要有个全球视野》/《中学历史教学参考》，2006年第11期。/人大复印资料《中学历史、地理教与学》，2007年第2期。19．《高中历史课程设计有待改进》，《历史教学》，2006年第5期。/人大复印资料《中学历史地理教与学》，2006年第12期。20．《找准历史有效教学的原动力》，《中国教育报》2007年3月23日第6版。/人大复印资料《中学历史地理教与学》，2007年第06期；《素质教育报》2007年23日第4版转载。21．《历史教育的终极取向：从根本上追问什么是有效的历史教学》，《中学历史教学参考》，2007年第5期。/人大复印资料《中学历史地理教与学》，2007年第07、08期。22．《社会科课程体系中的历史教育》，《课程教材教法》，2008年第8期。/人大复印资料《中学历史地理教与学》，2008年第12期。23．《历史–理解–文化》，《中学历史教学参考》，2008年第10期。/人大复印资料《中学历史地理教与学》，2009年第2期。24．《日本新编世界通史的特色》，《历史教学》，2009年第7期。/人大报刊复印资料《世界史》，2009年第9期。25．《我对历史教育发展方向的一点看法》，《中学历史教学参考》，2010年第9期。/人大报刊复印资料《中学历史地理教学》，2011年第1期。