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我国的低温医学研究与国外基本同步，国内学者已经成功实现绝大多数细胞和部分小尺度组织的长期深低温保存。我国冷冻医学领域开展的研究主要包括低温保存和低温治疗（包括低体温冷疗和低温手术），相关基础研究和临床应用的水平与国外基本持平。
比如血细胞、间充质干细胞、肝细胞、肿瘤细胞等以及皮肤、角膜、肌腱、韧带等组织，已经取得卓有成效的结果，相关技术已经成功应用。但是器官的保存，无论小动物还是人体的，迄今为止尚无有效方法，只停留在摸索阶段。虽然有学者开展相关实验，但没有一例能够在深低温保存复苏并移植后确保长期存活。
扩展资料
人体的某些器官可以实现低温保存、转移及移植：
细胞保存方面的很多技术进展都是由不孕不育和再生医学领域的需求所推动的。利用低温保存的细胞和单一组织器官，如卵子、精子、骨髓、干细胞、眼角膜、皮肤等等，在技术上早就已经实现了低温保存-解冻并用于手术移植。
科学家们也已经着手研究利用低温技术保存人体的一些部分，比如手指或者脚。而一些复杂器官，如肾脏、肝脏、肠子等等也早已实现了低温保存和解冻移植。但手术移植目前所依赖的技术仍然是低温，而不是冷冻技术，两者之间还是存在不同。
也有医学生表示：人体组织器官的体外保存和复苏的技术是有的，比如血液，是需要将血液成分分离后分别保存。
所以，如果需要冷冻人体 ，应该将人体拆散，至少在脏器层面上拆散，或者仅保存脑组织，复活的时候再“拼”回去。把人体拆散并重组就好比连续n套器官移植手术，别说是身患绝症的病人，即使是健康人这么折腾一下也是九死一生。所以说近期还是不看好人体冷冻技术。
可行性现实并没有任何人能在冷藏后复生，但是，人体冷冻者却基于以下的信念，相信技术的可行性，包括:a)、 假如人体或动物的结构能够完好地保存，那么生命可以被停止，也可以被重新启动。b) 、玻璃化冷冻方法能有效地保存人体或生命。c)、 相信未来的分子修复技术可以有效地修复受损 (甚至己死去) 的生理结构。此外，有些人相信以下例子和技术能推断其技术的可行性，包括：d)、 曾有女婴在加拿大冻死数小时后解冻后生还。e)、 有实验成功冷冻一猴子数小时后复原。f)、 玻璃水冷冻方法解决了身体冷冻后易受损的问题。g) 、有研究指体温较低更易使人长寿。h) 、有实验成功用低温使犬只、猪只和老鼠冷却(冷却后只有极微弱心跳)数小时后复原。i) 、部分人体器官可在低温下长期保存。j) 、有实验成功把冷冻了 16 年的老鼠基因，复制出新的老鼠，并可健康地成长。k)、 在摄氏零下196度的低温下，其反应速率仅为摄氏37度体温的 9×10^27次方分之一。l)、 科技乐观者认为，待纳米技术在将来发展成熟后，可以修复冷冻过程带来的细胞损伤，还可以修复由于衰老或者疾病引起的损伤。批评及争议a) 、现时还没有冷冻成功的例子。b) 、现时没有实验能证明，在冷冻一段长时间后，细胞仍可以保存完好。c) 、就现有技术而言，能低温保存的只有血液、细胞和人体器官。但要保存单个人体器官仍然非常困难。而主流科学界还是在研究细胞和组织器官的保存。 d) 、人体冷冻技术被部分医学专家认为不具任何医学价值。还没有任何一项研究证明，人可以被冷冻后再复活的。也不能保证人被冷冻后再次醒来的状态跟被冷冻前相差不大。因为人的大脑跟心脏是要存活在一定温度下的，这个还在研究阶段。
人体在不借助科技保护前提下会有那些危害
机体对寒冷反应的病理过程分为机能代偿和机能衰竭两方面，主要表现如下：
1、神经系统：体温在34℃时可出现健忘症，低於32℃时触觉，痛觉丧失，而後意识丧失，瞳孔扩大或缩小。
2、循环系统：体温下降後，血液内的水分由血管内移至组织间隙，血液浓缩，粘度增加，20℃时半数以上的外围小血管血流停止，肺循环及外周围阻力加大；19℃时冠状动脉血流量为正常的25％，心输出量减少，心率减慢，出现传导阻滞，可发生心室纤维性颤动。
3、呼吸系统：呼吸中枢受抑制，呼吸变浅，变慢，29℃时呼吸比正常次数减少50％，呼吸抑制後进一步加重缺氧，酸中毒及循环衰竭。
所以在不依靠科学的情况下只会直接冻死而不能复活
人体冷冻，是指在人死亡后，以适当的方式迅速把尸体通过冷冻处理，将来某个时刻就有希望“复活”。这一设想最早出现在科幻小说家尼尔·琼斯发表於1931的科幻小说《奇异的故事》中。
日前，牛津大学3位哲学教授选择“死后”冷冻人体。人体冷冻，真能让人在未来复活吗？科学家表示，人体冷冻目前只是商业行为，没有证据证明被冷冻的人体将来能够“复活”。
牛津哲学家选择冷冻人体
计划接受人体冷冻的三位哲学家，分别是牛津“人类未来研究所”所长、现年40岁的哲学教授波斯特伦、41岁的研究员桑德伯格和阿姆斯特朗。阿姆斯特朗预定了全身冷冻。波斯特伦和桑德伯格预定了收费较便宜的服务：只冷藏头部。
由於牛津“人类未来研究所”没有人体冷冻保存研究，因此波斯特伦和桑德伯格向美国亚利桑那州的“阿尔科生命延续基金会”、阿姆斯特朗向另一家设於美国密歇根州的“人体冷冻机构”预约。
这两家机构是当今世界上最大型的人体冷冻公司。据报道，当他们将来临终时，冷冻保存团队就会在旁待命。一旦他们被宣告不治，工作人员就著手冷却遗体，同时利用机器保持他们体内的血液流动、注入防腐和防冻剂保护体内组织。如果只选择了冻存头颅，工作人员就会将他们的头切下，保存在零下196度的液态氮中。
波斯特伦拥有物理学和神经科学背景，2009年时还曾被美国《外交政策》杂志选为当代百大思想家，他的选择可能会影响公众对人体冷冻技术的判断。“看看过去百年之中发生的事情吧，当今世界，有多少是1913年的人类想象不到的事情。”波斯特伦在接受媒体采访时表示，“未来越不确定，选择活下来就越有意义，你可以尽可能多地保存大脑中的信息，而不是简单地丢弃他们。”
人体冷冻花费不菲青睐富人
所谓人体冷冻学，是指在人死亡后，如果立刻以适当的方式把尸体通过冷冻处理，就有可能在将来的某个时刻复活。人体冷冻技术被美国的生活科学杂志列为十大人脑未解之谜之一及十大超越人类极限的未来科学技术。
要接受人体冷冻，需要支付高昂的费用。因此，目前这项技术几乎成了富人的赌博。据悉，人体冷冻的收费分别为1万美元(俄罗斯KrioRus公司的脑神经冷藏项目)、万美元(人体冷冻机构的全身冷藏项目)、万美元(美国人体冷冻学会的全身冷冻)、20万美元(阿尔科生命延续基金的全身冷藏项目)，收费视不同的公司、服务、国家或地区而定。
人体冷藏者可以考虑使用以人寿保险的形式付款，或分期付款。阿姆斯特朗就选择了人寿保险的形式，每月投保25英镑，作为死后冷冻的所需资金。
阿尔科生命延续基金会目前已经冷冻了117具尸体，其中包括美国最伟大的棒球运动员之一泰德·威廉斯。其他仍然在世但已经选择了阿尔科的人中，也不乏名人，如美国导演查尔斯·马修。
不过有人担心，过了几百年后，这些提供冷冻服务的公司，是否依然存在。
“复活术”缺证据仍是商业活动
加州大学伯克利分校的低温生物学研究员保罗·西格尔曾将活著的仓鼠冷冻2小时后复活。在仓鼠试验成功后，西格尔又对一只小猎犬进行试验。结果，他成功让小猎犬复活过来。
有专家表示，虽然冷冻实验在某些动物身上已经取得了一定的进展，这种方法却并不一定适用人类。虽然目前有多家从事“人体冷冻”的公司，但很少有医疗机构介入。在专家看来，人体冷冻只是一个新的商机，而非医学。
国际低温生物学会前任主席、美国纽约州立大学低温生物研究中心主任约翰·鲍斯特此前接受《中国科学报》记者采访时曾表示，人体冷冻组织的大多数成员没有接受过正规的高等教育，也没有具有职业资格的医生。关於任何人体冷冻能复活方面的报道都没有一篇是出自科学期刊，也都没有一篇报道被证明是真实的。
上海理工大学低温医学研究所所长华泽钊明确表示，“从技术上，低温冷冻人体的实现是非常困难或者说是完全不可能的。”华泽钊说，按照目前低温生物医学的水平，大部分细胞以及部分组织能低温保存，但是心脏之类的器官不能低温保存。每种器官中都有不同种类的细胞，冷冻一个器官都很难成功。
人体在低温环境下被冷冻储藏。
山东银丰生命科学研究院于5月13日对外公布：我国首例人体低温保存的液氨罐运行状态良好，平均每天消耗液氮约40升。“中国首例人体低温保存”曾引起医学、生物、法律、伦理等各领域专家学者和社会公众的广泛关注，“生命延续”到底有何意义？
“中国首例人体低温保存”手术完成的消息一经公布，一石激起千层浪，立即引发了国内外的广泛关注和热议。了解到，一年来，关于人体低温保存的伦理和法律争议不曾停止，但仍旧不能阻止新的人体低温冷冻志愿者想要加入其中。
开展人体低温保存，除了未来技术可能性之外，最大的质疑声还是法律合规性和伦理可行性。中国海洋大学法学教授戴昕认为，在不涉及人体复苏的前提下，人体低温保存未来主要涉及器官捐献等一些程序性的法律问题。但一旦涉及复苏，相关法律问题就非常复杂，比如人的身份如何确定、人的实体是否必须存在，现有法律都需要重新设计。
据了解，世界上还有美国人体冷冻机构、欧洲人体冷冻组织、俄罗斯奥鲁斯公司等几大从事人体冷冻的机构。据悉，全球约有两三百人接受人类冷冻手术。
尽管备受争议，但银丰生命科学研究院13日还是公布了银丰生命延续研究计划。贾春生介绍，这是一个生命科学综合研究计划，包括基因科技计划、细胞银行及临床转化计划、组织器官银行计划、甚至是人工器官研究计划。
贾春生告诉记者，银丰从事人体低温保存研究，更多的是希望通过组织器官的保存和复活技术，将来应用于临床，为疾病患者提供更好的服务，同时推动中国当前临床急需的遗体、器官和造血干细胞等生命资源的捐献事业进步。
山东大学齐鲁医学院解剖系教授刘树伟非常关注人体器官组织甚至是人体低温保存。刘树伟说：“最初，我对银丰生命延续研究计划持怀疑态度，但现在看来，这项研究很值得开展。”比如，什么温度下能够把组织活性保存得更好，将来才能恢复得更好，这些都需要通过不断试验来进行验证。
目前我国对人体低温保存还没有立法，但这项探索本身还是具有开拓性，建议加快相关立法，为科学研究提供法律保障。
人体是个反馈调节系统，低温需要增加机体的产热量维持体温的稳定。而新陈代谢跟酶活有关，在低温条件下，酶的活性较低，人体细胞代谢进行的相对缓慢。
山东银丰生命科学研究院于5月13日对外公布：我国首例人体低温保存的液氨罐运行状态良好，平均每天消耗液氮约40升。“中国首例人体低温保存”曾引起医学、生物、法律、伦理等各领域专家学者和社会公众的广泛关注，“生命延续”到底有何意义？
“中国首例人体低温保存”手术完成的消息一经公布，一石激起千层浪，立即引发了国内外的广泛关注和热议。了解到，一年来，关于人体低温保存的伦理和法律争议不曾停止，但仍旧不能阻止新的人体低温冷冻志愿者想要加入其中。
开展人体低温保存，除了未来技术可能性之外，最大的质疑声还是法律合规性和伦理可行性。中国海洋大学法学教授戴昕认为，在不涉及人体复苏的前提下，人体低温保存未来主要涉及器官捐献等一些程序性的法律问题。但一旦涉及复苏，相关法律问题就非常复杂，比如人的身份如何确定、人的实体是否必须存在，现有法律都需要重新设计。
据了解，世界上还有美国人体冷冻机构、欧洲人体冷冻组织、俄罗斯奥鲁斯公司等几大从事人体冷冻的机构。据悉，全球约有两三百人接受人类冷冻手术。
尽管备受争议，但银丰生命科学研究院13日还是公布了银丰生命延续研究计划。贾春生介绍，这是一个生命科学综合研究计划，包括基因科技计划、细胞银行及临床转化计划、组织器官银行计划、甚至是人工器官研究计划。
贾春生告诉记者，银丰从事人体低温保存研究，更多的是希望通过组织器官的保存和复活技术，将来应用于临床，为疾病患者提供更好的服务，同时推动中国当前临床急需的遗体、器官和造血干细胞等生命资源的捐献事业进步。
山东大学齐鲁医学院解剖系教授刘树伟非常关注人体器官组织甚至是人体低温保存。刘树伟说：“最初，我对银丰生命延续研究计划持怀疑态度，但现在看来，这项研究很值得开展。”比如，什么温度下能够把组织活性保存得更好，将来才能恢复得更好，这些都需要通过不断试验来进行验证。
目前我国对人体低温保存还没有立法，但这项探索本身还是具有开拓性，建议加快相关立法，为科学研究提供法律保障。
细胞培养技术是细胞生物学研究的基础，在生物技术研究领域占有十分重要的位置。下面是我为大家整理的细胞培养论文，供大家参考。
细胞工程课程教学改革初探
细胞培养论文摘要
摘 要 细胞工程是我国本科院校生物技术专业的一门专业必修课。针对该课程特点，本文从优化理论教学和强化实践教学等方面进行了积极的探索，以便为细胞工程课程的教学改革提供参考。
细胞培养论文内容
关键词 生物技术 细胞工程 教学改革
中图分类号：G424 文献标识码：A
Discussion on Teaching Reform of Cell Engineering Course
LI Anzheng
(Teaching and Research Section of Biotechnology， Hubei University of Chinese Medicine， Wuhan， Hubei 430065)
Abstract Cell engineering is a professional required course for undergraduate biotechnology major of universities and colleges in china. In this paper， according to the characteristics of this course， positive exploration was carried on to optimize the theory teaching and strengthen the practice teaching， which may provide references to teaching reform of cell engineering course.
Key words biotechnology; cell engineering; teaching reform
21世纪是生命(生物)科学的世纪。生物技术是应用生命科学研究成果对生物或生物的成分进行改造和利用的综合性技术体系，包括细胞工程、基因工程、酶工程、发酵工程和生化工程五大技术范畴。其中细胞工程是应用运用生物学研究所积累的知识和技术，在细胞水平上开发利用生物材料或生物系统，并以一定的工艺获得产品(细胞系、细胞株，生物体或其次生代谢产物)的有关理论和技术的学科。
我校生物技术专业于2005年开始招生，经8年的专业建设，目前已经形成较为完善的理论和实践教学体系。目前细胞工程已经成为高等院校生物技术专业的主干课程之一。学好这门课程， 将为学生今后从事生物学领域的相关研究及与细胞工程有关的生物技术产业工作莫定良好的理论和技术基础。贯彻“以学生为主体”的教学理念，提高教学质量、培养高素质应用型人才是包括我校在内的诸多院校孜孜追求的目标。结合细胞工程课程特点以及本校的实际情况，生物技术教研室对该课程教学内容、 教学 方法 、实验教学等进行了一系列的改革探索。
1 理论教学改革
优化教学内容
教学内容决定了学生的基本知识结构，影响学生基本能力的形成，教学内容是否充实与新颖，对教学质量的提高具有重大影响。鉴于精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，在细胞工程这门课程的教学中，结合中医药院校的中医药特色以及生物技术教研室教师队伍的实际，我们引进了由“211”高校华中农业大学创建的国家精品课程——细胞工程学的内容。
在教材的选用上，以高等 教育 出版社出版的柳俊教授主编的《植物细胞工程》作为教学参考书，该书系统地介绍了植物组织细胞培养技术，既说明了操作方法，也论述了其中的理论原理，比较适合于本科生的学习。同时，在教学中补充关于动物细胞工程的内容，并向学生推荐了一些参考书。
同时完善教学大纲，对教学内容作适当增减。细胞工程与其他生物科学密切相关， 如作为先修课程的植物生物学、动物生物学、细胞生物学和分子生物学等，因此在内容上有些章节会有重复，对此可以略讲或加以提问以示复习。如植物胚乳培养中涉及胚乳发育的三种途径(核型胚乳、细胞型胚乳和沼生目型胚乳)，该内容在植物生物学中已经学习，在此可略讲。
此外，进入新世纪后包括细胞工程在内的生物技术各领域的新成果日新月异，因此对教师而言，不仅要教授给学生这个领域的基本原理、基本方法和基本技术，而且也要把最新研究进展融入到教学中来。这就要求教师必须能够随时关注该领域发展的最新动态(查阅国内外权威文献)，并及时把相关内容补充到教学内容中，从而激发学生学习的兴趣，增强学生学习的自觉性和创造性。要求认真细致地备好每每一节课(包括实验课)，并在课后进行教学 反思 ，所以尽管课程每年基本是重复的，但每年都有新的体会，需要花大量时间认真备课。
改革教学方法
激发学生的学习兴趣，发挥其主观能动性。所谓兴趣是最好的老师，带着兴趣学习，可以发挥学生的主观能动性，对教学效果的提高无疑是大有裨益的。大学传统的教学模式往往是灌输式的，老师是知识的传输者;新的教学模式比如启发式教学则要求老师由知识的传输者转变为学习的引导启发者，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性。因此在教学过程中，可以选择细胞工程的某一章节或者某一知识点的内容，尝试让学生体验课堂教学，以培养学生的独立思考能力、查阅文献能力、 总结 归纳能力及语言表达能力。
注重师生互动，积极引导学生学习。一般上新课之前会花几分钟时间复习旧课，即对上次课的内容提出几个问题，让学生思考回答。这样既可以巩固已学内容，又可以衔接新课内容，可谓承上启下，一举两得。另外在授课过程中也需要观察同学们对某一知识点的掌握情况，尤其是涉及一些先修课程的内容，也会随时提问并做解答。所有的提问，要兼顾到每一位同学，即每一个同学都有回答问题的机会;对回答得好的同学要大力表扬，对回答不上来的同学也要加以鼓励。 认真制作多媒体课件，优化多媒体教学。随着社会经济水平的提高和科技水平的进步，充分利用多媒体等现代教学手段也是对专任教师的必然要求。目前我校绝大多数教室都配备了多媒体教学系统，细胞工程这门课程也采用了多媒体授课。如何将传统板书教学的提纲挈领与多媒体教学的大信息量实现有机结合，是教学过程中需要用心思考的问题。在多媒体课件(PPT幻灯片)的制作过程中，坚持“文字少而不缺，图表多而不杂”的原则，将传统的板书的要点集中体现在其中某一张幻灯片上，然后添加一些超级链接用图表对每一要点作详细说明，做到既要发挥多媒体教学的优势，又不失传统教学的效果。同时还可以在多媒体课件上完善外文(英语)专业词汇，增加学生 专业英语 的基础。
2 实践教学改革
细胞工程是一门实践性很强的学科。在实验内容的设置上，本着整合教学资源，优化教学内容的原则，在我校生物技术专业培养方案中将包括细胞工程在内的数门专业课的实验加以整合，开设了生物技术综合实验。其中有对应的细胞工程部分以动物细胞培养和植物组织培养过程为基本内容。在实验过程中前一个实验为后一个实验做准备，后一个实验是前一个实验的深入。实验过程从培养基的制备到材料的消毒灭菌接种，到实验结果的观察，学生需要全程参与。考虑到因为污染等原因导致某一次实验失败而导致后续实验无法开展的问题，在实验过程中指导老师要随时关注培养情况并采取预防 措施 ，比如多准备一些实验材料;或者指导老师除演示实验过程外，每次也作为其中的实验小组参与实验。实验 报告 的书写上要求同学们如实报告实验结果，即使是失败的结果也要求写上并分析原因。
3 结语
课程教学是实现教育培养目标的重要手段。在细胞工程课程教学过程中， 我们优化教学内容，引入了“211”高校的精品课程并加以消化，把最新的科研成果融入到教学内容中;采用了灵活多样的教学方法和多媒体教学手段，使教学质量得到了相应的提高。在今后的教学过程中将与时俱进，不断总结 经验 ，进一步完善教学内容、教学方法，尤其要加强细胞工程实验的开设，丰富实验内容，把细胞工程课程教学水平提高到一个新的层次。
细胞培养论文文献
[1] 柳俊，谢从华.植物细胞工程(第2版)[M].北京：高等教育出版社，2011.
[2] 姜振华，周大祥.地方本科院校细胞工程教学改革探索[J].教育教学论坛，2013(27)：52-53.
[3] 王义，刘思言，孙春玉等.在《植物细胞工程》课程教学中培养学生科研能力的思考与实践[J].中国校外教育(理论)，2008(9)：85-86.
[4] 杨清玲，章尧，陈昌杰等.生物技术综合实验建设的研究[J].蚌埠医学院学报，2009(34)：166-168.
细胞工程教学改革与探索
细胞培养论文摘要
摘要根据细胞工程教学实际,从师资队伍、教学内容、教学方法及考核方式等方面进行探讨,以为细胞工程教学改革提供新思路。
细胞培养论文内容
关键词细胞工程;教学改革;考核方式
细胞工程是理论与实践结合的综合性很高的一门学科,是应用细胞生物学和分子生物学的原理方法,在细胞水平上研究、改造生命遗传物质,以获得具有目的性状的细胞系或生物体的理论和技术的学科,它既是现代生物技术的重要组成部分,也是现代生物学研究的重要技术工具,在高校生命科学及相关学科的课程设置中占有重要地位[1-2]。学好这门课程,将为学生今后从事生物学领域的相关研究及与细胞工程有关的生物技术产业工作奠定良好的理论和技术基础。授课教师必须充分发挥自身专业优势,适应学科发展需要,积极引导学生科学认知并对该领域产生兴趣,系统把握相关原理、方法、技术和进展;同时培养学生综合能力,增强教学效果。在不断探索的过程中,结合细胞工程的特点,就提高细胞工程教学的质量进行探讨。
1加强师资队伍建设
组建教学团队
为了解决教学内容学科跨度大、背景不同的问题,打破传统的一人一课的教学模式,组建教学团队,将教学内容分为不同的教学模块。每一模块由具有相应专业背景的教师承担,力争紧跟各教学内容的学科前沿。
提高教师教学水平
为了提高教学水平,课题组成员定期进行现代教学思想和现代教学方法的学习与讨论;定期组织在教学方法上有建树的专家进行听课和有针对性的评课;督促教师认真备课,业务上要精益求精,特别要求教学内容要紧跟学科前沿,使自己成为本专业的真正专家和学者,站在本专业知识发展前沿。同时不定期展开自评和互评,以促进整体教学水平的提高。
2融合科技发展,改革、更新教学内容
细胞工程是一门涉及面较广的综合性学科,无论是教师的教,还是学生的学都具有一定的难度,这就要求在授课内容的选择上,即要注意内容的系统性与完整性,又要保证授课内容的全面、趣味、实用。结合生物技术专业的教学目的和现有教材,在课程内容上,主要围绕以下几个方面展开:一是细胞工程基础,包括基本概念,主要研究内容,细胞培养的基本设施、条件、方法和技术等;二是植物细胞工程,包括植物组织培养、脱毒与快繁、单倍体诱导与育种、胚胎培养、体细胞胚胎发生和人工种子技术、原生质体融合、染色体工程、转基因技术等;三是动物细胞工程,包括动物细胞培养、细胞融合、染色体工程、细胞重组与克隆、转基因动物与生物反应器等;四是细胞工程的实践与应用,包括细胞工程及其相关技术的发展现状与应用进展,及其产业化发展前景等。
此外,由于当今世界科学技术突飞猛进,知识信息量增长迅速,细胞工程的研究内容也日新月异,新技术、新方法不断涌现。这就要求任课教师在教学中要适时地调整并更新教学内容,站在现代科技发展的前沿,掌握生物工程领域科技发展的最新动态,及时把这些动态、研究成果以及有待攻关的重大课题融入教学内容,激发学生学习探索新知识的兴趣,提高学生的综合能力。如在讲解“克隆技术”时,及时把国内外最新的成果向学生传播,包括2007年12月14日韩国孔一根教授通过一只成年雌性土耳其安哥拉猫的表皮细胞克隆出3只含荧光蛋白的白色小猫;2009年1月Cloning and Stem Cells杂志网络版报道,山东省干细胞工程技术研究中心、烟台毓璜顶医院成功获得人体细胞克隆胚。又如在讲解“染色体工程”时,结合2009诺贝尔生理医学奖的最新成果进行阐述。
3改革教学方法
采用启发式、探究式教学方法
作为综合技术课程,细胞工程的各章节逻辑性不强,理论表述较少,应用技术细节较多,给欠缺基础知识的学生在理解、记忆课本内容时带来较大的难度。因此,在教学过程中,要大力提倡启发式、问题探究式、讨论式、训练与实践式教学方法,鼓励学生大胆质疑、自由探索,最大限度地发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。例如在讲授细胞重组与克隆过程中,只讲解细胞重组和克隆相关原理,而克隆的最新进展则由学生在查阅资料后,对其做讲解和归纳总结,由教师和其他学生给予评价和修正。
应用 现代教学手段,提高教学质量
细胞工程是一个基础性和实践性很强的学科,课程的信息量大,内容基本是微观水平,传统的的教学模式无法为学生呈现如此大信息量的课程内容,而且也很容易引起学生对课程的懈怠,降低学习兴趣,影响教学效果。为了提高教学效果,以 计算机为工具,通过多媒体、教学录像、 网络资源、CAI课件等现代化教学手段,不仅可以向学生提供丰富多彩的教学信息,还可以提供更加美观的人机交互界面,充分调动学生的情绪、情感、注意力和兴趣[3]。这样就可以使那些抽象的、在普通条件下难以观察到的过程直观而形象地展示出来,有利于增长学生独立灵活地分析问题、解决问题的能力,提高教学质量,同时激发学生的学习兴趣。
开展各种教学活动
在正常的授课之余,还尝试打破常规的教学方式,开展丰富多彩的教学活动,对于培养学生学习兴趣、充分调动学生学习积极性有着很好的效果[4]。如在期中时,给学生布置写一篇综述的任务,题目和内容自定,只要是学生自己感兴趣、与本学科内容相关的即可。学生通过查找资料,对生物学科产生了浓厚的兴趣,甚至产生了以后从事这方面工作的愿望,有的还主动找到教师,申请提前进入实验室。又如在教学过程中,尝试让学生在学完每章内容后自己试编题并给出答案,然后以作业的形式上交,教师综合学生编写的题目和各方面资料建立题库。这种形式,一方面,体现尊重学生、信任学生的教学原则,同时极大地调动了学生学习细胞工程的积极性和主动性;另一方面,学生编题的过程也是学习掌握的过程,让学生的学习达到事半功倍的效果。
4改革考核方式
目前,大多大学生对期末 考试“一考定终身”不满,因此,制定 科学可行的考核办法对提高学生的学习积极性和改进教学效果都具有重要的作用。为了引导学生全面 发展,科学评价学生的学习情况,该课程针对目前考试中存在的问题,从以下几个方面进行了考试模式的改革探索:一是在考试内容上除了包括课程的基础理论、基本知识、基本技能等,同时也考察学生的在融会贯通基础上分析问题、解决问题的能力;二是加强平时成绩考核,将课堂的出勤、回答问题、作业、讨论及课堂讲述等情况记入平时成绩;三是最后总评分时按平时成绩占30%(作业、出勤、课堂的参与程度等),平时的课堂活动、创新活动占10%(包括撰写研究综述、运用细胞工程技术手段、设计方案解决实际问题、成立兴趣小组、参与课题研究、课堂讲课等),期末考试占60%(注重考查运用理论知识解决实际问题的能力)。
5结束语
在科技竞争、人才竞争、 经济和科学技术迅速发展的形势下,通过研究与探索细胞工程课程教学体系,把最新的科技发展成果融入到教学内容中,采用先进的教学内容和现代化的教学方法与手段,改革考核方式,细胞工程课程教学改革取得了一些成绩。今后,要不断通过学习掌握新的知识、提高自身的理论认知水平,同时每次上课前精心备课,并在教学实践中对课程教学体系不断改进,提高细胞工程的教学质量。
细胞培养论文文献
[1] __勇.细胞工程[M].北京:科学出版社,2003.
[2] 胡尚连,孙短,曹颖.植物细胞工程理论与实践教学体系探索与实践[J]. 中国校外 教育:理论,2008(2):136-137.
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[4] 梁亦龙,魏进民,张继承.细胞工程教学改革的探索[J].实验室科学,2009(4):25-26.
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细胞多样性的根本原因和直接原因：1、细胞多样性的直接原因：构成细胞的蛋白质分子结构不同。2、细胞多样性的根本原因：不同个体的细胞中含有的DNA不同；同一个体不同类型细胞的形成是基因选择性表达的结果。细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可从老细胞中产生。细胞多样性的表现为细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。自然界的生命系统包括的层次有：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。
扩展资料：细胞的统一性主要体现在以下五个方面：①结构方面：细胞都具有细胞膜、细胞质和核糖体等结构。②组成方面：组成细胞的元素和化合物的种类基本一致。③增殖方面：通过细胞分裂进行细胞的增殖。④能量方面：一般以ATP作为直接能源物质。⑤遗传方面：都以DNA作为遗传物质，且所有生物共用一套遗传密码。
因为每个人的生长曲线不同，环境不同，饮食和遗传基因不同，所以人体的细胞也会各不相同。
因为每种细胞它所发挥的作用是不一样的，刚开始他是复制，然后再转变成各种需要的形式，为人体发生作用。所以就会产生各种各样形态的细胞。
遗传物质的选择性表达，即分化
n、单人牢房；小房间；细胞；蜂房的巢室；电池。
v、住在牢房（或小室）中
The prisoner was locked in a cell。那囚犯被关在单人牢房内。
She was found prostrate on the floor of the cell。有人发现她趴在小屋的地板上。
Those cells divide and give many other different types of cells。那些细胞分裂，产生出许多不同种类的细胞。
《CELL》（《细胞》）是发行的关于生命科学领域最新研究发现的杂志。《细胞》刊登过许多重大的生命科学研究进展，与《自然》和《科学》并列，是全世界最权威的学术杂志之一。
不知道,你具体指的是什么,计算机中：cell,一般指的一种电子表格处理的新技术（一般用在B/S架构的开发中,因为网页模拟excel需要以单元格的方式 来操作,单元格即为cell）,用cell组件支持一些应用软件的开发.如用友的Cell插件再就是英文意思：单元,细胞,蜂房,(尤指监狱或寺院的)单人房间,电池
一流水平。
《CELL》（《细胞》）是一种由美国爱思维尔(Elsevier)出版公司旗下的细胞出版社(Cell Press)发行的关于生命科学领域最新研究发现的杂志。cell是全球生物界和生化学界的顶级期刊，因此在cell上发表论文具备相当的难度和挑战，含金量也非常高，社会认可度特别广，因此，在cell上发表内容是非常困难的，很多人倾其一生的精力也无法在cell上发表一篇文章，可以说，只要能发一篇cell，那么就达到了行业内的一流水平。
《细胞》刊登过许多重大的生命科学研究进展，与《自然》和《科学》并列，是全世界最权威的学术杂志之一。其2010年的影响因子为，高于《科学》的影响因子（），接近《自然》的影响因子（），表明它所刊登的文章广受引用。
《细胞》（Cell）为一份同行评审科学期刊，主要发表生命科学领域中的最新研究发现。《细胞》刊登过许多重大的生命科学研究进展，与《自然》和《科学》并列，是全世界最权威的学术杂志之一。其2010年的影响因子为，高于《科学》的影响因子（），接近《自然》的影响因子（），表明它所刊登的文章广受引用。
2020年发表的细胞生物学杂志包括：1. Cell：《细胞》（Cell）是一本由美国细胞生物学会出版的期刊，主要发表细胞生物学领域的研究论文。2. Molecular Cell：《分子细胞》（Molecular Cell）是一本由美国细胞生物学会出版的期刊，主要发表分子细胞生物学领域的研究论文。3. Developmental Cell：《发育细胞》（Developmental Cell）是一本由美国细胞生物学会出版的期刊，
细胞研究重要。1、细胞研究需要寄生在其它细胞内完成，是第一完成要素，比细菌研究重要。2、细菌研究作为第二大研究体系，没有细胞研究重要。《细胞研究》是中国科学院上海生命科学研究院主办的基础科学类期刊，全英文刊登国内外细胞生物学及其相关领域的原创性研究论文、综述、快报和述评的国际性期刊。