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中文被SCI检录也算SCI
由于SCI是科学引文索引，因此SCI检索的期刊也好，文献也好，是偏向科学技术方向的，也就是偏理科一些，其实每个检索工具基本都有所侧重，例如EI就侧重工程技术方向。
我国被SCI检索的期刊名称：
1 北京科技大学学报（MMM英文版） 2 材料科学技术（英文版） 3 大气科学进展（英文版） 4 代数集刊（英文版） 5 地球物理学报 6 地质学报、土壤圈（英文版） 7 分析化学 8 钢铁研究学报（英文版） 9 高等学校化学学报 10 高等学校化学研究（英文版） 11 高分子科学（英文版） 12 高分子学报 13 高能物理与核物理 14 固体力学学报（英文版） 15 光谱学与光谱分析（中文） 16 红外与毫米波学报（中文） 17 化学学报 18 计算数学（英文版） 19 结构化学 20 科学通报（英文版） 21 理论物理通讯（英文版） 22 力学学报（英文版） 23 生物化学与生物物理进展 24 生物化学与生物物理学报 25 生物医学与环境科学（英文版） 26 世界胃肠病学杂志（英文版） 27 数学年刊B辑（英文版） 28 数学物理学报（英文版） 29 数学学报（英文版） 30 无机材料学报 31 无机化学学报 32 武汉工业大学学报（材料科学英文版） 33 物理化学学报 34 物理学报 35 物理学报—海外版 36 稀土学报（英文版） 37 稀有金属（英文版） 38 稀有金属与材料工程 39 应用数学和力学（英文版） 40 有机化学 41 植物学报（英文） 42 中国海洋工程（英文版） 43 中国化学（英文版） 44 中国化学工程学报（英文版） 45 中国化学快报（英文版） 46 中国科学A辑（英文版） 47 中国科学B辑（英文版） 48 中国科学C辑（英文版） 49 中国科学D辑（英文版） 50 中国科学E辑（英文版） 51 中国文学（英文版） 52 中国物理快报（英文版） 53 中国药理学报 54 中国有色金属学报（英文版） 55 中华医学杂志（英文版） 56 自然科学进展（英文版）
是的，上面说的对。
国内的 测绘学报和 武大学报是EI，但虽是不是SCI，可以推荐到SCI
朋友在白城师范学院上学，经常跟我聊他们学校，这让我也对白师有了不少了解。
白城师范学院位于吉林省白城市，是吉林省西部唯一一所省属本科院校，坐落于吉林、黑龙江、内蒙古三省区交汇地带。学校始建于1958年，前身是白城师范高等专科学校。
白师共有四个食堂。
一食堂和一超市规模较小，离二公寓近，麻雀虽小，五脏俱全，里面还是有很多美食的！一食堂的后面就是静思湖，吃完饭到湖边散散步也是个不错的选择哦！
接下来就是二食堂啦，二食堂位置虽然偏僻，但是离教学楼很近，绝对是你下课后吃饭的不二选择！二食堂里面还设有清真食堂，回族的你可以去那里品尝更多的美食哦！
三食堂与三超市最大，分为上下两层，东西也是最全的，好吃的饭菜也是最多的。
最后就是四食堂啦，这里有别的食堂没有的煎饼果子，还有超好吃的花甲粉、酸辣拌，欢迎同学们来品尝！
走出四食堂，旁边还有奶茶店和炸鸡店哦！除此以外，每个食堂都设有水吧，方便同学们在吃饭的时候可以喝到自己想喝的饮料。
白师的图书馆配有自习室，也有单独提供给同学们看书的房间，有各类的书籍满足白师学生的不同爱好；图书馆是不少考研学姐学长久待的地方，他们在图书馆废寝忘食，就是为了能将所学的东西升华，或者将未学的东西收入囊中。
学校共有12栋公寓，其中标准化公寓8栋，普通公寓4栋。标准化公寓分为4人寝室和6人寝室，大部分的4人寝室在阴面、6人寝室在阳面。上床下桌，没有独立卫浴，敲重点！和大多数北方寝室不一样，白师有空调！！
除了宿舍内部，其他的配置也是很齐全的：
洗衣机位于宿舍楼中的水房，扫码支付洗衣，自备洗衣液，卫生问题也是不用担心的~每天都会有专业人员进行清洗消毒以保证同学们的健康~
吹风机的情况应该是许多新生都关注的问题，吹风机位于宿舍楼中厕所的隔壁，通过支付宝扫码支付，1元钱可工作6分钟。
理科综合楼位于白城师范学院东北角，右侧与逸夫图书馆毗邻，是白城师范学院主教学楼之一，该教学楼建筑结构错综复杂但又错落有致，他的特别之处在于中间半圆柱形玻璃看台，学习紧张之余，透过窗户，园丁广场的草坪把庄严地建筑和清新的自然环境结合起来，倦了累了，望望那绿意盎然的草坪，心情倍感舒畅。
文教坐落于白城师范学院的中部，这座具有浓厚文学气息的教育楼结构错综复杂但又错落有致。楼内设有8个教学单位，同时，还有2个教辅单位，分别是七楼学报编辑部和高等教育研究室。
白城师范学院的介绍就到这里啦，欢迎报考白城师范学院。
白城师范学院每月出刊一次。根据查询相关公开信息显示，白城师范学院学报期刊级别为省级期刊，出刊周期为月刊，期刊创办于1986年，白城师范学院学报是吉林省教育厅主管、白城师范学院主办的学术性期刊。
浅谈创新创业计划项目项目管理
[摘要] 国创项目正式从国家层面纳入到大学生教育内容体系，但长期以来我国传统的教育体系忽视了大学生创新创业方面的教育，这决定了国创项目的管理缺少已有经验的支撑，存在不完善的方面。基于文献和相关调查，对国创项目管理中的问题进行研究，并提出完善管理文件、合理使用经费、激励教师指导、规范学生动机和加强质量管理等一些可能的解决方案。
[关键词] 中国劳动关系学院；大学生；创新创业；训练计划；项目管理
2010年《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办[2010]3号）指出“创新创业教育是一种教学理念与模式”，为“促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式”，《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函[2012]5号）决定在“十二五”期间实施国家级大学生创新创业训练计划。2013年，116所部属高校和31个省（自治区、直辖市）的地方教育主管部门参与到国创项目，经审核通过项目为23305项。其中，创新训练项目19741项，创业训练项目2587项，创业实践项目977项。仅2013年，国家累计投入经费约亿元（以每个项目经费为1万元计算），参与国创项目的学生人数约10万人（以每个项目组成员为5个人计算），参与国创项目的指导教师人数超2万（以每个项目组指导教师为1人计算）。由上可知，国创项目从数量上已经达到一定的规模。
一、研究现状
国创项目的相关研究倾向于项目立项和实施等方面的可行性[1]、人才培养模式[2-5]，过程管理模式[6]、具体支持措施[7]或者综合对上述多个方面进行探讨[8]，等等。但是，针对项目管理过程中问题的研究在国内并不多见。傅臣家等人[9]对山东农业大学创新创业教育情况的调查分析显示：有36%的学生表示对学校开展的创业指导教育印象不深，效果不大；36%的学生表示效果非常明显，对创业课程有充分的了解；20%的学生表示感受到缺乏创业支持；20%的学生表示感受到缺乏创业平台。由此可见，创新创业教育还远未达到教学的目标，而国创项目作为创新创业教育的一项重要内容，其相关研究也尚处于积累经验、发现问题的阶段，实施时间较短，故而有必要针对国创项目实施过程中的问题进行探讨。
二、管理文件的缺失
针对20个省级或学校级创新创业管理办法的调研发现，很多管理办法中关于项目立项、项目监管和项目结项的规定缺少详细的、可量化的目标要求或评价体系。办法中界定了如立项条件、实施过程、涉及人员及其任务和项目时间等问题，且确定了以专家评审结果作为项目管理中各个环节的评价标准，而对于各个阶段工作结果的规范要求不够。如立项申请书的填写和申请团队的标准，项目监管可形成的相关文档及其标准，以及结项报告书的填写和结项的标准等等。一般来说，项目管理办法作为项目管理工作的指导性文件，应对项目管理的目标、依据、内容、方法、程序以及项目管理目标的判定标准等内容进行确定。由项目管理目标的提出，经过一系列的程序手段，能否达到最终目标，形成一个由“目标提出到目标完成”的循环过程。但是，就上述文件调查显示，判定各个阶段或过程的最终成果是否达到最初目标要求的判定规则还比较欠缺，更有待于进一步完善。
三、经费使用不合理
2012至2013年间，中国劳动关系学院国创项目共立项108项，从结项项目的经费报销比例来看，大多经费是交通费或者说是项目组成员之外参与调研人员的交通费，另外一部分是制作费或印刷费，而劳务费、咨询费等直接用于项目研究的费用比较少。另外，由于校财务处对于项目各项经费报销比例的限制，使得学生在结项报销时存在“虚开发票，报销非科研消费或套取项目经费”的嫌疑。项目之初，中国劳动关系学院国创项目经费由中央财政平均一个项目1万元和学校配套资金1万元组成，学校配套中的2000元作为指导教师指导费，余下万元由项目组自由支配。国创项目的目的是通过开展创新创业教育的改革，促进人才培养观念的转变，提升大学生创新创业素质和能力，为创新型国家储备人才[8]。以此为目标，为防止项目负责人虚报或套取经费，中国劳动关系学院于2014年对经费使用管理办法进行了较大的调整。中央财政1万元经费由项目组自由支配，学校配套1万元重点用于教师指导费和项目管理过程中相关事宜费用或专家评审费用，加强了国创项目的过程管理和国创项目的阶段性考核。通过项目经费管理办法的完善，希望在培养学生创新创业素质和能力的同时，提升学生的思想品德，为国家培养技术过硬、思想健康的有用人才。借鉴国内高校国创项目管理经验，中国劳动关系学院预实行通过项目认定，实施资金动态支持的方案，即在项目实施过程中，定期检查项目或由项目组申报增加资金支持；相反，对于执行不力的项目，应适当减少或终止其项目支持经费。从而，保证项目经费使用的高效性和合理性。
四、教师指导缺少监控
在过去，由于大学课程的安排，普通大学生是很难有机会接受到创新创业教育训练的。但目前，为促进高校毕业生充分就业，国家提倡在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业。但是，大学生缺乏创新创业相关方面的知识储备和实际经验，因此，教师指导对于实施大学生国创项目起到至关重要的作用。一般来讲，项目管理的过程涉及项目立项、中期检查和项目结项等多个阶段相关的文档，就文档的填写和完成情况来看，在涉及到指导教师签署个人意见的'文档中，存在指导教师意见不具体、过于简单的情况。这在一定程度上反映出指导教师的态度和指导学生实施项目的情况。另外，针对20个省级或学校级创新创业管理办法的调研结果发现，办法中缺少对于指导教师更加具体、详细的要求。鉴于国创项目中指导教师的重要作用，因此说，调动指导教师的积极性成为国创项目有效实施的一项保障。就中国劳动关系学院而言，主要通过给予指导费和表彰奖励两种方式，鼓励具备一定条件的教师担任国创项目指导教师。当然，不同学校的激励措施也各不相同，如广东工业大学对于优秀的指导教师会给予相应的奖励或科研积分认定[9]；北京师范大学以教改立项的方式鼓励教师研究指导规律，并设立优秀指导教师奖[10]，等等。总之，为了极大地激发指导教师的积极性，各高校应根据教师需求和本校的客观实际，确定指导教师的激励措施。
五、学生参与动机矛盾
国创项目倡导“以兴趣为驱动”，由学生自觉地、主动地以“创业意识、创新精神和创业能力”的培养为主要动机，以“创业知识和法规的掌握、社会责任感的培养”为主要目标参与项目。傅臣家等人[11]对山东农业大学在校生创业目的的调查发现，60%的学生把创业当成成才和自身锻炼的一种方式，40%的学生把创业目的仅仅理解为赚钱，不少学生并没有看到创业的实质，仅看到成功后的物质和财富利益，缺乏正确的创业目的。王晓玲等人[12]对大学生参加创新与创业研究活动的意愿进行调查，从调查的结果不难看出，在目前就业十分困难的情况下，想毕业就就业的学生还是占绝大多数，想进行自主创业的大学生人数有限。伴随着国家对于国创项目支持力度的加大，各高校也推出相应的鼓励措施，激励更多的学生参与国创项目，这就使得很难判断大学生参与项目的动机，出于兴趣还是为了各高校推出的激励措施，如考研加分、评优加分等。另外，由于社会企业对于高校毕业生工作经验或项目经验的要求，使得一些国创项目参与者也可能为填充自身的实践经历而参与。如此种种情况，使得我们很难从表面上判断大学生真正参与国创项目的动机。针对上述问题，有人提出取消各类鼓励措施、淡化评奖名次，使学生真正发自内心地实施项目研究，但作为项目管理者，需要通过对于国创项目的管理，实施项目评优并收集各类信息作为项目管理者服务与激励学生的主要依据和资料。所以说，如何在保障项目管理顺畅的情况下，尽量保障参与国创项目成员的利益是又一个有待于解决的问题。
六、质量保障措施不足
国创项目质量是增进大学生创新创业能力的重要保障。目前，相关制度文件主要规定了项目管理过程中所涉及的相关人员及应尽责任，但如何保障国创项目质量，仍存在以下几个方面的问题。
（一）国创项目负责人缺少项目经验
国创项目负责人是项目第一责任人，但缺少项目管理的经验。如果没有一定的知识和背景，项目负责人是不可能有效地实施国创项目的。国创项目负责人是大学本科生，项目实施经验不足是必然的，而指导教师是国创项目直接参与者中最具项目实施经验的“专家”，是项目实施中的重要资源，是项目质量保障的重要因素。
（二）国创项目参与者权限不明、能力不足
国创项目参与人员均是大学普通本科生，对项目管理中的责任、义务以及技能需求等不够明确。因此，需要对项目组成员进行培训，明确项目组成员所需的知识和技能要求。但需要强调的是，要确保培训的有效性，使项目组成员接受其培训内容，并在实际操作中能切实地按操作要求执行。
（三）国创项目阶段性评价标准不规范
国创项目阶段性检查或验收手段完整，但各个阶段缺少标准案例文件的提供。缺少项目经验的大学生，比较好的学习方法就是模仿，而项目实施过程中各类文件的形成和完善是项目质量保障的基础。因此，应该在项目实施过程中提供各类文件的基本标准、项目实施的基本原则和方法，并明确这些关键点的具体操作。当然，也可以编写指导书，以方便学生自学。项目组成员参考标准案例文件，形成国创项目的阶段性成果，由指导教师对项目成果进行检验、判定。从而，阶段性地保障国创项目质量。
（四）国创项目未形成完整的质量保障体系
国创项目管理是一个系统的过程，但就目前制度文件的调查来看，并未形成完整且系统的质量保障体系。项目管理过程涉及不同人员和环节，故必须运用系统方法，依靠必要的管理结构，把国创项目各环节的质量管理活动组织起来，将影响项目质量的关键因素控制起来，形成一个有明确任务、职责、权限，相互协调、相互促进的质量管理的有机整体。
七、总结
国创项目旨在促进高校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才[13]。国创项目从2012年开始，经历了3年的磨合与提高，但在实际的管理过程中仍然存在各种各样的问题，本文从经费使用、师资支持、学生参与、质量保障四个方面对国创项目中存在的问题进行探讨，以期在发现问题的基础上，通过管理文件的完善、实施过程的监督、结项事宜的规范等系统的解决方案缓解并根除这些问题。
作者:孙杰 王淑芬 单位:中国劳动关系学院教务处实验教学中心
参考文献：
[1]钱小明,荣华伟,钱静珠.基于导师制下“大学生创新创业训练计划”教育的实践与思考[J].实验技术与管理,2014,31(7):21-24.
[2]马敬峰.大学生科技文化素质培养模式改革探索——宁波大学全面实施“大学生创新创业训练计划”[J].中国大学教学,2009(7):22-24.
[3]刘丽钧,修国一,孙洪林,等.电子信息类工程技术人才培养研究与实践[J].武汉大学学报(理学版),2012,58(2):35-37.
[4]任良玉,刘益东,冯利英.基于课题或问题的本科人才培养模式初探[J].中国大学教学,2009(4):30-33.
[5]郭莉,王菡,王栩楠.探索“大学生创新创业训练计划”的管理模式[J].现代教育技术,2012,22(6):118-121.
[6]张建文,张琤,常晓明.地方院校大学生创新创业训练计划的过程管理[J].高等工程教育研究,2014(5):135-138.
[7]刘益东,任良玉,冯利英.对实施国家大学生创新创业训练计划的理解和思考[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版)2014,27(1):7-10.
[8]刘长宏,李晓辉,李刚,等.大学生创新创业训练计划项目的实践与探索[J].实验室研究与探索,2014,33(5):163-166.
[9]傅臣家,宁镭,刘承磊,等.高等农业院校大学生创新创业现状调查分析——以山东农业大学为例[J].学理论,2012(3):171-172.
[10]广东工业大学.广东工业大学本科生创新创业实践保障和激励暂行办法
[11]北京师范大学.北京师范大学实施“国家级大学生创新创业训练计划”管理办法
[12]王晓玲,刘艺虹,谢志明.大学生创新创业现状调查研究——以白城师范学院生命科学学院为例[J].白城师范学院学报,2012,26(6):51-54.
[13]教育部.教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知
北大的数分教材 老版和新版一起用 老板买不到了 新版作者是 张筑生
1.唯一作者：《中国传统法政文化的演变：以儒法思想的互动为研究路径》，《宁夏大学学报（人文社会科学版）》，2012年第4期。2.唯一作者：《高校跨学科专业存在的问题及一般对策》，《中国高等医学教育》，2011年第3期。3.唯一作者：《法律与政治的关系模式：自主、嵌入抑或交叉？——评马罗·赞姆伯尼的<法律与政治：当代法学理论的困局>》，《国外社会科学》，2011年第2期。4.唯一作者：《司法正义理念的溯源及证成》，《齐鲁学刊》，2011年第2期。5.唯一作者：《行政自制理论视阙下的“行政三分制”：以深圳市行政体制改革为例》，《中州学刊》，2010年第1期。6.唯一作者：《大部制改革背景下行政三分制改革实践：以深圳市综合改革为视角》，《“中国特色社会主义行政管理体制”研讨会暨中国行政管理学会第20届年会论文集》，2010年2月。7.唯一作者：《教育公平与政府责任的反思：以责任法治化为路径》，《社会科学战线》，2010年第3期。《人大期刊复印资料》全文转载，2010年第6期。8.唯一作者：《法律正义：和谐社会的制度基石》，《学习与探索》，2010年第4期。9.唯一作者：《司法正义的理念与实现》，《科学·经济·社会》，2010年第2期。10.唯一作者：《行政三分制的行政法治契合》，《长白学刊》，2009年第6期。11.第二作者：《行政法治视域下的教育公平与政府责任》，《华南师范大学学报（社科版）》，2009年第5期。12.唯一作者：《论和谐社会与法治政府的构建》，载于张文显、徐显明主编：《全球化背景下东亚的法治与和谐——第七届东亚法哲学大会学术文集》，山东人民出版社，2009年9月版。13.唯一作者：《和谐社会视阈下的法治政府》，《当代法学》，2008年第4期。14.唯一作者：《行政强制法的制度博弈和价值定位——基于“平衡论”的视角》，《长白学刊》，2008年第3期。15.唯一作者：《论法治型政府的构建》，《白城师范学院学报》，2008年第5期。16.第一作者：《法律合法性的批判与超越——韦伯与哈贝马斯的法政治学思想比较》，《法制与社会发展》，2008年第3期。17.专著：《高校法治的理论证成》，吉林人民出版社2008年版。18.唯一作者：《高校公共安全的法律维度——来自法哲学视域的观照》，《山西财经大学学报（高教版）》，2008年第2期。19.唯一作者：《高校法治建设研究》，中山大学法学院编：《中山大学法律评论》，法律出版社2007年版。20.唯一作者：《解读高校法治,保障高校和谐与稳定》，《行政与法》，2007年第9期。21.唯一作者：《高校公共安全法律机制的理论证成——以公共安全的内涵为视角》，《西南科技大学（高教研究）》，2007年第3期。22.唯一作者：《高校教师权利与义务的法治新解读》，《行政与法》，2006年第4期。23.唯一作者：《高校权力的法治观照》，《复旦教育论坛》，2006年第1期。24.唯一作者：《法治型政府论纲》，服务型、责任型、法制型政府建设论文集（《吉林政报》2006·理论专刊），2006年10月。25. 唯一作者：《权力的权利化—建构高校与学生法律关系的一种视角》，载邓正来主编：《法律与中国》，中国政法大学出版社2005年版。26.唯一作者：《教育公平与政府责任的法学审视》，载《“社会公正与政府责任”国际学术研究会论文集》，2006年9月。27.唯一作者：《高校教师权利与义务的法哲学观照》，《山西财经大学学报（高教版）》，2006年第1期。28.唯一作者：《排除犯罪之职务行为研究》，《重庆社会科学》，2004年第6期。29.第二作者：《论“严打”与我国基本刑事政策》，《行政与法》，2002年第2期。30.第一作者：《“事实婚姻”的重新认定》，《当代法学》，2002年第2期。31.参编：《高校公共安全的法制建设》，人民出版社2011年版。32.参编：《高校公共安全法律研究》，人民出版社2009年版。33.参编：《新时期维护高校稳定研究》，吉林大学出版社2009年版。34.参编：《公务员必读》，吉林科学技术出版社2006年版。35.参编：《高校法治研究》，吉林人民出版社2005年版。
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由于SCI是科学引文索引，因此SCI检索的期刊也好，文献也好，是偏向科学技术方向的，也就是偏理科一些，其实每个检索工具基本都有所侧重，例如EI就侧重工程技术方向。
我国被SCI检索的期刊名称：
1 北京科技大学学报（MMM英文版） 2 材料科学技术（英文版） 3 大气科学进展（英文版） 4 代数集刊（英文版） 5 地球物理学报 6 地质学报、土壤圈（英文版） 7 分析化学 8 钢铁研究学报（英文版） 9 高等学校化学学报 10 高等学校化学研究（英文版） 11 高分子科学（英文版） 12 高分子学报 13 高能物理与核物理 14 固体力学学报（英文版） 15 光谱学与光谱分析（中文） 16 红外与毫米波学报（中文） 17 化学学报 18 计算数学（英文版） 19 结构化学 20 科学通报（英文版） 21 理论物理通讯（英文版） 22 力学学报（英文版） 23 生物化学与生物物理进展 24 生物化学与生物物理学报 25 生物医学与环境科学（英文版） 26 世界胃肠病学杂志（英文版） 27 数学年刊B辑（英文版） 28 数学物理学报（英文版） 29 数学学报（英文版） 30 无机材料学报 31 无机化学学报 32 武汉工业大学学报（材料科学英文版） 33 物理化学学报 34 物理学报 35 物理学报—海外版 36 稀土学报（英文版） 37 稀有金属（英文版） 38 稀有金属与材料工程 39 应用数学和力学（英文版） 40 有机化学 41 植物学报（英文） 42 中国海洋工程（英文版） 43 中国化学（英文版） 44 中国化学工程学报（英文版） 45 中国化学快报（英文版） 46 中国科学A辑（英文版） 47 中国科学B辑（英文版） 48 中国科学C辑（英文版） 49 中国科学D辑（英文版） 50 中国科学E辑（英文版） 51 中国文学（英文版） 52 中国物理快报（英文版） 53 中国药理学报 54 中国有色金属学报（英文版） 55 中华医学杂志（英文版） 56 自然科学进展（英文版）
、Acta Biochmica et Biophysica Sinca 生物化学与生物物理学报 属于sci。2、Acta Botanica Sinica 植物学报属于sci。3、Acta Ahimica Sinica 化学学报属于sci。4、Acta Geologica Sinica-English Edition 地质学报(英文版) US1000-9515 89属于sci。注意事项：1、SCI从来源期刊数量划分为SCI和SCI-E。SCI指来源刊为3700多种的SCI印刷版和SCI光盘版（SCI Compact Disc Edition, 简称SCI CDE），SCI-E（SCI Expanded）是SCI的扩展库，收录了5600多种来源期刊，可通过国际联机或因特网进行检索。2、截止至2006年6月，耳鼻咽喉头颈外科领域SCI期刊共收录30种，其中核心期刊（印刷版/光盘版）16种。3、被耳鼻喉科专业这30种SCI-E杂志收录都可以称作被SCI收录。4、深圳市文化创意产业协会（英文缩写 SCCI）是深圳地区从事文化创意产业的重点文化企业发起成立的行业性、综合性、非营利性社会团体组织，是深圳地区文化创意产业唯一综合性公共服务平台。回答于 2022-04-22抢首赞理文编辑_SCI润色-中华医学会杂志社推荐润色机构根据文中提到的sci为您推荐【12月新客下单立减300元】理文编辑拥有各专业领域内英语母语专家，领域英语母语专家，确保您的学术论文与国际水平实时接轨，助您的科研成果与全世界分享!北京精锐理文文化传播有限公司广告怎么找期刊，论文发表快的期刊-正刊发表-可查稿怎么找期刊，论文发表快的期刊_我机构合作各学科领域期刊，职称论文加急，快速发表评职期刊。专注评职期刊论文12年，不录用不收费。教育。医护。社科。农林业。英文各类海量刊物信息西咸新区沣东新城临余杭信息咨...广告大家还在搜新东方在线网课抽脂减肥价格一览表什么手游好玩人气高北京开锁miniso名创优品加盟费多少广州纹绣培训加拿大技术移民老虎机手机版更多专家中国哪些期刊属于sci专家1对1在线解答问题5分钟内响应 | 万名专业答主马上提问最美的花火 咨询一个教育问题，并发表了好评lanqiuwangzi 咨询一个教育问题，并发表了好评garlic 咨询一个教育问题，并发表了好评188****8493 咨询一个教育问题，并发表了好评篮球大图 咨询一个教育问题，并发表了好评动物乐园 咨询一个教育问题，并发表了好评AKA 咨询一个教育问题，并发表了好评— 为你推荐更多精彩内容 —英国对德绥靖政策的历史渊源是什么？视频回答在山音o 回答于 2022-11-0857点赞0浏览刊物期刊-期刊投稿-收费低-见刊快-正规机构根据文中提到的sci为您推荐西咸新区沣东新城安..广告期刊主要有 期刊发表 1-3天审稿 快至次月见刊湖州小仙女文化传媒广告磷酸铁锂电池寿命短？怎么使用寿命更长？视频回答手机用户79312 回答于 2022-11-0857点赞0浏览患者癌症晚期，是继续治疗还是放弃回家？随着老百姓的生活压力变得越来越大之后，很多老百姓也和各种疾病打上了交道，而这其中，老百姓最担心的疾病老马看百态 回答于 2022-10-23529浏览sci期刊"_期刊论文投稿_速发表_见刊快广告沙尘暴是沙漠的标志，形成沙尘暴的条件是什么？发生前有什么特征？视频回答爱乐行7390 回答于 2022-11-0857点赞0浏览《全力以赴的行动派》因秦霄贤与哈尼克孜出圈，他们是否真的在谈恋爱？视频回答白龙之翼7549 回答于 2022-11-0857点赞0浏览重庆 医学期刊期刊-期刊发表-论文发表-加急见刊根据文中提到的sci为您推荐湖州刊石作铭教育科技广告正在加载全部1
不是核心期刊！刊名：太原师范学院学报(自然科学版)JournalofTaiyuanNormalUniversity(NaturalScienceEdition)主办：太原师范学院学报周期：季刊出版地：山西省太原市语种：中文;开本：大16开ISSN：1672-2027CN：14-1304/N历史沿革：现用刊名：太原师范学院学报(自然科学版)曾用刊名：太原师范学院学报(社会科学版);山西教育学院学报创刊时间：1998
绵阳师范学院简介 绵阳师范学院是四川省省属本科院校，位于大禹之乡、李白故里、人杰地灵的中国科技城—四川省绵阳市。学校溯源于1940年抗日战争期间创办的四川省立绵阳师范学校，2002年3月，经国家教育部批准，由原绵阳师范高等专科学校和绵阳教育学院合并组建而成。 七十余年来，学校坚持“立足四川、面向西部、辐射全国”的服务面向，形成了“以学生为中心，教师为主体，干部当好后勤兵和服务员，全心全意为学校谋发展，为经济社会发展做贡献”的办学理念，现已发展成为一所以教师教育为主体、多学科协调发展、质量较高、特色鲜明的综合性本科院校。 学校现有19个二级学院，在校全日制本专科学生、研究生（联合培养）17000余人，继续教育在册学生17000余人；涉及经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学九大学科门类的77个全日制本专科专业，132个继续教育本专科专业，建设有7个四川省特色本科专业、3个省级教学团队、18门省级精品课程，建有教育实习实训基地148个，非教师教育实习实训基地76个。学校教师获得国家级、省部级高等教育教学成果奖30项，承担国家级、省级教改项目35项。 学校现与西南大学、西华大学等六所国内高校的6个学科联合培养硕士研究生。有国家级青少年科技创新工作室1个，四川省高校重点实验室1个，四川省人才培养模式创新实验区2个，四川省师范技能实验教学示范中心2个，四川省教师继续教育培训中心1个，四川省哲学社会科学重点研究基地2个，中德文化与教育发展研究中心、川西北保护大熊猫教育研究中心等各级各类科研机构33个。 2008年以来，亚洲机器人训练基地、中国科协创新人才培训基地、四川省唯一的青少年科技创新教育基地相继落户我校。学校有《绵阳师范学院学报》、《绵阳师范学院报》两种公开出版刊物。 学校现有在职教职工1242人，专任教师872人，其中，具有正、副高职称教师300人，硕、博士学位教师478人，兼职博士生导师1人，兼职硕士研究生导师16人，享受国务院和省政府特殊津贴专家5人，国家百千万人才工程（1、2层面）入选者1人，世界自然保护联盟专家1人，国家自然科学基金委员会评审专家1人，四川省学术和技术带头人2人，四川省教学名师2人。 学校高度重视科学研究，形成了生态学、化学、药学、中国语言文学、心理学及应用经济学等特色学科。近五年来，学校共获得国家自然科学基金、国家哲学社会科学基金、国家科技支撑计划项目等各级自然科学和社会科学科研项目770余项，在国内外学术期刊上发表科研论文6500余篇，其中核心期刊1500余篇，SCI、EI、ISTP收录120余篇；出版学术专著、教材190部；获国家级、省部级等奖项120余项。 学校坚持走国际化办学道路，与德国、美国、日本、澳大利亚、加拿大、新西兰、新加坡、乌克兰、坦桑利亚和台湾、香港等国家和地区的高等院校和科研机构开展了学术交流与合作，进行了互派专家讲学、教师进修和互派留学生的交流活动。与德国埃森富特旺根音乐艺术大学合作开展音乐2+2本科学士学位联合培养项目，签订了联合培养音乐硕士学位研究生项目协议。 学校校园占地面积2200余亩，建筑面积57万平方米，建有体育馆、网球场、游泳池等各类现代化服务设施。学校图书馆藏书200余万册，建有电子期刊数据库20个，学校固定资产总值达12亿元，教学科研仪器设备总值亿元。 学校坚持实施创新型人才培养模式，近年来，学生立项校级科研项目800余项，每年申报国家专利达200余项，学生在参加国际及国家、省、市级比赛中获得各种奖励400余项。2009-2010年，我校大学生代表队连续两年荣获全国大学生VEX机器人大赛冠军，2010-2011年，连续两年获得世界大学生VEX机器人锦标赛冠军和科学技术工程（STEM）冠军。2010年，学校大学生合唱团斩获第六届世界合唱比赛银奖两项，代表四川省参加中宣部组织的首届中华红歌会一举捧得大赛最高奖——“黄河杯”奖。学校积极营造浓厚校园文化氛围，开展了丰富多彩的校园文化活动，已连续成功举办7届大学生社团文化节、6届大学生文化艺术节和大学生科技创新节，有各类学生社团77个。 学校生源质量连续8年稳居四川省同类院校前列，毕业生就业率连续8年保持在90%以上，学校连续8年被评为“四川省普通高校毕业生就业工作先进集体”。七十余年来，学校始终以为国家富强、民族振兴培养高素质人才为己任，为社会培养各级各类人才8万余人，为四川乃至西部地区经济社会发展作出了重要贡献！ 以上是官方说法 我个人认为 作为2000年后升为本科的师范学院 只能说 比专科 和三本好 没有关系 毕业出来 大部分是到地方就业
文献类型标识是标示各种参考文献类型的符号。参考文献的著录应执行GB 7714-87《文后参考文献著录规则》及《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》的规定，论文著者应用以下文献类型标示码，将自己引用的各种参考文献的类型及载体类型标示出来。根据GB 3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，常用文献类型以单字母标识，电子文献以双字母标识。
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1、期刊：著者．题名．刊名．出版年，卷（期）∶起止页码
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9、电子文献：著者．题名[电子文献类型标识/载体类型标识]．文献出处（出版者或可获得网址），发表或更新日期/引用日期（任选）
绵阳师范学院的院校代码是10639。院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。
代号编排
院校代码由教育部统一编排，号码有5位。各省教育考试院为方便高考生填报志愿，将有在本地区（包含省、直辖市，自治区）招生计划的高校重新编排，号码有4位。由于每年高校办学情况有变动，故高校代码有调整。
绵阳师范学院简介：
绵阳师范学院是经教育部批准成立的一所省属普通高等师范本科院校，由原绵阳师范高等专科学校、绵阳教育学院合并组建而成。学院位于四川省绵阳市。
绵阳师范学院是四川省属全日制普通本科院校，是教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设自主试点单位、“服务国家特殊需求项目”试点单位、四川省免费师范生定向培养计划高校，入选四川省卓越教师教育培养计划。
学校前身是创办于1940年的四川省绵阳师范学校，2002年经国家教育部批准，绵阳师范学院由原绵阳师范高等专科学校和绵阳教育学院合并组建成立。2006年成为学士学位授予权单位，2011年获准成为“服务国家特殊需求项目”试点单位。
办学规模
截至2021年12月，学校有高新校区、游仙校区和丰谷校区，校园占地面积近两千亩，建筑面积46万余平方米；有在校研究生、全日制本专科学生、留学生19000余人。
学院建设
截至2021年12月，学校设有二级学院16个，开办本科专业52个、专科专业5个。
师资力量
截至2021年11月，学校有专任教师1191人，专任教师中，“双师型”教师418人；具有高级职称的专任教师568人，具有研究生学位（硕士和博士）的专任教师983人，截至2021年12月，学校有柔性引进中国工程院院士1人，有国务院特殊津贴专家、四川省学术和技术带头人、四川省峨眉计划专家、四川省学术和技术带头人后备人选、绵州育才计划等省市级称号性人才多人；获得“全国优秀教师”“四川省优秀教师”“四川省师德楷模”“四川省五一劳动奖章”“四川省教学名师”等称号6人，入选四川省高校师德典型代表2人；有四川省级教学团队3个、四川省“课程思政”示范团队2个。
学术期刊
《绵阳师范学院学报》（以下简称《学报》）是由四川省教育厅主管、绵阳师范学院主办的省级综合性学术刊物。《学报》哲学社会科学版（第1、3、4、6、7、9、10、12期）主要设有专家视域、李白研究、民间文化研究、博士论坛、县域经济研究、经济与管理、法律研究、历史与文化、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文艺理论、语言文字、政治学、民族学、哲学、美学、社会学、文献学、艺术研究、思想政治教育、教育教学等栏目。《学报》自然科学版（第2、5、8、11期）刊发内容包括数学与统计、物理与电子信息技术、化学与化学工程技术、生命科学与生物工程技术、地理与资源环境科学、计算机与网络技术、心理学、管理学、体育与健康教育等学科的基础研究、应用研究成果等。《学报》为中国期刊全文数据库期刊、中国学术期刊综合评价数据统计刊源期刊、万方数据——数字化期刊群全文上网期刊、中国科技期刊数据库全文收录期刊、中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊、国家哲学社会科学学术期刊数据库收录期刊。
学校荣誉：
在60余年的办学历程中，学校始终坚持社会主义办学方向，与时俱进，锐意改革，积极服务于地方经济和社会发展。自建校以来，已向社会输送各类毕业生4万余人。学院多次受到教育部、省政府和省教育厅的表彰奖励：1988年，因办学成绩显著，受到国家教委嘉奖，成为四川省唯一首批获此荣誉的师范高等专科学校；1985、1990、1996年三度荣获全国高校后勤工作先进集体称号；1992年被国家教委评为全国普通高校体育课程评估优秀学校；1996年被国家教委评为贯彻《学校体育工作条例》优秀高等学校；1999被评为全国学校民主管理先进单位、全国体育卫生先进单位；1994、1996年连续两届荣获四川省地方普通高校办学水平监测评估优秀奖；1995年被省教委命名为校园文明建设优秀单位；1998年被省教委评为两课建设优秀学校；1999年获四川省综合治理先进单位和省高校统战工作先进单位称号。1999年、2002年被省政府命名为四川省先进单位。
教学建设
截至2021年12月，学校有国家级一流课程1门、国家级课程思政示范课程1门、教育部高校思想政治理论课建设项目1项、省级一流本科专业建设点10个、省级特色专业10个、省级优势特色专业1个、省级应用示范专业6个、省级综合改革试点专业2个、省级课程思政示范专业1个、省级“卓越计划”项目7项、省级一流本科课程23门、省级精品课程18门、省级应用示范课程14门、省级创新创业示范课程4门、省级课程思政示范课程10门、省级精品在线开放课程1门、省级高校实验教学示范中心4个、省级虚拟仿真实验项目1个。
学科建设
截至2021年12月，学校有专业硕士学位授权点1个。
教研相长，服务地方。
学校坚持科研为地方经济建设和社会发展服务，着力打造“教育服务”“科技服务”“文化服务”三大品牌，积极推进“政产学研用一体化”建设。截至2021年12月，学校有省级重点实验室1个、省级社科重点研究基地4个、省级高校重点实验室（工程研究中心）5个、省级高水平研究团队2个、市级重点科研基地8个、市级社会科学普及基地4个。
截至2021年12月，近五年，学校承担国家级、省级科研项目138项，获得市级以上科研成果奖104项，其中四川省科技进步奖3项。2021年，学校获省级哲社优秀成果奖5项，立项国家级、省部级项目35项，新增立项横向项目151项，牵头实施了雪宝顶国家自然保护区昆虫资源调查等重大课题。截至2020年5月，近五年，学校获省部级科研奖励8项，其中四川省科技进步奖4项，社科优秀成果奖4项；完成发明专利授权7项，实用新型专利授权39项，计算机软件著作权登记16项；2019年实现科技成果转化5项。
绵阳师范学院住宿
绵阳师范学院的宿舍分为老宿舍和新宿舍。一栋和二栋为老宿舍，老宿舍采用的是3间卧室，一间客厅，一个卫生间的套间，每间卧室住6人。而新宿舍是一间卧室一个阳台一个卫生间的配置，每间卧室住8人。无论是六人间还是八人间，学校统一收费，而且均采用上下铺的结构，卫生间配套有可刷校园一卡通的淋浴设施。
优势专业
省级一流本科专业建设点：历史学、应用心理学、学前教育、小学教育、化学
省级特色专业：生态学、音乐学、化学、药学、心理学、应用经济学、汉语言文学、历史学等
省级优势特色专业：应用心理学
省级应用示范专业：园林、应用化学、应用心理学、物联网工程、环境科学与工程、生物制药
省级综合改革试点专业：英语、化学
省级课程思政示范专业：音乐学