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毕业论文要有系统地掌握和运用专业知识，还要有较宽的知识面并有一定的逻辑思维能力和写作功底。我整理了毕业论文页脚怎么设置页码设置的方法，欢迎阅读! 毕业论文页脚设置页码设置 1、在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚 2、毕业论文页码设置: 接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字2 3、点击普通数字2选项 4、有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项,如图所示 5、 在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定. 6、最后在页脚就出现了 关于学习的一篇毕业论文 兴趣中学习,学习中提高 摘 要: 兴趣是学习的内在动力。课堂中成功的导入,精心的设疑,生动的语言,诗歌词曲和插图的恰当运用,和谐的氛围,快乐的自主学习方式等,都是培养学生学习兴趣的方法。如果能提高学生的学习兴趣,就可以启发学生的思维,调动他们学习的积极性,从而达到培养学生能力的目的。 关键词: 课堂教学 兴趣 教学效果 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。要让学生保持乐之者的角色,教师的教法必须新颖,灵活,有趣味。兴趣是知识的入门。因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。我结合平时的教学实践,谈几点在课堂教学中激发学生兴趣,增强课堂教学效果的体会。 一、讲究导语 “良好的开端是成功的一半”。因此每节课中,教师必须讲究导入的艺术,设置情境,要尽可能一开始就把学生吸引住。要达到这样的效果,教师必须依据教材内容和学生实际,精心设计好每一节课的开讲导语,来激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地投入学习。例如,我在上课时提问学生:原始初民驯养小动物的最初动机是什么?多数学生回答是为了获取食物,为了吃动物的肉,剥取动物的毛皮。接着我诱导一位平时爱养小狗小猫和各种昆虫的学生,让他联想从小爱养小动物的生活体验谈谈想法,结果他提出了一种新看法:小动物多可爱好玩。初民们最早饲养小动物也可能是为了好玩,是为了与孩子们作伴,是为了增添生活乐趣。各种动物驯养多了,驯养时间长了,才成为家畜,才发展起畜牧业来。等到畜牧业发展起来之后,才谈得上经济价值。饲养动物,追求经济价值是后来的事,不是原始初民最早的动机。这样,就开拓了一条与众不同的新思路,开拓出了创造意境。这样的开头,激发了学生的兴趣,达到了以疑启之的目的,唤起了学生学习的主动性。 二、把趣味引入课堂 初中生年龄较小,为了激发他们的兴趣,我设计一些表演秀,让他们积极参与,一些表演欲很强的学生非常喜欢这个环节,这样他们课前会预习课文,搜集相关资料,做一些精心准备。例如在学习《宋金南北对峙》时,我让学生设计台词,分别扮演岳飞和秦桧。他们自设的场景和夸张的表演,让一堂课在愉快声中结束,通过对话,他们可以看到宋金战争孰是正义一方,了解岳飞抗金的意义。虽然时间不长,但学生体会到了历史学习的乐趣,达到了寓教于乐的效果。 三、语言生动 心理学认为,兴趣是求知的前提。中学生的兴趣特点是容易激发起来,但却难于维护稳定。运用生动形象的语言,在讲课中适当穿插一些历史故事,不失为激发学生兴趣的有效方法。夸美纽斯在《大教学论》中说:“一个能动听地、明晰地教学的教师,他的声音便像油一样浸入学生的心里,把知识一道带进去。”有人形容优美生动的教学语言听起来是艺术享受。语言的生动形象是教师的一条“基本要求”。下面是一个教学实例:在讲“甲午中日战争”中著名的黄海战役时,我先依据教材对海战过程做相应的语言描述。随后,展示出邓世昌遗像及“邓世昌和直冲敌舰的致远舰”的图像,并作如下描述:“海面上,硝烟滚滚,炮弹横飞,清军将士为反抗外来侵略英勇奋战,直杀得天昏地暗、日月无光,大海也为之颤抖。奋战中致远舰多次中弹,船身严重倾斜,弹药殆尽。为了打击日军的嚣张气焰,管带邓世昌毅然下令,开足马力,直冲敌舰吉野号,以求同归于尽。同学们请看,那高昂的舰首,多像一把刺向侵略者胸膛的锋利的宝剑!这是中华民族反抗外来侵略的大无畏精神的具体表现,是中华民族不屈不挠、英勇抗战的坚强意志的象征!邓世昌、林永升等人虽然英勇牺牲了,但他们反抗外来侵略的英雄形象将永远激励着中国人民去战斗!”生动的描述,铿锵的语言一下子就引起了学生的共鸣。 四、运用诗歌词曲 古人云:“在心为志,发口为言,言之美者为文,文之美者为诗。”让学生了解民族文化中的诗歌词曲也是历史教学的内容之一。恰当地运用诗歌词曲能调动和激发学生的学习兴趣和热情。工整富有乐感的格律,优美的语句,情景交融的意境,能打动学生的心灵,使学生沉浸在美的氛围之中。学生的学习兴趣和热情会不启而发,积极地参与到历史教学活动中来。比如在讲述先秦文学时,引用一首短小易懂的《硕鼠》可以让学生兴趣大增。在学习《璀璨的文学艺术》时,让学生搜集背诵唐诗,来一场诵读比赛,能让学生体会唐诗的高雅,文质俱美,从而提高学习兴趣。 五、讲好插图 插图直观性强,形象生动。利用好课文中的有关插图,对引发学习兴趣,增进学生的求知欲,增强学生记忆,提高教学质量有重要作用。如《战国七雄》中的《商鞅舌战图》。“商鞅变法”是这一课的重点。讲好《商鞅舌战图》,既可以使学生了解商鞅作为改革家的气魄和才华,又可以让学生懂得改革的不易和改革又是当时历史发展的必然趋势,从而提高学生对商鞅变法带来的历史作用的认识。我在讲课时让学生看《商鞅舌战图》,同时向学生讲解:“图中就是当时商鞅舌战大臣的情景。中间席地而坐的是秦孝公。商鞅,这个历史上著名的改革家,正在跟反变法的大臣辨论。你看他手拿竹简,引经据典,振振有词。他说:只要对国家有利,对百姓方便,就不必效法古代。他响亮地喊出了‘治世不一道,便国不法古’的变法口号。坐在他对面的是两个保守派大臣甘龙和杜贽,被商鞅驳得张口结舌,坐不安席。这一场历史性大辩论,最后由秦孝公作决定。他说:‘商鞅说得对,就按商鞅说的去办。’”在讲述这个故事的过程中,学生全被吸引住了,达到了引发学生兴趣的效果。 六、快乐学习 德国教育学家第斯多惠曾说:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理。”学习就是依靠发现,要求学生利用教师或者教材提供的材料,主动地进行学习,强调学生自我思考、探索和发现事物。如果教师只满足于在课堂上传授知识,他肯定不是一个好的老师。惟有让他们自主快乐地学习,才能调动他们的积极性,达到预期的教学效果。 总之,培养学生学习兴趣的方法和途径还有很多,如巧讲故事,编写顺口溜,做游戏设置图表,利用多媒体,等等。只要经过精心安排,就一定能在教学中充分激发学生兴趣,从而让课堂更加精彩,达到良好的教学效果。 参考文献: [1]历史上重大改革回眸.人民教育出版社,. [2]劳凯声.教育学.南开大学出版社,. [3]叶奕乾,祝蓓里.心理学.华东师范大学出版社,. [4]马丽娟.有效备课.光明日报出版社,. 看了“毕业论文页脚怎么设置页码设置”的人还看： 1. 毕业论文的页脚怎么设置页码设置 2. 毕业论文页脚怎么设置页码 3. 毕业论文的页脚怎么设置页码 4. 毕业论文的页码如何设置页码 5. 毕业论文页眉页脚如何设置页码
夸美纽斯，一位被称为“教育界的哥白尼”优秀人物 ，17世纪捷克的伟大爱国者、教育改革家和教育理论家，是人类教育史上里程碑式的人物。他的人生经历和时代背景在一定程度上决定了他的思想体系是一个混合体，既进步又落后，既拥有先进的思想的萌芽与建立，又无法摆脱宗教神学的影子。在他的思想中贯穿着两个中心：“教育是优秀的“、”人是完美的”。夸美纽斯秉承着这两大中心，以所见社会现实和对时代的思考，阐述了教育的目的和作用，思考并实践了教育的原则和方法，创新了教学管理方法，促进教育平等，普及教育。 他的教育观点可以概括为以上两个中心的三个方面： 1.教育的目的和作用 （1）教育的目的是培养具有“学问、德行和虔信”的人，使人能够理解万物和利用万物。夸美纽斯清晰地意识到教育的目的是培养人，但在深受神学影响的他看来，培养三合一的真正的人是为现世的人生服务，这只是教育的直接目标，而教育的终极目的是为永生做准备，这样的思想具有浓厚的宗教神秘主义色彩。相信来世与永生，却又反对天主教会强调的忽视人现世生活的禁欲主义，处在新旧时代更迭中的夸美纽斯注定无法摆脱这样的思想矛盾。 （2）在教育的作用上，夸美纽斯说：“假如要形成一个人，必须要有教育去形成”，夸美纽斯认为教育能使人获得和谐发展，可以带来社会安定、民族的独立和世界的和平。教育可以发展人的智力，弥补人们心灵的缺失，培养人们的道德感，当人们经过教育，有了知识，道德等多方面的发展，成为真正的人，社会自然就会安定，民族能够不断强大而独立，世界的和平自然也会有变成现实的一天。事实上，他虽然看到了教育的社会现实意义，但将“泛智学校”看成是”消除混乱贫乏、卑污的万应抗毒剂“，则是过分夸大了教育的作用，而没有看到社会混乱的真正原因。 2.“泛智论”思想，追求“百科全书式”教育，主张教育平等，力图普及教育。 夸美纽斯“泛智论”，主张将一切事物交给一切的人。夸美纽斯认为“这三种（学问、德行与虔诚）的种子自然存在于我们身上”，即人生来就具有学问、德行，和虔信的”“种子，只是需要后天的教育来发掘。他还研究了人的大脑和感官，通过观察、总结，列举了大量事实，来证明人的认识是无限的，人与人之间是相对平等的。 因此”“泛智论”，一是”泛“知识，即给予广泛而全面知识，二是”泛“人，是教育平等，普及教育，并通过创建学校来实现“泛智论”。泛智论中的两方面一为教育内容，堪称百科全书式的教育，二为教育对象，去性别歧视，无富贵之分，皆为追求民主。在这之前的教育历史中，鲜少有人能够将教育内容和教育对象都延伸到“全部”的范围，这样的民主主张如一株微弱却顽强的火苗，照亮了17世纪的一方角落，并在时间长河中越燃越旺，带来一片光明。 同样，返回历史来看，受时代和阶级影响，夸美纽斯口中的这“一切人”只适用到了学前教育和初等教育，且社会地位不同的人受教育的目的和作用也不同。例如：夸美纽斯认为有权利的人需要受教育，“正如向导需要眼睛”；地位较低的人受教育，他们才能聪明地、谨慎地服从他们的长上，不是出于强迫”；妇女受教育是为了“能照料家庭，能增进丈夫与家庭的福利的事情”。 尽管如此，仍不可否认，夸美纽斯是一位伟人，他在当时的历史条件下，力图打破封建等级教育的桎梏，将教育普及到大众，受到初步的教育，适应了社会生产力发展的需求，大大促进了思想的飞跃与时代的进步。 3.教学原则与方法 （1）教育应适应自然的原则，即教育既要遵循自然法则，又要依据人的自然本性，此处特指儿童的天性和年龄特征。教育适应自然原则是夸美纽斯整个教育体系的根本性指导原则。夸美纽斯认为人作为自然的一部分，自然具有规律，人的发展也具有“秩序”，既然做事应顺应自然规律，同理教育人也应按照人的发展秩序。夸美纽斯通过列举事实，将自然的规律与人的发展对比解释，阐述其一致性，虽然有失科学准则，但思想理论的道路并没有走歪，正如“刘颖”作者所说，夸美纽斯极其善于使用“旧瓶装新酒”的方式解释其教育观念。文艺复兴时期的混乱，给夸美纽斯留下了“旧瓶”，而夸美纽斯的所观所思和教育实践经验则带来了无比醇香的“新酒”。 （2）教育方法上遵循六大教育原则，在幼儿教育时遵循方便性、彻底性、简明性和快速性的原则，教学管理上采用班级授课制等方式，这些方式皆解决了当时教育某一方面的弊端，如：学年制，改变了当时学校组织松散的现象；班级授课制，解决了个别教学法效果差、效率低的问题；直观性原则，倡导尽可能运用直观接触知识的方式，至今都被奉为“金科玉律”。
泛智主义夸美纽斯的近代教育思想，即“泛智主义”思想强调：人人均应受教育，以及人人均需学习一切。夸美纽斯一言以概之：“把一切事物教给一切人类”。洛克以“白板说”为基础的“绅士”教育思想则认为“人之所以千差万别，便是由于教育之故”，目标是培养“绅士”。有广泛影响的要素教育思想主张“探索有效方法的最基本的起点，以心理学为基础来发展人的能力和才华”。要素教育具有一切为了教育对象的教育精神。十九世纪的教育思想如巴纳德所说：“一个国家的财富就是它的有才智的人”，着眼于培养人才创造社会财富。总之，是教育者（当权者）教育塑造他们所需要的人才。这些教育思想，有进步的因素可供吸收。但也应当注意到，其中蕴含着一种思维：教育者犹如“上帝”，他们对受教育者有恩赐者的优越感。
夸美纽斯受到人文主义的深刻影响，对人具有的智慧和创造力充满信心，主张通过教育使人获得和谐发展，希望通过教育改良社会，实现教派和民族的平等。
泛智论是夸美纽斯教育思想的核心，所谓“泛智”，就是使所有的人通过接受教育而获得广泛、全面的知识，从而使智慧得到全面的发展。
他主张学习广泛的知识，掌握学科知识的精粹；强调所学内容要对实际生活有用；重视自然科学知识的学习，以及各种语言的学习；注重学生行动能力的训练等。
扩展资料：
影响
在匈牙利工作期间，夸美纽斯致力改革，开拓创新，编写了著名的儿童启蒙读物《世界图解》一书。这是西方教育史上第一本附有插图的儿童百科全书，该书构思新颖、内容广泛、图文并茂，堪称教材一绝。
夸美纽斯在序言中，就说明了本书的特点：“这部书篇幅不大，但它是整个世界和整个语言的鸟瞰，里面充满了插图、事物的名称和描述”。所以，他把《世界图解》称为“世界一览”。
参考资料：百度百科-夸美纽斯
先从积极方面看：1/ 夸美纽斯把学前教育正式列入教育系统并且主张在家庭普遍实施的思想，引起了后来教育家们对幼儿教育的重视。他的学前教育思想总的说来有一定的合理性和科学性。2/ 从“泛智”思想出发，夸美纽斯提出一系列教育民主的要求，并强调学习对现实生活有益的百科全书式的科学知识，以及发展人的智力；遵循感觉论和教育必须适应自然的原则，夸美纽斯研究并总结出一系列提高教育、教学工作效率的方法和措施，从而在教育史上做出重大贡献。 夸美纽斯教育思想中的浓厚宗教色彩，是其世界观中的矛盾的必然反映；也还有许多不科学的和片面的看法，其不足之处在于：1/ 其学前教育过分强调宗教方面的礼仪等对孩子的德性的教育与影响，在崇尚科学的现代应该用更加科学的学前教育体系替代。2/ 泛智思想使其过分强调规范的教育体系，虽然强调因材施教，但并没有个性化教育的补充体系作支撑，因通过个性人才发现机制以及专家培训系统的建立弥补普及教育的一刀切的弊端。3/ 强调孩子作为国家的未来，教育机构必须由国家来承担，而不能由其他社会机构参与。这使得学校的办设存在很大的局限性，不利于社会投资的引入和先进教学理念和技术与社会需求的融合互动和发展，应该通过限定范围的教育部分私有化解决上述问题。4/ 他过分夸大了直观教学的作用。他一方面主张学习实际有用的知识，另一方面又加强了神学的教学，宗教色彩十分浓厚。尽管如此，夸美纽斯的教育思想仍闪耀着不朽的光芒，在近代教育史上占有极为重要的地位。
论文基本格式要求和基本规范根据有关部门颁发的GB7714-87《文后参考文献著录规则》及《中国高等学校社会科学学报编排规范》等文件精神，现列出以下论文著录规范细则，以供作者参考。所有来稿，均请作者整理好基本规范。1．摘要和关键词（1）摘要 “摘要”要求摘出文章中重要而有新意的主要观点，并给予客观、具体的陈述；应避免带主观性和情绪化的评论口吻和脱离具体内容的解释方式；不求反映文章概貌，应避免下述用语：1. 本文从几个方面论述了什么问题；2. 本文对什么问题提出了个人的独到见解等。[稿例分析] 本刊来稿的摘要有时存在与提要的概念相互混淆的问题。摘要与提要不同点在于：摘要着眼于客观地向读者介绍文献的精华，以利于其迅速决定是否有必要继续阅读全文，主要适用于学术论文；提要则着重对文章内容或作者的生平、背景进行介绍和评价，意在向读者宣传推荐该著作，主要适用于书籍。英文摘要不一定要重复中文摘要内容，表述内容可以不同，但同样须简明扼要。（2）关键词关键词又称叙词或主题词，指在论文题目、摘要或正文中，表达中心内容，具有实质性意义的词。应是具检索意义的学科专用名词或名词词组。应该依据文献的题名和前言、结语、目次等不同部分，归纳出中心主题因素与修饰限定主题因素，根据需要进行精选和取舍；避免主观性，强调客观标准；应注意主题词的全面性和专指性。所选词语须概念清楚、确切，避免多义性。[稿例分析] 有的作者在关键词中选择一些比较生僻、生造的词汇，或与其论文内容容量不很相称的，比较空泛、抽象的词汇，既不能从关键词里准确地反映该论文的实际情况，也会为在网络上查阅搜索带来不便。2．注释与参考文献（1）注释注释主要对文章篇名、作者及文内某一特定内容作必要的解释或说明，可夹在文内（加圆括号），也可排在文末。序号用带圆圈的阿拉伯数字表示。（2）参考文献1) 参考文献的著录本刊采用顺序编码制，每一引用文献必须同时在文中及文未的“参考文献”两个部分予以注明。论文中，每一文献条目按引文出现的先后以阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内。一种文献在同一文中被反复引用者，用同一序号标示。需表明引文具体出处的，可在序号后加圆括号注明页码（中文文献：第xx页；英文：）或章、节、篇名。示例：文中：“宫、商、角、徵、羽，杂比曰音，单出曰声。”[1]（《史记·乐书》：第1180页)文未：[1] 汉·司马迁. 史记 [M]. 北京：中华书局, )参考文献的类型根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母标识：M——专著（含古籍中的史、志论著）C——论文集N——报纸文章J——期刊文章D——学位论文R——研究报告S——标准P——专利A——专著、论文集中的析出文献Z——其他未说明的文献类型电子文献类型以双字母作为标识：DB——数据库CP——计算机程序EB——电子公告非纸张型载体电子文献，在参考文献标识中同时标明其载体类型：DB/OL——联机网上的数据库DB/MT——磁带数据库M/CD——光盘图书CP/DK——磁盘软件J/OL——网上期刊EB/OL——网上电子公告3)参考文献的格式参考文献条目列于文末。其格式为：a. 专著、论文集、学位论文、研究报告：[序号]作（编）者. 题名[文献类型标识]. 出版地: 出版者，出版年.示例： [1]钱仁平.中国小提琴音乐[M].长沙:湖南文艺出版社,. 期刊文章：[序号]作者. 题名[J]. 刊名，年，卷（期）：起止页码.示例：[2]陈鸿铎.谈马勒《第一交响乐》的音乐创作[J].中央音乐学院学报,2000,81(4):. 论文集中的单篇论文：[序号]论文作者. 论文题名[A]. 论文集编者（任选）. 论文集题名[C] . 出版地：出版者，出版年.论文起止页码.示例：[3]刘桂腾.单鼓音乐研究[A].田联韬.民族音乐论文集[C].北京:中央音乐学院学报社,. 报纸文章：[序号]作者. 题名[N]. 报纸名，出版日期及期号（版次）.示例：[4]史君良. 围绕旋律婉转歌唱[N]. 音乐周报，2002-11-215（3）.e. 电子文献：[序号]作者. 题名[电子文献及载体类型标识]. 电子文献[高考专栏] [教师天地] [动感课堂] [课件制作]的出版者或可获得地（网）址，发表或更新日期/引用日期（任选）.示例：[5]王明亮. 关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL]. http: //www. . txt/980810-2. html, . 各种未定类型的文献：[序号]作（编）者. 题名[Z]. 出版地：出版者，出版年.示例：[6]温廷宽，王鲁豫. 古代艺术辞典[Z]. 北京：中国国际广播出版社，. 外文文献引文及参考文献中的论文排序方式基本同中文文献；书名及刊名用斜体字，期刊文章题名用双引号；是否列出文献类型标识号及著作页码（论文必须列出首尾页码）可任选；出版年份一律列于句尾或页码之前（不用年份排序法）。示例：[7]Nettl, Bruno. The Study of Ethnomusicology: Twenty-nine Issues and Concepts [M]. Urbana and Chicago: University of Illinois Press, 1983.[8]Harrison, Frank. “Universals in Music: Towards a Methodology of Comparative Research.” World of Music, 1977，19(1-2):30-36.外文文献一定要用外文原文表述（也可在原文题名之后的括号内附上中文译文），切忌仅用中文表达外文原义。示例：对: [9]Rees, Helen. Echoes of History: Naxi Music in Modern China [M]. New York: Oxford University Press, 2000.对：[9]Rees, Helen. Echoes of History: Naxi Music in Modern China（历史的回声: 当代中国的纳西音乐）[M]. New York: Oxford University Press, 2000.误：[9]李海伦. 历史的回声: 当代中国的纳西音乐. 纽约: 牛津大学出版社, 2000.更多论文写作理论：
大学毕业就要准备论文答辩了，留学生不仅要进行essay创作，针对各种各样文件格式也务必放在心上。我考虑到到走在论文答辩道上的、将要总要踏入论文答辩道上的朋友们都必须了解的干货知识，自然要取出而言一说。那么我今日就给大伙儿详细介绍一种权威性又功能强大的英语论文参考文献文件格式：CMS纽约文件格式。 Chicago Manual of Style是很多很多小伙伴们都喜爱的一种文件格式。因为它既权威性、又可以用以好几个课程，像人文学科啦、社会学科啦、商科专业啦这些，都能够应用。下面，我就普及化一下这类文件格式究竟是什么样子的。 1.引用文献如何标? CMSEssay文件格式中的引用文献(In-text Citation)标明方法比较简单，只需在文章正文必须充注的右上角按序充注数码。注文数码全篇持续排序，并且数码一般放到语句结尾、标点符号外边哟。 2.注文：尾注或论文脚注 CMS文件格式中，注文能够采用尾注或论文脚注(endnotes or footnotes)的方法。论文脚注坐落于所引参考文献页的底端，与文章正文的最终一行间隔四行。注文用单倍行距，但注文各内容中间要用二倍行间距。(还简直凑页码的好方法!)尾注则是在文章正文以后，必须另起一页。注文按在文章内容中出现的依次排列顺序，全部注文一部分都需要二倍行间距。 最重要的那么问题来了!注文都包含哪些内容?可以看： 作者姓名(名在前，姓后面)，小说名字(italicized or underlined)/文章题目(enclosed in quotation marks)，出版发行信息内容(分成书本和文章内容) 书本：出版发行地、出版公司、出版发行年代、页数(前三者在括弧内) 文章内容：刊物名字(italicized or underlined)、卷或期号、出版发行年代(in parentheses)、页数。 3.论文参考文献要怎么写? 论文参考文献的名字在CMS并不唯一，能够称之为Bibliography，也可称之为Selected Bibliography，Work Cited，References，Sources Consulted。论文 参考文献 的内容与注文相近，可是文件格式但是有稍微区别的!(看事例的情况下留意找不同游戏，姓名次序、是不是加括弧、标点符号的部位等，都需要留意哦!) 之上便是有关英语论文参考文献文件格式之CMS纽约文件格式，期待能协助学生们圆满完成工作！
论文没过解决办法：
1、先找到自己毕业论文没过的原因，比如是因为查重率过高、格式错误还是因为什么原因。
2、根据原因来进行申诉，一般来说，毕业论文还有一次重新提交的机会，把握好这一次机会也还是可以顺利毕业的。
论文改写注意事项：
1、高质量改写
如果只是单纯的替换同义词，那根本算不上改写，一个优秀的改写应该是将内容理解后，修改语态、修辞手法、叙述手法并添加进自己的理解，在论文降重和连贯性上，还是非常有效的。
2、保持独立性
有的时候，与同学合作进行论文的创作，也是会被怀疑是学术不端的，有不少同学就是在这个地方遇到了麻烦。但是如果有一个合适的署名，那么就不会有这种问题了。
3、数据转化
保证论文中的数据等内容是自己通过实验收集来的，直接编造或者抄袭数据也是不可行的。同时也可以将数据的格式进行一个转变。提高论文美观度的同时，还能够降重。
有一次补考的机会。如果是毕业论文则只能重修一年了
学校网站上有具体介绍，考试和论文都有的，没毕业的也遇到不少，大多数拿的是diploma，还有拿certificate的，不过回国就业时可以选择把diploma认成degree的
不好毕业。纽大研究生，有的平时作业多，比如IBM。上下学期写了2万字以上的论文，但是期末没有考试。有点专业平时课紧张，考试还好。主要看你选的专业还有选修课，有点选修课是group work，有的是交论文，也有的又要考试又要写论文...........之前学校网站会有相关信息，慎重选择。但是又好毕业，考试挂40学分下可8月份补考，也不影响最后毕业论文。
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《摄影世界》、《中国摄影》、《大众摄影》、《数码摄影》、《中国商业影像》等都是不错的摄影杂志，比较实用，上面不仅有相关器材的介绍，更有许多技巧知识的介绍。如果想要详细了解这些杂志推荐登陆如荼杂志网 看看，上面有相关介绍及更多杂志推荐！
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美国纽约摄影学院摄影教材美国纽约摄影学院自成立至今，已经培养了众多成功的摄影师，其数量之多，世界上没有任何一家学校能望其项背。 在纽约，这个世界专业摄影的中心，美国纽约摄影学院提供在别处无法获得的最先进的艺术培训。不管你在世界何处，美国纽约摄影学院都可以把经验和灵感送达你的家中！第一单元 第1课 摄影家的眼力 摄影家的眼力 好照片要有主题 一幅好照片要有一个能吸引注意力的主体 好照片画面要简洁 对三项基本原则的运用 找出最好的一张 观察我周围的世界 第2课 照相机和镜头 摄影所涉及的问题 照相机的基本部件 照相机的类型 本课程需要哪种照相机 镜头 镜头速度 什么是孔径 焦距 焦距与影像大小的关系如何 什么是标准镜头、广角镜头和远摄镜头 什么是折反射镜头 什么是变焦镜头 什么是微距镜头 什么是炫光 什么是透视畸变 什么是肖像镜头 什么是线性畸变 什么是鱼眼镜头 代表作品赏析 第3课 如何使用照相机 取景系统 光学取景器和测距器 单镜头反光取景器 双镜头反光取景器 毛玻璃机背 视频取景器 聚焦 聚焦的方法 景深 景深应用的技巧 代表作品赏析(一) 快门速度 快门速度与运动 快门速度的选择 代表作品赏析(二) 如何得到更清晰的照片 快门速度与照相机震动 有用的附件 照相机震动不是焦点失调 怎样维护照相机 代表作品赏析(三) 自我检测 拍摄计划 第二单元 第4课 胶片 胶片 胶片的类型和尺寸 胶片特性 胶片速度 颗粒度 反差 你将彩何种黑白胶片 彩色胶片原理 胶片的彩色是怎样形成的 彩色负片 彩色反转片 彩色胶片选择 彩色胶片特性 选择你的彩色胶片 高反差胶片 新型彩色胶片 …… 第5课 曝光 第6课 黑白胶片显影 第7课 滤光镜 第三单元 第8课 培养你的眼力 第9课 自然光 第10课 现场光 第11课 人造光 第12课 频闪灯 第13课 完善的照片 第14课 暗室 第四单元 第15课 基础人像布光 第16课 摄影室人像 第17课 实景不像 第18课 儿童及宠物摄影 下册 第四单元 第19课 婚礼摄影 婚礼摄影 器材 影集样本 你的工作 你的拍摄脚本 第一幕 拍摄快照 第二幕 正规人像 影集顺序 你能做到这些 第20课 时装摄影 时装摄影师 注意力集中到商品服装上 研究摄影精品 摄影棚和摄影器材 灯光设备 服装拍摄 拍摄鞋类 选择背景 怎样指导模特 对待时装 分析照明 户外时装摄像 第21课 人体魅态摄影 何谓人体魅态拍摄 简短的回顾 历史作品一瞥 如何发现摄影模特 普通少女的变化（实例一） 普通少女的变化（实例二） 普通少女的变化（实例三） 户外实景摄影 在摄影室内拍摄 指导模特摆姿势 组合魅态摄影 健美者 特殊效果 第22课 彩色胶片冲洗 需要准备什么 彩色负片冲洗 概述 冲洗——彩色负片 柯达弗来克西彩色冲洗套药C-41 贝赛勒冲洗套药CN-2 彩色负片冲洗套药比较 彩色负片冲洗的常用问题 彩色反转片冲洗 概述 埃克塔克罗姆E-6冲洗 其他彩色反转套药 彩色反转片冲洗常见问题 强显操作 散负片冲洗 增厚和减薄 胶片冲洗 怎样为幻灯片装框 第五单元 第23课 机背取景照相机 第24课 广告摄影与静物摄影 第25课 建筑摄影 第26课 翻拍、低倍放大摄影和缩微摄影 第27课 彩色放大 第28课 最后的修饰 第六单元 第29课 新闻摄影（一） 第30课 新闻摄影（二） 第31课 自由职业摄影师指南 第32课 如何开办摄影室 第33课 视频摄像 第34课 数字摄影 第35课 数码相机和扫描仪 第36课 数字暗室