第1篇：会计职业道德基本要求范文
（一）会计职业道德自我评价的基本标准
自律，强调的是主观行为人自己对思想和行为的约束与控制。会计职业道德自律，是在会计职业道德框架范围内，会计从业人员对个人思想和行为的约束与控制。这种约束与控制应当是在主观意识的控制下完成，并且有目标、有方向、有要求。因此，建立会计职业道德自律机制的第一大基本要素，就是明确会计从业人员会计职业道德自我评价的基本标准，这是整个自律机制的根基。
（二）会计职业道德自我管理的明确方法
实现会计职业道德自律机制的长效化，就应当确保该机制能够顺应会计行业文化、行业环境、职业要求的发展变化，长时间地保持对会计从业人员的思想和行为产生足够的约束力。从这个角度出发，建立健全会计职业道德自律机制就必须明确自律机制所倡导和推行的，会计行业人员进行自我约束和管理的方法。这种方法，不是单一性的，但必须是以实效性为前提的，能够对会计从业人员的自我管理和约束提供具体的指导和帮助。
（三）会计职业道德自我提升的有效监督
会计职业道德自律机制长效化的核心，就是机制运行的稳定性。在会计行业从业人员的自我约束和管理过程中，所有的约束和管理行为都是在从业人员的主观控制下完成的，在缺乏第三方参考或者监督的情况下，会计从业人员只能从主观上对自己的自我约束和管理行为的结果进行评估，这种方式很难保证评估结果的准确性。所以，要想在长期运行的情况下仍然能够毫无偏差地保证会计职业道德自律机制运行结果的实效性，就必须要有明确的会计行业从业人员可以信任的、用来衡量会计从业人员会计职业道德提升效果的监督机制。
二、建立会计职业道德自律机制的基本原则
从实现会计职业道德自律机制长效化的目标出发，会计职业道德自律机制的建立必须要尊重会计行业从业人员职业素养良莠不齐的现状，必须要对会计行业所有的从业人员产生约束力，必须要确保自律机制能够自动顺应会计职业行业发展变化的新要求，从而进行自适应的完善和调整。故而，一个长效化的会计职业道德自律机制的建立健全，必须符合三大基本原则。
（一）人本原则
人本原则是要充分尊重每一名会计行业的从业人员，尊重他们自己的职业能力和综合素质，尊重他们的个性特点和个人意识，尊重他们的发展意愿。从人本原则的角度出发，会计职业道德自律机制应当是一个人性化的机制，在确保机制运行规范严谨的前提基础上，充分体现会计行业对于从业人员的包容和理解。具体说，就是在具体要求上体现出阶梯化的多层次的参照标准，让每一个从业人员都能遵循机制的引导，逐步走上正轨，逐渐实现个人职业素养的提升和综合素质的提高。
（二）短板原则
短板原则是会计职业道德自律机制的建立，应当以对整个行业的所有从业人员都产生足够约束力作为最基本的诉求。根据“短板理论”的基本观点，一只木水桶的盛水能力不是由水桶壁上最长的那一条木板决定的，而是由水桶壁上最短的木板决定的。由此出发，确保自律机制的运行能够全面推动整个行业的发展和进步，绝不能只严格要求那些在会计行业中取得注册会计师资格证的高层次从业者，而对刚刚拿到会计从业资格证的会计人员则降低要求的标准。
（三）自适原则
会计职业道德自律机制的长效化是绝对的长效化，对机制运行的外部环境没有特殊要求，即不管会计行业的外部发展环境发生怎样的变化，会计职业道德自律机制都必须能够对会计从业人员产生应有的效力。从这一点出发，不仅整个机制要能够主动适应不断发展变化的会计行业外部环境，更要求每一名会计从业人员都能在机制中找到自己所对应的层级，能够在完全自主的情况下适应会计职业道德自律机制对自己提出的各种要求。
三、实现会计职业道德自律机制长效化的具体途径
结合建立长效化的会计职业道德自律机制所需要遵守的三大原则来看，实现会计职业道德自律机制的长效化，就要顺应当前会计行业的发展变化，承接会计行业中已然在运行的会计职业道德自律机制的优点，改良会计职业道德自律机制的不足。具体说，可以从三个方面的工作入手，对会计职业道德自律机制加以完善。
（一）建立会计职业道德自律目标体系
从会计从业人员的个人角度出发，会计职业道德自律机制的运行，是一个“确立目标自我约束达到目标提高目标自我约束达到目标再提高目标”的闭合过程。整个机制运行的长效化，是在不断提升个人自律目标的基础上实现的。因此，实现会计职业道德自律机制的长效化，就应当在会计行业内部建立会计从业人员的自律目标体系。从会计从业人员的职业道德规范和标准出发，将会计从业人员的职业道德规范，按照一般会计从业人员在行业内的成长轨迹，细化成覆盖会计从业人员整个职业生涯中的阶段性的目标体系，让每一个从业人员在进入会计行业之后，就立刻能根据目标体系找到自己在整个行业中的定位，然后从阶段性地实现目标体系订立的各种目标开始，不断地提升自己的职业素质和能力水平，进而帮助会计人员不断提高，从一名普通的会计从业者逐渐成长为一名高水平的会计师，或者至少能够在自己的整个职业生涯中牢牢保持对个人发展方向的清醒认识，能够以高度的道德标准和责任心来进行自我的约束和管理，不断提高自己对会计职业道德的认识，不断提升自己的会计职业道德行为和品质，推动会计职业道德自律机制长效化目标的实现。从会计职业道德自律机制长效化的角度出发，会计职业道德自律目标体系的建立是不与会计行业从业人员的工作岗位级别挂钩的。换句话说，会计从业人员在会计职业道德自律目标体系中找到的是自己作为一名从业人员的道德底线和道德制高点，而不是自己岗位工作层级的具体级别。之所以要做到这一点，也是为了降低岗位层级的高低对于会计从业人员在职业道德的自我要求标准上出现高低不同的情况。让所有人都能在同一个道德体系下成长，才能有效提升整个行业从业人员的职业道德水平。
（二）建立会计职业道德自律管理指标体系
从会计职业道德自律管理的制度体系来看，可用于会计职业道德自律管理的制度包括会计职业道德自律规范和要求、会计自律检查规章制度等。这些制度，只是在原则上强调了会计人员职业道德自律的重要性和相关要求，制度的规定比较松散，在会计从业人员的具体落实实践活动中的约束力难以被有效量化考核，这也就直接造成了会计行业从业人员在同样的制度管理和约束下却具有不同程度的自律意识和自我管理能力问题的根本原因。实现会计职业道德自律机制的长效化，就必须确保自律机制能够给每一个从业人员施加相应的约束力和控制力，也能让每一个从业人员都能通过对具体机制的学习和了解找到提升自身的自律能力和水平的具体方法。要做到这一点，就需要在会计行业内部建立会计职业道德自律管理指标体系。具体说，就是将会计从业人员自律管理的行为量化，通过筛选一批具有标志性意义的象征着会计从业人员自律管理能力的量化指标，组成一个完善的会计职业道德自律管理指标体系，知道每一名会计行业的从业人员能够通过对相关指标的变化和波动情况，对自己的自律管理效果进行直观的判断，以便于会计行业人员能够及时发现自律管理中出现的问题，进而可以不断地提升自己的自律管理水平。在选择具体的指标时，可以将会计职业道德自律制度的学习时间、具体工作岗位的工作要求等结合起来，可以将能够客观反映会计从业人员执业水平的量化指标加以利用，比如会计数据核算准确率、会计账目登记准确率等筛选出来作为指标体系的基本指标；可以将反映会计人员从业情况的客观指标筛选出来作为指标体系的基本指标，比如出勤率、迟到率、早退率等；可以将一些与会计从业人员职业道德建设有关的指标筛选出来加以利用，比如会计从业人员每周的制度学习时间、专业学习时间、有无学习计划、有无日记（或周总结）等；不仅如此，还可以统计一些反映会计从业人员实际工作状态的数据，比如心情愉悦天数、每日高效工作小时数等。这些数据虽然毫不起眼，但是却能够准确反映出会计从业人员工作时的真实状态，可信度较高，可操作性较强。更加重要的是，这些量化指标能够将量化考核和具体工作岗位的工作要求紧密结合起来，让会计从业人员能够通过对日常工作效果的观察来了解自己的动态，避免自律管理与岗位工作的实践活动相脱节的情况发生，将会计职业道德自律机制长效化的效果直接体现在会计从业人员工作效率的提升和工作能力的提高上。
（三）建立会计职业道德自律效果第三方监督机制
会计职业道德的自律归根到底是个人行为，很多的工作都是在自我监督下完成的。会计工作人员在自律管理上的自主性是需要被尊重的，但是完全自主管理的模式很难实现会计行业所倡导的“理智客观”，因此，自我管理的模式需要结合一定程度的第三方监督，也就是说，会计职业道德自律机制长效化的实现必须建立在会计职业道德自律效果第三方监督机制的建立健全的基础上。具体说，在会计职业道德自律机制的运行过程中，会计从业人员需要通过对自律管理的具体表现和实际效果的评估来检验自律管理的效果。这个具体的表现和实际效果，是一个客观的数据，由会计人员自己提出，很难保证相关数据的客观准确，所以，需要建立会计职业道德自律效果的第三方监督机制。从根本上讲，会计工作是一种社会性的专业工作，会计资料也同样属于社会资源的范畴，所以会计人员尽管本身是在不同的企业就职的，但其工作的性质已经决定了，他不仅要遵守企业的管理规定，还必须遵守行业管理的法律法规。故而，会计职业道德自律效果的第三方监督机制的建立可以借助行业协会的帮助，在具体的会计职业道德自律效果的监督考核中，充分发挥会计行业协会的管理约束力，由会计行业协会出面，定期对企业的各项财务数据进行检验，从而对会计从业人员在具体工作中的表现进行综合测评。这个测评的结果，才是客观的，才能够被会计从业人员拿来当作衡量自己工作效果以及职业道德自律情况的参考依据。
第2篇：会计职业道德基本要求范文
一、注册会计师职业道德与市场经济
在市场经济条件下,道德与经济密不可分,市场经济的基本规则内涵大量的道德成分,如建立在诚信基础上的市场交易。正是这种道德成分保障了市场经济的正常运行,并体现道德的实质是经济人对收益与成本权衡后的理性选择,是道德带来的长期收益与不道德所获当前利益交换的结果。
道德与注册会计师职业相融合,构成注册会计师的职业道德,是一般社会道德在注册会计师职业中的具体体现。注册会计师作为理性经济人,既要遵循一般社会道德,也要遵循与职业相关的职业道德。社会道德是注册会计师作为社会人所必须遵循的道德规范;职业道德是注册会计师作为经济人在从事审计过程中产生的道德观念、道德规范和道德评价的价值体系,起着协调评估过程中各种经济利益和人际关系的作用。其中,各种经济利益包括与会计活动有关的直接经济利益和间接经济利益;各种人际关系包括职业主体与职业服务对象之间、职业团体之间、职业团体内部个体之间的关系。为了维系并协调这些复杂、特殊的关系,除了依靠法律、法规外,还需借助适应审计业务特点并用以调节职业关系的道德规范。只有通过强调职业道德,才能将职业道德内化为注册会计师的信念和自觉行为,从而达到协调各种经济利益和人际关系的目的。
任何职业道德都是建立在一定经济关系基础上的。正如恩格斯所说:“一切以往的道德论归根到底都是当时的社会经济状况的产物。”注册会计师的职业道德也是与市场经济紧密结合在一起的,市场经济化的思维方式和行为方式渗透在注册会计师的职业道德中,支配着会计市场的资源配置。也就是说,注册会计师的职业道德建立在市场经济的基础上,并基于市场经济的特点构建职业道德规范,进而通过职业道德规范保障会计市场具有良好的运行秩序。
二、注册会计师职业道德的经济性
道德总是根源于物质的社会经济关系之中,道德体系的性质直接取决于社会经济关系,即道德的基本原则、主要规范直接取决于社会经济关系所表现出来的经济利益。因此,注册会计师的职业道德包含着大量的经济性因素。
(一)注册会计师职业道德的宏观经济性
从宏观的角度进行分析,会计市场的基本规则中充斥着大量的道德因素,即注册会计师的职业道德内在于会计市场体系的本质之中,合乎理性的职业道德规范是会计市场有效运行的基础。虽然法律和职业道德是维系会计市场有序运行的两个基本机制,但注册会计师职业道德的特点决定了在许多情况下,只有职业道德可以产生维系市场正常运行的持久性效应。职业道德充当维系会计市场的运行机制主要体现在以下几方面:
1.市场经济运行机制中奉行的公平、社会性和效率原则,体现了市场经济的道德本质。会计市场必须遵循公平竞争原则,对会计市场的所有参与者一视同仁,并通过市场调节,合理地配置会计市场的资源。会计市场竞争的公平性包含社会性的内容。社会性是指会计市场运行的经济秩序,它不仅考虑个别经济利益,而且考虑整体经济利益。审计报告是否公平影响着会计市场运行的正常经济秩序,因此,审计报告不仅是相关利益者关注的事情,而且影响整个会计市场的运行,具有社会性。社会性的特点决定了其可以成为会计市场中从事会计活动的基本价值标准。在公平和社会性中均涉及效率问题,即效率标志着经济价值的产生。任何人都不会从事没有效率的活动,因此要求注册会计师的会计活动具有较高的效率,并产生较大的经济价值。
同时,市场竞争蕴涵着道德的竞争,市场竞争行为的目标和动力是对经济利益的追求,而对经济利益的追求需要在人际关系的协调中才能实现,这种协调离不开职业道德的制约。在会计市场的交易中,审计主体和被审计单位的双向选择是建立在双方道德基础上的。委托方一般不会选择劣迹斑斑的注册会计师及会计师事务所对其进行审计,即使由于某种原因由其进行审计,审计结果的可靠性也会受到质疑;同样,受托方也需要考虑委托方的道德,以决定是否接受委托。这说明在会计市场交易中,任何一方的道德都会影响会计市场的正常运行。因此,会计市场实际上是建立在注册会计师的职业道德和被审计单位的诚信基础上的,会计市场正是借助这种道德力量,才能实现其正常运行。
2.在宏观的市场经济中,注册会计师的职业道德表现出一定量的价值。如果会计市场的供求出现不平稳,供求中的一方可能会采用一些非正常手段促成交易的形成,这种非正常手段的使用必然影响收入的再分配;由于非正常手段的采用会影响市场经济的正常运行,需要政府从宏观的角度对会计市场的运行进行监管,监管成本的发生也会影响收入的再分配。如果注册会计师的职业道德可以形成商誉,那么商誉构成无形资产的价值,并带来超额收益。如此种种都证明,职业道德具有价值并可转化为特殊的社会资本。目前虽然还不能精确证明具有职业道德能够增加多少价值,但至少可以明确缺损职业道德能够带来多少损失。
(二)注册会计师职业道德的微观经济性
从微观的角度进行分析,道德是经济人对收益与成本权衡的结果,是获取长期最大收益的保障。在市场经济条件下,注册会计师既不可能是纯粹的经济人,也不可能是纯粹的道德人,而是居于两者之间的理性经济人,既要“求利”也要“求德”,两者的最优组合决定了注册会计师的职业道德水准。
1.注册会计师职业道德产生的效益,表现为直接效益和间接效益。直接效益是指注册会计师执行会计活动所获得的经济利益。由于注册会计师恪守独立、客观、公正的原则,遵守相关法律、法规和企业会计准则,诚实、公正地执行会计活动,提供高质量、无虚假的审计报告,由此获得较多的经济利益。间接效益是指由于注册会计师的职业道德水准较高,给与审计报告相关的利益各方带来的经济利益。当然,不道德行为也会引起直接效益的暂时增加,但从长远的、相关利益各方的角度分析,注册会计师不遵守会计市场的道德规范会减少长期收益,而且只有直接效益和间接效益组合的效益达到最大,才可实现最大的经济利益。
2.注册会计师职业道德的成本。职业道德不仅带来效益,而且要为效益付出一定的代价,即道德成本。从职业道德的内容分析,道德成本包括四个方面:①教育成本,即对注册会计师进行职业道德教育而发生投入所形成的教育成本。教育成本的发生可保证注册会计师具有必要的专业胜任能力。②机会成本,即注册会计师由于遵守职业道德而丧失收益机会所形成的机会成本。比如,有些企业以变更会计师事务所相威胁而要求注册会计师丧失职业道德,出具虚假的审计报告,如果注册会计师坚持遵守职业道德而失去了这项业务,该业务的收益即为职业道德的机会成本。③丧失成本,即注册会计师违背职业道德出具虚假审计报告承担的罚款,构成道德丧失成本。④间接成本,即由于注册会计师丧失职业道德而给被审计单位带来的损失所构成的成本。
注册会计师职业道德的宏观经济性揭示了注册会计师会计活动的社会性,即任何会计活动都不可能是纯粹个人的行为,总是表现为社会的活动;注册会计师职业道德的微观经济性揭示了注册会计师会计活动的目的性,即将收益与成本进行权衡,根据权衡结果选择应采取的职业道德规范。总之,在市场经济条件下,注册会计师的会计活动离不开职业道德的经济性规范。
三、注册会计师职业道德建设的经济手段
注册会计师职业道德体系的维系主要依赖于注册会计师职业道德操作系统,该操作系统包括注册会计师职业道德教育机制、监督机制和评价机制。其中,教育机制必须努力使注册会计师根据职业道德目标纾解道德困境;监督机制必须保证注册会计师职业道德规范得以维护和遵守;评价机制必须保证对注册会计师是否遵守职业道德进行有效的评价。但是职业道德与市场经济密不可分,道德不仅是经济人对收益与成本权衡的结果,而且其本身就是一种以长期收益弥补当前收益减少的机制,因此可通过改变参与者收益成本的比例来引导注册会计师的道德行为,进而形成职业道德规范。
1.调整注册会计师的道德成本。道德成本包括教育成本、机会成本、丧失成本、间接成本。其中:教育成本是收益的直接抵减,通常是通过执行注册会计师业务,从业务收入中获得补偿;机会成本直接减少收益,通过机会收益补偿机会成本;丧失成本是对注册会计师不遵守职业道德的直接处罚,并且没有相应的收入对其补偿,是注册会计师总体收益的直接扣除;间接成本具有社会性的特点。
根据对成本与收益的补偿关系分析,注册会计师的道德成本可以分为三类:①教育成本和机会成本,这类成本的特点是可以通过相应收益进行补偿的。对此应增加收益,实现收益成本的均衡。②丧失成本,这类成本的特点是总体收益的直接扣除,为了利用经济手段促使注册会计师遵守职业道德,必须增加对注册会计师不遵守职业道德行为的事后处罚机制,以提高注册会计师的道德丧失成本。因此,抑制虚假审计报告的有效方法是增加丧失成本。在确定注册会计师职业道德评价标准的同时确定虚假审计报告的处罚措施,使其承担相应丧失成本,并且使丧失成本大于其相应的收益,使其的赔偿额远远超过其从中获利的数额,或远远超过其给受托方带来实际损害的数额。增加丧失成本具有对受害人(如投资者)补偿和对注册会计师惩罚,进而遏制其不道德行为的双重功能。但增加丧失成本是消极、被动的事后纠偏,它不可能将不道德行为排除在注册会计师的选择空间之外,因为在利益大于成本的情况下仍会有人铤而走险。③间接成本,这类成本的特点是与注册会计师的经济利益没有直接关系,对此应通过一种间接的方式对有关利益各方进行补偿。
第3篇：会计职业道德基本要求范文
【关键字】：注册会计师职业道德
一、注册会计师职业道德建设的重要性
1、从职业道德与经济的关系来看，加强注册会计师职业道德建设，促进社会主义市场经济的健康发展，注册会计师职业道德产生于一定的经济基础之上．基础经济是注册会计师职业道德赖以产生、存在、发展的基础和根源，因此，注册会计师职业道德必须适应社会主义市场经济的需要；另一方面．注册会计师职业道德一经建立就具有相对的独立性，并能动地反作用于社会主义市场经济，这种反作用集中体现在促进社会主义市场经济的健康发展。
2、从职业道德与以德治国的关系来看．加强注册会计师职业道德建设，是以德治国的思想在注册会计师从业工作中的具体体现。注册会计师作为特殊的从业人员，对其职业道德有着较高的要求，《中国注册会计师基本准则》从五个方面对注册会计师的职业道德提出了要求。注册会计师职业道德是通过对注册会计师行为的导向或约束，要求注册会计师做什么或不做什么，应当做什么或不应当做什么，是去指导注册会计师怎样去进行职业活动的。会计法律不能解决的问题，只能依靠注册会计师职业道德，甚至会计法律的有效实施还要以注册会计师职业道德为基础，会计法律如果离开了注册会计师职业道德的支持，其作用就会大打折扣。注册会计师职业道德从精神方面调控注册会计师的行为，是注册会计师职业活动顺利进行不可缺少的一个前提条件。
3、从职业道德与社会风气的关系来看，加强注册会计师职业道德建设，有利于良好社会风气的培养和形成。注册会计师是市场经济运转过程的中介人和监督者，注册会计师制度是市场经济健康发展的重要保证，是建设社会主义市场经济不可缺少的一个环节。在市场经济条件下．注册会计师的职业道德，总会直接或间接地涉及到国家、单位、投资者、债权人等各相关方的利益，或多或少地影响着社会的道德风尚。如果每一个注册会计师在从业活动中，都能正确行使自己的职业权利，履行自己的职业义务，自觉遵守其职业道德，那么，注册会计师职业道德就会对社会风气产生一种健康向上的促进作用，从而有利于良好社会风气的培养和形成。
二、注册会计师职业道德建设的前提条件
1、保证注册会计师的独立性
构建注册会计师职业道德规范．首先要使注册会计师的独立性得到充分的体现。独立性是注册会计师的灵魂，既包括实质上的独立性，又包括形式上的独立性。注册会计师在提供审计服务时，必须以”独立、客观、公正”为原则，站在中立者的立场，对所审会计报表发表审计意见。对于如何保持独立性，尤其是形式上的独立性，目前受到了普遍的关注。影响形式上独立性的因素，主要是”混业现象”，即会计师事务所同时承揽客户的审计服务和非审计服务。由于五大国际会计公司(现为四大)经常在为客户提供审计服务的同时为其提供咨询服务，这在很大程度上影响了会计师事务所的独立性。因此，对”混业现象”笔者认为．为了保证注册会计师的独立性，会计师事务所不能同时承揽同一客户的审计服务和非审计服务。必须加强必要的监管机制，有力的监管将是保证审计独立性的基本条件。
2、注册会计师的专业胜任能力
独立审计工作是一项技术性很强的经济监督工作，注册会计师的审计意见要有助于企业的利害关系人做出正确的决策，作为注册会计师本身就应该具备足够的专业胜任能力。目前，由于经济环境的不断变化，技术手段的不断提高，注册会计师的专业胜任能力受到极大的挑战。尤其是在证券市场会计舞弊行为不断升级的情况下，更应该强调注册会计师的专业胜任能力和职业谨慎理念。在这种情况下，能否树立谨慎理念、采用现代化的审计理念、采取分析的方法，能否评估管理层的道德风险、管理层的舞弊风险．能否判断有无重大的关联交易，值得我们深思。因此，注册会计师应当遵照《指导意见》要求，通过教育、培训和执业实践不断保持和提高自己的专业胜任能力。
三、注册会计师职业道德建设采取的措施
1、完善注册会计师职业道德规范体系。我国注册会计师职业道德准则体系，可由职业道德基本准则、职业道德具体准则、职业道德规范指导意见和职业道德裁决指南组成。事务所也可制定适宜的职业道德指南以供内部考核使用。
2、应加大注册会计师职业道德教育力度。注册会计师资格考试应增加职业道德内容，并加大分值。学校教育应将注册会计师职业道德作为专门课程讲授。注册会计师后续教育应编写职业道德专门教材。各级协会应精选职业道德案例．树立典型，供同行学习。注册会计师应注意加强自身职业道德修养。
3、应加强注册会计师职业道德监管。注册会计师职业道德监管应坚持以主管部门监管为主，事务所内部监管为辅的方针。各级注册会计师协会应设立职业道德监管专门机构，由协会工作人员和聘请的实务界和理论界的专业人员组成．以保障监管部门的专业性和权威性。
4、事务所应建立职业道德自我纠错机制。安排审计项目组以外的注册会计师进行复核。定期(一般五年)轮换项目负责人及签字注册会计师。跟踪客户动态，必要时采取非常规措施。有步骤地调整客户。
5、应加大惩处力度，加强行业自律。有关执法部门应加大对虚假会计信息和虚假审计报告的惩处力度，建立有效的责任追究机制，将责任落实到人，要建立民事赔偿机制，使注册会计师的造假成本远远大于造假收益，从而对注册会计师造假行为起到震慑作用。
第4篇：会计职业道德基本要求范文
关键词：高职会计；会计职业道德；教育模式
中图分类号：F233 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）08-0091-03
一、问题的提出
近年来，由于受到招生市场的连续追捧，高职院校举办会计专业热度不减，大部分职业类院校都举办了会计类专业。应该说，会计高等职业教育通过十几年的教学积累，其培养体系已较为成熟。由于会计的通用性和规范性特点，几本核心专业教材，加上一两个会计实训室，就能支撑传统会计专业的人才培养，学生会计职业技能的培养目标也不难实现。但一个完整的会计专业人才，只有会计职业技能是不够的，会计职业道德是重要的会计职业能力框架，会计职业道德教育对会计专业来说，是重要的素质教育。如何在学校开展会计专业职业道德教育，是高职会计职业教育的一个重要课题。
二、会计职业道德教育的现状
应该说，高职学校对会计职业道德的教育也不能说完全忽视，各学校也一定程度上开展会计职业道德教育，如结合新生入学，在新生专业教育中加入一些会计职业道德教育的内容；结合思想政治教育，开设《职业道德》课程；结合会计从业资格证的考试，开设《财经法规与会计职业道德》课程。但主要停留在以上层面的会计职业道德教育并不能达到会计职业道德教育的目标，还需要解决好发下方面的问题。
（一）教学目标较为分散
以上形式的会计职业道德教育的目标较为分散，如新生入学教育阶段的职业道德教育，可能仅仅“蜻蜓点水”，只能对新生起到一定的启蒙教育，难于形成较为深刻的感性认识。《职业道德》课程可能过于说教，内容泛泛，与会计专业结合得并不紧密，政治课意识较浓，学生接受程度有限。《财经法规与会计职业道德》课程尽管符合专业要求，但限于考证的功利性，学生“为考而学”的倾向明显，也起不到应有的教育作用。
（二）教学手段单一
目前，学校的职业道德教育基本停留在一本教材和几堂课上，没有形成多样化的教育手段，与 “教学做”一体化的会计技能教学培养体系不相适应，教学效果远不能与技能教学相比。
（三）没有形成较为完备的培养体系
会计职业道德教育在会计人才培养中占多大份量？目前仍没有明确的答案。会计职业道德教育的课程体系有哪些、在会计人才培养方案中如何体现、与技能教育如何衔接等问题都没有得到解决；会计职业道德教育的实践教学和考评基本上还是空白。总之，会计职业道德教育应有的地位还没有真正落实，会计职业道德教育的模式还未形成。
三、会计职业道德教育的目标与内容
（一）会计职业道德教育的目标
会计职业道德教育的目标就是对高职会计专业学生在实施会计技能教育的同时，通过一系列的教学手段和方法，加强会计职业道德的教育，使学生形成较强的会计职业道德意识，具有会计职业道德素养，成为一名既有过硬的会计技能，又有较高的会计职业道德素质，适应会计职业市场和岗位需求的合格会计专业人才。
（二）会计职业道德教育的内容
会计职业道德教育的内容决定了会计职业道德教育目标的实现程度。会计职业道德教育的内容又决定于会计职业道德本身的内容。目前关于会计职业道德的内容主要以32字为代表的通行版本，即“爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务”。
由于学校教育的特殊性和局限性，32字内容的会计职业道德的教育不可能全面铺开，各个内容也不可能取得同等效果。根据学校的资源和条件，对会计职业道德教育内容的开展程度分析如下。
1.爱岗敬业。要求会计人员热爱本职工作，安心本职工作，并为做好本职工作尽心尽力、尽职尽责。这种素质的形成与专业的选择有很大关系。对于学生，这与职业生涯规划有很大关系。有些学生就读会计专业完全出自父母的意志，不是本人兴趣爱好所致，将来毕业从事会计工作就很难做到爱岗敬业了。因此，爱岗敬业的素质应该从培养学生的兴趣开始，再结合职业生涯规划来开展。
2.诚实守信。要求会计人员执业时言行一致，不弄虚作假，讲信用，重信用，信守诺言，保守秘密。诚实守信是做人的基本原则，也是会计职业活动和职业道德的精髓。因此，诚实守信是会计职业道德教育的重中之重，教育中须要结合会计法规、会计职业判断、会计正反面案例来开展教育，同时辅助学校开展的其他德育活动，提高“诚实守信”的教学效果。
3.廉洁自律。本道德规范主要关乎会计人员对金钱的态度，要求会计人员公私分明，自觉抵制金钱的诱惑。会计从业人员有与金钱近距离接触的天然条件，如果做不到“廉洁自律”，会计人员很难在市场经济中生存，极易遭受“灭顶之灾”，这实在攸关会计人员职业生命。本规范尽管在学校很难开展合适的教育，但通过模拟与案例，再结合法制警示教育也能起到应有的作用。
4.客观公正。要求会计人员以客观事实为依据，真实地记录和反映实际经济业务事项，按照国家的会计准则、财经法律、法规和规章制度的要求依法办事，做到铁面无私，不避亲疏。本规范也是会计职业道德的重要体现，“客观公正”是“诚实守信”的延伸，攸关会计人员做人做事的态度。本规范的教育可以结合“诚实守信”规范一同开展。
5.坚持准则。本规范要求会计人员，严格按照会计法律制度办事，不为主观或他人意志所左右。本规范是“诚实守信”、“客观公正”的具体落实和保证。在学校，要结合会计法规、会计准则的学习加以教育。
6.提高技能。要求会计人员不断通过学习、培训和实践等途径，持续提高会计专业理论水平和职业技能，以达到和维持足够的专业胜任能力。本规范可以通过会计技能教育、技能大赛加以强化，无需单独进行。
7.参与管理。要求会计人员在工作岗位上间接参加管理活动，为管理者当参谋，为管理活动服务。本规范体现在具体的工作中，在学校较难加以具体的教育，但可结合“财务管理”课程进行适当强化。
8.强化服务。要求会计人员具有文明的服务态度、强烈的服务意识和优良的服务质量。本规范与“参与管理”一样，也需要在工作岗位中得到体现。在学校只能通过会计模拟实训阶段和顶岗实习阶段进行有针对性的教育。
综上所述，会计职业道德教育在学校的开展存在不平衡的局限，但还是可以有所作为的，特别是在“诚实守信”、“坚持准则”、“提高技能”等方面最能得到强化，在其他会计职业道德素养方面也能有所加强。
四、高职会计职业道德教育模式的架构
（一）会计职业道德课程体系的架构
如同技能教育一样，会计职业道德的教育也必须有相应的课程体系来支撑，才能实现会计职业道德的教育目标。根据会计职业道德教育的内涵和目标，会计职业道德课程体系应该由以下课程构成。
1.会计与会计职业生涯教育。本课程主要介绍会计的起源及其历史演变，会计史上重要人物，介绍会计的相关职业和岗位及会计职业生涯的规划，旨在培养学生对会计职业的认同感，激发学生对会计专业学习的兴趣，有利于培养学生“爱岗敬业”的职业素养。本课程主要在新生入学的第一学期开设，可以结合《基础会计》课程并行开设，根据五年制高职校的特点，也可以将本课程安排在《基础会计》课程开设前，作为《基础会计》入门辅导课程，可以减少学生从中学课程转向专业课程的不适感。本课程宜以校本教材为主。
2.会计法律与准则规范教育。本课程主要介绍《会计法》、《会计基本准则》、《会计基础工作规范》等与会计执业密切相关的法律制度，旨在加强学生对会计规范性、制度性的理解，提高学生“诚实守信”、“廉洁自律”、“客观公正”、“坚持准则”的职业道德素质。本课程可以安排在《基础会计》后，与《财务会计》课程同时开设。本课程可以采用校本教材，也可以采用会计人员从业资格考试辅导教材《财经法规与会计职业道德》。
3.会计职业判断中的会计职业道德教育。本课程主要以企业经济活动各业务环节进行会计职业活动和职业判断中所表现的会计职业道德为主线，加深学生会计职业道德在具体会计业务中运用的认识，进一步培养学生“客观公正”、“坚持准则”的职业道德素质。本课程可以作为《财务会计》的一门后续课程独立开设，本课程一般以校本教材为主。
4.会计案例与诚信教育。本课程以会计业界正面与反面案例为内容，对学生进行会计职业的榜样教育和警示教育，有利于全面提升会计职业道德综合素质，特别在加强“诚实守信”、“廉洁自律”、“坚持准则”方面更有现实生动的教育效果。本课程可安排在《财务会计》后，毕业实习前进行。本教材需要用真实的案例来编写，同时利用讨论、讲座等形式开展多样化的教学活动。
5.会计职业道德实践教育。本课程对会计职业道德的各项素质进行全面梳理，需要学生对会计职业道德有一个全面和正确的判断，是对学生职业道德素质的一个检验。本课程宜安排在学生实习阶段，作为学生的实习阶段职业道德素质的一个综合测评。本课程可以由学校自行编写会计职业道德测试题库，通过试卷和网络的形式对学生进行测评。
（二）会计职业道德教学方法的创新
会计职业道德的教学与会计技能教学既有紧密的联系，又有较大的差异。会计技能教学已形成“教学做”一体化的教学方法，依赖于大量的重复训练和实训环境的有力支撑，技能教学目标较易于实现；而会计职业道德的教育更多地属于意识形态和精神层面，难于在短期内形成较为显著的教学效果，这就意味着会计职业道德的教育教学不能照搬会计技能教学，需要对会计职业道德教学方法进行创新，会计职业道德的教学只能是多种方法的结合。
1.课堂理论教学。课堂理论教学尽管不是会计职业道德教育的主要方法，但还是必须存在的。尤其是对会计法律、会计准则体系和会计职业道德内涵方面的学习，需要老师进行传统的讲授，对于形成学生会计职业道德认知，形成规范意识、制度约束方面具有不可替代的效果。
2.案例教学。案例教学应该成为会计职业道德教学的重要方法。会计职业道德通过案例的分析和讨论显得比较具体和形象，容易被学生理解和接受，可以克服以上课堂理论教学的抽象和空洞。案例教学特别对于学生在会计职业判断中的会计职业道德意识及开展会计诚信教育、警示教育方面均有较好的教学效果。
3.讲座教学。讲座教学是会计职业道德教学的特色教学。讲座教学可以邀请会计实务界资深人士、成功人士来学校定期开展会计职业道德方面的教育，通过他们的言传身教来树立会计业界的道德模范，对学生进行正面的会计职业道德的教育；同时也可以邀请法律界人士及中介机构审计人员来校专题讲授会计职场的舞弊案例，对学生进行诚信教育及廉洁自律的警示教育。
4.图片音像展示教学。图片音像展示教学也是会计职业道德教育一个不可替代的辅助教学手段，可以克服书本和讲授的单调和抽象，可以给学生真实而形象的感官刺激，不管是正面的榜样示范教育还是反面的警示教育都可以用本方法来实现，适合在学生专业学习的初始阶段进行。
5.模拟情景教学。模拟情景教学要求学生在设计的情景中直接参与会计职业道德的实践，并作出会计职业道德的相关判断，是会计职业道德教育提升和内化的阶段。本教学方法可以安排在学生实习阶段，作为会计职业道德实践教学和考核的一种手段。
（三）会计职业道德实践体系的架构
尽管没有会计技能实践开展的便利，也没有会计技能实训环境的完备，但为了提高会计职业道德教育教学的效果，会计职业道德教育同样需要实践性教学环节的支撑，其架构为：
1.会计模拟岗位的实践。本实践环节可以借用学校目前主要用于技能训练的会计实验室中开展，通过学生对会计岗位角色的扮演，从模拟岗位中体现会计职业道德的具体存在。如出纳岗位，一方面体现对金钱的态度，强化会计人员“廉洁自律”职业道德的意识，另一方面在业务中加深对会计服务的认识，提升“强化服务”职业道德水平。当然，为了区别于会计技能的实践教学，为了会计职业道德实践教学的组织和开展，会计职业道德的实践环节也需要相应的实训教材，这需要学校根据自身的特点来加以开发。
2.会计顶岗实习中的实践。会计顶岗实习中的实践是指会计专业的学生在最后校外社会实习阶段中进行的会计职业道德的实践，当然，这种实践不需要单独开展，可以与会计顶岗实习环节结合起来进行。通过学生对实习单位了解和观察及对会计岗位的部分参与，可以真实地体会会计职业道德实践运用，加深对会计职业道德的全面理解和自觉践行，是学生会计职业道德素质内化最重要的阶段，是学生从学习会计职业道德转变为自觉践行职业道德的关键环节。
（四）考评体系的架构
会计职业道德是合格会计人才的重要组成部分，会计职业道德认识水平的高低，执行力水平的高低也需要相关的评价和检验，这将作为会计专业学生毕业前综合素质测评的一个重要部分。这种测评既需要定量的检测标准，又需要定性的检测标准；既需要校内的考评，又需要校外的考核。
1.校内的考评。校内考评考虑到教学环节的可操作性，宜于定量打分测评。主要通过由会计职业道德包含的具体内容组成测评题库，通过学生的回答来测评，可以采用百分制。其中题型可以采用判断题、选择题和案例分析题等。该环节可以在学生完成校内所有相关会计职业道德课程后进行。
2.校外的考评。校外的考评主要结合学生毕业前顶岗实习阶段所体现的会计职业道德水平所进行的测评，该测评由用人单位进行。作为学生实习成绩的一个重要部分，同时作为学生会计职业道德水准一个权重，并以此作为学校判断学生能否成为一个合格会计毕业生的重要依据。
参考文献：
[1] 江苏省会计从业资格考试研究编审组.财经法规与会计职业道德[M].北京：经济科学出版社，2011.
第5篇：会计职业道德基本要求范文
关键词：市场经济；会计；职业道德；会计监管机制
中图分类号：F230 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）13-0196-02
所谓会计职业道德，就是从事会计工作的人员在履行职责活动中应具备的道德品质，是基本道德规范在会计工作中的具体体现。它既是会计工作要遵守的行为规范和行为准则，也是衡量一个会计工作者工作好坏的标准。会计职业道德渗透到社会的各个角落。但是，在当前市场经济条件下的会计职业领域里，存在着一些会计人员违反职业道德，甚至犯罪的行为，这都属于会计人员非职业道德的行为。会计人员非职业道德行为形成的主要原因就是利益驱动。
一、中国会计职业道德的内容
1.爱岗敬业，忠于职守。它要求每一个会计人员都要热爱自己的岗位和职业，并且忠于职守。会计人员在社会中扮演着重要角色，会计工作不仅为企业内部管理部门、投资者、债权人以及政府管理部门提供重要的会计信息，而且还担负着促进企业降低成本、改善经营管理、提高经济效益的任务。要求会计人员要树立“干一行，爱一行”的荣誉感和责任感，坚守岗位，以高度的事业心做好本职工作。
2.诚实守信，讲求信誉。自古以来，人们将诚实和守信视为道德的最高境界，也将其作为道德的基本要求和做人的基本准则。诚实守信要求会计人员在其工作中要讲求信用，以实际发生的经济业务为依据进行核算，不弄虚作假，不为利益所诱惑，保持良好的人格和品质。诚实守信要做到既有高质量的产品，又有高质量的服务，还要严格遵纪守法。
3.廉洁自律，不谋私利。廉洁是会计职业道德自律的基础，而自律是廉洁的保证，二者不可偏废。廉洁自律、不谋私利是会计职业道德的重要特征，也是衡量会计人员职业道德的基本尺度，只有在工作中坚持原则、不谋私利，才能处理好各方面的利益关系。会计人员整天与钱、物打交道，如果不能做到廉洁自律，就有可能走上犯罪的道路，最终毁了自己的前途。
4.实事求是，客观公正。这是每个会计人员应该具备的职业品质。会计资料不仅是各单位进行经营管理和业务管理的依据，而且也是国家据以进行宏观经济分析和宏观调控的重要依据。如果会计信息失真，那么会计核算就没有意义，这不仅影响到微观管理，而且还影响到宏观决策。会计人员在其工作中必须以实事求是的精神和客观公正的态度，如实准确地反映各项经济活动情况，不弄虚作假。维护会计信息的真实性，是会计职业道德的起码要求。
二、市场经济时期加强会计职业道德建设途径
1.政治手段与经济手段双管齐下，使其情形严重者在政治上身败名裂，经济上倾家荡产。虽然说会计职业道德是靠人们自觉去遵守的，而不可能靠法律的强制，但没有一个强有力的法制是不行的。让我们看看中国的腐败现象，为什么屡禁屡犯？为什么不能从根本上制止呢？我们承认，在一个市场经济还不够发达，市场体制还不够健全的中国，出现腐败现象是不可避免的。也许有人把腐败现象当成一种司空见惯的事情了，但我们有责任也有能力将腐败现象减少到最小，以至最终消失。有人也许会问：为什么中国惩治了一批腐败之后又有一批腐败随之而起？究其原因，很重要的一个方面是对腐败的惩罚力度不够。一个腐败者，因贪污受贿而被判坐上几年牢或者几十年牢，出来之后他仍然可以风光，因为他还有经济基础为其作后盾，因为他早已为自己准备好了一条后路。这样不行，根本起不到杀鸡儆猴的作用，要加大惩罚力度，对情形严重者在政治上身败名裂，经济上倾家荡产。这样才能让那些人明白不遵纪守法，严重违背职业道德所带来的严重后果，同时对其他人起到一个很好的警示作用。
2.健全和完善会计监管机制。建立健全的法律制度，让法治与德治相结合。进一步完善《会计法》及各种相关法律法规，提高立法的科学性和执法的可操作性。明确规定对违法乱纪行为的处罚，切实做到“有法必依，违法必究”，让那些胆敢造假者得到应有的惩罚。同时加强法制教育，促使会计人员形成正确的道德判断、道德选择和道德评价模式，从而自觉地调节自己的行为。
3.加强会计人员继续教育。将职业道德教育作为年度会计人员继续教育的主要内容，通过各省财政部门、行业协会编写教材、讲授与案例讨论相结合的方式，监督所有会计人员对相关教材的内容进行学习，辅之严格的考核方法进行考核，没有达到规定要求者，不颁发继续教育结业证，同时作为从业资格发证、注册等工作的依据之一。以督促会计人员注重职业道德的自我教育，自觉学习职业道德的知识，培养自己的职业情感，提升职业道德修养。
4.建立会计职业道德的规范体系。当前会计法规建设已初成体系，但基于会计职业道德的法规建设还十分薄弱。因此，构建适应市场经济发展需要的、符合时代精神的、以诚信原则为核心的会计职业道德规范体系势在必行。应加紧对会计职业道德、会计行为、社会行为、个人利益、社会大众利益等方面的研究，在弘扬中国优秀传统道德的基础上，建立起包括会计职业道德基本准则、职业道德具体准则、会计人员从业准则、会计活动准则等在内的会计职业道德体系。
5.净化会计人员的执业环境。会计人员不仅工作在会计领域，更生活在社会大环境中，其职业道德不可避免地要受到社会各种因素的影响，这些影响就是会计环境。会计环境是会计赖以存在的政治、经济、法律、教育和文化等各个方面。净化环境，既要靠会计职业界的自身努力，也要依托社会各方面的变革与协调，尤其是必须与法律、各行各业的职业道德建设同步，才能建设好会计职业道德。
第6篇：会计职业道德基本要求范文
关键词：会计从业人员；职业道德；现状；解决途径
中图分类号：F230 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）19-0073-02
职业道德是每个行业从业人员都必须严格遵守的规范。早在2001年9月，政府就提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的道德规范，倡导社会各界都必须高度重视职业道德，认真履行本行业从业者所必须遵守的道德规范。尽管不同的行业具有不同的职业道德规范，但遵守职业道德已经深入人心，得到了社会各界的普遍认知。会计从业人员同样需要遵守特定的职业道德，在日常的工作中严格履行职业道德。然而，在现实中，一些会计从业人员忽视对职业道德的养成，既不注意职业道德的系统研究，也不注意职业道德的严格遵守，严重影响了会计从业人员的形象。因此，需要全面了解目前会计从业人员职业道德现状，并采取有效措施加以合理解决。
一、会计人员职业道德的内涵
从定义上来看，会计职业道德是会计从业人员在实际工作中必须具备的道德品质，也是会计从业人员最基本的道德要求和最根本的道德准则。没有良好的道德品质，不遵守道德要求和道德准则，就不是一个合格的会计从业者，更遑论优秀的会计从业者。在现实经济活动中，职业道德更表现为一种调整会计从业人员与其他经济主体之间关系的标准和依据，同时也是调整会计从业人员与社会、国家关系的重要标准。与其他职业相类似，会计职业道德是社会最基本道德规范在会计工作中的体现和发挥。有学者将会计职业道德概括为爱岗敬业、熟悉法规、依法办事、客观公正、搞好服务、保密守信六个方面。据此，我们可以将会计职业道德概括为敬业、守法、公正、透明、奉献、守信。
敬业就是要求会计从业人员热爱自己的职业和岗位，能够在准确定位的基础上努力工作，刻苦钻研，不断学习会计最新理论知识，培养会计工作技能，同时能够树立强烈的责任感和事业心，坚决做好每一项本职工作，并且能在自己的岗位上做出应有的业绩。守法就是要求会计从业人员熟知财经法律、法规和会计制度，既能够应用相关法律制度认真工作，也能够广泛宣传会计法律知识，更为重要的是能够在实际会计工作中践行相关的法律制度，说话办事依法循章。公正就是会计人员能够客观公正、实事求是地处理各项工作任务，能够提供准确和真实的会计信息，为企业经营管理者决策提供依据。透明就是要求会计人员要客观真实地反映企业经济业务，既不篡改会计信息，也不编造和伪造会计信息，使得会计信息能够全面真实地反映实际工作。奉献就是要求会计人员树立全心全意为人民服务的意识，以人民满意不满意、高兴不高兴、赞成不赞成为工作依据，切实从人民的利益出发，不断提高工作效率和服务水平，满足人民群众的实际要求。守信就是要求会计人员守口如瓶，严格保密会计信息或机密，既不为谋取私利，也不向周围熟人提供信息，办事公道、说话真实、诚实守信。
二、会计人员职业道德的现状
虽然多数企业都深知会计职业道德养成的重要性，并且在企业会计人员培训中着重加强职业道德的培养，然而一些会计人员忽视职业道德的养成，不懂得会计法规、不按照法律办事、不客观公正地处理会计业务，甚至忽视良好服务态度的培养，严重影响了会计人员的形象。
1.职业素质偏低。坚持原则，实事求是地处理各项会计业务是会计人员首先坚持的基本准则，但是一些会计人员更多选择按照单位领导的意见办事，通过违法、违反纪律的方式和手段来处理相关业务。领导的意愿意志代替了工作实际要求，违反职业道德，违规业务操作的现象开始出现，由此导致企业经济损失也在所难免。究其原因，主要是由于会计人员职业素质偏低所致。
2.职业道德滑坡。实事求是、客观公正是会计职业道德的基本规范，应该被所有会计从业人员所遵守。但是，一些会计人员在个人利益的驱动下，伪造会计信息、编造会计资料、篡改会计内容，给企业经营管理者的正确决策带来了负向影响。也有一些会计人员禁锢于私欲之中，贪污公款、挪用单位资金，或者通过虚设账目、编造结算清单等方式，骗取或者侵吞单位资金，给企业带来了严重的经济损失。
3.职业水准下降。一些会计人员被企业领导所左右，按照企业领导意愿弄虚作假、编造数据、篡改信息，为企业领导提供帮助。这些会计人员从中也得到好处和利益，进一步造成企业的经济损失。腐败分子与会计人员相互勾结，共同犯罪的案例屡见不鲜、频见报端，究其根源，会计人员职业水准下降是一个重要的原因。
上述这些问题在宏观层面上破坏了市场经济的良好秩序，在微观上损害了投资者和根本利益。信用是维系市场经济运行的有效条件，没有信用的市场经济很难实现持续稳定的发展。同时，信用是立人之本，是会计职业道德的内核。没有信用的人难以立足，没有信用的会计人员难以得到认可。会计人员不遵守职业道德，不讲信用，随意编造和篡改会计信息，其所提供的信息就不能够真实反映企业实际的经济业务，就会给市场经济秩序带来负面影响，也会给市场经济的投资者带来损失。相关案例的报道层出不穷，这也是近年来国家严打扰乱市场经济秩序犯罪的根源所在。上述问题不仅会破坏市场经济秩序，也会给企业投资者带来直接的损失和危害，有的企业也因此走向了衰退。不论是宏观层面还是微观层面，会计职业道德的缺失都会导致相关主体的利益损失，造成人财务资源的浪费。为此，就需要加强会计职业道德的建设。
三、解决会计职业道德现状的措施
第7篇：会计职业道德基本要求范文
一、研究会计职业道德与诚信问题的意义
1、问题的提出
随着我国经济的迅速发展，对于会计行业来说，既迎来发展壮大、融入经济全球―体化的机遇，同时也面临具有强大优势的国际会计公司的严峻挑战。在这种充满竞争、文化多元化和信息密集的网络经济环境中，中国会计行业必须接受国际社会以及世界各国更加严格的监督。因此，在公平开放的国际竞争中，没有职业道德约束、不讲诚信的企业将难以逃脱被淘汰的厄运，没有职业道德自律的会计人员将被剥夺参与竞争的资格。现代会计管理推崇伦理道德与诚信，这是现代人本管理和行为科学的客观要求。目前，我国会计行业正面临着前所未有的“诚信危机”。
2、研究的意义
会计行为是对经济事项的确认和计量过程，是提供信息的一个重要的领域，除了必须将本职工作置于法律法规的约束和规范之外，还必须具备能够与其适应的职业道德水准。随着市场经济的发展。对会计工作的职业道德水准要求也越来越高。中国古代贤者认为“人无诚信不立，事无诚信不成，国无诚信不威”，“一诺千金”的成语体现了古代人对诚信的价值判断。因此，诚信是做人的基本原则，也是会计道德的精髓。市场经济是诚信经济，诚信表达了会计对社会的一种基本承诺，体现了会计人员作为市场经济活动中会计信息的提供者和鉴证者，在社会信用体系中发挥了重要的作用。为了大力发展社会主义市场经济，开展与之相适应、相匹配的会计职业道德与诚信建设显得尤其重要和迫切。
二、会计职业道德与诚信的内容
1、会计职业道德
道德是社会调节人际关系的行为规范的总和。职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现，是职业道德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称，属于自律范畴，它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为规范，又是行业对社会所负的道德责任和义务。因此我们可以这样认为，会计职业道德是指在会计职业活动中应当遵守体现会计职业的特征，是调整会计职业关系的职业行为准则和规范。
在《会计基础工作规范》中，规定会计人员职业道德的内容为：敬业爱岗、熟悉法规、依法办事、客观公正、提高技能、搞好服务。这既是每―个会计从业者从事会计工作应具备的基础职业道德，也是会计从业者要在实践中自觉遵循、不断充实和发扬光大的美德。会计职业道德的形成取决于会计职业的产生。它是会计人员在长期的职业活动中逐步形成和总结出来的，用以调整会计人员与社会之间、会计人员个人之间、个人与集体之间的职业道德，是主观意识和客观行为的统一。
诚信是市场经济的基石，是行业发展之源，是会计工作之本。诚实守信，就是要做老实人、说老实话、办老实事、不搞虚假、不为利益所诱惑。要执业谨慎，信誉至上，说到底就是以诚信为本，这是会计人员最起码的道德规范，是会计职业道德的主要内容之一。会计人员的职业道德是会计人员在会计工作中应当遵循的职业品质、工作作风和工作纪律的行为规范。加强会计人员职业道德建设，有利于规范各单位的会计行为，保证会计资料的真实性、完整性；有利于加强经济管理和财务管理。提高经济效益，维护社会主义市场经济秩序。朱基总理给国家会计学院的题词“诚信为本、操守为重、坚持原则、不做假账”就是会计工作的最基本要求，也是最高的职业道德标准。
第8篇：会计职业道德基本要求范文
【关键词】会计 专业技能 职业道德
会计在社会经济生活领域的作用自然不言而喻。目前的会计就业市场也面临着较大压力，其中在面试中经常会碰到类似于“你认为会计的职业道德与专业技能哪个更重要的？”的问题。竞聘者往往承认两者都很重要，但忽略两者之间的关系。
一、会计职业道德
职业道德是从事特定职业的人们在职业活动中所应遵守的特殊的行为规范和道德要求。一般职业道德都会规范人们应该做什么，不应该做什么，应该怎么做，不应该怎么做。从职业道德的概念上来看，有广义和狭义之分：广义的职业道德指从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。狭义的职业道德是指在一定的职业关系中的职业行为准则和规范。一般来说我们常用的大都是狭义的职业道德，但是就现在的经济发展对经济参与人员的要求来看仅仅依靠狭义的职业道德对从业人员进行约束很难满足发展要求。因此，本文的主要观点是基于广义的职业道德概念的。
任何一种职业道德都是经过长期的职业活动实践逐渐形成和规范的，会计职业道德也不例外，据有关会计史学家资料表示，早在西周就已经存在类似于今日会计的官员了，名为“司会”。随着经济的发展，会计职业的相关领域与职业活动也在不断扩大，尽管在各朝各代对会计的职业要求都有所规范，但是真正能在法律法规中见到会计职业道德的要求还是出现在中华民国时期。《国民政府检发会计法训令》中类似于“会计人员非根据合法之原始凭证，不得造具记账凭证，非根据合法之记账凭证不得记账”，“……应使之更正，不更正者，应拒绝之，并报告该机关主管长官”的规定还是很多的。新中国成立后，从《国营企业会计核算工作规程（草案）》、《会计人员职权试行条例》、《会计人员工作规则》到中国第一部《会计法》，然后又通过《注册会计师法》、《会计基础工作规范》、《中国注册会计师职业道德基本准则》等法律法规来进一步约束我国会计从业人员的职业道德。
在我国中国特色社会主义市场经济的条件下，会计职业道德规范主要有以下的主要内容。恪尽职守，通过自己的努力工作把会计的管理只能充分发挥出来，对会计的工作抱有极大的热忱，主动积极学习掌握新的会计管理知识，钻研会计业务。改变传统的消极被动的记账、算账、报账的观念，积极协助领导解决经营管理的问题和困难，参与到管理中去。遵纪守法，如实核算，严格地做到核算与监督的职能，同时还应该大胆的改革提高效率，促进会计的发展。
二、会计专业技能
职业技能，又称为职业能力，常见的定义为人们进行职业活动承担职业责任的能力和手段。是必须能够承担所从事的职业的职业活动以及由此产生的职业责任的能力。不同的职业自然需要不同的专业技能，就会计这一职业来说，首先应该是最基本的是对企业、机关、事业单位和其他组织的经济活动的账务处理，同时还包括理论水平的不断学习、良好的职业判断能力、搜索和处理相关信息的能力等。
根据我国现在的会计职业从业技能要求来看，会计的主要技能包括珠算、点钞鉴别假钞、小键盘录入、会计实务，会计软件应用等技能。虽然很多技能比较陈旧简单，但都是会计从业人员必不可少的技能。会计实务要求准确运用会计准则和会计制度进行记账、算账、用账、报账，原始凭证填制与审核，记账凭证填制与审核，登记账簿，编制会计报表，凭证汇总装订，活页账簿整理、装订，其他会计档案整理、归档等，随着现在技术的发展，会计软件应用成为了一项新的会计技能。
在过去的会计史中，会计人员拥有高水平的专业技术方面知识和丰富的工作经验就足以应付各方面的需要，而在技术日新月异的今天，会计人员必须融合专业技术于现代化软件之中才能得到并保持竞争优势。不只如此，尤其是在经济利益不断驱使、信息不对称的情况下，企业为了追求利润的最大化，会计人员诚信缺失严重，诚信事件频出的时代，社会呼吁一个合格的会计人员的专业技能不应该仅仅局限于以上方面，总之，在目前的情况下，对于会计工作者专业技能的提高无疑是一巨大的挑战。
三、两者的关系
会计人员的专业技能和会计职业道德从严格定义上来说是不同的，但是从实践的层面上讲同时又是相辅相成，互相包含，不可割裂的。
职业道德不仅要有职业之“道”还要有职业之“德”。我们在大多数的情况下忽略了“道”，单单看“德”显然是一种非常错误的做法。现在的“德”中对“道”也有很多要求。朱基曾对会计提出过“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”的要求，可以认为这四句是会计职业道德的基本框架。如果没有一定的专业技能想达到这四句的要求简直就是天方夜谭。同时在会计准则中也对专业技能有很多要求。可见“德”中有“道”。
但是从另一方面讲“道”之不存，“德”将焉附。我们所说的会计职业技能，应该包括两方面：一是会计人员操作层面上的职业技能；二是会计职业道德。其中的会计人员操作层面上的职业技能前文已经有所叙述，其中的职业道德则更偏重于对会计工作的态度，工作作风，对道德冲突的正确解决等问题。会计人员的技能水平是会计职业道德的根本和核心，同时是会计人员职业道德水平的保证，没有娴熟的会计技能，再好的个人道德品行，也无法干好会计工作。
参考文献
[1]项怀诚.会计职业道德[M].人民出版社,2003年3月,第一版.
[2]叶陈刚.会计道德研究[M].东北财经大学出版社,2002年4月,第一版.
第9篇：会计职业道德基本要求范文
关键词：会计职业道德；建设；措施
中图分类号：F23 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）06-00-01
一、会计职业道德基本内容
随着社会的发展，会计职业活动内容将不断丰富，社会对会计工作的职业技能和职业要求也越来越高，会计职业道德的内容也在扬弃中不断地丰富和发展，根据我国会计工作的特点，我国会计职业道德规范的基本内容如下：
（一）爱岗敬业
爱岗就是会计人员热爱本职工作，安心本职岗位，并为做好本职工作尽心尽力、尽职尽责，具体表现为会计人员对自己应承担责任和义务所表现出的一种责任感和义务感；敬业是会计人员以从事会计工作为荣，敬重会计工作，具有献身于会计工作的决心，因此爱岗敬业是做好会计工作的出发点。
（二）诚实守信
诚实是言行跟内心思想一致，不弄虚作假、不欺上瞒下，做老实人、说老实话、办老实事；守信就是讲信用、不失信，诚实守信是做人的基本原则。会计是诚信行业，如果会计失之诚信，弄虚作假，欺诈舞弊，会计关系得以存在的基础就会随之崩溃，会计业的生命力也就随之完结，因此对会计行业而言，诚实守信是行业生存的保证，它可以让这个行业生生不息，不断的发展和延续，这一点也是我国加强社会主义荣辱观教育—“八荣八耻”的内容之一，可见，我国对此教育提升为全民的教育。
（三）廉洁自律
自律是自律主体按照一定的标准，自己约束自己、自己控制自己的言行和思想的过程，它的核心是用道德观念自觉地抵制自己的不良欲望。会计工作的特点决定了廉洁自律是会计职业道德的内在要求，是会计人员的行为准则。会计人员整天与钱财打交道，经常会受到财、权的诱惑，若会计人员自律意志薄弱，很容易成为权、财的奴隶，走向犯罪的深渊，因此会计人员要做到清正廉洁，严格约束自己，严格自律，自我约束、抵制不正当的思想和行为，这样才能要求别人廉洁，正确行使反映和监督的会计职责，廉洁自律是会计职业道德的前提，也是会计职业声誉的“试金石”，会计人员的自律是会计职业道德的最高境界。
二、加强会计职业道德建设的意义
会计职业道德作为社会道德建设的一个重要组成部分，是完善社会道德体系的重要方面，在继续深化会计法制建设的同时，需要大力加强会计职业道德建设，它的意义如下：
（一）加强会计职业道德建设能有效提高会计人员的职业道德水平
1999年10月31日，九届全国人大常委会第十二次会议修订的《会计法》规定：“会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质。”首次将会计人员应当遵守职业道德的要求，写进了《会计法》，这说明了职业道德是非常重要的，因此通过加强会计职业道德建设，把会计职业道德观念灌输到会计人员的头脑中去，逐渐培养其职业道德情感，即要培养会计职业的荣誉感、责任感及对服务对象的热情等的陶冶，树立会计职业道德信念，从而提高会计人员的自我修养，有效地提高会计人员的职业道德水平。
（二）加强会计职业道德建设是培养高素质人才的重要措施
会计是一门不断发展变化、专业性很强的学科，会计改革不断深入，特别是我国加入世界贸易组织后，会计专业性和技术性日趋复杂，对会计人员所应具备的职业技能要求也越来高，加之新经济事物不断涌现，给会计科学的发展注入了新的动力，也给会计服务提出了更高的要求，即要做好会计工作，一方面需要有高超的职业技能；另一方面要有良好的道德品质，两方面是互相依存的，也就是说有良好的德行需有娴熟的技能为依托，而高超的会计职业技能，要良好的道德品质来滋润，没有良好的道德品质滋润，技能越高，其破坏力越大，最终将毁掉会计职业。
三、会计职业道德建设的措施
会计职业道德建设可以通过开展全方位、多形式、多渠道的会计职业道德教育，逐步培养会计职业道德情感，树立会计职业道德观念，提高会计职业道德水平，使会计职业道德健康发展，具体措施如下所述：
（一）加强会计职业道德教育
会计职业道德教育要取得成效，不能脱离自我教育，自我教育是会计职业道德的职能和社会作用得以顺利实现的重要环节，自我教育有利于形成正确的会计职业道德认识，有利于进一步培养会计职业道德情感，有利于锻炼坚强的会计职业道德意志，树立坚定的会计职业道德信念，能够培养良好的会计职业道德行为，从而凝结成会计职业道德品质。要达到会计人员职业道德自我教育的目的，就是要提高会计人员对本职工作社会责任的认识，使其具有强烈的职业道德义务感，能做到有没有社会舆论压力、没有他人监督的情况下，都能很好地履行自己应尽的职业道德义务。
（二）制定一套可操作的评价标准和评价方法。
根据会计职业道德规范和国家颁布的有关财会法规、制度要求，把会计职业道德的行为表现分为若干项目，并确定每个项目的评分标准，通过一定的组织形式和组织程序，对会计人员的道德行为进行考核评分。形式上可采用自检、互检、明检、暗检等多种方式相结合的方法，按标准打分，在上述评分基础上得出一个综合分，综合评分应成为会计从业资格证书年检的重要参考依据。
