第1篇：财政学专业导论心得体会范文
担任县财政局局长13年来，我牢记肩负的使命，认真履行岗位职责，尽最大努力做了一些工作，取得了一定成绩，但也存在一些问题和不足，需要改正和提高。现作如下述职：
一、自觉加强理论学习、努力提高自身政治素养
我注重把加强理论学习、提高理论素养做为增强自身执政能力的重要手段。近来年，相继学习了中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系等中心理论，基本掌握了中心理论的科学内涵和主题精髓。根据县委的总体部署，认真组织开展了学习实践科学发展观活动，努力用科学发展观的理念推动全县财政发展。在加强中心理论学习的同时，我还借助“三会一课”等学习时机，学习了不同时期党和国家领导人着作；结合学法普法，学习了《宪法》、《行政许可法》等法律法规；结合财政改革，钻研了公共财政管理等系列财政新理论、新政策；结合落实党风廉政责任制，学习了领导干部反腐倡廉教程和党风廉政建设系列会议精神等。在理论学习中，我将自学与局党组集中学习结合起来，自觉开展调研，多次参加理论培训，自觉撰写学习心得，并将理论知识与发展实践结合起，努力提高自已各方的知识水平和服务能力。
二、克尽职守，扎实推进财政中心工作
多年来，为履行好党和人民赋予的权力和职责，我克尽职守，任劳任怨，努力推进财政各项工作。一是坚持创新方式，致力发展财源经济。我始终把财源培植摆在财政工作的核心地位。在发展工业上，积极为县委、政府出谋划策，以资源优势为载体，打开山门广泛招商，并按照县委、县政府的要求制定落实财政优惠政策，建立信贷奖励机制，充分发挥财政资金“四两拨千斤”的作用，多年来，引进并做大做强了一批骨干优势企业。目前，工业的主导优势初步形成，工业税收占财政总收入的比重达54%。在发展特色产业上，通过财政的宏观引导，促进了竹木加工产业的形成；通过整合农业综合开发资金，发展了绿色食品特色产业；通过优化服务，落实产业财税政策，推进了小水电开发建设；通过垫资和融资，支持了阳明山旅游开发。在重点项目建设上，我始终坚持县委、县政府的战略发展意图，在县委、县政府领导的带领下竭力争取国债资金和打捆贷款近亿元，加快了城乡基础设施建设。通过多方筹资，在城北新区储备了XX多亩建设用地，拓宽了城市发展空间。同时，还想方设法确保了工业园建设、二广高速连接线等重点项目前期资金的注入，为实施项目兴县战略奠定了基础。通过多年的努力，目前全县财源体系日趋完善，财源蛋糕不断做大，财政收入从“九五”初期的XX多万元到XX年已上升到1.42亿元，十多年来翻了近7倍，今年将突破1.6亿元。二是坚持“两手抓”，增强财政整体实力。一方面，坚持抓科学征管，增强自身财力。通过建立健全税源台帐，创新综合治税新机制，实行部门协税护税，推进非税收入规范化管理，努力挖潜增收，促进了财政收入持续增长。另一方面，坚持抓政策研究，增强上级补助财力。多年来，我终始将钻研财政政策作为工作的突破点，积极陪同县领导和相关部门“跑部进厅”，反映我县特殊困难和因素，尽最大努力争取上级政策支持。到去年底止，全县争取到的各项固定财力补助累计达1.38亿元，特别是一般性转移支付取得了重大突破，近两年来新增基数近4000万元。同时，还积极配合各部门争取上级专项补助资金，去年引回的专项补助资金达1.55亿元，这些专项资金的争取到位，有效地弥补了我县重大项目建设和社会事业发展的资金不足。三是坚持以民为本，着力保障和改善民生。我不断调整和优化财政支出，努力推动各项事业发展。在“三农”方面，推进农村税费改革，落实支农惠农补贴，支持农村基础设施建设，推行了家电和汽车摩托车下乡，改善了农村生产生活条件，增加了农民收入。在教育事业方面，推行“两免一补”，化解农村“普九”债务，建立城乡义务教育保障机制，加大教育转移支付力度，推进了全县教育优先发展。在公共卫生体系建设方面，大力支持新型农村合作医疗、城镇居民医疗、乡镇卫生院建设、疾控预防等工作，提高了全县公共卫生服务保障能力。在就业和社会保障方面，加大了城乡低保、五保户供养、企业基本养老、下岗失业人员再就业等方面的支持力度，提高了全县社会保障水平。在保障和改善干部职工待遇方面，实行干部职工工资统发，规范公务员津贴补贴，认真落实义务教育绩效工资改革，提高了干部职工的工作积极性。四是坚持依法理财，深化财政管理与改革。我积极推进各项财政改革，努力提升依法理财、科学理财能力。在财政体制方面，结合上级财政体制的变革，相应调整了县与乡的财政体制，理顺了林场的财政管理方式，调动了县乡两级培财促收积极性。在财政改革方面，相继实施了部门预算、政府收支分类、国库集中支付、乡财县管等多项财政改革。通过改革，全县财政体制机制进一步健全。在财政管理方面，建立和完善了预算编制、资金拨付、债务管理、国资转让、财政监督等一系列管理制度，并主动接受人大、审计和社会监督，实行重大财政事项集体研究、民主决策，开展专项资金检查，维护了正常有序的财经秩序。
第2篇：财政学专业导论心得体会范文
一、以创建学习型机关为依托，整体提升中心组的学习水平。几年来，局党组提出了创建学习型机关的工作思路，并且把不断加强和改进党组中心组的工作作为基本创建方式及其依托。其着眼点在于，使领导班子能够适应新形势新任务的要求，在学习中不断提高理论水平，改善和更新知识结构，研究新问题，积累新经验。以学习力培育领导力，提高整体素质，增强领导班子集体的创造力、凝聚力和战斗力。在“学习工作化、工作学习化”中实现领导方式的根本转变，成为在学习型机关建设中具有领导、组织、示范和表率作用的学习集体。几年来中心组成员做到学习内容有记录，讨论发言有提纲，体会交流有文章，全体机关干部人人都有学习心得体会。学习型机关建设促进了学习工作化与工作学习化互动，提高了机关整体素质，提升了服务质量和服务水平，树立了财政形象，同时也使党组中心组工作的目标更为具体、动力更为强劲、视野更为开阔
二、以构筑理论学习平台为手段，创新推进学习型机关建设的活力。几年来，围绕学习同志若干重要讲话、学习贯彻党的十六大精神，兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮、学习同志七一重要讲话、学习贯彻十六届三中、四中、五中全会精神以及构建公共财政框架、推行部门预算改革等主题，请专家、学者按照系统性、科学性、导向性、创新性、前沿性的要求，特别是针对社会普遍关心的热点问题、重大理论进行专题辅导报告。其中财政部财政科研所专家结合学习十六大四中全会精神的体会，深入浅出地讲解了公共财政的原理，并以中国共产党的领导集体的理财思想为指导，联系我国财政管理实际，阐述了构建公共财政的重要性和紧迫性的辅导报告，深受学习成员的欢迎。通过辅导学习，加深了对公共财政的理解和认识，坚定了推进财政改版权所有革的信心，受益匪浅。同时还请市委党校领导来上党课。参加各类学习专题辅导的人员，由局党组中心组成员扩大到全体干部职工，直至财政所长，并且通过不同媒体的信息传播，使党员干部和职工受到教育，同时把创建学习型机关活动不断推向深入。
三、以“两个率先”为契机，以“科学发展观”为指导，增强理论与实践的有机结合。近年来，局党组把努力学习和创新发展思路、推进财政工作上台阶紧密结合起来，使科学理论对实践的指导作用得以有效发挥。例如，以“三个代表”重要思想为核心内容，通过学习，进一步深刻领会“三个代表”的思想精髓和精神实质，增强贯彻落实“三个代表”重要思想的自觉性，进一步激发干部职工工作的积极性和创造性，紧紧围绕全面建设小康社会和财政工作目标，增强机遇意识，发展意识，营造奋发向上，团结奋进，开拓创新的氛围；通过学习“立党为公、执政为民”的论述，制定了一系列服务型机关建设的措施，如《溧阳市财政局积极推进责任型，服务型机关建设意见》、《溧阳市财政局关于进一步加强机关作风建设的意见》等；通过学习“八个坚持、八个反对”的论述，认真查找自身不足，明确了班子建设的方向，制定了创建“好班子”的规划。同时在廉政建设上对全体机关人员提出了“三个管住”的要求，即管住自己的嘴，不该吃的坚决不吃，管住自己的腿，不该去的场所坚决不去，管住自己的手，不该拿的坚决不拿，帮助大家进一步筑牢拒腐防变的思想道德防线；通过学习十六大关于全面建设小康社会的战略部署，结合省市“两个率先”的要求，确立了“发展、理财、创新”三个观念，理清了工作思路，并在党员干部中达成勤谋“两个率先”之策，力行“两个率先”之事，孜求“两个率先”之效的共识，在工作岗位上，动脑子、出点子、挑起担子、用好票子，在推进溧阳实现“两个率先”实践中建功立业；通过学习“科学发展观”，局党组形成了“做大‘财政蛋糕’，实现溧阳财政经济良性循环”的工作思路；通过学习十六届四中、五中全会精神，局党组提出六项“要求”，要求全局干部职工，把科学执政、民主执政、依法执政体现到具体工作中，努力成为推动溧阳财政改革发展的排头兵。
第3篇：财政学专业导论心得体会范文
一、我的主要工作经历
1983年7月我以优异的成绩毕业于省财贸学院财政专业，毕业后，分配到东川市财政局企业科工作，管理东川市的商业企业。1986年7月，调入厅计财处，从事经济管理工作。1997年2月，被厅党组任命为计财处副处长，分管财务工作。
二、竞争优势
（一）有良好的政治思想素质、道德品格素养以及心理素养。
具有一定的政治思想水平。关心时事，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓**理论，拥护党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策，在思想上政治上以与江**同志为核心的党中央保持高度一致，能坚持正确的理想、信念，具有较强的事业心和责任感。在道德品行上能树立为基层服务的观念，具有谦逊、谦让、容人的胸襟。有较为健全的心理素养，能做到：诚实、勤奋、踏实、豁达开朗、不贪不占、淡泊名利。
（二）有较为扎实的专业知识和一定的实际工作经验，具备一定专业文化知识，为我更好地担当领导职务提供了前提条件，同时，也为能正确指导、指挥和实施财务核算及财务管理创造了基础。在学校时，曾系统地学过工业会计、商业会计、行政事业单位会计、审计学等多门专业知识学科和综合知识学科。工作以后，除巩固在学校所学的知识外，还注意学习新的知识，从而使自己的专业知识面不断扩大。在1992年全国举行的首批财会专业技术资格统考中，我考取了当时还为数不多的“会计师”资格的专业技术职称。由于自己的理论知识功底较为扎实，实践中又注意总结，所以，对基层单位财务人员提出的在财务工作中碰到的疑难问题都能及时解答，并能够指导基层单位的财务人员学习新知识，掌握新内容，帮助他们更好地搞好财务工作。
（三）熟悉国家的财经制度，能较好地动用有关政策。
作为领导，不仅要具备一定的专业理论知识，同时还必须掌握国家现行的财经政策。由于本人从事财务管理工作多年，对国家在各个阶段的经济政策、财务制度、财务规则都比较熟悉，财务工作受条条框框限制较多，在熟知政策的前提下，如何在工作中坚持原则性、提高灵活性、发挥创造性是一门很大的学问，政策掌握运用得好，则会促进事业的发展，反之，则会限制思维，束缚手脚，最终影响成效。工作多年的经验，使我摸索出一条既能坚持原则性、又有一定灵活性，思想不僵化的工作方法，在工作中，能做到具体问题具体分析，找准政策依据，拓展政策辐射范围、领域，灵活运用政策。
（四）与有关部门建立了良好的工作关系，具有一定的协调能力。
计财处的工作受诸多内外领域、内外因素和环节的制约和影响，这就要求我们努力与有关管理部门建立起良好的工作关系，这样，往往能事半功倍，使工作得以顺利开展。我平时与其他单位接触较多，能注意处理好与它们的关系，因而，工作起来较为顺利。
（五）具有一定的财
务管理水平。 通过三年半的副职领导岗位锻炼，自己的整体素质和处理各种关系的能力有了较大的提高。文字撰写能力得到了加强，并具备了一定的微机操作能力。三年来，在处长的指导和同事的配合下，主持制定了一些较有影响的规章制度。如：广播电视厅内部成本核算暂行办法、广播电视厅会计委派制管理暂行规定、广播电视厅财务报销若干暂行规定等等，自己从事管理的水平也有了一定的提高。
三、工作设想
如果我能担任计财处处长职务，我对今后工作有以下几点设想：
（一）要进一步加强学习，提高工作水平。要努力加强政治思想方面的学习和业务方面知识的学习，特别是在加强理论结合实际的学习上多下功夫，通过学习，使自己的工作水平得到不断提高。
（二）端正领导作风，正确而合理地开展工作。我力争做到：行为端庄、大公无私、严于律己、宽以待人。在工作中，做到多谋善断，严肃认真、科学而合理地支配和运用时间。对待下属，做到职责明确，充分信任，不乱加干涉，平时严格要求，遇事主动承担责任。
（三）要加强对全局性问题的思考，在计划财务方面为局党组和局领导当好参谋，为发展我局的广电事业献计出力。
（四）为尽快推行内部成本核算制度作出积极的努力，加速实施会计委派制度，通过财务人员的合理流动，使我厅早日实现财务效益的最大化。
(五)提高服务水产，努力为基层排忧解难。
第4篇：财政学专业导论心得体会范文
【关键词】会计专硕；课程思政；课程特色；融合教育
随着我国社会主义建设进入新时代，高等会计教育也进入了高质量教育发展阶段，以“立德树人”为根本任务，深化会计“德”与“术”的融合教育，思想政治和专业课程思政融合教育越发显得重要。2020年5月28日教育部的《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高［2020］3号）指出，“课程思政建设工作要围绕全面提高人才培养能力这个核心点，在全国所有高校、所有学科专业全面推进，促使课程思政的理念形成广泛共识，广大教师开展课程思政建设的意识和能力全面提升，协同推进课程思政建设的体制机制基本健全，高校立德树人成效进一步提高。”2021年3月，财政部《会计改革与发展“十四五”规划纲要（征求意见）》（以下简称《纲要》）指出：展望2035年，将基本实现打造会计强国的战略目标；会计人员的职业道德、知识结构、执业能力与会计强国的地位相匹配；会计诚信建设取得突破性进展；推动会计人员专业技能和职业道德素养全面提升等。上述远景目标均与会计课程思政教育密切相关。那么，新时代我国会计专硕课程的特色和思政教育的目标及内容应如何设计？如何有效实施？这些问题急需会计教育界、理论界和实务界进行深入探究。
一、文献综述
1.从单一课程思政教育元素设计角度。本科层次的《会计学》和《中级财务会计》课程应融入思政元素、重构教学内容、改变教学方式等[1]，将课程教学内容与思政元素对接分项设计[2]，并基于社会主义核心价值观开展财务会计思政教育实践。《政府审计学》作为会计专业课程，要挖掘课程中“公正、法治、敬业、诚信、国家治理”的思政理念[3]。2.从会计专业和学科建设角度。殷俊明等[4]采用“知识传授与价值引领相结合”“显性教育与隐性教育相结合”的思路，从“立德”和“树人”两维度设计了会计学专业思政的具体建设路径。董必荣等[5]认为突显“价值引领”、瞄准“两性一度”、明确“建设目标”、打造“卓越团队”是学校会计学金课建设的基本思路。徐经长[6]认为新时代会计学教学需要社会主义核心价值观的引领，需要重视职业能力的提升，需要紧密联系我国经济社会发展的实际，需要有对企业管理实践和政府治理的关切。3.从会计人生教育内涵拓展角度。栾甫贵[7]论述了拓展高等院校会计教育内涵、引入人生教育的必要性与可行性，主张用会计理论和方法诠释人生，用人生哲理深化会计教育，以提升会计专业人才的综合素质等。也有学者从职商维度，剖析了高素质应用型会计人才的本质内涵与能力要求。上述文献从不同角度探究了本科层面的会计课程思政教育的内容、思路和举措。依据《纲要》的规划任务，本文以绿色会计教育为特色，从绿色会计专硕（绿色MPAcc）教育层面，探讨会计专硕课程“思政+特色”融合教育的目标定位、内容设计和实施措施等，以丰富中国特色的MPAcc教育理念，落实教育部高校课程思政建设的目标任务，同时有利于指导培养单位课程思政教育建设，落实立德树人的根本任务。
二、绿色MPAcc课程思政教育的思想基础与教育目标
1.绿色MPAcc课程思政教育的思想基础。绿色MPAcc特色教育是在绿色高质量发展观指导下，确立绿色会计教育理念，制定绿色会计专硕培养目标，将绿色会计理论与实务问题贯穿于培养全过程，培养市场需要的具有绿色环保会计特征的高级应用型人才[8]。这一特色教育蕴含人与自然、人与社会和谐可持续发展的教育思想。进入新时代，绿色MPAcc课程思政教育的思想源泉是马克思关于会计的“过程的控制和观念总结”的著名论断和总书记的“绿水青山就是金山银山”的“两山”理论。马克思认为，“过程越是按照社会的规模进行，越是失去纯粹个人的性质，作为对过程的控制和观念总结的簿记就越是必要”。这一著名论断揭示了会计的反映和控制功能，及其在大规模生产环境下的微观和宏观重要性。在马克思看来，企业的资本运动“是由包含商品的定价或计价（估价）在内的簿记来确定和控制的”，控制职能是会计的本质职能，没有对“过程的控制”，“观念总结”就失去了存在的意义。传播、认知和践行马克思会计控制思想是当今MPAcc课程思政教育的基本内容，随着我国生态文明建设的推进，作为对生态产品或产业价值全周期性的反映和控制的生态会计，将在经济社会生态化过程中发挥重要作用。总书记提出的“两山”理念，蕴含着自然、经济和生态会计的关系。自然环境资源的“绿水青山”就是经济中的“金山银山”，需要自然资源环境和经济社会的统一核算与控制，这一功能天然地由会计尤其是资源环境会计来承担。因此，新时代资源环境会计、审计的教育思想源泉是总书记的“两山”理论。以“两山”理论为指导，研究设计绿色MPAcc会计教学内容，通过资源环境特色的会计、审计、财务等教学，培养会计硕士的生态文明理念，使其熟练掌握生态会计的知识和技能。2.绿色MPAcc课程思政教育目标。绿色MPAcc教育以绿色会计为特色，既包含了自然与人类活动的历史文化教育，又涵盖了马列思想及当代创新发展观的教育，同时蕴含了绿色会计的反映监督职能与法治思想和道德思想的融合教育。基于绿色MPAcc思政教育的思想源泉和会计专硕总目标，绿色MPAcc课程思政教育以立德树人为根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，培养时代所需要的、具有绿色可持续发展理念的、担当起中国特色社会主义建设重任的、德才兼备的高级会计职业人才。其具体的教育目标为：一是以塑造学生正确的世界观、人生观、价值观为导向，塑造正确的会计人生职业观念，包括会计法治观念、会计职业道德观念、会计责任观念、如实反映观念、诚实守信正直观念、绿色环保会计观念等。二是改善MPAcc学员会计心智模式，包括改善学生会计思维认知方式、知识素养、价值观念和行为习惯等，以新发展理念和可持续发展观为基础，创新性地从事会计职业。三是获取全面而有特色的会计知识和技能（如绿色会计知识、职业判断的技能、解读经济利益的技能等），是会计教育必须面对的基本目标和任务。四是提升会计职业能力[9]，包括理论分析能力、数据处理能力、文字表达能力、交流沟通能力、合作协调能力、团队领导能力、学习领悟能力、知识整合能力和探索创新能力等。
三、绿色MPAcc核心课程思政教育的内容体系
教育目标决定教育内容，教育内容的设计是实现教育目标的关键。教高［2020］3号文件指出，“课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育”。同时指出，“经济学、管理学、法学类专业课程，要在课程教学中坚持以马克思主义为指导，加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系。要帮助学生了解相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养”。据此，笔者认为绿色MPAcc核心课程思政教育内容体系的构建如图1所示。1.MPAcc课程思政与思政课程教育。MPAcc课程思政教育是以思政课程中的马列主义、思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观、新时代中国特色社会主义思想为指引，借助专业课程，巩固思政课的原理，加深思政课程教学原理的应用，提升师生的思想政治修养和法律道德水平，培养适应新时代的高级会计应用人才。2.商业伦理与会计职业道德课程的特色思政教育。该课程作为MPAcc课程思政教育的专业基础课程，系统阐述商业伦理与会计职业道德的思想体系、理论框架和实践方法。与专业课程中的法规道德教学相辅相成，共同构成会计专硕的课程思政教学的主体内容，并与会计专硕专业课程中的绿色会计、绿色审计、绿色财务等特色内容共同构成绿色MPAcc核心课程思政教育的内容体系。如在讲述会计职业道德评价惩戒机制时，引述总书记论道德，“要运用法治手段解决道德领域突出问题。法律是底线的道德，也是道德的保障。要加强相关立法工作，明确对失德行为的惩戒措施。要依法加强对群众反映强烈的失德行为的整治。对突出的诚信缺失问题，既要抓紧建立覆盖全社会的征信系统，又要完善守法诚信褒奖机制和违法失信惩戒机制，使人不敢失信、不能失信。对见利忘义、制假售假的违法行为，要加大执法力度，让败德违法者受到惩治、付出代价”。基于中国特色会计职业道德评价惩戒机制，使学员认识到褒扬会计诚信与惩戒会计失信的重要意义，引导学员积极践行社会主义道德风尚。通过中国特色社会主义会计道德评价和惩戒案例，提高学员对中国制度的自信并深化学员的会计职业理想等。3.专业核心课程的“思政+基本+特色”教育内容。MPAcc的核心课程由财务会计理论与实务、管理会计理论与实务、财务管理理论与实务和审计理论与实务等构成。笔者认为核心课程教学内容设计应包括“思政+基本+特色”内容。这样设计不仅能够体现核心课程对教学大纲基本内容的传授，而且可以体现核心课程的思政引导，并与基本内容相融合。通过专业教育塑造正确价值观，从价值运动教育，到融入思政教育，再拓展到学生的人生价值教育等。另外，课程内容还要体现特色教育，如绿色会计特色内容，实现以思政为引导，以基本内容为核心，以特色内容为特点，培养全面而有特色或专长的会计人才。具体设计如表1所示。
四、绿色MPAcc课程思政教育实施路径
1.加强全国会计专业学位研究生教育指导委员会对课程思政教育的指导。全国专硕教指委应在教育主管部门领导下，贯彻落实党和国家的课程思政理念及《纲要》精神，组建会计专硕课程思政指导分会，研究并提出会计专硕课程思政的教育指导意见，开发会计专硕课程思政教学大纲、教材和课程思政素材库等，并指导和督促培养单位会计专硕思政教育的规范建设。2.MPAcc培养单位探索实施“三位一体”融合教育模式。MPAcc培养单位应按照会计专硕的总目标和课程思政目标及特色教育目标，以课程思政为引导，以基本内容为核心，以特色内容为亮点，修订完善MPAcc教学大纲，探索设计并实施“思政+基本+特色”的“三位一体”融合教育模式。3.各课程教学组实施PDCA模式。各课程教学组依据“思政+基本+特色”的“三位一体”融合教育理念，采用PDCA（计划→执行→检查→改进）模式，开展各专业课程的特色思政教育。首先，细化课程教学目标，设计课程教学计划，形成“三位一体”的教学方案。其次，创新教学方式，实施过程教学法，包括教材使用、思政元素的采集和特色内容的引入，通过线下线上的传统讲授、讨论汇报、案例教学、慕课教学、影视教学和质疑教学[10]等方式方法，确保过程教学质量。再次，创新课程考核机制，实现全过程和“三位一体”内容全覆盖的考核机制，实施以“三位一体”全覆盖为考核要点，以平时过程考核为主、期末考核为辅，并以开卷、闭卷、课程论文、案例分析汇报等多种形式进行综合评价。最后，针对执行和检查考核中存在的问题，总结经验教训，调整教学策略，改进教学方法，以持续提升教学质量。4.强化实践课程、毕业论文创作与课程特色思政的融合。MPAcc强调实践应用教育，培养应用型高级人才，所以在采用双导师制的实习实践课程教育中，既要体现理论与实践的结合教育，也要在实践课中践行法律法规和职业道德教育。在实习实践中应重点观察与课程思政相关的现象和问题，为学位论文选题提供实践依据。这些来自实践导向的学位论文选题，既有实践意义又有思政教育意义。进一步，在论文创作过程中培养学生研究创新、分析问题和解决问题的能力，更重要的是通过论文创作中对学生学术规范和严谨的逻辑思维的培养，使其尊重已有学术成果、坚守学术道德规范，即寓思政教育于实习和毕业论文创作。5.MPAcc毕业生用人单位以德才兼备人才需求为导向，推动“思政+基本+特色”融合教育模式的有效运行。MPAcc的教育供给要符合人才市场的需求。培养单位应不断与用人单位互动交流，根据市场的有效需求和用人单位评价机制，推动“思政+基本+特色”MPAcc的供给侧改革，实现MPAcc培养的总体目标。
五、结论
会计专硕课程思政教育是新时代中国会计教育体系中的重要组成部分，会计专硕教育的根本任务是立德树人，为培养高质量的德才兼备的MPAcc人才，特色和思政融合教育是现实的选择。基于绿色发展观，开展以绿色会计为特色的会计专硕思政教育，以马克思有关会计论和“两山”理念作为思想源泉，结合会计专硕教育特征，本文设计了会计专硕必修课程特色和思政融合教育的具体目标、内容体系和实施举措，以期培养具有远大理想、家国情怀，遵守职业道德和审计法规，融“政治—道德—法规—业务”为一体的具有中国特色的卓越会计师。为此，教育主管部门和会计教指委组织制定并完善会计专硕课程思政教育标准，督导课程思政教学实践。各培养单位根据《纲要》要求和自身特色定位，以学生为中心，以社会主义核心价值观为基准，有效提升教师课程特色和思政教学能力，将特色和课程思政内容嵌入核心课程，实施“思政+基本+特色”融合教育。会计专硕用人单位严格以德为先，招聘德才兼备的富有特色的会计专硕毕业生，推动“思政+基本+特色”融合教育模式的有效运行。
【主要参考文献】
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第5篇：财政学专业导论心得体会范文
［关键词］财政学专业;专业特色;问题导向;积小胜为大胜
财政学专业是内蒙古财经大学历史最为悠久的专业之一，也是内蒙古财经大学实力最为雄厚的“标杆”专业之一。内蒙古财经大学财政学专业于2006年、2009年先后被评为内蒙古自治区品牌专业和部级特色专业。这说明，内蒙古财经大学财政学专业在专业特色的建设上已取得了明显成就。但作为地方财经类高校，内蒙古财经大学想要在我国财经类高校专门人才的培养中保有“一席之地”，特别是，内蒙古财经大学想要在我国推动高等教育内涵式发展的当下，能够站稳脚跟并显现出自身的“优势”所在，就必须进一步加强财政学专业的特色建设。
一、内蒙古财经大学财政学专业特色建设的成就与不足
目前，内蒙古财经大学财政学专业已由2006年之前的单一财政学专业发展为现在的财政学专业、财政学专业(蒙语授课方向)和财政学专业(财政学—资产评估双学位)。如果从大财政学专业即包括税收学专业在内的角度出发，目前内蒙古财经大学财政学专业已由2006年之前的单一财政学专业发展为现在的财政学专业外加1个专门方向、1个双学位和税收学专业外加3个专门方向，亦即除上述财政学专业及其方向外，现有税收学专业包括:税收学专业、税收学专业(税务师方向)、税收学专业(税收筹划方向)和税收学专业(蒙语授课方向)。经过50多年的建设，特别是经过近10年的建设，内蒙古财经大学财政学专业已显现出如下特色:一是蒙汉双语授课特色，即专业教学同时采用蒙语和汉语两种语言授课。二是切合专业特点的“双证”、“双学位”人才培养模式，即税收学－税务师“双证”人才培养模式和财政学－资产评估“双学位”人才培养模式。三是基于“临近的可能”不断夯实和彰显专业内涵，即立足于内蒙古财经大学财税学院现有4个专业(财政学、税收学、劳动与社会保障、资产评估)之实际，在临近的可能的基础上不断拓展和凸显专业内涵，探索培养具有为民生托底之眼光和知识架构以及具有扎实、系统资本资产评估理论和实操能力的财政学专门人才。实践证明，内蒙古财经大学财政学专业之特色建设，对于为我国8省区培养蒙汉兼通财经专门人才，对于充分利用内蒙古财经大学和内蒙古财经大学财政税务学院之经济学、管理学学科优势培养复合型财经专门人才，对于增强内蒙古财经大学学生的任职履职能力培养市场紧缺的应用型财经专门人才，对于促进内蒙古财经大学财税学院现有4个专业的互补共生培养创新型财经专门人才，无疑发挥了重要的作用。不仅如此，内蒙古财经大学财政学专业之特色建设，还为内蒙古财经大学在诸如民族财经问题、农村财经问题、居民收入分配问题等科学研究领域取得在全国具有一定的影响的成果奠定了坚实的基础。也正因为如此，内蒙古财经大学财政学课程群教学团队和税收学课程群教学团队先后荣膺内蒙古自治区级优秀教学团队，内蒙古财经大学《财政学部级特色专业建设的理论与实践探索》教学成果荣获内蒙古自治区人民政府优秀教学成果三等奖。但专业建设永远在路上。与自身过去比，与内蒙古财经大学其他专业比，内蒙古财经大学财政学专业特色建设确实取得了不小的成绩。但若与其他高校财政学专业比，特别是与在国内处于领先地位的财政学专业比，内蒙古财经大学财政学专业建设尤其是特色建设仍存在明显不足。概而言之，主要是:1．蒙汉双语授课特色，并非严格意义上的特色。一提到专业特色，内蒙古财经大学引以为傲的首推的是蒙汉双语授课特色，财政学专业自然也不例外。问题是，遍及全校所有学科专业的所谓特色，还是学校某一专业所特有的吗?诚如是，则毫无疑问，双语授课是新疆财经大学财政学专业的特色，越汉双语授课是云南财经大学、广西财经学院财政学专业的特色。果若如此，则拓展蒙汉、、越汉双语授课的专业或班级就成为包括内蒙古财经大学在内的上述这类学校专业特色建设的不二选择。如此一来，则这类学校的所谓专业特色，与非这类学校相比的确是一特色，但若与同类学校相比就无所谓特色了。问题还在于，循此特色进行专业特色建设，只能是一种外延式的建设，即不断拓展或扩大蒙汉(、越汉)双语授课的班级和人数，而这与专业特色建设的内涵式发展本质显然是背道而驰的。2．特色即优势，如果在同类或同一面向中算不上出类拔萃，就不是典型意义上的特色。特色应是在长期的建设中所形成的独有的比较稳定的优势，而所谓优势应是在同类中或在对同一问题的解决中超越众生或出类拔萃者。也就是说，人无我有，算不上优。人人都有，我最出众，才是优。我们知道，中国人民大学、厦门大学、上海财经大学和中南财经政法大学是我国第一批和第二批财政学部级重点学科所在高校，其下设的财政学专业是公认的特色专业。而其特色分别是:中央财政、比较财政、财政一般理论或公共财政、地方财政和财政史学。从中不难看出，所谓特色或公认的特色就是人人都有，但我最优。3．特色意味着高品质，其如果不能转化为高质量的人才培养，就不是真正意义上的特色。特色可以体现在多个方面，如专业设置特色、课程体系特色、科学研究特色、社会服务特色、文化传承与创新特色等。但不论是何种或哪一方面的特色，特色都是围绕中心目标并为中心目标服务的，都是为了更好地实现中心目标的，因此其最终都应体现在促进人才培养质量的提高上。
二、内蒙古财经大学财政学专业特色建设的取向所在
内蒙古财经大学想要搞好财政学专业特色建设，就必须立足于自身所处的客观现实环境，从财政学专业的专业定位和更好地满足经济社会发展对人才培养的要求出发，在对接供需、彰显优势进而提高人才培养的质量上聚焦发力。基于此，内蒙古财经大学财政学专业特色建设的取向应聚焦于以下方面:1．民族财政。内蒙古财经大学作为地处民族地区的地方本科院校，作为承担着为我国8省区培养蒙汉兼通财经人才的财经类高校，解决蒙古民族聚居地区的财政问题无疑是内蒙古财经大学所肩负的首要使命。也就是说，研究解决民族财政问题、为民族地区培养财政专门人才是内蒙古财经大学进行财政学专业特色建设首先要考虑的问题。但却不能仅仅局限于此。因为，除内蒙古财经大学外，新疆财经大学、云南财经大学、贵州财经大学、广西财经学院等拥有财政学专业且以培养民族财经人才为己任的高校也同样需要考虑这一问题。2．边疆财政。内蒙古财经大学不仅是地处民族地区的地方本科院校，而且是地处边疆地区的地方本科院校。因此，研究解决边疆财政问题、为边疆地区培养财政专门人才无疑也是内蒙古财经大学进行财政学专业特色建设需要考虑的问题。但不能仅仅兼及或满足于此。因为，需要进行边疆财政问题研究并为边疆地区培养财政专门人才的地方高校，除内蒙古财经大学外，还有新疆财经大学、云南财经大学、广西财经学院、黑龙江商业大学、吉林财经大学、山东财经大学、浙江财经大学、广东财经大学等众多的地方财经类高校。而且，退一步讲，即便是既研究民族财政问题又研究边疆财政问题且同时肩负培养民族和边疆财政专门人才的高校，除内蒙古财经大学外，也仍还有新疆财经大学、云南财经大学、广西财经大学、吉林财经大学等高校。显然，在这样的背景下，如果内蒙古财经大学财政学专业的探索不能取得公认的且处于领先地位的成果，也仍然不会被同行认可为特色，更不用说被认可为一个部级特色专业所应具有的特色。3．资源财政。众所周知，我区资源储量丰富，得天独厚。内蒙古财经大学作为地方本科院校，培养满足地方经济社会发展所需要的财政专门人才是内蒙古财经大学的根本职责所在。同时，我区作为资源能源大区，想要发展就必须寻求将资源优势转化为经济优势进而转化为财政优势乃至发展优势之道。因此，内蒙古财经大学的财政学专业只有在推动我区的资源利用进而推动我区的经济社会发展中有所作为，方才能显现其价值。而唯其有价值，也才能谈得上有特色。这意味着，内蒙古财经大学的财政学专业想要办出特色进而强化特色，就必须致力于研究我区所面对的资源财政问题。事实上，正是由于内蒙古财经大学的财政学专业在指导和引领我区应如何优化资源配置进而最大程度地发挥资源的效能方面少有建树，抑或在指导和引领我区应如何将资源优势转化为民生福祉而不是成为一种诅咒方面鲜有奇勋，才无以凸显或彰显特色。由此看来，内蒙古财经大学的财政学专业应将民族财政、边疆财政和资源财政作为一个不可分割的有机整体来对待。这是内蒙古财经大学财政学专业有别于国内其他高校财政学专业的地方，也是内蒙古财经大学财政学专业培养的学生能够大有用武之地之所在。在这一建设进程中，如果我们取得了稳定的且被社会广为认可的成就，我们的财政学专业也就拥有抑或强化了特色。
三、内蒙古财经大学财政学专业特色建设的主要对策
推进内蒙古财经大学财政学专业特色建设需要从多方面着力，但最主要的应是以下三个方面:1．苦练内功。教育大计、教师为本。加强教师队伍建设是推动高等教育办出特色、走内涵式发展道路、提高教育教学质量的根本性保障。因此，推进内蒙古财经大学财政学专业特色建设，要求内蒙古财经大学教师尤其是财政学专业教师必须具备以下素质或能力:一是要有扎实的理论功底和业务水平;二是要能够深刻领会党和国家的路线方针政策特别是教育教学方面的路线方针政策，对国内外高等教育财政学科的发展现状、态势和经验有较全面的了解，并能在实践中创造性地加以吸收和运用;三是要具有高尚的道德情操，能够静心治学、潜心育人，勇于进取，乐于奉献。这些都是办出特色之必备的基础或条件。2．坚持问题导向。进行专业特色建设，其目的是为了更好地促进教学、科研和社会生产实践相结合，不断增强专业教育教学服务经济社会发展的能力，为全面建成小康社会提供强有力的人才保证和智力支撑。因此，推进财政学专业特色建设，必须始终坚持问题导向，这是办出特色的出发点和归属所在，也是办出特色的最本质的内在要求。进而言之，这里所谓坚持问题导向，就是要紧紧围绕以下问题开展教学和科研活动，从而使我们所培养的学生能够具备较好的解决这些问题的能力。这里所说的这些问题包括但不应仅局限于:其一，民族财政、边疆财政和资源财政政策的制定，除了考虑一般的财政政策的制定需要考虑的因素外，还应考虑哪些特殊的因素?其二，民族财政、边疆财政和资源财政三者之间的内在联系?其三，民族地区、边疆地区和资源富集地区的财政收入和支出，特别是针对这些地区的财政转移支付支出有何特殊性或特别之考虑?其四，民族地区、边疆地区和资源富集地区的财政制度(政策)与支持这些地区发展的其他制度(政策)应如何对接和协调?其五，资源富集地区如何将资源优势转化为发展优势而不是使资源成为一种诅咒?其六，民族地区、边疆地区、资源富集地区的财政专门人才应具备哪些特质?3．积小胜为大胜。特色是在长期的探索中形成的比较稳定的且为社会所公认的成果，因此，特色的建设在短期内不可能实现，更不可能一蹴而就。这意味着，我们在建设特色中，应采取积小胜为大胜之策，亦即:先着手研究细微问题，在此基础上，研究由细微问题构筑或反映的某一方面或某一层面的问题，最后再研究整个问题。与此相适应，先将研究成果转化为学术论文，以此为基础，再将研究成果转化为系列论文或专门研究报告，最后再形成专著或系列丛书。
［参考文献］
［1］教育部．关于全面提高高等教育质量的若干意见教高［2012］4号［Z］．
［2］叶芃．论地方高校的特色化发展［J］．中国高教研究，2003，(3)．
第6篇：财政学专业导论心得体会范文
关键词：财政事务；培训包；方案设计
中图分类号：G423 文献标识码：A 文章编号：1672－3309(2010)11－83－03
教育部、财政部为了贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出的“实施职业院校教师素质提高计划”精神，于2007年底在全国范围内启动了“中职学校重点专业师资培训包开发项目”，本文就是其中《财政事务》项目培训方案的部分研究内容。
一、培训方案的开发依据
(一)以已开发的《财政事务专业教师能力标准》为依据
根据教育部对培训包项目的总体要求，各项目的开发工作，必须以教师能力标准为依据。《财政事务》培训方案以已开发的《财政事务专业教师能力标准》为依据。其次。根据目前各中等职业学校本专业的师资现状及能力标准，提出有针对性的培训方案。
(二)以全国同类专业师资的现状和培训需求的调研情况为依据
总体调研的结论有以下几点：第一，目前全国范围内开设《财政事务》专业的学校非常少，从调研情况看。这个专业的招生已没有大的发展空间。由于教育部的专业设置目录中还保留这个专业，所以，部分学校以此专业为名，但课程的设置、培养的目标已不与此相适应。第二，中职学校的教师专业不固定。由于学校办学以就业为导向，专业的调整使教师的专业教学内容经常发生变化。因此，对他们专业培训的面要广，对知识的要求则不需要太深。第三，针对中职教育的特点。在制定培训方案时，教育学、心理学、教学法等必须纳入培训的内容。第四，在全国范围内相关专业的老师数量不多，水平参差不齐，要根据各学校是否设置这个专业决定培训的需求。
(三)考虑本专业不同工作岗位的发展趋势和对教师要求的变化情况
随着社会经济的不断发展，开设《财政事务专业》所适用的岗位也会不断变化。所以，对教师的培训要有一定的前瞻性。特别是财政事务专业涉及的国家财政、财经法规政策性较强。必须使受训教师有一定的把握前沿动态和更新知识的能力。因此，在培训课程的设计中充分地体现了“四新”的内容，并以讲座等多种方式，使培训方案具有动态效果。
(四)按岗位任务导向设计培训内容
1.中职财政专业毕业生是目前乡(镇)财政(农经)所实际工作中急需的人才，中职财政专业毕业生也能完全胜任乡(镇)财政(农经)所各岗位的工作要求。
2.在新农村建设中，对村级干部、村级经济的发展及管理提出了越来越高的要求。中职财政专业教育应转变传统的就业观念，开辟以社区(村级)管理岗位为毕业生新的就业岗位群，
3.这些岗位的工作流程和行动导向，是与以往学科体系教学完全不同的。因此，首先要对教师进行按岗位行动导向设计培训内容。根据不同岗位的工作流程和岗位责任，进一步明确在这个工作岗位上胜任工作应知应会的知识和应该掌握的基本技能。
二、培训方案的具体内容
(一)培训目的
以国务院关于大力发展职业教育的决定，以及教育部“中等职业学校教师素质提高计划”为指导。努力改善中等职业学校教学工作。通过培训，使接受培训的教师政治思想和职业道德水准、专业知识与专业技能、学术水平、教育教学能力和科研能力等方面的综合素质有显著提高。使之成为具有高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创造能力，在教学实践中发挥示范作用的中等职业学校的“双师(能)型”专业骨干教师。
(二)培训对象
根据教师能力标准的不同要求，将中等职业教师分为上岗、提高、骨干3个层级进行培训。可将3个层级界定如下：(1)上岗层级教师界定，学历达标，已获得教师资格证。(2)提高层级教师的界定，已经是本专业的合格教师，希望通过培训提高水平与能力，向骨干教师目标努力的教师。(3)骨干层级教师的界定，已经是本专业带头人或骨干教师。
(三)培训目标
基于《财政事务》专业教师的能力标准制定以下培训目标，原则上达到：
1.上岗层级专业教师
(1)初步了解财政事务专业职业教育本质特点，了解实际的职业及职业规章。使上岗层级专业教师尽快适应教学工作。进一步提高中等职业学校新从事财政事务教学教师的综合素质。
(2)掌握基本教学技能。能在老教师的帮助下独立完成特定财政事务专业教学内容的教学、设计与执行教学计划，能基本把握课堂的节奏，具备独立应对课堂中出现的各种突发状况的能力。
(3)了解基本教学方法，掌握一到两种教学方法实施教学，能够应用基本的教学媒体。能借助计算机网络信息技术，比较熟练地掌握财政事务专业领域的新知识、新技术和新方法。
(4)培养基本的操作技能，如组织乡镇各项财政收入、读懂预(决)算说明、掌握企业纳税申报和税务会计基础。为获取财政事务专业(税务师等)相关职业证书打下良好基础。
2.提高层级专业教师
(1)基本把握职业教育本质特点，理解职业教育与其他相关学科的关系。进一步提高中等职业学校从事财政事务教学的高层级专业教师的综合素质。
(2)能根据需要选取教学内容，并独立保质保量完成教学活动。能够进行教学计划的具体设计、实施与评价，以及教学资料、媒体、专业实验室及实训场所的分析应用。
(3)理解专业教学法的内涵。掌握各种专业教学方法。树立现代职业教育理念。了解中等职业学校财政事务专业课程设置的特点与教学改革方向，掌握先进的财政事务专业教学法，并具备初步的课程开发与设计的能力。
(4)掌握职业分析方法，能够运用工作分析方法对具体岗位和工作过程进行分析：能够通过分析获取不同工作岗位所需的知识、技能。通过培训(特别是社会实习)，使他们能够了解和熟悉如何与行业建立良好的合作关系，并为下一步回校后开展这方面的工作提供借鉴。
(5)培养较熟练的操作技能。经过培训为获得财政事务专业(税务师等)相关职业证书打下良好基础，为中等职业学校造就一大批财政专业理论水平高、实践教学能力强、在财政教育教学工作中发挥骨干作用的“双师型”或“双师资格”教师，真正达到以骨干示范作用带动中等职业学校财政师资队伍的整体建设。如编写乡镇财政预(决)算书，对乡镇财政预算执行情况进行分析、编制部门预算、进行税务检查和税收筹划等。
3.骨干层级专业教师
(1)深刻把握职业教育本质特点，理解职教师资
教学实践和职业工作实践的这种“双重”实践能力。进一步提高中等职业学校从事财政事务方向教学的骨干专业教师的综合素质。并将其培养成为本专业的学科头带人。
(2)根据不同教学情境熟练地完成教学活动，善于把财政事务工作岗位及工作过程转换为学习环境，开拓学生在专业工作中学习的可能性；善于开发专业教学中的学习工作任务。并具备财政事务专业的课程开发与设计的能力。
(3)熟练运用工作分析方法，将岗位分析的结果归类重组并形成新的教学内容：系统地进行技术、工作以及职业教育过程的分析、组织与评价。熟练掌握现代教学方法与手段，能借助计算机网络信息技术，熟练地掌握财政事务专业领域的新知识、新技术和新方法。
(4)提升从事中职教育研究的能力和水平，同时，在本专业的相关领域内具有一定知识更新能力和研究能力，掌握本专业前沿动态的变化，逐步成为专家级教师。能够统筹总领财政事务专业课题项目研究、设计研究方案、控制研究过程、形成研究成果并推广实施。
(5)培养高级别的操作技能。中职师资增加将提高所教专业与社会联系的能力。通过培训，使他们能够熟悉如何与相关行业建立良好的合作关系，并为开展这方面的工作提供经验。
(四)培训内容
1.教育类。包括5个模块，分别是：职业道德培训、职业教育学培训、现代教育技术应用培训、专业教学法培训、职业教育心理学培训。每个模块有一个课程对应，分别是《财政事务专业教学的职业道德》、《职业教育学(基础)》、《现代教育技术在教学中的基础应用讲座》、《财政事务教学经验介绍》、《职业教育心理学基础》。其中基础类和职业道德类适合上岗、提高培训。其它类可适合所有培训。
2.专业类。有以下内容：模块一：职业发展与劳动组织分析培训，课程有《财政事务职业发展和岗位分析》(上岗、提高、骨干)。模块二：系列专业“四新”讲座培训，课程有《财政(税收)事务新规章介绍》(上岗、提高、骨干)、《财政(税收)事务新理论介绍与分析》(上岗、提高、骨干)、《财政(税收)事务热点研讨》(骨干)、《公共管理》(上岗、提高)、《预算收支分类改革》(上岗、提高、骨干)、《社区工作实务》(上岗、提高)。模块三：系列专业核心课程(含技能)培训，包括《国库集中支付》(上岗、提高、骨干)、《政府采购》(上岗、提高)、《预算编制》(上岗、提高)、《部门预算》(上岗、提高)、《预算报表分析》(上岗)、《预(决)算编制》(提高、骨干)、《乡镇集体经济转型》(上岗、提高、骨干)、《财政政策调控》(提高、骨干)、《政府与非营利组织会计实务》(上岗、提高)、《农村财务会计实务》(上岗、提高、骨干)、《社会保险实务》(上岗、提高)、《社会救助和社会福利实务》(上岗、提高)、《纳税实务》(上岗、提高、骨干)、《纳税申报》(上岗、提高)、《税务》(上岗、提高)、《企业会计报表分析》(上岗)、《税务会计》(上岗、提高、骨干)、《税务筹划》(提高、骨干)、《税务检查》(提高、骨干)、《税收政策咨询》(提高、骨干)、《金财工程软件应用》(上岗、提高)。模块四：实践技能培训，《兰贝斯预算管理软件应用》(上岗、提高)、《网上纳税申报与交纳软件应用》(上岗、提高、骨干)、《用友公司会计软件系统应用》(上岗、提高、骨干)(建议为选修课)、《金税工程软件应用》(上岗、提高)、《乡镇财政岗位实习》(上岗、提高)、《社区岗位实习》(上岗、提高)、《纳税业务实习》(上岗、提高)、《企业会计岗位实习》(上岗、提高、骨干)、《政府、企业考察与交流》(提高、骨干)。
(五)考核
培训考核应包含以下几部分：理论知识10％：专业实践技能20％；企业实践活动20％；教案与试讲20％；教学研究论文20％；平时作业与出勤10％。
(六)培训方法与方式
第7篇：财政学专业导论心得体会范文
关键词：行政事业单位；管理会计；应用与发展
随着的我国财税改革不断深入，会计行业紧紧围绕服务经济社会发展大局和财政中心工作，坚持解放思想，开拓创新，会计改革取得了显著成绩。管理会计作为行政事业单位的重要内部管理工作，也得到了高度重视。从国家层面来讲，财政部全面加强管理会计体系建设，对管理会计在行政事业单位有效应用高度重视。管理会计贯穿于行政事业单位管理各个环节，是个不断更新发展的财务管理系统，能够为管理者提供更详实有效的财务信息，为管理者决策提供依据支持。管理会计在行政事业单位应用，能够大大提高其管理水平和管理效率。
一、管理会计的发展历程
在西方国家，自上世纪50年代开始，管理会计就逐步发展起来。在我国，管理会计在企业应用的比较早，并取得了不少成功的经验，但在行政事业单位基本上还处于新兴事物，不少行政事业单位的管理者对管理会计还不是很了解。目前，我国每年财政预算支出大部分都是通过行政事业单位执行，每节约一个百分点，就节约了上千万的资金。因此，我国着重加强管理会计在行政事业单位的应用，提高财务管理水平，降低运营成本，提高资金使用效率。
2016年10月，财政部制定了《会计改革与发展“十三五”规划纲要》（以下简称《规划纲要》）中提出：“大力发展管理会计体系建设，以建设管理会计体系为抓手，引导、推动管理会计广泛应用；探索会计信息资源有效利用机制，进一步推动各单位会计信息化水平不断提高；加强政策引导、经验交流，不断强化会计工作在信息利用、资本运营、价值管理、内部控制、风险防范等方面的职能作用。”
《规划纲要》明确了管理会计的作用，主要是为行政事业单位的管理人员提供高效的管理依据和有价值的财务信息，加强行政事业单位的行政管理水平，提高财政资金的使用效率。管理会计的功能，从简单的记账、算账和报账，提升到分析过去，控制现在和规划未来的有机结合。通过积极发展和培养行政事业单位的管理会计，可以促进会计工作从记账到财务管理，财务决策的转型，促进会计人员从传统的“账房先生” 向理财者、管理者、决策参与者提升。
二、现今行政事业单位管理会计的实施情况
（一）对管理会计缺乏正确认识，发展初期举步维艰
我国在行政事业单位实行管理会计的时间较短，理论研究不足，应用经验少之又少。在大多数行政事业单位中，管理层对管理会计重视不足，认识不深，难以将管理会计深入贯彻到每个工作环节中，严重制约了管理会计的广泛应用，致使财务管理制度形同虚设，不利于行政事业单的财务改革。
行政事业单位管理会计的职能设置不合理，导致管理会计的作用难以有效发挥；还有一部分行政事业单位将管理会计职能由多个部门替代执行，削弱了管理会计职能的完整性，降低了管理效率；管理会计的应用还具有高度的概括性、繁琐性和复杂性，也导致其很难在实际运用中充分发挥其作用。
（二）行政事业单位内控形同虚设，管理会计难以实施
随着我国经济结构调整和发展方式转变，行政事业单位会计工作面临许多新情况、新问题，这就要求行政事业单位管理会计制度、内部控制制度必须适应环境变化不断完善、强化实施， 进一步健全、完善以间接管理为主，法律手段、经济手段与行政手段并用，有利于发挥各方面积极性和创造性的管理体制。一部分行政事业单位财务管理混乱，岗位职能不明，单位内控难以真正发挥作用。行政事业单位的内部控制部门并非独立部门，也不具备专业人员，内控制度制定也缺乏创新性和针对性，导致很多行政事业单位内部许多规定难以深入执行下去，使内控失去应有的作用。
（三）管理会计队伍专业素质有待提高，缺乏具有综合素质的人才
行政事业单位要想实施管理会计，必须提高会计人员的专业素质。现阶段，我国行政事业单位会计从业人员整体素质不高，拥有大专以上学历或者中级职称专业技术人员不足半数。由此可见，高精尖的会计人才非常稀缺。有部分行政事业单位的会计人员虽然具有职称，但是年龄偏大，对会计信息化建设力不从心；而刚毕业的大学生，实际经验不足，对政策把握不准，使得会计人员出现“断档缺货”现象。在行政事业单位中为会计人员提供的学习机会和资源也比较少，使得专业素质和工作能力长期得不到提高。财务人员对管理会计理论不熟悉，缺乏深入的理论学习和实际的工作经验辅佐，无法准确的理解相关管理会计实施要点，导致无法胜任财务管理工作。另外，一些财务人员综合素质偏低，预测判断能力不强，业务处理准确度不够，在进行财务管理过程中，经常出现政策理解偏差，财务核算不规范，制度执行不到位等情况，严重制约了行政事业单位的管理会计的实施。
三、针对行政事业单位管理会计实施过程产生的问题如何解决
（一）加强对管理会计的正确认识，促进管理会计的应用
对行政事业单位管理会计改革来说，要深入贯彻系列重要讲话精神，按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，紧紧围绕经济社会发展和财政中心工作，全面加强管理会计制度建设，推动行政事业单位会计的转型升级。
首先，行政事业单位的管理者要深入学习把握管理会计相关理论知识，通过高度重视管理会计的在执政过程中的应用，积极建立符合本单位实际情况的管理会计制度，打造出管理会计应用的良好氛围。
其次，转变行政事业管理人员的观念，提高财务管理意识，将管理会计应用到行政事业单位的各个环节中，加强对财政资金的管控，完善财务管理制度，促进行政事业单位的预算绩效管理的形成。
最后，借鉴成功经验，明确划分行政事业单位财务部门的岗位职能，既保证能够相互制约，又能够发挥职能作用。
（二）加快管理会计制度完善，进一步推进内控建设
管理会计的改革是行政事业单位会计改革过程中的重要的组成部分。《规划纲要》指出：“2018年底前基本形成以管理会计基本指引为统领、以管理会计应用指引为具体指导、以管理会计案例示范为补充的管理会计指引体系。以深入实施管理会计指引体系为抓手，积极推动企业和其他单位会计工作转型升级，进一步发挥会计工作在战略管理、预算管理、成本管理、营运管理、投融资管理、绩效管理、风险管理等方面的职能作用，促进企业提高管理水平和经济效益，促进行政事业单位提高理财水平和预算绩效，更好地为经济社会发展服务。”
管理会计改革要积极分析管理会计发展规律，总结以往经验，分析存在问题，找出解决方法，提出符合中国国情的管理会计制度。从而为中国管理会计发展奠定基础。行政事业单位要理论结合实践，分析一些成功案例，针对具体情况，具体分析出适合本单位的管理会计制度。
行政事业单位管理者要建立完整的会计管理体系，完善内控制度的建设，重点侧重于加强执行相应的规章制度。行政事业单位应当对本单位业务流程进行梳理，分解各个业务环节，评估风险隐患，制定应对政策；有效运用内部控制一些基本方法，如内部授权审批控制、预算绩效管理、不相容岗位相互分离制度、信息内部公开制度等，实现行政事业单位内控的有效实施。针对行政事业单位的权力相对集中，实行部门和岗位分事行权、分岗设权、分级授权，并进行定期轮岗制度，加强有效的监督管理。
（三）加大对管理会计人员综合素质培养
现今，行政事业单位财务人员普遍素质不高，只有不断提高财务人员的业务水平、专业素质，打造一支具有综合素质，专业性强的队伍，才能使管理会计更好的实施开展下去。想要提高财务人员素质，主要在以下几个方面：
第一，加强财务人员的基本理论素养。为了提高行政事业单位财务管理水平，要求财务人员具备一定的政策理论水平和会计政策的洞察力，所以必须保证会计人员具备从业资格证，并鼓励会计人员进行专业职称考试，不断丰富自身专业知识技能。
第二，举办在职会计人员专业技培训，加强继续教育的学习。财务人员作为行政事业单位财务管理的实施者，应不断更新理论知识，进行学习深造，扩大知识范畴，拓宽财经视野，提升专业技能。作为在职的财务人员，不能以工作繁忙为懈怠理由，停止学习的脚步，应该努力了解国内外管理会计发展方向，了解最新的政策法规，使自己具有把握宏观经济环境、发展形势的能力，专业分析判断能力及财务管理控制能力。
第三，加强行政事业单位会计人员职业道德建设。会计人员要遵守职业道德规范，坚守会计诚信理念，不断提高职业道德修养。在日常工作中，行政事业的管理会计要做到敬岗爱业，遵章守法；客观公正，事实就是，努力提高自身的专业素质，减少差错的产生。建立健全会计管理队伍的选拔，督促会计管理人员不断更新观念、创新思维，改进工作作风，加强理论业务修养，进一步提高服务社会、服务会计人员的能力和水平。
四、结束语
在我国，管理会计应用属于发展初期，会遇到很多问题。我们应该以积极的心态去面对，充分认识到管理会计在行政事业单位管理中的重要性，理论联系实际，分析总结经验教训，把行政事业单位管理及建设管理会计体系结合起来，创建具有中国特色，符合中国政府财务管理需求的管理会计体系。行政事业单位应该根据自身具体的发展情况创新管理会计实施方式，充分发挥内部控制制度的作用。提高行政事业单位管理者对管理会计应用的认识，努力加强财务管理人员的专业素质，推动事业单位管理会计不断发展。
参考文献：
[1]张宝.会计人员职业素养的探讨[J].中国管理信息化，2015（10）.
第8篇：财政学专业导论心得体会范文
山东财经大学的云教授在总结了山东财经大学在课程体系和教材建设的经验基础上提出了财税教材建设的措施：重点建设适用于财政学专业本硕博各层次学生要求的、明晰阐述财税理论的教材；教材建设中处理好国际经验和中国实际的衔接；匹配教材内容与人才培养的目标，更新教材中滞后的案例。河北经贸大学的刘德成教授在系统学习其他兄弟院校和结合财税学院本身经验基础上，对进一步完善财政学课程体系提出了自己的看法：要学习南方院校特色鲜明的课程体系，实现课程体系的差异化；合理界定公共基础课所占的比重，培养有健全人格和体魄的学生；加强专业教育课程体系的推进。如加大统计、数学、会计等相关学科的辅助学习，同时加强实践教学在课程体系建设中的重要地位。山东财经大学的赵宇教授在对比山东财经大学和河北经贸大学学生培养方案基础上，对财政学本科课程体系的设置提出了三点看法：在学科基础课方面，经济管理类课程可以完全“打通”，但是自己本专业的财政学要单列出来，深入学习；专业必修课方面，要加强有针对实验课的设置，加强师资的强化和应用软件的更新；财政学专业选修课中的专业提高课和专业拓展课要各具特色，尽量实现对不同方向学生的个性化教育培养。首都经贸大学的杨树相教授对财税专业的课程设置则有自己的看法，他认为：财政专业的课程设置不要过分市场化，不要向会计、金融趋同。同时杨教授还强调财政学的课程设置要适应宏观经济管理需要，应当重视基础理论的学习和考核标准的改革。天津财经大学的黄凤羽教授也同意这一观点并再次强调应改革目前教材评价机制，为优秀教材的编写创造一个良好的外部环境。
二、关于财政学的教学方法与考核方式改进的主题
中国人民大学安体富教授在回顾老一辈教师呕心沥血教书育人的基础上，提到大学教师应该排除外界的干扰和影响，全身心地把精力用在教学上。在教学方法上应该摒弃“满堂灌”的做法，先布置题目让学生课下查阅文献研究，课上讨论，最后教师指点迷津，循序渐进引导学生，达到提高教学质量，丰富学生知识，提升自学能力的目的。天津财经大学武彦民教授通过“反木桶定理”作为切入点，引出自己的看法：老师要善于在教学中培养学生的逆向质疑精神，不能盲目相信一切建立在前提假设基础上的理论，须知任何真理都是相对的。只有具备质疑精神，学生的科学素养才能获得真正提升，将特定问题的讨论推向深入。教师要鼓励学生的质疑行为，引导学生的质疑方式和方法，通过多种方式培养学生的质疑习惯。山西财经大学谭建立教授针对各省级财经类院校与985、211财经类高校实力差距现状，主张不能盲目模仿一流大学的教学模式，要走有自己特色的务实型的路。大学教育就是要教会学生思考问题的方法和学习方式，知识的传输并不是教师教学的主要目的。内蒙古财经大学徐博教授谈到高校课堂教学包括教师的引导作用和学生的主体作用，前者更重要。她引用韩愈古文中“师者，传道，授业，解惑也”，认为“传道”就是教会学生做人做事的道理，授业就是传递知识，解惑就是解答学生困惑。学生要有想象力和对知识的敬畏，对师长的尊重。广东财经大学姚凤民教授结合当前最新出现的“慕课”这一网络教学方式提出以下想法：借鉴慕课的课程开发模式和教学流程设计，通过课程的在线交流模式使学生和老师充分参与教学过程，从学生角度出发设计教学内容，推荐自主学习清单、阅读资料和案例清单，讲解知识点，现场测验，视学生考核结果决定是否进行下一阶段学习。首都经贸大学李红霞教授详细分析了目前高校课堂存在的问题：高校课堂教学与人才培养目标脱节；课堂教学模式存在教学主题错位和缺位现象；课堂教学模式与市场对人才的要求存在显著差距。同时，她提出完善课堂教学模式的措施：树立以“学生为本”的教育理念；采用诸如互动式、案例式、启发式等多种形式的课堂教学方式；课堂教学形式与内容间的相互促进。山东财经大学的云教授认为目前财政学课程教学方法存在以下问题：没有协调好发挥教师的引导作用与调动学生学习积极性的关系、课堂讲授与课前预习、课后辅导的关系，授课方法过于单一，完全没有或者缺乏实践教学。同时，也提出推进财政学课程教学改革的建议：重视发挥教师的引导作用，又要充分调动学生的积极性；重视课堂讲解，也要重视课前预习和课后辅导；探索理论讲授与案例教学的配合。她提到改进课程考核方式的具体措施，减低期末考试成绩比重，增加平时成绩比重，采用综合讨论发言、写论文、分析案例和实地调查等多种方式，实行多次、多方式、多环节考核。山东财经大学教授探讨了经济类课程扩大双语教学的意义，分析了影响双语教学实施效果的因素，并提出进一步改进双语教学的对策建议：注重双语教学的教材建设；充分调动教学团队成员的创造性和教学积极性，加强成员间凝聚力和协作精神的培养；形成完善的信息反馈机制，及时听取学生意见，了解学生的想法和要求；加强双语教学课程的国际交流。
三、关于财政学人才培养模式的主题
第9篇：财政学专业导论心得体会范文
尊敬的金会长，各位副会长、常务理事：
本届理事会成立以来，在财政部党组、主管部长和会长的领导下，在各位副会长和常务理事的支持下，中国会计学会坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，践行科学发展观，全面开展会计科研和学术活动，服务我国财政经济工作和会计改革与发展，突出会员服务宗旨，重视学会自身建设积累了基本经验，较好地完成了理事会确定的各年度工作任务。由于工作变动，我受金会长委托，向常务理事会会议报告本届理事会成立以来的主要工作，请予审议。
一、围绕我国财政经济工作和会计改革发展需要开展工作，并取得了显著成效
（一）配合企业会计准则的建设与实施，开展了系列重大活动，为准则建设与实施提供了理论支持
1.完成出版了与基本准则和近20项具体企业会计准则相关的会计科研课题
我国企业会计准则建设与实施是一项重大的系统工程，需要会计理论支撑。会计学会发挥了特有的智力优势，开展了系统的会计准则科研攻关，通过设置一系列科研课题，将一大批会计理论和实务界的专家学者组织起来，参与我国会计准则建设。这一系列科研课题的完成和课题成果的出版，为我国会计准则建设与实施奠定了扎实的理论基础。
2.精心组织第三届全国会计知识大赛，全面提升了企业会计准则的社会认可度
2007年1月1日，企业会计准则在上市公司实施并逐步扩大实施范围，迫切需要全社会了解掌握准则体系。为此，财政部决定2007年举办第三届全国会计知识大赛，由中国会计学会承担具体组织工作。学会精心筹划，周密安排，历时一年有余，顺利完成了初赛、复赛和决赛。全国参加第一赛程的人员达到1 031万，44 325人获得一、二、三等奖；中石油等8个代表队分别获得决赛团体一、二、三等奖。本届全国会计知识大赛的成功举办，实现了“贯彻《中华人民共和国会计法》及相关法规，宣传会计准则，普及会计知识，扩大会计工作社会影响”的目标。
3.开展大规模深度培训，推动会计准则顺利实施
企业会计准则在上市公司和非上市大中型企业实施后，中国会计学会针对实施中的重点、难点问题，连续举办了十多期高端培训班，为从事会计理论教学与研究的人员、会计监管部门以及各类企业的会计人员提供了近三千人次有针对性的深度培训。培训班由于主题突出、师资权威、讲解透彻、服务周到，得到了全国会计理论和实务人员的高度评价，树立了中国会计学会权威、高端培训平台的良好形象，为会计准则的顺利推行提供了保障。与此同时，中国会计学会配合以“两税合一”为主要内容的税收制度改革，开展了新税制培训班，为税收制度的贯彻实施发挥了应有的作用。
（二）开展国际金融危机与公允价值重大理论问题的系列研讨活动，形成了“公允价值计量不是导致金融危机根源”的研究成果
2008年发生的国际金融危机，不仅给实体经济带来了冲击，同时也给财务、会计工作以及相关理论带来了严峻挑战。公允价值会计成为国际社会指责的对象，并引起了G20峰会的关注。在这种情况下，中国会计学会从三方面展开金融危机与公允价值的相关研究：一是组织了“金融危机对我国金融企业的影响分析”、“金融工具公允价值相关问题研究”、“公允价值计量研究”等18项财政部定向课题。二是发动各专业委员会以及会计理论界、实务界，举办“金融危机与公司财务专题研讨会”、“公允价值与稳健性专题学术论坛”等系列研讨，七届四次常务理事会针对金融危机、风险控制等重大问题进行了专题研讨。三是通过学会会刊《会计研究》杂志，围绕金融危机形成、防范与应对措施，以及公允价值的顺周期效应等主题，组织和发表了一系列高水平论文。经过长达一年多时间的高强度研究，从不同角度以大量的研究例证，明确提出了公允价值不是导致金融危机根源的结论，出版了《金融危机下的财务与会计问题研究》等专题文集，在我国会计理论和实务界发挥了引导作用，为我国制定金融危机和公允价值会计相关政策提供了重要依据。
（三）高度重视内部控制的理论研究，为我国企业内部控制规范体系的建设与实施作出了贡献
1.开展内部控制系列课题研究
美国“安然”公司、“世通”等案件的爆发，使企业风险管控成为全世界关注的焦点。为了全面提升我国企业的经营管理水平和风险防范能力，迫切需要将会计控制拓展到企业全面风险控制。为此，中国会计学会设立了“企业内部控制操作指引与典型案例研究”等25个重点课题和“企业内部控制设计操作流程与方法研究”等25个一般课题，由内控规范的起草人员和理论界专家联合牵头，组织强大的研究团队开展深入研究，取得了多项重大成果，其中，“金融行业内部控制”等14个课题成果分成7个专辑公开出版，多项研究成果成为制定相关内控规范的重要参考。
2.组织内控规范建设相关研讨和高层论坛
配合《企业内部控制基本规范》的出台和内控配套指引项目的立项难点，中国学会学会财务管理专业委员会和管理会计专业委员会围绕内控规范建设与实施，开展了形式多样的理论研讨活动和高层论坛。2008年8月，中国会计学会在吉林举办了“中国财务会计高层论坛――企业内部控制规范及操作指引研讨会”，就企业内部控制规范体系的立项问题进行了专题研究。2009年和2010年，学会先后组织了“内部控制与风险管理”等学术研讨会，深入探讨了完善企业内部控制规范的相关问题，有力地推动了内控规范的建设；配合《企业内部控制配套指引》的正式，2010年5月开始，学会先后在北京、南京、大连、烟台和杭州等地举办了“内控实施及会计准则国际趋同路线图”的资深会员论坛，宣传内控的必要性，引起了会计理论、实务界和社会各方面的关注和重视。
3.开展内控规范体系实施的高端培训
五部委先后联合企业内部控制基本规范和配套指引后，中国会计学会抓住这一有利时机，及时启动了企业内部控制高端培训工作，组织了若干期“企业内部控制规范体系高级培训班”，为在全国范围内普及企业内部控制体系、以及首批实施内控体系的境内外上市公司做好内控实施工作奠定了基础。
（四）加强政府及非营利组织会计研究，积极推动我国政府会计改革
政府及非营利组织会计改革是我国实施财政科学化精细化管理、推行公共财政制度、提高政府透明度的必然要求，我国在这一领域的会计改革相对滞后。中国会计学会做了如下工作：一是改组成立了政府与非营利组织会计专业委员会，加强了专业委员会的研究力量；二是组织了“政府会计改革路径研究”、“政府会计准则体系研究”等一批重点科研课题，编辑出版了《政府会计理论与准则体系研究》等专题成果；三是多次组织政府与非营利组织会计领域的专家研讨，形成了政府预算会计与财务会计分离的改革思路。2010年8月，学会在福建召开政府及非盈利组织会计理论研讨会，完成了《关于加快推进我国政府会计改革的建议》的研究报告，得到财政部主要领导的高度重视，为推动我国政府会计改革发挥了决策参考作用。
（五）组织全国先进会计工作者评选表彰
在我国社会主义市场经济建设中，涌现了一大批业绩突出、贡献重大的会计人员，为了树立当代会计工作者楷模，塑造会计行业良好形象，中国会计学会接受财政部的委托，草拟了《全国先进会计工作者评选表彰办法》，承担评选表彰的具体工作。2008年学会组织完成了“会计工作者、总会计师、注册会计师、会计科研及教育、会计管理工作者”五个系列50名先进会计工作者评选的具体工作。2009年和2010年分别组织了总会计师系列、会计管理工作者系列全国先进会计工作者评选的具体工作，共选出韦秀长等10名全国先进总会计师、于延琦等10名全国先进会计管理工作者。2009年获奖的10名先进总会计师和2010年的先进会计管理工作者被授予全国“五一劳动奖章”。评选表彰全国先进会计工作者这一重大举措，引起了社会各界高度重视，激发了1 000多万会计人员的工作热情，在全社会范围内掀起了重视会计、崇尚诚信、依法理财、锐意创新、敬业奉献的良好氛围。
（六）着力开展学术类会计领军人才培养
培养会计领军人才是财政部高级会计人才工程的重要部分，中国会计学会承担了学术类会计领军人才的培养任务。本届理事会期间学会组织了第2期、第3期学术班和大赛班学员的选拔，对4个班121名学员提供了系统的专业培训，取得了明显效果。仅第一期学员，近年来在核心期刊发表学术论文390余篇、境外期刊发表42篇；承担国家自然科学基金等部级课题29项、省部级课题95项。由于学员在专业水平、业务能力、工作业绩等方面表现较好，全部学员在职称或职务方面都有提升，特别是11人分别入选全国青联委员、国务院政府特殊津贴、新世纪优秀人才计划，在学术界产生了良好的示范作用。
（七）引导全国会计理论研究，推动会计教育与学科建设
本届理事会确定了会计理论研究工作总体目标，即“在充分总结会计实践经验并吸收已有理论研究成果的基础上，建立和完善适应社会主义市场经济发展需要、具有国际影响力的会计理论与方法体系”。为了更好地实现这一目标，学会充分发挥在会计理论界的优势和影响力，引导全国会计理论研究，推动会计教育与会计学科建设。
1.提倡规范研究与实证研究并重，强调从经济社会发展和会计改革的需要出发开展理论研究
随着数理统计理论、统计软件和统计技术的发展，西方国家基于其成熟资本市场的数据，提出了以大样本统计分析为特征的实证研究方法，用于经济和管理专业的学术研究。本世纪以来，实证研究方法得到我国一些年轻学者的推崇、推广，甚至慢慢走向实证研究一边倒、脱离所研究问题的实践、为实证而实证的极端倾向。针对这一情况，学会通过多种方式引导并鼓励规范研究与实证研究并重，强调大样本统计分析、案例分析、实验研究、实地调查都属于实证研究的范畴，有各不相同的特点和适用范围，应当根据研究主题的实际情况做出合理选择。我们强调，会计研究要立足于经济社会发展和会计改革的需要，凸显会计理论的前瞻性、先导性作用，从实际工作中寻找有价值的研究问题，以此推动会计理论的发展。
2.评选优秀会计科研成果，积极推动理论创新
近年来，我们完善了“中国会计学会年度优秀论文评选”的程序，通过广泛征文、多方推荐、学会初评、通讯量化评审、专家复审、反学术不端检查等方式，评选出一、二、三等奖若干篇，并将获奖论文结集出版，评选的公正性和权威性不断加强， “中国会计学会优秀论文奖”的社会影响逐渐扩大，社会认可度明显提高。同时，在学会的支持下，财务成本分会、会计信息化专业委员会等结合各自召开的学术年会，开展有奖征文和优秀论文评选活动。实践表明，评选优秀科研成果意义重大，可以更好地推动理论创新，发挥会计理论对实践的指导作用。
3.编辑出版《会计研究》杂志，全面提升研究质量
《会计研究》是中国会计学会的会刊，同时也是我国的权威会计刊物和会计研究的重要阵地。杂志的编审过程中，积极倡导务实求真的文风，强调文章的可读性，增强研究过程和结论的可理解性，读者范围逐步扩大，杂志的社会认可程度不断提升。根据中国科学文献计量评价研究中心一个月前的“中国学术期刊影响因子年报”，《会计研究》的即年影响因子为0.424，在CSSCI所列72种经济类期刊中居第二位，在CSSCI管理类期刊和国家自然科学基金委员会认定的22种A类管理学重要期刊中，均名列第一。
4.推动会计教育改革与会计学科建设
与我国企业会计改革的不断深化相比，我国的会计教学在一定程度上滞后于会计改革实践，这是世界银行在《中国会计审计评估报告》中提出的意见。中国会计学会十分重视这一问题，积极推动会计教育与会计学科发展。一是在已有会计教育分会的情况下，设立会计教育专业委员会，组织全国较有影响的会计学科点、会计学科带头人开展会计教育和教学研究。二是举办 “会计学院院长（会计系主任）论坛”，针对会计教学方法、教材体系、会计教师交流、会计学科建设等系列问题进行探索，研究成果到学会网站并汇编成册，为各教学单位提供参考。三是举办“高校教师会计改革研修班”，组织高校教师随时了解、掌握会计改革与发展的动态和主要内容，推动会计相关课程和教材的完善。四是推动会计学科升级。根据我国会计改革与发展的实践，会计学科在经济社会发展中的重要作用不断提升，会计学科升级成为一种客观要求。中国会计学会为此做了大量工作，已经得到教育主管部门的关注和重视。不仅如此，学会还特别重视会计专业硕士学位的改革，推动MPAcc培养方案的完善。
（八）加强国际交流，推动我国会计学术界走上国际舞台
1.整合全国会计学术对外交流资源，成立中国会计学会国际交流专业委员会
推动中国会计学术界走向世界，是本届理事会成立之初确定的一项重要工作，也是中国会计事业发展的大势所趋。为了更好地整合全国会计学术资源、推动会计国际交流，提高中国会计学者和研究成果的国际影响，学会顺时应势，成立了国际交流专业委员会，制定了完善的工作制度、配备了专职工作人员，各项工作正在按计划推进。
2.扩大与主要经济发达国家会计界的交往，为我国会计学术界拓宽了国际视野
一是与美国、韩国会计学会签署了中美、中韩会计学会《合作备忘录》，建立了长期合作机制，实现了与美国会计学会互派代表参加对方活动、相互赠阅动态资料和学术期刊。二是进一步加强了与欧洲会计学术界的交流，开始探讨亚洲大洋洲地区会计学术组织建立新的联系和活动机制问题。学会多次派员访问了多个欧洲国家，与欧盟有关会计机构建立了良好的合作关系。三是学会与南京大学联合举办“中国会计与财务国际论坛”，并利用举办学术年会的机会，邀请中外会计专家进行面对面交流，都取得了圆满成功。
3.整合港澳台地区会计学术力量，提升中国会计学者的国际影响
整合华人会计学者力量，是学会实施“走出去”战略的一个重要方面。2010年，学会与台湾会计学术机构签署了《海峡两岸会计学术交流与合作备忘录》，建立了两岸会计学术界全面合作的机制；与台湾政治大学联合举办、并组织国内专家学者66人赴台湾参加了“第二届海峡两岸会计学术研讨会”，极大地增进了两岸学者之间的了解，深化了相互合作。此外，学会还进一步密切了与香港、澳门有关高校和研究机构的会计交流与合作，与香港、澳门会计学者建立了畅通的联系渠道。
4.编辑出版英文版《中国会计研究》杂志，向国际学术界推出研究成果
为进一步扩大中国会计学术研究的国际地位和影响力，便于国际学术界更方便地了解中国的会计学术研究，2010年学会制定并完善了向国际会计界推出中国会计研究成果的方案，编辑出版了中英文对照版《中国会计研究》，逐步优化编审人员结构、吸收国际权威学者参与指导，征集体现中国元素、具有国际水平的原创论文，并加大向国际会计宣传推广的力度，推出一本代表中国会计学术界的权威英文刊物、推出一批中国会计学者和学术成果。《中国会计研究》开始得到国内外学者的关注。
二、中国会计学会在围绕我国财政经济和会计改革卓有成效开展工作的同时，自身组织体系建设取得了长足的进步
（一）重视专业委员会建设，全面系统地推进会计学术交流
中国会计学会各专业委员会是组织学术活动的重要力量，学会高度重视专业委员会建设，全面系统推进会计学术交流。一是根据“依法办会，规范管理”的原则，修改完善了《中国会计学会专业委员会工作规程》，促使专业委员会加强自身管理，规范开展活动。二是定期召开专业委员会工作会议和学术年会，指导专业委员会根据经济社会发展和会计改革的进程，制定年度活动计划，切实做好学术年会和专题论坛的组织工作、努力完成其所承担的研究任务。目前，学会共有13个专业委员会，覆盖会计各个研究领域和方向。专业委员会开展的各项活动，为财政经济工作和会计改革提供了全面、系统的理论支持。2010年上半年，学会根据工作需要对审计专业委员会进行了改组，成立了会计监督专业委员会，围绕审计理论、注册会计师行业发展、政府会计监督等内容开展学术活动。配合全面推进我国会计信息化工作的需要，组织会计信息化专业委员会开展课题研究、举办学术年会和中国会计信息化30年成果展，取得了良好效果。
（二）加强并规范分会管理，推动有关行业会计理论研究工作
本届理事会成立之初，就注重发挥分会在相关行业的作用。我们在广泛调研的基础上，制定了《中国会计学会分会管理办法》，确立了“既要严格管理又要有利于分会积极开展工作”的原则，一方面努力为分会做好服务，解决了困扰分会多年的发票、银行账户以及税务登记等问题；另一方面，指导分会建章立制、充实工作人员，制定工作计划，推行分会信息登记、重要事务备案和重大活动通报等制度，鼓励分会积极参与会计法规制度培训、领军人才培养、纪念会计改革开放30年等重大活动。经过坚持不懈地努力，分会工作明显迈上新台阶。
（三）理顺了中国会计学会与地方会计学会、全国一级专业会计学会的关系，实现了会计学会之间的协调合作
经过摸索和实践，我们明确了中国会计学会与地方会计学会、全国一级专业学会之间的三层关系，即“业务指导关系”、“会员管理关系”和独立法人之间的“平等协作关系”，基本形成了中国会计学会主导下的“上下联动、横向互动、全国一体化运作”的工作格局。2010年，在中国会计学会组织的评选中，湖北省会计学会等10个省级会计学会、中国铁道会计学会等3个全国一级专业会计学会被评为“先进会计学会”。
（四）确立了以会员为中心的发展思路，会员队伍不断壮大
本届理事会确立了以会员为中心的发展思路，常务理事会通过了《个人会员分级管理办法》。个人会员根据自身条件的不同，分别分为会员、高级会员、资深会员。学会对会员免费提供会计专业领域国内外最新动态，免费提供各种初中级后续教育培训课件及相关资料，免费赠送《会计研究》期刊，提供学会全年活动计划，优惠参加学会组织的各种培训和学术会议，等等。学会对高级会员和资深会员还提供更多的增值服务，包括可以担任学会专业委员会委员并组织专业研讨会、承担财政部或中国会计学会立项的重点课题或重大课题、申请参加财政部或中国会计学会组织的相关调研活动，参与会计法规制定的政策建议等。为了对会员提供高质量的服务，学会初步搭建了相关服务平台，包括：政策支持平台，有计划地组织会计相关重点、难点、热点问题的研究、论坛和专门研讨；专业教育平台，为各级别会员提供网络远程继续教育培训和专题培训；资讯交流平台，为会员提供各类研究资料和行业动态。经过近两年的努力，中国会计学会的吸引力不断增强，会员队伍不断壮大。截至2010年底，学会总共发展单位会员265家，个人会员2 873名，成为全国一级学会中会员规模和较大社会影响的会计学会。
（五）加强学会秘书处建设，发挥其常设机构的中枢作用
学会秘书处是中国会计学会开展工作的常设机构，是落实理事会和常务理事会决议的指挥中枢。本届理事会大幅度提高了秘书处开展工作的能力。一是建章立制，推动秘书处建立和完善了《岗位管理制度》、《财务管理制度》等多项内部管理制度并予以严格执行。二是采取多种形式进一步充实了秘书处的人员队伍，目前学会秘书处工作人员达到14人，其中列入编制9人、通过合同制形式聘任5人，部党组同意使用会计准则委员会2名编制指标。三是改善了学会的办公条件，办公地点由月新大厦三楼的三分之一扩展到整个六楼，办公场所面貌一新。四是秘书处重新设计并开发了中国会计学会网站，升级了网络服务器，完善了会员管理系统、稿件管理系统、新闻系统、资料检索系统、会议报名系统等业务管理软件，全面提高了秘书处的工作效率和为会员服务的能力。通过秘书处建设，保证了学会的工作活力和战斗力。
学会秘书处的会计核算规范，财务状况良好。2007年以来，秘书处按照国家统一安排，配合财政部办公厅、审计署和民政部以及有关会计师事务所，完成了学会资产清查工作、财务检查工作和年度审计工作。2010年度中国会计学会全年收入总额6 941 295.36元，费用总额为7 029 947.31元，亏损总额88 651.95元。截止2010年年末，学会资产总额8 698 868.99元，负债总额1 584 203.72元，净资产7 114 665.27元。
三、做好会计学会工作的基本经验和体会
本届理事会自成立以来，可以说学会的工作思路更加明确，学会的地位和作用更加增强，理论与实际的联系更加紧密，推动会计人才发展的效能更加凸显，学会的社会影响更加广泛。总结几年来卓有成效的工作，我们总结了如下基本经验和深刻体会：
（一）围绕经济社会发展和会计改革需要开展工作，是学会永葆活力的前提和基础
会计是一门应用学科，会计理论研究和发展最终要落实到经济工作实践中去。因此，会计学会一直提倡从经济工作的实际需要出发，组织开展会计理论研究；一直强调理论研究必须为会计实务提供科学指导。根据这一思路，中国会计学会密切联合各地方会计学会以及全国一级专业会计学会的力量，围绕金融危机与风险防范、财政精细化科学化管理、政府会计改革、加强会计监督、会计师事务所做强做大、会计人才队伍建设等诸多财政经济工作中的紧要问题，组织理论攻关和形式多样的学术研讨活动，以及根据企业需要及时展开培训，宣传政策法规，普及会计知识，提高从业人员会计素养，赢得了社会各界的广泛好评。我们深刻体会到，理论来自实践又服务于实践，是我们的工作能够真正做到实处的根本保证，是会计学会永葆青春和活力的基础。
（二）依托会计主管部门的优势，发挥桥梁纽带作用，实现行政管理和学会工作的双赢
中国学会学会历届秘书长均由财政部会计司领导兼任，学会秘书处设在会计司。本届理事会形成了“会计行政工作和学会工作两手抓、两手都要硬”的局面。各地学会基本上也属于这种体制。这一体制有助于发挥学会联系政府和会计工作者的桥梁和纽带作用，既配合和服务于行政工作，推动会计改革与发展，又便于组织专家学者和会计实务人员开展研究和探讨，推动会计理论繁荣，为会计改革发挥理论先导作用，两者相互促进、相得益彰。
（三）实行民主管理、发挥集体智慧，团结一致、努力工作，是开创学会工作新局面的必要条件
本届理事会坚持解放思想、开拓创新，高度重视并充分发挥理事会、常务理事会的作用，推行民主管理，组织理事和常务理事定期开会，为学会发展确定方向并整合优势资源，工作成效一年比一年显著。同时，学会秘书处的工作人员爱岗敬业，在完成学会日常工作的同时，积极参与各项重点工作，在各自的岗位上做出了自己的贡献，营造了学会蓬勃向上、团结奋进的良好氛围。我们深切地体会到，有为才有位，扩大学会影响力、提高学会地位的最有效方法和途径是踏实工作、埋头苦干，争取用实实在在的成效和贡献，赢得社会认可。
四、今后一个时期的工作建议
本届理事会的任期还剩下最后一年半时间，2011年将是圆满完成本届理事会工作任务的关键一年。根据金会长指示，在此对今后一个时期的工作提出如下建议：
（一）确定重点研究领域，为会计改革发挥理论先导
近年来，围绕经济社会发展和国际形势的变化，财政部会计司经过艰苦努力和不断探索、总结，逐渐形成了中国会计改革与发展的重点领域，这些领域的工作都需要继续得到会计理论的论证、支持和指导。学会要紧紧围绕这个需要，组织开展会计理论研究。一是关注国际会计准则和相关理论动向，为我国准则持续趋同提供对策、措施等相关建议。二是关注内控规范体系的实施问题，为解决实施中的问题提供支撑；探讨非企业组织开展内控建设，促使内控规范体系在更大范围发挥作用。三是根据财政部关于全面推进我国会计信息化的指导意见，深入开展会计信息化问题研究。四是根据预算会计与财务会计分离的思路，研究政府会计概念框架和政府会计准则的制定问题，推动政府和非营利组织会计改革。五是利用世界各国关注全球气候、环境资源利用与社会发展问题，为建成我国的环境会计制度奠定理论基础。
（二）动员各方研究力量，开展形式多样的学术活动
一是要进一步推动政府部门、学术界和实务界的交流与合作，实现研究力量的优势互补、研究视角的推陈出新，努力实现事半功倍的研究效果。二是要继续组织好课题研究、学术研讨、高层论坛等学术活动，突出课题的理论攻关作用、学术研讨的广泛交流作用、高层论坛的引领示范作用，论文评优的激励推动作用，形成百花齐放、百家争鸣的良好局面。三是要继续推动产学研结合，组建产学研战略联盟，建设产学研一体化基地，促使理论研究、成果转化和会计人才培养良性互动。四是高度重视会计基础理论研究，通过设立研究课题、组织专题研讨等方式促进基础理论发展和完善。
（三）贯彻“走出去”战略，进一步提升中国会计理论和会计学者的国际影响
学会要进一步加强与境外会计机构和会计团体的联系，更加密切与港澳台地区会计组织和会计学者的合作，进一步整合全球华人会计学者的力量，扩大与北美、欧盟、亚大地区会计界的交流、提高中国在这些地区的影响力和有关国际事务中的话语权。要进一步做好英文版《中国会计研究》的编辑出版发行工作，支持和鼓励国内学者在国际顶级刊物、国际权威会议和论坛发表研究成果，邀请国际会计界权威专家、学者来国内交流，推进我国会计的国际化，提升我国会计理论研究的国际地位，提高我国会计学者的国际影响力，推动中国会计走向世界。
（四）进一步搞好会员发展和会员服务，推动中国会计学会做大做强
会员是学会的宝贵资源，是推动学会发展的根本力量。今后，一方面要进一步壮大会员队伍，将更多理论和实务界的会计人才纳入学会；另一方面要为不同级次的会员提供有针对性、有吸引力的服务，实实在在地帮助会员更新知识、提升业务能力。秘书处草拟了《关于进一步推动会员发展，改善会员服务的建议》提交本次常务理事会讨论。通过明确会员服务框架、充实服务内容、完善服务平台、经常性地开展多形式、多层次的会员服务活动，努力将中国会计学会建设成为会员之家、会计人员之家。
（五）加强组织建设，探索新形势下更好地发挥学会职能作用的新途径
2011年学会要召开七届八次常务理事会会议、第二届全国会计学会会长秘书长联席会议等重要会议，探索能够更好地调动地方会计学会、中国会计学会分会、全国一级专业会计学会工作积极性的机制、制度，采用能够更好地发挥地方会计学会和全国一级专业会计学会职能作用的方式方法，从全国一盘棋的角度做好学会工作。要进一步加强学会秘书处建设，强化岗位责任制度，形成灵活的用人机制和工作激励机制，配合网站开发，建立较为完备的信息资料库和传送渠道，进一步增强秘书处的战斗力，使学会秘书处的中枢作用得到更好发挥。
（六）认真完成财政部交办的各项工作任务
