第1篇：安全形式分析发言材料范文
【关键词】高速公路；坑洞；流态粉煤灰回填；应用效果
流态粉煤灰材料一般均能符合道路基底层级配料的要求及一般填方工程的质量需求，因此流态粉煤灰回填应用于高速公路坑洞填方具相当的适用性。由于流态粉煤灰具自流性及自充填性等特点，因此不需捣实，操作过程不需要任何额外夯实设备，便可自动填充，加上石灰材料的凝结特性，足以满足铺面工程基层与底层承载力需求。这种材料在国内的开发与应用，将会是解决各种坑洞回填工程问题的最佳方法。
一、高速公路坑洞流态粉煤灰回填的特性
第一是流动性。具有良好流动性，使得流态粉煤灰成为替代传统回填唯一选择。流态粉煤灰因良好流动性，具自我填充功能，尤其孔隙不需机器震动夯实即可达到良好填充效果。这种性质与传统的回填需以机器夯实相比较，具有较大优势，但在塑性状态时又能具有与混凝土相同性质。
第二是抗析离性。当配比添加额外或过量的拌合水时，能达到相当高的流动性，但会造成析离。只要添加特殊掺料即可达到高流度且不发生析离。为达高流动性且不生析离的流态粉煤灰，可添加适当的细粒料以提供足够的凝聚性。避免析离，一般飞灰经常被视为一种细粒料。若所使用的细粒料具粘土质成分时，应避免使用，将会造成干缩现象。研究结果显示，添加F级飞灰含量高至415kg/m3时，与其他拌合材如沙、泥土拌合，可获得满足流态粉煤灰基本性质的高流动性材料。有些工程中也没有使用沙土，仅使用飞灰为填充材，也可制作出符合需求流态粉煤灰，但依此配比施工时，需较多拌合水量，但不会产生明显的析离现象。
第三，沉陷性。流态粉煤灰沉陷量的发生在于因体积的减少，通过压密作用而产生的水分丧失或空气的排出。超过水化作用所需的用水量，会被表面周围的土壤吸收或变成游离水而形成在表面呈渗水状态，大部分的沉陷现象发生在浇筑时，其沉陷的程度需是被释放出的游离水含量。在高含水量的配比中，其沉陷量约1.04～2.08mm/m。若使用较低含水量来拌合，则发现会有较少的沉陷量或甚至不会发生沉陷。
第四，硬固时间。所谓低控制强度材料硬固时间是指重塑性状态至硬固状态所需时间，能达到足够的抗压强度以支撑车的荷重，这时间常会被释放出的渗水量及速率所影响。一般流态粉煤灰硬固时间约需半天至数天，视配比而定，但若为特殊目的时可缩短至一小时，通常可以用贯入式抵抗试验法量出硬固时间及承载力。一般贯入值需500～1500psi，以确定足够承载力。
第五，渗透性。对大部分具可开挖性低控制强度材料而言，具有与一般回填相同渗透性。一般而言，低控制强度材料的渗透性系数约在10.4～10.5cm/sec，具较高强度或细骨材添加量较高的低控制强度材料，渗透系数将会降低至10.7cm/sec。一般而言，渗透系数会随粘结材料的减少而增加，且会随骨材用量而增加（尤其是骨材用量超过80%时）。若为了降低其渗透性而使用具膨胀性的粘土或硅藻土为回填时，将会影响其他性质。因此，在使用流态粉煤灰进行回填前，需要先经过详细的试验测试才可使用。
第六，再开挖性。流态粉煤灰与传统回填材料最大的差别之一，就是具有再开挖功能。通常抗压强度低于50psi（3.5kg/cm2），仅需以人工方式可完成再开挖；抗压强度介于100～200psi（7～14kg/cm2），可使用小型挖土机完成开挖。对添加高含量的粗骨材的低控制强度材料而言，即使在低抗压强度的情况下，仍无法以人工方式完成开挖，对于添加高量细骨材或仅添加飞灰的流态粉煤灰而言，既使抗压强度至300psi（21kg/c m2），也可使用小型挖土机完成开挖。
二、高速公路坑洞流态粉煤灰回填效果分析
一般常用于分析回填坑洞稳定的方法主要有极限平衡法与数值分析方法，极限平衡法以考虑材料强度为主要因素，并利用破坏面安全系数来定义回填坑洞稳定性。因为其在应用上较为简易，故为坑洞回填所广泛使用。数值方法则考虑材料的应力—应变性质，其分析理论较为繁琐，由于土体材料性质不易掌握，加以分析时不易使用笔算验证，而限制了其在回填坑洞稳定分析上的实用性。以极限平衡法分析所得的最小安全系数，通常假设破坏面为直线型、圆弧型、对数螺线型及复合型。当然，在这些破坏下沉面之外，仍可能存在某个破坏下沉面，且其安全系数较前述假设所得的值较小。除此之外，极限平衡法分析回填坑洞破坏时，为刚体且完全剪力破坏，但实际上仍须考虑土体材料的变形性与张力强度等影响回填坑洞稳定性。
以数值方法分析，需对流态粉煤灰的力学性质加以定量的了解。就应用而言，除了人为的夯实结构体力学性质易于控制外，自然回填坑洞、开挖面等的力学性质难以准确获得的工程，较难加以分析。极限平衡法假设回填坑洞未破坏时土体为刚体且无变形，破坏发生时则为完全剪力破坏，沿破坏面均达塑性，即未考虑材料的弹性变形。以有限元素数值分析程序ANSYS，其分析时可考虑较复杂的流态粉煤灰行为（组合律与强度准则等），可通过计算出流态粉煤灰的应力及应变，但ANSYS 程序却并不能自动输出所分析回填坑洞的安全系数与下沉破坏面位置。因此，在对两种分析方法进行融合的基础上，本文提出了有限元素数值分析方法。运用这种方法进行分析时，若材料特性复杂、结构分析困难，则以完全理想塑性模式分析，从而简化问题分析时的困难度。因此，本文假设流态粉煤灰为弹塑性材料来简化问题利于有限元素分析，以弹塑性理论的材料模式来推导弹塑性矩阵，并采用ANSYS为有限元素分析工具，在对流态粉煤灰与一般土壤进行分析比较后，获得了如下研究结论。
通过对于以ANSYS程序分析流态粉煤灰回填坑洞的稳定性、安全系数的研究制定及临界下沉破坏面位置的判断，可获得下列几点结论。
第一，由于ANSYS并不能自动输出所分析回填坑洞的安全系数及临界坡坏面，本文提出以强度折减方式定义安全系数及以分析时所输出的位移向量图、最大剪应变等值图所判断的临界下沉面位置，所得结果均能符合回填坑洞的行为趋势。
第二，ANSYS程序与STABL程序分析所得的安全系数差异不大，但由于STABL程序未考虑土体的变形性，且假设破坏实为完全剪力破坏，而ANSYS在考虑不同的弹性变量与土壤粘滞系数。由所得结果发现弹性变量、粘滞系数对土壤回填坑洞稳定有一定影响性，故STABL程序分析所得的安全系数一般大于ANSYS分析所得，则STABL应用在回填坑洞稳定分析方面应当进行适时的限制。
第三，分别以一般土壤与流态粉煤灰回填进行分析，再以无加载与有加载两种状况分析。结果显示，有加载状况时安全系数将会降低进而影响回填坑洞的稳定性。当使用流态粉煤灰回填时，无论有无加载状况下，路堤回填坑洞无破坏的现象，其安全系数将可大幅提高至3.339。故以流态粉煤灰对高速公路坑洞加以回填，将可加大回填坑洞的坚实程度。
参考文献：
[1]赵先贵，蒋明宇.某高速公路箱通台背灰土处理效果分析[J].山西建筑，2008年第29期.
第2篇：安全形式分析发言材料范文
一、作文命题的形式
2006年以来，材料作文有了较大变化：一是题中材料涉及多个角度，要求学生全面理解材料或提示；二是要求学生针对材料选择一个侧面自主确立角度立意，而不是像过去那样，角度与立意必须来自原材料。这样，材料的作用相当于为学生提供了一个情境，立意不必涵盖整则材料，既能考查学生分析问题的能力，又能给学生更多的写作自。这是材料作文日益受到命题者青睐的原因所在。2013年18套作文题在命题形式上都采用了“材料+限制”的格式，下面分别阐述。
1.材料的内容
第一，现象类材料（大纲版全国卷、四川、江西、山东、上海、广西），主要揭示现实生活中的现象。内容涉及同学关系、中学生学习的困难、挑错、更重要的事、手机遗失等方面，关于中学生生活的话题异军突起。此前，从没有这样专门命制有关中学生材料的话题。这颇有契合现实及中学生实际之意，更重要的在于引导学生关注身边的人和事，思考现象背后的原因。
第二，言语类材料（安徽、浙江、天津、北京），或使用名人名言，或采用对话。天津卷侧重一则名言引发的思考，安徽卷的两则名言是关于一个问题的两种见解，浙江卷是给出关于一个话题的三则名言，北京卷则借助文学家与科学家的对话引发人们对手机的思考。内容涉及求异思维、孩子的眼光、获取知识技能的途径以及手机的使用。这一类材料借名人的口，引导学生思考人生及社会中容易被大家忽视的问题，其中大都蕴含着某种观点。
第三，故事类材料（新课标全国卷、辽宁、江苏、广东），讲述某个故事，往往借故事中人物之口讲明一种道理。比如，新课标全国卷，老工匠的话“有些时候不仅需要足够的经验，更需要的是勇气”揭示命题用意；辽宁卷，围绕“如何被人承认并尊重”的话题，老人与年轻人发生了观点的碰撞；江苏卷，“是不是几只蜡烛光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢”，让人有了对材料理解的明确的指向；唯有广东卷，只讲故事，其中的观点任由学生思考得知。这类材料，可以从陈述对象、事情结果及对应原因等多角度思考，主要引导学生探求人生发展、社会生活哲理。
第四，寓言类材料（福建、重庆），是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训。这类材料映射生活中与材料中类似的事物，讲的也是人类社会、现实社会中的道理。一般具有隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；同时具有多义性，从不同角度看待不同事物，往往得到不同甚至相反的观点。
湖南省的作文题围绕一个主题，选择了两个材料，一个寓言类，一个现实类。虽然类别不同，但是都围绕“我愿意”的话题展开。
2.材料呈现的观点
有的材料在表述中，看不出明显的观点。例如，广东、江西、山东、四川、天津、重庆、大纲版全国卷、上海等八套作文题中的材料只交代事情或现象，湖北作文题的材料只是提供话题。
有的基本明确地表达了一种倾向。福建卷给的是顾城的诗，广西卷中捡到手机的年轻人的话，江苏卷中人们最后的感悟，新课标卷中老切割师的话，材料中都揭示了某种观点。北京卷采用了科学家与文学家对话的形式，两人角度不同，但都是围绕手机令人新奇的特点加以评说。湖南卷中的两则材料、浙江卷中的三则名言，也是从不同角度解读相同话题。
少数材料中出现了观点的碰撞。安徽卷交代了两种面对事情的态度：一是关注已经发生的，关注为什么会发生；一是关注未发生的，关注为什么不会发生。辽宁卷讲述了年轻人与老者关于承认与尊重的对话，启发思考沙子是否必须变成珍珠才能被人承认与尊重。
3.命题的限制
命题的限制主要指文体、辅表述等等。多数题目的限制相似：一是要求选好角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文；二是自拟标题；三是明确文体，除广东、广西、湖北、辽宁、四川、大纲版全国卷、新课标全国卷之外，其他省明确规定诗歌文体除外；四是不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；五是写作规范，正确使用标点符号。
纵观18套作文题，在文体方面加以限制的有湖南卷、江西卷。规定写议论文或者记叙文，首先违背了课程标准的基本精神；二是课程标准也没有“议论文”“记叙文”这样的表述，而是论述类、实用类、文学类文章。
二、作文命题的特点
材料作文最大的优势在于公平与安全。近几年的命题作文呈现开放的态势，不可避免地带来提前准备并加以套用的应考方式。材料作文的命题方式可以有效降低猜题的成功率。与2012年的16套材料作文题相比，今年的命题有如下特点。
1.审题难度降低
张志公先生说：“如果说，我们现在讲的‘审题’，意思正是要学生先明确写这篇文章的对象和目的，那我赞成。如果‘审题’的意思是要学生把题目看清楚了再写，不要粗心大意，驴唇不对马嘴地瞎说，我也赞成。如果‘审题’的意思跟从前差不多，还是指题目出得‘深’，甚至出得‘玄’，出得‘绝’，得让学生去揣摩老师出这个题目的用意，那我是不赞成的。”[1]审题最忌故设陷阱，导致学生因深陷其中难以自悟，无法正常发挥自己的写作水平。缩短考生对题目的感知时间，消除题目给考生带来的距离感，促使考生快速立意，减少审题方面的障碍已成为大部分命题专家的共识。今年的大部分作文题体现了这一点。
2013年作文题晦涩的材料减少。2012年湖南卷关于一双手的漫画材料消失，诗文材料由江苏、四川两套减少为一套，不再出现2012年山东卷那样文字较难理解的材料……这些变化明显减低了审题难度。但是，部分命题在表述方面仍然存在问题，如四川卷将“平衡的生活”解释为学些东西，想些问题，做些事情，打打球，这样的解释令人费解。福建卷采用顾城的诗，内容既包含了“自由与限制、脚踏实地和轻浮漂浮”两组关系，又提出“我要拒绝这种‘自由’“”我愿意做一段树根”，诗中的情感与生活的逻辑纠缠一起，虚无缥缈，难以理解。假如有考生认为，我就是要追求没有引力、没有限制、无牵无挂的生活，不可以吗？虽然这种生活难以达到，但不能羡慕、不能追求吗？本诗“我要拒绝这种自由”的立意指向又让那些不能苟同材料观点的考生难以选择。
2.写作范围具体
今年18套作文题关注的写作空间主要集中在两个方面。一是学生的生活。课标卷（同学关系）、江西卷（中学生三怕）、四川卷（平衡生活）、湖南卷（我愿意）、天津卷（知的途径）等，关涉的是中学生成长必然涉及的问题。特别是课标卷与江西卷，直指中学生的生活，是学生必然接触、思考的话题，写作如同拉家常。二是社会问题。浙江卷（孩子的眼光）、山东卷（咬文嚼字）、江苏卷（蝴蝶与习惯）、北京卷（手机与生活）、广西卷（真诚友善）、重庆卷（豆腐与改变），这类问题直接针对社会想象，与学生的生活息息相关。
这样的题目，不难作文，因为有话说、有趣味，因为确确实实地触及学生的生活和思想。好处在于，能引导学生感觉到周围的事物样样都值得观察，值得思考，使思路趋向于活泼而缜密；价值在于，引导学生密切写作与生活的关系。适当地采用这种方式，可以破除学生怕作文的心理和为作文而作文、硬“作”文章的习惯。对写作教学中如何命题起到了很好的引领作用。
3.思辨意识增强
与国外、港台的作文命题相比，以往我国高考作文命题对思辨能力的考查远远不够。从2012年开始，我们已经欣喜地发现命题专家在这一方面做出了努力。2012年有7道作文题凸显了理性思维能力的考查，分别是江苏卷（忧与爱）、浙江卷（英雄与路边鼓掌的人）、广东卷（过去、现在与未来）、湖北卷（书信的改变与替代）、江西卷（不要想拥有什么）、上海卷（自己的微光与天才的微光）、福建卷（时间与路程）。
2013年的命题，安徽卷（两种面对事情的态度）、福建卷（自由与扎根）、辽宁卷（珍珠与沙子）、江西卷（中学生三怕）、湖北卷（方圆）、天津卷（___而知之）明显表现出对两种事物或者两个方面关系的思考、判断。
其他省的高考作文试题，也意在让学生在思辨中进行必要的思考。例如上海的作文题是关注“更重要的事情”，必然引发学生对“重要事情”的思考，引导学生在当前忙而快的节奏中多一份冷静的审视。再如山东的作文题针对当前多种媒介谬误频出、扭曲了人们敬畏语言文字观念的现实，提出了《咬文嚼字》杂志对著名作家作品挑错的事实。材料涉及两个人群、两种行为，一是语言文字工作者挑错，二是著名作家回应。考生既可以在二者之间选择某一方面进行构思，也可以由此事抽象出某种人生哲学进行论述。学生可以从挑错的角度，阐发一丝不苟作研究，或是敢于向权威提出质疑的观点；还可以从回应的角度，阐发敢于承认错误，或是一种善于谦虚地接受建议的态度；当然，也可以谈对语言文字、创作应有的敬畏之心。还如新课标卷用一则寓言揭示了有时勇气胜于经验、技术的道理，但是，仅有勇气容易盲目，显然思考这个命题的时候少不了全面地分析其与经验、技术的关系。重庆卷则用豆腐对大豆的升华，引发多种思维：找准途径，实现突破；创新改变命运；思路决定出路；变通带来新生等。思考的关键就在于豆腐是在大豆这个原来基础上的变化。
4.地域特色凸显
分析近三年各省自主命制的作文题，就会发现，某些省份命制的作文题也有了相对稳定的地域特色。以上海为例，2011年是“一切都会过去”与“一切都不会过去”，2012年是“自己的微光”与“天才的微光”，2013年是“自己认为重要的事情”与“更重要的事情”，三年都是给出对立关系的材料，思辨特色显著。湖南卷对作文文体一贯有明确规定，江西卷一大一小的命题形式也都相对固定。
今年的18套作文题质量较高，但是仍然不可避免地出现了一些问题。
浙江卷引用了三句话，第三处引语是“世界将失去海底王国，一般失去这一伟大的王国，那就是真正的沉沦”，却将作者“英国作家戈尔丁”写成了“美国作家菲尔丁”。这样的错误应当是可以避免的。
北京卷关于手机作用的材料，是否存在着对部分考生不公平的嫌疑？尚需论证。
辽宁卷中珍珠与沙子价值观的争辩也引发了大量网友热议。“学而优”是传统教育观的主要思想，但是社会的主体却是得不到重视与关注的普通人。难道他们不需要承认与尊重吗？显然，材料表述时，在用词方面还需谨慎；同时也要注意尊重人的差异；价值观的引导也以多元为宜。
高考毕竟是严肃的考试，公平、正确是题目的生命。在关乎几万甚至更多人命运的考试面前，命题还是需要慎重再慎重。
三、材料作文审题立意的策略
不同人对材料作文的分类不同。笔者以为，分类本身意义不大，也不是为了区分各种类型的差异，而是要从中找出相似点，以探求材料作文命题的规律。根据前面的分析，不难发现，材料作文的审题一是要明白材料的含义，二是明确写作的限制。
1.把握材料的含义
材料作文首先考查的是学生阅读、概括、分析材料的能力。无论何种形式的材料，审题的核心在于明确和理解材料表达的某种观点。
现象类、故事类、部分寓意类材料一般蕴含有对事物的感情倾向，却没有用明确的语言表达出一定的看法，考生需从中提取出一个观点进行材料作文。
言语类、部分寓意类材料中不只有一则故事、寓言、名人言语之类的内容，还包含有对这则故事、寓言或话题的几种看法，考生可以“选择一个侧面、一个角度构思作文”。
多材料作文可以单线切入，也可以综合切入。如果单线切入，可从第一则材料切入，也可以从第二则材料切入，只要言之成理，言而有序即可。如果综合切入，则要找出几则材料的共性。
2.明确写作角度与态度
一般来说，材料作文中材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论。因此，要学会多角度审视材料，选取符合材料整体含意的、自己感兴趣、有积累且容易写好的角度，进一步明确自己对这个话题或问题的肯定或否定的态度。同时，材料作文都有一定的现实意义。材料反映的问题，在现实生活有哪些表现，态度是支持还是反对，也要想清楚。
3.给材料作文立意
考生在读懂材料、找出角度、联系现实的基础上，需要确立中心论点。这是审题立意的关键一步。
就材料作文来讲，所确立的论点应该做到扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。扣材，是指所确立的论点必须是根据材料生发出来。置所给材料于不顾，另选材料，并据此确立论点，都是不扣材的表现，不符合材料作文的要求。
准确，一是指论点应从材料的中心意义或材料的主要角度、主要方面引申出来，而不是从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点；二是要找准立意角度与社会现实的对应点（即对应的话题）；三是应尽量选择自己熟悉的话题，才能有话可说，写出真情实感。
稳妥，指确立的论点要符合唯物辩证法的基本观点，如一分为二的观点、发展的观点等。此外还要符合社会道德准则，合乎情理。对于大多数学生来讲，不提倡用逆向思维方式立意以求新，还是主张顺向立意为妥。否则，可能会由于认识的局限，发生立意偏颇、观点过激的问题。
鲜明、简洁，是对中心论点表述方面的要求。论点的表述，一二句话即可；可以采用肯定句式，也可以采用否定句式。一定要一语道破，直截了当；不能啰里啰唆、含含糊糊。句子要通顺，语句要简洁。
需要指出的是，学生写作材料作文的困难，首先是怎样把对材料的正确理解转化到自己熟悉而擅长的方面。学生需要根据材料的特点，找出其中已有的观点或者分析直接的主要原因，这不失为一条捷径。其次要着重考虑的还是“怎么写”，注意选材、组织、条理、遣词造句，能够如实表达自己的认识与情感，这才是写作的重点。思维水平、生活储备、选材组织、表达习惯在任何形式的写作中都是区分学生高下的关键。千万不要也没必要因为材料信息多而困惑，因为怕跑题而不敢发挥。由此看来，备考的关键也绝不能只停留在审题立意方面。归根到底，教师有必要以“人本”思想对待写作，在日常生活中关注学生的精神世界，引导他们以敏锐的眼光捕捉身边的美，以细微的感受体验生活的真，以积极的心态自由表达自我对世界的认知。
第3篇：安全形式分析发言材料范文
关键词：新型保温材料；火力发电厂；经济性能
前言：经过多年的实践和分析发现，保温工具具有应用面积广泛、技术较为简便、投入资金量小和经济效益显著的特点，因此，保温工具成为了我国主张节能的领域中必不可少的重要部分，尤其在火力发电厂的应用。而我国部分火力发电厂的设备和管道保温设施不达标，保温结构外表上温度超过标准，造成了巨大的散热损失。另外，保温设施在火力发电中的应用更能够有效的保障生产和人身安全。在新型保温材料的出现中，许多材料的工艺、成本均发生了变化，本文通过对其发展和变化情况进行了新型保温材料经济性能的分析。
一、保温材料的保温原理
一般来讲，热导率小于 0.174 W/（m.K）、对热流具有显著阻抗的材料被视为保温材料[1]。保温材料的作用比较广泛，除了能够进行保温以外，还能够保冷、隔绝热度、吸收声音和消除声音。热导率是评价保温材料优劣的第一标准，如果热导率较小，则说明该保温材料的保温性能比较好。不同的保温材料保温性能是存在差异的，一般保温材料可以分为纤维、微孔和气泡等多种形态，若是按照其化学性质进行分化，则可以划分为有机高分子、无机非金属和金属材料等，即便材料所呈现的形式不同，但是其应用的保温原理却是相同的。
二、目前新型保温材料在火力发电厂的应用情况
随着科学技术的发展，近年来，越来越多的新型保温材料被应用到了火力发电厂的设备及管道保温上，一般使用比较广泛的集中材料为：硅酸铝纤维、岩棉、玻璃棉、微孔硅酸钙等。下面就上述几种保温材料在火力发电厂的应用进行详细的说明。
（一）硅酸铝纤维的应用
硅酸铝板、硅酸铝编绳、硅酸铝毯、硅酸铝管壳等形式均是硅酸铝纤维保温材料常用形式[2]。由于硅酸铝保温材料存在形式较多，所以其应用的方位比较广泛，加之可以承受的温度最高能够达到1000℃，更加适用于温度较高的设备和需要较高温度豹纹的管道。同时，硅酸铝纤维属于一种比较软质的保温材料，价格相对比较低，因此，在经济上张占有一定的优势。
（二）岩棉的应用
岩棉管壳、岩棉毡、岩棉板等形式是岩棉保温材料常用的形式，岩棉保温材料较硅酸铝纤维相比，其适应的温度不算高，一般而言为350℃，比较适合对火力发电厂中较为低温的设备和管道进行保温。虽然与岩棉有关的保温材料保温性能亦比较优良，价格上亦比较便宜，但是，由于该材料化学性质过强，具有毒性，能够对环境产生破坏作用，同时亦会对人体产生危害，尤其是与其接触比较多的生产人员和施工人员。
（三）玻璃棉的应用
玻璃棉的应用时近年来新兴起的一种高效节能的环保型保温材料。国内和国外的工程保温设施大多数选用了玻璃棉，一般常见的玻璃棉形式有：玻璃棉板、玻璃棉毡、玻璃棉管等[3]。在现有火力发电厂应用的玻璃棉材料中，其能够承受的温度一般不应超过350℃。
（四）微孔硅酸钙的应用
硅酸钙平板、硅酸钙瓦块等形式是微孔硅酸钙保温材料当中比较常用的材料形式，该保温材料主要适用于设备与管道之间的介质温度在大于350℃的情况。但是近些年来，火力发电厂对微孔硅酸钙保温材质的使用明显减少。
三、几种新型保温材料性能的比较
（一）硅酸铝纤维与岩棉的比较
在硅酸铝纤维与岩棉的比较中，容重（kg/m3）方面，硅酸铝纤维为130，岩棉为120；导热系数W/（m.K）方面，硅酸铝纤维为≤0.093（平均温度973K），岩棉为0.047-0.052（常温）；最高使用温度方面，硅酸铝纤维为10000C，岩棉为3500C；纤维平均直径方面，硅酸铝纤维≤6um，岩棉≤7；渣球含量方面，硅酸铝纤维
（二）离心玻璃棉与微孔硅酸钙的比较
在离心玻璃棉与微孔硅酸钙的比较中，容重（kg/m3）方面，离心玻璃棉为38/50，微孔硅酸钙为220；导热系数W/（m.K）方面，离心玻璃棉为0.037（平均温度700C），微孔硅酸钙为0.062（平均温度343K）；最高使用温度方面，离心玻璃棉为3500C，微孔硅酸钙为6000C。另外，离心玻璃棉的纤维平均直径为6um，渣球含量为0，含湿率为0.2%；岩棉的抗压强度最小值为0.50MPa，抗折强度最小值为0.30MPa，线收缩率最大值为2.0%，质量含水率最大值为7.5%[4]。
（三）通过比较得出的结论
由此可以看出，火力发电厂在选择保温材料时，应该讲温度作为首要考虑的对象，以350℃为分界线。温度高于350℃时，需要选用微孔硅酸钙或硅酸铝纤维作为设备或者管道的保温材料。但是微孔硅酸钙属于硬质材料，其强度比较大，同时结构不容易被破坏，但是在施工时其工序比较复杂。而硅酸铝纤维属于软质材料，在施工时工序比较灵活、方便，强度比较小，很容易被破坏。温度低于350℃时，应该选用玻璃棉或者岩棉，而二者中，玻璃棉的施工、运输和保温性能均要强于岩棉。
四、新型保温材料的经济性分析
（一）经济厚度法
经济厚度计算方法，对传热的基本原理和新型保温材料的费用、能源的价格、融资的利率、设备导热的系数等经济因素进行了充分的考虑。因此，火力发电厂在选用新型保温材料时，经常选用该方法计算热力设备和管道的保温层厚度[5]。
（二）表面温度法
用表面温度法计算保温层厚度是现今火力发电厂进行保温设计时较为常用的一种方法，有利于控制设备或者管道保温外表面的温度。由于外表面温度可以传热，因此，只要设备或者管道内部存在温度，或者设备与管道之间的温度存在温差时，该温度就一定会从高温转向低温，从而利用其表面的温度变化进行表面温度计算。
（三）运用两种方法进行比较的结果
近年来，各火力发电厂利用以上两个计算方法得出了相应的结论，该结论与火力发电厂现有的对新型材料的应用上大体相同。说明现有的玻璃棉、岩棉、硅酸铝纤维及其复合材料均可以为火力发电厂的设备和管道的保温带来显著的效果。
结论：高效节能的环保保温材料不但具有绝热效率较高、改善生产环境的功能，还能够较大程度上保障设备、生产以及人身安全。按照近年来的发展趋势，火力发电厂所使用的低温设备以及管道保温新型材料将以玻璃棉和岩棉为主，高温设备以及管道的保温将会以硅酸铝纤维和其复合材料为主，不同地区会有不同应用情况，需要因地制宜。
参考文献：
[1]李慧.新型保温建材在住宅建筑中的应用[J].江西建材，2015，02（05）：8-9.
[2]贺瑞.新型建筑材料的节能保温及环保的研究[J].江西建材，2015，12（04）：3.
[3]王万卷，叶元坚，余巧玲，潘永红，何国山，蔡锦安，邓胡军，曹志祥.有机保温材料热解行为的研究进展[J].材料导报，2014，54（23）：100-103.
第4篇：安全形式分析发言材料范文
关键词: 语法教学 英语教学 实用性
1.引言
教育部2006年16号文中提出了要深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性;加强素质教育,强化职业道德,明确培养目标;加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业能力。其中强调了课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。改革教学方法和手段,融“教、学、做”为一体,强化学生能力的培养。2000年教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》也强调了两个“并重”、一个“更要注重”和一个“原则”。两个“并重”是“强调打好语言基础和培养语言应用能力并重;强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重”。一个“更要注重”是“要注重培养实际使用语言的技能,特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力”。一个原则是“实用为主、够用为度”的原则;要以培养学生的实际应用语言的能力为目标,在教学内容中需要突出实用性和针对性。
以上所谈及的高职高专英语教学的理念和培养目标与2003年普通高中英语课程改革的目标较为一致,即提倡高中英语教学要从用的角度出发,重视在运用中学习语法,课本要提供在真实交际中综合运用语言的实践活动设计(陈琳等,2004:69―70)。也就是两者都强调了“实用为主、够用为度”,强调了打好语言基础和培养语言应用能力的重要性。受高考指挥棒的影响,高中英语教学,特别是语法教学经过了深入的研究和探讨,并且经过了多次的教学及教材改革,发展较为成熟。考虑到高职高专英语教学与高中英语教学的承接性,本文希望借助高中英语教材中语法教学的研究对高职高专英语教学提供一些借鉴作用。
英语语法学习一直是英语学习中最具争议性的话题之一。传统英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养,2003年普通高中英语课程改革提倡高中语法教学要从用的角度出发,重视在运用中学习语法,课本要提供在真实交际中综合运用语言的实践活动设计(陈琳等,2004:69―70)。《普通高中英语课程标准(实验)》①第65页附录部分首次明确了语法教学的三个维度:形式(form)、意义(meaning)和运用(use),明确了语法教学要使三者有机地结合起来,使学生能够既了解语言形式,又知道它的表意功能,并且能够在交际中恰当地、有效地加以运用。三维英语语法的提出是我国英语教学理论的进步,它的应用将有助于解决我国英语教学重形式轻应用的问题,也有助于纠正在运用交际法教学中出现的只关注具体语言行为,忽视对语言规律和规则进行总结的问题,并能回答对交际语言教学路子的怀疑和批评”(陈琳等,2004:155―156)。笔者以Larsen-Freeman(2005)的“三维语法”理论为参照,以语料库为研究手段来探讨课改后的普通高中英语教材②中语法教学设计是否体现了普高课标提倡的三维语法教学理念,即是否关注语法的形式、意义和运用三个层面的内容,从而将培养学生综合运用语言能力的课改目标落到实处。
2.理论参照与个案分析
Larsen-Freeman(2005:143)认为,语法并不是静止的语言知识,而是一种语言技能和动态应用的过程,故称为语法技能(Grammaring)。Larsen-Freeman的“三维语法”包括形式、意义和运用三个方面。如何培养学生正确、有意义和恰当地运用语法,是“三维语法”教学的基本目标。关于三维的具体内容可见下图(引自Celce-Murcia,2006:252-253):
根据这一理念,Larsen-Freeman(2002)编写了一套四本的Grammar Dimensions练习丛书,将形式、意义和运用三个维度的语法呈现讲解和语法练习题都做了系统的分类标注。笔者通过研读总结了各个维度的语法呈现和语法练习设计的特征,并用这些特征对NSEC的实例进行了个案分析。
2.1语法呈现的设计特征
侧重形式的语法呈现通常用粗体等形式突出语言的形式特征,直观地把语法结构展示出来,并往往伴有元语言(metalanguage,如“Passive Voice”)的解释。侧重意义的语法呈现通常解释该语法形式所表达的意思及其语法功能。侧重运用的语法呈现通常告诉我们语法所运用的场景、表达的交际目的及其语用功能等。
2.2语法练习的设计特征
偏重形式的语法练习往往将新的语言点呈现在练习题指令语中,而且给出例子并要求学生模仿,结果答案通常是唯一的;这类练习中有时也会涉及意义,但练习的最终目的是选择正确的语法形式。
偏重意义的语法练习往往将新的语言点显性或隐性地出现在练习中,但并非以语法形式的正确与否判断练习的结果,而是衡量其恰当表达意义的手段。
偏重运用的语法练习往往设置了生活中的真实情景,要求学生做事或解决问题。练习题对语言形式没有明确要求,但它们会自然地出现在练习中。
3.语料库的量化调研
普高标准及当今外语教育的理念如何落实到教材话语(尤其是练习指令语)中是本文研究的重点。笔者采用基于语料库及其研究手段来分析教材话语如何体现“三维语法”的教学理念,首先要建立参照语料库,即Larsen-Freeman编写的Grammar Dimensions(2002)第一、二册书中关于三维语法教学设计的所有指令语汇集,含有三个维度的语法呈现指令语和语法练习指令语,从参照语料库的指令语文档提取各类相关的典型语言范式。结果发现:
(1)侧重形式的语法呈现指令语特征
Form-GP文档中最凸显的是“元语言类”词汇,例如:tense,noun,verb,base,form,infinitive,subject,object,plural,tense,affirmative,negative,singular,irregular,adjective,pronoun,participle,vowel。这些“元语言类”词汇周边最频繁出现的有表示方位的动词(如come,follow,put,use)和介词(如before,by,after,between,at)。可见侧重形式的语法呈现主要在展示这些元语言的语法位置。其语言范式可大致归纳为:
(方位动词/方位介词短语)+元语言+(方位动词/方位介词短语)
(2)侧重形式的语法练习指令语特征
练习语法形式的典型动词可以分为三类:1)“识别类”动词,如circle,underline,具体要求学生识别语法的形式特征;2)“改写类”动词,如add,make,write,要求学生改变词性或者改写单词;3)“填充类”动词,如complete,fill,要求学生使用正确的语法形式填空,以此可归纳出侧重形式的语法练习语言范式是:
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(识别类/改写类/填充类)动词+元语言
以上总结出的关于侧重形式的语法呈现和练习均蕴含了侧重形式的特征:以元语言词语为标志。学生的任务是辨认语法点位置、词语搭配、语法搭配,改变词性、时态或者用正确的语法形式填空。
(3)侧重意义的语法呈现指令语特征
从Mean-GP文档中提取较频繁出现的动词可称为“SHOW”类动词,如show,express,tell,mean,introduce,describe,talk about。频繁与“SHOW”类动词搭配的名词表示事件、事物或者人,例如:difference,people,things,movement,emotions,feelings,senses,situations等。说明这些指令语在表述语法形式的语意功能。因此归纳其语言范式如下:
SHOW类动词+(关于事件/事物/人)的名词或者短语
(4)侧重意义的语法练习语言范式
Mean-GE文档较凸显的动词是match,make,describe,write,add,fill,complete。这些动词也可以分为三类:1)“连接类”动词,如match,即要求学生组合两部分的意思;2)“描述类”动词,如make,add,describe,即要求学生描述图片、人物、事件、个人观点;列购物单;或者给故事加标题或情节;3)“填充类”动词,如fill,complete,即要求学生补充对话、短文、邮件等。同时与这些动词搭配的名词通常是描述事件、事物或者人的,如frequency,direction,conversation,information,statement,ideas,newspaper,picture,problem,causes,topics等。由此得出了侧重意义的语法练习的语言范式是:
(连接类/描述类/填补类)动词+(事件/事物/人物)名词
(5)侧重运用的语法呈现
Use-GP文档中较凸显的词汇有第二人称代词you,表示态度和做事方式的形容词polite,tactful,formal,informal,思考和决定等做事类的动词,如use,emphasize,focus,know,want,think,decide,choose,expect,以及引起状语从句的when和if等。所以其语言范式可大致归纳如下:
动词(use)+语法点+when/if you从句或短语
(6)侧重运用的语法练习语言范式
you周边的动词多为决定类动词或从句,动词如want,decide,think,choose,need to;从句如you hope your classmates will...,即要求学生根据情景造句,或判断句子是否合理,或选择恰当的语法形式。所以归纳其语言范式:
you+决定性动词/决定性从句
从(5)和(6)的语言范式看出参照语料库中侧重运用的语法呈现和语法练习指令语都突出了语言交际中的两个关键因素,即“有做事的情景”和“让做事人自己做选择”。
4.目标语料库调查
对于各类高职高专的英语教材,研究者可以建立不同的目标语料库,汇集研究教材中语法教学部分的指令语,借助以上从参照语料库检索和归纳出来的各类指令语的语言范式开始对目标教材语料库指令语中的三维语法理念体现进行语料库调查。具体是将以上归纳的各类凸显词的具体词形带到目标语料库,即GP和GE中进行检索,然后采用以上归纳的各类语言范式对这些检索词的语境共现行进行观察和判断,最后统计出每个维度的语法呈现和语法练习中相关语言范式的出现频数。通过比较数据中形式、意义、运用各自所占的比例,就能反映出教材中对英语运用能力的关注程度。
5.结语
本次研究主要有以下启示。第一,它再一次表明教学理念蕴含于教材编写的练习设计,其反复出现的指令语形式有可能揭示教学设计的理念,以及教材设计者的意图。第二,该研究表明语料库是教材评价的有效方式之一,可以对教材进行定性和定量分析。第三,本次研究采用基于语料库的方法提取了与三维语法相关的指令语词汇,建立了“三维语法”教学设计的评价框架,这些框架可供教材编写者及教师在评估教材的语法教学时作为参照。第四,本研究是对教材静态评价,对教材设计的扬长避短则表现在课堂教学动态过程中。教师可以在语法呈现及语法练习两个重要环节中发挥主动作用,适当地调整教材内容,设计和补充相关练习,这样就能更好地在实际教学中贯彻“三维语法”的理念,积极并创造性地实施教学活动。
致谢
本文的撰写和修改得到华南师范大学外国语言文化学院何安平教授的悉心指导,在此表示诚挚的感谢和敬意。
注释:
①中华人民共和国教育部制订,人民教育出版社2003年出版,以下简称普高课标。
②本文选取的普通高中英语教材是人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书英语》(New Senior English for China),以下简称NSEC。
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第5篇：安全形式分析发言材料范文
包装的多视点涵盖了文字、图像（形）、色彩等信息，对吸引观者视线起到了重要作用，而多视点的概念则是对于包装图像（形）平面化的表述，也可以看作是对于包装自身不同角度的欣赏，这样不同视角的观察与图像（形）相结合就构成了突出的视觉形式。该商品的包装设计就是采用了多视点的图像组合方式。从图像的分布形式看，它具有相对自由版式的特点，通过图像大小、远近、分布及视点的变化，形成了其多变的构成形式，虽然在观者看包装时视线会受到其他图像的干扰，无法将视线集中于包装的主体上，但是这样不够直观的被动观察形式，亦是一种吸引人的方式。音乐CD碟片包装设计，将多视点的图像化生成体现得更为突出。图形的立体效果通过平面的视觉化表现，使设计作品看似“超平”但又充满了意象的空间意味。而整个CD重复的视觉图形中，除了包装中的人物形象与文字信息外，就是非常满的图形填充构图，将原本立体的图形形象平面化，包装趣味化的色彩表达和平面化的设计手法，营造出聆听音乐的氛围，这不仅强化了设计的多视觉语言，也传递着有形式的意味，这样的设计理念凸显出多视点的图像化生成。
2包装材料的轻质化
“超平”的设计理念，并非绝对意义下的平面的、二维的、纯平面的概念，也包含突破平面的“立体”表达。当代商业包装设计与社会发展、审美需要以及新材料、新技术的应用有着密切的联系。“超平”理念影响下的当代商业包装设计，不是凭空臆想的包装设计，而是需要将包装材料与包装容器造型相结合的整体构建，因此，要实现对当代商业包装设计中“超平”的应用，需要对包装材料的选择和使用有更多深入的研究。时代的发展使得当代商业包装设计有了更多不同包装材料的选择，如高分子材料、纳米材料、镀陶瓷等，为包装设计中“超平”理念的延伸与创新提供了更多新的材料支持，也为当代商业包装材料的轻质化提供了强大的技术支持。当代新材料和新技术的应用，使得轻质环保材料在包装中得到了广泛应用。英国AllinsonBread面包的包装材料，采用的就是新型的高分子纳米食用塑料薄膜材料，这样的新型材料除了具有无污染、安全、轻盈、保存周期较长的特点外，还能够对包装图形进行自由表达。这种新包装材料使包装的视觉感受产生了无体量感的轻质化，不会带来沉重的心理负担，给人以美味、愉悦的视觉审美享受，该包装的色彩采用红色系和绿色系相搭配，将AllinsonBread面包的口感与色彩的心理暗示紧密结合，不仅带来了视觉的美妙感受，也给消费者心理带来了满足。无印良品所设计的大米包装见图4（图片摘自百度），打破了普通食品包装的繁琐，设计采用了相对简洁的版式设计手法，剔除了过度的图形设计形式，“米”字使包装的主题和平面图形语言得到了充分延伸，这种平面的、二维的设计视角，使观者轻易地感受到了包装图形和包装的“无体量感”的轻质化，将“超平”的设计理念自然地融入设计之中，体现了视觉的轻盈，营造了质朴的意境氛围。
3包装材料的透明与超透
当今科学技术的迅速发展为包装材料的透明与超透提供了可能。商业包装中的透明和超透主要体现在包装的视觉心理上，这种心理状态是观者对视觉反射的感受，包含了透明、半透明及超透的视觉性。这种不同的视觉化效果从不同的包装中可窥见一二。火柴包装不仅需要在材料上进行严格选择，还要满足其安全需求，从而进行整体设计。该作品从包装的颜色、图形、安全材料等方面进行设计，从包装元素构成来分析，包装中塑料高分子高温防火薄膜的使用，对火柴的易燃性进行了安全防护，体现出了人性化的设计理念。该包装色彩活泼可爱，给人以轻松的心境，图形幽默有趣，卡通的“幼稚”图案天真烂漫。这样的设计正是对于日本亚文化的一种生动体现，也与村上隆提出的“超平”观念相统一。超透的包装设计，体现在视觉穿透性的透视效果上，这样的包装形式可以将商品的属性通过包装自身传递给观者，这种传递具有清晰、直接、明了的特点，直观超透的视觉传达更容易引起观者共鸣，带来清新的视觉心理体验。无印良品的设计理念“大音希声，大象无形”，本意为最美的音乐是没有音乐，最美的形象是没有形象，而在设计当中意在推崇自然的、而非人为的美，即将商品本身直接呈现于观者面前。由无印良品设计的化妆水包装就具有这样的意味，该设计通过极简的色彩和形式，将化妆水这种极为清澈的商品，通过超透的包装形式直接展示给观者，使购买者可以清晰地感受到这种商品的高端品质。该包装瓶采用高科技分子材料替代了传统的玻璃制品，不仅增加了包装产品的安全性，也减轻了包装自身的重量，方面携带。瓶体的全透明化处理，从侧面也展现出无印良品的极简设计理念。
4包装的符号化与装饰性
符号作为一种极其精练的标志和象征图形，具有极强的表现力。一方面它是意义的载体，是精神外化的呈现；另一方面它具有能被感知的客观形式。当代商业包装的不断发展，为包装符号化赋予了新的意味，这种意味从包装本身的层面看，就是突破了传统包装设计自身限制，在“超平”理念指导下展开创新设计。如泰国TBWAThailand设计工作室为麦当劳开心乐园设计的包装纸盒，视觉感非常愉悦。该工作室为泰国麦当劳设计的部分包装，这种带有明确地域性的设计，从设计的推广看，可以将麦当劳的国际化销售模式融入泰国的文化。从设计的情感看，麦当劳针对泰国的国情设计的这款包装充满甜美的喜悦感，使人感受到快餐带来的美味和欢乐。从设计的意味看，采用“超平”的设计手法使得包装充满娱乐性、民俗性、装饰性，这样的设计将商业包装与艺术设计实现了完美融合。从这款系列设计的包装形式来分析，相同的盒型与具有传统意味和现代设计感底纹的应用，将包装的风格进行了潜在的统一。该包装将品牌的文化和图形的创意完美结合。系列化的图形符号呈现出一幅美丽的作品，盒子充满“童稚感”和“超扁平”的视觉语言，卡通化的人物造型与天真烂漫的孩童相结合，把微笑的、开心的、可爱的及具有亚洲意味和西方意味的图形符号糅合起来，将快餐的娱乐性和卡通语言通过包装设计充分连接起来，体现出了平面不平的“超平”设计理念。
5结语
第6篇：安全形式分析发言材料范文
【关键词】 建筑施工 管理 安全 质量
前言
目前，建筑施工管理工作包括安全管理和质量管理两方面，在建筑工程施工过程中，管理人员需要牢抓这两个方面的管理内容，稳步提升建筑施工管理的安全和质量管理水平。
一、建筑的施工质量与安全管理存在的问题
1、施工单位内部考核机制还存在着缺陷
就目前而言，施工单位的内部考核机制还存在着诸多问题，对于建筑的施工质量与安全而言，其考核工作大多流于形式，并未真正的落实，甚至还有许多地方存在着打人情分的情况，导致考核工作无法有效发挥其作用，整体效果也并不突出。同时，大多数施工建筑单位都将考核对象设置为整个单位或者是所有部门，忽视了对部门成员的考核，导致施工环节出现责任不明确、监管力度不足、工作对象模糊等现象。除此之外，由于绩效考核属于安全管理实践中的重要手段与实现方式，能有效的调动相关人员工作的参与度与积极性，从而实现提升建筑的施工质量这一整体目标。然而，当前大多数施工建筑单位都缺乏完善的奖惩机制或绩效考核机制，只会在出现问题之后惩罚参与人员，而对于优秀员工的奖惩却未落到实处，导致监管效果受到直接影响。
2、施工原材料的采购环节存在问题
施工原材料质量的优劣，直接决定了建筑的施工质量，同时施工原材料还是建筑工程有序开展的前提与保证，因此必须加强施工原材料采购环节的质量控制。然而，建筑的施工过程当中，部分施工单位为了追求眼前利益与降低生产成本，在采购环节选择以次充好，并未对原材料进行严格的质量控制，所以仍然存在着所用材料不达标的情况，给建筑物埋下了诸多的安全隐患。
二、建筑施工管理中质量管理对策
1、健全施工管理组织
建筑施工应健全施工管理组织机构，以保障建筑项目顺利实施。在施工管理组织中，要构建以项目经理为第一责任人，总工程师全面负责，各级质量与技术管理部门相互协作的施工管理体系，逐步形成责任清晰、分工明确的执行机制，合理分配施工管理的职能，健全并落实各项施工管理制度。
2、控制材料质量
对建筑施工材料的质量进行严格把控，当材料运达后，要认真检查材料名称、规格、数量是否与规定相符，对材料进行抽样检测，核查材料各项技术指标是否满足设计要求，严禁质量不合格的材料进入施工现场。同时，加强材料保管，做好材料防潮、防雨措施。
3、落实三检制度
在施工现场质量管理中，要认真落实三检制度，即在一道施工工序完成后，由实际作业班组进行自检，然后再由下道工序的作业班组进行互检，最后由项目管理部组织专业的检验人员对该道施工工序进行专检。在落实三检制度的过程中，要做好相应的检验记录，避免出现走过场的现象。
三、建筑施工管理中安全管理对策
1、建筑施工安全管理系统
由于建筑施工设计的范围广，管理难度大，施工过程中容易造成安全事故。因此，施工安全管理工作势在必行。安全事故发生是原因除了技术上的，更多的是管理上的不当，且各项原因是不断变化的。这些因素造成建筑施工的复杂性。施工安全管理系统的具体内容是多方面的，其中包括安全分析、安全事故控制和安全评价。以下从两点对其进行分析：
（一）安全分析。对项目进行有效分析是预测和防止事故发生的有效途径，它包括对环境、操作、可靠性和基本功能的操作进行测定和分析，并给予准确的评价。我们主要从人员和环境两方面进行分析：1）操作人员素质的高低直接决定着施工作业的完成，他直接关系到指令的发送、接收和执行工作，因此，需加强人员管理，从教育程度、心理素质多方面进行培养。2）和谐的工作环境有利于工作的顺利开展，工作环境不良易造成心烦气躁，无法安心工作，所以需创造有力的工作环境，为工作的开展创造条件。
（二）安全事故控制技术和安全评价。通过安全控制技术预测或找出事故发生的原因，根据实际情况采取必要的措施进行改善或处理。其主要方法包括保护法、消除法、隔离法等。评价安全管理的指标主要有：人的精力、意识形态、事故发生可能性等，通过数量分析系统存在的危险指数，从而采取相应的措施解决。
2、加强对企业管理人员的安全、质量知识培训
企业的管理人员是企业规章制度的制订人、执行人，也是有关法律、法规、标准的贯彻实施人。企业管理人员应当具有更高层次的施工安全、质量管理理论知识和管理意识。加强企业管理人员的施工安全、质量管理知识培养教育，使他们掌握更丰富的管理知识和处置复杂问题的技能，更好地为项目部提供知识支持和技术服务。
3、加强企业对项目部的领导和监督
由于制度的原因，个人承揽工程项目、企业出借资质、项目挂靠等已经成为建筑业主流发展的方向和普遍现象。只有加强企业对项目部的领导和监督管理，才能有效防止施工安全、质量管理漏洞，减少或避免安全、质量事。必须严格要求，参与项目管理的有关人员，按有关规定取得相应的执业、上岗资格并把证书变更到企事业，接受企业的统一管理。这样既可以解决企业派驻的项目管理机构有名无人的尴尬，双可以解决施工现场实际参与管理的人员“无家可归”的困境。
结束语
综上所述，建筑施工管理工作是否有效，关乎建筑施工的质量和水平，所以，为了提升建筑施工的效果，一定要做好建筑施工管理的安全和质量管理工作，确保施工顺利进行。
【参考文献】
第7篇：安全形式分析发言材料范文
自2012年1月1日起，在上海交通运输业和部分服务业开展营业税改征增值税试点至此，营改增正式拉开帷幕。2012年8月1日起至年底，国务院将扩大营改增试点至10省市。截止2013年8月1日，“营改增”范围已推广到全国试行。国务院总理李克强12月4日主持召开国务院常务会议，决定从2014年1月1日起，将铁路运输和邮政服务业纳入营业税改征增值税试点，至此交通运输业已全部纳入营改增范围。2016年至今，已纳入“营改增”的行业减税规模估计有2000亿元，金融业、房地产和建筑业、生活服务业等行业减税规模或接近4000亿元。
1 营业税与增值税的区别（表1）
2 营改增后对建筑施工企业的影响
2.1 建筑施工企业项目成本内容
由于建筑工程涉及多种类型的成本，如人工费、专业分包、材料费、机械费及各种直接费与间接费组成，在营业税制度下有些能扣代扣代缴，有些则不能。同样在执行增值税制度下不同类型的成本取得的增值税发票上的税率也不一样，因此需要施工单位对工程造价的组成进行分析，本文通过对建筑企业不同的项目进行了分析，归纳了各类型成本占工程总造价的比重：材料费48.6%、机械费1.33%、其他直接费3.72%、施工间接费1.91%、分包成本含人工费40.44%、工程毛利4%。
2.2 从材料费能否进行抵扣分析营改增对建筑企业的影响
建筑施工企业材料费主要有：钢筋、预拌混凝土、各类工程用桩及其它材料。
2.2.1 钢筋是建筑工程中的主要材料，经营钢材的一般是大型中介商，应当可以取得增值税专用发票，且钢材的税率为17%，高于建筑业税率，对建筑业来说是有利的。
2.2.2 预拌混凝土和工程桩，一般是由正规的企业进行提供，也能取得增值说专用发票，但是税率只有6%，低于建筑业，对建筑业来说是不利的因素。
2.2.3 其他一般材料有砂石料等易耗品，按照征程的税率应为17%，但是供货商都是小规模纳税人，按照税法无法开具增值税专用发票，只能要求前往税务局代开，到那时开出来的发票也只能是3%抵扣率的增值税发票，相对而言增加了建筑企业的纳税负担。
2.3 从机械费能否进行抵扣分析营改增对建筑企业的影响
建筑施工企业常用的大型机械设备一般是租赁形式，属于租赁行业，适用税率为17%，因此可以开具增值税专用发票，对税负是有利的。
2.4 从其他费能否进行抵扣分析营改增对建筑企业的影响
其他费主要有政府规费及其他手续费等。
2.4.1 规费是国家法律规定的费用，这部分一般都是支付给政府管理部门或者行政事业单位以及非增值税应税劳务单位，所以规费是其他费用中收不到增值税专用发票的重要因素。
2.4.2 其他辅助费，一般是在工程施工过程中发生的不构成工程实体的其他费用，同样在这类费用中以营业税的费用居多，施工企业一般拿不到增值税专用发票。
2.5 从劳务分包对税负的影响进行分析
2.5.1 人工费分包单位，即我们常说的劳务分包单位，主要成本是人工工资等相关支出。因而人工工资支出是无法取得增值税专用发票，营改增以后税率从3%上升至11%，对该类企业而言完全是税负增加，势必会造成人工费报价上涨，向施工企业转嫁税负，从而增加了施工企业的成本。
2.5.2 专业分包单位，因材料费可以进行抵扣，人工无法过的抵扣，相对来说，暂时影响不大。
通过分析总结出，营改增对于兼职施工企业而言实际上是税负的增加。
3 实例测算
结论分析：对比后发现，营改增对建安造价和应纳税额都是同增同减，可见营改增虽然影响建安造价与应纳税额的增减，但是建筑业企业应纳税额的增减全部计入建安造价，没有增加实际负担。另外，两项目建安造价中的税金均增加，主要是两种税制度的差异所致，增值税下，建安造价中税金作为销项税，首先用于弥补材料费、管理费等进项税额，余额上缴税务机关；而营业税下，建安造价取得的税金不包含进项税额，全部上缴税务机关。可见不论建安造价的税金增或减，建筑企业都不会因此得利或者受损。
第8篇：安全形式分析发言材料范文
关键词:煤 煤矿材料成本 主要对策
煤矿材料成本主要由木材、支护材料、火工用品、大型材料、配件、专用工具、劳保用品、建工材料、油脂、其他材料等构成。材料成本是原煤成本中的主要变动成本，约占原煤成本支出的35 % ,在原煤成本中占有很大的比重。材料成本有较大挖掘潜力，该文从材料成本发生的过程探寻降低材料成本的对策。
1.从材料采购过程降低采购成本
材料采购是材料成本发生的第一个环节，物资供应部门尽量做到“比质比价、货比三家”，材料有计划地采购，既要保证供应，又要加速资金周转，从降低材料采购成本入手，降低材料费用。
(1)加强材料采购计划的审批管理，合理确定采购量，合理选择不同的采购方式，做到不超储又要保证生产。针对煤矿企业的材料需求特点，可以由过去单一的询价采购方式改为采取集中采购的运作模式，合理选择采用招标、商务谈判、定点采购等方式保证材料的供应质量和效率;对煤矿机型淘汰较快的采煤机、综掘机配件实行代储代销方式来保证供给和降低配件储备量。
(2)加强对供应商管理，建立供应商信息库，定期邀请供应商(包括中间商)对大宗材料采购实行招标。由于煤矿家底薄，付现能力较弱，在材料采购付款方式上大部份以赊销采购为主，大部份材料采购依赖中间商代为垫资来完成，而中间商要承担延期付款的利息，往往要加价20%以上来销售给煤矿，为此，力争在满足延期付款的前提下，通过招标把材料采购成本降下来。
(3)完善煤矿材料采购内部控制制度，加强对煤矿材料采购的监管力度。尤其是要完善材料采购计划的审批，不得超计划采购，做到采验分离，建立完善由企业管理、审计等多部门共同参与的材料采购内部控制制度，防止材料采购环节中出现的舞弊和损害企业经济利益行为，真正从建立健全内部控制制度入手，形成较为完整的材料采购监管机制，把采购价格降下来。
2从技术经济中探寻降低材料成本
煤矿技术经济合理化既包括投入的一面，又包括产出的一面，尤其对煤矿而言，技术经济合理化与降低材料成本有着不可分割的关系，从技术经济合理化中寻求降低材料成本是煤矿经营管理发展的方向。
(1)加强技术进步，力求技术经济合理，做好开采前的地质勘测工作。精确的地质资料是降低成本提高资源回收率的关键，是避免决策失误，减少无效进尺降低材料投入的前提;把先进合理可行的采煤工艺和技术运用到降低材料成本中去，并且要因地制宜地提高机械化程度，根据不同的地质条件合理选择掘进、巷修的支护形式，对采区巷道布置方案应进行经济技术方案分析，尽量降低万吨掘进率，减少掘进材料投入对成本影响，提高资源回收率。
(2)加强掘进管理，保持采掘比例正常的量与度，包括煤炭生产采掘是否正常接续，煤炭产量与掘进的比例是否正常。掘进，巷修需使用大量的支护材料，对材料成本影响较大，大约占材料成本的50%以上，而采掘比例的协调也是减少材料投入的有效方法，如果掘井准备巷道在回采前完成时间较早势必加大巷修工程量，加大巷修材料投入，如果掘进准备巷道太晚则影响采掘接续，出现采煤工作面断档导致煤矿无煤可采。因此，保证采掘的适当比例关系，是煤矿稳产、高产、降低材料成本的途径之一。
(3)培养工程技术管理人员技术经济合理化的价值观念。煤矿工程技术人员和管理人员在进行决策时从技术经济上考虑挖潜降低材料费不够，有时决策失误造成大量的无效材料投入浪费，成为加大煤矿材料成本的一个重要原因。为了有效地控制成本，成本管理必须从纯经济型转到技术经济结合型的轨道上来。煤矿工程技术人员应从控制消耗、降低成本、加强技术方案的技术经济分析和成本效益分析，在生产技术的各环节中去探寻研究降低材料消耗。
3从安全生产过程控制材料消耗成本
(1)正确摆正安全投入与经济效益的关系，促进材料成本管理。煤矿受到水、火、瓦斯、冒顶等自然条件的威胁，且当前的安全形势较为严峻，必须投入大量的材料来保证安全生产。同时为了预防事故的发生，保证生产的正常进行，矿井的持续健康发展，还必须加大煤矿安全投入和扩大矿井持续经营能力的改造，如“一通三防”、打钻，排水、防尘、防突，扩大矿井通风能力等导致安全材料投入增加。但安全是生产的首要条件，有关部门应深入分析安全投入与成本的关系，尤其要确保安全投入到位，建立健全安全投入保障机制，避免发生重大恶性事故，因为重大事故不但危害性大，而且直接或间接地影响成本。因此，要保证安全措施和安全工程的材料投入到位，消灭不安全隐患，保证安全生产。树立从上到下正确摆正安全投入与经济效益的关系，摆正安全投入与“节支降耗”的关系。在安全投入上要毫不吝惜，不打折扣，但是在浪费上一点也不能放过。事故分析证明，煤矿的一些安全事故是与安全投入不到位有直接联系的。
(2)加强生产现场管理，以人为本，在生产中降低材料成本。煤炭生产牵涉井上井下、工作地点分散，且大部分在井下，材料管理贯穿于生产过程的每一个班队长和每一个职工的成本意识，而他们才是生产经营的主力军，他们既是煤炭产品的生产者也是材料的消耗者，因此，必须增强职工的成本意识，调动职工参与材料管理和控制的积极性，实现材料的合理投入使用，对职工在生产过程中的挖潜降耗先进经验要予以总结推广，以此来降低材料消耗成本。
第9篇：安全形式分析发言材料范文
【关键词】有限元；非线性；金属结构；安全裕度
Nonlinear Analysis of The Typical Civil Aircraft Metal Structure
WANG Fa-mu TANG Jia-li
（Shanghai Aircraft Design and Research Institute of COMAC，Shanghai 201210，China）
【Abstract】A method to determine the margin of safety in nonlinear analysis is proposed in this paper. Based on this method， the strength analysis of the metal stiffening rib is carried out by using FEM software.
【Key words】FEM； Nonlinear； Metal Structure； Margin of safety
0 引言
有限元法最初是用来处理固体力学问题，直到1956年，波音飞机工程师Turner，Clough等人首次将有限元法用机机翼结构分析，吹响了有限元应用的号角。到了20世纪80年代，伴随着计算机技术的提升，有限元结构分析方法及软件呈现出井喷式的发展。目前为止，有限元法被广泛的应用于工程实际中，比如航空航天、船舶、土木工程等。
飞机在飞行过程中受到外力作用，某些构件有可能会处于高应力状态，工程上对于这种情况的分析，一般基于材料线弹性假设，而真实的材料应力应变曲线[1]如图1所示。当材料应力高于比例极限时，随着应变的增加，材料进入屈服状态，应力增加变缓。所以传统工程计算方法在处理结构高应力问题时具有一定的保守量。为了提高材料利用率，减轻飞机结构重量，更加准确地模拟出结构真实的应力应变状态，需要考虑材料非线性对结构进行分析。
图1 材料应力应变曲线图
1 材料非线性数值模拟时的结构安全裕度确定方法
结构的安全是指在预计的寿命内，结构具有承受设计载荷的能力。
经典的飞机强度设计方法均采用这样的准则[2]：使设计结构的最小计算承载能力大于估算的最大设计载荷，并且常引入大于1的安全系数。
在飞机结构设计中，根据第四强度理论[3]，金属结构的安全裕度计算方法如下：
其中，σb为材料的极限拉伸强度，σ为Von Mises应力，由三个方向的主应力按照一定形式组合而成。
当材料应力大于比例极限时候，有限元计算所得到的应力会大于实际的应力值，从而导致结构安全裕度偏保守。此时，如果出现安全裕度小于零的情况，就简单地对结构进行加强，将导致结构不必要的增重。因此，在工程中遇到这种情况，需要在模型中引入材料非线性，进行进一步的计算，得到屈服极限σy下的应变值ε'。只要ε'小于材料拉伸率，则结构依然是满足强度要求的。
但上述方法的缺陷在于无法给出结构的真实安全裕度，因为此时材料已进入非性，简单的许用应力（应变）/应力（应变）不能真实地反映出结构继续承载的能力。
为了得到非线性情况下结构继续承载的能力，可以按照以下步骤来计算结构的安全裕度：（1）当外载荷为F时，通过非线性分析得到的最大应变为ε；（2）通过调整外载荷，假设其值为n・F时，非线性分析得到的最大应变εmax达到了材料的拉伸破坏应变，则可得该结构安全裕度如下：
其中，n为外载荷调整系数，其值大于1并以0.01的步长向上增长。具体流程如图2所示。
2 算例
2.1 典型金属加强肋结构
民用飞机典型金属加强肋结构主要用于结构维形、传递局部气动载荷和集中载荷，增加蒙皮弦向刚度，提高蒙皮及长桁临界失稳应力，为蒙皮及长桁提供边界支持。本文金属加强肋采用7050-T7451厚板机加成型，缘条及腹板厚3mm，与蒙皮采用螺栓连接，同时在耳孔处承受较大的集中载荷，结构形式如图3所示。根据《MMPDS-05》[1]可知材料性能如表1所示。
2.2 有限元模型
采用二阶四面体单元对典型金属加强肋结构进行了网格划分，所建立的有限元模型约260000个节点，160000个单元。在加强肋表面与蒙皮连接处施加面内约束，即U1=U2=0，耳孔点施加集中载荷，如图4所示，材料曲线如图5所示。
2.3 数值模拟结果
线弹性分析，得到的结果如图6所示，肋腹板孔边最大Von Mises应力为955MPa，远高于材料的拉伸极限强度，结构安全裕度为
由于高应力区域集中在肋腹板孔边局部，根据工程判断，结构仍然拥有继续承载的能力，因此可以利用材料非线性分析来计算结构真实的应力应变状态。通过计算，得到了如图7所示的应力和应变云图。由图7可知，孔边最大应变25240，小于材料的延伸率30000，满足强度要求。
2.4 结构安全裕度计算
根据图2所示的方法，对典型金属加强肋结构进行安全裕度计算。令n从1开始，以0.01的步长进行计算，可以得到如表2的结果。
由表2可得当n=1.05时，最大应变为29270με；当n=1.06时，最大应变为30200με，大于材料的延伸率30000με。因此，结构的安全裕度为
M.S.=n-1=1.05-1=0.05
3 结论
本文在参考一般工程计算方法的基础上，提出了一种材料非线性数值模拟时的结构安全裕度确定方法，并通过有限元软件对民用飞机典型金属加强肋结构进行的强度分析，从而验证了该方法的有效性，为飞机结构处理高应力问题时提供了一种可行的方法。
【参考文献】
[1]FAA，Metallic Materials Properties Development and Standardization（MMPDS） [M]，2010.
