第1篇：初中电子信息技术范文
1 信息技术、电子白板与物理课程整合的涵义
交互式电子白板（Interactive Whiteboard）是与电脑多媒体和投影机相连的大型交互式显示设备，是一个较好的融合了计算机技术、微电子技术与通信技术的计算机输入输出设备，是计算机与人进行多重交互的智能平台。它主要由硬件（白板、投影机、计算机和电子白板笔）及软件（白板操作系统）构成。当投影仪把电脑桌面内容投影到白板上面时，用户可以通过使用电子白板笔、手指或其他设备在白板界面上进行相应的操作。电子白板、信息技术与物理学科的课程整合，就是将电子白板、信息技术有效地融合在物理学科的教学过程中，以实现物理高效教学。这样既体现新课标提出的发挥教师的主导作用，又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学模式，还能把学生的主动性、积极性、创造性较好地发挥出来。
2 电子白板、信息技术与物理课程整合的必要性
只有深刻体会和理解电子白板、信息技术与物理课程资源整合，才能很好地把握物理课程资源整合的实质，知道电子白板、信息技术与物理课程整合的实验教学过程，促进物理教学的课程改革，让信息技术与初中物理课程整合朝着健康的方向发展。信息技术与课程整合是我国新课程课程改革的重要内容，新课改后，许多物理教师积极投入到实现整合的实践活动中来。现代信息技术正在对传统的课程理念、课程内容、课程实施以及课程资源产生深刻的影响和变革作用，随着信息技术的发展和教育改革的推进，探索信息技术与学科教学的整合是我国教育发展的必然趋势和要求。随着电子白板和信息技术的发展，物理课程与信息技术整合显得尤为重要，也必然是未来教育教学改革发展的大趋势。
3 信息技术与物理课程整合的应用
通过开展小组自主合作探究学习，鼓励学生积极参加科学探究活动，更好地实现师生互动 学生通过进行探究式的学习，能够更加扎实地记住物理概念，体验事物的规律，把握物理学科学习的关键，激发学生学习物理的兴趣。在此，教师上课时，积极调动学生的活跃性，设计好探究性学习的内容，精心准备实验器材，调动学生兴趣，让学生主动利用网络、电子白板进行必要的知识储备，并注意教学过程中出现的问题，引导学生建立科学的创新意识与探究方式。
利用电子白板设计的课单，可以为物理师生互动教学以及参与小组合作等活动提供极大的优势。如在教授“杠杆”时，学生通过电子白板的画图功能，对杠杆的五要素作出演示，然后对每个学生的演示作出记录，都成为今后教学的素材，也是教学的宝贵资源。此外，电子白板还能够对教师的课件进行原始的恢复与保存，这样能够超越原始课堂对教学的限制，使得课堂更为民主，效率更高，教学效果更好。
充分利用好情景化导入，调动学生学习的热情 物理学中好多情景导入的环节，都可以很好地借助于计算机和电子白板来进行操作和完成。例如，在讲授浮力时，给学生播放水中游泳的鸭子、大海里航行的船只、正在下潜的潜艇、鸡蛋的悬浮与下沉，可以非常形象和生动地描述情节。并且这种方式具有较大的灵活性和很强的感官刺激性，能较好地促进学生动手、动脑、动眼、动口等，较好地实现边做、边想、边看、边学的良好循环。很好调动兴趣，增强学习乐趣，充分调动其积极性，使学生充满好奇和兴趣。
利用信息化教学，提高课堂效率和小组合作交流探究能力 在问题导学和小组合作学习模式的引领下，更要十分注重培养学生的小组合作交流能力，注意学生良好学习习惯的养成和探究能力的提高。现代化的教学手段更能充分调动每个学生参与的积极性和热情。如在讲授分子运动论时，液体、气体之间的扩散时间长，利用多媒体播放视频，使现象更直观，收到演示达不到的效果。其次，在讲解例题时，各小组之间利用电子白板和多媒体进行展讲、质疑、补充等活动，瞬间也很精彩。
利用多媒体进行实时反馈和监督 通过拓展作出的练习，是检验物理课题效果的有利办法。但因为时间原因，效果具有滞后性。通过运用信息技术、电子白板，学生进行练习，其学习结果可以通过局域网传到教师终端机，教师可以及时得到学生的学习情况，并进行及时的分析，学生也可以通过局域网对其他学生的作业进行评改。这样就可以及时对大家存在的共性问题进行解答，从而及时释疑解惑，以免造成问题积压，影响后面环节的学习。
利用电子白板、多媒体，可以较好地实现寓教于乐 新课标要求下，教师的定位由原来的师生关系变为朋友关系，他们之间是平等的，这种方式能够更好地消除学生学习中的紧张气愤，使学生在轻松的氛围中快乐学习，提高学习效率，激发学生的想象能力。同时，物理学是一门来源于生活、服务于生产和社会的自然科学，在教学过程中，可以较好地将所学知识与生产生活联系起来，以扩大学生的视野，拓展学生的知识面。例如，讲阿基米德原理时，播放专业人员释放探测气球的视频，向学生提问：阿基米德原理除了适应于液体，还适应于什么物体？
4 信息技术与物理课程整合的应用举例
下面以八年级物理上册“质量”这节课为例，谈谈电子白板在物理教学中的应用。
本节课通过探究活动，让学生学会如何测量固体、液体的质量，掌握天平的使用方法和注意事项。
本节课包括两方面的内容：1）质量概念的建立、意义；2）测量物体的质量。
本节课的设计思路大体是：通过铁钉、铁锤情景化导入，然后介绍质量的相关基础知识，最后把全班分成4人8小组，分别测量铜块、铝块质量，冰的质量和冰融化后质量，橡皮泥变形之前和变形之后的质量，白糖质量、水的质量、白糖融化在水中后的质量。上述4组实验各有2个小组在动手操作。
下面具体来说电子白板如何能很好地应用于物理课堂教学中。在学生动手操作实验之前，首先通过电子白板展示天平的构造、功能及使用时的注意事项、读数等。通过这部分内容，学生已经基本掌握天平的使用，然后让学生通过实际动手操作，称量物体的质量，并将数据记录在电子白板中教师提前准备好的表格内。最后，学生和教师一起分析数据，通过每个组内的数据得出：质量是物质本身的一种属性，不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。这样，学生既掌握了天平的使用方法，又掌握了质量是物体本身一种属性的重要知识点。
5 结语
笔者认为，电子白板应用到物理课堂教学中，确实极大地提高了课堂效率和学生学习的浓厚兴趣，教学效果也得到大大增强，应大力推广电子白板的应用。其实，现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破。
参考文献
[1]朱舸.互动教育新装备：电子白板教学应用浅谈[J].中国现代教育装备，2010（6）：26.
第2篇：初中电子信息技术范文
论文关键词: 信息技术教育 艺术教育 整合
一、引言
信息时代的到来,使信息技术成为一个现代人必须具备的生存技能之一。如今,信息技术已渗透到了各个行业和领域,对我们的学习、生话、工作、思维等方式都产生了深远的影响。信息技术是一种工具式的可在其它学科得以充分应用,与其它学科完全结合的一门跨学科的课程科目,这种结合衍生出了许多新兴的技术和职业。如电子美工、动漫设计,电脑谱曲等。教育应面向未来,面向社会实际需求,培养真正有用,有实用技能的人才,这也是素质教育的宗旨,有基于此,我们应该在信息技术教育的启蒙、基础阶段让学生了解信息信息技术的社会性应用,认识到其与其它学科交融一体,让学生形成这种意识,培养其适应未来需要,社会就业需求的整合式信息技术技能,有基于此,笔者力图改观过去单一的,单纯化的信息技术教学方式和内容,根据初中课程学习和社会应用实际,探讨信息技术与艺术整合的方式和内容。
二、整合的科目类别和初步设想
信息技术与美术的整合。二者整合主要基于现今电脑美术的广泛应用和盛行,及由此产生的对电脑美术人才的需求,包括电子美工,动漫设计,游戏场景制作和影视视觉电脑加工等。由此整合的内容体现于四个方面,电脑美术背景知识和应用领域介绍,电脑美术作品颀赏,信息技术与美术的嫁接和常用电脑美术工具软件的学习使用。其中,前三者为基础内容部分,重在将学生带入电脑美术的世界,让学生形成对电脑美术的基本认识,引发其兴趣,最后者为基本技术也为整合学习的重点,将培养学生电脑美术制作的基本技能、技术,为以后的专业电脑美术学习打下良好基础,其作为一种启蒙,就如画画对画笔的使用一样,主要包括电脑平面美工、三维制作基本工具软件的认识,主要包括Photoshops、3DMax等主要电子美工工具软件的认识和使用。
信息技术与音乐艺术的整合。初中信息技术与音乐艺术的教育整合,主要体现在四个方面,即电脑音乐背景知识传授、音乐颀赏、音乐信息传播工具和音乐信息制作工具认识与感受。其中,音乐颀赏包括传统音乐能过信息技术的演绎表达和信息手段制作的音乐的颀赏;音乐信息传播工具主要介绍一些常用的代表性音视频播放工具,介绍其使用背景和效果,同时介绍音频文件的格式构成知识等,对于音乐信息制作工具的认识与感受,可通过对制作歌曲的软件认识和操作予以实现,如国产软件作曲大师V6.0将中国人常用的简谱、五线谱进行同时处理,实现音乐电脑化。可实例介绍作曲大师V6.0歌谱制作过程和效果。
三、初中信息技术教育与艺术教育整合的必要性和可行性
1.必要性
我国初中信息技术教育陷入了“教者无心,听者无奈”的困境之中。部分教师对信息技术教学积极性不高,学生的学习积极性缺乏。在这种情形下,将初中信息技术教育与艺术教育进行整合,既能增强初中信息技术教育的丰富性和吸引力,又能使学生的综合素质得到提升,造就适应社会发展的复合型人才。因此,将初中信息技术教育与艺术教育进行整合是十分必要的。
2.可能性
随着基础教育改革的不断深入,中小学素质教育进一步发展。在初中教育的低年级(包括初中一年级和初中二年级上半学年),学生们的学习负担和压力并不算很大,可以在素质教育的大背景下,充分利用这段时间开展信息技术教育。因而说信息技术教育与艺术教育进行整合在教学时间安排上是可行的。 同时,将信息技术教育与艺术教育进行整合,可以为部分学生初中毕业后进入中专、职高进行相关专业的学习打下一定的基础。例如,近年来,大学生就业率不是十分理想。另一方面,社会对从事电子美工的专业人员的需求大增,导致了电子美工的人员异常缺乏(齐鲁晚报等诸多报刊杂志都曾大篇幅报道),不少企业虽高薪求才,却无才可用的。在我国,电子美工人员的培养数量有限,国内从业人员的业务素质水平也大幅低于国外,症结在于电子美工需要双向复合型技术(美术和计算机作图相关知识),而我国在双向复合型技术人才的培养上存在诸多问题。为了使进入大中专院校的学生能更快更好地掌握电子美工的知识,可以在初中阶段的信息技术的课程里面加入相关的美术知识,提升日后学习电子美工专业的效率。由此可见,将信息技术教育与艺术教育进行整合,在促进初中生今后的发展方面是可行的。
四、初中信息技术教育与艺术教育整合的途径
1.学习新的教学理念,提高教学水平
现在的信息技术课不同于以往的计算机课,不单讲计算机知识,练习计算机相关操作,现在的信息技术课比以往的计算机课更正规化了。信息技术在中学阶段要以计算机技术为主,但绝不是以计算机科学知识为主,而是以应用计算机为核心的信息技术收集信息、处理信息为主。所以,要实现信息技术教育与艺术教育的整合,信息技术教师除了要掌握满足教学所需的信息技术技能和知识,还要提升自己的艺术修养和 文化底蕴,学习新的教学理念,掌握现代教学思想和模式,结合学科特点,具备教学组织、教学设计能力以及灵活的教学策略。
信息技术教师自身能将两者整合好,具备新的素质教育理念和较高的教学水平,才能在教学中自觉将信息技术教育与艺术教育进行有机整合,达到预期的教学目标,培养出高素质的人才。
2.精心设计,拓展思维
信息技术课更主要的是培养学生利用微机解决实际问题的能力。因此,为了实现信息技术教育与艺术教育整合,我们应当在原有课程基础上,充分利用学校现有的资源,进行拓宽知识面的教学。例如,将网络曲库应用于音乐课中,达到音乐鉴赏的目的;将美术教学的相关内容融汇与信息技术课程之中,使学生在电脑上完成绘画要求,教师将一些常用的绘图软件的使用方法传授给学生,这样既能兼顾美术教学的要求,又能增强吸学生们信息技术的应用能力,从而实现了信息技术教育与艺术教育的完美整合。
将信息技术教育与艺术教育进行整合,不仅能巩固学生们所学知识,还能促进学生们各种基本操作及适应能力的发展,将所学的知识与生话和社会更加紧密联系起来,提高了学习的积极性,增强了动手操作能力,为学生以后进入社会,从事相关的职业打下了坚实的技能基础。
五、结语
初中信息技术教育与艺术教育的整合不是一朝一夕的事情,融合的途径也是多种多样的。笔者在此只是进行了简单的探索,希望能对大家产生一定的借鉴和启示作用。
参考文献:
[1]张成贵.初中信息技术教学探究[J].雅安职业技术学院学报,2010,24(2):22.
第3篇：初中电子信息技术范文
论文摘要: 随着全球信息技术和网络技术的发展,计算机已经深入到社会生活的每个角落,在人类的生产生活中发挥着巨大的作用。我国初中信息技术课程也紧跟计算机发展步伐,加入了诸多新内容。通过对初中信息技术教育与艺术教育的整合进行探析,以期对初中信息技术教育的发展及培养复合型人才提供有益的借鉴和参考。
一、引言
信息时代的到来,使信息技术成为一个现代人必须具备的生存技能之一。如今,信息技术已渗透到了各个行业和领域,对我们的学习、生话、工作、思维等方式都产生了深远的影响。信息技术是一种工具式的可在其它学科得以充分应用,与其它学科完全结合的一门跨学科的课程科目,这种结合衍生出了许多新兴的技术和职业。如电子美工、动漫设计,电脑谱曲等。教育应面向未来,面向社会实际需求,培养真正有用,有实用技能的人才,这也是素质教育的宗旨,有基于此,我们应该在信息技术教育的启蒙、基础阶段让学生了解信息信息技术的社会性应用,认识到其与其它学科交融一体,让学生形成这种意识,培养其适应未来需要,社会就业需求的整合式信息技术技能,有基于此,笔者力图改观过去单一的,单纯化的信息技术教学方式和内容,根据初中课程学习和社会应用实际,探讨信息技术与艺术整合的方式和内容。
二、整合的科目类别和初步设想
信息技术与美术的整合。二者整合主要基于现今电脑美术的广泛应用和盛行,及由此产生的对电脑美术人才的需求,包括电子美工,动漫设计,游戏场景制作和影视视觉电脑加工等。由此整合的内容体现于四个方面,电脑美术背景知识和应用领域介绍,电脑美术作品颀赏,信息技术与美术的嫁接和常用电脑美术工具软件的学习使用。其中,前三者为基础内容部分,重在将学生带入电脑美术的世界,让学生形成对电脑美术的基本认识,引发其兴趣,最后者为基本技术也为整合学习的重点,将培养学生电脑美术制作的基本技能、技术,为以后的专业电脑美术学习打下良好基础,其作为一种启蒙,就如画画对画笔的使用一样,主要包括电脑平面美工、三维制作基本工具软件的认识,主要包括Photoshops、3DMax等主要电子美工工具软件的认识和使用。
信息技术与音乐艺术的整合。初中信息技术与音乐艺术的教育整合,主要体现在四个方面,即电脑音乐背景知识传授、音乐颀赏、音乐信息传播工具和音乐信息制作工具认识与感受。其中,音乐颀赏包括传统音乐能过信息技术的演绎表达和信息手段制作的音乐的颀赏;音乐信息传播工具主要介绍一些常用的代表性音视频播放工具,介绍其使用背景和效果,同时介绍音频文件的格式构成知识等,对于音乐信息制作工具的认识与感受,可通过对制作歌曲的软件认识和操作予以实现,如国产软件作曲大师V6.0将中国人常用的简谱、五线谱进行同时处理,实现音乐电脑化。可实例介绍作曲大师V6.0歌谱制作过程和效果。
三、初中信息技术教育与艺术教育整合的必要性和可行性
1.必要性
我国初中信息技术教育陷入了“教者无心,听者无奈”的困境之中。部分教师对信息技术教学积极性不高,学生的学习积极性缺乏。在这种情形下,将初中信息技术教育与艺术教育进行整合,既能增强初中信息技术教育的丰富性和吸引力,又能使学生的综合素质得到提升,造就适应社会发展的复合型人才。因此,将初中信息技术教育与艺术教育进行整合是十分必要的。
2.可能性
随着基础教育改革的不断深入,中小学素质教育进一步发展。在初中教育的低年级(包括初中一年级和初中二年级上半学年),学生们的学习负担和压力并不算很大,可以在素质教育的大背景下,充分利用这段时间开展信息技术教育。因而说信息技术教育与艺术教育进行整合在教学时间安排上是可行的。 同时,将信息技术教育与艺术教育进行整合,可以为部分学生初中毕业后进入中专、职高进行相关专业的学习打下一定的基础。例如,近年来,大学生就业率不是十分理想。另一方面,社会对从事电子美工的专业人员的需求大增,导致了电子美工的人员异常缺乏(齐鲁晚报等诸多报刊杂志都曾大篇幅报道),不少企业虽高薪求才,却无才可用的。在我国,电子美工人员的培养数量有限,国内从业人员的业务素质水平也大幅低于国外,症结在于电子美工需要双向复合型技术(美术和计算机作图相关知识),而我国在双向复合型技术人才的培养上存在诸多问题。为了使进入大中专院校的学生能更快更好地掌握电子美工的知识,可以在初中阶段的信息技术的课程里面加入相关的美术知识,提升日后学习电子美工专业的效率。由此可见,将信息技术教育与艺术教育进行整合,在促进初中生今后的发展方面是可行的。
四、初中信息技术教育与艺术教育整合的途径
1.学习新的教学理念,提高教学水平
现在的信息技术课不同于以往的计算机课,不单讲计算机知识,练习计算机相关操作,现在的信息技术课比以往的计算机课更正规化了。信息技术在中学阶段要以计算机技术为主,但绝不是以计算机科学知识为主,而是以应用计算机为核心的信息技术收集信息、处理信息为主。所以,要实现信息技术教育与艺术教育的整合,信息技术教师除了要掌握满足教学所需的信息技术技能和知识,还要提升自己的艺术修养和文化底蕴,学习新的教学理念,掌握现代教学思想和模式,结合学科特点,具备教学组织、教学设计能力以及灵活的教学策略。
信息技术教师自身能将两者整合好,具备新的素质教育理念和较高的教学水平,才能在教学中自觉将信息技术教育与艺术教育进行有机整合,达到预期的教学目标,培养出高素质的人才。
2.精心设计,拓展思维
信息技术课更主要的是培养学生利用微机解决实际问题的能力。因此,为了实现信息技术教育与艺术教育整合,我们应当在原有课程基础上,充分利用学校现有的资源,进行拓宽知识面的教学。例如,将网络曲库应用于音乐课中,达到音乐鉴赏的目的;将美术教学的相关内容融汇与信息技术课程之中,使学生在电脑上完成绘画要求,教师将一些常用的绘图软件的使用方法传授给学生,这样既能兼顾美术教学的要求,又能增强吸学生们信息技术的应用能力,从而实现了信息技术教育与艺术教育的完美整合。
将信息技术教育与艺术教育进行整合,不仅能巩固学生们所学知识,还能促进学生们各种基本操作及适应能力的发展,将所学的知识与生话和社会更加紧密联系起来,提高了学习的积极性,增强了动手操作能力,为学生以后进入社会,从事相关的职业打下了坚实的技能基础。
五、结语
初中信息技术教育与艺术教育的整合不是一朝一夕的事情,融合的途径也是多种多样的。笔者在此只是进行了简单的探索,希望能对大家产生一定的借鉴和启示作用。
参考文献:
[1]张成贵.初中信息技术教学探究[J].雅安职业技术学院学报,2010,24(2):22.
第4篇：初中电子信息技术范文
【关键词】信息技术；初中美术；创新整合
信息技术与美术课程的整合，改变了美术课教学内容的呈现方式，有效地提高了学生学习的兴趣，极大地激发了学生的探究意识，强化了学生的多种体验。因此，将信息技术与初中美术课程整合，改革传统教学、构建高效课堂、培养创新型人才，已成为了广大美术教育工作者的共识。
美术课程按教学活动分为“欣赏・评述”、“造型・表现”、“设计・应用” 和“综合・探索”四个学习领域。各领域既有侧重又互相交融，形成了开放性的美术课程结构。作为一名初中美术教师，近几年来，在将信息技术与初中美术课程整合的教学实践中，我根据不同学习领域的特点，积极地进行了一些整合创新尝试和探索。
1 将录象编辑技术灵活运用在美术传统技法指导，突破电子白板教学局限
随着教育现代化进程的不断发展，电子白板越来越多的走进了中小学教室，教师的教育方式和教学工具也因此发生了巨大的变化。交互式电子白板结合了传统的教学与当前信息技术的优势， 可以实现众多教育资源的灵活整合，使老师能出色地展开呈现、展示、交流、互动、合作等教学环节，优化了教学过程，极大地满足了美术教学直观性强的需要；新型的多点触摸电子白板则改善了交互式电子白板只能单用户操作、多人协作互动的劣势，能够多个手指对照片、数据及影像进行缩放、移动及旋转等，让美术白板教学更随心所欲，充分互动的课堂也更精彩。
美术教学离不开技能技法的演示与指导。教师当堂集体演示与指导，因为能让学生进行最直观的体验而必不可少。有时可以说：教师进行课堂集体技能技法演示的优劣，是区分美术课堂成功与否的重要标准之一。
然而在实际的电子白板美术课堂中，“造型・表现”活动领域的许多技能技法演示，只能采用传统方式呈现。如：中国画、书法、素描、泥塑、篆刻、工艺制作等，由于工具材料和技能技法的特殊性，运用电子白板直接示范无法做到或导致变味，也无法让学生体验到这些艺术的真正魅力。同时，技能技法演示是需要一个过程的，这个过程应该简短有效，才能让课堂有更多的时间留给学生体验与创作。因此，如何整合信息技术解决以上问题，成为了困扰美术教师的难题。
其实，教师如果能够根据需要灵活运用录象编辑技术，将演示过程制成视频在电子白板上播放，这个问题不仅迎刃而解，而且可以收到最佳示范效果，事半功倍。
2 将网络与初中美术欣赏类课堂充分契合，让学生自主探究更开放
新课程标准要求初中美术欣赏类的学习活动应达到以下目标：激发学生参与活动的兴趣，了解中外美术发展概况，学习多角度欣赏和认识美术作品，掌握感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
在当前的美术欣赏类课堂中，为达到这一目标，老师们通常是制作、运用传统多媒体课件或电子白板课件，创设情境、呈现故事、展示图片，引导学生观看、欣赏图片，然后是小组讨论、交流探讨，最后学生谈认识、感想。课堂教学目标也基本上可以通过应运课件来达到。当然，教师还可以根据课堂的实际情况借助电子白板，随时连接英特网搜集资源。但是，这种信息链接是基于老师的需要而非学生自己。同时，课件所容纳的信息量非常有限，教师在课件中先入为主的教学主线设计，也让学生自主学习或多或少受到限制。
通过实验，我让学生在课堂中实现自己上网收集资料、开阔眼界，大受学生们的欢迎，教学效果也明显提升。将网络终端建立在学生面前，学生可以更自主地探究知识――这是一个没有界限的课堂，学生通过百度、谷歌等搜索引擎，输入作者或作品的名字，海量的信息就可以任自己畅游。网络与初中美术欣赏类课堂充分契合，追本逐源，信息化的美术课堂会更加有趣味、更理想。
当然，网络信息良莠不齐，初中生辨别是非能力有限，将网络终端交给学生手中，不是让学生失去监控随意东闯西撞，而是在教师提出学习任务情况下，学生分小组带有目的去搜索、筛选、交流有用信息，完成任务。
通过课堂实践观察，我发现：在利用网络学习中，根据学生能力的强弱每四人一小组进行搭配，最为科学有效。
3 将电脑美术设计软件恰当运用在创作类课堂，提高学生的创新能力
电脑美术设计软件能产生丰富多样的视觉效果。从简单的Windows画图、金山画王，到神奇的ACDSee、Adobe Photoshop、PowerPoint、Flash等软件，不仅能达到传统绘画工具所具有的效果，同时拥有一大批值得尝试掌握的新工具，带给学生全新的体验。尤其是在电脑上进行图片的各种处理、平面设计的尝试，学生可以进行色彩的任意转换、画面的自由组合、图文的超级链接等等，不仅效果理想、操作方便，而且妙趣横生，满足了学生的好奇天性，充分锻炼学生自主学习和探究能力。
4 将网络交流平台引入学习评价与成果展示，促进学生更好地发展
学科课程评价是促进学生全面发展的重要环节，学习成果展示可以充分展现学生个性风采，起到内在激励作用。然而，在日常美术教学活动中，学生的作业评价往往受限于课堂时间的有限，只有部分“有代表性作品”得到青睐；学习成果的展示也往往只有课堂赏评、校园橱窗展示、美术竞赛、校外展览等形式。但这样的机会通常属于美术学习的佼佼者、特长生，其他学生展示自我的机会并不多。现代信息技术和学科整合可以营造开放的、公平的、便捷的、交互的评价展示平台，很好地解决以上问题。
例如：美术教师可以利用校园网或通过班级QQ群，搭建学科成果展示平台。学生可以利用在家时间，随时登陆网络欣赏自己或其他同学的作品，作出评价或提出不同的见解。这种评价与展示多元化，极大地满足了学生表现自我的愿望，使每位学生都能受到关注。
第5篇：初中电子信息技术范文
内容提要：随着我国信息技术的应用和普及，政府行政行为方式的电子化正在走进人们的社会生活。而电子政务的开展与逐渐推广，不仅对我国行政法制建设提出了一系列的挑战，也使行政诉讼面临许多新课题，如电子文件作为证据的审查与认定问题、审判依据问题，等等，应当引起界内人士的广泛关注和认真对待，以积极应对司法实践中出现的新情况、新问题。 论文关键词：电子政府 行政行为方式 行政诉讼 随着信息技术在世界范围内的迅猛发展，特别是互联网技术的普及应用，电子政府作为顺应当前信息化要求的新事物，已悄然进入人们的社会生活。为了适应国际形势和我国经济建设与社会发展的需要，我国应当加快电子政务的建设步伐，尽快实现由传统监管政府向现代服务政府的转变。在已经加入WTO的新形势下，我国推进电子政务，有利于转变政府职能，提高工作效率，提供优质服务，有助于建设廉洁、勤政、务实、高效的法治政府。然而，电子政务的推广却面临着诸多问题，首当其冲的便是电子行政行为方式的合法性及其可信赖度问题，因为就目前我国的行政法制水平来看，尚未对电子行政方式做出具体明确的法律规定。在当前形势下，深入思考电子政府行政方式的新特点，前瞻性地把握信息化对行政法制带来的冲击，对于人民法院积极应对和解决信息技术给行政诉讼带来的新课题，具有重要的现实意义。 由于电子政府是一个新生事物，本身还在发展当中，许多问题尚没有充分显露，从行政法制建设的角度关注电子政府的研究资料目前还很缺乏。为了使这一问题引起更为广泛的关注，笔者不揣浅陋，进行了初步探讨，以求教于同仁。 我国电子政务发展的现状 人类进入21世纪以来，信息技术革命势头继续高涨。经济全球化、社会信息化不仅加速了人类社会历史发展的进程，而且深刻地改变着人们的社会生活方式。电子政务的出现就是信息技术对政府行政方式影响的结果。 电子政务，一般是指应用信息技术重组政府部门，改善公共服务，增强公共参与、政务公开和民主程度，促进政府办公自动化、电子化、网络化和信息资源的全面共享，提高公共管理效率、公共决策科学性和政府机构的弹性，最终实现面向公众、以公众为中心的电子化政府。信息技术不仅能够改善政府行政的质量和多样化，更明显的是其作为一种应用技术，大大改变了传统政府行政的方式和手段。 1999年1月，由国务院40个部委倡议发起的政府上网工程，拉开了我国电子政务建设的序幕。在中央政府的积极推动下，中央部委的政府网站迅速增加，网页内容日益丰富，在政策、传递、提供信息服务等方面有了新进展。如政府通过互联网政务通告、办理进出口资格申请、网上公开征集公众对“国民经济第十个五年计划”的建议等等。通过实施电子政务工程，推动公文传输无纸化、管理决策网络化、公共服务电子化，努力实现政府系统全面信息化。电子政务成为政府展示其良好形象，面向社会为公民、法人和其他组织服务的窗口。 自2000年以来，地方政府推进电子政务的步伐也明显加快。如北京市至2000年底，已经初步建成了公用信息平台和政务信息网络。具体表现在：建立了包括企业、人口、市政等各种管理的一批信息数据库；全市123个机关单位均在首都公用信息网平台上建立了自己的网站。2001年初，北京市政府又提出，力争在明后两年内，基本实现面向企业和公众的审批、管理和服务业务的网上办理，政府内部初步实现电子化和网络化办公。在此基础上，到2005年底建成功能完善、结构合理、高速
第6篇：初中电子信息技术范文
关键词：电子白板；初中数学；新课标；教学
在教育领域，高科技信息技术己经成为了教师教学的不可或缺的重要的辅助工具。技术的发展不断为课堂教学注入新的活力，交互式电子白板的出现，创设了资源丰富的交互式学习环境。交互式电子白板不仅能够实现简易多媒体环境的教学功能，而且交互性的特点为教学创造出更为丰富的式样。充分利用交互式电子白板的通用功能和学科功能，不仅可以传递知识进行有效教学，而且可以激发学生的学习兴趣，利用交互式电子白板强大的交互性，促进师生交互、生生交互、人机交互。目前，在将新技术应用于课堂教学的发展道路上，“计算机+投影”的组合是大家熟悉的应用模式。这样的组合有其独特的应用优势，能有效地展示教师需要呈现的素材。当然，无法回避的是它的应用有其局限性，即在课堂教学中缺少互动性。在教育领域运用电子白板，可以融合黑板和多媒体计算机的功能，从而替代传统的课堂教学环境。这样的课堂教学环境下，教师不用改变传统的授课方式，板书可以呈现在电子白板上，讲解的内容亦可以围绕着电子白板来进行。所以，交互式电子白板也正在成为现代课堂教学媒体发展的方向。本论文从四个方面作了如下阐述：
一、创设电子白板的课堂导入以激发学生的学习兴趣
众所周知，环境往往可以决定人的情感体验，良好的教学环境是初中数学教学的根本，长期以来，广大初中数学教师都在不断探索，创设电子白板的课堂导入以激发学生的学习兴趣，是学生全身心投入到初中数学学习中。在初中数学教学中利用电子白板进行教学，能给学生带来新鲜感，以色彩、声音和图像刺激学生的多种感官，能给学生创设多样性的教学环境，激发学生的学习热情，提高学生学习的积极性和主动性。初中数学教在教学中，应该以科学的角度出发，利用电子白板进行数学教学，使抽象的数学知识变得生活化、形象化，使学生在长期的学习过程中，喜欢上数学这门学科。在初中数学教学中利用电子白板设置课堂导入，能为学生营造一个良好的教学情境，实现学生认知活动和情感活动的有效结合，在极大程度上提高学生的思维品质，使学生感受学习数学知识的乐趣，并在轻松愉悦的学习氛围和情境中，达到各阶段的学习目标。
二、使用电子白板突破数学教学重难点
通常情况下，人的思维就是将形象思维放在前面，将抽象思维放在后面。初中生在学习数学知识的过程中，对直观形象的数学知识的理解更加容易，对于几何图形运动变化的相关数学问题往往是望而生畏，因此，他们在面对数形结合问题时往往会措手不及，尤其是遇到动态几何问题，更感到难上加难。教师可以充分利用学生学习数学知识的这一特点，利用电子白板，运用运动变化的观点，创设一个良好的教学情境，使静止的定态情景过渡为运动的动态情景，并通过细致的观察、分析和归纳，从中探求数学知识的本质、解题规律和方法。例如：学生在学习点动型、线动型和形动刑问题时，学生会洗起来会很吃力，感觉很困难，教师就可以将其运用情况以电子白板课件的形式展示在学生眼前，这样能使学生直观的了解到图形的变化特征，找出图形变化的临界状态，从而找出解决数学问题的突破口。
三、利用电子白板拓宽学生的知识面
教师在初中数学教学中，利用电子白板的方式进行教学，能让学生在初中数学课堂上直观的认识电子表格，并充分利用电子表格进行简单的数学运算，准确的求出常见的几种统计数据，并利用电脑绘制各种统计图表、几何图形和函数图像等。随着信息网络和多媒体技术的快速发展，学生获取数学知识的渠道也越来越多，可以获取数学知识的范围越来越大，初中数学教学中教师采用“满堂灌”的教学方式，已经不能满足新课改的要求，教师只有对初中数学教材进行细致研读，才能将初中数学中的新知识和新思想带给学生。利用电子白板这种快捷方便的教学方式进行初中数学教学，能为学生提供广阔的思维空间，学生可以随时搜索自己所需的数学知识图片和信息。教师在数学教学实践中，可以利用电子白板有效实现数学资料的整合，帮助学生拓展他们的学习空间，为学生提供全面的学习资料，拓宽学生的知识面，是学生获得更多有价值的数学知识。
四、利用电子白板搭建便捷的信息化教学环境
传统的过媒体教学中，多媒体课件大多只有演示功能，教师在教学的过程中往往是围绕多媒体课件进行教学的，学生大多处于被动接受的状态，这对学生学习数学知识是十分不利的。而利用电子白板进行初中数学教学，则有效融合了多媒体和黑板的优势，搭建便捷的信息化教学环境。教师在初中数学教学中，利用电子白板制作数字化的数学教案，能在极大程度上丰富学生的学习资源和学习内容，教师还可以将自己设计的教学资源保存到交互电子白板资源库中，教师可以在数学教学中根据学生的实际学习情况，选择最佳的教学资料，这样能使教学目的更明确，教学内容更清晰，提高学生的创造性思维，强化初中数学课堂教学，提高学生学习数学知识的积极性和主动性，让学生自主学习数学知识，这样才能在极大程度上提高初中数学教学课堂教学效率。
总结：交互式电子白板作为一种新兴的现代信息技术已日益成为运用于教育改革中的一项全新技术。交互式电子白板所具有的强大的交互性和可操作性，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，增强学生学习的积极性。同时作为完善传统CAI辅助教学模式的一种全新的教学方法，将交互式电子白板技术和学科教学有效地整合，能够有效地提高课堂教学质量，推动教育信息化进程的目标实现。在初中数学教学中，教师应该以身作则，掌握合理运用电子白板进行数学教学的方法，让电子白板更好的为初中数学课堂教学服务，提高初中数学课堂的教学氛围，让学生对数学知识更感兴趣，并学会运用所学的数学知识解决日常生活中的问题，从而实现数学知识的巩固，提高数学知识的实用性。
参考文献：
[1]仇立岗.交互式电子白板教学中应注意的几个问题[J].中国信息技术教育.2014（14）.
第7篇：初中电子信息技术范文
[摘要]电子商务是当前各国研究发展的热点，它以电子商务协议为构成框架，而电子商务协议的安全性是决定电子商务发展的关键因素。本文总结了两个主流的电子商务安全协议SSL和SET，对其安全性进行分析比较，以期对电子商务安全协议有清楚的认识和客观的评价。
[关键词]电子商务安全 SSL SET
[中图分类号]TP
[文献标识码]A
[文章编号]1009－5549(2010)05－0108－02
引 言
电子商务就是通过电信网络进行电子支付来得到信息产品或得到递送实物产品的承诺。传统电子商务采用EDI、符号技术、条形码、信用卡等。多采用基于增值网(vAN，value-Added－Network)的专用消息网的多存储转发方式。其缺点是耗时、成本高、连通性有限。但VAN也有其优点，如安全性好、可靠性高、收据能可靠地递到，这对商用十分重要。
新的Internet商务将利用世界范围连通的、无中心管理机构、可交互的Internet发展业务。它比VAN的成本要低，及时性和互通性好。
一、电子商务对信息安全的要求
(一)机密性：数据传输过程中，必须确保数据不外泄。(二)识别性：系统必须能识别所有用户和发送者。(三)完整性：数据在网络媒介的传送过程中，必须确保数据的完整性。(四)无法否认性：通过信息安全体系的设计，当数据送到对方，必须确定接受者不能否认其曾经接到该数据。
二、电子商务面临的安全威胁及解决技术
从目前的状况看，电子商务面临以下的安全威胁：
(一)病毒：电子商务离不开计算机网络，而病毒制造者通过传播计算机病毒来蓄意破坏联网计算机的程序、数据和信息，以达到某种非法目的。(二)恶意破坏程序是指会导致不同程度破坏的软件应用或者java小程序。(三)网络安全攻击：常见的有中断、介入、篡改和伪造。
这些技术的基础上又建立起更为复杂的安全协议和安全技术，例如SSL(安全套接字层)协议，SET(安全电子交易)协议等。
三、密码技术
本文讨论的是电子商务安全协议SSL和SET都运用了密码技术，它们是对称密码技术和非对称密码技术，本文对这两种密码技术进行简单的介绍。
(一)对称密码技术。对称密码技术是使用相同的密钥对数据进行加密和解密，发送者和接收者用相同的密钥。
(二)非对称密码技术。用于加密的密钥和用于解密的密钥不相同，且由其中一个推算不出另一个，这种密码体制叫非对称密码技术。非对称密码技术又称公钥密码技术，因为加密密钥是公开的，解密密钥是保密的，加/解密算法都是公开的。非对称密码技术中最为广泛应用的是RSA。
四、SSL协议及其安全性分析
(一)SSL简介。SSL(secure Socket Layer)是由Net scape首先发表的一种未来确保信息在网络上流通安全的网络数据安全传输协议。SSL是利用公开密钥的加密技术(RsA)来作为客户端与主机端在传送几门数据时的加密通讯协议的。
SSL协议位于TCP/IP层和应用层之间，代表高层协议使用TCP/IP层的服务，在OSI七层模型中处于会话层。
(二)SSL的功能。SSL协议的工作流程：服务器认证阶段：(1)客户端向服务器发送一个开始信息“Hello”以便开始一个新的会话连接；(2)服务器根据客户的信息确定是否需要生成新的主密钥，如需要则服务器在响应客户的“Hello”信息时将包含生成主密钥所需的信息；(3)客户根据收到的服务器响应信息，产生一个主密钥，并用服务器的公开密钥加密后传给服务器；(4)服务器恢复该主密钥，并返回给客户一个用主密钥认证的信息，以此让客户认证服务器。用户认证阶段：在此之前，服务器已经通过了客户认证，这一阶段主要完成对客户的认证。经认证的服务器发送一个提问给客户，客户则返回数字签名后的提问和其公开密钥，从而向服务器提供认证。
(三)SSL协议的实现。SSL协议可分为两层：SSL记录协议：它建立在可靠的传输协议之上，为高层协议提供数据封装、压缩、加密等基本功能的支持。SSL握手协议：它建立在SSL记录协议之上，用于在实际的数据传输开始前，通讯双方进行身份认证、协商加密算法等。
五、SET协议及其安全性分析
(一)SET简介。SET(secure ElectronicTransaction)，用来保护消费者在开放型网络持卡付款交易安全的标准。由VISA、Netscape、IBM、SAIC等公司联合制订，运用RSA数据安全的公开密钥加密技术。保护交易数据的安全性和隐藏性。SET通过双重数字签名的应用，确保在开发式网络环境下，客户的交易信息不会被银行取得，而商店也无法知道客户的信用卡信息。
(二)SET协议的工作原理。整个电子支付的过程包括；浏览、购买、付款合法性验证以及获取付款等过程。信用卡持卡客户通过浏览器从商家的商品目录寻找所需商品，他拥有支付网关交换密钥的私人密钥，可以发送初始化请求给商家；商家收到客户的初始化请求后，为请求报文分配一个惟一的交易标识号，并用商家的私人密钥进行数字签名，然后将初始化响应报文与商家和支付网关的证书一起传给客户：客户收到该初始化响应后，验证商家和支付网关的证书，确认商家和支付网关的身份，再根据商家的公开密钥确认初始化响应中的商家签名私人密钥对订单信息和支付命令进行双重签名；并产生一个随机的对称密钥．然后，客户产生订单信息和支付命令，用双重签名后的支付命令加密，再用支付网关交换密钥的公开密钥对客户账号和对称密钥加密；客户将加密后的订单信息和支付命令发给商家；商家确认客户证书，用客户的公开密钥对订单信息上的双重签名解密，以确保订单在传输过程中无误，并且其中的签名是客户的；然后，商家处理订单信息请求，将支付命令传给支付网关并请求授权，同时还产生一个包括商家的签名证书和指明客户的订单已被接收等信息的购买响应报文，并对该报文数字签名后发给客户；客户用商家的公开密钥来证实购买响应上的签名是商家的，并保存收到的购买响应。如果交易被授权，商家将执行订单上规定的送货等服务。商家使用订货单，要求支付网关付款。
SET协议的SET的交易流程：(1)客户在网上商店看中商品后，和商家进行磋商，然后发出请求购买信息。(2)商家要求客户用电子钱包付款。(3)电子钱包提示客户输入口令后与商家交换握手信息，确认商家和客户两端均合法。(4)客户的电子钱包形成一个包含订购信息与支付指令的报文发送给商家。(5)商家将含有客户支付指令的信息发送给支付网关。(6)支付网关在确认客户信用卡信息之后，向商家发送一个授权响应的报文。(7)商家向客户的电子钱包发送一个确认信息。(8)将款项从客户账号转到商家账号，然后向顾客送货，交易结束。
六、SSL与SET的发展
第8篇：初中电子信息技术范文
关键词：计算机；电子信息技术；工程管理
关于计算机电子信息、工程技术的管理，则需要依据计算机电子通讯信息、工程技术的标准和规范，对各部分的物质要素进行正确分配，力求各种物质要素得到最良好的配置，与此同时，还可以对某些物质要素进行必要的改变，依据电脑电子通讯讯息、技术建设的工作的进度及安全要求来完成整个电脑讯息、技术工程的建设工作。随着我国电脑电子讯息、技术的遍及，社会各行业对电脑技术要求也越来越高。电脑电子讯息、技术是社会广泛使用的一种现代化的管理工具，它有利于各种工程工程的管理，也可以使工程的造价管理和施工管理更加的科学化，另外电脑电子讯息、管理还可以对各种工程讯息、进行快捷的存档、获取、交流和处理。我们在工作中使用讯息、技术时需要有效地利用电脑电子讯息、技术，发挥电子讯息、技术的最大作用，依据不同工程的管理需要进行正确的动态改变，使电脑电子讯息、技术的经济效益最大化。
1、计算机电子信息技术在工程管理中的具体应用
1.1信息保护工作
传统的工程管理方式主要以人工记笔记的方式来开展，这种传统的讯息记录方式，还是具有一定的特长，虽然比较方便快捷，但是手工记录非常容易出现错误，不适用于传统工程管理中十分复杂的讯息保护。电脑电子讯息技术在工程管理中应用，能够让讯息记录更加快捷方便，其是在电脑电子讯息技术的支撑下，能够实现快速传送，最大限度降手工抄写的部分，能够更好的降低错误出现的几率，而且还能够对相关讯息进行更好的存储与管理，电脑电子讯息技术的特长能够弥补传统工程管理过程中对讯息保护部分的不足。
1.2工程管理计算
工程建设涉及到大量的数据计算，这类精算必须要最大限度保障其精确性才能促进工程建设顺利开展。电脑电子讯息技术本身的计算精确性就非常高，能够降低计算过程中的错率，将电脑电子讯息技术运用到工程管理过程，充分发挥其计算上的特长，为工程管理提供更加精确的数据，促进工程建设顺利开展。
1.3工程规划
整个工程建设与工程管理中工程规划时非常重要的一个部分，目前我国很多工程建设都是为了推动现代化建设前进的步伐，其规模越来越大，而且更加规范。但是这样的工程建设必然涉及的内容非常多，而且非常复杂。为了让工程能够更加顺利开展，有必要对工程进行科学正确的规划，从而实施监控进行有效的管理，从而确保工程建设的整体质量。工程管理中对电脑电子讯息技术的应用，主要目的是让工程规划更加有效率，保障工程规划的质量，为工程建设提供更有利的导向作用。利用电脑电子技术与网络技术的充分结合，通过网络平台实现物质要素共享，借助更多先进的经验，对当前工程管理实施更好的规划。
1.4提高管理水平
目前，社会发展的形势越来越严峻。企业作为中国经济成长的中坚力量，竞争的激烈程度毋庸置疑。如果企业想要想要在困境中生存，就必须依靠现代科学技术，提高管理水平，才能使企业获得良好的效益。就工程管理而言，尤其是建筑工程方面，利用计算机信息技术，可以实时监测施工情况，一方面出于安全考虑，一方面可以加快工作进度。在计算机信息技术中，有很多现代化的软件和工具，利用这些软件工具，批量操作的技能，可以很方便的提高工程项目的管理水平，如果现代的建筑公司，仍然固步自封，沿用传统的老一套的管理方式，必然在新时代的竞争中处于劣势，长此以往不利于发展。
1.5提高管理效率
在计算机信息技术中，很多软件和工具设计上都很简洁和人性化。软件设计的初衷就是为了方便人们工作，相比于人工，机器可以批量操作，而且速度远远高于人类。得益于这些优点，当今很多大企业的工作人员都在使用计算机来进行相关的工作。合理的而利用计算机的优点，可以提高公司高层管理人员的工作效率。随着科技的不断进步，未来计算机信息技术将会越来越先进，处理工程管理的工作效率也会越来越高，极大的改变人们的工作方式。
2、计算机电子信息技术在工程管理中应用的方法
2.1加大人才培养力度
计算机电子信息技术若要在工程管理中更好的成长与使用，必须要配置高专业素养高的人才。可以采取定期培训的方式，对相关管理人员全面讲解电脑电子讯息技术与工程管理之间的关系，要让每一个工程管理人员能够将工程管理学识与技能充分把握，才能形成一定的职业素养，从而才能更好发挥工程管理的作用。电脑电子讯息技术更新换代的速度非常快，要更上时代的步伐必须要坚持自我更新，要善于学习，加强实践，从而更好的保障技术上的创新。
2.2加强理论研究
目前，我国计算机电子信息技术在理论学识掌握部分比较匾乏，大部分管理人员对理论学识的掌握还处于初步阶段。因此，必须要加强工程理论学识部分的学习，逐渐完善电脑电子讯息技术在工程管理的理论学识。理论学识能够在行业中发挥更好的导向作用，不断完善理论学识，可以让后续的研究者有更多的经验借鉴，让广大研究者取得更好的成果，为工程管理提供更好的技术支撑，促进工程管理更好更快成长。
3、结语
目前，我国电脑电子讯息技术在理论学识掌握部分比较匾乏，大部分管理人员对理论学识的掌握还处于初步阶段。因此，必须要加强工程理论学识部分的学习，逐渐完善电脑电子讯息技术在工程管理的理论学识。理论学识能够在行业中发挥更好的导向作用，不断学习理论学识，可以让后续的研究者有更多的经验借鉴，让广大研究者取得更好的成果，为工程管理提供更好的技术支撑，促进工程管理更好更快成长。
参考文献：
[1]电子信息科技与技术专业课程的改革与实践[J].张禹峤.黑龙江科学.2014(03)
第9篇：初中电子信息技术范文
关键词:电子公文;安全隐患;保障
一、引言
在全球信息资讯高速传播的互联网时代,人们的生活节奏已大大加快,电子政务、电子商务、远程教育、远程医疗依然成为 “信息高速公路”的几个主要应用领域,其中运用现代信息技术实现高速管理和服务职能受到世界各国政府的重视,并积极推广应用电子政务
然而,由于我国经济、科技的相对滞后,计算机以及网络的应用起步较晚,政府引入电子办公还处于初级阶段,政府的各个职能部门防范电子公文安全的意识较低,大多数政府机关电子公文都存在着不同程度的安全漏洞,威胁着电子政务文件的安全。这些威胁有的由于缺乏一定法律法规的约束,政府内部公文安全建设管理体制滞后造成的电子公文权限外泄,有的是政府缺乏电子公文安全管理政策和电子公文风险评估机制造成的电子公文管理权限和管理责任模糊,构成电子公文的安全威胁,还有就是由于受各种因素的制约,我国政府的各个职能部门电子公文安全保障技术水平偏低,电子设备缺乏固定的技术管理人员。不得不依赖政府以外的人员参与电子设备以及电子信息管理。由此导致的电子公文阅读,更改权限外泄也不在少数。而要真正实现政府电子公文在政府间利用数字存储介质或者网上的安全流转,很重要的一点就是要找出政务电子公文的安全威胁因素,构建和完善防范措施,以确保电子公文的安全应用。
二、山东省威海市电子公文存在的问题分析
近年来,威海市电子公文的应用和电子政务的建设取得了很多成绩和进步,也逐步完善了电子政务的架构体系,但从总体上看,威海市的电子公文发展仍处于中低级阶段,目前取得的成绩还是初步的,依然面临一些问题、困难和风险,这些情况既表现为与我们国家电子公文应用整体面临的问题存在一定的共性或相似性,也有威海市的特性。
(一)应用深度问题
威海市的电子政务系统经过不断的改进,公文流转、信息采编、督查考核、议案办理、公开电话、邮件办理、接待管理、领导活动管理、会议管理、人民来信来访管理、档案管理等各项办公业务日臻完善和成熟。但是,有些部门目前仍把大量办公功能模块的电子政务系统仅当作一个“邮件传输”软件在使用,不仅没有把应用功能延伸到各科室,甚至办公室内部的各项业务功能也没有全部用起来。
(二)应用广度的问题
有一些部门因为各种各样的原因,通常是出于部门利益的需要,建立自己的公文处理系统,却不愿与其他部门互联互通,并最终形成了一个个信息孤岛,应该向公众公开的文件、信息、资源依然掌握在各个部门手中,不能由其他部门和社会公众及时共享,形成“信息孤岛”或“资源孤岛”。威海市虽然以集约化模式统一推进了网上办公、网上审批等一批重点电子公文应用工程,在很多领域取得了低投入建设、大规模应用的效果,但总体上并没有根本改变部门分散建设的局面。
(三)、复合型人才短缺问题
电子公文的应用发展是一项高科技工程,无论是最初的决策还是日常管理,都需要充分尊重和依靠专业人才。既懂计算机又懂文秘的复合型人才短缺,也没有建立起长期有效、系统的培养机制。久而久之,造成了信息技术方面的落伍,信息人才的不足。最缺的还不是信息技术人才,也不是秘书人才,而是电子与文秘相结合的复合型人才。
三、 保障电子公文安全的对策与建议
(一) 完善电子公文安全法律法规建设
为了切实保障电子公文的应用安全,制定保障电子政务信息安全的法律、法规就显得尤为必要。对于己经发生的违法行为,只能依靠法律进行惩处,这是保护电子政务信息安全的最终手段。同时通过法律的威慑力,还可以使有犯罪意识者产生畏惧心理,达到惩一儆百的效果。所以法律又是电子公文信息安全的第一道防线。信息技术突飞猛进,信息安全政策、法律的促进作用不应仅仅是被动适应和滞后,在国家信息化建设中,更多地还应表现为对技术的主动规范性和前瞻性。信息安全政策法律必须促进信息技术的进步,因此要强化超前的信息安全政策法律的效率。在制订政策和创设法律时应当借鉴国际社会关于“技术中立”的主流思想,注意政策和法律符合技术的特殊要求,同时为技术的发展和完善预留空间,排除可能窒息技术发展的可能性,提高法律自身对信息社会的适应性。在具体做法上,则可以吸取外国的“明示式”和“开放式”立法模式中有益的成分,参照“准则式”的立法模式解决技术和法律之间的矛盾,鼓励技术创新,开发自主的知识产权,加强技术标准体系的建立和完善,提高国家信息法律规范的效率。
(二) 健全电子公文安全运行管理体系
我国政府文件管理经过几十年实践检验,已经形成了自上而下的高效便捷的管理体系,但是政府电子公文形成特点决定政府电子公文管理不能完全照搬这套体制,而是应该在现有良好的专业基础上,按照电子公文的形成规律,结合成熟的纸质文件管理模式,形成中央、地方、机构内部纵向的和以档案区域管理为原则的横向的政府电子公文管理立体交叉体制,并在体制内部以制度化的形式,实现政府电子公文的全程管理。包括明确组织分工,落实电子公文管理的具体措施(电子公文归档责任、归档质量要求、归档时间和归档程序、利用的方式和要求、鉴定销毁的程序和方式);赋予文件、档案管理人员相应的管理权限;档案部门应能够对电子公文从生成到归档的全过程进行控制,以保证归档电子公文的真实、完整和有效;制定具体的电子公文归档范围和保管期限表,以便于对电子公文留存与否进行鉴定;明确归档电子公文保管载体的选择和维护等等。在此基础上推进政府机关内部电子公文、档案一体化管理。
(三) 加强电子公文安全标准建设
进一步完善电子公文管理各种规范制度,建立电子公文管理标准体系促进信息与知识的共享及电子公文的有效归档。完善的规范制度、统一的标准体系是电子文件管理的生命线,是电子公文管理最实质性的保障措施,具有总揽性特征,是社会信息资源共享的前提与基础,离开标准化所进行的一切管理都将违背管理者的初衷与意愿。电子公文的运作、管理是建立在一套标准化体系之上的,标准化是极为重要的基础工作,建立和熟悉电子公文的标准化体系,也是保证电子文件妥善归档的重要前提。
四、结语
随着现代化的进程,电子公文具有传统文件无可比拟的优势,电子公文应用的深度和广度将不断拓展,目前我国电子政务正处于发展时期,电子公文的大量产生给电子公文的科学管理提出了许多新的课题,相信会有更多的经验和理论产生。本文以山东省威海市为例探讨了我国电子公文的应用及其存在的安全隐患,由此提出了保障我国电子公文安全的几点对策。希望能促进政府电子公文管理更加科学有效,提升电子公文管理标准化、规范化、制度化和信息化水平,为电子政务的建设提供优质高效的服务。
