第1篇：安全反思会发言材料范文
【摘要】公文是党政机关、企事业单位、社会团体在进行公务活动时的工具。在日常公文的运用中，常常出现各种不同的问题，本文就公文写作存在的文种运用不当，如何积累整理材料，安排结构和公文的视野高度等方面问题试谈解决的办法。
关键词 公文；写作问题；解决办法
公文是指党政机关、企事业单位、社会团体在进行公务活动时所使用的各种正式文书。是维系公务活动正常开展的工具，它有着明确的现实目的和效用。公文具有独特的性质和特点，其写作有与一般文章写作不一样的地方，其知识和理论要求有些可以说是大相径庭。公文写作是在写作活动的一般规律和原理指导下，根据公务活动的客观需要，以党和国家的路线方针政策和法律、法规为指导，运用科学原理和写作技法，完成公文的撰写。但对公文写作，不少人在认识上还存在着一些误解，认为公文就是应用文，应用文就是公文，很多公文存在相互抄袭的现象，在写作时基本上都虚话、套话，谈不上什么体裁、结构思路、主题。如何写好公文，解决对公文写作的常见问题，主要应做好以下几个方面：
一、认识公文种类并正确使用
公文主要分两类，一类是行政公文，一类是综合性文稿。
行政公文，又叫公务文书，是在行政公务活动中使用的具有法定权威和规范格式的文书。它是特殊规范化的文体，具有法定的权威性，有法定的制作权限和明确的读者，有特定的行文格式、行文规则和办理办法。在总结以往20 多年来公文运行管理的经验基础上，2012 年4 月12 日，中央办公厅下发了《党政机关公文处理工作条例》，规定行政公文包括决议、决定、命令（令）、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要15 种。这些公文在各级行政机关经常用到的，用于宣传贯彻落实党和国家的路线方针政策、机关之间的沟通联系、协调各方面的意见、推动群众工作和定纷止争。公文是党和政府的意志体现，表达政府的主张，显现机关公务活动的目的。由于公文的种类和体式是取决公务活动的性质与方式，不同的文种在不同的公务活动中发挥着不同作用。因此在拟制公文时，应当从实际需要出发，根据所在机关的职权范围、所处的地位与发文目的，具体选择不同的文种。另外还有机关中的综合性文稿，是公务员在日常工作中除上述15 种公文外经常接触的大量事务性写作任务，如讲话稿、调查报告、演讲稿、工作总结、述职报告、主持词、工作方案或计划、简报等等。这些文稿往往具有业务范围广、主题内容杂、领导要求高、体式较灵活、起草难度大等特点。
在写作公文时要注意文种的选择，因为在基层中许多公文的文种比较混乱，有时应该写调查报告的却写成工作总结，应该写通报的而写成通知，请示与报告写在一个公文中，简报可以反映的情况却用通报来报告等情况。在写作前要了解写作的目的、作用和领导的意图，从而选定正确的文种，这样才能准确地确立写作的对象、材料和采用什么格式。
二、素材收集积累与整理
（一）材料的积累。要写好公文首先要有材料，材料的来源主要靠平时的累积。素材的积累既要全面又要真实。
1. 全面。首先是本单位的实际情况。包括本单位状况、决策、实施情况，如单位性质及职能、中心工作、任务计划等。反映本部门特色的热点及大家关注的问题，这些需要我们在日常的工作多留心，将平常工作中的各类文件，如通知、讲话稿、简报、会议纪要等大小的文件都收集起来，以备不时之需。其次是本系统、本行业，每个系统行业都有自己特殊的情况和相关的法律法规，同时也有其特定的“行话”，我们要对系统上下的情况了解，包括党和国家的方针政策、法律法规，上级有关部门的指示精神、意见、方案等，要了解重点是什么、总体的要求是什么、当前的主要任务是什么、要注意什么问题等，这些材料的来源可以是内部或外部网站的要闻，也可以是上级的文件，会议讲话。对这些做到全面深刻的理解，使党和国家的方针政策、法律法规和上级的精神贯彻落实不变形，不走样。下级部门情况，主要是下属各单位的情况，包括本级领导对下级单位的意见看法，本级部门对下属单位的指示或指导意见等。还有就是下属单位的其他情况，我们除了看文件外，还要到下属单位进行调研，多听取下属单位的汇报，以及实践调研。第三，要关注社会上的相关情况，事物之间是相互联系的，任何事件的发生是有广泛的社会背景和原因的，因此对本地区乃至更广泛的社会范围内的有关材料都应收集，它们对认识和分析事物的因果有着重要的意义。
2. 真实。我们收集材料首先要反复核实，证明确凿无误。
因为公文提出的意见、办法措施必须是实事求是的，要便于执行，如果脱离实际，就无法执行了。背景、经过的表述也必须完全真实，包括细节和数字，否则用到公文中就会失去说服力，失去利用价值。其次，材料的必然性。收集的材料要反映客观事物的一定本质，不能只是个别的、偶然的表象，只有本质的才是真实的。如报告、总结之类的公文，其中的材料就应反映本质，表明发展的必然趋势。第三，客观性。收集的材料必须直接或间接地来自公务实践，而不能想象，无中生有。
（二）材料整理。材料的整理，就是对平常积累的材料进行整理、消化、吸纳，深入全面地占有素材、理解素材，体会材料的精神实质，融会贯通。以备以后的查找和运用。材料整理归纳的方法，可以按照内容横向分类，就是将全年的通知、简报、讲话稿、会议纪要、报告等分门别类整理出来，这种整理方式比较直接，清晰。今后查找运用时容易对照，有些可以直接引用。还可以按照内容纵向分类，就是把所有收集到的材料打散，按照观点、内容、写作方法等进行分类整理。这种分类整理方式可以通过分析材料的写作特点，材料的亮点或者行文的特点和规律等，这样可以为写作时提供一个学习的范本。无论用哪种分类方法都要遵循适度有用的原则，在筛选材料时要有以下几种意识：
1. 剔除的意识。我们收集到的材料应该具有信息价值。对于那些没有新意的，不能反映最新的精神、意见、思想及动向的材料，要坚决剔除。这样在写作时才不会被没价值的材料影响，运用起来更得心应手。
2. 时效的意识。材料是有时效性的，我们对自己收集到的材料应该有正确的认识和评估，对流动性的材料要区别对待，有选择性地留存。
3. 整体性的意识。有些材料孤立地看价值不大，但从全局来看，就会发现它的价值，对这类材料要注意收集。
4. 超前的意识。有些材料对目前的写作可能没有价值，但对以后的写作还是有用的，也就是说对有潜在价值的材料要注意收集。否则时过境迁，以后想找很麻烦。
5. 统计的意识。在收集整理材料时，要有意识用科学的量化和统计的方法去处理某些材料，除了有意识去收集统计数据，必要时，要自己去做些统计工作，这样才有利于今后写作时的对比和运用，否则，储存起来也没用。
三、公文结构层次的安排
公文是公务活动的工具，在公文写作时，安排公文的结构就要符合公务活动的思维逻辑。主要是：
（一）有序。公文写作时材料安排要按照一定的顺序，这个顺序应该符合公务活动的一般认识规律，即从开始到结束，从总到分，从远到近，从局部到整体，从特殊到普遍，从原因到结果，从过去到现在，从主要到从属。有序地组织材料，可以防止忽近忽远，忽前忽后，忽今忽明，以免造成结构混乱，表达不清。
（二）连贯。公文写作时，要注意材料的连贯性和必然性。
写作的材料是有必然联系的，在安排材料时要注意前后的联系，这样才能使全篇思路畅通，前后衔接，语意连贯，浑然一体。
要防止上下语意断止，跳跃，甚至相互对立。
（三）区别。各类公文因为文种不同，反映的内容角度、容量、表达方式等都不同，所以对材料安排也有不同。如通报与情况汇报是不同的，前者是下行文，后者是上行文，所以写作时要注意区别。另外写作中，在表达相反或相同的意思时，要把不同的材料区别开来。相同意思的材料要集中表达，做到界限清晰。
避免混淆不清，防碍公文主旨的表达。
（四）周密。写作中安排结构时，要周密安排，不同文种逻辑结构是不同的，如：工作总结，要有总结的名称、情况概述、成绩和缺点、经验和教训、存在问题和努力方向。每个部分是有关联的，安排要符合逻辑。又如对事件的通报，要详细叙述事件的经过，注意前后一致，每个细节的安排要经得起推敲，要防止顾此失彼，切忌肯定一切或否定一切。
四、公文视野要有高度
作为贯彻上级决策部署、推动事业发展、指导完成各项工作任务工具的公文，其视野是公文质量和价值的体现。公文的写作者应该站在领导决策者的位置，根据国内外的形势，在不同发展阶段，对宏观世界、历史时空进行全面思考，只有站在决策者的高度领会政策精神，发现问题，才能写出有深度、有气势的公文。
（一）全局在胸。全局的意识，就是指在公文写作时要有顾全大局的思想认识。全局，就国家而言，是指民族团结统一、国家的发展振兴和人民群众生活的幸福。就一个地区、一个部门或一个单位而言，全局就是区域的发展、地区的社会稳定和本单位的发展。任何一项公务活动都是一个统一的整体，各部门和个人分管的工作只分担一方面的职能，如果只从部门或个人的角度去思考，就缺乏对整体的了解，在认识和分析问题时就会产生局限性。要求在公文写作时跳出一时一地的局限，自觉地把本地、本部门的工作放到全党全国的工作中，用更宽广的眼界和思维审时度势，把握现在，透视未来。
（二）放大背景。公文的材料有现实的材料、历史的材料，此外还有背景材料，因为各种事件都是在一定的背景当中的，在公文写作时，必须考虑背景因素，将思维调整到所在的单位、部门，考虑其环境、政治、经济文化背景，如果离开背景只是就事论事，不讲背景，写出来的公文就不够厚实，高度就不够了。
（三）学会运用政策理论。公文的政策理论水平决定公文的质量，这又是写作者的政策理论水平的体现。公文是党和国家的方针政策的承载者，党的路线方针政策通常是以公文的形式来传达，具有高度的政策性、法定权威性和现实的效用性，是用以推动公务活动的重要工具。因此对写作者的思想政策理论水平要求非常高，但很多的公文写出来以后，不符合领导的意图，不符合实际需要，在很大程度上，不是因为写作者语言表达能力问题，而是其思想政策理论水平不够高。所以写作者要努力掌握党的路线方针政策理论，要会辩证法，懂经济学，掌握科学发展观的理论知识，只有这样，才能使自己的头脑保持政治清醒和敏感，在写作时不出现政治原则上的失误或不周，才能自觉地把党和国家的方针政策融会贯通到公文中去，使文章有更高的政治高度。
（四）问题的发现和解决。公文是以实际工作为基础，对公务活动中的各类问题、现象和情况进行分析和研究，找出事物的本质规律和特点，提出解决问题的办法和措施，从而指导工作实践。写作者要善于发现问题，而且要去研究分析，然后提出解决的办法。多问一个“为什么”，从表象背后的原因进行探索；想下“怎么办”，对事物的过程、规律、本质进行思考，提出新理论、新观点或新方法。培养自己敏锐的视野，并运用到公文写作实践中，这是提高公文写作能力的基本功。
第2篇：安全反思会发言材料范文
【关键词】 作文教学 心智活动 创新思维 创新精神 主题立意 作文选材 组织结构
随着教学改革的不断深入，教师们在教改过程中也不断地进行探索与尝试。作文教学这一块，又向我们语文教师提出了一个新的课题：怎样培养学生的创新思维。
我们都明白，教学活动的整个过程离不开教师对学生思维活动的引导，组织学生有意识有目的地进行思考。而思考，是要有一定的思维方法的。创新思维，正是我们需要建立的一个概念。有了创新意识，才能够进行创新教学活动地开展。我们知道，写作是充满创造性地一种心智活动过程，因此写文章正是培养学生创新思维的最好办法。将创新思维引入到作文教学中去，就可以大大培养学生的创新精神。根据这几年的教学实践，我觉得从以下几方面着手比较有效。
1 让学生学会在主题立意上创新
学生在动手写作之前，是先打腹稿确立主题的，这时候，如何确立主题，如何立意，就要有创新意识。让学生明白，不能老是想别人所想，套用以前的模式，要学会放开思想，大胆思考，进行主题创新方面的尝试。比如在写话题作文时，可以反其意而行之，思考的方式是：我看到这个话题的第一印象是什么？第一感受是什么？这些感觉来自哪些经验或知识？我有这种想法，别人会不会与我同感？不行的话，我得换个角度，从另一个方面进行思考，看看有没有完全不同的想法。让学生学会自己给自己设置问题，再自己解决问题。在这个思考过程中思路会豁然开朗，创出了一条新思路。在写命题作文时，可以尝试同一个题目从不同角度去分析判断，提炼出不同的甚至是相互对立的主题思想。这一思维活动在平时的教学中，经常给学生讲些小故事，寓言或新闻事件，让学生大胆质疑，生发议论，提炼主题。时间长了，学生就会不自觉地形成一种思维习惯，凡事都从不同角度去判断，创新思维习惯也自然形成。
2 在作文选材上的创新
材料是用来支撑文章的主题思想的。材料的选择，体现了作者对本次作文从思想观念上的认识程度及主题的确立角度。材料首先要真实，真实是写作的源泉。学生们在写作文时，胡编乱造的材料他们往往是心虚的，写不下去的。只有选择真实的材料，并且由于是他亲眼所见，亲耳所闻，所以才亲身所感，写起来得心应手，言之有物，有序。其次，在真实的前提下，就要讲究材料的“新”。同样是身边的，社会的，生活当中的人和事，只有培养出一双善于发现的眼睛，才会从平淡平常中去发掘新材料。有了新材料，就不怕没有新观点，新思想，新思维的产生。比如我在本次作文中，要求学生写关于家乡秋天的作文，我的要求是材料必须真实，写出具有家乡特征的景物、人事，在此基础上再看那些同学的新发现，新思维。大部分学生就很真实地再现了家乡秋景秋物，并突出表现了今秋多雨的事实，给生产，生活带来诸多不便的实际情况，由此生发各种感慨。其中就有同学写到了雨多也好，少也好，这都是大自然的自然流露。雨就像我们人伤心时的哭泣一样，是很自然的事，不必抗拒，想哭的时候，不可以用笑来代替，由此把人生的自然和大自然巧妙地联系起来，表达了非常有趣新颖的主题，体现了学生思维上的大胆创新。
3 文章组织结构的创新
在确定材料的基础上，考虑如何组织安排文章的结构，一般的思维模式无非是按时间，空间或逻辑内容等方面来组织安排。在这一方面，我鼓励学生大胆尝试文章结构，不要拘泥于老套路，可以把自己最想表达的内容说出来，可以倒叙也可以推叙，还可以时空转换。只要有利于内容的表达，更好地突出主题，更吸引读者，就可以大胆尝试。学无止境，创新无止境，没有做不到，只有想不到。让材料自由展现，给材料更大更充分的展示空间。
4 语言表达方面的创新
第3篇：安全反思会发言材料范文
第一、材料作文与话题作文命题作文的区别是什么？
话题作文讲究海阔天空任意驰骋。命题作文重在分析综合，化虚为实化大为小。以“诚信”为话题，就可以尽情地谈古今中外社会历史文学艺术中的诚信问题。以“回到诚信的原点”为题目，就要抓住“诚信”中包含的“言必信，行必果”这个原点讲它的意义和价值。可见这两种作文有相通性，但范围有宽有窄。而材料作文所写的范围则更窄，可以说是防不胜防，备不胜备。以2012年重庆高考作文题为例，一个工人困于冷库之内五个小时，情况万分危急，一个保安奇迹般地为他打开了门。因为这个工人每天都和保安打招呼，上班说“早上好”，下班说“明天见”，而今天这个保安只听到“早上好”，没有听到“明天见”，他估计这个工人可能出事了，于是他开始全厂寻找这个工人。依据这个材料写作文，最切题的立意是“关爱能救人于危难”。这里的“关爱”可以改成“友爱、礼让、平等、尊重、使别人感动”等有限的词语。“危难”可改成“困局、困境、危险”等词语。这里边有一种临时建立起来的理论关系。也许学生见过有关“关爱”或“礼让”等等相关主题的作文，也许学生见过有关“困境”“生活”等等主题的作文，但把二者硬拉到一起的文章应该很少见过，甚至从来没见进。这样看来，材料作文所写内容和范围具有明显的突发性，因而比其他种类作文要窄得多。
第二、材料作文的材料可分成几类？
“材料作文”是从既定材料出发，通过对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。材料的来源一般是寓言故事、历史事实或近期发生的新闻事件，也有用诗歌、漫画、名言等作为材料的；材料形式有单则材料和多则材料。为方便审题我们暂且把材料作文所给的材料可分为三类：一为事件类，凡列举某个事情事件的，不论古今中外均属此类。二为道理类，只列出观点或至理名言的，均属此类。三为现象类，此类材料既无道理也无事件，只讲一些现象供考生思考，而材料本身又有确切的指向性。
第三、材料作文的本质是什么？
材料作文本质上就是“问题作文”。不管哪类材料，归根结底是提出了一个问题。比如2012年重庆高考作文，它讲了一个事件，而事件本身就提出了一个问题：这个陷入绝境的工人为什么得救了？或者说：是什么救了这个陷入绝境的工人？扩而大之就是：是什么救人于绝境？答案不能表面化，要深入保安所讲内容的核心，即精神本质。“关爱能救人于危难”即可以做题目，也是文章的中心论点。这样出题才真正考查出考生临场发挥随机应变的真水平。因此必须牢固树立“观察材料发现问题”的意识，而且要按照材料给出的答案方向确定中心论点。
第四、材料作文如何拟题？
材料作文最老实最贴切的拟题方法是把中心论点当题目。从拟题形式上看有论点型、范围型、感想型、联想型、关系型、问题型等。例如：时代的召唤、我的时代生活3.0（范围型）；我愿意生活在现实中、要正确面对生活环境（论点型）；被穿越的现实（感想型）；我与李白的会面（联想型）；过去、现实与未来（关系型）；如此“穿越”恰当吗（问题型）
拟题原则――总的原则是紧扣中心论点及材料的特点来拟定。从应考的实际来说，最好拟成论点型题目，有利于突出文章的中心论点。在中心论点确定的情况下，只需把论点句照搬或缩简短一点即可。如果这样做有困难，那就拟成感想型，既简便又稳妥。
第五、材料作文基本框架是什么？
材料作文的问题和观点都来自材料，因而必须注重作文与材料的密切关系。材料作文与命题作文的写作在确定了立意和题目后基本相同，但材料作文有其自身的特点，那就是在开始引题方面一定要结合材料，忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写。
因此，材料作文基本的结构框架包括：点材料、提观点、联生活、深挖掘、结全篇等五部分。简称为：点、提、联、深、结。
点材料就是对材料进行选择裁剪。选裁就是不能将材料原文照搬，应抓住材料的核心内容简要叙述。引述时应注意：一要有针对性。即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心论点服务；同时根据中心论点的需要，恰当地处理好所引材料的详略。二要概括。即对所引用的材料，根据中心论点的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度概述，而省去不必要的过程和细节描写。
提观点就是树核心，然后纲举目张。就是对材料进行适当分析之后，顺势提出中心论点。中心论点是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。因此，论点的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。
联生活就是放开手脚结合生活实际对问题展开论述。材料作文忌就事论事，局限于材料。而要联想联系，论证论点。“点”“提”后，作文就完成了对材料的处理。“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。可以联想类似的道理（从道理上论），“考生可以选择贴近现实，贴近日常生活的兴奋点”，也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要正反结合。
深挖掘就是进一步开掘材料的本质，力求入木三分地分析问题，以引起疗救的注意。这是学生真实的认识水平的体现。
结全篇就是重申材料，深化论点。结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。可以用名言警句，可以联想想象，也可以使用手法和修辞，忌胡乱应付，麻痹大意。
第六、材料作文的核心内容是什么？
材料作文的核心是“联生活”的部分。这是体现学生文采的关键内容。根据材料作文立论比较窄的特点，可以在平面化方面做点文章。可以在“正、反、类、广”四个字上下功夫。“正”就是从正面立论。以2012年重庆高考作文题为例，“关爱能助人走出困境”这个中心论点可以正面立论为：我给予别人关爱，别人也会关注我甚至关爱我。“反”就是从反面立论。“我给予别人关爱，别人不一定领情，甚至恩将仇报”或“我不给予别人关爱，别人也无视我的痛苦和困境”或“素不相识的人，也会关爱我”。只要是相反的角度对展开论述都有好处。“类”就是类比自然现象，如果社会问题从正反两方面都议论全面了，那就可以通过对自然现象的阐释或描写来增加文章的说服力，拓展写作范围，增添文采。“广”就是广泛联系相关的国际社会家庭等现象，宕开笔墨大胆去写。
第4篇：安全反思会发言材料范文
认真贯彻党的十精神，学习，遵守，贯彻，维护，增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识；认真解决党委班子及领导干部在思想、组织、作风、工作方面存在的突出问题，为推进园区经济社会科学发展、和谐发展提供坚强的政治和组织保证。
二、会议召开时间
2013年1月10日左右（以具体通知时间为准）
三、出席会议人员
园区党员领导干部
四、有关要求
（一）广泛征求意见
1、时间安排：2013年1月5日。
2、活动安排：以战线为单位，召开机关干部、部门负责人和部分党员群众代表座谈会，发放征求意见表，广泛征求干部群众的意见和建议。
3、材料报送：各战线分别将座谈会安排和征求意见原始表、意见汇总情况报组织科备档。
（二）开展交心谈心
1、时间安排：2013年1月5日。
2、活动安排：分别组织开展党委主要领导与班子成员及战线领导与部门负责人、机关干部谈心谈话活动。其中，各战线谈心谈话人员不少于10人。
3、材料报送：谈心谈话人员安排和原始记录报组织科备档。
（三）撰写发言材料
1、时间安排：党员领导干部发言材料于2013年1月6日前完成。
2、发言材料要点：党员领导干部要紧密围绕民主生活会主题，根据基层群众所提意见，结合个人实际，认真开展剖析，精心撰写书面发言材料，重点剖析思想、作风、纪律、廉政等方面存在的不足及原因。
3、材料报送：党员领导干部发言材料于2013年1月6日前报组织科备档。
（四）组织会前学习
1、学习时间：党委民主生活会议召开期间（1月10日左右）
2、学习内容：市委组织部《关于认真开好2012年度党员领导干部民主生活会的通知》仙组通[2012]104号文件、党的十报告第十二章节《全面提高党的建设科学化水平》、同志署名文章《认真学习，严格遵守》、《党员领导干部廉洁从政若干准则》。
3、领学安排：党政办公室主任钟儒博领学仙组通[2012]104号文件；党委组织委员、统战委员左泽贵领学《全面提高党的建设科学化水平》；党委副书记、纪委书记王斌领学《认真学习，严格遵守》、《党员领导干部廉洁从政若干准则》。
（五）开展对照检查
1、对照检查项目。遵守和政治纪律情况；践行党的宗旨，密切联系群众，解决民生问题情况；工作作风情况；遵守领导干部廉洁从政制度及执行个人有关事项报告制度情况。
2、对照检查发言要求。多谈问题，少谈成效；正视问题，剖析根源；相互批评，开诚布公。
3、发言时间要求。每人8分钟左右。
（六）加强问题整改
1、问题整改时间：2013年“七一”民主生活会召开以前。
2、制定整改方案。针对群众反映和民主生活会上查找出来的问题，以战线为单位制定整改方案，明确整改重点，落实整改责任，限时进行整改。
第5篇：安全反思会发言材料范文
一、会议时间和地点
会议时间：拟定于2017年1月19日召开，会期一天
会议地点：局会议室
二、会议主题
以学习贯彻党的十八届六中全会精神为主题，围绕“两学一做”学习教育要求，重点对照《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，以苏荣案及涉案人员违纪教训和“造绿工程”为反面教材,结合思想与工作实际，进行党性分析，开展批评和自我批评，不断增强领导班子和领导干部发现和解决自身问题的能力。
三、参加会议人员
局领导班子全体成员，副科级干部；
四、会议议程
会议由单位负责人主持。
1、通报2015年度民主生活会整改方案落实情况，对尚未整改的问题说明原因；
2、局领导班子作对照检查；
3、班子成员逐一对照检查，开展批评和自我批评。
五、方法步骤
（一）会前准备
1、认真开展学习教育
主要采取自学和集中学习的方式，学习在党的十八届六中全会上的重要讲话以及全省第十四次党代会、市第十二次党代会和区第十一次党代会会议精神。进一步学习省委《关于加强作风建设营造良好从政环境的意见》、《关于苏荣案及涉案人员违纪教训的通报》、《省委办公厅关于以苏荣“造绿工程”为反面教材，进一步树立正确政绩观的通知》文件精神。组织观看中央电视台电视专题片《永远在路上》（第四集）《蝇贪之害—江西基层干部违纪违法案件警示录》。为开好民主生活会奠定坚实的思想基础。
2、广泛征求意见
在两学一做学习教育边学边查边改的基础上，采取座谈访谈、设置意见箱和网络征询等方式，广泛听取党员、干部和群众的意见，并原汁原味向领导班子和领导干部反馈。主要负责同志要主持召开征求意见座谈会，其他班子成员要深入基层一线没认真听取下级组织、分管领域和党员群众的建议。征求意见建议要有的放矢，要具体明晰，防止空对空，搞形式。
3、深入开展谈心活动
坚持做到“四必谈”，即主要负责同志与班子成员必谈、班子成员相互之间必谈、班子成员与分管领域的相关负责同志之间必谈，领导干部与本人组织关系所在党支部党员代表必谈。谈心谈话要一对一、面对面，既谈工作问题、也谈思想问题，既谈自身差距、也提醒对方不足。要坚持时间服从质量，没有开展谈心谈话，或者谈心谈话没有谈开谈透的不得召开民主生活会。真正通过谈心谈话，谈透问题、沟通思想，消除隔阂、形成共识。问题反映比较多的，要有针对性地开展谈心谈话；彼此有分歧、有疙瘩的，要敞开谈，把矛盾和问题解决在民主生活会前，为开展批评和自我批评打好基础。
4、深查突出问题
领导班子和领导干部要坚持问题导向，对照《准则》《条例》规定和要求，紧密结合实际，着重从思想、组织、作风、纪律等方面查找存在的突出问题。理想信念方面，重点查找是否存在信仰信念模糊动摇、精神空虚迷茫，在大是大非面前没有立场、没有态度等问题。政治纪律和政治规矩方面，重点查找是否存在重大问题上不同党中央保持一致，对党不忠诚、不老实，做“两面人”，独断专行，搞任人唯亲、团团伙伙、拉帮结派等问题。作风方面，重点查找是否存在脱离实际、脱离群众，弄虚作假，违反中央八项规定精神，“”变相反弹回潮，不注重家庭、家教、家风等问题。担当作为方面，重点查找是否存在安于现状、不思进取，庸懒无为，消极应付、推诿扯皮等问题。组织生活方面，重点查找是否存在不主动参加党的组织生活，不按规定自觉交纳党费，不按规定报告个人有关事项等问题。落实全面从严治党责任方面，重点查找是否存在全面从严治党主体责任和监督责任缺失缺位，主要负责同志的第一责任人责任和班子成员“一岗双责”落实不到位，执纪不严、违纪不究，管党治党宽松软等问题。特别是对照我市、我区查处的违纪违法案例的深刻教训，坚持真理，修正错误，举一反三，抓好问题整改，彻底肃清案件影响，推动xx风清气正整治生态建设。
5、认真撰写发言提纲
在查找问题的基础上，按照衡量尺子严、查摆问题准、原因分析深、整改措施实的要求，深刻进行党性分析，检视党性修养的差距。领导班子撰写对照检查材料，班子成员形成发言提纲。起草材料过程中要认真反思我市、我区查处的违纪违法案例的深刻教训，用身边事教育身边人，汲取教训，反躬自省，引以为鉴。主要负责同志主持研究起草领导班子对照检查材料。个人发言提纲要对本人重大事项报告、配偶子女从业情况以及纪委反馈、巡视反馈、组织约谈函询的问题说清楚、谈透彻。对照检查材料和发言提纲要开门见山、直奔主题，重点突出、内容实在，不谈成绩、只讲问题，防止写成工作总结或述职报告。领导班子的对照检查材料，应经班子集体讨论，让主要负责人审阅后一并报送。
（二）召开专题民主生活会，严肃认真地开展批评与自我批评
1、自我批评要敢于解剖自己。主要负责同志要带头开展自我批评。要聚焦对党忠诚、干净干事、敢于担当，突出政治纪律和政治规矩，联系思想、工作、生活和作风实际，联系党的群众路线教育实践活动整改措施落实情况，回应干部群众意见和上级点明的问题，把自身存在的问题讲清楚，把问题根源讲透彻，把整改措施讲具体。自我批评要襟怀坦白、见人见事，不能遮遮掩掩、泛泛而谈。
2、相互批评要坦诚相见。主要负责同志和班子成员都要本着对组织、对同志、对事业高度负责的精神，直截了当开展批评，指出具体问题，提出改进建议。相互批评要有的放矢、切中要害，用事例说话，防止不痛不痒、蜻蜓点水，不搞无原则纷争。对批评意见要正确对待，虚心接受，形成互动交流的良好氛围，达到团结—批评—团结的目的。
3、抓好整改落实。民主生活会上查找出来的问题，要制定整改措施，形成领导班子和领导干部个人整改责任清单，并在一定范围公开，接受群众监督。要聚焦具体问题，细化整改措施，建立整改台账，实行销号管理，做到整改进程和整改效果可检查、可监督。
六、加强领导，狠抓落实
1、强化主体责任。党支部班子要主动作为，精心组织，周密安排。单位主要负责人要切实履行第一责任人职责，带头深化学习研讨、带头征求意见、带头谈心谈话、带头查找六个方面突出问题、带头撰写发言提纲、带头开展批评和自我批评、带头整改落实，以身作则、当好标杆，以上率下、示范推动。
第6篇：安全反思会发言材料范文
一、综合材料绘画形式语言的特征
在当代艺术中，综合材料绘画并不是一个独立的画种，它是创新的、自由的、被附在几大画种之上的。在这样的背景下，综合材料绘画也形成了属于自身的独特形式语言以及基本属性。1.时代性与当下性由于大量现成品的直接利用，使得综合材料绘画作品本身自然而然地表现出时代性与当下性。如二战后德国新一代的艺术家安塞姆基弗的绘画作品就是综合材料绘画反映时代性特征的一个典型代表。安塞姆基弗在创作时常常采用被腐蚀过的铅（具有浓重阴郁色调的非金属材料），并在画面中大量使用铅，将经历战火后的大地、破败的废墟以及坠毁的飞机描绘出来，在视觉上给予观众强烈的视觉冲击，在心灵上让观众产生震撼。安塞姆基弗的这种艺术表现是其对战后德国人民生存环境的客观描述和反思，是人类在经受了战火与妻离子散痛苦后，对自身深层心灵活动与精神刺激的体现。由此可见，综合材料绘画不仅能够以绘画材料的特殊性来增强艺术表现力，而且当材料本身代表的时代性特征与艺术家个人的观念结合在一起后，艺术家所运用的材料还承载着其一定的精神内涵，进而反映出一定的时代感和历史责任感。2.情感性在综合材料绘画中，其形式语言同其他形式语言是一样的，都是艺术家对自己所认知的世界以及内心情感的一种表达方式，也是表达某种内涵的媒介。而对于艺术家来说，要想将综合材料绘画的形式语言作为表达自身情感的一种方式，就必须寻找到一种较为贴切的媒介材料来传达自身的情感，而且还要使媒介材料的属性与其他属性达到协调。如我国著名雕塑家施慧创作的纤维作品就选用对自己影响最大、最能贴近自身的纸浆作为其创作的材料，并将这种在生活中极为朴素的材料与自己的思想观念通过创作中的整合、重塑后结合起来，以传达出艺术家对自然的热爱以及平和的内心。并在整个创作过程中，让艺术与材料的本身进行摩擦、碰撞。一些当代艺术家在创作时，通常会对媒介材料的物理性、空间性和精神性进行全方位的探索与研究，通过不断地反复研究有助于艺术家更好地把握媒介材料间属性与张力的关系，以及媒介材料与人文内涵、人文环境之间的关系。
二、综合材料绘画的材料与表现方法
由于综合材料绘画的技法、风格及材料的运用等方面更加的自由，故而其更加符合现代社会的“人性化”“多元化”的文化追求。加之，当代视觉艺术也发生了巨大的改变，这主要体现在艺术作品观念、形式和语言上，而在抽象绘画领域中，其主要表现在艺术作品的材料媒介上，因此当前媒介材料对于绘画艺术的发展演变起到至关重要的作用。伴随着艺术间艺术观念的不断扩展和现成品的利用，当代绘画中综合材料的运用早已超越了材料本身的定义了。从理论的角度来看，凡是有利于艺术家观念、个性以及思想的材料，都可以当作用于创作的材料媒介。虽然某些时候材料本身固有的属性具有迷人的性能或表现力，但是这并不是艺术家利用其创作的目的，而是要借用这种更合适的材质来表达自我。而从艺术总体的角度来看，作为人类晋升与灵魂载体的艺术具有一定的平衡，因此在创作时不能打破平衡，但从个体的角度来看，运用何种材料关键在于艺术家的独特感受以及运用时机的恰当与得体。
三、综合材料与我对创作语言的思考
一次偶然的机会，我对猪笼草产生了浓厚的兴趣。它奇特的外形吸引了我，不似其他花种有着华丽而柔美的外表，它拥有着一副独特的吸取营养的器官—捕捉囊，呈圆筒形，下半部较大。培养猪笼草的这段时间里，我发现它需要长期、持久性地保持湿度在90%以上，才能健康生长，因而产生一种想法：在画面的背景中表现流淌的效果，来衬托主体物猪笼草，并运用综合材料来表现主体物的质感以及其特殊形态。在创作猪笼草一系列作品时，考虑到沙粒、丙烯、立德粉、沙石、胶泥等综合材料的特征，以及融合之后的效果，并运用于作品中，但每作一幅新的作品，所呈现出的效果都有所不同，对画面的把握也都不一，这或许需要长时间的不断创作与实践积累，并且不断增强自身的修养，才能最终达到统一与升华。在猪笼草系列作品中，我采用了综合材料：丙烯加立德粉、沙粒与矿物质颜料的结合。矿物质颜料的明亮、干净、细致与沙粒的粗犷，在画面中形成鲜明的对比，就像感性与理性的碰撞。综合材料的绘画是感性的体现，但在创作过程中始终是要保持理性的观察，经过严谨的推敲，在每幅作品完成后反复总结经验与探索创新，进而才能做到感性与理性，主观情感与物象客观化，媒介材料的物理性、空间性和精神性上逐步统一完善。在综合材料绘画中，创作作品的想法与创意或许是不可叙述的，或许只是艺术创作者一时在脑海中灵光一现的一个画面，而这种灵感也许就来自创作者对某一种材料的直观感受。现如今，创综合材料已可以运用到生活的每一个角落，细心观察会发现生活中出现的所有场景、事物都可融汇到作品中。因此，我们常常说“艺术来源于生活”。
结语
第7篇：安全反思会发言材料范文
一、汇报内容要围绕主题突出“自身”特点
一般来说，上级听取某地区、某部门的工作汇报都有一定的目的性。因此要准确领会领导意图，紧紧围绕领导的关注点来撰写工作汇报，决不能背道而驰。如当前正在开展的保持共产党员先进性教育活动，各地区、各部门开展得怎么样、取得了什么效果，上级并不十分清楚。为掌握这方面的情况，上级要求各有关部门进行专题汇报。有的单位在汇报时围绕如何学习贯彻“三个代表”重要思想，如何下大力气解决党员和党组织在思想、组织、作风以及工作方面存在的突出问题，通过此次活动促进了本单位各项工作的开展等内容进行了汇报，说明了开展保持共产党员先进性教育活动的重要意义。汇报紧扣主题、内容充实、点面结合、有理有据，充分体现了“新时期开展保持共产党员先进性教育活动不仅重要而且必要”的观点。试想，如果汇报材料不紧贴上级的意图，不结合本部门的工作实际，即使写得不少，也很难把这一汇报摘好，上级自然就难以透彻了解本地区开展保持共产党员先进性活动所取得的效果。
二、汇报结构要遵循事物的客观规律
上级对下级单位的工作有的掌握，有的不掌握，但无论上级了解不了解，熟悉不熟悉，下级在撰写工作汇报材料时，在结构上都必须遵循人们认识事物的客观规律。一是纵式结构，即按照时间的先后顺序来安排结构；二是横式结构，即按照工作之间的逻辑关系来安排结构；三是复合结构，即将时间顺序和逻辑关系相结合来安排结构。上文所说的开展保持共产党员先进性教育活动的工作汇报材料，就采用了横式结构，撰写者从五个方面进行了汇报，汇报内容分别为：坚持理论联系实际，务求实效；坚持正面教育为主，认真开展批评与自我批评；坚持发扬党内民主，走群众路线；坚持领导干部带头，发挥表率作用；坚持区别情况，分类指导。这五个方面内容独立，层次分明，互不交叉。再如，为加快小城镇建设步伐，某部门在工作汇报材料中采用了纵式结构，其小标题分别是：“统一思想，形成共识，努力加快小城镇建设步伐Ⅲ厂突出重点，整体推进，扎实加快小城镇建设”，“小城镇建设拉动和促进了当地经济的快速发展”。这篇汇报材料是按照工作开展的先后顺序来安排结构的，体现了人们认识处理问题的一般规律，效果很好。
三、汇报语言要简洁明快多用口语
第8篇：安全反思会发言材料范文
乡镇、街道社区、科级建制的学校和设立基层党委的企业要召开领导班子专题民主生活会，其他单位要召开党员专题组织生活会。各单位要紧紧围绕深入贯彻落实科学发展观这一主题，周密部署，精心组织，确保专题民主生活会和党员组织生活会质量。
1、继续广泛征求意见。要在学习调研阶段征求意见的基础上，充分借鉴运用第一批学习实践活动中的一些好做法，采取召开座谈会正面征求、个别谈话侧面征求、走访群众重点征求、设置意见箱随时征求、发放征求意见表全面征求等灵活多样的方式，继续广泛征求意见建议，尤其要注意听取班子成员、单位职工、村组干部、企业员工、服务对象和居民群众对本单位科学发展的意见建议和党员干部党性党风党纪方面的意见建议。对征求到的意见建议要认真进行归纳梳理，经指导检查组组长审阅后，原汁原味地向领导班子和班子成员反馈，及时列入到制定的制度措施中，为分析检查做好准备。
2、深入开展谈心活动。各单位要根据实际情况，对谈心对象、范围、谈话时间作出明确、具体安排，以"一对一"、"一对多"、"多对多"等灵活多样的形式，认真组织开展谈心活动，并做好谈心谈话记录。在谈心范围上，要做到"六谈"，即：领导干部带头谈、班子成员坦诚谈、党员之间交心谈、党员群众真心谈、困难党员登门谈、重点问题集中谈；在谈心内容上要做到"三个必谈"，即：对学习实践活动的认识必谈、对践行科学发展观的举措必谈、对加强领导班子建设的建议必谈，充分沟通思想、增进团结、找准问题、形成共识。
3、认真撰写发言材料。各级领导班子成员要在征求意见和开展谈心活动的基础上，亲手撰写民主生活会和组织生活会发言材料。发言材料要围绕思想解放、发展思路、科学决策、工作落实等方面的情况，紧密联系思想实际，做到"四对照四查找"，即对照科学发展观的本质要求，查找在运用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作方面存在的问题；对照基层党建工作的新形势，查找本单位在推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐中存在的差距；对照工作实际，查找本单位发展思路、体制机制和工作举措等方面是否符合科学发展观的要求；对照人民群众的新期待，查找事关人民群众根本利益的突出问题是否得到了有效解决。尤其要对照十七届四中全会指出的党内不适应不符合新形势新任务的要求、不符合党的性质和宗旨的问题，联系党员干部的思想、工作、作风，检查在推动单位整体工作中的表现；检查发扬艰苦奋斗、勤俭节约优良传统的情况；检查党性党风方面、遵守廉洁自律规定方面存在的问题，从思想深处进行剖析，分析主观和客观原因，提出切实可行的整改措施。领导干部和党员的发言材料要做到"五必审"，即指导检查组必须审阅乡镇、街道社区领导班子主要负责人的发言材料，主管党委必须审阅基层党组织负责人的发言材料；党组织主要负责人必须审阅班子其他成员的发言材料，班子成员必须审阅分管单位主要负责人的发言材料，支部书记必须审阅党员的发言材料。对发言材料避重就轻，简单笼统，只空发议论不结合个人实际，只谈现象不剖析原因，只摆出问题不提出改进措施的，要提出修改和补充意见，进行修改完善。
4、开好专题民主生活会和党员专题组织生活会。领导班子专题民主生活会和组织生活会要突出"贯彻十七届四中全会精神，学习和实践科学发展观"这个主题，重点要放在分析问题、总结经验、明确努力方向上，特别是要对照四中全会指出的党内不适应不符合新形势新任务要求、不符合党的性质和宗旨的问题，联系党员干部的思想、工作、作风，认真对照检查。要坚持做到"三讲三不讲"，即讲主观不讲客观，讲实话不讲空话，讲要害不讲枝节，切实克服只分析班子不分析个人，只讲成绩不谈问题的倾向，领导干部要带头查找问题，带头剖析原因，带头开展批评与自我批评，历史地、客观地、辩证地看待工作中的成绩和问题，开诚布公地找原因、提建议，确保民主生活会和组织生活会的质量。要坚持正面教育为主，不偏离主题、不搞花架子、不搞人人过关，不纠缠历史旧账，也要避免一团和气。通过领导班子专题民主生活会或组织生活会，进一步明确科学发展思路，并对影响和制约改革发展稳定的突出问题、党员干部作风方面存在的突出问题、基层党组织建设方面存在的突出问题和群众反映强烈的突出问题提出整改意见。同时，要组织普通党员认真参加专题组织生活会。普通党员专题组织生活会要围绕党员在学习实践科学发展观中发挥先锋模范作用这一主题进行分析检查，做到"三比三看"，即：比思想，看党员意识强不强；比作风，看联系群众紧不紧；比奉献，看先锋模范作用发挥好不好。通过分析检查，进一步增强党员意识，明确整改方向。党员领导干部既要参加领导班子的专题民主生活会，也要以普通党员身份参加所在党支部的专题组织生活会。
5、加强对专题民主生活会的指导。区委常委和党员副区长要分别参加指导学习实践活动联系单位的领导班子民主生活会。各单位专题民主生活会可适当扩大列席人员范围。各指导检查组要提前介入，加强指导，严格把关，做到领导班子民主生活会和组织生活会谈心活动不充分不召开，问题找得不准不召开，原因分析得不透不召开，努力方向不明确不召开。区纪委、区委组织部和学习实践活动办公室派人列席各乡镇、社区领导班子专题民主生活会，企业主管党委和教育局党委要派人参加基层单位的领导班子民主生活会；上级党组织要派人参加基层单位党员专题组织生活会。乡镇、社区领导班子民主生活会召开前7天，向区纪委、区委组织部和区委学习实践活动办公室报告，以便统筹安排参会人员；其它单位的民主生活会召开时间由各单位和主管党委衔接确定，并邀请指导检查组参加。会后，各单位要分别向区纪委、区委组织部和区委学习实践活动办公室报送专题民主生活会情况报告、会议记录复印件等资料。
二、进一步深化学习调研
各参学单位要坚持把理论学习贯穿学习实践活动的始终，在全面落实中央"四个一"要求的同时，紧密结合党员队伍的思想实际和从业特点，采取灵活多样、通俗易懂和喜闻乐见的方式方法，有针对性地继续抓好党员的理论学习。要组织广大党员干部通读、精读规定的书目，深入学习中央和省市区委的一系列重大决策部署，特别要抓好党的十七届四中全会、省委十一届七次全委扩大会议和市委二届六次全委扩大会议精神的学习贯彻，加强对党的民族宗教政策的学习，加深对科学发展观的理解，深化对区情、乡情、村情、企情的认识，在树立科学发展观理念、增强科学发展信心，达成思想共识上取得新进步，真正把理论学习上的收获转化为开展分析检查工作的思想动力。要结合11月份年度调研月活动，围绕区委确定的经济发展、社会建设、民生改善、党的建设等16个方面的调研专题，继续深入开展调研，进一步分析问题，寻找差距，研究对策措施，理清发展思路。要结合本单位实际，进一步深化调研走访，把调研走访与研究谋划明年工作相结合，认真总结今年各项工作取得的成效和存在的问题，研究确定明年新农村建设、产业发展、项目建设、改善民生等目标任务和主攻重点；与体制机制创新相结合，健全完善各项工作机制和管理制度，形成保障科学发展的制度体系；与加强和改进工作作风相结合，切实解决好困难群众的生产生活问题；与分析检查相结合，广泛征求意见建议，找准存在的问题，为分析检查奠定基础。
三、精心撰写领导班子分析检查报告和分析检查材料
乡镇、街道社区、科级建制的学校和设立基层党委的企业要撰写分析检查报告，其它参学单位要形成分析检查材料。各单位要充分运用学习调研、征求意见和专题民主生活会取得的成果，突出分析检查问题、理清发展思路这个重点，形成高质量的领导班子分析检查报告和分析检查材料。
1、认真撰写分析检查报告。各参学单位党组织主要负责同志要亲自主持分析检查报告的撰写。分析检查报告主要内容要做到"四个充分反映"，一要紧密联系实际，充分反映贯彻落实科学发展观对本单位提出了哪些具体要求，学习调研形成了哪些共识。二要充分反映党的十六大以来本单位贯彻科学发展观的情况，包括取得的成效和存在的问题，并深入分析在贯彻落实科学发展观方面存在问题的主客观原因，特别是主观方面原因。三要充分反映本单位科学发展的总体思路、目标原则、重点任务和保障措施，列出在学习实践活动中可以立即解决的突出问题、经过努力在一段时间内要解决的突出问题，提出解决问题的新举措。四要充分反映本单位按照科学发展观要求加强领导班子自身建设的具体措施。班子其他成员要积极参与，既客观准确的总结分析分管领域的工作，又对整个报告提出具体的意见建议。要突出检查和分析两个环节，避免把分析检查报告写成工作总结或工作汇报。
2、严格审阅把关。各指导检查组要按照"四个充分反映"和"四不通过"的要求，对各单位的分析检查报告严格审核把关，即对调查研究和征求意见范围不广的不通过、对查找问题不准的不通过、对确立科学发展思路不清的不通过、对制定工作措施不实的不通过，防止图形式、走过场、"空对空"，避免写成一般性的工作总结。
3、反复征求意见。分析检查报告初稿形成后，要召开党组织扩大会议充分讨论，并以适当方式听取各方面意见，反复修改完善。修改成熟后经指导检查组审核同意，以书面形式征求区级分管领导、上级主管部门、内设机构和下属单位的意见，并召开由服务单位、基层单位代表和离退休老同志参加的座谈会征求意见，作进一步修改完善，努力形成既符合科学发展又推动整体工作的分析检查报告。
其他单位要对调研走访中征求到的意见认真进行梳理，形成简要的分析检查材料。分析检查材料形成后，要召开党组织扩大会议反复讨论修改，并在党员大会上宣读，为制定整改落实措施打好基础。各乡镇党委、街道社区党工委和教育、卫生、企业主管部门要加大对村、社区、中小学、农村卫生院和"两新"组织等基层单位分析检查报告、分析检查材料起草工作的指导力度，确保分析报告和分析材料的质量。
四、组织群众评议
1.评议内容。一是领导班子对科学发展观的认识深不深，调查研究和听取意见的范围广不广；二是领导班子查找的问题准不准，原因分析得透不透；三是领导班子对进一步贯彻落实科学发展观的思路清不清，制定的工作措施实不实；四是按照科学发展观要求加强领导班子自身建设的措施有没有针对性和操作性。
2.评议方式。各参学单位可根据实际情况，采取适当、有效的方式，让单位干部职工以及基层群众代表、离退休老同志和服务对象代表充分了解分析检查报告的内容，了解分析检查报告或分析检查材料形成的过程。组织群众评议，可采用召开座谈会、评议大会、书面评议等多种方式。其他好的评议形式，各单位也可积极探索，征得指导检查组同意后选用。
3.评议结果的运用。对群众评议中提出的意见和建议，各参学单位要认真研究，充分吸收，并在修改后的分析检查报告或分析检查材料中体现出来。要采取适当方式，在一定范围内公开分析检查报告和评议结果，保障党员、群众的知情权和监督权。
五、进一步加强基层组织建设
要把贯彻落实十七届四中全会精神与开展学习实践活动有机结合起来，把加强基层组织建设作为重要任务，坚持围绕中心，服务大局，拓宽领域，强化功能，积极创新活动载体，深入实施"先锋工程"，扩大基层党组织覆盖面。农村要以创建"五个好"乡镇党委和"五个好"村党组织为目标，大力开展"四创四强"活动，全面落实"一定三有"（定职责目标、收入有保障、干好有希望、退后有所养），积极推广"四议两公开"（党支部提议、"两委"会商议、党员大会审议、村民会议或村民代表会议决议和决议公开、实施结果公开）工作法，进一步发展和完善党领导的村级民主自治机制，切实加强农村党组织建设。要以"三有一化"（有人管事、有钱办事、有场所议事，构建以社区党组织为核心、驻区单位党组织和社区内全体共同参与的区域化党建格局）为重点，深入开展"双建双评"活动，完善党员服务体系和教育管理机制，规范在职党员双重管理，积极推进社区党组织建设，带动社区居委会和社区其他组织建设。要坚持一手抓组建、一手抓作用发挥，切实加强"两新"组织党建工作，对已有党组织的，要深入实施"同心圆工程"，开展"四培四帮"和谐企业创建活动，充分发挥党组织和党员的作用，促进"两新"组织健康发展；对具体条件但尚未建立党组织的要加大组建力度，进一步调整理顺隶属关系，扩大"两新"组织党组织覆盖面，切实增强党建工作影响力。
第9篇：安全反思会发言材料范文
【中图分类号】G63 【文献标识码】B 【文章编号】0457－6241(2012)11－0047－03
《历史教学》2011年第1 2期发表笔者文章“一道选择题的一波三折”后，引发一些同行的兴趣和讨论。他们认为“惟适之安”题修改过程的诸多考量很有启发意义，也指出本题在使用多义性材料方面存在科学性和严谨性的问题。
“惟适之安”题是这样的：
下图为某名人陵墓护栏上镌刻的文字，其涵义反映了该名人的社会发展观。据此判断他是
有同行指出，“惟适之安”涵义是丰富的，未必就一定反映严复“物竞天择，适者生存”的观点。因此，原题使用肯定性措辞——“反映了”是欠妥的。
据查，“惟适之安”典出唐代著名文学家韩愈的《送李愿归盘谷序》(见《四部丛刊》本《昌黎先生集》)。唐德宗贞元十七年(801年)冬，韩愈在长安等候调官。仕途不顺，心情抑郁的他，借李愿归隐盘谷事，写下这段文字吐露心中郁抑不平之情。原文节选如下：
起居无时，惟适之安。与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心。车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻。大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。
译文：日常作息没有定时，只要感到舒适就安于如此。与其当面受到赞誉，不如背后不受诋毁；与其肉体享受安乐，不如心中没有忧虑。既不受官职的约束，也不受刑罚的惩处，既不问天下的治乱，也不管官吏的升降。这些都是遭遇不好、不行时不得志的人的所作所为，我就这样去做。
再查《汉语大词典》，“适”字有适合、舒服、归向、刚巧、节制、遇见、满足等多种的词义。结合韩愈所处时代背景与其个人境遇，笔者以为这里的“适”解读为“适合”为妥，“惟适之安”可理解为是韩愈平复心境的自我安慰之词，即日常生活没有规律可言，只要自己觉得适合就可。
问题是，严复为何引用这四个字作为其夫妻合葬墓的碑文?它到底要表达什么思想呢?这是一个颇费思量的问题。
在试题未提供其他背景信息的情况下，对“惟适之安”的理解可以是多义的。它既可以理解为严复的思想“唯有顺应天演才安”，也可以按一般字义来理解，如“只有安逸才是合适的”“归葬家乡，叶落归根是合适的”“自己认为合适的就好”“只有人走(死亡)了，才是最好的归宿”。该墓最初是为其亡妻修建的。严复墓的夫妻合葬形式符合传统习俗，从祈望死者入土为安的传统观念看，使用“惟适之安”也还是说得通的。
近年来在选择题中较多引用古文材料入题。由于其多具有多义性，除了要对古汉语进行必要注解外，还要特别注意在引用时考证其文字的特定语境与不同表述指向。就“惟适之安”具体所指，至今未见有关严复自身对此解读的记述。当前学术界较一致的看法，推测它当与严复的“天演宗”哲学思想相关。“天演宗”汇通了中国古代“天道”“变易”哲学观念和西方“进化”“改革”思想，将生物和社会的演进概括为“天演”。它有探索复兴民族、富强国家之路的思考，也包括人世纷扰的情绪等。后者可能与他晚年意志消沉、老年丧妻等变故有关。
从试题推论，命题者显然已意识到古文材料的多义性，并试图用“社会发展观”限定“惟适之安”涵义。由于原题使用“反映”一词是肯定式词语，如同仁所述，从学术上看似有严谨不足之嫌。笔者以为，如用“当反映”“可能反映”之类不定式词语可能更为妥当。毕竟，确保正选项的唯一性，是命制选择题最重要的原则之一。
多义性的古文材料入题问题，国内同行近来也有所论及，但未见提出有效解决的策略。为此，笔者进行了进一步探究与实践，认为因势利导其多义性特点，通过命题视角的改变，可有效化解其多义性的难题。以“惟适之安”为例，可使用下列策略：
一、使用“当”“似”“若”“就……而言”“从……看”等限定词语加以界定，明确指向单一涵义。
1.近代思想家严复手书的“惟适之安”意蕴丰富，当包含其孜孜追求的社会发展观。以下各项观点与其最为接近的是
A.知足者常乐
B.师夷长技以制夷
c.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
D.世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡
答案：D
二、指向材料的其他涵义，扩展问题视角，明确选项的唯一性。
3.有学者认为，近代思想家严复手书的“惟适之安”可反映其社会发展观。若如此，就十九世纪末严复所追求的社会发展目标而言，其中“安”可理解为
A.自强求富 B.振兴中华
C.天下为公 D.世界大同
答案：B
4.严复将“惟适之安”四字镌刻在自己的墓石上以明志。从严复一生思想最大贡献来看，史学界评价其“惟适之安”，通常认为严复之“志”在于
A.提倡中庸和谐 B.主张天人合一
c.推动社会革新 D.传承中华文化
答案：C
三、避开词性多义限制，挖掘和利用材料其他信息，拓宽命题视阈。
5.严复让人把“惟适之安”镌刻在其家乡的自己墓前横栏上，当包含中国传统的墓葬观念。这种观念是
A.安居乐业 B.国泰民安
c.叶落归根 D.适者生存
答案：C
6.下图是严复手书题词。对这种文体首先举起批判大旗的是
A.梁启超 B.陈独秀
c.胡适 D.
答案：C
上述命题策略主要是改变问题视角，但仅局限于这一命题技术层面显然是不够的。正如聂幼犁教授所指出的那样，命题“有两个不可或缺的前提，即史学视角的科学性和测量对象的特定性”。改变问题视角、保证学术严谨固然重要，但它们要服从于命题意图与考查目标：即如何体现甄别、区分和选拔的功能?怎样彰显“能力立意”以推动素质教育?
据此，笔者认为有必要根据《考试大纲》中规定的历史学科四项能力目标，对基于多义性古文材料命制的选择题给予相应的能力界定，还可以从史学方法及逻辑思维方式等方面进行分别归类，便于具体的操作与应用。然此话题不属本文进一步探究的话题，不再赘述。此外，如依据古文材料多义性命制具有开放性的非选择题，似更合适。这显然也是题外话了。
