第1篇：大学生纪律教育范文
【关键词】体育课堂；纪律管理
一、课堂纪律本质分析
1.课堂纪律的本质
关于课堂纪律，在课堂中学生的行为准则与秩序。反映出师生之间、同学之间的关系，受到教学任务要求的制约。以往我们过多地重视纪律的手段，它不仅保证教学活动的顺序进行，还提高教学效率。同时，课堂纪律既是教育的手段，又是教育的目的，它对于稳定学生的情绪和加强行为的自我控制，促进学生的社会化，以及培养良好个性品质的形成具有积极的意义。因此说，体育新课堂在提倡学生主体性的同时，不应放松对课堂纪律的严格要求，更重要的是我们通过日常体育课堂纪律的教育，达到促进学生社会化及个性的形成。
2.自由与纪律的关系
民主与约束在课堂教学中表现为自由与纪律，他们是一对相互制约、相互联系的两个方面，缺少其中任何一方，另一方都无法得到有效保障，即自由是与纪律相互对立的两个方面，课堂中有了学生的自由，纪律就无法得到有效的贯彻，而要使学生遵守课堂纪律就必然牺牲学生的自由。体育课堂管理的成功，并不在于限制学生们享受自由的机会，而是通过帮助他们，在体育课堂中更多地学会彼此合作、相互尊重来增加他们在体育学习中享受自由的契机与质量，带给学生的不应是束缚和制约，而应该是自由和快乐。
二、体育课堂纪律的双重特性
体育课堂纪律体现在两个层面上，其一是课堂常规，体育课堂与其他课堂不同，具有它独特的属性。体育课大多在室外进行，受外界干扰的程度较大，学生思想容易分散，更需要教师经常变换组织教法，吸引学生学习的好奇心。在课堂上如果教师没有较高的管理水平，相应的纪律就更差一些，必然会降低体育课堂教学效率，导致教学效果往往不佳。其二是体育课堂的纪律还会体现在教学内容的层面上。体育教学的内容本身就是一个纪律教育的良好素材。因为每个运动项目都有相应的规则与礼仪。如网球、高尔夫等运动，不是比球技，更应该体现运动的规则与礼仪。在体育课堂上教师应该让学生了解这些运动项目所体现的礼仪，学生们在学习该内容时只有遵守这些规则才能保证活动顺利进行，否则会阻碍活动的进行，遭到同伴的批评和谴责。在体育活动中自觉遵守规则，尊重对手也是体育教学的目标之一，对学生们个性品质及社会化的培养具有显著作用。
三、影响体育课堂纪律控制的学生因素分析
1.年龄差异
体育课程伴随着学生度过小学、中学和大学各个阶段，而学生随之逐渐成熟，在制定体育课堂纪律时，年龄因素是不能被忽视的。对于小学生来说，尚未学会如何按照社会普遍接纳的方式行事，更加需要在这一时期对其进行纪律性培养。而年龄较大的学生出现违纪的几率大于年龄较小的学生，其原因未必是忽视了教学规定程序或者没有能力做出符合要求的行为，很有可能是无事生非或是故意扰乱课堂纪律。作为教师应当清楚，随着学生的年龄的增长，必须因人而异的调整自己的管理方式，根据学生的违纪情况而采取相应的措施妥善处理违纪行为。
2.性别因素
由于男女同学在生理、心理上存在着显著的区别，因此，分别采取不同方式对待其纪律问题显得尤为重要。男同学一般表现欲望比较强烈，很希望教师给自己提供更多的表现机会，如果这种表现欲望长时间得不到满足，就很容易产生抵触、起哄、捣乱等纪律问题。教师应当采取提示、暗示、制止，甚至惩罚的方法进行控制课堂秩序。而女同学则恰恰相反，他们大多数不愿意主动表现自己，害怕在众人面前出丑，自尊心比较强。因此，教师应采取鼓励式的教学方式，在语言表达上要非常谨慎，一旦损伤女同学的自尊心，纪律问题就很可能无法控制了。
3.运动能力水平的差异
学生的能力同样是一个不可忽视的因素。因为班级学生人数多，身体素质和文化学习情况参差不齐的现象。如果教师设定难度过大的教学内容，致使大多数学生不能完成教学任务，就可能产生上课枯燥无味，时间长了就会引起课堂纪律问题。实践中，教师要学会有教无类，区别对待的原则，耐心的根据每个同学的实际情况来制定教学内容。不能偏颇运动能力较强的学生，这样有个别学生确实难以跟得上教学进度的，再适当的区别对待的加以指导。这样运动能力差的学生对学习有了信心，跟上了同学们的基本步伐。反之如果忽视了关心运动能力差的学生，则会出现破罐子破摔，故意扰乱课堂纪律的现象，这恰恰是引发纪律问题的导火索。
四、新课程背景下贯彻体育课堂纪律的管理方式
1.实行人文管理
实行人文管理，实质是以学生的发展为本。早期的体育课堂管理受行为主义理论的影响，非常关注学生的行为与强化的关系，纪律成为强化的手段，行为矫正就成为课堂纪律的重要理论模式。此后，课堂纪律的理论中出现了生物观，他们更加关注课堂外部环境，强调环境的某些因素如温度、噪音等对纪律的重要意义。人本主义心理学则关注课堂纪律对调整教师和学生之间关系的功能，认为课堂纪律并非是对师生之间或生生之间强制性的约束与控制，而更加关注纪律对于学生行为的促进，能力的提高。
2.纪律的执行应当公平一贯
在体育教学课堂管理中，教师的留给学生的形象、威信及处理问题的方式直接关系到课堂的气氛和学生本人的情绪。所以教师在处理违纪学生应当一视同仁。在实践中个别教师常常会因为某个学生在班级的表现差异，习惯性的做出自己的反应。在课堂中学生以同一方式违反了课堂纪律，教师对运动能力强的学生和运动能力差的学生会有不同方式的惩罚措施。这样的做法不但会影响教师在学生心中的威信，而且使学生对于课堂的认识、情感、行为出现矛盾，最终会使学生对课堂纪律的严肃性和公平性提出质疑。
3.课堂纪律的执行中应M量采取积极的强化方式
第2篇：大学生纪律教育范文
正所谓“没有规矩不成方圆”，教学要有的方矢，要想提高教学效率和效果，课堂纪律也就显得尤为重要。体育课堂纪律非常重要，它有别于其他科目。体育课堂纪律的严肃性与活泼性是成功体育课的基础和保障，这就要求体育老师上课既要严肃、紧张，又要生动活泼，才能完成教学目标，才能上好体育课。体育课堂纪律是上好体育课基本保障，它为教育主体学生提供了很好的学习原则。体育课大多是室外课，空间广阔，相互之间影响比较大，如果没有良好的课堂纪律，那么上课的效率和效果就会降低许多，学生的安全也就得不到有效的保证。因此作为体育教师的我们首先要有掌控课堂纪律的能力，其次要有不同的方法有的放失管理不同的学生。只有在课堂上持之以恒地“抓”，才能避免课堂发生纪律失控和不安全事故的发生。
一、课前准备，借机施教
体育课的课前准备，应考虑以下几点因素：备好课是保证课堂纪律的前提。备课前应先研究教材，研究学生，同时结合场地、器材、实际设计教学。其次，把握重难点，确立教学目标，设计教学思路，合理使用教学方法，应考虑到课堂教学的每个环节。在新课改理念要求下，以教师为主导，注重学生的主体地位。教学过程是师生、生生互动交流的过程，所以应该有精彩或大胆的想法的出现，教师要有意捕捉一些对课堂练习有帮助的现象，突出学生主体地位，从中进行启发或改进自己的预设方案，使之更加完美，更有创造性，从而提升课堂纪律。
二、明确课堂纪律要求
在教育教学中，小到一个肢体动作，大到长时间的思想品德教育、正确的行为习惯的养成等都能够起到维护、管理体育课堂纪律的功能。
1、建立和一贯执行必要的体育课堂教学常规： 为了使学生能较好地配合体育教师参与体育学习活动，在开始部分时，教师就要向学生明确宣布要求学生什么能够做及不允许做的行为要求，为了维持良好的课堂教学秩序，体育教师要防患于未然，尤其是每学期第一节课上课的时候，一定要狠抓常规的执行，待学生逐渐适应并形成习惯后，再使学生具有更多的灵活性。
2、肢体动作：教师要充分运用肢体动作来表示对学生的管理。例如：面部表情（微笑、严肃、皱眉）；手势（教师可以借用各种裁判手势，表达安静、停、注意）；组合动作：（点头、摇头、模仿动作）。
3、注意认真观察与分析学生的行为： 体育课中师生的空间活动范围都比较大，要维持良好的课堂纪律，教师必须及时全面了解教学过程中全体学生的情况，关注他们参与体育学习活动，完成学习任务的情况。要把学生掌控在自己的视野范围之内，这样的课堂才能显得即安全又有秩序。并利用课外时间向班主任、代课教师询问学生的基本情况，进而加强对学生管理。坚决禁止“放羊式”教学。
4、及时妥善地处理违纪行为： 当学生在学习过程中出现违纪行为时，教师必须迅速作出反应并及时处理。一般来讲，如果一个学生只是消极地完成学习任务，教师不必立即严肃处理，可采用沉默、皱眉、走近等方法处理。如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师必须立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止、甚至惩罚的方法。或者运用冷处理方法处理突况，防止师生双方僵持不下，进而影响课堂秩序。
第3篇：大学生纪律教育范文
敬爱的党组织:
根据十七届中央纪委三次全会和省纪委十届三次全会关于反腐倡廉教育工作部署,以***理论和“三个代表”重要思想为指导，以“加强作风建设，保障科学发展”为主题，深入开展理想信念教育、政治纪律教育和党性党风党纪教育，加强作风建设，筑牢广大师生员工思想道德和党纪国法两道防线，营造风清气正的教书育人环境，为学院的改革发展稳定提供坚强的政治思想保证。
抓好大学生特别是学生党员的社会主义核心价值体系教育和廉洁修身教育。按照大学生廉洁修身教育要求，深化课程的教学改革，把廉洁修身教育与实施素质教育、加强社会主义核心价值体系教育结合起来，突出抓好学生党员的理想信念教育。纪律是党政机关、部队、团体、企事业单位等为了维护集体利益，并保证工作的正常顺利进行，促进社会进步而制定的要求每个成员遵守的规章、条例和制度。加强学习，不断提高自身的素质。纪律教育学习是终身的事情，任何时候都不能放松。
注重大学生自我与纪律约束之间的必然联系。在大学生教育中首要重视加强思想道德教育,做到大学教育德育先行,培养出真正优秀合格的当代大学生。 严明的组织纪律和良好的行为习惯也正是当代大学生所必须加强的。一个学校，校规校纪可能多达几十条，上百条，可以说是限制极多。如果大家都严格遵守，学校就很容易形成良好的校风、学风，这有利于我们的学习。如果很多人或者大多数人都随意违反，则整个学校的秩序、学风必将大受影响，这就直接影响到学校的办学和个人的学习。 有些大学生片面强调“自我价值”、“自我实现”、“自我选择”等，只要个人自由而不要组织纪律。在学习活动中，想怎么做就怎么做，学习纪律散漫，经常迟到、旷课，不遵守学校规章制度，不服从学校老师管教。个人主义思想对当代大学生的成长是相当不利的。把纪律当做束缚人的咒语。纪律观念薄弱，组织形式涣散，行为习惯随意使当代大学生的理想志向失去了支撑和保证。在考场上不遵守考场纪律，怀着侥幸心理作弊，违背个人诚信和道德，被发现处罚了后，后悔莫及，自食其果。着力抓好广大师生良好的思想作风，学风，工作作风，以及生活作风的养成教育，有针对性地抓好不同层面的纪律教育活动，保障学校各项工作地落实和各项事业的科学发展，树立良好校风教风学风，营造风气正的教书育人环境，建设优质学校。 当今社会糖衣炮弹众多，许多人过不了权力关，美色关，金钱关，人情关，在权力交易中越陷越深，最终堕落到罪恶的深渊。高管腐败现象层出不穷，如贪官崔大同，成杰克，等。要想更好地阻止此现象的发生，可通过学习正面典型和剖析反面教材，认真学习，提高认识，增强参加纪律教育学习活动的自觉性。告诫人们要引以为戒，要自觉做好党风廉政建设工作，开展纪律教育学习是改进党风廉政建设的实际需要，促进学校和谐发展的客观要求，对于扎实推进校园廉政文化建设和促进我校地和谐发展有着重要的意义。
通过这次对党纪的学习，我深刻体会到增强纪律观念的必要性，增强纪律意识，自觉地加强党性煅炼，做到自重、自省、自警、自励。以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失。在以后的学习生活中，应该不断地要求自己，并认识到自己的不足之处，敢于批评和自我批评，改正存在的不足之处，更加明确地了解自己，不断地完善自我、提高自我。
第4篇：大学生纪律教育范文
[邵东移动分公司宁文彬]
“互联网+纪律教育”是随着当今科学技术的不断发展，互联网科技与纪律教育领域相结合的一种新的教育形式。纪律教育是党风廉政建设的重要突破口，纪律教育是全面从严治党的基础环节，加强企业互联网手段提升纪律教育势必在现代企业管理中发挥着不可替代的重要作用，互联网+纪律教育必将是中国特色社会主义新时代促进企业效率提高、减少违纪违法、进一步实现全面从严治党管党的新手段新趋势。
互联网手段提升纪律教育的优势
主席指出：“要深入开展纪律教育，党的各级组织要积极探索纪律教育经常化、制度化的途径，努力在全党营造守纪律、讲规矩的氛围。纪律教育是加强党风廉政建设的基础性工作，是强化干部教育管理监督的重要突破口，必须在经常化、制度化上下功夫”。
原总书记胡锦涛也曾指出：“加强纪律教育学习是做好党风廉政建设和反腐败工作的关键一环，是加强党的执政能力建设的重要内容。”加强纪律教育学习，对加强党员干部队伍建设，增强广大党员干部拒腐防变和抵御风险能力，提高遵纪守法自觉性，纯洁党风政风，培养良好社会风气，推动经济社会全面协调发展都具有十分重要的意义。
党的把纪律建设纳入党的建设总体布局，突出了纪律建设这一治本之策。中央纪委二次全会再次强调“全面加强党的纪律建设”，体现了新时代全面从严治党的新要求。全面加强党的纪律建设，用严明的纪律管全党治全党，对于探索实现党的自我净化的有效途径，推动全面从严治党向纵深发展具有十分重要的意义。
在信息化高度发展的今天，互联网+纪律教育大有可为，且具有传统纪律教育无法比拟的优势。
减少企业管理成本。邵阳移动公司成立之初由党委办公室兼管纪律教育工作，为适应新时期纪检工作要求，2015年专门成立了纪检监察室。纪律教育由纪检监察室归口管理，纪律教育一般由选题、备课、制作课件、专业讲师熟悉内容、然后集中培训或由讲师逐个到县分公司进行培训，这种纪律教育虽然效果好，但过程烦琐、程序复杂、成本较高。采用互联网手段，利用现有办公OA、微信、移动云视讯等互联网平台，通过视频链接可以实现一对多辐射授课，从传统一堂教育课只能服务于几十名员工到服务成千上万的员工，大大提升授课效率。
便捷。5G网络让万物互联更为方便快捷，电脑、手机早已成人们生活、工作中的必需品，互联网+纪律教育可以实现企业业务发展与纪律教育两不误，帮助企业员工从繁忙的工作的解脱出来，在工作中学习，在学习中工作，例如市场一线员工在下乡、出差期间等车、乘车时均可以通过手机接受纪律教育；员工下班后只要有空闲，就可以利用互联网平台接受教育。总之，互联网手段可以使纪律教育实现随时随地学习，使所有员工的学习不再受到时间与空间的限制。
资源丰富。互联网+纪律教育的内容不再局限于公司党委、纪检监察等部门的自制课件，党中央、集团、省、市公司等各级党委纪委的教育课件、视频等都可为我所用，例如学习强国、党建云、移动网上大学、党群信息网等网站平台的相关内容，我们只需要进行收集、下载、挑选、归类，分类整合后的互联网资源全面清晰，便于员工查阅引用，而且可以让纪律教育节约人力、时间、开支，并达到事半功倍的效果。
个性化。传统的纪律教育不外乎各级党委纪委以文件的形式下发学习内容，或者组织员工在规定的时间、地点集中课堂式、灌输式教学。互联网+纪律教育往往图文并茂、声色俱全，更容易让员工接受。员工可以通过自己喜欢的学习方式、时段或者平台进行学习，让纪律教育不再古板，引导员工在很大的自由度下完成纪律教育的学习任务。
娱乐性。互联网纪律教育以其自身的优势可以结合视、听、说、写于一体，视频、录音、挑战答题、趣味竞赛、积分有奖等新型的学习方式，大大提高学习的趣味性。例如，学习强国手机APP推出的学习积分制、知识抢答等。
社区互动。互联网平台可以实现留言、评论、现场点评、名家讲堂等等，实现教与学互动，教者可以根据学员的反应完善课件，学员可以选择自己乐于接受的教学模式，纪律教育实现互动交流，增长见识和阅历，营造良好的学习氛围。
互联网手段提升纪律教育的基本模式
5G时代来袭，奠定了互联网纪律教育的基础。互联网、大数据、人工智能等技术快速发展，打破了时空限制，拓展了纪律教育的边界！只要有网络、有一部手机，便可实现纪律教育。互联网纪律教育模式大大节约了教育成本，并且让员工从繁重的工作时解放出来，实现生产与教育两不误。目前，邵阳移动互联网手段提升纪律教育的基本模式主要有以下几种：
平台模式。湖南移动OA统一信息平台上的“中国移动网上大学”、“法务管理平台”、“湖南移动廉洁文化园地”等平台，拥有内容丰富、形式多样的纪律教育内容，邵阳移动党委、纪检监察部门结合公司实际有侧重、有目的地选择出“初心·使命微课堂100讲”、“时代楷模系列”、“不忘初心牢记使命重要论述摘编”、“新时代·见初心·守使命-----中国移动2019年反腐倡廉月专题系统”、“和法树---中国移动法治宣传教育专区”等等号召全市党员干部及全体员工参与学习，这种微课堂、微视频、微链接，图文并茂、声色俱全，深受公司全体党员干部及广大员工喜爱。
垂直服务模式。邵阳移动党委、纪检监察已将全市各部、中心、各县分公司党群、纪检监察工作人员建立了专门的微信群，各级纪检专干工作中遇到什么专业性问题，可以由市公司党委、纪检监察领导或专业人士在线解答；市公司层面的各种政策也可直接达到基层一线，这种垂直服务模式使纪律教育快捷、有效。缺点是针对客户群体较少，需要从业者有丰富的垂直领域经验，易形成壁垒。
直播互动模式。目前，邵阳移动利用中国移动云视讯设备通过可视电视电话形式开展经常性纪律教育，市、县分公司可以在线解疑答惑，实现互动教学。这种云视讯直播互动模式要求用户特定时间必须在线听课，若能将直播视频像10086在线培训一样搬至手机上，那将更加方便。
O2O模式。Online To Offline的缩写即在线离线/线上到线下，主要形式为线上导流到线下进行教学，通过在线宣教，营业造氛围，鼓励员工参与日常学习。
约谈汇报模式。有别于传统的“三会一课”集中开会或教学，一对一进行沟通交流，或通过电话实时监督员工学习、工作情况并对学习、工作计划及时优化，及时反映问题，纠正错误。例如，邵阳移动领导谈心制度、党员领导干部外出报备制度，微信群公开点评制度等等，于员工来说，面对一个有温度的人，学习趣味也相应提高。
题库模式。企业通过纪律教育题库，不断通过员工线上考试等形式，巩固互联网纪律教育效果。例如：学习强国中的“每日答题”、“每周答题”、“专项答题”、“挑战答题”;再如公司不定期委托第三方公司电话抽答各类纪律教育内容等等。随着人工智能，大数据，ARVR技术的成熟与应用，相信更多创新教育模式将出现。
互联网手段提升纪律教育的面临问题及建议
2019年5月6日正式施行的《中国共产党党员教育管理工作条例》第八章第三十五条、第三十六条、第三十七条、第三十八条明确规定：
“适应时展要求，充分运用互联网技术和信息化手段，改进党员教育管理工作，推进基层党建传统优势与信息技术深度融合，不断提高党员教育管理现代化水平”。
“统筹规划、整合资源，健全党员信息库，加强全国党员管理信息系统建设，推动党员干部现代远程教育和党员电化教育创新发展，推进党员教育管理网站、移动客户端等平台一体化建设，建立党性教育基地网上平台，打造党务、政务、服务有机融合的网络阵地”。
“坚持网上和网下相结合，依托党员教育管理信息化平台，开展党员信息管理、党组织活动指导管理、流动党员管理服务、发展党员管理和党费管理等业务应用，为党员提供在线学习培训、转接组织关系、参与党内事务和关怀帮扶等服务。注重利用信息数据，对党员队伍状况和党员教育管理工作进行实时分析研判，及时发现问题，不断改进工作”。
“党员应当主动学网用网，依托各类党员教育管理信息化平台，积极参加在线学习培训，认真参加党组织的活动，自觉接受党组织的教育管理。通过网络向群众宣传党的理论和路线方针政策，听取群众意见，联系服务群众。”
《中国共产党党员教育管理工作条例》让互联网提升纪律教育有了政策依据。互联网、5G网络通信技术的快速发展，为互联网+纪律教育有了网络基础。但是互联网+纪律教育尚处于初始阶段，也存在一些不足。
管理机制的落后。互联网纪律教育还处于尝试阶段，处于建微信群、QQ群、短视频等初始阶段，还没有成熟的管理机制。市、县一级分公司党委、纪委多数满足于上级文件规定动作，缺乏主动创造性。我们学习什么？怎么学？以什么路径学？大家都是摸着石头过河，还没有一个健全的教育管理机制！
教育模式的缺陷。当前企业面临巨大的市场压力，纪律教育手段单一，多数停留于文件转发文件、会议传达会议等阶段，大部分线上纪律教育生搬硬套，严重缺乏互动性，双方交流匮乏。有很多的纪律教育与公司的业务发展与企业管理没有很好的结合起来，理论与实践契合度不高，教与学相脱离。
资源整合不完备。市、县一级分公司党委、纪委在纪律教育方面缺乏专业教育指导，线上教师数量少，多数为一般党员干部兼任纪律教育的讲师，教学质量不可靠，效果难以保证；相关资料不系统，不全面；所有互联网纪律教育资源表面看包罗万象、但多有少直抵心肺，深入人心？效果好不好等，无法评价！
怎么有效采用互联网手段提升纪律教育呢？
一、增强互联网纪律教育的针对性
纪律教育是党风廉政建设的重要突破口。中国移动开展互联网纪律教育工作，应当强化央企党员干部的责任意识，区分中国移动不同工作人员的职责特殊性，增强纪律教育的针对性。
（一）针对不同的身份开展相对应的纪律教育
中国移动很多党员干部是具有多重身份的，因此要遵守的纪律和规矩也是多方面的。一是作为社会公民，要遵守国家基本法律法规，严禁从事违法犯罪行为；二是作为共产党员，要遵守党规党纪，特别是政治纪律、中央八项规定精神等党的纪律、规矩；三是作为央企国企的工作人员，要遵守行政管理方面的规章制度和以廉洁从政为核心的纪律规范；始终牢记“央企党性”的政治属性，始终坚持以人民为中心的发展思想，充分发挥网络强国、数字中国、智慧社会的主力军作用，不断提高运用党的创新理论指导实践的能力，着力解决群众最关心最现实的利益问题，为把公司建设成“业绩领先、客户满意、员工认同”的现代一流企业努力奋斗。四是作为央企国企党员干部，在模范遵守其他纪律要求的基础上，还要遵守党员领导干部廉洁自律规范，把主体责任扛起来，主要领导同志要担负起第一责任人责任。党支部成员要认真履行“一岗双责”，对分管领域加强指导督促。
（二）针对不同的工作岗位开展对应的纪律教育
开展纪律教育要有针对性，如果在纪律教育过程中搞“一刀切”，忽视不同类别人员工作职责的特性，就容易出现重点不突出、党员接受度不高的问题。从普遍性方面来讲，在教育党员干部模范带头遵守国家法律法规、不断增强底线意识时，重点要放在强化法律底线意识方面；在教育党员干部不断增强党纪观念时，重点就要放在深入学习《中国共产党纪律处分条例》、按照《中国共产党纪律检查机关监督执纪工作规则》、严守政治纪律、遵守中央八项规定精神等方面；在教育党员干部遵守行政管理制度不断增强廉洁从政意识和组织纪律观念时，重点要放在进一步学习《中国移动通信集团湖南有限公司员工违纪违规处分办法》、《中国移动通信集团湖南有限公司经理人员问责实施细则》等，学习请销假制度、保密制度、因私出国（境）管理的相关规定方面。从特殊性方面来讲，党委、纪委要在严格依法依规落实“嵌入式廉洁风险防控机制”，严格落实“嵌入式廉洁风险防控机制建设—基本建设管理分册，客户服务管理分册，行政事务分册。对不同的岗位开展有侧重的防控。在教育公司领导干部以身作则方面，重点要放在引导教育党员干部坚定理想信念、模范遵守各项纪律、落实领导干部个人事项报告制度、切实履行“一岗双责”职责等方面。在基层乡镇、市场一线岗位的员工，外出时间较多，各级党委、纪委应充分利用“互联网+微课堂”的优势，建立微信党支部，把“零散”党员“集中”到一个“互联网”平台上，通过文字资料、视频、的发放等方式进行纪律教育，引导外出党员在线研讨交流，提高外出党员干部树立纪律观念，组织他们通过互联网答题软件进行党章党纪自我测试。考试成绩反馈给外出党员所在党支部，存入个人廉情档案，切实推动公司党员干部学习及党章党规党纪知识的全覆盖、常态化。全业务竞争时期，党员干部普遍工作压力大，各位岗位的侧重点不同，风险不同，互联网手段则可以有的放矢的开展因人施教，因岗施教，既减轻企业及员工负担，又实现纪律教育效果提升。
二、增强互联网纪律教育的专业性
强调，“党要管党、从严治党，靠什么管，凭什么治？就要靠严明纪律。”纪律是社会集体为了维护正常秩序和集体生活而规定生个成员必须遵守的规章制度、守则、条例、法律法规等行为准则。纪律教育就是对人们进行有目的、有计划、有组织的培养和训练，使其养成遵守社会和集体纪律的习惯和品质的活动。互联网纪律教育则应紧紧围绕深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想及党的精神，贯彻落实“六大纪律”和中央八项规定精神来展开教育。（一）纪律教育的内容要专业
在政治纪律方面，坚决维护党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。始终牢记“央企党性”的政治属性，扎实履行中央企业政治、经济、社会责任，坚持以人民为中心的发展思想，进一步树牢推动信息通信技术服务经济社会民生的初心，不断强化“客户为根、服务为本”理念，为促进经济社会发展作出积极的贡献。
在组织纪律方面，任何党员都要加入党组织，按时按规定过组织生活，服从组织安排。个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级，全党服从中央。
在廉洁纪律方面，严格遵守《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党问责条例》、《中国移动党风廉政建设及系统性预防和惩治腐败工作体系实名手册》、《中国移动通信集团湖南有限公司贯彻落实“三重一大”决策制度办法（修订）》、《中共中国移动通信集团公司党组问责工作管理办法（试行）》等党内法规和公司有关制度规定，廉洁修身。通过系统学习“中国移动党风廉政建设和反腐败工作体系”，形成“不想腐、不能腐、不敢腐”的高压氛围。
在群众纪律方面，加强人民群众的沟通交流，与同事、群众和谐共处，落实党员进基层、进社区，积极参与社区、集团单位共建活动，积极参与“党群协同”、“和创共建”、“亲帮亲、户帮户、联建扶贫”等活动。
在工作纪律方面，加强专业学习，提高政策理论水平和业务能力，不得玩忽职守、贻误工作。执行上级依法作出的决定和命令。不得压制批评、打击报复。不得弄虚作假，误导、欺骗领导和公众。不得泄露国家秘密或者工作秘密。不得旷工或者因公外出、请假期满无正当理由逾期不归。
在生活纪律方面，每一名共产党员在生活中必须严以修身、严以律己，坚决反对享乐主义和奢靡之风，坚决反对一切庸俗、落后、腐化和违背理想信念宗旨的思想和行为，自觉遵守家庭美德和社会的公序良俗等生活纪律。
在中央八项规定精神方面，严格贯彻落实中央八项规定精神，严格遵守《中共中国移动通信集团有限公司党组关于贯彻落实中央八项规定精神 进一步深化作风建设有关规定》，树立真抓实干，勇挑重担意识。
（二）互联网思维升级纪律教育
一是纪律教育要加强与互联网专业培训机构、政府纪检专业组织合作，打通纪律教育领域的O2O模式，用互联网思维升级传统纪律教育。例如：市、县分公司党委、纪委可以充分利用中移网大、网上党校等平台，系统学习《中国共产党纪律处分条例》、《新时代 见初心 守使命------中国移动2019年反腐倡廉教育月》、《形式主义、官僚主义如何破》、《如何深化国家监察体制改革》等相关内容。
二是利用人脸表情识别等“魔镜系统”技术开展人工智能辅助教学。魔镜系统通过人工智能技术，来取代管理教育者的眼睛和耳朵，更有效、更精细、更准确地把握课堂每一名员工的学习状态，其本质是用机器来收集课堂数据。采用人脸表情识别可以监控到每一名党员干部在利用互联网接受纪律教育时是否认真，是否是走形式、图任务，确保互联网纪律教育取得实效。
三是基于图像识别技术上线了题库标签化功能，可以预见，未来员工纪律教育员工测试的批阅都会更多地应用AI技术特别是机器视觉技术。通过互联网线上测试，各级党委、纪委可以及时掌握纪律教育的动态及学习效果。
四是基于大数据的自适应学习。大数据时代，传统纪律教育教学模式已不能完全满足企业对新型党员干部培养的需要，如何将大数据的自适应学习模式与互联网纪律教育实现有效结合是当前亟待解决的问题。通过大数据学习分析，能够深入探究党员干部的学习过程与情境，发现学习规律，根据每一名党员干部的需求和能力为其提供个性化自适应学习。与传统纪律教育进行对比，利用大数据自适应学习，有利于党员干部对于知识点的掌握，提高学习效果，并激发学习兴趣。
三、狠抓互联网纪律教育常态化
习主席指出：“要深入开展纪律教育，党的各级组织要积极探索纪律教育经常化、制度化的途径，努力在全党营造守纪律、讲规矩的氛围”。互联网纪律教育是信息化社会加强党风廉政建设的基础性工作，是社会主义新时代强化干部教育管理监督的有效抓手，必须在经常化、制度化上下功夫。
（一）提高认识，端正思想
“不教而诛，则刑繁而邪不胜。”加强互联网纪律教育，把党章党规党纪铭刻在每个党员干部心上，才能形成尊崇党章、遵纪守法的良好习惯。认识到位才能工作到位，解决纪律教育摆位问题，要从思想源头抓起。一是要从贯彻全面从严治党的政治高度深化认识。我们党是靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党，加强纪律建设是全面从严治党的治本之策，是统一意志维护核心的内在要求，是党的事业从胜利走向胜利的根本保证。二是要从持续大抓作风建设的责任高度深化认识。作风问题背后是纪律问题。没有严明的纪律，歪风邪气就刹不住。加强纪律教育，坚持教化为先，才能更好地涵养政治上的“绿水青山”。三是要从促进干部健康成长的高度深化认识。严格教育、严格管理，是对党员干部最大的关爱。言之不预、不教而诛，是对党员干部最大的伤害。加强纪律教育，强化纪律观念，使党员干部心中敬畏法纪、言行遵规守纪、永不违法乱纪，人生才会一路阳光、家庭才会幸福美满、事业才会行之久远。四是要坚持设身处地抓教育。纪律教育要取得实效，就必须紧密联系企业工作生活实际，奔着现实问题和“活思想”去做工作。纪律教育必须把党员领导干部作为重点对象，把掌握相应的法规制度作为重要内容，把正确行使权力作为根本目的，切实讲清权力行使的约束性、程序规则的严肃性、滥用职权的危害性，引导大家自觉做到心中有法、言行合规、用权公正。五是领导干部身体力行是最生动的课堂和最有说服力的教育。我们要坚持教育者先受教育。党员领导干部既是互联网纪律教育的组织者，也是受教育的对象，只有先塑造好自己再教育别人。
（二）紧盯问题，有的放矢
对大是大非问题要严抓，旗帜鲜明划出红线、标定底线、分清界限，强化政治敏锐性和洞察力；对易发多发问题要勤讲，经常“扯袖子”，多打“预防针”，让纪律规矩时时刻刻言犹在耳；对倾向性问题要重治，用整风精神搞教育，重拳出击抓整改，不见成效不收兵。注重紧跟形势发展抓教育，借助政治性纪念日、国家和军队举行重大活动等，突出抓好政治纪律教育，引导大家坚决听令守规、做到看齐追随；紧跟任务推进抓教育，突出抓好工作纪律教育，引导大家切实做到公开公平公正；紧跟传统习俗抓教育，针对中国传统年节习俗，突出抓好廉洁纪律教育，引导大家做到清廉自守、弘扬新风正气。
第5篇：大学生纪律教育范文
（一）强部署，全覆盖。8月21日上午，我局在会议室组织召开全系统干部作风整顿动员大会暨纪律教育学习宣传月部署动员会，局机关、局属各单位干部职工14人参加会议。会上，副局长韩荣英组织大家学习了县委关于印发《肃清赵正永流毒和以案促改专题学习教育工作方案》、县纪委《中共黄龙县纪委转发延安是〈关于在全市开展纪律部教育学习宣传月活动的通知〉的通知》两个文件精神。同时宣读了我局《黄龙县退役军人事务局关于开展纪律教育学习宣传月活动实施方案》，明确了活动时间、参加人员、活动主题、活动方式等。要求全体党员、干部及所有行使公权力的公职人员，全部纳入了教育学习宣传活动的范围，实现了教育学习宣传对象全员覆盖。
（二）强措施，重实效。将纪律教育学习宣传月活动与落实“以案促改”工作相结合，与“学用新思想、奋进新时代”主题教育相结合，结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化，创新学习载体，丰富学习内容，加大教育力度，切实将系统学一次党章党规党纪和有关廉政法规、讲一次纪律教育党课、举办一次专题讨论会、组织开展主题党日活动，开展一次警示教育活动、开展一次纪律知识测试等，具体做法如下：
1、认真组织学习，增强政治自觉。以集中学习和个人自学相结合的方式提升党性修养。自开展纪律教育学习宣传月活动以来，多次召开廉政专题会议，学习《党章》《监察法》《党内监督条例》《纪律处分条例》等党规党纪和法律法规，以多种形式丰富学习教育活动。既从正面宣传教育，更注重以反面教材起到警示训诫效果。向党员干部先后发放了《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等读本，开展读经典活动，武装党员干部的思想，组织党员干部认真学习市委《关于全市领导干部廉洁从政纪律底线规定》，强化底线意识，增强纪律观念。
2、开展廉政党课教育，筑牢监管围墙。局支部书记、局长史晓伟同志在8月21日全体干部作风整顿大会上讲党课, 要求全体党员、干部要对照党纪法规深入开展自查自纠，自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德，坚决防止权力滥用和影响公众形象行为的发生；要通过开展纪律教育学习月活动，使全系统党员干部提高思想认识，转变作风纪律，进一步落实党风廉政建设工作，提高党员干部拒腐防变意识和能力，同时紧密结合自身实际，做到学习教育和开展业务工作两不误、两促进，推动全局各项工作迈上新台阶。
3、开展廉政警示教育，筑牢拒腐防线。在8月21日组织召开了廉政警示教育工作会，学习了县委、县纪委关于落实对赵正永“以案促改”工作的文件精神及相关要求，以赵正永、魏民洲、冯新柱、钱引安、祁玉江、徐选朝等反面典型和秦岭北麓西安境内违建别墅问题上严重违反政治纪律、政治规矩问题，特别是赵正永严重违纪违法及十八大以来省、市、县查处的典型案件为镜鉴，深入开展警示教育。认真组织观看了央视新闻制作的《一抓到底正风纪——秦岭违建整治始末》等警示教育片，全面了解秦岭北麓违建事件的违规违纪事实，深刻认识案件的严重性质和恶劣影响，坚决拥护中央和省委的处理决定。要求全体干部职工要以秦岭北麓违建事件为镜鉴，全面落实来陕考察重要讲话重要指示精神，突出“以案促改、标本兼治，以案为鉴、警钟长鸣”，深挖问题根源、交流思想认识、研究整改措施，进一步筑牢思想防线、制度防线。
4、开展纪律教育知识测试，夯实学习教育成果。“陕西纪检监察”微信公众号党纪法规知识测试后，我局于8月21日，组织局机关全体干部、局属各单位干部职工开展了纪律教育知识测试活动。全系统干部职工共计16人积极参加了测试答题活动。通过这次测试，检验了学习效果，提高了全体干部职工对党章党规及纪律教育的思想认识，为进一步提升干部职工知法明纪，加强纪律约束，强化纪律执行奠定了良好的基础。
5、召开专题讨论会，深化纪律教育学习。结合赵正永案、冯振东案、祁玉江案、徐选朝案案例，剖析问题产生原因，把握关键环节，推进以案促改。坚持把标本兼治以案促改和党风廉政建设工作结合起来，警醒和教育全体工作人员要从反面教材中吸取教训、引以为戒，不断提升拒腐防变能力，力求做一名守纪律、懂规矩、讲奉献的优秀共产党员。组织党员干部开展以案促改剖析讨论活动，学习贯彻县委、县纪委以案促改工作会议精神，认真检视问题，进行“六查六看”，力争通过对照、查摆、交流、整改活动，达到形成共识、凝聚合力、增强战斗力的目的。
6、开展主题党日活动，强化党员廉政教育。我局将纪律教育学习活动与“学用新思想、奋进新时代”主题教育相结合，于8月14日组织系统11名党员干部到瓦子街烈士陵园开展革命传统教育，8月21日到双拥公园开展“倡廉洁、践使命”主题党日活动，接受革命传统再教育。通过学习参观，全体党员干部深受触动，重温历史，仍然给我们巨大的感染力和震撼力，成为广大党员干部开拓创新、克难奋进的精神武器和永不停息、拼搏进取的内在动力。
（三）强宣传，抓重点。紧扣“学用新思想、奋进新时代”主题教育，以“守初心、践使命、严纪律、勇担当”为主题，利用“黄龙县退役军人事务局”微信公众号等新媒体及时推送党章、廉洁自律准则、纪律处分条例等《党员干部纪律教育读本》所列的重点篇目学习内容。同时，对宣传月活动开展情况进行宣传报道，对活动中发现的好经验、好做法，及时总结推广，为扎实有效开展纪律教育营造良好氛围。
第6篇：大学生纪律教育范文
一、认真学习，提高认识，增强参加纪律教育学习活动的自觉性
开展每年一次的纪律教育学习月活动是广东在党风廉政建设上的一项创举，是推进党风廉政建设和反腐败斗争的一项重要举措。多年来，学校党委按照省委、教育工委部署，坚持把开展纪律教育学习月活动列为党委每年工作的重点之一，常抓常新，坚持不懈。实践证明，开展纪律教育学习月活动对于加强党风廉政建设和反腐败斗争，对于扎实推进校园廉政文化建设，对于促进学校的和谐稳定发展有着重要的意义。我们一定要充分认识开展纪律教育学习月活动的重要性必要性，进一步增强抓好纪律教育学习月活动的自觉性和主动性。
（一）开展纪律教育学习活动，是保持党的先进性，增强党的凝聚力，确保党组织战斗力的迫切需要
我们党的一个优良传统，就是对党员和人民群众进行科学理论、理想信念和革命纪律的教育。早在红军时期，我们党就在党内和红军中重视开展理想信念和政治纪律、军事纪律、经济纪律、群众纪律的教育。在抗日战争的关键的时期，我们党开展了历史上著名的运动。在社会主义建设的伟大实践中，我们党也多次针对党员队伍的实际，开展教育学习活动，如三讲活动、先进性教育等等。这些教育活动都在一定程度上解决了当时党员队伍中存在的问题，为保持党的先进性纯洁性打下坚实的基础和积累了丰富的经验。当前，在市场经济条件下，一些党员干部宗旨观念淡薄，责任意识不强，组织纪律松散，过分追求安逸享受。解决这些问题同样需要我们充分发扬党的学习教育的优良传统和政治优势，抓好经常性的思想教育，从思想认识这一源头上着手，更好地保持党的先进性，增强党的凝聚力和战斗力，从而有力地促进党的事业长期稳定发展。
就我校的实际情况而言，党员干部的主流是好的，是有信念、有追求、有原则、有操守的，在大是大非面前能够坚定理想信念，自觉抵制贪污腐化等丑恶现象，在学校发展的关键时刻能挺身而出。但我们也要看到，当前也存在一些与新的形势发展不相适应的情况，如极少数党员特别是党员领导干部宗旨观念、责任意识淡薄，组织纪律性差，个别党员对自身要求不严、安于现状、不思进取，有的甚至违纪违法。这一状况不利于保持党的先进性，妨碍学校又好又快的发展。因此，在党员特别是党员领导干部中开展纪律教育学习活动，抓好党性修养和作风养成教育，对于引导党员干部树立理想信念，牢记党的宗旨，增强党性观念，保持党员的先进性具有重要的现实意义。
（二）开展纪律教育学习活动是加强和改进党风廉政建设的实际需要
近年来，我国党风廉政建设和反腐败斗争不断取得新的成效，党内违纪案件总量有所下降，群众满意度有所提高，但我们也必须看到，国家正处于转型时期，处在深刻变化过程之中，面临着很多挑战，各种深层次矛盾不断凸现，各种不正之风和消极腐败现象在一定程度上呈蔓延之势，腐败现象在一些部门和领域易发多发的状况仍未改变，反腐败斗争形势依然严峻。随着市场经济大潮的冲击，高校校园也已非世外桃源，腐败案件时有发生，涉案的金额越来越大，手段越来越隐蔽，腐败意识已经渗透到高校的各个层面，直到普通的教师和职工，广大党员一定要充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，决不能掉以轻心。
当前和今后一个时期，是我国全面建设小康社会、加快实现社会主义现代化的关键时期，是完善社会主义市场经济体制、促进经济和社会协调发展的重要时期。继续坚定不移地做好党风廉政建设和反腐败工作，具有十分重要的意义。总书记指出：“加强纪律教育学习是做好党风廉政建设和反腐败工作的关键一环，是加强党的执政能力建设的重要内容”，开展纪律教育学习月活动则是具体的措施和体现，是党的宣传教育工作的一个重要组成部分，我们必须下大力气把这项工作做好，只有这样，我们才能始终保持奋发向上的精神状态，始终得到广大群众的支持，才能凝聚力量把我们的事业不断推向前进。
（三）开展纪律教育学习活动是促进学校和谐发展的客观需要
目前，学校教职员工在思想作风、工作作风、生活作风等方面的精神面貌总体是良好的。绝大多数同志具有良好的主人翁意识和服务意识，学习勤奋，作风扎实，能以学校的建设发展为已任，为学校的建设发展出谋献策，想工作之所想，急工作之所急，围绕学校的中心任务，做了大量深入细致的工作，取得了不少成绩。然而，在我们的师生员工中也还存在一些与学校的发展要求不相适应的现象，如有的同志对学校的事业发展漠不关心，一心只想着经营好自己的“小日子”；有的干部执行力不强，对学校的决策决定合心意的就执行，不合心意的就马虎应付，有的甚至上有政策下有对策；有的干部群众观念淡薄，服务意识不强，个别还存在“门难进、脸难看、事难办”现象；有的教师纪律松散，教学不认真，治学不严谨；有的学生学习目的不明确，学习态度不端正，上课迟到、早退、旷课现象时有发生，学术风气、学习风气不浓等等。这些现象的存在，不同程度地影响了学校事业的和谐健康发展。所以我们有必要在师生员工中继续开展纪律教育学习活动，更好地提高师生员工的思想认识，营造干事创业的良好氛围，聚集推动学院事业又好又快发展的合力，为建设优质师范院校而共同努力。
二、统筹兼顾，分类指导，增强纪律教育学习活动的针对性
围绕今年纪律教育学习月“加强作风建设，保障科学发展”的教育主题。要结合当前深入学习实践科学发展观活动以及民主评议行风政风“回头查”活动，着力抓好广大师生良好的思想作风、学风、工作作风、生活作风的养成教育，特别要重点抓好领导干部的党性党风和作风养成教育。在这过程中，要注意区分不同对象，有重点、有针对性地抓好不同层面的纪律教育活动。
（一）在领导干部层面，要着重抓好党性党风教育，切实加强领导干部的作风建设。各级领导干部要采取中心组学习会、专题学习会、民主生活会的形式开展学习。围绕“加强作风建设，保障科学发展”的主题，切实加强学校各级领导干部的思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风建设，着力解决增强宗旨观念、提高科学发展能力、强化责任意识、树立正确的政绩观和利益观、以及增强党的纪律观念等六个方面的问题，牢记“两个务必”，弘扬八个方面的良好风气，树立和弘扬新风正气，以优良的作风促教风、学风、校风，保障学校各项工作的落实和各项事业的科学发展。
（二）在党员干部层面，要着重抓好政治纪律教育，切实提高党员干部的政治素养。通过深入开展政治纪律教育，坚决维护党的章程和党内政治生活准则，增强党员干部政治意识、权力意识、责任意识、忧患意识，保证政令畅通，保证党和国家教育方针政策的贯彻落实。今年各类敏感事件较多，各单位要有高度的警惕性，深入开展政治纪律教育，严禁公开发表与中央的决定和党的路线方针政策相违背的言论，决不允许编造、传播政治谣言，决不允许参与各种非法组织和非法活动，严肃查处反对四项基本原则、反对改革开放等违反政治纪律的行为，做到研究无、宣讲有纪律，始终同党中央保持一致，确保学校的稳定和发展。
（三）在普通教职工层面，要着重抓好职业道德和廉洁教育，切实加强师德师建设。各单位要切实加强师德师风和教风学风建设，加大对广大教师特别是学术带头人、科研项目负责人、评审专家等人员的教育引导，规范学术行为，端正学术风气，优化净化教书育人环境，不断提高广大教师廉洁从教、为人师表的自觉性。对广大干部职工尤其是重点部门、关键岗位的干部职工，要加强岗位廉政教育，强化服务意识，规范岗位履职行为，进一步增强廉洁自律、依法办事的自觉性，筑牢思想道德和党纪国法两道防线。
（四）在青年大学生层面，要着重抓好廉洁修身教育，切实强化青年学生的廉洁自律意识。按照大学生廉洁修身教育要求，以当前学校实施博雅教育为契机，进一步深化《廉洁修身》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》等课程的教学改革，把廉洁修身教育与博雅教育、素质教育、社会主义核心价值体系教育结合起来，突出抓好学生党员的理想信念教育。举办“读廉书、知廉事、重廉行”为主要内容的廉政文化系列活动，把廉政文化建设融入学院文化建设之中，渗透到教育、教学、管理的各个方面，培养学生崇尚真知、文明礼貌、诚实守信、洁身自好的良好道德品质。
三、高度重视，合理安排，确保纪律教育学习月活动的实效性
为了保证这次纪律教育学习月活动的顺利进行，使活动取得实实在在的成效，真正达到教育的目的，在这里我再提出几点要求。
（一）要高度重视，加强组织领导。各单位要高度重视纪律教育学习月活动，党政一把手要亲自抓，要亲自策划和组织，使纪律教育学习月有主题、有内容、有计划、有落实、有检查、有效果。班子成员要充分发挥示范带头作用，带头学习，带头谈体会、写心得、作辅导报告，带头查摆问题，带头落实整改措施。同时要广泛发动，调动广大师生员工的参与热情，提高纪律教育的覆盖面和影响力。
（二）要分工负责，精心组织实施。教育学习活动由领导小组统一领导，统筹安排，把握方向；领导小组办公室具体负责方案的制定和活动的组织落实；纪检监察部门负责组织协调；党办、组织部、宣传部、工会、学生工作部、团委等部门要主动配合，紧紧围绕“加强作风建设，保障科学发展”的主题，广泛开展宣传，推动教育活动的扎实进行；各二级党委（党总支）要根据教育学习活动的实施意见的要求，认真制定本单位的组织实施方案，精心组织，务求实效，并及时上报有关活动材料。
（三）要立足发展，着力解决突出问题。各单位要把着力解决党员领导干部作风方面存在的突出问题、师生员工关心的热点难点问题和维护师生的切身利益作为纪律教育学习月活动的落脚点，扎实抓好教育学习，认真查找党性党风党纪、校风教风学风方面存在的突出问题和群众反映强烈的热点、难点问题，以求真务实的作风抓整改促发展，使教育活动取得实际成效。
（四）要注重实效，积极创新教育形式。各单位要在完成好规定学习任务的同时，结合自身的特点和实际，创新教育形式和方法，增强教育的说服力和感染力。一是充分利用广播、报刊、网络等各种宣传媒体，拓展廉洁教育的传播渠道；二是广泛开展理论研讨、演讲比赛、知识竞赛、文艺创作、动画制作等活动，营造浓厚的校园廉洁文化氛围，做到寓教于文、寓教于理、寓教于乐。
（五）要统筹兼顾，协调推进各项工作。各单位要把开展纪律教育学习月活动与深入学习实践科学发展观活动、开展民主评议政风行风“回头查”活动和治理商业贿赂专项工作结合起来，把学习教育、改进作风、健全制度、解决实际问题有机结合，按照党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的总体要求，选准需要解决的一两个问题，作为纪律教育的攻坚目标，增强教育的实效性。
第7篇：大学生纪律教育范文
【关键词】课堂纪律 高等教育 ISM 影响要素
【基金项目】本研究受校思政项目A-2500-12-01013支持。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0246-02
一、研究背景
随着近年来高校的不断扩招，高等教育已经从精英教育逐渐演变为普及式教育，越来越多的人能接触到高等教育。课堂纪律的好坏严重影响着高等教育的质量。
另一方面，课堂纪律的好坏受到众多因素的影响。大到整个社会的人文环境、小到个体的想法、行为方式都是影响课堂纪律的重要因素。
二、高校课堂纪律现状
在不同的文化、时代背景下，当代大学生违反课堂纪律的形式也与高中阶段有所不同。
违反课堂纪律现象普遍化。通过调查统计，有90%的同学在课堂中出现过2种及以上的违纪行为。
旷课现象严重。高等教育更加强调学生的自我管理和自我约束。自我、散漫现象严重，旷课成为大学生群体中普遍存在的问题。
课堂内违纪现象多样化。学生在课堂内违纪的行为也呈现出千差万别的变化。
违纪行为性别化差异缩小。在当代大学生中，男女生违纪行为差异性似乎变得不那么明显。违纪行为的性别差异化逐步缩小。
三、课堂纪律影响因素的ISM分析
课堂纪律的好坏直接影响到学生的学习质量。研究课堂纪律的影响因素并有针对性的提出解决方案和对策，对优化大学课堂知识传递成效具有重要的作用。
（一）影响课堂纪律的主要因素
本研究分别从教师和学生的角度选取影响课堂纪律的10个要素与本研究的目的要素课堂纪律组成课堂纪律影响因素系统要素集Acts，Acts={S0、S1、S2、S3…S10}。
课堂纪律（S0）：课堂纪律为系统的目的要素，本系统中课堂纪律更加倾向于形容一种学生遵守规范的状况。
认知程度（S1）：本系统中，认知程度主要是指学生处理问题的能力。学生对于课堂上出现的各种问题采取不同的处理方式，表现为不同的行为方式。
认知需求（S2）：认知需求在本系统中主要是指学生对课堂知识的获取需求。
三观需求（S3）：对于大学生而言，从世界观、人生观、价值观出发所产生的需求、所表现的行为方式也是影响课堂纪律的最本质因素之一。
教师素质（S4）：教师素质是指教师的综合评价，是一个教师带给学生最本质、最全面的表现。教师严厉与否、能力强否、可信任否方面的评价等都包涵在这个因素当中。
授课内容（S5）：教师的授课内容是吸引学生参与课堂的重要因素。课堂对学生吸引力大的情况下，课堂纪律会相应地维持在一个较好的状态。
授课形式（S6）：与授课内容相同，授课形式对学生有较强的吸引力，课堂纪律就会相应地维持在一个较好的状态。
考核方法（S7）：有研究表明，一门课程的考核频率高、考核标准严格可以有效地防止“背多分”现象的出现，学生更加注重课堂获取的知识、更加专注课堂。
有效措施（S8）：本研究的有效措施是指教师是否制定合理的维持课堂纪律的行为准则，面对违反课堂纪律的行为采取的适时的、有效的反应。
人文环境（S9）：大到整个社会的社会风气，小到一个班级、一个小型组织的习惯氛围都可以叫作人文环境。这种环境氛围的好坏直接影响学生的课堂行为产生。
家庭环境（S10）：学生的成长离不开家庭环境。
（二）课堂纪律影响因素ISM模型建立
通过运用自行研发的软件进行运算，可直接得出系统的解释结构模型（如下图1所示）。
图1 系统解释结构模型
四、基于ISM 解释结构模型的分析
通过对系统解释结构模型的分析，我们对课堂纪律的影响因素系统可以有一个更加全面和系统的了解。
（一）系统结构分析
在模型中可以看到各个因素对课堂纪律的影响方式和途径各不相同。通过解释结构模型进行分析，系统共分为四个层次。
（二）全局性因素分析
人文环境、家庭环境、授课内容、授课形式、考核办法、有效措施六个要素是影响课堂纪律的全局性要素。这六个要素作为系统的输入性要素，对课堂纪律的好坏起着至关重要的作用。
（三）直接影响要素
认知程度和认知需求作为课堂纪律的直接影响要素，变动趋势能够直接影响课堂纪律的好坏。
五、基于解释结构模型的严肃课堂纪律建议
课堂纪律的好坏往往受到各方面因素的影响。通过对解释结构模型的分析，我们可以清楚的看到课堂纪律除了受到来自教师方面的影响以外，世界观、人生观、价值观对课堂纪律也可以通过认知程度发生影响作用。在课堂纪律的严肃性、规范性发展道路上，需要各方通力合作，共同发挥作用。
（一）丰富课堂内容，严格课堂要求
通常情况下，上课内容丰富且能够被接受、授课形式灵活、对于学习内容考核严格、面对违纪行为能够及时地采取有效措施都能够促进课堂纪律的严肃性。
教授的内容丰富与否直接影响同学们对知识的摄取，而适宜的教授方式可以起到激发兴趣的作用。授课内容和授课形式共同作用，对学生学习的内在动因产生影响，从而使得教师与学生形成学科上的良好互动，是严肃课堂纪律的最根本、最有效的方式。
（二）重视社会因素，培育良好氛围
在浮躁、功利的社会氛围下，学生的学习过程中也会呈现功利主义色彩，“背多分”现象就是功利主义的最典型性代表。从社会氛围、家庭氛围入手，培养良好的学术氛围、抵制功利主义是严肃课堂纪律不可或缺的途径。
（三）心理结合思政，思想教育工作为保障
在当今社会迅速发展的大背景下，大学生的思想、心理问题也呈现出多样化和复杂化的特点。在大学生群体中，思想偏激、心理亚健康甚至不健康的学生数量也在逐渐上升。不能很好的遵守课堂纪律，出现违纪行为的同学作为群体中的一小部分，他们所需要的关注往往会影响教师的正常授课。结合心理干预进行思想政治教育就成了纠正这部分同学偏差最为有效的方法。
参考文献：
第8篇：大学生纪律教育范文
法制教育大学生科学发展当代大学生是社会主义现代化的“准建设者”，也是祖国繁荣昌盛和社会发展进步的中流砥柱，更是中华民族伟大复兴事业的承载者和创造者。然而，作为培育社会精英的高职院校往往把工作的重点放在大学生专业技术发展的职业教育上，造成了大学生法制教育和思想教育的弱发展状态。因此，探究法制教育对大学生科学发展的护航作用具有非常现实的积极意义。
一、法制教育
高职院校的法制教育课程是新时期思想政治教育的重要内容和历史使命，通过一个个“触目惊心”的案例帮助大学生以正确的道德观和法律意识，催生大学生的自我保护意识，自觉抵制不良影响，使大学生具备辨析复杂社会生活的能力，能够在知法、守法中运用法律武器保护自己的合法权益。法制教育是高职院校依法治校、依法治教、依法育人的有力抓手，是大学生素质提升和科学发展的重要阵地。
二、法制教育的重要性
首先，法制教育是高职院校推进素质教育的捷径。素质教育不但要实现全体大学生的健康成长，还要实现大学生的全面发展。法律意识和思想道德是大学生进行社会交往和科学发展的“导航仪”，能够增强大学生对社会不良影响的“自然免疫力”，造就品学兼优、知法守法的优秀人才
其次，法制教育是大学生健康成长、科学发展的“安全卫士”。大学生是高智商群体，他们法律意识的强弱和道德觉悟的高低，将对社会产生极大的影响，大学生犯罪对社会的危害要比普通人严重得多。因此，法制教育能够为大学生开启一条通向光明与辉煌的大道。
再次，法制教育是时代进步和社会发展的要求。经济的迅猛发展，使社会大众在交往过程中面对更多的机遇和诱惑，金钱与权利、香车与美女、灯红与酒绿犹如一块块“试金石”，折射出人性的坚强与脆弱、伟大与渺小。因此，法律意识是社会大众进行经济交往的保护神。
三、法制教育的现状
首先，高职院校对法制教育的重视不够。为了提高毕业生的就业率和本校的社会地位，许多高职院校只注重大学生的专业技术教育上，使法制教育和思想教育相对滞后。一些高职院校的法制课程设置很不合理，内容苍白、形式单一、篇幅有限等因素难以吸引大学生的注意力，无法培养大学生的学习兴趣，使法制教育流于形式。
其次，法制教育的师资力量匮乏、能力偏低。在许多高职院校，法制教育课程由兼职教师担任，专职教师相当匮乏，法律科班出身的专职教师更是凤毛麟角，难以胜任法制教育。经济大潮的冲击，使法制教育的“含金量”降低，造成了教师队伍工作积极性的降低，也带来了很大的不稳定因素。
再次，大学生自身的问题。高职大学生是“金榜题名”的失败者，有一定的自卑心理，对法制学习的主动性和自觉性较差，只对关系自己将来“命运”的专业课和技能课“用心”，而对法律教育课应付了之，学习效果很差。
四、高职院校法制教育的有效途径
法制教育应该以培养大学生的规则意识和纪律观念为突破口，通过构建生活化法制课堂为大学生深度剖析教学案例，培养大学生对法律学习的积极性和兴趣，实现大学生的主动认知和快乐学习，并通过社会实践和民族文化为大学生的科学发展构建一个科学化、人性化的成长环境。
（一）培养大学生的规则意识和纪律观念
规则意识和纪律观念是大学生形成法律意识的基础，是大学生走向科学发展的第一步。
首先，高职院校要构建良好的校园法制环境。课堂纪律和校规校纪有助于大学生规则意识和纪律观念的形成，“纪律面前人人平等”，校长、教师、大学生都没有逾越校规校纪的特权。校规校纪是依法治校的前提和基础，有助于体现法治精神育人环境的形成，更有助于培养大学生在纪律面前的服从意识。
其次，教师要率先垂范遵守学校的规章制度，以身教胜言教的理念对大学生产生积极的影响。另外，教师还要积极学习，不断提高个人业务能力水平，使法制课堂教学与大学生的身心发展和认知规律相一致，在强化大学生对课堂活动的参与中培养大学生的学习兴趣，有效提高课堂学习效率。
再次，大学生在日常学习过程中要积极遵守学校的规章制度，主动培养个人的规则意识和纪律观念以及社会公德心、责任心，学会享受纪律“保护”与“限制”下的自由，为法律意识的形成做好心理准备。
（二）构建生活化法制课堂
高职院校要科学整合法制教育课程，把教材的知识性、趣味性、时代性紧密联系在一起，强化大学生在课堂学习过程中的参与性和主动性，在师生互动、生生互动中凸显大学生在课堂学习过程中的主人地位。陶行知的教育生活化理论告诉我们，教材生活化、课堂人性化、师生互动化是构建生活化法制课堂的重要元素。教师在课堂教学过程中要运用案例教学构建生活化法制课堂，突出法制教育的实践性、趣味性和参与性，强化教育与实践的结合。例如，大学生可以在模拟庭审现场分角色进行现场辩论，在法律构建的经纬网中交流个人看法，在思想交汇中实现共同学习共同提高。另外，大学生在对案例的剖析中研究他人失足的轨迹，能够对大学生起到警示效果。
（三）社会实践是法制教育的第二课堂
社会是一个大课堂，蕴含着无数教育资源。高职院校可以组织大学生观看违反交通法规造成的事故现场图片，用血的事实描述不遵守法规的危害。高职院校可以组织大学生参观监狱等服刑人员生活区域，让他们看到违反法律的严重后果，增强遵纪守法的意识。高职院校还要组织大学生参观敬老院，让他们看到老人对亲人和关爱的渴望眼神，想到如果自己犯罪就会导致父母拥有同样的眼神。高职院校更要组织大学生去参观明星企业，看到自己好好学习后的灿烂前景，强化用自己劳动创造未来的决心，立志做一个知法、懂法、守法、护法、用法的新时代社会精英。
（四）民族文化是大学生健康成长的精神食粮
中华民族的优秀文化沉积了五千多年的文明精华，是大学生健康成长的精神食粮。春秋时期“大义灭亲”的石为了人间正义和法律而毅然将自己的儿子绳之以法。北宋时期铁面无私、刚直不阿的包公为了维护法律的尊严而不徇私情怒铡自己的侄儿包勉。抗美援朝时期的为遵守潜伏纪律和保护战友的安全而甘愿忍受烈火焚身的剧痛，慷慨就义，为当代的大学生树立了学习楷模。
总之，法制教育增强了高职大学生的思想免疫力，提高了大学生的纪律观念和法律意识，帮助大学生养成知法、守法、用法的好习惯，为大学生的健康成长开启科学发展的光明之路。
参考文献：
[1]印香俊.依托维权中心，探索高职法制教育新模式.职业时空，2011，（01）：44-47.
第9篇：大学生纪律教育范文
同志们：
我代表省委教育工委、省教育厅总结2015年教育系统党风廉政建设和反腐败工作，部署2016年的工作。
一、2015年工作回顾
过去的一年，全省教育系统各级党组织和广大党员深入学习贯彻党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神和系列重要讲话精神，紧跟中央步伐，树立看齐意识；坚持全面从严治党要求，认真落实管党治党责任；深化“三转”、聚焦主业，不断强化监督执纪问责；把纪律挺在前面，坚持抓早抓小，坚决惩治腐败行为，纠正行业不正之风，教育系统党风廉政建设和反腐败工作取得了新进展、新成效。
（一）学习党章党纪，增强纪律和规矩意识
各级党组织通过集中培训、党委理论中心组学习、邀请专家辅导、集中研讨、个人自学、专项督查等形式，认真组织广大党员干部学习《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》和系列重要讲话精神，层层部署开展党章党规党纪专题集中轮训, 委厅机关、各高校共有党员处级干部6500余人次参加学习培训。充分运用网站、内网、报刊、信息、简报和微信、微博等媒体，广泛学习、宣传两部党内法规，大力宣讲具体内容和精神实质，努力营造遵崇党章、严守党规、严明党纪的浓厚氛围，不断增强党员干部讲政治、守纪律、严规矩的自觉性。
（二）层层传导压力，推进“两个责任”落实
按照省委《关于进一步强化党风廉政建设党委主体责任和纪委监督责任的若干意见》，着力建立健全党委主抓直管党风廉政建设、班子成员履行“一岗双责”、纪委聚焦监督执纪问责的工作机制。省委教育工委制定了《落实党风廉政建设主体责任清单》，对委厅领导班子、工委书记和班子成员主体责任具体内容进一步分解细化、对号入座。组织召开党风廉政建设情况分析会，在深入调查研究的基础上，省委教育工委下发了《关于进一步落实教育系统党风廉政建设分析会制度的意见》，从明确分析会召开主旨、突出党委主体责任、具体组织实施和强化成果运用等4个方面提出要求。出台了《省委教育工委、省教育厅接受派驻纪检监察机构监督细则》，明确了接受监督的内容、方式和具体要求。印发了《浙江省高等学校纪检监察组织履行监督职责实施办法（试行）》，进一步规范和促进高校纪委履行监督职责。督促落实高校领导“五个不直接分管”制度。2015年，省教育纪工委对拟提任的108名高校省管领导干部和15名委厅机关、直属单位处级干部廉洁自律情况进行审核，建立了高校376名省管领导干部和委厅机关、直属单位183名科级以上干部廉政档案。
（三）加大正风肃纪力度，防止“四风”反弹回潮
坚持不懈落实中央八项规定精神和省委“28条办法”，召开全省教育系统全面加强作风建设视频会议，开展“深改革、强规范、提能效”作风建设专项行动。紧紧抓住收送节礼、公款吃喝、公款旅游、公款送礼、滥发津贴补贴、“酒局”、“牌局”和办公用房超面积、违规使用公车等突出问题开展明查暗访。紧盯重要节假日、春秋学期开学、高考录取等时间节点，进行检查、抽查和重点督查。建立高校正风肃纪月报、季报和零报告制度，严肃查处违规违纪行为，持续保持整治“四风”高压态势。2015年，仅全省高校纪委就组织开展明查暗访专项行动352次，检查2046家单位，发现问题和线索48起，对3名处级干部给予党纪政纪处分。专门下发通知，对高校领导干部办公用房、公务用车开展专项清理。注重建章立制，着力打造作风建设新常态。部署开展为期三年的中小学校和在职中小学教师有偿补课专项治理工作，共查处违规学校19所，处理相关校领导5人，普通教师167人，给予党纪政纪处分40人，解除聘用合同20人。在开展高校科研经费信息公开情况自查的基础上，组织对浙江工业大学等15所高校进行对口专项检查，检查科研项目12537项。
（四）严格纪律审查，坚决惩治腐败行为
注重发挥信访举报主渠道作用，畅通群众来信、来电、来访和网络举报渠道。2015年，全省教育纪检监察机构共受理信访举报1310件，涉及反映省管领导干部问题线索18件。严格按拟立案、初核、谈话函询、暂存、了结五类标准分类处置。在全省高校开展领导干部插手土地出让、工程建设、房地产开发等领域问题线索大排查。2015年，各级教育纪检监察机构共立案66件，给予党纪政纪处分60人，其中处级领导干部11人。不断创新工作方式，积极探索实践监督执纪“四种形态”。省教育纪工委先后会同浙江科技学院等5所高校纪委，对有关校管干部的问题线索进行调查处理，指导浙江工业大学等8所高校对科研经费使用、合作办学、继续教育、公款旅游、乱发津贴补贴和设立“小金库”等违纪违规问题进行立案调查，有13人受到党纪政纪处分。协助省纪委，对1名高校领导干部进行诫勉谈话，对3所高校涉及领导干部追责问题进行调查取证。严格落实“一案两报告”制度，指名道姓通报违纪违法典型案例，发挥警示教育作用。
（五）注重内部建设，不断提高纪检队伍素质
深入学习王岐山书记在加强纪检监察干部监督工作座谈会上的讲话精神，深刻理解“严管就是厚爱”、“信任不能代替监督”，“打铁还需自身硬”等理念，强化内部监督管理，严明信访举报、纪律审查、安全保密等工作纪律，坚决防止“灯下黑”。不断完善高校纪检监察机构设置，对2015年党政同步换届的19所高校，按党委班子人数减2配备纪委班子成员，有8所高校在二级单位建立了18家纪委，并配备专职纪委书记。继续推动高校按“654”配备专职纪检监察干部。先后分4批组织167名教育纪检监察干部参加业务培训。发挥高校纪检工作协作组、浙江教育纪检监察学会作用，加强工作交流，调查研究和理论成果运用。
在肯定成绩的同时，我们必须清醒地认识到，当前反腐败斗争形势依然严峻复杂，我省教育系统党风廉政建设和反腐败工作依然艰巨繁重。一些党组织落实管党治党主体责任不够到位，有的党员领导干部履行“一岗双责”不够自觉，基本建设、合作办学、继续教育、科研经费管理等重点领域违纪违法问题易发多发，少数党员干部执行中央八项规定精神打折扣、搞变通、花样翻新，公款旅游、违规发放福利、津贴和补贴问题屡禁不绝，办公用房和公务用车问题整改迟缓拖延，“酒局”、“牌局”问题时有发生；少数高校纪委履行监督责任不到位，担当意识不够强，个别纪委干部瞻前顾后，患得患失，等等。对此，务必引起我们足够重视，采取有力措施，认真加以解决。
二、2016年主要工作
2016年教育系统党风廉政建设和反腐败工作，要以党的十八大、十八届历次全会精神和系列重要讲话精神为指导，按照十八届中央纪委六次全会、教育部2016年党风廉政建设工作会议和省纪委十三届五次全会部署，坚持全面从严治党，增强“四个意识”，落实管党治党主体责任；坚持把纪律挺在前面，一把尺子量到底，持之以恒落实中央八项规定精神；坚持标本兼治，聚焦监督执纪问责，着力解决教育系统不正之风和腐败问题；坚持教育公平公正，科学和谐发展，努力营造风清气正的教育政治生态和育人环境，为全面推进我省教育现代化提供坚强保障。
（一）着眼全面从严治党要求，更加突出纪律建设
全面从严治党，是“全面建设小康社会、全面深化改革、全面依法治国”的根本保证；纪律建设，则是全面从严治党的治本之策。推进全面从严治党，关键是加强党的纪律建设。教育系统承担着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重大责任，加强纪律建设显得尤为重要。
一是要深入开展纪律教育。要结合即将在全体党员中开展的“两学一做”学习教育，把党的纪律教育纳入教育系统各级党员干部培训的重要内容，组织全体党员深入学习《党章》、《准则》、《条例》和《关于严明党的纪律和规矩论述摘编》，引导广大党员特别是领导干部牢固树立党章党规党纪意识，把纪律内化于心、外化于行，自觉做到守纪律、讲规矩、知敬畏、存戒惧。
二是要严肃党内政治生活。党内政治生活既是党组织教育管理党员和党员进行党性锻炼的主要平台，也是党员干部增强政治纪律修养和贯彻执行政治纪律的重要途径。要牢牢绷紧政治纪律和政治规矩这根弦，讲政治、讲原则、讲规矩，严格按照党内政治准则和各项规定办事，切实提高党内政治生活的政治性、原则性和战斗性。认真落实“三会一课”、党内民主评议、领导干部双重组织生活会和民主生活会等制度，运用好批评与自我批评这个武器，确保党内政治生活常态化和严肃性。
三是要加强纪律执行督查。要以“六项纪律”为尺子，监督检查各级党组织和每个党员的行为，发现苗头及时提醒，触犯纪律立即处理，不断提高纪律执行力，维护党规党纪的严肃性。加强对课堂、讲座、论坛、学术报告会等纪律执行情况的监督检查，牢牢把握意识形态工作的领导权、主导权，绝不允许给错误观点、错误言论提供传播、散布的平台。要建立健全纪律执行问责机制，对执行纪律不力的坚决追究责任。
四是要发挥领导表率作用。领导干部特别是主要领导干部，带头做遵守纪律的表率，对加强纪律建设至关重要。各级领导干部要树立纪律面前人人平等、纪律面前没有特权、纪律约束没有例外的意识，带头学习纪律、严格遵守纪律、自觉维护纪律，在遵守纪律上率先垂范。把严守党的政治纪律和政治规矩放在首位，时刻和中央精确“对表”，自觉同中央保持高度一致，决不允许在贯彻中央和省委的决策部署上打折扣、做选择、搞变通，甚至把自己管理的单位、部门搞成不受党组织领导、不受纪律约束和不受群众监督的“私人领地”、“独立王国”。
（二）坚守政治担当，落实管党治党主体责任
各级党组织要以高度的政治自觉，突出全面从严治党这一重大政治责任，深刻认清落实主体责任的极端重要性，用足够的精力、足够的时间，以更加坚定的态度、更加有力的举措，抓好主体责任落实这一主责主业，层层压紧压实，切实做到：躬耕不辍，种好“责任田”；积极有为，坚守“主阵地”。
一是要强化政治责任。主体责任能否落实，关键在班子，核心在一把手。各级党组织主要负责人作为管党治党的第一责任人，必须承担起组织领导之责、学习教育之责、监督管理之责、检查考核之责、以上率下之责和为纪检监察干部撑腰壮胆之责，管好自己、抓好班子、带好队伍。各级行政主要负责人必须担负同样责任，旗帜鲜明地坚持政治原则、坚定政治方向、强化政治担当，坚持党政同责与党组织主要负责人共同抓好管党治党工作。班子其他成员必须坚持“一岗双责”，抓好职责范围内的党风廉政建设工作。
二是要健全责任体系。完善党委主抓直管机制，严格执行下级党委定期向上一级党委和纪委报告履行主体责任情况制度。抓压力传导，全面建立年度工作任务分解、逐级签订党风廉政建设责任书、实行“三书两报告”等制度，开展主体责任落实情况专项检查，着力形成一级抓一级、层层抓落实的责任体系。全面从严加强干部日常管理监督，严格执行个人重大事项报告制度，做到“每年一报”、“电子备案”。在干部提任核查审查环节，个人事项“凡提必核”，干部档案“凡提必查”，纪委意见“凡提必听”；对尚未调查核查清楚的，一律停止提任程序。
三是要严肃问责追责。落实管党治党责任，关键要“严”字当头，切实把问责追责作为全面从严治党的重要抓手，对执行党的路线方针政策不力，管党治党主体责任缺失、监督责任缺位、给党的教育事业造成严重损害，“四风”和腐败问题多发频发，选人用人失察、任用干部连续出现问题，对严重违纪违法行为放任纵容、袒护包庇、压案不查或干扰阻挠调查的，对高校巡视整改、审计整改落实不到位的等等，都要严肃问责追责。同时，运用批评教育、诫勉谈话、通报批评、组织处理、纪律处分等多种方式，开展“一案双查”，点名道姓通报曝光典型案例，以问责追责倒逼各级党组织和党员领导干部落实主体责任。
四要做好巡视迎检工作。今年，省委确定将对第一批16所高校党委开展巡视工作。高校党委要充分认清巡视是党章赋予的重要职责，是落实党要管党、全面从严治党的战略性制度安排，也是对学校党委工作的一次全面“政治体检”，务必全力支持配合省委巡视组开展工作。要按照省委巡视组反馈的意见和要求，认真落实巡视整改主体责任，研究制定整改措施，明确整改目标、责任和要求，边巡边改、早整早改。对巡视组交办的问题线索，要认真核查，及时反馈。
（三）坚持问题导向，锲而不舍正风肃纪
深入贯彻中央八项规定精神，坚决纠正“四风”问题，是推进全面从严治党的重要突破口。各级党组织要以一抓到底的决心、定力和韧劲，坚持用铁的纪律，狠刹各种顶风违纪行为，确保中央八项规定精神落地生根。
一是要注重抓早抓小。建立健全“四风”问题方面的信访和案件定期分析制度，排查反映党员干部问题线索，关注重要环节和“关键少数”，着力发现党员干部作风方面的苗头性、倾向性问题，及时进行提醒、函询和诫勉谈话。对轻微违纪问题，要及时进行谈话提醒，防止小问题演变成大问题。
二是要紧盯突出问题。要研判“四风”问题新形式、新动向，深入剖析典型案件，掌握发案规律，捕捉“四风”问题隐身变形方式，及时开展专项治理，坚决杜绝搞变通、玩规避的行为，有效遏制“四风”问题蔓延。对涉及“四风”方面隐身变形的关键性、深层次问题，有针对性地建立完善相关制度规定，扎紧制度笼子。
三是要坚持常态化督查。要继续保持高压态势，狠抓重要节点，盯住具体问题，不定期、多频次、多形式组织明查暗访，发现一起、查处一起、通报一起，形成有力震慑，持续释放执纪必严、违纪必究、越往后执纪越严的强烈信号。坚决从严查处违规收送礼品礼金、公款吃喝、变相公款旅游、违规出国（境）、参加谢师宴和升学宴等问题。对“四风”问题禁而不绝、问题成堆和整改不力的，要加大问责力度，坚决防止“四风”反弹回潮。
（四）践行“四种形态”，从严监督执纪问责
监督执纪“四种形态”，是落实全面从严治党的具体部署，是管党治党的重大创新，为深入推进党风廉政建设和反腐败斗争提供了重要遵循，体现了把纪律挺在前面、纪先于法、纪严于法的理念。各级党组织要深刻领会，充分运用。
一是要强化日常监督。坚持把“咬耳扯袖、红脸出汗”作为从严治党的常态，把开展批评教育作为基础性、经常性工作贯穿监督执纪之中，通过信访核查、舆情分析、监督检查等方式，及时了解掌握党员干部的苗头性、倾向性问题，抓早抓小，进行谈话函询，约谈提醒，把违纪行为遏制在萌芽状态。
二是要强化治病救人。坚持把纪律处分和组织处理相结合，把监督执纪问责与查廉政档案、查个人有关事项报告、查问题线索、查违纪行为相结合，甄别一些不廉洁自律、“带病在岗”的党员干部，及时给予轻处分及组织处理。对在党风廉政建设方面不胜任、不称职、不作为、不主动履职担责和严重违纪的党员干部，坚决予以重处分及重大职务调整。
三是要强化震慑效果。始终保持纪律审查的高压态势，对违纪违法问题线索发现一起、查处一起，发现多少、查处多少，不定指标、不留空白、上不封顶，坚决遏制教育系统腐败问题。进一步加大纪律审查力度，严肃查处违反党的政治纪律、政治规矩和组织纪律的问题，坚决纠正党的意识淡薄、组织涣散、纪律松弛等问题。严肃查处领导干部插手招生考试、工程建设、招标采购、职称评定、校办企业改制、失职渎职案件；贪污、套取、挪用科研经费的案件；利用教育资源寻租腐败的案件，坚决整治和查处侵害群众利益的不正之风和腐败问题。特别是要结合实际，减少存量、遏制增量，继续加大问题线索的处置力度，重点盯住十八大后仍然不收敛、不收手，问题线索反映集中、群众反映强烈，现在重要岗位，且可能还要提拔使用的领导干部这“三类人”，特别对三类情况集于一身的领导干部，要作为重中之重。重点关注政治问题和腐败问题交织、行政权力和学术权力交织等问题。在纠正“四风”上，重点查处十八大后、中央八项规定出台后、群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育开展后，仍然心存侥幸、我行我素、顶风违纪的行为。
（五）深化纠风治乱成果，维护教育公平公正
目前，我省教育系统仍然存在办学行为不规范、违规收费、有偿家教、跨区招生等行风问题，群众信访举报时有反映。各地、各学校要积极回应人民群众对教育工作的新期待，坚决查处群众身边的不正之风和腐败问题。
各地要进一步巩固深化义务教育阶段公办学校“零择校”、教辅材料散滥、违规补课收费、师德师风建设、教师有偿家教、惠民资金管理，教师违规收受礼品礼金“六条禁令”和学术不端行为等一系列治理工作成果，进一步规范普通重点高中保送生、特长生、民办学校招生等政策和程序。各高校要进一步加强对“三位一体”自主招生，体育、艺术类专业招生和体育、艺术特长生招生工作和学生转学、转专业的监管。认真落实教育部《进一步规范工商管理硕士专业学位研究生教育的意见》，规范MBA、EMBA教育教学。继续深入开展中小学校违规办班补课、以家长委员会收费和在职中小学教师有偿补课专项治理工作，把治理有偿补课、跨地区招生纳入教育督导范围，对顶风违纪的教师和学校严肃查处、严厉追责、公开曝光，直至问责教育行政部门主要领导。要预防和杜绝虚报冒领民生资金问题，健全“精准助学”工作机制和措施，坚决打击套取、骗取国家助学金和免学费资金的违纪违法行为，对执行教育惠民政策走样、变通、造假的问题，要严肃追责问责，保证惠民政策落到实处、惠及学生。继续推进教育“阳光工程”建设和教育信息公开工作。
（六）加强自身建设，努力提高履职能力水平
各级教育纪检监察干部是党的纪检队伍的一部分,维护党章党纪党规是我们的天职。要进一步巩固深化“三转”成果，落实打铁还需自身硬的要求，强化职责意识，勇于担当，敢抓敢管，严抓严管，切实履行管党治党的监督责任。
一是要选准配强队伍。要全面推行高校纪委委员按“党委委员减2”标准配备，有效发挥纪委委员作用。继续推进高校独立学院和一些规模较大、党员数量较多的二级单位设置纪委并配备纪委书记工作。高校专职纪检监察干部严格按照“654”标准进行配备。继续抓好教育系统纪委书记、纪委委员、纪检干部教育培训工作。探索建立和改进高校纪委书记、副书记提名、考察办法，纪委书记任期制和轮岗交流制、高校纪检监察工作考核评价办法。
二是要全面履行监督责任。各级教育纪检监察机构要根据《党章》赋予的三大任务和五项经常性工作，积极协助党委加强党风廉政建设和组织协调反腐败工作，对重大问题该发现没有发现就是失职，发现问题不报告、不处置就是渎职。要督促提醒同级党委及其班子成员认真履行主体责任，敢于较真碰硬、瞪眼黑脸，切实把监督执纪问责职责担当起来。
三是要从严加强内部监管。要严字当头，按照“忠诚干净担当”的标准，切实加强内控制度建设，强化自我约束，完善公开机制，接受群众监督。要加大对纪检干部监管力度，督促他们带头严守纪律和规矩，以身作则，严于律己，清正廉洁。要严格责任追究，对落实监督责任不到位、违纪违法的干部一律“清理门户”，坚决杜绝“灯下黑”，确保教育系统纪检监察干部队伍的纯洁性、可靠性。
