第1篇：保密制度培训范文
XX分公司
一.2020年工作总结
（一）2020年教育培训计划完成情况说明
2020年以来，XX分公司各项目部按照公司战略发展要求，坚持“创建学习型组织，培育知识型员工”的培训理念，围绕2020年的培训工作计划，紧扣公司“35131”重点人才培养工程实施规划要求，有序开展各项培训教育工作，切实提高员工业务素质。片区三个项目部积极响应公司培训要求，组织相关人员参与送上级单位、送外培训和内训，培训考核效果良好，培训教育质量较高。
具体情况如下：一是培训参与度高，覆盖面广。截止2020年12月1日，2020年共完成培训项目105项，计划培训项目63项，已完成的培训计划内的培训项目62项，计划外培训项目数量43项。XX 项目公司员工32人，开展83次培训，参训人员达754人次；海南工程项目公司员工11人，开展21次培训，参训人员695人次。培训教育做到了全员参与全覆盖。二是培训内容针对性强，基本满足各层级员工需求。在外部培训上，既有中层管理人员培训、项目经理培训、安全总监培训、青年骨干培训等为项目中层管理人员开展培训，还有税务培训、起重设备安全管理培训、轨道梁桩基施工培训、交建云电商平台推广、隧道爆破安全管控及技术培训等针对各部门岗位技能培训和粤建安三类人员取证、海南建培八大员等各种取证培训，培训内容基本满足了各层级员工的需求。在内部培训上，全面开展疫情防控知识培训、保密教育、安全教育培训、施工管理、设备管理、工程质量管理、试验管理、工艺技术、采购管理、成本管理、人力资源管理、法律法规学习、合同管理、党组织与企业文化建设、治安保卫管理等理论知识和专业技能培训内容，也有有限空间应急演练、群体性突发事件演练、消防演练等实操性培训。
（二）年度教育培训工作完成情况（亮点、创新点）；
1.对年度工作中培训项目开发、培训体系建设等工作综合盘点
在培训项目开发上面，通过对项目部员工培训需求调研、策划，结合片区项目特点，XX分公司项目主要开发了以下培训课程：一是针对保密工作要求，结合集团和公司教材以及国家保密法制法规等开发和完善了一系列保密教育培训教材，包含防间保密教育视频（9个培训课程）、编写保密宣传手册、进退场保密教育等保密课程，对参建人员进行常态化教育，多种形式并举，效果明显。二是开发了一系列安全培训课程，包含安全体验馆工人劳保用品使用学习、现场起重吊装运输安全教育培训、塔吊安装班组专项安全教育培训、防暑降温专项安全培训等8项安全教育培训课程。
在培训体系建设方面，XX分公司各项目都对自身培训体系进行了一定程度的完善。一是结合公司相关制度，修订、完善各项管理制度。制定《XX 项目部技术培训管理制度》，明确了各层级培训管理人员的职责及定位，细化培训工作流程，规范化开展施工技术培训。二是有效整合各项培训资源，围绕员工岗位能力提升目标，进一步挖掘和培养合格的内部培训讲师。按不同的职位序列和不同类别的培训项目进行分类，有针对性开展内部培训课程的研发。 三是加强培训效果评估和跟踪工作。通过课后填写培训效果评估表和对培训开展一段时间后员工工作表现追踪，了解培训课程实际效果，从而进行进一步完善。
2.本单位年度开展重点培训项目，对相关培训项目进行客观评价
2019年，XX分公司开展重点培训项目主要有：一是面向全体参建人员的保密教育，包括进退场保密教育、保密法制宣传教育、防间保密视频学习。二是安全教育，包括进场人员三级安全教育、安全继续教育、高处作业培训、施工用电安全培训、起重作业安全培训等。三是面向项目部各层级、部门人员进行的岗位技能培训，包括中层管理人员培训、税务培训以及各种取证培训。这些培训项目覆盖范围广、针对性强，有效结合了业务需求和岗位要求，有利于打造一支高素质的团队。
3.本单位安全质量教育培训开展情况
本年度项目部计划开展安全教育类培训15项、实际完成，计划开展质量管理教育培训15项，实际完成项。其中理论知识培训内容有项，参训人，实操类培训项，参训人。通过本年度开展各项安全质量教育培训，项目部和参建队伍管理人员安全质量意识普遍提高，安全操作技能明显提升，促进了项目部安全质量文化建设。项目部全年组织入场三级安全教育培训累计611人次，各类专项安全培训302人次，其它安全培训61人次。其中专项安全培训包括起重作业专项安全培训、现场施工用电专项安全培训、高处作业专项安全培训、爆破作业专项安全培训、安全文件学习专项安全培训、大临设施施工专项安全培训、消防安全专项安全培训、节前节后安全注意事项专项安全培训等。培训形式主要包括会议形式、张挂形式、音像制品、现场观摩演示形式等。通过培训课程评估表反映情况，各项安全培训均达到了预期效果，提高了作业人员的安全意识，为项目施工安全顺利推进保驾护航。
4. 培训工作中的亮点、创新
XX分公司培训工作中的亮点主要有：一是培训内容针对性强。按照“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，切实加大培训力度，使各级、各部门人员的知识、技能和综合素质能够满足任职岗位的需要。一是通过座谈会形式，邀请外部单位进行培训学习。如为了提高保密工作专业性，多次与业主单位、公司开展保密座谈交流会，切实提升项目部保密工作经验有效提高了保密办人员的保密工作能力，提升了项目部保密工作开展水平的发展。二是开设图纸学习培训班。利用每周一、二、四、七晚上7:30-10:30，组织工程部全体人员对图纸进行集中讨论和领导班子专题讲解形式，熟悉和掌握施工图纸，提高现场施工作业管理水平。三是培训形式多样化，培训方式不只局限于会议室的PPT讲解授，还包括有限空间应急演练、消防安全演练等理论和实操相结合的培训项目，有效提升了参训人员实际操作能力。
5. 针对培训流程及培训档案管理、培训资源、关键群体教育培训、延伸性教育开展、培训记录的反思
为促进人才结构的优化和培养高素质人才，XX分公司各项目均以334工程为抓手，持续推进人才培养。这一年以来，培训流程还不够完善，缺少对培训结果和质量考评和后续工作产出的持续关注；培训档案做到了电子档案和纸质档案的整理、归档和汇总，存放有序；利用局、公司和项目部现有资源，对领导班子、专业技术人员、青年骨干都开展了多次培训，基本满足了各个群体的培训需求。
6. 面对突如其来的疫情，各单位如何适应防控需求并开展培训工作，做了哪些工作和创新，效果如何
2020年初以来，受新冠肺炎疫情影响，现场培训难以正常组织实施。但在此期间，项目部不忘加强员工培训，停工不停学，努力开拓培训方式方法，积极依托网络平台，开展线上培训，坚持以考促学，以使培训工作有序进行，真正做到防控和培训两不误，确保全年培训计划的全面完成。
一是录制疫情防控知识宣传录音，在项目部门口、工人营区和施工现场入口反复播放，有效提高防疫意识和技能。
二是分批次开展培训工作，精简培训时间，降低培训人员聚集交叉感染风险，提升了培训效率的同时也推进了培训工作开展。
三是建立网上学习群，及时收集推送最新政策和解答工作中疑难问题，共享学习资料，提高了OA网络学院和公司培训课程资源利用率。
四是依托现代化教学媒体，开展线上互动培训。应用腾讯会议室等平台组织在线直播授课，通过在线直播授课，加强培训交流，提升培训效果，提高工作效率。
（三）存在的不足、困难及对策、措施
1.培训计划与施工生产工作冲突，效果打折。由于工程项目特点，在施工生产、迎检工作等存在冲突时，许多培训需要缩减培训时间或者不得不取消，影响力培训效果。面对这种情况，项目部根据生产工作计划，提前谋划，不定期调整培训计划，利用周末、周例会、雨天等施工生产任务较少时期，安排培训项目，确保培训计划有效落实。内部培训时间过于紧凑，员工没有充分的消化培训内容；
2.部分员工参训积极性不高，缺乏主动学习意识。针对这种情况，一是及时约谈，消除员工负面情况，鼓励员工积极参与。二是加强培训考核，对出勤情况、员工参训后工作表现等进行跟踪，在季度绩效评价和评优评先时把培训态度作为一项重要考核指标。三是进一步完善培训课件和改善培训方式，增强培训吸引力。
3.网络学院的建设及推广存在哪些问题；有何建议或者解决对策、措施
今年以来公司网络学院推广极大丰富了公司培训课程，给员工带来了学习专业知识新渠道。但是网络学院在使用过程中也存在一定的问题：一是网络学院稳定性不够，部分视频课程清晰度不高，使用体验不佳，建议公司加强网络硬件设施优化，提高使用体验。二是网络学院课程较少，而且大部分是以前课程，希望公司引进更多优质课程，并及时更新最新课程。
4. 受疫情影响，培训项目的策划、实施和效果存在哪些问题，哪些需要改进，哪些是本单位暂时无法解决的实际困难及对策、措施
受疫情影响，部分项目采取了线上视频培训方式，主要采用好视通、交建通和腾讯视频方式，但是由于培训硬件网络设施条件限制和项目部网络约束，导致部分培训效果不佳。后续希望公司加强网络硬件设施和拍摄设备投入，提升培训体验。项目部也一直在想办法，在保密原则下积极参与线上培训。
二.2021年工作思路。
（一）2021年教育培训主要思路。（2021年工作思路必须结合公司司务会及生产会精神、各单位年度工作重点，重点关注管理人员、主营业务和新业务人员培训项目）
1. 重点、关键群体培训项目
一是做好领导班子培训，提高领导班子经营管理能力。积极动员领导班子参与中层管理人员培训、项目经理培训、安全总监培训、TFO鹰击长空管理培训，增强领导班子管理水平和经营能力。二是做好专业技能人员培训，提高业务水平。针对项目部各部门人员，积极组织参与局、公司的相关岗位技能培训，提高业务水平，鼓励其在做好本职工作的同时报名建筑师、八大员等各类考证培训，提高专业知识水平。三是新入职人员岗前培训和新员工培训，针对这类人群主要是做好公司企业文化宣贯和基本制度讲解，让其尽快融入工作。四是做好农民工队伍培训教育，包括保密教育、安全教育和三级交底培训教育，提高参建队伍保密和安全意识，增强施工专业技能。
2.培训课程体系建设
一是继续完善项目部培训管理制度，打造符合项目部特点管理制度，确保培训计划有效落实。二是开发一批优质培训项目。通过培训调研和严密策划，组织管理骨干和技术人才编写内训项目，提升项目部内训水平和质量。三是积极搭建学习平台，培养让管理人员和技术骨干走上讲台，以项目部技术骨干、各部门主管和经验丰富的“老”员工为主，不断丰富专业培训内容，紧密结合生产实际，科学合理的设置培训课程，切实有效的增强培训工作的针对性和实效性。坚持开展读书分享会活动，鼓励员工读好书，好读书。将技术比武、劳动竞赛与培训相结合，在生产工作中提升专业技能。
3.培训运作思路
2021年，项目部培训工作将通过调查员工培训需求，做好培训计划的基础上，以内外部培训相结合的方式，积极派送人员外出培训学习的同时，做好内部培训体系的建设：在完善培训教育制度的基础上，做好内部培训师的培养，打造高质量的精品课程，做到培训内容有针对性和吸引力，激发员工参与的积极性，打造学习型组织，培养知识型员工。
4.针对常态化的疫情防控形势，如何保证教育培训工作的有效开展
一是做好线上和线下培训有机融合。线下培训可以因材施教，同时有助于观察受训者的情绪，促进受训者有针对性地进行学习，这是现阶段线上培训无法做到的，同时线上培训受空间等因素的影响，要想保证培训效果落地，就必须在开发线上培训的同时，加强与线下的沟通融合。可以在线上培训结束后开展培训效果调查，采集与线上培训相关的信息以及受训者的意见和建议，对线上培训进行全面评估，以期进行有针对性地改进；可以将理论知识类课程做成“微课”通过线上平台供受训者学习，也可视情况进行“直播”，而技能提升或经验萃取类的课程可以放在线下，避免线上线下“两张皮”；可以充分利用线上资源的丰富性和易得性，对不同平台的相关资源进行收集、整合，构建一套完整的线上培训系统，使受训者不受时间、地点影响，做到随时学、随地学；重视一线员工的经验积累，各个岗位的员工在日复一日的工作中积累了大量的一手资料和丰富的实践经验，可以在发展内训师的同时，将这些资料进行归纳、提取，不但可以丰富线上内部培训资源，而且内部培训师逐渐成长起来后也为企业降低了培训成本。
二是建立长效的线上学习机制。在构建了一套完整的线上培训系统后，企业还应考虑线上学习监督机制的打造，若没有科学性、规范性、激励性的学习机制，线上培训可能只是空中楼阁，或者培训效果大打折扣。长效的线上学习机制，首先要加大宣传力度，使线上培训模式深入人心，达到员工认可、员工常用的程度；其次要配置高质量的教育培训内容，高质量不仅要注重质量，更要贴近员工需求，通俗易懂、乐于接受；第三可以在线上培训系统中设置积分及考评检验模块，定期对积分及考评情况进行公示及奖励，提高员工线上学习的积极性。
（二）对四航局、二公司2021年教育培训发展的意见和建议，包括对本单位及公司存在的主要问题以及解决建议
1.进一步加强内训师队伍的建设。 公司的专业培训人员和项目部讲师数量少，无法满足培训需求，应提高培训师水平和数量，做好培训师队伍建设。
第2篇：保密制度培训范文
信息安全大致可以分为两个方面一个是管理层方面；另一个是网络方面。本段将会对这两个方面所包含的内容作一下概述，以方便企业在进行信息安全管理制度的建立上可以进行全方位的掌控。
1.1管理层方面
管理层方面的信息安全大致也包括物理层方面和管理层方面。
(1)物理层方面的信息安全主要是指物理环境建设安全尤其是信息中心物理环境安全。环境安全包括防火防水防自然灾害和物理灾害等。在环境安全中，企业必须要有足够的认识，机房建设要严格按国家机房建设标准进行，做好防雷、防水、防静电等安全措施，从而杜绝各类安全隐患的发生。对企业内部员工要加强计算机安全使用规程的教育，确保计算机在安全的环境中使用，保证人长时间离开计算机时断开电源以确保安全。
(2)管理层方面的信息安全主要是指企业内部的管理制度建立是否完善，执行效果如何，企业内部员工对于信息安全的认识程度，企业内部员工职业道德的培养，企业内部员工信息安全的教育培训，网络技术人员技术能力的审核与培训以及企业内部部门的分工等。企业必须要建立完善的信息安全管理制度，这个制度是由一个总的管理制度和各部门的管理制度和监督制度共同构成的。每一个部门根据信息资产内容的不同应该有自己相应的信息安全管理制度以确保制度的行之有效。其次要设有完善的监督机制来配合管理制度的实施，一个制度的建立，必须要能够执行下去，且执行过程是有效的才能够发挥管理制度的功效。而监督机制就是对制度执行情况的进行监测，对执行的效果进行审核作用的机制。其次是对于企业员工的职业素养和信息安全的教育培训，这方面将在下一部分进行具体论述。最后就是对干企业内部各部门之间的分工。在一个企业内部是有一套自己的工作流程的，但是这个工作流程是伴随着信息的流动产生的。所以在信息流动的过程中需要将信息转变的过程进行分工，以此来保障信息在局部过程中的完整性，以防止一个环节出现问题导致全局崩溃的情况发生。对此，企业内部不但要细化工作流程，对于信息转化过程也要进行分工，以防止问题的发生。
1.2网络层方面
网络层方面的信息安全主要是指网络，系统和应用三个方面。在网络层方面的信息安全不只存在于IT部门，它应该在整个企业内部的员工中都得到重视。(1)网络。主要是包括网络上的信息以及设备的安全性能。其中可细化为网络层身份的认证，系统的安全，信息数据传输过程中的保密性，真实性和完整性以及网络资源的访问控制等。而这些网络层的信息安全出现问题，可能导致有网络黑客的侵入，计算机犯罪，信息丢失，信息窃取等威胁的存在。
(2)系统。造成系统层信息安全威胁的原因，可能出在两个方面：操作系统本身就存在安全隐患，在配置操作系统的过程中存在安全配置的问题。
(3)应用。在应用层影响信息安全的问题上，是指应用软件以及一些业务往来数据的安全，例如即时通讯系统和电子邮件等。当然，也包括一些病毒的入侵，对于系统所造成的威胁。
二、信息安全教育
2.1保密协议
在信息安全教育培训的第一步需要对保密协议进行细致设计。有的企业认为，保密协议应该只针对于不同部门间需要保密的内容进行设计，使不同部门的员工签署不同的保密协议。这是不妥的想法，而且也比较繁善。虽然不同部门间员工经常涉及到的信息保密不同，但有可能员工会有不同部门间的调配或者是不同部门间信息的相互获取。所以在保密协议上要让员工签署的是整个企业内所有需要保密的内容都要进行保密协议的确认。有些企业认为保密协议的签署应该是在员工熟悉信息安全制度和进行安全教育培训之后再进行。这也是不妥的想法，因为在员工进入公司的那一刻幵始，他就开始接触企业内的信息，所以需要员工在签署劳动合同的同时就要进行保密协议的签署。在新员工签署保密协议的时候，企业的人力资源部门如果没有对新员工讲解企业保密协议，新员工对保密协议的内容都不了解而盲目签署，这使保密协议形同虚设，并不能发挥真正的作用，新员工对干信息安全的重要性也就得不到足够的重视，所以必须认真讲解保密协议内容后，使员工理解保密协议的重要性再进行签署。
2.2信息安全管理制度
信息安全管理制度确立以后，需要对员工进行信息安全制度的培训。在培训过程中，企业不光要对于员工本岗位信息安全内容作介绍，对于其他部门信息安全内容也要做介绍，以确保员工形成信息安全的意识。在企业内部，很多员工对于信息安全的意识不够，甚至认为企业的信息根本就没有什么重要性，在工作外的时间里随意的就将企业的一些重要信息透露出去从而可能导致企业受到损失。对此，加强企业内部员工的信息安全教育培训是十分重要的。其中培训可以分为两个部分。(1)对于企业内部所有员工进行信息安全意识的教育培训。(2)对于企业内部的信息技术人员进行扣关技术知识的教育培训。
2.3员工职业素养的教育
在企业内部对员工的职业素养也需要进行培训。譬如对干一些业务员来说，职业素养的培训是非常重要的，业务员手中掌握的业务信息对于企业来说是至关重要的信息，如果这方面的信息出现问题就可能导致企业业务的流失，以及业务的持续性中断。所以企业要对内部员工的职业素养进行培训，从而促使员工清楚保证企业的信息安全也是对一个员工职业素养的基要求。
2.4普及计算机及网络知识的教育
企业内部员工根据职能的不同对于计算机熟悉程度的要求也是不同的。对于普通的办公室职员来说，会简单的基本操作就可以了。但是，如果从信息安全的角度来讲的话，员工只会基本的操作是远远不够的，必须要普及网络安全等方面的知识。譬如在计算机旁尽量不要有水或饮料的出现，因为有可能因为员工的不小心而将水洒在计算机：，从而导致计算机的短路等情况的发生。还有，员工在使用U盘的时候，有可能将家见或是其他计算机k的病毒带到企业内部，导致企、计算机被病毒入侵，促使信息的安全受到威胁。所以说，对于企业内部的员工，应该普及计算机及网络知识的教育和培训，以确保信息的安全，从而促使员工有更尚的信息安全意识。
三、结语
第3篇：保密制度培训范文
一、基本现状
近年来，围绕《保密法》的宣传普及，我们不断加大保密宣传工作力度，广大干部职工的保密意识和观念不断增强，保密管理法制化水平明显提高，保密宣传教育取得了明显成效。
1、全系统干部职工保密意识不断增强。近年来，我们不断加强对全系统干部职工包括保密知识在内的政治业务知识的学习，结合工作实际，有计划、分层次、多形式的组织学习培训活动，强化系统干部的保密意识。成立了工作机构，抓好各项保密工作的落实。结合财政工作实际，对局机关各科室、局属各单位内勤进行了业务培训，学习并熟悉公文特别是“三密”文件处理保管规定及内务等工作要求，组织学习了《基层单位内勤岗位职责》，提高对保密工作重要性和紧迫性的认识，牢固树立“必须十分注意保守秘密”的思想，进一步规范管理，保证保密工作的顺利开展。
2、保密工作水平不断提高，各项保密规章制度全面落实。近年来，我局对保密工作认真组织安排，局保密领导小组积极筹划，全面落实市委保密局有关保密工作措施。一是严格规范文件管理。认真做好文件收发管理过程中的收、发、保管等环节，做到发文有审批、收文有登记、阅处有签收，不随意复印、翻印文件，做到专人保管，专柜存放，杜绝失密和泄密事件的发生，确保文件绝对安全。二是提高计算机保密维护。定期对计算机操作人员进行网络安全保密知识培训，提高对计算机上互联网严重危害性的认识，严格执行单位内部业务网络与互联网的物理隔离措施。并向局各科室、下属单位印发了《网络安全管理的通知》，严禁机算机上网，并对于计算机，统一采取口令设置，避免造成秘密资料和业务资料泄密。三是完善保密制度。重新修订了《财政局保密工作制度》、《密码传真工作制度》等。对保密工作的的职责任务、目标要求、工作程序作了明确规定，做到事事有章可循、有据可查。工作中，明确具体承办人，严格按照程序办事。
三、强化宣传教育，增强主动防范意识。针对财政工作特点，结合“五五”普法教育，加强干部职工保密意识宣传。一是利用周五政治学习时间，加强对保密知识的学习，并为领导干部及每个科室购置了《保密知识百问》保密制度书籍，进一步加强全局干部职工对保密工作的认识。邀请了省保密局宣教处副处长肖学来我局作了一场新形势下保密知识培训，肖处长精彩的讲座在羸得大家一阵阵掌声的同时，也让大家丰富了保密知识，对保密在日常工作中的重要性有了一个全新的认识，对本局全体干部职工进行了一次全面深入的教育；二是与局机关全体人员签订了《安全保密承诺书》，极大地增强了干部职工的安全意识、保密意识和规范意识，提高了遵守文件、信息安全管理各项规定的自觉性，进一步提高了保密工作的质量和水平，为我局整体工作的顺利开展提供了有力保证。三是严格遵守《国家秘密载体销毁管理规定》，并要求全体干部职工要充分认识加强载体清理、清退和销毁工作的重要性，深刻理解把好载体最后一道关口的重大意义，确保国家秘密的绝对安全。
二、存在问题
一是对保密工作重要性的认识有待进一步提高。随着我国改革开放的进一步扩大、市场经济的深入发展、信息化进程不断加快和民主法制建设稳步推进，人员、活动、载体等不断发生新的改变，使保密管理的对象、领域、方式和环境发生了深刻变化，保守国家秘密的难度加大，泄密渠道增多，保密工作在观念、制度、手段等方面与形势任务不相适应的问题日益突出。在这一大背景下，一些人员保密意识淡薄、敌情观念不强；一些机关单位保密管理措施不到位，信息系统防护薄弱，泄密隐患较多。这就要求我们要充分认识保密法制宣传教育的重要性，要根据形势的变化及时更新保密法制宣传教育内容，普及保密法律知识，增强广大公民保密意识。
二是保密宣传教育形式有待进一步创新。尽管近年来全市开展了一系列有关保密法制宣传教育的活动，但总体看，多是发发传单、办办宣传栏，内容上没有很好的贴近干部职工工作实际，形式上没有采取干部职工喜闻乐见、便于参与好的形式，使得干部群众参与热情不高，效果不很理想。
三是保密宣传教育规划执行力度有待进一步加强。目前，保密法制宣传教育“五五”规划已经制定下发，各单位的各项保密工作机制也都已经建立，规章制度比较健全，但却存在执行不力、落实不到位的现象，规划和制度与执行“两张皮”成了一纸空文，形同虚设。
三、几点建议
1、丰富保密宣传形式，增强宣传教育效果。一是进一步充分发挥保密委员会的牵头抓总作用，制定完善《保密法制宣传教育年度计划》，明确对不同对象的教育任务，将每年的宣教任务责任化，建立起有领导分管、有部门负责、有专人组织实施的网络体系，实现“人人肩上有指标，保密重担人人挑”，做到“年度有计划、阶段有安排、工作有重点”。二是要着眼于普遍存在的地域广、人员少、保密工作经费相对紧缺的实际，把普法教育工作经费列入单位年度经费预算，为保密宣传教育提供经费保障，并做到专款专用。三是定期向领导汇报保密宣传教育工作情况，及时协调解决工作中遇到的困难和问题，为开展保密法制宣传教育工作创造条件。充分发挥领导干部在“学法、用法”活动中的模范带头作用，从而为保密法制宣传教育工作开展形成坚强的领导保证。
2、切实增强保密宣传教育的针对性。一是要突出领导干部的宣传教育。坚持领导干部学习保密法规制度。集中学习中央、省、市关于加强保密工作的指示精神，使领导干部熟悉有关规定和要求；将保密责任制落实情况作为重要内容，要求各级领导干部结合思想和工作实际，对照检查保密意识、保密工作责任制和责任追究制落实情况。二是要突出人员的宣传教育。加强对人员的上岗、在岗和离岗培训，举办各类保密工作培训班，组织人员参加省、市保密培训，使人员掌握必要的保密法律知识、保密技术防范要求和知识，自觉履行保密责任和义务。三是要突出干部职工的宣传教育。加强与组织、人事部门的协调配合，把保密教育纳入干部职工培训和管理工作中，抓好党政机关新录用人员的保密教育培训，加强公务员保密法制教育经常化、制度化、规范化建设，把保密教育纳入各单位年度学习计划之中，可有组织地学习国家《保密法》、《保密法实施办法》和有关保密工作法律法规，组织观看关于保密工作的录像片和专题片，开展警示教育。四是要突出保密干部的宣传教育。加强对保密干部的业务培训，定期组织开展保密教育学习，及时学习贯彻落实上级业务部门的各类文件精神。对专职保密干部，要分层次进行全面、系统的保密法制法规教育培训和岗位业务培训，建立健全专职保密干部持证上岗制度，建设一支具有较高政治素质、法律素质和专业水平的保密干部队伍。对兼职保密干部，既要在工作实践中加强对他们的保密业务工作指导，又要通过多种形式对他们进行业务培训，使他们掌握必备的保密法规知识。五是要突出广大群众的宣传教育。积极利用街道、社区宣传栏，采取不定期刊出板报、张贴保密教育挂图等方式加强对广大群众的保密法制宣传教育。要紧紧抓住保密法制宣传周活动这一有利时机，不断创新活动形式，进一步加大宣传教育力度。
第4篇：保密制度培训范文
主题词：企业 劳动关系 要约 管理模式
在企业的运行过程中，规范企业与劳动者权利义务关系及衍生的次关系不但要有行业标准、规范和企业内部规章制度，最重要的是劳动要约的合法明确。在劳动关系存续期间与劳动者产生劳动关系而需要的要约基本上可包括劳动合同、培训服务协议、保密与竞业限制协议，组织机构更健全的企业还有集体劳动合同。
一、劳动合同
劳动合同的条款，一般分为必备条款和可备条款。劳动合同的必备条款是法律规定劳动合同必须具备的条款，它是生效劳动合同所必须具备的条款。必备条款的不完善，会导致合同的不能成立。《劳动合同法》第八十一条规定：“用人单位提供的劳动合同文本未载明本法规定的劳动合同必备条款或者用人单位未将劳动合同文本交付劳动者的，由劳动行政部门责令改正;对劳动者造成损害的，应当承担赔偿责任。”
可备条款即劳动合同的约定条款，是指除法定必备条款外劳动合同当事人可以协商约定、也可以不约定的条款。是否约定，由当事人确定，约定条款的缺少，并不影响劳动合同的成立。虽然约定哪些条款由双方当事人决定，但国家对约定条款的内容有强制性、禁止性规定的，仍应当遵守，同时，约定条款不得违反法律、法规的规定。劳动合同的约定条款一般可以考虑：试用期、补充保险、福利待遇、加班费、违约金条款、培训服务条款、保守商业秘密和与知识产权相关的保密事项条款、竞业限制条款，还可以考虑企业内部制度中未涉及但容易引起劳动争议的事项。其中，保守商业秘密和与知识产权相关的保密事项、竞业限制、培训服务三项一般作为特殊条款以协议的形式约定，作为劳动关系的辅助合同。
二、培训服务协议
《劳动合同法》第二十二条规定“用人单位为劳动者提供专项培训费用，对其进行专业技术培训的，可以与该劳动者订立协议，约定服务期”。首先，企业必须对专项培训有一个明确的界定。专项培训不同于必要的职业培训，对劳动者进行的是专业技术培训，企业可以用排除法根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发[2002]16号）、《关于企业职工教育经费提取与使用管理的意见》（财建[2006]317号）等国家有关文件界定。其次，要明确双方的权利义务，要以权利义务对等为原则约定签署，主体内容一般需包括：培训费用与培训内容的定性、培训期间的工资福利待遇、培训期间的纪律要求、培训费用与考核结果的挂钩、培训结束后的任务和要求、服务期限与违约责任等等。最后，在约定服务期的时候注意与劳动合同的期限相关联。比如，某单位因引进一项国外先进生产工艺需要培养专业技术型人才而计划让刘某出国培训，因此在实施前与刘某协商形成了一致意见，并明确刘某须在培训结束后向单位服务5年，而刘某的劳动合同再过3年就到期，那么培训服务协议中服务期的描述可以写为“服务期5年，劳动合同期满前30日双方协商劳动关系延续、合同不解除的，则服务期延续执行;劳动合同期满前30日双方协商劳动关系终止、合同解除的，则服务期无条件终止，培训费用按期折算从离职结算中扣除”等等，具体描述视实际情况而定。
三、保密与竞业限制协议
《劳动合同法》第二十三条规定“用人单位与劳动者可以在劳动合同中约定保守用人单位的商业秘密和与知识产权相关的保密事项。对负有保密义务的劳动者，用人单位可以在劳动合同或者保密协议中与劳动者约定竞业限制条款……”。作为企业方，我们首先要做到两点以证明企业已具备防范商业秘密泄露的条件，一是依法明确本企业有哪些商业秘密和知识产权，二是要建立保密制度及采取其他合理的保密措施。对企业来说，合同与协议事前签订最为有利，保密与竞业协议亦如此，在最后一轮招聘环节即面试时提出最佳，此时劳动者已能接受在企业劳动的事实，从心理上接受保密与竞业限制的可能性较大。商业秘密与知识产权是一种无形财产权，均具有一定的地域性、独占性（专有性）和时间性，能获得直接的经济利益，因此在签订的时候需要注意几个要点。
一是对劳动者者身份的定性，即是否是知悉保密事项的人员，如高级管理人员、高级技术人员和其他知悉保密事项的人员;二是需保密的事项或内容是否为该劳动者在岗位工作过程中能够获知的;三是竞业限制的内容要明确，除对象、期限、经济补偿金、地域、违约金等，还应包括为他人提供咨询、担任顾问和在职期间的竞业限制，如禁止其自营或为他人经营与所任职公司相同、类似的业务等等;四是启动要附带生效条件，如离职后的经济补偿金的支付等;五是经济补偿金的支付，如按月或季支付、现金或银行卡支付、银行失误的免责以及企业延误后职工负有催告义务等事项;六是竞业协议的解除与违约责任，如期限到期自然解除、不可抗力客观无法执行的解除及双方协商解除，违约条款与违约金的约定等。根据《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释（四）》第六条、第八条规定，用人单位与劳动者签订了保密与竞业限制协议，未约定经济补偿金的，劳动者履行了竞业限制义务，用人单位需按照劳动者在劳动合同解除或者终止前十二个月平均工资的30%按月支付经济补偿的，低于劳动合同履行地最低工资标准的，按照劳动合同履行地最低工资标准支付;因用人单位的原因导致三个月未支付经济补偿，劳动者请求解除竞业限制约定的，人民法院应予支持。因此，企业在签订保密与竞业限制协议时，应与劳动者协商妥当相关事项。
总之，随着我国经济的高速发展，和谐的劳动用工关系对社会稳定十分重要，特别是随着劳动者维权意识的增强，给用工市场带来了不小的冲击。劳动关系存续期间的三大要约管理除了在要点、内容及注意事项等文本内容外，遵循平等自愿、协商一致、不得违反法律与行业规则和签字合法合规的原则也同样重要，否则将失去了法律约束力成为废纸一张。
参考文献
[1]中华人国共和国劳动合同法释义.中国市场出版社，2007，7
[2]中华人民共和国劳动争议调解仲裁法.中华人民共和国主席令第80号，2007-12-29
第5篇：保密制度培训范文
关键词：短训；学员队；信息安全；信息管理
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）30-0100-02
Grasp the Characteristics of Short Courses Corps to Enhance the Level of Information Security Management
LIU Ying， MENG Jin-peng， YU Bo
（Army Officer Academy， Hefei 230031， China）
Abstract： This paper discusses the characteristics of short courses corps in military academies ，and analyzes current issues short course Corps military institutions that exist in information security management， and proposes some reasonable suggestions and improvements of the existence of the problem， in order to improve the working education and training unit of information security management.
Key words： short course； corps； information security； information management
1 短期培训班学员的特点
1.1 培训目的复杂，自身要求偏低
短期培训班学员都来自于各基层部队的干部，来军队院校进行培训一方面有单位的明确要求，另一方面也有个人的私下想法。从大的方面来说，单位安排基层干部来院校培训的目的其本身就比较复杂。有的是调整职务前来培训，希望培训后回单位加以委任的。有的单位是因为干部人员太多，在干部调整职务前进行一些暂时人事分流；还有的单位安排干部来院校培训主要是对干部进行安慰性的调节等。从小的方面来说，基层有些干部主动要求来院校培训其动机就比较消极。有的基层干部主要想利用来院校学习期间好好放松放松；有的想利用来院校学习机会广交朋友等。正因为这两个方面的原因，加上基层部队干部对部队的了解以及自身身份的特殊，所以在自身要求上就有所偏低。
1.2 部队了解透彻，人际交流偏多
短期培训班学员都是基层部队干部，其大多数在部队都有了一定的工作经历，少则三五年，多则。长期的部队生活经历，使他们对部队的认识都很透彻。这种对部队充分的了解，必将有益于他们能很好地自我管控好自己。但短期培训班学员来院校培训人际交流偏多是个不争的事实。既然是短期培训，培训的课程当然与其所学的专业有很大关联，所以其一般都是回本科期间的母校学习，这就为其频繁的人际交往打下了客观基础。
1.3 服从意识较强，合作意识偏弱
军人以服从命令为天职。作为基层干部时时刻刻在要求自己所属人员严格践行此话，同时自身也在带头践行。所以短期培训班学员在服从意识方面比较强。但在一些合作方面，意识明显偏弱。长期的基层连队工作让他们形成各扫自家门前雪，不管他人瓦上霜的规定思维。这种思维在一定范围内是干好本职工作的需要，但在合作领域却是要不得的。
2 军队院校短训班学员队信息安全管理存在问题
2.1教育内容不系统，主题深化不够
主要体现在教育时间上没有工作规划，学员队干部随机教育的比较多；教育内容上没有安排计划，想起什么内容就教育什么内容，缺乏系统性；信息安全保密教育只注重搞过，具体有没有效果或起到多大的效果，队干部教育后摸底的比较少；安全保密教育的专题没有向深度发展和延伸。
2.2教育形式不多样，氛围营造不浓
主要体现在队干部工作责任心不强，缺乏创新工作的热情。学员队每次组织信息安全保密教育只注重看看保密方面的碟片，传达上级的保密要求；教育形式比较单调，没有新意，没有充分利用好现代的科技发展为教育服务，缺乏用环境育人的思维。
2.3制度设施不健全，安全防范不实
任职干部学员因在军队院校只学习一年，因而有许多队干部本着只要平时强调下就可以了，没有立足长远来抓信息安全管理的思想，因而该有的一些常规制度也不想建立和完善。客观上学员队经费比较有限，队干部也不想在信息安全保密设施上投入过多财力。这样的境地，无形中就给信息安全防范上存在很多的漏洞。
3 军队院校短训半学员队信息安全管理所应采取的措施
3.1 加强教育引导，夯实人员思想
管理与教育是密不可分的，部队思想教育本身就是构成军队管理的重要内容[1]。因此，加强学员队信息安全管理工作，必须把思想教育渗透到信息安全管理工作中去，切实把思想教育工作与学员队的管理工作有机地结合起来。确保学员队信息安全管理，第一要务就是要从抓学员的思想教育入手，充分发挥思想教育工作的软效能。
3.1.1 定期开展信息安全保密形势教育
学员队要深入开展以“反渗透、反策反、反窃密”为主要内容的信息安全保密教育。旨在通过形势教育，逐步提高学员对信息安全保密形势、工作性质、任务和意义的认识；充分了解国际、国内敌对势力窃密活动的特点，增强敌情观念，了解敌人窃密的各种手段，充分认识军事秘密与国家、军队安全和利益的密切关系，在思想上筑起保密的坚固长城。
3.1.2 开展信息安全保密法规制度教育
主要学习党、国家和军队关于信息安全保密工作的指导思想和方针、政策；学习国家、军队的保密法规；学习上级与本单位的信息安全保密规章制度。通过不间断的教育，提高全体学员对依法保密的认识，丰富保密法规制度知识，增强依法保密的自觉性[2]。
3.2 丰富宣传形式，营造保密氛围
好的教育内容要用好的教育形式展现出来。传统的教育形式基层干部在继承的同时，要不断地发展。要善于面对新的形势和新的特点，充分从实际情况出发，创造性地开展保密宣传活动，不断营造浓厚的氛围，力求用环境感染人和塑造人。
3.2.1 创新形式多样的表现形式
学员队要立足实际，积极围绕信息安全教育的内容，充分筹划宣传。可以利用楼内的走廊空间，大力发展以信息安全保密方面的知识宣传。在队内俱乐部显目处粘贴保密方面的名言警句，班内宿舍门上可以号召学员写上保密方面的口号。
3.2.2拓宽种类繁多的教育渠道
要紧紧围绕教育内容，发动群众参与到队内所开展的板报比赛，主题演讲，主题竞赛中来。要充分利用报纸、刊物、广播、电视、网站等宣传工具和手段，对学员进行信息安全宣传灌输。要采取请专家辅导、举办案例警示教育等多种形式，把信息安全教育搞深搞活，切实提高学员做好信息安全工作的自觉性。
3.3 完善各项措施，注重制度管理
信息安全管理制度是学员队搞好信息安全管理的根本依据，只有依据这些制度，才能狠抓信息安全保密各项工作的落实，才能确保军事信息的安全保密。只有完善了各项信息安全管理制度，才能是信息安全管理工作有章可循。军队院校学员队主要应完善以下几个制度：
3.3.1 信息登记制度
主要是对信息实施过程管理，了解信息载体从接受、使用到归还于相关部门的整个过程，以及该信息载体属于谁负责的情况。
3.3.2安全自我检查制度
自我检查制度是为了促进信息安全管理相关规章制度和各项管理工作的落实，查找信息安全管理工作中存在的漏洞和疏忽，力求把问题消灭在萌芽状态，或及时发现问题、尽快解决问题，杜绝失泄密事件的发生。自查制度的有效落实，是搞好信息安全管理的重要一环。同时也是促进每名学员始终绷紧信息安全保密这根弦的有效措施。
军队院校任职教育中的信息安全管理需要解决的问题还有很多，以上仅仅是对任职培训单位所忽视的、客观存在的问题进行了分析，其改进措施还需不断完善。
参考文献：
第6篇：保密制度培训范文
关键词：保密;高校;队伍建设
高等学校是国家科学技术研究和哲学社会科学研究的重要力量，程度较深、类别较广，已经成为国外情报机构和境内外敌对势力窃密的重要目标。加强高等学校的保密队伍建设，既是培养高层次保密工作人才的客观要求，又是新时代大环境下高等学校和谐、稳定发展的客观趋势。
一、 影响保密队伍建设的几个因素
（一）人员队伍流动性大
高校分为教师、教辅、管理、工勤等几个系列，区别于政府机关和其他企事业单位的地方就是人员外部、内部流动性都比较强，而人员较频繁的流动不可避免地会出现漏交漏接现象;有的单位对保密工作重视程度不够，为减少对人员、岗位管理的麻烦，把应设为的岗位、人员作为非岗位、人员管理;有的单位赶时间为“萝卜挖坑”，按保密规定不必要配备专职的单位因某些人的个人需求而设立了专岗，未经培训匆匆接手上岗，造成管理的真空期;保密专项资金支持不到位、个人提升空间有限、保密工作权利小、责任大等特点也是人员队伍流动的因素。
（二）人员保密意识淡薄
一是存在侥幸心理。认为身处和平时期，又非科研院所和军工单位，“无密可保”的侥幸心理使其规避烦琐、枯燥的各项保密制度;二是温水煮青蛙效应。敌对势力的或金钱利诱或投其所好或威迫挟持，慢慢使人员无意、有意地泄露了国家秘密。三是保密知识匮乏。高校人员包含范围较广，在中外合作办学、科研类论文刊发、新闻通报、载体使用及保管等具体工作中，由于保密知识的欠缺、界线不清，时有失泄密事件发生。近几年中央通报的几起失、泄密案件中，大部分因为“我使用的资料‘应该’不吧”“我虽然把密件做成电子版，但制作过程我断了网了，‘应该’不会外泄吧”“向我要资料的是领导的秘书，交给他是‘应该’的吧”“这是什么内容啊？上级部门应该把这定成密吗？‘应该’不是密吧”等这些错误的、不应该的“应该”的模糊和主观意识造成了多起失泄密，给国家和人民造成了不可估量的损失和危害。
（三）保密宣传、教育缺乏针对性
一是高校组织的保密教育培训普遍课时不够。宣传、教育不系统，培训时不分人员层次。领导干部与人员培训内容“一视同仁”。讲解宽泛的保密常识，对不同岗位的保密要求、保密范围及具体执行操作没有具体指导，缺乏针对性，这样培训出来的效果达不到指导性的目的。做起来，达标的是保密行政管理部门所要求的课时量，追求的是保密工作档案里几页纸的一个过程;二是形式多样性不够。以会代训形式普遍存在。有的高校的保密宣传教育、培训甚至只是观看上级发放的《××警示教育片》，观后由保密机构的领导提出几个简单的要求也算是一次培训。
（四）管理监督、检查指导工作存在被轻视现象
高校按照中央和各省（部）市的要求，基本都设立了保密机构，建立了校保密委员会，并下设保密办。然而在现实的工作中，确实普遍存在“保密工作很重要，忙起来可以不要”的现象。没有军工科研、生产任务的高校，或是只获得三级武器装备保密认证的高校的保密办主任大都是学校的党办主任兼任，也有校办的主任兼任或是科技处的处长兼任。兼职的保密办主任日常主职的工作内容多、会议多，作为高校的中层干部，在学校中起着承上启下的作用，每天几乎把工作时间全部都用在主岗的工作中，在这种状态下，兼职的保密办主任在没有上级保密行政管理机构提出具体保密工作要求时，普遍存在对保密工作思考不多，更不可能经常组织保密办成员和技术维护人员去单位、部门做保密管理、监督、指导等实质性工作，检查指导、监督、评价的职责往往被搁置。
二、加强保密队伍建设的几个建议
保密工作的各项任务能否真正落到实处，党和国家的秘密能否得到有效保护，取决的因素很多，但归根到底还是人的问题。人员能否自觉履行保密责任和义务，保密队伍是否过硬、能否管理和使用好国家秘密至关重要。
（一）稳定保密人才
一是选拔具有较高政治素质人才担任保密管理人员。同志很早就说过：路线方针确定以后，干部就成了关键因素。好的制度和政策需要好的执行力，挑选什么样的人到岗位工作至关重要。目前社会分配不公的问题一时难以克服，“一切向钱看”的拜金主义和追求物质享受的享乐主义不同程度地影响着人们思想。而且确实有少数人员经不起考验，发生了一些不该发生的问题，给保密工作带来种种威胁和不利。因此，我们在选择优秀人才的同时不仅应切实加强对他们的思想政治教育和管理，更要从工作和生活方面给他们以必要的关心和帮助，使人员安心、实心实意地做好保密工作。二是扩大人员的提升、晋职空间。既然力求优秀的人员稳定，就不要一岗定终身，使人员有提拔的可能，有条件的高校可以提供高职务岗位为人员的提职创造条件。目前我国专业职称评定范围很广，但类别里没有“保密系列”，职称评审部门如果使保密工作人才也参加到全国的专业职称评定中来，有其专属类别，那一定会是保密队伍稳定下来的因素之一。因为目前我国已有10所大学设有国家保密学院，这说明我国的保密专业人才队伍会日益壮大，专业的保密工作研究者、工作者理应在社会范畴里觅得一席之地。三是领导重视。高校负责人对保密工作要亲自抓、亲自管，使保密工作有强有力的人力支撑。设立了保密机构的高校要提供国家要求的相对应的资金，使高校保密工作的基本建设、宣传、教育培训、调研等项目有相应的财力支持，真正让保密工作在学校的开展良性地联动起来。
（二）建立健全保密制度
制度建设是任何一项工作顺利开展的保障，所以，保密制度建设是保密工作走上程序化、科学化、规范化的必然选择。一是规范化。要结合本学校、本单位实际制定适合本单位保密要害部门、部位的、操作性强的保密制度，使保密管理人员工作起来有法可依、有章可循。但要区别对待国家秘密与工作秘密，不要把工作秘密当作国家保密来保，使工作人员看到“保密”二字就胆颤心惊、畏首畏尾。二是精细化。保密制度在制定时不要嫌麻烦，制度的制定一定要精细化，最好细化到本部门工作的每一道程序。完善的保密制度能有效促进保密工作的常态化，所以，保密制度中保密范围、保密工作程序一定要清晰、明了，细致、清晰的保密制度不仅可以防止牛栏关猫现象的发生，更是保密工作的指导。
（三）做好宣传、教育培训工作
坚持保密教育、保密培训常态化，针对不同岗位制定有具体指导意义的保密培训计划和有针对性的保密教育计划。俗语说：难者不会、会者不难。常态化、针对性强的教育培训不仅可有效预防人员有心保密却不会保、保不住现象的发生，而且会加强其保密就是保安全、保密就是保发展的思维意识，调动起人员保密责任感和工作的积极性。
（四）认真履行管理监督、检查指导工作
第7篇：保密制度培训范文
关键词：紧密型实训基地；工学结合；校企合作；人才培养模式实训基地是高职院校实践性教学的载体，是学生提升其职业技能的场所。建设体现专业特色，体现先进性、配套性和实用性的实训基地，是探索建立以工学结合为特征的人才培养模式的重要途径。工学结合教育模式的主体是学生，以职业为导向，需要充分利用校内外教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的工作有机结合，贯穿于高职院校的人才培养过程之中。南京交通职业技术学院在近几年的办学实践中，注重人才培养模式的创新，积极推进校企合作，加大紧密型实训基地的建设，人才培养工作扎实有效。本文以我院市场营销专业为例，对于紧密型实训基地的建设与人才培养模式的探索与实践，做进一步的探索与思考。
1紧密型实训基地的建设原则
1.1共赢互利
在校企合作的工学结合人才培养模式中，共赢互利是首要原则，也是校企长久合作的前提和基础。学生在实训基地的实践活动，许多项目需要实训基地的工作人员进行“传帮带”指导，这必然会给企业带来一定的负担。因此要使企业接收学生实训，并发展成为稳定的紧密型实训基地，高校也需要为企业创造利益。我院与苏宁电器自2008年开展校企合作以来，利用教学资源，为苏宁电器提供员工培训，开办培训班，为企业排忧解难，创造效益。在校企合作中，高职院校获得了企业的设备、实践技能等硬件设施及技术人才方面的支持，双方应本着共赢互利的原则，通过契约的形式，建立长期合作关系，把学校的人才培养任务与企业的发展及利益捆绑在一起，这样才能保障工学结合教育平台见实效。
1.2实训基地多元化
市场营销是企业最显著、最主要的职能，任何行业的企业都需要把市场营销作为最主要的工作来抓。企业为了做好市场营销工作，都需要一定数量的营销人才。而市场营销知识在运用中具有很强的灵活性，因此营销实训基地要有较好的行业结构，避免过于集中在单调的行业上。例如我院市场营销专业在实训基地的选择上，结合学院特色，既有生产型企业、也有商业型企业，能够满足许多实训项目的需求。
1.3实训基地本地化
为当地服务是高职教育的一大特色，具体表现为生源主要来源于当地，毕业后服务于当地。这就决定了高职教育离不开特定的区域位置，必须根植于当地。因此，高职市场营销专业的紧密型实训基地必须要依据当地行业、企业的情况予以建设。
2紧密型实训基地合作企业的选择
2.1企业规模
建设紧密型实训基地时，合作企业必须具有一定规模，大企业不仅营销岗位类型较多，而且每种营销岗位需要的技能人才多，可同时接纳众多的学生进行实训。营销岗位较多，有利于学生全面学习专业技能，接纳实训学生数量大，便于学校指导和管理。同时规模大的企业的人才需求量也较大，有利于拓宽学生就业渠道。
2.2企业效益
效益好的企业，岗位工作量大，学生顶岗可取得较好效果。效益好的企业，对人才需求量较大，有利于实习学生就业。效益好的企业，福利待遇较好，有助于增强学生的行业认同感和对今后工作的信心，就业意向明显。效益好的企业，不仅有利于训练学生的专业技能，也有利于提高学生的就业率。
2.3企业的生产技术水平和营销管理水平
学生在生产技术先进、营销管理水平高的企业实习，可以更多接触到企业生产产品的先进设备、先进工艺，可以了解企业完整的市场营销管理过程和每个阶段的营销管理任务，可以接触到各种营销岗位的操作流程和操作技巧。在这样的企业实习，既可以培训学生的产品知识，又可以提升学生的营销岗位技能。
2.4企业的管理水平
学生到管理水平高的企业实习，可以了解企业的组织结构，各个职能部门的管理任务和规章制度，可以感受到企业管理者的素质、企业实习指导师傅的素质、职工的敬业精神和团队合作精神等，这些都对培养学生的职业素质大有帮助。
2.5企业对高职教育的认识
由于政府缺乏有效的鼓励企业接受学生实习的相关政策，很多企业对参与高职教育的社会责任尚认识不足，对接受学生实习表现并不主动。因此，选择对高职教育有较深认识、热心高职教育事业的企业进行合作，可取得更好的效果。
3紧密型实训基地的建设途径
3.1积极推行订单式培养
订单式培养是学校根据用人单位的标准和岗位要求，与用人单位共同确立培养目标，制定并实施教学计划，实现人才定向培养的教育模式，是当前校企合作的主要模式之一，是提升学生职业能力的有效途径。我院根据专业特点，有针对性地选择大型企业进行订单培养，这样既保证企业用工需求，又实现学生就业目的，企业、学院、学生三方满意。例如市场营销专业与苏宁电器建立订单式人才培养模式，开办苏宁电器销售工程师班，学院与企业共同制定培养方案，并请企业人员亲自来校为订单班学生上课，同时学院也有计划的安排教师到企业锻炼。到目前为止，这种办学模式在学院的发展过程中，发挥了较大的作用，效果十分明显。
3.2积极推行岗位式教学
岗位式教学是根据学生的认知特点和规律，结合专业课程，在分析职业岗位需求的基础上，创设实际的社会和生产情景，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力的教学观和教学形式，科学的在课程体系中设置岗位所需的课程，在课程内容中将理论与实践结合。我院与苏宁电器合作，在校内建设苏宁电器模拟店，创设岗位工作环境，在教学过程中模拟家电产品的销售流程，学生可以轮流充当不同的角色，如促销员、销售督导、客服专员等。岗位式教学能为企业创造一定的收益，同时也提高学院设备利用率，降低了实习成本，校企双方满意，实现双赢。
3.3有计划邀请企业专家授课、开设讲座、指导毕业设计
多年来，我院高度重视高职教学改革，把课程建设放在了核心地位，在人才培养模式创新过程中，坚持与企业共同制定专业核心课程的课程标准，并有计划的聘请企事业单位的工作人员来校授课，满足学院教学需求，专家将企业的经验带到课堂，丰富了教学内容。例如我院与苏宁电器共同开发的《苏宁电器企业文化》、《苏宁家电产品营销》等课程，均由苏宁电器的专家来院授课。此外，学院根据教学安排，选聘实践经验丰富的企业专家指导学生毕业设计，每年有许多学生的毕业设计课题来自苏宁电器，深受学生欢迎；学院还有计划的安排苏宁电器的领导、优秀的毕业生来校为学生开设讲座，让学生了解苏宁电器的发展状况，营销及管理现状，了解企业文化，拓宽学生的视野。
3.4为企业解决问题，为地方经济服务，实现“双赢”
校企合作难以深层次合作的原因之一是学校向企业索取得较多，企业看不到直接的经济效益。因此我院积极鼓励教师到企业实践，在提升自身职业技能的同时，也能够为企业解决问题。我院与苏宁电器合作，建设了苏宁电器教师工作站，教师利用暑期深入企业，进站工作，为企业解决实际问题。通过校企合作的开展，能够较好地提高校企双方的社会知名度，融合双方的文化，达到相互学习、相互促进，实现校企双赢的目的。
4紧密型实训基地运行的保障措施
4.1建立管理制度
建设紧密型实训基地，必须要制定相关的实训基地管理制度，确保实训基地的健康运行。在制度保障方面，我院与苏宁电器共同签署《校企全面合作框架协议》，并建设“南京交通职业技术学院就业实习基地（苏宁电器）”、“南京交通职业技术学院教师工作站（苏宁电器）”以及“苏宁电器南京地区管理中心员工培训基地”。我院与苏宁电器共同制定和完善了三大基地的建设与管理办法。多项与工学结合人才培养模式相适应的管理制度，能够从制度上保证了紧密型实训基地的运行。
4.2建立完善的考核激励机制
紧密型实训基地的运行具有独立性，学院应建立完善的考核激励机制。可按学年对紧密型实训基地考核以下几个方面：
（1）实训任务完成率的考核。紧密型实训基地的首要任务是完成学校的实践教学任务，着力培养学生的实践能力和综合职业能力，保证学生有充分的实践机会，熟悉并掌握专业技能。
（2）教师参与程度及能力提高程度的考核。紧密型实训基地与校外实习工厂的一个重要区别在于，紧密型实训基地从建设到运行都必须有教师的参与，鼓励和支持专业教师结合教学工作和生产实际，进行技术改造和技术创新，使教师在实践中得到锻炼和提高，从而促进课堂教学质量的提高。唯有如此，“双师型”教师队伍建设才能真正落到实处。
（3）对企业提供服务项目的考核。紧密型实训基地应该在培训、职业资格鉴定、服务创新等方面为企业提供服务。力求做到融满足教学需要、企业需要和社会群体需要于一体，使职业教育更好地服务于经济和社会的发展。
校企合作是高等职业教育发展的必然要求，高职院校应选择适合的企业，本着共赢互利的原则建设紧密型实训基地，并采取措施保障其健康运行，以推进工学结合人才培养模式的创新，实现高职教育的培养目标，促进学生专业学习与职业能力的无缝对接。
参考文献：
[1] 周忠旺.加强校企合作，推进人才培养模式创新[J].技术与市场，2009（2）：103105.
第8篇：保密制度培训范文
关键词：企业管理 员工培训 风险 防范
一、企业员工培训风险的概念及产生原因
企业员工培训风险主要是指在企业进行员工培训工作的过程中，存在的容易对企业造成损失的潜在原因，这些原因包括员工观念突变、组织异动、技术问题、工作环境问题等，这些因素有可能对企业造成直接的损害或者潜在的发展影响，总体上来说，企业员工培训的风险主要就是指在培训过程收到各类因素的影响之后对于培训结果所造成的不确定性的影响。 中国
就总结出的培训风险概念来看，可以从风险造成的结果对于风险类型进行分类，即企业的内在影响和外在影响两类，内在的影响主要表现为培训的效果较低，其产生原因也有很多种，例如培训工作的安排不合理、执行不到位、管理失效等，培训效果过低也会使得培训工作的成本产生浪费，会对企业造成直接的内在损失影响。而外在影响的表现相对较多，例如在培训之后员工的能力提升后不再满足于现有的职位而出现跳槽、员工将一些企业机密性技术或信息外漏、企业对员工能力要求的压力使得竞争对手争抢核心员工等等情况，
二、员工培训风险管理内容的认识
单就风险管理这项当前时代较为前沿的内容而言，其内容包含了风险的认识、对风险项目的预测、对风险的防范三个过程，因此具体的员工风险管理工作也可以分为员工培训风险的认识、员工培训风险问题的评估、对员工培训风险的防范方法制定，在具体的工作中要对具体的风险进行首要的认识。
企业的员工培训的风险在上文中提到的主要分为两类，即内在和外在的影响两类，将这两类问题的产生原因进行细化，主要表现为使企业的成本投入扩大、培训的整体收益偏低、观念认识不足、培训内容的制定不足、培训制度的失调及人事影响。
企业进行员工培训的成本投入和收益是一个相对的问题，二者需要进行互为的参照。员工培训工作的成本投入是必然的，否则工作就无法开展，而只有预定的培训收益没有达成的情况下才会产生员工培训工作的成本浪费，因此，二者之间的协调如果出现了问题，就会产生相应的风险。
观念认识问题也表现在两个方面，即管理者的认识不足和受训者的认识不足，这两类人群对于培训工作的认识不足会对培训效果造成直接和间接的影响。管理层的认识不足主要表现为对培训工作不能正确认识，例如认为培训只是对员工的一种奖励，没有认识到员工能力提升对企业未来发展的积极意义；受训者的认识不足主要表现在员工对培训的认识过于片面，例如认为培训只是企业的强制要求，因此自身对于培训的效果也没有过多的关注。
管理及制度上的问题产生的本质就是管理松懈及管理方式上的科学性，企业的员工培训工作应当是针对有潜力的员工进行的工作能力扩展的培训，因此在培训之前就要进行合理的人员挑选、培训内容制定等工作。选取适合的员工进行培训，以为企业培养更多的后备人力资源；科学的培训内容制定是为了保证培训工作投入的收益最大化。在培训之中要保证员工签订相应的协议，保证一些事关商业机密或技术机密的信息不被泄露。在培训之后还要制定相应的考核方法、验收方法，对员工的培训成果进行检测，进一步的稳固培训的效果。
人事风险主要表现为员工跳槽、竞争企业的挖角以及员工压力过大产生的辞职，这些风险的产生因素主要由员工的心理问题所影响，因此在培训过程中要加强员工的心理培训，端正员工的心态。
三、员工培训风险的评价及防范方法
在具体的员工培训风险评价中需要首先对上文分析的几类员工培训风险进行总结，将风险进行分类之后通过问卷调查的形式进行分析。在具体的评价标准制定中需要针对所有的风险制定一个总体量化标准（100分），针对每一项风险内容制定出相应的评价指标（指标的比重依据企业的实际状况进行分类，并针对每一项指标的量化标准制定出安全范围标准，这样在总体的问卷结束后，可以对当前培训计划的风险进行合理的判断，从而了解此次培训是否具有可行性；并且可以根据每一项风险内容进行评价，依据评价内容了解企业培训中较为普遍的风险问题，针对此项问题也可以进行合理的改善。
具体的员工培训风险防范要从四个方面着手：1）加强培训观念的落实，需要在管理层和员工中进行全方位的观念贯彻，管理层的认识高度决定了培训工作开展的顺利性，员工的认识高度决定了个人在培训中所能取得的成果高低，两者认识的提升能够最大程度的保障培训投入与效果的平衡；2）在企业内部制定出一套完善的培训制度，制定培训内容的划分标准、培训计划中的保证及协议的签订标准、培训时间安排、培训人员的选定标准以及培训效果的评价制度，总体上保证员工培训工作开展的顺利性；3）通过人事管理和法律手段加强对于员工的约束，并克制竞争对手的对企业造成损害的行为，人事管理中要制定严格合同来约束员工的行为，并通过相应的协议保证员工不会对培训当中的一些机密信息进行泄露，借助法律的手段对已经发生的机密泄露等行为的损失进行挽回；4）加强心理指导，降低员工的压力，提供合理的岗位提升流程，以此加强员工的信心，并进一步加强员工对于培训工作的认识，提升培训的成果。
参考文献：
[1]胡亚妮,常勇.当前我国企业培训存在的问题及对策[j].科技情报开发与经济,2007,(02)
[2]王斌.基于组织视角的职业经理人工作倦怠研究[d].山东大学,2009,(31)
第9篇：保密制度培训范文
关键词：企业管理员工培训风险防范
一、企业员工培训风险的概念及产生原因
企业员工培训风险主要是指在企业进行员工培训工作的过程中，存在的容易对企业造成损失的潜在原因，这些原因包括员工观念突变、组织异动、技术问题、工作环境问题等，这些因素有可能对企业造成直接的损害或者潜在的发展影响，总体上来说，企业员工培训的风险主要就是指在培训过程收到各类因素的影响之后对于培训结果所造成的不确定性的影响。
就总结出的培训风险概念来看，可以从风险造成的结果对于风险类型进行分类，即企业的内在影响和外在影响两类，内在的影响主要表现为培训的效果较低，其产生原因也有很多种，例如培训工作的安排不合理、执行不到位、管理失效等，培训效果过低也会使得培训工作的成本产生浪费，会对企业造成直接的内在损失影响。而外在影响的表现相对较多，例如在培训之后员工的能力提升后不再满足于现有的职位而出现跳槽、员工将一些企业机密性技术或信息外漏、企业对员工能力要求的压力使得竞争对手争抢核心员工等等情况，
二、员工培训风险管理内容的认识
单就风险管理这项当前时代较为前沿的内容而言，其内容包含了风险的认识、对风险项目的预测、对风险的防范三个过程，因此具体的员工风险管理工作也可以分为员工培训风险的认识、员工培训风险问题的评估、对员工培训风险的防范方法制定，在具体的工作中要对具体的风险进行首要的认识。
企业的员工培训的风险在上文中提到的主要分为两类，即内在和外在的影响两类，将这两类问题的产生原因进行细化，主要表现为使企业的成本投入扩大、培训的整体收益偏低、观念认识不足、培训内容的制定不足、培训制度的失调及人事影响。
企业进行员工培训的成本投入和收益是一个相对的问题，二者需要进行互为的参照。员工培训工作的成本投入是必然的，否则工作就无法开展，而只有预定的培训收益没有达成的情况下才会产生员工培训工作的成本浪费，因此，二者之间的协调如果出现了问题，就会产生相应的风险。
观念认识问题也表现在两个方面，即管理者的认识不足和受训者的认识不足，这两类人群对于培训工作的认识不足会对培训效果造成直接和间接的影响。管理层的认识不足主要表现为对培训工作不能正确认识，例如认为培训只是对员工的一种奖励，没有认识到员工能力提升对企业未来发展的积极意义；受训者的认识不足主要表现在员工对培训的认识过于片面，例如认为培训只是企业的强制要求，因此自身对于培训的效果也没有过多的关注。
管理及制度上的问题产生的本质就是管理松懈及管理方式上的科学性，企业的员工培训工作应当是针对有潜力的员工进行的工作能力扩展的培训，因此在培训之前就要进行合理的人员挑选、培训内容制定等工作。选取适合的员工进行培训，以为企业培养更多的后备人力资源；科学的培训内容制定是为了保证培训工作投入的收益最大化。在培训之中要保证员工签订相应的协议，保证一些事关商业机密或技术机密的信息不被泄露。在培训之后还要制定相应的考核方法、验收方法，对员工的培训成果进行检测，进一步的稳固培训的效果。
人事风险主要表现为员工跳槽、竞争企业的挖角以及员工压力过大产生的辞职，这些风险的产生因素主要由员工的心理问题所影响，因此在培训过程中要加强员工的心理培训，端正员工的心态。
三、员工培训风险的评价及防范方法
在具体的员工培训风险评价中需要首先对上文分析的几类员工培训风险进行总结，将风险进行分类之后通过问卷调查的形式进行分析。在具体的评价标准制定中需要针对所有的风险制定一个总体量化标准（100分），针对每一项风险内容制定出相应的评价指标（指标的比重依据企业的实际状况进行分类，并针对每一项指标的量化标准制定出安全范围标准，这样在总体的问卷结束后，可以对当前培训计划的风险进行合理的判断，从而了解此次培训是否具有可行性；并且可以根据每一项风险内容进行评价，依据评价内容了解企业培训中较为普遍的风险问题，针对此项问题也可以进行合理的改善。
具体的员工培训风险防范要从四个方面着手：
（1）加强培训观念的落实，需要在管理层和员工中进行全方位的观念贯彻，管理层的认识高度决定了培训工作开展的顺利性，员工的认识高度决定了个人在培训中所能取得的成果高低，两者认识的提升能够最大程度的保障培训投入与效果的平衡；
（2）在企业内部制定出一套完善的培训制度，制定培训内容的划分标准、培训计划中的保证及协议的签订标准、培训时间安排、培训人员的选定标准以及培训效果的评价制度，总体上保证员工培训工作开展的顺利性；
