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音乐剧表演教学组合训练化，还可以横向联系史论教学等其它科目，使表演教学成为整个教学的中心引领角色。史论教学的动态化的探索，尤其需要表演教学的组合训练化的支持。 三、如何做到音乐剧史论课与表演组合教学的互渗 1、转“静”为“动”
在本文中,笔者将以音乐剧《歌剧魅影》中克丽丝汀为例,细致深入的研究和分析其中的唱段与角色表演,将其与个人的表演实践相结合,对音乐剧的表演和演唱等方面进行简单的探索,并试着写出一些我自己浅薄的认识。
四川师范大学特色专业介绍_音乐表演（音乐剧）_专业课程介绍_专业排名_就业方向培养目标本专业主要培养具有创新意识和较高的艺术素质，具备音乐剧表演兼演唱、舞蹈、戏剧影视表演、播音主持、群众文艺辅导、企业文化宣传、中小学艺 ...
论文《音乐剧表演的理论与实践 —— 论用 “ 读、听、析、策 ” 在音乐文本中发掘人物创造的线索》，发表于中国核心学术期刊《乐府新声》 2017 年第 4 期；2. 论文《音乐剧的 “ 人物塑造 ” 起始于音乐文本的分析》，2017 年发表于《中国音乐剧教学与创作研究3.
谈电视剧《白鹿原》中“白孝文”的表演创作 认领. 谈电视剧《白鹿原》中“白孝文”的表演创作. 摘要 笔者在实际创作中把白孝文的角色拆解成两个部分:'过去那个样子'和'现在这个样子'。. 虽然剧本和小说中描写的白孝文的不同'样子'并不少见,但难得的是,原 ...
音乐剧《歌舞线上》人物表现特征的剖析. 苗长春. 【摘要】： 美国七十年代中期音乐剧《歌舞线上》,以华丽的歌舞与百老汇演员们竞争拼搏的精神交相呼应,具有积极的社会意义,指出了生命存在价值,公平竞争关系,每一个参与角色竞争的演员都不断的面临被淘汰 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 音乐剧是一门比较现代的艺术表达类型，这也是一种比较年轻的艺术形式，音乐剧不仅能够提高学生的审美能力，也能够让学生在轻松的音乐氛围当中缓解压力。
音乐剧表演教学的理论与实践——论用“读、听、析、策”在音乐文本中发掘人物塑造的线索，罗怡;-乐府新声(沈阳音乐学院学报)2017年第04期杂志在线阅读、文章下载。
将音乐剧表演引入初中音乐教学的实践研究. 音乐剧是一种集“歌、舞、演”为一体的多元艺术表现形式,具有跨越“古典与通俗”界限的音乐风格,能够体现“传统与现代”的交融,是一种深受初中学生喜爱的多元舞台艺术。. 初中音乐剧教学能够满足初中生的舞台 ...
舞院讲堂第九十六讲：音乐剧的力量. 发布日期：2019-06-27. 2019年6月17日下午，北京舞蹈学院“舞院讲堂”第九十六讲在教学主楼701教室如期举行。. 本次“舞院讲堂”由北京舞蹈学院舞蹈研究所、音乐剧系主办，邀请到美国音乐与戏剧学院AMDA的Richard Danley教授 ...
音乐剧表演教学组合训练化，还可以横向联系史论教学等其它科目，使表演教学成为整个教学的中心引领角色。史论教学的动态化的探索，尤其需要表演教学的组合训练化的支持。 三、如何做到音乐剧史论课与表演组合教学的互渗 1、转“静”为“动”
在本文中,笔者将以音乐剧《歌剧魅影》中克丽丝汀为例,细致深入的研究和分析其中的唱段与角色表演,将其与个人的表演实践相结合,对音乐剧的表演和演唱等方面进行简单的探索,并试着写出一些我自己浅薄的认识。
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将音乐剧表演引入初中音乐教学的实践研究. 音乐剧是一种集“歌、舞、演”为一体的多元艺术表现形式,具有跨越“古典与通俗”界限的音乐风格,能够体现“传统与现代”的交融,是一种深受初中学生喜爱的多元舞台艺术。. 初中音乐剧教学能够满足初中生的舞台 ...
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