2019年，朱志勇等人在《教育学术月刊》第二期发表了一篇论文《“挣扎的尘埃”:研究生学术热情变化的个案研究》，讲述了一位硕士研究生学术热情经历了萌发、建立、衰退、调适、幻灭五个阶段。68最后一阶段的“幻灭”让笔者震惊。学术热情的幻灭，也意味着学术成长内力的削减。此文引发研究者陷入深思“研究生阶段是学者学术成长的起点，更是学术成长的关键期，硕士研究生学术成长受什么因素影响?”这是本研究的核心问题
214 浏览 3 回答
248 浏览 2 回答
287 浏览 2 回答
178 浏览 4 回答
235 浏览 3 回答
130 浏览 6 回答
110 浏览 5 回答
359 浏览 1 回答
343 浏览 4 回答
186 浏览 1 回答
322 浏览 9 回答
193 浏览 12 回答
331 浏览 5 回答
241 浏览 4 回答
332 浏览 5 回答
202 浏览 9 回答
115 浏览 5 回答
123 浏览 8 回答
134 浏览 6 回答
183 浏览 3 回答
布川依夫
