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天下书本为一家不算抄袭，就看怎么化作自己的理解编辑出来。
这个处分是很正常的，这个行为是非常恶劣的，对学术是非常不尊重的，所以撤销很正常。
第一条 为规范学位论文管理，推进建立良好学风，提高人才培养质量，严肃处理学位论文作假行为，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国高等教育法》，制定本办法。
第二条 向学位授予单位申请博士、硕士、学士学位所提交的博士学位论文、硕士学位论文和本科学生毕业论文（毕业设计或其他毕业实践环节）（统称为学位论文），出现本办法所列作假情形的，依照本办法的规定处理。
第三条 本办法所称学位论文作假行为包括下列情形：
（一）购买、出售学位论文或者组织学位论文买卖的；
（二）由他人代写、为他人代写学位论文或者组织学位论文代写的；
（三）剽窃他人作品和学术成果的；
（四）伪造数据的；
（五）有其他严重学位论文作假行为的。
第四条 学位申请人员应当恪守学术道德和学术规范，在指导教师指导下独立完成学位论文。
第五条 指导教师应当对学位申请人员进行学术道德、学术规范教育，对其学位论文研究和撰写过程予以指导，对学位论文是否由其独立完成进行审查。
第六条 学位授予单位应当加强学术诚信建设，健全学位论文审查制度，明确责任、规范程序，审核学位论文的真实性、原创性。
第七条 学位申请人员的学位论文出现购买、由他人代写、剽窃或者伪造数据等作假情形的，学位授予单位可以取消其学位申请资格；已经获得学位的，学位授予单位可以依法撤销其学位，并注销学位证书。取消学位申请资格或者撤销学位的处理决定应当向社会公布。从做出处理决定之日起至少3年内，各学位授予单位不得再接受其学位申请。
前款规定的学位申请人员为在读学生的，其所在学校或者学位授予单位可以给予开除学籍处分；为在职人员的，学位授予单位除给予纪律处分外，还应当通报其所在单位。
第八条 为他人代写学位论文、出售学位论文或者组织学位论文买卖、代写的人员，属于在读学生的，其所在学校或者学位授予单位可以给予开除学籍处分；属于学校或者学位授予单位的教师和其他工作人员的，其所在学校或者学位授予单位可以给予开除处分或者解除聘任合同。
第九条 指导教师未履行学术道德和学术规范教育、论文指导和审查把关等职责，其指导的学位论文存在作假情形的，学位授予单位可以给予警告、记过处分；情节严重的，可以降低岗位等级直至给予开除处分或者解除聘任合同。
第十条 学位授予单位应当将学位论文审查情况纳入对学院（系）等学生培养部门的年度考核内容。多次出现学位论文作假或者学位论文作假行为影响恶劣的，学位授予单位应当对该学院（系）等学生培养部门予以通报批评，并可以给予该学院（系）负责人相应的处分。
第十一条 学位授予单位制度不健全、管理混乱，多次出现学位论文作假或者学位论文作假行为影响恶劣的，国务院学位委员会或者省、自治区、直辖市人民政府学位委员会可以暂停或者撤销其相应学科、专业授予学位的资格；
国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门可以核减其招生计划；并由有关主管部门按照国家有关规定对负有直接管理责任的学位授予单位负责人进行问责。
第十二条 发现学位论文有作假嫌疑的，学位授予单位应当确定学术委员会或者其他负有相应职责的机构，必要时可以委托专家组成的专门机构，对其进行调查认定。
第十三条 对学位申请人员、指导教师及其他有关人员做出处理决定前，应当告知并听取当事人的陈述和申辩。
当事人对处理决定不服的，可以依法提出申诉、申请行政复议或者提起行政诉讼。
第十四条 社会中介组织、互联网站和个人，组织或者参与学位论文买卖、代写的，由有关主管机关依法查处。
学位论文作假行为违反有关法律法规规定的，依照有关法律法规的规定追究法律责任。
第十五条 学位授予单位应当依据本办法，制定、完善本单位的相关管理规定。
第十六条 本办法自2013年1月1日起施行。
论文成绩为0，影响正常毕业，可能会领不到毕业证，还会对个人的声誉造成影响，还会受到学校的相关处罚，同时会被取消导师指导资格。
目前已经处置了这些医生让他们暂时停止了工作，而且正在检查这件事情的真实性，如果严重的话会让他们停职或者是开除，还需要追究一定的责任。
河南郑州大学第一附属医院发布两则《学术不端行为调查处理情况通报》。第一份通报为接郑州大学转发国家自然科学基金委员会的函或文件，指称该院多位医生涉嫌学术不端、涉嫌论文造假。第二份通报为接郑州大学转发《河南省教育厅办公室关于“400余篇论文”中涉嫌造假复核处理结果并公开通报的通知》，指称该院多位医生存在伪造论文、署名不规范等多种学术不端行为。
一方面，知假买假式的消费者在买卖过程中根本没有获得卖方商品的真实意思表示，相反，其道德显得不够高尚而表现出一种逐利倾向为人们所唾弃!这种打假方式本身就与民事法律行为“意思表示必须真实”、不得违背社会公德”的法定要求相冲突。另一方面，《消费者权益保护法》中“消费者”是指为生活需要购买、使用商品或者接受服务的个人，而以打假为目的的购买行为不属于消费者行为，故“知假买假”行为不受该法支持。目前正在征求意见的《上海市消费者权益保护条例(修订草案)》就将“知假买假”彻底排除在法律保护范围之外。
《关于贯彻执行〈民法通则〉若干问题的意见》的有关规定。“知假买假”的消费者不存在牟取私利的动机或目的，宜认定为无过错，其支付给经营者的价金应得到返还。当然，其持有的假冒伪劣商品或购物发票又可成为消费者举报、行政执法部门或司法机关对经营者进行查处的有力证据。可见，消费者与经营者间、经营者与行政执法部门或司法机关间系两个不同的法律关系，应分别解决，不能因为《消费者权益保护法》不宜认定该行为的合法性而忽视对消费者合法权益的保护和该行为在打假中的法律意义。
合理，因为教育部明文要求不得抄袭，所以是大家论文不能抄袭，要自己动手去写，不要冒险。
学术造假怎么判刑这一块在法律上属于空白点，对学术造假人员没有刑事处罚或是行政处罚。但是学术造假中，有一类造假很可能侵犯他人的知识产权，比如抄袭他人的学术论文，这样涉及的经济利益，侵权人应该停止侵权行为，并进行经济赔偿。当然，现在仅仅依据法律来规范这种学术造假的行为，可以说不及时且不能解决目前的状况，所以还需要与道德、体制规范进行结合，道德上要谴责，体制上要收回学位或是职称或是停止执业等方式。学术造假是非常恶劣的行为，必须予以严厉的制裁，应该运用道德、体制和法律三种手段，防范和惩治学术造假。在我国，学术造假现象产生的主要原因是评价体系不合理和学风道德出现了问题。在评价教学、科研成果时，不能仅以论文数量为依据，对业绩考核、科研奖励、职称评定等实行量化管理，不科学合理评价体制，加剧学术界急功近利心态的蔓延，使剽窃和粗制滥造之风愈演愈烈。针对学术造假的不同表现形式，有专家将其分为三类。第一类为由学风不端导致的学生教师急功近利的行为，如论文抄袭、搭车署名、粗制滥造编凑教材等;第二类是利用职务职位和社会影响力占有学术资源，如垄断学术资源、甚至侵吞科研经费等;第三类是指从法律讲，对知识产权、著作权和发明专利等构成了侵害的行为。对于第一类行为，应当侧重从规范学术道德方面予以引导，而对第二类和第三类行为，则应执行现有法律规定或有立法，包括法律、行政法规、规章等，约束和防范学术造假行为。综上所述，学术造假的影响十分的恶劣，不管是国内还是国外，对于这种行为，采取的都是一经发现就严肃处理的态度，坚决维护学术的威严，鼓励大家踏踏实实做科研。
目前，高校对于硕博士论文,需要通过抄袭检测系统的检测才能算过关。对本科生来说，大部分学校也采取抽查的方式对本科论文进行检测。 抄袭过多，一经查出超过20%,后果严重。轻者延期毕业，重者取消学位。尼玛辛辛苦苦读个大学，学位报销了多不爽。 但是，软件毕竟是人工设置的一种机制，里面内嵌了检测算法，我们只要摸清其中的机理，通过简单的修改，就能成功通过检测。 本文是在网络收集的资料。整理了最重要的部分，供大家参考。 论文抄袭检测算法： 1.论文的段落与格式 论文检测基本都是整篇文章上传，上传后，论文检测软件首先进行部分划分，上交的最终稿件格式对抄袭率有很大影响。不同段落的划分可能造成几十个字的小段落检测不出来。因此，我们可以通过划分多的小段落来降低抄袭率。 2.数据库 论文检测，多半是针对已发表的毕业论文，期刊文章，还有会议论文进行匹配的，有的数据库也包含了网络的一些文章。这里给大家透露下，很多书籍是没有包含在检测数据库中的。之前朋友从一本研究性的著作中摘抄了大量文字，也没被查出来。就能看出，这个方法还是有效果的。 3.章节变换 很多同学改变了章节的顺序，或者从不同的文章中抽取不同的章节拼接而成的文章，对抄袭检测的结果影响几乎为零。所以论文抄袭检测大师建议大家不要以为抄袭了几篇文章，或者几十篇文章就能过关。 4.标注参考文献 参考别人的文章和抄袭别人的文章在检测软件中是如何界定的。其实很简单，我们的论文中加了参考文献的引用符号，但是在抄袭检测软件中。都是统一看待，软件的阀值一般设定为1%，例如一篇文章有5000字,文章的1%就是50字，如果抄袭了多于50，即使加了参考文献，也会被判定为抄袭。 5.字数匹配 论文抄袭检测系统相对比较严格，只要多于20单位的字数匹配一致，就被认定为抄袭，但是前提是满足第4点，参考文献的标注。 论文抄袭修改方法： 首先是词语变化。文章中的专业词汇可以保留，尽量变换同义词；其次，改变文中的描述方式，例如倒装句、被动句、主动句；打乱段落的顺序，抄袭原文时分割段落，并重组。通过上述方法，能有效降低抄袭率。 下面举几个例子，大家可以参考下： 例句A： 本文以设备利用率最大化为目标函数,采用整数编码与实数编码相结合的遗传算法,研究了HFS的构建问题。本文提出的染色体编码方法及相应的遗传操作方法可实现研究对象的全局随机寻优。通过对car系列标准算例的研究,显示了本文提出方法具有较高的计算重复性和计算效率。 修改A： 本文研究了HFS问题的构建，通过遗传算法并结合整数与实数编码，目标函数为最大化设备利用率来求解。本文的染色体编码方法与对应的遗传算法操作可有效提高算法的全局搜索能力。通过对一些列基准算例的研究，验证了本文算法的有效性，并具有较高的计算重复性和较高的运算效率。 例句B： 由于房地产商品的地域性强，房地产开发企业在进行不同区域投资时，通常需要建立项目公司，此时就会面临建立分公司还是子公司的选择。子公司是一个独立的法人，而分公司则不是独立法人，它们在税收利益方面存在差异。子公司是独立法人，在设立区域被视为纳税人，通常要承担与该区域其它公司一样的全面纳税义务；分公司不是独立的法人实体，在设立分公司的所在区域不被视为纳税人，只承担有限的纳税义务，分公司发生的利润与亏损要与总公司合并计算。 修改B： 房地产开发企业在不同区域进行投资时，由于此类商品的地域性强，因此需要建立项目公司。此时，企业需要选择建立分公司还是子公司。主要的区别是子公司具有独立的法人，分公司则不是独立法人。其次，在税收利益方面，由于分公司不是独立的法人实体，在设立分公司的所在区域不被视为纳税人，只承担纳税义务，总公司需要合并计算分公司的利润与亏损；而子公司是独立法人，在所在区域被视为法人实体，需要承担与区域其他公司一样的全面纳税义务。 修改抄袭的方法不外乎这些，这里更建议同学们，先熟悉你所看的参考论文，关闭文档，用自己的话写出来，这样就不会受参考文献的太多影响。有同学这里就提出问题了，学校用的检测系统是知网的学术不端检测系统，不是淘宝几元钱买的万方数据检测。 其实，各个检测系统的算法区别并不大，只是数据库有多有少，如果你没有太多，什么系统都不用怕。既然你抄了，得到检测报告的同时，先好好修改自己的文章。
论文检测系统介绍 修改秘籍方法 点击我的名字 看空间
答：主要是根据查重率。也就是看抄袭的内容在整篇论文中所占的比例，超过30%就判定为抄袭，也就是判定为论文不合格。一般高校要求都是重复率必须低于30%，超过30%即为不合格。知网的论文查重系统在检测时，基本标准是，一句话内存在8个字或以上的字重复，或一个自然段内存在13个连续字符重复，即判定重复。问：学位论文怎么判定作假答：学术不端行为包括以下7点，剽窃、伪造、篡改、不当署名、一稿多投、重复发表和拆分发表。学位论文最常见的首先是抄袭，一般通过论文重复率来判定，检测通过后，答辩专家进行进一步审查。其次是造假，改数据改结论等等。硕士学位论文每年都会进行抽检，博士学位论文现在是百分之百检查。所以一定要对自己负责，对导师负责。问：如何发现论文造假答：论文造假有很多征兆，比如有别人的论断，用别人的数据，抄袭别人的事例，都是可以发现的。答：有专门的论文查重率的软件，你可以看看，希望能帮助到你答：要想发现论文造假的话，那我们就需要多特地来看书读报，来学习这些知识，如果我们读的多了的话，才可能发现他是不是照抄别人的。问：什么是经济学论文数据造假答：经济学论文数据造假是指经济学科所书写的论文中的数据是假的。在造假的基础上得出的研究数据,无论有多合理、多缜密,都免不了被发现的命运。物理史及科学史上最大造假事件之一——舍恩事件，便是最好的证明。问：医学论文造假如何识别答：可以说应该无法识别，可以算算他论文中T值P值与数据结果是否可以对上，这种低级错误如果有出入肯定假了
二、学生所提交答辩的毕业论文有下列情形之一者属于抄袭、剽窃行为。 1. 与他人已完成的论文（包括已公开发表和未公开发表的论文）的结构、基本论点和内容基本相同，文字一致率达到60％以上者； 2. 与他人已完成的论文中的重要段落的论点和内容基本相同（包括引文在内），文字一致率达到70％以上者； 3. 与他人已完成的论文中的一段连续的文句（300字以上）的文字基本相同，一致率达到80％以上，并未加注释，此项行为达2处以上者； 4. 与他人已完成的论文中的一段连续的文句（100字以上）的文字基本相同，一致率达到90％以上，并未加注释，此项行为达3处以上者。 三、注释只有在引证名言、他人的独特观点和实际资料时才能使用，不得整段引证他人的论证分析文字。否则，以抄袭、剽窃论处。 四、学生毕业论文抄袭、剽窃、套用他人成果和请人代笔等行为的认定机构为院毕业论文答辩委员会。五、学生毕业论文属于抄袭、剽窃、套用他人成果和请人代笔的，一经发现，取消论文成绩，并责成其重新写作，合格后予以答辩，核定成绩。
1、学业影响如果是无意抄袭，在此之前没有违规，大部分学校会降低学生的分数或者让他们不及格，甚至有必要参加关于抄袭和如何防止抄袭的研讨会，有的学校还会给予纪律处分。如果你故意抄袭(比如复制粘贴文字或者不引用材料解释其他作者观点)，你将面临无法完成作业或者课程，学校会给你纪律处分，甚至有可能被停学或者开除学籍，有的学校甚至会取消学生的学位，毕业后长期有效。2、职业影响抄袭可能会存档，对你的职业生涯会有长期影响。对于学术领域或其他以研究为主的专业领域，抄袭可能会严重影响个人职业发展。不仅会影响声誉，还会导致科研经费甚至职位的流失。例如，一名研究人员试图在《韩国医学杂志》上发表一篇论文，但该论文涉嫌抄袭。一旦被发现，研究人员将被禁止向该杂志投稿五年。此外，2014年，在美国陆军战争学院获得硕士学位的美国参议员约翰·沃尔什最后一篇论文被抄袭，被迫退出大选。最后，战争学院根据其既定程序调查学术不端行为，取消沃尔什的硕士学位，并通过抄袭检测软件检查沃尔什的论文。
湖南大学因为一起不可思议的硕士论文抄袭事件，上了热搜。11月3日深夜，湖南大学通过官微发布了一则《关于陈杰硕士学位论文涉嫌学术不端的核查说明》，证实其2016届软件工程硕士毕业生陈某的学位论文，构成学术不端。
经查，陈杰的硕士学位论文《面向新媒体的新闻缩写关键技术研究》构成学术不端。依据相关规定，已撤销陈杰硕士学位，取消其导师唐克龙研究生指导教师资格。
论文全文抄袭学子的学位被取消，导师带研究生的资格被取消，看起来都被处理了，大快人心。但是作为一次如此明显、如此恶劣的一个全文抄袭案子，有责任的不止是学生和导师，学校的监管部门、监管领导又做啥去了？
“经过3个月的审查程序，已经得到该校学位评定会认定，已做出撤销陈某硕士学位，并取消其导师的导师资格的决定。”张华平在另一条“补充说明” 的微博表示，该所著名南方985高校尚未作出正式道歉，未发表正式文件或公告。
学位，是对学生十几年如一日的学习成果的一种肯定，伴随获得学位背后的学术公平问题也引起全社会关注。社会的发展，以后备人才为基础，而教育公平是人才培养的保障，学术公平是成就人才的方向。
对每一位大学生、研究生甚至是博士生来说，论文作品都是自己学术生涯中宝贵的知识财富，其中每一份成绩，每一句话语，都是自己通过付出辛劳和汗水而得，成绩有限但知识无价，学术成果的神圣性不容侵犯，国内学术界这一片净土仍需守护。
湖南大学坚持对学术不端行为零容忍，将深刻反思，加强管理，绝不姑息。但抄袭年年有，湖南大学的这个最厉害，别人抄袭都是掐头断尾，从多篇稿子中选来选去，生怕人发现，这个研究生却全文照抄不误，还轻易地获得了学位。
完善查重机制，运用约束手段，让造假者处处受限，一经发现绝不姑息；另一方面加大论文科学评价制度建设，加强学生老师道德素养建设，用制度来保驾护航，构建起不会抄，不能抄，不敢抄的风气。
论文抄袭是学术界最忌讳的行为，一旦发现文章是抄袭，后果不堪设想，不仅论文不能发表，甚至论文的作者也会有处分，如果晋升的话，肯定不能晋升成功，甚至还会对作者的个人品质有一个疑问。那么什么样的论文算抄袭呢?所谓论文抄袭有可能不单单只是照抄原文的情况,有些文章虽然没有照抄，但其实也算抄袭。如果是引用了他人的观点而没有指出观点的出处,就有可能会被认为是论文抄袭,下面就汇总了几种论文算抄袭的情况。1.原文抄袭，没标注原作者在段落第一和第二句用自己的话，然后后面直接抄原文，没有做任何改动，并且没有标注作者名，都属于抄袭。有些同学会好奇，那么抄多少原文属于抄袭呢?一些查抄袭比较流行的软件，基本上连续6个单词和原文一样，就属于抄袭。2.一个原作者标注，没有标注另外一个原作者就是东挪西借，凑在段落里。这些同学可能在段落中的一句话是借用了一个文章，然后标注了作者，但是下一句话借用其他的文章，却没有标注作者，这样也是属于抄袭。这个时候，最好的办法可以第二句话直接改写，或者进行一定程度的拓展。3.标注了原作者，但是改写不够想用原文的一个句子，但是不敢全抄，就改写其中几个单词，然后头尾不变。这种也是抄袭，软件也是很容易查出来的。即便你标注了原作者，这也是抄袭。4.改写了原文，但是没有标注原作者因为自己一个段落已经很多标注，不好意思再标注，感觉太多。也可能是因为原文的理论比较长，或者连续几个句子学生觉得比较好，想搬过来使用，但是不可能连续几句都有标注。
辛辛苦苦写好了毕业论文，但是论文答辩之后发现论文查重重复率过高，被判定为抄袭，有什么后果吗?我整理了一份论文查重发现被抄袭的严重后果的文章，提供一些论文查重方面的参考，欢迎查看。 1、 发现论文抄袭、剽窃，取消学位申请资格 怎么办?——检测后认真修改预防抄袭 检测的目的不仅只是查出抄袭，更重要的是让学生知道自己的不足，从而端正态度、认真修改，即可预防抄袭，建议各位硕博士研究生，在检测完毕后，针对自己 论文中的标红部分做修改，即可避免取消学位的后果。 2、 已通过答辩的论文，发现抄袭、剽窃、作假要重审 怎么办?——知错能改善莫大焉，补充防范措施孔子说“知错能改善莫大焉”，如果在答辩后发现论文有抄袭或剽窃，建议各位同学如果有抄袭的就主动承认错误，并努力改写抄袭部分，在下次重审之际，也可有通过的机会，如果是引用别人的内容，需要注明正确引用标记。抄袭检测系统“公平、有益”，不仅可以“揭露”已发生的剽窃行为，也因其“震慑作用”具有“预防效果”。如果在复查中，再次有抄袭行为，那只能怪自己态度不端正、修改得不够好了。 3、 学生论文抄袭、论文剽窃，取消指导教师资格 怎么办?——督促学生改正 防止抄袭师者，传道授业解惑也!学生如果发现剽窃，三年后就又是一条好汉，而指导老师却从此仕途一朝玩完?虽说有不公平，然而凡是论文，都必然有引用，有引用，就无法避免抄袭，研究生们在写论文时如何正确引用，而不是变成抄袭，剽窃，这才是值得思考的问题，很多网站硕博士老师提供论文抄袭修改指导，帮助学生正确引用，避免无意剽窃，进入了“抄袭黑名单”，同时督促学生认真研究，防止抄袭。 4、 连续出现论文造假，学校将减招 怎么办?——严格审查毕业论文学术造假事件层出不穷，教育部加大力度进行惩处，乃是维护学术风气、整顿学风，从根治理。而如果学校连续出现论文造假那就是学校风气问题，有些学校要求论文抄袭率低于40%即可通过毕业，有些知名大学则要求5%，只有严格审查论文，严格检测论文抄袭比例，即可让学生严阵以待，从而减少论文抄袭，造假现象。
我觉得：第一，可能是我国现行的学术领域的评价机制存在一定的问题。我们往往以论文发表的数量为唯一标准来衡量和评价一位学生和导师，甚至在要求论文数量的基础之上还增加了时间限制。在这种体制下难免会迫使学生和老师对论文急功近利。可以说当前这种僵硬的学术评价机制为学术不端行为的滋生提供了温床；第二，可能是当前的监督机制不够完善、惩罚力度不够严格。尽管各大高校为了防止论文抄袭都制定了看似严格的“查重”、“盲审”标准，但很多论文在“查重”、“盲审”的过程中没有发现抄袭，即使发现了也没有给予足够严重的惩罚，这就导致很多学生和导师可能会心存侥幸，认为自己随便抄一抄也不会有太大的问题，即使被发现也不会承担多大的责任；第三，这些论文剽窃、抄袭的学生和导师心中对学术的敬畏心不够、责任心不强，他们的学术道德可能存在某些方面的沦丧。颇具讽刺意味的是，在这些涉嫌抄袭的论文中，我们都能看到作者本人签字的《原创性声明》。除此之外，导师责任的缺失以及学校的变相“放水”也滋长了论文抄袭的歪风邪气，高校导师对自己学生的论文指而不导的情况屡见不鲜。面对这样的人我们不禁追问，他们真的适合去做学术研究吗？第四，有不少学生通过考研、考博的方式来躲避严峻的就业形势。在每年考研考博大军中真正有志于学术研究的只占很小比例。这样一来，攻读硕士学位就不再只是为了走上科研道路，大多数人只是为了混一纸文凭作为日后找一份好工作的敲门砖。由于完成学位论文是拿到学位的“必修课”，从经济学的角度来看，人总是期待以最小的投入来获得最大的收益，所以“混学位”的现象屡禁不止，而论文抄袭只是极端的表现方式，更常见的是没有学术价值的论文拼凑，产出一篇又一篇学术垃圾。面对高校这种令人担忧的困境，我们应该采取什么样的方式予以打击，才能让学术不端现象在我国学术圈大面积减少甚至是消失呢？第一，应该对教育体制、评价机制进行一定的改革，不应该一切指标唯论文数量是。比方说，国外很多知名高校看中的就不是毕业生的毕业论文，而是读书期间的综合表现和发表论文的质量。真正有价值的学术上的创新可能不是一年或者三年内能够完成的，它需要长时间的累积和沉淀。强行要求学生和导师在一定期限内发表有价值的论文违背了学术研究的基本规律；第二，将现有的学术监督机制执行到位，不能让“盲审”和“查重”流于形式，出现交钱就能过的现象。
抄袭的后果是非常严重的，所以一定要不惜一切代价去避免此情况的发生。不论你是有意或是无意的抄袭，你都要对你的文章负责。作为一名学识丰富的人，你应该像尊重别人的财产一样去尊重别人的观点。如果是因为你个人对题目比较疑惑或是粗心可能导致抄袭，那么避免抄袭最好方法是：一、当你在写论文的时候知道自己在做什么;二、遵循系统的方法，做研究的时候细心点。换句话说，如果你清楚的认识到你要回答的问题以及用到的知识点，只要你细心，全程记录清晰，那么你就会更有效并且更加容易地引用资源，这样你的文章也将是比较成功的。如果你在研究或是写作过程中有任何关于抄袭的问题，你需要做的是问老师。主动问老师问题总比等你交完文章之后老师给你文章不好的评语要好很多。因为你一旦提交了作业，你就要对你引用的资源负责。 记住以下原则，让我们一起来探索负责任研究的一些指导方针： 记录你的资源，打印电子资源。记录你桌子上的一些书本或期刊论文比较容易，因为在后期你也可以轻松的找到他们。记录电子资源也同样重要。当你保存了一篇PDF形式的期刊论文，要确保把它放进你很容易就能找到的电脑中的文件夹。当你参考一个网址时，要把网址保存到另外一个文件中，这样你就能轻易地找到网址然后正确的引用。你也可以打印出你引用的网址中具体相关的内容，但要确保你知道完整的URL和打印出的数据位置。因为电子资源不稳定而且有时候被删除了也不会注意到，所以要让你的读者知道可能消失的资源。要检查一下你引用网站的最新更新信息，在你写作时更新你的URL，然后提交文章的时候再次检查一下。如果在你提交之前电子资源不存在了，这时你就要决定是否要引用这个资源。如果你能把资源打印出来和你的文章一起提交，那一定要这样做。如果你没有打印资源那么此时你就应该咨询你的老师是否可以在文章中引用此类资源。 引用资源中正确的内容当你想引用资源的时候，你应该确保自己足够理解资源的内容，包括这个资源的主题思想和资源本身的信息。你也应该弄清楚这个资源的来源。例如，一本由具有政治偏见的出版商出版的书中的文章不会给你的研究带来实质上的意义。当你在引用网络资源的时候，资源内容的问题会比你引用印刷的资源更加复杂，这是因为你可能只看到网页的一部分而不是整个网站，从而不能完全理解资源的有效内容。
1·学生方面(1)大学生诚信的缺失导致毕业论文(设计)抄袭成风。作为高校的学生,虽然他们都已成年,但仍易受到社会上各种不良风气的影响。尤其是近年来社会诚信度的普遍下降使高校也受到了一定的冲击。学生学风不良、作业抄袭、论文剽窃的现象时有发生。一些学生为了应付日常作业干脆直接从互联网上下载文章或者找一些比较冷僻的杂志剽窃他人成果。在某些高校图书馆所订的刊物上甚至会出现“该文我已用,请各位不要重复”的话。可见,平时不良的学习习惯使部分学生在面临毕业论文(设计)的写作时自然选择了抄袭。(2)对毕业论文(设计)的重要性认识不足,重视不够。由于目前各高校毕业论文(设计)的写作时间大多在第八个学期的五、六月间,而此时部分学生工作已经有了着落,因而也使他们产生了毕业论文(设计)与自身就业无关的想法。有些学生认为,毕业论文(设计)只要能交差就可以了,写得好不好对自己并没有多大影响,因为绝大多数的用人单位(除了一些研究机构外)看重的是每个学期的综合测评成绩和在校的实际表现,对毕业论文(设计)并不重视,因而抄袭或者敷衍了事的现象时有发生。2·教师方面(1)教师指导学生人数过多,精力不够。高校的扩招使全国各大高校的学生数都有了不同程度的增加,但教师人数却没有学生数增长得快,这就导致了教师教学和科研压力的增大。1名教师往往要指导10个甚至近20个学生的毕业论文(设计)。如此一来,即使指导教师的责任心很强,水平高,但因时间和精力毕竟有限,在指导过程中很难做到对每篇论文都认真负责、面面俱到,由此使学生有了投机取巧的可能。(2)部分教师自身水平有限,责任心不强。有些教师特别是部分年轻教师平时不搞科研,或者自己的论文都是抄袭而来,又怎么能指导学生呢?而且现代网络技术的发达和信息传递的加快要求教师必须时刻留意和掌握学术的最新动态,可有些教师平时不加强专业学习,也使他们很难分辩学生的论文究竟是自己写的还是从网络或杂志上抄袭而来的。3·学校管理方面(1)学校管理层对毕业论文(设计)工作不够重视。目前许多高校的管理层对毕业班的学生只看重其就业率,而对学生的毕业论文(设计)工作却缺乏足够的重视。各大高校都有自己的毕业论文(设计)的实施细则,但却没有具体的标准和考核指标。在高校中,因为毕业论文(设计)不合格而导致毕不了业的学生可谓寥寥无几。这也使学生产生了不管论文写得好与坏,自己都能毕业的想法,从而使教师的指导流于形式,学生对此又不以为然。。
这个问题我结合自己的学习和工作经历太谈一下吧。对此问题多有感触。一，有人愿意闭一只眼如果较真审核的话，别说大学四年本科生，就算是研究生，能够独立研究学习，形成独立思想，有价值观点、成果的论文，往往屈指可数。严格审核的话，学生就不能毕业。大学领导们可不愿意让自己招进来的学生毕不了业，教授们只好闭一只眼，能过且过，容忍抄袭。至于教师职称论文，杂志社只负责收钱刊登，才不管你的论文质量如何。当然，现在审查严格了，他们的标准就变为，只要不抄袭就可以上刊物。
二，有人不得不闭一只眼如果不闭一只眼睛行不行？不行。每年毕业大学生多少？又有多少有价值的课题和题目可以写成论文？拿我学的现当代文学来说，短短三十年的现代文学，能够值得研究的作家就那么多位，可是，研究这些作家的论文早已汗牛充栋，该说的基本都说了，后来研究者还能写什么，只好有良心地东拼西凑，或者粘贴复制。教师职称论文抄袭得少，为什么？因为老师们大多花钱请枪手代写代发，只负责出钱，其它的一概由枪手代理。别问我怎么知道的，难道你心里不清楚？况且，我就做过枪手。
三，好高骛远的理想主义思维是抄袭难以制止的根本原因那么，可能有人问，大学和教师职称为什么非得需要论文？其实，还有一个问题，难道你没有发现许多公文和制服也往往文不符实吗？比如，单位要求上写满了要做到十不准十争先吧，其实，那是最超凡入圣的人才能做到的，是最理想化的状态。可是，我们把它当做了制服和要求。
对论文的要求同此思维方式，认为最好的，最理想的大学生和在职教师都应该是研究型人才，都应该写得论文。这就是脱离实际的理想主义思维。这种思维方式由来已久，在社会的各个角落根深蒂固。可是它不符实际，不是所有学生和教师能写论文，这是多么庞大的知识团体，不过是有少部分人能写会写而已，剩下的不会写，不能写的，只好抄袭，或者找人代笔。这种思维所导致的另一种现象就是一个不得不施，另一个不得不情愿的滑稽却又普遍的现象。各学校和单位的检查与应付检查莫不如此。