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1 利用英文歌曲促进英语教学 张洁 职业技术 2006/20 2 挖掘潜力 激发活力 提升功效——英文歌曲在大学英语教学中的运用 马兰芳 科技资讯 2006/29 3 浅谈英文歌曲在英语教学中的运用 丛爱农 教学与管理 2006/31 4 小学英语中的韵律儿歌教学 胡维明 全球教育展望 2005/05 5 用英文歌曲促进英语教学 王爱莲 天津市经理学院学报 2006/03 6 试论音乐手段在英语教学中的运用 常永才 民族教育研究 2006/05 7英文歌曲教学语言文化分析 卢宁 湖南科技学院学报 2006/09 8浅谈英语歌曲在英语教学中的运用 李解人 山东教育 2006/Z5 9广开渠道 轻松交际——培养小学生英语口语能力的实践 李广艳 山东教育 2006/Z4 10浅谈英语歌曲在高职高专学生英语听说课中的运用 甘丽华 科教文汇(下半月) 2006/02 12文化素质课《英文歌曲欣赏》与英语教学 王琴琴 大学时代(B版) 2006/06 13英语歌曲与大学英语听力教学 廖英 宜宾学院学报 2006/05 14英文歌曲在高中英语教学中的妙用 李琳 中等职业教育 2006/06 15英语歌曲在英语教学中的作用 刘计萍 徐州工程学院学报 2006/04 16英文歌曲与高职英语听力教学探索 梁昆 卫生职业教育 2006/08 17英语歌曲与高职英语教学 朱伟芳 文教资料 2006/05 18利用英文歌曲加强听力教学 郑爱仙 中国科技信息 2006/03 19谈有效发挥英文歌曲在听力教学中的作用 黄文洁 牡丹江教育学院学报 2005/06 20歌曲在小学英语教学中的作用 黄敏 湖南教育 2005/24 21试为农村中学英语教学开妙方——初探英语歌曲在教学中的有效应用 王灵祖 贵州教育 2005/18 22英文歌曲在大学英语教学中的应用 侯艳萍 宁波工程学院学报 2005/03 23歌曲在英语教学中的作用和应用 方芳 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) 2005/03 24英文歌曲在英语教学中的作用 李斯洁 中国轻工教育 2005/03 25让歌声伴随小学生学习英语 张小英 教育实践与研究(小学版) 2005/Z1 26英文歌曲教学效用的探析 陈金莲 中山大学学报论丛 2005/03 27英语教学中实施教唱英文歌曲的实验研究 邵玲 湖北教育学院学报 2005/04 28对一节课的课堂评析 徐月筠 河北教育 2005/Z2 29英语歌曲与大学外语教学 邓昌勇 贵州民族学院学报(哲学社会科学版) 2005/04 30西方歌曲,我们是否应该把它们列入英语教学计划(英文) 胡甜甜 广西大学梧州分校学报 2005/02 31英文歌曲在多媒体大班英语教学中的应用 马俊波 沙洋师范高等专科学校学报 2005/04 32唱着歌儿学英语 吴幼琦 教育文汇 2005/06 33体验成功 享受乐趣——《快乐英语》第二册 Lesson 8 教学 王玉梅 小学教学设计 2005/12 34高校英文歌曲教学探讨 孙博 内江科技 2005/02 35用英语歌曲辅助英语教学 李湖江 教学与管理 2005/13 36英文歌曲在教学中的作用 蔡晓莉 教育艺术 2005/03 37如何在英语听力教学中有效应用英文歌曲 邓春燕 广西教育学院学报 2005/02 38外语歌曲在听力教学中的运用 蒋南 西昌学院学报(人文社会科学版) 2004/01 39浅谈英语歌曲与英语教学 贺岚 长春师范学院学报 2004/03 40英语听力课教学方法浅谈 惠霞 延安教育学院学报 2004/03 41英语的语言与歌曲 马英 安阳师范学院学报 2004/06 42英语教学中音乐的选择与应用 李德新 教育实践与研究 2004/07 43论英语歌曲及其教育功能 马英莲 天水师范学院学报 2004/03 44英文歌曲在大学英语听说课中的应用 袁京 唐山师范学院学报 2004/02 45英语歌曲在大学英语听说教学中的作用 叶桦 浙江科技学院学报 2004/02 46寓英语教学于优美的旋律中——漫谈听歌学英语 陈小花 教育实践与研究 2004/01 47英语歌曲中蕴含的语言潜能和实践机会 陈文觉 小学教学研究 2003/02 48英文歌曲在英语教学中的运用 居加妹 上海商业职业技术学院学报 2003/03 49从歌曲的强弱拍看英语语音教学 廖建平 广东外语外贸大学学报 2003/04 50歌曲及歌谣在小学英语教学中的地位与作用 李锋伟 基础教育外语教学研究 2003/07 51歌曲在少儿英语教学中的作用 李慧杰 基础教育外语教学研究 2003/06 52英语歌曲在教学中的作用 魏文清 江西教育学院学报 2003/06 53简论学唱英语歌曲对英语学习的作用 冯永莉 成都教育学院学报 2003/07 54论英文歌曲在英语教学中的有效应用 杨晓莉 中国职业技术教育 2003/13 55英文歌曲教学与英语口语的提高 苏玉洁 温州师范学院学报 2003/03 56赏析英文金曲 提高学生语言文化素质 鲍汉峰 山东教育 2003/Z5 57英语教学的“学、说、逗、唱” 管培军 山东教育 2003/13 58从二语习得看多媒体英语歌曲教学 吴雪花 南京工业职业技术学院学报 2003/01 59运用歌曲教英语 袁聪林 湖南教育 2003/06 60英文歌曲在大学英语听力教学中的运用 陈玲 兵团教育学院学报 2003/01 61谈英语歌曲在英语语言教学中的运用(英文) 张立 信阳师范学院学报(哲学社会科学版) 2002/03 62挖掘英语教学中的音乐元素 陆越 辽宁教育 2002/05 63论英文歌曲在培养素质型英语人才中的作用 李群艳 零陵学院学报 2002/06 64英语歌曲教学 诸光 国外外语教学 2000/04 65听歌法在英语听说课上的有效应用 王红 国外外语教学 2000/04 66英文歌曲在英语教学中的辅助作用 孙丽华 教书育人 2000/01 67音乐在英语教学中的妙用 郑立雁 甘肃教育 2000/09 68英文歌曲在初级英语教学中的应用 张榕 三明高等专科学校学报 1999/S3 69通过英语歌曲进行英语写作教学—— 一种独特而有效的英语写作教学方法 寿建颖 社科纵横 1999/01 70小学英语歌曲教学点滴谈 郝爱云 山东教育 1999/Z1 够多了吧，也不知道你要写得具体范围，你自己慢慢筛选吧！希望对你有用！这些文章在中国期刊网上都能找到！
不知道啊帮不到你不好意思
很多同学在问三明学院自考难不难?首先我们来看下什么是自考?高等教育自学考试简称自学考试、自考，1981年经国家批准创立是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。而三明学院是福建省主管部门和教育考试院指定的官方自考主考院校，三明学院是正规公办大学。三明学院自考难不难?相信大家心里都是有答案的。与普通高考和成人高考在招生对象、考试时间及学制不同，自考是“宽进严出”。考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业。三明学院自考包过可靠吗?首先先问问自己，所有的科目都能坚定能考过吗?自考是一种过程，一种经历，只有亲身体验过，尤其是只有其中一少部分善于自主学习的考生才是自考的最终胜出者。所以三明学院自考难不难?看到这里，大家就应该知道，这个是比较难的。经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位，三明学院考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位。大自考全国平均通过率一般在10%--30%左右，三明学院自考通过率也可以参考。大自考即是完全通过自己自学，不借助任何辅导班的长线自考。问三明学院自考难不难的朋友们，看下这个通过率，虽然数字不一定准确，但是一定程度上也代表了一些。自考独立办班俗称小自考。小自考就是人们一般说的短线自考。这种自考主要是参加一些办学单位组织的助学班，同时也就国家的政策即办学单位自己能够组织一些科目的考试，另一部分科目是参加国家组织的国家统一考试。三明学院自考包过的说法是没有什么依据的，大家都要统一参加考试，只要是考试就会有不过的可能性。也就是说你的考试科目一部分来自三明学院自学考试，一部分来自你在的办学单位，这种自考要相对简单些，基本上通过率在80%以上，这类小自考通过率相对高很多。自考很难通过率低是针对社会自学考试的考生，这部分考生大多数是有家有业的在职人员或待业人员，这一类人的学习时间少、精力有限，而且缺乏管理和自我约束能力，因而通过率很低，但是对于各大高校为自考生组织的自学考试是不存在这样的问题的。但是大部分的人还是只能通过自学来考试，如果有人跟你说三明学院自考包过，那么你就要打个问号了。另外，2023年三明学院自考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们招生老师坐标三明市，是多所学校助学合作办学点，关于三明市成人学历提升有想了解的欢迎提问，我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！三明学院自考自考报名入口：
根据三明医学科技职业学院的学分要求，在此院校学习本科课程，一般应获得至少148学分（含准转学分），其中当代思想文化课36学分，专业选修课18学分以上，毕业论文12学分，以及实习、社会实践的学分。
五月底回来，6月初在学校就行，我也是大四的
网络教育本科是有学士学位的，学士学位，是高等教育本科阶段授予的学位名称，在中国学位结构中为基础学位，由国务院授权高等学校授予。
网络教育本科学士学位是在该学校注册学籍2.5年毕业之后，符合条件者才可申请学士学位，在未毕业之前也是不能申请的。
网络教育本科学士学位申请条件如下：
各院校毕业证书所需的条件有所不同，考生请以各院校公布的学位证申请条件为准。
在拿到学士学位证书后，在找工作，评职称、出国留学等等方面更有优势。
网络教育本科学位能拿到最好，毕竟本科是双证，除了毕业证还有一个学位证，在机关单位学位尤为重要。拿学位的条件1、是课程考试平均分达到高校要求，一般75分；2、是主干课程通过考试60分；3、学位英语60分及格，部分高校可以使用公共英语三或英语职称A替代，也可以用三明学院学位英语替代，如果要拿网络教育本科学位，建议选择比较好拿的院校，比如东北大学、东北财经大学、福建师范大学。
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网络教育本科学分和其他条件达到申请学士学位的条件，就可以申请，奥鹏教育提升学历，是由教育部高等教育司2001年12月批准立项试点，2005年4月正式批准运营的远程教育公共服务体系，也是教育部门批准成立的远程教育内容服务运营机构。 通过全国的渠道支撑平台、一站式的服务、强大的技术支撑，在远程学习服务过程中始终关注用户的需求变化及体验感受。
三明学院2009年开始试行双学位 本科“双学位”教育是指我校本科毕业生（含往届）在取得第一学士学位后返校跨学科门类（工学、理学、管理学、文学、法学、教育学）修读另外一个学科门类的本科专业，获取第二学士学位；本科“双专业” 教育是指我校本科毕业生（含往届）返校修读同一个学科门类的另一个本科专业；专科“双专业”教育是指我校专科毕业生（含往届）返校修读另一个专科专业。双学位”、“双专业”的学制两年，但毕业生返校修读最长年限可以达到3年（含休学）“双学位”、“双专业”教育实行学分制管理的教学管理模式。“双学位”、“双专业”教育原则上安排插班学习教学形式，学生可以选择不同年级、班级插班听课，修习专业培养方案规定的课程。完成“双学位” 、“双专业”教育专业培养方案规定的全部课程、毕业论文（设计）和其它教学环节，成绩合格者可以颁发第二专业证书，获得第二学士学位授予资格者还可以颁发第二学位证书。“双学位” 颁发《三明学院第二学位证书》，“双专业”颁发《三明学院第二专业证书》，并由省教育厅进行省内统一电子注册，并在本省范围内承认其学历、学位。参加“双学位”、“双专业”教育的学生，在校学习期间的学费和助学政策等方面享受全日制在校生同等待遇。学校对取得“双学位”、“双专业”证书的学生，优先向用人单位推荐。根据福建省教育厅、福建省财政厅、福建省物价局、福建省人事厅、福建省发展和改革委员会《关于在全省高校毕业生中试行“双学位”、“双专业”教育的意见》（闽教高〔2009〕9号）文件规定，获得“双学位”的大学本科毕业生，可享受未获得硕士学位研究生工资待遇；取得“双专业”学历毕业证书的高职高专毕业生，可享受本科毕业生工资待遇。“双学位”、“双专业”教育招生专业本科有汉语言文学、英语、美术学、电子科学与技术、电子信息工程、化学工程与工艺、计算机科学与技术、市场营销、思想政治教育等9个专业，专科有文秘、会计、工商企业管理、应用英语、电子信息工程技术、机械设计与制造（机电一体化）、计算机应用技术、建筑工程技术、鞋类设计与工艺等9个专业。
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英语写作网上可能会有
三明学院好不好评价怎么样 高考是人生的转折点，填报志愿时三明学院好不好评价怎么样和三明学院好不好，就成了广大考生和家长朋友十分关心的问题。 那么，到底三明学院好不好评价怎么样呢？下面是快车教育综合多方面资源信息整理的有关三明学院的评价，相信您看完以下评价，心里一定有数了。 首先，我们来看一下三明学院官方给出的自我评价 学校立足三明，面向海西，服务于地方经济社会发展，构建了以工为重、以师为精，工、管、文、理、艺、教、经等多学科协调发展的学科专业体系。拥有机械工程、结构工程、生物学、生物化工、植物学、化学工程与技术等6个省级重点学科。学校设有42个本科专业，其中，艺术设计专业为教育部特色专业建设点；化学、数学与应用数学、汉语言文学、化学工程与工艺、政治学与行政学、小学教育等为省级特色专业建设点；生物技术、机械设计制造及自动化、计算机科学与技术等为校级特色专业。 学校不断深化教学改革，致力于产学研合作的应用型人才培养的探索与实践，全面实施教育质量和教学改革工程。“化学工程与工艺”专业入选教育部“卓越工程师教育培养计划第三批学科专业名单”。学校现有省级教学团队1个，省级科研团队1个，省部级重点实验室2个，省级实验教学示范中心5个，省部级重点研究基地10个，省级精品课程14门，省部级以上人才培养模式创新实验区8个，省部级以上卓越人才培养计划4个。科研促进教学作用得以强化，有8个福建省高校服务海峡西岸经济区建设重点项目，有省级创新平台12个，培育省级“2011协同创新中心”1个。《三明学院学报》被评为“全国优秀社科期刊”、“全国地方高校优秀学报”，入选“RCCSE中国核心学术期刊”。 学校积极推进闽台合作和国际合作，为教育部中外合作项目学校、省教育厅闽台合作项目学型接收外国留学生学校。先后与台湾10所高校结为姊妹校，闽台合作向宽领域、深层次发展。正式启动向澳门科技大学免试推荐研究生，与香港高等科技教育学院联合培养应用技术型本科“2+2”人才，并进行师生交流、科学研究等方面的合作。同时，与美国特拉华州立大学、美国旧金山州立大学、美国阿尔弗雷德大学、乌克兰卢甘斯克达拉斯-舍甫琴科国立大学、乌克兰М.П德拉戈马诺夫国立师范大学、新泽西理工大学、澳大利亚墨尔本理工管理学院、日本长崎卫斯理公会大学、韩国东亚细亚文化研究院、澳大利亚塔斯马尼亚皇家植物园等高校与机构建立了合作关系，并举办了中美合作体育教育项目和国际通识教育课程项目。 往往三明学院官方给出的自我评价会掩盖缺点、突出优点而美化自己，要识庐山真面目，那我们一定得认真看下面来自生活学习在三明学院里学长学姐最真实的心声。 不可否认三明学院既有好的方面，也有不好的方面，我们还是先上好评，后上差评。 好评 二本 学费的话除了闽台合作项目其他的都不贵 学风还行吧 每个学校都有爱读书的和贪玩的还是要看你自己了 环境这几年已经好多了 三明绿化还不错的 好评 还行，本二里面算中上的了三明的经济在福建中下水平，环境不怎么好，周边有污染。学校老师跟同学都很好，伙食不错，便宜量足。总体来说一般般了 好评 这个这个，我不是政法系的不清楚那个专业问题啊。。。宿舍嘛，还是算不错的。大部分是新建的宿舍，挺宽敞整洁美观的。上床下桌，有独立卫生间，独立浴室，独立阳台，独立洗手台还有镜子。。还有壁橱式鞋架。。基本都是标准大学宿舍啦。洗澡有热水也很方便。网络也很方便。基本就是这样的情况了。 好评 呵呵，没想到这里还有这个学校的评价，俺是三明学院的学生，所以一定得评价下，这学校我读书的时候感觉教师水平一般，可能那时候是刚刚综合起来的原因吧，现在是听说很好了，今日不同往日啊，学校面貌也变的漂亮很多了。 好评 我是湖北省的,送孩子来这里上学.觉得学校老师和学生挺有礼貌的,孩子刚开始有些不习惯,过2星期就习惯了.学校活动很多,有专长都可以发挥.学熊重视外省的学生,先前家长的担心慢慢消除了.学校食堂不贵,3-5元就可以吃好,选择的花样挺多的.孩子第三年可去台湾学习,挺好的. 好评 三明学院前景很好，硬件也近年来建设发展很快，师资也还行，是公立院校，住宿是8人间，也有少数4人间，学费合理。缺点就是校园内物价较高，在三明荆东离市区大概15分钟车程。 好评 三明学院在福建省内的二本还算比较好的，财会专业的一般毕业后都是做财务类的工作，就业面比较广，可以到公司企业、可以自由执业、也可以考公务员，就业前景相对比较好 好评 一般都都是四人间和六人间，宿舍是上床下桌，宿舍有一个厕所和一个洗浴室，阳台有两个水池，夏天不断电，冬天11点半断电，每间宿舍有两台吊顶电风扇。住宿条件是挺好的，但是也有几栋比较旧的楼，住的是会计专业，法律专业的，八人间，上下铺。现在正在盖新宿舍，下学期应该会建好，旧楼就那么几栋入住的可能性比较小。 好评 据说三明学院鞋类设计专业就业挺好的。你也可以进来转专业。 好评 我是三明学院的学生，总的来说还是不错的，学院新建了好多设施，包括宿舍楼，不过北区会相对没那么好一点了，南区会比较好一些。怎么说也是个公办2本，但和未进学校大门的同学的想象中的会有偏差的。 ;
Robotics education in the university* Rafael M. Inigo and Jose M. Angulo School of Engineering and Applied Science, University of Virginia, Charlottesville, Virginia 22901, USADept. de Informatica, Universidad de Deusto, Bilbao, Spain Available online 28 October 2004. The importance of automation and robotics in modern factories has required the introduction of courses on these subjects at the graduate and undergraduate levels in engineering schools. A comprehensive course on robotics must include the following subjects of fundamental importance: kinematics, dynamics, computer hardware and software, automatic control and machine vision. This paper describes the authors' experience in teaching a graduate robotics course at the University of Virginia and a short summer course at the Universidad de Deusto in Spain. Hands-on experience is a must in courses on robotics, and some simple yet effective systems designed and constructed by students are described. These include a program for transformation matrix manipulation, an operating system for manipulator control, and a simple three degrees of freedom programmable manipulator. The majority of the students who took both courses were electrical engineers, but mechanical engineers and computer scientists were also enrolled. Author Keywords: Robotics Education; Robotics Laboratory; Hardware; Software Development For Robotics Education *Parts of this paper were presented at the Second annual workshop on interactive computing, CAD/CAM: Electrical Engineering Education Washington,
《三明师专学报》1999年在福建省自然科学学报系统优秀学报评比中被评为二等奖《三明高等专科学校学报》在中国高等学校自然科学学报研究会2002年高职高专学报评比中被评为优秀学报三等奖2002年获首届《CAJ－CD规范》优秀期刊称号2003年获全国市属高校学报质量进步奖