发布时间：
一个月左右。毕业答辩以后，要将毕业人员上报、审核、制作、盖章等流程，差不多是需要一个月时间的。一个月左右发证，一般答辩时间是六月份，证和证发放时间是7月初。
延期。1、因为外审挂了是延毕，武汉工程大学硕士论文都需要外审。2、外审的时候如果有不通过的情况，那么学位论文就不能参加答辩。也不能准时毕业了，那就需要延期了。
武汉工程大学在职研究生通过率高吗？武汉工程大学始建于1972年，位于我国湖北，是一所知名度极高的公立大学，现如今，该校在我国开设在职研究生课程教育，吸引了大量的目光，很多想要报名的人员都在咨询：该校在职研究生通过率高吗？据了解，该校的同等学力研修班非常出名，大多数报名人员都已经成功毕业，由此可见，该校在职研究生的通过率还是很高的。据介绍，学员要想顺利毕业，申硕考试、论文答辩的比重是很大的，下面就来介绍一下申硕考试、论文答辩的通过率。武汉工程大学在职研究生申硕考试通过率申硕考试是学员攻读武汉工程大学在职研究生申硕非常重要的一步，学员需要参加的考试是全国统一考试，是获取硕士学位证书的必经过程。但该考试难度并不是很高，武工大允许学员多次报考，并为学员保留至少4年的单科有效成绩，其通过率非常高。武汉工程大学在职研究生论文答辩通过率论文答辩与申硕考试不同，学员需要撰写毕业论文，并通过论文答辩，对于很多第一次答辩的学员来说，很有挑战性。但武汉工程大学会提前安排资深教师想学员讲解论文撰写及答辩技巧，学员若是能够按照指导进行答辩，通过率并不低。如果大家还有其他关于在职研究生的疑问，可直接咨询网站的在线老师。考研政策不清晰？在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士开放网申报名中。
一个月左右。毕业答辩以后，要将毕业人员上报、审核、制作、盖章等流程，差不多是需要一个月时间的。一个月左右发证，一般答辩时间是六月份，证和证发放时间是7月初。
第一，武汉理工大学在职研究生是学分制，因此要修满学分并完成论文答辩才能毕业从招生单位方面公布的有关文件中我们可以得知，该校在培养在职学员的时候，采用的也是学分制，那么也就是说，除了论文答辩方面的条件之外，学员们想要毕业还必须修满规定的学分，这个考核标准与课程出席和期末考试等都有关系。第二，在学员们完成论文的阶段，武汉理工大学在职研究生的院校是会安排指导的论文可以说是我们这次进修的重中之重，为此，招生单位会留出一年甚至是更长的时间让学员专门来完成它，据了解，到时候学校也会安排老师进行指导。
工商管理作为一门经济学科,在我国经济发展的过程中发挥着十分重要的作用,是我国对市场经济进行巨集观调控的重要手段。下文是我为大家整理的关于的内容，欢迎大家阅读参考! 篇1 浅探工商管理专业培养界定 一、专业定位 首先，运用SWOT方法对学校人力资源管理专业的优势、劣势、机会、威胁进行了组合分析，目的是找准专业定位。 一外部因素 1.外部机遇O1未来的管理职位中，人力资源管理依旧是黄金职业。25个重庆建设，内陆开放高地等建设正在进行，就业机会更多更广。2.外部挑战T1各大学扩招，人力资源管理专业人数逐年增加。2学校的优势专业不是管理类专业。3重庆高速发展，外部人才吸引力加大，就业压力将更大。 二内部因素 1.内部优势S1专业办学时间较长。2师资较好，教师专业背景具有可塑性。3具有人力资源管理方向的国家课题，部分老师科研实力较强。4部分老师与企业合作比较多。5学生对专业的认同度比较高2.内部劣势W1专业方向还没有凝练。2学生随机应变能力不强，创新能力、学习能力有待加强。3教师责任心有待加强。4具有实践经验的教师比较少。5实践实验教学滞后。6专业特色不明显。 三优势—机遇SO 从毕业生考察，专业的就业领域比较宽广，学生职业发展空间良好，重庆地区对此专业需求旺盛。 四优势—挑战ST 面临兄弟院校巨大的就业竞争压力，企业用人标准越来越严格。 五劣势—机遇WO 招聘单位都要求人力专业学生具有较强的个人素质，而我校该专业学生的动手能力以及其他能力还不够。还缺乏必要的培训手段，即使就业前景很广，找工作也有难度。 六劣势—挑战WT 造成学生就业压力大，学校属于一般性本科院校，必须特色立专业。通过对专业定位的分析，明确了市场需求决定专业办学，根据内外部条件设定专业特色模组，加强产学研合作，面向就业与应用进行培养方案设计等重要原则，目的就是培养专业基础加特长的一专多能的应用型人才。在对专业准确定位的基础上，参考国内50多所高校人力资源管理专业培养方案，咨询相关专家意见后，将专业人才培养目标进行了重新梳理，专业培养目标为：坚持德、智、体、美全面发展，培养适应社会主义现代化建设需要，具备经济学、管理学、心理学以及法律基本知识，掌握人力资源管理理论知识和实务操作技能，具有良好的身心素质和较强的实践能力，富有创新精神，能在企、事业单位及 *** 部门中担任人力资源管理及相关工作的工商管理学科高素质应用型专门人才。 对重庆地区人力资源管理专业就业去向及未来趋势，以及师资情况、专业学生规模、生源质量与专业设定的匹配性方面进行分析，确定了两个专业方向：一是人力资源开发与管理方向，培养面向大中小企业以及事业单位就业，从事实际操作的人力资源管理招聘、培训、薪酬、绩效、人力资源规划等具体工作的应用型高阶专门人才;二是劳动与社会保障方向，培养面向 *** 部门、政策研究部门、大中型企事业单位就业，从事劳动与社会保障、劳动关系、劳动争议处理工作的应用型高阶专门人才。从而解决了专业发展长久以来定位不明确的痼疾。 二、培养规格 培养规格解决的是培养的学生具备什么样的素质和能力的问题。对此，我们结合学校标准、企业标准以及专业标准教育部工商管理教学委员会《人力资源管理本科专业规范》进行了认真的制定，最后形成了人力资源管理专业的培养规格，为课程设定奠定了基础。学校标准与专业标准都是非常明确的，但是企业标准尤其是地区企业标准一直以来都不明确，需要在实际调查的基础上进一步凝练。 我们选择了重庆地区50多家公司的HRHumanResource人力资源经理或者主管进行访谈或者问卷调查，其比例是按照上届毕业生所选择的行业以及企业进行分配，目的在于调查企业对HR毕业生的素质需要，被调查企业所属行业中比例最大的是制造业占21.44%,其次为管理咨询业占7.14%，还有通讯交通、房地产、医药、物流等行业;企业性质方面，国有企业占23.49%，私营企业占11.23%，还有民营企业和外资企业。重庆地区用人单位最看重HR员工的素质是综合素质，主要体现在办事能力以及协调关系方面，这与人力资源管理专业主要是处理人际关系的职能不谋而合;其次是个人品质，要求会做人，正直，守信;专业知识素养排在第五位，这说明专业成绩只能说明是否具备HR的基本条件，能否做好则取决于多个方面。说明我们在专业课程之外，必须设定大量的素质培养课程，通过综合教育计划及第二课堂、学年论文、社会实践等方式进行。 三、课程设定 课程设定是人才培养方案的核心内容，关系到人才培养目标、培养规格能否实现。在课程设定方面，主要应该考虑三个因素： 第一，调查本专业学生对课程的认知。 主要分为本专业高年级在校学生以及毕业生的调查，其目的在于了解以前的培养方案中的课程体系以及知识结构是否满足学生各方面的需求。通过调查发现，在校生的意见主要集中在理论教学方面，反映部分课程没有实际作用，例如《社会学》，还有数学的课程不够专业、社会调查没有开等，说明课程设定内容必须务实。毕业生意见主要集中在实践教学方面，认为要加强学生的实际能力培养，尤其是企业实习效果不理想，应该加强实训教学改革力度。 第二，调查企业对课程设定的意见。 要求被调查者从我们列出的23门人力资源管理专业核心或者相关课程中选出他们认为最重要的若干项，不定项选择。调查结果显示，在专业平台课中，绩效管理、招聘管理、劳动法规位列第一，心理学、人力资源管理、薪酬管理、培训管理、外语和营销管理依次往后排列。后又在前程无忧网、58同城网、智联招聘网等蒐集分析了1000多则人力资源管理职位的招聘广告，通过广告频度分析发现，毕业生上岗工作的关键知识技能主要为：招聘管理以及劳动法知识的运用，这从另一方面也印证了我们的调查结论。 第三，对课程知识体系衔接关系、学时分配结构进行梳理。 通过对课程知识点的梳理，发现存在部分课程知识内容重叠问题，同时还缺乏部分课程，知识点缺乏整体完备性。通过课程体系调整，增加企业行政管理、人力资源战略规划、人力资源管理专业英语、社会调查方法等13门新课，取消了实施效果不好的课程如社会学。在学时方面，增加招聘管理课程学时，减少薪酬管理、绩效管理课程学时，增加毕业实习时间，减少毕业论文时间，对课程之间的重合知识点进行论证，重新论证了理论与实践课程体系之间的关系。实践证明，该培养方案设计充分考虑了市场需求，是在广泛听取教师、企业及学生意见，借鉴CDIO工程教育改革模式理念，结合学生实际的基础上进行的修订，达到了预期的效果，为工商管理类其他专业修订培养方案提供了借鉴。 篇2 浅析工商管理教育现状及展望 摘 要：谈及工商管理教育，就不得不提经济的发展，因为工商管理教育是经济时代的产物。但是我国的工商管理教育存在严重的问题，如就业指导与服务机构不健全、只能不完善等，工商管理的教育与市场严重脱节。本文基于此北京，对工商管理教育进行了概述，分析了我国工商管理教育的现状，包括存在的问题，并对工商管理教育做出了展望，其中包括为改善当下的教育状况所采取的措施。 关键词：工商管理;教育;展望;措施 一、工商管理教育概述 工商管理硕士，也就是工商管理教育，简称为MBA。尽管工商管理教育在中国己经有十五年的发展历史，但人们对工商管理教育的内涵认识还比较模糊，直接影响着对其市场适应性重要程度的认识。工商管理教育的生源主要来自企业或 *** 经济管理部门有实践经验的现职人员，且必须具有专科以上学历，学生在修完一定课程、达到规定的学分以及其他要求后，获得硕士学位，毕业生就业主要是面向各级各类工商企业。从性质上讲，工商管理教育是一种高层次的职业教育。 工商管理教育具有丰富的内涵，本文只分析其核心内涵。第一，教育物件。工商管理教育在招生方面特别强调申请者的工作经历。在企事业或其它部门工作过三年以上，有实际经验的在职人员受到欢迎。第二，培养目标。工商管理教育的侧重点不是理论研究，而是培养适应工商业实际需求的中高阶管理人才。第三，课程。对MBA的培养，在巨集观上应包括工程管理、生产、流通、国内商业和国际贸易，以及房地产、金融、旅游以及资讯咨询等内容;在微观上要涉及企业管理的各种职能，如企业战略、生产组织、财务会计、市场营销、人事管理、投资管理、跨国经营，以及企业文化、团队建设、激励机制等知识和能力。第四，教学方法。工商管理教育的教学方法多样而灵活，如案例教学法、专案教学法、商业游戏竞赛等。每种教学方法都体现了学生未来所要从事的职业工作的特点。第五，学制。工商管理教育的学制更为灵活。一般院校均设有全日制和非全日制两种形式，允许学生根据自身实际灵活掌握学习时间，一些专案还在授课方式、时间和地点的安排等方面为学生提供便利。第六，社会联络。工商管理教育极其重视学校、学生与社会的联络，并且把社会联络作为品牌建设的重点，通过广阔的校友网路，学生在就读期间会有更多的机会和商业人士沟通，并为以后的职业发展奠定基础。 二、工商管理教育现状 相对于其他的工商专业类教育，工商管理教育的发展历史是短暂的，而我国的工商管理教育的发展历史更为短暂。这样的历史背景决定了我国工商管理教育在发展过程中存在这样和那样的问题。 一缺乏大型的实习基地和系统的就业指导服务工作 工商管理教育是应用教育，强调的是动手能力，工商管理毕业生最突出的问题是眼高手低，大型实习基地的建设非常重要。目前比较有名气的院校还有实习基地而一般的院校在校企合作方面还很欠缺，企业对工商管理教育了解还远远不够。建立良好的校企交流对工商管理教育就业也有很大作用，对企业提供了人才后备库，是一件双赢的事，应该加强这方面的建设力度。 二发展不平衡问题 由于历史、经济、环境、政策等方面的原因，我国高等教育发展严重失衡，工商管理教育培养院校发展不平衡主要表现在两方面，一方面是东西部院校间工商管理教育发展的不平衡，另一方面是重点院校与非重点院校间的工商管理教育发展不平衡。我国经济发展的不平衡，导致地理位置差异成为教育发展不平衡的非常重要的因素。由于我国西部地区以温带大陆性气候为主，气温的年、日较差都大，干旱缺水、风沙危害、土层痔薄，并不是非常的适合人类在该地域生活，生产以及其他人类活动。因此在该地域的人口数量不如东部地区多。沿海地区在经济交流上比深居内陆的西部地区有很大的优势。而且东部发达的经济也吸引了许多西部的人才。国家要西部大开发，需要人才提供智力支援，工商管理教育毕业生是中坚力量，可东部考生不愿意报考西部院校，西部考生也想走出西部，借此机会到东部发达地区读书，西部院校尽管每年也招够了名额，可留在西部支援西部大开发的还是远远不够。教育部重点院校与非重点院校发展的不平衡。重点院校有较多的经济和政策支援，社会对她的认可度比较高，毕业生就业较好，能吸引到足够多的考生，也比较容易选择优秀生源。 三、工商管理教育展望 从整体上来看，伴随着我国经济的快速增长以及我国各行各业的迅速发展，我国的工商管理教育会迎来一个快速稳定的发展时期，但是要想让工商管理教育获得比较好的效果，就必须对现在发展中存在的问题做出一定的改善和调整。 一调控教育规模，建立合理的层次结构 我国管理教育的层次主要划分为专科、本科、研究生以及不同层次的管理培训，在专业设定上也比较复杂。从总体上来看，我国管理教育特别是本科和专科教育在高等教育规模不断扩大的背景下，获得了快速发展，总体供给规模基本上适应我国经济发展和工商企业的人才需求。但是，市场经济体制的逐步成熟和知识经济时代的到来，将形成对管理类硕士研究生教育，尤其是工商管理教育的巨大需求。从国家的角度，需要对整个管理教育的结构加以调整。参考欧美国家管理教育发展的特点，建议遵循“市场认可，分类指导”原则，使我国管理教育中各层次的教育有较好的衔接和恰当的转换关系，实现不同层次、型别的管理教育有机结合。为此，可以将管理人才和相应的教育机构分为互相衔接的层次实施不同的发展政策。 二理顺管理体制，促进市场化运作 为使工商管理教育与社会需求实现协调发展，首先需要 *** 转变职能，减少对工商管理教育的微观管理，加强巨集观调控，增加学校的办学自 *** ，将招生权和学位授予权真正下放给工商管理教育机构，使其根据市场需求资讯调整招生、培养、就业指导等活动，从而“以自身看来合适的方式自由地分配资金;自由地招收教职员并决定其工作条件;自由地选择学生;自由地设计和传授课程;自由地设定标准和决定评价方式”。 *** 应该发挥好服务职能。工商管理教育在中国属于新兴事物，教育市场还不很完善，配套 *** 中介机构还很缺乏，教育机构与企业的关系也不是很紧密。在这种情况下， *** 应在宣传教育理念，提供工商管理教育市场资讯，提供师资培训，促进教育机构和企业的联络，加强中国本土化案例建设和流通，促进对外合作交流以及扶持教育中介机构发展等方面发挥积极作用。 四、结束语 从国家经济发展的角度看，我国的工商管理教育为我国经济发展做出了很大的贡献，同时在其发展中也存在一些亟待待解决的适用性问题。研究表明这些问题是有措施解决的，今后的发展是有策略可用的。除了文章中所述的问题或者建议，工商管理教育还有很多方面的工作需要完善和改进。如提升我国工商管理教育适用性的策略与制度方面，从方向性、概念性的角度进行探索，研究其具体实施手段和过程，设计出符合我国实情的改革方案。再如，从国际比较、产业结构和硕士研究生教育的角度来分析我国工商管理教育在微观层面的适用性;从学生需求的角度来分析工商管理教育在巨集观层面的适用性等。 参考文献 [1]关于设定和试办工商管理硕士学位的几点意见[J]. 国务院学位委员会， 1990，10. [2]许士军. 美国大学管理教育发展历史的回顾及展望[J]. 台大管理论从， 19905：21. [3]杨行昌. 工商管理硕士MBA教育的市场适应性研究[D]. 浙江大学， 2006. [4]刘鸿渊， 侯亚辉. 我国 MBA 学位教育存在的问题及对策[J]. 攀枝花学院学报， 20053. [5]戴继平. 我国 MBA 学位教育的现状与发展对策研究[J]. 武汉理工大学学报资讯与管理工程版， 20068. [6]施杰， 贾生华. 论我国 MBA 教育的隐优与创新[J]. 学位与研究生教育， 20025.
不会。优秀本科论文版权在学校武汉理工大学手里，如果知网没有从论文作者那里得到授权，就不会上传知网公开。
第一，武汉理工大学在职研究生是学分制，因此要修满学分并完成论文答辩才能毕业从招生单位方面公布的有关文件中我们可以得知，该校在培养在职学员的时候，采用的也是学分制，那么也就是说，除了论文答辩方面的条件之外，学员们想要毕业还必须修满规定的学分，这个考核标准与课程出席和期末考试等都有关系。第二，在学员们完成论文的阶段，武汉理工大学在职研究生的院校是会安排指导的论文可以说是我们这次进修的重中之重，为此，招生单位会留出一年甚至是更长的时间让学员专门来完成它，据了解，到时候学校也会安排老师进行指导。
地方高校工商管理专业毕业生就业市场模式创新研究摘要：高校工商管理专业毕业实习的“企业实习”模式遇到了前所未有的挑战,构建工商管理专业毕业模拟实习平台,营造工商企业经营管理情景,依托实验中心开展毕业实习将成为一种有效的毕业实习新模式，更多工商管理论文范文尽在top期刊论文网。关键词：工商管理论文目前，什么专业的大学生最难就业?权威调查数据显示，排在前三位的居然是法学、计算机科学与技术、英语。这些高考时报考的“热门”专业，短短数年就迅速沦落为就业市场的“冷门”。《2009年中国大学生就业报告》的数据表明，法学、计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易、工商管理、汉语言文学、电子信息工程、会计学、中医学、音乐表演、运动训练是2009年全国大学生就业形势最差的11个专业。这些专业的毕业生失业人数已经连续3年居高不下。2009年全国人才市场供求情况来看，法学、外语、计算机、工商管理等专业就业竞争依然最激烈，明显供大于求。大学生就业难并不是社会提供的岗位不足，在很大程度上既是专业方面表现出来的供大于求，也就是人们常说的“结构性失业”，同时更有专业人才培养模式与地方经济和社会发展不相协调的原因。我国现代服务业与工业的发展，得益于我国社会的稳定和国民经济持续快速增长，也受益于经济全球化对区域市场大融合的有力推动，同时还蕴含着中国社会法律环境的规范、科学技术的进步、电子商务的推广以及专业从业人员的成长等众多条件的整合。特别是，中国现代服务业作为快速成长的朝阳产业，有着广阔的发展空间和巨大的增长潜力。从而使得相关的专业人才如工商管理人才的需求量不断上升，行业的就业机会大大增加。因此，地方高校应立足于工商管理人才的培养，积极引进现代的“工学结合”人才培养理论，积极倡导创新与技能并重的创业型人才培养理念，努力解决工商管理专业毕业生就业难问题。这是今后地方工商管理人才培养模式的总趋势，对推动地方高校工商管理人才培养与教学改革将具有积极的意义。一、地方高校工商管理专业毕业生就业市场模式与运行机制的现状目前，地方高校工商管理专业毕业生就业市场处于萌芽状态或起步阶段。就湖南的一些地方高校而言，不少高校虽然对高校毕业生就业市场虽然进行了有益的探索，但不管是从市场模式、运行机制，还是实际效果来看，只能说高校毕业生就业市场目前还处于起步状态。目前的毕业生就业市场只是从以前的毕业生就业分配机构向提供较多个性化服务机构的角色转变。主要表现在以下几个方面：1.地方高校工商管理专业毕业生就业市场没有相应的法律、法规保障，市场建设和运行无法可依。现行的市场建设靠政策，而政策往往滞后于现实实际情况，因而造成了目前毕业生就业市场发展缓慢。2.地方高校工商管理专业毕业生就业市场服务层次低、从业人员素质不高。目前地方高校工商管理专业毕业生就业市场建设投资主体单一，不仅造成市场模式单一，更重要是造成了运行机制不灵活，这样，没有吸引高素质的人才参与高校毕业生市场建设的行列，从业人员素质不高。竞争机制和激励机制的缺乏，造成了目前高校毕业生就业市场为市场主体双方提供的服务层次和质量不高。3.地方高校工商管理专业毕业生就业市场的建设者与经营管理者合二为一。这就造成了政府部门既是高校毕业生就业市场的裁判员，又是运动员。从而使得高校毕业生就业市场缺乏竞争性、公平性，失去了市场的活力与生机。高校毕业生就业市场既然作为一种市场，就应该按市场规律办事，市场没有竞争性、没有公平性，市场就不可能健康发展。4.地方高校工商管理专业毕业生就业市场是以政府为主导，学校为基础。这种政策在高校毕业生就业市场起步阶段是正确的。但随着我国社会人力资源市场的发展和高校毕业生就业市场的逐步发展，再以这种模式就不适应社会形势发展的要求了。高校不能办就业市场，这是由于高等教育和高等学校的功能决定的，高校不可能对本校的学生和来校招聘的用人单位按市场规则收费，但是高校可以举办很多招聘活动和市场活动，为用人单位和毕业生提供信息服务，高校对学生服务的主要精力是培养大学生的就业主体意识并进行就业指导，让学生在整个大学阶段把就业压力变成学习动力，从而全面提高自身的能力与素质，增强毕业生在就业市场上的竞争力。二、地方高校工商管理专业毕业生就业市场模式创新随着社会主义市场经济体系的不断完善，地方高校工商管理专业毕业生就业市场作为要素市场的一部分，也要与国家市场经济发展速度相适应。在未来一段时间内，地方高校工商管理专业毕业生就业市场应该实现有控制的市场型就业模式，也就是“市场调节为主，政府适度调控，主体自主选择”的模式。其创新点:1.市场供求调节机制。毕业生和用人单位的供需关系要靠市场来调节。毕业生就业市场的经营发展要靠市场来调节。要把毕业生就业市场纳入社会劳动力市场大体系，通过社会劳动力市场来促进毕业生就业市场进行市场供求调节，实现人才资源有效配置。2.合理的竞争机制。通过政府适度控制，在毕业生之间、用人单位之间、市场主体之间、毕业生就业市场客体之间、毕业生就业市场与社会人力资源市场之间、高校之间都应该存在着不同程度的竞争。通过竞争来保持社会发展和进步的活力与生机和促进毕业生资源有效配置。3.灵活的筹资和投资机制。在国家法律范围内，允许社会多元化的资金进入就业市场，形成灵活的筹资、投资渠道和机制。4.自主选择机制。通过信息沟通、中介交流和培训转移三方面的统一利用现代化的信息手段，根据国家产业结构的变更，对人才实现培训转移，实现工商管理专业人才自主疏导。这是保证人才供需优化的重要条件。三、建立有特色的地方高校工商管理专业毕业生就业市场模式与运行机制的对策1.地方高校工商管理专业毕业生就业市场的制度创新。面对当前工商管理专业毕业生就业的新形势，一是建立一套系统的、完善的工商管理专业毕业生就业的长效机制，形成区域性的统一市场;二是要建立地方高校工商管理专业的调控机制，地方高校工商管理专业设置，应该以社会需求为导向;三是要纳入社会就业的大机制和广泛的协作机制。包括科学的就业率公布制度、现代化信息服务制度、就业市场管理制度、待就业登记制度等。四是要提倡大人才观、大市场观，推行诚信服务。市场要根据不同客户的需要，提供具有灵活、人性化的服务，积极推进人才市场的能力建设，以功能开发为重心，强化各类市场的自主创新能力，重点研究和开发人事代理、猎头服务、人才规划、生涯设计、人事咨询诊断等衍生服务产品。五是加快地方高校工商管理专业毕业生就业市场信息网络建设，努力缩小与其它类型的人才市场在信息技术方面上的差距，不断改进和完善服务功能。2.建立以市场调节为基础的地方高校工商管理专业毕业生就业市场的模式与运行机制。一是市场形式多样化。地方高校工商管理专业毕业生就业市场就业是一个复杂的系统工程，其市场形式必须是多样化。地方高校工商管理专业毕业生就业市场形式应该坚持有形市场和无形市场相结合;大型市场和小型市场相结合;定期市场活动和不定期市场活动相结合;毕业生就业市场与社会人力资源市场相结合。二是服务内容个性化。随着地方高校工商管理专业毕业生就业市场的不断完善，就业市场服务内容将由现在提供的共性化为主转提供个性服务为主。在为毕业生服务方面将主要为个性化毕业生提供个人职业适应性服务和针对个人实际情况的就业能力培训服务。三是服务手段现代化。随着科技的不断进步，地方高校工商管理专业毕业生就业市场服务手段必须现代化，要将现代化的各种技术用于传统的就业全过程，用现代技术解决传统就业过程的现实问题，达到高效、快捷的服务。四是服务质量优质化。完善的地方高校工商管理专业毕业生就业市场，必须要有高素质的从业人员作保障，随着就业队伍人员素质的不断提高，就业市场将为市场主体提供优质的服务，以满足市场主体的不同层次的需求。3.为地方高校工商管理专业毕业生就业创造良好的劳动力市场支撑体系的杜会环境。一是确定毕业生与用人单位在高校毕业生市场中的主体地位。这两个主体在市场双向选择过程中始终基于平等、公平、竞争和完全自愿，市场中的其它社会组织始终应处于从属地位，主要发挥为市场主体服务、协调的中介功能。因此，必须复归劳动力与用人单位的市场主体地位。二是形成完善的地方高校工商管理专业毕业生就业市场中介体系。毕业生就业市场中介机构能降低交易毕业生就业成本，提高人才资源的配置效率。建立毕业生就业市场中介体系应是全方位的，通过管理和服务，积极指导建立所属区域职业介绍机构、毕业就业指导服务机构及行业、各种社会人才中介机构及行业、大型集团公司内部的劳动力市场，实行信息互通，形成纵横交错、整体联动、立体服务的职业服务体系。4.实施工学结合的实践型人才培养模式。这是提升工商管理专业毕业生就业率的有效途径。目前提升地方高校工商管理专业毕业生就业率固然有赖地方高校的毕业生就业市场规模扩大和形式的多元化，来提供充分的就业机会，包括有形市场和无形市场相结合、大型招聘活动与小型招聘活动相结合、定期市场与不定期市场相结合、本校毕业生就业市场建设与兄弟院校和社会人才市场相结合，但就工商管理专业而言，更重要的还是要注重工商管理毕业生专业水平的提高，特别是通过工学结合的实践型人才培养模式的实施来提升工商管理专业毕业生就业率。(1)建立以校内外实训基地为基础，以课程模块为内容，以企业人员与教师共同负责学生顶顶岗工作新模式。通过引进企业共建，进行企业化管理，建设成专业的教学与实习训练基地。通过聘请企业有较高专业理论知识和丰富实践经验的专家、设计师担任教学顾问和专业课教师、实训指导教师，实际指导专业建设和教学改革。在专业建设与教学实践中，要充分认识到建立“产学研”人才培养途径与机制是地方培养技术应用性人才的有效办法，校内生产性实训基地可以在国家工商管理部门登记注册，对外经营工商管理与制作。经营场所就设在教学楼内，对学生全天候开放。学生可以参与事务所项目的设计与制作过程，不出校门就可以掌握工商管理的全部流程，学生以设计人员的身份参与到实际工程的设计，做到“真题真做”，使学生在工作中学习和掌握设计技能。(2)校外实训基地派出教师合作指导，进行学生顶岗工作的岗位锻炼。在“校企合作”制教学平台下进行工学结合、顶岗实习的学生完成一定量的学习时间后，要转到长期稳定的可开展顶岗工作的校外实习基地进行全真环境下的工作锻炼。校外实训基地建设，不仅要巩固已有实训基地，挖掘企业在接纳顶岗工作方面潜力，确定各企业顶岗工作岗位、计划方案，同时要主动联系本地区优秀的展示设计企业积极参与专业的校企合作，成为本专业的校外实习基地。各地方院校还可以按照“校企合作、资源共享、产学互动、互利共赢”的方针，在现有基础上逐步增加基地数量，重点加强校企合作的深度和内涵建设，加大人力、智力、资金、资源的融合度、共享度，使生产资源与教学资源进一步对接互融，不断拓展基地技术服务功能、提高社会服务水平，规范管理，形成良性互动的校企合作新机制。(3)加快精品课程建设与优质核心课程建设，特别是要通过校级、省级和国家级精品课程建设，从培养人、培养高技能设计人才这一教育的根本点出发，借鉴企业的生产流程和工作岗位要求进行系统化的设计。课程建设要贯彻以工作过程为导向，以真实工作任务为引领，融“教学做”为一体的教学方式的建设思路，由各专业教研室与相关企业合作共同组建课程建设团队，开发建设基于工作过程的课程模块。建成后的课程模块都是特定的专业技能，通过课程模块的开发建设和完全学分制的推行，学生可在各专业课程模块间自由选课(选模块)，打破专业壁垒，使学生的专业技能更广泛。通过网络共享平台供教师与学生共同使用，为相关专业的学生自主学习提供良好条件，提高优质教学资源的使用效果。(4)专业教学团队建设。工商管理人才培养模式的的顺利进行需要一支业务过硬的专兼职教师，按照专业群建设需求，内培外引、专兼结合，以优化“双师”结构和提高“双师”素质为重点，以提高理论实践教学能力，加强教师职业道德修养，提升技术服务能力为落脚点，建设一支专兼结合、“双师”结构合理、“双师”素质优化的专业教学团队。参考文献[1]廖君华.当代大学毕业生就业观问题及对策研究.东北师范大学硕士学位论文,2008[2]赖雁翔.浅议广西再就业难点及对策.广西经贸1998. 11[3]赵北平.高校毕业生就业市场模式与运行机制研究.武汉理工大学硕士论文,2004[4]汤向玲.高职院校学生职业能力培养研究[D].武汉：武汉理工大学，2006
是6月12日-13日去武汉大学信息学部校门一号楼报考。
先提交毕业论文审核是否属于抄袭，然后检查是否合格，答辩是随机抽，一个个来，持续五分钟。一般是问跟论文相关的问题。
论文答辩有时间限制，提前要在主考院校登记。12月底登记的考生，在5 月上旬完成论文的定稿；6 月底登记的考生，在11月上旬完成。论文定稿后，由系里组织进入论文答辩的程序中。 如果你还有不清楚的话，给我留言吧