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写参考书的名称、作者、著作时间等，在论文的最后。
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火爆推荐：如何设置论文的参考文献标注格式养成一个良好的写作习惯对您论文录用率至关重要。文章之所以要标明参考文献，是因为您文章内容中有引用他人学术成果的内容，除非您的文章完全没有引用。一篇优秀的期刊论文、会议论文或者是学位论文，其参考文献格式应符合如下要求：⑴按论文中参考文献被引用的先后次序用阿拉伯数字连续编号，将序号置于方括号内，作为上角标，并列在正文的末尾。⑵参考文献中每条项目应齐全。文献中的作者不超过三位时全部列出；超过三位时一般只列前三位，后面加“等”字或“，et al”；作者姓名之间用逗号分开；中外人名一律采用姓在前名在后的著录法。⑶参考文献类型在文献题名后用方括号加以标引，以单字母方式标志以下各种参考文献类10. 参考文献中著录格式示例①期刊[序号] 作者.题名.刊名，出版年份，卷号(期号):起页-止页②专著[序号] 作者.书名.版本(首版免注).翻译者.出版地：出版社，出版年.起页-止页③论文集[序号] 作者.题名.见(英文用In：)：主编.论文集名.出版地：出版社，出版年. 起页-止页④学位论文[序号] 作者.题名：［学位论文］(英文用［Dissertation］).保存地点：保存单位，年份⑤专利[序号] 专利申请者.题名.国别，专利文献种类，专利号.出版日期⑥技术标准[序号] 起草责任者.标准代号标准顺序号－发布年标准名称.出版地：出版社，出版年度⑦报纸文献[序号] 作者.文献题名.报纸名，出版日期（版面次序）⑧电子文献[序号] 作者.文献题名.电子文献类型标示/载体类型标示文献网址或出处，更新/引用日期11.外文参考文献的著录格式采用其文字所在国的著录格式。12.正文中的说明性注解采用随文脚注，用上标形式“①”等数字表示。13.论文的附录依次为附录1，附录2……编号。附录中的图表公式另编排序号，与正文分开
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的《我是小交警》大班社会教案，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、进一步感受交警工作的重要和辛苦，激发对交警的尊敬之情。
2、理解交通警察手势信号的意思。
3、学习简单的交通指挥手势，能随音乐协调地表演律动。
重难点：
重点：学习简单的交通指挥手势，能随音乐协调地表演律动。
难点：左转弯手势中的连续动作。
活动准备：
一、经验准备：
（一）请家长在接送幼儿的途中，引导幼儿观察交警指挥交通的手势。
（二）观看交警工作的实况录像。
（三）将交通指挥手势图投放在区域中，并了解幼儿已掌握的手势。
二、物质准备：
（一）教师身着交警制服，扮演女交警。
（二）交警在夏天和冬天指挥交通的录像；左转弯手势图；多媒体音乐。
（三）小交警帽人手一顶。
（四）交通手势图片四组。
活动过程：
一、导入教师扮演交警，由班里老师介绍出场，向幼儿问好。
二、展开
（一）谈话回顾交警的工作指导语：你们知道我们交警工作的地方在哪吗？我们主要做哪些工作？
教师总结：我们工作的地方在马路上，最主要的工作就是指挥交通，保证道路畅通，让车辆安全行驶，防止交通事故的发生。
（二）观看录像，进一步感受交警工作的辛苦请幼儿观看录像，提问：你看到了什么？觉得我们交警的工作怎么样？
教师总结：对，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦，但我们保证了道路通畅和人们的出行安全，心里也很快乐。
（三）学习简单的交通警察手势信号1、说一说知道的手势信号提问：小朋友们，在没有红绿灯的情况下，我们交警是怎样指挥交通的呢？
昨天，我给小朋友看了交通警察手势信号图，谁记得有哪些手势信号？（幼儿说出动作，教师示范）看我指挥交通的时候神气吗？你愿不愿意跟我学习指挥交通？
2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图，依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习，老师个别指导。
3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真，你们做一做，让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令，请幼儿做手势，并及时纠正、练习。
4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势，与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。
（四）跟音乐做律动
（1）请幼儿自由选择律动的动作顺序。指导语：我们把些手势配上音乐表演出来，你想先做哪个动作？
（2）教师示范律动，指导语：我按照小朋友安排的顺序把这些手势表演一遍。
（3）带领幼儿练习律动，指导语：我做的怎么样？你们想不想跟我一起试一试？
（4）利用换岗形式分组练习律动请幼儿戴好交警帽，指导语：好，小交警要上岗了。根据幼儿情况（如男小朋友需要进一步练习就请男孩先来站岗）请一组幼儿先来站岗，之后男女交警两队换岗。
（5）看交警大比武录像，进一步练习律动播放录像，指导语：你们觉得交警叔叔的动作怎么样？我们就像交警叔叔那样做一遍，比比谁的动作更准确，更有劲。
（6）向观众展示指导语：我觉得你们真像小交警，今天还来了很多老师，我们给老师们展示一下本领，让老师看看你们像不像真正的小交警。
总结：小交警表现都很棒！你们不光要学习交警不怕苦，不怕累，还要遵守交通规则，做一个文明的小市民。
三、结束游戏：《小司机》
指导语：现在我们来做《小司机》的游戏，请小朋友当小司机，你们一定要看我的手势来行驶，看哪位司机最遵守交通规则。
模拟交通指挥现场，（播放音乐）小司机握好方向盘，教师根据小司机的行驶动作（方向、快慢等）向幼儿发出不同手势信号。
活动自然结束。
活动延伸：
引导幼儿进行角色游戏，轮流扮演小交警指挥交通。
教学目标
1．了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦，尝试做一名小交警。
2．了解基本的道路交通法规。
教学重点难点
引导学生从工业、农业、渔业、林业、矿产、土特产等方面去收集整理资料，增加对家乡物产的了解，产生自豪感。
教学准备
1．学生课前要在学习《中华人民共和国道路交通安全法》及（安全才能回家》等内容的基础上准备参加竞赛。
2．教师与学生共同准备比赛试题。
3．与附近交通大队取得联系，带领学生上街前要做好人员分工、培训、安全教育等各方面准备工作。
教学过程
活动一：看图话交警
1．师：每天指挥交通秩序，维护交通安全，保障人们出行的是谁？
2．看图（交警一年四季执勤的情景，有条件的还可以看看视频资料，特别是在2008那场大雪中交警的辛劳）。
3．说说你们的感受。
活动二：我当小交警
1．师：交通警察是交通安全的维护者。不管是盛夏还是寒冬腊月警察都坚守在自己的岗位上，指挥来往的车辆和行人，守护这大家的安全，他们的工作平凡而重要。让我们也来当当小交警吧！小小交警上岗可得有证哦，如何争取这张上岗证呢？让我们通过“小交警竞争上岗交通安全知识竞赛”来决定。
2．宣布竞赛规则：每支小队选出4名参赛选手，其余同学可以组成拉拉队或“亲友团”进行场外援助。每组设必答题3题和风险题2题，另有5道抢答题。
3．竞赛开始。
4．为竞赛胜利小队发标志，其他小队也进行鼓励。
活动要求：
（1）参与面应广，每个学生都应该是竞赛的主体，可以让一部分学生参与设计与制作试题，一部分学生担任裁判或是评委。
（2）竞赛没有胜利的小队也应该给予一定的鼓励，以免伤害其积极性。
（3）竞赛过程中注意引导全班学生参与讨论与学习。
活动三：我的心里话
1．师：看来我们同学了解不少的交通知识，也知道交警叔叔工作非常辛苦，你们想对他们说些什么？
2．翻开书53页，把你的心里话写下来。
3．交流写给警察叔叔的话。
一、创设情境，导入新课
教师以交警身份入场，接待来“泗安交警大队”做客的同学，以学生想做小交警为由进入活动。
师：“一二一，一二一??，立定！敬礼！同学们大家好！我是泰安市交警大队警员王娟娟，欢迎你们来‘泰安市交警大队’做客！听说你们想当小交警？今天就由我来帮助你们成为一名合格的小交警，你们愿意吗？板书课题：我们来做小交警
二、学做小交警
1、 “交警”引导幼儿了解日常工作，及工作的重要性。
师：“并不是每个同学都能成为小交警，我要看同学们对我们交警工作了解的多不多，还要看同学们表现得好不好，才能成为合格的小交警。首先，请同学们看看我的同事一天的工作情况（播放视频）请问你们知道交警都做哪些工作吗？（学生根据经验自由回答：指挥交通、维持交通秩序、处理违章、受理事故）
师：从刚才视频中，你知道那位交警叔叔工作多少年了？10年中交警叔叔每天都这样忙碌着，日复一日，年复一年，你觉得交警叔叔的工作怎么样？
教师小结：我们交警的工作虽然辛苦，但对人们很重要，马路上所有的车辆、行人都听我们交警指挥，我们指挥起来很神气！也很威风！同学们想不想成为一名合格的小交警？
2、学习交警指挥的动作。
（1）怎样才能成为一名合格的小交警呢？你知道要当一名小交警还要学会哪些本领？（交警手势、了解交通标志、交通规则??）
（2）课前老师布置同学们学习交警手势，你学会了吗？谁想来给大家展示一下？生展示，谁来评价一下这位小交警手势怎么样？
师：老师觉得同学们学的已经像模像样了，离一名合格交警的标准差不远了，只是老师觉得同学们的动作还不是很到位，下面就让我们跟着交警叔叔来学一下标准的手势好吗？
师生同学、跟交警做一遍
师：同学们真聪明!不放弃每一个学习的机会，这么短的时间就学会了两种手势，不简单! 如果能面对同学们展示一下你的风采，那就更了不起啦!（教师喊口号，全体学生做动作）
想不想来模拟做一名小交警呢？
十字路口车来人往，最容易出事故了，也是交警叔叔最忙碌的地方。谁愿意来当一名小交警指挥行人过马路？请其余同学认真看，等会请你来评价一下这个小交警合格不合格？
学生表演，评价
师：在学习交警指挥手势的过程中，你有什么感觉？
是啊，我们才做了一小会就觉得累了，交警们每天一站就好几个小时，他们的工作太辛苦了！
师：除了交通警察外，在道路上，还有交通标志这些些永不下岗的“交通警”，它们也和交警一样，时刻提醒司机和行人要注意交通安全
师：“十字路口如果没有交警，信号灯又停电了，会发生什么事？（学生再次表演），你看到了什么？
3、师：你看我们交警的工作多重要啊，我们的肩上担负着行人的生命安全，但是“想当一名人们心中的好交警，只有神气的指挥是不够的，当你在十字路口指挥交通的时候，你还要准确地判断哪些行为违反了交通规则，还要及时制止，你们行吗？好，现在就考考你。”
这不，那边来了一位急急忙忙赶着去上班的阿姨。师扮演这位阿姨：唉，真倒霉，又是红灯，上班要迟到了，算了吧，反正现在没有汽车开过来，闯过去算了。（小交警们，阿姨的行为怎样？哪位小交警愿意到前面来维护交通秩序，制止阿姨这种行为？引导小交警制止。）
酒后驾车的叔叔
我们小交警在维护交通秩序时，也可以参照法律。课件出示： 新道路交通安全法将喝酒驾车分为酒后驾车和醉酒驾车两个档次，其中，酒后驾车的处罚是：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣一个月以上三个月以下机动车驾驶证，并处二百元以上五百元以下罚款。醉酒驾车的处罚是： 醉酒后驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，处十五日以下拘留和暂扣三个月以上六个月以下机动车驾驶证，并处五百元以上二千元以下罚款。
三、感受交警辛苦
师：在我们的周围类似这样的事还有很多，请看大屏幕（课件播放视频），看完这段视频，作为一名小交警，此时此刻你有什么感受？
在我们生活中，你有没有见过或听说过类似的事例？
师：我们交警尽职尽责的对行人的生命安全负责，却得不到别人的理解，甚至引来别人的唾骂，尽管我们工作这样艰辛，我们交警依然没有忘记自己的职责，为了维持交通秩序，让行人能平平安安地去上班、去上学。我们每天这样一站就要四个多小时，无论刮风下雨，无论严寒酷暑，我们总是坚守自己的岗位，用自己的汗水换来他人的平安！请看大屏幕：你看到了什么？（下雪天指挥、夜晚??）此时此刻你想对自己的同事交警们说些什么呢？想对生活中的自己说些什么呢？（遵守交通规则，尊重他们）
师：正是有了我们交警的无私奉献，辛苦工作，才换来了我们千千万万个家庭的幸福生活。没有安全，就没有幸福，没有安全，就没有欢乐。
师：想一想，如果行人不听我们交警的指挥，可能会发生什么事？是啊，在我们身边就有这样一些人，缺乏规则意识，无视我们交警的指挥与信号灯的存在，一念之差，酿成大祸，请看大屏幕：（视频、数据）了解了这些，小交警们，你想提醒路上的行人注意什么呢？
师：这触目惊心的数字，是血淋淋的'教训，一条生命的消失伤痛着多少人的心，生命是宝贵的，我们每个人只有一次，让我们以一名小交警的身份告诉所有人：平安是宝、平安是福，让我们从今天开始严格遵守交通规则，珍爱生命，让平安永远伴随我们快乐成长!最后，让我们深情地把这句祝福送给在座的每一位老师，每一位同学：
祝您和您的家人一生平安!
一、教学目标
1.情感态度价值观：通过观看交通事故的录像以及自己查阅的资料，感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。感受生命的幸福所在，珍爱生命。尊敬交警，服从交警的指挥。
2.知识与技能目标：了解交通秩序的现状，学习有关的交通常识。掌握一些交通法规。通过自己搜集整理资料，进一步了解有关的交通常识法规，能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。培养学生自己搜集整理资料的能力。进行小组合作学习，培养学生的合作能力。
二、教学重点、难点：
重点：了解交通秩序现状，学习有关的交通常识。了解一些交通法规。能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。
难点：
感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。
尊敬交警，服从交警的指挥。
体验生命的价值，珍爱生命
【活动目标】
1、 进一步感受交警工作的重要和辛苦，激发对交警的尊敬之情。
2、 理解交通警察手势信号的意义。
3、 学习简单的交通指挥手势。
4、通过学习，让同学们了解一些交通法规，学习有关的交通常识，提高安全意识，学会自觉遵守交通规则。
【活动过程】
一、谈话导入
1.同学们，在我们八宝小学有一道亮丽的风景线，想不想看一看？认识他们吗？ 对，这是我们学校的小交警，他们在干什么呢？
2、在十字路口，红绿灯下，谁在指挥交通啊？看，这是交警叔叔指挥交通的照片，
穿上这身衣服指挥交通，神气不神气？你们也想当一名小交警吗？好，这节课我们一起来学习“我当小交警”。
二、新授
孩子们，怎样当好一名小交警呢？对啊！要想当好一名小交警先要认识交通标志。 活动一
1、课前老师让同学们搜集一些交通标志，小组内交流搜集的交通标志。
2、全班交流。
3交通标志闯关挑战。
4、咱能不能把这些交通标志分分类？
活动二
要想当一名合格的小交警，除了认识交通标志外，还要了解交通法规知识？
1、交流搜集的交通知识。
看，生活中有一些这样的现象，你认为他们做得对吗？
2、看画面，辨别做法对错。
3、违反交通规定，经常会发生一些交通事故。
我们一定要珍爱生命、安全出行。
活动三
1、做游戏“过十字路口”。
2、看他们过十字路口，你有什么感受？
3、小交警指挥，“过十字路口”。
4、现在你有什么感受？
活动四
学儿歌
三、深化认识，提出建议。
1、学生谈收获。
2提出倡议：把你搜集的交通标志贴在宣传栏里，引领更多的人遵守交通标志。
一、设计意图：
当我问起孩子们长大后的愿望是什么，有好几个孩子都说长大后要当警察，因为警察很威风。是的，大班的孩子已经有了一定的社会经验，都喜欢正面的警察形象。在我通过观察后发现，交通警察的指挥动作非常潇洒，并有一定的节奏感，把交警指挥交通的动作结合上音乐，孩子们在玩的过程中，既感受了音乐，同时也了解了交警的指挥手势，并加强了遵守交通规则的意识。
二、活动目标：
（一）、初步了解交警指挥交通的动作，加强遵守交通规则的意识。
（二）、能够随音乐协调有力的表演律动。
三、活动重点、难点：
（一）、正确理解并模仿交通警察指挥交通的动作。
（二）、能根据音乐的节奏进行表演。
四、活动准备：
（一）、交通警察指挥交通的图片课件、黑板、图谱。
（二）、律动伴奏曲：《玩具进行曲》磁带、录音机。
五、活动过程：
（一）、教师带领幼儿玩开汽车的游戏进行导入。
幼儿当“小汽车”，教师当“交通警察”，指挥“小汽车”行进，在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则。
（二）、游戏结束，教师提问幼儿，引导幼儿了解交通警察指挥交通的动作。
1、在游戏的过程中，交警都用了什么手势？
2、初步了解交警的日常工作，并感受交警工作的辛苦。
(三)、观看交通警察指挥交通的图片
根据交警指挥动作的图片，教师带领幼儿模仿、学习交通指挥动作（停止、直行、左拐、右拐等）。
（四）、请幼儿创编律动《我是小交警》。
1、倾听律动伴奏曲《玩具进行曲》，说说乐曲的节拍、情绪等特点。
2、教师根据幼儿已掌握的交警指挥交通的动作与幼儿一起协商，自编律动。
3、教师与幼儿一起串联动作进行律动表演。
（五）、教师带领幼儿听音乐完整的表演律动。
六、活动延伸：
娃娃家，《我是小交警》的角色游戏，进一步了解各种交通规则及交通标志。
设计意图：
幼儿对交警叔叔很敬重,特别是他们站在马路中间指挥交通的威武形象,为了让幼儿了解交警的日常工作,知道他们工作的辛苦,从而对交警更加敬重,也为了进一步萌发幼儿守交通规则的意识,加强自我保护的意识。通过幼儿辐射到家庭和社会,努力创设“人人遵守交通规则的良好氛国”特设计本次社会实践活动《我是小交警》。
活动目标:
1、通过和交警交流互动,帮助幼儿了解交通安全的重要性,认识一些重要的交通标志,并学习做交通手势。
2、通过实践体验活动学习交警遵守纪律、艰苦奋斗的优良品质,培养幼儿的纪律观念和团结互助、吃苦耐劳的精神,增强广大幼儿的交通文明和社会公德意识，体会到交警工作的重要性。
活动准备：
1、邀请交警阿姨来园参与活动。
2、多媒体课件。
3、幼儿交警服装。
活动过程：
一、集体活动。
1、教师谈话，邀请交警阿姨出场，吸引幼儿兴趣。
2、交警阿姨通过让幼儿观看多媒体并提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。
3、认识常见的交通标志和信号。
4、让幼儿了解简单的交通手势并学一学。
5、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
问：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？ 那行人呢？
二、区域活动：
带幼儿到布置好的游戏情景中，请交警阿姨指导，学当小交警并做指挥交通状。
三、实践活动：
教师和交警一同组织幼儿穿上交警服装去西环路上岗实践，参与交通指挥，真正的当一次小交警。
论文参考文献怎么写（通用11篇）
在学习、工作生活中，大家都接触过论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我为大家收集的论文参考文献怎么写，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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例：
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人与交通 “衣”、“食”、“住”、“行”，是人们生活中的四件大事。“行”就是交通。当我们迈开双脚一踏伤道路，就同交通发生了联系。所以，人是离不开交通的，人一离开交通，就会寸步难行。 人参与道路交通活动，可以走路、骑车，也可以驾车和乘车。由于他们采取的交通方式不同，称呼也不同。我们统称将走路的人称为“行人”；把驾驶自行车的人称作为“骑车人”；把开汽车的人称作“驾驶员”或“司机”；把乘坐车辆的人称为“乘车人”。 在交通活动中，行人、骑车人、驾驶员、乘车人，应该互相尊重，互相关心，互相帮助；还应该遵守交通法规，维护交通秩序，讲究文明，注意安全。
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？下面是我帮大家整理的我的外祖母作文800字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 在我的印象中，外祖母一直是唠叨，又不讨人喜爱的老人。 我的外祖母干瘦，个子不高，看上去弱不禁风，但她却为我操心劳神。从我记事起，她就一直在我身边，我也一直在她家住，一住就是十二年。 从一年级到六年级，我的外祖母更像是我的母亲。一个盛夏的清晨，祖母早早地就起床为我做饭，我迷迷糊糊地睁开眼，就是不想动。我默默的倒数着：“三，二，一。”这时祖母的声音传了进来：“快点起来吧，我做好早饭了！”我象征性的回应了一声，才不紧不慢的收拾床铺。等我整理好，已经到了出门上学的时间。我走出卧室来到客厅穿鞋，我望着桌子上早已凉透的饭菜没了胃口，踢上鞋转身就跑，丝毫不顾外祖母的叮嘱。 放学回家，我像往常一样回家就躺在床上懒得动弹一下。祖母推开我的房门刚要张口，我大声喊道：“进来不能敲门吗？”祖母怔了一下，站在门口默不作声。我转过头不愿看她。她说：“累了吧？喝豆奶吗我去给你冲一袋。”我不耐烦的回应道：“就这事，我不喝，你别进我房间了。”她又是怔一下，叹了口气，慢慢的走出房间轻轻关上门。果然，晚饭之前，祖母再也没有进来过。 小升初结束后，我的父母将我接回家，虽然新家住得不习惯，但没有了祖母喋喋不休的唠叨，我的生活变清净了不少。还是一个夏日，过几天我就要去初中报到了。我晕晕乎乎地睁开眼，九点二十七分，挣扎的从床上爬起来，母亲不知去了何处。我大声呼喊母亲，父亲却在我房间外，阴沉着脸对我道：“别叫了，母亲去祖母家了，外祖母不在了。” 我一下子没回过神，笑嘻嘻的问道：“真的假的'？我的吧！”父亲默不作声，过了好大一会才应道：“快穿衣服吧，我们要赶过去。”我不再追问，一声不吭的收拾，那天我收拾地格外迅速。坐在父亲的车上，我一句话也不想说，我不接受这个事实。 我下车快步向祖母家冲去，还没走近，大老远就听见大人们的哭喊，我的腿止不住地发抖。当我走进祖母的房间，一切得很安静，祖母也祥和地躺在床上，若不是她早已冰凉的身体与惨白的面色，我或许真的相信这是个玩笑。我不敢直视祖母，但大人们的哭喊声终究让我坚持不下去了，我忍不住放声大哭。我后悔了，后悔自己没能见到祖母最后一面，她走的时候有没有想到我，她是不是还在担心我，还在牵挂我。 但是祖母听不到我的懊悔，也感受不到我的悲伤。一辆黑色的面包车缓缓停在祖母家门口，看着祖母被抬上车，缓缓走远。我双腿发软瘫坐在地上，望着面包车驶去的方向，我的眼泪依旧止不住的往下落，但是我哭不出来声音。为什么走的时候都不跟我说一声啊，为什么不告诉我啊，为什么要一个人走。 向祖母的索取，总觉得理所应当。失去祖母的时候才发现自己真的愚笨至极。
在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？下面是我为大家收集的我的曾祖母作文，欢迎大家分享。
人生，我们走过了无数的喜怒哀乐，但，总有一些片刻和画面永远留在我们心里……。
我是个非常幸福的小孩，因为我出生在一个四代同堂的家庭。小时候就和曾祖母住在一起，因为从小是和曾祖母一起生活的，所以曾祖母非常疼爱我和哥哥。有时候带我们去公园玩、买东西给我们吃，让我们的同年处处充满美好的回忆。有一次，我和家人出游完五天四夜，但就在我们要回来的前一天，我们接到奶奶打来的电话，奶奶的声音既急促又难过，反应使大家都吓住了，原来是曾祖母过世了，大家听到这个消息都呆住了，马上退房赶回家……。
回到家时听奶奶伤心的说，早上曾祖母就说身体很没力气，连坐起来都有困难，奶奶马上打一一九叫救护车，当救护车在半路上时，曾祖母就过世了。到家时，家人已经把要办丧事的东西都弄好了，我们回来第一件事就事先烧香拜拜，当下，我看到爸爸落泪了，那个画面到现在还一直停在我的心里，因为那是我第一次看到爸爸哭的那么伤心、难过，当然，我也不例外，哭的一把鼻涕一把眼泪的，哭到最后都没声音了。奶奶一直安慰我说不要哭，曾祖母在天上会难过的，但其实大家都看的出来，奶奶比任何人都要难过……。平常笑容满面的奶奶，现在突然失去了笑容，偶尔还看到奶奶坐在沙发上，默默的看着一张张曾祖母生前和大家一同出游的照片，想要安慰奶奶却又不知道该如何开口，真的太痛苦了。
遇到这件事，大家心里都不好过，但……这就是人生必经的路程吧！这个画面，就默默的保留在我的心里吧！走过，人生的喜怒哀乐值得我们细细玩味！
我的家庭是一个四世同堂的家庭，家里有：曾祖母、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈我和妹妹。在我们这个大家庭里我们最呵护的就是我的曾祖母了。
曾祖母起初来到我们家的时候，身体也算硬朗，头脑也清醒。可是随着年龄的增长，曾祖母的身体一天不如一天，脑子也越来越糊涂了，生活都不能自理，这时候就得我们去照顾她。
爷爷为了家里的生计常年在外奔波，爸爸妈妈开个诊所，天天忙得不可开交，所以照顾曾祖母的重任就落在了我和奶奶身上了。有时候，曾祖母要上厕所的时候，我都赶紧去给奶奶搭把手，帮奶奶搀扶着，这样奶奶就可以给曾祖母擦洗干净了。
可是我也是小孩子呀，我也会烦。有时候，不知道曾祖母在说些什么，就坐在那儿喊吵得我都没法安心做作业。这时我也控制不住自己的情绪，对曾祖母大吼大叫。但看见她的眼神，我就心软了，觉得曾祖母也挺可怜的。爸爸妈妈总教育我，给我讲《孔融让梨》《黄香温席》的故事让我明白尊老是中华民族的传统美德，我们应该孝敬老人。在爸妈的教育下，我也不再厌烦曾祖母了，毕竟她那么大年纪，还身体不适，我想但凡是一个好好的人，她绝不会拖累别人，给人找麻烦。渐渐的我对曾祖母多了耐心和关爱。
不幸的是曾祖母在去年秋天患上了老年痴呆，为了不让她孤独，我们对她更加爱护，让她感受到了暖暖的爱，感受到伟大的亲情。
就这样，曾祖母在我们全家人的悉心照料下过完了她的余生，她死前没有一丝痛苦，因为她过的很幸福，她要去那边找我的曾祖父了。
曾祖母安详地走了，留给我们的是对她无尽的思念。
生命中，难免有些无法弥补的错误，或一辈子永远的痛，有时，常常会反覆思量：那些事，如果可以从头再来过呢？是不是结局也许更好？在我的生命中，我拥有一个想起来便会眼泪鼻涕直流的缺憾，那就是，没办法好好孝顺我最挚爱的曾祖母。
小时候，回奶奶家时，最爱跑去曾祖母家的小菜园玩耍，这时，脸上已布满岁月的刻痕的曾祖母，总会笑呵呵的看着我和表弟表妹玩捉迷藏；只要一有邻居经过，她立刻开心得像个孩子般，向邻居夸耀我们如何乖巧，如何聪明伶俐惹人爱，这就是我超级可爱又慈祥的曾祖母！有一次，妈妈告诉了我曾祖母一生的故事：曾祖母生来命苦，嫁给曾祖父后，一直在婆家没地位。过了几年，出海捕鱼的曾祖父命丧海底，逆来顺受的曾祖母；含辛茹苦的将我的爷爷、姑婆和小儿子叔公养长大，不料，姑婆长大后不听话，使得曾祖母天天为她担心，天天以泪洗面。坎坷的命运，让我立志要好好照顾她；保护她别再受到伤害。
如果可以的话，我希望能让经历过大风大浪的曾祖母，在晚年时好好安歇，可恨的是，癌症这魔鬼偏偏找上了我那乐天知命的只曾祖母，摧残她、创伤她，每次妈妈和阿姨们带我去探望曾祖母，只见她的鼻子上插着管子；有时疲累不堪的她还要做化疗，妈妈说：”你曾祖母是上辈子欠了债……这辈子来还的，我们要帮她祈福，让她早日远离苦难。”最后，我看到了躺在棺材里的曾祖母，终于安然睡着了……。
如果可以的话，我要曾祖母死而复生，等我长大，好好孝顺她，和她一起坐第一次高速铁路；和她一起欣赏夕阳慢慢下山；和她一起看着风筝飞扬，最后最后，我要和曾祖母说：“我爱你！你永远是我超级可爱又慈祥的曾祖母！下辈子，我一样要选你再当我始终如一喜爱的曾祖母……”
妈妈给我买了一本《感恩父母》，看完以后，我的心情久久不能平静……
在我的身边有很多爱我的人：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……我很感激他们给我的爱，但我最感激的却是我的曾祖母。
听妈妈讲，我出生后爸爸妈妈工作都很忙，没有时间来照顾我，爷爷奶奶老家那边又走不开，于是年近八旬的曾祖母担起了照顾我的责任。
曾祖母个子高高的，皮肤很白，头发全白了，走起路来很快。在曾祖母的年代，女子没有名字，都叫陈孙氏、李张氏……曾祖母姓徐，该叫胡徐氏。但因她走路很快，像飞一样，别人便给她起了个外号：徐飞。现在，在老家的户口簿上，她就叫徐飞。
记得有一个夏天，我要吃红烧肉，年迈的曾祖母顶着毒辣的太阳去给我买。天气太热了，曾祖母卖肉回来居然迷了路！她不停地走着，豆粒大的汗珠也不停地滚下来。她越走越吃力，一不注意摔了一跤，幸好没伤着骨头。到了傍晚，曾祖母终于回来了，她的衣服全湿了，手里却还提着给我买的肉。现在想想八十多岁的老人本身还要人照顾，却来照顾我真是不容易啊！
在曾祖母的照顾下，我一天天长大，到了上学的时候，曾祖母回到了老家。如今曾祖母已经九十多岁了，原本花白的头发有如银丝一般，手脚也大不如从前。现在我经常去看她，每次去都给她买她最爱吃的东西，陪她说说话，给她捶棰背……这时的曾祖母总是露出幸福的微笑，重复着我淘气的童年生活。
曾祖母对我的爱是我无法用言语表达的，我深深的铭记着这份爱。我会好好学习，用优异的成绩来回报她，我要尽我最大的能力，让我最爱的曾祖母安享晚年。
曾祖母今年85岁了，脸上虽然爬满了皱纹，但精神头却是极好的，不仅能徒步走上几公里不带喘的，还能挑半桶水浇园子里的菜呢。每当街坊邻居夸她精神头好，她就会喊出她的口头禅：“都是国家现在的政策好啊，真是做梦也没想到能过上这样的好日子。”大家心里都知道，曾祖母说的是社保卡，国家每月都会准时给购买社保卡的老人发养老金，让他们不愁吃不愁穿，整天乐盈盈，就是所谓的心宽养人嘛。
前阵子，国家的“村村通”工程惠及到曾祖母村里。一条条宽阔的柏油路通到了村里的每家每户，曾祖母家当然也不例外。望着铺路的工人，曾祖母一边递上茶水，一边又说出了那句口头禅：“国家现在政策真是好啊，做梦都没梦到能过上这样的好日子。”是啊，以前村民们也商量过自己修条马路，可是有的没办法出钱，有的没办法出力，拖到现在国家又出钱又出力，真是有国才有家呀！
村里有对孤寡老夫妻，他们无儿无女。虽说也有国家发的养老金，但也只能让他们衣食无忧。他们住的泥土房又漏风又漏雨，倾斜得都叫人害怕。他们运气好，赶上国家的“精准扶贫”政策，政府为他们修建了新屋。眼瞅着他们搬到碧瓦朱甍的平房里，曾祖母又感叹着说出了那句口头禅：“国家现在政策就是好啊，做梦都不敢想有这样的好日子。”是啊，听说曾祖母的姑姑就是无儿无女，无人照拂，清苦地跳河了，唉！真遗憾她没能生在新中国啊。
听着曾祖母喊出来的一声声的口头禅，我也时时刻刻提醒着自己，珍惜现在的幸福生活，努力学习，用自己出色的成绩回报伟大的.祖国。
我的曾祖母是一位善解人意，和蔼可亲的老人家。我小时候经常跟在曾祖母身后，但我长大后才知道她是那么的瘦小，那么的脆弱。
在我的记忆里，曾祖母和曾祖父是一对儿恩爱的老夫妻，他们互相照顾，可惜我的曾祖母在今日离开了人世，她那冰冷冷的身体笔直的躺在那里。我的曾祖父今年八十九了，我不知道他老人家能否承受得了这种痛苦，当我刚来到昌鱼礁的时候就来到了曾祖父家来探望他老人家，我来到楼上叫曾祖父下去吃饭的时候，曾祖父用悲伤的语气说：“我不饿。”其实我知道，曾祖父并不是不饿，而是他不愿意去面对这事实，面对这困难。当时，曾祖父的手中夹着半支香烟，眼里含着泪水，亲戚朋友们都叫曾祖父不要伤心，人死不能复生，人死了就相当于是一块石头，没有呼吸，也没有生命。曾祖父却强忍着说：“我知道，我并没有伤心，也不是怕挺不过去，你们讲的这些道理我也全明白。只是我真的不饿，你们快下去吃吧，别让大家等着急了。”
当我听完了曾祖父的话小学生作文，看到了曾祖父的样子，我不知怎么了，突然热泪盈眶，似乎有一种悲伤的感觉涌上心头来。回家的路上，妈妈告诉我说：“你曾祖父对我说，他都是快九十岁的人了，为什么不让他自己离开人世，而是让你的曾祖母离开人世。”他还说：“你曾祖母死了就没人对他好了，也就没人来照顾他，关心他，陪他讲话了。”就这样，曾祖父一个人待在楼上一个下午。
我的曾祖父和曾祖母生活在农村，那是个依山傍水的地方，他们在那儿过着幸福的生活。
曾祖母是个时髦的老太太，她每天早起锻炼身体，还乘车去镇里买菜。她时不时地去理发店，理完发还不忘在大伙儿面前“臭美”一番：“今天，我的发型怎么样？”衣服呢？外婆给她买的大部分都看不上眼，她经常自己去服装店里买她自己喜欢的衣服。
曾祖父是个风趣的老头儿，他说起话来可幽默了，整体乐呵呵的，旁边总跟着一群“粉丝”，老的、小的都有。他把一天的生活安排得可悠闲了。他每天早起先去对面的田野里散散步。吃完早餐，他或给邻居家的孩子讲讲故事，或沏一杯热茶，一边闻着茶的清香，一边津津有味地读着《山海经》之类的文章。下午，他通常会走进他的小菜园侍弄他的那些宝贝——蔬菜瓜果，或拔拔草，或拿个小锄头松松土。走进细听，似乎能听见他跟那些宝贝们在嘟囔着什么！晚上呢，他会去老年活动中心听鼓词、听戏，与老朋友们聊聊天，日子过得有滋有味儿。
每一次，我去他们那儿玩时，还没走到大门口，曾祖母就会大老远地跑过来一把抱住我，给我们准备了丰盛的纯绿色大餐，每次我的肚子都装得饱饱的。过年过节时，他们还给我红包。妈妈说：“奶奶，你们自己用吧！”曾祖母总是乐呵呵地说：“有！有！我们卡里还有很多退休金！”曾祖父在一边连连点头附和。
瞧，这就是一对农村老夫妻幸福的晚年生活！
绿色住宅设计方法与实例绿色建筑绿色建筑在中国的实践——评价·绿色建筑和低能耗建筑设计实例精
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在学前 教育 专业的论文写作中，参考文献是论文的重要构成部分，也是论文研究过程之中对于所涉及到的所有文献资料的 总结 与概括。下文是我为大家整理的关于学前教育专业论文参考文献的内容，欢迎大家阅读参考! 学前教育专业论文参考文献(一) [1]刘梦主编.小组工作[M].高等教育出版社，2003 [2]王志文.对民办幼儿园审计的延伸思考[J].行政事业资产与财务.2013(22) [3]金一鸣主编.教育社会学[M].江苏教育出版社，2000 [4]黄丽.女性职业发展自我阻隔因素量表的编制[D].华中科技大学2010 [5]刘玉清.山西省女性职业生涯发展研究[D].山西 财经 大学2010 [6]程慧.我国女性职业结构研究[D].北京物资学院2009 [7]冉娟.公共部门女性职业生涯发展研究[D].大连理工大学2006 [8]杨婕娱.女性职业地位获得中社会网络的维持与再生产[D].中南大学2004 [9]屈智芳.社会保障与女性职业发展[D].郑州大学2010 [10]吴康宁着.教育社会学[M].人民教育出版社，1998 [11]李静，马冬雪.男幼师生面临的困境与解决对策[J].石家庄职业技术学院学报.2013(02) [12]赵琳.高知女性职业选择与发展的经济学研究[D].首都经济贸易大学2008 [13]李丽，蔡迎旗，张维春.试论我国公办幼儿园的地位与作用[J].幼儿教育.2010(Z3) [14]易丽丽.“事业编”的诱惑究竟有多大?[J].决策.2013(Z1) [15]傅跃琴.我国女性职业生涯发展研究[D].重庆大学2008 学前教育专业论文参考文献(二) [1] 薛建男. 幼儿园教育质量评价指标体系研究[D]. 上海师范大学 2012 [2] 夏晨伶. 幼儿园保育质量评价指标研究[D]. 四川师范大学 2012 [3] 冷雪姣. 幼儿园组织创新气氛现状的调查研究[D]. 东北师范大学 2012 [4] 冯宝安. 幼儿园突发事件管理机制构建研究[D]. 西南大学 2013 [5] 张向葵，王元，刘佳，郭彦文. 教育执行力：家长对落实幼儿《纲要》满意度研究[J]. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2009(05) [6] 李雪晗. “幼儿园选择”问题的深层含义及其社会学思考[J]. 当代学前教育. 2009(03) [7] 胡彩云，李志宇. 城乡家长对幼儿园期望的比较[J]. 学前教育研究. 2009(06) [8] 连玥，马玉俊. 浅析父母对托幼机构的教育需求[J]. 科教文汇(下旬刊). 2008(11) [9] 李江帆，主编.教育服务产品理论研究[M]. 中山大学出版社， 2009 [10] 徐晓东，邵文其，洪仙瑜等着.社会转型与办学体制创新[M]. 浙江大学出版社， 2004 [11] 朱家雄着.幼儿园课程[M]. 华东师范大学出版社， 2003 [12] Jane King Teleki,Sherry Buck-Gomez. Child Care and Early Education: Satisfaction with Services Among Rural Families[J]. Early Childhood Education Journal . 2002 (3) [13] Bernard Spodek. Reform of Chinese kindergartens: the preparation of kindergarten teachers[J]. Early Child Development and Care . 1988 (1) [14] (美)库利(Coodley,C.N.)着，包凡一，王源译.人类本性与社会秩序[M]. 华夏出版社， 1989 [15] 张银萍. 非言语行为与课堂教学[J]. 哈尔滨职业技术学院学报. 2011(04) 学前教育专业论文参考文献(三) [1]《中国科技创新导刊》.周敏.培养小班幼儿安全意识的几点策略 文章 编号：1673-9795(2010)03(c)-0213-01 [2]刘馨.成利新.幼儿常见的安全问题及家长对其认知的调查.学前教育研究 2006.6 [3]陈帼眉、程学超.学前心理学[M]. 北京：北京师范大学出版社，2002. [4]朱良.幼儿园的安全管理与 安全教育 .学前教育研究，2005.12 [5]芦根荣.试论陶行知生活教育理论中生命教育 2007.4.8 [6]顾荣芳.学前 儿童 健康教育论(第三版)：[M]江苏教育出版社,2009. [7]鄢超云.学前教育评价[M]. 北京：高等教育出版社，2010.2 [8]《教师报》，樊赛花.创设人文教育环境培养幼儿安全意识[J].2006.12 [9] 哈默，田贵森.怎样教英语[M].北京：北京外语教学研究出版社，2002. [10] 边静.TPR教学法在儿童 英语学习 中的运用[M].宿州学院学报，2007.8. [11] 孟云.幼儿园双语教育研究—基于昆明市幼儿园英语教育调查[D].云南:云南师范大学,2006. [12] 狄飞.幼儿英语浸入式教学的研究与试验 [D].甘肃：西北师范大学,2001. [13] 颜晓芳.学前儿童英语启蒙教育的误区[J].广西教育学院学报,2004,4. [14] 仲伟秀.幼儿英语教育存在的问题及解决策略[J].呼伦贝尔学院学报，2006，8. [15] Jack Richard.Longman Dictionary of Applied Linguistics[M]. Longman : Longman press,1985. 猜你喜欢： 1. 学前教育专业小论文 2. 学前教育论文参考文献 3. 关于幼儿教育论文参考文献 4. 教育学论文参考文献 5. 2017学前教育参考文献
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学前教育专业论文参考文献
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