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试论体育教学中的因材施教
论文摘要： 素质教育的不断深化与完善以及社会发展对体育教学提出了许多新的要求，其中包括对体育教学方式与教学手段的改革。我国体育教育应该是以人为本的教育，同时也符合素质教育对体育教育的要求，所以在体育教学中注重因材施教，发展学生个性已经普遍成为体育教师们研究的重要课题。尊重学生个体存在的差异以及正视不同学生具有的性格特点与实际情况展开教学，对提高体育教学质量、深化素质教育进程具有重要的意义。本文从因材施教的含义出发，对体育教学中因材施教的必要性以及现状进行研究与阐述，对因材施教在体育中的应用提出一些见解。 论文关键词： 体育；因材施教；以人为本 因材施教作为一种教育方式具有悠久的历史，早在春秋时期大教育家孔子就对因材施教做出了尝试，孔子教授仁义之道时对是不是要立即执行仁义之道给出了冉有与子路两个截然不同的答案，并说：“冉有为人懦弱，所以要激励他的勇气。子路武勇过人，所以要中和他的暴性。”在教育中针对学生不同的特点有针对性地教学能够对其自身的发展起到重要的推动作用，这种教学方法在当今体育教学中仍旧具有重要的意义，那么何为因材施教，为什么要因材施教以及怎样因材施教都是教育工作者应该重视的重要课题之一。 一、因材施教的含义 因材施教是教师在教学开展工作中要承认学生之间存在的差异，要重视这些差异并尊重这些差异，既要发现学生心理发展的共性，又要看到个性，以此为基础从实际出发选择适应大部分学生特点的教学方法来进行有针对性的教学，从而使学生能够发挥出自身的优势，弥补自身的不足，并对学习树立兴趣与自信，达到促进学生全面发展以及提高教学质量的目的。 因材施教是教育中的一项重要原则，也是提高教学质量的客观规律，教育的目的在于人的发展，体育教学属于学校教育的重要组成部分，所以体育教学中学生的全面发展与个人或个性发展也是辩证统一的，从这一点出发来看因材施教，能证明因材施教是体育教学中不可或缺的，同时也是在任何时期都适用的一种教学理念。 二、体育教学应用因材施教的必要性 1.符合素质教育的要求。体育教学是学校开展素质教育的重要组成部分与重要阵地，素质教育不仅要求学生综合素质得到全面的发展，还要求面对的对象是每一个学生，也就是说不能因为某一个学生的个性不适应教学方式就放弃这个学生。事实上，每个学生的身心发展都具有同样的规律，体育教学中班级式的教学就是以这种规律为基础的，但是每个学生的身心发展都具有特殊性，这是无法避免或消除的。所以因材施教是尊重学生个体差异的，是素质教育在体育教学中深化的必然要求。 2.符合以人为本的教育思想。“以人为本”的教育思想是对教育提出的基本要求，体育教育中必须要做到“以人为本”。以人为本的教育思想是能够让学生符合现代化社会要求的根本途径，同时也能够全面提高学生的综合素质，提高教学质量。学校教育是面对每一个学生的教育，学生是学校以及体育课堂上的主体，任何教学手段、教学模式都是为了学生的发展而服务，抛弃任何一个学生都是对教育不负责任的表现，而因材施教能够使每个学生都能够得到全面的发展，所以因材施教的体育教学模式才是尊重个体的教学模式，才能够符合以人为本的思想。 3.符合社会发展的需要。当今社会的竞争主要是人才的'竞争，随着我国体育事业不断的发展并在世界舞台上取得优秀的成绩，我国体育教育事业更加任重而道远，这不仅给了我国体育教育事业一份荣耀，同时为我国的体育教育事业增加了一些压力。在体育教学日常工作的开展中，如果只是按照教材来进行教学而不能充分了解每个学生的优势与发展学生的优势，则不可能发挥出个别学生的潜力。即将学校的体育教育的目的单一地认为是锻炼学生的身体，增强学生体质，不能做到因材施教，不能从学生基础体质或个性出发，很难达到良好的效果，也就不能实现增强学生体质的目的，在很大程度上不利于学生为社会发展作出贡献。 4.符合学生自身发展的要求。体育教育确定“以学生发展为本”的教育理念使个性化教育凸显出来。体育教育的意义在于对锻炼学生的身体、锻炼学生品质、培养学生情操以及促进学生身心协调发展方面都能起到重要的作用。传统的体育教学忽略了个性化教育，使一些学生无论是身体素质还是思想素质都不能达到理想的效果。而因材施教在尊重每个学生差异的基础上展开教学，能够使每个学生都能够充分学习到体育的理论及应用，使学生能够做到扬长避短，所以因材施教在很大程度上促进了学生自身的发展，能够在很大程度上推动体育教学目的的达成。 5.激发学生兴趣，提高体育教学质量。传统的体育教学把教学的对象整体划一，在教学内容与教学手段上对每一个学生没有区分，尤其是体育。教学中因为体育的教学特点如需要一定的训练强度等，都可能造成一些体育基础薄弱的同学对体育课程失去信心，继而发展成对体育失去兴趣，更不利于学生的自身发展与教学水平的提高。而因材施教依据每个学生制订不同的教学内容与教学方法，符合学生的实际情况，使学生能够在体育中感受到乐趣，增强了学生对体育的兴趣，有利于体育教学效果的提高。 三、体育教学面临的现状 1.学生差异是客观存在的。在体育教学中，学生在体育素质方面的差异是存在的。尤其是在高校中这种差异更加明显与突出，我国高校的录取制度决定了学生与学生之间在文化素质上的差异并不明显，而在身体素质与对体育的理解与认识上参差不齐。首先是由于学生的先天遗传因素，存在学生与学生身体素质基础的差异；其次是在应试教育中的学生在以往的学习与生活中缺乏体育锻炼意识造成学生身体素质的差异。总之这种差异是客观存在的，需要在体育教学中引起重视。 2.对学生的激励制度与评测机制缺乏科学性。大部分高校的体育教育通过统一的考核与单一的评测标准来完成对学生的判定，这严重地忽略了学生个体存在的差异，这种评测机制可能会影响全体学生积极参与体育课程的兴趣，体质好的学生认为体育简单，没有挑战性，而体质较差的学生会长期面临失败，背负一定的精神负担，这种现象的出现违背了体育教育的初衷，不利于体育教学效果的提升。
一、正确理解核心素养内涵1.核心素养是三维教学目标的有机整合以《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》为例，其在体育教学的目标要求中指出：要使学生掌握体育与健康基础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习与锻炼，发展体育与健康、实践与创新能力；体验运动的乐趣与成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理品质、合作交往能力；提高自我维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。因此，核心素养是三维教学目标的有机整合，是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。2.核心素养培养必须结合学科特点学科教学是培养学生核心素养的主渠道，而各学科培养学生核心素养的表现形式、方法也各不相同。因此，教师要结合学科的思维方式和表达方式，去满足学生多样性和个性化发展的需求。例如，在培养学生吃苦耐劳的精神时，体育教学是通过体验耐力跑、各种比赛的艰辛来培养学生吃苦耐劳的精神。因此，教师要善于通过教学内容、教学方法等各种教学因素来培养学生的核心素养，最大限度地发挥学科的育人价值。3.核心素养培养必须以学生为主体核心素养培养的对象是学生，故促进学生的健康发展是核心素养培养的最终目的。核心素养培养的最终目标有三个：一是自身发展，即让学生能将自己的需求、愿望转化为自觉行动的素养；二是人和发展工具，即学生能够将所学的知识、技能转化为获取知识和技能的能力；三是人和社会，即让学生在生活中能够与他人和谐相处，并能适应社会，遵守各种法律法规和道德规范。所以在教学中，教师要从“以知识为本”转变为“以生为本”，无论是教学目标的制订、教学方法的选择、教学活动的安排等，都要将“以学生为主体”的教学理念贯穿始终。二、提升体育教学质量，发展学生核心素养课堂是促进学生健康成长的主阵地，核心素养的发展离不开课堂教学。体育教师作为体育课堂教学的组织者、知识和技能的传播者，只有掌握并实施科学有效的培养方法，才能更好地在体育教学中培养学生的核心素养。1.课堂常规，培养学生遵守纪律体育课堂常规的目的，就是培养学生的组织纪律性，明确本节课的学习任务和消除安全隐患。整个教学过程既要让学生养成遵规守纪的习惯，又要让学生学会认真倾听、不交头接耳等文明礼仪，进而培养学生尊重他人的良好品质。如通过对着装的检查等，提高学生消除运动安全隐患的能力，促进学生内化体育与健康基础知识。严格执行课堂常规是培养学生核心素养的一个重要环节。2.游戏组织，培养学生规则意识游戏是体育教学中常用的教学手段，它既是提高学生练习兴趣的“兴奋剂”，又是培养核心素养的“催化剂”。游戏需要有一定的规则，只有遵守规则才能获得公平、有效的结果。游戏的开展能培养学生的规则意识和公平竞争意识，培养学生的团队意识和合作精神。游戏还可以在规则允许的前提下让个人发挥出自己的聪明才智，对培养学生思考问题、解决问题的能力和创新能力发挥着积极作用。这样，不仅能够提高学生练习的积极性，提升课堂效益，还培养了学生的核心素养。3.合作探究，培养学生团队精神终身教育的“四大支柱”为学会学习、学会做事、学会合作、学会生存。由此可见，学会合作已经成为现代人生存的必要条件，更是核心素养的重要内容。小组合作学习是一个增进情感交流、学会交往、思维碰撞阐述观点、辩证分析取长补短、分工合作共同提高和各抒己见达成共识的过程。体育教学中的小组合作学习，是发挥学生主体地位的重要手段，更是核心素养培养的重要途径。4.课外延伸，树立学生终身学习的意识课下作业是课堂教学的有效补充与延续，是培养学生核心素养的重要手段。如趣味性作业可以提高学生的求知欲望，促进学生自主学习，养成终身体育锻炼的习惯；开放性作业可以拓宽学生的知识面，提高学生搜集信息的能力。三、拓展课程资源，培养学生核心素养1.传统体育，培养学生的文化自信和民族自豪感传统体育项目不仅包含着体育技能，还包含着我国传统的伦理道德。如武术讲究“习武先习德”“武以德立，德为技先”等，充分体现了“仁义”的育人观念。在教学中，教师要充分挖掘传统体育文化的丰富内涵，让学生了解其文化、历史背景，加深对传统体育文化的理解，增强学生的民族自豪感。这既适应了我国传统文化所倡导的“治学、修身、济世”，又体现了核心素养的重要内涵。2.球类竞赛，培养学生勇敢顽强的意志品质篮球、排球、足球等球类比赛的整个过程，是核心素养培养的重要展现。比赛有具体的规则，遵守规则的过程就是学生学会公平竞争的过程；比赛中既有个人能力的展示，又有同伴之间的相互配合，有利于增强学生的集体主义观念，提高他们的团结协作意识，培养学生分析问题、解决问题的能力。较长时间的激烈对抗会使体力不断消耗，而为了保持领先“地位”或超越对方，学生需要咬牙坚持、时刻不能放松，这为培养学生顽强拼搏、吃苦耐劳、积极进取的精神奠定了基础。可见，球类比赛是综合性较强的运动比赛项目，有利于培养学生的核心素养。3.高难度项目，培养学生战胜自我、增强自信的优秀品质体育项目中的跨栏、器械体操等具有一定的危险性，对学生的心理素质具有较大的挑战性，其学习的过程是学生挑战极限、战胜自我、体验成功的过程。教学中，通过循序渐进、由易到难、保护帮助等措施，让学生在不断战胜困难的过程中增强自信。同时，学生之间的互相保护和帮助又会增强他们互相关心、互相帮助的美德。所以，高难度项目的教学对培养学生的自信和不怕困难、积极进取的精神有积极的促进作用。随着教育改革的不断深入，体育教学也要不断地践行核心素养培养的理念。在教学过程中，不仅要让学生掌握运动知识、技能和科学锻炼的方法，还要增强学生的体能，更要做好核心素养的培养工作，为学生的终身发展奠基。
《论小学体育教育》
【摘 要】体育教育是基础教育中不可缺少的一部分，起着不可替代的作用，小学体育教育对学生的身心发展、素质提高和全面发展有着重大的意义。学生在小学时期，身体发展正处于黄金阶段，他们的身体素质将会对今后的学习和生活有着直接且深远的影响，因此，体育课上的教学显得尤为重要。那么，就要求体育教师优化课堂环境，完善教学手段，以最优化的方式提高学生的身体素质，促进学生全面发展。
【关键词】小学体育;教育;优化
小学体育教育是新时期下小学基础教育的重要组成部分，无论是对学生身体素质的提高还是综合能力的提高都有着深远的影响。若作具体分析，小学体育教学优点可归纳如下：①小学体育教育能够提高学生的身体素质;②小学体育教育可以缓解身体疲劳;③小学体育教育可以促进体育开展;④小学体育教育可以提高学生的社会适应能力;⑤小学体育教育可以丰富教育教学体系。小学体育教育不仅对学生有着极大地影响作用，同时也直接或间接地影响着社会的发展，因此，我们要对小学体育教育予以充分的重视，全面优化体育教学模式，促进学生全面发展。
一、注重集体化
如今的小学生，大部分都是独生子女。所谓“独生子女不可独处”，独生子女本来与同龄人接触交流的机会就较少，加之小学生年龄尚小，心理尚未成熟，很容易就会产生孤独感与冷落感。他们在内心向往能够融入集体中，有着强烈的交际渴望。而体育教学恰好能为集体活动提供条件，因此，教师应适当的提高集体教学与集体训练的比重，并注意要以学生为主体，这样会提高学生参与体育学习活动的积极性，激发他们的热情。实践证明，采用小组练习的方式效果明显，小组练习的方式能以最大程度的使课堂活动集体化，并增进了同学们相互的交流。小组成员之间要共同进步，就一定要和睦相处，相互协作，小组之间为获得领先或优胜，就一定要相互比较，激烈竞争。同学们在相互协作与比较竞争的过程中，增强了自身的体质并培养了顽强进取、团结协作的精神。而教师在小组分配的时候，要注意小组实力分配均匀，也要注意控制课堂的气氛与节奏，保证竞争积极向上。人的本性是渴望被表扬的，因此，教师对表现好的同学要鼓励表扬，可以让他们为同学们做示范，而对于表现欠佳的同学，要进行鼓励与辅导，做到细心与耐心，提高他们的信心和斗志。体育课本身形式就很丰富，采用集体化的方式，使得课程更为生动有趣，同学的主体作用更为明显。对培养学生顽强进取，团结协作的精神有着不可小觑的作用。
二、注重游戏教学
体育教学中，应注重游戏教学的应用，小学生正处于贪玩好玩的阶段，采用游戏教学更符合他们的心理和生理特点。体育游戏的条件和环境经常变换，对学生的智力发展、身体发育会起到良好的促进作用;体育游戏规则的原则性，对培养学生的组织性、纪律性起到一定的积极作用;体育游戏的竞技性，可以培养学生的学习积极性和学习兴趣，符合小学生的年龄特点和心理特征。同时，体育游戏对提高学生的身体素质也有着积极地推动作用。因此，体育游戏对学生的全面发展和身体素质的提高有着重要的意义，教师要在体育课堂中注重游戏教学，合理的应用体育游戏达到教学目标。传统的体育教学中，仅仅以跑步、做广播体操等方式对学生进行教学使学生无法完全融入教学中，而游戏的趣味性与竞技性正符合学生的胃口。教师在体育游戏的设置时要注意避免过度的自由放纵，要做到逐步提高学生机体的运动技能与器官的功能，逐步提高运动强度，切忌过分激烈。如可以组织同学们进行小球场的球赛，由于小学生身体较小，运动能力也比较弱，不适合在成人的大场地进行比赛，所以尽量避免由于场地不适合而产生的过度疲劳。老师也可以组织一些简单的体育游戏，比如跳绳等。游戏教学要注意儿童化，要符合儿童们的兴趣爱好。另如在小学的武术教学中，教师可以充分利用同学们与生俱来的天真烂漫的想象力，教同学们的武术动作可以想象成各种武侠片中的“绝技”，如“凌波微步”、“如来神掌”等等。比起没有任何情境的单纯学习，这种仿佛置身于武侠小说中，自己担当着武林大侠的学习方式会令同学们乐在其中，更感兴趣，更有学习的动力。
三、注重德育教育
在小学体育教学中渗透德育教育是无可厚非的，社会的需求是德、智、体、美、劳全面发展的综合素质人才，“德”则是排在第一位。体育教学不同于其他的学科，其教育方式主要是通过身体的运动来实现的，因此，其德育教育也主要体现在各种身体活动表现上。比如在体育课程的教学中，难以避免的会有些同学故意使小性子，不和自己讨厌的同学接触，或表现出不礼貌的态度，这时候老师可以设计一些集体游戏教学的方法，比如丢手绢等，特地让这两个闹别扭的学生进行近距离的接触，而实际上，小学生的心灵纯净心思简单，通过游戏的方式，小学生便学习到了逐渐解决矛盾的方法。教师通过具体问题具体分析，解决了小学生的情感问题，教会他们形成正确的为人处事的态度。同时，教师的言行与仪表，热情与态度也潜移默化的影响着学生的观念，体育教师除了要有一般教师具有的端庄的态度之外，还应该具有其特有的特征——健康和阳光。体育教师通过自己端庄并富有朝气的仪表，感染到学生，让他们意识到体育活动对养成良好形象、提高身体素质的重要性，体育教师要有良好的精神状态，积极的处事态度，语言要不失幽默风趣，切忌低级庸俗，让同学们体会到体育运动对形成一个人良好素质的重要性。小学生天生具有模仿的天性，他们喜欢体育教师，自然就会学习模仿体育教师的言行举止，进而起到良好的德育效果。德育教育的渗透还可以体现在体育竞技项目中，教师可以为同学们讲述奥运健儿的故事，分享他们的奥林匹克精神，团结协作的精神，不屈不挠的精神，为国奉献的无私精神等等，让同学们体会到体育中的伟大精神力量。
总之，小学体育教育对学生的身心发展，素质提高，全面发展有着巨大的推动作用，身为小学体育教师，应对体育教育有着充分的重视，并努力事先教育方式的最优化。
参考文献：
[1]杨卫国.浅议小学体育教学的作用.中国校外教育，
[2]王嫦敏.浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用.科技信息(科学教研)，
如何做一名合格的小学体育老师作为一名教师，首先要搞好教育教学，不断学习、钻研业务，改进教学教法，使自己成为一名合格的教师，成为一名品质高、业务精的教师。同样作为一名体育教师，也应具备这些方面的条件，或努力使自己具备这些条件。 通过多年的教学和带队业余训练，我认为要想成为一名好的合格的体育教师，必须从这两个方面来提高自己。 作为一名从事体育教学的体育教师，首先必须能胜任体育教学工作。教师的教学能力往往反应这个教师教学水平。正如我们常说的那样，上好一节课容易。但要上好每一节课就要求教师必须不断地提高自己，需要不断地更新知识，钻研教学教法。由于体育课所具有的特殊性，它通常是在室外进行和完成的，教师和学生处在动态中，往往就会遇到很多意想不到的情况。这就会对体育教师的教学能力和教学组织能力提出考验和提出要求。例如：我们给一个小班上课，往往会很容易很轻松地完成了教学目的和任务，学生也能容易完成和掌握。但如果给一个纪律差的平行班级上课，教师不能很好地组织或教法不当，也许就会出现另外一种情况了。同时作为课任教师必须要了解所任课班级的情况，甚至要了解大部分学生的情况，因为这些班级中往往会有一些在成绩或品质道德上存在一些问题的学生，上课中出现在他们身上的问题，作为教师必须要妥善、正确地解决，如若不然，那你的课就很难继续进行下去，甚至会影响下堂课。作为教师，你又必须是一位正直公平的人，随时注意自己的一言一行，言传身教。身正为范，这一点很重要。同时要树立威信，还应具有一定的亲和力。这样学生才会接近你，接受你，喜欢你。所以说要做到这些，确实不容易，这也正是我需要努力的地方。再有就是一个班级课中纪律又会和班主任有着莫大的关系。一个严格纪律的班主任会对其班级其他课中纪律起着很重要作用。如果班主任能与课任教师协调配合起来，那么对教学会起到一个很好的效果。 由于新的课程标准的实施，在教学课改中必须体现这一目标。同样在体育中也应体现，但由于实际情况中，受到学校规模大、班级多、班额多，场地、器材、安全等诸多因素制约，就不能像其他课目那样明显了。 其次，训练竞赛。作为训练是培养人才、锻炼身体；作为竞赛最终目标是取得好成绩和胜利。但作为竞赛前的训练是非常重要的。在学校业余训练中教练员的水平尤为重要，训练并非都能出成绩或出好成绩。真正好的教练员应该是通过努力学习，总结经验，不断摸索。从最初的选材，通过一系列行之有效的手段和方法，或科学系统的训练方法，把只具有一般运动水平的学生通过训练达到较高运动水平，运动成绩有显著提高。作为教练员必须是务实的，只能通过自己训练培养运动员，而不能弄虚作假，旁门左道，借别人之手行自己之名。这决非我所认同。 所以，我认为要想成为一名合格的体育教师，必须做到以上几点，应具备一个教师最起码的职业道德，不做规定以外的违反师德的事。这也是我们每一位教师应该遵守的信条。
年来，在片面追求升学率的应试教育的导向下，各门文化课教学中都有学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲，小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到，在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见， ，是一个值得研究的课题。 一、“磁化”是前提 所谓“磁化”，就是增加教学的吸引力。罗伯特?特拉费斯说过：“教学是一种独具特色的表演艺术，它区别与其它的表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定的。”体育课表演的技巧性、和谐性和美感愉悦性的特点，就是教师内在的人格显露。教师的表演同演员一样在声、神、行等方面具有艺术修养，向学生展示自己的能力和真实情感，只不过不象演员那样“自我”罢了。我认为学生对体育课缺乏兴趣，与其责怪学生 ，不如反问自己。要使体育教学有实效，第一要紧的是要把学生的心“磁化”过来，使学生乐学。这样教师的“教”与学生的“学”之间便形成合力，产生“磁化”效应，从而产生师生间的情感共鸣。 二、“变化”是关键 所谓“变化”，就是根据教学对象和教学内容的特点，变换教学方法，以求取得最佳的教学效果，也就是我们经常说的，教学有法，教无定法，贵在得法。 1、把猜谜、讲故事引进体育课 目前，体育教学方法基本上是教师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随教师进行模仿练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣， 学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。如果采用提问式教学，可收到良好的效果。针对低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点，我在教《前滚翻》时，出了个谜语让学生猜：“两手用力撑，两脚迅速蹬，团身如球滚，展体似雄鹰。”谜语一出， 学生的注意力集中了，积极性调动起来了，这样不仅激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，而且使学生对所学的东西易学易记，从而达到了寓教于学的目的。因此，教师要根据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，步步深入，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。 2、做一些集中注意力的练习由于学生注意力容易分散，上课时往往是“人到课堂心未到”。我们学校是寄宿学校， 学生一个星期才回家一次，每逢星期一上课，这种注意力不集中的情况就更加严重，甚至连队伍都排不好。针对这一情况，我根据教材内容，编一些韵律操，配上音乐或指挥学生做反口令练习、模仿动物动作等各种新颖、有趣的集中注意力的练习，收到了良好的效果。 3、多采用小型竞赛低年级学生争强好胜，热衷于小型竞赛，教学中可以充分利用他们的这一心理特点。如：当学生掌握快速跑动作后，就可以组织他们进行直线接力跑、十字接力跑；单脚跳可演变成跳进去拍人和斗鸡；投掷小垒球可组织学生打坦克、打飞机比赛，由于比赛激烈， 学生就能较好地全身心投入。又如：学生甲在走廊上玩， 学生在玩耍时都显露出其个性心理特征，如果教学过程能适应其个性，能激发其个性倾向性，那么教学效果就会大大的提高。 三、“感化”是目的 。”教师在教学中，从爱护学生出发才能客观地一视同仁地对待每一个学生 。使他们能感受到教师的关心和爱护。特别是对一些“问题学生”，教师只要把全部的爱心献给他们，对他们给予了解、尊重和信任，时刻关注他们的点滴进步，给予肯定和表扬，就能把问题学生转变过来。 在我所教的班级中有几个“问题学生”，这些学生的特征是：无组织无纪律，学习态度不认真，把老师的批评教育当耳边风。l同学就是其中的一个典型，曾有一段时间经常逃课。班主任到处找他，但一见到班主任就躲，真拿他没办法。在一次课外活动时，我有意的接近他，“l同学，你的协调性很好，欢迎你加入健美操队。”一听这话，他来劲了，开心了。然后我话锋一转，“l同学，叶老师可以跟你聊聊吗？我们到那边草地上坐坐好吗？”他点了点头，跟着我来到草地上。“某某，叶老师很孤独，很想跟你交个朋友，你能答应我吗？”说完用期待的眼神望着他。“叶老师，其实我也很孤单，我们班的同学个个都不愿意跟我玩，而且妈妈又出差了，我很想念他，恨不得跑到她身边去，可是学校又不让，所以我天天逃课。”“你觉得逃课这种行为对吗？还有，同学们为什么不跟你玩？”“不是的，上次我的手受伤的时候，同学们个个都很关心我，对我很好的，可是我的手好了以后，他们就……”就这样不知不觉我们在草地上坐了差不多一个钟头。经过这次的交谈，l同学愿意上体育课了。有一次我走在路上，突然后面有一个人大声的喊：“叶老师，我最喜欢你，也最喜欢上体育课。”我回过头一看，原来是l同学。听了这话，我心里甜滋滋的，突然间使我更进一步的体会到一名人民教师是多么的神圣、多么的自豪，更加强了我当好一名人民教师的信念。 总之，通过又一学期的教学实践，我进一步体会到：体育教师要用高尚的情操、广博的知识和健美的体魄、优美的示范，给学生以积极的影响。“学高为师，身正为范”。教师这种潜移默化的影响会直接教育学生树立正确的学习目的、端正学习态度、增强学习信心、培养体育兴趣，使他们在外校这个桃李芬芳的家园里健康的成长。
张俊儿童儿童是活的，课程是活的弹性发展教育。回归生活、回到儿童的“活教育”实践 ，南京师范大学教育科学学院学前教育专业副教授、南京市鹤琴幼儿园园长张俊为我们带来《回归生活、回到儿童的“活教育”实践》。“全儿童 大课程 活教育”这三个关键词和我们鹤琴幼儿园的理念完全吻合。我觉得活教育不仅仅是属于某一个幼儿园的特色，它代表的是幼儿教育中一些本质的或核心的价值追求。从这个意义上来讲，其实我们幼儿园并没有特色，也不追求特色。我们希望和所有幼教人共同追求幼儿教育的本质，这就是我们的理想。儿童是活的，他天生具有主动发展的活力；课程是活的，它和生活紧密联系，大自然、大社会都是活教材。而南京鹤琴幼儿园的活教育之路，就是从培养“活教师”开始。如何培养活儿童。陈鹤琴先生有一句话：“凡是孩子自己能做的事，应该让他自己去做；凡是孩子能够自己想的，应该让他自己去想。”在我们幼儿园有这样一句话：老师思想要在孩子的前面，行动要在孩子的后面。只有这样才能够能成为一个学习者。儿童，才是课程的缘起。所有的教育活动从儿童的兴趣、问题、经验出发，这就是培养活的儿童。活的儿童，他们自己会想、会做，愿意去尝试，不怕失败。在我们幼儿园里，我们非常强调尊重儿童的自发活动、尊重儿童的自主选择、尊重儿童的个别差异。活教育的秘密就在于我们真正关注孩子的生活、关注老师的生活，并且我们让老师和孩子共同生活、共同成长，共同解读生命的意义。
如今张俊已经创办了一所学校，自己也当上了校长，为自己的家乡贡献自己的教育力量。
通过张俊的事例我们可以得知，如果一个人能够在教育上拼尽全力，那么上天也不会亏待这个人。张俊就是凭自己自己艰苦努力付出，以及在学习上面的热爱，最后能成功考入北大。这本身就是一件很了不起的成就，因为北大在很多学子眼中是高不可攀的大学，张俊能通过自己的力量改变自己的人生命运，这本身就已经很厉害了。
一个人能在内心深处渴望知识，渴望自己对于知识的所求。我认为这一份内心执着的精神是我们要看重的，因为当前的社会气息太过于浮躁。很多年轻人对待知识只是希望求快，从来没有想过沉淀下来学习知识，不仅没有找到正确的道路，而让自己浪费了很多时间。
通过张俊的事例我清楚认识到，知识对于我们人生有很大的意义。如果自己能一直坚持自己的所思所想，并且积极完成自我更新。我认为对于知识会有一个新的认知，知识不仅能够增加我们的视野，拓展我们的知识面。我认为更深层次的意义就在于，能改变我们的命运。
一个人能带着自己的主见去学习知识并且改变自己，这本身就一件很了不起的事情。在很多的行业当中，我依然认为教育是我们个人成长的基石。如果一个人能在青少年时期积极把握住教育的重要性，那么对于以后的成人成才这样会有很大的推动作用。如果自己光一味的玩弄青春，浪费很多时间精力。这样自己的价值将会变得非常低，不仅自己满足不了日益增长的生活需要，也无法实现自己的野心。只有让自己不停的增加知识才干，自己才能更好的去推动事业向前发展。
近况看起来还是很不错的，通过自己的努力最终上了北大，真的是一个非常励志的故事。
读完一本经典名著后，你有什么体会呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是我收集整理的幼儿教育书籍读后感范文（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
这是一本记载幼儿教师与幼儿之间的行为往来的书籍，书中以案例的形式记载了若干个师幼互动行为，同时，他用35张图表将研究的成果以数据的形式给我们展现了孩子在对人、对事所持的各种内在的尺度，寄予的各种期望、企盼、要求等，呈现孩子的心灵世界。
书中有这样一段话：每个人的一生都好比一条有起点和终点的线段，注定了要和其他的线段相遇、相交接成一个又一个网点，直到生命结束，每个人都有了一张标志他曾经作为人生存过的网。想了解一个人、了解他人对他的影响，我们不能只是停留于查看他所编织的静态的网，而是要去亲历一下他与他人相交接的动态的过程。因此，书中作者用了许多发生在幼儿园的真实的师幼互动案例描述性的记录了孩子的几多欢乐、几多愁！走进教师与幼儿的现实生活场域，走进了他们进行行为往来的一个又一个的微小空间。在这些案例中孩子们具有独特的内在尺度、动机、意愿、需要与冲动。以及老师时如何去了解孩子、知道他们的思想，并花很大的精力去为孩子“创造好”的环境和条件等等。作者以主管的关注者的身份对师幼互动行为发表种种先见，力图以白描的手法展现师幼互动行为的现实所在。
以上是我在粗浅的翻阅这本书后的一点体会，在以后的日子里我还将细读书中的许多案例，感知它深刻的涵义，体会身临现场与孩子发生的一切……
作为一个年轻的新手妈妈，我对幼儿教育方面的书籍一直是更为关注的。最先，当我还是准妈妈的时候，老公为我订阅了《孕味》系列杂志，这大概是我系统的接触婴幼儿孕育、喂养和早期智力开发等专业书刊的始元，在漫长的怀胎十月里伴随着我与BB一起成长。在此之后，我一直在断断续续的看《好妈妈胜过好老师》，时常被其中篇篇短文中的通篇贯穿的育儿智慧所打动，每篇短文都值得为人父母者所深思和反省，它颠覆了许多根身蒂固在父母身上那些坏掉的教育理念。所以，这本书一直成为我的枕边书，亦是我所看过的众多幼儿教育书籍里面印象最为深刻、最喜欢的一本书。
近来有幸获得《幼儿园“完整”课程》系列书籍，这是我第一次接触有关培养完整儿童的专业课程，带着对深圳实验幼儿园的诸多认可、浓厚的兴趣和诸多好奇与疑问，我粗略的翻阅了有关片段，由于时间紧促未能全书阅读深感遗憾。幼儿园完整课程系统总结了深圳实验幼儿园十多年幼儿园课程改革的研究成果，其先进的教育成果、一流的管理水平、努力进取的师资队伍，使我们的孩子在优化的环境中健康、愉快的成长！
早在20xx年，我的孩子就在实验幼儿园上了一年的亲子班，其间我基本上是全程陪伴孩子上课。因此，对于典雅洁净的校园环境和亲切耐心的老师都倍感熟悉。学校和班里经常组织多种多样的户外活动和教学互动，让我印象非常深刻。比如：我们参加了学校举办的科技节，老师和家长纷纷上台为孩子演示各种科技小发明、小制作，演讲科技小故事，和妈妈一起做手工，大人和小孩一起其乐融融。我们还和孩子一起参加了社会实践，亲手种植种子，全程观察种子从发芽到长出一串串小绿叶的成长过程，并且全程拍照留念。活动不仅激发了孩子的创作思维，还培养了孩子的动手能力，课堂直观而生动，比起我们小时候那会的照本宣科趣味极了。家园互动一直是实验幼儿园的教育特色，家长积极参与到孩子的教育实践当中，纷纷拿出自己的社会资源，组织和策划一些有意义的户外活动，让家长、学校和孩子一起紧密的融入到学习、成长的大家庭中来。
我十分感谢深圳实验幼儿园给予我的孩子宝贵的学习机会，我将与孩子共同学习、一起成长。我更衷心的祝愿实验幼儿园在教育实践和教育科研上取得新的、更大的成果。
《童年的秘密》是一本由中国人民大学出版社出版的由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚．蒙台索利撰写的，本书蒙台索利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。通过对本书的阅读，给我留下很深的启示。
刚开始阅读的时候，我感到这本书挺枯燥的，甚至有点夸大儿童的作用，讲到儿童的精神，潜意识及儿童的心理，似乎把人类人生的成败都归结到了儿童期，未免将儿童期成长的作用有点太夸大化了，可是经过后面内容的阅读才明白，这是一个必不可少的铺垫。
经历着青春期的我们是否有过叛逆，是否因为和父母意见不同而产生冲突呢？而我们的家长或许总是按照自己的想法去教育孩子，不太考虑到孩子的感受和想法，常常是大人和孩子产生冲突的原因。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进平静的湖面时传出去的波一样。在大人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。比如，孩子会要求自己纽纽扣、系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。而蒙台梭利很重视儿童的基本生活技能训练，她做了专门用于训练儿童系绳子的工具。
我也曾比较身边几个同学。因为是邻居从小一起长大，所以对彼此的家庭状况非常了解。从小被父母管得很多的孩子，从小学习不错，长大后非常循规蹈矩，按照父母既定路线长大、工作，但遇到挫折便会茫然不知所措，产生心理上的问题；而从小因父母忙于生计不太管教的孩子，小时候学习一般甚至偏下，但是却有极强的生存能力，遇事有主见，敢于创业，现在生活也非常幸福。
在后面的讲述中，蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行蒙氏工作，从而总结经验，完成自我知识的提升！试想想，处在这样环境下的孩子怎会不快乐，我想这是孩子的心里肯定是最轻松愉快的，而我们知道快乐容易产生兴趣，而兴趣是最好的老师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗？所以作为一个孩子的教育者，首先对孩子的心理进行一定的揣摩与研究是十分有必要的，这会让你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味的对幼儿进行死教育，从来也不考虑他们的心理状态及需要，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说什么学习成果了的。
所以，成人如果给予孩子不恰当的帮助或以不科学的教养观去教导孩子，过分地给予些什么、看到孩子发生错误急着想干预些什么，还不如做一个观察者，给孩子充分的空间和时间，让其自然地展现和成长。于是，从另一个角度来说，最好的教育就是不教。这也许让那些拥有“满腹经纶”的父母们大吃一惊，但，事实确实如此。
于是，我知道了一般传统教学法的老师与蒙特梭利教学法的老师的根本不同：
一般传统的学校，老师只是认识小朋友的行为，知道要照顾他们，也知道为了教育他们应该做些什么；蒙特梭利的老师，眼前应是一位还没有被认识、完全有待于被了解的孩子。站在孩子旁边，观察孩子。让孩子在自理中获取生理的独立，在自由选择中获取意志的独立，在无止尽的独立工作中获取思想的独立。
关于这本书，还有很多需要我们去了解的知识与内容，我想在今后的时间我将进行第二遍的阅读，相信将会有更大的收获与惊喜。
《幼儿早期教育》虽说是一本杂志，但其中的内容形式是丰富多彩的，看完每一期的《幼儿早期教育》，我都深有感触，因为这本书不仅是针对幼儿教育，对家庭、社会、幼儿园、教育都有很好的认识。一本薄薄的杂志有精彩的“方案研析”、真诚的“教养笔记”、甜蜜的“教师书房”、良好的“家园互动”等等，每个内容形式都写的如此深动，尤其是教养笔记，真的能让人受益非浅，也能给自己在平时的教学中带来一些灵感和启示。
“教养笔记”中的一篇文章让我很感动，这篇文章的题目是“图书架旁的碎纸片”，讲述的是老师在教室的图书架上摆了很多新的图书，可是总是发现有书的破坏，为此老师利用了晨间谈话对孩子进行了爱护图书的教育。可是没过几天还是有这样的现象，老师找到了原因，原来是孩子们为了折纸飞机玩，于是，老师为孩子们准备了一些作业纸好方便孩子们折纸飞机。可过了几天，图书封面还是被撕坏了不少，老师再次找出了原因。原来孩子们有了纸飞机的需要后，看上去老师已经给予支持但是这种支持还是非常表面和初步的。在孩子们初步的需要得到满足后，他们会产生进一步探索的愿望，而且不同的孩子会有不同的需要。只有作更深入的了解和更细致的思考，发现幼儿感兴趣的“折飞机”活动中隐含的教育价值，及时提供不同质地、不同大小的纸，才是对孩子真正的理解和支持。我们班是早期阅读实验班，孩子们在看图书的环节中有很多点跟这里面的孩子很相象，但是我们老师处理的方式却不一样，我们有时候由于心太急而忽略孩子的`这些需求，看了这篇教育笔记后确实让我们感触很多，也学到了很多。
《幼儿早期教育》中还有好多吸引我的栏目及文章，有些文章虽简短，内涵却很深邃。文中的一些观点都是非常值得我们细加品味的。
上学期幼儿园赠送了我们教师每人一本书，此次赠送的书都是经过教科室主任精心挑选的专业类书籍。我挑选了一本《给幼儿教师的101条建议——数学教育》。因为之前也读过此系列的语言教育等丛书感觉不错，所以就选择了此书。
本书是由张俊主编，共有7个部分，101条建议。其内容涵盖了幼儿园数学教育的方方面面：从幼儿园数学教育的基本理念到数学教育的目标、内容和方法，从数学活动设计到操作材料的提供，从领域渗透教育到日常生活教育，乃至如何评价幼儿数学学习与发展……对于书中的一些问题都是我们平时经常碰到但不知如何处理的问题，今天在此书中终于找到了非常完满的答案，解决了我们在教育实践中的现实问题，读完之后你会感觉哦这件事情原来是这样啊。书中的编辑都是教育理论的专家同时也是从事多年的幼儿园一线教师。他们的建议给我们的是一种心灵的交融，而不是专业的控制，是一个理论与实践的结合点。我如饥似渴的阅读着，就像一只迷路的羔羊终于找到了家的方向。以下是书中的部分内容与大家共享。
在新《纲要》中提到数学教育的目标“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”作者对正确理解“数学教育生活化”的内涵做了全面整体的阐述：让幼儿在真实的生活场景中获得数学经验；帮助幼儿将数学经验或概念运用于生活之中。然后又理论结合实际从多方面来阐述培养幼儿的数学能力，例如：在生活中培养幼儿的估算能力；利用生活中的事物进行简单的统计；巧用“说明书”学数学等等，从实践的角度来引领我们如何在生活中渗透数学教育。
近来开始捧读《爱的艺术》一书，这是当代心理分析学家弗洛姆的一部名作。对于爱情这个亘古永恒的字眼，作者作出了不同于一般人的阐释，令人眼前一亮。
长久以来，我们都认为，只要让自己变得足够有吸引力（或者至少看上去是那样），我们距离收获爱情就更近了一步。于是男人们追求更高的权力和更多的财富；女人们则通过精心装扮和各种人工“打磨”，努力构筑一副更美的躯体。依作者所言，我们都在试图让自己变得“可爱”，“而大多数人所指的‘可爱’基本上是时髦和性吸引力的混合物”。的确，我们认为一个男人或女人“可爱”，的确很难抛开他（她）的社会属性来评价。譬如高富帅和白富美们卖个萌可称之为可爱，矮穷矬们丝卖个萌倒显得面目可憎了。
另一方面，我们告别了仅凭父母之命、媒妁之约就决定婚姻的时代。自由恋爱带来的福祉之一，就是我们对潜在的伴侣拥有了更多的选择机会。如同一首歌唱到的“放手去爱不要逃”一样，情感专家们也鼓励年轻人勇敢去追求爱、体验爱，打怪升级，愈挫愈勇，直到足够牛掰去干翻一个大Boss，觅得金龟婿，抱得美人归。弗洛姆敏锐地指出，时下的婚配，更多关注“爱的对象”，而非“爱的作用”。用更容易理解的语言来解释，就是我们更多考虑如何搞定他（她），而忽视了如何去爱他（她）。
在市场经济思潮席卷的今天，互惠互利的契约成为了维系社会关系的一条重要纽带，看上去一切都可以成为被交易的对象。我们用现金或分期付款的方式购买商品，自己的脖颈上也被套上一个无形的价码签，走入婚恋市场待价而沽。“绩优股”、“潜力股”、“经济适用男”、“招商银行”等辞令常被用来比喻男性和女性在婚配上的显性或隐性价值——原谅我竟使用了这么多经济学术语，只因婚配的过程实在是一场双方价值精确匹配的过程。
弗洛姆认为，成熟的爱应该是一种不损失个人“完满性”和“个性”前提下的结合，是人类的一种积极力量。我们的日常活动，绝大多数都是目标指向的，其动机通常不会引起我们的关注。以工作为例，我们可能是为了养家糊口，可能是为了填充时间，可能是为了积聚财富……大部分人是被动地从事工作。至于我们无需鞭策和驱使，也自发地在每天完成每一道工序、每一篇文稿、每一个行程之类，很大程度上是长期地被动接受变成了习惯而已。如果有人对此提出异议，那么去问问身边的人，有几个人从事的职业是其真正喜爱的，或许就会理解一二。
爱则不同，爱是一种积极的活动，是一种主动的行为，它的主要特征是“给予”，而非“接纳”。弗洛姆认为“给予是潜能的最高表现”。在给予的过程中，可以充分体验到自己的力量、财富。譬如两性关系，只有双方都进行给予，才能是一场酣畅漓淋的鱼水之欢——如果男性没有献出雨露恩泽，如果女性没有充分开放门户和尽心配合，这场交融一定是欠缺快感的。而且，女性更多的付出还在后面，孕育胎儿和哺喂婴儿的阶段，不正是展现世上最伟大的母性之爱的美好时光。
于是作者提出这样一种观点，或者说建议：发挥爱的艺术，除了坚强信念的支撑，还需要让自己保持能动性。既然爱是一种创造性的活动，我们必须积极调动起全部身心投入其中。勤于用眼、勤于动手、勤于思考、勤于感知。这往往和我们的生活态度有所关联——不会有这样的人，在爱的方面长袖善舞，而在其他方面毫无建树。如果一个人在其他的方面不是一个具有创造性的人，那么在爱的方面，我们很难指望他（她）会付出积极而有建设性的行动。
爱是两个人情感之纽带。无论是恋人，还是亲人、同事乃至陌生人，人们结成的一切社会关系，都在伦理观的框架下运行。我们所公认的最理想的社会关系之一，就是完全遵循公平原则——不仅在市场里如此，社会生活中亦如是。我们都赞赏“投之以桃报之以李”的做法；但对那些舍己为人，做出牺牲而不求回报的做法，通常是敬而远之的。这说明，像《感动中国》里宣扬的那些无差别、不设置任何前提的爱，虽然被我们所敬仰，但尚未成为社会大多数人所持有的思想和觉悟——虽然那是更接近爱的本质的状态。
弗洛姆在书的末尾，略带悲观地指出，“在现有的制度下，能爱人的人，是例外；在当今西方社会中，爱是一种边缘现象”。他所希冀的，是在那种纯粹的爱在全社会蔚然成风的伊甸园，人们战胜了人性中的自私，停止对自身利益的追逐，更加公正无私地对待身边的每个人——这注定是一段遥远的征程。
人类能自洪荒岁月到达繁荣的今天，以一种新的视角来审视，人类的历史其实是一部爱的史书，个人、族群、城邦、国家、民族，因爱而团结或分离；因爱而争斗或和平；因爱而生长或消亡。回顾历史，我们能在很多故事中，找到爱在各个社会层面上的、以各种形式表现的事例，我们能看到，那些偏激的爱、狭隘的爱、自私的爱甚至变态的爱，都在上至英雄伟人、下至贩夫走卒的身上上演着——但是，如果爱不是一种理性的坚定信念，那么我们的祖先也许早就灭亡在某一此战争中了。我们还在这颗蔚蓝星球上繁衍生息，那就是爱存在的最好证据，她还在维系和供养着我们。
在这个日新月异而又精彩纷呈的时代里，我们每一天过得忙碌而充实，似乎无暇停下来认真审视自己的内心，到底什么是我们最根本而真实的需要？如果爱是人类生存问题的唯一理性答案，那么我们就要相信爱、思考爱、探究爱、发掘爱，去还原和呈现爱的本来面貌，无限接近于爱之真谛。
前几天很荣幸的在西西博上申请到一本《别以为你懂孩子的心》的试读机会，一直以来涵宝都是我一手带的的，从来就没有离开过我，我想着以我的方式让给涵宝健康快来的成长环境。让涵宝的长成开朗，活泼的孩子，事实确实也是如此，但看了这本是后我感觉还是有很多地方做的不够的，对孩子的心还是不够了解。很多时候没有站在孩子的角度看一件事情。
比如涵宝2岁多的时候，我包饺子的话都是自己和面，涵宝最喜欢的就是想帮我一起弄，觉得很好玩，我又怕她弄的一身面粉，到处都是，不好收拾，嫌涵宝给我添麻烦，就拒绝她帮我和面，殊不知我这样一拒绝多伤孩子的心。硬生生的把孩子学习的机会给阻止了。好在后来我听了涵宝的解释，说：“妈妈，等我会包饺子了，等你老了，我就可以包饺子给你和爸爸吃了”，当时我就感动的不行，说“那你和妈妈一起和面吧，不过要注意不要弄在身上哦”，整个过程涵宝很小心的弄着。最后还是一身面粉。
所以这点，正如书上说的，我们是如何阻碍孩子的，很多家长都会嫌孩子给自己添麻烦而去阻止孩子。结果孩子把父母当成外人，因为担心孩子的安危而去阻止孩子，结果孩子以为周围处处有危险，胆小怕事，不敢尝试新鲜事物，失去好奇心，求知欲和学习的兴趣。害怕孩子生病而阻止孩子，结果孩子如温室里的花朵，脆弱不堪，经不得一点风吹雨打，父母还会因为所谓的成人间的客套和规矩阻止孩子，造成孩子与小伙伴们的交往障碍。
涵爸的教育观念基本和我差不多，不刻板，所以孩子的性教育没有刻意的去看待，就像平时看到花草一样解释是给涵宝听，涵宝看爸爸洗澡，看妈妈洗澡。现在都是这样的，没什么，最开始问过，我们都给涵宝说的很清楚，没有遮遮掩掩的。现在涵宝对大人的身体为什么不和她一样，都知道是怎么回事。所以大人在对待孩子是要把自己心里的杂念抛掉，不要以为孩子的问题带着什么色彩。
其实有时大人总觉得孩子不理解大人，不懂的父母的辛苦就是为他们的将来过的更好但大人们又有多少能理解孩子心里所想呢。
这本书的作者说的很多，物质在孩子面前却是不是很重要，他们的需要是父母的“懂”。大人不懂孩子，就会错怪孩子，就会不切实际的要求孩子，会把孩子推的很远，爆发亲子战争。蹲下来，跟着孩子的视线看世界。大人会发现，孩子和大人对着干，是因为大人的教育简单而粗暴。
看了这本书，确实非常不错，作者把自己和孩子相处的一些生活上的小事情都能从理解孩子的心里出发。我们平时也天天和孩子在一起，却没能做到这样，懂孩子的心，不容易，所以要学习，要蹲下来跟着孩子的视线看问题，倾听孩子的真正想法，才会懂得孩子的心里。
我看了一本关于教师专业成长的书籍，给我感触很深，也从中学到了不少的东西。
我是一名幼儿园教师，面对的是弱小稚嫩的孩童，但他们是人类的未来、国家和社会的希望，所以肩负着教育的重任，应该不断地学习，努力承担起这份“根的事业”，不负国家和社会的使命，把她视为神圣的职业，不断地读她、研究她，最终做一名“人师”，当一滴社会发展历史长河里的水，折射出太阳的光辉。
书中第六章内容是“做自身专业发展的主人”，告诉我们，教师专业发展的关键是主体意识的增强。最让我关注的是老师要注重不断提升和重建个人理论，保持自己的教育实践在理性的轨道上持续运行，也就是在教育过程中，要不断地学习理论、实践理论、反思成败，体现教育智慧、教育创新。书中采用理论观点和事例相结合来说服读者的心，用感人的故事事例来帮助读者的我消化理论和吸收知识，激发我“也要这样做个好老师”。其中最精华的部分是教师自身职业的人格塑造。教育的真谛是育人，育人的关键是塑造人格。其中苏霍姆林斯基的话让我感受最深，“只有人格才能够影响到人格的发展和规定，只有性格养成性格。”以及彼得洛甫斯基的“教师自己是以整个人格来与儿童接触的。”日本教育家柴田荣义的观点“教师的整个职业是以教师的人格决一胜负的。”都将教师的人格摆到了重要位置上来，将教育的最高境界看成是心灵与心灵的交流、沟通与拥抱，具有“点燃”生命的力量。完美的教师人格，可以达到“不教而教”或“无为而教”的境界。所以要求老师在自己的职业生涯中要不断自我教育，终身学习，不仅提高知识和技能更应增强专业精神，注重自身的人格塑造。在“我的精彩”“雨伞的故事”“爱的回报”等几个真实故事中，让我看到老师的爱都是以孩子的爱作回报的，一个个都是“爱的教育”，“情感的教育”，老师平时的一句话、一个动作都会感染着、教育着身边的孩子。所以作为教师平时对待工作一定要认真、执着，忠诚于这一份职业，要富于责任感。在日常教育中有积极的自我意识，不断反思和调控自己的言行举止，严以律己，为人师表，将终身自我教育和自我人格的完善作为职业生涯的推动力。
书的最后部分是北京市特级教师李玉英和孩子们的故事，故事娓娓道来向我们展示了一个快乐、纯净又充满爱的世界。用李老师自己的话说“和孩子在一起的每一天都是充实的、有声有色的”。我要学习她用心教育，培养孩子热爱自然、热爱生活，对同伴友善、乐于助人等优秀品质，平日里以身示教，用自己的爱来感染孩子们，用自己的真、善、美的心灵来教育孩子，做一个孩子们心中真真正正的好老师。
在学习、工作中，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？下面是我整理的幼儿教育体育教学论文，欢迎大家分享。
一、幼儿园小班体育教学活动中存在的主要问题
当前，无论是在小班教学的导入环节还是在教学活动中的组织环节，都或多或少地存在一些问题，正视这些问题，并找出改善策略才是硬道理。
1、体育教学的导入环节被忽略
在小班幼儿的体育教学活动中，教师往往容易忽略导入这个环节。部分教师在上课时，开门见山，直接让小伙伴们做游戏或者自行玩耍。笔者认为，这种教学的方法对于刚上小班的幼儿来说，并不是十分科学的。因为幼儿此时的年龄尚小，很多东西我们应当循序渐进地去引导，让他们慢慢地对体育运动有一个初步的认知，而不是让他们误以为体育课就是游戏课。
2、体育教学活动的组织不恰当
幼儿的体育训练要掌握好“度”，这是由幼儿的身体条件决定的。同样，体育教学活动也要根据幼儿的实际情况来组织和计划。在实际教学中，部分幼儿教师的体育教学活动组织不恰当，导致幼儿既达不到训练体能的目的，又不能满足幼儿发展的`需要。比如，有的幼儿教师为完成教学任务和进度，不考虑幼儿接受能力和身体承受能力，一味地只知道让幼儿不停地反复练习，中途也不注意让幼儿适时进行休息或保留恢复体力的间隙，频率和次数让幼儿根本无法接受，更有甚者，站在成人角度来组织开展相关体育活动，其强度远远超出幼儿身体所能承受范围。如此这般，只能是有百害而无一利。
二、幼儿园小班体育教学活动的组织策略
课堂教学活动的组织者是教师，从某种意义上说，教师组织策略的好坏决定了一堂课的质量和效率。在幼儿园小班体育教学中，如果能够紧密结合幼儿的身心特征，适时地设置教学各个环节，巧妙地组织并开展教学活动就能够收获意想不到的教学效果。
1、创设情境，导入教学活动
“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”是《幼儿园教育指导纲要》明确提出的，这是教学活动组织中的第一步，也是相当关键的一步，俗话说得好“万事开头难”，这里的导入就是体育活动的开头，笔者认为，以下三种方法还是较适合小班幼儿的：
（1）游戏导入法
小班幼儿的体育课堂很大部分是游戏组成的，这使得体育课堂的游戏导入更具优势。教师可先在课前组织幼儿玩一个简单的游戏，让幼儿首先在这种轻松的氛围中不知不觉地进入学习情境。这样既能引导他们上好整堂体育课，又能提升他们对体育的兴趣。
（1）问题导入法
问题导入法，就是以幼儿教师所提出的具有引导意义的问题为中心，以使幼儿产生疑虑并积极思考为目的的课堂导入方法。这种方法在小班体育教学中同样适用。比如在开展《小白兔拔萝卜》体育活动中，教师可以提问：“小白兔去拔萝卜时要经过小河，还要经过什么地方呢？”通过这样简单的提问，从而激发幼儿想像，又引出体育活动的下一个环节，使幼儿对体育活动更加有兴趣。
（3）表演导入法
事实上，小班幼儿的体育教学中也含有一定的表演成分，如果能够通过直观性强、富有表现力的表演方式来导入课堂的话，就可以刺激幼儿的神经，使幼儿的注意力得到高度的集中，还能增加教师与幼儿的参与度。如《小鸡捉虫》体育活动，教师与幼儿一起模仿表演小鸡怎样从蛋壳中钻出来，吸引幼儿兴趣，然后通过出壳的小鸡捉虫此本领进行体育活动，大大提高了幼儿的活动兴趣，幼儿在这样有兴趣的活动中，就更能全身心地投入到体育活动当中。
2、有的放矢地指导教学活动
在小班幼儿体育课堂上，教师应当做到有的放矢。一是当幼儿在自由练习时，教师可以多鼓励一些做得好的，借助榜样的力量，激发幼儿之间互相学习的欲望。比如，在幼儿学习双脚行进跳的时候，随时提醒幼儿观察同伴的动作是否正确？如有错误的，就及时指出，互相纠正。二是教师要注重对幼儿细节的观察和引导。在观察幼儿动作的过程中，还不能忽视了对所有幼儿的全面观察，不然会造成良莠不齐的效果。三是要特别注意训练的密度和强度的分配，避免幼儿肢体疲劳，影响身体发育。例如，在教幼儿学习蛙跳动作时，教师就应当及时地考虑幼儿的身体状况，合理安排休息时间和总体强度。
3、及时开展课后的评价工作
教学活动的组织除了课前和课中，还包括课后。课后的评价工作是收获效果反馈信息的关键环节，起着承上启下的作用，所以不容忽视。一堂体育课下来，幼儿教师应当主动地与幼儿倾心交谈，问幼儿在活动中你学会了什么，玩得开不开心，等等，当幼儿作出回答后，教师应当及时回应，同时，教师还要多鼓励幼儿，让幼儿发现自身的闪光点及不足的地方，教师的语言要温婉，以表扬激励为主，如此才能激发他们下次上体育课的浓厚兴趣。
三、结语
总之，幼儿园小班体育教学活动的导入环节与组织环节都至关重要，我们的幼儿教师在整个教学活动中，都应当始终坚持“以人为本”的思想，把幼儿的健康、全面发展放在首位，与时俱进，积极创新，这样我们的小班幼儿体育教学质量才会显著提高。
体育是初中课程内容之一,对提高学生的身体素质和综合素质具有重要的意义。下面我整理了初中体育教学论文，供你参考。 初中体育教学论文范文一 中学体育教学中实施逆境教育的必要性 枫香九校 滕建江 传统教学模式多是“填鸭式”的应试教育,整个课堂教学主要以教师讲授为主,学生缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制,忽视学生的主体性,使学生在强度大,密度高的练习下,缺乏自主学习时空没有质疑和解决问题的能力。因此教师应更新传统的教学观念,积极学习新的教学模式,引导学生主动参与,与时俱进,运用现代教学手段进行课堂教学。教师必须提高自身的业务水平,平时要多钻研教材,阅读课外书籍,广收众所之长,弥补自身的不足,还要充分运用电脑资源制作各种课件,熟练的进行多媒体操作。利用各种教学模式来引导学生主动学习体育知识,参与体育运动,提高学生的体育素质。 体育运动具有丰富的文化内涵，它不仅是一门身体语言的艺术，更是多元化教育的直接传播者。运动员为了完成一个技术动作，需要成百上千次的反复练习，在这一过程中必然会遇到多方面的挫折，如果选择放弃就意味着失败，只有坚持才能在逆境中寻找前进的方向，尝到成功的喜悦。中学生参加体育锻炼同样会遇到这样或者那样的一些困难，如果方法得当，中学生在参加锻炼的同时就会意志逐步培养起良好的意志品质。 中学体育课堂是对中学生实施逆境教育的最佳场所，中学体育课堂内容丰富，上课形式多样，受到广大中学生喜爱，因此，在中学体育教学对中学生实施逆境教育会起到较好的效果。中学体育教师是逆境教育的实施者，同样也是逆境环境的创设者，中学体育教师要善于运用体育课堂的特点对中学生实施逆境教育。比如：体育教师帮助受挫折的学生找出原因，如技术动作不正确，练习方法存在问题，缺乏刻苦精神或存在学习的心理障碍等，对这些加以分析，重新制定锻炼计划，挖掘他们的潜力，鼓励他们勇于向上，敢于拼搏，战胜挫折，这样就能逐步培养中学生顽强的意志品质。 中学体育教学中实施逆境教育有利于培养学生的竞争意识。竞争是体育竞赛最为突出的特点，而好胜心理正是中学生鲜明的特点。体育游戏、竞赛、运动竞赛、各种测试与评分等都为培养学生的竞争意识创造了大量的锻炼机会和良好的条件，动员学生积极地投入到竞争与自我能力展现的活动中去，有利于培养学生的竞争意识，提高其竞争能力。中学体育教学中实施逆境教育有利于学生意志力的培养。在中学体育教学过程中，教师有时总是给学生出“难题”，设“障碍”，树立“对手”，制造出适可而止的机警环境，及时通过学生的表现、表演、评比、测试等形式，诱导他们向难题、障碍、对手挑战。让学生受到心理冲击之累，实实在在地感受挫折体验。比如：在投篮过程中，增加投篮的距离，缩短投篮的准备时间，使学生在不适应的过程中受到挫折，这一过程时间长短不一，学生会出现信心不足，动作变形，甚至厌倦锻炼等因素，这时教师应发挥出主导作用。 当学生练习方法不当时，教师应教给技巧，监督其继续前进;如果学生产生厌倦，教师要鼓励他们要锲而不舍，直至最终取得成功。在磨练中，使学生学会面对现实，以积极的心态，对待困难和挫折，理解和运用体育的辨证法则去迎接新的挑战。可以说，体育教学内容，不乏逆境教育的素材，体育教育内容的实践性和开放性的特点，又使这些素材十分生动和直观。 根据学生对他们所能承受的“度”，只要运用时机得当，就可能取得比其他任何教育方法难以取代的作用和良好效果。 中学体育教学中实施逆境教育有利于学生个性心理素质的提高。根据体育项目本身的特点和学生自身的特点，有针对性的进行选项练习，能培养中学生广泛的社会意识、塑造性格、改变气质、提高能力。同时也能改变他们个性的形成，在参与和逃避，个人和集体，循规和投机的种种矛盾中，培养他们坦荡开放，光明磊落的道德品质。在激烈对抗、面对对手与困难，在成才与荣誉面前，在挫折与失败时，教会他们学会冷静，容忍和理智以及适应环境的协调能力。由于体育课程有灵活的结构方式，为学生提供了开放教学空间，教学时间，教师就加强对学生情感的注入与训练，使学生在学习环境发生改变和出现逆境时，能控制自己非智力方面的因素，培养坚韧的毅力等个性心理素质。 中学体育教学中实施逆境教育有利于学生个性的发展。 性格是人对客观现实稳固的态度，以及与之相适应的惯常行为方式的心里特征。不同的运动项目，对参加的性格特点有不同的要求，因而参加者通过进行不同的项目的活动，来发展自身良好的性格，改造性格上的弱点。比如参加足球运动，它是集体项目，要求参加者具有机智灵活、敢打敢拼、沉着冷静、协同配合等良好的作风和心理品质，常参加这种运动可培养学生的良好性格，尤其对那些内向、孤僻、软弱、优柔寡断的学生可克服其性格弱点，逐步形成开朗、勇敢、顽强的性格，学体育教学中实施逆境教育有利于学生情感的培养。体育活动中，人们抱有各种各样的体验，也就产生各种各样的情感。例如：在运动竞赛时，由于激烈的对抗会产生紧张感，由于胜利会产生满足、愉快的情感。 对中学生来说，运动项目的多样性和吸引力会诱发他们的情趣和爱好;远动环境的复杂多变，又激发他们的应变能力，这都能使他们在心理上获得满意、愉快、欢乐、兴奋等情感体验。当然，其中也有挫折和失败，只有不怕困难，敢于拚搏，才会真正体验到成功的全部乐趣。因此，学校体育教学有助于中学生情感的社会化、深刻化，切实培养他们勇敢、顽强、乐观的情感。总之，从学校体育对中学生个性培养的特殊性，以及对中学生个性培养的作用来看，在中学体育教学中，加强学生个性培养具有重要的意义，只有这样才能有助于中学生健康的成长。 评价体系决定着教师的教学方向和学生的学习努力程度。对教师而言,要力求上出符合课改要求的体育课,围绕学生的终身体育设计教学内容。对学生而言,要更加重视过程评价和多项内容的评价。如在教学中对学生建立了一套个人的体育档案,对学生的知识、技能、体能进行摸底,通过学期结束时的评价结果和入学时的初始成绩进行对比,使每个学生看到自己的进步。新课程理念下,体育考试应更趋向于考核学生参与体育锻炼的态度、良好的体育锻炼习惯的养成和运动技能的掌握、是否有一个健康的体魄等方面。体育考试应采取过程分加测试分,这样才能体现体育课改的精神。学生平时的学习态度、锻炼习惯和技能掌握由各个学校负责考核;学生考试是再从规定的项目中选择自己擅长的项目进行考试,这样学生自主选择考试项目也可增强他们平时参加锻炼的兴趣,使体育教学呈现丰富多彩的局面。综上所述,中学体育教学要与学生终身体育有机结合,确保学生有一个健康的体魄、良好的体育锻炼习惯和掌握体育技能,在达到提高教学质量的前提下,推进学生全面素质的发展。 初中体育教学论文范文二 构建初中体育高效课堂的有效策略 一、构建初中体育高效课堂的有效策略 (一)课前做好课程设计，提升学生的学习效率 初中体育课程标准中明确规定，在教学过程中，教师应该通过课程设计使每一个学生都能够积极到体育教学中，充分体现出在体育教学中学生的主体性，因此，在构建初中体育高效课堂的过程中，教师的首要工作就是在课前做好课程设计，以此来为构建高效课堂打下良好基础，促进学生学习效率的提升。在对课程进行设计的过程中，教师应该对学生学习热情的激发和兴趣、爱好的培养引起足够重视，并将其融入到课程设计中。比如，当前在50m的训练过程中，教师通常都是直接对学生进行男女分组进行训练，这种训练方式枯燥乏味，学生在训练过程中经常会出现敷衍行为，起不到良好的训练效果。而如果在其训练过程中引入一些教学设计就可以有效提升学生的热情和动力:第一，采用小组接力比赛的方式进行训练，通过激发学生的竞争意识和团队荣誉意识来提升学生训练的热情和动力;第二，在训练中引入游戏，男生可以采用运球跑，女生可以采用跳绳跑等，营造欢快的课堂气氛，提升学生的训练兴趣。 (二)在教学过程中充分应用人本理念 人本教学是我国新一轮课改后提出的全新教学理念，其对实现教学中学生的主体地位和提升学生的学习效率，具有较为重要的推动作用。在初中体育教学高效课堂的构建过程中，教师就应该摆脱传统灌输式教学方法的束缚，充分利用人本教学理念对初中体育进行教学。首先，在教学过程中，教师应该对学生的身体素质水平进行充分调查和了解，对于一些身体素质较差，不能承受或者是很难承受正常体能训练量的学生，教师应该有针对性的对其训练量进行调整，并设法提高其身体素质，而不能一视同仁，与其他同学进行统一训练。其次，在教学过程中教师应该对学生的学习兴趣和爱好进行充分了解，有针对性对教学课程进行设计。比如，在男生中，有的学生喜欢足球而有的学生喜欢篮球，因此，在教学中教师就应该对教学内容进行合理安排，如果学生教学条件允许，则可以组织两者同时进行，而如果教学条件不允许其同时进行，则应该二者的教学时间和游戏时间进行合理安排，不能厚此薄彼。对于女生而言，有的女生喜静，有的女生喜动，在教学过程中，教师就可以对其活动进行合理安排，喜动可以安排其打排球或者是做活跃性比较强的游戏等，喜静就可以安排其进行羽毛球、踢毽子等活动性相对较弱的活动。通过以上教学方法，在教学中充分体现出人本教学理念，使每一个同学都能够参与到体育学习中，并使其兴趣和爱好能够得到充分发挥，以达到构建高效课堂的目的。 (三)丰富教学内容，提升教师教学能力 初中体育教学内容单调，是导致高效课堂无法得到有效构建，学生学习效率无法得到有效提升的主要原因。当前，在初中体育教学中，教学内容主要都是围绕考试内容进行开展的，集中在实心球、50m、立定跳远、男1000m、女800m等项目上，内容单调、枯燥。因此，为了能够有效解决该问题，就需要对体育教学内容进行拓展，如开展篮球、足球、排球、网球等球类教学内容和健美操、瑜伽等体操类教学内容等，在丰富教学内容的同时，使学生的学习兴趣能够得到充分发展。另外，对于初中体育教学而言，教师是最重要的引导者，其教学能力的高低，对高效课堂构建的实现和教学效率的提升，都有着较为直接的影响。因此，在初中体育教学高效课堂构建过程中，还应该对教师的教学能力进行提升，通过加强教师自身学习和集体培训等方式不断提升教师的自身素质和能力水平，从根本上促进初中体育教学效率的提升。 二、结束语 在当前的初中体育教学中，通过构建高效课堂来实现教师教学效率和学生学习效率的双重提升，是其教学中的重点内容。因此，在初中体育教学中，学校一定要充分意识到自身在体育教学中存在的问题，并通过合理应用人本教学理念和提升教师教学能力等方法，不断提升初中体育教学效率，实现高效课堂的构建。 初中体育教学论文范文三 信息技术下初中体育教学提升策略 摘要：简要分析初中体育教学中应用信息技术的必要性，探讨信息技术在初中体育教学中的应用现状，并提出信息技术在初中体育教学中的运用对策。 关键词：信息技术;体育教学;素质教育 1引言 初中体育课程作为素质教育中不可或缺的一门重要学科，对学生身体素质的培养具有举足轻重的作用。虽然我国教学改革的进程在不断加快，但对于体育教学的改革，尤其是初中体育教学的改革，仍然停留在一个比较初级的阶段，无论是在教学内容方面，还是教学方法方面，都未能与当今学生的体育学习需要及教育发展的趋势相适应，很大程度上制约了我国初中体育教育事业的发展。为此，如何运用有效教学方法提升初中体育教学质量，已经成为一个摆在相关体育教师面前亟待解决的重要课题。 2初中体育教学中应用信息技术的必要性 有益于激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”，较高的学习兴趣往往能使学生的学习达到事半功倍的效果。在传统体育教学过程中，大多数体育教师的教学仅限于对知识的讲授以及动作技能的示范，而忽略学习兴趣以及主观能动性对于学生学习效率的重要促进作用。将多媒体技术有效引入初中体育教学中，通过向学生呈现丰富的图片、影像以及课件的方式来对体育知识进行有效分析与讲解，有效地起到激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛的作用。学生开始更加积极、主动地投入到体育教学过程中，并乐在其中，这对于体育课堂教学质量的提升无疑是十分有益的。有助于提升学生的理解能力与分析能力对一些难度较大且不好讲解的体育动作技能，将信息技术引入初中体育教学课堂中，学生能够在教师的讲解与示范的辅助基础上，通过视频教程的播放更为清楚、直观地看到体育动作技能的全过程，在有效提升其理解能力与分析能力的同时，还起到了规范学生的技术动作，提升体育能力的效果。有利于增强学生的运动技能初中生认识事物的能力以及接受能力存在不足，对一些难度较大、较为复杂的动作技术学习起来也显得较为吃力。信息技术能够将一连串复杂的动作进行分解，并可以以反复播放的形式呈现给学生，让学生形成直观、形象的视觉表现与感性知识，促进学生对各项运动技能的认识与理解，从而增强学生的运动技能。 3信息技术在初中体育教学中的应用现状 信息技术与体育教学整合的效果不佳判断信息技术在体育教学中应用效率的高低是由信息技术与体育教学的整合效果来决定的，并非信息技术的单方面运用成效。而信息技术与体育教学的整合即是以信息技术为重要教学手段与工具，以体育知识的学习过程为载体，将学生体育知识的学习与技能的培养进行结合，并达到一定教学成效[1]。但当前情况来看，我国初中体育教学与信息技术整合的效果却不尽如人意，多媒体的应用并未与体育教学内容及教学目的进行有效融合，应用较为孤立，大大影响了信息技术在初中体育教学中教学功效的发挥。教学设施不健全信息技术在体育教学中的有效应用离不开先进设备的支持。然而不健全的教学设施成为当前影响信息技术在初中体育教学中应用效果的重要因素。受传统教育观念的影响，相当一部分学校未能认识到体育教学的重要性，认为体育是一门可有可无的副科，或者认为体育教学只需要有操场就够了，不需要应用到信息技术。另外，部分偏远山区学校由于受到当地经济条件的限制，无法购置必备的多媒体教学设备，甚至没有设置体育课程，大大影响了学生身体素质的发展。教师的综合素质有待于进一步提升初中体育教师作为体育教学的组织者与参与者，其综合素质的高低一定程度上影响着初中教学质量的高低。然而我国初中体育教师广泛存在业务素质较低的问题。其一，相当一部分体育教师的职位是由非专业人士或兼职人士担任的，虽然该部分人士工作扎实，但在知识结构及动作技能的专业性上还是有所欠缺，未能满足当代学生在体育方面的学习需要，一定程度上影响了体育课堂教学质量的提升[2]。其二，部分年纪较大的体育教师对信息技术的应用不够重视，甚至是排斥信息技术的应用，在实际教学过程中仍以传统的教学方式(灌输式)为主，严重影响了学生体育学习水平的提升。 4信息技术在初中体育教学中的运用对策 加强信息技术在体育教学中的渗透学习是一个教与学相互作用的过程，为此，要想让信息技术在初中体育课堂教学中得到有效应用，就应当充分调动教师和学生的积极性，让其主动参与到实际教学活动中来[3]。在教师方面，学校可以加大对教师在信息技术方面的培训力度，以增强教师对信息技术重要性的认识，不断提升其运用信息技术的能力与水平。在学生方面，学生可以利用多媒体资源进行课前的预习与课后的巩固，以不断提升其自学能力。建立健全信息技术的应用首先，对没有开设体育课程或没有多媒体设备的偏远山区学校，进行教学体制的改革，将体育课程纳入其教学体系中，并通过政府的各项补助措施的颁布，将多媒体设备及技术引入体育教学课堂中，实现多媒体的资源共享，在激发学生学习积极性和主动性的同时，让学生在先进设备及技术的辅助下，加深对体育知识及技能的理解与掌握。其次，对于发达地区在信息技术与体育教学中的运用上也不可忽视，应积极建立健全信息技术，根据学生的实际情况及教学目标来利用多媒体制作相应的体育教学视频及课件，以从听觉、视觉方面提高学生的兴趣，增强学生的学习能力[4]。加强初中体育教师队伍建设初中体育教师是体育教学工作的重要主体，是体育教学的灵魂人物。因此，加强初中体育教师队伍建设显得尤为重要与关键。首先，学校加大对体育教学中信息技术的人力、物力上的投入，并对教师进行多媒体培训，以让教师熟练掌握多媒体教学技能，为多媒体教学的有效展开提供必要保障。其次，体育教师应不断加强自身体育教学技能及知识的学习，不断总结自己及他人的教学经验，以不断提升自身的业务技能[5]。另外，教师在实际教学活动中应以激发学生的学习兴趣为出发点，利用信息技术创造更为灵活的教学方法，以促进学生对体育知识及技能的理解与掌握。 5结语 总而言之，初中体育教学对于学生的全面发展起着不可忽视的重要促进作用，教师要有效提升初中体育教学质量，就务必要以学生的身体状况和教学内容为重要依据，有针对性地展开体育教学活动。与此同时，对体育教学方法进行改良与创新，将信息技术有效引入初中体育教学过程中，以增强体育课堂的丰富性与生动性，进而不断激发学生的学习兴趣，提升学生学习的积极性与主动性，不断提高初中体育教学的质量和效率。 猜你喜欢 1. 初中体育教学论文范文 2. 初中体育教育论文范文 3. 初中体育教育教学论文 4. 初中体育教学论文 5. 初中体育教学论文参考 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梦里多少次回眸依稀瞥见你挺立的身影你给了我力量使我觉得如今的付出都是值得的我亲爱的祖国你可知你的份量？可爱的花朵迎风怒放欲采一束送给你却又想起你的朴实若用鲜花来赞美岂不是玷污了你？在你的怀抱中我们安然地在书海中遨游疲惫时有你的抚慰失败时有你的鼓励孤独时有你的陪伴你我是一个整体你以你独特的魅力吸引炎黄赤子我们为了你我更辉煌的明天努力奋斗你的兴衰荣辱与我们息息相关我们又怎能让你蒙受屈辱？所以我们敬你爱你的同时，也学会了爱自己把自己锻造成才宏扬你无私的精神把爱转化为实际行动吧亲爱的同志们！湖南师范大学人民武装学院0601中队 陈曙霞你，你的一草一木染绿了我，让我拥有了一颗纯洁的心；你，你的点点水滴浇灌了我，让我拥有了一颗充满活力的心；你，你的一面面红旗鼓舞了我，让我拥有了一颗积极向上的心；你，你的严肃眼光约束了我，让我拥有一颗端正的心；是你，你的盏盏红灯照亮了我，让我拥有一个辉煌的明天。啊！你——亲爱的祖国你的血汗，凝成了一批批栋梁；你的乳汁，哺育了一代代文将；你的情调，奏响了一曲曲乐章；你的伟大，驱走了我心中的阴霾。啊！你——亲爱的祖国我们一起走过风风雨雨，迎来了灿烂的太阳；我们并肩越过坎坎坷坷，迎来希望的曙光；我们携手面对一个个挑战，磨砺坚韧的性格；我们一起承受经济腾飞的考验，练就坚硬的翅膀。看吧，中国正在腾飞，我们正在成长！啊， 伟大的祖国，是你——激发了我们潜在的能量，带领我们驶向胜利的彼岸！啊，你——伟大的祖国！你，你是我生命的摇篮！湖南师范大学人民武装学院0601中队 陈曙霞像鲜花憧憬着甘美的果实；像红烛拥抱着燃烧的期望。我的心中拥有着一个梦想；面对未来，我要奋勇的奔放，奔向我期待已久的地方。不是因为仰慕您的威名，不是因为畏惧您的震响，我只是在成就一个美好的愿望，——希望在您的呵护下展翅飞翔。您的魁梧，庇护着成长中的青年；您的教导，培育着祖国的栋梁；您的无私，塑造着酣甜的梦想。您可知我心中的渴望与等待啊！它犹如一颗已深深扎根于泥土里的种子，从此在那儿生根、发芽、茁壮成长。渴望，渴望犹如火焰一般燃烧着的激情。等待，等待犹如黑夜一般孤寂、漫长……或许是因为那种信念，那种向往，那种由衷的期盼，终于——我投入了您温暖的怀抱，您依然无私地发热、发光。当我们迷失道路时，一束柔光，指引我们前进的方向。人生的路途坎坷、漫长，而您默默无言，因为您只愿做我们旅途中的避风港，愿为我们指引通向黎明的航向。夕阳啊，你疯狂的笼罩吧！黑夜啊，你尽情的吞噬吧！我无需再挣扎，因为那道曙光指引我未来的方向！伟大的党，爱你，就是爱我们自己湖南师范大学人民武装学院0601中队 陈曙霞雁过无痕，岁月无声而流年的浪花总涤荡在飘渺的心际水波涟漪般，徐徐荡开风中花瓣样，轻轻飘落我一直在寻觅是谁引导我进行感性的认识与理性的思考？又是谁擦亮了我们迷茫的双眼？丰满了那稚嫩的羽翼？众里寻她千百度，蓦然回首那人就在我们身后中国共产党原来就是你的引导，才使我懂得了对生命的感悟苍穹中璀璨的北斗七星是你的耀眼光芒宇宙间激荡的雷鸣是你一如继往的坚定步伐而那一轮东升的太阳就是你永恒的追求中国共产党，因为我爱你于是，我愿意隔着层层烟雾迷茫，极目眺望以一种近乎崇拜的心情眺望无论多少人世惨淡都会被你温柔的色彩包容啊！你眼睛竟可以收容这么多美好你的胸怀竟如此博大中国共产党，因为我爱你于是，我愿意用自己的一切捍卫你庄严的容颜因为你是我心中美的化身，爱的诠释所以任何的世俗都不能来玷污你请那些飘飞的纸花不要来捉弄你请那些嘈杂的声响不要来打搅你因为你是那么的神圣你有的永远是外在的宁静与精神上的激情拿什么来回报你我魂牵梦萦的母亲——伟大的中国共产党？
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啊，祖国！具有五千年文明史祖国，古老悠久祖国，多灾多难祖国，不断复兴祖国！ 毛主席指挥民子弟兵打下民江山，自毛主席在天安门上慎重宣布“中国民此站起”，中国共产党就带领全国民，在“穷二白”废墟上“穷则思变”“描绘最新最美图画”，越越美画卷展现在全世界和全中国民眼前。 祖国以“愚公移山”“革命加拼命”精神，高举毛泽东思想伟旗帜，自力更生，艰苦奋斗，工业学庆，农业学寨，全国学解放军，变天换地，日月换新天，换祖国春天。粮食自足，钢铁上，卫星上天，新中国在世界上威望越越高，朋友遍天下！ 祖国进入改革开放春天，在经济复苏基础上，进入又好又快发展轨道，西藏通铁路，农民免税，义务教育免费，北京奥运会和残奥会成功，“神七”飞天，再次告诉世界，拥有13亿口片热土，不仅通畅、生动和微笑，而且充激情、梦想和活力。有能力战胜各种自然灾害，有能力将祖国变得更美好！ 今年十月日，是中华民共和国第59生日。是精彩生日，也是快乐生日。当前，全党项重而紧迫政治任务，就是开展深入学习实践科学发展观活动。科学发展观，是发展规律，也是发展理念。指引奔向更美好前程！ 祖国啊祖国，为您骄傲，为您自豪，为您快乐，为您付出，虽然前边路还很长，也很艰难，但为祖国明天更美好，愿在党带领下，披荆斩棘，乘风破浪，永远向前进。 在中国五千年的文明史上，无数先辈为了祖国的强大，民族的兴旺，努力奋斗，坚持不懈，作出了可歌可泣的贡献。我们这一代正处于这一继往开来的时期。有理想，有抱负的青年，要立志做一个无愧于祖国的人，为祖国更加灿烂的未来而奋斗，是历史赋予我们义不容辞的责任。 旧中国落后，人民吃不饱，穿不暖，睡不好，再加上遭到小日本的蹂躏，践踏，人民的生活痛不欲生。而如今截然不同的中国，已富饶强大的足以让奥运盛会在此召开。2008年申奥成功的消息传遍了大江南北，全中国人民欢呼雀跃。多么伟大的中国啊！在欢乐的同时，人民的心中也藏着一个共同的夙愿！那就是：希望北京奥运会顺利召开，并圆满结束。 在共和国坎坎坷坷，风风雨雨的路上，有多少人为了辞别苦难的昨天，戎马倥偬，浴血奋战，用自己鲜红的血去描绘祖国的蓝图；又有多少人，为了迎接美好的明天，用双手去呼唤蓝天，使几代人的梦想变成现实。几十年的岁月蹉跎，组成了文明史上唯一的壮丽史诗！ 我相信，伟大的中国一定会更加繁荣昌盛！让我们一起歌唱祖国！ 1949新中国的成立使祖国母亲彻底摆脱了被压迫的境地，中国这头东方睡狮开始慢慢觉醒，但却步履维艰，直到1978年，中共十一届三中全会作出全面实行改革开放的新决策；从此改革开放的春风使中华大地再次焕发了活力，中华民族终于踏上了民族复兴的伟大征程！ 30年的征程，中华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林；30年的沧桑巨变，30年的光辉历程，铸就了一个民族近百年的梦想！ 改革开放的30年，是中国经济迅速蓬勃的30年！幢幢高楼拔地而起，人民生活水平不断提高，我国的综合国力不断增强，国际地位不断提高，世界上任何一个重大事项不能没有中国的参与，我国越来越在国际舞台上发挥重要作用。改革开放的30年，是中国社会和谐稳定的30年！中华民族犹如钢铁长城一般坚不可摧！97年香港回归，99年澳门回归；1998年面对南方历史罕见的特大洪水，2003年面对让人闻风丧胆的非典疫情，2008年面对十几个省份百年不遇的冰雪灾害，以及四川大地震，中华儿女众志成城，手挽手将一个个磨难踩在脚下。 改革开放的 30年，我们国家在进步，人民生活达到小康水平，听爸爸妈妈讲，他们小的时候，生活非常困难，吃饭用粮票，买布用布票， 很多商品都凭票供应，有时为买生活用品需排很长时间的队，吃的是玉米面，只能在逢年过节时才能吃上大米和肉，只能在过年时才能穿上新衣裳。对此，我们现在的生活真是发生了翻天覆地的变化，我们衣食无忧，每天的生活都像是在过节一样，我们可以在计算机上学习查找资料，可以在计算机上玩游戏，享受网络世界带给我们的快乐，这都是改革开放带来的幸福生活。 改革开放的30年是中国航天事业不断创新的30年！2008年，神舟七号载人航天卫星，是我国首颗探月卫星“嫦娥一号”发射升空，宇行员出舱，而且顺利返回；炎黄子孙的千年奔月梦成为了现实！中国航天人在摸索中让祖国一跃成为航天科技强国！ 改革开放的30年，也是我国体育事业蒸蒸日上的30年！而今年2008年，在北京奥运会上我们的体育健儿更是一举夺得51枚金牌，100枚奖牌位具金牌榜第一的骄人成绩。 改革开放的30年，是辉煌的30年。我们一定要好好学习，掌握科学技术知识，努力把自己造就成祖国有用之材，将来用我们的双手建设伟大的祖国，把我们的祖国建设更加强大，更加美好。 我们坚信，在中华民族伟大复兴的征程上，必将出现一个又一个辉煌的30年！中华民族的崛起，必将让世界为我们自豪！ 历史性的变革，划时代的飞跃 伟大的社会主义改革开放的总设计师邓小平说：“任何一个民族，任何一个国家，都得必须学习别的民族、别的国家的长处，学习他们的先进的科学文化技术知识”。因此，他率先提出了中国必须走改革开放之路。 改革开放是中国社会主义实现和伟大民族复兴的必经之路。之所以是必经之路，主要有两点原因，第一，改革开放是由中国共产党领导的每次抉择必须通过大会商议决定。第二，改革开放是渐进式的，在实行三年必须要通过实验基地的实验，好的话就在全国大力推广，不好就停止，放弃。也就相当于小平同志所说的，咱们不能一步到位，必须摸着石头过河，这样的探索，结果绝对是保险，安全，对社会主义现代化祈祷大大的推动做用的。 三十年前的中国，国力衰微，经济落后，科技发展缓慢，人民生活不能满足，吃不饱，穿不暖，人民过着空前水深火热的生活，人多物资少，只是希望能不挨饿，不受冻就万事大吉了。但今天的中国，是他们当时想都不敢想的。这一切的一切，这么伟大的转变，都来源于改革开放。 1978年12月18日到22日，中国伟大的中国伟大的十一届三中全会在北京召开，主要讨论中国怎样实行改革开放，历史性的变革从此揭开序幕。接下来全国人民上下一心，团结奋斗，进行改革开放，为实现改革开放的伟大胜利不断拼搏，不断进取。 改革开放的三的十年整，经历了多少风风雨雨，走过了多少坎坷荆棘，是多少中华儿女，多少仁人志士抛头颅洒热血，前仆后继，勇往直前换来的，多么的来之不易啊。他们的付出，他们的辛苦，他们的汗水。为我们创造了祖国的今天。那么，我们有合理不去早就祖国的明天呢？ 中火民族历史悠久，文化灿烂，有着五千年的蕴含和积淀，曾在汉唐时期我们是世界上最强大的国家。我们有辽阔的疆域，丰富的资源。由于近代统治者的腐朽无能，祖国的大好河山拱手相让，人民生活痛苦不堪，牛马不如。1949年，以毛泽东无首的中国共产党带领中国人民才获得了民族解放，民族自由。在新中国成立后后又由于四人帮的搞破坏，高搞专政特权弄大跃进，使中国车车得不到发展。1978年，在以邓小平为首的中国共产党，粉碎四人帮的阴谋，实行改革开放，开辟中国的新天地，为中华民族描绘特色社会主义宏伟蓝图。 三十年后的今天，中华大地一片繁荣景象，国家发展迅速。国家实力日益提高，人民生活水平不断改善。改革开放整整三十年快时代的飞跃在今天已经展现的淋漓尽致，我们中华民族的伟大中华民族的不甘落后，中华人民的团结奋斗在今天用实际证实了. 我们以岳飞的一首《满江红》，以文天祥的一首《正气歌，以鲁迅的一首《呐喊》，以朱自清的一首《背影》长向您不去的脊梁与骨气，唱响您不屈的尊严与神圣。我们以瞿秋白手中那束野花，以方志敏身上的那份清贫，以杨靖宇腰中的那书草根，以焦裕禄面前的那盏油灯，以孔繁森雪原上留下的那份脚印，唱响您的坚韧与顽强，畅想您的灵魂与精神。 改革开放，让我们以采薇采茶的手，编织彩灯云锦，让我们以喊江喊海的喉咙，在金黄季节的金黄般的早晨，唱响国歌和五星红旗，唱响千百年来朝朝暮暮澎湃的激情。 三十年的改革开放，有了如今黄河猛，长江壮，泰山雄，昆仑莽，万河山河浩浩荡荡以天安门前走过，走过一队队徐洪刚，走过一队队雷锋，走过一队队李向群，走出中国人民最风流最风光最风情的步伐，走出中华民族最壮观，最壮美的方阵。仰望蓝天，神州飞船太空穿梭，俯瞰大地，三峡工程旷世神奇。 改革开放，成就斐然，1997.年1999年，香港澳门相机回到了祖国的怀抱。嫦娥奔月使我们祖先几千年伟大的梦想，奥运会成功举办，圆梦百年，这一系列成功，证明了今天我们的强大实力，改革开放特大成就。 中华民族像一个巨人，屹立在世界东方。为了实现我们的光荣使命，我们必须努力学习，用最先进的科学技术知识和人类的灿烂文化武装自己。学号将设祖国的本领。在明天自己的工作岗位上，奉献聪明才智。我坚信，在我们不懈的努力下，祖国的明天，天更蓝，山更绿，水更清，经济更繁荣，人们更幸福，国力更强盛，祖国的明天更美好，继往开来的中华民族会更加辉煌！
在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我整理的歌唱祖国作文（精选15篇），欢迎阅读与收藏。
祖国是我们的家，是我们成长的地方，我们要把祖国铭记于心，是祖国保护着我们，让我们这个大家庭不分散。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。古往今来，多少儿女为了祖国而献出宝贵的生命，是他们用不屈不挠的精神和坚强的毅力换来祖国美好的明天，我们应该向他们致敬，不忘他们为祖国做出的伟大事迹。
每一次升国旗，每个人都庄重严肃，就像天安门广场上行走的解放军一样，看着飘扬的五星红旗，那渲染的鲜艳的红色，不禁让我们想起抗日战争上红军战士淤血搏杀为了祖国而流淌下来的鲜血。我们应该为他们英勇保家卫国的品质而感到无比自豪。
越过高山，越过平原，眺望祖国的大好河山，奇特壮丽的黄山，飞流直下的庐山，巍峨的泰山，滚滚不息的长江，旁逸斜出的九曲黄河，那是多么的令人向往。祖国美丽的风景，教我们无不深深眷恋，我们要保护祖国上的每一片土地，有了领土，才有了国家。，有了国家，才有了人们安居乐业的生活。东方的太阳正在慢慢的升起，祖国正在成长中，我们的生活也日益变得更加的美好灿烂，我们的前途充满着光芒，祖国也像太阳一样在慢慢升起，我们应该在长大之后为祖国做出贡献，来回报祖国现在带给我们安居乐业的生活。
“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮。”让我们一起歌唱祖国吧，我相信在不久的将来，祖国会变得更加繁荣富强！
一个拥有着五千多年历史的国家，那就是伟大的中国。作为一位骄傲中国人，作为一位自豪红领巾一员，我们爱中国！ 中国古代发明了造纸术、指南针、火药、活字印刷术，这让我心里发自内心的敬佩。同时，中国古代建筑也不甘示弱，如：北京的故宫是世界上最大的古建筑群，约720000平方米；还有闻名世界的万里长城，长达一万三千多里……这么多的古建筑，让我不得不佩服我国古代劳动人民的智慧和汗水。只有古代劳动人民任劳任怨的精神和智慧的结晶，才能创造出四大文明古国之一。
当今的世界是风云突起、变化多端的，中国现在受到了一些国家的排斥，中国之所以会受到一些国家的欺凌，这是为什么呢？我们应该觉醒了，我们这一代要好好学习本领，用我们的知识来建造我们这个强大的祖国，不在受外界的其他国家的干扰！所以现在开始我们要认认真真的听老师的言传身教，课后要做到认认真真的复习，努力奋斗！只有这样扎实的学习功力，才能让我们的祖国变得繁荣、富强、强大，这样才能不受到其他国家的欺凌！让知识做我们坚强的后盾！伴随着义勇军进行曲，敬着队礼，唱着响亮的国歌……祖国是变化的，但我们对祖国的那颗忠实的心是不变的！同学们要努力啊！要追寻着革命先辈的足迹，不畏艰难、不怕牺牲，我们还有什么做不到的呢？当我们祖国繁荣富强的时候，我们就会挺直腰杆，他国会竖起大拇指，China No。1！
我的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。有着九百六十万平方公里的广阔疆土，有着有口皆碑的中华文化，有着饮誉海外的“四大发明”，有绵延万里的长城，有世界第八奇迹秦兵马俑，壮丽的北京故宫，还有丰富的宝藏和秀丽的风光……五千年的历史，像一首古老的诗篇，也像一副长长的画卷，展现着祖国饱经沧桑的脸和那坚强不屈的身躯。
2008年的北京奥运会圆满结束。我们上海也将迎来2010年无与伦比的盛会——世界博览会。为了迎接世博会，上海各界人士纷纷动员起来：个个年轻的大学生自告奋勇地报名参加了志愿者；居委会的叔叔阿姨们也动员起来，人人拿着扫帚、抹布等清洁工具在大街上清除不文明的广告垃圾；清洁工人骑着电动三轮车，拿起铲子把“黑广告”消灭掉；一些部门也开展“爱与世博同行”，去探望孤寡老人、军人家属，给他们送去温暖。我们家也不例外，开展了一次“世博会知识竞赛”，由我当“主持人”，我要事先准备好资料，再插一个世博小游戏使“世博会知识竞赛”更有趣。当然，爸爸妈妈当抢答者，事先也要温习一遍资料。另外，我还带着小铲子把一路上贴在墙上的“黑广告”用小铲子铲下来，贴成一个大大的“广告球”。厉害吧！
“城市，让生活更美好！”这句话一直激励着我，我要为上海世博会献出一份力。让世界了解中国，让世界了解上海。
“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜…”六一节这天上午，一二年级的小弟弟小妹妹们会聚在一起，载歌载舞，以大合唱《我们的祖国是花园》表达心中对祖国无限的崇敬与热爱，也拉开了“歌唱祖国，欢庆六一”为主题的歌曲演唱活动帷幕。
在这场活动中，同学们着装整齐、精神饱满，以声情并茂的演唱，抒发了对党、对祖国的无限热爱之情。在热烈的掌声中，我们三四年级代表队也闪亮登场了，虽然事先没有彩排，但我们很快就跟着旋律放声唱出了《红星歌》和《春天在哪里》，“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀，红星是咱工农的心，党的光辉照万代…” 嘹亮的歌声、一张张神采飞扬的青春脸庞，展示出我们对先辈们的崇敬之情，同时也表达了对现实充满激情的心声，“春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂…”。
最后，五六年级代表队的一曲《快乐的节日》把这场演唱活动推向了高潮。在台下，我们合着欢快的节拍不由自主地跟着齐唱起来，仿佛这是一场大明星演唱会，而今天的阳光特别的灿烂，歌声也显得特别的嘹亮，似乎比什么时候都更好听、都更感人…。
演唱活动虽然结束了，但操场上，阳光和笑脸依然交相辉映，同学们欢呼雀跃，抱的抱、喊的喊、跳的跳、叫的叫……，好一个快乐的六一节！
金秋十月，天蔚蓝，地碧绿，和风丽日；桂花飘香，丰收在旺；百鸟齐鸣，歌唱美丽的日子、锦绣家园。人们喜乐盈怀，张灯结彩，高挂喜庆的大红灯笼。
今天是国庆节，我感慨万千。
在世界地图的东方，有一只昂首遥望西方的雄鸡，这就是我们的祖国—中国。我们的祖国幅员辽阔，东起东海，西至帕米尔高原，南起南沙群岛，北至漠河，有960万平方千米之大。
我们的祖国风景如画，山水甲天下的桂林，美如西子的西湖，哪一处不令人心旷神怡；气势螃礴的黄河，源远流长的长江，哪一个不令人啧啧赞叹。更令人称绝的是黄山，徒步登上黄山，向下看去，到处云雾飘渺，云就在我们的脚下，好似来到了蓬莱仙境。
我们的祖国不仅山清水秀，特产也是一绝。品一口清香的西湖龙井，尝一杯醇美的贵州茅台，买一匹光洁绚丽的江南丝绸，摸一摸巧夺天工的景德镇陶器，会让你不虚此行。我们中国有56个民族，每一个民族都有不同的民族风情。去拉萨看一看布达拉宫，会让你觉得她的圣洁，来傣族竹楼住上一宿，会让你看到那如水的月色……
我们的祖国有悠久的历史，发展迅速，民族品德高尚……不愧为屹立在东方的一只雄鸡！我们骄傲，我们自豪，你是世界的强者，我们爱你，中国！国庆节了，祝您生日快乐！
“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……”每当我唱起这首歌，我就想到我的祖国，一个多民族的国家——中国。
假如将一个国家的历史比作一个人的年龄，我们国家将近5000岁了！在这个5000年的漫长岁月里，发生了多少曲折动人的故事啊！我们熟悉的《大禹治水》、《越王勾践臣薪尝胆》、《李广射虎》、司马迁发愤写《史记》、《刘备三顾茅庐》、《郑和七下西洋》、《林则徐虎门销烟》、《林冲棒打洪教头》等等，还有抗战时期，伟大的革命家彭德怀、毛泽东等人爬雪山，过草地为我们新中国成立作出了重大贡献，才使我们过上了安居乐业的生活，难怪毛主席会写《七律？长征》：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥模铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
我们伟大的祖国还有着自己独特的文化。比如我国的水粉画、国粹——京剧、包治百病的中药、独具风格的食文化等等。我就说一说中国独特的食文化吧！特别是炒菜，而且荤素搭配。还有中国人发明的筷子。别看它只是简单的两根小细棒，却具有挑、拨、夹、拌、扒等功能，而且使用使用方便。据说，人们使用筷子至少可牵动30多个关节和50条肌肉。还能激发大脑运动。现在，全世界有15亿以上的人使用筷子，已成了当今世界独具风格的重要餐具。
除此之外，中国的航天事业也非常发达。我国的“神舟”五号载人航天飞船早在2003年10月15日载着航天英雄杨利伟飞上了太空，“神舟”六号、七号也分别搭载着优秀的航天员费俊龙、聂海胜和翟志刚、刘伯明、景海鹏飞入太空。
建筑是凝固的文化，它历经岁月的洗礼，静静地伫立在那里，体现着人们的智慧和创造。中国古代建筑有着近五千年智慧和创造。中国古代建筑有着近五千年延绵不断的历史。这在世界建筑文化中独一无二的。它是古老的中华文明的重要组成部分。我国还有许多风景胜名。闻名世界的万里长城、秦兵马俑、黄河、长江、莫高窟都很壮观，我就向大家介绍一下莫高窟吧！她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。莫高窟里有个临鲜明的彩塑、内容丰富的墨画和藏着珍贵历史文物的藏经洞，藏经洞里曾藏着我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六千多件。但由于多次遭到英、法、美、日、俄等国人的盗窃与掠夺，使莫高窟的文物遭到极大的破坏与损失。
“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……”是啊，希望我们中华儿女生活的这片土地从今更加繁荣富强！
祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而骄傲。我们的祖国有五千年悠久的历史，在历史长河中涌现出了大批的英雄豪杰。他们为了祖国的每一寸土地而做殊死搏，因为他们的付出和牺牲，我们的祖国才得以富强。因此，我们要常对自己说：“我是中国人，我为此而感到骄傲。”
一句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，掏出了文天祥埋藏已久的心。我虽然没有他那样的豪情壮志，但至少我还是爱国，祖国的美好河山孕育着我们的世世代代，黄河母亲是那么的慈祥与伟大，历经沧桑，却依然从青藏高原出发，不受任何沙石的阻碍，一直冲向前方。
祖国五千年文化依然保存了下来，这些都是我们祖国人民思想的精华，这也还已在其他国家展示我们祖国的优秀，她应当“独霸武林”。因此，外国人见了都得对我们见面三分礼。
现在，祖国的迅速发展，让生活在战乱中的人们摆脱了外国的剥削龟壳。一九四九年，毛主席在开国大典上高呼：“中华人民共和国成立了。”从此，人们都站了起来，成了国家的主人。现在，我们又向着共产主义迈进。那时，我们更能够幸福，平安地生活了，而我就是最好的见证人，我是二十一新世纪祖国的花朵，我们正向着共产主义招手呢？繁荣昌盛的祖国也会笑着的。
歌唱祖国正是我此时的感受，歌唱祖国是时代人们的心声，让我展翅高飞，在广阔的大地之上高唱：“歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。”
马上就要迎来祖国的70华诞了，学校为此举办了一场宏大的红歌比赛。
比赛前操场上的我们一个个笑容灿烂，迫不及待的想让比赛快点开始。
盼呀，盼呀，比赛总算开始了。台下的观众摒弃凝神连大气都不敢出，生怕一喘气就错过了精彩内容。每到精彩的地方，我们就会摇起手中的小国旗，为台上的选手们加油助威。
台上的每一支参赛队伍都很棒，让我最难忘的还是初一九班。不管是服装还是道具他们都更胜一筹，他们动作整齐划一，一看就知道练了很多次。他们演唱《闪闪的红星》时，声音洪亮，不仅让我们的耳朵听到了，更让我们的心听到了。他们仿佛不再是中学生，而是一名名真正的八路军战士，他们唱的很有气势。果不其然，最后他们赢得了第一名的好成绩。
这次红歌比赛举办的很成功，全体师生都表达了自己对祖国的浓浓爱意。这不仅让我想到，我们现在的幸福生活来之不易，是用数以千计战士的热血与生命换来的。在此，我要向我们伟大的祖国母亲敬礼。我们要珍视当下，好好学习，天天向上，长大成为一个对祖国有巨大贡献的人。
在中国五千年的文明史上，无数先辈为了祖国的强盛，民族的兴旺，努力奋斗，坚持不懈，作出了可歌可泣的`贡献。我们这一代正处于这一继往开来的时期。有理想，有抱负的青年，要立志做一个无愧于祖国的人，为祖国更加灿烂的未来而奋斗，是历史赋予我们义不容辞的责任。
旧中国落后，人民吃不饱，穿不暖，睡不好，再加上遭到小日本的蹂躏，践踏，人民的生活痛不欲生。而如今截然不同的中国，已富饶强盛的足以让奥运盛会在此召开。2008年申奥成功的消息传遍了大江南北，全中国人民欢呼雀跃。多么伟大的中国啊！在欢乐的同时，人民的心中也藏着一个共同的夙愿！那就是：希望北京奥运会顺利召开，并圆满结束。
在共和国坎坎坷坷，风风雨雨的路上，有多少人为了辞别苦难的昨天，戎马倥偬，浴血奋战，用自己鲜红的血去描绘祖国的蓝图；又有多少人，为了迎接美好的明天，用双手去呼唤蓝天，使几代人的梦想变成现实。几十年的岁月蹉跎，组成了文明史上唯一的壮丽史诗！
我相信，伟大的中国一定会更加繁荣昌盛！让我们一起歌唱祖国！
“一玉口中国，一瓦顶成家……”这首《国家》又在我的耳边想起，带着泥土的芳香缓缓流入到我的心田。
可是你想过吗？当你在家中欢声笑语时，你想过是谁让我们过上了现在的幸福生活呢？
古人曾经说过人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。在许多年前有在战场上多少战士奋战，他们心中都有一心愿，那就解放整个中国。
‘‘和平’’这是一个多么令心向往的词啊！这是多少人都梦寐以求的啊！有多少战士为了和平死于战场，有多少儿童希望和平而死于战场的硝烟中。无数的战士用自己的鲜血换来了我们今天的幸福生活。我们因该珍惜现在的每一分每一秒。
我们是祖国的希望，未来的祖国由我们创造！让我们在学习中享受生活，放飞梦想！让我们在困难中披荆斩刺，向着理想的高峰——前进！
中国，现在这一个名字响彻世界，从之始之今，中国经过了多少风风雨雨。这期间，曾面临过多少考验，多少挫折，但我们始终相信，相信在经过挫折与磨难后，中国定能获得最后的胜利！
我缓缓地走在操场中，嘴里情不自禁地唱起了哪首歌，世界都仿佛静下来了，所有的声音都像在为歌曲伴奏。淡淡的花香带着悦耳的歌声停留在每个人的心田。
“落后就要挨打”这是我们平时常说的一句话，中国自古以来，在外国人的眼里，也许是一个“东亚病夫”，可是，在国人的眼里，他比外国要强很多很多
说实话，我不是经常看书，暑假里才有机会读一本本书，其中，《我们的母亲叫中国》真正的吸引了我。
这本书详细而不失生动的介绍了中国的风土人情、名胜古迹、悠悠历史读着读着，一股自豪感涌上心头，我跟着作者，旅游一般，乘着时空隧道，从中国的古老年代走到了如今科技发达的21世纪。在地图上，你能看到一块像金鸡的国家，那便是我伟大的祖国。
中国有着五千年的历史文化，有着各种文人，还有举世闻名的发明，中国的丝绸更是堪称一谈，当其它国家的人民还穿着草皮时，中国的贵族已经穿上了丝绸做的锦衣玉袍；中国的名胜古迹更是数不胜数，有堪称奇迹的长城，有富饶的西沙群岛用一生的时间踏遍整个中国，足矣！这难道不让我们自豪吗？作为国人，要保护，再创辉煌才是，怎能自相残杀呢？我们要歌颂我们的祖国，为她祈福，加油！
“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强”中国，加油！
阵阵蝉鸣，伴着闷热的空气诉说着夏天的秘密，树叶似乎也忍受不住打着卷儿，无力地垂下。烈日当空，火辣辣地散发着它的“魅力”，仿佛要将整个世界融化。
屋内，在一面镜子前，我的表弟正对着镜子努力矫正自己口型。“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮……”不是我打击他的自信心，他的歌声实在是不堪入耳，但他依旧那样认真地练习，汗如雨下，却只是用手一抹一甩，又继续歌唱着。
当歌声再次响起的时候，我终于忍不住了，“唱，唱，唱！你烦不烦啊，五音不全还唱得那么大声。”我把笔一摔，狠狠地拍着桌子叫道。“哗——”桌上撂的高高的书一下子摔到了地上，溅起阵阵呛人的灰尘，屋内，死一般的沉寂，空气更显沉闷。
他不语，低下头，看了看他胸前的红领巾，缓缓地蹲下身子，一本一本地把我的书拾起来，摆放在桌子上，然后盯着我看着，眼神中多了几分不解，几分倔强，还有一些令人读不懂的神情。
“老师让我们学会《歌唱祖国》。”他坚定地说着。“我已经是少先队员了，应该为祖国歌唱，为祖国出力，老师还说有了我们的歌声，祖国一定会更加富强。”此刻的他，眼神中多了几份自豪，几份热情，激荡起我心中阵阵涟漪，那份爱国热情让我的心有种莫名的悸动。
心中的那些怒火、烦躁顿时消失得无影无踪，反而与他的歌声产生了共鸣：“那你也不能干扰我写作啊。”我的语气中多了几丝温和，但还是有种不可商量的味道。
“那你教我唱吧，反正我唱歌你也没办法写作业啊，为祖国贡献出你的力量吧。”表弟自豪地说。幼稚的动作却充满了诱惑，我动摇了，曾几何时，我不也是如此缠着姐姐教我系红领巾，学唱国歌的吗？当时的那种热情、那份自豪如今都到哪去了呢？表弟的那份爱国之情不正是我所缺少的吗？
“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮……”我的歌声响了起来，带着对祖国的愧疚，对祖国的热爱与赞美，在屋内回荡、飘扬……
歌声中，我仿佛看到了五星红旗迎风飘扬，东方一片明亮……
为了迎 接国庆六十周年，二00九年九月十九日苏尼特右旗少年活动中心在影剧院汇报演出。
随着激烈的音乐，演出正式开始了。舞蹈班的同学们穿着美丽的服装，热情奔放地翩翩起舞。浓浓的节日气氛扑面而来。大家热情高涨，纷纷登台献艺，施展自己的艺术才华。每个节目都那么精彩。令我印象最深刻的是英语班的小合唱，虽然我一句也听不懂，但是却别他们熟练的口语和丰富的表情深深地吸引住了。演出的气氛越来越热烈。我弹奏了钢琴曲《太阳出来喜洋洋》赢得掌声不断，我心里无比自豪。笑声、歌声、掌声连绵不断，这里是歌舞的海洋，让我们一起为祖国的明天歌唱！
有一次，学校组织了“唱红歌，庆六一”的活动。我们班要合唱《歌唱祖国》这首歌。
我回到家我让妈妈教我，妈妈一本正经地说：“学这首歌最重要的是歌声要激越，要唱起自己的真情。”话音刚落，妈妈就示范着唱了起来，她唱得很有劲，字字铿锵，那充满激情的歌声久久在耳畔回荡。我不由自主地鼓起掌来，听着妈妈的歌声，我仿佛看到妈妈就像是那舞台上的歌手，用充满激情的歌声诠释着自己对祖国的热爱之情。
妈妈先让我自己练习练习。我总觉得自己唱的跟妈妈唱的不一样，只好去请“师傅”来教我。妈妈走过来又示范了一遍，并且说：“歌要用‘心’唱，而不是简单地‘喊’，只有这样，歌的力量才能唱出来。”妈妈看似简单的点拨，却让我找到了原因，那就是没有唱出力量和感情。我再次学唱起了这首歌。这次，妈妈听了我的歌唱，微笑着表扬道：“你进步了！”
听了这话，我高兴极了，母女俩一起高唱起了《歌唱祖国》“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮。歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……”
我的思绪也伴随着歌声飞向远方……
这些年来，祖国有了许多变化，如：从一顿年夜饭看祖国的变化、从保安叔叔看祖国的变化、从我的压岁钱看祖国的变化等等。今天我来谈谈从我周边发生的祖国的变化：
2008年9月25日由翟志刚、刘伯明、景海鹏三人驾驶神州7号火箭成功发射；我国成为全世界第三个能上月球的国家。
我们国家前后相继发射出神州5号和6号火箭都没有上月球，只是围绕地球转几圈。我国在2005年时科技还未达到很高的程度，但通过短短三年的努力就上了月球。而美国和俄罗斯科技尽管比较发达，比我们早一步登上了月球，但这中间所用的时间却是我们的几倍。
我们国家在这几年中，刻苦钻研，根据前几年神州火箭的装备，再根据美国和俄罗斯的火箭的装备，放在一块儿，取长补短。通过几名、几十甚至几百名有名的科学家在一块儿讨论、研究，经过几年的改造，终于完成了神州7号。另外，在这几年中，士兵们不断的培训、练习，最后挑选出了翟志刚、刘伯明、景海鹏三人，他们三人是这支队伍的精英，是经过严格挑选出来的精兵。
最后，由他们来驾驶神州7号。在全体发射中心科学家共同努力和翟志刚、刘伯明、景海鹏三人精巧的驾驶技术，乘着神州7号，终于完美地着落在嫦娥的家乡——美丽的月亮上。中国的国旗终于在2008年9月带上了月球。这是中国人的荣耀！
我歌唱祖国，我骄傲我是一名中国人，当中国国旗展现在月球上那一刻，我唱起了“龙的传人”这首歌，心里默默想着“我骄傲，我是中国人”这首诗。我爱你，祖国！我更歌唱伟大的祖国！