发布时间：
1、哈佛大学
哈佛大学（Harvard University），简称“哈佛”，是一所私立研究型大学， 属于常春藤盟校、全球大学高研院联盟成员，坐落于美国马萨诸塞州波士顿都市区剑桥市。
2、斯坦福大学
斯坦福大学（Stanford University），全名小利兰·斯坦福大学（Leland Stanford Junior University），简称“斯坦福”，位于美国加州旧金山湾区南部帕罗奥多市境内，临近高科技园区硅谷（Silicon Valley），是私立研究型大学，全球大学高研院联盟成员。
3、麻省理工学院
麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology），简称“麻省理工”（MIT），位于美国马萨诸塞州波士顿都市区剑桥市，主校区依查尔斯河而建，是一所私立研究型大学，爱国者联盟附属成员，全球大学校长论坛成员。
4、剑桥大学
剑桥大学（University of Cambridge；勋衔：Cantab），坐落于英国剑桥郡，是一所公立研究型大学，采用传统学院制。 学校是罗素大学集团成员，被誉为“金三角名校”和“G5”之一。 剑桥大学是英语世界中第二古老的大学，前身是一个于1209年成立的学者协会。
5、加州大学－伯克利
加利福尼亚大学伯克利分校（University of California, Berkeley），简称伯克利，坐落美国旧金山湾区伯克利市，是公立研究型大学，被誉为“公立常春藤”，是美国大学协会成员，入选英国政府“高潜力人才签证计划”。
以上内容参考：百度百科-哈佛大学；百度百科-斯坦福大学；百度百科-麻省理工学院；百度百科-剑桥大学；百度百科-加利福尼亚大学伯克利分校
斯坦福大学是美国乃至世界的一所顶尖的学府，这里聚集着世界各地的优秀学子，申请该大学的要求自然是很高的，下面就由我来为大家介绍下“2022年斯坦福大学研究生申请要求”，欢迎大家阅读！
2022年斯坦福大学研究生申请要求
1、教育背景要求：
四年制正规大学本科毕业并获得学士学位。
2、语言要求：
不接受IELTS。
所有博士项目要求TOEFL不低于100分，无单项要求。
人文、社会科学、教育学院的硕士项目要求TOEFL不低于100分，无单项要求；
工程学硕士要求TOEFL不低于89分，同样无单项要求。
3、GPA要求：
未设定有最低GPA分数要求。
4、GRE要求：
所有专业均需要有GRE成绩，法学院、医学院、商学院除外，它们要求的分别是LSAT、MCAT以及GMAT。还有一些部门要求GRE科目考试成绩。
斯坦福大学留学费用是多少
一、留学学费
1、学费：42690美元/年国际学生可以申请奖学金吗
2、申请费：90美元
3、住宿：13，166美元/年。国际学生可以申请基于需求的奖学金吗
4、书费：1500美元/年。申请基于需求的奖学金会影响入学吗
5、个人生活费：2，400美元/年获得奖学金的国际学生人数：187
6、交通费：665美元/年。留学生总体获奖概率：24。0%
7、年度总费用：60，421美元/年国际学生平均奖学金金额：48，604美元
8、保障基金（估值）：有必要申请SAT/ACT成绩37万的奖学金吗
二、生活费
1、住宿费
住宿的花费与地理位置有很大的关系，学校的宿舍一般偏贵，而且提供给本科生的比较多，一般研究生需要自己在校外租房。
一线大城市的租房费用比其他城市要高很多，一般在大城市较好地段一间房间的租金达到1000美元以上，如果地理位置较远会相对便宜，大概在600-800美元不等。
2、餐费
不管是在校外还是在学校食堂用餐，一顿饭大概7-10美元，快餐类比如麦当劳，Burger king等，十几美元也可以搞定，但是如果去比较有特色的餐厅，那花费就不好估算啦！
在餐费方面比较省钱的方法还是自己解决温饱问题，自己买菜来做，一个人每顿饭的花费也就在4-5美元左右，还可以按自己的口味，吃的比较可口和舒心。虽然自己做可以节省费用，但还是会建议学生时不时出去找找特色餐厅体验不同的文化。
3、书本费
众所周知，美国的书本费比较贵，一本新的教科书可以达到100美金以上，所以，如果直接购买新书，将是一笔不小的开支。我们可以省钱的方式就是利用Amazon，eBay等网站购买二手书，或者从师哥师姐手中买书。
即使是二手书的价格，也没有我们想象的便宜，但我们用书时，要注意保护，不在书上乱写乱花，等到毕业时再卖给学弟学妹，或放在网上售出造福其他同学。
4、生活费
平常我们少不了生活开支，在一些超市，可能会有设置专门的区域销售打折产品，比如你可能偶尔会在这个区域淘到25美金一套的king size大床被子，完全崭新，并非二手。圣诞节，黑色星期五等节日的打折活动，是学生不能错过的好机会，但是切记要合理购买不要盲目消费哟！
梅兰芳。梅兰芳是一位表演艺术大师，他写了一篇关于戏剧论文《论中国戏曲和间离效果》。
斯坦尼斯拉夫斯基表演体系是包括表演、导演、戏剧教学和方法等系统专业知识的演剧体系。体系的戏剧美学思想——真实反映生活、强调戏剧的社会使命和教育作用，继承了19世纪俄罗斯革命民主派朴素唯物主义的美学观点。
该体系关于最高任务与贯串行动的论述，这时已形成完整的学说，它指出最高任务和贯串行动的确立和实现，取决于演出参加者的世界观和艺术观，唯有站在时代思想的高度来制定最高任务与贯串行动，才能完成戏剧的使命。
扩展资料：
相关意义
1、在思想性与艺术性的问题上，要求两者的统一，反对内容与形式的割裂，要求深刻揭示复杂的人物性格与生活矛盾，反对简单化的处理。
2、在生活真实与艺术真实的关系上，强调把“普通的、日常的生活真实转变、净化和升华为艺术真实”，并提出演员“要学习、观察、倾听、热爱生活”，要重视创作的生活源泉。
3、在伦理思想方面，它明确指出，演员作为一个“公民艺术家”，应以戏剧为武器，为人民和祖国服务。在此基础上进而提出“至高任务”的观点。
4、体系在导演工作方面所作的大胆革新，完善了俄罗斯导演艺术流派，使导演发展成为整个演出的思想解释者、组织者、剧院集体的教育者。
参考资料来源：百度百科-斯坦尼斯拉夫斯基演剧体系
这个中国艺术家就是关汉卿，他们三个是构成的世界三大表演体系，我们中国人非常优秀
与中国的梅兰芳构成世界三大表演体系，三大体系分别是斯坦尼斯拉夫斯基体系，布莱希特体系，京剧艺术体系。
榜样是什么?榜样是一个指挥台，让一架架成功的飞机降落在人生的道路上;榜样是灯塔，给那些迷失方向的人指引成功的道路;下面我给大家分享一些榜样高三 议论文 800字五篇2021，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
榜样高三议论文800字1
我们每个人都有独属于自己的人生之路，在人生的道路上，都难免会遇到困难和挫折。而榜样就会在这些时刻给你鼓励、勇气，照亮前进的道路，带你越过这些“障碍”，也让你常常会想起他们……
在我6岁的时候，妈妈带我去找老师教我学习弹钢琴。一开始我学得很认真，也很努力地弹奏老师布置给我的每一首曲子。可是慢慢地，我开始厌倦了，每一次的作业也不好好练习了，甚至开始有点讨厌弹钢琴了。一次偶然的机会，让我了解到了钢琴大师郞朗，好奇心强烈的我开始对他的钢琴 故事 产生了兴趣。但是当我读完有关他成长的书之后，才发现原来郞朗也不是天才……
郞朗3岁的时候就被父亲带去 学钢琴 ，9岁在北京中央音乐学院学琴，10岁就以第一名的成绩考入中央音乐学院附小。但是这光鲜的成绩背后是他不断的努力。郞朗和辞去公职的父亲租住在北京白纸坊一座条件简陋的二层筒子楼里，家里除了一套音响和一架钢琴之外，连电视机都没有。而郞朗每天都千篇一律地过着学校和家两点一线的生活。上午到校学习 文化 课，下午在老师的指导下弹琴。上完一天的课，郞朗便背着书包，揣着公交月票往家赶，回家后还要继续练琴。有时郞朗连饭都不吃，有时就一个人到小铺里花几块钱买碗粥、一屉小笼包。可接下来的生活让他更加绝望，到北京的第一天被邻居骂，第二天警察上门查户口，第三天居委会说让郞朗不要再弹琴了，第四天楼下小孩说因为郞朗的琴声，他的成绩从100分变成了70分，在学校里还被同学嘲笑，甚至郞朗的父亲还逼郞朗去“跳楼”!在一个个坏消息的巨大压力之下，郞朗并没有被压垮，而是通过自己的坚持和努力成了现在鼎鼎有名的大钢琴家。
也正是郞朗十分励志的故事让我重新捡回了以前学习弹琴的状态，也学会更加认真地去对待每一首子。现在的我已经参加了许多钢琴比赛，也都获得了金奖，一等奖的好成绩，同时，我也非常有幸见到了我的榜样郞朗本人并与他合照了，这也算是离我的榜样更进一步了吧!
郞朗既是我的榜样，也是我的梦想。在我弹琴遇到困难的时候，我便会想起我的榜样，榜样的力量让我越过了那些困难，那些沮丧的日子，我也相信，总有一天，我也能与我的榜样一起并肩同行!
榜样高三议论文800字2
榜样的力量是无穷的，榜样好比人生的坐标，事业成功的向导。它带给我们的是无尽的锐气朝气，是必胜的信念，永无止境的力量源泉。榜样是一种向上的的力量，是一面镜子，是一面旗帜，有了榜样就有了奋斗的目标。在我身边就有很多可以作为榜样的人，王秀华校长，袁延香校长，两位校长的英雄 事迹 大家都是有目共睹的，在这我就不多说了，在这里我想 说说 我的师傅王涛老师。
我很佩服王涛老师。对待工作认真的态度，在工作中严格要求自己，每件事情都尽量做到。对待生活乐观向上。她不仅业务水平棒，讲课水平也是一流的，思维敏捷，教学手段丰富多彩。在刚刚结束的潍坊市音乐课堂大赛中，在高手云集的情况下，王老师获得了一等奖。比赛前几天，王老师食物中毒，上吐下泻，身体非常虚弱，但她还是来到学校，积极准备课。看到她那苍白的脸，我都有些心疼。王老师说要不是为了学校的荣誉，我就放弃了，身体实在受不了。到了潍坊后，王老师先去挂了吊瓶，下午去试了学生，晚上又挂吊瓶，因为第二天还要讲课。在来回的路上都是香香架着她，看着这些我心里有的全是感动。
王涛老师性格爽朗，乐于助人。对我的帮助很大。记得，第一次讲公开课。我很是发愁，从来没讲过，不知道怎样去讲。王涛老师就鼓励我只要肯努力没有做不好的事情。在下来的时间里，她手把手的教我，每一句话怎么说，应该用什么语气来说，哪个地方应该加一些肢体语言，一遍一遍，不厌其烦。有时找不到感觉，她给我做示范。经过王老师的一番努力，我终于讲出了一节像样的公开课。每次讲公开课王老师都会尽心尽力的指导，从来不吝啬她的 经验 ，有什么好的建议，好的想法都会提出来。让我对着镜子空讲，找出自己的不足，给我当学生，锻炼我的亲和力。
我这人不勤快，经常会有懒惰的心理。有时学校组织的一些活动不积极参加，王老师就跟我说年轻人应该有上进心，争取每一次锻炼的机会，督促我积极参加，给我出谋划策。能遇到这样一位好师傅，是我一生的荣幸。在这里，我要对我的师傅深深的说一声“谢谢”。
榜样高三议论文800字3
教室里，似乎只有我的心跳声。
“咳!咳!”李老师虚伪的咳嗽声显得格外刺耳。我几次缩回的手终于碰到了同桌的手臂，“这题……”我尽量将声音压低，这是我第一次作弊，由于过度紧张，声音有些颤。“自己看!”旁边的同学轻声而又果断地说。我心中十分紧张，但还是做了——我轻轻地将身体向后移，再小心翼翼地将头偏向同桌那一边，是那声刺耳的咳嗽打断了我，我吓得差点儿丢了魂。
李老师已低下头批起了作业，可我的心情却久久不能平复。心中又蒙上了一层疑惑：李老师出的题从来都从现实生活中采取，并且千奇百怪，有的甚至是初三知识，但我每次都能对答如流，得到满分。这一次的数学周测却一反往常：题目都是与生活相隔很远的，每一道题都十分简单，几乎不需要动脑筋。这显然不是“李氏出题风格”，但李老师从没有让别人给我们出过题，而且这次竟有一道我看不懂的题!
最让人不安的是，同学们都飞快地答题，默不作声。“那我怎么办?”我不禁自己在心中答道。是啊!如果这道题不做，满分和第一的宝座定会与我擦肩而过，我怎么办?不经意地向讲台上看去，李老师镇定地坐在那里，平静地看着我，笑了一下。望着那柔和的目光，我顿时慌乱不已，立马低下头去，慌张地看着试卷。我用余光一扫，他又低下头批起了作业。不行，我必须把这题“做”出来!作弊的念头又一次在我心中发芽。这一次，我是看着李老师把头偏过去的。确认没有“危险”后，我低下头看起了答案，心中暗记：“解，过p……”
“咳!咳!咳!”第一行都没看完，李老师又打断了我。我的脸都涨红了，羞愧不已，将头低得更深了，生怕他点我的名字。他没有，抬起头，迎接我的又是一个令人心慌的笑容。两次作弊未遂，我心惊胆战地举起了手。他快步走下讲台，我提出了心中的疑惑，他愣了一下，带头鼓起掌来：“找到了试卷中的错误，有批判性思维，鼓掌!”沉浸在掌声的喜悦中，我的心里五味杂陈……事后，才明白那份试卷不是他出的。
不知怎么地，在那之后，我竟然变得积极起来。第一个举手，勇敢地质疑，大胆地交流……我似乎不再是以前的我。偶然听到各科老师在惊叹我的转变时，我才蓦然发现：这，正是榜样的力量。
榜样高三议论文800字4
在大浪中行进的船，需要有航标的指引才能驶向远方;在风中寻觅的蝴蝶，需要有花香的吸引才能昂首向前。榜样，是美好的远方，更是近在咫尺的精神力量。榜样的力量是无穷的。我们在榜样下生根发芽，望得一片碧水蓝天。
大诗人苏轼把庄子视为自己终生的榜样。他钦佩于庄子在一切环境之下内心仍饱有开阔和豁达，于是他将这份精神启迪始终充盈于自己的心灵角落。在他被贬后，他成功地将自己活成了庄子，看得透，撒得开，热爱人生而超然物外，洞察世情而不染一尘。他便在这般宏大的气度中完成了真实的自己，也达到了至高无上的思想境界的顶峰。试想一下，若没有庄子作为一个榜样在前方不断地给他充盈精神世界的养料，苏轼还能够上一个台阶观察自己的内心，完成自己理想的生活吗?结果不言而喻。可见，庄子给苏轼留下的是一身坦荡，一份处世的理智哲学，这便成了无穷的力量。
我们都熟悉于爱因斯坦的成功故事，却殊不知支撑着他获取辉煌的背后者——“非洲圣人”史怀哲。史怀哲为改善非洲的医疗环境，毅然放弃了高等学位，和妻子一起创立了麻风病医院。爱因斯坦正是被他这份对全人类的大爱和诚心所打动，将他视为一生的榜样。从此，爱因斯坦也如史怀哲一般怀有一份“为全人类造福”的赤诚之心，开始了自己在科学道路上的探索之旅。当他为日复一日的实验感到厌烦时，史怀哲就会如阳光般激起他内心的熊熊斗志;当他因无数次的失败而垂头丧气时，史怀哲会如警笛般鼓舞着他一路向前。史怀哲可以说是爱因斯坦成功路上的一架驱动机，他时时刻刻让爱因斯坦明确自己的目标，并源源不断地给予他前进的动力，这种无穷的力量也终让爱因斯坦到达了科学的颠峰。
在当今文学界，榜样的力量同样令人惊叹。莫泊桑从其榜样福楼拜的身上学习到了写作的 方法 和学习的态度。于是他不断地汲取榜样身上优秀的品质，并将其付诸实践，通过对生活的细致观察使自己的写作水平“更上一层楼”。莫泊桑以谦卑而虔诚的态度，把榜样作为自己的太阳，从而实现了一步一步的突破和超越，一位优秀的作家由此浮出水面。这不也是榜样无穷力量的体现吗?
回到现实生活中，我们也需在学习中树立一个榜样，他会给你无穷的力量，让你有非凡的收获。
既然渴望一路向前，何不为自己立一个榜样?既然期盼超越自己，何不从榜样身上获取力量?榜样的力量是无穷的。所以，请坚信榜样的力量，并将其作为自己的动力，为自己撑起一方璀璨星空!
榜样高三议论文800字5
他像指路明灯一样指引我向前，他像灯塔一样坚定不移，他就是我的榜样，焉家祎。他身上的奉献精神带动了我，使我为之感动，这样的奉献精神值得我们每个人深深领会，认真学习。
这是一个考试前的中午，大家都趁着午休时间出来游戏、放松，我和焉家祎也不例外，这时只见一个瘦弱的身影，慢慢地走进了我和焉家祎的视野里。
焉家祎难以压制心中的激动，张开双臂向他冲了过去，一边喊着“哇，张智赫!哥们，你可总算回来了!”于是两人拥在一起，真像一对久违的老兄弟!焉家祎又扶着张智赫坐在椅子上，一边说：“你已经有一个月没来了吧?没关系，期中考试的复习范围老师都讲了，我一回家就发给你!加油，你一定能跟上的……
听着他们的对话，我不禁回想起这一个月来，焉家祎给张智赫在群里补课的情景。
自张智赫请假后，班主任庞老师就把我、焉家祎等学习委员和张智赫拉在一个群里，为他讲题。
焉家祎真可谓是有问必答，上到数语英三科笔记，下到今天发生了什么趣事，简直像一台活的摄像机，使张智赫得以知晓课内外的动态，跟上我们前进的步伐。看到这些，我也有些不好意思：大家都是学委，怎么能只由焉家祎讲呢?可我似乎也不知怎么讲才好，这时，只见焉家祎又发出一条信息：“今天数学的笔记我没能记全，要不让吴泓谕来给你讲吧”这一句话点醒了我，从此，我与焉家祎都争着抢着为张智赫讲题。孙婉仪也逐渐加入进来。每次讲完后，我发现自己对知识点的掌握又多了许多。我也在焉家祎的讲解中学习了他那种清晰的思路与 总结 知识点的方法。
快要考试了，每分每秒都如此珍贵，群里讲题的声音也少了起来，唯有焉家祎例外。一次到了晚八点，他还在为张智赫讲题，只见他充满歉意地说：“对不起啊，今天有马林巴训练，发晚了……”，我不禁被他的坚持与无私打动：谁不想多留些时间复习呢，可他却挤出自己复习的时间来帮助别人复习!我与孙婉怡也因此再度加入了进来。焉家祎就像一台上满发条的钟，似乎一刻也未曾松懈。同学受伤或不适，他立刻关切地安慰他，递过不算强壮的肩膀;老师有什么困难，他都乐于帮助解决。而在他的影响下，“担当”在我们班成了一种常态。
这就是榜样的力量。这样的榜样感染了我，也感染了许多同学们。他就是我的榜样——焉家祎!他，像第一缕直面寒冬的春风，在别人茫然张望时，身先士卒;他像永绿的松柏，在别人不再坚持时，仍以昂扬的姿态面对严峻的挑战。他用自己的奉献精神，带动了更多的人奋发向上、团结进步。
榜样高三议论文800字五篇2021相关 文章 ：
★ 榜样高三议论文800字五篇
★ 榜样高三议论文5篇
★ 榜样高三议论文范文5篇
★ 榜样议论文800字
★ 榜样的议论文初中800字
★ 榜样的议论文作文700字
★ 800字以榜样为话题的作文精选
★ 榜样的议论文作文600字
★ 关于以榜样的力量为话题写800字作文
★ 以榜样的力量为话题写800字作文
自然科学论文范文篇二 自然科学的发展特点及展望 中图分类号:N0 文献标识:A 文章编号:1009-4202(2010)08-247-02 摘 要 自然科学是涉及各行各业的研究领域的大学科,掌握自然科学的发展规律是研究自然科学人员所必须切身认知的内容。本文通过辩证的观点去看待自然科学,整理自然科学的认知模式,探索其发展规律。 关键词 自然科学 逻辑思维 非逻辑思维 批判性思维 自然科学是一门范围广博的知识范畴,是针对事物客观规律的认知、归纳所形成的科学体系。其涉及的知识层次、知识面基本上涵盖了人类社会的方方面面,通晓其发展规律和特点是从事自然科学研究人员所必需掌握的基本知识。 一、自然科学的特点 (一)自然科学的获得方式 中世纪末期是近代自然科学的孕育期,当时最杰出的人物,13世纪的英国哲学家罗吉尔•培根对经验和事实给予了特殊的关注。他指出:“大家公认,我们通过三条途径获得知识,即权威、理性和经验;然而,当权威不知道事物的理由;理性也不能分辨是诡辩还是论证时,除非结论为经验所证实。”正是由于罗吉尔•培根的提出和倡导“实验科学”,强调只有实验方法才能给科学以可靠性。 近代英国唯物主义学家弗兰西斯•培根进一步指出,实验科学最重要特性之一就是利用实验来增加积累事实知识,并提出:“从感觉和特殊出发构造公理,然后是连续不断地、逐渐地上升,直至最后达致最普通的公理。”正是这种思想和思维模式指导和推动了科学理论发展,对近代科学的兴起和发展做了开创性的工作。 由此可见,自然科学作为大科学的重要组成部分,在其获取方式上依然是由科学观察和科学实验作为其获取的主要途径。 (二)自然科学的归类和整理 当我们在通过科学观察和实验获得的知识并不是科学规律。一般而言,从科学知识向科学规律和科学理论过渡要经过知性认识和理性认识两个阶段。 知性认识:只要是对科学知识进行分类、系统化并加以分析和概括,使之上升为科学规律。 理性认识:主要是在科学概括的基础上形成理论体系,以便反映客观世界普遍而不然的联系。 在科学的归类和整理过程中相应发展出各种科学方法,可大致分为:广义归纳法(本能归纳、常识思考归纳和批判性科学研究归纳)、演绎法(亚里斯多德的形式逻辑三段论为基础,符号化过程,数理逻辑,公理化方法)和类比法(两类对象之间在某些方面的类似或统一,推论其可能在其他方面也具有相类似性;虽然类比法逻辑根据不充分,但是它提供科学发现的重要线索)。 这三种方法都体现出科学在推理上的所透露出思维模式――逻辑思维,特别是演绎法,可以说是将人类运用自然语言进行思维的经验提升到基本思维规律和基本思维方法的高度。 (三)自然科学的合理性和可错性 哲学家布朗指出,“合理性”概念的古典模型具有三个特征:普遍性、必然性和规则性。科学的合理性首先表现在经验规律和理论规律的逻辑关联中;其次经验和理论规律间存在相互支持的逻辑关系;另外就是理论规律的合理性突出地表现对某些经验规律的矫正;科学规律的合理性可以通过科学实践的有效性来说明。 针对科学的可错性,我们通过20世纪初,科学哲学家卡尔•波普尔在《科学发现的逻辑》中所指出来说明:在真实和错误之间存在着不对称性,没有理论可以被证明是对的,但有些理论可以被证明是错,科学和非科学由此可以界定。在科学领域,至关重要的观念是要“证错”或“证伪”,而不是“证对”。 二、逻辑与非逻辑问题 由上面的自然科学的特点,我们可以看出在自然科学的认识过程中,始终贯彻着观察、实验和推理的过程。 在推理过程中,人们一般把归纳法作为科学假设或科学理论的基本方法。借助这一方法,通过大量实验进行概括,构建解释所观察的或现象之间的关系的新体系,其可靠程度虽然不够,但却富于创造性,它是作出理论发现的重要方法,然而其不是万能的,并不是所有的科学理论都可以通过归纳法来获得。爱因斯坦就曾说过,决不能用归纳法来发现物理学上的基本概念。 而与归纳法相对应的演绎法,即从一般到个别,用一般理论来分析解释具体事物的方法。运用这一方法,人们需要借助某一普遍法则或原理,也就是说,演绎法应用的结论受初始条件的制约,前提正确,才能确保演绎正确。但是由于演绎法是将一般原理推广应用现象的过程,很难导出新的概念或经验。达尔文曾结合自己的科研经验总结:我必须从大量事实出发,而不是从原理出发,我怀疑原理中有谬误(在他看来,用演绎法在生物学领域是不可信赖的)。因此我们不难发现演绎法的纯逻辑也存在着严重的缺陷。 就如同科学社会学家巴伯在《科学与社会秩序》中分析说,强调科学发现过程中逻辑的作用这样一个惯例漏掉了科学中大量最重要的东西,漏掉了所有可能的错误,漏掉了科学发现者的所有丰富的想象力,也漏掉了所有对已有发现成果的思考,漏掉了所有对周围世界认真探索的思路和方法。生物学家莱恩•杜波斯曾在《路易•巴斯德》中写道:“构成科学的原材料不仅是科学家的观察、实验、计算,而且还有他们的冲动、梦想和愚蠢。” 三、从辩证的观点和思维方式去看待自然科学的发展 从创造性角度来看,科学发现的过程是一个意识和潜意识、逻辑和非逻辑交互作用的过程。当出现问题,研究者就会出现一个“主观模拟”过程,他们会去主观想象周围事物,并集中注意到某些特定现象,运用主观的臆测获取表达形式,然后运用科学的语言把心中的发现和想法描述出来,形成真正的科学假说,然后通过严格的科学方法论证检验。 不仅如此,科学发现的过程还是革命性和渐进性相互统一。即我们所常说的:“破而后立。”爱因斯坦也指出:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅仅是一个数学上或试验上的技能而已,而提出新问题,新的可能性,从新的角度去看待旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”科学家廷德尔说,知识一经获得,便给自己的周围投射上微弱的光亮。重大的科学新发现一旦作出,成功的科学家立刻会从可能的角度予以观察,并将它与其他知识体系相联系,以发现科学研究的新途径。 四、几种常见的自然科学思维方式 归根结底,自然科学研究是对先前思想和行动所依据的学所及原理不断进行检验的一种思想活动,有条理的批判性思维是科学的基本特点。 “大胆的想法,难以证明的预期,以及推测性的思想,是我们解释自然的唯一手段,也是我们把握自然的唯一法则和唯一工具。” ――科学哲学家 波普尔 参考文献: [1]黄顺基,苏越,黄展骥.逻辑与知识创新.中国人民大学出版社.2002. [2]刘大椿.自然辩证法概论(第2版).中国人民大学出版社.2008. [3]武宏志,周建武,唐坚.非形式逻辑导论.人民出版社.2009. 看了“自然科学论文范文”的人还看： 1. 自然科学学术论文范文 2. 自然科学类学术论文范文 3. 自然科学学术论文范文(2) 4. 自然科学类学术论文范文(2) 5. 科学论文范文
爱因斯坦对科学的精神，和钻牛角尖扯上关系？这个我必须说几句了。 如果出现这样的公式：1+1=2，你坚持它是对的，这叫做捍卫科学理想； 如果公式变成了这样：1+1=3，你坚持它是对的，那可以叫做钻牛角尖； 但是如果这条不是公式，而是X+Y=Z，大家来证明这三个数是个啥？你坚持自己的理论和推测，我想这应该是科学探讨。 而爱因斯坦对科学的精神属于上面的哪种情况呢？我们可以分析分析。 爱因斯坦不仅是相对论的创始人，而且他在光电效应的出色贡献，爱因斯坦同样被公认为是“量子之父”之一。但是出于他对经典科学认知论的坚持，以及他对因果律的确信，他认为量子力学虽然正确，但海森堡等人的核心解释里“不确定原理”却是荒诞的，换一种说法，至少是“不完备”的。他一直不接受根本哈根的量子论核心解释，几乎以一己之力来对抗这股学术潮流，他个人建议引入“隐变量”概念来解释量子不确定性。 如果从这个角度来看，爱因斯坦是不是在钻牛角尖？当然不是。爱因斯坦与量子论哥本哈根解释的争论，在当时的背景下，是一场学术争论。谁也不能拿出足够的证据来否定谁。科学必须依靠坚实的预测和实验，才能确定结果，终爱因斯坦一生，也没有一个称得上严密的实验，来宣告他的失败，所以，出于对未知的争议，这样当然不是钻牛角尖。 当然，现在我们非常清楚，贝尔不等式，已经将爱因斯坦坚持的经典的定域性和连续性宇宙，彻底击溃。量子不确定性原理，这个世界是建立在随机的或者非定域性之上的，已经在科学界取得了相当一致的共识。 爱因斯坦在科学争议之中，具备非常高的辨析能力，也经常知错就改。1936年，爱因斯坦和助手罗森给美国物理学会出版的期刊《物理评论》投了一篇论文《引力波存在吗？》，结论是引力波是不存在的。但《物理评论》却没有发表，而且要求爱因斯坦实施了修改。爱因斯坦将论文转投《富兰克林研究所杂志》，准备坚持自己的看法。 事情很快起了变化，爱因斯坦助手的好友——罗伯森教授，去信指出了爱因斯坦计算中犯下的错误，在引力波的测算中，应该用柱面波而不是平面波，就可以顺利推导出引力波的存在！爱因斯坦得知后，暂缓发表原论文，随后通过仔细比对，同意修改论文，最后论文以《论引力波》题目发表，承认了引力波的存在，并在论文注释中感谢了罗伯森教授的指正。 2017年，我们也终于验证了这项上个世纪最伟大的预言之一——实际观测到了引力波的存在。 爱因斯坦不是神，他是个人，是个人当然会犯错犯浑，但他绝对不是一个在科学上钻牛角尖的人。相反，我看这题目的回答中，好几个大佬，反而一直在钻牛角尖，出不来呢。 我是猫先生，感谢阅读。 在他成名前算不上钻牛角尖，因为那时的爱因斯坦确实是想解决物理学存在的问题。但是他使用的方法不对，他建立理论不像牛顿那样从对基本概念的定义入手，运用数学以及逻辑推导建立理论体系，而是首先就建立起无端的假设，然后强行的把假设看待为正确的，而去歪曲基本概念的含义，所以才会得出什么钟慢尺缩的双生子佯谬等奇谈怪论，创造了时空的概念。 爱因斯坦成名后就算是钻牛角尖了，比如原子弹好不容易被研发出来爆炸成功了，那可完全是研究化学元素及实验方面科学家的功劳，本来跟相对论一点关系没有，他却硬是出来发话推广自己的质能公式，说原子弹爆炸的能量就是用那个公式来计算的! 这样的结果使得相对论更加火爆了，爱因斯坦的名气也更大了。 作为理论物理学家本应当是很严谨的，可他却不出来解释下他的质能公式E=MC^2为什么没有普适性! 也就是为什么偏偏要用几百种物质元素中的铀来造原子弹，而不是铜铁等。其实他根本就没法回答，他的结论也是生搬硬套来的，只是为了搪塞观众，属于钻牛角尖的行为。他知道观众没有几个人有那么专业的素质，能够去验证光线不会被引力给弯曲，也没有几个能有机会跟他在聚光灯下辩论，所以一切局势几乎都由他摆布，利用新媒体到处鼓吹自己理论的伟大。成名后的爱因斯坦目的只有一个，就是维护自己在学界的地位，手段何止钻牛角尖能够概括! 钻牛角尖，多数情况下是贬义词，但也不是骂人的意思，指的是一个人过于执着某件事情某个问题，执着地研究无法研究或者不值得研究的问题，有点死脑筋，遇事不灵活！ 但是不得不说，科学研究确实需要钻牛角尖这种精神，没有这种精神很难在枯燥乏味的科学领域取得突破！ 最简单的例子，牛顿通过苹果落地受到启发，执着地去研究苹果为什么落地而不是往天上飞，这种问题在别人看来肯定是钻牛角尖，甚至精神有问题才会这样问，苹果落地很正常，不落地难道要往天上飞？这是人们的共识！ 但为什么会这样？正是在这种“钻牛角尖”的精神推动下，牛顿一步步靠近经典力学的真谛！ 而爱因斯坦在相对论的 探索 研究也具有这种精神，所以他用异于常人的思维方式发现了完全具有颠覆性的相对论，包括狭义和广义相对论！ 当然，日常生活中，钻牛角尖的方式是不可取的，我们需要变通，但对于科学研究，我们需要有这种精神，打破砂锅问到底的精神，不畏惧权威，大胆地质疑求证！ 爱因斯坦说过一句名言：“人们把我的成功归于我的天才，其实我的天才只是刻苦罢了”。爱因斯坦是全世界伟大的科学家，他在1905年与1915年分别提出的狭义和广义相对论，为人类做出了巨大的贡献。比如医院大多有一台相对论效应的粒子加速器;根据光速原理研制的卫星定位系统;由广义相对论推导而来的引力透镜，用以观测黑洞和暗物质。这些不就是爱因斯坦钻牛角尖钻研出来的么？除了爱因斯坦，哪个科学家不是刻苦钻研才会有所成就呢？ 常言道：不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。 就是因发现了治疟的青蒿素而获得2015年诺贝尔医学奖的屠呦呦。她收集了2000多种方药，编写了640多种药物的《抗疟单验方集》，经历了380多次失败…如果不是钻牛角尖的精神，只怕屠呦呦在一次失败就会一蹶不振了，哪里会有后来的获诺贝尔奖、拯救无数生命的屠呦呦呢？不说别的，就说说诺贝尔，他经过反复实验和刻苦钻研，好几次差点丢了性命，才研制出了固体韧性燃料，1866年再次研制出了硝化甘油与矽藻土炸药。诺贝尔在研制炸药时多次以身试险，将生死置之度外才会有后来的巨大成就和千古流芳的诺贝尔奖。这不就是某些人口中所说的“钻牛角尖”么？伟大的物理学家牛顿也曾说过： “思索，继续不断的思索，以待天曙，渐近乃见光明！” 科学家要的就钻牛角尖精神！人类发展要的就是钻牛角尖精神！寻找真理要的就是钻牛角尖精神！ 爱因斯坦是一个具有多方面 探索 创造精神的科学家，可以说他的精神就是科学，他创造了一种科学，爱因斯坦的数理逻辑和哲学思维都是非常优秀的，而且你知道吗？我认为真正的科学巨人，是能够具有提出一个让所有人都无法解释但是也不能够反驳的问题的能力，这种人的创新能力极强，他能推动人类文明的发展，他们专一不分心，有独立的思考能力，真的可以做到一人顶万人，当然这些人只是少数。钻牛角尖儿是指研究无法解决或一些不值得研究的东西，所以人们都普遍认为凡事都要留一些余地，别死钻牛角尖。我认为这句话的意思就是有些事情在研究不明白的时候就要懂得放弃，本意没错，钻牛角尖在 社会 上可能是一个非常不理智的行为，但是放在科学领域当中我感觉恰恰相反，人是思维动物，一切能够被人类想象到的事物，都具有一定的理论，大众话解释就是指所有你能想要的东西都有可能变成现实。爱因斯坦钻牛角尖吗？他如果没有这份专注的心凡事都是干两天就不干了，那即使他再聪明也无法拥有这么高的成就。正是因为他钻牛角尖，所以他的想法才更加的独特，在他不懈的努力下，他的理论才被世界上大多数的人所接受。楼上各位说的都有自己的道理。 1.研究自然类的科学家要想做出巨大成就，就必须坚持对科学课题研究具有钻牛角尖儿的精神和长期实践； 2.研究 社会 类的科学家需要具备实践是检验真理唯一标准的精神和理论联系实际的行动能力； 3.爱因斯坦是全世界物理学界公认的最具有发明创造力的天才，没有之一！ 爱因斯坦发现的广义和狭义相对论是二十世纪全球物理学界公认的三大里程碑之一； 4.国际心理学界公认的心理学定律之一是： 对天才而言，普罗大众的高兴和快乐没有他的份，而天才的高兴和快乐也不属于普罗大众； 5.在全世界范围内，普罗大众占全球人口的绝大多数，而全部的天才人数（大人小孩都可以计算在内的）可能仅仅占百分之五以下（这还只是最大的估计数量）而已。 不是，他只是凭感觉认识这个世界！ 不能说钻牛角尖，最大程度上是小沈阳的裤子，跑偏了。 搞科学 探索 未知领域，需要的是那些。拥有超前思维方式的学者，只要有超前的意识。才能够创新发明，任何 科技 产品的出现。都需要科学工作者，经过常期不歇的努力。把学术理论变成了现实，搞科学我们就得 探索 未知领域，只有超前意识才能够。为我们人类找到新的文明，。 因为发现了客观存在的规律，不能自拔的钻研下去！！
爱因斯坦于1905年首次提出狭义相对论原理，论文发表在《物理学年鉴》上，同年，他对狭义相对论作了重要补充，并为辐射问题建立了最初形式的质能关系式。1907年，爱因斯坦完成了一篇通俗性的相对论文，其中包含一般形式的质能关系式：E ＝mc2.他的卓越论文建立了全新的质量、时间和空间概念，并向同时 性观念提出了挑战。相对论的伟大意义在于：它抛弃了“绝对”时空观和空间充满以太的思想；当时，以太被看作是光以及其它形式的电磁波传播媒介。现在看来，1905年6月爱因斯坦关于相对论的开创性论文在《物理学年鉴》上发表 《物理年鉴》（德语：Annalen der Physik），又译《物理学年鉴》、《物理学记事》，是自1799年刊行至今的德国物理学期刊。期刊刊发实验物理、理论物理、应用物理、数学物理等相关领域的原创、经过同行评审的文章。
哈喽，大家好，我是棉言麻语，每天都会有不同的精彩资讯分享给你。
今天我们就来讨论一下，袁隆平作为杂交水稻之父，用哪些简洁的话语可以概括他的经历？
下面我们来具体说一下。
袁隆平，男，1930年9月7日农历庚午年七月十五日 生于北平（今北京），汉族，江西省德安县人，无党派人士，现在居住在湖南长沙。他是中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士，被誉为“杂交水稻之父”。
袁先生现任中国国家杂交水稻工作技术中心主任暨湖南杂交水稻研究中心主任、湖南农业大学教授、中国农业大学客座教授、西南大学博士生导师、湖南农业厅下属湖南生物机电职业技术学院名誉院长、九江学院名誉教授、怀化职业技术学院名誉院长、联合国粮农组织首席顾问、世界华人健康饮食协会荣誉主席、湖南省科协副主席和湖南省政协副主席，湖南省农业科学院研究员。
从1964年开始，袁隆平研究杂交水稻，1973年实现三系配套，1974年育成第一个杂交水稻强优组合南优2号，1975年研制成功杂交水稻种植技术，从而为大面积推广杂交水稻奠定了基础。（{袁隆平的杂交稻研究，在中国国内是具有开创性的，但是世界上首次成功的水稻杂交是由美国人Henry hank Beachell在1963年于印度尼西亚完成的，1966年在IRRI，菲律宾国际水稻研究所，培育出奇迹稻IR8，袁隆平的杂交稻研究，在中国国内是具有开创性的。
袁隆平院士是中国杂交水稻事业的开创者，是当代神农。50多年来，始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，为人类运用科技手段战胜饥饿带来绿色的希望和金色的收获。不仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献，更为世界和平和社会进步树立了丰碑
哈佛、耶鲁、牛津、剑桥
世界著名大学前100名排行榜 排名 学校名称 所在国家 创建时间1 哈佛大学 美国 1636年2 斯坦福大学 美国 1885年3 牛津大学 英国 12世纪中期4 剑桥大学 英国 1209年5 麻省理工学院 美国 1861年6 东京大学 日本 1877年7 哥伦比亚大学 美国 1754年8 巴黎大学 法国 中世纪9 耶鲁大学 美国 1701年10 普林斯顿大学 美国 1746年11 加州大学伯克利分校 美国 1868年12 莫斯科大学 俄罗斯 1755年13 海德堡大学 德国 1386年14 康乃尔大学 美国 *15 爱丁堡大学 英国 1583年16 芝加哥大学 美国 1880年17 鲁汶大学 比利时 1425年18 莱顿大学 荷兰 1575年19 波鸿大学 德国 1964年20 布朗大学 美国 *21 马德里大学 西班牙 18世纪末22 加州理工学院 美国 1920年23 波伦亚大学 意大利 1087年24 早稻田大学 日本 1882年25 格廷根大学 德国 1737年26 巴黎高等师范学校 法国 1755年27 约翰.霍布金斯大学 美国 *28 庆应义塾大学 日本 1858年29 彼得堡大学 俄罗斯 1819年30 科英布拉大学 葡萄牙 1290年31 伦敦大学 英国 1828年32 达特茅斯学院 美国 *33 慕尼黑大学 德国 1472年34 罗马大学 意大利 *35 维也纳大学 奥地利 1365年36 北京大学 中国 1898年37 不列颠哥伦比亚大学 加拿大 1908年38 莱斯大学 美国 *39 斯德哥尔摩大学 瑞典 1878年40 都柏林大学圣三一学院 爱尔兰 1592年41 哥本哈根大学 丹麦 1479年42 巴黎理工学校 法国 1793年43 柏林工业大学 德国 1799年44 悉尼大学 澳大利亚 1850年45 爱资哈尔大学 埃及 983年46 杜克大学 美国 1838年47 清华大学 中国 1911年48 南加州大学 美国 *49 多伦多大学 加拿大 1827年50 比萨高等师范学院 意大利 *51 雅典大学 希腊 1837年52 萨尔福大学 英国 1967年53 京都大学 日本 1897年54 法国国立行政学院 法国 1945年55 法兰克福大学 德国 20世纪初56 麦吉尔大学 加拿大 1829年57 新加坡国立大学 新加坡 1980年58 安卡拉大学 土耳其 1946年59 朱拉隆功大学 泰国 1917年60 西北大学 美国 *61 博科尼大学 意大利 1902年62 萨拉曼卡大学 西班牙 1218年63 维也纳音乐及表演艺术大学 奥地利 *64 赫尔辛基大学 芬兰 *65 瑞典皇家工学院 瑞典 1827年66 华沙大学 波兰 *67 阿马斯特学院 美国 *68 柏林自由大学 德国 1948年69 真纳大学 巴基斯坦 1965年70 宾夕法尼亚大学 美国 *71 筑波大学 日本 *72 冰岛大学 冰岛 1911年73 珀杜大学 美国 1869年74 巴西利亚大学 巴西 1963年75 凡德比特大学 美国 *76 波士顿大学 美国 *77 布鲁塞尔自由大学 比利时 1834年78 特拉华大学 美国 *79 洛桑高等工科学校 瑞士 1853年80 密执安大学 美国 1817年81 犹他大学 美国 *82 开罗大学 埃及 1908年83 北卡罗来纳大学教堂山分校 美国 *84 贾瓦哈拉尔尼赫鲁大学 印度 1969年85 贝鲁特美国大学 黎巴嫩 1824年86 索非亚大学 保加利亚 1878年87 乔治.华盛顿大学 美国 *88 科尔多瓦大学 阿根廷 1613年89 苏黎世联邦理工学院 瑞士 1855年90 明斯特大学 德国 1780年91 乔治.梅森大学 美国 1957年92 伊利诺斯大学 美国 1867年93 德里大学 印度 1922年94 菲律宾大学 菲律宾 1908年95 巴黎高等矿业学院 法国 1783年96 美国郡礼学院 美国 1846年97 澳大利亚国立大学 澳大利亚 *98 乔治城大学 美国 *99 卡塔尔大学 卡塔尔 1973年100 旁遮普大学 巴基斯坦 1882年世界著名大学诺贝尔排名排名 国家及地区 学校名称 获诺贝尔奖数 1 英国 私立剑桥大学(Cambridge) 56 2 美国 私立哈佛大学(Harvard) 36 3 美国 私立哥伦比亚(Columbia) 34 4 德国 邦立柏林大学(Humboldt) 26 5 德国 邦立明兴大学(Muenchen) 22 6 美国 私立芝加哥大学(Chicago) 22 7 法国 国立巴黎大学(Paris) 20 8 德国 邦立哥廷根大学(Goettingen) 18 9 英国 私立牛津大学(Oxford) 16 10 美国 州立柏克莱加州大学(UC/Berkeldy) 15 11 美国 私立麻省理工学院(mit) 14 12 瑞士 联邦理工学院(E·T·H) 14 13 丹麦 国立哥本哈根大学(Copenhagen) 13 14 英国 私立伦敦大学(London) 13 15 法国 巴黎高等师范大学(Normale) 11 16 美国 市立纽约大学(CUNY) 11 17 美国 私立霍普金斯大学(Hopkins) 11 18 美国 私立耶鲁大学(Yale) 11 19 美国 私立普林斯顿大学(Princeton) 10 20 瑞士 国立苏黎世大学(Zurich) 9 21 瑞典 国立乌普沙拉大学(Uppsala) 9 22 奥地利 国立维也纳大学(Vienna) 9 23 美国 国立康乃尔大学(Cornell) 9 24 德国 邦立海德堡大学(Heidelburg) 8 25 法国 国立史堡大学(Strassburg) 8 26 美国 州立威斯康辛大学(Wisconsin) 8 27 美国 州立伊利诺斯大学(Illinois) 8 28 俄罗斯 国立莫斯科大学(Moscow) 8 29 日本 国立东京大学(Tokyo) 5 30 法国 法国巴黎理工大学(Polytechique) 2 31 中国 西南联合大学(S·W·AsscU.) 2 32 中国 台湾大学(NTU) 1
袁隆平，1930年9月7日出生于北京，汉族，江西省九江市德安县人，无党派人士，现居湖南长沙。中国杂交水稻育种专家，被称为中国的“杂交水稻之父”，中国工程院院士。[1]现任中国人民政治协商会议第十二届全国委员会常务委员，湖南省政协副主席，湖南省科协副主席。国家杂交水稻工程技术研究中心主任暨湖南杂交水稻研究中心主任、西南大学农学与生物科技学院名誉院长、湖南农业大学农学院教授、中国农业大学客座教授、怀化职业技术学院名誉院长、湖南生物机电职业技术学院名誉院长、联合国粮农组织首席顾问、世界华人健康饮食协会荣誉主席。2006年4月，当选美国国家科学院外籍院士，2010年荣获澳门科技大学荣誉博士学位，2011年获得马哈蒂尔科学奖。2014年1月3日，袁隆平团队回应转基因水稻研究，尚未用于实践。[2]挪威议员提名中国著名杂交水稻育种专家、印度遗传学家和巴基斯坦人权活动家角逐2014年度诺贝尔和平奖。[3]