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学信网学历学位认证报告怎么弄？学历学位认证报告怎么下载？小编整理了详细操作步骤，一起来看详细介绍吧。学位认证报告怎么弄?详细操作步骤：第一步，登录“教育部学位与研究生教育发展中心”主办的，学位网，点击链接学位网进入首页。第二步，在打开的首页面中，向下滚动页面在右下方，找到“认证申请”的按纽，点击进入下级页面。第三步，在打开的页面中，会显示“登录”或“注册”两种方式，此处选择“登录”(没有账号的需要新注册)，点击进入下级页面。第四步，在打开的页面中，录入网站的用户名和密码，及验证码后，找到“立即登录”的按纽，点击进入下级页面。第五步，在打开的页面左侧中，找到“学位认证申请”的按纽，点击进入下级页面。第六步，在打开的页面左下方，找到“我已阅读并接受认证须知的全部条款”的按纽，点击进入下级页面。第七步，在打开的页面录入验证码，在右下角找到“查询”的按纽，点击即可完成学位认证报告申请。学位证书认证报告作用：其一就是在找工作时，部分单位要求提供，比如公务员、事业单位、国企等，部分外企也可能要求提供。其二，如果留学人员回国，入户广州，包括以后修改户口本的学历信息，同样需要提供海外学历认证。留学人员如需享受各地针对留学人员优惠政策的，需要先办海外学历认证。留学人员如需在国内升学，比如自己在国外读了硕士，想回国读博士，需要学历认证。其三，在国内的单位评职称的时候，同样需要学历认证。甚至办理失业证，也要用到学历认证。另外，学历认证还用于招调户口、升职加薪、职称评审、调干、移民、考研、考医师、考建造师等大型考试有力依据，显现了它在社会工作中的有力作用。事实上，学历学位认证属于一种第三方的确认，也就是检测学生所获得的文凭是否合法、有效、真实的凭证。推荐内容：汇总：各省市考研院校2022年硕士研究生报录比汇总查阅：考研招生简章|招生目录&各科目考研复习规划&易踏入的误区预约：考研各地区院校推荐&提前预约•匹配院校挑战：23考研《摸底挑战赛》·了解自己的水平 考研有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
一、选题阶段：在问题意识下框定研究领域确定选题是撰写学位论文的第一步，对学位论文有决定性的意义，“题好文一半”，选择了一个好的论文选题，就等于论文完成了一半。确定学位论文选题是学位攻读者独立研究的开始，是个体创造性的思维过程，颇具挑战性。1．要带着强烈的“问题意识”要找到一个好的学位论文选题，必须要有强烈“问题意识”，用敏锐的眼睛去发现问题。牛顿和瓦特的例子充分地说明了这一点。牛顿从树上掉下的一个苹果发现了万有引力定律，成为17世纪自然科学最伟大的成果之一，在人类认识自然的历史上树立了一座里程碑。而瓦特则从水烧开后水壶盖跳动这样一个人们熟视无睹现象中受启发，进而发明了蒸汽机，引发了人类从农业文明到工业文明的大变革。研究始于问题，而发现问题又源于强烈的问题意识。虽然确定一个好的论文选题对于所有学科的学位攻读者同样重要，但对于攻读人文社科学位者而言，问题意识更为重要。因为人文社会科学不同于自然科学，自然科学研究的对象客观，学术前沿比较清晰，并且研究的是一种确定性事实，以规律的形式出现，因此研究的问题相对比较明确。而人文社会科学探究的是社会事实，而社会事实作为人有目的行为的产物，是偶然性和必然性的结合。人文社会科学研究要关注偶然的事实，探索必然的规律[1]，其研究对象相对复杂，涉及的因素众多，且交织在一起，往往还涉及价值问题。因此，人文社会科学的问题更具有隐秘性，更要有强烈的问题前设，带着一双探索的眼睛，发现社会事实背后的因素。2．要有“创新意识”创新是学位论文的灵魂，是评价学位论文质量与水平的主要标准。“创新”指的是对某一领域的知识发展做出原创性的贡献，可表现在探索了未知的新领域、文献资料的新发现、观察问题的新视角、新概念术语的产生、研究方法的新探索、学科知识的新融合，理论观点的新突破等[2]。在选题阶段，对于自己将要主攻的研究问题能够达到怎样的创新目标要有一个基本的估计。换言之，要对自己的研究能力、研究条件以及可能达到的研究结果有一个比较理性的、明智的判断。要不断地反问自己：与其他研究者相比，我有什么样的优势，可能做出别人做不出来的东西，从而形成创新点？作为一个长期从事高校业务管理部门工作的一线管理者，我的实践经验可能是个优势，但理论功底不够深厚，要在理论创新上做出成绩相对困难。那么，选题从实践出发就比较切合自己的实际。如果选择自己从事过的工作，学位论文写作就会轻松一些。原因是：①对这些领域比较熟悉，背景知识了解较多；②对操作中的实际问题有感性认识，尤其对其中的矛盾有较深的体会；③以相关问题作为研究对象，能比较便利地获得丰富、翔实的第一手资料，可能在资料积累上有所创新，能做出别人做不出来的东西。这样，在自己曾经做过的工作中去寻找问题就比较恰当。3．关注研究意义在选题时要关注研究意义，如果选题没有多大意义，花再多的精力，研究得再好，也没有多少价值。研究意义主要表现在两个方面：理论价值和实践意义。理论价值体现为理论上的突破，表现为科学上的新发现和新创造，或对于学科内某一理论问题具有补充、整合或派生意义，为人类的知识积累添砖加瓦。实践意义指的是能否对解决现实问题有所帮助，为经济建设与社会繁荣发挥积极的作用。研究意义集中体现在回答这样的问题上：为什么要做这项研究？我对自己的工作经历进行了反复扫描，最后落实在本科教学工作水平评估上。因为，作为从精英型高等教育到大众化高等教育转型过程中的一个重大事件，本科教学工作水平评估在我国高等教育发展史上具有重要地位，影响重大而深远。同时，本科教学工作水平评估又是一个饱受争议、引起强烈社会反响的焦点事件，对其进行深入、系统的研究，探究现象背后的原因就很有意义。有强烈的问题意识、创新意识，并关注研究意义，带着这样的前设去有意识地寻找问题，实质上体现了做学位论文时所要考虑的几个方面：兴趣、能力、可行性等。综合以上几方面的考虑，我大致框定做“本科教学工作水平评估的研究”，但到底研究本科评估中的什么问题，还是朦朦胧胧的，不是很明确。二、综合考试阶段：逐步聚焦研究问题综合考试阶段是研究问题的逐步聚焦过程，可分为寻找问题、发现问题和挖掘问题等步骤。1．通过文献综述寻找问题问题就是理论疑难和实际矛盾，因此，寻找问题的途径无非二条：实践途径或理论途径。无论是理论途径还是实践途径，进行文献综述都是不可缺少的重要环节。文献综述就是围绕着研究问题，对相关文献进行系统的收集整理，梳理出这个研究专题的学术发展，用概括的语言描绘出一幅“学术谱系图”。同时，要对所涉及的问题及其研究成果进行深入的比较、分析和鉴别，发现现有的研究尚未涉及的领域，或者他人尚未解决或尚未完全解决的问题，这样才能使自己的研究“站在巨人的肩膀上”。 做文献综述最能从学术内在机理上体现出继承与发展的关系。这是一个边梳理、边学习、边思考的过程，是一项耗时费力的工程，要大量阅读资料，反复研读重要文献，透彻理解前人的研究思路和独创性结论，并琢磨前人的研究策略，思考自己研究问题该从哪些切入点开展。完成了文献综述的写作，学位论文选题的研究问题、创新点、研究意义等都会逐渐清晰起来。为了完成综合考试必备的文献综述，我对二十几年来我国评估研究的发展历史进行了系统的梳理，从研究议题、研究方法、研究视角等方面进行了分类概括与分析。结果发现，从研究议题而言，评估制度、评估技术研究是热点，而多学科视野下的研究比较缺乏。从研究层次而言，宏观研究较多，中观与微观的研究较少。从研究方法而言，思辨性的理论研究较多，实证研究较少，而既有特定的理论视角，又有实证研究支撑的专题研究还相当缺乏。为此，我认为从社会学视角聚焦在大学这个中观层次上，这个研究视角在现有的评估研究中尚属空白。我的导师有社会学背景，我自己曾任地方院校评建办副主任，具备研究该问题理论与实践的有利条件，从这个角度开展研究具有可行性。社会现实是问题的源泉，对社会现象的观察思考是找准问题的关键环节。我收集社会各界对本科教学工作水平评估的反响材料，包括网上言论、报纸、访谈录、“两会”提案等，对这些具有强烈感性色彩的言论进行归纳和分析，得出这样的结论：被评院校以“全民大动员”方式形成的评估运动，采取的一些错误应对策略是评估工作遭到诟病的焦点所在。至于为什么被评院校会比较普遍地采用这种应对方式，仅从评估技术角度恐怕难以找到令人满意的答案，但评估方法应该是引发这种现象的内在根源。因此，我对世界评估发展的历史、评估模式和发展趋势进行文献综述，尤其分析评估发展的历史进程，对测量→描述→判断→建构四个评估时代所反映出来的价值取向、不同的价值取向与社会发展的关系进行深入分析，试图为评估在现实中的疑难找到理论依据，也为我国本科教学工作水平评估在世界评估发展史上找到坐标定位。这样，通过做文献综述，分析理论疑难和实践困境，所要研究的问题有“呼之欲出”之感。2．从社会现象中发现和聚焦问题从社会现实中发现问题，关键在于抓住核心问题，此外，还要剥离次要因素，限定范围，将问题聚焦并简化，并且用十分简练的学术语言清晰地表述出来。这是一个从表象问题向实质问题的转化过程，也是一个从感性到理性的抽象过程，更是一个从经验到理论的升华过程，需要多视角下的灵感迸发。完成文献综述后，待研究的问题时刻萦绕在心头。这期间，我与导师不断地沟通，也和相关人员，包括老师、同学、涉及这个问题域的人员进行多方交流。或者说只要能逮到人，对方有可能听我讲，我就不断地叙说，把自己的大概研究思路讲给他（她），看对方的反应，之后再将反馈意见详细地记录下来。感谢北京大学浓厚的学术氛围，被我缠住的人对我这样的行为都非常理解，且乐于奉献自己的观点。这些交流者开阔的视野、充足的知识储备、丰富的研究经验、深刻的见解是巨大的财富！多方反馈的观点给了我莫大的启迪，也斧正了自己的前设。经历了“头脑风暴”的洗礼，一个概念——组织化动员蓦然出现了！这个概念很好地概括了大学在评估时的组织行为，正是这种组织行为引发了社会各界的强烈反响。3．在理论视角下挖掘和细化问题在实践基础上抽象出“组织化动员”概念后，还需要在理论视角下对其进行进一步的挖掘和细化。经过深入思考，我提出了这种奇特社会现象的三点悖论：①与大学组织特性形成鲜明比照。大学被称为“松散的结合系统”、“组织起来的无政府联合体”，但评估期间大学变成了军队，具有统一的意志和强大的“战争力”。②它与我国社会发展趋势不一致。“运动”是“总体性社会”运作的基本方式，但改革开放后，社会动员逐渐淡出中国，以法治为基础的治理渐成常态。但在评估期间，高校处于非常态，运动范式再现。③它在世界各国大学评估实践中几乎没有同例。外部介入大学评估是世界通例，但国外大学未出现这种应急性应对外部评估的现象。针对这三个悖论，我集中研究大学“组织化动员”的产生机理，即“为什么要组织化动员”？ “如何进行组织化动员”？研究问题进一步细化为三个子问题：①为什么我国大学在评估时会出现“组织化动员”？这种现象出现的社会背景是什么？有怎样的结构性条件？其动因又是什么？②大学内部“组织化动员”如何实施？其动员方式、阶段和特点分别是什么？③“原子化”的个体为什么会被动员起来？他们对“组织化动员”的反应如何？有哪些矛盾与冲突？“组织化动员”式的评估对被评大学的长远发展产生了什么样的影响？当确定用“组织化动员”作为本科教学工作水平评估研究的主线时，我的博士学位论文选题才真正地确定下来。无论在答辩时还是课题申报预审时，不同的专家比较一致的反馈意见是：研究的问题意识很强，研究视角新颖，选题很有意义，创新之处在于提出了“组织化动员”的概念。三、开题阶段：综合设计研究问题到了开题阶段，就要对学位论文选题做好研究设计，包括确定相关理论、研究内容、研究方法、研究对象、研究思路、研究步骤等。在这个过程中，我对选择理论、确定研究对象和琢磨研究距离体会最深。1．选择理论学位论文必须要有理论支撑，没有理论的论文是没有深度的，称不上是博士学位论文。但是，因为我的研究问题源于现实问题，而现实问题是综合性的，非学科性的，这就决定了要选择一个针对性的理论难度较大。另外，我的问题又源自本土的社会现象，要特别警惕西方理论的适用性。最后，我选择以吉登斯的“结构二重性”理论作为理论基石，原因在于：①它的理论核心，即结构具有制约性和使动性，我们在受制约中创造了一个制约我们的世界，对我的研究问题有较好的解释力。②这是一个综合性理论，融合了社会结构制约性和主体行动能动性两个方面，包容性较大。③这是一个形式模型，所以才具有超越不同社会结构形态，对研究具有一般性的指导意义。换言之，这个西方的理论用来解释中国的本土问题还是适用的。2．确定研究对象研究对象的选择最好具有典型性和代表性，这样，通过对典型案例的深度解剖，就能形成对这类现象较为深入、详细和全面的认识，起到“一叶知秋”的作用。对于本科评估“组织化动员”而言，地方院校具有典型性和代表性，“组织化动员”表现出最强烈的动机和最发达的形态。而我作为一名地方院校组织评估工作的主要成员，具备“解剖麻雀”的便利条件。而且，本研究侧重在“组织化动员”的过程剖析，而这个过程通常是隐匿在文本之后的，了解其“幕后”的情况变得非常重要。这个研究对象和研究重点的确定，使我这样背景的研究者具备了绝对的优势，研究条件十分有利。3．琢磨研究距离经验基础上的学理研究，要与经验事实保持一定的距离。距离直接决定了观察的角度，观察的距离不同，看到的景象就会不一样。理想的距离应是既能看到事物的全貌以及事物之间的联系，又能抓住其中的细微之处。距离太远，难以产生感性认识，抓不住深藏其中的“微妙”，深度不够；距离太近，就会深陷其中，跳不出来，宽度不足。对我来讲，用自己工作的院校作为案例研究对象会比较敏感，说什么、怎么说才能真正发挥“内里的局外人”作用，既抓住关键问题所在，又不损害组织利益，这是我在研究设计中反复琢磨的一个重要问题。将研究聚焦在“组织化动员”过程而非应对评估的具体措施与策略上，应该是一个比较理想的观察距离。既可以一个“内部人”深入其中，感受组织内部人员的情感和态度，理清该事件内部因素之间的复杂关系，揭示“组织化动员”的实质问题；又以一个“局外人”、一个研究者的身份，不陷入到具体的琐事之中，不遮盖问题，以理性的态度进行客观分析。开题阶段要对学位论文选题进行系统的研究设计，这是开展任何一项研究都必须经过的过程。这个阶段问题考虑得越详细、越深入，后续的研究就会越明确，可避免在研究中走弯路。四、论文写作阶段：对研究问题削枝强干论文写作是按照研究设计进行具体实施的过程，将研究设计中的核心问题进行深入和细化，并削减旁枝问题。1.深入与细化核心问题我觉得自己的研究思路很清晰，论文写作只要按照研究设计进一步细化即可。但事实情况却并非如此，我遇到了前所未有的困难。吉登斯的“结构二重性”理论宏大、因素众多，关系复杂，正如评论家所言，吉登斯的理论是“综合了各种理论要素的‘煎饼’，内部充满了矛盾和张力，吉登斯像‘狐狸’一样，像‘蜜蜂’一样，在理论之间飞来飞去，要理解他的理论就像‘试图去抓住一根水银柱’”[3]。对我来说，最大的问题在于该理论缺乏中观层次的分析框架。这样，上层的理论和下层的材料就无法串在一起，研究从理论出发的路径走不通。这样，我只能在核心研究内容上寻找突破路径，希望能借鉴到其他研究者的分析要素。然而，由于社会结构的差异，西方社会运动多是“自下而上”自发集聚而产生，找不到类似“组织化动员”的模式。而且，西方对运动研究的理论视角虽然多样，但每一种理论视角关注运动发生和发展的不同方面，在理论议题、研究兴趣和基本假设等方面存在着根本的区别，很难借鉴。而我国虽是一个运动频发的国家，相关的研究议题也很多，但理论视角却比较单一，基本上都是史学研究，重在对史料的挖掘和整理。研究内容基本上是对各种具体运动发展脉络的描述和分析，对运动性质与特征的归纳，对运动结果的探讨和利弊得失的评价等。这些研究对“为什么要进行组织化动员”的借鉴意义不大，但对“怎样进行组织化动员”有一些启发作用。因此，要想将论文研究进行下去，首先要构建出一个“组织化动员”模型，分析影响“组织化动员”的核心要素，可这样的要求显然超出了我的能力。为什么要进行“组织化动员”，牵涉到我国转型期社会变革的宏大背景，相关因素自然非常多。我像一只无头苍蝇在相关问题中打转，始终理不出一条清晰的脉络。直到我读了在《中国社会科学》上发表的论文《从总体支配到技术治理——基于中国30年改革开放的社会学分析》之后才豁然开朗。我欣喜若狂，即刻用了从总体支配到技术治理作为分析框架，将评估运动转换为：带有“总体性社会”遗传基因，在技术治理方式下的一种“运动式治理”。解决了分析框架，以后的工作就变得相对简单。在此之前，我将自己头脑里的一些想法都记录下来了，虽然是一个个的碎片，没有章法，却是思考后的粗加工材料。现在，理清主线后，选择一种合适的论述角度，将这些材料串起来，论文内容很快就充实起来。2．删除旁枝问题“组织化动员”式的评估到底取得了怎样的效果？这是人们情不自禁发出的疑问。无论是课题申报还是交流时，人们都希望我用理性、系统的学术研究来回答这个问题。开题时，我确实将“组织化动员”的评估效果作为研究内容之一，并且在此后的论文写作过程中，围绕着这样一些问题：案例院校动员起来做了什么？怎么做的？评估结束后，哪些保留了，哪些消失了？“组织化动员”的评估对案例院校的长远发展产生了怎样的影响？我根据CIPP评估模型要素（情景评估、输入评估、过程评估、结果评估）作为分析框架，深入挖掘案例并以丰富的材料作为支撑，有效地回答了大多数人的疑问。预答辩时，导师们认为博士学位论文的篇幅过长（30万字），结构有些松散。我就将与核心研究内容关联不是很紧密的内容删除，删减了10万字左右。经过这样的调整，“组织化动员”机理研究的主线变得更加清晰，重点更为突出，结构也紧凑起来。我对调整后的效果非常满意，但同时还是免不了对删除的这部分内容感到十分可惜，这毕竟是我呕心沥血的结果啊。论文写作时的分析框架十分重要，要紧扣核心问题展开深入细致的研究，避免被旁枝问题所干扰，研究最好只回答一个问题，削枝强干才能取得较好的效果。五、答辩阶段：再次推敲学位论文的题目完成学位论文后，在论文答辩前后可对题目进行再次推敲，这个时候是“点题”，即用文字对论文主题给予概括。点题时要注意标题文字的规范、准确、新颖，要仔细琢磨论文标题是否恰当；词语是否确切、科学、规范、没有异议；是否简单明了；能否真正概括出学位论文的核心内容，恰如其分地反映出研究的范围和深度；是否新颖醒目；能否引起读者的阅读意愿等。我的学位论文标题曾经考虑用《“无政府组织”的“组织化动员”：大学本科评估实证研究》，这个标题对比强烈，比较醒目。但不少人对“无政府组织”提出了异议，认为提法不够规范，大学组织的特性准确的表达应为“组织起来的无政府联合体”，如果全文写上，标题又不够简洁，最后我放弃了这个题目。后来，我将项目定为《大学本科教学评估“组织化动员”机理研究》，在预答辩时，有老师提出，并非所有大学在评估时都“组织化动员”，北京大学就没有采取这种方式。经反复斟酌后，最后我将标题改为《地方高校本科评估中的组织化动员》。总之，学位论文研究问题在研究生培养过程的各个环节都有体现，从选题阶段的研究方向框定，到综合考试阶段的问题聚焦，再到开题阶段的研究设计，延续到论文写作阶段的削枝强干，直至答辩阶段的标题确定。学位论文贵在围绕问题开展研究，真正体现出研究的价值，并形成创新点。
首先，选择自己感兴趣的科目相关的书籍；这样可以提高阅读的积极性。
学位论文应该直接来填写一下，因为你现在填写的论文的标准和没看到是一样的。
一.标题要求
标题可以有两种写法。
一种是规范化的标题格式，基本格式为"××关于×××的调查报告"、"关于×××的调查报告"、"×××调查"，“调查报告”等形式。
另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――×××大学学科建设实践调查》等。
二.主要内容
调查时间:
调查地点:
调 查 人:
调查对象:
调查方法:
调查结论:
三.报告正文
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1.前言。有几种写法:第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2.主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3.结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点，进一步深化主题;或提出问题，引发人们的进一步思考;或展望前景，发出鼓舞和号召。
一、网上搜索“中国知网”。
二、中国知网的网址为：。
三、在知网首页，顶部的搜索框中输入文章标题，点击检索按钮即可。
四、点击文章标题，即得论文检索页。
五、在检索页面上方有[打印]按钮，点击即可在线打印。或者将其页面保存后，再用打印机打印也可以。
方法如下：
1、首先在浏览器地址栏输入知网的网站，或直接百度搜索找到知网。进入中国知网页面后，再单击【高级检索】。
2、在高级检索页面的【作者】和【作者单位】栏目处输入作者的姓名、单位全称或学校全称，输入完成之后单击【检索】，在排序选项里单击【发表时间】将搜索结果按年限排序。
3、选中需要检索的论文，再单击【导出／参考文献】。
4、接着会跳转到文献管理中心导出的页面，该页面中再次选中需要检索的论文，单击【导出／参考文献】。
5、最后会跳转到文献输出页面。单击【打印】即可。
报告说明
在学术论文、期刊发表中，只有稿件被收录了，才是论文成功发表的最终标志。但如何证明稿件被收录了呢？那就需要检索报告。检索报告是证明稿件是否被收录最直接的证据。
不是所有的期刊都需要开具检索报告，目前需要开具检索报告的数据库主要有以下几个：SCIE、SSCI、EI 、CSSCI和CSCD，只有被这些数据库收录的稿件才需要打印检索报告，其他数据库则无需打印。
1.先在“中国知网“”检索文献。2.选中文献。3.点击右下角弹出的“查看已选文献”，进入文献管理中心。4.点击“生成检索报告”。
可以去知网官网找到网址进行验证，输入检测报告的订单编号，是在检测报告的左上角，是ADBA开头的编号，能够验证出的检测系统与查重率与检测报告的是一致的，就是真的，检测编号只能验证一次
首先，进入中国知网官网，找到学术不端
再进入简体版的版本
最后在右下角找到网址
望采纳
许多出国留学的学生在学成之后都会回国，那么回国之后该如何进行留学生学历认证呢?需要提交哪些材料呢?跟好留学网一起来看看吧。 一、学位认证 目前留学生回国进行教育部留学服务中心的学位认证，已经不需要跑各种地方进行各种繁琐的认证了，直接拿着临时毕业证和成绩单回来就可以了，算是简化了不少的手续，同时现在回国学历认证已经不需要归国人员证明。但是在大企业，机关和大学的入职，购买免税汽车等等情况还需要出示归国人员证明，因此这个证明还是建议大家办理。关于学位认证，办理这一系列手续的前提是你已经完成了教学计划全部60学分的课程，并且论文答辩的成绩已经录到了学校的系统里面，系统里面已经显示你经验值已经冲满，这个时候你就可以进行下列步骤了： 第一步是申请学位 一般是去所在系的秘书处办理，秘书会在网上直接给你申请学位，然后打印出一张缴费单，也就是颁发学位的费用。接下来你就去缴纳这一笔费用，缴纳完毕之后，把银行缴款凭证送回秘书处，他们就会给你打印出一份已经申请学位并且缴纳费用的凭据，这个凭据就是你下一步去申请临时毕业证的凭证。 第二步是申请临时毕业证 因为学位证的颁发速度比较慢，因此即将回国的学生需要先去办理一个临时毕业证，这个临时毕业证一般而言是在大学有一个统一的学位办公室，这个办公室负责给你颁发临时毕业证和最终的正式学位，在秘书处办学位申请和缴费的时候要顺便问一下是那个办公室。去了之后出示你已经申请学位并且缴纳费用的凭据，办公室就会给你一个新的缴费单，临时毕业证还需要再缴费，把钱再到银行去交掉，拿着汇款单回来，学位办公室就可以给你办理这个临时毕业证了，临时毕业证大约可以一个周后取出来，各校速度不同，如果你急于回国需要找人代领，你可以写授权信，授权朋友来给你取临时毕业证。 第三步是办理完整成绩单 在等待临时毕业证的时候，还需要做的就是办理完整的成绩单证明，成绩单证明最好在已经完成了学位申请和缴费之后再办，这样子的话你的成绩单最后会写上你完成学业的日期和你缴纳完毕全部学位颁发费用的日期，如果你没有完成第一步就直接办理完整成绩单，那么上面就不会显示这个时间了。成绩单需要去系里的秘书处申请办理，申请的时候，如果在这个大学读了不同的学业，务必写清楚要申请的是哪个学业的成绩，否则缴费后办错了，那么只能重新再交钱再办一个。如果你只是读了一个学业则没有这个问题。办理好了临时毕业证和完整成绩单，在学校这一块的工作就算是完成了，正式学位的颁发时间大约十个月后给学校秘书处发邮件询问就可以，有的学校也会出来之后通知学生。按照规定正式学位需要本人亲自来取，但是如果你不能亲自来取，那么就只能通过国际邮寄的方式。 二、回国人员证明 这个证明目前在学历认证的时候不再需要，但是在各类回国之后购买免税汽车，获得创业优惠等方面很有用，所以建议大家去办一个。办理这个需要去所在国的中国驻外大使馆，所需要的材料也是三样：护照、临时毕业证和完整成绩单。 所有材料都办好了之后你就可以回国了，回国之后要做的事情就是海外学历认证。所必需的材料如下： 1.护照，包含所有出入境盖章，签证的页数都要复印。 2.学位，对于咱们来说就是临时毕业证。 3.成绩单，也就是你完整的学业成绩。 4.学位和成绩单翻译，需要翻译公司翻译要有翻译公司的盖章，不接受个人翻译。 5.在国外留学期间的居留卡。 6.找人代办的情况，需要写代交材料的委托书。 7.办理申请书，办理点一般都会有现成的，你签个字就可以。 材料准备齐全，就可以开始网上注册。首先是登陆留学服务中心学历认证系统。邮箱注册之后，按照要求一步一步向后填写所需要的信息。 最后一步就是去你所选择的地点交材料就可以了。如果直接去留学服务中心，那么基本上会比从其他的地方要快十五天以上。如果不着急的话大家就可以就近找到办理点就可以了。一般的速度是两个月的时间。
你好，荷兰语还是很难的，跟德语比较接近，而且荷兰的大学要么就是H类应用科技大学，注重学生的实践能力的培养，要么就是U类研究型大学，注重学术能力的培养，本科需要180个欧洲学分，硕士需要60-120个欧洲学分，你论文没过的话，学分就不够，自然是没有学位，学历认证必须要的材料就是学位+学签+居留卡+2寸照，你目前来说，来拿递交的材料都不够，怎么认证呢？
英国论文没过怎么办？英国diploma怎么认证？diploma学历认证？diploma如何认证成degree？据我所知、英国master挂科、论文没有通过、未顺利毕业这种拿了diploma、certificate的情况是不能学历认证的，学历学位认证所需要的材料种就必须要有我们硕士阶段的学位zhengshu和成绩dan。如果挂科了，第一步当然那是咨询你的导师，这位资深人士会指导你下一步该怎么办，是否可以重修或者参加补考等。但是因为补考章程因学校而不同，所以你需要具体情况具体分析。所以开学前仔细研究Handbook是非常重要的！但是如果你没有仔细阅读你的Handbook，又恰巧在期末的时候找不到了，怎么办？别慌！你可以在大学的官网，查看相关的补考信息。一般你登入搜索网站，在搜索栏中输入“Reassessment postgraduate”或者“Resit an exam” + “输入你所在的学校”。就可以查询到你所在学校关于补考的措施。但是，如果补考也没通过，学校一般就会给我们Diploma，这里普及一下，一般Diploma指的是结业证书，Degree才是学位证书，Degree with Distinction (优等生)一般均分要在70%，并且通常考官也并不会真的铁面无私，在2%以内，都有商量余地。比如68%就可以拿到distinction，48%就可以拿到硕士学位，38%也能算你通过，拿到结业证书。只有拿到了硕士学位，最终才可以顺利进行学历学位认证。如果因为没能拿到degree，只有diploma，想要认证，其实也并不是没有办法。
当然研究生需要论文了！！！主要是专业论文。。。。！！本科就不需要了。。。学分够了就可以！！
会根据论文。因为学历认证是留学生回国入职银行、公务员、国有企事业单位、大型外企、以及更高学位的报考都需要提供的重要文件，被戏称为海归的“质检证明”。所以说好的单位肯定是需要你提供的
正在办理，基本就是国内最高学历原件，国外学历原件复印件，成绩单原件复印件，留学期间护照原件及所有有出入境记录的复印件，留学回国人员证明原件，填一张认证学历申请表，当时参考的以下回答,基本正确---------------------quote--------------------两张二寸彩色证件照片； 在国外获得的所有学位证书或高等教育文凭正本原件及复印件； 需认证学位的完整、正式成绩单原件及复印件；国外研究学位获得者，如无成绩单，需提供学校或导师开具的相关研究证明原件及复印件，研究证明内容涉及学习起止日期，研究方向，所授予学位等信息； 需认证的国外证书和成绩单或研究证明的中文翻译件原件(须经正规翻译机构(公司)进行翻译，个人翻译无效)； 申请者留学期间所有护照（含所有留学期间的签证记录及出入境记录）原件及复印件 中国驻外使（领）馆开具的《留学回国人员证明》原件及复印件； 出国前最后高等教育文凭原件及复印件。 如委托他人代理递交认证申请材料，代理人需提供《代理递交认证申请材料委托书》(模板可参见系统首页的“文档下载”)及代理人有效身份证件。 另需额外出具的相关证明有（以下材料均需准备原件及复印件）： 若留学期间护照上交或丢失，请提供：（1）申请者亲笔签名的无法提交留学期间护照的情况说明 （2）新护照首页或户籍簿 （3）如属因公护照上交的情况，请提供公派证明和护照上交证明 （4）如属因私护照丢失的情况，请提供留学期间在留学国家的居留证明、学校注册证明、社保证明、外国人登陆证明等相关证明您全日制在文凭颁发国家学习的有效文件。 涉及跨境教育的申请者需提交高中毕业证、内地校方开具的成绩单和学习经历证明（或结业证）。 公派留学人员需提供派出单位出具的公派留学证明和公派留学人员名单。公派留学证明内容包括公派项目名称、启动时间、批次、派出人员人数及基本情况、国（境）外接收院校名称、专业、学业组织等。如涉及到在国内组织的行前培训，需说明培训内容（外语/基础课程/专业课程/其他）、时间、有无学分转移情况等。证明与学员名单须为盖有单位公章的原件； 尚未获得学位证书但持有所就读学校出具的已获得学位证明信者，需翻译该证明信及成绩单； 在俄语国家取得学位证书者，需提供预科证明； 在爱沙尼亚取得学位证书者，需提供英文和爱沙尼亚文证书； 在日本取得论文博士学位者，需提供研究证明、学位申请书主论文摘要及副论文的题目列表； 在美国学习取得学位证书者，如持F-1签证，需提供I-20表格；如持J-1签证，需提供DS-2019表格； 在加拿大留学的回国人员需提交加拿大移民局开具的学习许可（study permit）； 在菲律宾取得学位证书者，如就读学校为国立大学，需提供菲律宾外交部认证；如就读学校为私立大学，需提供菲律宾高等教育委员会和外交部认证； 在南非取得学位证书者，如之前获得了国家文凭（National Diploma），需一并提交该文凭； 欧洲部分国家须提交留学期间居留卡或学生证； 马来西亚双联课程申请者，须提交马来西亚校方的成绩单或学习证明以及第三国学校的成绩单； 上述所有材料原件经现场审验后即行退回，复印件由认证中心留存。 ---------------unquote----------------------