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中考高考后学什么专业好与高中大学失之交臂的毕业生，难道就不能成功了吗？条条大路通罗马，上高中、大学已经不在是唯一的出路；社会不仅需要理论知识丰富的大学生，更需要具备实际技能的高素质人才。毕业了学什么好？这个是困扰很多家长和学生的问题。特别是那些初中高中寒窗三年毕业的高中生，高考完马上面临的就是学什么专业好？高中生毕业了学什么专业好？陕西汽车技工学校(陕汽集团技工学校)为您解决困扰您的问题。陕汽技校是西北最好的汽车类专业院校。面对日益增加的汽车需求量。我校为陕汽集团积极培养人才，输送人才，解决广大学子就业问题。我院下设17个专业，给您更多的选择。陕西汽车技工学校(陕汽集团技工学校)以培养汽车类的专业人才为主，被誉为“陕汽集团职工的摇篮”。陕西汽车技工学校(陕汽集团技工学校)坐落于古城西安，隶属人力资源和社会保障厅，是一所全日制职业技术院校，荣获国家级重点院校称号。培养层次为大、中专学历与高、中级职业技能相结合。陕西汽车技工学校(陕汽集团技工学校)坚持“以就业为导向的办学方针”，在教学方面紧密与陕汽集团对接，大量吸纳行业内资深人士，突出实践与操作技能课程，使学生学到在陕汽集团工作的知识与技能。就业安置：陕西汽车技工学校(陕汽集团技工学校)在就业安置方面赢得了良好的社会认知度，多年来，充分发挥在陕汽集团的优势，与集团公司建立了长期的人才输送与安置关系，使大批学生走上了集团的理想岗位。教学设施：陕西汽车技工学校(陕汽集团技工学校)十分重视教学设施的建设，尤其是汽车类等专业实训、实验室的建设，学院拥有陕汽德龙、奥龙重卡、通家比亚迪汽车、桑塔纳轿车等多种车型、设施齐全的汽车检测实训室、汽车拆装实训室、模特实训室、维修实训室及拥有300台电脑的网络机房等多个实训室，为强化学生的实践性教学提供了良好的硬件条件。
二本，能上二本线的分数算是好点的，录取分数越来越高了
我是榆林学院07级的应届毕业生。念了四年了，对于榆林学院也算很了解了。我具体给你以下几个忠告：1、榆林学院又称高专，名气小，认可程度低，很多人还以为她是一所大专。2、学校管理模式滞后，还停留在中专大专的阶段（这是我们老师亲口承认的）。比方，查个过关成绩什么的还得上内网，外面查不到。大部分老师不是很负责，我们班今年就因为导师不负责两个学生没能毕业（毕业证、学位证、教师资格证全部得明年再拿）。因为省上突然检查我们的毕业论文，所以图省事不认真的老师带的学生就理所当然杯具了。3、像现在遍地大学生的时代，要么上好的，要么干脆学门技术。如果你分数不行，那不如先去补一年，榆林学院还是能不来就别来。4、如果不打算复读，那就来吧。学校修的还不错，该有的设施都有了，我来了四年，基本每年修一座新楼。她在同类院校中还行，我们07年的时候刚上线就能来，现在好像还得超几分。5、任何大学念书都差不多，关键看你自己。我北师大的同学也有找不到工作的，榆林学院的也有考上清华研究生的。6、大学的学习和高中完全不同，你得学会适应。大学毁掉了大部分人，成就了小部分人。7、好好享受大学生活吧！学好、玩好，大学确实有许多让人终生难忘的美好回忆。千万别学也没学好，玩也没玩好。
就业市场现在怎么样？这是很多学生都关心的问题。尤其是那些即将毕业的学生，想要选择一个未来前景好的专业。其实，就业市场现在并不是特别好，但是也不是特别糟糕。对于想要就业的学生来说，最重要的是要有自己的特长和优势。另外，还要根据自己的兴趣爱好来选择专业。 榆林学院性质公办 榆林学院概况榆林学院地处毛乌素沙漠南缘、坐落在陕甘宁蒙晋接壤区国家重要能源化工基地、历史文化名城和现代特色农业示范基地——陕西省榆林市，是一所以工科为主，工、管、文、理、农、法等学科协调发展的省属本科院校，是榆林市唯一省属本科院校。学校前身是创建于1958年的西安师范学院绥德分院，办学历史可追溯至1923年创立的绥德师范学校，1978年更名为陕西师范大学榆林专修科，80年代初期北迁至榆林西沙，1984年更名为榆林师范专科学校，1991年与榆林农林专科学校合并，整合为榆林高等专科学校，2003年经教育部批准升格为本科院校，定名榆林学院。2016年学校成为国家转型发展试点院校。2018年，学校被陕西省确定为一流应用型本科院校建设单位，被教育部确定为新增硕士学位授权单位。2023年招收了第一届公费师范生200名，录取分数线远超一本线，生源质量大幅提高。 学校现有榆阳和绥德两个校区，占地800余亩，校舍建筑面积约40万平方米。设置有15个二级学院，55个本科专业，全日制在校学生15000余人。现有国家级新工科研究与实践项目1个、国家级新工科研究与实践项目1个、国家级专业综合改革试点项目1个，国家卓越农林人才教育培养计划试点专业项目3个，陕西省研究生联合培养示范工作站4个，陕西省创新创业教育试点学院1个，省级重点学科1个，省级重点扶持学科2个，陕西省一流专业建设项目7项、一流专业培育项目6项，省级特色专业4个，省级人才培养模式创新实验区4个，省级实验教学示范中心5个，省级专业综合改革试点项目4个，省级大学生校外创新创业教育实践基地1个，省级教学团队4个，省级教学名师7人，省级精品课程23门，省级优秀教材6项，省级教学改革研究项目25项。近年来，学校获得陕西省教学成果特等奖1项，一等奖1项，二等奖9项，目前正在广泛整合资源，着力打造国家级教学成果奖。 坚持开放办学，与英国、美国、澳大利亚、俄罗斯、波兰、西班牙、韩国、马来西亚等国家和台湾地区的20余所高校建立了校际交流和合作关系。与英国胡弗汉顿大学联合开展经教育部批准的中外合作办学本科教育项目1个（机械设计制造及其自动化专业）。每年选派多名教师赴国（境）外高校开展学术交流、汉语国际教育等工作，选派多名优秀大学生赴国（境）外高校攻读学位或参与交换生项目。具有招收和培养来华留学生资格，目前有来自15个国家的近40名留学生在校学习。与西安交通大学等6所高校签署了对口支援协议；与西北农林科技大学、西安石油大学联合培养农业推广硕士和工程硕士；与西北农林科技大学和西北大学合作建立了研究生联合培养示范工作站。同榆林市一道与中科院洁净能源创新研究院合作共建中科院洁净能源创新研究院榆林分院、与华为合作共建华为ICT学院、与华大基因合作共建生命科学学院，在科学研究、本科教育、研究生教育等方面开展深入合作。 进入新时代，榆林学院正站在新的历史起点上，面临着千载难逢的发展机遇：榆林市委市政府把榆林学院作为榆林科创新城建设的核心、把榆林学院新校区建设作为重要抓手，在土地、资金等方面予以大力支持，助力打造国内独一无二的沙漠公园大学，目前新校区建设正在稳步推进。 近五年来承担国家级、省级、市级各类课题近1000项，经费约8500万元，其中国家自然科学基金项目77项，国家社科基金3项。在高层次项目方面近两年取得了历史性突破，2019年获批国家自然基金14项，居全省16位，2023年在全国基金总数减少的情况下，我校获批数量取得历史性突破，获批23项，实现经费和数量均不低于60%的逆势增长。获得市、厅级以上科研成果奖励80余项。现有全国普通高校中华优秀传统文化传承基地1个，陕北历史文化博物馆1个，省级重点实验室2个，省级工程技术研究中心2个，省级“四主体一联合”工程技术研究中心1个，省级哲学社科重点研究基地1个，省级科技创新团队4个，教育厅青年科技创新团队2个，市级科技创新团队2个，市级重点实验室、工程技术研究中心、研究院等平台47个。 榆林学院领导张新柱 张新柱，男，汉族，1965年10月出生，陕西武功人，中共党员，硕士研究生，高级工程师。1988年7月毕业于陕西师范大学历史系，获学士学位。1991年7月毕业于陕西师范大学历史系中国近代史专业，获硕士学位。曾任杨凌示范区党工委办公室、管委会办公室副主任，杨凌示范区宣传部副部长、精神文明办公室主任，杨凌示范区科教发展局局长、知识产权局局长、杨凌示范区科教发展局党总支书记，铜川市耀州区区委副书记（正县），杨凌示范区经贸发展局局长、杨凌示范区中小企业局局长、杨凌示范区金融办公室主任、杨凌示范区企业工委副书记，杨凌示范区旅游局局长、杨凌示范区文物局局长，西安邮电大学党委委员、学校党政办公室主任、组织部部长。2016年10月任西安邮电大学党委委员、党委副书记，2023年12月任榆林学院党委书记。 兼任陕西省创造学会副理事长、中国（陕西）广播电视媒体融合发展创新中心专家委员会副主任、陕西省教育系统干部教育培训专家指导委员会委员。 许云华 许云华，男，汉族，1963年12月生，江苏金坛人，中共党员，博士、二级教授、博士生导师，榆林学院党委副书记、院长。主持行政工作，分管教师工作部（人事处）、财务处、审计处、教师发展中心（基础教育研究中心），联系化学与化工学院。 历任西安建筑科技大学机电学院副院长、院长。2010年12月任西安理工大学党委常委、副校长。2017年12月任榆林学院院长、党委副书记。 许云华教授长期从事复合材料、新能源材料等方面的研究工作，主持国家国际科技合作专项、“863”计划、国家“九五”及“十五”科技攻关、国家自然科学基金等科研项目40余项。发表论文212篇，其中被SCI收录72篇、EI收录107篇；已申报国家专利167项，获准授权93项（其中发明专利70项）；参与编著出版著作2部。获“陕西省突出贡献专家”、“陕西省十大优秀发明人”和“教育部新世纪优秀人才”等荣誉称号。 李治山 李治山，男，汉族，1963年8月生，陕西榆林人，中共党员，1980年8月参加工作，在职大学学历、教育学学士，讲师，榆林学院党委副书记。分管组织部（统战部、机关党总支）、工会、离退休人员工作部、校史办（档案馆），联系文学院、政法学院。 1986年7月，榆林学院（原榆林师专）中文系毕业，并留校工作。先后担任辅导员、党办秘书、宣传部副部长、校办主任、党办主任兼机关总支书记、党政办公室主任等职，2001年3月任榆林高专党委委员、组织部长，2005年1月继续担任榆林学院组织部长，2011年5月任榆林学院党委副书记。 2002年至2004年，在职参加北师大教育管理研究生班学习，获研究生同等学历证书。2006年至2008年在职参加陕师大教育学专业学习并毕业，获教育学学士学位。 张富林 张富林，男，汉族，1961年12月生，陕西米脂县人，中共党员，本科学历，教育硕士，教授，学术带头人，榆林学院党委委员、副院长。分管教务处（创新创业教育中心、评建中心）、国有资产管理处、图书馆、网络信息中心、陕北历史文化博物馆，联系能源工程学院、建筑工程学院。 1981年毕业于榆林学院数学系，1982年起先后在西北大学、北京师范大学学习,1994年任数学系副主任，1996年任教务处副处长，2000年1月任教务教辅系统党总书记兼教务处副处长，同年被陕西省教育厅授予“陕西普通高等学校优秀教务处长”称号。2005年起任教务处处长兼评建办主任，期间于2006年作为客座研究员在日本立命馆大学理工学部留学半年,研修代数数论。2010年3月至6月参加了省委教育工委和省教育厅举办的“陕西高校第十八期中青年领导干部培训班”学习，2011年5月任榆林学院党委委员、副院长。兼任榆林市数学学会副理事长。 长期从事数学与应用数学专业代数学教学与研究工作，主要讲授高等代数、近世代数、代数学选讲、初代研究等课程，主编“高校21世纪师范类规划教材”一部，先后获榆林学院“优秀课堂教学质量奖”、“优秀教学成果一等奖”和陕西省人民政府“优秀教学成果二等奖”。从事代数学研究，在《东南亚数学通报》（SEABullMath）、《数学论证》、《模糊系统与数学》、《纯粹数学与应用数学》、《陕西师范大学学报》等国内外学术刊物上发表论文20余篇。主持完成了陕西省教育厅科研基金资助课题“一般BCI-代数与Abel群”研究和“新建地方性本科院校教学质量监控体系”研究。先后获榆林市“自然科学优秀论文特等奖”，陕西省教育厅“科技进步三等奖”等十多项奖励。 张晓 张晓，男，汉族，1965年4月生，陕西横山县人，中共党员，管理学博士，高级经济师，管理学教授，硕士研究生导师，榆林学院党委委员、副院长。分管后勤管理处、基本建设处、国际交流与合作处（港澳台办公室、国际教育学院）、后勤服务集团，联系管理学院、外国语学院。 1987年7月从西安外国语大学英语系毕业分配到榆林学院工作至今。历任榆林学院英语系公外教研室主任、教工党支部书记、系工会主席、系副主任；榆林学院后勤产业集团公司董事长兼总经理；榆林学院驻西安办事处主任；教育发展基金会秘书长；2008年12月任榆林学院总会计师兼财务处处长、2015年6月任榆林学院党委委员、副院长。 长期从事教学科研管理工作，先后承担英语系及管理学院多门主干课程,系统讲授过《大学英语》、《管理学原理》、《企业战略管理》、《市场营销学》、《产业经济学》、《人力资源管理》、《产品管理学》、《管理与沟通》等课程，多次被评为优秀教师、先进工作者、模范党员等。主持和参与完成省部级科研项目8项，发表论文20余篇，其中在核心期刊发表论文10余篇，出版学术专著4部，有较高的教学科研业务水平。参与完成的《黄土高原主要小杂粮降水生产潜力研究及开发》获榆林市科学技术一等奖，省科技厅二等奖。 2001年被陕西省人民政府授予高校后勤社会化改革先进工作者称号。 尚爱军 尚爱军，男，汉族，1968年9月生，陕西吴堡人，中共党员，教授，博士，榆林学院党委副书记。分管宣传部、学工部（学生处、武装部）、团委、保卫处（综治办），联系信息工程学院、马克思主义学院。 1993年7月毕业于西北农业大学，获农学学士学位，同年进入榆林学院任教。1998年9月至2000年7月，在西北农林科技大学攻读硕士研究生。2000年9月至2003年7月在西北农林科技大学攻读博士研究生，获农学博士学位。2008年11月晋升为教授。 2003年8月至2006年1月任河南省郑州市农业局副局长。2005年1月至2014年9月任榆林学院学工部部长（学生处处长）。2014年9月至2016年10月任党政办公室主任。2016年10月任榆林学院党委委员、副书记。期间，2006年3月至2006年6月在陕西省教工委（教育厅）举办的处级干部培训班学习，2011年3月至2011年6月在陕西省高教工委（教育厅）举办的“第十九期中青年领导干部培训班”学习，2014年11月至2014年12月在省委高教工委（教育厅）举办的“省属高校优秀中青年干部培训班”学习。 长期从事农学、农业资源利用与可持续发展的教学科研工作，系统讲授了《植物生理学》《农业气象学》《农业生态学》《园林生态学》等课程。先后参与了国家级、省部级等多项重大研究项目，主持完成了陕西省自然科学基础研究计划项目、陕西省教育厅专项科研计划项目、榆林市自然科学基金和香港何崇鋈教育基金等6项科研项目，在《水土保持学报》《中国人口·资源与环境》《干旱地区农业研究》《水土保持研究》等重点核心期刊发表学术论文20余篇。参与完成的“北方旱农区域治理与综合发展研究”项目获国家科技进步贰等奖，2004年8月获榆林市第二届青年科技奖。 康伟 康伟，男，汉族，1970年9月生，陕西绥德人，中共党员，教授，教育学博士，硕士生导师，榆林学院党委委员、副院长兼任绥德师范校区党工委书记。分管发展规划处（高等教育研究中心）、研究生处、科研处、学报编辑部、继续教育学院（高等职业技术学院），联系体育学院、艺术学院、教育学院。 1993年毕业于延安大学政教系，同年分配在绥德一中任教，1995年至2000年任校团委书记，其间在陕西师范大学攻读教育管理专业的研究生，获得教育硕士学位。2001年调入榆林学院，曾任社科系秘书、心理健康教育咨询中心副主任等职；2004年至2007年在陕西师范大学攻读博士，获得教育学博士学位；2007年11月破格晋升教授职称。2008年任榆林学院艺术系党总支副书记、副主任；2009年至2014任榆林学院艺术学院院长。2013年9月-2013年11月，在国家干部教育行政学院“第十四期高校中青年干部培训班学习”；2014年9月至2016年10月至任政策法规与发展规划处处长同时兼任推进榆林大学建设办主任。2017年4月-2017年7月，在省政府信访局挂职省信访督查专员；2017年11月-2017年12月，在澳大利亚参加了教育部组织的“千名中西部大学校长海外研修计划第十一期”培训班；2019年9月-2019年12月，参加了陕西省委党校秋季中青干部一班的培训学习。2016年10月至今任榆林学院副院长、党委委员。 自任教以来，系统讲授了《教育学》、《心理健康教育》、《教育心理学》等课程。近几年，在《外国教育研究》、《教育科学》、《教育理论与实践》重点核心等刊物发表论文40多篇，其中两篇被人大复印资料转载，两篇被人大复印资料索引。出版专著1部，主编教材1部，参编教材1部。主持项目6项（其中陕西哲学社会科学基金项目2项，教育厅的2项，榆林市政府1项，校内重大科研项目1项，均已结题）。 曾荣获榆林市“优秀团委书记”称号；陕西省“青年突击手”称号；2009年度陕西高校人文社科二等奖；2009年度陕西哲学社会科学三等奖；2010、2014年两度遴选为榆林市有突出贡献的拔尖人才；2011年荣获陕西省高等学校优秀共产党员；2019年荣获陕西省委党校秋季中青一班优秀学员称号。 姜劲波 姜劲波，男，汉族，1967年8月生，陕西蒲城人，中共党员，1992年7月参加工作，全日制本科学历。现任榆林学院党委委员、党委副书记、纪委书记、省监委驻榆林学院监察专员。全面主持学校纪委、省监委驻榆林学院监察专员办公室工作。 1992年7月毕业于中国政法大学政治系政治学专业，获法学学士学位。1992年7月至1995年10月，在西安公路交通大学工作。1995年10月至2010年10月，在陕西省编办工作，历任陕西省编办市县处副处长、事业处副处长（期间：2003年11月至2007年3月挂职陕西省韩城市委副书记）。2010年10月至2016年12月，任陕西省编办体制改革处（政策法规处）处长。2016年12月至2019年7月，任陕西省纪委驻省委宣传部纪检组副组长兼内设室主任。2019年7月至2023年11月，任陕西省纪委监委驻省委宣传部纪检监察组副组长。2023年11月，任榆林学院党委委员、党委副书记、纪委书记、省监委驻榆林学院监察专员。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
根据教育局规定，已经没有明确一本、二本的概念。晋中学院的前身为始建于1958年的晋中师范专科学校，2004年5月经教育部批准，在原晋中师范高等专科学校、晋中教育学院、晋中职工大学三校合并的基础上建立山西省省属全日制本科院校。
学校现设中文系、政史系、外语系、教育科学与技术系、数学系、计算机科学与技术系、化学化工系、生物科学与技术系、体育系、美术系、音乐系、经济管理系、机械系、旅游管理系、远程教育学院、继续教育学院等16个教学单位。现设本科专业53个，涵盖文、理、工、法、经、管、教、史、艺等9大学科门类。学校面向全国23个省、直辖市、自治区招生。现有全日制本科学生18600余人，成人教育学员2000余人。
学校坐落于三晋腹地、晋商故里——山西省晋中市，是入驻山西省高校新校园区的10所院校之一。学校占地面积万平方米，建筑面积为万平方米，教学仪器设备总价值亿余元，图书馆藏书120余万册，纸质期刊1322种，电子图书万种。学校校园网覆盖全校所有教学、科研、教辅、办公、生活场所，为教学、科研、远程教学、网上办公和网上服务提供了良好的平台。晋中学院师资力量据2020年4月学校官网显示，学校有在职教职工1000余人，专任教师700余人，其中教授、副教授200余人，“三晋英才”12人，山西省教学名师9人，山西省科技学术带头人1人，山西省宣传文化系统“四个一批”人才2人，具有研究生以上学历的教师500余人。有一批中青年学术带头人及骨干教师。有省级教学团队1个。学校从北京大学、清华大学、北京师范大学等高校聘请50多名教授、学者为兼职、客座教授。学校有国家级特色专业1个、省级特色专业4个、省级优势专业1个、省级精品课程2门。晋中学院学科建设情况晋中学院深化教育教学改革，社会学、生物与医药、材料与化工为省级重点扶持学科，“一主一辅一副多能”、“两课、3+1+1教育教学模式的理论思考与实践探索”等20多项教改课题曾获国家级和省、部级教学成果奖。学校先后承担国家级和省级以上科研课题500余项。在省级以上出版社出版论著、教材500多部，获省级以上奖励100余项。在省级以上刊物发表学术论文2000余篇，其中有200多篇论文被SCI、EI、SSCI等收录。院系专业设置学校现设中文系、政史系、外语系、教育科学与技术系、数学系、计算机科学与技术系、化学化工系、生物科学与技术系、体育系、美术系、音乐系、经济管理系、机械系、旅游管理系、远程教育学院、继续教育学院等16个教学单位。截止到2021年4月，现设本科专业53个，涵盖文、理、工、法、经、管、教、史、艺等9大学科门类。学校面向全国23个省、直辖市、自治区招生。国家级特色专业：音乐学山西省特色专业：生物技术、小学教育、旅游管理、环境设计院级特色专业：应用化学、财务管理、汉语言文学、计算机科学与技术
晋中学院占地面积万平方米（1237亩），建筑面积为万平方米。教学仪器设备总价值亿余元，图书馆藏书102万册，纸质期刊1322种，电子图书万种。
晋中学院现设文学院、政治与历史学院、外国语学院、教育科学与技术学院、数理学院、信息技术与工程学院、化学化工学院、生物科学与技术学院、体育学院、美术学院、音乐学院、经济管理学院、机械学院、旅游与公共管理学院、远程教育学院、继续教育学院等16个教学学院。现设本科专业53个，涵盖文、理、工、法、经、管、教、史、艺等9大学科门类。
学院面向山西、天津、重庆、辽宁、宁夏、河北、河南、江西、内蒙古、陕西、黑龙江、安徽、四川、湖南、山东、吉林、湖北、广西、云南、贵州、甘肃、海南、新疆等23个省（自治区、直辖市）招生。现有全日制本科学生18000余人，成人教育学员2000余人。
学院在省级以上出版社出版论著、教材近500部，获省级以上奖励80余项。在省级以上刊物发表学术论文2000余篇，其中有200多篇论文被SCI、EI、SSCI等收录。
学院有晋中文化生态研究中心、晋商文化研究所、教育科学研究所、语言与文字应用研究所、中国毽球协会科研培训中心等多个科研机构。学院还承办了全民健身与奥运同行2006年“体彩杯”全国毽球培训推广活动和全国毽球教练员、裁判员培训暨毽球国家级裁判员考试。
你离哪里近了，再看你选什么专业。两学校都是2B，相信国家划分层次是有根据的。晋中学院去太原方便点，不过马上要搬到山西大学城，你来的话见理工大，医科大，太原师范等十所大学（共11所）的同学方便，也可以听听别的学校的课什么的。考研也会有面授，忻州的话就能看视频了。就两学校来看没有什么优劣，就环境发展来看晋中学院好点。你慎重选择，祝你好运。到哪里都要自己好好学，千万别以为能放松了，那就大错特错了！
忻州师范学院比较好，专业学科比较全面，下面是忻州师范学院和晋中学院的各方面对比介绍：
一、师资力量：
1、忻州师范学院：
有在编教职工1283人，其中，专任教师920人，副高及以上职称教师315人，硕士及以上学位教师767人。
2、晋中学院：
学校有在职教职工1000余人，专任教师700余人，其中教授、副教授200余人，“三晋英才”12人，山西省教学名师9人。
二、学科建设：
1、忻州师范学院：
学校有国家级特色专业1个、省级特色专业4个、省级优势专业1个、省级精品课程2门、省级普通高等学校实验教学示范中心7个。
2、晋中学院：
学校有国家级特色专业建设点3个、国家级综合改革试点专业1个、省级特色专业5个、省级一流本科专业建设点2个、省级精品课程4门。
三、科研成果：
1、忻州师范学院：
学校获国家社科基金项目1项、教育部人文社科基金项目9项、横向项目10余项；发表学术论文1398篇，其中在核心及其以上期刊发表484篇，SCI、EI等收录114篇。
2、晋中学院：
学校先后承担国家级和省级以上科研课题200余项。获省级以上奖励80余项。在省级以上刊物发表学术论文2000余篇，其中有200多篇论文被SCI、EI、SSCI等收录。
以上内容参考 百度百科—忻州师范学院、百度百科—晋中学院
一、毕业论文的选题选题是论文写作的首要环节。选题的好坏直接关系到论文的学术价值和使用价值，新颖性、先进性、开创性、适用性以及写作的难易程度等。下面重点谈谈选题的原则：1．要客观需要，颇有价值。选题要根据我国经济建设的需要，具有重大的理论和实用价值。例如“企业联盟问题研究”，就是这样。正如一汽集团李启祥副总经理说，我国汽车与国外的汽车竞争，无论是技术、质量、品牌、功能、成本和规模经济等都比不过人家，只能靠一体化，战略联盟，与“大众”合资进入世界大汽车集团，靠国外发展自己。因此，关于战略联盟的研究，既满足了我国经济建设的需要，又具有重大的理论和实用价值。2．要捕捉灵感，注重创新。论文的生命在于创新。创新的含义非常广泛，是指一种新的观点，创立新说，新的论据(新材料)，新的补充，新的方法，新的角度。也有人说创新指研究的内容是新的，方法是新的，内容与方法都是新的。还有人认为创新指独特见解，提出前人未曾提出过的问题，纠正前人的错误观点，对前人成果进一步深化、细化、量化和简化等。由上可见，一篇论文总要有一点创新，否则就算不上真正的论文。创新靠灵感，灵感靠积累。只有在长期的艰苦砥砺中才能偶然产生一点思想的火花，而这稍纵即逝的思想火花就可能变成学术创新的起点。
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相关数据直接在你们学校的图书馆里，或者图书馆的电子阅览室里找你们学校有的数据库，就可以了，最好是找核心期刊，普刊的话作用比较小，直接找论文参考也可以，但是要防止雷同比率哦！ 论文要想写好，写出色，先确定题目，一定要和老师商量，因为你喜欢的并不一定是老师喜欢的，然后把要写作的论点确定了，然后再找资料选择论据证明你的论点是正确的。最后给老师列个大纲看一下确定框架，同意了在开始着手写。 你的论文准备往哪个方向写，老师认可同意了吗？ 你学校对你论文还有什么要求？例如字数，排版格式等？ 你如果需要什么参考资料和范文我可以提供给你。还有什么不了解的可以直接问我，希望可以帮到你，祝写作过程顺利。以下总结几点技术上的经验，未必是对的（对其他方向的可能还是错的），但或许对后面几级的师弟师妹有参考作用。 拟写论文写作提纲，首先必须了解论文写作提纲的构成。一份完整、正规的论文写作提纲，应由以下项目构成：(1)标题标题是一篇文章的名称，也是文章内容的标示性语句。论文作者为论文拟定标题，一般可以着眼于两个方面，也就是说可以从两个角度去考虑，这样，论文的标题也就相应地形成了两种类型：一种是揭示课题的标题。这类标题所反映的只是文章所要证明的问题，而不涉及作者对问题的看法。论文标题多为揭示课题的标题。另一种是揭示论点的标题。这类标题直接反映作者对问题的看法，或者说标题就是对文章的内容要点的概括。揭示论点的标题虽然不如揭示课题的标题用得那么普遍，但也应当算是一种比较常见的标题形式。除了上面两类单行标题之外，学术论文还经常使用双行标题。有的双行标题中的正标题标明论点或与论点有关，副标题着重揭示课题或与课题有关。作者在编制写作提纲时所拟定的标题，既可能就此便被确定下来，最后成为文章的标题，也就是说，写作提纲中的标题同论文定稿后的标题完全相同；也可能要经过加工、润色，才能用做文章的标题，提纲上的标题同论文定稿后的标题有所不同；甚或在起草、修改文章时，随着认识的深化和文章内容的调整，作者感到标题也需要重新考虑，最初拟定的标题同最终确定下来的标题完全不同。(2)观点句观点句也叫论点句或主题句，简单地说，所谓的观点句就是概括全篇文章的基本观点的语句。把文章的基本观点写在提纲中，落实到书面上，不仅有利于观点的进—步梳理和明确，而且能够有效地防止“写跑题”，因为观点句会时时提醒、限制作者，使作者牢记文章的中心之所在。观点句不是论文提纲的必备项目，但内容比较复杂的论文一般应当写出观点句。(3)内容纲要内容纲要是论文写作提纲的主体部分。在这—部分中，要以分条列项的形式把论文正文部分的构成状况如实地反映出来。内容纲要常见的写作形式为：一、大的部分或大的层次的论点（一）段的论点…………1.段内层次的意思…………（1）材料…………二、同上三、同上…………写作提纲中的内容纲要就是一篇文章的结构关系图，编写内容纲要，绝非简单地罗列各级论点与各种材料，而是要设置出一个能够包容全部观点及主要材料的逻辑框架，并使观点与材料在这个框架中都能得到一个最为恰当的位置。内容纲要大都从大的部分写起，即先写出大的部分或大的层次的论点，然后是该部分或该层次内的中项目，最后是中项目中的各个小项目。而在依照内容纲要起草论文时，则要从小的项目着笔，从一个部分的小项目再到另一个部分的小项目，渐次完成全文。内容纲要是由各级项目构成的，项目的写法有两种：一种是标题式写法，即以标题的形式把该部分的内容概括出来；一种是句子式写法，即以语意完整的句子形式把该部分的内容概括出来。两种写种各有利弊，前者简洁，但别人不易看懂，甚至过一段时间之后，作者本人也会有不解之处；后者具体，但中心不够突出，不便于触发思考。拟定提纲究竟采用哪种项目写法，要根据实际情况（如论文写作时间的长短、论文内容的繁简等等)和个人习惯而定。写作提纲的编制，标志着起草论文前的准备工作的结束，接着就可以进入下一个阶段——论文的起草阶段了。 毕业论文怎么写？首先要弄明白作格式，其次是选题，再次是确定立意，最后是材料搜集和写作。 二、毕业论文选题 你可以到百度上搜一搜与你相关的学科论文题目，你会从中获得很大启迪。 三、毕业论文立意你可以在比较中找到别人还没说到或说得不全面的地方作为自己的立意方向。 四、材料搜集 就是搜集能证明自己立意的素材。可以通过图书搜集，也可以通过百度查找。 五、毕业论文写作 要注意格式正确，用语规范，条理清晰，论证充分。广义来说，凡属论述科学技术内容的作品，都称作科学著述，如原始论著、简报、综合报告、进展报告、文献综述、述评、专著、汇编、教科书和科普读物等。但其中只有原始论著及其简报是原始的、主要的、第一性的、涉及到创造发明等知识产权的。其它的当然也很重要，但都是加工的、发展的、为特定应用目的和对象而撰写的。下面仅就原始论著的撰写谈一些体会，同时对如何做好学术报告也谈一些经验。在讨论原始论著写作时也不准备谈有关稿件撰写的各种规定及细则。我主要谈的是写作中容易发生的问题和经验，是写作道德和书写内容的规范问题。
其实，不论谁进行论文查重检测最重要的目的之一，就是通过论文查重检测系统的检测结果来确定毕业生们写出来的论文内容是否存在学术不端行为。如果重复率过高，就代表着论文的抄袭率过高，就应该受到学校的惩罚。轻则被判定论文不合格，重则被取消答辩的机会，以至于不能按时毕业。由此看来，论文查重检测行为也是可以用来杜绝学术造假的行为。可是论文的查重范围包括哪些内容呢？今天小编带大家一起来认真学习下：1.字数首先，我们要知道论文查重检测系统不同，它的检测标准、检测准侧和检测方式都会有比较大的差异。不过就算有差异，它们之间也是有相同点的。这个相同点就是，如果一篇论文当中，有连续13个字符，与使用的论文查重检测系统中的数据库里的论文内容完全相同的话，就会被认定为抄袭内容，就会被系统标红。由此看来，论文查重检测是十分严格的，大家一定要高度重视。2.段落和格式我们在岁论文进行查重检测的时候，我们需要将已经写好的内容论文上传。我们需要将论文内容全部复制到检测系统中，要么就是以电子文档的形式上传到系统里进行检测。说到这里有的同学可能会问了，我们直接复制粘贴论文内容进行检测，会不会影响到论文的查重率?因为系统进行检测的时候，只检测你的文字部分，所以复制粘贴的内容只要没问题的话，是不会影响到你的论文重复率的。3.书里的内容论文查重检测系统在进行论文查重的时候，其论文查重范围的判断依据，主要来自于过往发表过的论文、会议论文、网络中自媒体文章内容等等，但却不包括纸质书籍里所能提供的资料等。所以在过去的时候，大家在撰写论文的时候，会借鉴书籍里的重要材料，通常会以摘录和提取的方式来获取相关素材。结果效果非常不错。不过随着时代的发展，电子书的出现，书籍里的内容也逐渐被加入到数据库中。如果大家想再在写论文的时候，原封不动地复制的书本内容就有些冒险了。4.章节变换我们在进行论文降重的时候，可以通过改变句子的表达方式或者变换章节的方式，来降低论文的重复率，但千万不能不加改变就讲别人的内容全盘复制到自己的论文里，如果是这样的话你的论文很显然是没有办法通过学校的考核的。不过我们可以去参考别人论文里的重要观点和内容，将论文里最突出的要点选取出来，然后在通过自己的思考和总结，得出属于自己的结论，然后写到论文中，这样的写出来的论文会比较靠谱。现在我们对论文的查重范围做了全面了解以后，就可以在将论文写完以后，有针对性地对论文的重复内容进行全方位的修改，直到将其内容优化到足够满意以后再提交到论文查重检测系统里进行查重。这样的检测结果是有说服性的，也是精准的、能够通过学校基本考核的。最后建议大家使用学知查重进行论文查重，关注公众号还可免费获取查重机会，提交论文后可即时获取重复率报告和修改建议，大家可根据修改建议完成论文内容修改即可。如实在不知修改还可使用降重服务，轻轻松松通过毕业论文和毕业答辩不是难事。
广播电视学是偏文科专业，从2021年各省份招生计划来看，绝大部分高校都是把广播电视学专业放在文科（历史）中进行招生，所以该专业属于偏文科专业。
广播电视学是普通高等学校本科专业，属于新闻传播学类专业。本专业立足于新闻传播学的内在规律，着眼于广播电视事业发展的现实需要和未来前景，培养具备良好的政治素养、广博的文化知识、敏锐的社会观察力、宽阔的国际视野和娴熟的专业技能，能够在广播电视机构以及其他传媒、企事业单位从事新闻采访、报道、拍摄、编辑、主持、策划、管理等工作的广播电视应用型人才。
培养目标
广播电视学专业培养学生具有坚定正确的政治方向，以国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向，坚持正确政治立场和方向，具有全媒体新闻传播知识和能力的应用型、复合型、创新型人才，以及具有全球视野和跨文化传播能力的国际新闻传播人才。
学制与学位
基本修业年限：一般为四年，各高校可根据实际情况实行弹性学制，允许学生在3-6年内完成学业。
授予学位：对按规定修满学分并符合培养方案要求的学生，授予文学学士学位。
素质要求
1、政治宿主。坚决拥护中国共产党的领导，坚持正确的政治立场和方向，坚持新闻工作的党性原则，坚持正确舆论导向，维护国家利益，遵纪守法。
2、道德素质。始终坚守新闻真实性等基本准则以及服务国家、服务人民、服务中国特色社会主义的社会责任感和职业理想。
3、专业素质。具有清晰的新闻从业者的角色认知，具备积极乐观、竞争协作的良好个性，掌握新闻传播的基本知识和能力，具备创业基本素质。
4、身体素材。身心健康，教育部规定的《国家学生体质健康标准》测试达标。
知识要求
1、掌握新闻传播学相关理论知识和基本业务技能，拥有比较广博和扎实的人文学科和社会科学基本知识。
2、了解党和国家新闻宣传的方针、政策和相关法规。
3、掌握业界发展现状与变化趋势，了解外国行业和专业发展动态。
4、了解并掌握计算机和现代新媒体技术基础知识以及相关应用。
5、熟练掌握1门外语，在外语的听、说、读、写、译方面达到较高的实际应用水平。
6、掌握科学的辩证思维方法，具有基本的人文社会科学调查研究能力。
7、掌握媒介经营管理的相关原理和知识，具备一定的市场营销、媒介调查、媒体策划与运营等方面的知识和能力。
8、了解并掌握创新创业的基本知识与技能，具备创新思维与一定的创业素质与能力。
能力要求
1、具备与新闻传涵学类工作相适应的理论学习能力，并掌握持续学习的方法。
2、具备与新闻传播实践的发展变化相适应的业务动手能力和实践创新能力。
3、具备良好的语言文字表达能力与沟通能力。
4、具各计算机和现代新媒体技术的应用能力。
5、掌握社会科学研究的基本方法，具备初步的社会科学调查与研究能力。
课程体系
课程体系应当包括理论课程、实践教学环节和毕业论文（作品）。理论课程主要包含通识类课程、公共基础类课程、专业基础类课程、专业类课程。这四大类课程总体上应能充分反映广播电视学培养目标以及培养规格的要求，充分反映中国特色社会主义新闻传播实践的最新经验，充分反映本学科领域的最新研究进展情况。课程总体框架设计应当强化专业实践能力，扩大通识类课程覆盖面，增加新媒体知识和技术相关课程，涵盖创新创业教育。
各高校可选择一些反映学科前沿、学校特色的知识单元作为选修科目。有条件的学校可制订并实施中国国内（外）学生交换计划、各类形式和层次的联合培养，以及开展双语教学。
理论课程
1、通识类课程
主要包括人文社会科学类和自然科学类课程，旨在提升学生的人文素养，培养科学精神，提高艺术修养。
2、公共基础类课程
主要包括思想政治理论、大学外语、计算机基础及应用、体育类、职业生涯规划、就业指导以及创新创业教育等课程。
3、专业基础类课程
各高校应当根据各专业教学目标和任务，开设新闻传播学类基础课程，主要包括新闻学概论、广播电视概论、广告学概论、传播学概论、网络与新媒体概论、出版与数字出版概论、新闻传播伦理与法规、数字媒体技术、新闻传播学研究方法等。
4、专业类课程
各高校根据自身特点以及师资情况，结合专业教学目标和任务，应开设8—10门专业必修课程，教学内容应涵盖业务方面的核心知识点。
广播电视学专业课程有：广播电视史、广播电视采访、广播电视写作、电视画面编辑、广播电视评论、融合新闻学、非线性编辑、电视节目类型与策划、电视摄像等。
实践教学环节主要包括专业实训课程和专业实习两部分，其中专业实训课程的总学时原则上不低于课程总学时，总学分原则上不少于20学分。
各高校应开发拓展校内与校外的实训基地，为学生创造提高实践动手能力的平台。各高校结合办学实际，可在实践教学环节中设置合理的创新创业学分以及创新创业学分积累与转换制度。
人才需求
据《红河学院人文学院教学科研论文集》中内容显示，通过对云南省大理学院、云南民族大学、昆明学院、云南财经大学四所省内高校的广播电视学专业的专业名称、师资力量、课程设置（教学与实践情况）等进行调研，对广播电视学专业所面对的地方行业的调研与分析，人才需求方面急需掌握互联网前治技术、动手能力强的技能型人才，集采、编、制、播技能专长的专业技术人员，以及UI设计师、新媒体编辑、前端开发工程师、播音主持等专业人才。
考研方向
广播电视学专业考研方向有：新闻学、新闻与传播、传播学。
就业方向
毕业生既可以进入各类广播电视机构从事节目策划、摄像、后期制作、节目编导、媒介管理等工作；也可以进入各类传统媒体、新媒体机构、影视制作机构和广告公司等，从事信息采编、音视频制作与发布、项目策划、新媒体制作与发布等工作；同时也可以进入各级机关、企事业单位，从事对内及对外宣传工作。
广播电视学，是属于文学类专业，是文科专业。但也是收理科生的。
毕业典礼正衣冠主持词（通用5篇）
主持词要根据活动对象的不同去设置不同的主持词。在如今这个中国，主持词在各种活动中起到的作用越来越大，那么你知道主持词如何写吗？以下是我为大家整理的毕业典礼正衣冠主持词（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位领导、老师及亲爱的同学们：
首先让我介绍一下，站在我身边的这位美丽大方的姑娘，就是本晚宴会的主角——XX同学。
月到中秋分外明，人逢喜事精神爽。数风流人物，还看今朝。
现场的好朋友们，古人这样来表示人间四喜：久旱逢甘雨，他乡遇故知；洞房花烛夜，金榜挂名时，一举成名天下知。XX同学经过十二年寒窗苦读，发奋学习，努力进取，终于以优异成绩考入了合肥师范学院音乐系专业，让我们大家再次以热烈的掌声向这位才女表示祝贺！朋友们，来宾们，让我们祝福的掌声热烈些，再热烈些。
一分耕耘，一分收获。今天小树已经长大了，小鸟就离开妈妈的怀抱，此时些刻，李贤升的心情是非常激动，有许多知心的话要对大家说，下面有请XX同学说几句知心话——XX表演二胡演奏《草原新牧民》（邀请老师齐奏）
感谢恩师：爬书山，走翰林，而今一举成名天下知，XX同学的成功离不开老师的谆谆教导，小学老师、一直辅导物理的许老师、正阳中学老师（班主任、任课教师）、特别要提的专业老师启蒙教师刘宝升老师、铜陵学院二胡教师胡小莉，接着，掌声有请李贤升同学的老师代表致词！
同学、亲友赠送礼物！
父爱如山，母爱如海！XX同学能取得如此骄人的成绩，离不开父母的多年来的精心哺育与栽培，更离不开爸爸、妈妈的谆谆教导与爱心！今天，女儿既将跨入高等学府，面对着多年来一直关心、关爱女儿成长的亲友，同事们，父母亲的心情久久不能平静，知女莫过母！其实XX能有今天，完全是父母亲教导有方的结果下面让我们以热烈掌声请这位优秀的母亲讲几句肺腑之言——————
朋友们：今天风和日丽，今夜星光璀璨，在这样温馨和夜晚，主人已为我们备下丰盛的酒宴，让我们斟满酒、高举杯，带着对XXn同学的诚挚祝愿，祝愿他在今后的日子里学业有成，一路高歌；也祝我们在座的各位家庭幸福、和谐美满。朋友们让我们共同举杯，让我们为李贤升同学的灿烂前程“干杯！”
我宣布XX同学金榜题名谢师宴正式开始！
女：尊敬的各位领导、各位家长代表
男：亲爱老师、同学们
合：大家晚上好
女：六月的情怀，承载了太多的祝福与惦念，也寄托了太多的关怀与期望。
男：四年的相知，经历了太多的花开与花落，也藏匿了太多的故事与情节。
女：“花落成实”我们收获了梦想;
男：“实破生花”我们放飞了希望。这里是红河学院人文学院xx届学生毕业晚会现场，我是主持人赵元超，我是罗娇，我是自振斌，我是张瑒。
A：4年前，我们的师哥师姐们怀着彩色梦想走进了大学校园，来到了山东农业大学。
B：4年中，他们有过欢笑，流过泪水，经历磨练，得到成长
C：4年后的今天，他们在这里重温青春过往，因为明天就将各奔天涯。
D：亲爱的师哥师姐们，请不要带着离别的愁绪，因为明天又是一个新的起点，祝福你们的明天灿烂辉煌。
合：再次相逢，我们还是一首动人的歌!
A：下面为大家介绍一下本次晚会的流程，本次晚会分为三个章节，
B：第一章 “回首相望，菁菁校园”。
A：第二章 “插上翅膀，为梦远航”。
B： 第三章 “相亲相爱”。
A：下面我宣布。xxxx学院xx届学生毕业晚会
合：现在开始!
女：彰显个性，我们精彩无限;
男：秀出自我，我的地盘我做主。下面请欣赏由xx级学弟学妹为大家带来的温暖情景剧。
女：掌声有请!
女：感谢xx级同学的的精彩表演。
男：掌声有请!怀念过去，我们有太多的不舍，相信大家已经才出了下个节目，下面掌声有请xx级同学带来怀念歌曲串烧!
女：谢谢xx级同学的精彩表演。大家说唱的好不好?
观众：好!
男：那你们还想不想再听一首?
观众：想!
男;没啦!可是还有xx级得舞蹈，那么就请大家跟上节奏一起欣赏吧!
女：感谢xx级同学的精彩表演。青春是舞动的旋律，青春是跳动的音符，此刻让我们按下青春的按钮，开启由0xx和xx级同学为我们
带来的合唱!
男： 掌声有请 !
女：谢谢xx级同学为我们带来的深情合唱。四年的大学生活，留下了我们磨练翅膀的身影，那背影，深刻的印在了我们的脑海里。
男：是啊，对于母校他们是那么的恋恋不舍，因为这里有太多太多的回忆，还没来得及一一向你倾述。下面请欣赏毕业生xx,xx为大家带来的诗歌朗诵《 》。
女：谢谢他们为我们带来的深情朗诵。历史的长河从过去流到了现在，
男：更流到了我们今天晚会的现场，下面请欣赏由人文学院艺术团为我们带来的古典舞： 《清风闲情》
女：掌声有请!
女：谢谢艺术团带领我们回到了历史的长河。让我们再次把目光从历史转到现在，一起来欣赏当代大学生的《欢声笑语》
男：大家掌声有请!
女：再次感谢艺术团为我们带来的快乐时光。今天我们在这里相聚，明天我们放飞梦想。我们有理由相信，母校会有为我们骄傲的那一天。
男：现在就让我们为母校的美好明天和我们的梦想插上翅膀一起舞动起来吧。
女：掌声有请艺术团为我们带来歌伴舞： 《让我们舞起来》
女：感谢艺术团为我们带来的歌伴舞，听着这些难忘的歌曲真让人不敢相信大学生活已经接近尾声了。
男：熟悉的歌声让我们想起了熟悉的大学校园。下面有请历史系老师为我们带来朗诵《 》
女：大家掌声有请!
女：谢谢历史系老师为我们带来的朗诵，短短的话语，浓浓的情意，蕴含着老师对我们深深的爱!
男： 四年来，彼此结下的师生情，就像深千尺的桃花潭，永远温暖着我们彼此的心窝!
女：，下面有请毕业班辅导员XXX，为我们的毕业生送上他们的寄语
男： 大家掌声有请!
女：说不完，道不尽，桃花潭水深千尺的感情，虽然你们毕业了，但我们的师生情永远继续。谢谢老师们深情的寄语。
男：我们的相聚，你们的努力，才会让青春变得如此五彩缤纷，灿烂美丽，下面请大家欣赏舞蹈《浪漫樱花》
女：谢谢06政教为我们带来的舞蹈。XXX(主持人)，不知道你有没有关注，现在网上一直在热播的电视剧《新三国》
男：当然，我可是三国的铁杆粉丝，但还是觉得《三国演义》拍得比较好。
女：是啊，尤其那首《滚滚长江东逝水》，让我听了意犹未尽。
男：下面就请听鲁亮老师为我们演唱歌曲《滚滚长江东逝水》，大家掌声有请!
女：谢谢鲁亮老师的歌声，四年了在日复一日与时间的赛跑中，你们变得更加坚强，更加神采奕奕!
男：又一个青春之旅从今晚启航，下面请欣赏由人文学院艺术团为我们带来的舞蹈《keep on dancing》
女：感谢大学生艺术团的精彩表演。又是一年凤凰花开时，又是一年离别时，让我们在歌曲串烧《栀子花开》《心愿》《那些花儿》中走向未来。
男：感谢艺术团为我们带来的真情演唱。再见了，那条通往教室林荫小径，请记住我睡迟的我，一路飞奔的身影。
女：再见了，那个洒满汗水的塑胶操场，请记住等待流星的我，写满期待的双眼。
男：再见了，那个景色宜人的有名潭，请记住背单词的我，清脆婉转的声音。
女：再见了，母校!因为我们要勇敢去追，我们迫不及待地走进精彩的世界!
男：今天的晚会，在优美的歌声中，也就宣布圆满结束了。
女：下面我宣布：红河学院人文学院xx届毕业生毕业晚会到此结束!
男：祝老师们身体健康，工作顺利!
女：祝同学们事业有成，一路顺风!
合：再见!
男：请各位领导留步与学生会成员合影留念。
张：尊敬的各位领导、老师，
李：亲爱的同学们，大家
合：晚上好
我是主持人xx
郭：相逢是首歌，歌手是你和我
罗：青春是片海，坚定也执著
张：相逢的歌安睡在生命之花的怀里，我们铭记于心
李：青春的海定居在生命之树的心里，我们被梦想环绕
郭：四年前,我们怀着彩色的梦想从祖国的四面八方走进青岛农业大学，走进机电工程学院。
罗：四年中，我们有过欢笑，流过眼泪，经历磨炼，得到成长。用青春的笔写下生命的诗。
张：四年后的今天，我们在这里重温青春过往，重温那些感动的瞬间。因为这里，承载了太多的祝福与惦念，寄托了太多的关怀与企盼。
李：首先，非常荣幸地为大家介绍莅临今晚晚会的领导和嘉宾，他们是：
让我们再次用热烈的掌声向各位领导和嘉宾的到来表示欢迎！
郭：在这个难忘的夜晚，让我们拉开心灵的幡幔，用歌声,用掌声,用心语，用我们最美好的姿态，重温一起走过的青春，为即将远行的朋友送上最真诚,最深厚的祝福。
罗：青岛农业大学机电工程学院“奔跑的青春”xx届毕业生晚会
合：现在开始
节目串词：
1、魔术表演
郭：梦想是海天相吻的弧线，吸引着一颗颗进取的心。
因为有梦，我们才有了更多的动力。
罗：青农，是我们梦想开始的地方。
下面请欣赏由张振宇同学带来的魔术表演《xx》
2、话剧
李：刚才的节目真的是太精彩了，仿佛我们的记忆
还停留在刚才那一刻！
张：是啊！大学留给我们的回忆实在是太多太多。
李：A泷哥，我想问你一下在你大学四年职业生涯
接近尾声的时候，你印象最深刻的一件事是什么？
张：自由发挥
李：好,那就让我们带着
所有的回忆一起去欣赏话剧《我的大学》
3、武术表演
郭：刚才话剧中，李可同学的蜕变与成长
仿佛让我们重温了一遍大学的生活。
罗：是啊！大学的生活真是丰富多彩。就拿我们
12级的同学说吧！那课余生活那是相当丰富啊。
郭：哦....你说说你们大一学生平时都干些什么？
罗：没事我们就耍耍棍子，甩甩鞭子，舞舞狮子什么的。
今天我把人都带来了，要不让他们比划比划给大家看看。
郭：那就赶紧把他们叫出来吧！
罗：好嘞！兄弟们上场吧！
4、老师小合唱
张：感谢演员们的精彩表演，别说，这大一学弟还真有两下子。
李：当然，这叫长江后浪推前浪，一浪更比一浪强！
张：好吧....那么接下来让我们换一个风格,去听听老师的心声吧。
李：让我们一起欣赏老师小合唱《xx》
5、街舞
李：我们机电学院的老师就是给力啊，不仅善启心灵。还这么多才多艺。
罗：是啊，跳跃的音符，谱写出无限的眷恋。
优美的歌声传递真挚的祝福。
李：接下来,就让我们跟随动感的旋律一起去感受生命的活力，请欣赏街舞表演?
6、歌曲串烧
郭：感谢同学们富有活力的表演，让我们看到了青春的朝气。
张：刚才是街舞，接下来就该是唱歌了。让我们有请
于凯，李晓旭，张巧慧，陈晨，周超然同学
带来的歌曲串烧表演。
7、互动环节
郭：下面是互动环节，有请我们的场外小记者。
8、毕业生弹唱
罗：四年的岁月流光见证了我们在机电学院的欢欣成长。
四年，我们经历了太多，成长了太多。
李：是呀！离别的心总是有几分伤感，因为我们还有太多的话要去说，还有太多的事想去做。
罗：就让我们在熟悉的旋律中重温那些过往与感动。
由毕业生XXX、田连翔、嵇中玉?带来的吉他弹唱《爱的代价》、《光阴的故事》
9、优秀毕业生介绍
10、院长致辞
罗：每一位毕业生，都值的我们敬仰与赞叹。
他们是我们的榜样，更是学院的骄傲。
郭：四年的相守，我们已与这片土地结下了深厚的情谊，
我们已与这个学院融为一体。下面，有请尚书旗院长为毕业生致辞。
11、播放毕业生视频
李;日子如旋转木马般匆匆流逝，大学报到的情景还历历在目，今天却要互道离别。
张：真的是时光催人老啊，大学四年，我们记住了什么，留下了什么。下面让我们一起观看视频。回望大学的点点滴滴。
12、毕业生朗诵
罗：大学四年，我们经历了太多太多。
每年的这个时候，除了互道离别，互致珍重外，
毕业晚会似乎已经成了我们踏入社会的最后一次集体聚首
郭：是啊，正因为如此，其拥有了更珍贵的意义。
下面，就让我们伴随着学长、学姐们的朗诵，听听他们的心声。
13、手语
张：青春是跳动的旋律，青春是飘扬的音符。
青春是生命中的火把，点燃你我沸腾的热情，
燃烧你我飞翔的梦想；
因为青春，我们约定制造共同的回忆，镶在青春纪念册。
李：让我们运用灵巧的双手，在毕业来临之际，
为我们大学四年美好的青春奠基。请欣赏手语《青春纪念册》
14、毕业生代表合唱《再见》
罗：我的梦有你的祝福才能够完全，
风浪再大我也会勇往直前。
一曲《青春纪念册》道处了无数人的心声。
郭：往事如沙,在我们身边总有些情节将会抹去。
岁月如歌,在我们身边总有些眷恋日渐沉积.。
罗：然而，朋友，却是一生不变的话题，
即使远在天涯，我们也心心相印。
请欣赏由毕业生代表带来的'合唱《xx》
结束语：
张：飞扬的青春吟唱难忘的岁月，凝聚心头不改的情节。
李：激扬的旋律演绎时代的激越，谱写情怀不悔的诗篇。
A：悠悠夏日，栀子飘香，又逢一年毕业时节。
B：尊敬的各位老师，亲爱的各位同学，大家晚上好!非常高兴在这样一个特别的夜晚与你一起相聚在这里。我是今晚的主持人
A：我是
C：我是
D：我是
C：浮生若梦。几年的时间如同流行般划过静谧的夜空，短暂而又凄美。
D：淡淡的栀子花香，弥漫着属于这一季中特有的离绪。
A：花香夹杂着心绪，伴着初夏的微风，我们将记忆重新拾起。
B：忧伤携带着不舍，伴着声声的祝福，我们将要离开这片土地。
C：踏出校门之前，让我们再一次回首，在这里绽放过的美丽。
D：下面，我宣布毕业生晚会“青春不说再见”现在开始。
版块一——光阴的故事
首先，让我们观看一段视频，回顾一下我们的光阴岁月。(视频反映)
(小合唱 《凤凰花开的路口》)
A：有人说，大学，就好比凤凰涅盘一般，似的经历过高考，我们在这里重生，在这里蓄势待发。
B：是啊，我们历经重重磨炼，终于在今天开出朵朵灿烂之花，去也就此布散在天涯。
A：又到凤凰花开的时候，几度花开花落，有时快乐有时落寞。
B：青春带走了什么留下了什么，没有哪个港口是永远的停留。
A：药学大班将为我们带来他们对青春的留念。请欣赏小合唱《凤凰花开的路口》。
(毕业生舞蹈 《千年等一回》)
C：青春，就像是一场接力，永远不会终结。
D：青春，就像是一次次传承，生生不息。
C：我们挥别最后的青春，总有更加稚嫩的脸庞，灿烂在夏日。
D：我们所怀念的日子，总有或迷茫或忧伤的身影，在重复着感动。
C：接力，让青春永驻;传承，让青春不朽。
D：毕业生将为我们上演一次最美的传承。下面请欣赏舞蹈《千年等一回》。
(嘉宾 二胡独奏《太极琴侠》)
A：说起太极，可能是在座的每一位毕业生都无法忘记的吧。
B：是啊，无论是乐在其中还是不堪回首，相信回忆的空气里都有一丝丝的甜。
A：下面这位同学似乎深得太极精髓，化身为一位太极琴侠，不知他回个我们带来怎样不同的体验。
B：下面请欣赏 带来的二胡独奏《太极琴侠》。
互动环节
C：现在，到了我们期望已久的互动环节。在晚会开场前，我们请每一位参与者写下了自己最想说的话，放入了收集箱中。
D：以前由于种种原因没有来得及说出口的话，在今晚，你们可以畅所欲言。不需要担心太多，人生难得疯狂一次，而且再不疯狂我们就老了!
C：在本环节中，我和我的搭档将随机抽取出纸条，并请书写人亲自讲解。
D：我们能在小字条中发掘怎样的大故事呢?我们拭目以待。
版块二——欠你的情书
播放相关视频
(舞蹈串烧)
A：舞蹈是人们生活总不可或缺的一部分，它是我们的另一种语言。
B：通过舞蹈，向人们传递出青春、热情及活力。
A：下面，就让我们一起欣赏由带来的舞蹈串烧，让我们一起感受着永不熄灭的激情。
(女声独唱 《set fire to the rain》)
C：总有那么一首歌，打动过我们的心弦，触动过我们的神经。
D：总有那么一首歌，让我们情不自禁地爱上它，让我们轻轻跟着和。
C：或许这就是音乐的魅力和魔力吧。
D：让我们闭上双眼，聆听由带来的英文歌曲《set fire to the rain》
(合唱 《三天三夜》)
A：不知此时此刻台下的毕业生们，回想起几年的大学生活，什么给他们留下了最深刻的印象呢?
B：我猜啊，应该是那一个个无眠的日子吧!
A：我想也是。没有熬过夜的大学生活是不完整的，无论你是嗨歌到天亮，还是为情所困辗转反侧难以入睡。
B：也无论你是为了完成第二天要交的作业，还是为了各组织的工作任务。总会有那么几个晚上，看着星光暗淡，红日东升。
A：现在!就让我们再一次拿出我们的激情，跟着的《三天三夜》，一起嗨翻全场。
版块三——另一只短歌
观看一段视频
(嘉宾现代舞 《回家》)
C：前方会有挫折，会有坎坷，会有许许多多让我们意想不到的事，而我们今后就要迈向前方。
D：但不管遇到再大的风雨，总有一个地方会让我们安心，总有一个地方是我们的避风港。
C：那就是家。家永远是一个最温馨的名词，会触碰我们内心最柔软的地方。
D：那么，接下来让我们欣赏有带来的现代舞《回家》
音乐剧 《青春不说再见》)
A：在交大，我们度过了一段难忘的青春，留下了刻骨铭心的回忆。
B：时间在流逝，但我们的青春永驻，我们不会对青春说再见。
A：下面掌声有请 为我们带来音乐剧《青春不说再见》。
A：天下没有不散的筵席，我们将要背上行囊，各奔东西。
B：再多的怀念，再多的不舍，明天的我们还是要踏上新的征程。
C：当你踏上月台，从此一个人走，我只能深深的祝福你。
D：深深的祝福你，祝你一路顺风。
A：珍重，亲爱的母校。
B：珍重，亲爱的老师。
C：珍重，亲爱的同学。
D：珍重，不朽的青春!
尊敬的领导、老师，亲爱的学长、学姐们：
上午好！很荣幸能够作为在校生代表在这里发言。在此我代表金融学院全体在校生，向即将毕业的学长学姐们表示衷心地祝贺，祝贺你们圆满完成学业，踏上更加辉煌的理想征程。大学生活对于每个人来说都是不同的，每个人都有属于自己的精彩。有人把大学生活比作金字塔，不同的人用不同的石块堆积，最终达到辉煌的塔顶；有人把大学生活比作一座需要你我自己去挖掘的金矿，你我都会带走一块属于自己的宝藏。我们也在尝试打造属于自己的精彩。但不可不提的是，我们的大学生活中点点滴滴都充满了学长学姐们的影子。
xx年的9月，经历完高考的洗礼，带着一脸稚气的我们非常幸运的来到这片菜园，文化长廊上，第一次见到了xx级的学长学姐，你们热情的帮我们办理入学手续，接过了我们沉重的行李，热情的笑容，是我们初进财院时第一次感受到新家的温暖，跟在你们背后带着满心的欢喜涉足这片陌生的风景。和我们笑谈着大学的老师，笑谈着大学的课程，聊着在夏天和秋天里重复上演的故事？
那时候你们还偷偷的说“终于有人叫我学长了”，然后嬉笑着叹口气“我们老了”；那时的我们会常常迷路，常常用手机来向你们求助学院楼该怎么走。新老生交流会上，看着台上的你们神情自若，口若悬河，一种崇拜的心情油然而生。于是，跟着你们的步伐，我们的生活里多了分团委学生会和社团的影子，开始习惯了有例会、海报、策划、横幅陪伴的日子。还记得学校的运动会上，为了我们金融的荣誉，一起欢呼，一起呐喊，一起加油；记得每次选课，你们一天要接到学弟学妹的n个电话，耐心的一一为我们解答；记得每年期末，你们寝室里的教参书会短时间内被我们一扫而空？
在成长的过程中，我们曾为怎么选专业而迷茫，我们曾因考证失败而沮丧，我们曾因这样那样的挫折而丧失自信。作为“过来人”的你们总会用心开导我们、鼓励我们朝目标努力。没有你们的帮助，没有你们的鼓励，没有你们的照顾，我们的大学生活不会如此丰富精彩！在此我代表所有在校同学向你们说声：“谢谢！”
夏季，一个汇集了离别、转身、不舍、歌声、眼泪等词汇的季节。曾经认为理所当然的一切，今天竟都一一贴上了回忆的标签。图书馆里依然还有你们埋头苦读的身影，西操场上依旧还有你们挥汗如雨的英姿，学涯湖旁依然还有你们谈笑风生欢快的笑容。
毕业是一种分别，一种包含了酸甜苦辣的分别。或许，未来的日子会艰辛，但请记着，在这片菜园里，还有一群兄弟姐妹在默默地支持着你们，祝福着你们。
最后，我想与大家一同分享这段话，作为启程的符号：
回忆，将美好萦绕，
走过，才发现美好。
生活，在品味中变小，
岁月，在回味中变少。
未来，在寻觅中找到，
你我，在未来里辉煌闪耀。
祝各位工作顺利，前程似锦！生活幸福美满！
谢谢！
毕业论文导师评语如下：
1、 全文以xx为题。重点探讨出xx的问题，然后针对问题提出有效的建议。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法教合理。参考的资料与主题结合紧密。
2、 论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理，观点表达准确，研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。
3、 语言表达一般，格式完全符合规范要求；参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。
4、 文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中有一定的逻辑性，但缺乏个人见解。
5、 本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。
6、 该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力，但文章缺乏自己原创的内容。
7、 论文思路比较清晰，语句基本通顺，层次清晰，观点表达准确。查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密，但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上达到毕业论文要求，部分内容与主题结合的还不是很好，逻辑结构也存在一点小问题。
8、 xx待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
9、 全文以xx为题。重点探讨分析xx的问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。全文选题新颖，具有很强的研究性。全文结构符合要求，逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。
10、 xxx同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。
11、选题符合行政管理专业培养目标要求，也体现出较强的时代特色性与实践应用性，全文结构基本合理，思路比较清晰，语言比较通顺，层次分明，观点表达基本准确，论据与论点基本上保持一致。
12、 本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
13、 该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。
14、 全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。
15、 参考的文献资料与论题和论文内容结合紧密，能综合运用行政管理专业原理知识并结合社会实际来分析文中的主要问题，但格式还不是很规范，创新点不够，部分论点的论证还缺乏说服力，语言凝练的还不够，总体上说，基本达到毕业论文的要求。
论文评语 是对学位论文是否达到相应水平作出的评价。评语虽短,但是至关重要,涉及到能否 毕业 、能否得到相应学位,或能否以优秀的评价取得相应学位等问题。对于毕业论文的初稿，二稿，终稿以及答辩的评语怎么写好呢？下面是我整理的毕业论文评语，答辩评语以及其他论文评语，欢迎阅读借鉴。
1. 论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的 心得体会 ，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺、流畅。行文符合学术规范。今后要进一步 总结 经验 ，对音乐 教育 模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
2. 本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
3. 本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
4. 该论文选题合理。区域经济问题是经济界研究的 热点 ，而农业经济增长问题亦是当前讨论的焦点，近几年来国内外不少专家对此已有许多较为成熟的论述，在__ 也有专家学者对__ 区域经济问题做了较深入的研究，但对__ 农业区域经济及其增长问题的结合研究，尚未发现有专门的论述。如何认识__ 农业区域经济差距现状及未来的走势，促进农业经济健康持续增长，是经济现实中急需解决的问题，这也是该论文选题意义所在。
5. 论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有实践指导意义。
6. 该生查阅文献资料能力一般，能收集关于论文的资料，写作过程中基本能综合运用基础知识，全面分析问题，综合运用知识能力一般。
7. 文章 篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中有一定的逻辑性，但缺乏个人见解。
8. 文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。
9. 语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。
10. 本文研究了____ .对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。
11. 该论文选题正确，结构合理，内容丰富，数据资料充分，分析 方法 先进，写作进度安排合理，结论和建议具有区域现实意义，建议推荐为校级优秀毕业论文。
12. 论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫?托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。
13. 论文结构完整，各部分基本符合_____论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。
优：
论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究(参考)价值(较大的实践指导意义)。
该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力强。
文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。
文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料，其时效性较强;没有抄袭现象。
良：
论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。
该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。
文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。
文题相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强;未发现抄袭现象。
中：
论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。
该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。
文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。
文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。
语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。
及格：
论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。 该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。
文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。
文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。
语言表达较差，格式符合规范要求;占有资料较少，其时效性较差;有部分内容与他人成果雷同。
其他
本文选题的角度较为新颖，文章脉络清晰，文笔流畅，基本观点明确。文章目前仍存在的主要问题：学生没有完全深入和消化所查找的资料，论据不够充分有力。
此文首先值得肯定的是选题的立意较好。也是较有研究空间的论题。论文在有限的篇幅里，也基本能叙述清楚.该专题属于业内研究程度及第一手资料、文献都积累较多的领域，注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析、研究。
在整个毕业论文设计中，该同学能在老师的严格要求下顺利完成论文的撰写。论文结构完整，各部分基本符合论文的写作规范。作者对比了ADS_B和RNP和传统导航方式，我们可以很清楚的看到ADS_B和RNP的优势。为了写好这篇论文作者显然查阅了大量的资料，论述比较充分，条理也很清晰。当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知识面不够广，不能积极主动的和老师交流工作的进程。希望该同学在以后的工作或学习中注意这些问题，争取更大的提高和进步 。
1. 在五分钟的陈述中，该生介绍了论文的主要内容与结构，以及为此进行的研究，显示出对所研究的问题有一定的认识。视频设计很漂亮，但不太符合专业要求，若多从计算机专业的角度对实现过程进行设计则更好。
2. 该生流利地陈述了写作该论文的目的、理论与实践意义，古玩网站设计过程很规范，但实体和概念之间联系少，整个设计应该尽量符合计算机方面的要求。
3. 该生陈述清楚，回答问题流利。虽论文立意比较好，有一定的研究价值，但构架和内容都比较庞大，需要较强的独立研究能力，论文题目和客户端登陆服务器模块也需稍作修改。该生准备工作充分，环节陈述完整，论文构思清晰，体现了较好的专业基础，时间把握也很好。就是论文中有需求但缺乏需求分析，对部分答辩问题回答不太清楚，图的表示方式不规范。
4. 该生用dreamweave和access数据库等技术对甘孜旅游网站进行设计，设计清新美观，主要问题回答准确，基本概念清楚，望对论文中指正的数据库存放问题进行修改。
5. 该生专业素养比较好，对所提问题回答流利，正确率高，对实现过程中遇到的难题认识到位，时间把握得当，若能用比较新的运行环境进行实现相对好。
6. 该生对数据库的设计细节讲解详细，研究深入，论坛设计部分独立完成，有一定的科研能力，答辩中思路清晰，回答得简明扼要，语言流利。答辩组经过认真讨论，一致同意通过该生成绩为良好，但要求该生纠正论文中尚存的某些错误。
7. 在十分钟的陈述中，该生介绍了论文的主要观点、内容与结构，以及论文的写作过程，条理清晰，语言无大错，对老师的提问做出了基本正确的回答，体现了一定的专业素养。但设计过程有点小问题，流程图不很完善，希望及时纠正。
8. 从答辩可以看出该生总体专业基础比较扎实，准备工作充分，对论文内容非常熟悉，能简洁明了的陈述设计思想和过程，系统展示流畅，回答问题有理有据，基本概念清楚，论文有一定创新。希望继续完善论文中的部分文字和符号，争取规范使用。
9. 该生在规定时间内比较流利、清楚的阐述论文的主要内容，能恰当回答与论文有关的问题，态度谦虚，体现了比较扎实的计算机基础。建议把图像的打开功能用适当的文字表达出来，继续完善使论文格式规范化。
10. 结合数学知识用计算机技术来处理地质问题，对方法原理掌握透彻，论文有比较好的创新。对快速傅里叶和小波变换图的结果分析到位，处理结果良好，计算机基础素养好。答辩中主要问题回答准确、深入。论文中变换的指标若有对比会更好。
11. 论文陈述清楚，讲解简单明了，存在不足在于缺少自己的新观点、新方法，多为套用他人研究成果，论文格式方面应多规范。
12. 答辩的准备工作充分，对老师的提问能详实回答，并对设计过程中所遇困境能反复探讨研究，找出更好的解决方法，专业技术比较好。若能结合专业改进使静态的网页成为动态的则更好，不足在于数据库中表的描述方式不太对，望改进。
13. 论文陈述清晰明白，开门见山，直接入题。对老师的提问能流利作答，思路清晰，但对论文中的部分代码解释不楚，有少量语言错误，望今后的研究中多创新。
14. 该生能在规定时间内陈述论文的主要内容，但答辩中回答问题不是很流畅，对设计的细节技术不太熟，回答问题不够切题。
15. 从五部分对论文进行阐述，重点突出，答辩流畅、熟练，知识掌握基本到位，时间符合要求。不足是论文中有部分概念错误。
16. 答辩过程中，该生能在规定时间内熟练、扼要的陈述论文的主要内容，条理清晰，创新点明显，回答问题时反映敏捷，表达准确，系统演示熟练，专业素养很高，经答辩委员会商议，一致同意其成绩为优秀。
1. 论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查___存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。2. 本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以……为主题来分析论证，对提高我国行政管理的……具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最后一部分论证太薄弱，缺乏说服力。总体上基本达到毕业论文的要求。3. 本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。4. 本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。5. 该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力，但文章缺乏自己原创的内容。6. 该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。7. 本文选题的角度较为新颖，文章脉络清晰，文笔流畅，基本观点明确。文章目前仍存在的主要问题：学生没有完全深入和消化所查找的资料，论据不够充分有力。8. 本文立意新颖。全文以___为线索，结合各地的准规较全面的分析了___的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够9. 本文符合专业要求，反映社会热点问题。因此，该主题的研究有利于推进我国___的进一步发展。全文首先___的问题，然后分析___的原因。在此基础上又分析出相关的___。全文结构恰当，思路清晰，观点基本正确。10. 本文以__为题，重点探讨__。选题符合符合行政管理专业培养目标目标与专业特色，而且选题具有很强的针对性和现实意义。文章结构安排合理，层次清晰，写作时参考的相关文献资料与主题联系紧密，而且参考的资料较新，在写作过程中作者能较好地运用行政管理专业基本知识原来来分析行政，在论证过程中，主要用理论论证和事实论证。但文章不足之处在与部分语句表达不清晰，论证还不够深刻充分，创新点不够。总体上符合毕业论文要求。
2015毕业论文评语范文
下面是我整理的2015毕业论文评语范文，希望对大家有所帮助。
1. 论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺、流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
2. 本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
3. 本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
4. 该论文选题合理。区域经济问题是经济界研究的.热点，而农业经济增长问题亦是当前讨论的焦点，近几年来国内外不少专家对此已有许多较为成熟的论述，在XX也有专家学者对XX区域经济问题做了较深入的研究，但对XX农业区域经济及其增长问题的结合研究，尚未发现有专门的论述。如何认识XX农业区域经济差距现状及未来的走势，促进农业经济健康持续增长，是经济现实中急需解决的问题，这也是该论文选题意义所在。
5. 论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有实践指导意义。
6. 该生查阅文献资料能力一般，能收集关于论文的资料，写作过程中基本能综合运用基础知识，全面分析问题，综合运用知识能力一般。
7. 文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中有一定的逻辑性，但缺乏个人见解。
8. 文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。
9. 语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。
10. 本文研究了XXXX.对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。
11. 该论文选题正确，结构合理，内容丰富，数据资料充分，分析方法先进，写作进度安排合理，结论和建议具有区域现实意义，建议推荐为校级优秀毕业论文。
12. 论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫•托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。
13. 论文结构完整，各部分基本符合XXXXX论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。