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1. 在辽宁师范大学保研能保到哪些高校啊 在辽宁师范大学保研能保到的高校， 是比较多， 如东北大学、大连理工大学， 北京师范大学、华东师范大学， 都是OK的。 2. 辽宁师范大学国际商学院是如何保研的呢 2年之后达到要求能得到Associate of Arts学位，是一个副学士学位，相当于国内大专文凭。4年之后获得辽师管理学本科学位，Missouri State 商科本科学位。MBA是研究生的东西了。大三出国之后可以选专业，各种商科专业都行。留在国内只有工商管理专业。 3. 辽宁师范大学为什么有保研厦门大学的资格 辽宁师范大学具有推免资格，只要学校有这个资格就可以保送本校优秀内学生去其他学校容读研。 推荐免试研究生，应按照国家教育部门就推荐少数优秀应届本科毕业生免试为硕士研究生工作的规定执行，一般有发布保研办法或保研简章、准备和寄送材料、笔试面试、预录取和报名等几个阶段。 推免按时间排序是：交叉、本系直博、本系直硕、外推、工硕。推免时间为每年大四上学期9月初到9月末。申请外校，尤其是不推本系的，尽早准备是非常非常必要的。从7，8月开始准备亦不算早，大三下学期就开始联系也是可以的。 (3)辽师保研只看专业课吗扩展阅读 推荐免试研究生一般有两大条件： 1、拥护中国 *** 的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法； 2、获得母校推荐免试资格的全国重点大学优秀应届本科毕业生。北京大学、人民大学和清华大学等名校的条件则更为苛刻。例如北京大学除上述两条外还要求学生： （1）完成本科培养方案规定的所有课程及实践环节（含毕业论文或实习）的学分要求； （2）毕业论文或实习成绩应在“良”以上； （3）取得初取资格后，本科必修、限选及公选课程不得出现不及格； （4）自取得初取资格至入学报到之日未受过任何处分。 4. 辽宁师范大学保研 你是说你本是辽师的学生？如果是这样 那就是要保研的肯定是自己专业的前几名中候选 前几名自然是6级过的 而且在你自己实力强大的时候 更需要和你们自己学院的导员啊 书记啊 院长啊 总之就是能管着方面的一个人 弄明白 5. 我是辽宁师范大学的，今年保研想去好一点的学校，但是好学校都要211和985的，请问下我可以申请那些学校呢， 名校专硕，比如北师。 6. 辽宁师范大学保研 你好，我是辽师外院08届的，日语，英语，法语还是俄，每个专业都不太一样，我回是日语专业的，因为日语考研答的比较少，当时专业能进前10就有机会，然后还有老师的关系哦~~英语的竞争就比较激烈，好像需要前三~希望能帮到你，把分给我吧~~~呵呵 7. 辽宁师范大学对保研的情况要求如何啊往年情况谁知道啊 我就是辽师大四的学生,其实条件一点都不高,如果你相信我的话,你可以将你的相关信息发到我邮箱里:tomorrow2002@sina,我回尽快答复你的 8. 关于辽师本校保研 不是辽师不了解具体情况，但可以提供其他学校的一般做法供参考： 各校各学院推免生资格内评定条件不一容样，即辽师各个学院都可能不同。 一般成绩排在前面就可以了（排名多少要看就读学校当年的推免生名额有多少）。 各个学校和学院都有加分细则，如发表论文、竞赛获奖等。 具体可查询各校教务处、研究生院或所在学院每年的推免生产生办法。 各个学院的推荐办法也不完全相同，建议直接咨询班主任或辅导员。 9. 辽宁师范大学保研的条件 2015年辽宁师范大学接收推免研究生办法 一、申请条件 1、拥护中国 *** 的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法； 2、所在学校必须是教育部规定的具有当年免试生推荐资格的高校。 3、须获得其所在学校推免资格。 4、本科期间学习成绩优秀，专业排名应在本科专业全体学生排名20%以内。（本科阶段有公开发表的学术论文、或有科研成果、或在全国重大竞赛中获奖者，将予以优先考虑）。 5、英语一般应过大学英语6级（426分以上），其他语种参照执行。 6、大学期间未受过记过及以上处分。 7、须在毕业时获得学士学位。毕业时未获得学士学位的，取消录取资格。 8、身体健康状况符合规定的体检标准。 9、跨一级学科门类申请的考生需参加研究生院统一组织的专业基础课考试。 二、需要提交的申请材料 1、申请表(下载，请双面打印）2份； 请点击图标下载浏览： // / 2、加盖学校教务部门公章的成绩单1份； 3、外语考试证书或成绩单、各类获奖证书复印件各1份； 4、提供申请人获得本校推荐免试资格的证明信； 注：（1）申请材料请直接交或邮寄给报考学院的研究生主管院长。 （2）所有材料均使用A4纸。 三、审批程序 （一）初审 1、各学院(中心)接到申请材料后，组织由主管院长、学科带头人、招生导师等组成的学院招生领导小组对申请材料进行审核，并在10月10日前对符合条件者名单报研招办并组织面试。研招办10月10日16点前在“推免服务系统”中通知初审合格推免生来我校参加复试。 2、各学院（中心）在10月15日前将面试合格的申请人的材料和面试成绩一同交学校研招办上报招生领导小组审批。研招办对审核同意接收的申请人在“推 免服务系统”中通知拟录取，拟录取名单上的推免生须在名单公布后的24小时内，在“推免服务系统”中确认接受我校待录取，逾期未确认者将取消拟录取资格。 （二）复审 申请人接到接收函仅表示通过了初审。入学时我校还将进行录取资格复审。复审中如发现申请人有下列问题之一者，取消申请人的入学资格。 1.未能完成本科培养方案规定的所有课程及实践环节（含毕业论文和实习）的学分要求； 2.毕业论文和实习成绩未达到“良好”以上； 3.通过初审后，必修、限选及公共选修课出现了不及格； 4.通过初审后，毕业前受到纪律处分； 5.毕业时未能获得学士学位证书； 6.未提交《全国推荐免试攻读硕士学位研究生登记表》； 7.申请材料存在伪造现象或者申请人故意隐瞒了有可能影响其录取的信息； 8.患有严重生理或精神疾病、不能坚持学习，或患有严重传染性疾病有可能影响到他 人健康； 9.违反协议，无理要求变更录取专业或提出其他无理要求。 10.经学校审定，认为存在不适合入学的其它问题。 四、本办法的解释权在研招办。
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2015年辽宁师范大学接收推免研究生办法一、申请条件1、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；2、所在学校必须是教育部规定的具有当年免试生推荐资格的高校。3、须获得其所在学校推免资格。4、本科期间学习成绩优秀，专业排名应在本科专业全体学生排名20%以内。（本科阶段有公开发表的学术论文、或有科研成果、或在全国重大竞赛中获奖者，将予以优先考虑）。5、英语一般应过大学英语6级（426分以上），其他语种参照执行。6、大学期间未受过记过及以上处分。7、须在毕业时获得学士学位。毕业时未获得学士学位的，取消录取资格。8、身体健康状况符合规定的体检标准。9、跨一级学科门类申请的考生需参加研究生院统一组织的专业基础课考试。二、需要提交的申请材料 1、申请表(下载，请双面打印）2份；请点击图标下载浏览： /、加盖学校教务部门公章的成绩单1份；3、外语考试证书或成绩单、各类获奖证书复印件各1份；4、提供申请人获得本校推荐免试资格的证明信；注：（1）申请材料请直接交或邮寄给报考学院的研究生主管院长。 （2）所有材料均使用A4纸。三、审批程序（一）初审1、各学院(中心)接到申请材料后，组织由主管院长、学科带头人、招生导师等组成的学院招生领导小组对申请材料进行审核，并在10月10日前对符合条件者名单报研招办并组织面试。研招办10月10日16点前在“推免服务系统”中通知初审合格推免生来我校参加复试。2、各学院（中心）在10月15日前将面试合格的申请人的材料和面试成绩一同交学校研招办上报招生领导小组审批。研招办对审核同意接收的申请人在“推免服务系统”中通知拟录取，拟录取名单上的推免生须在名单公布后的24小时内，在“推免服务系统”中确认接受我校待录取，逾期未确认者将取消拟录取资格。（二）复审申请人接到接收函仅表示通过了初审。入学时我校还将进行录取资格复审。复审中如发现申请人有下列问题之一者，取消申请人的入学资格。1.未能完成本科培养方案规定的所有课程及实践环节（含毕业论文和实习）的学分要求；2.毕业论文和实习成绩未达到“良好”以上；3.通过初审后，必修、限选及公共选修课出现了不及格；4.通过初审后，毕业前受到纪律处分；5.毕业时未能获得学士学位证书；6.未提交《全国推荐免试攻读硕士学位研究生登记表》；7.申请材料存在伪造现象或者申请人故意隐瞒了有可能影响其录取的信息；8.患有严重生理或精神疾病、不能坚持学习，或患有严重传染性疾病有可能影响到他 人健康；9.违反协议，无理要求变更录取专业或提出其他无理要求。10.经学校审定，认为存在不适合入学的其它问题。四、本办法的解释权在研招办。
1、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；2、所在学校必须是教育部规定的具有当年免试生推荐资格的高校。3、须获得其所在学校推免资格。4、本科期间学习成绩优秀，专业排名应在本科专业全体学生排名20%以内。（本科阶段有公开发表的学术论文、或有科研成果、或在全国重大竞赛中获奖者，将予以优先考虑）。5、英语一般应过大学英语6级（426分以上），其他语种参照执行。6、大学期间未受过记过及以上处分。7、须在毕业时获得学士学位。毕业时未获得学士学位的，取消录取资格。8、身体健康状况符合规定的体检标准。9、跨一级学科门类申请的考生需参加研究生院统一组织的专业基础课考试。
应该去问教学秘书
经导师同意,于9月18日前填写《辽宁师范大学研究生延期开题申请书》提交培养单位,经培养单位批准后方可延期开题。
保研需要专业排名进前百分之十，同时你的二外四级成绩要过45分，才有资格进入保研。英语专业比较保险的是进前四名。
毕业论文格式要求毕业论文格式要求，包括以下几项内容：（一）一般部分1、按统一格式打印a4纸张2、封皮（“毕业论文一般部分”字样、班级、学生姓名、指导教师）3、正文部分具体要求与专题正文部分相同（见五、六）（二）专题部分1、封皮；2、毕业论文任务书；3、毕业论文指导教师意见书；4、毕业论文主审教师意见书；5、毕业论文答辩评语；6、论文部分；（1）标题（中文）（2）摘要（中文）（300字左右）；（3）关键字（中文）应选择3—5个规范的词作为关键词，以显著字符另起一行，排在内容摘要下方。（4）标题（英文）（5）摘要（英文）（6）关键字（英文）（7）目录（“目录”字样居中，目录写到文章的二级标题并标明页码）（8）正文（6000字左右）（9）参考文献（10）致谢论文一律按以上顺序装订。
1.封面
使用学校统一格式，题目居中，学号等内容靠左侧对齐，后面的下画线要整齐。题目要对论文(设计)的内容有高度的概括性，简明、易读，字数应在20以内。
2.目录
“目录”两字为黑体3号，居中，下面空一行。第一层次标题“一、”顶头，黑体、小四号，第二层次缩进一字，宋体，小四号，第三层次再缩进一字，宋体，小四号……，页码加小括号，页码前为连续的点，垂直居中。
3.正文
正文采用宋体，小四号，每段开头空两字，要符合一般学术论文的写作规范，文理科毕业论文字数一般不少于6000字，工科、艺术类专业毕业设计字数视专业情况而定。
论文应文字流畅，语言准确，层次清晰，论点清楚，论据准确，论证完整、严密，有独立的观点和见解，应具备学术性、科学性和一定的创新性。毕业论文内容要实事求是，尊重知识产权，凡引用他人的观点、统计数据或计算公式的要有出处(引注)，计算的数据要求真实、客观、准确。
4.标题
所有标题左侧空两字，数字标题从大到小的顺序写法应为：“一、”，“(一)”，“1、”，“(1)”，“” 的形式，黑体，小四号，左侧空两字，或者采用“1”、“1、1”、“1、1、1”……的形式，黑体，小四号，左侧顶格。
5.注释
采用本学科学术规范，提倡实用脚注，论文所有引用的中外文资料都要注明出处。中外文注释要注明所用资料的原文版作者、书名、出版商、出版年月、页码。
6.图表
正文中出现图表时，调整行距至所需大小，返回正文再将行距调整为22磅。
7.参考文献
参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后;文后以“参考文献：”(左顶格)为标识;参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]、[2]、…，以与正文中的指示序号格式一致。参照ISO690及ISO690-2，每一参考文献条目的最后均以“、”结束。
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毕业论文（设计）书写及排版的基本格式一、文字和字数除英语专业外，毕业论文（设计）一般用汉语简化文字书写。文科原则上不少于7000字，理工科不少于5000字。外语、艺术等特殊专业可根据各自专业特点参照上述标准做出相应规定。二、书写论文（设计）文本，一律由本人在计算机上用word文档输入、编排并纵向打印在A4幅面白纸上，单面印刷。三、字体和字号1、标题：3号黑体2、系、班、姓名，指导教师姓名：小4号黑体3、中文摘要和关键词：小四号黑体，具体内容为五号宋体4、英文摘要和关键词：为小四号Times New Roman体加黑，具体内容为小四号Times New Roman体5、各章、节标题： 小4号宋体加黑6、条、款等各级小标题及正文文字： 小4号宋体7、附录：小四号黑体，具体内容为小四号宋体8、注释和参考文献：小四号黑体，具体内容为五号宋体9、致谢：小四号黑体，具体内容为小四号宋体10、页码： 5号仿宋体，页面底端居中11、数字和字母：Times New Roman体
1、毕业论文是每位学生四年大学学习成绩的体现，同时也是检验教师教学效果和教学工作的重要一环， 因此，各位指导教师和学生要引起高度重视。 要彻底改变以前那种只有少数人参加答辩，其余的论文全部通过的局面。 此次我系所有的95年级学生都要参加答辩，对于答辩效果差的要重新答辩，以致于延迟毕业。 2、系里不定期将抽查学生毕业论文的进度和教师指导情况并通报全系。 3、每位学生要独立完成论文，对于两个或两个以上的学生共同完成一个论文题目的， 要求每个学生要完成一部分，否则不予通过。 4、论文最后上交日期为：6月18日。无特殊理由，延迟上交者，不予以答辩，一切责任自负。 5、上交毕业论文时，要上交存放有论文涉及到的软件、文档、图片等一切和论文有关文件的 磁盘和论文文档（格式见后），系里在论文答辩后，在公布最后成绩前要指派专人检查这些文档、 有关的程序等。有出入或信息不全的要在最后的成绩中适当扣除。 6、论文答辩日期：1999年6月21日-6月25日，具体时间和答辩顺序另定。 7、论文书写格式。 论文全部要采用word 7来书写，文件名统一为“report95´ ´ .doc”，其中´ ´ 代表自己的学号。 学位论文一般应包括下述几部分： 论文首页格式如图所示： 1. 其中学位论文题目用黑体二号字，其余用宋体四号字 2. 论文题目应能概括整个论文最重要的内容，简明、恰当，一般不超过25个字。 中文摘要及其关键词（宋体5号字b5排版）： 3. 论文第二页为500字左右的中文内容摘要，应说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。 学位论文摘要是学位论文的缩影，尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和 4. 新见解。论文摘要应尽量深入浅出，通俗易懂，少用公式字母，语言力求精炼、准确。 在本页的最下方另起一行，注明本文的关键词3╠5个。 5. 英文摘要及其关键词（宋体5号字b5排版）： 论文第三页为英文摘要，内容与中文摘要和关键词相同。 学校名称：东北师范大学 院（系）名称：计算机系 本科生学号： 学 位 论 文 题 目 学 科、专 业：计算机科学技术 本科生姓名： _____ _ 指导教师姓名：_________ 指导教师职称：___________ 东北师范大学计算机系学位评定委员会 年 月
《“中国军人状态－特质焦虑问卷”编制的研究》（辽宁师范大学优秀毕业论文）
随着科学技术的持续深入发展和我国经济水平不断提高,计算机的普及程度也在迅速扩充套件,计算机应用技术已经被广泛应用到各行各业中,并为这些行业的发展带了史无前例的推动作用。下面是我为大家整理的有关计算机应用毕业论文，供大家参考。
摘要：计算机应用基础不仅是技工院校计算机专业的核心课程，也是其他各个专业的基础课程。通过该课程的学习，可以有效地奠定技校生的计算机能力基础。因此，本文提出，教师在教学过程中应以培养学生计算机应用能力为出发点，采用专案驱动的教学模式，以实现教学目标。
关键词：计算机;基础;专案化
随着我国IT产业升级换代的步伐不断加快，企业对计算机专业技术人才的要求越来越高。一方面要求技工院校的毕业生必须具有扎实的计算机理论知识基础，另一方面在此基础上学生还应具备一定的语言程式设计、网页设计、区域网组建与维护能力，这就给当前的技工院校的计算机教学提出了新的课题。从最近几年毕业生的就业跟踪调查反馈中可以发现，不少学生由于计算机基础薄弱，直接影响到其在企业的上岗能力，更是影响到其后续的职业发展。因此，改进目前技工院校的计算机应用基础的教学已迫在眉睫。笔者学院经过几年的摸索与实践，逐步确立了专案化教学的模式。通过考核学生参加全国计算机等级考试的合格率，以及学生的就业上岗情况，我们发现专案化模式达到了预期的教学目标，学生的计算机应用技能均能得到极大的提升。
一、专案化教学模式
作为技工院校课程体系中重要一环的计算机基础教育，在以往的教学模式中始终存在着一个“误区”，即技校生只要掌握简单的操作技能即可，这就导致教师在教学过程中缺乏一个完整的体系，学生的计算机应用能力无法得到全面的发展。而专案化教学则是在充分掌握技校生的实际能力综合素质的基础上，结合不同专业对学生必需的计算机应用能力的要求，将教学内容分成若干个专案，每个专案均以实用为目的，理论部分简单明了，应用部分详细实用，这样就使得整个教学体系完整、结构清晰，教学双方可以根据各自的需求有针对性地组织、开展教学，从而有利于人才培养目标的实现。
二、采用专案化模式的现实意义
1.突出了计算机基础教学
技工院校由于其自身的人才培养定位，使学生掌握扎实的计算机应用技能成为其主要的教学目标。但受制于实际学制，学生在校学习时间短，采用专案化教学模式，则可以在最短的时间内使学生掌握足够的应用技能。
2.激发学生的学习兴趣
兴趣是技校生学好计算机以及专业知识的关键因素。但不少学生对计算机基础知识缺乏兴趣，将计算机基础的教学内容与学生的专业实际相结合，以一个个专案任务逐步地使学生体会到完成后的成就感，从而有效地激发了学生学习计算机基础的兴趣。
3.理实并举
近年来不少技工院校的计算机专业教师已经发现没有必需的计算机理论基础，那些“时髦”的专业技能终究是“无本之木”“无源之水”。因此，我们的每一个专案不仅要包括学生应该掌握的理论知识，同时还应配备相应的实训内容，这样既能便于教师的备课，还能便于学生巩固知识，更能便于学生课外自学。
三、技工院校计算机应用基础专案化教学实践
1.合理设定专案
在充分考虑当前技校生的实际学习需求以及将来就业需要的前提下，我们将计算机应用基础的教学内容与全国计算机等级考试一级MSOffice考点相结合，分别设定了掌握计算机基础知识、应用中文WindowsXP作业系统、应用文书处理软体Word2003、应用电子表格软体Excel2003、应用简报制作软体PowerPoint2003、掌握计算机网路基础知识等专案。每个专案都有重点提示和比较经典的习题，便于学生掌握所学内容。
2.任务驱动
根据技校生的兴趣点，我们在每个专案里又布置不同的任务，让学生在完成任务的过程中逐步形成科学思维的方式以及发现、分析、解决问题的能力。如在“应用简报制作软体PowerPoint2003”这一专案中，我们布置了认识PowerPoint2003、掌握简报的基本操作、编辑幻灯片、新增幻灯片中的物件、修饰简报、放映与列印简报等任务，并以例项为主线，使学生在应用例项的制作过程中掌握计算机的操作技能。
3.科学考核
以往计算机应用基础的考核主要采用理论考试的模式，有的则采用理论+实训的模式。由于技校生的生源素质参差不齐，考核方式采取“分层考核”，区别对待的方法。对基础薄弱的学生，考核他们掌握教师课堂所讲授内容的情况以及基本操作的正确步骤;对基础较好的学生则在此基础上，要有意识地扩充套件、提高，这样就能实现以考核促教学、以考核促实训的良好局面。
四、小结
总之，技工院校的计算机基础教学应遵循因材施教的教学原则，灵活运用专案+任务驱动的理实一体化模式来保证教学目标的实现。
【摘要】随着社会现代化程序的不断发展和科学技术的日益更新，计算机的应用变得越来越广泛。大专教学主要是为了培养学生的实际操作能力，提升学生在社会中的适应力，那么大专计算机应用基础课程就要更加的注重对学对学生解决问题技巧的提升，提升学生的创新意识。本文主要是对目前大专计算机应用基础课程的教学现状进行分析，并提出几点具体提升教学效率的策略和手段。
【关键词】大专;计算机应用基础课程;教学策略
计算机技术是适应时代发展和需要的一种新兴的技术手段，对于社会的发展具有积极的价值意义[1]。大专计算机基础课程有助于为社会培养更多的先进人才，满足社会发展的需求，但是在目前的大专计算机教学中还存在一些缺失和弊端，影响着大专计算机应用基础课程教学效率的提升和学生实际掌握计算机应用技术的提高。
一、大专计算机应用基础课程教学中存在的问题
1.教学方法落后。
传统教学观念和教学方式的影响一直是影响教学成效提成的阻碍，在大专计算机应用基础课程的教学中一些教师的教学方法太过于陈旧，还是一些简单的理论灌输，忽略了学生身心发展的需要和教学的最终目的。大专计算机应用基础课程更加注重于对学生实践能力和解决问题能力的增强，但教师的这一教学方式不利于学生能力的提高和应用能力的增强。
2.学生的积极性不高。
大专学生由于本身的文化水平和一些本科的院校存在一些差距，自控能力不强，另外再加上教师在讲课的过程中方法过于陈旧，导致学生的兴趣不高[2]。在课堂上缺乏自主的学习能力和思考能力，创新意识不强，并且自身没有明确的学习目标和人生目标，从而导致了整体学习效率的低下。
3.课程内容缺乏系统的联络。
目前在大专计算机应用基础课程的学习中各个知识模组之间的联络性不强，再加上学生本身自我能力水平的限制导致对一些知识无法做到自主的联络和整合，久而久之导致了各种知识过于分散，在对于知识的应用上面容易存在一些遗漏和忘记，在进行具体的操作时也无法将所学的知识合理的使用，从而降低了课堂教学的效率和知识的实用性。
二、大专计算机应用基础课程教学策略研究
1.不断的优化教学方法。
在大专计算机应用基础课程的教学中应该根据学生和社会发展的特点来不断的优化教学的方法，以此来更好的迎合学生的需求。例如在教学的过程中改变单一的教学模式，在一项知识的学习之后教师可以在班级内设立小型的技术比赛，检验学生学习的成效，同时也提升学习对课程学习的积极性。另外还可以为学生创立更多的实践机会，多去参加一些校外的实践活动，以提升学生实际的操作能力和解决问题的能力。
2.确定明确的教学目标。
教学目标的明确有助于保障计算机应用基础课程教学的顺利开展。无目标的教学往往是比较被动和杂乱的，所以教师应该明确自己的教学目标，对每一项知识让学生掌握的程度和学生达到的效果进行严格的规定，尽量的将教学掌握在自己的计划之中。要以社会的需求为主要的教学目标，使学生在进入社会之后更加的具有优势。另外还要在教学的过程中鼓励学生自身树立明确的目标，使学生对自己进行一个合适的定位，以做好进入社会的准备，增强对计算机应用技术的掌握程度。
3.因材施教，提升教学效率。
教师在进行计算机基础课程教学的过程中根据学生身心发展的差异和特点进行针对性的教育也是目前的有效教学策略之一。学生自我的差异导致对知识的接受能力上面存在一定的差距，如果在计算机的教学中教师对于有着自身差异的学生还是采取相同的教学方式，那么对于班级内的一部分学生是不太适合的。所以教师应该根据学生的成绩、性格等选择适合学生的学习方式[3]。另外计算机应用基础课程教师还要在课下的时候和学生多沟通、交流，以此来透视学生的内心，明白学生在学习的时候存在的一些缺失和不足，从而有助于在课堂上实施针对性的教学，提升教学的效率，优化教学策略。
4.提升教师的整体水平。
教师的整体素质直接影响着教学策略的有效开展和教学效率的提升，大专计算机应用基础课程的教学中应该对该专业的教师进行整体素质的不断提升，完善教师队伍的建设。学校应该对一些在职的教师进行专业的提高和培养，根据社会技术的发展优化教师队伍，使教师在自身的知识内容上面迎合时代发展的要求，并扩宽教师的知识面。在高素质队伍的支援下，学生对计算机应用基础课程的掌握才会更加的全面，学习效果更加的高效。
5.建立良好的师生关系。
良好的师生关系是保障教学顺利进行的基础。在教学活动中，学生某一门学科学习的兴趣和积极性完全取决于是否喜欢这门学科的老师，所以教师要根据学生的这个特点并对其进行有效的利用，用自己的幽默或者是人格魅力来吸引住学生，让学生喜欢上自己，以此来增强学生对于计算机应用基础课程的兴趣和学习的积极性[4]。
结束语
由上文可知大专计算机应用基础课程的学习对于学生实践能力的提升有着积极的意义，它更加注重于对学生实际解决问题能力的培养。针对目前教学中存在的一些问题需要教师在今后不断的优化教学方法，明确教育目标针对学生的特点因材施教，另外还要做到自身素质的不断提升，这样才可以更好的优化教学的策略，提升教学的效率，促进大专学生对计算机的应用能力和实际操作水平。
参考文献：
[1]赖薇.试论大专计算机应用基础课程教学改革[J].计算机光碟软体与应用,2013,19:244+246.
[2]陈宁宁.中职计算机应用基础迁移教学策略研究[D].辽宁师范大学,.
[3]郑康林.试论大专计算机应用基础课程教学改革[J].电子制作,2014,23:98+58.
[4]郑秀辉.中职学校计算机应用基础课程有效教学的研究[D].河北大学,.
目前，辽宁师范大学的报录比一般情况下为1：6–1：8不等，实际报录情况取决于当年的考生人数和录取情况。从2017年到2019年，辽宁师范大学的报录比逐年改变，以下列出以往三年的报录比：2017年：报录比为1：年：报录比为1：年：报录比为1：年，辽宁师范大学的报录比已公布，为1：6。
50%。根据查询辽宁师范大学相关资料得知，辽宁师范大学数学报录比为50%。数学学院数学系计算数学，报考人数为16，录取人数为8，录取比为50%。辽宁师范大学，简称“辽师大”，位于辽宁省大连市，是辽宁省“双一流”国内高水平大学建设高校、教育部“卓越中学教师培养计划”项目实施学校、教育部师范教育协同提质计划参与高校、辽宁省教育事业发展联盟理事长单位，辽宁省基础教育师资培养与继续教育基地、教育科学研究咨询基地、高校师资培训基地，已发展成一所以经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等多学科发展的省属重点大学。
：1。辽宁师范大学官方网站公示信息，自然地理专业报名人数为44人，录取人数为10人，报录比为：1。辽宁师范大学是一所省属重点大学，坐落在中国北方美丽的海滨城市——大连，是辽宁省“双一流”建设“国内高水平大学”重点建设高校、教育部“卓越中学教师培养计划”实施学校、教育部师范教育协同提质计划参与高校、辽宁省教育事业发展联盟理事长单位，是辽宁省基础教育师资培养与继续教育基地、教育科学研究咨询基地、高校师资培训基地、适应地区经济建设与社会发展需要的科研基地，现已成为辽宁省最大的、起示范带头作用的教师教育中心。
2：1。根据查询辽宁师范大学相关资料得知，辽宁师范大学历史学考研报录比是2：1。其中2009年报名人数的下滑、但招生数量继续增长，导致报录比降至：1，随后几年研究生报名人数增长，报录比有所上升。