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《广西广播电视大学学报》 2003年03期太平天国的对外政策黄志开 【摘要】：太平天国革命所处的半殖民地和半封建社会的时代特点,使其具有了和以往农民革命中所未有的与外国列强交往这一特点。太平天国在对外政策上经历了友好、冷漠、拉拢、退让、决裂等阶段,表明太平天国在坚持和维护一个独立政权所应拥有的主权和尊严。如其摘要所述，是没有什么长期政策的，对待外国的态度也是漂浮不定，凸显了农民的愚昧和无长远眼光。这篇文章如有需要，留下邮箱。
广西广播电视大学：
翻转课堂（Flipped Classroom或Inverted Classroom）又称颠倒课堂，相对于传统课堂，重新规划课程时间安排，重新制定教学步骤，由原来的以老师为中心变为以学生为中心。广义上来说（即面向所有教学层次和学段），在翻转课堂中，学生的学习主观能动性更易于激发，能够精准判断和把握自身学习的不足，找到知识难点，以便更有针对性的关注和攻克之。因为学生在课前根据教师提供的丰富且精炼的各类教学资源已经完成自主学习，所以教师不需要在教学过程（线上和线下）中过多关注知识的传授，而是开展更多的讨论、答疑、反馈、评估。课后学生可根据自身实际掌握学习进度和学习内容，教师针对掌握不同程度知识点和学习进度的学生进行个性化指导。来源：广西广播电视大学学报 (2020年05期)
基本上没有什么可说的，主要是沾了起家是以上帝之子的光，与西方的宗教不冲突，并适合与英法等国的外部交流。
江苏城市职业学院有应天、定淮门、古平岗和挹江门4个校区。
周蔚，女，1961年 12月出生，江苏无锡人。副编审。 1982年 1月毕业于南京师范大学中文系。文学硕士。现任江苏广播电视大学编辑室副主任，《江苏广播电视大学学报》副主编，兼任中国电大编辑记者协会常务理事，江苏省广播电视高等教育研究会常务理事、秘书长等职。
截至2013年底，学院有6个校级科研机构。 校级科研机构 环境污染检测与治理研究所LED技术应用联合研究所工程管理研究所建筑装饰设计研究所供应链与物流信息技术研究所城市形象传播研究所 馆藏资源2014年院图书馆官网显示，该馆馆藏图书总量176.2万册，其中纸质图书约62万册，全文电子图书约114.2万册。装订过刊17936册，现刊1253种，报纸174种。其中应天校区图书馆馆舍建筑面积达到约5000M，图书约25万册。数字化资源有超星电子图书95.5万种，方正电子图书5.7万种，电子学术期刊馆藏总量8000种。 学术期刊江苏城市职业学院的学报是《江苏广播电视大学学报》，该期刊是江苏省一级期刊，以远程开放教育研究为龙头，以学科研究为主体，立足江苏，面向全国。《学报》开设的主要栏目有：远程开放教育研究、现代教育技术、学术研究、管理研究、德育教育、教育管理等。
你好，江苏城市职业学院有应天、定淮门、古平岗和挹江门4个校区。
倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。 举个例子，比如你先学了等腰三角形，学完后掌握的很好，接着老师教了等边三角形，学了之后你发现自己把等腰和等边弄混了，以至于连等腰三角形的知识你就不会了。这就是倒摄抑制。
遗忘中的抑制现象有前摄抑制和倒摄抑制两种。先学习的材料对后学习的材料的识记和回忆起干扰作用称为前摄抑制。在一个实验中，让被试识记四个无意义音节表，然后分析对每个字表的遗忘情况。结果是对第一个字表(即首先识记的)遗忘最少，第二个字表次之，第三个字表又次之，对第四个字表遗忘最多。这一结果表明，在对无意义材料的识记中，前摄抑制是造成遗忘的重要原因之一。至于对有意义的材料的识记，由于联系较多，较易分化，受前摄抑制的影响可能较少。后学习的材料对先学习的材料的保持和回忆起干扰作用称为倒摄抑制。倒摄抑制受前后两种学习材料的类似程度、难度、时间的安排以及识记的巩固程度等种种条件的制约。研究表明：在先后学习的材料完全相同时，后来的学习即是复习，不会产生倒摄抑制。在学习材料由完全相同向完全不同逐步变化时，倒摄抑制的作用也随之逐渐变化：开始时抑制作用逐步增加，材料的相似性减小到了一定程度时，抑制作用最大；此后抑制作用便逐渐减低，到两种材料完全不同时，抑制作用就最小了。研究表明：在学习两种不同材料时，如果后来学习的材料在难度上不同，倒摄抑制的作用也就不同。在一个实验中被试在熟记词之后去解答算术难题时，结果使后来对词的再现降低16％，而去进行较为容易的任务(口算乘法)时，对同样一些词的再现就只降低4％。 前摄抑制和倒摄抑制一般是在学习两种不同但又彼此类似的材料时产生的。但是，在学习一种材料的过程中也会出现这两种抑制现象。例如，识记一个较长的字表或一篇文章，一般总是材料的首尾容易记住，不易遗忘，而中间部分则常常识记较难，也容易遗忘。这是由于识记材料开始部分只受倒摄抑制的影响，识记终末部分只受前摄抑制的影响，而在识记中间部分时则同时受这两种抑制的作用。为了使记忆巩固，教师在组织学生学习活动时，应当考虑到倒摄抑制的作用。尽量使前后相邻接的学习活动在内容方面不同，就会得到较好的学习效果。
实现得说说遗忘，遗忘现象的产生就它的机制来说, 是记忆痕迹的消退或抑制。一般认为,瞬时记忆和短时记忆当中的遗忘, 主要是由于记忆痕迹的逐步消退;长时记忆当中的遗忘, 主要是因为先后材料的干扰, 是由于神经过程的负诱导规律而产生的抑制的结果。这种干扰抑制作用又分为两种;既前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰做用;倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。简单点说可以这样比喻：当我们英语单词时，我们以前学习过的汉语拼音对我们的记忆有干扰，这就是前摄抑制，前面学习过的材料对记忆的影响；当我们能熟练使用英语单词时，英语单词又对我们回忆汉语拼音会有干扰，这就是倒摄抑制。
通俗点用自己的话来说吧~~记忆会遗忘~~而遗忘主要受两种因素影响：消退和干扰消退就是说时间长了，印象就淡了干扰是说有别的东西影响你无法正确记忆。而干扰又主要分为前摄抑制和后摄抑制。你说的倒摄就是后摄摄就是摄取、获取的意思。前摄就是说在你要记住的东西前面有别的材料干扰了你。比如说你学了字母q，但因为之前已经学了p，这时分不清了，那么这就叫前摄抑制后摄就是在后面有材料干扰了你。还是上面这个例子，如果你学会了p，却因为后来又学了q而分不清了，这就是后摄抑制~~关键看你以谁为参照物~
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这个是学信网。
中国高等教育学生信息网，又称学信网，是全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主办的网站。
学信网是教育部学历查询网站、教育部高校招生阳光工程指定网站、全国硕士研究生招生报名和调剂指定网站。
网站功能：
中国高等教育学生信息网(简称“学信网”)由全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主办。学信网依托中心建立的集高校招生、学籍学历、毕业生就业信息一体化的大型数据仓库，开通“阳光高考”信息平台、学籍学历信息管理平台、中国研究生招生信息网、内地高校面向港澳台招生信息网等平台，开通学历查询系统、在线验证系统、硕士研究生网上报名和录取检查系统、硕士研究生招生调剂服务系统、学历认证网上办公系统等20余个信息系统。
以上内容参考：百度百科-学信网
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