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重要。
每年五六月，都是高校本科毕业论文答辩季。从头一学期十月份开始，一直忙到本学期的五月底、六月初，毕业生与指导教师都要历经近八个月漫长的“相互折腾”。
之所以称为“相互折腾”，是因为大多数毕业生视论文为“累赘”，论文撰写全过程几乎都在疲于应付，深感论文撰写味同嚼蜡，缺乏愉悦感和成就感；指导教师在整个毕业论文指导期间也几乎是忙于和学生“斗智斗勇”，在应对紧张的教学任务与沉重的科研压力同时。
还得绞尽脑汁和学生不断周旋，疲于督促学生进行论文撰写和修改，缺乏获得感与幸福感。因此，在很多一线教师看来，这种在高校持续多年的本科生毕业论文就如同“鸡肋”。
在新时代高等教育改革发展的新形势下，已很难发挥原本的价值功能，也未必能真正测度出一个本科生攻读四年专业后的理论水平与应用能力。
重要。
我觉得本科论文导师真的很重要，首先，因为大家都是第一次，好多事情都还不太明白，这时候有一盏指路明灯就特别重要，起码不会让你胡乱撞墙。
其次，导师的建议和指导能让你豁然开朗，少走很多弯路，最后，不管你开心不开心，消极还是积极，你的论文都要写，有一位好导师，心里对论文的期盼也越多，想到论文，心里充满期待与愉悦，这总比磨洋工来得强吧。
在期末的时候，导师约我们见了一面，问了我们自己的论文想法，帮我们捋了下思路，关于从哪个方向选题，怎么准备数据。
在见导师前，我的思路就是一团浆糊，只能说隐约有点苗头，但是在和导师谈完后，整个人都清晰明了了。不仅如此，后来我也问了隔壁宿舍的同学，发现在选题上，我们有很大不同，我的导师在跟我们聊的时候，给我们的建议是让每个人写不同方向，大家不要重合，商量着来。
隔壁宿舍的同学，她们导师直接卡死了一个方向，让所有人都往这边写，我觉得这也不是说她们导师不负责任，可能是与导师自己的研究方向和能力有关。
有靠谱，具体选择的时候，考虑下老师和自己的专业是否匹配，以及教学经验，师资背景等。
指导老师起着很重要的作用，辅导是否有耐心和认真，最后能不能写出高质量的论文还是要看自己。
不一样。首先要了解清楚什么是citescore?citescore是基于scopus数据库的一个期刊评价指标。而SCI/SSCI遴选期刊，采用的是影响因子(IF)的标准。所以citescore和影响因子在概念上是有相似之处的，但是两者是有较大区别的，两者处于一个竞争的状态。下面艾思科蓝小编跟大家聊聊这两者的区别。
近几年，国际上对citescore的认可度是比较高的，但是相比起来影响因子(IF)的地位还是无法被撼动的。影响因子(IF)是计算某期刊连续两年发表的论文在第三年度的篇均引|用次数。citescore是计算某期刊连续三年发表的论文在第四年度的篇均引用次数。
艾思科蓝说待录用就是指在艾思科蓝平台投稿的论文已经通过了审核，正在等待录用或者见刊的通知。艾思科蓝是一个学术一站式服务平台，提供包括学术会议、国际期刊、版权服务等多种学术资源和服务。待录用是指论文已经通过了初审和专家评审，但还没有正式被录用或者见刊，需要等待会议或者期刊的最终决定。
影响非常大，很容易会让自己放弃读研，打击自己的自信心，然后让自己变成自卑。
影响非常大，因为在读研究生的时候，导师对于学生的指导作用占主据地位，如果遇到一个不靠谱的导师， 会在学习的道路上增加很多的困难，甚至会增加毕业的难度。
对自己影响非常大，可能整个学习和考研期间都需要靠自己去学习，遇到问题也需要自己去查找，甚至问同学，导师不一定能够帮得上你，麻烦很大。
有特别大的影响，会导致个人的能力受到局限性的影响，会导致学习成绩，学习能力变得越来越低，之后也会影响职业生涯。
有靠谱，具体选择的时候，考虑下老师和自己的专业是否匹配，以及教学经验，师资背景等。
不清楚小红书上的先生文馆论文指导是否可靠，但您可以带着一些客观标准来评估： 1. 看看这家文馆有多少反馈和评价，这可以帮助您识别这家文馆是否可信。 2. 查看这家文馆提供的服务内容是否能满足您的需求。 3. 确认他们的收费是否合理，以免被宰割。
个人觉得靠不靠谱需要你从师资/口碑等多方面去考察，身边有朋友辅导过，遇到了一位负责的老师，辅导感受还不错。总之写论文如果能靠自己就靠自己，自己实在写不出来的时候，就多去跟导师沟通或者找机构老师辅导
学术论文辅导靠不靠谱我不知道，自己能够掌握好学术论文写作这项技能，那才是最靠谱的。日常的留学作业写作、报告、演讲稿等中也常常会运用到。锻炼英文学术论文写作能力、提高英文写作水平，从而更好的完成留学作业。
学术论文是一种特定的，正式的文种。它需要按照特定的结构、句型、用词和格式来写作。此外，学术论文写作通常使用第三人称视角而不是第一人称视角、全文阐述的观点要保持中立，不掺杂个人情感。
目录
1 英文学术写作基本结构
2 英文学术论文写作常用词汇
3 英文学术写作常用句型
4 英文学术写作的字体用什么
5 英语论文部分结构写作要点及注意事项
5.1 学术论文英文摘要写作
5.2 英文学术论文引言写作注意事项
5.3 英文学术论文研究结果写作要点
正文
写文章，内容是基础，结构框架是灵魂。一个完整、严谨的结构框架，往往会给读者一个非常好的第一印象，从而让人产生阅读下去的欲望。学术论文需要建立起完整、合理、有逻辑的结构，主要包括以下几个部分：
标题：学术论文的标题应尽可能直接，清楚明了地说明论文研究的内容。此外，直接、简洁的标题也便于在搜索引擎中筛选。
摘要：每篇论文开头都需要一篇简洁的摘要，它是全文的简短陈述和概览，帮助读者快速了解这篇文章所要探讨的核心问题。
关键字列表：通常，在摘要后会配上关键字列表。这些关键字需要提炼于本文的核心研究内容，或者研究方法等方面。这会给本领域内的其他研究人员查找资料提供方便。
介绍：英文学术论文写作的简介是指，在正文展开前概述论文的结构并说明研究目标。
主体：英文学术论文的主体写作需要充分的论据和鲜明的论点作为支撑。
结论：关于本篇论文所研究问题的总结。
注释：不需要写在正文中，但是却是必不可少的资料，需要随着文章的开展标注成注释。使读者更加容易理解该篇学术论文。
参考文献列表：论文中使用的所有参考资料来源的清单。
英文学术论文作为一种正式的文本，它的写作风格也是相对正式的。因此，英文学术论文写作时的用词我们更需要格外注意，如果用错词汇，很可能会影响到文章整体的科学性和严谨性。
以下为大家总结了一些比较符合学术性质、适合用来论证观点、并且经常会运用在学术论文写作中的词汇参考：
Contract、Assume、Pursue、Aid、Inhibit、Generate、Confine、Reinforce、Contradict、Expand、Promote、Comprise、Alternate、Restrict、Obtain、Contribute、Emphasize、Interact、Modify、Monitor、Classify、Deduct、Compensate、Seek、Function、Legislate、Achieve、Communicate、Validate、Locate、Invest、Survey、Constrain、Allocate、Precede、Channel、Retain、Faciliate、Enforce.
学术写作最常用的句型，通常并不是指语法层面的句型，而是说哪一种句式更加适合学术论文，更有助于论题的展开，更能清晰明了地表示出中心思想。学术写作，有其独特的体系。不过，擅用语法知识、特殊结构等，能够对学术写作产生帮助。接下来为大家介绍一些常见的学术写作的语法模式，以及写作示例：
学会将两个完整的简单句连接起来，它的形式通常是：简单句+逗号+介词+简单句。这里的介词通常是指： but、 or、for、 nor、 yet、and、 so。
例如：I like working the day. 和 I do not like working the night. 是两个完整的简单句，在学术论文中最好写成：I like working the day, but I do not like working the night.
学会使用副词。在句子之间多使用一些连接词过渡，可以使得文章读起来更加连贯。它的形式通常是：简单句+分号+副词+简单句。这样的副词有：moreover、consequently、however、nevertheless、otherwise、accordingly、hence、furthermore、therefore 、thus、nonetheless等。
例如：I like working the day; however, I do not like working the night.
此外，以上副词还可以用在句首，形成副词+逗号+句子的形式。
例如：I like working the day. However, I do not like working the night.
学会使用让步状语。这些状语通常是指：Since、Although、While、After、Before、If、When。它的形式通常是：让步状语+中心内容+逗号+完整句子。或者是完整句子+让步状语+中心内容。例如可以把我们之前的举例写成：
Although I like working the day, I do not like working the night. 和 I like working the day although I do not like working the night.
学术论文作为一种正式的文体，有着它独有的结构框架，用词和句法。所以，学术论文撰写的字体也有特殊要求。 在英文学术论文中，最推荐使用的字体是“有衬线字体”，“标准”字体的大小在10到12号之间。
有衬线字体（serif）是在字的笔画开始、结束的地方有额外的装饰，而且笔画的粗细会有所不同。相反的，sans serif 字体就没有这些额外的装饰，而且笔画的粗细差不多。而英文中，最常用的有衬线字体为12号的Times New Roman。
5.1学术论文英文摘要写作
学术论文的摘要是需要独立撰写的一篇文章，主要功能是简要概述本篇论文。同其他类型的摘要写作并无本质上的区别。只要简洁地概述出本文内容，给读者最直观的信息即可。当然，在撰写摘要之前，需要先将整篇论文完成。因此，论文才是重中之重。
摘要部分需要阐明论文的概述、目的、方法、结论、结果以及展望。概述部分就是用最简洁的语言概括论文内容。目的部分就是指论文的研究目的。方法是指论文研究的方法，结论是指通过论文的论述得出的结果。而最后的展望部分是指通过论文的研究结论，了解此次研究的优点与不足，甚至可以点明未来的研究方向。
5.2英文学术论文引言写作注意事项
引言部分是整篇论文的第一部分，起到开门见山的作用，要能让读者眼前一亮并吸引读者继续读下去。引言段落通常占论文字数的5％，需要用清晰简洁的语言，来快速地为读者介绍研究课题的背景知识，以及研究课题的相关学术问题。
另外，引言部分还要向读者阐明在本文的其余部分中会有什么样的内容。总的来说，它起到引领，指向的作用。此外，引言部分要始终紧贴本文内容。引言还需指出本文要讨论的问题，并阐述针对这个研究课题已经做了哪些计划和努力。
5.3英文学术论文研究结果写作要点
学术论文的撰写结果的部分就是指您要向全世界公布您的发现。从理论上讲，这应该是没什么难度的，但是实际上，结果部分通常写起来可能有点棘手，因为这部分有太多信息需要去概括。所以我们在撰写英文学术论文结果部分时要注意以下两点：
本文写到这里，已经为大家直观又形象地介绍了关于英文学术论文写作所需要的相关技巧。如果你在写作时也能注意结构的工整严谨，用词正式，句型连贯以及在写作时注重论文每一部分的主要功能，让每一个部分搭配得相得益彰，相信您的文章一定会非常出彩的。回答原文链接：留学生学术论文写作基本要点
----------- 大学 毕业实习指导记录 2011年 2 月 21 日至 2011年 4月 27 日实习 单位名称及地点 南京科技…公司学 生 姓 名 学 号 班 级 指 导 教 师（校外） 职 称 联系方式 指 导 教 师（校内） 职 称 联系方式 指 导 记 录 该学生应在实习单位认真实践，努力学习，并将每天实习观察的结果收集整理，认真记入实习日记。对实习中涉及到的保密内容，应遵守保密制度，严守机密，防止泄漏。该生在实习过程中，虚心向实习单位职工学习。热爱劳动，爱护公物。在完成实习任务情况下，还主动协助实习单位做一些力所能及的公益劳动，而且与实习单位和住宿单位及兄弟院校师生的关系很融洽。校外指导教师评价意见： 必须加强实践方面的培训，多跟前辈们学习学习教师签名（校外）： 单位盖章：校内指导教师评价意见： 教师签名（校内）：
论文指导记录范本：
第一次指导：论文选题工作与指导任务书下达
参考样本：经过与学生的沟通，了解到学生对具备一定的（填写专业理论）基础与（填写专业理论）理论的相关知识，结合当前的热点问题并且运用中国知网对（专业关键词1）、（专业关键词2）、（专业关键词3）等关键词进行检索，并且对（适合实证研究）软件进行研究，最终确定论文题目为：（具体论文题目）。
题目确定之后，给学生下达论文指导任务书，并重点对开题报告的撰写进行了如下指导：
1、认真学习（涉及具体专业知识）理论，熟悉（专业）软件的操作，为论文写作打下基础。
2、文献综述除了进行阐述之外，重点要从（填写具体研究思路），形成自己的研究思路。
第二次指导：开题报告方面的指导
参考样本：学生提交了开题报告，经检查存在以下问题和建议：
1、文献综述中对（具体理论）相关性研究概述的过于笼统，应把构建（具体内容）评价（具体专业理论）加以点明，为后期的结构安排做出铺垫。
2、结构安排部分应该重点放在（具体主体方面）。
第三次指导：论文撰写指导
参考样本：学生完成开题答辩后，论文的研究思路与研究方法已经基本形成，现对论文撰写提出如下指导（注意具体内容必须根据实际情况撰写）：
1、论文引言部分重点从背景与意义进行撰写，特别注意建立一套可操作性、具有理论依据、可以评价单一主体的评价方法在文中重点点明。
2、（专业理论）重点考虑（具体内容）等相关研究。研究样本选取考虑（根据实际情况填写）数据。
3、实证分析之后的建议形成自己的独特理论。
第四次指导：论文初稿指导
参考样本：学生提交论文初稿，经检查存在以下问题（具体情况具体分析）：
1、（某个方面）相关理论与文献述评安排结构不合理，建议修改。
2、相关理论界定过于啰嗦，必须说明与文章的关系。
3、具体章节（例如3.1部分）检验分析依据站在哪一个角度，需要进一步说明。
4、结论过于笼统，需要进一步完善，建议从（具体情况）进一步说明。
第五次指导：论文定稿与答辩前指导
参考样本：学生提交论文终稿，经检查，论文基本达到要求，现对论文答辩之前进行如下指导：
1、制作论文答辩PPT，建议6-8个幻灯片，内容言简意赅。
2、熟读论文至少5遍，理清写作思路，根据结构层次简化PPT。
3、答辩过程中注意实证结果与对策之间的衔接，重点说明。
毕业论文指导手册指导老师指导记录（精选5篇）
难忘的大学生活将要结束，大家都知道毕业生要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种比较正规的、比较重要的检验学生学习成果的形式，我们该怎么去写毕业论文呢？以下是我为大家整理的毕业论文指导手册指导老师指导记录，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说明:指导老师指导记录总共6次，请各位同学按照法学院网站上公布的毕业论文写作进度确定每次指导记录的时间。同时根据自己的论文选题和实际情况，可稍作调整。
第一次
1．根据学院的统一部署，布置学生毕业论文写作的总体要求与进度，要求学生严格按照学院的部署，积极认真完成毕业论文写作任务。
2．根据指导老师提前公布的参考选题和该生自己的兴趣初步选定毕业论文选题。
3．要求学生阐明针对本选题，已经掌握的文献与资料，重点是关于本选题，学生自己有何见解。坚决坚持“有资料，没想法，不写；有想法，没资料，不写”的论文开题与写作原则。
4．要求学生尽快拟定基于本选题的初步论文框架和开题报告。
第二次
1．针对学生初步拟定的论文框架和开题报告，提出修改与完善的意见。
2．针对学生进一步搜集的与本选题相关的参考文献与资料进行交流与分析，指导学生撰写本论文选题的文献综述。特别指出，文献综述的撰写，对于厘清本选题的国内外研究现状、挖掘本选题的写作空间，有非常重要的意义，一定要认真对待。同时，对文献综述的写作规范进行了指导。
3．布置学生搜集与本论文选题相关的外文参考文献，并就如何查找外文文献进行了指导。
第三次
1．审定学生的开题报告。
2．审阅学生提交的文献综述初稿，从内容和形式方面提出修改意见。
3．审查学生搜集的外文参考文献，布置外文翻译工作，并就如何进行外文翻译进行指导。强调外文翻译尽量要意译，而且要做到“信、达、雅”。
4．布置学生撰写毕业论文初稿。要求学生在开题报告拟定的论文框架、结构下完成毕业论文初稿，并就如何引用他人的观点与论述进行指导。
第四次
1．审阅学生的外文翻译初稿，就外文翻译的内容和形式提出相应的修改意见。
2．审查学生的文献综述修改稿，并最终定稿。
3．审查学生的毕业论文初稿。针对学生在毕业论文初稿写作过程中对论文结构作出微调问题、某些观点的成立与否问题、如何加强论证等问题进行指导，并就毕业论文的格式与规范问题提出修改意见。同时，就毕业论文的摘要与关键词的提炼与归纳进行指导。
第五次
1．修改审定学生毕业论文的`外文文献翻译。
2．针对学生毕业论文修改稿再次进行审阅。严格按照学院的格式规范等要求认真审查学生的毕业论文，再次审视学生的论文选题、框架结构、论点与论证和格式规范，并检查学生对于毕业论文初稿的修改意见的落实情况。
3．要求学生进行针对本论文选题的最新文献检索，并关注与该选题有关的法律、法规与司法解释的最新动向，如果有相应的立法修改和相关司法案例，应该及时刷新和补充论文内容与相关的观点。
第六次
1．最后审定毕业论文，并最终定稿。
2．全面审阅毕业论文全套资料：开题报告、文献综述、外文翻译和毕业论文，要求学生再次按照学校的要求自查一次。
3．就毕业论文答辩进行指导。要求学生在答辩之前，全面熟悉自己的毕业论文写作思路、框架结构、主要观点、创新点和不足之处。建议学生在答辩前，最好撰写答辩提纲。同时，要求在答辩时要做到表达清晰、虚心向答辩组老师求教等。
4．要求学生在答辩后，根据答辩组老师的修改意见认真及时地修改毕业论文，并交指导老师和答辩组老师审阅。
第一次20xx年x月x日
集中所指导的学生，进行毕业论文写作的辅导。告知毕业论文选题的要领，明确写作毕业论文的重要性和作用。给出时间表，在每个阶段随时可以与导师联系，解决遇到的任何问题，强调毕业论文写作规范上的要求，包括：格式、标点符号、字体等。在此基础上，合理安排时间和精力，高效高质量地完成论文的写作。
第二次20xx年x月x日
导师查看收集的资料，确定论文选题，重点在期刊资料，要求形成的参考文献中包含期刊文章至少二十篇。
汇报资料查找情况，拟定任务书，讨论并确定研究的主要内容和具体要求，指导开题报告的写作，初步拟定论文的纲要。要求至少寻找一篇外文并将其翻译，作为论文写作参考。
第三次20xx年x月x日
根据所收集的文献，开始辅导文献综述写作。文献综述所挑选的文献具代表性，需要更换几篇，观点综述时，注意完整性；综述方式可参考范文，可从国内、国外两个方面去进行，特别是国外，更具有借鉴意义；找出文献综述中各家观点的空白处和不足处，就是论文写作的重点；
第四次20xx年x月x日
针对论文初稿，大致认可论文框架，对论文各部分的标题，需作进一步的提炼，提出重点；理论性阐述要抓住要害，重点为文章所用；实施要有针对性，立场角度要摆正。并提出格式上的错误，建议对照论文要求修改好。
第五次20xx年x月x日
对论文初稿，作了进一步的修改，文字进一步修改与润色；标点格式调整；对外文翻译作了修改；摘要，需进一步提炼，是文章的精华。
检查所有材料（论文正文、开题报告、任务书、文献综述、外文翻译、实习报告），学生再进行必要的修改。
第六次20xx年x月x日
填写指导手册和实习手册，上交所有的打印资料，布置论文的答辩准备，讲解答辩注意事项。
一、20xx年1月8日办公楼514办公室
老师对我们进行了集中教学和分别指导，主要解决以下问题：
1、对我们进行了论文选题方向的指导，每个人都确定了大致的研究内容与研究方向。
2、对于学位论文的基本要求、内容要求和引用文献的要求以及格式要求进行了简要说明。
3、为我们推荐了学术水平较高的期刊，建议我们在先阅读优秀的本科生、研究生论文和权威文献，开阔眼界，提升自身的知识积累。
4、建议我们思考论文所采用的具体题目与研究设计，以便下次交流指导。
二、20xx年1月20日办公楼514办公室
1、确定论文的题目，老师针对题目的可行性、研究意义和价值等方面对我们进行了指导，最终确定了题目。
2、互相交流在阅读相关期刊、文献方面遇到的问题，汲取他人经验，并集中解决问题，最后由老师进行解答与总结。
3、确定了具体的研究方法和研究设计，每个人提出了论文中需要运用的理论，老师听取了理由并作出了指导。
4、规划了论文的写作计划，确定了在3月初提交初稿。
三、20xx年3月20日办公楼514办公室
1、在互相阅读的前提下，针对每一位同学的初稿进行相互讨论，解决其中存在的问题。
2、老师对论文初稿的结构提出了修改意见，并在论文的行文和思想表达上给予了修改意见。
3、针对论文中引用不规范的问题老师进行了强调，要求引用需要有清晰、明确的标识和来源。
四、20xx年4月10日办公楼514办公室
1、对论文第二稿进行了审阅，对论文中存在的摘要概括性不足，研究设计阐述不详细，结果呈现条理不清晰，理论分析不够深入等具体问题分别进行了指导。
2、对论文的研究发现与分析部分提出了建议，逐条概括研究发现并一一对应进行理论分析。
五、20xx年4月15日办公楼514办公室
1、分别对每个人论文中所涉及的内容问题进行了指导。
2、对论文的具体格式提出了修改建议，包含字体、字号、行距等具体要求以及注释、参考文献的格式要求。
3、对论文的目录提出了要求，目录要求三级标题，尽量使用陈述句。
4、对论文的附录提出了要求，采用访谈方法，需要附上访谈提纲和访谈内容笔录：采用问卷调查方法：需要附上问卷设计和问卷内容。
六、20xx年5月12日办公楼514办公室
1、每位同学之间互相阅读论文，互相提意见，保证语句的通顺，杜绝错别字的出现。最后由老师审阅。
2、老师最后审阅论文是否符合毕业论文的格式要求，内容要求和引用文献的要求等相关要求。
3、论文最终定稿，每位同学提交纸质论文和电子论文给老师。
4、老师讲解了毕业论文答辩的基本环节和注意事项。
第一次
与学生探讨论文研究内容并拟定论文题目，强调写作重难点。指导学生完成毕业论文开题报告。
第二次
审阅初稿，对论文中出现的语病，语言不通顺等方面提出修改意见，对摘要和参考文献格式作出规范要求。
第三次
对论文进行再次审阅和修改，并指出了论文中的不足，要求突出论文的重点，并与学生进行了深入交流，基本完成论文终稿。
第四次
对学生论文做最后的检查和修改，让学生准备论文答辩并讲解相关的注意事项。
指导记录1（填写时间：20xx，12）
针对学生的兴趣所在，确定选题，并对所选题目进行深度阐释，推荐参考文献并对需要阅读文献资料等提出相关建议，完成开题报告。
指导记录2（填写时间：20xx，2）
检查论文初稿写作的进展情况，对初稿的基本框架给予指导，对相关内容提出具体修改意见。
指导记录3（填写时间：20xx，3）
在反馈意见的基础上，进一步检查论文修改情况，对论文格式，语言表达，内容呈现以及数学教育专业术语的提法等给出修改建议。
指导记录4（填写时间：20xx，4）
在反复修改论文的基础上，对论文定稿提出详细的意见。如标点符号的选取，字号的选择，以及表格的制作等，都要符合相关要求。
论文题目 学生姓名 学 号 院（系） 专业 / 班级 主指导教师 辅助指导教师 第一阶段 论文工作进度及指导记录 对开题报告、确定题目的指导意见 指导方式：（用“√”表示）□面谈□电话□电子邮件学 生 签 字： 日期： 年 月 日指导教师签字： 日期： 年 月 日第二阶段论文工作进度及指导记录 开题报告 □ 未交 □ 已交 □ 不符合要求 □ 基本符合要求 □完全符合要求 初稿完成情况 □ 未完成 □ 基本完成 □ 已完成 对初稿的评价及修改意见 1、 基本评价及主要问题(见“说明栏”)：2、修改意见：指导方式：（用“√”表示） □面谈 □电话 □电子邮件学 生 签 字： 日期： 年 月 日指导教师签字： 日期： 年 月 日第三阶段论文工作进度及指导记录 初稿修改情况 □ 未完成 □ 基本完成 □ 已按修改意见完成 对二稿的评价及修改意见 1、基本评价及主要问题：2、修改意见：指导方式：（用“√”表示） □面谈 □电话 □电子邮件学 生 签 字： 日期： 年 月 日指导教师签字： 日期： 年 月 日第四阶段论文工作进度及指导记录 二稿修改情况 □ 未完成 □ 基本完成 □ 已按修改意见完成 对三稿的评价及修改意见 1、基本评价及主要问题：2、定稿前的修改意见(包括摘要、译文、格式与规范、正文要求、参考文献等)：指导方式：（用“√”表示） □面谈 □电话 □电子邮件学 生 签 字： 日期： 年 月 日指导教师签字： 日期： 年 月 日 论 文 验 收 记 录 文件验收 □ 论文 □ 开题报告 □ 任务书 □ 电子版 论文文本 □ 封面 □ 摘要 □ 正文 □ 注释 □ 参考文献 是否同意答辩 □ 同意 □ 不同意院（系）领导：年 月 日 说 明1.本记录由指导教师分阶段填写并妥善保存，面谈方式要有学生签字确认；填写完毕后指导教师交教研室置于学生毕业论文材料内，统一装订。2.“基本评价”一栏包括论文内容、观点、分析与论证、层次结构、语言和规范、长度等。3.指导教师的评分应结合学生的论文工作表现，视其是否认真严谨、主动负责来评定。