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《中小学班主任》中国知网收录的半月刊，每期固定页码66页。
《班主任》杂志2013年“我该怎么办”栏目专题征稿启事《班主任》杂志“我该怎么办”栏目创办四年多来，受到广大班主任的欢迎，在此，我们向踊跃参与讨论的众多班主任及专家学者们表示最诚挚的感谢。本栏目2013年讨论专题通告如下：1.学习优秀班主任经验效果不佳，怎么办？2.学生心理承受能力差，怎么办？3.规范管理与学生个性发展出现矛盾，怎么办？4.难以走进学生心灵，怎么办？5.不知如何发挥班级家委会作用，怎么办？6.遇到爱撒谎的学生，怎么办？7.班里出现自暴自弃的学生，怎么办？8.留守儿童家庭教育缺失，怎么办？9.班主任职责“无疆界”与精力有限发生矛盾，怎么办？10.学生之间出现歧视行为，怎么办？11.遭遇逆反心理较强的学生，怎么办？12.学生性别角色出现偏差，怎么办？投稿须知：1.投稿专用邮箱：（非本栏目稿件请勿投此邮箱，以免耽误您稿件的审核录用）；2.您的来稿可以采用两种形式：（1）观点“豆腐块”，每个观点以300-500字为宜。（2）教育案例，1000字左右。（相关样式可参看杂志。撰写文章时请注意：观点鲜明、角度新颖；做法真实、有效、生动。最重要的是，不论观点还是案例，都要既符合讨论主题，又对其他老师有启发借鉴意义）；3.本栏目即日起开始收稿，由于统一编辑来稿时间过紧，故每期投稿请至少提前3个月。以下是各期来稿的截止时间：（请注意：前三期由于情况特殊，来稿日期提前）4.来稿务必在文章中注明姓名、地址、邮编、联系电话及E-mail，并请在邮件主题中注明参与讨论的是第几期论题；5.我们将在“中国班主任网”论坛“我该怎么办”专题讨论区刊登具体讨论题目、案例，您可随时查询，也可直接在本讨论区参与讨论。特别说明：“我该怎么办”栏目来稿，本刊将适时结集出版。如不同意入编，请来稿时务必注明，本刊将做适当处理。
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“陈宇班主任工作室”负责人陈宇老师个人简介 班主任是学生成长中的人生之师，是学生生命中的“重要他人”，在学校工作中班主任的重要性毋庸置疑。我市首家以名班主任姓名命名、以研究班主任专业化发展和中学生健康成长为主攻方向的的班主任工作室日前由国内专业期刊《班主任》杂志挂牌，在南京六中正式成立。工作室的领军人物陈宇老师是目前国内最知名的班主任之一，在二十年的班主任工作中形成了以“爱心、智慧、阳刚”为主旋律的鲜明教育风格，其丰富多彩、充满个性的励志教育在教育界独树一帜，被称为“个性班主任”。陈宇老师多才多艺，2009年曾经担任过江苏电视台名牌栏目《万家灯火》的主讲人，是该讲坛唯一的一位中学教师主讲人。除了认真做好班主任，陈老师还坚持撰写教育叙事，记录学生的成长和教育感悟。虽然是一名理科老师，但陈老师的文章文笔优美，思想深邃，在网络上广流传，近年来他以网名“老板老班”发表教育文章三百万字，他的博客“老板老班的博客”是目前国内最知名的个人教育博客之一，每年访问量高达百万以上，是享誉全国的“网络明星教师”。陈宇老师是南京市优秀班主任，南京市德育创新奖获得者。他长期工作在教育第一线，对中学德育有着深入的思考和研究，尤其是对后进生、学困生的教育转化卓有成效，是国内知名的“问题学生”教育专家。其个人事迹被江苏省《现代快报》、江苏电视台、南京电视台等多家媒体专题报道，在社会上引起强烈反响。现为南京师范大学班主任研究中心兼职研究员，南京师范大学班主任研究中心“班主任沙龙”主持人，江苏省班主任远程培训特聘专家，《班主任》、《班主任之友》等专业期刊封面人物，《班主任》、《班主任之友》特约专栏主持人，现为《班主任》杂志专栏作者。在国家级期刊发表论文多篇。教育博客《老板老班的博客》为国内最知名的个人教育博客之一，被媒体誉为“网络明星教师”。应邀在各地做班主任培训，专题讲座二百余场，足迹遍布全国，以《寻求直达心灵的教育》为主题的系列演讲引起轰动。主要作品发表于《班主任》、《班主任之友》、《中国德育》、《福建教育》等专业期刊。陈老师带班有高度的责任心和智慧，有鲜明的教育风格，深受学生和家长的喜爱。他虽然已经是国内首屈一指的班主任培训专家，但仍然工作在第一线，至今仍然在担任着班主任，他坚持了二十年的教育理念“陪伴成长”得到了教育界的一致认可。陈老师现在所带的班级是全校的示范班级，获得过区优秀团支部、区优秀青年志愿者团队等多项集体荣誉，这个班不仅学习成绩优秀，还创造了连续获得常规综合评比优胜的记录，该记录至今还在延续。在陈老师的带领下，全班同学组建了全国独一无二的班级合唱团——“行知合唱团”，在学生全面素质发展上取得了可喜的成绩。这个班也是全国唯一一个将班级故事在《班主任》杂志上连载的班级。陈宇老师的代表作《你能做最好的班主任》于今年5月由教育科学出版社出版，该书是全国中小学班主任培训的推荐用书。
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目前是省级刊物期刊名称 班主任 主管单位 北京市教育委员会 主办： 北京教育科学研究院周期： 月刊出版地：北京市语种： 中文;开本： 16开ISSN： 1002-560XCN： 11-1125/G4历史沿革：现用刊名：班主任创刊时间：1985核心期刊：中文核心期刊(2000)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(1992)
省级的，在新闻出版总署上能查到的
1981年。《中学生报》(教研周刊)创刊于1981年，由著名语言文字学家王力题写刊名。广东省第二师范学院(广东省教育学院)主管、主办。《中学生报》(教研周刊)国内统一刊号CN44-0088，邮发代号：45-135。《中学生报》(教研周刊)以“推介最新教育学术问题”为特色，关注最新教育学术进展，展望当代教育学术成就，并把理论问题与实践探索相结合，涉及学校管理、德育研究、课堂教学、班主任工作、新课程改革等领域。以教育管理工作者、教科研人员、一线教师为主要读者对象。
多数记叙文存在着两条或两条以上的线索。如《藤野先生》，文章除了以作者与藤野先生交往为叙事线索（明线）外，还有作者爱国主度思想感情这一暗线。记叙的顺序要求掌握的是顺叙、倒叙、插叙三种。顺叙指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。如《一面》；倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。先把结局说出来，吸引读者了解其起因和过程，如《背影》；插叙，指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情，如《驿路梨花》。记叙文常用的层次划分方法有以下几种：（1）按事件和发展过程来划分《皇帝的新装》（2）按空间转换来划分，如《老山界》（3）按内容变化来划分，如《从百草园到三味书屋》（4）按人物、场景变化来划分，如《分马》（5）按感情变化来划分，如《荔枝蜜》不太喜欢蜜蜂—想去看蜜蜂—赞美蜜蜂—想变成蜜蜂。（6）按表达方式的变换来划分，如《一件珍贵的衬衫》，抒情—记叙—抒情、议论。
《班主任》杂志是一本立足于中小学教学管理的杂志,属于国家级刊物,其内容主要包括:热点透视,班主任手记,专论,探索,争鸣,主题班队会,心理天地,实验园地,调查报告,管理方略,信息广场,编读往来等.中国教育研究院主办,国家级教育类学术期刊,
班主任管理是一门很值得研究的学问，它不是机械化的模式，还要考虑不同个体的学生的特点，对症下药才能起到良好效果。如果你要写作该方面的论文，不妨看看以下学术堂为你准备的班主任管理论文题目，或许对你有所启发。班主任管理论文题目一：1、高中班主任通过实践活动提升德育能力的研究2、数据挖掘在中职德育管理中的应用3、江门一职班主任工作管理系统的分析与设计4、小学班主任专业成长的叙事研究5、初中德育导师制的实施现状与改进策略6、上海市D中学班主任工作室建设的研究7、班主任专业发展培训现状及改进建议8、初中新任班主任专业能力提升策略研究9、新媒体时代下中职学校班主任德育工作探析10、“生态取向”的小学班主任评价优化的实证研究11、走班制背景下普通高中生管理问题研究12、初中班主任领导力提升策略研究13、小学班主任工作评价研究14、中职学校班主任专业能力存在的问题及对策研究15、中山翠亨小学学生德育评价管理系统的研究与分析16、江门市新会机电职业技术学校学生德育奖惩管理系统的研究与分析17、“特殊教师”的主体身份建构-中小学班主任制度的历史社会学分析18、高中班主任期末评语及学生认同状况研究19、中等职业学校班主任德育工作研究20、全员德育理念下中职学校班级管理策略研究21、论追求本色的学校德育 22、当前中学德育管理中存在的问题与对策研究23、初中英语教师对教材中德育素材的利用问题研究24、初中语文教学中的德育渗透研究25、初中班主任德育功能的理论与实践研究26、转型期中等职业学校班级文化建设策略的研究27、通过班主任工作改善中职生行为习惯的行动研究28、中职班主任专业能力发展现状及对策29、论班主任是学校实施心理健康教育的主力军30、攀枝花市中小学班主任队伍建设现状与对策探讨31、论影响学校德育教育的潜在课程32、论新时期中学班主任素质的培养33、高中学科教师德育作用的调查研究34、我国中小学德育实效性研究35、班级“公正团体”道德教育策略探析36、班主任工作评价研究37、合作竞争共同提高38、初中班级德育活动问题成因及实效性研究39、中小学德育系统性研究40、中学班级德育管理问题研究
关于班主任论文参考文献
在日常学习、工作生活中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。你知道论文怎样写才规范吗？下面是我精心整理的关于班主任论文参考文献，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
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多数记叙文存在着两条或两条以上的线索。如《藤野先生》，文章除了以作者与藤野先生交往为叙事线索（明线）外，还有作者爱国主度思想感情这一暗线。记叙的顺序要求掌握的是顺叙、倒叙、插叙三种。顺叙指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。如《一面》；倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。先把结局说出来，吸引读者了解其起因和过程，如《背影》；插叙，指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情，如《驿路梨花》。记叙文常用的层次划分方法有以下几种：（1）按事件和发展过程来划分《皇帝的新装》（2）按空间转换来划分，如《老山界》（3）按内容变化来划分，如《从百草园到三味书屋》（4）按人物、场景变化来划分，如《分马》（5）按感情变化来划分，如《荔枝蜜》不太喜欢蜜蜂—想去看蜜蜂—赞美蜜蜂—想变成蜜蜂。（6）按表达方式的变换来划分，如《一件珍贵的衬衫》，抒情—记叙—抒情、议论。
已经给你查过了，是省级的教育类的期刊。
在三个平台上都没有检索到这个期刊。图示是维普和新闻出版总署的。
如果其他教育类的期刊也在考虑范围内，可到期刊VIP上找到编辑看有哪些是可以选的。
中小学教育杂志是正规期刊。
《中小学教育》是部级期刊，《中小学教育》是由国家教育部主管的，是中国人民大学主办的教育类优秀期刊。在选择刊物之前，自己首先要做的就是需要确定刊物的级别，毕竟要和自己的条件相匹配，避免因不符合期刊的要求直接被拒。期刊是一般是期刊中学术水平比较高的刊物，是进行刊物评价的指标。
从难易程度来说，《中小学教育》首先对文章质量要求较高，期刊周期越短，审核时间越短，因为它需要快速的出刊。
读书的最高境界，就是非功利阅读，只为兴趣而读，兴趣源于喜欢。买书是根据需求，或者专业来的，买书之前，你要对读书的目的进行界定。不管是网购，还是实体店购买，你都需要花时间筛选。另外，你看了不合适的书，实际上就是损失看好书的时间。
因为，人的总时间相对的固定的。所以要看书，就看适合自己的好书。其次，某些大热的书，我们会发现观点内容比较零散，能看到很多经典书的影子，但是每个点也就提及，没有说透。