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写毕业论文主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，是学习如何进行科学研究的一个极好的机会，我整理了毕业论文的页眉如何设置页码的方法，欢迎阅读! 毕业论文的页眉设置页码 1、在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚 2、毕业论文页码设置: 接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字2 3、点击普通数字2选项 4、有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项,如图所示 5、 在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定. 6、最后在页脚就出现了 关于学习的一篇毕业论文 享受学习 自由呼吸 摘 要：营造良好的教学气氛，首要的条件是让学生在精神上感受到自由和快乐，在情感上激发师生的共鸣，这需要教师智慧和创造性的劳动，需要教师有科学的情感、道德价值观和正确的情感角色定位，如何平等交流，如何引导学生，如何激发学生的创造个性，都需要教师从学生情感发展的实际出发，加强教师与学生之间的心灵倾听，消除学生的消极情绪，从学生的内心深处激发其内在潜力和主动性。 关键词：教学气氛 情感交流 师生关系 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2014)03(b)-0222-02 “我们要努力使学习充满无拘无束的气象，使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。如果不能造成这样的教学气氛，那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。”――赞可夫 作为高中信息技术学科的一名教师，作为新时代成长起来的、新课程背景下的一名光荣的人类灵魂的工程师，我有使命竭尽全力让自己的学生生活在一个和谐宽松的氛围中，尽情的享受学习的乐趣，自由地呼吸清新的空气。 教学气氛是教师与学生进行教与学活动的氛围。和谐的、良性互动的教学气氛，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习效果。良好的教学气氛不可能自发的产生，也不是时间的简单堆积，更不是华丽 教学设计 的体现或者教师自导自演的讲台剧，只有通过师生的共同努力建立和谐的师生关系和平等的情感交流，特别是教师的智慧和创造性的劳动，才能逐步地营造出真正意义上良好的教学气氛。 1 学生喜爱的课前五分钟――创建平等的情感交流 课前五分钟的模块开展我实践了将近六年，倍受学生喜爱。初期的构想源于西方的一部教育片，讲得是老师搬了张凳子坐在学生中间，全班的几十个学生围着他，他提出一个主题，大家就开始你一言，我一语的讨论起来，其中教师的适时引导和学生的自由畅谈，至今让我印象深刻。于是我决定利用预备铃声后的等待时间开展课前五分钟，内容是丰富多彩：热门话题、最新情报、生活小常识、人生哲理、历史典故……，方式主要是聊天、讲故事、看短片、表演或者做游戏，但主要宗旨是：一、有所感、有所思、有所助。主题应该是有目的的让学生有所感悟，能一定的刺激学生的思维或者对他们的学习生活、态度口才有启发和帮助的。如嫦娥一号刚发射成功那几天，大部分内宿生没有时间和条件去了解具体情况，那我会给他们讲或者请一些学生发表看法;二、建立平等和谐的情感交流。在讨论的过程中，学生是不需要起立的，只要有一位同学发言，我都会停下我的话语，微笑的听他的语言，就象是朋友之间的聊天，而且要用心聆听。创设的主题其实可以很小，但是要很贴心、很身边，如春天刚到的时候，有些学生迫不及待脱衣服，穿短袖，我立刻提醒他们注意“春捂秋冻”这类小常识，抛砖引玉，聪明的孩子们感动的同时，也会提出一些小常识来讨论;三、紧贴素质教育，小细节、短时间和持之以恒的培养他们的道德品质，如电脑中毒，见网友被骗，甚至什么职业热门、大学生就业难等问题，我都拿出来跟他们聊，从小事、别人的事、身边的事去树立自己正确的人生观和价值观。 正如一首美妙的乐曲，总少不了优美动人的前奏。课前五分钟，充分开发利用，巧妙创意，就犹如奏响了课堂教学主题曲的前奏。它看似与教学无关，实际却息息相关：它可以调动了学生的积极性，使学生心情愉悦自然而然地进入学习状态;它可以改变传统教学的沉闷死板，给学生以新意，激发学生的学习热情;可以增长知识、拓宽视野、陶冶情操、提高能力……最重要的是它沟通了教师与学生、学生与学生的心。 2 引导学生，而不是操纵学生――形成和谐的师生关系 “亦师亦友。”这是往年考上大学后的一些学生给我的评价。长期以来，我们把教学的重心放在了“教”，把教师定位在了“管理”学生，把学生当成一个模板出来的提线木偶，材料差不多，长相差不多，动作差不多，你提左手的绳子，他不会动右手，完全被操纵在教师手中。这样，教学的最后结果就是教师个人灌输的、缺乏创造力的死板知识体现，更谈不上良好的师生关系的培养，学生学得辛苦，有怨言有想法不敢说出来，学习是被动的、压抑的、苦恼的。其实，在教学中，教师应该做一个牧羊人，是一个引领者，把学生引领到最肥沃的草地上去尽情享受!在教学中，教师还应该做一个陪伴者，是每个学生的朋友，可以帮助他们指明方向，走出困惑。教学的过程是师生双方交流和参与的互动过程，也是良好师生关系形成的关键过程，是师生双方在知识和精神上的共同享受。学生的首要任务是学习，但“只有当知识变成精神生活的因素，吸引人的思想，激发人的兴趣和热情的时候，才能称这为真正的知识。(苏霍姆林斯基)”教师和学校首先要成为学生的精神引导者和精神家园，学生之间、师生之间首先要能引起情感共振，建立良好的师生关系，学生的学习和生活才是自由的、快乐的、健康向上的。 在和谐师生关系的学习活动中，学生的知识建构是自主的、个性的，教师鼓励学生主动地学习，积极地参与探索，用兴趣引导操作技巧的提升，教师成为了探究活动的组织者和学生的助理;信息的来源不只是教科书，还包括网络或者其他同学;甚至别的学校的教师和学生也可以参与到信息技术学科学习网站中来交流;各种技巧和结论需要学生去发现、挖掘和尝试体验，而不是由老师灌输;实验活动的目的是让学生掌握解决问题的能力，使他们能区分真假、主次、因果，学会全面而深入地看待问题，而不仅仅是积累知识。如在选修课程《多媒体技术应用》上，我通常只简单的讲解一些基本操作和要求，大部分时间是以任务驱动的模式让学生自主去制作一个实用、喜欢的多媒体作品。 3 尊重创造力，适度张扬个性――营造良好的教学气氛 在新课程改革之前，我们司空见惯的课堂现象是：教师先进行讲解示范操作，然后再让学生照葫芦画瓢的跟着操作几遍。在很多情况下，是经过反复的操练，形成学生的某种技能，这种学习方法是过去所强调，对提高技能熟练度有时也有效，但是作品往往缺少创造力、个性的体现，更无法营造良好的教学气氛。 通过将近十年的教学实践研究，我认为营造良好的教学气氛主要围绕以下几点：一是“主动”。学习要建立在对学生有吸引力的情景之上，达到愿意去学主动去学的目的。这也是进行有效学习的基础。二是“思考”。学习的首要目标就是激励学生勤于思考。操练式学习是用记忆代替思考，记忆的负担重，而思考的负担轻。思考是信息技术教学的核心，没有思考就没有真正意义上的信息技术。三是“活动”。以学生为主体的活动来交流，实际上活动与交流是信息技术课最重要的教学形式。我们的教学设计重要的不应该是老师怎么讲解，而考虑的是学生怎样的学，关心的是学生怎样思维活动，怎样突破难点，形成共识，共同进步。四是“生成”。学习过程是学习经历与知识、技能生成的过程，所有知识和技能都应当在课堂上动态生成和重新组合，在课后进行交流讨论和延伸探究，而不是纯粹的模仿和记忆。五是“应用”，就是尝试解决问题，在解决问题的过程中又会加深对知识的理解、反思和巩固，还会再次发现新的问题从而提高求知的欲望。使学习向新的领域循环推进。 良好的教学气氛源于尊重。教师对学生应该多一点耐心和宽容，少一点急躁和指责。尊重学生是沟通师生情感的桥梁。尊重学生，就是尊重学生的人格、思想、感情和行为中表现出的一定独立性，给他们提供更大的独立的自由空间，允许他们发散思维、创新尝试和适度张扬个性，这不仅促使课堂气氛和谐、积极有效，还给予了学生情感的归宿，让他们更尊重、敬爱教师。 良好的教学气氛基于民主。教与学的过程要发挥每个个体的主动性和积极性，教学的效果是全体师生集体智慧的结晶。我一直认为信息技术学科中，教，不是教会教材的内容，而是提炼其中的方法;学，不是掌握常规的技能，而是运用其中的技巧，甚至批判常规，批评教师，找出不足，创新作品。只有在这种自由民主的氛围中，教师授业才能发挥最大作用，让学生不断提升能力，内化知识。 良好的教学气氛重于欣赏。如果在课堂中老是抱怨某些学生教不会，气恼某些学生做得不符合要求，这样只会让情况越来越糟糕，最后导致学生丧失信心，产生消极心态，不愿学习。一名真正意义上的教师总是带着欣赏的眼光和积极的心态去欣赏学生的行为，用放大镜去捕抓学生的优点，它能诱发学生积极向上的激情，影响着学生智力和个性的发展。 4 讨论 教育不仅仅是让学生获得知识，更是教师和学生情感、道德和素质的不断升华，教学的过程应以师生和谐的情感关系为主线，以教师真挚的感情，来增强教师与学生之间的知识传递和思想沟通，以满足学生的心理需求，消除学生的消极情绪，从学生的内心深处激发其内在的潜力和主动性，最终形成良好的教学气氛。这也是“以人为本”思想的体现。给学生发展的自由空间是学生学习发展的必备前提条件，是创造的基础，这时，学生感到学习是快乐的。 参考文献 [1] 姜会静.在教学中如何营造良好的课堂气氛[J].考试周刊，2012，06：70. [2] 张芳.如何营造良好的高中课堂教学氛围[J].快乐阅读，2013，36：124. [3] 骆美华.如何营造良好的信息技术课堂气氛[J].考试周刊，2009，40：127. 看了“毕业论文的页眉如何设置页码”的人还看： 1.毕业论文的页眉怎么设置页码 2.毕业论文页眉怎么设置页码 3.毕业论文的页眉怎么设置页码设置 4.毕业论文页眉页脚如何设置页码 5.毕业论文的页眉页脚怎么设置页码
1、将需要插入页眉和页码的文档打开。
2、打开之后点击文档上方的插入选项，并选择页眉和页码。
3、插入页眉和页码之后，此时页眉正处于编辑状态。
4、然后在页眉上面输入需要的文本内容，然后退出页眉的编辑状态即可。
5、接着点击页眉中间的插入页码选项，弹出来的样式里面选择页码的样式。
6、这样就可以在文档上方同时插入页眉和页码了。
最直接的办法，先编辑好页眉之后，把鼠标点在页眉右侧，然后选择“插入页码”，选择“当前位置”即可。
1、将需要插入页眉和页码的文档打开。2、打开之后点击文档上方的插入选项，并选择页眉和页码。
3、插入页眉和页码之后，此时页眉正处于编辑状态。4、然后在页眉上面输入需要的文本内容，然后退出页眉的编辑状态即可。5、接着点击页眉中间的插入页码选项，弹出来的样式里面选择页码的样式。6、这样就可以在文档上方同时插入页眉和页码了。
WPS是由Wi-Fi联盟所推出的全新Wi-Fi安全防护设定(Wi-Fi Protected Setup)标准，该标准推出的主要原因是为了解决长久以来无线网络加密认证设定的步骤过于繁杂艰难之弊病。
使用者往往会因为步骤太过麻烦，以致干脆不做任何加密安全设定，因而引发许多安全上的问题。WPS用于简化Wi-Fi无线的安全设置和网络管理。它目前支持两种模式:个人识别码(PIN)模式和按钮(PBC)模式。
方法/步骤
1.打开插入页码的文档，一个正规的论文或报告一般都有封面，目录和正文，在正文出插入页码
2.把光标移到你要插页码的那一页的最前面，如下图：
3.点击”页面布局“，然后是”分隔符“，再是”分节符“，最后点击”下一页“，这样的结果是多出了一也空白的
4.把光标移到刚多出来的那一页的最前面，按delete
5.依次点击”插入“，”页码“，”页面低端“，”普通数字2“
6.在”页眉和页脚工具“标签页中，单击”链接到前一条页眉“，使它处于灰色状态，点击”关闭页眉页脚“
7.依次单击”插入“，”页码“， ”设置页码格式“，在”页码编号“中勾上”起始页码“ 最后”确定“
8.再次依次单击”插入“，”页码“，选择自己喜欢的页码格式，插入即可
9.双击封面或者目录页脚部分，删除页码，然后再单击目录，目录会变色，变色之后，右单击，选择”更新域“，然后选择”只更新页码“，确定
不添加。
毕业论文（graduation study），按一门课程计，是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。
从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行 科学研究探索的具有一定意义的论文。一般安排在修业的最后一学年（学期）进行。学生须在教师指导下，选定课题进行研究，撰写并提交论文。目的在于培养学生的科学研究能力；加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练；从总体上考查学生学习所达到的学业水平。
毕业论文的基本教学要求是：
1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。
2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。
3、培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。
毕业论文是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。
毕业论文在进行编写的过程中，需要经过开题报告、论文编写、论文上交评定、论文答辩以及论文评分五个过程，其中开题报告是论文进行的最重要的一个过程，也是论文能否进行的一个重要指标。
由于学校和导师不同，要求可能不一样。一般，封面不需要页码，摘要和目录用罗马数字做页码，正文开始用阿拉伯数字做页码。
1.你在第二页的任意位置插入【分隔符】——【分节符】——【连续】；2.然后进入页眉页脚编辑状态，把光标定位在第三页的页眉处，把工具栏上“链接到前一个”取消（即页眉编辑框旁边的“与上一节相同”字样消失），再把光标定位在页脚处，重复取消设置；3.你再给第三页添加页眉页脚，就不会影响到第一二页了。（注意，插入的页码，设置起始页为：0，这样第三页出现的才是：1.
方法/步骤
1.打开插入页码的文档，一个正规的论文或报告一般都有封面，目录和正文，在正文出插入页码
2.把光标移到你要插页码的那一页的最前面，如下图：
3.点击”页面布局“，然后是”分隔符“，再是”分节符“，最后点击”下一页“，这样的结果是多出了一也空白的
4.把光标移到刚多出来的那一页的最前面，按delete
5.依次点击”插入“，”页码“，”页面低端“，”普通数字2“
6.在”页眉和页脚工具“标签页中，单击”链接到前一条页眉“，使它处于灰色状态，点击”关闭页眉页脚“
7.依次单击”插入“，”页码“， ”设置页码格式“，在”页码编号“中勾上”起始页码“ 最后”确定“
8.再次依次单击”插入“，”页码“，选择自己喜欢的页码格式，插入即可
9.双击封面或者目录页脚部分，删除页码，然后再单击目录，目录会变色，变色之后，右单击，选择”更新域“，然后选择”只更新页码“，确定
当然是先页眉页脚了，页脚的核心就是页码啊！然后再去设置标题1、2、3，然后再弄目录。word的目录制作一般经过2个步骤：1、先设置word内容的标题：单击进入大纲视图→设置一级标题、二级标题，只需将光标点到标题行（每个标题均分别单击），然后提升标题，降级标题，逐个设置好了。再生成目录。 弄好了，切换到页面视图 。如果有的标题的字体、字号、行距不符合要求，最好切换到大纲视图选择显示级别到最低标题级别，然后直接看标题修改即可，这样最快捷。2、然后插入引用→索引和目录→目录，选择一种格式。如果目录生成后，正文的标题或内容有修改，导致页码有变化了，可通过更新目录来实现标题和页码的更新，单击目录区域右键－－更新域－－更新页码（如果只有内容的增减，无标题的变化），更新整个目录（标题和页码均有变化）。这样目录就彻底做好了！ 大侠在线 联系邮箱(账号满员，不加好友）
方法/步骤打开你要插入页码的文档，一个正规的论文或报告一般都有封面，目录和正文，我们是要在正文出插入页码把光标移到你要插页码的那一页的最前面，如下图：点击”页面布局“，然后是”分隔符“，再是”分节符“，最后点击”下一页“，这样的结果是多出了一也空白的把光标移到刚多出来的那一页的最前面，按delete依次点击”插入“，”页码“，”页面低端“，”普通数字2“在”页眉和页脚工具“标签页中，单击”链接到前一条页眉“，使它处于灰色状态，点击”关闭页眉页脚“依次单击”插入“，”页码“， ”设置页码格式“，在”页码编号“中勾上”起始页码“ 最后”确定“再次依次单击”插入“，”页码“，选择自己喜欢的页码格式，插入即可双击封面或者目录页脚部分，删除页码，然后再单击目录，目录会变色，变色之后，右单击，选择”更新域“，然后选择”只更新页码“，确定
学位论文页码及页眉设置方法一、设置说明全文分三大部分：1、不显示页码部分（封面、独创性声明和学位论文版权使用授权书）2、页码用罗马数字表示部分（中英文摘要、目录）3、页码用阿拉伯数字表示部分（主体部分和附录部分全部内容）二、设置方法（一）使用分隔符1、光标放在封面的页尾点击菜单插入分隔符下一页确定2、光标分别放在第二、三部分的页首点击菜单插入分隔符下一页确定（二）页码设置将光标放在任意页页首点击菜单视图页眉与页脚1、第二部分（罗马数字）（1）将光标放在第二部分首页的页脚，在“页眉与页脚”点击图标“链接到前一个”（即消除与上一节相同）。（2）从菜单中插入页码居中格式数字格式罗马数字起始页码（从I开始）确定2、第三部分（阿拉伯数字）（1）将光标放在第三部分首页的页脚，在“页眉与页脚”点击图标“链接到前一个”（即消除与上一节相同）。（2）从菜单中插入页码居中格式数字格式阿拉伯数字起始页码（从1开始）确定三、页眉设置1、奇数页光标放在第三部分的首页页眉：（1）从菜单文件页面设置版式页眉和页脚奇偶页不同确定（2）从页眉和页脚点击链接前一个（即消除与上一节相同）填写学位论文题目2、偶数页光标放在第三部分的第二页（偶数页）页眉，从页眉和页脚点击链接前一个（即消除与上一节相同）在偶数页页眉上标示学位论文类型。如：博士学位论文/硕士学位论文/教育硕士专业学位论文/农村教育硕士学位论文/工程硕士专业学位论文/法律硕士专业学位论文/高校教师在职攻读硕士学位论文/同等学力硕士学位论文等
WPS中word文档如何只删除首页或封面的页眉_百度经验
word文档毕业论文前两页封皮上的页眉如何去掉?：设置中,页眉页脚设置从第三页开始 希望采纳如何去掉WORD前两页页码?：把前两页变成一个word文件,不要页码。第三页开始是另一个文件,首页显示页码...我在毕业论文时做过...在WORD里设置页码,如何使前两页的页码设置成罗马数字的,而后面设置成阿拉伯数字的?：这是我写毕业论文时找到的希望能帮到你1、如何设置页眉页脚?“视图”→“页眉和页脚”,将会打开页眉页脚...word文档怎么把第三页作为第一页开始?：做毕业论文,前两页是封皮和目录,从文档的第三页开始算第一页怎么弄?谢谢...2011-06-08 W...论文封面、目录不设置页码,要从正文开始设置为第一页页码要怎么做?：毕业论文中格式编辑最重要的一步可能就是页眉页脚...在此节的前两页的页眉里分别输入奇偶页内容,此.....请问word2010中怎么让正文和目录分开编页码：举例,一文档总共20页,第一页为封面,第二页为目录,第三页开始为正文部分,前两页不要页码。 依次这样...word文档毕业论文全部完成后最后多出两页带有页眉页脚的空白页,怎样可以把它们删除掉,详细说下：最后两页有分节符,把光标放到论文的最后,点住左键拖到最后,即可删除。WORD文档有两页的页码都是1怎么办：如图,两页的页码都显示为“1”,这是因为在第一页插入了分节符,第二页的页码又没有续前节而是从第一...求大神告诉我用word97-2003弄毕业论文的页码,怎么能从第3页开始弄页码.....(...：在第三页点插入,分隔符,分节符。 插入页码, 双击页码,放在页码那边,看右边有与上节相同,在页眉工具...word文档页码奇数页一直与前一页一样,不连续是怎么回事：word文档中设置不同页码和不连续页码的方法以前写论文,一般第一页是封面,第二页是目录,第三页是摘要...
问题一：world删除封面的页眉页脚 光标放在封面最后，点击插入-分隔符-分节符类型 下一页，在封面后一页打开页眉页脚工具栏，点击“链接到前一个”按钮，关闭工具栏，在封面删除页眉页脚即可。然后，点插入-页码-“首页显示页码”不打钩，再点下面的格式选项-起始页码输入0，页码操作成功 问题二：怎么把封面的页眉删掉,但后面保留 页眉设置里有个“首页不同”，选上就可以把首页的删掉了 问题三：word怎样去掉封面、目录的页眉页脚 先把文章在封面和目录后分节。光标移至节后的某页上设置显示页眉页脚，节前的就不显示页眉页脚。 问题四：WORD文档如何去掉封面的页眉 设置“首页不同”：页面布局－－页面设置，按这个功能区分组右下角功能展开按钮，调出“页面设置”对话框，在“版式”选项卡，选中“首页不同”； 然后，直接删除第一页页眉。 问题五：word怎样去掉封面的页眉呢？？ 在第2页页首位置，插入一个分节符》下一页，然后断开与上节的联系（点页眉页脚工具栏上的“与上一节相同字样”），即可返回首页把页眉删除了。 问题六：请问怎样在word中删除首页封面上的页眉的线 需要两步： 1、页面设置－－版式，设置首页不同； 2、双击封面页眉，进入页眉编辑状态，页面布局－－页面背景－－页眉边框，在边框选项卡，“应用于”选择“段落”，“设置”为“无”。 问题七：怎么去掉封面的页眉的横线 双击封面页眉，选中页眉，开始－－样式－－正文。 问题八：请问怎样去掉论文封面的页眉啊？其他的页眉不用去掉？ 在论文封面最后一行插入分隔符下页，点击论文封面下一页的页眉，取消链接到前一节页眉，双击论面页眉页眉删除，右键样式，清除样式。 如果不行627850236我的qq给你弄一下 问题九：论文封面上的页眉页脚怎么去除？ 如果只有一页： 菜单栏――文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同――确定。 双击次页页脚――激活《页眉和页脚》工具条――点“设置页码格式――页码编排――起始页码：0――确定。 删除封面的页眉和页脚。 如果封面有多页： 要在开始要有页眉和页码的也首插入分隔符。可参考我之前的回答： 问题十：毕业论文word文档封皮上的页眉如何去掉？ 双击页眉后，选择格式里的边框与底纹，在边框设置里选择“无”，页面边框设置里也选择“无”，预览中应用于“整篇文档”
第一步、打开文件，点击上方设置栏的插入。
第二步、点击插入菜单栏的页眉。
第三步、在页眉处输入自己需要的页眉。
第四步、点击页眉设置栏的“首页不同”
第五步、再点击页眉设置栏的“关闭页眉页脚”，即可。
毕业论文要有系统地掌握和运用专业知识，还要有较宽的知识面并有一定的逻辑思维能力和写作功底。我整理了毕业论文页脚怎么设置页码设置的方法，欢迎阅读! 毕业论文页脚设置页码设置 1、在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚 2、毕业论文页码设置: 接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字2 3、点击普通数字2选项 4、有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项,如图所示 5、 在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定. 6、最后在页脚就出现了 关于学习的一篇毕业论文 兴趣中学习,学习中提高 摘 要: 兴趣是学习的内在动力。课堂中成功的导入,精心的设疑,生动的语言,诗歌词曲和插图的恰当运用,和谐的氛围,快乐的自主学习方式等,都是培养学生学习兴趣的方法。如果能提高学生的学习兴趣,就可以启发学生的思维,调动他们学习的积极性,从而达到培养学生能力的目的。 关键词: 课堂教学 兴趣 教学效果 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。要让学生保持乐之者的角色,教师的教法必须新颖,灵活,有趣味。兴趣是知识的入门。因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。我结合平时的教学实践,谈几点在课堂教学中激发学生兴趣,增强课堂教学效果的体会。 一、讲究导语 “良好的开端是成功的一半”。因此每节课中,教师必须讲究导入的艺术,设置情境,要尽可能一开始就把学生吸引住。要达到这样的效果,教师必须依据教材内容和学生实际,精心设计好每一节课的开讲导语,来激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地投入学习。例如,我在上课时提问学生:原始初民驯养小动物的最初动机是什么?多数学生回答是为了获取食物,为了吃动物的肉,剥取动物的毛皮。接着我诱导一位平时爱养小狗小猫和各种昆虫的学生,让他联想从小爱养小动物的生活体验谈谈想法,结果他提出了一种新看法:小动物多可爱好玩。初民们最早饲养小动物也可能是为了好玩,是为了与孩子们作伴,是为了增添生活乐趣。各种动物驯养多了,驯养时间长了,才成为家畜,才发展起畜牧业来。等到畜牧业发展起来之后,才谈得上经济价值。饲养动物,追求经济价值是后来的事,不是原始初民最早的动机。这样,就开拓了一条与众不同的新思路,开拓出了创造意境。这样的开头,激发了学生的兴趣,达到了以疑启之的目的,唤起了学生学习的主动性。 二、把趣味引入课堂 初中生年龄较小,为了激发他们的兴趣,我设计一些表演秀,让他们积极参与,一些表演欲很强的学生非常喜欢这个环节,这样他们课前会预习课文,搜集相关资料,做一些精心准备。例如在学习《宋金南北对峙》时,我让学生设计台词,分别扮演岳飞和秦桧。他们自设的场景和夸张的表演,让一堂课在愉快声中结束,通过对话,他们可以看到宋金战争孰是正义一方,了解岳飞抗金的意义。虽然时间不长,但学生体会到了历史学习的乐趣,达到了寓教于乐的效果。 三、语言生动 心理学认为,兴趣是求知的前提。中学生的兴趣特点是容易激发起来,但却难于维护稳定。运用生动形象的语言,在讲课中适当穿插一些历史故事,不失为激发学生兴趣的有效方法。夸美纽斯在《大教学论》中说:“一个能动听地、明晰地教学的教师,他的声音便像油一样浸入学生的心里,把知识一道带进去。”有人形容优美生动的教学语言听起来是艺术享受。语言的生动形象是教师的一条“基本要求”。下面是一个教学实例:在讲“甲午中日战争”中著名的黄海战役时,我先依据教材对海战过程做相应的语言描述。随后,展示出邓世昌遗像及“邓世昌和直冲敌舰的致远舰”的图像,并作如下描述:“海面上,硝烟滚滚,炮弹横飞,清军将士为反抗外来侵略英勇奋战,直杀得天昏地暗、日月无光,大海也为之颤抖。奋战中致远舰多次中弹,船身严重倾斜,弹药殆尽。为了打击日军的嚣张气焰,管带邓世昌毅然下令,开足马力,直冲敌舰吉野号,以求同归于尽。同学们请看,那高昂的舰首,多像一把刺向侵略者胸膛的锋利的宝剑!这是中华民族反抗外来侵略的大无畏精神的具体表现,是中华民族不屈不挠、英勇抗战的坚强意志的象征!邓世昌、林永升等人虽然英勇牺牲了,但他们反抗外来侵略的英雄形象将永远激励着中国人民去战斗!”生动的描述,铿锵的语言一下子就引起了学生的共鸣。 四、运用诗歌词曲 古人云:“在心为志,发口为言,言之美者为文,文之美者为诗。”让学生了解民族文化中的诗歌词曲也是历史教学的内容之一。恰当地运用诗歌词曲能调动和激发学生的学习兴趣和热情。工整富有乐感的格律,优美的语句,情景交融的意境,能打动学生的心灵,使学生沉浸在美的氛围之中。学生的学习兴趣和热情会不启而发,积极地参与到历史教学活动中来。比如在讲述先秦文学时,引用一首短小易懂的《硕鼠》可以让学生兴趣大增。在学习《璀璨的文学艺术》时,让学生搜集背诵唐诗,来一场诵读比赛,能让学生体会唐诗的高雅,文质俱美,从而提高学习兴趣。 五、讲好插图 插图直观性强,形象生动。利用好课文中的有关插图,对引发学习兴趣,增进学生的求知欲,增强学生记忆,提高教学质量有重要作用。如《战国七雄》中的《商鞅舌战图》。“商鞅变法”是这一课的重点。讲好《商鞅舌战图》,既可以使学生了解商鞅作为改革家的气魄和才华,又可以让学生懂得改革的不易和改革又是当时历史发展的必然趋势,从而提高学生对商鞅变法带来的历史作用的认识。我在讲课时让学生看《商鞅舌战图》,同时向学生讲解:“图中就是当时商鞅舌战大臣的情景。中间席地而坐的是秦孝公。商鞅,这个历史上著名的改革家,正在跟反变法的大臣辨论。你看他手拿竹简,引经据典,振振有词。他说:只要对国家有利,对百姓方便,就不必效法古代。他响亮地喊出了‘治世不一道,便国不法古’的变法口号。坐在他对面的是两个保守派大臣甘龙和杜贽,被商鞅驳得张口结舌,坐不安席。这一场历史性大辩论,最后由秦孝公作决定。他说:‘商鞅说得对,就按商鞅说的去办。’”在讲述这个故事的过程中,学生全被吸引住了,达到了引发学生兴趣的效果。 六、快乐学习 德国教育学家第斯多惠曾说:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理。”学习就是依靠发现,要求学生利用教师或者教材提供的材料,主动地进行学习,强调学生自我思考、探索和发现事物。如果教师只满足于在课堂上传授知识,他肯定不是一个好的老师。惟有让他们自主快乐地学习,才能调动他们的积极性,达到预期的教学效果。 总之,培养学生学习兴趣的方法和途径还有很多,如巧讲故事,编写顺口溜,做游戏设置图表,利用多媒体,等等。只要经过精心安排,就一定能在教学中充分激发学生兴趣,从而让课堂更加精彩,达到良好的教学效果。 参考文献: [1]历史上重大改革回眸.人民教育出版社,. [2]劳凯声.教育学.南开大学出版社,. [3]叶奕乾,祝蓓里.心理学.华东师范大学出版社,. [4]马丽娟.有效备课.光明日报出版社,. 看了“毕业论文页脚怎么设置页码设置”的人还看： 1. 毕业论文的页脚怎么设置页码设置 2. 毕业论文页脚怎么设置页码 3. 毕业论文的页脚怎么设置页码 4. 毕业论文的页码如何设置页码 5. 毕业论文页眉页脚如何设置页码
1.用WPS打开你所好的Word文档。02.点击左上角的插入，找到右边的页眉和页脚，点击页眉页脚，文档上下方会出现页眉页脚的编辑区域。03.点击左上角的页眉页脚选项，把奇偶页不同、显示奇数页页眉横线、显示偶数页页眉横线前面都打上勾，如下图所示：04，现在分别对页眉页脚进行编辑，先设置页脚，点击首页页脚的插入页码。05，分别选择页码样式、位置、应用范围，并勾选重新开始编号，起始值设为1。06，页脚设置成功。07：首先我们学习一下页眉的格式：1.页眉位置距中；2.不同章节奇数页的页眉不同，论文中每个章节的页眉是你的论文该章节的标题。（比如你的论文有四个章节，第一章为序言，第二章为研究概况，第三章为研究内容，第四章为结论展望，那么论文中绪论所在部分的奇数页页眉就是“绪论”；论文中研究概况所在部分的奇数页的页眉就是“研究概况”，其他以此类推）3.偶数页页眉的内容都是你论文的题目。08，现在开始设置页眉，把鼠标光标移到论文正文首页页眉位置，此处填写你的论文第一章的标题，如图所示：（从正文开始设置）09，正文第一页的页眉设置好了以后关闭页眉页脚设置。10，把鼠标光标移到刚才编辑页眉的那一页的最下方，点击插入，点击分页，选择下一页分页符。11，此时回到下一页的页眉设置，取消同前节，只要点击一下同前节就可以取消了，然后在页眉编辑区域输入论文的题目。12，关闭页眉设置，移动鼠标光标到该页的最下方，点击插入下一页分页符，在回到下一页（奇数页）的页眉编辑区域，输入该章节的标题。13，以后每一页的页眉设置与以上内容相雷同，需要注意的是：1.每一页编辑好页眉后，在该页的下方插入分页符（下一页分页符）；2.偶数页的页眉相同，为论文题目；3.不同章节奇数页的页眉不同，论文中每个章节的页眉是你的论文该章节的标题。4.编辑好后注意检查页眉页脚是否出错，出错后及时修改。