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中国海洋大学（Ocean University of China），简称海大或中国海大（OUC）[1] ，原名青岛海洋大学，位于山东省青岛市，始建于1924年，2002年更名为中国海洋大学。学校是教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一，入选2011计划[2] 、111计划[3] 、海洋大学联盟[4] 、北极大学联盟[5] ，是国务院学位委员会首批批准的具有博士、硕士、学士学位授予权的单位，国家首批卓越农林人才教育培养计划[6] 、卓越工程师教育培养计划[7] 改革试点高校，ESI全国排名45[8] ，拥有一个国家实验室[9] 。截至2013年12月，学校有崂山、鱼山和浮山三个校区，设有17个院，1个材料科学与工程系，1个基础教学中心，1个社会科学部[10] ，65个本科专业[11] 。学校有13个博士后流动站[12] ，13个博士学位授权一级学科，34个硕士学位授权一级学科。学校有学生39500余人，其中全日制博士、硕士研究生8400余人（其中博士研究生1600余人），在职攻读硕士学位研究生4200余人，本科生15500余人，留学生900余人，继续教育生近13000人。中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：罗福凯05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：樊培银05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：房巧玲05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：高芳05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：姜宏青05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：李雪05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：梁云凤05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：刘秀丽05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：刘学华05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：马广林05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：倪均援05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：逄咏梅05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：孙建强05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：王荭05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：王舰05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：徐凤霞05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：徐璟娜05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：于卫兵05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：张世兴05月19日中国海洋大学管理学院会计系导师介绍：王竹泉鲍献文 黄瑞新 刘征宇 苏洁 吴立新 陈学恩 贾英来 吕咸青 孙建 杨波 杜凌 姜霞 罗德海 王斌 张苏平 冯士筰 李磊 孟祥凤 王辉 赵栋梁 傅刚 李培良 屈文军 王启 赵亮 高山红 李子良 盛立芳 王秀芹 朱庆林 郭佩芳 林霄沛 史久新 文圣常 吴德星 黄菲 刘秦玉 宋梅
各个院系的网页上有吧.
博士生导师：王昕 曹立新 陈守刚 柳伟 唐群委 硕导：王昕 赵文元 曹立新 刘英才 戴金辉 陈守刚 柳伟 唐群委 贺本林 高荣杰 田进涛 赵越 张玥 孙明亮
党委书记：王泽兵党委副书记：杨俊院长：孔令翠副院长：金黛莱、黄桂平、曹曦颖副处级调研员：何德 1）嵇 敏女，教授，四川师范大学外国语学院前任院长，1954年10月生，现任外语学院、文学院硕士导师、国家教育部“国家哲学社会科学基金项目同行评议专家”、四川师大女性研究中心主任。2013年度“美国富布莱特项目”的唯一中国学者。 获四川师范大学“科研十佳”（文科前五名）、高等教育教学成果二等奖、四川省政府 “中国西部论坛”优秀奖。嵇敏1990年毕业于四川大学外文系，获硕士学位。获国家留学基金，赴美国斯坦福大学、耶鲁大学、加州大学(柏克莱)等校从事美国文学和女性学研究。多次应邀参加国际学术会议和演讲如：“第二届中国女性书写国际学术研讨会”（台湾），并主持分会、“诺贝尔文学奖得主托尼?莫里森国际研讨会”、“第十九届美国全国女性学研究年会”；美国加州大学中国研究中心“新时期中国女作家比较研究”；“美国外语教学委员会口语水平测试研讨会”；“美国现代语言协会年会”等。于2001年、2004年承办了两届“中美女性学国际研讨会”。回国以来承担多项国家和四川省哲学社会科学研究规划项目。现承担国家教育部人文社会科学“十五规划” 第一批课题等研究项目。学术代表作有1.荒野中的美国黑人女性文学---论19世纪美国黑人女性书写的社会性和政治性; 2．“书写《紫色》”; 3.“托妮?莫里森的《天堂》”; 4．“当代中国女作家评析：形象与主题”(台湾学生书局);5“黑人女权主义批评与美国批评传统”载《女性学理论与方法》（北京大学女性研究丛书）6. “Contemporary Chinese Women Writers: from the Zhiqing Generation to the Hotdog Generation”（ 加州大学(柏克莱)）；7. Reading Women, Literature and Culture 8.《今日西藏行》等。研究专长：英语教学与理论、美国文学、中西方女性文学与文化、少数民族女性。现任《四川师范大学学报》(社科版)编委。2）肖明翰男，四川自贡市人，1951年生，1977年毕业于四川师大外语系，1982年至1989年就读于 美国俄亥俄大学英文系，专攻英美文学，1984年获硕士学位，1989年获博士学位。现为四川 师大外国语学院硕士生导师，湖南师大外国语学院硕士研究生和博士研究生导师。主要从事 英美现代主义文学、比较文学、福克纳以及乔叟等方面的研究；衔后承担了一项国家社科基金课题，一项国家教委基金课题，二项省教委社科基金课题。已出版专著3部，论 文50多篇和一些译著译文。《大家族的没落》是国内第一部对中外二位重要文学家进行系统 的比较研究的著作，而《福克纳研究》则是国内第一部对福克纳进行全面、系统和深入研究 的专著。两部著作都获省政府优秀社科成果奖。现为全国美国文学研究会常务理事，全国外国文学学会理事。3）孙恺祥男，1945年生，民进四川省委委员，教授，硕士生导师，四川师范大学外国语学院前任院长。长期在高校任教，讲授过多门本科生和研究生课程，熟悉英美文学、语言学、 文艺理论、翻译理论、教学法等。出版学术译著六部，发表论文若干，译著《弗洛伊德论创 造力与无意识》为首届全国图书金钥匙奖(1988年)入选作品，《呼啸山庄》一书获四川文学翻译二等奖(1996年)。4）蒙雪琴女，1958年9月生，教授，英语语言文学硕士。现为四川师大外国语学院硕士生导师。主要从事英美文学研究，但对英语教育理论和实践及外贸英语也有研究。发表有中英文学术论文近二十篇， 如： 《论〈红字〉与现代主义文学的人际观》 （外国文学，2003,4）, 《诗人“神般的创造者”——谈伊丽莎白时代精神在文艺美学中的表现》，（西北师大学报，2003，4）。编著有：供外语专业学生使用的精读教材：《综合大学英语》第四册，外语教学与研究出版社2003年出版；《商务英语书面用语》，天地出版社2001出版，承担有省教委社科基金研究课题。5）尹世寅男，生于1950年9月8日，汉族。教授、硕士研究生导师。研究方向：英语教育理论与实践。国家基础教育实验中心外语教育中心学术委员、研究员，西南—西北地区外语教学法研究会学术委员会副主任委员，成都市小学英语教师培训考试专家顾问组成员，四川省省级中小学英语教师新课程培训员。2006年到英国Canterbury Christ Church University 进修。长期以来在四川师范大学外国语学院一直担任英教本科、成教本科和研究生课程的教学工作。发表了科研论文和专著多篇/部。2001年科研论文《两个九义初中英语教学大纲的比较》获西南——西北地区外语教学法研究会第8届学术年会优秀教学科研论文一等奖；2003年主编四川省中小学英语教师新课标培训教材《新课程教师学科培训丛书：英语教学实施指南》；2004年主编《初中英语新课程学与教》（北京大学出版社出版）被教育部评选为“全国教师教育优秀课程资源及推荐使用课程资源”；同年完成国家级科研重点课题《外语特色学校与实施新课程标准的实验研究》。6）张 叉男，1965年生，四川省盐亭县人,文学硕士。四川师范大学外国语学院教授、现任副院长、英美文学硕士研究生导师、英语教育硕士研究生导师、分学术委员会委员。四川师范大学文学院比较文学与世界文学硕士研究生导师。在《明清小说研究》、《东方丛刊》、《当代文坛》、《四川外语学院学报》、《四川师范大学学报》社会科学版等学术刊物上发表中英文论文33篇，计万字。独立承担并完成四川省教育厅青年科研项目1个、四川师范大学重点科研项目1个。负责在研四川省基础教育研究专项项目1个、四川师范大学面向基础教育教学改革研究专项项目1个。与他人共同承担在研国家基础教育研究项目1个、四川省教育厅高等学校人才培养质量与教学改革科研项目1个、四川师范大学重大科研课题1个、四川师范大学重点科研项目2个。参研四川师范大学面向基础教育教学改革研究专项项目2个。出版专著1部,计万字。与他人合作出版译著1部,完成相关章节译文5万字。四川省精品课程《英语精读》主讲教师之一。1995年获四川师范大学外国语学院教学工作奖，2000年获四川师范大学教学成果二等奖，2004年获四川师范大学教学成果三等奖。四川省教育学会会员。7）孔令翠男，原乐山师范学院外国语学院院长，现为四川师范大学外国语学院院长，四川省英语学科学术带头人，主持学院行政全面工作，分管学院学科建设（含新专业申报）、师资、人事、安全、财务、外事等，负责学院教师发展团队建设与教师教育团队建设,。[1]一直战斗在大学外语教学第一线，是“四川省学术和技术带头人后备人选”。他把教学与学术研究的最新成果广泛应用于自己的教学活动，提高了人才培养质量。他教研活动的主要对象为各级精品课程建设，发表了大量的相关论文，主编了一批教材，取得了包括省级教学成果二等奖在内的丰硕的教研成果。他学术造诣较高，承担了一批较高级别的科研课题，学术研究成果相当丰硕，并且十分注重教学与实践的结合。
川大本科生，已经毕业，讲下我上过课的老师……赵毅衡老师，人非常好，很儒雅，讲课风趣，学识渊博。曹顺庆。院长嘛，但是讲课真的也就……那么回事了。阎嘉，挺有想法的老师，很严肃，肚子里要是没干货是要被看不起的。傅其林，人很好，讲课也不错，给分不高。谭伟，正经做学问的老师，讲课挺无聊的，不过如果喜欢他教的方面应该还不错。刘长东，人特别逗，肚子里干货很多。邱小林，邱师啊，大神，膜拜。他的学生，卢迎伏老师也特别赞。李瑄老师真的超可爱，特别好的老师，讲课挺有新意。刘文勇，看他的书就知道他是个什么人，理论挺成系统。姜飞，人很有才，但是不是我喜欢的那种老师，听他讲当代文学真的没觉得学到了什么东西。＝＝＝＝＝更新＝＝＝＝＝评论里提到王红，对，我忘记写了……王红老师值得大书特书一番，我进川大最喜欢的老师之一，讲课很踏实又很有趣，上她的课是一种享受，跟着她好好听真的能学到不少东西。谆谆善诱，非常有耐心。我们那届古代文学的作业是写一篇读书笔记，书目是她给的。我选了《世说新语》，每天读一些，最后写了20多页还是40多页我不记得了……交上去本来以为老师给打个分也就完了，不会认真看的，结果发下来发现老师真的一篇一篇全都看完了
川师大的新生都在新校区，也就是红河镇，新校区的环境比老校区好，住宿条件也不错，每个寝室都有热水器，洗澡很方便，伙食也还可以；大二时就会回到老校区，寝室没有热水器，伙食也很糟糕；这个专业是一个全新的专业，就业前景也学还不错吧；我国历次公布的普通高等学校专业目录中没有“科学教育”专业, 以往的基础理科教育师资是以物理、化学、生物、地理等分科形式培养的, 缺乏对科学整体性的认识, 只能胜任单科教学工作, 而综合性的《科学》课程要求教师必须具有整合的自然科学知识和能力结构, 既对自然科学有关知识有整体、综合的认识和理解, 对自然科学的基本规律和内在联系有所了解, 同时还应掌握跨学科的专业基本技能, 以及适应综合科学课程教学所需要的科学教育思想(如STS 教育、HPS 教育、科学探究等)、科学教学方法与技能。因此, 承担教师教育任务的高等学校设置《科学教育》本科专业, 以培养能胜任综合科学课程教学与研究的新师资, 是我国基础教育理科课程改革与发展的必然要求。
离开都十年了，虽然还有部分同学留校任教，但川师什么时候开的这个专业我都不知道，如果是以前的教育系下属专业的话，那就应该是在本部校区吧。这样的专业，个人认为应该多是中小学流向，至少本科毕业后的走向不可能是高校，但硕士可选公共教育等方向，目前这还算一个比较热门的方向，估计主要招收对象为高校教师群体。具体该专业情况，应直接去信校方联系。
惯例，硕士都有导师，毕业时指导论文的。
香港授课硕士是有导师的，一般来说一个导师会对接4到5个硕士，主要是在课下为学生答疑或者在论文的时候给学生以指导。
香港授课型硕士有导师的，毕业时指导论文的，平时还会进行学生的答疑，以及事件课程的指导，对学生起到引导作用。
一般来说，盲审与外审区别不大，如果外审也采用匿名制的话，就是一样了。盲审就是不知道你的论文的作者以及导师等信息，一般盲审都是送到外校的。外审是送到其他学校的，有的直接写上作者学校，姓名以及导师姓名等，而这些信息没有的话就是盲审了，不管是外审与盲审，都很重要，如果有一个不过的话，能不能答辩都难说了哦
中国海洋大学李华军教授（左）、包振民教授当选中国工程院院士 本站讯 11月27日上午，中国工程院公布了2017年院士增选结果，最终新选举产生了67名中国工程院院士和18名中国工程院外籍院士。海洋工程专家、中国海洋大学教授李华军，贝类遗传学和育种学家、中国海洋大学教授包振民当选，至此中国海洋大学两院院士增至12人。李华军，我国著名海洋工程专家，长期致力于波浪与结构耦合作用、海岸与海洋工程安全与防灾研究。30多年来，他带领团队，发展了透空海岸结构的分析设计理论与技术，推动近浅海资源开发实现了安全、环保、经济新模式，引领了海岸结构的发展；攻克了海洋平台设计与安装关键技术，为深海工程技术的发展做出了贡献；创新了海洋平台检测与减振及修复加固技术，保障了海洋平台安全经济运行，取得了显著的社会效益和经济效益。多年来，在开展科学研究的同时，李华军也十分重视后备人才培养和学科建设，截至目前，共培养了近100名硕士、博士研究生，大多成长为海洋工程领域的科研与技术骨干，其中不乏“国家杰出青年科学基金获得者”、“国家优秀青年科学基金获得者”、教育部“长江学者”青年学者、山东省泰山学者等。他领衔创建的海岸与海洋工程研究所，目前已发展成为我国海洋工程研究领域一支业务素质优、创新能力强的专业化团队。包振民，我国著名贝类遗传学和育种学家，潜心扇贝遗传育种理论研究和技术创新，取得了令人瞩目的成果。近30年来，他与团队成员一起，系统评价了我国主要养殖扇贝种质资源，阐明其遗传格局演化机理与进化适应机制，完成多种扇贝的基因组图谱绘制，使我国成为国际扇贝基因组资源中心，为扇贝种质资源开发奠定了基础；解析了扇贝重要经济性状的遗传基础与调控机理，为探讨海洋无脊椎动物复杂生命现象和过程提供了新思路。创建了国际上首个基于最佳线性无偏预测（BLUP）的贝类遗传评估系统，成为支撑我国水产种业发展的核心技术之一；发明了成套低成本全基因组基因分型新技术，突破水产生物高通量基因组分析的技术瓶颈，建立了扇贝分子标记辅助育种和全基因组选择技术，引领了水产育种技术的发展趋势。构建了扇贝育种网络平台，育成“蓬莱红”栉孔扇贝、“海大金贝”虾夷扇贝等5个国家审定扇贝新品种，产业推广效益显著，改变了扇贝养殖依赖野生苗种的局面，推动了我国海水养殖良种化进程。李华军隶属于土木、水利与建筑工程学部，包振民隶属于农业学部。截至目前，中国海洋大学拥有中国科学院院士5人、中国工程院院士7人。文：冯文波 图：吴涛 刘邦华
我是来自海大大一新生，提到海大的风云人物，就不得不提于联志教授了，而我刚好远了他的拳击课，他曾选调出任中国国家女子拳击队教练，参加第七届世界女子拳击锦标赛暨伦敦奥运会世界选拔赛。
。他可是培养出了一大批人才，中国海洋大学拳击队学生队员秦建、董程、李云飞三名同学同时入选本届国家拳击队，她们将分别在57、60和81公斤以上级三个级别中代表中国队出战，在2016年全国女子拳击冠军赛上，中国海洋大学取得了令人瞩目的成绩。其中李倩战胜原世界女子拳击锦标赛冠军苑美庆，获封75公斤级中国女拳王：马建霞成为女子拳击60公斤级亚军：杨晓丽夺得81公斤级冠军：王海艳同学获得60公斤级铜牌：鲍嫦凤同学获得57公斤级铜牌。五名同学为中国海洋大学捧回3金1银两铜。
他不算是一个严师，更多的强调我们自律，要我们自己管自己，他最爱说的就是他也不愿意被人说，也不愿意说人。
他上课真是活泼风趣幽默，选课时对他也不了解，本觉得拿个学分，可当进入他的课堂，想象中的无聊拳击课完全成为了相反的样子，整个上课过程也是非常轻松，本来想象中挺严肃的课，最不缺少的欢声笑语。
毕业论文（graduation study），按一门课程计，是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行 科学研究探索的具有一定意义的论文。一般安排在修业的最后一学年（学期）进行。学生须在教师指导下，选定课题进行研究，撰写并提交论文。目的在于培养学生的科学研究能力；加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练；从总体上考查学生学习所达到的学业水平。论文题目由教师指定或由学生提出，经教师同意确定。均应是本专业学科发展或实践中提出的理论问题和实际问题。通过这一环节，应使学生受到有关科学研究选题，查阅、评述文献，制订研究方案，设计进行科学实验或社会调查，处理数据或整理调查结果，对结果进行分析、论证并得出结论，撰写论文等项初步训练。
一、指导导师的基本条件 按照有关规定，大专毕业论文指导导师的条件一般有： 1．具有有关专业的较高理论和政治素养的讲师或相当于讲师以上职称的教员、研究人员。 2，具有本科专业理论素养和文字水平较高的相当于副处级以上的领导干部。 本科毕业论文指导导师条件： 1．具有有关专业的较高理论和政治素养及文字水乎的讲师以上职称的教员或研究人员。 2．具有研究生毕业学历，理论素养、政治水平、文字功底较高的相当于正处级以上的领导干部。(引自中共中央党校函授学院《毕业论文工作规程》) 二、指导导师的修养 从以上基本条件可以看出，担任函授学员指导导师的人，其本身必须具有较高的素质和修养，主要是思想方面的修养、理论方面的修养和文字方面的修养。 (一)思想修养 身为指导导师，首先应具有较高的政治觉悟、思想水平和强烈的责任感，有“燃烧自己、照亮别人”的“蜡烛”精神和甘为“人梯”的精神。要把帮助学员顺利撰写并通过毕业论文，看成是学校交给自己的一项严肃任务，作为教师的神圣职责。 学员对待毕业论文的态度大致有三种：第一种是非常认真，积极性很高，主动向指导导师请教的；第二种是比较认真，想写好毕业论文，也希望得到指导导师指教的；第三种是敷衍了事，被动应付，导师不催不动笔，迟迟不同指导导师见面的。对第一种学员，指导教师应悉心指教，提出高标准、严要求，鼓励和帮助他写出高质量的毕业论文。对第二种学员，教师应满腔热情予以接待，鼓励他树立信心，并从多方面给以具体指导。对于第三类学员，指导导师应不避“皇帝不急，倒急死太监”之讥，放下架子，主动找他谈话，帮助他提高认识，端正态度，督促并指导他及时完成毕业论文写作任务。 指导导师不仅要凭自己的业务水平帮助学员提高毕业论文质量，更要以自己的思想品格影响学员，表现出为人师表的良好风范。(二)理论修养 俗话说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”指导导师的理论修养、学术水平直接影响学员毕业论文的质量。学员毕业论文所涉及的学科是非常广泛的，不但有马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、党史、党建诸方面，还有政治学、管理学、法学、公共关系学以及系统论、信息论、人口理论、宗教理论……等等，应有尽有。担任毕业论文指导导师的人，应当是个“通才”和“杂家”，对马克思主义基础理论要有扎实的基础，对当代各种新理论、边缘科学要有广泛的涉猎，还要有丰富的自然常识与社会知识。否则，学员写的文章尚且看不借，又何从指导!即使可以通过分工，实行分类指导，但往往不可能分得那么细，学员论文中所涉及的知识也不可能那么单纯专一。更何况学员论文的一个通病是写得太实，理论性欠强，指导教师应帮助他们在文章里“加进”理论分析的内容。而要做到这一点，非有一定的理论素养不可。 (三)文字修养 毕业论文是以中文形式写的，故指导导师的中文写作水平起码应不在学员之下。他们不但要熟练地掌握论文写作知识，具备一定的语法、修辞和逻辑知识，而且要有扎实的文字功底和较高的实际写作能力。 学员论文中出现的语病较多，指导老师应帮助他们纠正。例如；由于各种利益关系的调整，人们的思想和情绪都发生了强烈碰撞[情绪如何“碰撞”?跟谁碰撞?可改为震荡]，其冲击波不可避免地在青年人身上反映出来[冲击波怎么“反映”?可改为：其冲击波不可避免地撞击在青年人身上，引起他们的强烈反应]。 当前我国已进入社会主义现代化建设新时期，祖国现代化建设宏图需要青年人接替、继承[宏图可以描画、实施、实现，不能“接替”，也不说“继承”]。 造成这种状况的原因，除了放松对青年思想教育外，舆论导向失误，一度宣传阵地中“雷锋”消失，改革开放过程中西方一些资产阶级思想侵入我国，没有及时地批判这句话不完整，可在“原因”后面加上“很复杂”，在“批判”后面加上“也是一个重要原因”，形成两个并列分句]。 俗话说，名师出高徒。指导教师不必都是“名师”，但都应有“名师意识”。要意识到，教师是在有意无意地以自己的面貌塑造学生的，因而要重视自身素质的养成和水平的提高。否则，“以其昏昏，使人昭昭”，是不行的.
答辩时间、论文课题、参与论文答辩人员等等，也就是参与评审的教授、专家，各位评审砖家的打分，最后答辩结果。
标题摘要关键词目录正文结束语致谢参考文献我今年刚毕业，我的论文就是这个模式，你可以参考下
1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文：（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证与步骤；d.结论。6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。